11/06/2023, 11:39 Ensinar o conceito de ética na escola. Qual a sua importância?

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Ensinar o conceito de ética na escola. Qual a sua

importância?
O papel da escola é o de propor atividades que levem o aluno a pensar sobre
sua conduta e a dos outros, a partir de princípios e não de receitas prontas

Falar de ética, nada mais é do que referenciar a conduta humana. Trata-se de um tema que, aparentemente, todo mundo
conhece, mas que, pela própria natureza das relações sociais e do comportamento competitivo do ser humano, muitas
vezes acaba sendo esquecido ou deturpado, conforme a situação e a conveniência das pessoas.

A escola tem como objetivo formar cidadãos capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade

A ética está diretamente relacionada à regras estabelecidas por meio de leis que regulam o modo de vida da população de
um país. Por viver em sociedade e conviver com outros iguais é de fundamental importância que o ser humano saiba
como agir de forma que respeite a dignidade do próximo, sem humilhações ou discriminações em relação a sexo ou etnia.

“A função da escola em proporcionar um conjunto de práticas pré-estabelecidas tem o propósito de contribuir para que os
alunos se apropriem de conteúdos sociais e culturais de maneira crítica e construtiva”, afirma a professora Maria Cortes,
do curso ÉTICA - Tema Transversal - Fundamental I, elaborado pelo CPT – Centro de Produções Técnicas.

Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para
atingir determinados objetivos

Portanto, pode-se afirmar que aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos,
escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos. Ensina-se não só pelas respostas dadas, mas
principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados e pela ação desencadeada.

A escola, ao tomar para si o objetivo de formar cidadãos capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade,
buscará eleger, como objeto de ensino, conteúdos que estejam em consonância com as questões sociais que marcam cada
momento histórico, cuja aprendizagem e assimilação são as consideradas essenciais para que os alunos possam exercer
seus direitos e deveres.

De acordo com o PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais, o papel da escola é o de propor atividades que levem o
aluno a pensar sobre sua conduta e a dos outros, a partir de princípios e não de receitas prontas. A isto, batizou-se o tema
de Ética.

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Valores e regras são transmitidos pelo professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional e até pelo
comportamente dos alunos

Valores e regras são transmitidos pelo professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de
avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante. Então, ao invés de deixá-las ocultas, é melhor
que tais questões recebam, por parte da educação escolar, um tratamento explícito.

Isso significa que essas questões devem ser objeto de reflexão da escola como um todo, ao invés de cada professor tomar
isoladamente suas decisões. Daí a proposta de que se inclua o tema Ética nas preocupações oficiais da educação.

Em relação ao desenvolvimento da racionalidade, o aluno deve ser acolhido num ambiente em que tal faculdade seja
estimulada. A escola pode ser esse lugar. Deve sê-lo. Deverá desenvolver as seguintes competências nos alunos:

Aprender a conhecer

Pressupõe saber selecionar, acessar e integrar os elementos de uma cultura geral, suficientemente extensa e básica, com o
trabalho em profundidade de alguns assuntos, com espírito investigativo e visão crítica; em resumo, significa ser capaz de
aprender a aprender ao longo de toda a vida.

Aprender a fazer

Pressupõe desenvolver a competência do saber se relacionar em grupo, saber resolver problemas e adquirir uma
qualificação profissional.

Proporcione aos seus alunos o exercício de direitos e deveres, da solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças

Aprender a viver com os outros

Consiste em desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, na realização de projetos comuns,
preparando-se para gerir conflitos, fortalecendo sua identidade e respeitando a dos outros, respeitando valores de
pluralismo, de compreensão mútua e de busca da paz.

Aprender a ser

Para melhor desenvolver sua personalidade e poder agir com autonomia, expressando opiniões e assumindo as
responsabilidades pessoais.

Feito isto, deseja-se que os alunos sejam capazes de compreender a cidadania como participação social e política, assim
como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade,
cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

Se o seu objetivo como professor é formar um indivíduo que respeite as diferenças entre pessoas, não será suficiente
fazer belos discursos sobre o tema. Será preciso que a criança vivencie esse respeito, principalmente no que tem de
peculiar em relação aos outros.

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Por outro lado, se seu objetivo é formar indivíduos capazes de resolver conflitos pelo diálogo, será fundamental
proporcionar um ambiente em que exista essa possibilidade, onde os alunos possam, de fato, praticar o diálogo e a
negociação. Da mesma maneira, a solidariedade, a vivência democrática, o respeito próprio e a racionalidade.

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Por Silvana Teixeira

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