UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS

DEPARTAMENTO DE FÍSICA
LABORATÓRIO DE FÍSICA EXPERIMENTAL BÁSICA
SEMESTRE 2022.1

PRÁTICA 05 – QUEDA LIVRE

ALUNO: EZEQUIEL DE MESQUITA GOMES

MATRÍCULA: 535928
CURSO: ENGENHARIA DE ALIMENTOS
TURMA: 01
PROFESSOR: MARCOS ANTÔNIO ARAÚJO SILVA
DATA E HORA DA REALIZAÇÃO DAS PRÁTICA: 26/04/2022 ÀS 8:00H À 11:00H
OBJETIVOS
Determinação do deslocamento, velocidade e aceleração de um móvel em queda livre.

MATERIAIS
- Esfera de aço;
- Fita métrica;
- Base com haste;
- Disparador;
- Base/interruptor;
- Cronômetro eletrônico digital;
- Cabos (4).

INTRODUÇÃO
A Queda Livre é um tipo de movimento, que pertence a cinemática, no qual o corpo
abandonado, partindo do repouso, e percorre uma trajetória vertical em direção ao solo, sendo
influenciada devida a ação da gravidade. Esse movimento pode ser considerado um caso
especial do Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV), pois o corpo percorre
uma trajetória em linha reta e possui sua aceleração constante. Entretanto, na Queda Livre, o
que se difere é que o corpo, ao partir do repouso, possui seu espaço inicial e velocidade inicial
igual a zero (yo=0; v0=0); além que a aceleração que o móvel adquire é igual a gravidade (g).
Matematicamente, a Queda Livre é regida pelas mesmas funções horárias do MRUV, mas
se difere ao considerar y0=0, v0=0 e a=g. Assim, por meio dessas fórmulas é possível
determinar a velocidade do móvel, a altura e o tempo de queda, sendo representas da seguinte
forma:

Função horária da Função horária do espaço Equação de Torricelli

velocidade
v = gt gt² v 2 = 2a∆y
y=
2

O movimento da Queda Livre foi descoberto por volta do século XVII pelo físico Galileu
Galilei, no qual o mesmo utilizou o Teorema da Velocidade Média e realizou experimentos na
torre inclinada de Pisa para determinar que todos os corpos caem com aceleração constante
devido ao efeito da aceleração gravitacional, além que isso só pode ser observado no vácuo
pois não há resistência do ar sobre os corpos. Assim, Galileu criou a “Lei dos Corpos em
Queda”, umas das principais propriedades da cinemática.

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PROCEDIMENTOS
Em uma primeira análise, observei os materiais para realizar o experimento durante a aula
prática, onde os mesmos são compostos por uma base fixada em uma haste com um
disparador que libera uma esfera de aço, iniciando a contagem do tempo. Ao ser acionado, a
esfera cai sobre um interruptor posicionado na base, que está conectado ao cronômetro digital,
parando a contagem. Por meio desse experimento é possível determinar a velocidade e
aceleração da esfera em determinado deslocamento por meio das fórmulas abaixo.
Considerando que (y0=0) e sabendo que a esfera parte do repouso (v0=0) e que a aceleração é
igual a gravidade (a=g), reduz as equações:

1 1 𝟐𝐲
y = yo + vo t + gt 2 => y = gt 2 => 𝐠 =
2 2 𝐭²
2y 𝟐𝐲
v = v0 + gt => v = v0 + ( ) t => 𝐯 =
t² 𝐭
Fonte: Elaborado pelo autor.

Após compreender o experimento, prossegui para a medição do tempo em que a esfera

caia, assim, ajustei o disparador para colocá-lo no espaço desejável da tabela. Após obter a
primeira medida de tempo por meio do cronômetro, parti para realizar o restante da tabela,
descobrindo a média do tempo, por meio da medição dos 3 valores; o tempo ao quadrado, ao
elevar a média do tempo a 2; a velocidade e a aceleração, por meio das equações reduzidas
mostradas anteriormente. Obtendo, assim, os valores mostrados na tabela a seguir:

Nº y (cm) Medidas do tempo (s) Média t (s) t² (s²) v (cm/s) a (cm/s²)

01 10 0,159 0,154 0,153 0,150 0,023 133,3 1000

02 20 0,203 0,198 0,199 0,200 0,040 200 1000

03 30 0,245 0,251 0,247 0,250 0,063 240 1000

04 50 0,318 0,319 0,318 0,319 0,100 312,5 1000

05 70 0,376 0,378 0,376 0,376 0,140 378,3 1000

06 100 0,433 0,435 0,433 0,433 0,180 465,1 1111

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 De acordo com os valores obtidos na tabela, é necessária uma análise gráfica para melhor
entendimento comportamento do experimento, assim, foi realizado a construção gráfica do
espaço percorrido em função do tempo e o espaço percorrido em função do tempo ao
quadrado, como mostrado a seguir:
Gráfico 01 – y contra t.

Fonte: Elaborado pelo autor.

Gráfico 02 – y contra t².

Fonte: Elaborado pelo autor.

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QUESTIONÁRIO

1 - O que representa o coeficiente angular do gráfico “y contra t”?

O coeficiente angular vai formar o valor da tangente com o eixo x, representando a
velocidade do móvel por meio da parábola.

2 - O que representa o coeficiente angular do gráfico “y contra t2”?

Por meio do coeficiente angular nesse gráfico é possível determinar a aceleração, dada
equação a=2x/t² por meio a reta.

3 - Trace o gráfico da velocidade em função do tempo com os dados da Tabela.

Fonte: Elaborado pelo autor.

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4 - Trace o gráfico da aceleração em função do tempo, para os dados obtidos da Tabela.

Fonte: Elaborado pelo autor.

5 - Determine a aceleração da esfera a partir:

(a) do gráfico “y contra t2”.
y = 10 cm; t 2 = 0,023 s
2y 2 × 10 20
a= = = = 𝟏𝟎𝟎𝟎𝐜𝐦/𝐬²
t2 0,023 0,023
(b) do gráfico “v contra t”.
v = 133,3 m/s; t = 0,15 s
∆v 133,3 − 0
a= = = 𝟖𝟖𝟖, 𝟔 𝐜𝐦/𝐬²
∆t 0,15 − 0

6 - Determine a função que relaciona a altura da queda e o tempo de queda [Y = H(t)].

Comente os resultados.
Como y0=0, v0=0, a=g e y=H, relaciona-se a função horária do espaço:
1 1 𝐠𝐭²
y = y0 + v0 t + gt 2 => H = 0 + 0. t + gt 2 => 𝐇 =
2 2 𝟐
Percebe-se que é possível descobrir a altura do móvel por meio da função horária do
espaço, ao multiplicar a gravidade pelo tempo ao quadrado sobre dois.
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CONCLUSÃO
Mediante da metodologia utilizada durante a aula prática, com a obtenção de dados, os
cálculos realizados e o experimento, foram possíveis determinar as diferenças entre a teoria e
a pratica da Queda Livre, onde, durante a aula, existem possíveis fontes de erros que
atrapalhem a obtenção de valores esperados da teoria, como a altura da haste ser menor e a
posição do sensor na mesma. Entretanto, percebe-se também que o experimento foi mais
preciso em relação ao tempo de resposta do cronômetro ao marcar com exatidão o tempo que
a esfera ao cair sobre o interruptor que está na base, sendo, assim, possível determinar a
velocidade e a aceleração da esfera durante o deslocamento na haste.
Por meio da realização desse experimento, da obtenção dos valores, dos cálculos e da
representação gráfica, foi possível determinar o deslocamento, a velocidade e aceleração do
móvel, além de contribuir para a compreensão dos princípios da Queda Livre.

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 REFERÊNCIAS

HELERBROCK, Rafael. Queda Livre. Mundo Educação, 2019. Disponível em:

https://mundoeducacao.uol.com.br/fisica/quedalivre.htm#:~:text=Queda%20livre%20é%20u
m%20movimento,gravidade%20em%20direção%20ao%20solo. Acesso em: 29 abr. 2022.

TODA MATÉRIA. Queda Livre. 2020. Disponível em: https://www.todamateria.com.br

/queda-livre/. Acesso em: 29 abr. 2022.

STOODI. Queda livre o que é. 10 mai. 2021. Disponível em: https://www.stoodi.com.br

/blog/fisica/queda-livre-o-que-e/. Acesso em: 29 abr. 2022.

AURÉLIO, Marco. O movimento da queda livre. 2022. Disponível em: https://brasilescola.

uol.com.br/fisica/o-movimento-queda-livre.htm. Acesso em: 29 abr. 2022.

WIKIPEDIA. Lei da queda dos corpos. 19 abr. 2021. Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/ wiki/Lei_da_queda_dos_corpos. Acesso em: 29 abr. 2022.