Dilemas ticos Contemporneos Contributos para o Ensino da Filosofia 1 Trabalho final

Introduo
O presente trabalho realiza-se no mbito da formao contnua Dilemas ticos Contemporneos Contributos para o Ensino da Filosofia promovida pelo Departamento de Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto e pela Fundao para a Tecnologia e a Cincia e que decorreu entre os meses de Fevereiro e Maio de 2010. Para a realizao deste trabalho contriburam motivaes de carcter pessoal no que se refere ao interesse pela Formao desenvolvida e consequentemente pelo tema abordado, bem como motivaes de carcter profissional na medida em que reconheo uma extrema importncia a exerccios de carcter pedaggico, uma vez que pretendo aperfeioar-me neste domnio. O tema principal do trabalho o Dilema tico, tendo sido pedido como objecto de avaliao da formao, um plano de aula que consagre a demonstrao de um dilema tico. Neste contexto, o seguinte trabalho apresenta uma breve explicitao do problema, dos objectivos geral e especfico da aula, bem como os mtodos e as tcnicas utilizadas para a realizao da aula. Apresenta igualmente os diferentes passos constituintes da aula: a construo e consolidao da definio do conceito Dilema tico, a proposta de realizao de um exerccio prtico, a demonstrao de uma histria, a correco do exerccio prtico anteriormente proposto, e a sntese final que consiste numa sugesto de um trabalho de casa e um visionamento de um vdeo acerca do tema tica. Em suma, na concluso do presente trabalho ser descrita a pertinncia do tema da aula planificada. Em anexo encontram-se os materiais utilizados na apresentao final do presente trabalho.

Dilemas ticos Contemporneos Contributos para o Ensino da Filosofia 2 Trabalho final

Plano da Aula
Apresentao: A apresentao do plano de aula proposto neste trabalho final consiste na indicao: o Tema: O Dilema tico. o Problema: O que um Dilema tico (?) o Objectivo Geral: dar a conhecer um dilema tico e reflectir acerca do mesmo (tendo em conta a sua dimenso plural). o Objectivo Especfico Os alunos / formandos devem ser capazes de identificar / definir um dilema tico ( luz de um enquadramento filosfico) e de demonstrar as suas caractersticas - problema. o Pblico-Alvo: Alunos de Filosofia (Ensino Secundrio/Universitrio), formandos de tica Empresarial, entre outros. o Mtodos Expositivo e Activo. o Tcnicas Brainstorming, exerccios prticos. O conceito Dilema tico: o A construo do conceito Dilema tico parte de um exerccio de Brainstorming, admitindo deste modo a participao de todos os alunos com uma chuva de ideias acerca do mesmo conceito, podendo haver lugar para o exerccio face aos dois conceitos em separado Dilema e tico. o A consolidao do mesmo conceito acontece com a apresentao de duas possveis definies, tendo sido na presente apresentao dados os exemplos dos autores Kant e Stuart Mill. Esta consolidao introduz a transmisso das teses filosficas face tica destes mesmos autores. Proposta de um exerccio prtico: o Proposta de um exerccio prtico com o objectivo dos alunos/formandos solucionarem uma situao dilemtica, fundamentando a sua resposta. o Tarefa a realizar em grupo e em total separao dos demais grupos. o O exerccio pretende colocar o aluno no papel de decisor para que assim possa constatar a dificuldade do exerccio de decidir, bem como a dificuldade de gerir diferentes acepes dessa mesma deciso pelo facto de estar inserido num grupo. o ANEXO 1

Dilemas ticos Contemporneos Contributos para o Ensino da Filosofia 3 Trabalho final

Apresentao da histria Belle de Jour: o A apresentao da histria Belle de Jour tem como objectivo demonstrar a relao das situaes dilemticas indicadas na proposta de exerccio prtico anterior. o A demonstrao da ligao, ainda que aparentemente indirecta, entre as situaes dilemticas propostas aos grupos ir contribuir para reforar a ideia de que o agir tico no linear na medida em que reflecte valores, ideais e influencia diversas dimenses vivenciais simultaneamente. o Espera-se uma forte abertura ao debate. o ANEXO 2 Comunicao das respostas do exerccio prtico: o A comunicao das solues encontradas pelos grupos para as situaes dilemticas do exerccio prtico anterior realiza-se atravs de um exerccio prtico que consiste no preenchimento de um quadro com o objectivo de cada grupo comunicar a soluo dada para a sua situao dilemtica, a fundamentao dessa mesma soluo e ser capaz de reconhecer a dimenso tica do dilema. o O preenchimento levar a cabo uma forte interaco entre os trabalhos dos diferentes grupos, bem como a mobilizao de conhecimentos quanto ao reconhecimento da dimenso tica da situao, havendo espao para uma sntese intermdia face aos contedos expostos at ento acerca das teses filosficas inicialmente introduzidas. o ANEXO 3 Sntese Final: o Proposta de um trabalho para casa com o objectivo de mobilizar os conhecimentos adquiridos nesta aula para novas situaes. o O trabalho de casa consiste em imaginar situaes actuais eticamente dilemticas que possam ser filosoficamente enquadradas em teses de outros autores filsofos. o Este trabalho permitir o desenvolvimento de aulas / sesses de continuao que dem a conhecer teses filosficas acerca da tica de diferentes autores. o Visualizao de um vdeo com o objectivo de contemplar diferentes imagens acerca da tica, atribuindo um forte carcter simblico ao tema, bem como a inevitvel pertinncia do agir tico.

Dilemas ticos Contemporneos Contributos para o Ensino da Filosofia 4 Trabalho final

Concluso
Em tom de concluso pretendo salientar a pertinncia do tema abordado no plano de aula do presente trabalho. Assim sendo, considero importante suscitar nos alunos / formandos o interesse e compreenso do conhecimento filosfico das diferentes teses dos autores da histria da Filosofia, sendo fulcral a explicitao destas mesmas teses. Todavia, considero igualmente importante salientar o carcter prtico das mesmas ao nvel do saber-fazer, isto , do agir, sendo essencial a demonstrao da aplicao actual da deciso tica, na tentativa de reforar a dimenso valorativa da deciso tica. Para tal, encontra-se subjacente a todo o plano de aula a mensagem de que uma deciso do tipo tica nunca apenas uma deciso, uma vez que uma situao dilemtica nunca pode ser perspectiva como bilateral, mas antes plurilateral, sendo portanto difcil reconhecer apenas um lado pr e um lado contra. Aponto como limitaes ao trabalho apresentado a escassa formao pedaggica ao nvel do ensino da Filosofia, estando portanto presente a terminologia a as metodologias utilizadas em contexto de formao profissional, uma vez que a nica formao pedaggica que possuo. Por ltimo queria felicitar as Formadoras pelo excelente trabalho desenvolvido ao longo da Formao, e agradecer a oportunidade dada que considero muito enriquecedora.

Dilemas ticos Contemporneos Contributos para o Ensino da Filosofia 5 Trabalho final

Bibliografia:
Kant, Immanuel, Fundamentao da Metafsica dos Costumes, Edies 70, 2010. Stuart Mill, John, Utilitarismo, Gradiva, 2005.

Webgrafia:
http://aeiou.visao.pt/revelada-identidade-misterio-da-ex-prostituta-belle-dejour=f537075 http://aeiou.expresso.pt/cientista-inglesa-assume-se-como-famosa-iblogueriex-prostituta=f547641 http://belledejour-uk.blogspot.com/ http://www.youtube.com/watch?v=HRDJRXGuBlI&feature=PlayList&p=C6E84F 6335314E71&playnext_from=PL&index=0&playnext=1

MARIA INS FIGUEIREDO GOMES PORTO, 15 DE MAIO DE 2010