Como escrever resenhas crticas Introduo Consumir ou no os ltimos lanamentos de livros, filmes, cds, e estrias de espetculos musicais e teatrais,

exposies artsticas, etc? Quem nunca esteve diante das dvidas: que livro ler? A que filme assistir? Que cd escutar? A que pea de teatro assitir?... A sociedade contempornea est imersa na oferta de uma inumervel quantidade de produtos culturais que esto a para serem consumidos. Fazer escolhas baseadas nas leituras de opinies de crticos respeitados da imprensa - as resenhas crticas - pode ser uma boa alternativa. Assim como saber emitir um ponto de vista sobre os objetos culturais contemporneos e argumentar em seu favor podem auxiliar outros nas suas escolhas. Portanto, compreender e produzir uma resenha crtica so ferramentas importantes para participar do mundo cultural de hoje.

Leia mais sobre produo de texto Objetivos Ampliar a capacidade de argumentar por escrito; Ler resenhas crticas; Produzir resenhas crticas; Compreender a resenha crtica como gnero textual da esfera jornalstica que tem como finalidade orientar o leitor de uma revista, jornal ou internet sobre o lanamento de um objeto cultural: um livro, um filme, um cd, um dvd, um espetculo teatral ou musical, uma exposio de artes plsticas, etc; Compreender a resenha crtica como um gnero textual que apresenta informaes, alm de comentrios e avaliaes sobre o objeto resenhado. Contedos especficos Resenha crtica Situao de produo Organizadores textuais Tempo estimado 2 meses para o ensino da resenha e um ano letivo para a publicao mensal das resenhas que vo sendo produzidas para os livros e filmes que a turma vai estudando nas diferentes disciplinas. Anos 8 e 9 Material necessrio Um acervo de: - Resenhas crticas publicadas em jornais, revistas e na internet. - Textos jornalsticos argumentativos: editoriais, artigos de opinio e cartas de

leitor - Sinopses de catlogos de editoras, da 4 capa de livros, de capa de dvd e da programao dos cinemas da cidade publicada nos jornais. - Livros - Dvds Desenvolvimento das atividades 1 etapa O que resenha? Questione a classe sobre o que sabem sobre esse gnero textual. Pea para trazerem de casa recortes de resenhas. Monte um painel com estes textos. Elabore com os alunos uma definio para resenha. Ilustre o painel com a definio. Comente que estudaro resenha crtica, que um gnero textual argumentativo da esfera jornalstica, como tambm o so o editorial, o artigo de opinio e a carta do leitor. Acrescente que o estudo ter um produto final: a publicao mensal no mural ou no jornal da escola das resenhas elaboradas pelos alunos para os livros lidos e filmes assistidos no ms, nas diferentes disciplinas. As resenhas vo sendo produzidas ao longo do ano e publicadas no mural ou jornal da escola. Cpias vo sendo guardadas para compor um lbum de resenhas que ser doado para a biblioteca como material de pesquisa. Modelos para Anlise Rena modelos de resenhas crticas publicadas em jornais, revistas e na internet. Procure diversificar o acervo, com resenhas de cds, filmes, livros, shows, peas de teatro, exposies de arte. Escolha algumas para apresentar em retroprojetor. Se for possvel, tire cpias para todos os alunos daquelas que sero lidas e analisadas para estudo das caractersticas textuais. Apresente uma resenha de cada vez. Faa a leitura com os alunos, ajudando-os a observar a parte que apresenta um resumo do objeto resenhado e a parte que tem uma opinio sobre ele. Comparao 1 - Compare resenha crtica com outros textos argumentativos da esfera jornalstica, editoriais, artigos de opinio e cartas de leitor. Mostre aos alunos que embora sejam textos argumentativos, como a resenha, as finalidades no so as mesmas. Pea que conversem sobre a funo que cada um desses gneros textuais tem. Comparao 2 - Compare resenha crtica com sinopse da 4 capa (parte de trs da capa de um livro), de catlogos de editoras, de capa de dvd. Analise com os alunos a linguagem do texto da 4 capa e das demais sinopses. Esses textos so tambm argumentativos, uma vez que a inteno convencer o leitor a ler ou a ver o filme, mas diferem da resenha porque seu contedo sempre favorvel

 obra, uma vez que so produzidos com a inteno de divulgar o produto. 2 etapa Analisar a Situao de Produo - Analise com a classe a situao de produo de cada resenha. Quem o autor? O que ele ? Para que leitor ele escreveu a resenha? Qual o tema ou o objeto cultural de sua resenha? Onde foi publicada? Em que data? Qual o objetivo da resenha? 3 etapa Identificar os elementos que compem uma resenha - Na parte descritiva, se for um livro, so dadas as seguintes informaes: nome do autor (ou autores); ttulo completo da obra; nome da editora; lugar e data da publicao; nmero de volumes e pginas. No caso de uma obra estrangeira, til informar tambm a lngua da verso original, o ttulo na lngua original e o nome do tradutor. Indague sobre quais so as informaes da parte descritiva da resenha de um filme. Fornea algumas resenhas de filme para os alunos perceberem os elementos que constituem a parte descritiva deste tipo de resenha. Depois, escolha duas resenhas. Proponha que os alunos preencham, para cada uma, um quadro dividido em duas partes: Trechos descritivos da obra / Trechos de comentrios. Pea para observarem se h mais comentrios positivos ou negativos sobre o objeto. E que palavras ou expresses foram usadas para expressar o comentrio positivo e o comentrio negativo. Analise o papel dos adjetivos, substantivos e advrbios para dar um peso mais negativo ou positivo ao comentrio. Mostre que resenhas tm ttulo atribudo a elas pelo resenhista, um ttulo diferente do nome original da obra. 4 etapa Analisar os organizadores textuais, como mecanismos que fazem a conexo entre as idias, entre as frases e entre os pargrafos. Grande parte desses organizadores so conhecidos, na gramtica normativa, como conectivos de coordenao e subordinao. Pea para a classe observar a funo dos organizadores textuais: adio de idias, contraste entre idias ou argumentos contrrios, explicao, introduo de argumentos, causas ou justificativas ou introduo de uma concluso. Elabore com os alunos um quadro com duas colunas: lista dos organizadores textuais encontrados / funo do organizador textual. Por exemplo: uma vez que / justificativa 5 etapa Produo textual - 1 produo de uma resenha crtica de um livro. Cada aluno escolhe um livro para ler em casa e, depois, resenhar na classe com data marcada. No dia combinado, quando todos tiverem concludo o rascunho, oriente a reviso em duplas. Os dois alunos analisam juntos uma resenha, identificando aspectos que precisam de alterao; depois a outra. Em seguida, cada um reescreve a sua, podendo contar com o parceiro, caso necessite.

Depois de revisadas pelos alunos e pelo professor, as resenhas sero expostas no mural da classe ou no jornal da escola. Assim, durante o ano letivo, haver outras ocasies em que os alunos sero solicitados a resenhar livros ou dvds, cuja publicao dever estar sempre garantida. Os objetos resenhados devem envolver livros e dvds utilizados como material didtico nas diferentes disciplinas. Produto final Publicao mensal no mural ou no jornal da escola das resenhas elaboradas pelos alunos para os livros lidos e filmes assistidos no ms, nas diferentes disciplinas. As resenhas vo sendo produzidas ao longo do ano e publicadas no mural ou jornal da escola. Cpias vo sendo guardadas para compor um lbum de resenhas que ser doado para a biblioteca para compor o acervo de material de pesquisa. Avaliao So vrias as oportunidades de avaliar o aluno, de perceber seus avanos e dificuldades e de interferir neste processo, pois, a todo momento, o aluno estar se expondo oralmente e por escrito. Para a avaliao do(s) texto(s) produzido(s), combine critrios com a turma, desde as caractersticas do gnero textual, sua funo e as condies de produo, at aspectos como pontuao, concordncia, ortografia e acentuao. Para voc e o prprio aluno acompanharem o processo de apropriao da escrita do gnero textual resenha crtica, oriente que cpias das produes sejam arquivadas numa pasta individual. E a cada nova produo seja feita uma comparao com a anterior.