CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST

PROJETO INTEGRADO INTERDISCIPLINAR

Experimento – Queda Livre

Victor Alexander Mizael Ortega

Professora: Franciéli Lima de Sá
Curso: Engenharia Elétrica

1
Lages/SC
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST
PROJETO INTEGRADO INTERDISCIPLINAR

Experimento – Queda Livre Objetivos

a- Verificar a influência das massas dos corpos no movimento de queda livre;

b- Classificar o movimento de queda livre através da análise de aceleração do
corpo;
c- Construir o gráfico (s x t) do experimento de queda livre;
d- Calcular a aceleração da gravidade através dos dados obtidos no experimento
e compará-lo com o resultado teórico.

Materiais Utilizados

a- 2 folhas de papel;
b- 1 fita métrica com 2 metros de comprimento;
c- 1 rolo de fita adesiva; d- 1 celular com câmera.

PROCEDIMENTOS - EXPERIMENTO A

Figura 1: Bola de papel e folha aberta são abandonados a uma determinada altura.

a- Pegue duas folhas idênticas;

b- Faça uma bolhinha de papel com uma das folhas;
c- Segure a folha de papel com a mão e a bolinha de papel com a outra mão, na
mesma altura;
d- Largue a folha de papel e a bolinha de papel ao mesmo tempo e observe a
queda de ambas.

PERGUNTAS

2
Lages/SC
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST
PROJETO INTEGRADO INTERDISCIPLINAR

1- Quem chegou primeiro no chão? A folha de papel ou a bolinha de papel? Por

que?

Resposta: A bolinha de papel chegou primeiro ao chão, isso acontece porque a

folha de papel aberta tem uma area de contato maior que a bolinha, por isso sua
queda é mais lenta, devido ao atrito do papel com o ar, pois a resistência do ar
é proporcional a area do objeto, ou seja, quanto maior o objeto, maior a
resistência.

2- Quem possui maior massa, a folha de papel ou a bolinha de papel? Explique?

Resposta: Ambas possuem a mesma massa, o que alterou foi sua forma
física, que ao amassar o papel para transformá-lo em uma bolinha, este teve
seu tamanho reduzido, o que o que alterou sua força de gravidade e de
resistência causa pelo ar atmosférico.

3- Após observar o experimento, que a velocidade da queda dos corpos depende

da aceleração da gravidade, da sua massa e forma geométrica? Justifique sua
resposta:

Resposta: Analisando o experimento nota-se que a velocidade da queda livre é

influenciada apenas pela forma geométrica do objeto, pois esta interfere
diretamente na força de gravidade e resistência atmosférica.

EXPERIMENTO B

Figura 2 – Bola de papel abandonada a 2 metros de altura do solo.

3
Lages/SC
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST
PROJETO INTEGRADO INTERDISCIPLINAR

a- Coloque a fita métrica na parede na direção vertical;

b- Segure a bolinha, de forma que ela possa ficar frente a marcação
zero;
c- Ligue a câmera do celular e inicie a filmagem do experimento;
d- Solte a bolinha;
e- Repita esse procedimento 5 vezes;
f- Observe as filmagens do experimento em um programa de vídeo que
forneça a contagem do tempo em centésimo de segundos e preencha a
tabela:

g- Faça o gráfico (s x t), considerando os valores mais prováveis para a

posição, obtidos da tabela acima;

4
Lages/SC
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST
PROJETO INTEGRADO INTERDISCIPLINAR

Tempo t (s) s1 (cm) s2 (cm) s3(cm) s4 (cm) s5 (cm) Valor mais provável (cm)
0,08 192 190 191 189 191 190,6
0,16 158 155 156 157 156 156,4
0,24 144 138 145 143 142 142,4
0,32 100 95 90 92 91 93,6
0,4 90 87 65 64 69 75
0,48 32 28 0 10 13 16,6
0,56 0 0 0 0 0 0
0,64 0 0 0 0 0 0

Valor mais provável (cm)

250

200

150

100

50

0
0,08 0,16 0,24 0,32 0,4 0,48 0,56 0,64

5
Lages/SC
 CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST
PROJETO INTEGRADO INTERDISCIPLINAR

Enunciado

1. Como você classifica o movimento realizado no experimento B? Justifique sua

resposta.

Resposta: Trata-se de um uniformemente acelerado, cujas características são

apresentadas pela bolinha, orientação da trajetória vertical positiva e com aumento
de aceleração constante em função da força de gravidade.

2. Por que foi necessário utilizar um programa de vídeo que tivesse contagem de
tempo de centésimo de segundos?

Resposta: Foi necessário para obter maior precisão na determinação de

medições do tempo decorrido entre a origem da trajetória e os pontos
determinados durante o movimento. Ajudando reduzir o percentual de erro
instrumental nas observações.

3. O experimento ajudou a compreender o conceito de queda livre? Justifique.

Resposta: Aplicando o conceito no experimento, ficou evidenciado de forma clara o

estabelecido dentro do contexto de queda livre, o qual por sua vez traz consigo um
conceito do movimento retilíneo uniforme. Graficamente, foi traduzido com razoabilidade
aquilo que o movimento de queda livre exige, tendo uma boa precisão com um
experimento de baixo custo e fácil de montar.

6
Lages/SC