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as 5 etapas para

ALFABETIZAR
SEUSemFILHOS
casa
O GUIA DEFINITIVO

as 5 etapas para

ALFABETIZAR
SEUSemFILHOS
casa
O GUIA DEFINITIVO
Carlos Nadalim
Copyright 2015 by Como Educar seus Filhos
Reservados todos os direitos desta obra. Proibida toda e qualquer
reproduo desta edio por qualquer meio ou forma, seja ela eletrnica
ou mecnica, fotocpia, gravao ou qualquer meio.

As 5 etapas para alfabetizar seus filhos em casa - O guia


definitivo - Carlos Nadalim
Editado no Brasil, Setembro de 2015
Copyright (c) 2015 by Como Educar seus Filhos
Editores
Carlos Nadalim
Arno Alcntara Jr
Reviso, transcrio e redao
Renato Romano

Os direitos desta edio pertencem a


ALCANTARA CURSOS ON-LINE
Aucena, 335
Maring, PR 87060-156
Brasil
Suporte: suporte@comoeducarseusfilhos.com.br
Responsvel pelo Suporte: Pmela Arumaa
Santa Teresinha do Menino Jesus, rogai por ns!

Dedico este livro digital


minha esposa, Brbara,
e ao nosso pequeno
Francesco.

SUMRIO
INTRODUO ....................................................................................... 6
MTODOS INEFICAZES
Mtodos Globais ....................................................................... 9
Mtodos Silbicos ...................................................................... 10
MTODOS EFICAZES
Mtodos Fnicos ........................................................................ 11
Dramatizao dos Sons .............................................................. 15
Recapitulao ........................................................................... 17
AS 5 ETAPAS
1 Etapa: Leitura Partilhada ................................................. 20
2 Etapa: Memria Auditiva de Curto Prazo ....................... 22
3 Etapa: Conscincia de Frases e Palavras ............................. 24
4 Etapa: Conscincia Silbica .................................................. 25
5 Etapa: Conscincia Fonmica ................................................ 26
DEPOIMENTOS ...................................................................................... 28

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INTRODUO

A histria por trs das 5 etapas

o que acontece hoje com a educao


brasileira. Infelizmente nossas crianas passam pelos bancos
escolares e no so capazes de ler e compreender textos. E os
pais procuram cada vez mais uma alternativa para livrar seus
filhos dessa situao. Embora no sejam especialistas em
educao, os pais podem, em casa, fazer alguns exerccios
para remediar esse problema.
preocupante

Na Escola Mundo do Balo Mgico, de minha me, j


coordenei e acompanhei a alfabetizao de mais de 200
crianas. Alm disso, ministrei cursos na internet para 693
pessoas, entre pais e futuros pais, que praticam os exerccios
em casa e j comearam a colher frutos alm das expectativas.
Tambm recebemos relatos de pais, dizendo que as crianas
adoram o mtodo. Portanto, conheo o passo a passo para
formar um leitor hbil.
Mas, apesar dos relatos que demonstram a eficcia do
mtodo, as coisas nem sempre foram assim. Quando
comecei a trabalhar na escola de minha me, com crianas

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AS 5 ETAPAS PARA ALFABETIZAR SEUS FILHOS EM CASA

de 2 anos e 6 meses a 10 anos, eu no sabia o que fazer.


At ento eu era um professor universitrio de tica e
Filosofia, e na poca eu no estava muito satisfeito com o
que fazia. Mas a culpa no era da instituio, e muito menos
dos alunos. O fato que eu me inscrevera num curso na
internet, o famoso Curso Online de Filosofia, do professor
Olavo de Carvalho. E depois que algum comea a estudar
com o professor Olavo, percebe que, para falar de assuntos
filosficos, preciso preparar-se por muitos anos. Ento me
dei conta de que nas minhas aulas no podia fazer mais do
que ler para os alunos um artigo ou outro de jornal, escrito
pelo professor Olavo.
Foi quando infelizmente aconteceu um acidente grave com
o meu irmo, que acabou mudando os rumos da minha vida.
Minha me, que ento dirigia a escola, precisou deslocar-se
de Londrina para Curitiba, a fim de ficar mais prxima do
meu irmo. Nesse momento decidi que deveria cuidar das
coisas da minha famlia.
E estando a rezar por causa de tudo isso, eu recebi um
sinal de Santa Teresinha do Menino Jesus. Enquanto fazia
a Novena das Rosas de Santa Teresinha, no terceiro dia,
recebi no uma rosa, mas um carto cheio de rosas, e fiquei
assustado. Pois eu no conhecia Santa Teresinha. O meu
pedido a Santa Teresinha na novena era um milagre, que ela
curasse o meu irmo.

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Porm, com o passar dos anos, comecei a entender o que


estava por detrs daquele sinal que recebi dela, graas ao
livro Histria de uma Alma, em que Santa Teresinha fala da
infncia espiritual. Assim entendi o que ela me dizia:
Carlos, retire-se da universidade, porque o seu lugar no
a, e v ao encontro das crianas.
O problema que eu no sabia nada de educao de crianas.
Visitei ento o professor Luiz Carlos Faria da Silva, um
estudioso da alfabetizao, que me indicou alguns mtodos
que ele considerava mais eficazes. Eram mtodos de fluncia
em leitura e de alfabetizao. Passei a pesquisar, a estudar,
comprei mtodos nacionais e internacionais e, aplicando-os
no dia a dia da escola, em poucas semanas pude perceber que
as crianas estavam melhorando. Elas se tornaram capazes
no s de memorizar poesias de autores clssicos da lngua
portuguesa, mas tambm de compreend-las.
Aos poucos comecei a introduzir metodologias no Ensino
Fundamental I. Mas sempre olhava com receio para os
pequeninos de 3 anos, de 4 anos, porque no sabia o que
fazer com eles. Decidi portanto estudar o ensino na prescola, e fui mudando algumas coisas na Escola Mundo do
Balo Mgico. Trs anos depois, eu j tinha um mtodo de
alfabetizao e de pr-alfabetizao comprovado, eficaz,
para alfabetizar crianas de 3 a 6 anos.
Mas, afinal, qual a diferena entre esse mtodo e os
que a esto no mercado brasileiro (e pior, nas escolas
brasileiras)?
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MTODOS INEFICAZES
Conhecendo o inimigo

Mtodos Globais
Primeiro, falarei de dois mtodos que so ineficazes para a
alfabetizao de crianas. Um deles o mtodo global de
alfabetizao. Esse mtodo o mais ineficaz. Ele defende
que a alfabetizao ocorre pela percepo da forma das
palavras. As crianas olhariam para o formato de uma
palavra e, memorizando essa forma, comeariam a ler.
Por exemplo: voc mostra para a criana um carto com a
imagem de uma bola e diz a ela: Isto uma bola. A criana
ento repete: bola. Depois, voc mostra um carto com
a palavra bola e destaca a forma dessa palavra. A criana
ento l a palavra bola, associando a imagem palavra
representada pela imagem. Alm disso, claro, ela ouve o
som da palavra bola. Com o passar do tempo, ao olhar o
carto sem a imagem, apenas com a palavra bola, a criana,
tendo associado a palavra ao som que ela ouvira, diz: bola.
O problema que ela no est decodificando a palavra
bola, mas apenas reproduzindo uma percepo visual da

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forma da palavra. Para que fique mais claro, basta apresentar


depois mesma criana a palavra bala. Ela provavelmente
dir bola, e no bala, porque observa to somente a
forma da palavra, e se confunde diante de palavras com
formas muito semelhantes.
Portanto, no recomendo os mtodos que se pautam pela
ideia da percepo visual da forma das palavras, pois so
extremamente ineficazes.
Mtodos Silbicos
Por outro lado, existe tambm o mtodo silbico, o da
cartilha Caminho Suave. De fato, no h dvida de que o
mtodo silbico melhor do que o mtodo global; porm
no o mais eficaz. Um de seus problemas que as crianas
aprendem que, somando uma letra com outra, tem-se uma
slaba tal. Por exemplo, b (b) com a (a) geraria ba.
Mas, sonoramente falando, b com a no d ba, mas
b-a. H aqui uma confuso: pois uma coisa o nome
da letra, outra o valor fonolgico dessa letra. Eis outro
exemplo: o professor diz criana que c com a produz
ca. Ora, o que a criana percebe sonoramente que c
com a d c-a, e no ca.
O erro fundamental do mtodo silbico estabelecer
essa falsa correspondncia entre o nome de uma letra
e o seu valor fonolgico, ou seja, o seu som.

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MTODOS EFICAZES
Dominando o princpio alfabtico

Mtodos Fnicos
O ncleo dos mtodos mais eficazes de alfabetizao o
chamado domnio do princpio alfabtico. O princpio alfabtico
o corao dos mtodos fnicos.
No entanto, embora os mtodos fnicos sejam os melhores,
nem todos eles so iguais. Neles sempre estar presente,
porm, o princpio alfabtico, o qual as crianas precisam
dominar.
O princpio alfabtico consiste em converter,
conscientemente, grafemas em fonemas. Isso significa que
as crianas precisam converter os sinais grficos (letras) em
seus valores fonolgicos (sons).
E como faz-lo? Primeiro necessrio ensinar s crianas
os valores fonolgicos das letras, ou seja, os seus sons.
Infelizmente no Brasil se faz o contrrio: apresenta-se
primeiro o alfabeto, o nome das letras, as formas das letras,
e assim por diante. Mas pensemos bem: tanto logicamente,
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quanto cronologicamente, o som precede a letra que o


representa. A realidade sonora, de fato, anterior sua
representao grfica. Logo, evidente que devemos
obedecer a essa ordem no processo de alfabetizao.
Portanto, em primeiro lugar, as crianas devem aprender,
por meio da experincia auditiva, os sons que compem o
nosso sistema alfabtico.
Mas cuidado! Se voc tentar ensinar ao seu filho os sons das
letras pelo critrio da ordem alfabtica, ele ter dificuldade.
Pois os sons de letras como b e c, por exemplo, sero difceis
de pronunciar. O critrio adequado partir do mais simples
para o mais complexo, e, no caso dos valores fonolgicos
das letras, o mais simples no seguir a ordem alfabtica,
mas a ordem fontica, comeando pelos sons que podem
ser produzidos mais facilmente pelas crianas.
Assim, voc precisa ensinar primeiro os sons que a criana
consegue pronunciar e sustentar por mais tempo, ao passo
que devem ser deixados para depois os sons que ela no
conseguir sustentar por um longo tempo. Por exemplo, o
som da letra v produzido pela criana com tranquilidade
e por um tempo prolongado. No nos importa que a letra v
esteja no fim do alfabeto.

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A seguir, damos a ordem em que os sons devem ser


apresentados s crianas, segundo o critrio do mais simples
ao mais complexo:
1) Vogais:
Vogais orais
[a]
[e]
[]
[i]
[o]
[]
[u]

Vogais nasais
[]
[]
[]
[]
[]

Grafia

Exemplos

<a>
<>
<e>
<>
<e>
<>
<i>
<>
<o>
<>
<o>
<>
<u>
<>

ave
guaran
ema
voc
elo
caf
isca
aa
olho
cmoda
bola
culos
ub
ja

Grafia

Exemplos

<>
<am>
<an>
<em>
<en>
<im>
<in>
<om>
<on>
<um>
<un>

ma
campo
anta
tempo
enxada
sim
inseto
sombra
ona
umbigo
mundo

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Material extra: Essa ordem, elaborada por


mim e pelo prof. nio Toniolo, encontra-se
ligeiramente modificada no seguinte vdeo:
http://youtu.be/e0wsaZRAkBQ

2) Consoantes:
Consoante

Grafia

Exemplos

[v]

<v>

veia

[z]

<z>
<s>
<x>

zum
casa
exemplo

[]

<j>
<g>

janela
gelado

[f]

<f>

fonte

[s]

<s>
<ss>
<c>
<>
<x>

sabo
pssego
cinto
pea
mximo

[]

<ch>
<x>

chapu
xadrez

[l]

<l>

lao

[]

<lh>

rolha

[x]

<r>
<rr>

rosa
carro

[r]

<r>

cera

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Consoante

Grafia

Exemplos

[m]

<m>

mala

[n]

<n>

navio

[]

<nh>

vinho

[b]

<b>

bola

[d]

<d>

dedo

[g]

<g>
<gu>

gato
guia

[p]

<p>

pato

[t]

<t>

tela

[k]

<c>
<qu>

corda
quilo

As consoantes [], [r], [x] e [] so percebidas facilmente,


porm as crianas costumam ter dificuldade em articul-las.
Nesse caso, podem ser praticadas por ltimo.
Dramatizao dos Sons
Para ensinar os sons, sugiro usar o recurso da dramatizao,
pois as crianas fixam melhor certos contedos que podem
ser associados ao corpo delas (lembre-se: ainda no se deve
mostrar a imagem das letras para as crianas). Eis alguns
exemplos:

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Som da letra V
Voc e seu filho podem brincar de imitar o voo de um avio,
fazendo o sonzinho v-v-v-v, ou, ligando um ventilador, pea
que seu filho escute o som do aparelho de olhos fechados e
depois o imite.
Som da letra F
Pea que a criana coloque uma folha sobre a mo e assopre
at que a folha voe, ou que apague uma vela soprando. Ela
produzir o som: f-f-f-f. Assim a criana aprender o valor
fonolgico da letra f.
Som da letra L
Andando pela sala ou pelo quintal, a criana vai fingindo
lavar uma roupa com as mos e diz: lava, lava, lavou!. Em
seguida, pea que ela prolongue o som da letra l: l-l-l-lava,
l-l-l-lava, l-l-l-lavou!.

Material extra: Aprenda mais sobre essas


e outras dramatizaes no meu vdeo:
http://youtu.be/898NeBTs810

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Recapitulao
Os mtodos mais eficazes de alfabetizao, portanto, so os
que levam as crianas ao domnio do princpio alfabtico.
Posso resumir o que foi dito nas seguintes orientaes:
1) Fuja dos mtodos ineficazes, sobretudo dos mtodos
globais e silbicos.
2) D ao seu filho a oportunidade de ser alfabetizado
por um mtodo fnico, para que ele adquira o princpio
alfabtico (isso pode ser feito a partir dos 3 anos, na sua
prpria casa).
3) Inicialmente, no ensine criana os nomes das
letras e o reconhecimento visual delas, mas os sons das
letras, mediante dramatizaes.
4) Comece pelos sons mais simples e passe aos mais
complexos, sempre por meio de brincadeiras e dramatizaes.
Quando o seu filho tiver dominado o princpio alfabtico,
estabelecendo a correlao entre grafemas e fonemas, sinais
grficos e valores fonolgicos, letras e sons, ser capaz de
ler palavras simples, como a palavra uva. E de que modo
far isso? Se tiver sido alfabetizado pelo mtodo fnico, ele
ler do seguinte modo: [u] - [v] [a] [va] [uva]. Pronto,
decodificou! Com o passar do tempo, ele precisar treinar

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fluncia em leitura, a fim de aumentar a velocidade, mas isso


assunto para a alfabetizao, e no para a pr-alfabetizao.
Por fim, quero agora contar-lhe um segredo, que as escolas
costumam cobrar caro para revelar. Antes de ensinar s
crianas o princpio alfabtico, necessrio conduzi-las
por 5 etapas. sobre esse assunto que passarei a tratar no
prximo captulo.

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AS 5 ETAPAS

Conhecendo o caminho das pedras

e as pedagogas em geral desconhecem


estas 5 etapas que antecedem a apresentao do princpio
alfabtico. Contudo, tais etapas so fundamentais. E a razo
bem simples: uma vez que a tomada de conscincia dos
fonemas algo muito abstrato para as crianas pequenas,
elas precisam ser conduzidas desde o mais simples at
essa realidade to complexa e abstrata. Antes de entrar
no princpio alfabtico, portanto, necessrio praticar
determinados exerccios, utilizando-se aspectos da linguagem
mais explcitos, mais palpveis para as crianas.
As professoras

Como disse antes, a experincia auditiva muito importante


no processo de alfabetizao. Mas nas nossas escolas,
lamentavelmente, h uma nfase na representao grfica
dos sons da fala, de modo que, em vez de as crianas
aprenderem a pronunciar os sons das letras, elas aprendem
os nomes das letras, como tra-las e reconhec-las, e assim
por diante. Isso contrrio ao processo natural, que deve
partir da experincia sonora, da escuta atenta e reflexiva dos
sons verbais, para a representao grfica das letras.

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As 5 etapas que antecedem o princpio alfabtico podem ser


divididas em:
1) Leitura partilhada.
2) Memria auditiva de curto prazo.
3) Conscincia de frases e palavras.
4) Conscincia silbica.
5) Conscincia fonmica.
1 Etapa: Leitura Partilhada
Aconteceu comigo: Um dia entrou na Escola Mundo do
Balo Mgico uma criana que, segundo o pai dela, possua
uma capacidade cognitiva extraordinria. Ao fazer os testes
com essa criana, percebi que ela realmente estava bem
acima da mdia. Ento perguntei ao pai se ele lia para ela, e
no me surpreendi com a resposta dele, ao dizer-me que lia
para a criana todos os dias.
A primeira etapa consiste na leitura partilhada. Se a criana
ainda no sabe ler, decodificar sinais grficos em realidades

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sonoras, os pais tm de fazer isso para ela. E de que modo?


Lendo histrias em voz alta, de preferncia livros ilustrados,
para que ela possa acompanhar a leitura com ateno por
mais tempo.
Sabemos que crianas de 15 a 18 meses so capazes de
aprender uma palavra nova por meio de uma nica exposio
imagem que a representa. Ora, necessrio aproveitar esse
momento maravilhoso em que a aquisio de novas palavras
ocorre to intensamente. Alm disso, estudos recentes
demonstraram que h uma correlao entre o tempo de
escuta de histrias e o rendimento posterior na compreenso
textual. As crianas que escutaram mais histrias e por mais
tempo tm um desempenho muito melhor no 4 ano do
Ensino Fundamental, pois compreendem os textos com
mais facilidade.
Por essa razo preciso praticar a leitura em voz alta todos
os dias. E quando se deve comear a ler para as crianas?
Na verdade, os pais podem comear a ler para o filho j
no ventre materno. importante que a leitura seja um
hbito dirio, num cantinho agradvel de sua casa, e com
uma rotina bem definida (antes do caf da manh, depois
do jantar, por exemplo). O tempo de leitura depender do
tempo dos prprios pais. Se voc puder ler uma hora por dia,
distribuda em vrios momentos de dez ou quinze minutos,
um timo comeo. Quanto mais tempo, melhor! Se voc
no tiver tempo para ler todos os dias, grave algumas leituras

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e ponha para o seu filho escutar. Mas no deixe seu filho


sem ouvir histrias nenhum dia.
A leitura partilhada uma espcie de trampolim entre a
leitura em voz alta e a leitura silenciosa. Quando seu filho
comear a ler livros sozinho, o desempenho dele ser muito
parecido com o que ele tinha enquanto escutava histrias.

Dica: Assista ao vdeo sobre leitura


partilhada na nossa pgina da internet:
http://comoeducarseusfilhos.com.br/
blog/como-ler-em-voz-alta-para-seusfilhos/

2 Etapa: Memria Auditiva de Curto Prazo


Entremos agora na segunda etapa que precede a apresentao
do princpio alfabtico. Esta etapa desenvolve uma habilidade
muito importante: a memria auditiva de curto prazo.
A importncia da memria auditiva de curto prazo consiste
em que as crianas precisaro reter certas informaes (no
caso, auditivas) para chegar a concluses. No processo
de alfabetizao, elas realizam a fuso fonmica e a fuso
silbica, e nessa hora a memria auditiva de curto prazo
exerce um papel importantssimo.
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Para isso os pais podem praticar uma atividade bem simples,


que na verdade uma brincadeira que as crianas adoram: a
emisso de comandos.
Por exemplo, ordene ao seu filho: Filho, v ao banheiro e
pegue uma escova de dente. Mas espere que eu diga j. Um,
dois, trs, j!. Nesse exemplo so dados dois comandos, mas
o melhor comear com um s comando. Voc pode dizer
a ele: Filho, d um salto. Mas s depois que eu disser j.
(o que serve para verificar se est tudo bem com a audio
da criana). Aps o seu filho se sentir familiarizado com
o exerccio de um s comando, introduza dois comandos,
depois trs, e assim em diante.
Antes de passar terceira etapa, lembro que o nosso foco
conduzir as crianas aquisio do princpio alfabtico.
J vimos a primeira etapa: leitura partilhada em voz alta,
diariamente, para que seu filho aumente o vocabulrio e
se aproprie de estruturas frasais mais complexas que no
esto presentes nas conversaes do dia a dia. Acabamos
de ver a segunda etapa: o treinamento da memria auditiva
de curto prazo, para o qual propus o exerccio de emisso
de comandos. Agora devemos passar terceira etapa: a da
conscincia de frases e palavras.

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3 Etapa: Conscincia de Frases e Palavras


Nesse momento a criana deve aprender o que uma frase
e, principalmente, que a frase se compe de uma sequncia
de palavras.
Voc pode definir frase de modo bem simples, dizendo que
uma breve historinha, e oferecer o seguinte exemplo: Joo
foi feira. Depois de perguntar criana se ela entendeu
a frase, interrogue-a: Mas que foi que Joo fez?. Seu
filho responder: Foi feira. Em seguida, faa esta outra
pergunta: Quem foi feira mesmo?. E ele dir: Joo.
Desse modo a criana entender que a frase conta uma
pequena histria sobre quem faz e o que feito. Aqui se est
ensinando, na verdade, a noo de sujeito e de predicado.
Para a pergunta: Quem fez isto? ou O que fez isto?, a
resposta ser o sujeito; e para a pergunta: Que ele fez?, a
resposta ser o predicado. A criana adquire assim a noo
de que a frase uma histria curtinha, geralmente composta
de duas partes.
No entanto, as frases na mente das crianas esto
coarticuladas, uma palavra com outra, de modo tal que elas
no conseguem segmentar as frases. Por isso importante
praticar os exerccios de tomada de conscincia das palavras
que compem as frases. Assim, utilizando inicialmente
frases curtas, voc pedir que seu filho diga quantas palavras

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h na frase. Por exemplo: Paulo pulou (ao pronunciar,


faa uma pequena pausa entre as palavras). A criana dever
responder: Duas.
Para o exerccio no ficar muito abstrato e meramente
auditivo, os pais podem usar blocos ou copos coloridos
para representar cada palavra; e, assim que uma palavra
for pronunciada, movimenta-se o objeto correspondente.
Por exemplo: Paulo (movimenta-se um copo) pulou
(movimenta-se o outro).
4 Etapa: Conscincia Silbica
Tratarei agora de uma realidade que est dentro de cada
palavra, a realidade silbica. Pois seu filho precisa entender
que as palavras so formadas por slabas. A quarta etapa,
portanto, a da conscincia silbica.
A atividade desta etapa bem simples. Voc deve segmentar
palavras batendo uma palma para cada slaba ao pronuncila, e a criana ter de ser capaz de dizer o nmero de slabas
da palavra. Use palavras que sejam familiares ao seu filho,
como nomes de pessoas da sua famlia. Por exemplo,
Carlos: Car (uma palma) -los (outra palma).

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5 Etapa: Conscincia Fonmica


Aps a tomada de conscincia das slabas, chegamos ao
momento mais importante das cinco etapas: a tomada de
conscincia fonmica!
Nesta quinta etapa, preciso entender que o fonema uma
realidade intrassilbica, abstrata, que representa padres
articulatrios da fala. O fonema se encontra na mente
do falante e se concretiza por meio dos fones (os valores
fonolgicos a que j me referi antes). Para as crianas tudo
isso muito abstrato. De fato, elas percebem com mais
clareza as slabas do que os fones, pois, ao emitir a voz,
elas segmentam as palavras em slabas, no em fones. Por
exemplo, dizem: [ba]-[la], e no [b]-[a]-[l]-[a]. Embora seja
demasiado abstrato, preciso tratar do assunto e conheclo, porque decisivo para o alto desempenho das crianas
em leitura.
Entre as inmeras atividades de conscincia fonmica,
ensinarei a voc uma bastante simples.
Confeccione cartes com imagens de coisas que comecem
pelo mesmo som, por exemplo: mala, mola, mula,
melancia. Depois pegue imagens de coisas com sons
iniciais diferentes daquele do primeiro grupo: vaca, anel,
prato, etc., e, mostrando ao seu filho as imagens todas,
enfatize com cuidado o som inicial. Comece com o som
inicial do primeiro grupo: Filho, que isto? Muito bem,
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AS 5 ETAPAS PARA ALFABETIZAR SEUS FILHOS EM CASA

uma m-m-m-mola. Depois, faa o mesmo com outra


palavra do grupo: E o que isto? Perfeito! uma m-m-mmula. Veja que m-m-m-mola e m-m-m-mula comeam com
o mesmo som, no mesmo?.
Agora voc pode embaralhar todos os cartes e pedir ao seu
filho que busque imagens de palavras que comeam com
o som [m]. Se ele pegar o carto com a imagem de uma
vaca, corrija-o, mostrando-lhe que [v] diferente de [m]. Ao
pronunciar os sons, no se esquea de enfatiz-los bem.
Caso a criana tenha dificuldade na emisso de algum
som, pratique com ela, simultaneamente, o exerccio de
dramatizao dos sons, presente no captulo Mtodos
Eficazes - Dominando o princpio Alfabtico.

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DEPOIMENTOS
O que dizem nossos alunos

mais seguro para conduzir as crianas


tomada de conscincia dos fonemas e aquisio do
princpio alfabtico. Seguindo essas etapas com cuidado e
ateno, seu filho no enfrentar problemas no momento
da alfabetizao e se tornar um leitor hbil e eficaz
Esse o caminho

Muitas pessoas me perguntam por que ofereo essas dicas


gratuitamente no blog Como Educar seus Filhos. A
razo simples. Temos de fazer alguma coisa para reverter
a situao atual da educao brasileira. Na universidade
eu percebia que algo estava errado, mas no sabia o qu.
Depois, na escola de minha me, pude entender claramente
que os adultos que sofrem de analfabetismo funcional
carregam na verdade deficincias de ordem primria, ou
seja, no passaram por uma boa pr-escola, no escutaram
histrias na infncia e no tm conscincia fonmica (muito
menos fonolgica). No exagero ao afirmar que a situao
no pas est muito mal. Quando comparava os textos dos
meus alunos universitrios com os das crianas na escola,
via uma imensa diferena. Crianas de 8 anos conseguiam

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AS 5 ETAPAS PARA ALFABETIZAR SEUS FILHOS EM CASA

escrever com mais clareza do que alunos universitrios! E,


graas ao estmulo do Arno, que hoje meu parceiro neste
projeto, cheguei concluso de que deveria fazer algo para
melhorar a atual situao da educao no pas. No tenho a
pretenso de ser o guru da educao brasileira, apenas quero
trabalhar com aqueles que esto interessados em enfrentar
esse problema, com os pais que esto preocupados com a
educao no Brasil e querem oferecer o melhor a seus filhos.
E a primeira coisa que digo aos pais que vocs podem,
sim, alfabetizar seus filhos em casa. No necessrio ser um
especialista na rea de educao para fazer isso.
E a prova so os depoimentos de diversos pais e futuros pais
que tm obtido excelentes resultados seguindo e aplicando
as dicas do blog Como Educar seus Filhos e do curso
Ensine seus Filhos a Ler - Pr-alfabetizao. Seguem-se
abaixo apenas alguns desses depoimentos:
Patrcia, de Pelotas (RS):
Meu nome Patrcia, sou casada com o Rafael. Ns temos dois filhos,
o Davi, de cinco anos, e o Josu, de dois, e moramos em Pelotas. Nossa
ideia sempre foi alfabetizar nossos filhos em casa. No temos formao
em pedagogia e, conversando uma vez com uma amiga pedagoga sobre
isso, ela disse que no enfrentaria o desafio de alfabetizar os prprios
filhos. Ento meu marido comeou a pesquisar e encontrou alguns
vdeos do blog Como Educar seus Filhos. Depois o prof. Carlos
ofertou o curso. No incio tnhamos dvida se valeria a pena, pois no

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conhecamos o trabalho. Mas, depois de apenas alguns dias, recebendo


uma quantidade enorme de material e dicas muito interessantes, alm
dos excelentes professores que cooperam com o prof. Carlos, ns nos
deparamos com um contedo rico e com propostas simples de aplicar
em casa. Tnhamos o objetivo de que nosso filho comeasse a ler, e, com
cinco anos, ele j comeou a decodificar. Esse curso do prof. Carlos foi
uma resposta s nossas oraes, Deus atendeu o nosso pedido, suprindo
aquilo de que necessitvamos, pois no temos a formao, mas contamos
com o lindo trabalho do prof. Carlos. Continuamos alunos e tem sido
uma bno e um benefcio imenso para a nossa famlia. Isto ficar
marcado na vida dos nossos filhos, o convvio familiar, terem aprendido
com os pais. Enfim, todo o nosso objetivo foi atendido.
merson, Londrina (PR):
Meu filho tem quatro anos e aluno da Escola Mundo do Balo
Mgico. Ele j sabe o som de todas as letras do alfabeto. Surpreendente!
No imaginava a capacidade e o potencial de memorizao que as
crianas possuem nessa faixa de idade. Acompanho em casa a aplicao
eficiente desse mtodo de alfabetizao. Parabns ao prof. Carlos e a
toda a sua equipe pedaggica pelo trabalho extraordinrio.
Giselle, Lavras (MG):
Meu nome Giselle Nani, moro em Lavras, Minas Gerais. Sou
solteira e no tenho filhos. Sou fonoaudiloga e h algum tempo
acompanho o trabalho do prof. Carlos por meio dos vdeos de dicas no
Youtube. Quando fiquei sabendo do lanamento da segunda turma do

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curso Ensine seus filhos a ler, no hesitei em fazer minha inscrio.


Na mesma poca, na APAE, eu estava iniciando um trabalho, em
parceria com o municpio de Lavras, de atendimento aos alunos da
rede pblica que possuem dificuldade de aprendizagem. Ento o curso
veio na hora certa. E isso se concretizou durante todo o perodo em que
estivemos com o prof. Carlos, o Arno, o prof. Luiz e todos os outros.
A minha vida profissional, nessa rea de educao, se transformou;
meu conhecimento terico foi ampliado, assim como a prtica. A partir
desse curso, pude ter um embasamento maior e melhor para discutir
com os professores, auxili-los, orientar famlias e ajudar as crianas
a ler de forma mais eficaz. Tenho vrios pacientes com dificuldade de
leitura e de aprendizado, e, aplicando neles os exerccios que o prof.
Carlos foi passando, ainda de uma maneira mais lenta, eles esto
apresentando melhoras. Tenho um caso de uma criana com muita
dificuldade de leitura, de compreenso de textos e de memria de curto
prazo. Imediatamente orientei a famlia, passei as dicas, ensinei-os a
trabalhar diariamente a leitura dialogada, e j percebi diferena nessa
criana. O seu interesse pelos livros aumentou muito, e ela j capaz de
contar uma histria com mais facilidade, lembrar-se de mais detalhes.
De uma maneira muito simples e prtica, o prof. Carlos e toda a sua
equipe me ajudaram muito.
Gisela, de So Paulo (SP):
Meu nome Gisela, moro no interior de So Paulo. Sou me do
Alexandre, de cinco anos, e do Vincius, de onze. O nome do curso
realmente faz jus a ele, Ensine seus Filhos a Ler. um curso que
abarca todas as habilidades necessrias pr-alfabetizao das crianas,

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abrangente, completo. Eu vejo o quanto o meu filho de cinco anos se


desenvolveu nesses meses de curso, e tambm o meu filho de onze anos,
porque tinham ficado nele alguns probleminhas de alfabetizao. Por
isso complementei com o mtodo fnico, segundo o que o prof. Carlos
Nadalim recomendou, e ns vimos o desenvolvimento dele. E os pais
serem o agente responsvel por essa parte da pr-alfabetizao algo
que no tem preo. um curso que realmente vale a pena. Deixo meu
agradecimento ao prof. Carlos e a toda a sua equipe. Muito obrigada.
Que Deus os abenoe!
Para ver depoimentos em vdeo e saber informaes
sobre as prximas turmas do curso Ensine seus Filhos
a Ler - Pr-alfabetizao, clique no link abaixo:
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