Apostila Capacitacao

PLANO ANUAL
DE CAPACITAO
2011
Servidores
Tcnico-administrativos
do CEFET/RJ
Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca
Diretoria de Administrao e Planejamento
Departamento de Recursos Humanos
Plano de Capacitao dos Servidores
Tcnico-administrativos
2011
Diretor-Geral
Miguel Badenes Prades Filho
Vice-Diretor
Carlos Henrique Figueiredo Alves
Diretor de Administrao e Planejamento
Fernando Neves Pereira
Departamento de Recursos Humanos
Zilda Maria Lemos da Silva Pinto
Diviso de Capacitao e Desenvolvimento
Equipe responsvel pela elaborao do projeto
Antonia Ferreira Elvas
Aline Rocha Cordeiro de Oliveira
Rafael Barreto de Castro
Fernando Neves Pereira
Diante da necessidade contnua de fomentar a capacitao,
incentivar as atividades de formao, aprimoramento e qualificao e,
partindo da mxima socrtica S sei que nada sei, este Centro entende
que intrnseco ao ser humano a incessante busca do saber e do
conhecer, como fontes de aperfeioamento para a interao com o seu
prximo e com seu meio social. Para tanto, a educao continuada
emerge como instrumento relevante para a formao de uma nova
condio humana, que implique transformaes que melhorem a
qualidade de vida da comunidade global.
De acordo com esses princpios, este rgo elaborou o Plano
Anual de Capacitao dos Servidores Tcnico-administrativos para o
exerccio de 2011, a fim de cooperar com a formao pessoal e
profissional de seus servidores, no sentido de estimular o aprimoramento
do ser humano e da comunidade global, para a construo de uma
sociedade mais igualitria, justa e pacfica, a partir da reflexo crtica e
sensvel sobre os problemas do mundo contemporneo e do homem
hodierno.
Provrbios 3:13 Feliz do homem que acha sabedoria,
e o homem que busca conhecimento.
APRESENTAO
Plano Anual de Capacitao dos Servidores Tcnico-administrativos do CEFET/RJ - 2011
Introduo
1. Conceitos
2. Plano de capacitao 2011
2.1 Capacitao para o Desenvolvimento e Aperfeioamento
2.1.1 Capacitao Presencial
a) Na Sede e nas Unidades Descentralizadas
b) Ciclo de Palestras
c) Parcerias com a Escola Nacional de Administrao Pblica
2.1.2 Capacitao a Distncia
3. Outras Atividades
4. Avaliao
5. Certificao
6. Inscrio em cursos de capacitao
6.1 Inscrio em cursos presenciais
6.2 Inscrio em cursos a distncia
7. Critrios Gerais de Participao nos Cursos
Legislao e Bibliografia
Anexos:
I. Descrio dos Ambientes Organizacionais
II. Incentivo Qualificao
III. Progresso por Capacitao
IV. Relatrio da Capacitao 2010
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13
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31
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SUMRIO
INTRODUO
A Diviso de Capacitao e Desenvolvimento (DICAP/DRH/
DIRAP), em conformidade com a Poltica Nacional de Desenvolvimento
de Pessoal, dando continuidade s aes de capacitao iniciadas em
2009, publica o Plano Anual 2011, dirigido aos tcnico-administrativos do
(CEFET/RJ).
Este Plano visa nortear a capacitao dos servidores, conferindo
maior carter profissional gesto e aos processos de trabalho. Voltado
tambm para o desenvolvimento pessoal de nossos servidores, leva em
considerao as transformaes no mundo, nas relaes sociais e na
produo.
Em atendimento ao Decreto n. 5.825, de 29/06/2006, que define
as diretrizes do Ministrio da Educao para as aes de aperfeioamento
profissional do quadro de servidores atuantes nas Instituies Federais de
Ensino, este documento visa estimular nossos tcnico-administrativos ao
exerccio de sua funo em consonncia com os objetivos e metas da
Instituio. Para tanto procura neles desenvolver a autonomia e a
iniciativa, bem como a valorizar os saberes indispensveis e a viso global
dos processos de trabalho pelos quais so responsveis, orientando assim
a correta tomada de decises no cotidiano do ambiente escolar. Mantm-
se, portanto, alinhado ao Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do
Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em Educao
(PDIPCCTAE), referendado pelo presidente do Conselho Diretor em 16 de
maro de 2007.
A gesto do Plano de Capacitao de competncia da Diretoria
de Administrao e Planejamento (DIRAP) e sua execuo
responsabilidade da Diviso de Capacitao e Desenvolvimento (DICAP),
do Departamento de Recursos Humanos (DRH).
Para a elaborao deste Plano, contou-se com a colaborao de
integrantes das Unidades/Departamentos do CEFET/RJ, contribuies
relevantes advindas de sugestes dos servidores, bem como do resultado
do Levantamento de Necessidades de Treinamento e Capacitao.
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A definio dos servidores a participar dos cursos oferecidos
dever ser feita a partir de cada local de trabalho, em processo que
envolva as chefias e seus colaboradores, garantindo a igualdade de
oportunidade no acesso ao Plano, observando os objetivos e metas
institucionais de cada setor como um todo e, ainda, os resultados dos
processos de avaliao.
1. CONCEITOS
Para todos os efeitos do Plano de Capacitao, aplicam-se os
seguintes conceitos:
Desenvolvimento processo continuado que visa ampliar os
conhecimentos, as capacidades e habilidades dos servidores, a fim
de aprimorar seu desempenho funcional no cumprimento dos
objetivos institucionais;
Capacitao processo permanente e deliberado de aprendizagem,
que utiliza aes de aperfeioamento e qualificao, com o
propsito de contribuir para o desenvolvimento de competncias
institucionais, por meio do desenvolvimento de competncias
individuais;
Educao formal educao oferecida pelos sistemas formais de
ensino, por meio de instituies pblicas ou privadas, nos diferentes
nveis da educao brasileira, entendidos como educao bsica e
educao superior;
Aperfeioamento processo de aprendizagem, baseado em aes de
ensino-aprendizagem, que atualiza, aprofunda conhecimentos e
complementa a formao profissional do servidor, com o objetivo de
torn-lo apto a desenvolver suas atividades, tendo em vista as
inovaes conceituais, metodolgicas e tecnolgicas;
Qualificao processo de aprendizagem baseado em aes de
educao formal, por meio do qual o servidor adquire
conhecimentos e habilidades, tendo em vista o planejamento
institucional e o desenvolvimento do servidor na carreira;
Desempenho execuo de atividades e cumprimento de metas
previamente pactuadas entre o ocupante da carreira e a IFE, com
vistas ao alcance de objetivos institucionais;
Fora de trabalho conjunto formado pelas pessoas que,
independentemente do seu vnculo de trabalho com a IFE,
desenvolvem atividades tcnico-administrativas e de gesto;
Processo de trabalho conjunto de aes sequenciadas que
organizam as atividades da fora de trabalho e a utilizao dos
meios de trabalho, visando ao cumprimento dos objetivos e metas
institucionais;
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Equipe de trabalho conjunto da fora de trabalho da IFE que realiza
atividades afins e complementares;
Ambiente organizacional rea especfica de atuao do
servidor integrada por atividades afins ou complementares,
organizadas a partir das necessidades institucionais, e que
orienta a poltica de desenvolvimento de pessoal.
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2. PLANO DE CAPACITAO 2011
2.1 CAPACITAO PARA O DESENVOLVIMENTO E
APERFEIOAMENTO
2.1.1 Capacitao Presencial
a) Na Sede ou nas Unidades Descentralizadas
CURSO ASSISTNCIA E ORIENTAO
EDUCACIONAL AO ALUNO JOVEM
Objetivo:
Pr-requisito: No h.
Pblico-alvo: Servidores tcnico-administrativos que atuam no
atendimento aos alunos dos Cursos Mdio e Tcnico.
O Plano de Capacitao caracteriza-se por um somatrio de aes
voltadas para o desenvolvimento institucional atravs de investimento
educacional nos servidores do CEFET/RJ, seguindo as diretrizes da Lei n.
11.091/2005.
O plano elaborado para o ano de 2011 composto de
subprogramas que incluem palestras, cursos presenciais e/ou distncia, e
foi planejado principalmente a partir dos dados coletados por meio do
levantamento de necessidades de treinamento e capacitao, no
segundo semestre de 2010. Foram 23 formulrios preenchidos e
devolvidos (equivalendo a aproximadamente 13% do nmero total de
servidores administrativos), cujas informaes compuseram, junto com
outras coletadas informalmente em reunies, entrevistas, etc. um quadro
geral de demandas e necessidades, s quais, traduzidas, o presente plano
pretende atender.
Promover a discusso sobre assistncia e orientao aos
alunos nos aspectos de disciplina, lazer, segurana, sade,
pontualidade e higiene, dentro das dependncias
escolares; e proporcionar os conhecimentos necessrios
para que o profissional possa atuar junto aos alunos na
identificao de suas aptides e na preparao para o
trabalho, atendendo dessa forma ao disposto na LDB.
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N. de vagas: 40 vagas (duas turmas com 20 vagas cada).
Local: Sede Maracan e UnED Nova Iguau.
Perodo de realizao: Primeiro semestre (Maracan e
UnED Nova Iguau).

Carga horria: 36 horas.
Contedos mnimos:
- Comunicao e Imagem Pessoal
- tica e posturas profissionais
- Trabalho em equipe: nveis de interao. Equipe
Multiprofissional
- Adolescncia; Caracterizao da Adolescncia
- Aspectos fsicos e psicossociais
- Educao sexual na escola
- Drogadio: Conceitos legais. Preveno ao abuso
- Drogas lcitas e ilcitas
- Estatuto da Criana e do Adolescente: Preceitos do
Estatuto da Criana e do Adolescente e tpicos
relacionados disciplina, violncia, delitos e cidadania
do adolescente
- Noes de Conservao Predial e Preservao
Ambiental com foco no espao escolar
- Disciplina Escolar: conceitos
- Mediao de conflitos, privilegiando o dilogo:
abolindo a postura de autoritarismo relacionada aos
inspetores escolares do passado
- Conhecendo o Manual do Aluno CEFET-RJ dos Cursos
Mdio e Tcnico: direitos e deveres
- A formao do Assistente de Alunos para a orientao
do educando: Como fazer? Noes bsicas sobre a
Teoria e Prtica da Orientao Educacional
- O Assistente de Alunos e seu papel na Instituio:
noes sobre o Regimento e o Sistema Acadmico
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CURSO PROCESSOS E PRTICAS DA
GESTO DO ENSINO
Objetivo:
Pr-requisito: Ensino Mdio completo.
Pblico-alvo: Servidores tcnico-administrativos que atuam na rea
acadmica.
N. de vagas: 50 vagas (duas turmas com 25 vagas cada).
Local: Sede Maracan e UnED Petrpolis.
Perodo de realizao: Primeiro semestre (Maracan) e segundo
semestre (UnED Petrpolis).

Realizar a formao continuada dos servidores vinculados
ao ensino, visando ao aprimoramento dos processos de
gesto e organizao educacional.
Contedos mnimos:
- Concepes e polticas da educao profissional e
tecnolgica
- Polticas e programas relativos s Instituies de
Educao Superior e rede de Educao Profissional e
Tecnolgica
- As questes prprias da gesto do ensino, desde
procedimentos de rotina a outros mais complexos:
Aspectos Legais
Planejamento Educacional
Currculos do Ensino Mdio, do Ensino
Tcnico e do Ensino Superior
Orientao Educacional
Avaliao Institucional
Avaliao Pedaggica
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CURSO LIBRAS
Objetivo:
Pr-requisito: No h.
Pblico-alvo: Servidores tcnico-administrativos de todos os
ambientes organizacionais.
N. de vagas: 25 vagas.
Local: Sede Maracan.
Perodo de realizao: Primeiro semestre.
Proporcionar a capacitao de servidores, habilitando-os a
se comunicarem na Lngua Brasileira de Sinais com vistas
a potencializar o atendimento comunidade com
deficincia auditiva.
Contedos mnimos:
- A evoluo da Lngua de Sinais
- Perspectiva histrica de Educao e Surdez
- Alfabeto Dactilolgico da Lngua de Sinais
- Aprendendo o alfabeto Brasileiro em Lngua Brasileira
de Sinais
- Nome das pessoas em LIBRAS
- Saudaes e Apresentaes
- Advrbio de tempo e dias da semana, meses, hora e
minuto
- Relao de Parentesco
- Gramtica Tipos de verbo, palavra antnima,
pronomes interrogativos
- Materiais / objetos / cores
- Tipos de frases (afirmativa, negativa, interrogativa,
exclamativa)
- Meios de transporte e comunicao
- Nmeros e quantidades
- Valores monetrios
- Localizao
- Estados do Brasil
- Profisses, animais, descrio e uso dos classificadores
- Parmetros - Configurao das mos / Ponto de
Articulao / Movimento / Orientao / Expresso facial
e corporal
- Dilogo
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CURSO INFORMTICA WRITER (BROFFICE)
Objetivo:
N. de vagas: 12 vagas por turma.
Apresentar e ensinar a utilizao das funcionalidades
bsicas do Writer, permitindo assim ao servidor conhecer
e fazer uso dos recursos necessrios para a elaborao de
textos com o auxlio deste software.
Contedos mnimos:
- O que o BrOffice Writer?
- Iniciando o Trabalho
- Apresentando a rea de trabalho do Writer
- Editando texto
- Trabalhando com arquivos
- Tabelas
- Aprimorando a edio de texto
- Configurando o Writer
- Configuraes gerais
Nota: os cursos de Informtica sero realizados em parceria com o
Departamento de Tecnologia da Informao.
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CURSO INFORMTICA CALC (BROFFICE)
Objetivo:
N. de vagas: 12 vagas por turma.
Apresentar e ensinar a utilizao das funcionalidades
bsicas do Calc, permitindo assim ao servidor conhecer e
fazer uso dos recursos necessrios para a elaborao de
planilhas com o auxlio deste software.
Contedos mnimos:
- O que o BrOffice Calc oferece? Conceitos Bsicos
- Iniciando o Trabalho
- Apresentando a rea de Trabalho do Calc
- Menu Exibir
- Arquivo de Trabalho
- Abrindo e criando novas planilhas
- Inserindo dados em uma planilha
- Trabalhando com frmulas
- Porcentagens
- Funes
- Criando sequncia de dados
- Editando uma planilha
- Formatando uma planilha
- Ordenao ou classificao de dados
- Filtro
- Grficos
Nota: os cursos de Informtica sero realizados em parceria com o
Departamento de Tecnologia da Informao.
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CURSO GERENCIAMENTO
Objetivo:
Pblico-alvo: Servidores que tm a responsabilidade de liderar ou
participar de equipes de trabalho.
Perodo de realizao: Segundo semestre.
Desenvolver competncias gerenciais, capacitar gerentes
em tcnicas administrativas; aperfeioar e desenvolver
servidores da administrao pblica em como estimular
pessoas para obter e potencializar resultados; desenvolver
as competncias associadas liderana, visando obter
melhores resultados de suas equipes de trabalho; propiciar
aos participantes o estabelecimento de uma viso de
futuro pessoal e profissional, com o objetivo de orientar o
seu autodesenvolvimento e o desenvolvimento de suas
equipes de trabalho.
Contedos mnimos:
- Os processos de mudana e seu impacto nas
pessoas e nas instituies
- A identificao das diferenas individuais e o seu
reflexo no desempenho individual e da equipe
- A Identidade como fator fundamental para as
instituies
- Competncias comportamentais e de gesto
associadas ao papel gerencial
- Processos de comunicao
- Qualidade de vida
- Conduo de reunies eficazes
- Estilos de liderana
- Motivao e estabelecimento de metas
- Delegao
- Viso de futuro e desenvolvimento de planos de
desenvolvimento pessoal e profissional
- Avaliao de desempenho
- Tendncias em gesto de pessoas
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CURSO PRIMEIROS SOCORROS
Objetivo:
Pr-requisito: No h.
Pblico-alvo: Servidores tcnicos-administrativos de todos os
Capacitar o servidor a reconhecer uma situao de
emergncia, sua gravidade e a prestar os cuidados
imediatos necessrios ao atendimento correto dos diversos
agravos sade, desde acionar o sistema de emergncia
at o transporte da vtima para uma unidade hospitalar.
Contedos mnimos:
- Conceitos bsicos de primeiros socorros e atitudes de
um socorrista
- Dos direitos e deveres individuais e coletivos
- Cdigo penal
- Conselho Nacional de Sade
- Direitos da pessoa que estiver sendo atendida
- Funes Vitais
- Etapas do socorro
- Reanimao cardiorrespiratria
- Asfixia
- Desmaio
- Convulso
- Estado de choque
- Hemorragias
- Ferimentos
- Entorses e Luxaes
- Fraturas
- Distrbios causados pelo calor
- Corpos Estranhos
- Intoxicao
- Mordidas e picadas de animais
- Remoo do acidentado
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b) Ciclo de Palestras
Pr-requisito: No h
Carga horria: 3 horas/palestra.
1. COMUNICAO E NEGOCIAO
Objetivo: Conscientizar os servidores sobre a importncia dos
processos de comunicao interna de uma instituio,
contribuindo para o aprimoramento de suas habilidades de
interao escrita, verbal e de negociao.
Contedos mnimos:
1- O que comunicao
2- Como a comunicao eficiente pode contribuir para o
alcance dos objetivos estratgicos de uma instituio
3- Tipos e ferramentas na comunicao
4- Comunicao escrita:
- O papel da comunicao escrita nos negcios
- Correo gramatical e ortogrfica
- Documentos de comunicao: tipos e importncia
- Correspondncia virtual: e-mail
5- Negociao:
- Conduo de reunies de negociao
- Construo da Confiana
- Saber Ouvir, a Empatia e a Assertividade
- O Poder da Persuaso
- Processo de negociao
- Necessidades das negociaes
- Princpios bsicos da negociao
- tica e etiqueta nas negociaes
- Como negociar com pessoas difceis
- Como medir o sucesso de uma negociao
- Tticas de fechamento eficaz
- O que fazer aps a negociao
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2. CRIATIVIDADE E GESTO DA INOVAO
Objetivo:
3. ORGANIZAO E GESTO DO TEMPO
Objetivo:
Desenvolver o potencial criativo dos servidores atravs de
tcnicas especficas que sero usadas no dia-a-dia,
incentivando-os a buscar condies pessoais e grupais
para a concretizao do ato criador, enfatizando, atravs
da prtica, novas formas de ser, intuir, imaginar, agir, criar
e trabalhar.
Contedos mnimos:
- Como identificar oportunidades e problemas
- Gerando grande quantidade de ideias
- Avaliando e implementando as ideias geradas
- Utilizao de recursos e oportunidades de maneira
responsvel
- Concebendo uma mudana substancial, qualitativa ou
quantitativa, com relao a prticas e estratgias
anteriores
- Como treinar equipes para a Criatividade e Inovao
- A equipe inovadora: a gesto da criatividade e a
criatividade na gesto
- Como estimular as pessoas a terem ideias
- Como treinar e estimular o comportamento criativo
- Como implantar um clima organizacional que
favorea a inovao
- Como implantar programas de criatividade e inovao
- Apontando caminhos para a propagao da experincia
- Dimenses da inovao no servio pblico
Apresentar formas eficazes de gesto do tempo e de metas,
fornecendo aos participantes alguns conceitos bsicos para
a melhor objetividade de suas aes e minimizao do
tempo improdutivo como fazer o dia render mais, com
menos esforo e desgaste emocional a partir de novas
atitudes e hbitos de trabalho.
Contedos mnimos:
- Conceitos fundamentais sobre o tempo e sua
administrao eficaz: tcnica + comportamento;
conveno; irreversvel; inelstico; recurso
democrtico; envolve escolhas
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- As vrias dimenses da vida humana e como
administrar: buscando o equilbrio pessoal,
profissional, familiar
- Anlise do seu Perfil de Produtividade Pessoal e
estratgias para aprimorar suas competncias de
produtividade
- Explorar o conceito da necessidade de qualidade de
vida Identidade pessoal
- Definio de metas pessoais, profissionais e envolvendo
equipe
- Estabelecendo e definindo um foco de atuao
- A quem pertence o seu tempo? O uso adequado do
tempo no ambiente profissional
- Os fatores que mais fazem perder tempo e como
gerenci-los
- Dicas e aes de como se organizar: saber delegar;
saber dizer no; uso adequado de agenda e outros
recursos; participao em reunies; organizao
pessoal; como usar as ferramentas corretas para gerir o
tempo; excesso de papis e telefonemas; planejamento;
trabalho sob presso; perfeccionismo; entre outros
- Como agir diante de imprevistos: criao de planos de
contingncias
- Procrastinao como controlar o hbito de deixar
tudo para depois
- Definio de prioridade urgente X importante
(tcnicas e comportamento: organizao pessoal e
plano pessoal)
- Eficcia e produtividade noes de 5S para
administrao do tempo
Contedos mnimos:
4. CUIDADOS GERAIS COM A SADE
Objetivo: Reforar aes preventivas e mudanas de hbitos
irregulares no dia a dia visando qualidade de vida e
longevidade.
- Condicionamento fsico e sade, entendendo esse
vnculo
- Prevenindo o diabetes e a presso alta
- Prevenindo o infarto
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- Alcoolismo e Drogas
- Tabagismo
- Doenas Sexualmente Transmissveis - DST
- Encarando a menopausa e a andropausa
- Planejamento familiar
- O desafio da TPM
- Outros temas podero ser desenvolvidos
- Definies e Conceitos gerais
- Reaes fisiolgicas do estresse
- O bom e mau estresse
- Eutress (estresse positivo)
- Distresse (estresse negativo)
- Como saber se patolgico
- Manifestaes clnicas da doena
- Origem das alteraes
- Aprendendo a lidar com estresse
- Indicadores do Distresse, individuais e no grupo
- Hipertenso arterial
- Fatores de risco: arteriosclerose, fumo, obesidade
- Angina e infarto agudo do miocrdio
- O que controla seu comportamento
- Conceito
- Estatsticas
5. ANTIESTRESSE
Objetivo:
6. ERGONOMIA
Objetivo:
Orientar sobre os principais equvocos cometidos no
ambiente de trabalho, os quais prejudicam a vitalidade e o
rendimento, apontando os principais hbitos que
favorecem o aumento da disposio e satisfao na
atividade laboral.
Contedos mnimos:
Proporcionar harmonia entre os trabalhadores e suas
atividades laborativas, atravs do esclarecimento de
questes voltadas ao conforto, sade e segurana,
abordando aspectos preventivos e corretivos.
Contedos mnimos:
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- Profissionais acometidos
- Quadro clnico
- Discriminao
- Diagnstico precoce
- Tratamento
- Preveno
- Alongamento
- Ginstica laboral
- A importncia da atividade fsica e bons hbitos para
sade.
- Cuide bem da coluna que voc tem!
- Levantamento e carregamento de cargas
- Orientao postural no trabalho
- Jogos cooperativos e o trabalho em equipe
- LER / DORT
- Preveno de patologias em usurios de computadores
- Acidentes do trabalho
Promover a conscientizao e conhecimento dos
servidores sobre a importncia da alimentao saudvel e
da atividade fsica para a sade.
Contedos mnimos:
- Fibras Dietticas
- Reeducao alimentar
- Gorduras Trans + Colesterol
- Dietas da moda: o porqu do insucesso destas dietas
- Alimentos Diet e Light: o que so e quando consumi-los
- Esclarecimento/dvidas sobre a dieta atual
- Alimentos funcionais: como adequ-los a uma dieta de
emagrecimento
- Colesterol, Triglicrides e Hipertenso: prevenindo
doenas cardiovasculares
- Como melhorar o valor nutricional das refeies dirias;
- Outros temas podero ser desenvolvidos
7. NUTRIO
Objetivo:
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c) Parcerias com a Escola Nacional de Administrao Pblica
(ENAP)
Cursos gratuitos para servidores pblicos no Rio de Janeiro.
Os cursos listados abaixo so oferecidos por instituies no Rio de
Janeiro em parceria com a Escola Nacional de Administrao Pblica
(ENAP).
Os locais de realizao dos cursos, as datas para incio das
inscries bem como de realizao dos mesmos, sero divulgadas
oportunamente, conforme orientao das instituies parceiras.
Alguns dos cursos comumente oferecidos pelas parcerias entre
ENAP e IBGE ou INPI:
A Gerncia e Seus Desafios
Elaborao de Editais para Aquisies no Setor Pblico
Gesto de Contratos de Servios e Suprimentos
Gesto de Convnios e de Contratos de Repasse
Gesto Integrada na Administrao Pblica
Gesto Oramentria
Lei de Responsabilidade Fiscal
Liderana: reflexo e ao
Papel do Gerente na Gesto do Desempenho de Equipe
Registro de Preos
As ementas dos cursos com informaes bsicas sobre pblico-alvo,
objetivos, tpicos abordados e metodologia constam do site da ENAP,
podendo ser acessadas por:
www.enap.gov.br => Cursos Presenciais => Cursos Oferecidos
Inscries
Para efetuar sua pr-inscrio os servidores interessados devero seguir os
passos conforme indicado abaixo:
a) Acessar o site da ENAP = www.enap.gov.br
b) Na relao de opes esquerda, selecionar Cursos Presenciais e
depois Parcerias
c) No texto sobre a Parceria, clicar em Calendrio de Eventos (em
vermelho)
d) Na tela de cursos Presenciais, clicar no curso de interesse
e) Em turmas disponveis para inscrio, clicar na Turma de interesse -
Parcerias (em vermelho)
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f) Na tela de Ficha de Solicitao de Inscrio, ler o texto e confirmar a
leitura; a seguir informar o que se pede
Preenchimento das vagas
Como os cursos so destinados aos servidores pblicos em geral do
Rio de Janeiro, as pr-inscries realizadas no garantem a participao
dos inscritos.
Aps a fase de pr-inscrio, os cadastros sero avaliados e as
vagas preenchidas de acordo com a ordem de chegada das inscries,
procurando-se ratear entre as instituies demandantes e considerando-se
os pr-requisitos do pblico alvo.
Assim, os que tiverem a inscrio confirmada recebero esta
informao pelo correio eletrnico.
Em caso de dvida, entrar em contato com a DICAP pelos ramais
3176 e 3185.
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2.1.2 Capacitao a Distncia
1. TICA E SERVIO PBLICO
Objetivo:
2. BROFFICE.ORG IMPRESS 2.1
Objetivo:
Os cursos distncia em 2011 sero os ofertados tambm em
parceria com a Escola Nacional de Administrao Pblica (ENAP).
Ao final do curso, o participante dever ser capaz de
reconhecer a dimenso tica de sua atividade profissional,
considerando-a na resoluo de problemas no servio
pblico.
Pblico-alvo: Servidores pblicos federais.
Contedo:
- desenvolvimento histrico da tica
- perspectivas terico-filosficas sobre tica
identificao de conceitos atribudos tica; distino
entre tica, poltica e direito; importncia da educao
tica
- aspectos conceituais da vida pblica: repblica e
democracia; estado, cidadania e imprio da lei; cargo
pblico; prestao pblica de contas (accountability)
- premissas da conduta tica da funo pblica
- iniciativas governamentais: a gesto da tica
utilizar a ferramenta BrOffice.org - Impress 2.1.
Pblico-alvo: Servidores da Administrao Pblica Federal.
Contedo:
- introduo ao Impress
- introduo ao BrOffice.org - Impress 2.1
- trabalhando com Slides
- trabalhando com Objetos
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- animaes de Objetos e Slides
- salvar, Imprimir e Autocontedo
- o Slide Mestre e o Esquema de Cores
- manipulao de Textos
- configurando Objetos e Hyperlinks
- manipulando Objetos Incorporados
- objetos OLE
Ao final do curso, o participante dever ser capaz de:
- identificar a gesto por competncias como ferramenta
eficaz para concretizar os objetivos estratgicos da
organizao;
- analisar a gesto por competncias como instrumento
promovedor de inovao, aprendizagem e
desenvolvimento dos indivduos e das equipes;
- discutir as diretrizes de planos de carreira no mbito do
Poder Executivo Federal luz da gesto de pessoas por
competncias.
Pblico-alvo: Servidores pblicos federais que atuam na rea de
gesto de pessoas.
Contedo:
- gesto estratgica de pessoas: a gesto de pessoas como
parte integrante do planejamento estratgico das
instituies pblicas
- aspectos conceituais: competncias organizacionais e
individuais
- gesto de pessoas por competncias: etapas; avaliao
de desempenho; planos de capacitao e remunerao
- planos de carreira e remunerao: histrico; sistema
atual e diretrizes para um novo plano de carreiras e
remunerao
3. GESTO ESTRATGICA DE PESSOAS E PLANOS DE CARREIRA
Objetivo:
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4. RUMO APRENDIZAGEM VIRTUAL
Objetivo:
5. FUNDAMENTOS EM GERNCIA DE PROJETOS
Objetivo:
discutir a abrangncia da aprendizagem por meio
eletrnico, reconhecendo essa modalidade de
aprendizagem como um mtodo vivel e eficaz.
Pblico-alvo: Servidores pblicos federais interessados em conhecer
a aprendizagem por meio eletrnico e utiliz-la como
ferramenta de aprendizagem.
Contedo:
- introduo aprendizagem por meio eletrnico
conceito; histria da educao a distncia; educao a
distncia e capacitao do servidor pblico
- benefcios da educao a distncia para o indivduo e
para a organizao
- abordagens: autodirigida; colaborativa e mista
- ferramentas e atividades multimdias: comunicao em
texto, udio e vdeo; testes, listas de verificao,
simulaes e jogos
- estilos de aprendizagem: visual, auditivo e sinestsico
- principais tendncias em educao a distncia
reconhecer a importncia do gerenciamento de projetos
no contexto da Administrao Pblica, a partir da
compreenso da metodologia PMI - Project Management
Institute.
Pblico-alvo: Servidores pblicos federais.
Contedo:
- especificidades de projetos, programas e operaes;
- gerenciamento de projetos na perspectiva do PMI: nove
reas de conhecimento do PMI; etapas e caractersticas
do ciclo de vida/grupos de processos de projetos de
gerncia;
- apresentao da estrutura analtica do projeto - EAP:
escopo do projeto, cronograma e oramento.
30
3. OUTRAS ATIVIDADES
4. AVALIAO
5. CERTIFICAO
Eventos, seminrios, congressos e demais atividades que,
oportunizados em poca propcia, venham a contribuir com o
desenvolvimento e o aperfeioamento dos servidores deste Centro.
Para avaliao das aes do Plano de Capacitao 2011 esto
previstas duas formas diferenciadas, que visam atingir diferentes objetivos:
. Avaliao de reao realizada pelos participantes das aes de
capacitao, ao final do evento, visando medir o grau de satisfao
do aluno quanto ao evento de aprendizagem.
. Avaliao da aprendizagem a ser definida pelo professor ou pela
coordenao do curso durante e/ou ao final do evento de
aprendizagem. A metodologia desta avaliao ser definida a
partir da especificidade e natureza do curso/evento, bem como dos
objetivos a serem alcanados.
Os participantes faro jus certificao de concluso do curso,
quando aprovados na avaliao de aprendizagem e apresentem mnimo
de 75% de frequncia ao curso.
31
6. INSCRIO EM CURSOS DE CAPACITAO
6.1 Inscrio em Cursos Presenciais
Os servidores interessados devero efetuar sua pr-inscrio no
Departamento de Recursos Humanos (Campus Maracan bl. A / sala
207), por ocasio da divulgao de cada curso, por meio de ficha, a qual
dever ser preenchida e assinada por seu chefe imediato. O ato de pr-
inscrio no garante a vaga ao servidor.
No caso de cursos direcionados para Unidades Descentralizadas
ou setores determinados, as inscries sero feitas por meio de listagem
encaminhada pelas chefias DRH/DICAP.
6.2 Inscrio em Cursos a Distncia
Para participar, o servidor interessado dever entrar em contato
com a DICAP Diviso de Capacitao e Desenvolvimento do DRH,
formalizando seu pedido, a fim de receber as instrues pertinentes a cada
curso e a senha para participao, se for o caso.
32
7. CRITRIOS GERAIS DE PARTICIPAO NOS CURSOS
Texto extrado da Norma Interna n. 01/2009 Cursos de
Capacitao, aprovado pelo Diretor-Geral em 17 de abril de 2009.
1. DAS INSCRIES
1.1. Os servidores interessados em compor o corpo de alunos de um
dos cursos de capacitao devero efetuar sua pr-inscrio no
Departamento de Recursos Humanos (Campus Maracan bl. A / sala
207), no perodo determinado, por meio de ficha, a qual dever ser
preenchida e assinada por seu chefe imediato. O ato de pr-inscrio
no garante a vaga ao servidor.
1.2. A Diviso de Capacitao e Desenvolvimento (DIRAP /DRH/
DICAP) far a composio das turmas de acordo com os critrios
estabelecidos para cada curso e confirmar ou no a inscrio de cada
candidato.
1.3. A relao final contendo o nome dos servidores habilitados, em
conformidade com os critrios previstos, ser divulgada assim que
definida. Aps a divulgao das turmas, os servidores devero
confirmar sua inscrio no prazo estabelecido, ou mesmo comunicar
oficialmente sua desistncia.
O servidor selecionado de acordo com os critrios da programao
que no confirmar sua inscrio permitir sua substituio imediata.
2. DOS COMPROMISSOS
2.1. Da organizao do curso:
Compete Diviso de Capacitao e Desenvolvimento do
Departamento de Recursos Humanos:
a) o gerenciamento dos cursos, coordenando sua elaborao, seu
desenvolvimento e sua execuo, bem como a apresentao de
relatrios avaliativos s instncias pertinentes;
b) informar s respectivas chefias a frequncia dos servidores
participantes dos cursos/eventos de capacitao e aperfeioamento
promovidos;
Normatizao da Participao nos Cursos de Capacitao
oferecidos pelo Departamento de Recursos Humanos (DRH)
33
c) manter um banco de dados para armazenamento de todas as
informaes relacionadas capacitao dos servidores tcnico-
administrativos, com vistas a subsidiar o plano estratgico da
Instituio e assegurar informaes complementares aos processos de
Progresso por Capacitao Profissional, nos termos da legislao
pertinente.
Ao Departamento de Recursos Humanos compete supervisionar o
presente plano, diligenciando no sentido de garantir e fornecer os
meios necessrios para a sua execuo, bem como decidir sobre os
casos, nele, no previstos;
Aos dirigentes das diretorias acadmicas e administrativas cabe a co-
responsabilidade na execuo dos cursos, acompanhando e
estimulando a participao dos servidores de suas reas.
2.2. Dos facilitadores:
O Facilitador o agente indutor do processo de capacitao do
servidor. Provoca e favorece a reflexo e a crtica, ao mesmo tempo
em que conduz a aprendizagem para a aquisio de novos
conhecimentos e aprimoramento da prtica funcional.
So da responsabilidade do Facilitador:
a) em nome da empresa realizadora do curso, fornecer o material
instrucional;
b) cumprir o horrio assumido junto Instituio;
c) controlar a frequncia do servidor-participante, comunicando
DICAP os casos de abandono;
d) apresentar relatrio DICAP at 5 (cinco) dias teis aps o
encerramento das atividades de capacitao pelas quais foi
responsvel.
2.3. Das chefias:
As chefias exercem papel fundamental na capacitao dos servidores
lotados em sua unidade, sendo um parceiro indispensvel nesse
processo de desenvolvimento.
Compete s chefias:
a) elaborar o planejamento de participao, no mbito de sua unidade,
assegurando o acesso a todos os servidores nela lotados;
b) estabelecer as prioridades para a demanda interna, autorizando os
servidores que participaro de cada curso;
c) compatibilizar horrio de trabalho do servidor com o horrio do
curso, de forma a no prejudicar as atividades da unidade, conforme
previsto na legislao pertinente;
d) acompanhar a frequncia do servidor ao curso.
34
2.4. Do treinando:
a) observar as normas e os critrios estabelecidos no mbito de sua
unidade de trabalho, nos contidos no Plano de Desenvolvimento do
Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-administrativos em Educao e
os previstos na legislao pertinente;
b) observar os preceitos deste regulamento, bem como as demais
normas em vigor referentes aos cursos;
c) compatibilizar a sua carga horria de trabalho com o curso, de
forma conciliatria com a sua chefia e as necessidades de sua unidade,
conforme previsto no 1 do artigo 98 da Lei n 8.112/90;
d) inscrever-se no curso mediante preenchimento de Ficha de
Inscrio na qual deve constar o pronunciamento da respectiva chefia;
e) comunicar-se com polidez com especialistas/facilitadores,
coordenadores do curso e demais treinandos;
f) manter comportamento, apresentao e postura compatveis com a
condio de servidor pblico durante o curso;
g) participar do curso, observando a carga horria mnima estabelecida
para cada curso;
h) aplicar os conhecimentos obtidos em seu desempenho funcional.
3. DOS DIREITOS DO TREINANDO
a) acessar, gratuitamente, o material instrucional;
b) obter, por meio da tutoria/coordenao, as informaes e os
esclarecimentos necessrios ao adequado desempenho de suas
atividades no curso;
c) recorrer Diviso de Capacitao e Desenvolvimento
(DIRAP/DRH/DICAP) na eventual ocorrncia de prejuzo aos seus
direitos de treinando.
4. DAS SANES DISCIPLINARES
Os treinandos esto sujeitos s seguintes penas disciplinares:
a) advertncia, quando no observado os deveres dispostos acima;
b) desligamento do curso, nos casos de: (1) reincidncia no
descumprimento ao contido neste regulamento; (2) provocao dolosa
de danos ao patrimnio do CEFET ou sob sua responsabilidade; (3)
prtica de outros atos definidos como crime no Cdigo Penal;
c) em caso de abandono ou desligamento de um curso, o servidor ter
sua inscrio recusada nos prximos dois cursos oferecidos pelo DRH.
Pargrafo nico: Caber a DICAP registrar as ocorrncias e garantir a
aplicao das penalidades pertinentes.
35
5. DA CERTIFICAO
Recebero o certificado de concluso do curso os servidores que
obtiverem a frequncia mnima exigida e forem considerados aptos
pelos facilitadores.
Os certificados sero emitidos pelo CEFET-RJ ou pela empresa/
entidade que ministrar o curso.
Pargrafo nico: Os servidores que no se habilitarem a receber o
certificado por no atingir a frequncia mnima exigida para cada
curso devero apresentar justificativa, visada por sua chefia imediata.
Caso contrrio, ser aplicada a mesma sano que nos casos de
abandono ou desligamento.
6. DISPOSIES GERAIS
Devero ser oferecidas condies de acessibilidade a portadores de
necessidades especiais ou mobilidade reduzida, mediante solicitao
do participante no ato da inscrio nos cursos ou eventos.
Os casos omissos sero analisados pela Diviso de Capacitao e
Desenvolvimento (DIRAP/DRH/DICAP).
36
LEGISLAO/BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Lei n. 11.091, de 12 de janeiro de 2005.
Dispe sobre a estruturao do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao, no mbito das Instituies
Federais de Ensino vinculadas ao Ministrio da Educao.
Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-
2006/2005/Lei/L11091.htm>. Acesso em 08 out. 2009.
Lei n. 11.233 de 22 de dezembro de 2005.
Altera dispositivos da Lei 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dentre
outros. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/
_ato2004-2006/2005/Lei/L11233.htm>. Acesso em 08 out. 2009.
Lei n. 11.784, de 22 de setembro de 2008.
Dispe sobre a reestruturao do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao, de que trata a Lei no
11.091, de 12 de janeiro de 2005, dentre outros. Disponvel em:
<ww.prodep.ufba.br/legislaao> Acesso em 06 mar 2009.
Decreto n. 5.824, de 29 de junho de 2006.
Estabelece os procedimentos para a concesso do Incentivo
Qualificao e para a efetivao do enquadramento por nvel de
capacitao dos servidores integrantes do Plano de Carreira dos
Cargos Tcnico-Administrativos em Educao, institudo pela Lei
n 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Disponvel em:
< http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/
Decreto/D5824.htm>. Acesso em 08 out. 2009.
Decreto n. 5.825, de 29 de junho de 2006.
Estabelece as diretrizes para elaborao do Plano de
Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao, institudo pela Lei no
11.091, de 12 de janeiro de 2005. Disponvel em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2006/
Decreto /D5825.htm>. Acesso em 08 out. 2009.
Portaria n. 9, de 29 de junho de 2006 (MEC).
Define os cursos de capacitao que no sejam de educao
formal, que guardam relao direta com a rea especfica de
atuao do servidor, integrada por atividades afins ou
complementares. Disponvel em: < http://portal.mec.gov.br/
arquivos/pdf/canalcggp/portarias/pt09_2006.pdf>. Acesso em 08
out. 2009.
37
Plano de Desenvolvimento dos Integrantes de Carreira dos Cargos
Tcnico-administrativos em Educao (PDIPCCTAE).
Focaliza a concepo, os princpios e as diretrizes que
fundamentam o Plano de Carreira no Centro Federal de Educao
Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca Rio de Janeiro, bem como
as propostas e linhas de ao para o Dimensionamento de
Necessidades Institucionais de Pessoal, o Programa de Capacitao
e o Programa de Avaliao de Desempenho. Disponvel em:
<http://www.cefet-rj.br/instituicao/rh/PDIPCCTAE.pdf>. Acesso em
08 out. 2009.
38
ANEXOS
Anexo I
Descrio dos Ambientes Organizacionais, conforme estabelecido pelo
Decreto n. 5824, de 29 de junho de 2006.
1. Administrativo
Gesto administrativa e acadmica envolvendo planejamento,
execuo e avaliao de projetos e atividades nas reas de
auditoria interna, organizao e mtodos, oramento, finanas,
material, patrimnio, protocolo, arquivo, administrao e
desenvolvimento de pessoal, sade do trabalhador, higiene e
segurana no trabalho, assistncia comunidade interna,
atendimento ao pblico e servios de secretaria em unidades
acadmicas e administrativas.
2. Infraestrutura
Planejamento, execuo e avaliao de projetos e atividades nas
reas de construo, manuteno, conservao e limpeza de
prdios, veculos, mquinas, mveis, instrumentos, equipamentos,
parques e jardins, segurana, transporte e confeco de roupas e
uniformes.
3. Cincias Humanas, Jurdicas e Econmicas
Planejamento, execuo e avaliao das atividades de pesquisa e
extenso e de apoio ao ensino em sala de aula, nos laboratrios,
oficinas, campos de experimento ou outros espaos onde ocorram
a produo e a transmisso do conhecimento no campo das
Cincias Humanas, Jurdicas e Econmicas. Integram esse
ambiente as seguintes reas, alm de outras que em cada
instituio forem consideradas necessrias ao cumprimento de seus
objetivos: direito, administrao, economia, demografia,
pedagogia, comunicao, servio social, economia domstica,
turismo, filosofia, sociologia, cincias sociais, estudos sociais,
arquitetura e urbanismo, antropologia, arqueologia, histria,
geografia, psicologia, educao, cincias polticas, lingusticas,
letras, cartografia, histria natural, histria da educao, relaes
internacionais, cooperativismo e cincias contbeis.
39
4. Cincias Biolgicas
Planejamento, execuo e avaliao das atividades de pesquisa,
extenso, assistncia e de apoio ao ensino em sala de aula,
laboratrios, oficinas, campos de experimento ou outros espaos
onde ocorram a produo e a transmisso do conhecimento no
campo das Cincias Biolgicas. Integram esse ambiente as
seguintes reas, alm de outras que em cada instituio forem
consideradas necessrias ao cumprimento de seus objetivos:
matemtica, estatstica, qumica, oceanografia, biologia geral,
botnica, zoologia, morfologia, fisiologia, bioqumica, biofsica,
farmacologia, imunologia, ecologia, parasitologia, bioengenharia,
medicina, odontologia, farmcia, enfermagem, sade coletiva,
zootecnia, medicina veterinria, tecnologia de alimentos,
educao, biomedicina e microbiologia.
5. Cincias Exatas e da Natureza
extenso e de apoio ao ensino em sala de aula, laboratrios,
a produo e a transmisso do conhecimento no campo das
Cincias Exatas e da Natureza. Integram esse ambiente as seguintes
reas, alm de outras que em cada instituio forem consideradas
necessrias ao cumprimento de seus objetivos: meteorologia,
geologia, topografia, cartografia, saneamento, qumica, fsica,
matemtica, extrao mineral, obras, extrao e refino de petrleo
e gs natural, geologia, probabilidade estatstica, cincias da
computao, tecnologia da informao, astronomia, geocincias,
oceanografia, engenharias: civil, de minas, materiais e metalrgica,
eltrica, eletrnica, telecomunicaes, mecnica, sanitria,
qumica, de produo, nuclear, transportes, naval e ocenica,
aeroespacial e biomdica.
6. Cincias da Sade
Planejamento, execuo e avaliao das atividades de pesquisa,
extenso, assistncia e de apoio ao ensino em sala de aula,
laboratrios, hospitais, ambulatrios, reas de processamento de
refeies e alimentos, campos de experimento ou outros espaos
onde ocorram a produo e a transmisso do conhecimento no
campo das Cincias da Sade. Integram esse ambiente as seguintes
reas, alm de outras que em cada instituio forem consideradas
necessrias ao cumprimento de seus objetivos: medicina,
40
odontologia, farmcia, nutrio, servio social, cincias
biomdicas, sade coletiva, fonoaudiologia, fisioterapia, terapia
ocupacional, diagnstico por imagem, educao fsica, psicologia
e medicina veterinria.
7. Agropecurio
extenso e de apoio ao ensino em sala de aula, nos laboratrios,
oficinas, fazenda-escola, campos de experimento ou outras
espaos onde ocorram a produo e a transmisso do
conhecimento no campo das Cincias Agropecurias. Integram
esse ambiente as seguintes reas, alm de outras que em cada
Instituio forem consideradas necessrias ao cumprimento de seus
objetivos: agronomia, recursos florestais, engenharia florestal,
engenharia agrcola, medicina veterinria, recursos pesqueiros,
engenharia da pesca, cincia e tecnologia dos alimentos,
cooperativismo, zootecnia, curtume e tanagem, enologia,
vigilncia florestal, apicultura, zoologia, defesa fitossanitria,
produo e manejo animal de pequeno, mdio e grande porte,
mecanizao agrcola, parques e jardins, beneficiamento de
recursos vegetais, produo de carvo e horticultura.
8. Informao
Gesto do sistema de informaes institucionais, envolvendo
planejamento, execuo, coordenao e avaliao de projetos e
atividades nas reas de microfilmagem, informatizao,
comunicao, biblioteconomia, museologia e arquivologia.
9. Artes, Comunicao e Difuso
Planejamento, elaborao, execuo e controle das atividades de
pesquisa e extenso e de apoio ao ensino em sala de aula, nos
laboratrios, oficinas, teatros, galerias, museus, cinemas, editoras,
grficas, campos de experimento ou outras formas e espaos onde
ocorram a produo e a transmisso do conhecimento no campo
das artes, comunicao e difuso. Integram esse ambiente as
seguintes reas, alm de outras que em cada instituio forem
consideradas necessrias ao cumprimento de seus objetivos:
comunicao, artes, desenho industrial, museologia, relaes
pblicas, jornalismo, publicidade e propaganda, cinema, produo
cultural, produo visual, mdia e cincias da informao.
41
10. Martimo, Fluvial e Lacustre
extenso e de apoio ao ensino em sala de aula, laboratrios,
a produo e a transmisso do conhecimento no campo Martimo,
Fluvial e Lacustre. Integram esse ambiente as seguintes reas, alm
de outras que em cada instituio forem consideradas necessrias
ao cumprimento de seus objetivos: matemtica, fsica,
oceanografia, zoologia, morfologia, botnica, biofsica,
parasitologia, engenharia naval e ocenica, antropologia,
geografia, cincias polticas, engenharia cartogrfica, estatstica,
biologia, ecologia, bioqumica, microbiologia, fisiologia,
engenharia sanitria, recursos pesqueiros e engenharia de pesca,
histria, educao, lngua portuguesa e cincias sociais.
42
Anexo II
Tabela de Percentuais de Incentivo Qualificao, includo pela Lei n
11.784, de 2008
Percentuais de incentivo
Nvel de
Classificao
Nvel de escolaridade formal
superior ao previsto para o
exerccio do cargo (*)
rea de conhecimento
com relao direta
rea de conhecimento
com relao indireta
Ensino fundamental completo

10%

-

Ensino mdio completo

15%

-

A

Ensino mdio profissionalizante ou
ensino mdio com curso tcnico
completo ou ttulo de educao formal
de maior grau
20%

10%


5%

-


10%

-

Ensino mdio profissionalizante ou
ensino mdio com curso tcnico
completo
15% 10%
B

Curso de graduao completo

20%

15%


5%

-


8%

-

Ensino mdio com curso tcnico
completo
10%

5%

C


15%

10%

Especializao, superior ou igual
a 360 h
27% 20%


8%

-


10%

5%

a 360h
27%

20%

D

Mestrado ou ttulo de educao
formal de maior grau

52%

35%

a 360 h
27%

20%

Mestrado

52%

35%

E

Doutorado

75%

50%

43
Anexo III
Tabela para Progresso por Capacitao Profissional com a Redao Dada
pela Lei n 11.233 de 2005
NVEL DE
CLASSIFICAO
NVEL DE
CAPACITAO
CARGA HORRIA DE CAPACITAO
I

Exigncia mnima do Cargo
II 20 horas
III 40 horas
A

IV 60 horas
I

II 40 horas
III 60 horas
B

IV 90 horas
I Exigncia mnima do Cargo
II 60 horas
III 90 horas
C

IV 120 horas
I


II

90 horas

III 120 horas
D

IV 150 horas
II 120 horas
III 150 horas
Aperfeioamento ou
curso de capacitao superior a 180 horas
E

IV

NVEL DE
CLASSIFICAO
NVEL DE
CAPACITAO
CARGA HORRIA DE CAPACITAO
II 20 horas
III 40 horas
A
IV 60 horas
II 40 horas
III 60 horas
B
IV 90 horas
II 60 horas
III 90 horas
C
IV 120 horas
II 90 horas
III 120 horas
D
IV 150 horas
II 120 horas
III 150 horas
E
IV Aperfeioamento ou curso de capacitao superior a 180 horas

44
Anexo IV
Relatrio da Capacitao realizada pelos servidores tcnico-
administrativos em 2010
1 - Capacitao Interna oferecida pela DIRAP: 109
2 - Capacitao Externa custeada pela Instituio: 116
3 - Por iniciativa prpria dos servidores: 27
4 - Em Convnios: 3
Relatrio de Qualificao concluda pelos servidores tcnico-
administrativo em 2010
1 - Graduao: 5
2 - Especializao: 38
3 - Mestrado: 2
45
Plano de Capacitao dos Servidores Tcnico-administrativos
do CEFET/RJ 2011
Publicado pelo Centro Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da
Fonseca, Diretoria de Administrao e Planejamento, Departamento de
Recursos Humanos e Diviso de Capacitao e Desenvolvimento.
Departamento de Recursos Humanos - DRH
Av. Maracan, 229 Bl. A s/ 207
Maracan Rio de Janeiro RJ
Tel. (21) 2566-3176 e 2566-3185
www.cefet-rj.br
dicab@cefet-rj.br
Projeto Grfico
Diviso de Programao Visual - DPROV
Impresso
Setor Grfico do CEFET/RJ
Tiragem: 500 exemplares

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