8ano 00 Apostila-Completa

Apostilade EducaoMusical
8Ano EnsinoFundamental

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Introduo
staapostilafundamentadacombasenoPlanoPolticoPedaggicopara Educao Musical elaborado pelo Colegiado do Departamento de Educao Musical do Colgio Pedro II. Nela esto organizados diversos contedos sugeridos para a 8 Ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de orientar as atividadesdeensinoeaprendizagem. Assim,sugerimosumarevisodoscontedosdasrieanteriore: Prticamusicalsobrerepertrio(leituramusicaleprticainstrumental): prticadaflautadoce(tcnicasbsicasdaflauta),prticavocal,prtica deinstrumentosdepercussoeoutros(tcnicasbsicas),acritriodo professor(sonscorporais,porexemplo). Repertriosugeridoparao8ano: MinuetodeDomGiovannieSerenata(Mozart) QuebranozesevalsadaBelaAdormecida(Tchaikowsky) Noturno(Chopin)eDanbioAzul(Strauss) CanofolclricaRussa(Beethoven) MarchaNupcial(Wagner)eLaDonnaMobile(G.Verdi) OdeAlegria(Beethoven)eIstobom(LundudeXistoBahia) Brejeiro(E.Nazareth)eCarinhoso(PixinguinhaeBraguinha) O poderoso Chefo (Nino Rota) e Os Bohmios (Anacleto de Medeiros) CasinhaPequenina(Annimo)
Contedoprogramticoparao8ano:
1. Elementosdamsica: OSomeseusparmetros Asprincipaiscaractersticasouparmetrosdosom OSilncio Oquemsica? 2. NotaoMusical Comoseescrevermsica? EscalasNaturaisomodomaioremenornatural Semitomealteraes(sustenido,bemolebequadro) 3. ANotaoMusicalnoOcidente:umaHistria CLAVE:oqueeparaqueserve? Duraoquadrodasduraesesuaspausas Pulsoecompassostiposdecompassos Algunssinaisgrficosutilizadosparafacilitaraescritamusical Sinaisderepetio Sinaisdeintensidade Tiposdeandamentosesinaisdeandamento 4. Estruturaeformaemmsica Formasbinriaeternria Texturaemmsica:Monofonia,homofoniaepolifonia
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5. Histria da Msica Ocidental: a Msica Clssica e o Romantismo (principais caractersticasecompositores). 6. HistriadaMsicaPopularBrasileira Gnerosmusicaisnacionais: AModinhaeoLundu OteatrodeRevistaeoMaxixe OChoroeoschores 7. Crditos,fontesebibliografia. 8. Atividadesdefixao. 9. Hinos(HinoNacionalBrasileiro,HinoBandeiraeHinodosAlunosdoColgio PedroII).
OSOMESEUSPARMETROS
Vocjpercebeucomoomundoestcheiodesons? MasvocjparouparapensaroqueoSOM? Pois bem, som tudo o que nossos ouvidos podem ouvir, sejam barulhos, pessoasfalandooumesmomsica!Ossonsquenoscercamsoexpressesdavida,da energiaedouniversoemvibraoemovimento. Experimentefecharosolhoseficaratentoaossonsquenoscercam.
Eento,percebeucomoosilncioalgoquaseimpossvel? Os cientistas nos ensinam que o som o resultado das vibraes das coisas. Tudooqueexistenanaturezapodevibrar.Essasvibraessepropagampeloaroupor qualqueroutromeiodeconduo,chegamaosnossosouvidosesotransmitidasao crebroparaquepossamseridentificadas. A vibrao regular desses objetos produz sons com altura definida, em que voc percebe como uma nota musical. Esses sons so chamados de sons musicais. Porexemplo,ossonsproduzidospelaflautadoceououtrosinstrumentosmusicais.
Flautadoceetecladoeletrnico
J a vibrao irregular produz sons sem altura definida, em que voc no conseguedistinguiranotamusical.Algunsdessessonssopopularmentechamados debarulhosourudos.Porexemplo:osomdeumaviooudeumliquidificador. Alguns instrumentos de percusso, como os tambores, tambm no possuem altura definida.
Asprincipaiscaractersticasouparmetrosdossons
INTENSIDADEapropriedadequenospermitedistinguirsonsfortesesonsfracos. o grau de volume sonoro. A intensidade do som depende da fora empregada para produzirasvibraes. FORTEoupiano
Algumgritandoemummegafoneeocantodeumpequenopssarosoexemplosde sonsfortesefracos DURAOapropriedadequenospermitedistinguirsonslongosesonscurtos.Na msica o som vai ter sua durao definida de acordo com o tempo de emisso das vibraes. LOOOOOOOOOOOOOONGOouCURTO ALTURAapropriedadedosomquenospermitedistinguirsonsgraves(sommais grossos),mdioseagudos(sonsmaisfinos).Avelocidadedavibraodosobjetos
quevaidefinirsuaaltura.Asvibraeslentasproduzemsonsgraveseasvibraes rpidasproduzemsonsagudos. Agudo,MdioouGrave Curiosidade:aalturadossonsdependetambmdotamanhodoscorposquevibram. Umacordafinaecurtaproduzsonsmaisagudosqueosdeumacordalongaegrossa. Assimcomoumaflautapequeninadetubobemfinotambmproduzsonsmaisagudos doqueuminstrumentodesoprocomumtubolongoegrossocomoaTUBA!
MeninaaoflautimeumaTuba
TIMBREapropriedadedosomquenospermitereconhecersuaorigem.Otimbre diferencia, personaliza o som. Por meio do timbre identificamos o que est produzindo o som. Por exemplo: quando ouvimos uma pessoa falar, um celular tocandooumesmoumgatinhomiandopodemossaberqualfontesonoraproduziuo somporcausadotimbre.
OSilncio
Entendemos por silncio a ausncia de som, mas, na verdade, a ele correspondemossonsquejnosomoscapazesdeouvir.Tudovibra,empermanente movimento,masnemtodavibraotransformaseemsomparaosnossosouvidos! Existem sons que so to graves ou to agudos que o ouvido humano no consegue perceber. Alguns animais possuem a capacidade de emitir e at mesmo escutaressessons!Oelefante,porexemplo,emiteinfrasons(sonsmuitograves),que podem ser detectados a uma distncia de 2 km! J o cachorro e o gato conseguem ouvirultrasons(sonsmuitoagudos). O silncio algo complexo de experimentar: se ficarmos em silncio,em sala deaula,aindaassimouviremosalgumsom. Psiu!Vamosexperimentar?
Oelefanteemiteeouvesonsmuitogravesquensnoconseguimosouvir! Curiosidade: um compositor norteamericano chamado John Cage (19121992) realizou uma experincia muito interessante: ele queria vivenciar a sensao de plenitudesilenciosae,embuscadosilnciototal,entrouumacmaraanecica,ou seja, uma cabine totalmente prova de sons. Aps alguns segundos, Cage concluiu que o silncio absoluto no existe, pois mesmo no interior da cmara anecica ele ouviadoissons:umagudo,produzidoporseusistemanervoso,eoutrograve,gerado pelacirculaodosanguenasveias!Incrvel!
Homemdentrodeumacmaraanecica
OqueMsica?
A msica (palavra derivada do idioma grego e cujo significado a arte das musas) pode ser definida como uma sucesso de sons e silncios organizados com equilbrioeproporoaolongodotempo. A msica uma criao essencialmente humana. uma prtica cultural presenteemtodoequalquergrupohumano.Noseconhecenenhumacivilizaoou grupo social que no tenha produzido ou possua manifestaes musicais prprias. Emboranemsempresejafeitacomesseobjetivo,amsicapodeserconsideradauma formadearte:AARTEDOSSONS! Cadagrupohumanodefinemsicadeumamaneiramuitoprpria:
Umgrupodemsicostradicionaischineses A msica uma linguagem que pode ser definida e interpretada de vrias maneiras, em sintonia com o modo de pensar e com os valores de cada poca ou cultura em que foi produzida. Muitos instrumentos musicais utilizados hoje, por exemplo,sequerexistiamhtemposatrs.Namsicacontempornea,porexemplo, comum utilizarmos rudos, sons considerados no musicais, fato inadmissvel na IdadeMdia!
Instrumentodepocasdiferentes:oantigoaladeeasguitarraseltricasmodernas

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NOTAOMUSICALTRADICIONAL: Comoseescrevermsica?
Amsicaumalinguagemsonora comoafala.Assimcomorepresentamosa fala por meio de smbolos do alfabeto, podemos representar graficamente a msica pormeiodeumanotaomusical. Os sistemas de notao musical existem h milhares de anos. Cientistas j encontrarammuitasevidnciasdeumtipodeescritamusicalpraticadanoEgitoena Mesopotmiaporvoltade3.000anosantesdeCristo! Sabesequeoutrospovostambmdesenvolveramsistemasdenotaomusical empocasmaisrecentes,comoocasodacivilizaogrega.
Fragmentodeantigopapirogregocomnotaomusical
Existemvriossistemasdeleituraeescritaquesoutilizadospararepresentar graficamenteumaobramusical.Aescritapermitiuqueasmsicascompostasantesdo aparecimento dos meios de comunicao modernos pudessem ser preservadas e recriadasnovamente.Aescritamusicalpermitequeumintrpretetoqueumamsica talqualocompositoraprescreveu. O sistema de notao ocidental moderno o sistema grfico que utiliza smbolosescritossobreumapautade5linhasparalelaseequidistantesequeformam entresiquatroespaos.ApautamusicaltambmchamadadePENTAGRAMA.Veja:
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Contamseaslinhaseosespaosdapautadebaixoparacima.Anotaqueest numespaonodevepassarparaalinhadecimanemparaadebaixo.Anotaqueest numalinhaocupaametadedoespaosuperioreametadedoespaoinferior.
O elemento bsico de qualquer sistema de notao musical a NOTA, que representaumnicosomesuascaractersticasbsicas:DURAOeALTURA.Veja:
Os sistemas de notao tambm permitem representar diversas outras caractersticas,taiscomovariaesdeintensidade,expressooutcnicasdeexecuo instrumental.
Para representar a linguagem falada voc usa as letras do alfabeto. J para representarossonsmusicaisvocusaasNOTASMUSICAIS.Onossosistemamusical tem7(sete)notas. Elasformamaseguintesequncia:
DRMIFSOLLSI
Essa sequncia organizada de notas chamada de ESCALA. As escalas usadas noocidenteseorganizamdosommaisgraveparaomaisagudoeserepetemacada ciclode7notas:
Asnotasmusicaisnotecladodopiano
EscalasNaturaisomodoMaior
As escalas chamadas naturais so as que no possuem acidentes. Um bom exemploaescaladeDMaior.Assetenotassonaturais,nopossuemacidentes: DRMiFSolLSi Existeumarelaointervalarentrecadanota.Veja:
Essa relao intervalar entre cada nota da escala a frma para criar as outras escalas maiores. Por exemplo, se quisermos comear uma escala em Sol, chamandoadeSOLMaior,aescalaseria: SolLSiDRMiF#Sol Aescalaformadapossuiumaalterao,oFsustenido!Umaalteraodemeio tomacima.Issoparaqueamesmarelaoentreosintervalossejarespeitada. svezesaoinvsdealteraranotaemmeiotomparacimanecessrioalterar meiotomparabaixo.VejaaescaladeF: FSolLSibDRMiF NestecasoanotaalteradaSiBemol!Umaalteraodemeiotomabaixo. As alteraes SUSTENIDO (#) e BEMOL (b) servem para ajustar as alturas dentrodafrmaconvencionadaparaoschamadosmodosMaioreMenor. Se quisermos restaurar a nota alterada para o seu som anterior, devemos indicaressarestauraocolocandofrentedanotaosinaldeBEQUADRO:
AEscaladeLmenorNatural
Se comearmos uma escala pela nota L criamos uma escala cujas relaes intervalaresentrecadanotadiferentedaqueladasescalasmaiores.Veja: LSiDRMiFSolL TTTTT INFORMAESSOBRESEMITOM,ALTERAESDESUSTENIDO,BEMOLEBEQUADRO Semitom Umsemitomomenorintervaloutilizadonaescaladiatnica(econseqentemente emgrandepartedamsicaocidental).Correspondediferenadealturaentreduas teclasadjacentesdopiano(umabrancaeapretaadjacente,ouduasbrancasquando nohumapretaentreelas).Tambmointervaloentreduasnotasproduzidasao apoiar o dedo sobre duas casas adjacentes na mesma corda de uma guitarra, por exemplo. O tamanho exato de um semitom (em relao s freqncias) depende do temperamento que utilizado. O intervalo de segunda menor considerado fortementedissonante. Nosistemadeafinaoqueusamos,conhecidocomo"AfinaoTemperada",aoitava dividida em doze notas. A distncia ou a diferena na freqncia entre cada uma dessas notas conhecida como semitom. No teclado do piano, existe a distncia de umsemitomentreasteclasquesoadjacentes:
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Um tom equivale a dois semitons. Todas as teclas brancas do teclado que esto separadasporumateclapretaestodistnciadeumtominteiro.Asteclasqueno esto separadas por uma tecla preta esto distncia de meio tom, ou seja, um semitom:
Asnotascorrespondentessteclasbrancasdoteclado[contandoseapartirdanota esquerdadoconjuntodeduasteclaspretas,conformeindicadonafiguraabaixo]so chamadas de D, R, Mi, F, Sol, L e Si. [Aps esta seqncia, iniciase uma nova oitava,eosnomesdasnotasserepetem.]Estasnotassochamadasdenotasnaturais. Podemosalterlasemumsemitomascendentecomumsustenido(#)oudescendente comumbemol(b).Umateclapreta,porexemploaqueestentreoDeoR,pode serconsideradacomoumDalteradodeformaascendentecomumsustenidoouum Ralteradodeformadescendentecomumbemol:
Os exemplos sonoros abaixo mostram um intervalo de um semitom melodicamente (duasnotasemseqncia)eharmnicamente(asduasnotassimultaneamente).
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Semitonscromticosediatnicos
Seumsemitomanotadocomoduasnotasbaseadasnomesmograudaescala,com uma das notas sendo modificada por um acidente (como no exemplo ao lado L e L#),entoosemitomchamadodecromtico.
Seporoutroladoeleanotadocomoduasnotasbaseadasemgrausadjacentes(como noexemploaoladoMieF),entoosemitomchamadodiatnico. 1.Acidentedesustenido: Quandoumanotasofreaalteraodesustenidoelasemovimentaascendentemente emintervalodesemitom:
2.AcidentedeBemol: Quandoumanotasofreaalteraodebemolelasemovimentadescendentemente emintervalodesemitom:
OBS:Quandooacidentevemindicadodepoisdaclavedesol,istosignificaqueanota que possuir o sinal (sustenido ou bemol) ser alterada durante toda a msica, salvo quandoaparecerosinaldebequadro.
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3.Alteraodebequadro: Quandoumanotasofreaalteraodebequadroelavoltanotanatural,sem alterao:
necessrio ressaltar que quando uma nota sofre uma alterao (sustenido, bemol, bequadro),essa alterao dura apenas um compasso. Dessa forma,quando ocorrea mudanadecompassonoprecisoindicaraalteraonovamente,jqueelavolta paranotaoriginal,comoestindicadanoinciodamelodia. 4.Enarmonia: quandoamesmanotapossuidoisnomesdiferentes.Ex:Fsustenido=Solbemol,Si bemol=Lsustenido,Mibemol=RsustenidoeRb=Dsustenido.
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ANotaoMusicalnoOcidente:umaHistria
O sistema de notao musical moderno teve suas origens nos NEUMAS (do latim:sinal),pequenossmbolosquerepresentavamasnotasmusicaisempeasvocais dochamadoCantoGregoriano,porvoltadosculoVIII(cercadoano700depoisde Cristo). Inicialmente, esses neumas eram posicionados sobre as slabas do texto e serviamcomoumlembretedaformadeexecuoparaosquejconheciamamsica. Veja:
Pararesolveresteproblemaasnotaspassaramaserescritasemrelaoauma linha horizontal. Isto permitia representar as alturas. Este sistema evoluiu at uma pautadequatrolinhas.
OmongecatlicoGUIDODAREZZO
UmdesenhoantigoretratandoomongeGuidodArezzo Grande parte do desenvolvimento da notao musical deriva do trabalho do mongecatlicoitalianoGuidodArezzo,queviveunosculoXd.C.Elecriouosnomes pelos quais as notas so conhecidas atualmente (D, R, Mi, F, Sol, L, Si). Esses
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nomesforamtiradosdeumhinochamadoHinoaS.JooBatista.SegundoKurtPahlen (emNovaHistriaUniversaldaMsica),ohinolatinoerausadonaquelapocapelos meninos cantores paraabrir seucanto, pedindo a S. Joo que lhes concedesse belas vozes.Nestapocaochamadosistematonalaindaestavasendodesenvolvido.Guido dArezzoadotouumapautamusicaldequatrolinhas.DepoisdosculoXIIfoiadotado opentagrama,isto,apautadecincolinhasqueaindaopadrohojeemdia.
HinoaSoJooBatista Utqueantlaxis, Resonarefibris, Miragestorum, Famulituorum, Solvepolluti, Labiireatum SanteIohannes Traduoaproximada: Paraqueosvossosservospossamcantarlivrementeasmaravilhasdos vossosfeitos,tiraitodamculadopecadodosseuslbiosimpuros. Oh,SoJoo!
Maistarde,apalavraUtfoisubstitudapelaslabaD,porqueelaeradifcilde ser falada. O Si foi formado da unio da primeira letra de Sancte e da primeira de Iohannes.
CLAVE:oqueeparaqueserve?
A notao musical relativa e por isso, para escrevermos as notas na pauta precisamosusarCLAVES,espciedechavesauxiliares. Aclaveindicaaposiodeumadasnotas.Assim,todasasdemaissolidasem referncia a essa nota. Cada tipo de clave define uma nota diferente de referncia. Dessamaneira,a"chave"usadaparadecifrarapautaaclave,poiselaquevaidizer como as notas devem ser lidas. Se na 2 linha tivermos um sol, no espao seguinte teremosumlena3linhaumsi. Asnotassonomeadassucessivamentedeacordocomaordemdasnotasda escala. Atualmenteusamsetrstiposdeclave:deSol,deFedeD. Aclavedesolprpriaparagrafarmosasnotasmaisagudas,evitandoouso delinhassuplementares.Aclavedefindicadaparaasnotasmaisgraves.Aclavede dmaisusadaparaossonsmdios.
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Veja:
Aclavedesolindicaqueanotasoldeveserescritanasegundalinhadapauta.
Apartirdanotasolpodemosdefiniraposiodetodasasoutrasnotas:
DURAO
Alm da indicao das alturas, necessitamos indicar tambm o tempo de emisso de cada nota, ou seja, quanto tempo ela vai durar. Para representar graficamenteaduraodotempodossons(notas)namsicausamossinaischamados FIGURASDEDURAO.Elasnosindicamquantotempodevemosemitirdeterminado som. Alm da durao da emisso das alturas tambm precisamos representar graficamente a durao do silncio na msica. Para isso usamos sinais chamados de PAUSAS.Essessinaistmomesmovalordassuasrespectivasfiguras.Paracadafigura deduraohumapausademesmadurao.Vejaoquadroaseguir:
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Quadrodeduraesesuaspausas
Asfigurasnopossuemumvalor(tempo)fixo.Elassoproporcionaisentresi. Afigurademaiorduraoasemibreve.
Pulsoecompasso
A msica possui um importante elemento: o pulso ou a pulsao. Uma pulsao regularpodeteracentuaesqueserepetemdemaneiraregular.Vejaaseguir: Acentosqueserepetemacadadoispulsosregulares: 1______2______1______2______1______2______1______2 Acentosqueserepetemacadatrspulsosregulares: 1______2______3______1______2______3______1______2______3
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Acentosqueserepetemacadaquatropulsosregulares: 1______2______3______4_______1______2______3______4 Compassoumafrmulaexpressaemfraoquedeterminaaregularidadedopulso. Existemvriasfrmulasdecompassocomoasqueseguem:
Compassossimples(fraesdecompasso)
Binrio
Ternrio
Quaternrio
Compasso simples aquele em que cada unidade de tempo corresponde durao determinada pelo denominador da frmula de compasso. Por exemplo: um compasso2/4possuidoispulsoscomduraode1/4(umasemnima)cada.Ostipos maiscomunsdecompassossimplespossuemo4nodenominador(2/4,3/4ou4/4). OBS: Veja o quadro da pgina 13. Observe as correspondncias entre as figuras de durao e os nmeros que a representam nos denominadores das fraes de compasso.
Barrasdecompasso
Barra ou travesso so nomes usados paras as linhas verticais que utilizamos parasepararoscompassosefacilitaraleituradasnotas(duraoealtura).Asbarras maisusadasso:
Barrasimples
Separacadacompassocompleto.
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Barradupla
Usadaparaindicarofimdeumtrechomusicaloufinaldamsica.Nestecasoa segundalinhamaisgrossa.Veja:
Algunssinaisgrficosutilizadosparafacilitaraescritamusical:
Ligadura
umalinhacurvaqueuneduasoumaisnotinhas,somandoosseusvalores.Usamos ligadurassomenteemfiguraspositivas.Veja:
Pontodeaumento
umpontocolocadodireitadafigurapositivaounegativaequeaumentaseu valoremsuametade.Veja:
Linhassuplementares
Ampliamopentagramaouapautamusical.Solinhascolocadasacimaou abaixodopentagramaparaindicarnotasmaisagudasoumaisgraves.Veja:
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Sinaisderepetio
Parafacilitaraescritaealeituramusical,podemosutilizarsinaisqueindiquem repetio,aoinvsdereescrevertrechosinteirosquedevemserrepetidos.
Sinaisderepetio
Parafacilitaraescritaealeituramusical,podemosutilizarsinaisqueindiquem repetio,aoinvsdereescrevertrechosinteirosquedevemserrepetidos.
Sinaisderepetiomaiscomuns
DaCapoVoltaraoinciodamsica.Abreviatura:D.C. Da Capo ao Fim Voltar ao incio e ir at a palavra Fine (Fim) ou barra dupla. Abreviatura:D.C.alFineouD.C.aoFim DoSinal(segno)aoFimVoltaraosinaleiratapalavraFine(Fim)oubarradupla. Abreviatura:Do%ALFineouDo%aoFim AoSegno(sinal)retornaraosinal.Abreviatura:Al% RitornelloRepetirotrechomarcadocomabarraduplacomdoispontos.
Ritornellocomcasa1,2,3etc...Repetirotrecho,respeitandoocompassoquedeve sertocadonasegunda,naterceira,etc,repeties.
Sinaisdeintensidade
Sosinaisqueindicamaforacomquecadanotadevesercantadaoutocada.Os sinaisdeintensidademaiscomunsso:
pp=pianssimo,tocarmuitoleve,compouqussimaintensidade p=piano,tocarbemleve,compoucaintensidade mp=mezzopianooumeiopiano,tocarleve,commoderadaintensidade mf=mezzoforteoumeioforte,tocarcomforamoderada
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f=forte,tocarcomfora ff=fortssimo,tocarcommuitafora sfz = sforzando, intensificar subitamente a fora com que se toca determinadasnotas Crescendo(cresc.)edecrescendo(decresc.)usasequandosequerum aumentogradativodaintensidade.

Vejaotrechomusical:
Andamentoesinaisdeandamento
Osandamentossoasvelocidadescomqueasmsicasdevemsertocadas.Por tradioemitaliano,asindicaesdeandamentosocolocadasgeralmentenoincio das partituras musicais, indicando a velocidade com que a msica deve ser interpretada. TiposdeAndamento Lentos Lento,Largo,Adgio Moderados Moderato,Andante,Andantino Rpidos Allegro,Vivo,Presto Sinaisdeandamento:Soindicaescolocadasnapartituracomointuitodeacelerar ouretardaraexecuodotrechomusical.Veja:
Acellerandodeveseaceleraroandamento.AsuaabreviaturaAcell. Rallentandodeveseretardaroandamento.AsuaabreviaturaRall.
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EstruturaeFormaemMsica
Reconhecendoaspartesdamsicaesuatextura
Todavezqueouvimos,tocamosoucantamosumamsica,percebemosqueela possuipartesqueserepetemoupartesquesecontrastam. Ascantigasderodacostumamterumaouduaspartes,commelodiassimplese repetitivasmuitasvezes.Canteeperceba: ACanoaVirou Acanoavirou Pordeixlavirar Melodia A Foiporcausada"Fulana" Quenosouberemar Seeufosseumpeixinho Esoubessenadar Melodia A Tiravaa"Fulana" se repete Dofundodomar Nesta cano de roda a melodia se repete vrias vezes. Voc consegue se lembrardeoutrascanesdessetipo? AbreAlas(ChiquinhaGonzaga) AbreAlasqueeuqueropassar AbreAlasqueeuqueropassar Eusoudaliranopossonegar RosadeOuroquemvaiganhar! Ento, vamos ouvir algumas msica e perceber as suas partes? Se elas so parecidas ou diferentes? Quantas vezes se repetem? Quantos instrumentos esto tocando?Seexistemmuitossonssoandoaomesmotempo.Procuresepararempartes ascanesdorepertriotrabalhado!
FormaBinria(AB)
Quandoaoinvsderepetiramelodia(amesmaidiamusical),resolvemoscriar uma parte contrastante, a msica passa a ter duas partes e ento chamamos essa estruturadeFormaBinria. A forma binria pode ser abreviada pelas letras A (primeira parte) e B (parte contrastante).Entotemosumaforma: AB
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Exemplomusical:Mameeuquero Mameeuquero Mameeuquero Mameeuqueromamar Dachupeta Dachupeta Dachupetapronenmnochorar Dormefilhinhodomeucorao Pegaamamadeiraeentranocordo EutenhoumairmquesechamaAna Detantopiscaroolho Jficousemapestana
ParteA
ParteB
FormaTernria(ABA)
Aformachamadadeternriaumaextensodaformabinria.Tambmpossui umaparteinicialA(exposio)eumapartecontrastante,aparteB.Adiferenaque amsicaterminacomumretornoparteA. Assimrepresentamosaformaternriadaseguintemaneira: ABA Um bom exemplo de forma ternria o Samba de uma nota s de Tom Jobim.Procureouviressacanoepercebaassuaspartes!
Oqueumatexturamonofnicaetexturahomofnica?
Chamamosdetexturamaneiracomoossonssoorganizadosnumamsica. Quandoouvimossumapessoacantandoouumnicoinstrumentosoando,dizemos queamsicapossuiumatexturamonofnica. Quando ouvimos uma ou mais pessoas cantando uma melodia acompanhada ao violo, por exemplo, formando um bloco sonoro nico, dizemos que esta msica possui uma textura homofnica. No Perodo Barroco (sc. XVII a meados do XVIII) a homofoniafoiintensamenteutilizada. Pergunte ao seu professor ou professora quais msicas possuem essas caractersticas!
TexturaPolifnica
Chamamosdepolifoniaquandoumamelodiaacompanhadadeumaoumais melodias simultneas. O auge do estilo polifnico se deu no Perodo Renascentista (meados do sc. XIV ao fim do XVI). Procure ouvir msicas desse perodo. Os estilos polifnicosmaisconhecidossoocnoneeafuga.Umamsicamuitoconhecidaa canoFrreJacques,umcnone.
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HistriadaMsicaOcidental
AMsicaClssicaeoRomantismo
PERODOCLSSICO
VenezadeCanaletto
O termo Clssico, em msica, empregado em dois sentidos diferentes. As pessoas, s vezes, usam a expresso msica clssica considerando toda a msica divididaemduasgrandespartes:clssicaepopular.Paraomusiclogo,entretanto, msica clssica tem sentido especial e preciso: a msica composta entre aproximadamente1750e1810,queincluiamsicadeHaydneMozart,bemcomoas composiesiniciaisdeBeethoven. O classicismo profundamente influenciado pelos ideais humanistas, que colocamohomemcomocentrodouniverso.Reproduzomundoreal,masmoldaode acordo com o que se considera ideal. As obras refletem princpios como harmonia, ordem, lgica, equilbrio, simetria, objetividade e refinamento. A razo mais importantequeaemoo. AtransiodamsicabarrocaparaaclssicafeitasobretudoporCarlPhilipp Emanuel Bach (17141788) e por Johann Christian Bach (17351782), filhos do compositor Johann Sebastian Bach (16851750). Os compositores passam a elaborar formas mais desenvolvidas, como a sinfonia e os concertos para instrumentos e orquestra.Asonataaprincipalformamusicaldoperodoeumpassodefinitivoem direomsicatonal. Amsicaclssicamostraserefinadaeeleganteetendeasermaisleve,menos complicada que a barroca. Os compositores procuram realar a beleza e a graa das melodias.Aorquestraestemdesenvolvimento.Oscompositoresdeixaramdeusaro cravoeacrescentarammaisinstrumentosdesopro(clarineta,porexemplo). No classicismo a dinmica passou a ser explorada em todas as suas possibilidades. Nos perodos anteriores no se usava, ou melhor, no se indicava objetivamente alguma mudana de nuances deste parmetro. Na ltima fase do Barroco,haviasomenteindicaesdecontrastesentretrechosmusicaisem"piano"e "forte". Josclssicostiveramaidiadeseutilizardo"crescendo"edo"decrescendo", graduando a dinmica e inventando seus respectivos sinais. Esta tcnica foi muito
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desenvolvida pelos compositores de Mannheim (Alemanha) e divulgada posteriormenteporHaydneMozart.
CarlPhilippEmanuelBach Novos instrumentos apareceram: entre eles o piano (inventado em 1698 por Bartolomeo Cristofori 1655/1731, para que tivessem mo um instrumento de teclado que pudesse dar sons suaves e fortes) e o clarinete (inventado no incio do sculo18porJacobDenner1681/1735).Melhoraramosmecanismoseasextenses dooboedofagote.Oviolonceloganhouumapontaparaapoilonocho(antesera presoentreaspernaspeloexecutante)edescobriramamaravilhadoseutimbre.
WolfgangAmadeusMozart FORMAISINSTRUMENTAISDOPERODOCLSSICO Durante o Classicismo, a msica instrumental passou a ter maior importncia queavocal. ASonata Nesta poca criouse a sonata. Sonata o termo que designa, desde o sculo XVIII, uma composio instrumental para um ou mais instrumentos de forma ternria (exposio,desenvolvimento,reexposio),construdasobredoistemaseobedecendo aumplanoqueafirmaoprincpiodatonalidade. ASinfonia A sinfonia , na realidade, uma sonata para orquestra. Seu nmero de movimentos passamaserquatro:rpidolentominuetomuitorpido.HaydneMozartforamos maiorescompositoresdesinfoniasdoClassicismo.
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OConcerto Oconcertoconsisteemumacomposioparauminstrumentosolistacontraamassa orquestral.Temtrsmovimentos:rpidolentorpido. OQuartetodeCordas Joseph Haydn inventou o quarteto de cordas (dois violinos, viola e violoncelo), uma combinaosoberbademsicadecmara.
JosephHaydn
NotaespecialW.A.MOZART WolfgangAmadeusMozartnasceuemSalzburgoa27dejaneirode1756.Foiumdos maisespantososexemplosdeprecocidadenahistriadaarte:desdeostrsanosde idaderevelouexcepcionalaptidoparamsica,estudandocravocomseupai,Johann GeorgLeopoldMozart(17191787),compositoreviolinista.Aosdezesseisanosjtinha compostoquase200obrasemtodososgneros! MozartrepresentaopontoculminantedamsicanosculoXVIII.Figuraimportanteno desenvolvimento final da pera napolitana, foi tambm um dos maiores mestres da novaconcepodasonatanapoca.Criouobrasprimasdamsicainstrumental,nos ltimosanosdosculoXVIII.Estabeleceunormasmusicaisquetransformaramaquele perodonaeraclssicaporexcelncia,nocampodamsica.Foiadmiradoportodosos mais destacados compositores subseqentes, que souberam reconhecer o valor do legadoqueMozartlhesdeixou. Compositor essencialmente vocal, Mozart se realizou de modo mais completo na pera.Asprimeirasperasdatamaindadaadolescnciadomestre.Aotodorealizou 23peras,destacandoseseis,todaselasdoltimoperododesuavida.Aperamais conhecida de Mozart A flauta mgica (1791). Das incoerncias do libreto, Mozart tirou uma obra de grande riqueza, numa sntese de estilos: pera sria, comdia musical popular, tragdia filosfica e drama sentimental. A msica que acompanha essatramacomplicadatambmasntesedoseuuniversomusical.
OprodgioMozartaocravo
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Mozart escreveu ao todo 41 sinfonias e 11 sinfonias concertantes. Seo importante naobradeMozartadosconcertos.Aformadoconcertoaindaestavaindefinidaem meados do sculo XVIII, no havendo distino ntida entre a forma concertante e a msicaparaorquestrasdecmara.FoiC.P.E.Bachoprimeiroadesenvolverocontraste entre o instrumento solo e a orquestra. Os concertos para piano de Mozart contriburam decisivamente para a formao do gnero, desenvolvendoo em escala maisampla. AsobrasdeMozartsoidentificadaspeloprefixoK,seguidadeumnmeroque designaaordemcronolgicadesuascomposies.OKvemdonomedeLudwigvon Kchel, que organizou um catlogo das obras de Mozart, publicado em 1862, sob o ttulodeRegistrocronolgicotemticodetodasasobrasmusicaisdeW.A.Mozart. NotaespecialJOSEPHHAYDN FranzJosephHaydnnasceuemRohrau,Baixaustria,a31demarode1732emorreu a31demaiode1809.Haydnoiniciadordeumanovafasenahistriadamsica.No foi homem de grande cultura, mas de rara inteligncia musical. Sua experincia em conjuntos ambulantes, nas ruas, onde era impossvel o acompanhamento de baixo contnuo, levouo a compreender a autosuficincia do conjunto instrumental de cordas.Comasuaobrasedesenvolveumanovapolifoniainstrumental,semoapoio harmnicodobaixocontnuo. Haydnoprimeironomedatrade"clssica",seguidoporMozarteBeethoven.Mas nodevesertomadoporuminiciadorprimitivodeumestilodepoisaperfeioado.Sua obra,oupelomenosapartevlidadesuaobraimensa,jperfeitadentrodesuas proposies. E o que se props foi justamente o aperfeioamento de uma nova linguagemmusical.SuaorigemmusicalfoiofolcloremusicaldaBaixaustria,enesse sentido sua msica inconfundivelmente austraca, mas seu ponto de chegada, o enriquecimentodamsicainstrumental,foiumidiomauniversalfaladoportodosos msicosmodernos,enospelosclssicosvienenses. As sees mais importantes da msica instrumental de Haydn so as sinfonias e quartetos. As primeiras sinfonias, que no sobreviveram no repertrio, datam da dcada de 1760. Utilizase nelas de elementos da msica barroca, conjugando, em pequenasorquestras,instrumentosdesoproecordas.Quantoestrutura,Haydnno tardou em adotar a diviso em quatro movimentos: allegro, andante, minueto e segundoallegro. NotaespecialLUDWIGVANBEETHOVEN Beethoven (Bonn, 16 de dezembro de 1770 Viena, 26 de maro de 1827) foi um compositoreruditoalemodoperododetransioentreoClassicismo(sculoXVIII)e o perodo Romntico (sculo XIX). considerado como um dos pilares da msical ocidentalpeloincontestveldesenvolvimentotantodalinguagemquantodocontedo musical demonstrado em obras como seus ltimos quartetos de cordas, a nona sinfonia,suasltimassonatasetc. Ludwig, que era canhoto, nunca teve estudos muito aprofundados mas sempre revelou um talento excepcional para a msica. Comps as suas primeiras peas aos onze anos. Os seus progressos foram de tal forma notveis que em 1784 j era segundo organista da capela do Eleitor. Pouco tempo depois foi violoncelista na orquestradacorte.Em1787foienviadoparaVienaparaestudarcomJosephHaydn.
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Em1792,mudaseparaViena,e,aforaalgumaspoucasviagens,permanecerialpara o resto da vida. Durante os anos 1790, firma uma slida reputao como pianista e compe suas primeiras obrasprimas: Trs Sonatas para piano Op.2 (1795), Concerto paraPianoNo.1emDmaiorOp.15(1795),SonataNo.8emDmenorOp.13[Sonata Pattica](1798),SeisQuartetosdecordasOp.18(1800).
Beethovennapocaemqueficousurdo
Por volta de seus 24 anos (1794), Beethoven sentiu os primeiros indcios de surdez. Emboratenhafeitomuitastentativasparatratladuranteosanosseguintes,adoena continuou a progredir e, aos 46 anos (1816), estava praticamente surdo. Porm, ao contrrio do que muitos pensam, Beethoven jamais perdeu toda a audio, muito embora no tivesse mais, em seus ltimos anos, condies de acompanhar uma apresentaomusicaloudepercebernuancestimbrsticas. AculminnciadessesanosfoiaSinfonian9emRmenorOp.125(1824),paramuitos a sua obraprima. Pela primeira vez inserido um coral num movimento de uma sinfonia. O texto uma adaptao do poema de Schiller Ode Alegria, feita pelo prprio Beethoven. Os anos finais de Beethoven foram dedicados quase que exclusivamentecomposiodequartetosdecordas.Foinessemeioqueeleproduziu algumasdesuasmaisprofundasevisionriasobras. ROMANTISMONAMSICA
LiberdadeguiandoopovodeEugneDelacroix
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ARevoluoFrancesacausouprofundastransformaes,noapenaspolticas, masabaloutodasasestruturasdopensamento,espalhandosuainfluncianocampo das artes, da cultura e da filosofia. Sob a forma de um surto de liberalismo que se traduzianadefesadosdireitosdohomem,dademocraciaedaliberdadedeexpresso, elaalterouamentalidadeeuropiaemodificouoscritriosdevalor. Assim, a msica e a arte de modo geral procuravam se desligar da arte do passado deixando aos poucos os sales dos palcios e pondose mais ao alcance da nova classe social em ascenso, a burguesia, e invadindo as salas de concerto, conquistandoumnovopblicovidodeumanovaesttica. A palavra romantismo designa uma maneira de se comportar, de agir, de interpretar a realidade. O comportamento romntico caracterizase pelo sonho, por uma atitude emotiva diante das coisas e esse comportamento pode ocorrer em qualquertempodahistria.Namsicaromnticaocorreavalorizaodaliberdadede expresso,dasemoeseautilizaodetodososrecursosdaorquestra.Osassuntos decunhopopular,folclricoenacionalistaganhamimportncianasmsicas. NoClassicismohaviaumagrandepreocupaopeloequilbrioentreaestrutura formal e a expressividade. No romantismo os compositores buscavam uma maior liberdade da forma e uma expresso mais intensa e vigorosa das emoes, freqentemente revelando seus sentimentos mais profundos, inclusive seus sofrimentos. Almdaforteexpressividadeoutracaractersticamarcantenoperodomusical romnticoachamadamsicaprogramticaoumsicadescritiva.Noqueemoutros momentosdahistriadamsicanohouvesseessetipodeproduo,masnoperodo romntico,essaumatendnciabastanteacentuada. Dentreasmuitasidiasqueexerceramenormefascniosobreoscompositores romnticostemos:terrasexticaseopassadodistante,ossonhos,anoiteeoluar,os rios,oslagoseasflorestas,astristezasdoamor,lendasecontosdefadas,mistrio,a magiaeosobrenatural.Asmelodiastornamseapaixonadas,semelhantescano.As harmoniastornamsemaisricas,commaiorempregodedissonncias. As primeiras evidncias do romantismo na msica aparecem com Beethoven. Suassinfonias,apartirdaterceira,revelamumamsicacomtemticaprofundamente pessoaleinteriorizada,assimcomoalgumasdesuassonatasparapiano,entreasquais possvel citar a Sonata Pattica. Outros compositores como Chopin, Tchaikovsky, Felix Mendelssohn, Liszt, Grieg e Brahms levaram ainda mais adiante o ideal romntico de Beethoven, deixando o rigor formal do Classicismo para escreverem msicasmaisdeacordocomsuasemoes. Na pera, os compositores mais notados foram Verdi, que procurou escrever peras, em sua maioria, com contedo pico ou patritico entre as quais a pera Nabucco embora tenha escrito tambm algumas peras baseadas em histrias de amor como La Traviata; e tambm Wagner, que enfocava histrias mitolgicas germnicas, como Tristo e Isolda e O Holands Voador, ou sagas medievais como Tannhuser,LohengrineParsifal.AindamaistardenaItliaoromantismonaperase desenvolveriaaindamaiscomPuccini.
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ROMANTISMO1FASE
RetratodeChopin FotodeFrdricChopin OcompositorpolonsChopininspirouseemdanaspopulares,despertando, comsuamsica,oamorpatriticoeosentimentalismo.DuranteoRomantismohouve um rico florescimento da cano, principalmente do lied (cano em alemo) para pianoecanto.Oprimeirograndecompositordelieder(pluraldelied)foiSchubert. O sculo XIX apresenta um novo pblico formado pela classe social burguesa que se interessa pela arte intimista: obras para solista, msica de cmara e representaesvocais, comacompanhamentoinstrumental,eapoesiadediferentes pases.Ocantoacompanhadoquercomcravo,pianoouguitarra,possuiasqualidades especficasnacionais,asqueencontramosnoliedalemo,namlodiefrancesaouna canoespanholaouinglesa.
Schubert
Haviaumagrandevariedade,entreelasasdanascomoasvalsas,aspolonesas e as mazurcas, peas breves como o romance, o preldio, o noturno, a balada e o improviso.Outrotipodecomposiofoioestudo,cujoobjetivoeraoaprimoramento tcnico do instrumentista. Com efeito, durante esta poca houve um grande avano nessesentido,favorecendoafiguradoVirtuose:msicodeconcerto,dotadodeuma extraordinria tcnica. Virtuoses como o violinista Paganini e o pianista Liszt eram admiradosporplatiasassombradas.
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FranzLiszt
ComLisztteveincioacarreiramusicalsolistacomoseconhecehoje.Elefoio primeiro"popstar"dopiano.Tudocomeouquandoassistiuaumconcertodogrande violinista e compositor Niccolo Paganini, e decidiu seguir seu exemplo. Os seus concertosestavamsemprelotadoseelefaziaquestodemanterumaauradecharme e virtuosismo quando se apresentava, geralmente tocando composies de altssimo nveltcnico,queentusiasmavamopblico. Outroaspectodedestaquedoperodoromnticoestnaprpriaconcepode artistadapoca.Aconcepodohomemgenialincitaabuscarnabiografiadoartista ossinaisdeumdestinoexcepcional.Osrevesesdavidatendemasatisfazerasanhado pblico,poisoartistagenialoeternosofredor,emvoltadomitoestoapobreza,a humilhao, as desventuras amorosas (Beethoven), a incompreenso dos contemporneos, a doena (Beethoven) ou a loucura (Berlioz e Schumann) contribuem para a admirao sobre o carter singular do artista. Na verdade os artistasromnticoseramelesmesmosbastanteatentospublicidadedasuaimagem. OucomodiriaopoetaFlaubert"Oartistadevedarumjeitoparafazeraposteridade acreditarqueelenoviveu". Omsicoromnticoprocurousefirmarcomoumartistaautnomo,deixando de se submeter a patronos ricos (mecenas e as Cortes Imperiais), como ocorria no perodo barroco e clssico. Isso evidentemente garantia uma maior liberdade de criaoaosmsicos. ASSOCIAOCOMOUTRASARTES Neste perodo, muitas vezes, o romantismo literrio se confunde com o musical, j que os compositores romnticos eram vidos leitores e tinham grande interessepelasoutrasartes,relacionandoseestreitamentecomescritoresepintores. Noraroumacomposioromnticatinhacomofontedeinspiraoumquadrovisto ou um livro lido pelo compositor. Muitas das composies romnticas pintam quadros, contam histrias; o individualismo romntico incitar freqentemente o msicoa"pintar"suasprpriasexperincias.Entretanto,apesardoindividualismo,da subjetividadeedodesejodeexpressaremoes,omsicoromnticoaindarespeitaa formaemuitasdasregrasdecomposioherdadasdoclassicismo. Umdosmsicosquemelhorrepresentouessecultoemtornodoartistagenial foi Robert Schumann. Ele o maior compositor do romantismo alemo e, talvez, o maior romntico alemo, realizando na msica aquilo que na literatura no tinham
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conseguido realizar os poetas. Na sua obra muito forte o lado noturno do Romantismo, o pessimismo profundo, influenciado pelo poeta Byron, e os pressentimentospermanentesdofimnaloucura Schumann foi tambm um escritor notvel, poeta em prosa. Sua msica tambmpareceliterria.Elefoiexcelentecrticodemsicaefundouem1834aNova Revista de Msica, que em breve se tornou portavoz de todos os esforos musicais srios na Alemanha. Os ttulos das suas peas eram genialmente escolhidos, mas s foram inventados depois da melodia. Schumann no fez msica de programa. Sua poesia musical cheia de frescor e de melancolia profunda. Como inventor de belssimasmelodiaspodesercomparadoaMozart. Mendelssohn foi outro compositor ecltico (alm de compositor, ele era tambm pintor,escritor,esportistapraticavanatao,esgrimaeequitaoe,segundoconsta, eraexmiodanarino),emboradelinguagemmuitopessoal.Inspiradoporsentimentos romnticos criou obras de altas qualidades formais, fiel ao Classicismo vienense. Homemfinoeculto,suamsicaequilibradarefleteafaltadepaixodequemsefezna vidasemesforo.
EsttuaemhomenagemaSchumannemZwickau(ALE),suacidadenatal
Alm do mrito de sua prpria obra, Mendelssohn tambm foi responsvel pela redescoberta de outro gnio da msica universal. Em 1829, regeu em Berlim a PaixoSegundoSoMateus,doentoesquecidoJohannSebastianBach.
Mendelssohn
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ROMANTISMO2FASE Muitos dizem que Johannes Brahms dominou, junto a Richard Wagner, a msicaeruditadasegundametadedosculoXIX.Umdosmaioresnomesdacultura alem,Brahmsdedicouseaquasetodososgnerosexcetoperaebalpormeio do que acreditava ser realmente uma msica pura. A obra de Brahms representa a fusodaexpressividaderomnticacomapreocupaoformalclssica. Brahms dedicou grande parte de sua obra ao piano. O gnero em que se revelaria um mestre foi a variao (ver pgina). O primeiro conjunto publicado foi a das Dezesseis Variaes sobre um Tema de Schumann, escritas em 1854, onde j demonstraseudomniotcnico.Masfoicomas25VariaeseFugasobreumTema deHandelqueBrahmsatingiuomximonocampo.
BrahmsRichardWagner Brahmsfoiprincipalmenteumgrandecompositordecanes.Numericamente, osliederformamamaiorpartedasuaobra.NamsicacoraldeBrahms,destacamse oRquiemAlemo,talvezsuaobramaisfamosa,queoconsagroudefinitivamente.J Richard Wagner, o inventor de um novo estilo de pera, promoveu uma revoluo musicalemseutempo,criouumaidentidadecoletivaeinfluencioumsicosdetodos osperodos. Wagner foi um grande dramaturgo. Wagner escreveu, ele prprio, todos os seuslibretos.Seutalentoduplo,dedramaturgoedecompositor,levouoaretomara reforma da pera, j tentada um sculo antes por Gluck, subordinando a msica ao enredo dramtico, criando o drama musical. Ao drama tambm quis subordinar a cenografia, retomando a idia romntica do Gesamtkunstwerk (obra de arte total). Usandocomvirtuosismotodososrecursosdopalcoilusionstico,Wagnerantesde tudoumgrandehomemdeteatro. As Valqurias (1856) foi a obra mais forte de Wagner do ponto de vista dramtico.SuamsicamesmodeconsumaodoRomantismoalemo,dizendoem acordes, o que este no conseguiu dizer em palavras. Mas tambm a crise do Romantismo, pois o preo foi a quase total dissoluo do sistema harmnico em TristoeIsolda,obraquefoiecontinuasendoabasedamsicamoderna. Outroaspectodedestaquenoperodoromnticoonacionalismo.Amsica do final do sculo XIX, embora imbuda do individualismo, reflete as preocupaes coletivas relacionadas aos movimentos de unificao que marcam a Europa. Foi quando compositores de outros pases, principalmente os russos, passaram a ter a necessidadedecriarasuamsica,enaltecendoassuasrazeseasuaptria.
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Estes msicos se inspiravam em ritmos, danas, canes, lendas e harmonias folclricasdeseuspases.ochamadoNacionalismoMusical.MsicoscomoBedrich Smetana (18241884) e Antonin Dvork (18411904), Edvard Grieg (18431907), ModestMusorgsky(18391881)ePyotrIlyichTchaikovsky(18401893)empregaram com freqncia temas nacionalistas em suas peras, enquanto suas obras sinfnicas adquiriam intensidade e identidade prpria ao combinar coloridos nacionalistas com osprocedimentosestruturaisestabelecidospelacorrenteprincipalalem. AORQUESTRAEAPERA A imagem que temos hoje da chamada msica erudita notadamente romntica. Neste perodo a orquestra cresceu no s em tamanho, mas como em abrangncia.Aseodosmetaisganhoumaiorimportncia.Naseodeinstrumentos de sopro adicionouse o flautim, o clarone, o corne ingls e o contrafagote. Os instrumentosdepercussoficarammaisvariados. As peras mais famosas hoje em dia so as romnticas. Os grandes compositores de peras do Romantismo foram os italianos Verdi e Rossini e na Alemanha, Wagner. No Brasil, destacase Antnio Carlos Gomes com suas peras O Guarani,Fosca,OEscravo,etc. Oconcertoromnticousavagrandesorquestras;eoscompositores,agorasob odesafiodahabilidadetcnicadosvirtuosos,tornavamapartedosolocadavezmais difceis. Compreende obras para grandes orquestras e privilegia o virtuosismo. Destacase a obra de Johannes Brahms, com suas quatro sinfonias, dos franceses Csar Franc (18221890) e Hector Berlioz (18031869), que revoluciona a concepo da orquestra clssica ao acrescentar mais instrumentos em sua Sinfonia fantstica, op.14,de1830,reformulandoosmodosdeinstrumentaovigentesemsuapoca.
A.CarlosGomes

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HistriadaMsicaPopularBrasileira
Nossa msica riqussima em estilos, gneros e movimentos. Do sculo XVIII (dezoito), quando o Brasil ainda era uma colnia at o final do sculo XIX, passando pelo perodo do Imprio e posteriormente a Repblica, a produo musical foi tomandoaresnacionais,comoaparecimentodegnerosmusicaisbrasileiroscomoo maxixeeochoro.Vamosfazerumbrevepasseioporessahistria!
GneroseMovimentosmusicaisnacionais: AModinhaeoLundu DesdeosculoXVIII(dezoito),quandooBrasilaindaeracolniadePortugal,os

brasileiros j cultivavam dois gneros lteromusicais: a modinha e o lundu. Nos saraus, espcie de reunio onde se recitavam poemas e se cantavam msicas em tardesenoitescariocas,osdoisgneroscausavamfurorentreosjovensenamorados. Eram nestes encontros musicais que se podiam ouvir pianos, violas e cantores diletantes,derramandolirismoesarcasmo.
LundudeRugendas
A Modinha foi gnero lrico, cantando o amor impossvel, as queixas dos apaixonados e desiludidos. J o lundu era gnero cmico com letras engraadas e cheiasdeduplosentido,quelevavamosouvintessgargalhadasmuitasvezes.Haviam atlundusproibidossmoasecrianas!EraocasodoslundusdeLaurindoRabello, ummilitarqueadoravadivertirseusamigosaosomdeseuspicanteslundus.
DomingosCaldasBarbosa
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Omaisimportantecompositorecantordemodinhaselundus,nosculoXVIII, DomingosCaldasBarbosa,eraumpadrequenousavabatinaetocavaviola. Duasmsicasdegrandesucessodapocaforam: OLundudaMarrequinha(FranciscodePaulaBritoFranciscoManueldaSilva) Osolhosnamoradores Quemavternaemimosa, Daengraadaiaisinha, Pequeninaeredondinha, Logomefazemlembrar Nodizqueconservaprsa Suabellamarrequinha. Suabellamarrequinha. Iai,noteime, NasmargensdaCaqueirada Slteamarreca Nohsbagreetainha: Senoeumorro, refro Allifoiqueellacreou Levameabreca. Suabellamarrequinha. Tantotemposembeber... SedansandoBrasileira, Quebraocorpoaiaisinha, Tojurur...coitadinha!.. Comellabrincapulando Quasiquemorredesde Suabellamarrequinha. Suabellamarrequinha Marrequinha"eraumtipodelaodadonovestidodasmoasdosc.XIX,usadoatrs dasndegas. QuemsabeouToLongedemimdistante(CarlosGomes) Vivendodetiausente, Tolongedemimdistante, AimeuDeus, Ondeir,ondeirteupensamento! AimeuDeusqueamargopranto! Tolongedemimdistante, Vivendodetiausente, Ondeir,ondeirteupensamento! AimeuDeus, Quizerasaberagora AimeuDeusqueamargopranto! Quizerasaberagora Suspirosangustiadores Seesqueceste, Soasvozesdomeucanto Seesqueceste, Seesquecesteojuramento Quemsabe Quemsabeseconstante Pombainnocente S'indameuteupensamento Setambmtecorreopranto Minh'almatodadevora Minh'almacheiad'amores Dasaudade,dasaudadeagrotormento Teentregueijn'estecanto
OTeatrodeRevistaeomaxixe
OTeatrodeRevistafoiumgnerodeespetculomusicadomuitoemvogano final do sculo XIX. Foi esse gnero de produo que empregou inmeros msicos, cantores, compositores e maestros na poca. A compositora Chiquinha Gonzaga foi uma das mais importantes compositoras para esse gnero de espetculo, compondo muitosmaxixes.
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AcaractersticaprincipaldoTeatrodeRevistaeracontarumahistriadeforma satricaecmica,geralmentebaseadaemacontecimentosocorridosaolongodoano, nocampodapolticaedacultura.Ostextoseramsempreentremeadosdenmeros musicais,ondealgunsgneroscomoomaxixesedestacaram.
ObailarinoDuqueeumadesuasparceiras
O maxixe ficou conhecido como um gnero musical associado dana do mesmo nome. O maxixedana surgiu em bailes populares de clubes recreativos, comumente denominados gafieiras que proliferaram no Rio de Janeiro em fins do sculoXIX.Oestilodedanarfoiconsideradoobscenonapoca,porqueosdanarinos ficavam muito enroscados um no outro, fazendo meneios e rebolados. Talvez algo parecidocomoquevemoshojecomadanadofunk.Apesardisso,omaxixeganhou expressointernacional.Ograndedivulgador dadanadomaxixenaEuropafoi sem dvida o danarino Duque, que ao lado de suas parceirasMaria Lina,Gaby e Arlette DorgreconquistougrandesucessoemParisdanandoummaxixemaisrefinado,sem osexcessosdomaxixedasgafieiraseaceitvelpelascamadasmdias.
ChargedeKalixtomostrandoadanadomaxixe
ArthurAzevedo,umdosgrandesautoresteatrais
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Peas,autoresemsicasfamosasdoTeatrodeRevista
UmdosmaisimportantesautoresdognerofoiArthurAzevedo.Sodele,por exemplo,asrevistasOBilontraeCapitalFederal,musicadaporChiquinhaGonzaga.
AnnciodaRevistaOBilontradeArthurAzevedo
PROBLEMASCOMACENSURA
Podemos veratravsdeumamatriapublicadaemjornalnodia20de novembro de 1889, a grande polmica que a dana do maxixe causou na sociedade carioca. Sua apario no ato final do teatro de revista A Corte na RoadeChiquinhaGonzagacausougrandealvoroonossalesdedanadoRio deJaneirorepublicano.Vejaoquedizamatria:
Omaxixeconquistateatrosesalesdebaileese firmacomoadanadamoda
Pernasentrelaadaseumbigosquesaracoteiamemlambadasrecprocasdoo tomdamaisnovafebrequeassolaassociedadescarnavalescaseteatrosdacidade:o maxixe. O balano irresistvel do maxixe, de to variado, no pode ser classificado comoumritmomusical.Oquecaracterizaomaxixeumacoreografiamuitopeculiar, provocanteapontoderoaroslimitesdodecoro,quevemdespertandoceleumana mesma medida em quea dana se firmacomo o prato predileto nos sales de baile populares do Rio de Janeiro. Para se danar maxixe, necessrio ter os ps praticamente plantados no cho mexese pouco com eles e responder aos apelos sincopadosdamsicacomacentuadosrequebrosdecintura.Danasemaxixecomos corposcolados,ealgunscavalheirostomamaliberdadedepousarasmosabaixoda cintura de suas parceiras durante os volteios. Com esses movimentos ousados, cabe perguntar se o ritmo da moda uma dana saborosa e inovadora ou apenas uma indecnciaaosomdemsicasincopada. A rainha do maxixe no Rio de Janeiro, a maestrina e compositora Francisca EdwigesGonzaga,de42anos,conhecidacomo"ChiquinhaGonzaga",sabemuitobem
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oquesignificaoescndaloemtornodonovoritmo.Renomadaprofessorademsicae compositora no Rio de Janeiro, ela coloca no frontispcio das partituras de seus maxixesadenominao"tangobrasileiro"."Seeucolocarnasmsicasotermomaxixe, elasnoentramnascasasdefamliaquetmpiano",queixaseacompositora.Foiela tambmaresponsvelpelaintroduodomaxixenospalcosdosteatros,abordoda revista musical A Corte na Roa, de 1885 primeira opereta com msica escrita por umamulheraserencenadanospalcosbrasileiros.Oteatroqueexibiaapeasofreu ameaa de interdio por parte da polcia, que queria cortar a cena final aquela em queumcasaldecapiausaparecemaxixandocomtodososrequebrosetrejeitos,num alucinantevaievemdeumbigos."Naroanosedanademaneiratoindecente", observouumcrticonapoca. A polcia implicou com A Corte na Roa, na verdade, por motivos polticos. Chiquinha Gonzaga, que gosta de se ocupar de assuntos masculinos como a poltica, foi abolicionista e republicana ferrenha. Na pea, ela incluiu os seguintes versos, cantadosnavozdeumcaipira: Jnohnenhumescravo Nafazendadosinh Todossoabolicionistas Atmesmooimperador. A polcia exigiu que se trocasse a palavra "imperador" por "doutor". Hoje, se Chiquinhadecidisseremontarapea,noteriaquaisquerproblemascomapolcia.Eo sucessoestariagarantidonosltimostempos,aspeasdemaiorpblicosoaquelas queincluem,entresuasatraes,nmerosdemaxixe. Mesmo com toda a oposio dos defensores da moral, as sociedades carnavalescas nasquaissepraticaomaxixevmsendofreqentadas,comcadavezmaisintensidade, porrapazesdaaltasociedade;easpartiturasdoritmo,escondidassobopseudnimo detangosbrasileiros,penetramfurtivamentedentrodoslares,ondemoasdefamlia as executam ao piano. Mistura da melodia expressiva do chorinho com a mtrica sincopada e pulsante do lundu, o maxixe, ao lado das modinhas imperiais que aconteceraessenomecomaquedadoImprio?,temtudoparasefirmarcomoa moda musical do momento. A exemplo da modinha, a princpio considerada chula e lasciva,equehojecomeaaganharaceitaonoscrculosmaisnobresdasociedade,o maxixe vem dando uma lambada em seus opositores e fazendo da polmica que despertamaisumatrativo.Aproibioredobraoprazerderemexeracinturaetrocar confidnciasdiretamentedeumbigoaumbigo.
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Ochoroeoschores
O choro pode ser considerado como a primeira msica urbana tipicamente brasileira. Os primeiros conjuntos de choro surgiram por volta de 1880, no Rio de JaneiroantigacapitaldoBrasil. Esses grupos eram formados por msicos muitos deles funcionrios da Alfndega, dos Correios e Telgrafos, da Estrada de Ferro Central do Brasil que se reuniam nos subrbios cariocas ou nas residncias do bairro da Cidade Nova, onde muitosmoravam.
OnomeChoroveiodojeitochorosodamsicaqueessespequenosconjuntos faziam. A composio instrumental desses primeiros grupos de chores (nome dado aos msicos de choro) girava em torno de um trio formado por flauta, instrumento quefaziaossolos;violo,quefaziaoacompanhamentocomosefosseumcontrabaixo os msicos da poca chamavam esse acompanhamento grave de "baixaria" ; e cavaquinho,quefaziaoacompanhamentomaisharmnico,comacordesevariaes. AhistriadochoroiniciouemmeadosdosculoXIX,pocaemqueasdanas desalopassaramaserimportadasdaEuropa.Aaboliodotrficodeescravos,em 1850, provocou o surgimento de uma classe mdia urbana (composta por pequenos comerciantes e funcionrios pblicos, geralmente de origem negra), segmento de pblicoquemaisseinteressouporessegnerodemsica. Em termos de forma musical, o choro costuma ter trs partes (ou duas, posteriormente),queseguemaformarond(sempresevoltaprimeiraparte,depois depassarporcadaumadelas). Os conjuntos que o executam so chamados de regionais e os msicos, compositores ou instrumentistas, so chamados de chores. Apesar do nome, o gnero em geral de ritmo agitado e alegre, caracterizado pelo virtuosismo e improviso dos participantes, que precisam ter muito estudo e tcnica, ou pleno domniodeseuinstrumento.
Choro,pinturadePortinari
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Violode7ede6cordas,bandolim,flauta,cavaquinhoepandeiroinstrumentos preferidosdoschores
Hojeoconjuntoregionalgeralmenteformadoporumoumaisinstrumentos desolo,comoflauta,bandolimecavaquinho,queexecutamamelodia,ocavaquinho fazocentrodoritmoeumoumaisvioleseoviolode7cordasformamabasedo conjunto,almdopandeirocomomarcadorderitmo. OSGrandesChoresdopassado OflautistaecompositorJoaquimAntniodaSilvaCalladoconhecidocomoo pai dos chores e foi o mais popular msico do Rio de Janeiro imperial. Ele considerado um dos criadores do Choro, ou pelo menos um dos principais colaboradores para a fixao do gnero. Seu maior sucesso Flor Amorosa, nmero obrigatrioparaqualquerflautistadechoro.
JoaquimCalladoOprimeirochoroesuaamiga,ChiquinhaGonzaga De seu grupo fazia parte a pioneira maestrina Chiquinha Gonzaga, no s a primeira chorona, mas tambm a primeira pianista do gnero. Em 1897, Chiquinha escreveuparaumaoperetaocateretCortaJaca,umadasmaiorescontribuiesao repertriodochoro.
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ErnestoNazarethemdoismomentosdesuavida ErnestoJliodeNazarethfoimaisqueumpianistadebailesesarausdofinal dosc.XIXeinciodosc.XX.Elefoiapessoaqueencontrouamaneiramaiseficazde sereproduzirumconjuntodechoronopiano,criandoumestiloinigualvel.Msicode trajetria erudita e ligado escola europia de interpretao, Nazareth comps Brejeiro (1893), Odeon (1910) e Apanheite Cavaquinho (1914), que romperam a fronteiraentreamsicapopulareamsicaerudita,sendovitaisparaaformaoda linguagemdognero. OcompositorAnacletodeMedeirosnasceuemPaquet,filhonaturaldeuma crioulaliberta,comoconstanasuacertidodenascimento.Eleapontadocomoo criador do schottisch brasileiro. Anacleto foi fundador, diretor e maestro de muitas bandas,tendocontribudodemaneirafundamentalparaafixaodessaformaono Brasil.Atradiodebandasserefleteathoje,porexemplonodesenvolvimentode umaslidaescoladesopros.Abandaquesetornoumaisfamosasobsuaregnciafoia doCorpodeBombeiros,quechegouagravaralgunsdosdiscospioneirosproduzidos noBrasil,nosprimeirosanosdosculoXX.
AnacletodeMedeiros O flautista e saxofonista Alfredo da Rocha Vianna Filho, o Pixinguinha, contribuiudiretamenteparaqueochoroencontrasseumaformadefinida.Paraisso, introduziu elementos da msica afrobrasileira e da msica rural nas polcas, valsas, tangos e schottischs dos chores. Ele considerado o maior choro de todos os tempos. de sua autoria o clssico Carinhoso, msica obrigatria no repertrio do choro.
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OGenialPixinguinhaePixinguinhacomos8Batutas,seufamosogrupo OutrapersonalidadedeimportantenahistriadochorofoiocariocaJacobPick Bittencourt, o Jacob do Bandolim, famoso no s por seu virtuosismo como instrumentista, mas tambm pelas rodas de choro que promovia em sua casa, nos anos 50 e 60. Sem falar na importncia de choros de sua autoria, como Remeleixo, NoitesCariocaseDocedeCco,quejfazempartedorepertrioclssicodochoro.
JacobeseubandolimeWaldirAzevedoeocavaquinho Contemporneo de Jacob, Waldir Azevedo superouo em termos de sucesso comercial,graasaseupioneirocavaquinhoechorosdeapelobempopularqueveioa compor,comoBrasileirinho(lanadoem1949)ePedacinhosdoCu.
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Elaboraoeediodaapostila:
ProfMnicaLeme(ediofinal,textospara9AnoElementosdaMsicaeHistria daMsica) Prof.AffonsoCelso(pesquisaetextoshistriadamsicapopularbrasileiraLundu, Modinha,Choro,Maxixe;histriadamsicaclassicismoeromantismo,repertrioe exerccios) ProfMilenaTibrcio(pesquisaetextosElementosdaMsica) CarolinaCouto(Ilustraesdacapa)
Bibliografia:
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EnciclopdiaseDicionrios:
500 Anos da Msica Popular Brasileira com CD homnimo Edio do Museu da ImagemedoSom(MISRJ),2001. DicionrioGROVEdeMsicaEdioconcisa.RiodeJaneiro:J.Zahar.
FontesdasImagens(internet):
Crianasdeolhosfechados http://cms.ich.ucl.ac.uk/website/imagebank/ Homemgritando http://wyrebc.gov.uk/page.aspx?ImgID=1512 Passarinhocantando http://www.wacathedral.org/Photos/bird%20singing.jpg Tuba http://school.discoveryeducation.com/clipart/images/tuba.gif Flautim http://www.xtec.es/trobada/musica/imatges/flauti.gif Cmaraanecica http://blog.educastur.es/practicainstrumental/files/2008/03/anecoica1.jpg Msicoschineses http://pro.corbis.com/images/AABN001276.jpg?size=67&uid=%7BAB8B4BDF549D4E0EA01D4914812862E2%7D Alade http://www.overmundo.com.br/_agenda/img/1205853804_alaude.jpg Guitarra http://www.aleac.ac.gov.br/aleac/edvaldomagalhaes/images/stories/guitarrapapel.jpg GuidoDArezzo
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http://www.cpmusical.com.br/biografias/fotos/CP94.jpg ChquinhaGonzaga http://www.vermelho.org.br/diario/2005/0228/chiquinha.jpg OBilontra http://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensaios/Bilontra/m33.jpg VenezaporCanalleto http://veniceholidayforfamily.com/wpcontent/uploads/2009/01/canaletto.jpg CarlPhilippEmanuelBach http://www.zgapa.pl/zgapedia/data_pictures/_uploads_wiki/b/Bach_Carl_Philipp_Emanuel_1.jpg Mozart http://z.about.com/d/classicalmusic/1/5/8/mozart_portrait.jpg Haydn http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/Joseph_Haydn,_mlning_av_Thomas_Hardy_frn_1792.jpg Mozartjovem http://www.codemuse.net/blog/wpcontent/uploads/2008/03/mozartat11_400x300.gif Beethoven http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6f/Beethoven.jpg Delacroix http://2.bp.blogspot.com/_sRnJf6tVRi0/RjXo3ycnXpI/AAAAAAAAALc/u5PWrJFB3fk/s400/A%2BLiberdade%2BGuiando%2Bo%2BPo vo,%2Bpor%2BEug%C3%A8ne%2BDelacroix..jpg Chopinfoto http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/11/Frederic_Chopin_photo_sepia.jpeg/428px Frederic_Chopin_photo_sepia.jpeg Chopinretrato http://www.dartmouth.edu/~music33/Mus33projects/nodes/Chopin/images/chopin4.jpg Schubert http://www.german.leeds.ac.uk/RWI/2006_7project1/WWW/Images/Franz_Schubert.jpg Lizst http://www.greatscores.com/assets/Biographies/liszt2.jpg esttuadeSchumannemZwckau http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Zwickau_Robert_Schumann_Statue.jpg/300px Zwickau_Robert_Schumann_Statue.jpg Mendelssohn http://www.hberlioz.com/Photos/Mendelssohn1.jpg Brahms http://www.dartmouth.edu/~music33/Mus33projects/nodes/cello/images/brahms.jpg Wagner http://www.ofletters.com/composers/wagner.jpg CarlosGomes http://www.visaoreal.com.br/cgomes.gif LundudeRugendas http://www.espacoacademico.com.br/044/044rlundu2.jpg CaldasBarbosa http://www.itaucultural.org.br/brasil_brasis/negro/images/negro_sessao1_02.jpg Duque http://www.streetswing.com/histmain/gif/1maxb2.gif MaxixedeKalixto http://www.aguaforte.com/osurbanitas6/ZenicolaFoto04.jpg ArthurAzevedo http://unisinos.br/blog/biblioteca/files/2008/10/arturazevedo.jpg OBilontracartaz http://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensaios/Bilontra/m33.jpg Callado http://releaszema.files.wordpress.com/2008/03/joaquimcallado.jpg ChquinhaGonzaga http://wpcontent.answers.com/wikipedia/commons/8/80/Chiquinha_6a.jpg Nazareth http://www.ejazz.com.br/images/fotos/nazareth.jpg http://acervos.ims.uol.com.br/local/Image/nazareth1.jpg AnacletodeMedeiros http://www.aprovincia.com/UserFiles/Image/Redacao/Anacleto%20de%20Medeiros%20_%20pt.wikipedia.org%20tt.jpg Pixinguinha http://www.musicapopular.org/imagens/pixinguinha_MPO2.jpg http://farm1.static.flickr.com/37/114779589_d251eb74c3_o.jpg JacobdoBandolim http://www.jacobdobandolim.com.br/jacob/fotos/jacob0007.jpg WaldirAzevedo http://userserveak.last.fm/serve/252/441282.jpg
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Atividadedefixao:
Exercciosdeteoriaeescritamusicais 1.Escrevaabaixodecadanota,seunomeesuarespectivanumerao:
2.Escrevaonomedasnotasdoexemploabaixo:
3.Classifiqueosintervalosabaixodizendosetomousemitom:
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4. Observe atentamente o trecho musical abaixo e responda ao questionrio, indicandoocompassocorreto:
COMPASSOEMQUEACONTECEOPRIMEIROSINALDEALTERAO() OSINALDERITORNELLOAPARECENOCOMPASSO() COMPASSOEMQUEHDUASNOTASSISEMICOLCHEIASLIGADAS() COMPASSOSEMQUEHDUASNOTASFSUSTENIDOLIGADAS()E() AALTERAOBEQUADROAPARECEEMQUECOMPASSO() OSSINAISDECASA1ECASA2ESTORESPECTIVAMENTENOSCOMPASSOS()E() OPRIMEIROPONTODEAUMENTOAPARECENOCOMPASSO() 4.1Aindaobservandoapartituradoexemploanterior,responda: Notamaisagudadapea?_________________________________________ Queindicaodeandamentoaparece?_______________________________ Qualocompassodamsica?_____________________________________
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5.Observeatentamenteotrechomusicalabaixoecompleteaslacunasdo questionrioaseguir:
OTRECHOCONTMPAUSADE____________________________________. OSINALDE____________________________________APARECEDUASVEZES. EXISTEMQUATRONOTASALTERADASCOM_________________________,DUASCOM ______________________EDUASCOM___________________________NAMSICA. A NOTA MAIS AGUDA DA MELODIA O_____________________ E A NOTA MAIS GRAVEO_____________________. O COMPASSO DA MSICA ________________________. A CLAVE DA MSICA DE___________________. O___________________________APARECE APENAS UMA VEZ DURANTE TODO O TRECHO. 5.1.Aindaemrelaopartituraanterior,responda: QuenotaapareceemdoiscompassosconsecutivosligadaaumLsemnima: a)()Lcolcheiab)()Lmnimac)()Lsemicolcheiad)()Lsemnima Asegundanotaqueaparececomalteraodebequadroo: a)()Db)()Lc)()Sid)()Mi Quefigurartmicaapareceapenasumaveznamsica: a)()semnimab)()Colcheiac)()semicolcheiad)()M
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Atividadesdefixao: ClassicismoeRomantismonamsica A) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sobreamsicadoperodoclssico,pesquiseosseguintespontoseresponda:
Incioetrminodoperodo(coloquesculoouano). Quaissoosdiferentessignificadosdapalavraclssicousadosemmsica? Quefatossociaisinspiraramamsicadesteperodo? Comentealgumascaractersticasmusicaisdoperodoclssico. Comentesobreaorquestranoclassicismo. Quetcnicaasorquestrasdesteperodocomearamaindicarnapartitura? Novos instrumentos foram incorporados a prtica instrumental. Quais foram eles?
8. Definaasformasmusicaisaseguir:FormaSonata,Sinfonia,concertoclssicoe oquartetodecordas. 9. Comente sobre a vida de Wolfgang Amadeus Mozart, Joseph Haydn, Ludwig VanBeethoven,indicandoalgumasdesuaspeas.
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B) Sobre a msica do perodo romntico, pesquise os seguintes pontos e responda: 10. Incioetrminodoperodo(coloquesculoouano). 11. Como era a vida social do perodo romntico? Como se refletiam os fatos da vidasocialnamsica? 12. Oquesignificaapalavraromantismo? 13. Comentealgumascaractersticasmusicaisdoperodoromntico. 14. Oqueamsicaprogramticaoudescritiva? 15. Quetemasinspiraramosromnticos?Citealgunscompositoresdesteperodo. 16. Quecompositorcomeouaevidenciaroespritoromntico? 17. Comente sobre Chopin e Franz Schubert. Cite caractersticas e gneros que estesmsicosexecutavam. 18. Oqueeraumestudo? 19. Oqueumvirtuose?Citealgunsdessesmsicos. 20. Qualeraaconcepodeartistadapoca? 21. Qualeraacondiosocialdomsicoromntico? 22. Queoutrasartesinfluenciaramascomposiesromnticas? 23. Comente sobre Schumann e Mendelssohn. Cite caractersticas e gneros que estesmsicosexecutavam. 24. Comente sobre Brahms e Richard Wagner. Cite caractersticas e gneros que estesmsicosexecutavam. 25. Queimportnciatemonacionalismonamsicaromntica? 26. Comentesobreaorquestranoromantismo. 27. ComentesobreCarlosGomes.
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Completeasfrasescomaspalavrasdoquadro: HAYDNCHOPINCARLOSGOMESPAGANINI BRAHMSLISZTWAGNERMOZARTBEETHOVEN TCHAIKOWSKYSCHUMMANVERDI a) ___________________________ o principal representante do romantismo noBrasil,sendodesuaautoriaaperaOGuarani. b) Mas_____________________________ foi o compositor e dramaturgo que inaugurou o drama musical ao comandar todo o processo da peras (do libretomusica),criandoretomandooconceitodaobradeartetotal. c) ______________________________foi um grande virtuose do violino no sculoXIX.Jnopianosedestacou______________________________. d) J ______________________________ foi um mestre do piano, com estilo bastantesentimentalenacionalista,tendocompostodiversosnoturnos,valsas emazurcas. e) Outrocompositorromnticofoi_______________________________,msico pertencenteescolanacionalistarussa. f) _______________________ganhougrandedestaquenoperodoclssicopela qualidade e quantidade de composies. Mas quem considerado o grande mestre deste perodo ______________________________, responsvel por maisdecemsinfonias! g) O compositor de Pour lise e de _______________________________________. h) _____________________________ considerado o grande compositor do romantismoalemo.Eleexerceudiversasprofissestaiscomo,crticodearte, jornalista,escritorecompositor. i) Outro grande compositor de peras do romantismo italiano foi ______________,autordafamosapeaAda. j) O Compositor que dedicou grande parte de sua obra para piano foi ______________,comdestaqueparaasonataeavariaosobreumtema. Ode alegria foi
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SONATASINFONIAQUARTETODECORDASLIED CONCERTOESTUDOPERASPOEMASINFNICO
a) A _______________________ ganhou grande destaque no perodo clssico junto com a _______________________________, pea em quatro movimentoscujograndemestrefoiHaydn,quecompsmaisdecemdelas! b) O____________________________ foi um tipo de composio surgido no sculoXIXfeitaparaoaperfeioamentotcnicoeminstrumentos. c) Surgido na pratica musical do perodo barroco, o ____________________ se desenvolveu no sculo XVIII como um dos mais importantes gneros instrumentais do perodo clssico, preservando a forma em 3 movimentos (rpidolentorpido). d) Tambm conhecida por Drama Musical, a _____________________ rene diversos elementos como cenrio, roteiro, histria, personagens executadas commsica,geralmentetocadaporumaorquestra. e) Haydnfoiumgrandecompositorde__________________________________, queformadopordoisviolinos,umaviolaeumvioloncelo. f) O __________________________________, como o prprio nome j diz, a associaoentreumtextoliterrioemsica,comotrilhasonoradahistria.
g) Um estilo de cano popular muito utilizado por Schubert foi o
___________________.
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Atividadedefixao: Lundu 1. Completeaslacunasdotextologoabaixo,comaspalavrasdoquadro: BATUQUES RODA DANA UMBIGADA ESCRAVOS AFRICANA PERCUSSO CORDAS BANDOLIM PALMAS - LUNDU a) Inicialmente, o lundu foi uma____________________de _________________ trazida e executada pelos______________________ de origem _____________________. Eles costumavam se reunir nas horas de lazer para fazer ____________________tocando principalmente instrumentos de _________________ e _________________________, como o _______________________. b) A coreografia dana do __________________________________tinha como caracterstica marcante a ____________________________ e seus participantestambmexecutavam____________________paraacompanhar amsica. 2.Leiaostextosdaapostilasobreolunducanoeresponda: 2.1.Identifiqueduascaractersticasdasletrasdelundu. R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.2.Nasuaopinio,quaissoassemelhanase/oudiferenasentreasletrasdelundu easletrasdofunkquefeitoatualmente? R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2.3Citeduascaractersticasmusicaisdolundu. R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.4Retiredotextodoiscompositoresdelundu. R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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Atividadedefixao: Modinha I. Leiaotextosobremodinhadaapostilaeresponda: 1. OquesignificavaemPortugalenoBrasildosculoXVIIIapalavramoda? R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Quemfoioprimeiromsicoautilizarapalavramodinhaparaidentificarsuas canes? R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Oquepodemosdizerdatemticadasletrasdemodinha? R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Quemfoioprimeirocompositordemodinhasasedestacarnoinciodosculo XIX?Queinstrumentoseleexecutava? R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ II. Leiaaletrasdacanoabaixo,erespondaasquestes: HeideAmarteatmorrer(autordesconhecido) Desdeotempodecrianaeuteamavaetequeria Tinhasempreaesperanadevivercontigoumdia Masotempofoipassandoecrescemosjuntamente Edepoisnossoscaminhossetornaramdiferentes. Euteamava,tumeamas,fomosdoisapaixonados Eagoratunoqueres,revivernossopassado! Hojeestounoesquecimentoasofreramargamente Porqueoteupensamentotransformousederepente Sempesarqueumcertodiafossemefazersofrer,
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Teentregueimeucorao,heideamarteatmorrer! Euteamo,euteadoro,souumtristeapaixonado Etunegasteucarinhoaquemportiviveamargurado! 1. Qualotemadaletra? R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Escolha algumas palavras presentes no texto que justifiquem a resposta anterior. R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Escrevaumpoemadeamorbaseadonasletrasdemodinhadaapostila. R:_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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Atividadedefixao: Maxixe I. Leiaocontedosobremaxixeecompleteasfrasesdostextos: 1. O maxixe considerado a primeira__________________________ criada no Brasil.Podemosdizerqueomaxixenasceudauniodediversasdanascomo a_____________________, a____________________ e o ____________________. O aparecimento da msica maxixe se deu aproximadamenteno_________________dosculoXIX.Osinstrumentosque executavam a msica maxixe eram os mesmos dos conjuntos de choro da poca como a_______________, o _______________ e o _____________________. 2. A valsa o gnero pioneiro na dana de par_________________. Ela geralmentepossuiritmo___________________.Elafezmuitosucessonaelite aristocrticadoRiodeJaneirode_______________________at___________. J a polca possua compasso_________________, e um carter mais________________doqueavalsa. 3. A palavra maxixe sofreu muita__________________ e foi at mesmo _________________emfinsdosculoXIX.Parafugirdopreconceito,Ernesto Nazareth costumava chamar seus maxixes de_______________________. A dana do maxixe, assim como a valsa e a polca, permitia o _________________________ mas adicionava ainda os________________________doLundu. II. Leiaotextoproblemascomacensuraerespondaasquestes: 1. Omaxixeeraumadanamuitopopular?Justifiquesuaresposta. R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Segundo a matria, quem era considerada a rainha do maxixe? Como se chamavaseutestroderevistaquefoicensuradonapoca? R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Qualeraarazoparaseescrevertangobrasileiroenomaxixenaspartituras? R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
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4. Qual o pblico que freqentava os sales de baile e as sociedades carnavalescasondesepraticavaomaxixe? R:__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. Comootextodefineomaxixe? R:__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ HistriadoChoro 1. Marqueaalternativacorreta: 1.1 Uminstrumentocaractersticodochoroo: (a)xilofone(b)oviolode7cordas(c)baixoeltrico 1.2 Umacaractersticamarcantedochoro: (a)oimproviso(b)ovirtuosismo(c)avariao 1.3 Almdomaxixe,outrasdanasfazempartedorepertriodochoro,entreelas: (a)avalsaeapolca(b)ahabaneraeofunk(c)ocharmeeosamba 1.4 Ocriadordoconjuntooriginaldechorocompostopordoisvioles, cavaquinhoeflautafoi: (a)Pixinguinha(b)JoaquimCallado(c)ErnestoNazareth 1.5 1.4OinstrumentodeChiquinhaGonzagafoio: (a)cavaquinho(b)piano(c)baixo 1.6 ErnestoNazarethdenominavasuascomposiesde: (a)maxixe(b)tangobrasileiro(c)rock 1.7 Pixinguinhafoiflautistadoconjunto: (a)OitoBatutas(b)pocadeOuro(c)ChoroCarioca
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1.8 OsDoisprincipaisinstrumentosdePixinguinhaforam: (a)violoebandolim(b)pandeiroeviola(c)flautaesaxofone 1.9 OsinstrumentosdeJacobPickBitencourteWaldirAzevedoeramrespectivamente: (a)obandolimeoviolo(b)ocavaquinhoeoviolo(c)obandolimeocavaquinho 1.10ObandolinistaJacobdoBandolimfundouoconjunto: (a)NoitesCariocas(b)OitoBatutas(c)pocadeOuro 2.Relacioneascolunascadamsicacomseurespectivocompositor: (1) FLORAMOROSA ()PIXINGUINHA (2) ODEON ()ERNESTONAZARETH (3) CARINHOSO ()JACOBDOBANDOLIM (4) OSBOHMIOS ()CHIQUINHAGONZAGA (5) BRASILERINHO ()ANACLETODEMEDEIROS (6) DOCEDECCO ()JOAQUIMCALLADO (7) BREJEIRO ()WALDIRAZEVEDO (8) CORTAJACA

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FICHADEAVALIAOSOBREFILMESDECHORO DATA:____/____/_____ DUPLA: Nome:______________________________________________turma:_____n___ Nome:______________________________________________turma:_____n___ Atividadedefixao(valor=1,0) 1.OinstrumentoeamaiorcontribuiomusicaldeJoaquimCaladoforam: ()OcavaquinhoeolunduBeijosdefrade ()AflautaeapolcaFlrAmorosa ()ObandolimeochoroNoitesCariocas 2.Osprimeirosconjuntosdechoroeramformadosporinstrumentosde: ()origemeuropiaeafricana()origemportuguesa()origemcarioca 3.Quegneromusicalforneciaamaiorpartedorepertriodosprimeiroschores: ()avalsa()amodinha()apolca 4.Pixinguinhaeraflautistadogrupo: ()Oitobatutas()Chorocarioca()pocadeOuro 5.Quemconsideradoomaiordoschores: ()ErnestoNazareth()Pixinguinha()Jacobdobandolim 6.NapocadeDoRian,oconjuntopocadeOuropossua: ()4integrantes()5integrantes()6integrantes 7.AprimeiracomposiodeErnestoNazarethintituladaVocbemsabeuma: ()valsa()polca()tangobrasileiro 8.ErnestoNazarethcomps__________________emhomenagemasaladecinemacariocade mesmonome. 9.ErnestoNazarethtevegrandereconhecimento: ()noRiodeJaneiro()nasemanadeartedemodernade1922()emvida 10.Entrepolcas,valsas,tangos,ErnestoNazarethcomps: ()maisde50composies ()maisde100composies ()maisde200composies 11.NaanimaoumChorodeMenino,oschoresretratadossoosmsicos: ()Pixinguinha,DongaeErnestoNazareth ()Pixinguinha,DongaeJoodaBaiana ()Donga,JacobdoBandolimeChiquinhaGonzaga
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12.Ahistriadaanimaosepassana__________________________doRiodeJaneiro. 13.NodocumentrioBrasileirinho,ochoroconsiderado: ()oprimeirognerodemsicabrasileira ()aprimeiramsicaurbanagenuinamentebrasileira ()ognerodemsicabrasileiramaisconhecidonomundo 14.AconteceemfrenteIgrejadaGlriauma___________________________________. 15.SegundootrombonistaZdaVelha,umacaractersticacomumdochoroedojazza: ()improvisao()variao()ornamentao 16.Ocontracantoumatcnicadetocarqueotrombonistaherdoude: ()Luizamericano()AbelFerreira()Pixinguinha 17.OsmeninosdeCordeiroestotocandononibusum: ()Choro()Lundu()Samba 18. De acordo com Luciana Rabelo, o choro foi tambm uma grande inspirao para um grandecompositoreruditobrasileiro.Elesechama: ()HeitorVillaLobos()CarlosGomes()TomJobim 19.OmsicoYamandestinterpretandoBrejeirono: ()violode6cordas()violode7cordas()Bandolim 20.Qualdosfilmesvocgostoumais?Faaumcomentriosobresuaescolha. R:___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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HinosOficiais
HinosOficiais
HinoNacionalBrasileiro Poema:JoaquimOsrioDuqueEstrada Msica:FranciscoManoeldaSilva I OuviramdoIpirangaasmargens plcidas Deumpovohericoobrado retumbante, Eosoldaliberdade,emraiosflgidos, Brilhounocudaptrianesseinstante. Seopenhordessaigualdade Conseguimosconquistarcombrao forte, Emteuseio,liberdade, Desafiaonossopeitoaprpriamorte! ptriaamada, Idolatrada, Salve!Salve! Brasil,umsonhointenso,umraio vvido Deamoredeesperanaterradesce, Seemteuformosocu,risonhoe lmpido, Aimagemdocruzeiroresplandece. Gigantepelaprprianatureza, sbelo,sforte,impvidocolosso, Eoteufuturoespelhaessagrandeza. Terraadorada, Entreoutrasmil, stu,Brasil, ptriaamada! Dosfilhosdestesolosmegentil, Ptriaamada, Brasil!
II Deitadoeternamenteembero esplndido, Aosomdomareluzdocuprofundo, Fulguras,Brasil,florodaAmrica, Iluminadoaosoldonovomundo! Doqueaterramaisgarrida Teusrisonhos,lindoscampostmmais flores; "Nossosbosquestmmaisvida", "Nossavida"noteuseio"mais amores". ptriaamada, Idolatrada, Salve!Salve! Brasil,deamoreternosejasmbolo Olbaroqueostentasestrelado, Edigaoverdelourodessaflmula Paznofuturoeglrianopassado. Mas,seerguesdajustiaaclavaforte, Versqueumfilhoteunofogeluta, Nemteme,quemteadora,aprpria morte. Terraadorada Entreoutrasmil, stu,Brasil, ptriaamada! Dosfilhosdestesolosmegentil, Ptriaamada, Brasil!
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HINODOSALUNOSDOCP2
Letra:HamiltonElia Msica:FranciscoBraga Nslevamosnasmos,ofuturo DeumagrandeebrilhanteNao Nossopassoconstanteeseguro Rasgaestradasdeluznaamplido. Nssentimosnopeito,odesejo Decrescer,delutar,desubir Nstrazemosnoolharolampejo Deumrisonhoefulgenteporvir. Vivemosparaoestudo Soldadosdacincia Olivronossoescudo Earmaainteligncia. Porissosemtemer Foisempreonossolema Buscarmosnosaber Aperfeiosuprema. Estudaramaqui,brasileiros Deumenormeesubidovalor Seuexemplo,seguicompanheiros Nodeixemosoantigoesplendor. Alentemosardenteaesperana Debuscar,dealcanar,demanter NoBrasilamaiorconfiana Quespodeacinciatrazer. Vivemosparaoestudo Soldadosdacincia Olivronossoescudo
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Earmaainteligncia. Porissosemtemer Foisempreonossolema Buscarmosnosaber Aperfeiosuprema. Tabuada AoPedroII,tudoounada? Tudo! Ento,comoque? tabuada! 3x9,27 3x7,21 menos12,ficam9 menos8,fica1. Zum,zum,zum, Paratimbum, PedroII!
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HinoBandeiraNacional Letra:OlavoBilac Msica:FranciscoBraga Salve,lindopendodaesperana, Salve,smboloaugustodapaz! Tuanobrepresenalembrana AgrandezadaPtrianostraz. Recebeoafetoqueseencerra Emnossopeitojuvenil, Queridosmbolodaterra, DaamadaterradoBrasil! Emteuseioformosoretratas Estecudepurssimoazul, Averdurasempardestasmatas, EoesplendordoCruzeirodoSul. Recebeoafetoqueseencerra Emnossopeitojuvenil, Queridosmbolodaterra, DaamadaterradoBrasil!

Contemplando o teu vulto sagrado, Compreendemosonossodever; EoBrasil,porseusfilhosamados, Poderosoefelizhdeser. Recebeoafetoqueseencerra Emnossopeitojuvenil, Queridosmbolodaterra, DaamadaterradoBrasil! SobreaimensaNaoBrasileira, Nos momentos de festa ou de dor, Pairasempre,sagradabandeira, PavilhodaJustiaedoAmor! Recebeoafetoqueseencerra Emnossopeitojuvenil, Queridosmbolodaterra, DaamadaterradoBrasil!
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Contamseaslinhaseosespaosdapautadebaixoparacima.Anotaqueest numespaonodevepassarparaalinhadecimanemparaadebaixo.Anotaqueest numalinhaocupaametadedoespaosuperioreametadedoespaoinferior.

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O elemento bsico de qualquer sistema de notao musical a NOTA, que representaumnicosomesuascaractersticasbsicas:DURAOeALTURA.Veja:

Os sistemas de notao tambm permitem representar diversas outras caractersticas,taiscomovariaesdeintensidade,expressooutcnicasdeexecuo instrumental.

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Os exemplos sonoros abaixo mostram um intervalo de um semitom melodicamente (duasnotasemseqncia)eharmnicamente(asduasnotassimultaneamente).

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Seporoutroladoeleanotadocomoduasnotasbaseadasemgrausadjacentes(como noexemploaoladoMieF),entoosemitomchamadodiatnico. 1.Acidentedesustenido: Quandoumanotasofreaalteraodesustenidoelasemovimentaascendentemente emintervalodesemitom:

2.AcidentedeBemol: Quandoumanotasofreaalteraodebemolelasemovimentadescendentemente emintervalodesemitom:

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3.Alteraodebequadro: Quandoumanotasofreaalteraodebequadroelavoltanotanatural,sem alterao:

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Acentosqueserepetemacadaquatropulsosregulares: 1______2______3______4_______1______2______3______4 Compassoumafrmulaexpressaemfraoquedeterminaaregularidadedopulso. Existemvriasfrmulasdecompassocomoasqueseguem:

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pp=pianssimo,tocarmuitoleve,compouqussimaintensidade p=piano,tocarbemleve,compoucaintensidade mp=mezzopianooumeiopiano,tocarleve,commoderadaintensidade mf=mezzoforteoumeioforte,tocarcomforamoderada

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desenvolvida pelos compositores de Mannheim (Alemanha) e divulgada posteriormenteporHaydneMozart.

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GneroseMovimentosmusicaisnacionais: AModinhaeoLundu DesdeosculoXVIII(dezoito),quandooBrasilaindaeracolniadePortugal,os

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AcaractersticaprincipaldoTeatrodeRevistaeracontarumahistriadeforma satricaecmica,geralmentebaseadaemacontecimentosocorridosaolongodoano, nocampodapolticaedacultura.Ostextoseramsempreentremeadosdenmeros musicais,ondealgunsgneroscomoomaxixesedestacaram.

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4. Observe atentamente o trecho musical abaixo e responda ao questionrio, indicandoocompassocorreto:

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Atividadesdefixao: ClassicismoeRomantismonamsica A) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Sobreamsicadoperodoclssico,pesquiseosseguintespontoseresponda:

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Acentosqueserepetemacadaquatropulsosregulares: 1__234_123____4 Compassoumafrmulaexpressaemfraoquedeterminaaregularidadedopulso. Existemvriasfrmulasdecompassocomoasqueseguem: