INTERPRETAO DE TEXTO

- Experincia do candidato (vivncia, leitura, agilidade de raciocnio);

- Conhecimento do assunto do texto;
- Domnio do vocabulrio especfico das diversas reas;
- Nvel de compreenso conforme objetivo da leitura;
- Importncia do esquema (estrutura) do texto;
- Ateno para as palavras de ligao (estrutura lgica do raciocnio)
Exemplos: alm do mais, porque, por conseguinte, em decorrncia.

Normas para compreenso de texto:

- ler com ateno o texto;
- reler cuidadosamente cada pargrafo, colocando as oraes na ordem
direta. (Ex.: Das areias atravs caminhava tranqilo o viajante.);
- estabelecer o vocabulrio das palavras de significado desconhecido;
- atentar para as figuras (metforas, metonmias, etc) e comparaes;
- estabelecer condies de causa e efeito (Ex.: Se o rio corre
mansamente causa de os troncos seguirem lentamente);
- atentar para as palavras que sugerem outras (Ex.: sentiu as asas do
orgulho baterem-lhe sobre a cabea. Metfora asas sugere bater.)
- observar a interao dos sinnimos, antnimos e parnimos usados
para a mxima eficincia da comunicao lingstica;
- mentalizar a idia central do texto e situ-lo no contexto.
 TREZE DE MAIO

Ontem de manh, descendo ao jardim, achei a grama, as flores e as folhagens transidas de frio e
pingando. Chovera a noite inteira; o cho estava molhado, o cu feio e triste, e o Corcovado de
carapua. Eram seis horas; as fortalezas e os navios comearam a salvar pelo quinto aniversrio do
Treze de Maio. No havia esperanas de sol; e eu perguntei a mim mesmo se o no teramos nesse
grande aniversrio. bom poder exclamar: Soldados, o sol de Austerlizt! O Sol , na verdade, o
scio natural das alegrias pblicas; e ainda as domsticas, sem ele, parecem minguadas.
Houve sol, e grande sol, naquele domingo de 1888, em que o Senado votou a lei, que o regente
sancionou, e todos samos rua. Sim, tambm eu sa rua, eu o mais encolhido dos caramujos, tambm
eu entrei no prstito, em carruagem aberta, se me fazem favor, hspede de um gordo amigo ausente:
todos respiravam felicidade, tudo era delrio. Verdadeiramente foi o nico dia de delrio pblico que me
lembra ter visto. Essas memrias atravessaram-me o esprito, enquanto os pssaros trinavam os nomes
dos grandes batalhadores e vencedores, que receberam ontem nesta mesma coluna de A Gazeta a
merecida glorificao. (ASSIS, Machado de. Obra Completa. Ed. Jos Aguilar Ltda. 1959)

1) No primeiro pargrafo, o autor externa sua apreenso porque:

a) chovera a noite inteira; d) o sol o scio natural das alegrias pblicas;
b) o Corcovado estava de carapua; e) o cho estava molhado e o cu feio e triste.
c) no havia esperana de sol;

2) O pronome o na expresso ...se o no teramos... se refere:

a) ao 5 aniversrio; d) ao soldado;
b) ao sol; e) ao soldado;
c) ao Treze de Maio;

3) Comparou-se o autor ao mais encolhido dos caramujos, porque

a) era o mais magro dos que saram rua; d) se considerava pessoa muito triste;
b) era o mais novo dos que saram rua; e) se considerava um indivduo esquisito, fechado
c) nunca saa rua; em si mesmo.

4) A felicidade que todos respiravam (2) decorria:

a) do grande sol daquele domingo; d) do fato de sarem todos juntos;
b) da assinatura da Lei urea; e) do fato de terem entrado no prstito, em carro
c) do 5 aniversrio do Treze de Maio; aberto.

5) Enquanto o autor recordava aqueles fatos (2):

a) os grandes batalhadores e vencedores recebiam a merecida glorificao;
b) o prstito passava;
c) o Senado votava a lei, que a Regente sancionou;
d) os pssaros trinavam os nomes dos grandes batalhadores e vencedores;
e) todos respiravam felicidade.

6) A expresso e ainda as domsticas, sem ele, parecem minguadas traduz, no texto, a seguinte
idia:
a) a escassez das criadas domsticas; d) a limitao das alegrias do lar;
b) a tristeza das criadas domsticas; e) nenhuma das respostas acima.
c) a expresso de alegrias do lar;
 Como responder a questes de compreenso de texto

1) Ater-se exclusivamente ao texto;

2) Ler todas as alternativas (entre 2 mais aceitveis, uma ser mais completa);
3) Proceder por eliminao de hiptese;
4) Comparar o sentido das palavras (s vezes uma palavra decide a melhor resposta);
5) Buscar o tpico frasal (a frase que melhor resume o sentido bsico do texto).

As alternativas que devem ser eliminadas apresentam os seguintes tipos de erro:

CARNCIA ausncia de informaes essenciais;

INVERSO presena de informaes contraditrias em relao ao texto;

ACRSCIMO presena de informaes alheias ao texto, no constantes do texto.

Eco, ninfa dos bosques e das fontes, evitava a companhia dos homens e dos deuses e
no se importava com o amor. P se apaixonou por ela, porm, como a bela ninfa lhe fugia,
enlouqueceu os pastores da regio, que apanharam a moa, despedaaram-na e espalharam os despojos
nas Campinas. Eco, dispersado por muitos lugares, possui o dom de repetir os sons que se produzem
perto dela. (Extrado do Dicionrio de Mitologia Grega, de Ruth Guimares)

Segundo o texto:
a) Eco era uma ninfa; foi despedaada por pastores loucos.
b) A ninfa Eco foi despedaada por ordem de P.
c) Eco apaixonou-se por P e pagou com a vida essa paixo.
d) A ninfa Eco foi despedaada por pastores loucos; espalhada em pedaos, repete os sons
prximos.
e) A ninfa grega Eco foi enlouquecida por P e despedaada por pastores; os despojos repetem as
vozes prximas.

Anlise:
a) No contm informaes essenciais ao texto (carncia). Ex: o fato de Eco repetir os sons.
As informaes contidas esto corretas, mas incompletas.
b) Alm da carncia, observa-se um acrscimo (ordem de P).
c) Ocorre inverso: Foi P que se apaixonou pela ninfa e no ela por ele.
d) A melhor alternativa, pois contm informaes essenciais e sem defeitos.
e) Sofreu vrios acrscimos: enlouquecida por P (informao alheia ao texto), a palavra vozes (que
tem extenso menor que sons) e o adjetivo grega (no foi comentada a nacionalidade da ninfa).
Tambm ocorre uma carncia: no esclarece que os pastores eram loucos.
 COMO RESPONDER A QUESTES DE
COMPREENSO DE TEXTO

1) Ater-se exclusivamente ao texto;

2) Ler todas as alternativas (entre 2 mais aceitveis, uma ser mais
completa);
3) Proceder por eliminao de hiptese;
4) Comparar o sentido das palavras (s vezes uma palavra decide a melhor
resposta);
5) Buscar o tpico frasal (a frase que melhor resume o sentido bsico do
texto).

TIPOS DE ERROS DAS ALTERNATIVAS ELIMINADAS:

CARNCIA ausncia de informaes essenciais;

INVERSO presena de informaes contraditrias em relao ao texto;

ACRSCIMO presena de informaes alheias ao texto, no constantes

do texto.
 Eco, ninfa dos bosques e das fontes, evitava a companhia dos
homens e dos deuses e no se importava com o amor. P se apaixonou por
ela, porm, como a bela ninfa lhe fugia, enlouqueceu os pastores da regio,
que apanharam a moa, despedaaram-na e espalharam os despojos nas
Campinas. Eco, dispersado por muitos lugares, possui o dom de repetir os
sons que se produzem perto dela. (Extrado do Dicionrio de Mitologia
Grega, de Ruth Guimares)

Segundo o texto:
a) Eco era uma ninfa; foi despedaada por pastores loucos.
b) A ninfa Eco foi despedaada por ordem de P.
c) Eco apaixonou-se por P e pagou com a vida essa paixo.
d) A ninfa Eco foi despedaada por pastores loucos; espalhada em
pedaos, repete os sons prximos.
e) A ninfa grega Eco foi enlouquecida por P e despedaada por pastores;
os despojos repetem as vozes prximas.

Anlise:
a) No contm informaes essenciais ao texto (carncia). Ex: o fato de Eco repetir os
sons. As informaes contidas esto corretas, mas incompletas.
b) Alm da carncia, observa-se um acrscimo (ordem de P).
c) Ocorre inverso: Foi P que se apaixonou pela ninfa e no ela por ele.
d) A melhor alternativa, pois contm informaes essenciais e sem defeitos.
e) Sofreu vrios acrscimos: enlouquecida por P (informao alheia ao texto), a
palavra vozes (que tem extenso menor que sons) e o adjetivo grega (no foi
comentada a nacionalidade da ninfa). Tambm ocorre uma carncia: no esclarece
que os pastores eram loucos.