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Prezado leitor

Apresento a voc minha primeira apostila de teoria musical.


Uma apostila criada especificamente para alunos de Violo, mas no quer dizer que se voc estuda outro
instrumento musical no possa aproveitar das informaes que essa apostila traz, pois existem vrios
contedos que todos os instrumentos utilizam a teoria musical geral. Ento, se voc estuda outro
instrumento musical pode mesmo assim usufruir das informaes que coloquei nessa apostila.

Sumrio

Partes do violo........................................................................................................................................3
Nomenclatura dos dedos................................................................................................... .......................3
Cordas......................................................................................................................................................4
Cifras........................................................................................................................................................4
Sinais........................................................................................................................................................5
Conceitos musicais...................................................................................................................................7
Escala cromtica......................................................................................................................................8
Cromatismo..............................................................................................................................................9
Figuras musicais.....................................................................................................................................10
Pauta ou pentagrama..............................................................................................................................12
Linhas suplementares superiores e inferiores........................................................................................12
Cordas do violo na pauta......................................................................................................................13
Claves.....................................................................................................................................................13
Ditado rtmico........................................................................................................................................15
Estrutura da msica................................................................................................................................16
Ondas.....................................................................................................................................................18
Som........................................................................................................................................................19
Eco.........................................................................................................................................................25
Reverberao..........................................................................................................................................26
Montando e usando os esqueletos musicais...........................................................................................26
Formao de acordes.............................................................................................................................29
Graus das escalas...................................................................................................................................32
Escala diatnica maior...........................................................................................................................34
Questionrio...........................................................................................................................................36

Partes do violo
01 - Caixa acstica ou caixa de ressonncia.
02 - Rastilho.
03 - Cavalete ou ponte.
04 - Boca, o circulo (desenho) que rodeia a boca chamado de mosaico.
05 - Casa.
06 - Filetes metlicos ou trates.
07 - Cordas
08 - Pestana ou capotraste.
09 - Tarraxas ou cravelhas.
10 - Paleta ou mo.
11 - Escala.
12 - Faixa lateral.
13 - Tampo: Frontal e traseiro.

Nomenclatura dos dedos

Dedos da mo esquerda

Dedos da mo direita

1 - Indicador

P - Polegar

2 - Mdio

I - Indicador

3 - Anular

M - Mdio

4 Mnimo

A - Anelar

Cordas
1 - Mi

4 - R

2 - Si

5 - L

3 - Sol

6 - Mi

Primas

Bordes

As cordas so chamadas dessa maneira por causa dos acordes, devido ao sequenciamento de teras de sua
formao houve a necessidade de colocar esses nomes nelas. A contagem das cordas do violo feita de baixo
para cima, ou seja, da mais fina at a mais grossa. O violo se encaixa na categoria dos instrumentos de corda,
possui seis cordas, cada uma tem um dimetro diferente que capaz de produzir sons musicais a partir de suas
vibraes. O violo pode possuir dois tipos de encordoamento: nilon ou ao. Existem tambm violes com
diferentes nmeros de cordas, como o violo de doze cordas, violo de sete cordas, pode-se tambm criar
violes com um nmero maior de cordas como fez o msico Andy McKee. Ele adicionou mais seis cordas
bordes em seu violo ficando assim com doze cordas. Cuidado! No confunda o violo de doze cordas de
Andy McKee com os violes de doze cordas comuns, tem certas diferenas: os violes de doze cordas comuns
possuem seu encordoamento em dupla, ou seja, onde no violo de seis cordas existe uma corda, no violo de
doze existem duas cordas bem prximas uma da outra. J no violo de Andy McKee as outras seis cordas
esto localizadas acima das cordas tradicionais do violo, voc pode conferir o que estou dizendo no
instrumental Andy McKee - Into the Ocean, e em outros instrumentais dele tambm.
Nos violes de sete cordas pode-se ter sua stima corda afinada em vrios sons, mas o mais comum D. Os
limites de afinao das cordas dependem dela, se ela quando folgada no tracejar e enquanto arrochada no
romper, ento ela pode ser afinada naqueles determinados sons. Quando uma corda, tensa nas extremidades,
posta a vibrar, originam-se ondas transversais que se propagam ao logo do seu comprimento, refletem-se nas
extremidades e, por interferncia, ocasionam a formao de ondas estacionrias 1 . A corda, vibrando
estacionariamente transfere energia ao ar em sua volta, dando origem s ondas sonoras que se propagam com
frequncia igual frequncia de vibrao da corda. Se ele possuir uma caixa de ressonncia as ondas que
foram produzidas na corda sero transferidas para ela, que por sua vez ir amplificar o som. Assim, uma corda
vibrante uma fonte sonora. dessa maneira que se produzem os sons nos instrumentos de cordas, como no
violo por exemplo.

Cifras
O primeiro som a ser criado foi o L, depois dele seguiu-se dessa maneira: Si, D, R, Mi, F, Sol. Com o
avano dos estudos da msica eles (os msicos que desenvolveram esse estudo) comearam a misturar essas
notas umas com as outras e acabaram montando os acordes. Com isso o primeiro acorde montado que tem
como base a nota L, precisava de uma representao. Como eles no queriam represent-lo com o nome L,
pois esse j era a representao da primeira nota descoberta, ento usaram o alfabeto, e representaram-no pela
letra A e os outros acordes so representados pelas prximas letras do alfabeto como mostra o esquema
abaixo.
Essas letras que representam os acordes so chamadas de cifras. A escala utilizada em nosso sistema musical
atual a de D. A primeira escala a ser criada (escala de L), foi modificada para a que ns utilizamos hoje e
por esse motivo que o acorde de D (C) no representado pela letra A e sim pela letra C, pois foi o terceiro
acorde a ser criado e o C a terceira letra do alfabeto.
L

Si

Mi

Mi

Sol -

Sol

Si

Ondas estacionrias so o resultado da combinao de dois fenmenos: reflexo e interferncia. Ocorre devido superposio de
duas ondas idnticas propagando-se em sentidos opostos em uma mesma corda.

Nas msicas cifradas, as cifras podem ser escritas dessa maneira (cifra nua), como tambm podem ser
acrescentados a elas outros smbolos, como m (menor) que representa um acorde menor, # (sustenido) que
eleva o acorde em meio tom, b (bemol) que reduz o acorde em meio tom e muitos outros. Confira a seguir
uma lista com alguns smbolos que podem ser escritos junto s cifras e suas funes.
Smbolo
m
Cifra nua

#eb

Exemplo
Cm, Dm, Em.
F, D, G, A...
C, E, D#...
A#, Bb...

Funo
Indicar que o acorde tem a tera bemol, ou seja, que ele menor.
Indicar que o acorde tem a tera justa, ou seja, que ele maior.
Indicar que o acorde diminuto.
Indicar que o acorde alterado para sustenido e bemol respectivamente.

H tambm outros smbolos que podem ser acrescentados s cifras como os nmeros, isso mesmo, os
nmeros tambm so colocados junto a elas como, por exemplo, C9 ler-se D com nona, mas no s o
nove que pode ser colocado junto s cifras, outros nmeros tambm como o 7, 11, 4, 6 e outros, mas cuidado,
pois existem alguns nmeros que no devem ser escritos, so eles: 1, 3 e 5, pois os acordes so compostos
justamente dessas notas. Em outras palavras, eles no so escritos, por que j fazem parte do acorde. Existem
muitos outros smbolos que podem ser acrescentado s cifras, esses que ns acabamos de ver so os smbolos
bsicos e mais utilizados.
Esses nmeros postos nos acordes representam as notas das escala deles. Na de D, por exemplo, a nota D
a primeira formadora do acorde C, por isso ela no deve ser escrita, exemplo C1. Vamos estudar mais a
frente um assunto chamado formao de acorde e veremos que eles (os acordes) so formados por trs notas
da escala dele, a primeira (1), terceira (3) e a quinta (5), por isso no devemos escrever (C1, C3 e nem C5)
No importa qual nota voc queira acrescentar ao acorde, nas vezes que quiseres fazer isso deves comear a
contagem da primeira nota do acorde, ou seja, dele mesmo. Quando voc quiser fazer um acorde como o Em6
(Mi menor com sexta), por exemplo, realize tais procedimentos:
1 - encontre a escala que o acorde pertence.
2 - monte essa escala em um papel ou se tiveres prtica imagine-a.
3 - numere as notas a partir da primeira formadora do acorde e
4 - veja qual a sexta nota dela e acrescente-a no acorde.

Ou seja, o Em6 possui alm da sua formao original (a primeira (1), terceira (3) e a quinta (5)) a sexta nota
que um D, ento deveremos fazer o Em (Mi menor) que j conhecemos mais a nota D.
Obs.: os intervalos podem ser escritos at o 13 (dcimo terceiro).

Sinais
#

Sustenido.

Escala ascendente

Bemol.

Escala descendente -

## -

Dobrado sustenido.

1 semitom

bb -

Dobrado bemol.

1 tom

1 tom e 1 semitom

- Bequadra.

# - Tem a funo de elevar o som em meio tom.


Com essa funo, ele pode ser usado tanto nas notas como nos acordes. o oposto do bemol e, nas partituras
ele quem indica a tonalidade ascendente de uma msica.
b - Tem a funo de reduzir o som em meio tom.
No sentido de alterao da nota e/ou acorde o que o sustenido faz, o bemol faz o contrrio, por tanto, tambm
oposto ao sustenido e indica tambm as escalas nas partituras, s que so as escalas descendentes.
## - Tem a funo de elevar o som em um tom.
Pouco usado em notaes musicais, por isso seu uso fica restrito a assuntos especficos como formao
ttrades dos acordes diminutos. Deve ser evitado us-lo em escalas, por exemplo, j que toda nota dobrada
sustenida a mesma coisa que uma nota natural ou simplesmente sustenida.
bb - Tem a funo de reduzir o som em um tom.
Com o dobrado bemol podemos usar o mesmo pensamento em relao ao dobrado sustenido, ele no escrito
nas partituras para indicar a tonalidade da msica, tambm estudado em formao ttrades dos acordes
diminutos e deve ser evitado us-lo em locais inadequados.
- Indica escala ascendente.
Serve apenas para organizao. No altera notas, no monta acorde, no faz transposio, por tanto no pode
ser considerado um recurso da msica, mas tambm no deve ser menosprezado, pois se ele foi criado e
utilizado por que tem utilidade.
- Indica escala descendente.
Mesmo pensamento descrito acima.
- Figura utilizada na pauta com funo de anular um acidente musical.
Diferentemente do sustenido e bemol que tanto so usados na partitura como em acordes e escalas a bequadra
tem seu uso restrito partitura, por tanto nada de querer coloc-la em cifras ou esqueletos.
- Figura utilizada nos esqueletos musicais com funo de representar meio tom.
Indica o menor intervalo existente entre duas notas e usado somente nos esqueletos.
- Figura utilizada nos esqueletos musicais com funo de representar um tom.
a juno de dois semitons, ou seja, indica um tom e tambm s utilizada para montar esqueletos.
- Figura utilizada nos esqueletos musicais com funo de representar um tom e um semitom.
Essa a unio das duas figuras que esto escritas acima. Seu uso menos frequente que elas e tambm se
resume a montar esqueletos.
E o que esqueleto?
Esqueletos a unio sequenciada e estudada dessas trs ltimas figuras e serve para montar as escalas que por
sua vez montam os acordes que cifram as msicas, ou seja, ele um dos alicerces da msica.
Outro alicerce da msica o quadro com todas as notas do nosso sistema musical que vamos estudar agora,
ento peo ateno especial e peo tambm para que voc se empenhe para aprender a montar esse quadro
sem precisar olhar para ele, ou seja, sem precisar colar.
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Conceitos musicais
Conceitos para msica
Msica a arte de combinar os sons, de acordo com suas propriedades e elementos, ordenados sob as leis
da esttica, expressando ideias, sentimentos e/ou emoes.
Msica a arte de combinar e organizar os sons simultnea e sucessivamente, com ordem, equilbrio e
proporo.
Msica a arte de combinar e organizar os sons de forma agradvel ao ouvido humano.
Msica uma forma de expresso humana feita para ser apreciada.

Conceito ocidental
A msica ocidental possui um sistema composto por doze partes, ou seja, doze sons musicais diferentes.
Temos a princpio sete sons principais chamados de notas naturais que derivam outros cinco chamados de
acidentes musicais.

D#

R#
R

Rb

F#
Mi

Mib

Sol#
Sol

Solb

L#
L

Lb

Si
Sib

Os doze sons musicais que esse conceito se refere, so a juno dos sete sons principais com os cinco
acidentes musicais. Se voc quiser conferir o que estou dizendo s contar as colunas do quadro acima, no
necessrio contar a ltima coluna, pois, ela a mesma que a primeira, s se encontra ali para fechar a escala.
Se a quantidade de colunas for doze, ento esta a prova.
Os sete sons principais so aqueles que todos ns conhecemos bem: D, R, Mi, F, Sol, L, Si. Eles
encontram-se na linha central da tabela acima. Lembrando: exceto a ltima coluna.
Os acidentes musicais so os sustenidos (#) e os bemis (b), eles se encontram na primeira e na terceira linha
da tabela acima. O nome acidentes musicais vem do fato de eles se encontrarem no mesmo local, como se
eles se chocassem. Os sons como D# e Rb so iguais eles apenas possuem nomenclaturas diferentes.
Conceito filosfico
A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.
A msica arte de expressar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.
A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma por meio do som.
A msica arte de expressar os diversos afetos de nossa alma atravs do som.
Observa-se que existem quatro formas de escrita diferentes de um mesmo conceito, mas elas representam a
mesma ideologia. Voc deve estar se perguntado: posso criar um conceito para msica? A resposta sim,
voc pode criar um conceito para msica contanto que ele siga uma ideologia coerente com o sentido da
msica, em outras palavras, esse conceito precisa seguir uma linha de pensamento correta sobre a msica.
Conceito tcnico
A msica a arte de combinar sons de acordo com avaliao de altura, proporcionados segundo a sua durao
e ordenados sob as leis da esttica.
muito importante voc aprender todos esses conceitos, e no basta apenas sab-los na ponta da lngua
preciso tambm saber explicar o que ele quer expressar.
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Escala cromtica
A escala cromtica consiste em uma srie de doze sons diferentes. A nossa escala cromtica se comear em
D fica algo deste gnero:
D D#/Rb R R#/Mib Mi F F#/Solb Sol Sol#/Lb L L#/Sib Si D
Os sons como D# e Rb, F# e Solb, L# e Sib, so iguais, em termos do vosso instrumento, por isso podem
os chamar de acidentes musicais. D# e Rb, por exemplo, representam a mesma frequncia sonora, isso
deriva um fenmeno chamado de enarmonia.
Existem quatro tipos de escala cromtica:

Escala cromtica completa, que a que possui todos os sons do nosso sistema musical, ou seja, a
escala cromtica que regida pelos sons principais e acidentes musicais.
Escala cromtica incompleta, que a que no possui todos os sons do nosso sistema musical, ou
seja, possui apenas parte deles.
Escala cromtica ascendente, que a escala que possui apenas os sons principais e os sustenidos em
sua formao.
Escala cromtica descendente, a escala regida dos sete sons principais e dos bemis.

A nossa escala cromtica (a escala cromtica do ocidente) formada por um sequenciamento de semitons
onde a mesma possui todos os sons do nosso sistema musical.
Cromatismo uma tcnica oriunda da escala cromtica e consiste no sequenciamento de semitons.
Complete os quadros:
Lembre-se para que serve as setas, e que os acidentes musicais so escritos entre os sons principais.

D#
R

Mi

Sol

Sol

Si

Sol

Si

Si

Rb

Mi

Mi

Sol

Sol

Si

Si

Si

Si

Mi

Mi

Mi

Mi

Mi

Sol

Sol

Sol

Si

Cromatismo
Cromatismo uma tcnica proveniente da escala cromtica e representa muitas vezes a escala cromtica
incompleta. Ele estudado nas aulas prticas e muito utilizado na MPB, por exemplo. Consiste em sequenciar
semitons para causar uma inteno de ascendncia ou descendncia na msica, geralmente um pequeno
sequenciamento de semitons, por isso, ele considerado parte da escala cromtica e pode ou no repetir-se
durante a msica. Ns no iremos estud-lo como em uma aula prtica, vamos permanecer dentro da teoria,
que o objetivo dessa apostila. Se voc quiser fazer dessa aula terica uma aula prtica, tudo bem, pegue seu
violo ou guitarra e execute os exerccios a seguir, mas ela tem uma ideologia terica. Vamos l.
Como eu j falei, o cromatismo o sequenciamento de semitons, ento basta sequenciar semitons para fazer
cromatismo. Os nmeros que voc visualiza no representam o dedo a ser usado e sim a sequncia de
execuo das notas.

Eu no irei mais representar o cromatismo em violes diferentes, as prximas representaes viro parecidas
com a que voc acompanha logo abaixo, com todas as notas em sua sequncia em apenas um violo.

A nota inicial dessa tcnica pode ser qualquer uma localizada em qualquer lugar do brao do violo/guitarra,
em outras palavras, voc pode iniciar o cromatismo de onde quiser, mesmo que a nota esteja fora da escala.
Aproveitando que eu falei sobre escala importante voc saber que nessa tcnica a nota que produzida no
importa, pode estar dentro da tonalidade ou no, o que no pode repousar o cromatismo em uma nota fora da
escala, pois assim a sonoridade no fica agradvel. Vejamos mais exemplos de cromatismo:

Figuras musicais
Longa

16

Breve

Semibreve

Mnima

Semnima

Colcheia

Semicolcheia

Fusa

Semifusa

16

Penta fusa

32

Tremi fusa

32

Quadri fusa

32

Algumas dessas figuras deixaram de ser utilizadas. Duas por terem o tempo de durao muito longo (longa e
breve) e outra por ter tempo de durao muito curto (pentafusa, tremifusa ou quadrifusa). Voc observa que
essa figura tem trs nomenclaturas, so apenas nomenclaturas diferentes, elas representam a mesma figura.
Voc deve estar se perguntando, como eu fao para ler ou cantar essas figuras?
Para ler ou cantar essas figuras interessante que voc tenha em mos um metrnomo para que adquiras
preciso mtrica.
Metrnomo: Instrumento usado pelos msicos para executar um compasso perfeito. Como assim? um
aparelho ou mesmo um software que realiza compassos exatos (tempos exatos), pois quando o prprio msico
realiza esses compassos mentalmente, ele pode acabar atrasando ou adiantando o ritmo. Para evitar isso
interessante usar um metrnomo.
Agora vamos comear a nos preparar para cantar as figuras musicais. Voc vai colocar sua mo em algum
lugar confortvel, pode ser sua perna, uma mesa, o brao da cadeira no importa, o importante estar
confortvel para no cansar com tanta facilidade. Agora voc vai subir sua mo por aproximadamente 15
(quinze) centmetros, no precisa ser exato s para voc ter uma ideia de quanto subir. Agora voc desce sua
mo para o local que ela estava antes batendo com certa fora para produzir um estalo, no precisa ser muito
forte, basta apenas uma leve tapa para que sua mo no fique doendo. Repita esse movimento vrias vezes
para aprimor-lo e quando voc tiver domnio dele passe para o prximo passo.
Cada figura musical tem um valor. Esse valor o tempo de durao da figura, vamos trabalhar com apenas
trs figuras: Semibreve, Mnima e Semnima. Voc pode verificar o valor do tempo de cada uma no incio
dessa pgina.
Continue realizando aquela sequncia de movimentos com a mo que vimos anteriormente e fazendo com a
boca algum som, exemplo: taaaaa... de acordo com o tempo de durao da figura.

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Na semibreve voc vai bater no local em que voc escolheu quatro vezes sem parar de dizer ta.
Na mnima voc vai bater no mesmo local duas vezes sem parar de dizer ta.
E na semnima voc vai falar ta na mesma hora em que produzir o estalo parando logo em seguida.
Esse movimento da mo pode ser chamado tambm de pulsao. Fica assim:

Taaaaaaaaaaaaaaaa

Taaaaaa

Taaaaaa

ta

ta

ta

ta

Sua vez.

Aps ter cantado este sequenciamento com perfeio cante-o do fim ao incio. Faa o mesmo com o prximo
sequenciamento.

Depois que voc estiver seguro em relao ao tempo das figuras, crie voc mesmo alguns sequenciamentos e
cante-os.

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Pauta ou Pentagrama
A pauta ou pentagrama o conjunto de cinco linhas e quatro espaos horizontais equidistantes que servem
para notao musical.

Vamos estudar apenas a clave de sol, pois a clave que o violo utiliza. Mas caso voc estude outro
instrumento musical que no utilize a clave de Sol s seguir a mesma linha de pensamento dessa clave para
a que voc estuda. Lembre-se que os nomes das linhas da pauta com outra clave so diferentes.

Linhas suplementares inferiores e superiores


So linhas adicionadas a pauta para escrever notas mais graves ou agudas a qual a mesma no permite.

As linhas suplementares podem ser escritas tanto em cima da pauta quanto em baixo da mesma. Nela quanto
mais linhas suplementares inferiores mais grave o som ser, e quanto mais linhas suplementares superiores,
mais agudo.
Nome das linhas

Nome dos espaos

Caso haja linhas suplementares inferiores e/ou superiores e voc queira saber qual o nome delas e dos
espaos basta continuar o sequenciamento das notas nas respectivas linhas e espaos. No caso da primeira
linha (Mi) o sequenciamento ser descendente e no caso da quinta linha (F) ser ascendente.
Apenas para lembrar-lhe: caso outra clave esteja escrita na pauta os nomes das linhas e dos espaos sero
totalmente diferentes, pois no h necessidade de ter com outra clave o mesmo sequenciamento dos espaos e
das linhas.
Todos os instrumentos musicais possuem uma determinada extenso de altura, que o intervalo entre a nota
mais grave e a mais aguda possvel do referido instrumento, na voz, por exemplo, chamado de extenso
vocal, e essa extenso do grave para o agudo que diz qual a clave em que ele se encaixa. Estudaremos agora
onde se localizam as cordas do violo na pauta.
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Cordas do violo na pauta


A imagem a seguir mostra onde se localizam as cordas do violo na pauta, iniciando da mais grossa ( Mi
bordo) e chegando at a mais fina (Mi prima).

Os espaos e as linhas que no esto preenchidos (espaos e linha entre os pontinhos) so exatamente os
prximos sons principais das determinadas cordas, ou seja, o F da Sexta corda pressionada na primeira casa
exatamente a terceira linha suplementar inferior, o Sol da sexta corda pressionada na terceira casa o espao
da terceira linha suplementar inferior com a segunda linha suplementar inferior e a segunda linha suplementar
inferior a sexta corda do violo pressionada na quinta casa produzindo o mesmo som que a quinta corda que
L. As outras cordas usam a mesma linha de pensamento em relao s linhas e espaos no preenchidos.
Para representar um acidente musical na pauta basta colocar o sinal grfico dele antes da figura.
Ex.:
Sustenido (#)

Bemol (b)

importante saber que quando uma nota em uma notao musical sustenida ou bemol vem indicado no
incio da pauta, ou seja, coloca-se no incio do pentagrama a escala que a msica pertence. Estaremos
estudando esse assunto com mais preciso no nvel 2, o importante agora voc saber como escrever esses
acidentes musicais.

Claves
o sinal colocado no inicio da pauta para dar nome as linhas e aos espaos.

Clave de D

1 linha

2 linha

3 linha

4 linha

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Podendo ser escrita na primeira, segunda, terceira ou quarta linha do pentagrama, essa clave conforta as notas
mais agudas. As partituras da viola e do cavaquinho, por exemplo, so escritas nessa clave.

Clave de Sol

2 linha

Geralmente escrita na segunda linha do pentagrama, acomoda os sons intermedirios e as partituras da flauta,
violino e violo, por exemplo, devem ser escritas nela.

Clave de F

4 linha

3 linha
Podendo ser escrita na terceira ou quarta linha do pentagrama, amolda os sons mais graves. Por isso partituras
do violoncelo, contrabaixo e trombone, por exemplo, precisam ser escritas na mesma.

Curiosidade:
A clave de Sol antigamente era escrita na primeira linha tambm, mas por ser exatamente igual a clave de F
quando escrita na quarta linha, foi retirada ficando apenas a segunda linha como local de sua colocao.

Note que a primeira linha da pauta com a clave de Sol escrita nela tem o mesmo nome da primeira linha da
clave de F escrita na quarta. Veja que eu usei os pontinhos quando escrevi a clave de Sol na primeira linha,
isso para dizer que ela no est escrita na segunda, ou seja, para especificar a linha que ela est inserida, mas
como hoje se escreve apenas essa clave na segunda linha no precisa de especificao.
Outra coisa que importante voc saber, que antigamente as claves eram escritas em apenas uma linha
fixa, como o caso da de Sol hoje, por tanto, no se necessitava de pontinhos. O motivo pelo qual elas
passaram a ser escritas em outras linhas o seguinte: os instrumentos musicais foram ficando cada vez mais
graves e necessitando de muitas linhas suplementares inferiores, para evitar o uso excessivo dessas linhas
comearam a subir as claves.
Voc j reparou? Temos apenas trs claves. Perceba que no temos as claves de R ou de Mi, por exemplo,
isso proveniente do fato de que as claves que utilizamos foram baseadas nos acordes maiores da escala
diatnica de D: C, F e G.

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Ditado rtmico
Ns j estudamos as figuras musicais e a pauta separadamente, agora hora de juntar tudo, isso mesmo, as
figuras musicais so escritas na pauta regida de clave formando o que chamamos de partitura. Antes de
estudar partitura vamos praticar um pouco mais de leitura rtmica para no ficar nenhuma dvida.
Leitura 01

Leitura 02

Leitura 03

Agora vamos trabalhar as figuras musicais na pauta, ou seja, vamos nos aproximar um pouco mais do estudo
da partitura. A partitura que vamos estudar agora no est completa, pois, elas so regidas de compasso e
escala, estaremos estudando partitura mais afundo na prxima edio dessa apostila. Agora vamos nos
preocupar com os nomes dos espaos e das linhas da pauta e em executar com perfeio o tempo das figuras
musicais.
Obs.: No cante o tempo das figuras com ta e sim com o respectivo nome da linha ou espao.
Leitura das linhas da pauta.

Leitura dos espaos da pauta.

Leitura das linhas e dos espaos da pauta.

Ditado rtmico para ser executado em seu instrumento musical.

Sua vez. Crie voc mesmo um ditado rtmico.

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Estrutura da msica
Msica a arte de combinar e organizar sons, simultnea e sucessivamente, com ordem, equilbrio e
proporo dentro do tempo.
Agora vamos estudar quais so os elementos (estrutura) da msica. Tudo que precisa passar por uma
construo tem que ter uma estrutura definida. Na msica no diferente. Com o avano dos estudos da teoria
musical foi-se definido uma estrutura bsica: melodia, harmonia e ritmo. Hoje j tem derivaes dessa
estrutura bsica e as que ns iremos estudar so o unssono e o contraponto.
Melodia: sons tocados sucessivamente. Quando dois ou mais sons so produzidos um depois do outro, ou
seja, em sequncia, temos uma melodia. O cromatismo, por exemplo, pode ser considerado uma melodia, pois
como estudamos anteriormente, ele uma sequencia de semitons. Independentemente ser uma sequencia de
semitons, tons, tom mais semitom ou at mesmo notas distantes umas das outras, ser melodia se elas forem
produzidas em sequncia. Existem instrumentos musicais que tem a caracterstica de serem apenas meldicos.
Ex.: Os instrumentos de sopro, exceto a gaita.
Harmonia: sons tocados simultaneamente. Quando duas ou mais notas diferentes so tocadas ao mesmo
tempo, promove um fenmeno chamado de harmonia. Cada corpo vibrante, como uma corda de violo, por
exemplo, capaz de produzir um som de cada vez. Existem alguns instrumentos musicais que possuem vrios
corpos vibrantes, como os violes, que so munidos de seis cordas na maioria dos casos, esses instrumentos
so capazes de produzir mais de um som ao mesmo tempo, o que os caracteriza como um instrumento musical
harmnico. O instrumento musical que pode ser harmnico pode ser meldico tambm.
Ex.: Violo, guitarra, banjo, gaita, violino, Violoncelo, Contrabaixo, piano, bandolim, cavaquinho, violo de
12 cordas, viola, bateria...
Contraponto: o conjunto de vozes meldicas diferentes tocadas ao mesmo tempo. Voc pode encontrar um
contraponto em uma orquestra sinfnica, onde a maioria dos instrumentos so meldicos, mas tocados em
conjunto (vrias melodias) fazendo contraponto soam harmoniosamente. importante voc ter em mente que
o contraponto ocorre quando h um conjunto de melodias tocadas simultaneamente. Para ficar mais claro
imagine uma sala com dez alunos de flauta doce - vou usar a flauta, pois ela um instrumento meldico e
como eu falei agora pouco o contraponto ocorre quando existem instrumentos meldicos tocando em
harmonia - onde um aluno comea tocando sozinho, inicialmente temos uma melodia, quando um segundo
aluno comea a tocar a mesma msica, porm com notas diferentes junto com o primeiro teremos uma
harmonia que chamamos de dueto, mas se todos os dez alunos comearem a tocar ao mesmo tempo teremos
uma harmonia chamada de contraponto, independentemente se estiverem tocando notas diferentes ou no.
Ritmo: combinao de valores que determinam a maior ou menor durao dos sons. Muitas pessoas fazem o
uso errado da palavra: as pessoas confundem estilo musical com ritmo. Estilo musical faz referncia a
capacidade que ns temos de identificar a poca e/ou regio de ocorrncia/predominncia de uma ou vrias
msicas j o ritmo est atrelado a mtrica (tempo de execuo) dos sons.
Unssono: conjunto de melodias iguais tocadas ao mesmo tempo por corpos diferentes. Para entender melhor
como funciona essa tcnica vamos lembrar-nos dos dez alunos de flauta citados anteriormente. Agora, ao
invs de eles estarem tocando melodias diferentes imagine que esto fazendo a mesma melodia, ao mesmo
tempo, pronto, isso unssono. No confunda o unssono com o contraponto. O primeiro formado por
melodias iguais e o segundo por melodias diferentes.

16

Tudo comea quando uma simples melodia produzida. Se essa melodia misturar-se a outra vai formar uma
harmonia, mas uma harmonia classificada como contraponto, pois reuni um conjunto de vozes meldicas
diferentes sendo executada ao mesmo tempo por corpos distintos. Se essa mesma melodia estiver sendo
imitada por outro instrumento musical, ou seja, caso outro corpo esteja produzindo as mesmas notas na
mesma hora teremos um unssono e como temos dois sons sendo produzidos em tempos iguais resulta em uma
harmonia. Se aquela mesma melodia estiver sendo executada por um corpo e outro corpo produzir uma
melodia diferente formar um contraponto, j que ele o conjunto de melodias diferentes sendo tocadas ao
mesmo tempo, por serem dois sons produzidos no mesmo instante temos uma harmonia.
Voc deve ter notado que o primeiro caso muito parecido com o terceiro, na verdade o mesmo processo
s que com caminhos diferentes. No vdeo aula desse assunto existe uma explicao mais clara de como
funciona esse pequeno esquema dos elementos musicais. Vamos agora trabalhar outra parte da teoria musical
que possui bastantes conceitos e requer de voc uma dedicao especial, pois caso no haja a devida
dedicao corres o risco de no aprender a diferenciar os contedos e muito pior, voc pode acaba r
aprendendo errado e posteriormente estar ensinando de forma inadequada a matria, por tanto, recomendo que
s passe para o prximo assunto quando estiveres com os que j vimos na ponta da lngua.

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Ondas
Para entendermos bem os prximos assuntos (som, eco e reverberao) ser necessrio dar uma estudada em
ondas, pois eles vo usar uma linguagem diferente da que estamos acostumados e vai proporcionar-lhe uma
facilidade a mais para com o aprendizado do contedo. Por tanto, vamos ter essa pequena introduo para
seguir sem que fiquem dvidas.
Ondas esto sempre presentes em nossas vidas. Existem algumas que podemos ouvir ou ver, mas tambm
existem aquelas que no so visveis e nem audveis. Quando voc est assistindo um programa na TV, ouve -se o som por causa da propagao da onda sonora e v-se a imagem na tela por causa da propagao da onda
luminosa. O sinal que traz o som e imagem at seu aparelho tambm uma onda e denominada de onda
eletromagntica. Dessas que foram citadas a nica que nos interessa a onda sonora. Existem algumas ondas
que necessitam de um meio material para se propagar e outras no precisam do mesmo.
Como podemos ver, tm ondas dos mais diferentes tipos, mas mesmo sendo diferente elas tm um fenmeno
em comum: propagam apenas energia e no transportam matria. Um exemplo: se voc jogar uma pedra na
superfcie da gua de um lago, formam-se crculos concntricos que se propagam. A onda se propaga
transportando a energia do contato da pedra com a superfcie aqutica, tanto que se houver um corpo boiado
nessa superfcie, ele executa apenas um movimento na vertical (sobe e desce). Tendo essas informaes
podemos conceituar onda dessa forma:
Ondas so quantidades de energia que se propagam na presena ou no da matria.

Natureza das ondas


As ondas podem ter naturezas mecnicas ou eletromagnticas.
Mecnicas: resultam de foras aplicadas em meios materiais transportando energia mecnica. Por isso, essas
ondas no se propagam no vcuo.
Eletromagnticas: resultam de vibraes de cargas eltricas e diferentemente da mecnica, ela pode se
propagar no vcuo.
Obs.: mesmo eu tendo mostrado para voc os dois tipos de natureza de ondas, s irei trabalhar com a primeira.

Tipos e classificaes das ondas


As ondas podem ser do tipo transversal ou longitudinal, dependendo da direo do movimento vibratrio das
partculas relativamente sua direo de propagao.
Transversais: aquelas em que a direo do movimento vibratrio perpendicular de propagao.
Longitudinais: aquelas em que a direo do movimento vibratrio coincide com o de propagao.
Obs.: as ondas na superfcie da gua possuem movimentos vibratrios transversais e longitudinais
simultneos, de modo que as partculas descrevem, durante a passagem da onda, trajetrias aproximadamente
circulares.

Quanto ao nmero de dimenses da propagao de energia


o Unidimensionais: a energia propaga-se linearmente, como na corda, que um meio unidirecional.
o Bidimensionais: a energia propaga-se superficialmente, como na superfcie da gua, que um meio
bidirecional.
o Tridimensionais: a energia propaga-se no espao, que um meio tridimensional, como as ondas
sonoras e as ondas luminosas.

Fenmenos ondulatrios
Os fenmenos ondulatrios mais comuns so:

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Reflexo: ocorre quando uma onda incide sobre um obstculo e retorna ao meio original de propagao
(fonte). A onda refletida mantm todas as caractersticas da incidente.
Refrao: ocorre quando uma onda passa de um meio para outro, com variao na sua velocidade de
propagao. A onda refratada mantm apenas a mesma frequncia da onda incidente.
Difrao: ocorre quando uma onda consegue contornar um obstculo ou abertura.
Polarizao: ocorre quando uma onda transversal vibrando em vrias direes, passa a faz-lo em apenas
uma.
Interferncia: ocorre quando duas ondas se encontram e se superpem.

Partes de uma onda

Som
Ns acabamos de estudar ondas. importante voc saber que esse estudo foi dado para que voc entenda o
que uma onda, saiba diferenciar, identificar e classificar os tipos diferentes que possam existir. Agora ns
iremos estudar um tipo especfico de onda, que a mecnica e mais precisamente, o som. Para comearmos o
estudo dele vamos primeiro saber o que ele . O som nada mais do que o resultado da aplicao de uma
fora em um determinado corpo. Essa aplicao de fora nos corpos produz ondas sonoras que se propagam
em todas as direes nos meios materiais e possibilita um ser dotado de ouvido escutar essas vibraes
transmitidas pelas ondas sonoras. Tendo em vista essas informaes podemos conceitu-lo desta forma:
Som: Efeito auditivo produzido por movimentos de corpos vibratrios.
Obs.1: o som s se propaga em meios materiais, por tanto, no vcuo ele no pode ser ouvido j que no se
expande pelo ambiente, ou seja, ele uma onda mecnica.
Obs.2: quando produzido, ele percorre o ambiente em todas as direes em linha reta ocupando assim todos os
espaos disponveis no meio e, quanto mais matria, mais rpido ele se propaga.
O som nem sempre musical: diariamente escutamos as vozes das pessoas, o canto dos pssaros, a chuva
caindo, o vento soprando. O juzo que fazemos desse tipo de som cultural e, em geral, so para ns no
mnimo agradveis. Porm existem alguns cuja intensidade ou durao trazem sensaes incmodas ou
desagradveis, ento, os denominamos rudos, como o barulho do trnsito, de uma mquina em
funcionamento, do pernilongo. Vamos entender agora a diferena entre esses dois casos que ocorrem com ele.
O som pode ser dividido em duas partes: som regular e som irregular.
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O som regular mais ou menos dessa forma:

um som agradvel de escutar, que no incomoda nosso crebro e que nos permite a compreenso do que
nele est sendo transmitido. J o som irregular ou rudo:

No agradvel para ser ouvido, nos incomoda e no possvel a compreenso do que est sendo conduzido
por ele.
Obs.3: as duas imagens que voc visualiza acima so as representaes grficas dos dois tipos de som e no o
formato das ondas de cada um.
Obs.4: tanto o som regular como o irregular (rudo) pode ser transformado em msica, basta um ser humano
expressar por meio dele um sentimento e/ou uma emoo.

Ondas sonoras
Ondas sonoras so ondas de natureza mecnica, pois necessitam de meio material para se propagarem. So
ondas longitudinais e tridimensionais, ou seja, a direo de vibrao das partculas do meio material coincide
com a direo de propagao, e a energia propaga-se para todos os lados do meio material.
Sendo mecnicas, as ondas sonoras no se propagam no vcuo, por tanto, ele o melhor isolante acstico. Se
quiser construir um ambiente a prova de som, deve faz-lo com duas paredes, uma separada da outra,
reduzindo ao mnimo possvel o ar existente entre elas.
O sistema auditivo de um ser humano normal consegue captar ondas sonoras de frequncias que vo desde
20 Hz at 20,000 Hz (20 kHz), aproximadamente. Qualquer frequncia abaixo de 20 Hz denomina-se
infrassom e acima de 20 kHz, ultrassom.

Um exemplo importante de ondas ultrassnicas so os abalos ssmicos. Certos animais como os cachorros e
morcegos, conseguem ouvir ultrassons; ces, por exemplo, podem ouvir sons de frequncia at 50 kHz o
equivalente a 50.000 Hz . Na ptica da viso, muitas pessoas, com o avano da idade, adquirem um defeito
visual chamado de presbiopia, pois no conseguem enxergar objetos prximos. Da mesma forma, pessoas de
idade avanada tambm no conseguem ouvir frequncias acima de 16 Hz.

Velocidade do som
As ondas sonoras propagam-se em meios slidos, lquidos ou gasosos com velocidades que dependem das
diferentes caractersticas dos materiais. De modo geral, as velocidades maiores ocorrem nos slidos, e as
menores, nos gases.

vsol. > vliq. > vgas.


Voc deve ter notado que quanto mais denso for o material, mais rpido o som se propaga. Todos os
materiais que existem na terra so formados pelas ligaes das molculas, que por sua vez a juno de dois
ou mais tomos. Um tomo, a menor partcula formadora da matria. Colocando essas informaes em um
esquema de formao da matria, ficaria assim:

tomo molcula matrias


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tomo: menor unidade formadora dos materiais. No pode ser dividido e tambm chamado de partcula.
Molcula: a unio de dois ou mais tomos. Esses tomos podem ser iguais ou diferente.
Matria: composto formado pela unio de molculas. Tambm pode ser chamado em alguns casos de
elementos.
Os tomos de mesmo tipo se ligam com foras iguais, mas tipos diferentes de tomos tm foras de ligaes
distintas. Um tomo pode realizar inmeras combinaes, tanto com outros do mesmo tipo com de
configuraes diferentes. As molculas so provenientes dessas ligaes e, tendo em vista que temos vrias
formas de combinao dos tomos pode-se concluir que poderemos ter inmeras molculas diferentes
tambm. A forma de ligao das molculas dos materiais depende das ligaes dos tomos, pode formar trs
estados diferentes de matria e mais ou menos assim:

Vamos tomar a gua como elemento referencial. Talvez voc j tenha ouvido falar que a frmula qumica
dela H 2O, mas voc entende como isso funciona? Se no entende, estude ligaes qumicas que voc sem
dvida vai no mnimo compreender melhor como essa e outras ligaes ocorrem, eu no irei explicar na
apostila, pois fugiria totalmente do foco, que teoria musical e no qumica. Porm voc deve estar se
perguntando por qual motivo eu estou trabalhando a parte de mudana de estado das matrias. Respondendo a
sua possvel pergunta: eu estou trabalhando esse assunto para lhe explicar como o som se propaga nos meios
materiais, principalmente no meio gasoso, para lhe ensinar a calcular sua velocidade de propagao. Ento
vamos l:
Vamos comear com a gua no estado slido. Perceba que em um espao aparentemente quadrado temos
vinte e cinco molculas muito bem unidas formando o gelo, que a gua no estado slido. No estado 02,
teremos as mesmas vinte e cinco molculas, porm, mais afastadas, isso indica que a temperatura nelas est
mais elevada do que no primeiro. As molculas, quando formadas, sempre esto se movimentando. Se a
temperatura est baixa elas esto se agitando pouco, se a temperatura aumenta, elas se agitam um pouco mais
e se a temperatura continua aumentando elas tambm aumentam seu nvel de agitao, por tanto, conclui-se
que a temperatura das matrias diretamente proporcional ao nvel de agitao das molculas. Quanto mais
uma molcula se agita, mais espao ela precisa para realizar esse movimento, mas a molcula no pode se
desprender da substncia para ter mais espao para se agitar ento o material se expande para proporcionar
esse maior espao que a molcula necessita e, quanto mais ela precisa de espao, mais o material se expande.
Por tanto, tambm podemos dizer que o tamanho do material diretamente proporcional temperatura.
notrio que a temperatura altera o tamanho do material. Essa alterao pequena e em muitos casos no d
nem para ver esse crescimento, porm, existe casos que possvel notar essa mudana a olho nu, como o
caso da passagem da gua lquida para gasosa (vaporizao) se caso o vapor da gua for acumulado em um
recipiente. Ainda no estado 02, possvel notar que a gua no estado lquido ocupa um maior espao do que
no estado slido, isso devido ao fato de que ela lquida mais quente do que o gelo, se mais quente as
molculas se agitam mais, se as molculas se agitam mais o material se expande como j vimos e, a esse
21

processo de expanso d-se o nome de dilatao. No estado gasoso, a temperatura maior do que nos
anteriores, se a temperatura maior as molculas se agitam mais ainda e se essa agitao maior, o espao
ocupado pelo gs maior tambm. O som uma onda mecnica, por tanto, ele s se propaga em meios
materiais. J sabemos que os materiais so formados por molculas agrupadas, ento, conclui-se que o som
quando se propagar vai percorrer essas molculas. Essa propagao ocorre pela transferncia da energia que a
onda transporta de molcula para molcula e, quanto mais juntas essas molculas estiverem umas das outras,
mais rpido ocorrer essa transferncia de energia e mais rpido o som vai se propagar. Se a temperatura
aumenta, a agitao das molculas tambm vai aumentar ocasionando a dilatao do material. Quanto mais ele
se dilata, mais as molculas se separam. Se o som vai percorrendo de molcula a molcula, nesses casos ele
vai encontrar uma grande distncia de uma para a outra e, consequntemente vai demorar mais para transmitir
a energia para as molculas seguintes, reduzindo assim sua velocidade de propagao.
No estado slido, as molculas esto fortemente agrupadas e tambm de forma
extremamente organizada, quando o som for percorrer esses materiais, ele no ter
dificuldade para passar, j que as molculas esto bem organizadas, por tanto, a
velocidade de propagao nos slidos extremamente elevada devido organizao
e forte ligao das molculas.

No estado lquido, as molculas continuam bem organizadas e as ligaes


entre os tomos tambm continuam fortes. Mas as molculas dos materiais
que se encontram nesse estado esto um pouco mais afastadas devido
temperatura que eles possuem. O som vai percorrer esses materiais da mesma
forma que percorre no slido: as ondas sonoras transmitiro sua energia para
as molculas que as rodeiam, mas como elas esto um pouco mais afastadas,
demora mais para ocorrer essa transferncia e a velocidade do som vai ter
uma pequena reduo em relao velocidade de propagao no meio slido.

No estado gasoso, a ligao entre as molculas j no tem tanta


fora, por isso elas ficam bastante afastadas umas das outras, pois
no tm foras para atrair a molcula mais prxima e essa
proximidade acaba ficando distante e, elas no se encontram
organizadas. No obstante, o som vai se propagar do mesmo jeito,
s que com velocidade menor do que no estado slido e do
lquido.

A 20 C, o som propaga-se no ao a 5100 m/s, na gua lquida a 1450 m/s e no ar a 343 m/s . A temperatura
praticamente no influi na velocidade do som nos meios slidos e lquidos, no entanto tem importncia vital
nos meios gasosos: a 15 C a velocidade do som no ao ou na gua no se altera em relao aos valores
tomados anteriormente: com a temperatura de 20 C, mas para o ar a 15 C a velocidade passa para 340 m/s,
ou seja, temos uma reduo na velocidade de 3 m/s . Ns no iremos estudar essa velocidade nos mei os
slidos e lquidos, iremos focar no meio gasoso, em especfico, o ar.
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A velocidade do som depende da temperatura em que o ar se encontra. Se a temperatura dele estiver elevada
suas molculas estaro se movimentando mais rapidamente e consequntemente o som vai se movimentar por
ele mais rpido. Se o ar estiver frio suas molculas estaro se movimentando pouco e isso far com que o som
tenha sua velocidade reduzida (se movimente mais lentamente). A velocidade do som no ar a determinada
temperatura pode ser calculada com a seguinte frmula. v = 331 + 0,6 . T
331 = velocidade do som no ar quando ele se encontra a uma temperatura de 0 C.
0,6 = coeficiente de variao na velocidade do som em funo da variao de 1 C na temperatura.
T = temperatura do ar media em graus Celsius.
Ex.: Qual a velocidade do som no ar, quando esse se encontra a uma temperatura de 35 C?
Resoluo:
v = 331 + 0,6 . T (sabemos que T igual a temperatura e que ela corresponde a 35 C, ento, basta colocar 35
no lugar de T e resolver a questo).
v = 331 + 0,6 . 35
v = 331 + 21
v = 352 m/s
Tem uma coisa que voc precisa entender: as matrias permanecem na terra em algum destes trs estados
fsicos: slido, lquido ou gasoso. Em todos esses estados os tomos da matria esto em constante vibrao,
ou seja, ficam batendo um no outro a todo o momento e por esse processo que as ondas sonoras so
transmitidas. Vimos que quanto mais quente, mais longe as molculas se encontram umas das outras, porm,
voc leu a pouco tempo que essa distncia reduz a velocidade do som e depois eu falei que a temperatura
aumenta essa velocidade, ficou algo contraditrio, pois como a temperatura afasta as molculas reduzindo a
velocidade do som e essa mesma temperatura aumenta essa velocidade? Mas est correto, que quanto maior
a temperatura, maior o nvel de agitao das molculas como vimos e se elas esto mais agitadas se chocam
mais independentemente da distncia, acabamos de ver que o processo de coliso entre elas que propaga o
som, se elas colidem mais, propagam o som mais rapidamente e o que faz essas molculas aumentarem a
intensidade de vibrao a temperatura delas, por tanto, quanto maior a temperatura, maior a agitao das
molculas e consequntemente a velocidade de propagao do som.

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1 a matria se encontra no estado slido, por isso a velocidade de propagao do som alta, pois como j
vimos, as molculas se encontram muito prximas. Sabemos que quando a temperatura do material aumenta a
velocidade de propagao do som aumenta tambm, por esse motivo a reta do grfico encontra-se na diagonal
para cima at chegar etapa 2.
2- a maior temperatura que o material no estado slido pode atingir, ou seja, o ponto de maior velocidade
do som quando o material est nesse estado fsico. Se a temperatura aumentar mais, ele vai se transformar em
lquido e ter suas molculas mais separadas, ento a velocidade vai cair como mostra a reta dirigida para
baixo que chega at a etapa 3.
3 o material est no estado lquido e j est com sua velocidade reduzida devido separao das molculas,
porm a temperatura continua aumentando, se a temperatura aumenta, as partculas se agitam mais e, quanto
maior essa agitao, maior velocidade de propagao das ondas. A matria continua recebendo energia
trmica, o que voc conhece popularmente como calor e, aumentando sua temperatura at chegar etapa 4.
4 - a maior temperatura que o material no estado lquido pode atingir, o mesmo caso que ocorreu na etapa
2, ou seja, o ponto de maior velocidade do som quando o material est nesse estado fsico. Se a temperatura
aumentar mais ele vai se transformar em gs e ter suas molculas mais separadas, ento a velocidade vai cair
como mostra a reta dirigida para baixo que chega at a etapa 5.
5 j transformada para o estado gasoso, possui uma temperatura elevadssima proveniente da grande
acumulao de energia trmica que ela adquiriu nas etapas passadas. A partir dela quanto maior a temperatura,
maior a velocidade de propagao das ondas sonoras.
6 indica que a velocidade pode continuar aumentando se alterar o estado fsico da matria.

Propriedades
A partir de agora vamos voltar aos poucos para o estudo da msica. Veremos agora quatro propriedades do
som que esto ligadas tanto msica como fsica. So elas: altura, durao, intensidade e timbre.
Altura: a propriedade que define se o som grave ou agudo.
A altura muitas vezes confundida com a intensidade do som, que em tudo so diferentes. Quando voc est
assistindo a televiso, por exemplo, e algum diz que a TV est com o som muito alto, est cometendo um
erro, pois alto um som relativamente agudo. Quando essa pessoa pede para voc abaixar o som e o pedido
atendido, agora voc quem cometeu um erro, o que voc fez foi reduzir a intensidade sonora e no abaixou o
som. Para fazer isso voc precisa ir s configuraes da TV e aumentar o grave e/ou reduzir o agudo, fazendo
isso voc estar abaixando realmente o som. Os sons baixos so graves e os altos so agudos. Os homens
possuem a voz mais baixa do que as das mulheres e consequentemente as mulheres tm a voz mais alta do que
os homens.
Durao: a propriedade do som que define o seu tempo de existncia, podendo ser curto ou longo.
Quanto tempo durar o som, esse ser o seu tempo de existncia. Ele muito usado nos compasso e andamento
das msicas j que neles necessrio produzir um som de acordo com os limites de tempo predeterminados.
Intensidade: a propriedade do som que define o volume de massa sonora, podendo ser forte ou fraca.
Tambm chamado de volume, mas as pessoas chamam de altura que no est correto. Como j vimos algumas
pessoas geralmente se enganam na hora de reclamar da intensidade do som, eles deveriam dizer que o volume
sonoro ou simplesmente o som da TV est intenso ou forte e no que ele est alto.
Timbre: a propriedade do som que define suas caractersticas especficas. Voc jamais vai ouvir dois sons
iguais, mesmo que tenham sido emitidos pelo mesmo corpo.
Percurso: Uma fora aplicada sobre algo que consequntemente ir vibrar formando ondas sonoras que so
levadas atravs do ar em todas as direes e chegam at as membranas do nosso tmpano que tambm se pe a
vibrar de acordo com a mesma frequncia das ondas, envia impulsos nervosos para o crebro que os identifica
como sons graves ou agudos e causa a sensao fisiolgica chamada de som.
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Eco
Para se formar o eco necessrio existir um obstculo que esteja a mais de 17 metros de distncia do corpo
que emite o som. O obstculo tem que ser feito de um material denso que no o absorva, por exemplo, metais
e rochas. Caso o obstculo seja feito de um material que o absorva no ser possvel refleti-lo e o eco no
acontece. Voc j deve ter notado que o eco quando produzido chega cada vez mais fraco at seus ouvidos,
isso ocorre por que ele quando percorre o caminho at o obstculo que o reflete e do obstculo at voc, vai
perdendo intensidade aos poucos e chegando cada vez mais fraco aos seus ouvidos.
O ser humano detecta/diferencia dois sons que estejam separados por 0,1 segundo, ou seja, para a velocidade
do som no ar (340 m/s), esse tempo representa 34 metros. Assim, se o obstculo estiver a menos de 17 metros
no detectamos a diferena entre o som que emitimos e o som que recebemos, e desse modo, o eco n o
acontece apesar de a onda ter sido refletida.
Exemplo 01: o eco no acontece, pois o obstculo no est a mais 17 metros de distncia da pessoa que emitiu
o som.

O obstculo que citado no texto acima so as paredes laterais em relao ao violonista, pois elas quem so
responsveis pela reflexo mais perceptvel do som.
Exemplo 02: o eco acontece, pois o obstculo est a mais de 17 metros de distncia da pessoa que emite o
som.

A distncia entre o msico e as paredes superam 17 metros, por tanto, quando o som percorrer esse caminho
ser separado por mais de 0,1 segundo e consequntemente o violonista perceber a diferena entre o que foi
emitido e o que foi refletido. No ar, as ondas sonoras percorrem-no com uma velocidade aproximada de 340
m/s, se dividirmos 340 por 10, obteremos como resultado 34, isso indica que a cada dcimo de segundo o som
percorre trinta e quatro metros. Como o eco um som refletido e a mesma distncia que ele percorre indo da
fonte ao obstculo e do obstculo fonte igual, para achar a distncia mnima que essa barreira precisa estar
para separar o som emitido do refletido por mais de 0,1 segundo promovendo o eco, basta dividir esse 34 por
25

2 que ser igual a 17, por isso dezessete metros a menor distncia que permite o eco no acontecer e,
percursos maiores que esse fazem com que o eco acontea.
Obs.: o som percorre um trajeto retilneo e em todas as direes, ele segue tanto para cima com para baixo,
para a direita e esquerda, para frente, para traz e para as diagonais.
A distncia que um som pode atingir depende da intensidade que ele foi emitido e de sua frequncia. Se o
som for produzido com intensidade alta ele vai atingir uma distncia maior do que se for produzindo com
pouca intensidade, e se ele for grave ir alcanar uma distncia maior do que sendo agudo de mesma
intensidade. Essa distncia tambm depende dos obstculos que ele encontra no caminho, pois se h muitas
barreiras elas iro absorvendo parte do som que as tocam, aonde o som vai perdendo intensidade, e
consequntemente no ir to longe. Voc pode ter achado estranho eu dizer que os sons graves atingem
distncias maiores do que os agudos de mesma intensidade. importante voc saber que o ser humano detecta
melhor os sons agudos, por tanto, quando se tem dois sons, um grave e um agudo produzidos na mesma
intensidade nosso crebro captar melhor o agudo. Mas na fsica as ondas de baixa frequncia atingem
distncia maiores do que as de alta frequncia.

Reverberao
Chama-se reverberao o fato de tantas reflexes (ondas sonoras refletidas) chegarem ao ouvinte de forma
que ele no as pode distinguir umas das outras. A reverberao ocorre quando a diferena entre os instantes de
recebimento dos dois sons superior a 0,1 s . Em uma caverna fechada, por exemplo, onde no haja por onde
o som escapar, quando for produzido as ondas sonoras iro ser lanadas nela batero nas paredes da mesma e
vo ficar passando de um lado ao outro dentro da caverna produzindo a reverberao. Isso acontece porque
todas as ondas sonoras que esto sendo refletidas de todos os lados da caverna chegam juntas ao seu ouvido, e
seu crebro no consegue decifrar todas de uma s vez.

Durao
A durao do tempo de reverberao varia conforme muitos fatores. Deve-se levar em conta o local, os
materiais que sero atingidos pelas ondas sonoras assim como sua absoro e reflexo. Podemos considerar
que o tempo de reverberao o tempo em que a reflexo do som se apresenta em um determinado local
audvel ou no.
Quando um som produzido em um local aberto ou semiaberto, uma sala, por exemplo, ele no segue apenas
uma direo linear, como mostra nos exemplos, o som se espalha por todos os lados sendo refletido quando h
uma barreira prxima a ele, caso no haja uma barreira para refleti-lo, ele ir seguir at perder toda sua
intensidade.

26

Montando e usando os esqueletos musicais


Agora vamos aprender como montar e usar os esqueletos musicais. Primeiro vou esclarecer para qu tais
esqueletos foram criados e s depois iremos mont-los. Eles foram feitos para os que msicos pudessem
montar as escalas musicais com base em uma nica frma e consequentemente padronizaram-nas. Os
esqueletos so feitos com trs figuras que j estudamos na pgina cinco desta apostila, caso voc no lembre
basta voltar e ler novamente o contedo, ele est esperando por voc. Vou trazer parte dele aqui para baixo
para facilitar a explicao e o seu entendimento.
Figura que representa meio tom, ou seja, monta o menor intervalo possvel entre as notas.
Figura que representa um tom, ou seja, a juno de dois semitons.
Figura que representa a juno de um tom mais um semitom.
Um esqueleto a mistura ordenada dessas figuras que acabamos de ver. Ordenada por que no basta
simplesmente colocar aletoriamente uma depois da outra e dizer que o esqueleto de uma escala que voc
acabou de criar, necessrio ter uma coerncia e um sentido harmnico. Para nos ajudar a entender melhor
como eles funcionam vou trazer aqui para baixo uma tabela com as notas naturais e os acidentes musicais que
ns tambm j estudamos.

D#

R#
R

Rb

F#
Mi

Mib

Sol#
Sol

Solb

L#
L

Lb

Si
Sib

Lembra-se dela? importantssimo que voc a tenha memorizada, pois como eu j havia dito ela o alicerce
da msica ocidental.
Esquema 01

Sabemos que cada nota que podemos visualizar na tabela acima representa uma tonalidade distinta em
nossos ouvidos (exceto os acidentes musicais, eles representam a mesma altura) e que essa figura que est se
repetindo em baixo dela representa um semitom, ento, quando existir uma figura em um esqueleto
representando meio tom, iremos seguir o esquema acima, ou seja, se estamos em D teremos que ir para
D#/Rb ou se estivermos em Mi deveremos ir para F. Fazendo o processo contrrio fica do mesmo jeito,
deveremos apenas ao invs de seguir para a direita da tabela, seguir para a esquerda.
Esquema 02

No intervalo de semitons ns no pulamos notas, ou seja, devemos fazer o menor intervalo entre a nota que
se est tocando/escrevendo e a prxima nota, mas no caso do intervalo de um tom devemos sim pular uma
nota. O motivo de ter que pular uma nota justamente pelo fato de no se desejar utiliz-la, ento se criou
uma figura que fizesse esse processo de no usar a prxima nota e sim a prxima da prxima que
justamente o tom.
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Para isso ficar mais claro para voc vamos ver um esquema que vai explicar melhor como isso funciona.

Dois semitons so iguais a um tom como mostra a figura acima, mas tem uma diferena: o tom pula uma
nota como j foi dito e o semitom no pula. Veja a figura depois da seta. Ela mostra dois semitons desenhados
de vermelho dentro de um tom desenhado de preto com trs letras que correspondem s possveis notas que
iramos escrever ali. Se voc notar, se tivssemos apenas os dois semitons, deveramos escrever as notas A, B
e C, mas nos casos em que tivermos um tom vamos escrever apenas as notas A e C, para o caso de no
querermos escrever B, essa funo do tom.
Outra coisa que interessante voc saber tambm a quantidade de semitons que existe de um D para o
outro, seja de forma ascendente ou descendente, quando escrevermos todos os semitons de uma nota outra
como o D, por exemplo, teremos doze figuras representando esse intervalo. Vimos que dois semitons
equivalem a um tom, ou seja, se fizermos esse mesmo processo usando o tom vamos obter a metade da
quantidade de figuras de semitons, veja que no Esquema 02 temos seis tons de um D para outro. J no caso
do tom mais um semitom que vamos estudar agora no temos tanta relao assim.
Esquema 03

Vamos primeiro entender como formado um tom mais um semitom.

O pensamento para compreender o tom mais semitom exatamente igual ao do tom, foi feito para pular
notas. Para montar uma escala preciso primeiro fazer uma frma para ela, ou seja, montar um esqueleto, e
para fazer isso voc precisa colocar em prtica toda essa teoria que vimos at agora, mas o estudo no se
resume simplesmente a montar uma frma e sequenciar notas, ele vai muito alm disso: preciso fazer a
formao de todos os acordes de todas as escalas, montar as funes harmnicas de todos os acordes, estudar
a mudana de tonalidade nas msicas que possurem sua escala e o acrscimo de notas extras nos acordes, em
fim, bastante trabalhoso. Eu no estou tentando lhe desanimar de montar uma escala caso voc tenha
vontade de fazer isso, apenas quero que voc saiba o que ter que ser feito e o que foi feito para montar a
escala que vamos estudar agora.
Agora vou mostrar para voc o esqueleto da escala diatnica maior que iremos estudar em breve. Voc j
sabe que as notas da escala de D so todas naturais, ou seja, as que ficam na linha do meio daquela tabela
que eu tanto falo, ento vamos agora montar um esqueleto para acomodar essas notas e consequentemente
montar todas as outras escalas. Vamos l.

Observe que para usar apenas as notas naturais foi preciso colocar uma sequncia de cinco tons e dois
semitons. Dois tons iniciais, um semitom seguinte, trs tons e um semitom para fechar. Note que esse ltimo
serve apenas para fazer o fechamento da escala, pois ele repete a primeira nota concluindo a escala.
28

Formao de acordes
Para formar um acorde necessrio existir um sequenciamento de teras: tnica, tera e quinta. 1, 3 e 5
nota.
Vamos entender melhor o que quero dizer com isso.
Um acorde formado pela unio de notas sequenciadas proporcionalmente entre si. Os acordes bsicos mais
conhecidos como o C, D, E, possuem um sequenciamento em teras tambm chamado de acorde em trade,
sendo esse sequenciamento justamente a 1 3 e 5 nota partindo da tnica do acorde. Montando o esqueleto da
escala diatnica maior e escrevendo a sequncia das notas, s marcar as que ocupam essas posies em
relao nota tnica que voc ter a formao do acorde desejado.
Como que ?
Vou explicar melhor:
o Aps montado este esqueleto de tons e semitons que ns j vimos no assunto passado,

o Voc vai preench-lo com as notas musicais:

o Depois, numerar as notas. Essa numerao deve ser escrita em numerais ordinais.

o Agora s circular a 1, 3 e 5 nota da escala e voc obter a formao do acorde.

Ou seja, o acorde C, formado pelas notas D, Mi e Sol.

29

Nota diferente de acorde:


Nota: qualquer tonalidade produzida. (tonalidade nica)
Acorde: sequenciamento ordenado dessas tonalidades. (tonalidades simultneas proporcionalmente
projetadas para produzir um nico som).
Nos esqueletos voc deve escrever apenas as notas e no os acordes, pois eles (os esqueletos) no
foram feitos para os acordes, mas sim para as notas. Essa tcnica de circul-las serve para encontrar os
acordes de cada grau.

Vejamos a formao dos outros acordes da escala de D:


Quando um acorde tem a tera maior (justa) ele se torna um acorde maior, quando possui uma tera menor
(bemol) ele fica menor e quando possui a tera e a quinta menor (bemol) ele se torna diminuto. A tera do
acorde define seu tipo que pode ser maior ou menor.
Esse quadro mostra a formao dos acordes maiores e menores e vai nos auxiliar no nosso estudo.
Formao dos acordes maiores
Acordes
C
D
E
F
G
A
B

1
D
R
Mi
F
Sol
L
Si

Formao dos acordes menores


3
Mi
F#
Sol#
L
Si
D#
R#

Acordes
Cm
Dm
Em
Fm
Gm
Am
Bm

5
Sol
L
Si
D
R
Mi
F#

1
D
R
Mi
F
Sol
L
Si

3
Mib
F
Sol
Lb
Sib
D
R

5
Sol
L
Si
D
R
Mi
F#

No caso dos outros acordes no iremos mais circular as mesmas notas do que o de C, pois se fizssemos isso
seria o acorde de C novamente, passaremos um intervalo de um tom ou semitom a frente cada nota, desta
maneira:

Confira no quadro acima se essa formao est como maior ou menor.


Se voc encontrou o acorde de D como menor, acertou. Pode-se concluir que na escala de D o acorde de D
menor (Dm)
Vamos para o acorde de E:

30

Levando em considerao sua formao na escala de D, ele maior ou menor? Maior ( ) ou Menor ( ).
Isso mesmo, ele menor.
J sabemos o tipo dos trs primeiros acordes que so: Maior (M) menor (m) e menor (m). Vamos conhecer o
acorde de F, que o quarto grau da escala de D.

Observe no quadro da formao dos acordes se o acorde de F maior ou menor. Maior ( ) ou Menor ( ).
No caso de G, foi preciso escrever dois esqueletos como voc acompanha logo abaixo, mas isso no altera em
nada o nosso estudo e entendimento do assunto, pois o segundo esqueleto apenas a repetio do primeiro.

O acorde de G na escala de D tambm maior. Vamos para o prximo:

A formao do acorde de A L, D# e Mi, como mostra a tabela de formao dos acordes.


A formao do acorde de Am L, D e Mi. Como tambm mostra essa mesma tabela.
Em qual das formaes esse acorde se encaixa? Maior (
Se voc marcou menor est correto.
Vamos para o acorde de B.

31

) ou menor (

).

Veja que essa formao no se faz presente no quadro, pois ela se encaixa na formao dos acordes diminutos
que estudaremos mais a frente na terceira edio dessa apostila (Teoria musical nvel 3). Basta voc entender
que o stimo grau das escalas diatnicas maiores so diminutos.

Graus das escalas


Os graus das escalas nada mais so do que a posio de cada acorde na mesma, onde ele exerce determinada
funo harmnica. Para compreender o prximo assunto importante que voc tenha conhecimento desses
graus, pois eu falo bastante neles e se voc no souber o que so, no vai entender o contedo seguinte.
Vamos comear diferenciando grau de acorde e de nota.
Grau: posio dos acordes em uma escala, com funes harmnicas predeterminadas por sua localizao.
Acorde: sequenciamento de notas projetadas proporcionalmente entre si com o intuito de produzir uma nica
tonalidade
Nota: sonoridade unitria, ou seja, qualquer som produzido sozinho.

1 representa a forma de escrita dos graus dos acordes. Note que s pode ser escrito os graus em algarismo
romano quando esses indicarem acordes, se representarem notas est errado, a forma correta para a
representao de notas encontra-se na seta 3.
2 representa a forma de escrita dos acordes. Devem ser escritos com letras maisculas, provido ou no de
um smbolo e se forem ser numerados deve ser com os graus em algarismo romano.
3 representa a forma que as notas devem ser numeradas. Se vier representando os acordes, estar de forma
inadequada, pois como j vimos esses so representados com os graus em algarismo romano e no em
numerais ordinais. Essa ltima forma de escrita fica para as notas.
4 representa as notas em uma escala. Devem ser escritas em palavras e no em letras isoladas do alfabeto
como so os acordes e, se forem ser numeradas interessante que voc utilize os algarismos ordinais e no os
algarismos romanos.
Voc pode cifrar uma msica apenas com os graus da tonalidade. Ao fato de que cada grau representa um
acorde de uma escala, vem a ideia de que em uma msica cifrada, essas cifras sejam substitudas pelos graus
que lhes representam. Esse processo no altera nada em relao estrutura da msica, ou seja, ela permanece
intacta, apenas diferenciada na forma de suas cifras.
32

Foi voc

Foi voc

Tom: D
Compositor: Lauan Ferreira

Tom: D
Compositor: Lauan Ferreira

C
Foi voc, quem acordou meu corao
Am
E pra voc, que hoje eu canto essa cano
Dm
Foi voc, quem despertou meu sentimento
F
G
E voc que levo em meu pensamento

I
Foi voc, quem acordou meu corao
VI
E pra voc, que hoje eu canto essa cano
II
Foi voc, quem despertou meu sentimento
IV
V
E voc que levo em meu pensamento

C
Foi voc quem me mostrou o que viver
Am
E por voc que o meu amor se faz crescer
Dm
voc quem ilumina a minha vida
F
G
Pois em voc eu encontro a sada

I
Foi voc quem me mostrou o que viver
VI
E por voc que o meu amor se faz crescer
II
voc quem ilumina a minha vida
IV
V
Pois em voc eu encontro a sada

(Permanece em C)
C
Pra minha dor
Pra solido
Pro meu temor
Pro meu corao

(Permanece no I)
I
Pra minha dor
Pra solido
Pro meu temor
Pro meu corao

C
Com voc eu s venho a amanhecer
Am
Para dizer que minha vida sem te ter
Dm
No faz sentido no tem amor
F
G
E a esperana perde seu valor

I
Com voc eu s venho a amanhecer
VI
Para dizer que minha vida sem te ter
II
No faz sentido no tem amor
IV
V
E a esperana perde seu valor

C
S voc faz o meu sonho florescer
Am
E voc o meu motivo de viver
Dm
Pois eu preciso do teu amor
F
Somente ele a soluo

I
S voc faz o meu sonho florescer
VI
E voc o meu motivo de viver
II
Pois eu preciso do teu amor
IV
Somente ele a soluo

(Permanece em C)
C
Pra minha dor
Pra solido
Pro meu temor
Pro meu corao

(Permanece no I)
I
Pra minha dor
Pra solido
Pro meu temor
Pro meu corao

Nas msicas cifradas com os graus no necessrio escrever o smbolo de acorde menor (m) se o acorde
possuir essa configurao, pois o tipo do acorde j fica subentendido na escrita dos graus.
33

Escala diatnica maior


Pegando carona com todas essas informaes da formao dos acordes e dos graus, vamos estudar agora as
escalas diatnicas maiores. Tomando por base as formaes dos acordes que acabamos de estudar, pode-se
dizer que:
Existe uma regra que diz que toda escala diatnica maior formada por acordes: M m m M M m
Ou seja:

Por isso que nas msicas cifradas com os graus no


necessrio a colocao do smbolo que determina que o acorde seja menor (m), isso seria pleonstico.

Dm

Em

Am

Em

F#m

Bm

C#

F#m

G#m

C#m

D#

Gm

Am

Bb

Dm

F
34

Am

Bm

Em

F#

Bm

C#m

F#m

G#

C#m

D#m

F#

G#m

A#

Anteriormente, eu falei que no era adequado escrever as escalas nos esqueletos, pois eles tm a funo de
acomodar as notas e no os acordes. Porm, coloquei os acordes escritos neles para que voc entenda que cada
nota se transforma em um acorde e para que vejas como e onde cada grau deve ser escrito, por isso eu
escrevi as escalas ao lado dos esqueletos para que voc possa visualizar a forma que mais adequada escrev-las.
Eu recomendo que aprendas todas essas escalas para que possa realizar transposio, cifrar msicas e at
mesmo improvisar com mais facilidade. O conhecimento e entendimento desse contedo vai lhe proporcionar
uma maior comodidade no meio msico, em apresentaes, aulas ou em qualquer outro trabalho que venhas a
desenvolver na msica.
Essas so as escala diatnicas maiores utilizadas no nosso sistema musical. Caso voc tenha uma msica
cifrada em D, por exemplo, e quer tocar em Mi basta colocar uma escala embaixo da outra e substituir os
graus da escala de D para os graus da escala de Mi. Esse processo de trocar o tom de uma msica para outro
se chama transposio. Estudaremos mais sobre ela no prximo nvel. Estudaremos tambm sobre as escalas
menores, que so relativas das maiores, aprofundaremos nosso conhecimento sobre partitura, veremos sobre
intervalos das escalas e muito mais.

Agora conto com voc para responder as questes que preparei com base nessa apostila. Caso voc tenha
alguma dvida em relao a algum assunto, nas questes, queira fazer uma correo de um possvel erro meu
ou queira dar uma dica para mim, basta entrar em contato comigo e terei prazer em receber sua ajuda ou te
ajudar.
Um abrao e boa sorte.
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Questionrio
01 Responda:
a D um conceito para msica.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b Escreva o segundo nome das seguintes partes do violo.
Tarraxas ou ______________________ Filetes metlicos ou _______________ Cavalete ou ____________
Paleta ou __________ Pestana ou __________________________ Rastilho ou ______________________.

02 A contagem das cordas do violo inicia-se de baixo para cima, a partir da corda mais fina. Todas
as cordas do violo so representadas por um nmero. Escreva o nome da corda que representa os
seguintes valores.
3 _____ 5 _____ 6 _____ 1 _____ 4 _____ 2 _____ 5 _____ 7 _____ 3 _____ 6 _____
03 Escreva quais acordes representam as seguintes cifras.
A _____

F _____ G _____ C _____ F_____

D _____ E _____ I ______ G _____ C _____

04 Quando se faz uma notao musical utilizam-se alguns sinais grficos. So eles:
#____________________ b___________________ ## - bb_____________________________________
______________________________________

___________________

___________________

05 - Escreva um conceito que defina o que cromatismo.


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
06 Qual (is) desse (s) quadros no est (o) correto (s)? E onde est (o) o (s) erro (s)?
Quadro 1:

D#

R#
R

Rb

F#
Mi

Sol#
Sol

L#
L

Mib

Solb

Lb

Sib

R#

F#

Sol#

L#

Si

Quadro 2:

D#
R
Rb

Mi

Sol

Mib

Solb

Lb

Sib

Mibb

Solb

Lb

Sib

Quadro 3:
Rb
D

R
D#

Mi
R#

Sol
F##
36

L
Sol#

Si
L#

07 Responda.
I - A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.
II - A msica arte de expressar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.
III - A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma por meio do som.
Qual desses conceitos pode ser usado como conceito filosfico?
a) Apenas I e III

b) Apenas I e II

c) Todos

d) Apenas II e III

08 Entre os parnteses coloque V para verdadeiro e F para falso.


( ) A escala cromtica completa consiste em uma srie de 10 sons.
( ) A escala cromtica completa : D D# R Re# Mi F F# Sol Sol# L L# Si D.
( ) Os sons como D#/Sib so iguais.
( ) A primeira nota a ser criada foi o D.
09 O rudo pode ser considerado um som? Explique.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
10 Escreva a funo dos determinados smbolos musicais.
#_______________________________________________________________________________________
b_______________________________________________________________________________________
bb ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
## ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
11 - Quantas notas naturais e acidentes musicais existem?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
12 Quais as propriedades do som?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
37

13 Defina as propriedades que voc escreveu anteriormente.


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
14 Responda:
a) Pauta ou pentagrama :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Linhas suplementares inferiores e superiores so:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
15 Cite quatro instrumentos musicais que utilize a clave de sol em sua notao musical.
________________________________________________________________________________________
16 Marque qual desses conceitos no est correto.
Msica a arte de combinar e organizar os sons simultnea e sucessivamente, com ordem, equilbrio e
proporo.
Msica a arte de combinar e organizar os sons de forma correta ao ouvido humano.
Msica uma forma de expresso humana feita para ser apreciada.
17 Complete.
Conceito _________________________________
A msica arte de manifestar os diversos afetos de nossa alma mediante o som.
Conceito _________________________________
A msica a arte de combinar sons de acordo com avaliao de altura proporcionados segundo a sua durao
e ordenados sob as leis da esttica.
Conceito _________________________________
A msica ocidental possui um sistema composto por 12 (doze) partes, ou seja, doze sons musicais diferentes,
temos a principio 7 (sete) sons principais chamados de notas naturais que derivam outros 5 (cinco) chamados
de acidentes musicais.
18 - Complete as frases a seguir.
A escala cromtica consiste em uma srie de ________sons _______________________________.
__________________________ sequenciamento de semitons.
A msica ocidental possui um sistema composto por __________ partes, ou seja, _________ sons musi cais
______________________, temos a principio _________ sons principais chamados de notas
________________________ que derivam outros ________________ chamados de acidentes
____________________.

38

19 Desenhe a clave de:

D -

F -

Sol -

R -

20 Escreva em quais linhas essas claves podem ser escritas.


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
21 Escreva e desenhe respectivamente:
a Os nomes das seguintes figuras musicais:
__________________

____________________

____________________

__________________

b A figuras musicais da:


Semnima:

Breve:

Semifusa:

Quadri fusa:

Colcheia:

Tremi fusa:

Longa:

Pentafusa:

22 De que formada a msica, ou seja, qual a sua estrutura?


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
23 Conceitue som:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
24 O som pode ser divido em 2 (duas) partes: som regular e som irregular. Represente graficamente
cada um desses tipos de som.
Som regular:

Som irregular:

25 O que necessrio para formar o Eco?


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
39

26 De qu depende a distncia que o som pode atingir?


________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
27 Explique o que reverberao:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

28 Coloque V para verdadeiro ou F para falso:


( ) O ser humano diferencia dois sons que estejam separados por mais de 0,1 segundo.
( ) Esse tempo representa 34m para a velocidade do som no ar de 340 m/s.
( ) Se um obstculo estiver a menos de 17 metros de distncia no diferenciamos o som que emitimos do que
recebemos.
29 D a formao dos acordes a seguir:
C - ______ ______ ______

R - ______ ______ ______

E - ______ ______ ______

F - ______ ______ ______

G - ______ ______ ______

A - ______ ______ ______

30 Escreva as seguintes escalas diatnicas maiores de:


D - ____________________________________________________________
Mi - ____________________________________________________________
Sol - ____________________________________________________________
L - ____________________________________________________________
Si - _____________________________________________________________

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Acordes maiores

Acordes menores

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Prezado leitor
Agradeo por voc ter adquirido minha apostila. Espero que ela possa lhe ser muito til, que voc aprenda
bastante com as informaes que proporcionei a voc atravs dela. Essa apenas a primeira das apostilas que
estou montando especialmente para voc.

Caso voc tenha alguma dvida s me mandar um E-mail: lauan_fs@outlook.com

Sobre a apostila
Autor: Lauan Ferreira da Silva
Correo:
Data de publicao: 12 de Setembro de 2011
Tempo gasto para produzi-la: 3 anos
Pblico alvo: Alunos iniciantes de violo.
Nvel do contedo: Nvel 01
Objetivo do trabalho: fazer com que alunos que estejam interessados em aprender teoria musical tenham
acesso a esse contedo, com linguagem especfica e em uma sequncia adequada para o aprendizado dos
assuntos propostos.

_____________________________________________
Autor
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