EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Como enxergar melhor a mim

mesmo(a) e ao outro(a)??
Como enxergar melhor a mim
mesmo(a) e ao outro(a)??
A inclusão ou exclusão?
Inclusão social é o conjunto de meios e
ações que combatem a exclusão aos
benefícios da vida em sociedade, provocada
pelas diferenças de classe social,
educação, idade, deficiência, gênero,
preconceito social ou preconceitos
raciais. Inclusão social é oferecer
oportunidades de acesso a bens e serviços
a todas as pessos.
DEFICIÊNCIA NÃO É SINÔNIMO DE DEPENDÊNCIA A situação
de dependência é um conceito relacional – tem como base a
relação da Pessoa com Deficiência e as barreiras que
IMPEDEM A AUTONOMIA
Como eu
vejo o
mundo?

Como eu
enxergo
a mim
mesma?

Como
enxergo
as
pessoas?
 Lei Brasileira de Inclusão
Art. 8º É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à
pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade
e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à
profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à
habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à
cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à
comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à
dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e
comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal,
da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e
seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que
garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.
Na educação como deve
ser tratada a pessoa com
deficiência?
Como um ser humano,
reconhecendo as suas
singularidades e necessidades ,
deve adentrar nos mesmos
espaços dos demais estudantes ,
e ter o direito de acessar o
conhecimento e os saberes na
mesma sala de aula da rede
regular de ensino.
O que é a educação inclusiva?
A educação inclusiva tem como objetivo
assegurar que todos tenham o direito à
educação. Ela valoriza as diferenças humanas e
pressupõe a igualdade de oportunidades a todos
os alunos. Dessa forma, provoca a
transformação da cultura, das políticas e das
práticas vigentes na escola, garantindo a
participação e a aprendizagem de todos.
A inclusão escolar não pode ser Muito pelo
entendida apenas como um direito contrário: precisa ser
garantido em um capítulo da Lei de
Diretrizes e Bases (LDB) ou de outras compreendida como
que integram a legislação brasileira. um direito enquanto
cidadão, forma de
temos um desafio específico:
garantia de sua
incluir os estudantes com autonomia e do seu
deficiência, não só como parte do desenvolvimento
processo, mas enquanto cidadão
capazes de adquirir habilidades e
cognitivo
competências dentro da sua
necessidade e potencial.
DIVERSIDADE

Construção histórica, cultural

e social das diferenças, que se
realiza em meio às relações de
poder e ao crescimento das
desigualdades
No contexto escolar, identificar e corrigir
a ideologia, ensinar que a diferença é
importante e que a diversidade é
enriquecedora, é um dos passos para a
reconstrução da autoestima, do
autoconceito, da cidadania e da abertura
para o acolhimento dos valores das
diversas culturas presentes na sociedade.
O multiculturalismo e a reivindicação pela
diferença trazem para o campo da
educação uma série de desafios, dentre
eles, o respeito à diversidade cultural e o
redimensionamento das práticas
educativas. O direito à diferença nas
escolas busca combater o sistema atual de
significação escolar excludente, normativo
e elitista.
O reconhecimento das diferenças
pressupõe
• o enfrentamento a todas as formas de preconceito e
discriminação;
• assegurar a adequada trajetória escolar nos
sistemas de ensino e consequente redução da
evasão e do abandono;
• reconhecer a equidade como premissa para as
políticas educacionais, condição para sua
universalização e o efetivo exercício do direito à
educação.
 Como incluir? Qual a rede de proteção?
Desafios e possibilidades:
1) Conhecimento do aluno em 2) Formação dos profissionais. A
sua totalidade. Não devemos equipe gestora precisa ter um
plano de ação junto a todos os
olhar ninguém com julgamento , envolvidos. Dentro de seu campo
vendo-o como incapacitado para específico de atuação, todos
assimilar conhecimentos. Deve devem ter ciência de como podem
sempre compreender quais são as contribuir para a inclusão.
dificuldades, que tipo de soluções Aprender a forma de lidar com
cada estudante , reconhecendo as
funcionam melhor dentro de seu suas especificidades e
contexto, como dar instrumentos necessidades observando as
para que ele seja capaz e diferenças. Investir na formação
desenvolva autonomia no dia a dia docente buscando uma postura
– seja na vida escolar ou na mais assertiva com a
aprendizagem desses estudantes.
pessoal.
 Como incluir? Qual a rede de proteção?
Desafios e possibilidades:
3) Integração efetiva entre o professor da 4) Atendimento na sala de
sala de recurso multifuncional e os do ensino
regular. Esses trabalhos precisam dialogar. As
recurso multifuncional. Deve
experiências e caminhos encontrados por ter seus horários definidos a
esses profissionais pode ampliar as partir de um cronograma em
competências dos estudantes. Nesse comum acordo com o aluno e
contexto, a observação de sala de aula, auxílio família. Essa definição é
nas adequações de atividades e feedback de
ações faz toda a diferença, pois cada
necessária para o
profissional sabe e compreende sua desenvolvimento de um
importância no processo e aprende também trabalho melhor e contribuição
com os colegas relação de junto ao professor que atua
autorresponsabilidade e neste local, que deve ter um
corresponsabilidade.
plano específico para cada
aluno.
 Como incluir? Qual a rede de proteção?
Desafios e possibilidades:

5) Uso da tecnologia dentro da escola.

Os diversos meios tecnológicos dentro ou
fora da sala podem auxiliar os
procedimentos e atividades de inclusão.
Eles incentivam os alunos a desenvolver
as suas potencialidades – já que muitas
vezes a tecnologia desperta interesse – e
ajudam consideravelmente na sua
evolução. Softwares educativos, por
exemplo, contribuem com o dos estudantes na instituição.
desenvolvimento cognitivo do estudante.
6)Parceria escola e
família. Esse será sempre o
ponto chave! A família colabora
com informações para
construções de processos,
além de seu apoio ser
fundamental para engajamento
 Quantas vezes
nos propomos a
mudar o nosso
olhar, o nosso
sentimento para
incluir a outra
pessoa?
A autorresponsabilidade
Como eu enxergo o outro(a)?
 Decálogo para crescer na paz
1.És muito importante. Queira-te.
2. Valoriza teus amigos . Dará seguridade.
3. Descobre tudo o que une aos demais acima do que te separa.
4. Respeita as opiniões assim contribuirás com o diálogo.
5. Aprende a escutar, compreenderás melhor aos demais.
6. Esforça-te por terminar bem suas tarefas. Desfrutarás com o resultado.
7.Cumpre com tuas responsabilidades, os demais necessitam.
8.Trabalha em grupo. Ninguém sabe mais que todos juntos.
9.Compartilha tuas coisas com os demais. Far-te-á muito feliz. estarás
10. Coloca paz dentro de ti, dessa forma estará pondo também paz ao teu
redor.
Célia Fernandez Correal