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Psicologia Positiva
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nas cinco anos, ele cresceu rpido e comea a explorar novas fronteiras, levando a que o reconhecimento
das virtudes humanas possa ajudar a prevenir ou a
diminuir os prejuzos causados pelas patologias, pelo
estresse e pelas doenas.
Assinala-se que a Psicologia Positiva pretende contribuir para o florescimento e o funcionamento
saudvel das pessoas, grupos e instituies, preocupando-se em fortalecer competncias ao invs de
corrigir deficincias. Sheldon e King (2001) a definem como o estudo cientfico dos aspectos virtuosos
usuais presentes nos indivduos, o que demonstra a
preocupao central desse movimento, que seria estudar o que tpico, ordinrio e usual na maioria dos
indivduos. Portanto, compreendem os aspectos tpicos como sendo os positivos. Esse movimento no
implica em condenar o resto da Psicologia como
negativo; ao contrrio, seu objetivo no est em negar o que ruim, o que vai mal, ou o que desagradvel na vida dos seres humanos, porque reconhece
a existncia do sofrimento humano, situaes de risco e as patologias, entretanto pretende investigar a
outra face dessas questes como, por exemplo, a felicidade e o altrusmo. Essa mudana de abordagem oferece
novas possibilidades de resposta s antigas questes.
Seligman (2002) afirma que chegado o momento para a Psicologia Positiva. Sua principal preocupao ampliar o campo e modificar o foco dos
estudos, ou seja, a Psicologia no estar restrita apenas a reparar o que est errado ou ruim, mas
(re)construir qualidades positivas; ele afirma que o
tratamento psicolgico e as pesquisas no devem pretender apenas consertar ou descobrir o que est quebrado ou no funciona, mas fomentar e nutrir o que
existe de melhor nos indivduos. Para o autor a Psicologia no apenas uma filial da Medicina, preocupada com a doena e a sade, mas muito mais do
que isso, envolvendo tambm o trabalho, a educao,
o afeto, a superao e o crescimento, fatores que
esto intimamente ligados s possibilidades cotidianas e comuns que passam desapercebidas diante das
investigaes empricas. Estudar o comum e o positivo pode propiciar o entendimento do que adoeceu ou
no vai bem. Porque, caso contrrio, parece que a
Psicologia se esquece de sua premissa bsica, uma
vez que a atividade profissional indica ou deveria in-
dicar essa conscincia dos aspectos positivos e ordinrios no desenvolvimento dos seres humanos, porque a prpria atuao dos psiclogos traz a crena
nas habilidades e fatores saudveis das pessoas, pois,
para que existiriam tratamentos se eles no acreditassem na possibilidade de recuperao da boa qualidade de vida? Assim, afirma-se que essa mudana
de perspectiva no exclusiva da Psicologia Positiva, bem como no se trata de algo novo ou diferente
na Cincia Psicolgica, mas que resgata aspectos que,
at ento, eram considerados secundrios.
O movimento cientfico da Psicologia Positiva
O campo da Psicologia Positiva tem oferecido
espao para a investigao emprica dos aspectos
virtuosos a partir de mtodos cientficos rigorosos.
Seligman (2003) identifica trs importantes pilares para
a investigao nessa perspectiva: 1) a experincia
subjetiva; 2) as caractersticas individuais foras
pessoais e virtudes; 3) as instituies e comunidades.
A experincia subjetiva refere-se aos estudos
sobre o bem-estar subjetivo, experincias positivas
ocorridas no passado (Diener, 2000), emoes positivas (Frederickson, 2002b); e, no presente, a aspectos
como felicidade (Myers, 2000; Seligman &
Csikszentmihalyi, 2000) e transcendncia flow
(Nakamura & Csikszentmihalyi, 2002); assim como,
no futuro, s relacionadas esperana (Snyder, Rand &
Sigmon, 2002) e ao otimismo (Carver & Scheier, 2002).
Em relao s caractersticas individuais, so
focalizados os estudos relacionados s capacidades
para o afeto (Hendrick & Hendrick, 2002), o perdo
(McCullough & Witvliet, 2002), a espiritualidade
(Pargament & Mahoney, 2002), o talento e a sabedoria (Baltes, Gluck & Kunzmann, 2002).
E, no nvel relacionado ao funcionamento dos
grupos, incentivado o estudo sobre as virtudes cvicas e instituies que possibilitam mudanas dos indivduos como melhores cidados, com o foco
direcionado para a responsabilidade, o altrusmo, a
tolerncia (Turner, Barling & Zacharatos, 2002) e a tica no trabalho (Handelsman, Knapp & Gottlieb, 2002).
Investigar esses fatores pode ser eficaz na preveno de problemas relacionados ao comportamento humano. Nos ltimos 50 anos, muitos foram os
estudos e pesquisas sobre as diferentes patologias e
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essas foras so conhecidas pela prpria pessoa apenas nos momentos adversos. Para compreender a
resilincia, segundo Rutter (1993), preciso saber a
dinmica das caractersticas protetoras, ou seja, como
se desenvolveu e modificou a trajetria do indivduo.
Nesse sentido, pode-se perceber a importncia do
reconhecimento das habilidades e capacidades individuais. E Seligman (2003) salienta que para alcanar sucesso em preveno necessrio e emergente
o investimento no conhecimento cientfico sobre as
virtudes e foras pessoais, o que pode ser uma contribuio da Psicologia Positiva.
O movimento da Psicologia Positiva tem produzido importantes aplicaes e avanos cientficos.
Segundo Snyder e Lopez (2002), um dos passos mais
importantes nessa promoo foi a independncia do
modelo tradicional patolgico. Certamente, essa afirmao demonstra uma preocupao de renomados
cientistas pelo outro lado o lado bom dos seres humanos, embora o lado escuro ainda atraia ateno
de muitos. A Psicologia Positiva no pretende travar
batalhas a fim de descobrir ou demonstrar a superioridade de um ou outro modelo explicativo do comportamento humano, mas levar a que se reconhea uma
nova abordagem constituda de rigorosos mtodos da
cincia para a investigao dos fatores que do significado ao que h de sadio no ser humano; ela pode e
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dos psiclogos: o diagnstico, o tratamento e as decises polticas baseiam-se apenas nas deficincias
apresentadas pelos pacientes/clientes, ao invs de
serem consideradas as foras e as virtudes pessoais
do indivduo e seu ambiente, o que indica que o foco
est nos pontos negativos, embora como profissionais da sade, tenham o conhecimento de que as pessoas exibem uma ampla variedade de comportamentos e capacidades saudveis; no entanto, na sua atuao cotidiana os aspectos doentes ainda so
priorizados. Dessa forma, pesquisas tm sido realizadas a fim de promover a construo de instrumentos
para identificao, avaliao e classificao do positivo dos indivduos, dos grupos e instituies. A Psicologia Positiva tem como principal ambio difundir
esse modelo, no mesmo nvel exibido pelo da doena,
indicado pelo reconhecimento do DSM.
Recentemente, Peterson e Seligman (2004)
desenvolveram um sistema de classificao para os
aspectos positivos, enfatizando as foras e o carter
denominado Values in Action (VIA) Classification
of Strengths and Virtues Manual. Os autores afirmaram que as foras poderiam ser amplamente classificadas a partir de suas caractersticas emocionais,
cognitivas, relacionais e cvicas, atravs de seis grupos de virtudes: sabedoria, coragem, humanidade, justia, temperamento e transcendncia. Essa classificao tem sido considerada universal, uma vez que a
avaliao envolveu diferentes culturas, contextos e
tempos histricos. O objetivo desse material prover
definies, medidas e intervenes para cada uma
das foras de carter, algumas j publicadas como o
livro, Positive Psychology Assesment: A Handbook
of Models and Measures (Lopez & Snyder, 2003).
Pesquisadores e terapeutas podem utilizar esses
instrumentos para desenvolverem intervenes e
ajudarem as pessoas a acentuarem suas possibilidades de florescimento.
A terapia positiva outra importante contribuio do movimento. Essa modalidade de tratamento
visa fortalecer os aspectos saudveis e positivos dos
indivduos, (re)construir as virtudes e foras pessoais, e ajudar os clientes a encontrarem recursos
inexplorados para mudana positiva. Seligman (1995)
investigou a psicoterapia e notificou que 90% dos cli-
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