ATIVIDADE LABORATORIAL 1.

3 SALTO PARA A PISCINA

FSICA 11ANO

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Durao da Atividade: 135 minutos

Questo-Problema:
Que medidas adotar na construo de um escorrega para um aquaparque de modo que os utentes escorreguem
com segurana?
Esta atividade centra-se na relao que existe entre a velocidade de lanamento horizontal de um projtil, de uma dada
altura h, do solo, com o alcance do mesmo, ao nvel do solo, revendo os conceitos de fora conservativa e lei da
conservao da energia mecnica.

Objeto de ensino

Lanamento horizontal de um projtil.

Alcance e velocidade inicial.

Objetivos de aprendizagem

Interpretar o movimento de um projtil lanado horizontalmente como a sobreposio de dois movimentos, um

retilneo uniforme, segundo o eixo xx, e outro retilneo uniformemente acelerado, segundo o eixo yy .

Relacionar o alcance com a posio e velocidade iniciais.

Questes pr-laboratoriais
1- Considere o esquema seguinte de um corpo lanado
horizontalmente:
1.1. Identifique o tipo de trajetria que o corpo vai ter
durante a sua queda.
1.2. Identifique a(s) fora(s) que atua(m) no corpo
durante a sua queda.
1.3. Identifique o tipo de movimento que o corpo tem na horizontal. Justifique a sua resposta.
1.4. Identifique o tipo de movimento que o corpo tem na vertical. Justifique a sua resposta.
1.5. Identifique qualitativamente a relao prevista entre os valores de h, v0 e A.
2. Comente a veracidade das seguintes afirmaes:
A- Num aquaparque, quanto mais elevado for o ponto de partida de uma pessoa, maior ser o valor da velocidade
com que essa pessoa atingir a base de um escorrega.
Ano Letivo 2013/2014

B- Num aquaparque, quanto maior for a massa de uma pessoa que utiliza um determinado escorrega, maior ser o
valor da velocidade com que essa pessoa atingir a base desse escorrega.

Sugestes metodolgicas
Vai fazer-se uma montagem experimental de modo a lanar horizontalmente uma esfera numa calha, de uma altura
predefinida, determinando a velocidade
sada da calha, de modo a que a esfera caia
numa zona estabelecida (delimitada por uma
caixa de areia), como mostra a figura seguinte.

Para cada ponto de lanamento considerado, levar a cabo trs ensaios.

Material e Equipamento Necessrio:

Calha

Esfera

Caixa de areia

Fita mtrica

Suporte universal e acessrios

Procedimento:
1- Abandonar a esfera na calha a uma determinada altura do solo.
2- Medir o alcance atingido pela esfera, usando uma fita mtrica.
3- Repetir o procedimento abandonando a esfera, na calha, de alturas diferentes.

Registos e observaes:
Altura de
abandono
da esfera (m)
h1:

Alcance (m)

Mdia
alcance
(m)

h2:
h3:
Altura da esfera em relao ao solo, quando abandona a calha h = _______m
Ano Letivo 2013/2014

Clculos:
1- Determine o valor mdio do alcance atingido pela esfera, lanada de cada posio atrs considerada.
2- Com os valores registados na tabela anterior, e recorrendo lei da conservao da energia mecnica, determine
os valores da velocidade de sada e registe na tabela. (Apresenta todos os clculos realizados)
Velocidade inicial (m.s-1)

Altura / m

Alcance (m)

h1:
h2:
h3:
3- Construa o grfico (pode utilizar a calculadora grfica ou o excel) de disperso do alcance em funo da
velocidade de sada da calha. Partindo da opo de estatstica, determine a equao da linha que melhor se ajusta
ao conjunto de pontos experimentais. Registe, o grfico e o declive.
4- Compare o declive da reta (valor experimental) com o valor da constante

2h
(valor terico).
g

Questes ps laboratoriais
1. Considere que, num parque aqutico, uma jovem de 50 kg desliza, sem atrito, ao longo de um escorrega. Quando este
termina, lanada para uma piscina, como mostra a figura seguinte:
A

5m
m
m

5m
B
C

2m

Considere desprezveis todos os atritos at a rapariga entrar na gua.

1.1. Determine a energia mecnica que a rapariga possui quando se encontra parada no inicio do escorrega.
1.2. Determine a velocidade com que a jovem chega base do escorrega.
1.3. Supondo que a jovem chega superfcie da gua com uma velocidade de 11 m/s, determine a altura, h (BC), a
que a base do escorrega se encontra da superfcie da gua.
2. Responda questo-problema.

Ano Letivo 2013/2014