ÉTICA E EDUCAÇÃO

A finalidade do presente artigo é refletir sobre a

importância da ética na educação e como a escola e
a família poderiam contribuir para que a sua
essência fosse expandida em todos os setores
sociais. É preciso que haja um comprometimento
aprofundado com a qualidade da formação dos
indivíduos, para que se efetive os princípios da
moralidade e da prática de valores. A consolidação
da cidadania só acontece a partir do momento em
que os valores éticos forem colocados em prática.
Nessa perspectiva, o comportamento social do
indivíduo deve gerar em torno dos princípios e
valores da sociedade. O trabalho ético é aquele que
globaliza a sua prática cotidiana com reflexões que
proporcionem o equilíbrio do pensamento e a prática
de ações norteadoras.
Diante do conjunto de problemas que a educação
vivencia atualmente, a valorização da ética no
currículo escolar seria um dos parâmetros mais
considerados para o equilíbrio social. A sua
presença torna-se necessária tendo em vista a
imprescindibilidade de sua orientação para a nova
realidade na vida social e por saber que ela
encontra-se sempre presente nas discussões
relativas ao comportamento humano.

A pesar de serem distintas a ética e a moral são

indissociáveis, pois possuem significados comuns e
apresentam-se inseridas na mesma pasta dos
valores humanos. É um dos grandes pilares de
preocupação, reflexão e discussão entre indivíduos
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para o discernimento entre o certo ou o errado e que
deve sinalizar o conciliamento dos interesses tanto
individuais quanto sociais.

Nenhuma sociedade ganharia progressão

ascendente se não fosse levado em conta um
conjunto de princípios ou normas que delineassem o
comportamento socialmente ajustado como ético. No
entanto, o trabalho ético é aquele que globaliza a
sua prática cotidiana com reflexões que
proporcionem o equilíbrio do pensamento e a prática
de ações norteadoras. A ética na prática
pedagógica, por exemplo, tende a valorizar os
conhecimentos dos educandos e harmonizar a
convivência entre todos que ali encontram-se
inseridos.

Por se considerar a ética um conjunto de valores que

norteiam o comportamento humano, em relação aos
outros, na mesma sociedade em que vive, esta deve
ser instituída nos estabelecimentos de ensino com o
objetivo de formalizar o bem – estar social. Raras
são as vezes em que a ética tem sido discutida de
maneira explícita no currículo pedagógico.

A ética é a teoria ou a ciência do comportamento

moral dos homens em sociedade, ou seja, é a
ciência de uma forma específica de comportamento
humano. (…) enquanto conhecimento científico, a
ética devem aspirar a racionalidade e a objetividade
mais completas e, ao mesmo tempo, deve
proporcionar conhecimentos sistemáticos, metódicos

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e, no limite do possível, comprováveis. (VASQUEZ,
2003, p. 23)

Portanto, apregoar a ética no espaço pedagógico é,

ao mesmo tempo, oferecer desafios no segmento do
ensino-aprendizagem em busca de supostas
atitudes críticas. Isso proporcionaria condições para
o avanço do desenvolvimento social e autonomia
dos educandos além de oferecer-lhes capacidades
de posicionamento mediante ações coletivas
realizadas.

Comunga-se com MORETTO, 2001, quando diz: “A

ação do educador deve pautar-se na ética
profissional vista como o compromisso de o homem
respeitar os seus semelhantes, no trato da profissão
que exerce…” Com essa afirmação, conclui-se que a
tarefa pedagógica exige ética, uma vez que a
mesma representa um compromisso político-social,
relações recíprocas e respeito ao conjunto de
normas e regras sociais.

Infelizmente há uma grande ausência de eticidade

nos vários setores da sociedade hodierna, inclusive
no educacional e profissional, gerando, assim,
grande preocupação por saber que a ética é de
fundamental importância em todos os âmbitos
sociais. Logo, a sua presença faz-se necessária
diante da necessidade dos indivíduos para um
comportamento aceitável na vida social.

ÉTICA E MORAL NO AMBIENTE

ESCOLAR
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Tanto a ética quanto a moral são assuntos que devem ser
trabalhados no ambiente escolar com o intuito de nortear o
comportamento dos indivíduos na sociedade em que
vivem. Por ser a escola a verdadeira formadora de
cidadãos, cabe-lhe a tarefa de orientar o comportamento
ético e moralista dos seus educandos. A partir do momento
em que o indivíduo não adulterar documentos ou produtos
para obter vantagens, tratar as pessoas com respeito, não
falar palavrões etc., estaria cumprindo com as normas da
ética e da moral adquiridas na instituição educacional.

Os temas “ética e moral” são normas que necessariamente

deveriam estar inclusas nos Projetos Políticos –
Pedagógicos (PPPs) e nos Regimentos Escolares (RE)
para que fossem disciplinados ao longo dos estudos,
sentenciando assim, o fim das desigualdades sociais.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a
questão central da moral e da ética é desenvolver uma
visão crítica nos educandos, de como proceder diante dos
outros.

O cumprimento da ética torna-se, às vezes, complexo

diante de um dilema. Por exemplo: Dever-se-ia roubar ou
não um remédio, cujo preço é inacessível, mas precisar-se-
ia salvar alguém, e que, sem ele, morreria? Quem deveria
ser privilegiado, a vida ou a propriedade privada? Esses
desafios deveriam ser apresentados aos alunos para
discussões a respeito do cumprimento ético no contexto
histórico social. “Uma escola ética é aquela que orienta os
seus educandos a se comportarem com honestidade,
retidão e responsabilidade para a efetivação dos princípios
morais na sociedade em que eles encontram-se inseridos.”
(Grifo nosso)

Admite-se que a ética esteja consagrada no bojo da família,

da escola e da comunidade por ser a base de uma
sociedade mais justa e igualitária e que, portanto, carece

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de um olhar humano mais aprofundado, pois ela é uma
forma racional humana de viver em harmonia com outros
humanos. Nossos educandos devem ter em mente a
importância do caráter democrático da sociedade, levando
em consideração a promoção da liberdade, do respeito e
da tolerância para vivenciar a diversidade que lhes rodeia.
Nesse contexto, cabe a escola orientar e viabilizar meios
que possam, de fato, tomar parte nessa construção e
tornarem-se livres para pensarem e tomarem decisões.

A reflexão ética traz à luz a discussão sobre a liberdade de

escolha. A ética interroga sobre a legitimidade de práticas e
valores consagrados pela tradição e pelo costume.
Abrange tanto a crítica das relações entre os grupos, dos
grupos nas instituições e perante elas, quanto a dimensão
das ações pessoais.” (PCNs, p. 29-30. 2001)

Todavia, a ética norteia os princípios morais e os valores

necessários aos indivíduos em suas ações com outros
membros da sociedade da qual fazem parte. Com base nos
Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, uma reflexão
realizada pela ética refletirá na transformação da moral.
Não se poderia fazer cidadania se fosse deixado de lado a
ética, e o lócus propício para o seu aprendizado e o seu
exercício, é a escola. Cabe a escola trabalhá-la no seu
âmbito, ensinando e exigindo a sua prática, propiciando
assim um resultado qualitativo.

A reprodução de valores impostos pela sociedade está

sempre sendo feita com as orientações do que é certo ou
errado. Atualmente, é comum assistir-se a noticiários de
comportamentos reprováveis pela sociedade. E aí
pergunta-se: Será que ainda existe uma sociedade que
valoriza a ética e a moralidade? Quais expectativas se têm
das futuras gerações?

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