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A
L com ateno o poema e responde com frases completas e bem estruturadas s perguntas
que se seguem:
B
Num texto bem estruturado, entre 50 e 80 palavras, disserta sobre a conceo de amor
para Lus de Cames.
II
1. Sobre o poder criativo de Cames, l o excerto seguinte:
Cames atingiu uma mestria do verso que deixa para trs os seus antecessores em
redondilha ou em decasslabo. A arte com que narra uma curta histria (como em Sete anos de
pastor Jacob servia), ou estiliza o discurso interior (como na cano Vinde c ou nas
redondilhas Sobre os rios), ou desenvolve musicalmente, como que sem discurso, um tema
tradicional (voltas ao mote Saudade minha), ou discorre de modo reflexivo (Mudam-se os
tempos, mudam-se as vontades), fazem de Cames, pela diversidade do registo, pelo poder de
sntese, pela fluncia, pela adequao exata a um sentir que se est pensando ou a um pensar
que se est sentindo o maior poeta portugus antes de Fernando Pessoa. []
scar Lopes e Antnio Jos Saraiva, Histria da Literatura Portuguesa, Porto,
Porto Editora, 17 edio, 2002, pp. 320-322.
III
Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e trinta e um mximo de cento e
sessenta palavras, desenvolve um dos temas abaixo propostos:
A - A msica ocupa um papel determinante nas nossas vidas. Atravs dela podemos alegrar a
alma e apaziguar as perturbaes da mente e do corpo. Assim, refere-te importncia da
msica na tua vida.
B - A escola desempenha um papel fulcral na formao de cidados, visto que o que se pretende
no unicamente a transmisso de saberes, mas tambm de valores cvicos e humanos. Assim,
reflete sobre o papel cvico da escola na formao dos cidados do futuro.
---------------------------------------------------------------------Ateno: *Antes de redigires o texto, esquematiza, numa folha de rascunho, as ideias que
pretendes desenvolver na introduo, no desenvolvimento e na concluso (planificao);
*Tendo em conta a tarefa, redige o texto segundo a tua planificao (textualizao);
*Segue-se a etapa de reviso, que te permitir detetar eventuais erros e reformular
o texto. Para tal, consulta o conjunto de tpicos que a seguir te apresento:
Tpicos de reviso da Expresso Escrita
COTAES:
Grupo I 100 pontos
1... 15 pontos (C=9+O=6)
1.1.... 10 pontos
2...10 pontos (C=6+O=4)
3..15 pontos (C=9+O=6)
4.. 20 pontos (C=12+O=8)
B.. 30 (C=18+O=12)
Grupo II .. 50 pontos
1 27 pontos
2 23 pontos
Grupo III.... 50 pontos (C=30+O=20)
Contedo = C
Organizao e Correco Lingustica = O
Correo:
I
1. Este poema trata-se de um soneto, pois composto por duas quadras e dois tercetos. Os
versos so decassilbicos e o esquema rimtico abba/abba/cde/cde, ou seja, a rima
emparelhada e interpolada nas quadras e cruzada nos tercetos.
1.1. Que em/ vi/vo ar/dor/ tre/men/do es/tou/ de/ fri/o
2. O sentimento que caracterizado neste soneto o Amor, a Paixo.
3. Na primeira estrofe est em evidncia o paradoxo, que, combinando ideias contraditrias,
permite caracterizar de forma clara e exata o estado de esprito do sujeito potico: em vivo
ardor tremendo estou de frio;; juntamente choro e rio e o mundo todo abarco e nada
aperto.
4. Este soneto pode dividir-se em duas partes. Na primeira parte, que inclui as trs primeiras
estrofes, o sujeito potico descreve o seu estado de esprito, a situao de conflito que
experiencia. Na segunda parte, que corresponde ao ltimo terceto, o sujeito potico coloca a
hiptese de estar apaixonado, ou seja, apresenta o possvel motivo da sua enorme incerteza.
B. Resposta aberta
II
1.1. V, F, F, V, F, F, F, V, F
2.1. foram assinalados- verbo auxiliar da voz passiva+ verbo principal
foi criada- verbo auxiliar da voz passiva+ verbo principal
comeou a questionar- verbo auxiliar aspetual com valor inceptivo (incoativo)
comeou a percecionar- verbo auxiliar aspetual com valor inceptivo (incoativo)
vai adensando- verbo auxiliar aspetual com valor durativo/ progressivo
retratado- verbo auxiliar da voz passiva + verbo principal
vo moldando- verbo auxiliar aspetual com valor durativo/ progressivo
Anlise poema:
1 quarteto - o eu lrico revela as sensaes sentidas aparentemente ainda sem causa, como
mostra o 3 verso:
"Sem causa, juntamente choro e rio".
O 4 verso: "O mundo todo abarco e nada aperto", revela a incapacidade do mesmo de sentir ou
ter algo concreto. Isso ocorre justamente por seus sentimentos (algo abstrato) estarem flor da
pele.