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Enquadramento socio-poltico

Parentalidade positiva
(Recomendao 16 do Conselho da Europa, Lisboa 2006)

Considerando que
Pais: so as pessoas com responsabilidade parental;
Parentalidade
Parentalidade:
: so todos os papis dos pais em ordem a cuidar da
criana e promover o seu desenvolvimento. CentraCentra-se na interaco
pais--criana e implica deveres e direitos relacionados com o
pais
desenvolvimento e autoauto-actualizao das potencialidades da
criana.
A Parentalidade Positiva
Positiva:: define
define--se como um comportamento
parental baseado no melhor interesse da criana e que assegura a
satisfao das principais necessidades das crianas e a sua
capacitao sem violncia
violncia,, proporcionando
proporcionando--lhe o reconhecimento e
a orientao necessrios
necessrios,, o que implica a fixao de limites ao seu
comportamento,, para possibilitar o seu pleno desenvolvimento
comportamento
desenvolvimento.

Parentalidade positiva
(Recomendao do Conselho da Europa, Lisboa 2006)

Direito actualizao plena do seu potencial

Direito ao afecto

Direito aos limites =


autoridade positiva
hierarquia

Parentalidade positiva
(Recomendao do Conselho da Europa, Lisboa 2006)
Polticas e medidas de apoio parentalidade positiva:
positiva:
i. adoptar uma perspectiva baseada em direitos: tratar as crianas e os
pais como sujeitos de direitos e deveres
ii.
ii. baseadas na escolha voluntria dos sujeitos: excepto quando as
autoridades pblicas tm de intervir para proteger a crianas
iii.
iii. reconhecer que os pais tm a responsabilidade primordial sobre os
seus filhos, sujeita aos melhores interesses da criana (bom
(bom--trato vs maumautrato))
trato
v. basearem
basearem--se no envolvimento igual de ambos os pais e respeitar a sua
complementaridade
vii.
vii. ter em conta a importncia de um nvel de vida mnimo para o
exerccio de uma parentalidade positiva
x. reconhecer a diversidade dos tipos de parentalidade e de situaes
parentais e adoptar uma perspectiva pluralista
xi.
xi. Reconhecer as potencialidades dos pais, colocando uma prioridade
particular no uso de incentivos
xii.
xii. Ser a longolongo-termo
termo,, de modo a garantir a estabilidade e continuidade da
medida poltica

A nvel nacional
Iniciativa para a infncia e adolescncia (INIA)
(http://www.inia.gov.pt)
- A INIA uma iniciativa do Governo (Ministrio do Trabalho e Segurana
Social) que visa a definio de um plano de aco que garanta o respeito
pela universalidade dos direitos das crianas.
-A INIA visa garantir o exerccio efectivo da universalidade dos direitos a
todas as crianas e adolescentes, durante todo o processo do seu
desenvolvimento, abrangendo todas as etapas desde o momento da sua
concepo at aos 18 anos.
- Entre os objectivos estratgicos (onze) desta iniciativa encontra-se
(N 4) Promover as polticas de apoio s famlias, particularmente no que
concerne conciliao da vida pessoal, familiar e profissional e
superao de especiais vulnerabilidades, no sentido de contribuir para o
exerccio pleno e positivo das responsabilidades e direitos parentais.
XiX Cimeira Ibero Americana: Lisboa, 2009
OE 01: Fomentar as competncias para a parentalidade positiva e a equidade
nas responsabilidades parentais

Quadro legislativo portugus


Lei 147/99 da Proteco da Criana e Jovens em perigo
Artigo 41
sobre
os
(aguarda regulamentao)

programas

de

formao

parental

Lei criminalizao dos castigos fsicos

Quadro institucional
O sistema de proteco e preveno
Organizaes governamentias e no-governamentais
Comisso Nacional de Proteco de Crianas e Jovens em
Risco

Regulamento dos Programas de Formao Parental


Lei 147/99, artigo 41 - Educao Parental

Artigo 41.
Educao parental
1 - Quando sejam aplicadas as medidas previstas
nos artigos 39. e 40., os pais ou os familiares a
quem a criana ou o jovem sejam entregues podem
beneficiar de um programa de formao visando o
melhor exerccio das funes parentais.
2 - O contedo e a durao dos programas de
educao parental so objecto de regulamento

Mais recursos

Acolhimento/
Adopo do menor
Declarao
do Risco

Poucos recursos

Preservao Familiar:
Assistncia social e educacional bsica:
baixo e mdio risco so uma oportunidade de
preveno

Medidas de Apoio Parentalidade Positiva

Sinalizao
do Risco

Educao Parental (Pugh et al., 1995)


Um conjunto de actividades educativas e de suporte que ajudem os pais
ou futuros pais a compreenderem as suas prprias necessidades sociais,
emocionais, psicolgicas e fsicas e as dos seus filhos e aumente a qualidade
das relaes entre eles.
Estas actividades ajudaro a criar um conjunto de servios de suporte
nas prprias comunidades locais e as famlias a utilizarem-nas de
forma vantajosa
aumentar a conscincia = compreenso dos pais versus RECEITAS
relativa aos VALORES, s ATITUDES e s
PRTICAS parentais de educao
ajudar, apoiar, aconselhar = EDUCAO

utilizao das suas aptides parentais = COMPETNCIAS


CAPACITAR versus CULPAR
ALVO = qualidade relaes pai/me com filho/s filha/s

Local = comunidade = redes suporte versus estigma social


Quem = TODOS pais ou futuros pais

Fdration Suisse pour la Formation des Parents FSFP, 1994

A Formao de Pais faz parte integrante da Formao de Adultos, assim


como do trabalho social relacionado com as famlias.
Oferece aos pais apoio na sua tarefa educativa parental. Visa o ensino de
conhecimentos, o desenvolvimento de competncias e de processos que
permitem aos pais tornarem-se mais conscientes e reflectir sobre questes quer
pedaggicas e relacionais, quer polticas e sociais, relacionadas com o papel
parental. Mostra caminhos que permitem aos pais utilizar e aumentar os seus
prprios recursos, ajudando assim as crianas e os adultos a desenvolverem-se
na comunidade familiar.
A Formao de pais um elemento essencial na promoo da sade pblica e
na preveno da delinquncia e da toxicodependncia.

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Formao/educao parental

FORMAO/EDUCAO PARENTAL
PARENT EDUCATION
TREINO DE PAIS
PARENT TRAINING
ACONSELHAMENTO
PARENT COUNSELING

GRUPOS DE
AJUDA MTUA
SELF-HELP

SUPORTE PARENTAL/FAMILIAR
PARENT /FAMILY SUPPORT

(Pugh et al., 1994).


- intervenes com jovens antes da concepo da
criana e que correspondem ao que designam family
life education ou education about parenthood and
family life;
- apoio durante a gravidez e transio para a
parentalidade, denominada preparation for family life;
- trabalho com os pais e os seus/suas filhos/filhas
designado de support for parents;
- quando especificamente educacional e designado de
parent or parenting education

Level 5

Levels of Family/
Parent Education

Family
Therapy
Level 4

Level 3

Level 2

Level 1

Brief
Focused
Intervention

Feelings
and
Support

Information
and Advice
Adapted from:

Minimal
face-toface
contact

Doherty, W.J. (1995). Boundaries between parent and family


education and family therapy: The levels of family involvement
model. Family Relations, 44 (4) 353-358.
National Council on Family Relations

 
  

      
 
   
      
  
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TIPOS(OBJECTIVOS):
Comportamental =
objectivo = comportamento da criana
1. Normativos = qualquer criana: programas para perodos de desenvolvimento especficos: bebs; idade prescolar; adolescncia
2. Severos = necessidade de uma interveno especializada:
hiperactividade; gravidez na adolescncia; doena grave
Exemplo: Handling Children Behaviour (Finch, 1994, p.81)
Relacional =
objectivo = relaes interpessoais na famlia
1. pais que querem fazer um trabalho suficientemente bom como pais
2. Pais com problemas e baixa auto-estima
Exemplo: Positive Parenting (Miller, 1994, p.79); Parent Link (p.85)

OBJECTIVOS DA EDUCAO DE PAIS:


1. Serem pais suficientemente bons (1964, Donald Winnicott) face ao grande nmero e complexidade de
tarefas a que tm de responder como pais (cuidados fsicos bsicos; afecto; segurana; estimular o potencial
inato; controlar e orientar; responsabilidade; independncia): - usar mtodos de controlo mais eficazes; aumentar
a comunicao pais-criana; providenciar informao til sobre desenvolvimento
2. Sentirem-se apoiados e confirmados nos seus papis de pais = aumento do auto-conhecimento, confiana
e da auto-estima

NVEIS DE EDUCAO PARENTAL

Nveis de necessidade de apoio parental (DfES, 2006, The Market for Parental and
Family Support Services)
Nvel 1
Baixa

Nvel 2
Mdia

Necessidade de servios
universais e,
pontualmente, apoio
parental

Necessidade de apoio
para prevenir uma
escalada do problema.
Identificada por mdico
de famlia, professor,
tcnico de servio
social ou outros
profissionais.

Nvel 3
Alta filhos a viver
com os pais
Se a interveno no for
efectuada h uma
grande probabilidade de
uma trajectria de risco
para a criana/jovem
envolvida.

Nvel 4
Alta filhos retirados
aos pais
A interveno visa
aumentar as
probabilidades de a
criana/jovem retornar
sua famlia, da qual
foi retirada por se
encontrar em risco.

APOIO PARENTAL e FAMILIAR

- 75% dos pais, independentemente da sua classe social, referem que h


momentos na vida dos seus filhos em que gostariam de ter apoio e informao
adicionais, essencialmente em momentos de transio: nascimento, entrada
escola, problemas na relao de casal ou problemas com a criana

- todos os pais devem sentir-se confiantes em pedir apoio quando sentem que
necessitam = normalizao, principalmente as famlias que tm dificuldades
em o fazer pelos seguintes motivos
1. pobre sade emocional e/ou fsica ou sentimentos de isolamento e
depresso
2. toxicodependncia
3. experincias negativas com diferentes servios (sentimento de
desqualificao)
4. vivem em ambientes pobres, sem recursos financeiros, com meios de
transporte limitados e em condies de habitao deficientes
5. monoparentais ou sujeitos a violncia domstica
6. sentem-se discriminados por pertencerem a minorias tnicas ou so
refugiados ou esto em asilo poltico
7. tiveram eles prprios experincias de parentalidade negativas e sem
modelos de parentalidade positivos
8. esto a experienciar uma dificuldade particular com a criana, como
problemas de comportamento
9. tm uma criana com deficincia de diferentes tipos

Resultados da investigao
e princpios orientadores

As intervenes baseadas em evidncia

(evidence-based)

referem-se a um processo de tomada de deciso que se baseia


numa

considerao

cuidadosa

da

evidncia

mais

actual

existente sobre os efeitos de uma interveno particular no


bem estar dos indivduos, grupos e comunidades
Mac Donald, 2001

Resultados da investigao
e princpios orientadores
Razes para intervenes baseadas na evidncia
The 80/20 puzzle interveno com 20% das crianas e

jovens com quem gastamos 80% dos nossos recursos

Bringing science to service = colocar a cincia ao servio da

interveno

Efficacy = dados investigao = a cincia mostra que eficaz


Effectivness = dados implementao = no mundo real so

eficientes

Culturally competent practices = prticas que respeitam a

especificidade da cultura dos sujeitos

James Whittaker, 2008, Exploring the landscape of evidence-based interventions (Pdoa, 2008)

Resultados da investigao
e princpios orientadores
ELEMENTOS CHAVE DE UM PROGRAMA DE EDUCAO PARENTAL
COM QUALIDADE (NAPA, 2008)
1) Especifica claramente a populao alvo e os processos que asseguram que as
famlias apropriadas (nvel de necessidade ou risco) podem ser recrutadas e
participar no programa
2) O contedo (informao apresentada) e os processos (forma como
transmitida) baseiam-se em fundamentos tericos explcitos e slidos.
Envolvem versus Ensinam (Scott, 2003)
3) A formao, superviso e implementao no/do programa so detalhadas e
permite que o programa seja utilizado e implementado em contextos novos
4) Existe evidncia robusta de que a participao resulta em ganhos positivos e
que permanecem ao longo do tempo nos pais (e/ou nos filhos)
5) Tm uma durao de pelo menos 20 horas (para grupos clnicos ou de risco
elevado; Scott, 2003)
6) So implementados o mais cedo possvel (antes de as crianas atingirem a
adolescncia)

Resultados da investigao
e princpios orientadores
Recomendaes do National Institute for Health and Clinical Excelence
Programas de Educao/Treino Parental para crianas com Desordem de
Conduta e de Oposio dos 0 aos 12 anos; www.nice.org.uk
1. Usar os programas em grupo [apl. individual: quando h dificuldades em

envolver os pais ou as necessidades das famlias so muito complexas]


2. Basear os programas em princpios da aprendizagem social
3. Incluir estratgias de promoo das relaes
4. Oferecer um nmero mnimo de sesses (8 a 12 sesses)
5. Levar os pais a identificar os seus objectivos para a participao no progr.
6. Incluir dramatizaes (sesses) e actividades para casa (generalizao)
7. Recorrer a profissionais com formao especfica no programa; superviso
8. Os programas devem ter demonstrado eficcia com base em investigaes

aleatrias e independentes
9. Devem ser asseguradas condies que permitam a participao dos pais

(transporte; apoio para os filhos; )

2.. Resultados da investigao


e princpios orientadores
Eficcia Programas Preveno do Mau-trato em Crianas
Intervm em diferentes nveis (Criana; Pais; Famlia; Pr-escola ou
Escola; Comunidade)
necessidadade de mais investigao sobre eficcia na preveno do
mau-trato
Incluem simultaneamente: visitas domicilirias; educao e treino
parental; actividades centradas na criana em contexto pr-escolar
Comeam com o nascimento, so a longo-termo e so intensivos
No apenas a interveno que conta para a eficcia mas tambm as
condies com que a interveno implementada: relao entre
diferentes profissionais e entre estes e a famlia
A interveno deve ser controlada pela famlia e/ou pela comunidade
local

Nelson,

G. et al. (2001). A review of programs to promote family wellness and prevent the
maltreatment of children. Canadian Journal of behavioural Science, 33 (1), 1-13.

2.3. Resultados da investigao


e princpios orientadores
A National Academy for Parenting Practitioners (NAPA) associa
investigao, formao, superviso e informao
(NAPA) http://www.parentingacademy.org

os 7 programas de Educao Parental, baseados em evidncia,


que a NAPA recomenda e nos quais oferece formao

Families and Schools Together (FAST)


Incredible Years
Mellow Parenting
Parenting Positively
Strengthening Families 10-14 (UK)
Strenghtening Families; Strengthening Communities
Triple P