LOGO

DA
ESCOLA
NOME DA INSTITUIO DE ENSINO

Plano de Curso
2009

Disciplina: Lngua Portuguesa

Sries: 5, 6 e 9 anos
Prof. Janaina Antunes
 Apresentao

Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearo a minha prtica

docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de minhas aes didtico-

pedaggicas, a curto, mdio e longo prazo, apresento o Plano de Curso dos 5, 6 e 9 anos

na disciplina de Lngua Portuguesa.

Ressalto que este documento, como o prprio nome diz, trata-se de um plano, e no

de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma diviso

bimestral dos contedos. Dessa forma, caber a mim, professor, aps o perodo de

conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos

diagnsticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedaggico junto

aos meus alunos, ou seja, elaborar o planejamento propriamente dito.

Cabe ainda dizer que, no meu planejamento devo buscar garantir a construo dos

saberes prprios de cada disciplina, concomitantemente dos que se apreendem de uma

forma transversal.

Lembro ainda que estou disposio para esclarecer eventuais dvidas, apontar

sugestes, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos

percursos pedaggicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossas crianas e

jovens.

Minha inteno fortalecer, cada vez mais, a parceria entre ns, educadores, cujo

objetivo a excelncia da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das

potencialidades de nossos alunos.

Bom trabalho a todos!

2
 D isciplina: Lngua Portuguesa (5 ano)

O bjetivos Principais

De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua Portuguesa, entre os

principais objetivos para essa rea de ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental esto:

ser integrante de uma comunidade de leitores, compartilhando as diferentes prticas

culturais de leitura e escrita;

saber adequar seus discursos s diferentes situaes de comunicao oral,

considerando o contexto e os interlocutores;

produzir diferentes textos selecionando o gnero mais adequado s diferentes

situaes comunicativas, intenes e interlocutores;

ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propsitos.

3
 LNGUA PORTUGUESA (5 ano)
1 BIMESTRE
CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO

4
 UNIDADE 1 Explorar o cenrio e os sentimentos que ele transmite.
Imagem e contexto Relacionar a imagem ao enredo que poderia ser apresentado a partir dela. Apresentao de Atravs da
Gnero textual: conto Utilizar as habilidades de leitura para compreender o texto e identificar informaes. trabalhos indivi- observao em
de terror duais e coletivos relao ao inte-
Analisar os elementos do texto e identificar as caractersticas do gnero.
Interpretao de texto em sala de aula; resse, parti-
Leitura, interpre- cipao, ao de-
Vrgula e reticncias Comparar, discriminando semelhanas e diferenas no uso da vrgula.
tao e produo sempenho, aos
Identificar diferentes funes da vrgula e ser capaz de reescrever trechos utilizando a vrgula de trabalhos produ-
maneira eficiente. de textos;
Dramatizao de zidos oralmente
Localizar exemplos de uso da pontuao no texto e identificar funo da pontuao em cada ou por escrito,
textos;
exemplo encontrado. individuais ou
Estudo dirigido;
Aplicar as reticncias e vrgulas na escrita. coletivos e aos
Mau ou mal Pesquisas; testes e provas
Recordar o significado das palavras mal e mau percebendo diferenas no uso de cada uma delas
para utiliz-las corretamente. Execuo de escritos.
exerccios escri-tos
Utilizar o antnimo das palavras mal e mau e reconhecer as diferenas entre elas. no livro, caderno e
Pesquisar as palavras em diferentes contextos. quadro negro;
Texto e leitura Aplicar as habilidades de leitura na compreenso e anlise do texto. Visitas biblio-
Inferir significados das expresses do texto, relacionando-os a provrbios. teca;
Analisar os elementos da narrativa presentes no texto: conflito e complicao do conflito at a Exibio de fil-
soluo. mes ou trechos.
Locuo adjetiva Identificar adjetivo e locuo adjetiva percebendo a funo de cada um nos trechos.
Utilizar adjetivo e/ou locuo adjetiva substituindo um pelo outro.
Palavras com sc ou xc Identificar a ortografia correta das palavras com xc ou sc.
Procurar no dicionrio as palavras para conferir a escrita.
Escrever corretamente as palavras.
Texto Ler conto de arrepiar e identificar idias principais em cada pargrafo, organizando-os para
recontar o texto.
Produo de conto de Identificar elementos da narrativa: situao inicial, conflito, resoluo e desfecho.
terror Perceber a importncia desses elementos no desenvolvimento da narrativa, incluindo a descrio do
local onde ocorre a narrativa.
Apropriar-se do sistema da escrita e produzir texto de acordo com as caractersticas do gnero.
Conto de terror Escrever conto de terror integrando os elementos da narrativa e criando o enredo.
Revisar o texto e observar caractersticas e funes lingsticas e textuais na re-escrita.
Interpretao de cau- Re-escrever o conto.
sos Ouvir causos.
Identificar os elementos da narrativa.
Rede de Idias Contar um causo de arrepiar.
Organizar, refletir e ampliar os conceitos trabalhados na unidade.
5
 CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO
UNIDADE 2 Relacionar a imagem ao nome da festa ilustrada.
Imagem e contexto Obter informaes sobre essa manifestao do folclore brasileiro. Apresentao de Atravs da
Gnero textual: teatro Ler e compreender o texto, identificando e selecionando informaes. trabalhos indivi- observao em
duais e coletivos relao ao inte-
Analisar os elementos do texto e identificar as caractersticas do gnero: cenrio, indicao das
em sala de aula; resse, parti-
falas pelo nome do personagem, explicaes da cena, dilogos.
Leitura, interpre- cipao, ao de-
Interpretao de texto Perceber a funo da pontuao e da linguagem utilizada no texto.
tao e produo sempenho, aos
Reconhecer marcas de oralidade no texto. trabalhos produ-
Pronome interrogativo de textos;
Analisar e compreender a funo dos pronomes interrogativos para utiliz-los corretamente. Dramatizao de zidos oralmente
Pronncia e escrita Identificar sons semelhantes ao pronunciar determinadas palavras. ou por escrito,
correta de palavras textos;
Perceber a letra correta na escrita de determinadas palavras. Estudo dirigido; individuais ou
Teatro de bonecos coletivos e aos
Analisar a imagem e relacion-la histria. Pesquisas;
Inferir questes a partir da anlise da imagem. testes e provas
Execuo de
escritos.
Perceber algumas funes importantes dos responsveis pela apresentao de um teatro de bonecos. exerccios escri-tos
Anlise de verbetes Analisar os verbetes e identificar significados adequados ao contexto de cada palavra. no livro, caderno e
Relacionar significados encontrados com o tema trabalhado na unidade. quadro negro;
Perceber diferentes significados de uma mesma palavra e utilizar cada um deles de maneira correta. Visitas biblio-
Entrevista Aplicar as habilidades de leitura e compreender o texto. teca;
Reconhecer elementos do gnero textual entrevista e recordar suas funes. Exibio de fil-
Interpretao de texto Identificar a que elemento do texto a preposio se refere ou se relaciona. mes ou trechos.
Preposio Identificar a que elemento do texto a preposio se refere ou se relaciona.
Reconhecer preposies em trechos propostos.
Formao de adjetivo e Perceber as terminaes oso, osa e que classe de palavras essas terminaes indicam.
substantivo Modificar palavras acrescentando sufixos oso e osa.
Identificar a classe gramatical das palavras formadas pelos sufixos.
Texto Relacionar o texto aos gneros trabalhados.
Comparar, discriminando semelhanas e diferenas entre essa entrevista e a outra lida na unidade.
Escrita de pea de teatro Perceber a funo da pontuao utilizada.
Interpretao do texto Apropriar-se do sistema da escrita e produzir texto de acordo com as caractersticas do gnero:
cenrio, dilogo entre outros personagens, orientaes sobre a cena, desenvolvimento.
Ler silenciosamente e compreender o dilogo.
Rede de idias Interpretar o texto fazendo uma leitura dramatizada, dando ateno entonao.
Organizar, refletir e ampliar os conceitos trabalhados na unidade.
2 BIMESTRE
CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO
6
 UNIDADE 3 Identificar os diferentes elementos da imagem.
Comparar a maneira de viver dos indgenas com o modo de vida de cada um. Apresentao de Atravs da
Imagem e contexto Refletir sobre as atividades da vida na cidade e da vida no campo, reconhecendo trabalhos indivi- observao em
semelhanas e diferenas. duais e coletivos relao ao inte-
Aplicar as habilidades de leitura para ler e compreender o texto, identificando e em sala de aula; resse, parti-
Gnero textual: mito selecionando informaes. Leitura, interpre- cipao, ao de-
tao e produo sempenho, aos
Analisar os elementos do texto e identificar as caractersticas do gnero: elementos da
de textos; trabalhos produ-
natureza, ato de desobedincia, castigo ou recompensa, soluo para o problema.
Texto Dramatizao de zidos oralmente
Perceber e identificar os elementos reais da narrativa. ou por escrito,
Verbo flexo de tempo, pessoa textos;
Relembrar a funo dos verbos e identificar tempos verbais. individuais ou
e nmero Estudo dirigido;
Identificar flexo de nmero e de pessoa. coletivos e aos
Pesquisas;
Aplicar as flexes de acordo com o contexto, re-escrevendo as frases. testes e provas
Sons representados pelas letras g Execuo de
Perceber quais letras podem acompanhar a letra g e identificar os sons representados pela escritos.
ej exerccios escri-
letra g conforme a letra que se segue.
tos no livro,
Identificar palavras escritas com a letra j observando que letras podem vir aps ela. caderno e quadro
No contexto de palavras com g ou j perceber qual delas no pertence ao grupo, negro;
Texto estabelecendo um critrio. Visitas biblio-
Analisar os elementos da imagem e relacion-los aos mitos. teca;
Perceber as explicaes do real nos mitos indgenas. Exibio de fil-
Texto Ordenar os fatos. mes ou trechos.
Refletir sobre o tema do texto: conseqncia das aes humanas.
Interpretao de texto Comparar textos que tratam da histria da rvore de tamoromu.
Pronomes indefinidos Analisar e compreender a funo dos pronomes indefinidos.
Utilizar corretamente os pronomes indefinidos.
Meio ou meia Perceber diferenas no uso e na funo das palavras.
Aplicar corretamente as palavras em um contexto estabelecido.
Escrita de um mito Identificar elementos da narrativa- reais e imaginrios e perceber a importncia desses
elementos o desenvolvimento dela.
Identificar as caractersticas do gnero: elementos da natureza, um ato de desobedincia,
castigo ou recompensa, soluo para o problema.
Os mitos
Escrever um mito integrando os elementos da narrativa e criando o enredo.
Revisar o texto e observar caractersticas e funes lingsticas e textuais necessrias para a
re-escrita.
Texto e leitura
Ler e compreender o poema.
Perceber os aspectos mencionados no poema e discutir o assunto com os colegas.
Rede de Ideias Opinar sobre a leitura citando aspectos positivos e negativos a respeito do assunto tratado.
Organizar, refletir e ampliar os conceitos trabalhados na unidade.
7
 CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO
UNIDADE 4 Relacionar fatos e lembranas aos sentimentos provocados pelas situaes do dia-a-dia.
Imagem e contexto Imaginar o prprio futuro a partir das situaes vivenciadas. Apresentao de Atravs da
Gnero textual: relato pessoal Utilizar as habilidades de leitura para identificar e selecionar informaes necessrias para a trabalhos indivi- observao em
compreenso do texto. duais e coletivos relao ao inte-
em sala de aula; resse, parti-
Identificar o tipo de narrador que aparece no texto: narrador-personagem.
Leitura, interpre- cipao, ao de-
Perceber no relato a importncia da marcao do tempo e do espao em que ocorre a
tao e produo sempenho, aos
narrativa.
de textos; trabalhos produ-
Encontros consonantais e Perceber a presena de encontros consonantais e/ou dgrafos nas palavras.
Dramatizao de zidos oralmente
dgrafos Reconhecer os sons representados pela seqncia de letras.
textos; ou por escrito,
Adjetivos ptrios, adjetivos Identificar as diferentes terminaes das palavras conforme a classe gramatical. Estudo dirigido; individuais ou
substantivados Relacionar substantivo ao adjetivo formado de acordo com a utilizao do sufixo. coletivos e aos
Palavras terminadas em es/esa, Pesquisas;
Escrever corretamente as palavras. testes e provas
ez/eza Execuo de
escritos.
Texto exerccios escri-
Ler e compreender o texto identificando o assunto tratado. tos no livro,
Estabelecer relao entre o relato e o depoimento percebendo a funo do texto. caderno e quadro
Texto e leitura Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e localizando negro;
informaes. Visitas biblio-
Perceber a funo de sinais de pontuao no texto. teca;
Inferir um final para a histria e comparar ao final lido. Exibio de fil-
Anlise de verbetes Analisar verbetes e identificar significados adequados a cada palavra. mes ou trechos.
Aplicar os significados de acordo com o contexto.
Pronomes possessivos Analisar e compreender a funo dos pronomes possessivos.
Perceber as diferenas entre pronomes possessivos, pessoal e de tratamento.
Identificar diferenas de sentido na frase conforme o pronome utilizado.
Parnimos Identificar as diferenas na grafia e no significado das palavras.
Escrever corretamente as palavras e aplic-las em contexto dado.
Escrita de relato
Identificar as caractersticas do gnero e aplicar os elementos necessrios escrita para
produzir um relato.
Apresentao de lembranas
Organizar lembranas de acordo com roteiro mencionado e contar o fato para um colega.
Ler anotaes do colega a respeito de lembrana relatada e expor para a classe lembrando-
Rede de Ideias se da entonao.
Organizar, refletir e ampliar os conceitos trabalhados na unidade.
3 BIMESTRE
CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO

8
 UNIDADE 5
Imagem e contexto
Gnero textual: crnica
Interpretao de texto
Verbo: modo indicativo
Palavras terminadas em sse ou
ice
Atividades a partir de uma cena
Interpretao de texto
Acentuao grfica
Grafia das palavras
Texto
Escolha de tema para uma
crnica e criao do ttulo.
Crnica
Argumentar e opinar
Rede de Ideias
Para uma boa convivncia
Reconhecer manchetes de jornais como fonte de informao e meio de despertar interesse
pela leitura. Apresentao de Atravs da
Perceber caractersticas do ambiente apresentado e relacion-las possibilidade de leitura. trabalhos indivi- observao em
Identificar e selecionar informaes aplicando as habilidades de leitura e compreendendo o duais e coletivos relao ao inte-
texto. em sala de aula; resse, parti-
Leitura, interpre- cipao, ao de-
Explorar e compreender expresses utilizadas no texto.
tao e produo sempenho, aos
Identificar verbos em frases e perceber a idia que eles transmitem.
de textos; trabalhos produ-
Relembrar e aplicar tempos verbais. zidos oralmente
Dramatizao de
Utilizar corretamente os verbos em determinados tempos verbais de acordo com o ou por escrito,
textos;
enunciado. individuais ou
Estudo dirigido;
Comparar palavras e identificar classe gramatical das palavras de acordo com a terminao coletivos e aos
Pesquisas;
ice ou sse. testes e provas
Execuo de
Formar palavras acrescentando sse ou ice. escritos.
exerccios escri-
Perceber diferena na grafia das palavras e escrever corretamente. tos no livro,
Observar a imagem e comentar com os colegas. caderno e quadro
Transformar a descrio da imagem utilizando adjetivos com sentidos opostos ao que se v. negro;
Relacionar a imagem aos momentos da prpria vida. Visitas biblio-
Ler silenciosamente e compreender o texto. teca;
Perceber a graa do texto analisando a maneira como contado. Exibio de fil-
Relacionar a crnica a outro texto sobre o mesmo assunto comparando semelhanas e mes ou trechos.
diferenas.
Identificar a slaba tnica e perceber a acentuao em palavras proparoxtonas e oxtonas.
Identificar a funo dos cartazes apresentados e perceber a grafia das palavras.
Corrigir os erros ortogrficos e re-escrever os cartazes.
Ler o texto, localizar e analisar as informaes.
Procurar o significado de palavras no dicionrio e escolher o mais adequado ao texto.
Identificar caractersticas do gnero e aplicar na escrita do texto.
Pesquisar, em jornais, assuntos que possam ser transformados em crnica.
Escolher o assunto para a crnica e mant-lo ao escrever, respeitando as caractersticas do
gnero: narrativa curta, linguagem adequada ao assunto.
Revisar o texto e observar caractersticas e funes lingsticas e textuais que precisam ser
mais bem exploradas para re-escrever a crnica.
Comparar, discriminando semelhanas e diferenas entre argumentar e opinar.
Identificar situaes de argumentao e de opinio.
Criar ou lembrar situao de argumentao para compartilhar com os colegas.
Organizar, refletir e ampliar os conceitos trabalhados na unidade.
Perceber situaes de respeito ao outro e identificar momentos em que se pode ser solidrio.
9
CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO

10
 UNIDADE 6
Imagem e contexto
Gnero textual: texto de
divulgao cientfica
Interpretao de texto
Anlise de verbetes
Jogo da memria
Pronomes oblquos
Seo ou sesso
Leitura
Interpretao de texto
Modo imperativo
Palavras escritas com L ou U
Anlise de capa de revista
Texto
Escrita de texto de divulgao
cientfica
Brincadeira
Analisar a imagem e identificar o ambiente reconhecendo o trabalho que realizado em um
local como esse.
Despertar a curiosidade para o saber cientfico.
Relacionar descobertas cientficas com o progresso e o mundo moderno.
Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e selecionando
informaes.
Identificar elementos prprios do texto: informaes verdicas, vocabulrio apropriado.
Perceber a funo de um texto de divulgao cientfica.
Inferir significados de acordo com o contexto.
Analisar os verbetes e identificar significados adequados a cada palavra para aplic-los de
acordo com o contexto.
Utilizar a memria para realizar a brincadeira.
Lembrar de expresses relacionadas memria.
Analisar e compreender a funo dos pronomes oblquos percebendo a relao com palavra
citada anteriormente.
Perceber as diferenas na utilizao dos pronomes pessoais oblquos ou retos e utiliz-los
corretamente.
Perceber diferenas na grafia e no significado das palavras seo e sesso e escreve-las
corretamente em contexto dado.
Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e localizando
informaes.
Relacionar cartazes ao assunto tratado no texto.
Identificar verbos em frases e perceber a idia que eles transmitem.
Utilizar corretamente os verbos no imperativo.
Identificar o modo: indicativo ou imperativo.
Identificar o uso das letras L ou U no meio da palavra.
Completar frases com as palavras adequadas.
Escrever corretamente as palavras.
Analisar capa de revista e identificar os elementos que aparecem, percebendo a sua funo.
Seguir instrues para realizar um experimento.
Relacionar o texto a outros textos trabalhados.
Perceber a funo da experincia cientfica.
Identificar elementos necessrios para a escrita: informaes verdicas, vocabulrio
apropriado.
Escrever sobre o tema proposto utilizando as caractersticas prprias do gnero.
Utilizar a memria para realizar a brincadeira.
Identificar recursos utilizados para lembrar as palavras.
11
 4 BIMESTRE
CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO

12
 UNIDADE 7
Imagem e contexto
Gnero textual: textos
jornalsticos
Leitura
Advrbio
Sons representados pela letra x
Interpretao de quadrinhos
Interpretao de texto
Substantivos derivados
Seno ou se no
Observar as capas de jornais em diferentes pocas e perceber a evoluo da imprensa nesse
meio de comunicao. Apresentao de Atravs da
Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e localizando trabalhos indivi- observao em
informaes. duais e coletivos relao ao inte-
Analisar os elementos do texto e responder questes fazendo inferncias ou observaes em sala de aula; resse, parti-
sobre o tema tratado. Leitura, interpre- cipao, ao de-
tao e produo sempenho, aos
Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e localizando trabalhos produ-
informaes. de textos;
Dramatizao de zidos oralmente
Identificar funo do advrbio e perceber a idia que transmite. ou por escrito,
textos;
Representar idia transmitida pelo advrbio atravs de mmica. individuais ou
Estudo dirigido;
Identificar advrbio na frase, bem como perceber a idia que ele transmite. coletivos e aos
Pesquisas;
Reconhecer os diferentes sons representados pela letra x nas palavras. testes e provas
Execuo de
Escrever corretamente as palavras que tm a letra x. escritos.
exerccios escri-
Criar frases com palavras que tenham a letra x. tos no livro,
Ler e compreender a linguagem visual e verbal. caderno e quadro
Responder questes referentes aos quadrinhos. negro;
Compreender o texto analisando as informaes lidas. Visitas biblio-
Opinar sobre o assunto do texto. teca;
Relacionar a maneira como as informaes so apresentadas e impacto causado no leitor. Exibio de fil-
Criar manchetes para assuntos propostos levando em considerao os elementos analisados. mes ou trechos.
Reconhecer famlia de palavras e identificar, em grupo de palavras, o substantivo que d
origem s outras palavras.
Formar substantivos a partir de um substantivo primitivo.
Aplicar informao da grafia na famlia de palavras para escrever corretamente.
Reconhecer substantivos primitivos e derivados.
Perceber a diferena na grafia e no sentido de seno e se no.
Utilizar e escrever corretamente as palavras de acordo com o sentido de cada uma.

Texto Ler e compreender o texto relacionando o assunto tratado aos textos trabalhados na unidade.
Perceber diferenas entre notcia e reportagem.
Escrita de notcia Identificar elementos necessrios e escrever a notcia mantendo o assunto proposto de
acordo com as caractersticas do gnero, respondendo s questes: o que, com quem,
quando, onde, como, por qu?
Revisar o texto e observar caractersticas e funes lingsticas e textuais na re-escrita.
Notcia Ler o texto do colega e identificar e apontar os elementos que faltam na escrita.
Avaliar o prprio texto de acordo com observaes propostas pelo colega e pela pauta de
reviso.
13
CONTEUDO OBJETIVO ESTRATEGIA AVALIAO

14
 UNIDADE 8
Imagem e contexto
Gnero textual: fico cientfica
Interpretao de texto
Concordncia verbal
Afim ou a fim, a cerca de ou
cerca de, h cerca de, acerca de
Texto
Msica
Leitura
Interpretao de texto
Narrador-personagem
Anlise de verbetes
Imagem
Locuo adverbial
Plural de palavras terminadas em
U ou L
Escrita de um texto de fico
cientfica
Explorar a imagem e relacionar os elementos fico.
Refletir sobre os benefcios e possveis malefcios da tecnologia.
Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e localizando
informaes.
Analisar os elementos do texto e responder s questes fazendo inferncias ou observaes
sobre o tema tratado.
Refletir sobre o ponto de vista narrado na histria.
Verificar relao do sujeito com o singular e/ou plural.
Fazer a concordncia do verbo com o sujeito em frases dadas.
Perceber a importncia da concordncia como meio de facilitar a compreenso.
Perceber a diferena na grafia e no sentido das palavras.
Utilizar corretamente as palavras de acordo com o sentido de cada uma.
Ler e compreender texto informativo sobre autor de fico cientfica.
Aplicar as habilidades de leitura na compreenso da letra da msica relacionando-a ao tema
tratado na unidade.
Analisar os elementos lingsticos e suas funes na msica.
Aplicar as habilidades de leitura para compreender o texto, identificando e localizando
informaes.
Analisar os elementos do texto e responder questes fazendo inferncias ou observaes
sobre o tema tratado.
Identificar o tipo de narrador que aparece no texto e perceber a sua funo para o
desenvolvimento da histria.
Analisar os verbetes e identificar significados adequados a cada palavra.
Aplicar os significados de acordo com o contexto.
Relacionar as palavras encontradas com o contexto estudado na unidade: espao.
Observar imagem e identificar os planetas mencionados.
Identificar advrbios e expresses adverbiais nas frases.
Identificando as ideias transmitidas pelas expresses e pelos advrbios.
Reconhecer as expresses como locues adverbiais e aplic-las na escrita.
Substituir expresses adverbiais por advrbios mantendo o significado e vice-versa.
Identificar letra L e U no final das palavras e perceber a formao do plural nessas palavras.
Verificar diferenas no plural das palavras terminadas e L e U.
Escrever corretamente as palavras utilizando a formao do plural como recurso para
verificar a grafia.
Identificar caractersticas do gnero e aplicar na escrita do texto.
Perceber os elementos reais e os elementos fantsticos necessrios para a escrita.
15
RECURSOS: CD (mdia), CDs de udio, DVDs, letras de msica, poemas, textos em geral, folhas com atividades ou outros recursos extras, folhas
brancas, folhas pautadas, cartolinas, livros didticos, dicionrios, enciclopdias, livros de literatura infanto-juvenil, revistas, jornais, imagens (ilustraes).

16
 Disciplina: Lngua Portuguesa (6 e 9 anos)

Objetivo Geral

Propiciar o conhecimento da Lngua Portuguesa, objetivando a uma competncia

voltada para o desenvolvimento oral e escrito do aluno, possibilitando assim, a aquisio do

saber nas diferentes reas do conhecimento humano.

Objetivo Principal

Este plano parte do princpio de que o caminho para a renovao do ensino da lngua, e

principalmente de gramtica, no implica uma ruptura com os contedos histrica e

culturalmente adquiridos como, por exemplo, substantivo, sujeito, concordncia, etc. Nem

se trata tampouco de omitir nomenclatura ou de substitu-la por outra, desta ou daquela

teoria lingstica. O esforo deste plano consiste em dar um novo tratamento a esses

contedos, que passam agora a ser vistos tambm pela perspectiva da semntica, da

estilstica, da lingstica e da anlise do discurso.

Em sntese, pensamos que o ensino de portugus, hoje, deva abordar a leitura, a

produo de texto e os estudos gramaticais sob uma mesma perspectiva de lngua a

perspectiva da lngua como instrumento de comunicao, de ao e de interao social.

Nesse sentido, alteram-se o enfoque, a metodologia e as estratgias do ensino da lngua

portuguesa, que se volta essencialmente para um trabalho integrado de leitura, produo de

textos e reflexo sobre a lngua, desenvolvido sob uma perspectiva textual e enunciativa.

17
 LNGUA PORTUGUESA (6 ano)
1 BIMESTRE
UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
- aula expositiva
Motivar o aluno para o contedo - participao em sala
- emprego de recurso udio-
Abertura da Unidade do Bimestre que ser trabalhado na unidade. - trabalho individual e em
visual
(No mundo da Fantasia) grupo
- leitura extra-classe
Conceituar linguagem, lngua, - aulas expositivas - participao em sala
cdigo, interlocutor, variedade - aulas terico-prticas com - trabalhos em grupo
Linguagem lingstica, lngua padro e no leituras e anlises de textos - trabalhos individuais
Linguagem verbal e no- padro, enunciado, texto, - emprego de recurso udio- - pesquisa
verbal intencionalidade discursiva, fonema visual
Interlocutor e letra. - trabalhos dirigidos
Lngua Verificar, por meio de questes (individuais e em grupos)
propostas, a funo semntico- - exerccios de fixao e
A lngua e seus cdigos
estilstica do cdigo, das variedades reviso
Lngua Portuguesa (1) Emprego da letra h
lingsticas e da intencionalidade
Fonema e letra
discursiva na construo do texto.
GRAMTICA Variedades lingsticas
Observar certos aspectos da
Oralidade e escrita lngua de uso relacionados s
Formalidade e informalidade variedades lingsticas.
A gria Observar e empregar certos
Texto aspectos semnticos discursivos
Discurso relacionados lngua em situaes
Gneros do discurso concretas de interao verbal.
Desenvolver estratgias de
Lngua Portuguesa (2) Textos relacionados ao leituras: ndices de previsibilidade, - aulas expositivas - participao em sala
imaginrio infantil: o explicitao do contedo implcito, - aulas terico-prticas com - trabalhos em grupo
INTERPRETAO conto maravilhoso, a levantamento de hipteses, relaes leituras e anlises de textos - trabalhos individuais
DE TEXTO fbula, o livro de de causa e conseqncia, de - leitura extra-classe - pesquisa
aventuras, etc. temporalidade e espacialidade, - emprego de recurso udio-
transferncia, sntese, generalizao, visual
traduo de smbolos, relaes entre - trabalhos dirigidos
forma e contedo etc. (individuais e em grupos)
Comparar textos, buscando - exerccios de fixao
semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
Aprimorar a leitura oral,

18

UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO
O conto maravilhoso
O dicionrio: palavras no
contexto
PRODUO DE TEXTO
Projeto: Histrias de hoje e
sempre
UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO
Abertura da Unidade do Bimestre
exercitando-a a partir de orientao
sobre pontuao, entonao e nfase.
Desenvolver habilidades de
leitura de textos no verbais.
Debater temas propostos pelos
textos e desenvolver habilidades de
expresso e argumentao orais.
Ler por prazer.
OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
Conhecer, observar, produzir e
recriar o conto maravilhoso de - aulas expositivas - participao em sala
acordo com as caractersticas do - emprego de recurso udio- - trabalhos em grupo
gnero e as condies da situao de visual - trabalhos individuais
produo. - leitura extra-classe - pesquisa
Conhecer a estrutura do - aulas terico-prticas com
dicionrio e saber consult-lo de leituras e anlises de textos
modo rpido e eficiente. - trabalhos dirigidos
(individuais e em grupos)
Levar os alunos a participar da - exerccios de fixao
mostra Histrias de hoje e sempre,
com a produo de um livro a partir
dos textos que criaram no perodo e
com a exposio de livros, revistas e
vdeos relacionados aos contos
maravilhosos.
2 BIMESTRE
OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
- aula expositiva
Motivar o aluno para o contedo - participao em sala
- emprego de recurso udio-
que ser trabalhado na unidade. - trabalho individual e em
visual
(Crianas) grupo
- leitura extra-classe
19
 O substantivo
Classificao dos
substantivos
O adjetivo
Classificao dos adjetivos
Flexo dos substantivos e
Lngua Portuguesa (1)
dos adjetivos
O gnero dos substantivos
GRAMTICA
O nmero dos substantivos
O gnero dos adjetivos
O nmero dos adjetivos
Dgrafo e encontro
consonantal
Encontros voclicos
Lngua Portuguesa (2) Textos relacionados ao
universo infantil,
INTERPRETAO psicologia, aos valores e
DE TEXTO sensibilidade da criana.
Conceituar substantivo e adjetivo. - aulas expositivas - participao em sala
Identificar e classificar - aulas terico-prticas com - trabalhos em grupo
substantivos e adjetivos. leituras e anlises de textos - trabalhos individuais
Verificar, por meio de questes - emprego de recurso udio- - pesquisa
propostas, a funo semntico- visual
estilstica do substantivo e do - trabalhos dirigidos
adjetivo. (individuais e em grupos)
Observar e empregar certos - exerccios de fixao e
aspectos da lngua de uso reviso
relacionados aos substantivos e aos
adjetivos.
Observar e empregar aspectos
semnticos discursivos relacionados
aos substantivos e aos adjetivos em
situaes concretas de interao
verbal.
Desenvolver estratgias de
leituras: ndices de previsibilidade, - aulas expositivas - participao em sala
explicitao do contedo implcito, - aulas terico-prticas com - trabalhos em grupo
levantamento de hipteses, relaes leituras e anlises de textos - trabalhos individuais
de causa e conseqncia, de - leitura extra-classe - pesquisa
temporalidade e espacialidade, - emprego de recurso udio-
transferncia, sntese, generalizao, visual
traduo de smbolos, relaes entre - trabalhos dirigidos
forma e contedo etc. (individuais e em grupos)
Comparar textos, buscando - exerccios de fixao
semelhanas e diferenas quanto s
idias e forma.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de orientao
sobre pontuao, entonao e nfase.
Desenvolver habilidades de
leitura de textos no verbais e
compar-los a textos de linguagem
verbal.
Debater temas propostos pelos
textos e desenvolver habilidades de
expresso e argumentao orais.
20
 Ler por prazer.
UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO

Conhecer a natureza da - aulas expositivas - participao em sala

Histria em quadrinhos linguagem das histrias em
O dilogo quadrinhos e desenvolv-la a partir
PRODUO DE TEXTO de projetos de produo de texto.
Projeto: Quadrinhos: um Levar os alunos a participar da
mundo de histrias mostra Quadrinhos: um mundo de
histrias, com a produo de revistas
e cartazes relacionados ao tema da
unidade.
- emprego de recurso udio- - trabalhos em grupo
visual - trabalhos individuais
- leitura extra-classe - pesquisa
- aulas terico-prticas com
leituras e anlises de textos
- trabalhos dirigidos
(individuais e em grupos)
- exerccios de fixao

3 BIMESTRE
UNIDADE DE
CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
Motivar o aluno para o
- aula expositiva
contedo que ser - participao em sala
- emprego de recurso
Abertura da Unidade do Bimestre trabalhado na unidade.
udio-visual
- trabalho individual e
(Descobrindo quem sou em grupo
- leitura extra-classe
eu)

21
 Reconhecer o artigo e o - aulas expositivas - participao em sala
numeral. - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Flexo dos com leituras e anlises - trabalhos individuais
Verificar, por meio de
substantivos e dos de textos - pesquisa
questes propostas, a funo
adjetivos - emprego de recurso
semntico-estilstica da
Grau dos substantivos udio-visual
flexo do grau dos
Grau dos adjetivos substantivos e dos adjetivos, - trabalhos dirigidos
O artigo do artigo e do numeral na (individuais e em
Lngua Classificao dos construo do texto. grupos)
Portuguesa (1) artigos Observar certos aspectos - exerccios de fixao e
Flexo dos artigos da lngua de uso reviso
GRAMTICA O numeral relacionados aos artigos e
Classificao dos aos numerais.
numerais Observar e empregar
Flexo dos numerais aspectos semnticos
Diviso silbica discursivos relacionados ao
Slaba tona e slaba grau dos substantivos e dos
tnica adjetivos, ao artigo e ao
numeral em situaes
concretas de interatividade
verbal.
Apropriar-se das regras
notacionais da lngua: diviso
silbica e slaba tona e
tnica.
UNIDADE DE CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
Desenvolver estratgias - aulas expositivas - participao em sala
- aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Textos relacionados de leituras: ndices de
Lngua previsibilidade, explicitao com leituras e anlises - trabalhos individuais
questo da identidade
Portuguesa (2) do contedo implcito, de textos - pesquisa
da criana, vista em
levantamento de hipteses, - leitura extra-classe
suas relaes com o
relaes de causa e - emprego de recurso
INTERPRETAO universo familiar.
conseqncia, de udio-visual
DE TEXTO temporalidade e - trabalhos dirigidos
espacialidade, transferncia, (individuais e em
sntese, generalizao, grupos)

22
 traduo de smbolos, - exerccios de fixao
relaes entre forma e
contedo etc.
Comparar textos,
buscando semelhanas e
diferenas quanto s idias e
forma.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientao sobre pontuao,
entonao e nfase.
Desenvolver habilidades
de leitura de textos no
verbais e compar-los a
textos de linguagem verbal.
Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver
habilidades de expresso e
argumentao orais.
Ler por prazer.
UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
Conhecer, observar e - aulas expositivas - participao em sala
produzir o relato pessoal e o - emprego de recurso - trabalhos em grupo
O relato pessoal udio-visual - trabalhos individuais
dirio, levando em conta as
O dirio caractersticas do gnero e - leitura extra-classe - pesquisa
A descrio as condies de produo. - aulas terico-prticas
PRODUO DE Levar os alunos a com leituras e anlises
TEXTO Projeto: Eu tambm participar da exposio Eu de textos
fao histrias tambm fao histrias, que - trabalhos dirigidos
inclui a produo de outros (individuais e em
textos relacionados ao grupos)
gnero relato e a produo - exerccios de fixao
de um livro de relatos
pessoais.

4 BIMESTRE
UNIDADE DE CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
23
 ESTUDO
Motivar o aluno para o - aula expositiva
- participao em sala
contedo que ser - emprego de recurso
Abertura da Unidade do Bimestre trabalhado na unidade. udio-visual
- trabalho individual e
em grupo
(Verde, adoro ver-te) - leitura extra-classe

- aulas expositivas - participao em sala

O pronome Reconhecer o pronome e o
- aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
O pronome e a verbo.
com leituras e anlises - trabalhos individuais
coeso textual Verificar, por meio de de textos - pesquisa
Classificao dos questes propostas, a funo - emprego de recurso
pronomes semntico-estilstica do udio-visual
Pronomes pessoais pronome e do verbo na - trabalhos dirigidos
Pronomes de construo do texto. (individuais e em
tratamento Observar certos aspectos grupos)
Pronomes da lngua de uso relacionados - exerccios de fixao e
Lngua possessivos aos pronomes e aos verbos. reviso
Portuguesa (1) Pronomes Observar e empregar
demonstrativos aspectos semnticos
discursivos relacionados ao
GRAMTICA O verbo
pronome e ao verbo em
Conjugaes
situaes concretas de
A flexo dos verbos interao verbal.
Flexo de nmero e Apropriar-se das regras
pessoa notacionais da lngua: a
Flexo de modo acentuao das oxtonas, dos
Flexo de tempo monosslabos tnicos, das
Tempos verbais do paroxtonas e das
indicativo proparoxtonas.
Modelos de
conjugao verbal
Acentuao das
oxtonas e dos
monosslabos tnicos
Acentuao das
proparoxtonas
Acentuao das
paroxtonas

24
 UNIDADE DE CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
Desenvolver estratgias - aulas expositivas - participao em sala
de leituras: ndices de - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Textos relacionados
Lngua previsibilidade, explicitao com leituras e anlises - trabalhos individuais
questo do meio
Portuguesa (2) do contedo implcito, de textos - pesquisa
ambiente e dos
levantamento de hipteses, - leitura extra-classe
animais em extino
relaes de causa e
conseqncia, de - emprego de recurso
INTERPRETAO temporalidade e udio-visual
DE TEXTO espacialidade, transferncia, - trabalhos dirigidos
sntese, generalizao, (individuais e em
traduo de smbolos, grupos)
relaes entre forma e - exerccios de fixao
contedo etc.
Comparar textos,
buscando semelhanas e
diferenas quanto s idias e
forma.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientao sobre pontuao,
entonao e nfase.
Desenvolver habilidades
de leitura de textos no
verbais e compar-los a
textos de linguagem verbal.
Debater temas propostos
pelos textos e desenvolver
habilidades de expresso e
argumentao orais.
Ler por prazer.
UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO

25
 Conhecer, observar e - aulas expositivas - participao em sala
produzir o texto de opinio e - emprego de recurso - trabalhos em grupo
O texto de opinio udio-visual - trabalhos individuais
o cartaz, levando em conta
O cartaz as caractersticas do gnero - leitura extra-classe - pesquisa
A coerncia e e as condies de produo. - aulas terico-prticas
PRODUO DE coeso textuais Levar os alunos a com leituras e anlises
TEXTO participar da mostra Se de textos
Projeto: Se meio meio ambiente, estou no - trabalhos dirigidos
ambiente, estou no meio, que inclui pesquisa e (individuais e em
meio. mostra de cartazes, textos de grupos)
opinio e de outros textos - exerccios de fixao
relacionados ao tema da
unidade.

RECURSOS: CD (mdia), CDs de udio, DVDs, letras de msica, poemas, textos em geral, folhas com atividades ou outros recursos extras, folhas
brancas, folhas pautadas, cartolinas, livros didticos, dicionrios, enciclopdias, revistas, jornais, imagens (ilustraes) e etc.

LNGUA PORTUGUESA (9 ano)

1 BIMESTRE
UNIDADE DE ESTUDO CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
Motivar o aluno para o - aula expositiva
- participao em sala
contedo que ser - emprego de recurso
Abertura da Unidade do Bimestre trabalhado na unidade. udio-visual
- trabalho individual e
em grupo
(Valores) - leitura extra-classe

26
 Conhecer e identificar as - aulas expositivas - participao em sala
oraes subordinadas - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Oraes subordinadas substantivas e as com leituras e anlises - trabalhos individuais
substantivas adjetivas. de textos - pesquisa
Oraes substantivas Reconhecer valores - emprego de recurso
reduzidas semnticos das oraes udio-visual
Pronome relativo subordinadas adjetivas. - trabalhos dirigidos
Como analisar Conhecer, identificar e (individuais e em
Lngua sintaticamente o empregar adequadamente grupos)
Portuguesa (1) pronome relativo o pronome relativo. - exerccios de fixao e
O pronome relativo Conhecer e identificar os reviso
CUJO valores sintticos e - seminrio
GRAMTICA O pronome relativo semnticos dos pronomes
ONDE relativos.
Oraes subordinadas Verificar por meio de
adjetivas questes propostas a
Oraes adjetivas funo esttica do
reduzidas pronome relativo, das
Plural dos substantivos oraes substantivas e das
compostos oraes adjetivas na
Plural dos adjetivos construo dos textos.
compostos Empregar
adequadamente no plural
substantivos e adjetivos
compostos.
Textos relacionados Desenvolver estratgias - aulas expositivas - participao em sala
a valores: os de leituras: ndices de - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Lngua valores socialmente previsibilidade, com leituras e anlises - trabalhos individuais
apreciados, valores explicitao do contedo de textos - pesquisa
Portuguesa (2) interiores, beleza implcito, levantamento de - leitura extra-classe
interior e beleza hipteses, relaes de - emprego de recurso
INTERPRETAO exterior, causa e conseqncia, de udio-visual
DE TEXTO tradicionalismo, temporalidade e - trabalhos dirigidos
convenes, espacialidade, (individuais e em
influncias do outro transferncia, sntese, grupos)
sobre nossos generalizao, traduo de - exerccios de fixao
pontos de vista, etc. smbolos, relaes entre
forma e contedo etc.
27
 Comparar textos,
buscando semelhanas e
diferenas quanto s idias
e ao gnero.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientao sobre
pontuao, entonao e
nfase.
Desenvolver habilidades
de leitura de textos no
verbais.
Debater temas
propostos pelos textos e
desenvolver habilidades de
expresso e argumentao
orais.
Ler por prazer.

Conhecer a reportagem - aulas expositivas - participao em sala

e o editorial como gneros - emprego de recurso - trabalhos em grupo
e produzir reportagem e udio-visual - trabalhos individuais
A reportagem editorial. - leitura extra-classe - pesquisa
O editorial Conhecer e empregar o - aulas terico-prticas
O discurso citado nos discurso citado na forma com leituras e anlises
PRODUO DE textos jornalsticos de discurso direto ede textos
TEXTO indireto em textos- trabalhos dirigidos
Projeto: O sonho jornalsticos. (individuais e em
acabou? grupos)
Levar os alunos a - exerccios de fixao
realizar uma mostra e a
produzir um jornal sobre os
anos 1960.

2 BIMESTRE
UNIDADE DE
CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO

28
 Motivar o aluno para o - aula expositiva
- participao em sala
contedo que ser - emprego de recurso
Abertura da Unidade do Bimestre trabalhado na unidade. udio-visual
- trabalho individual e
em grupo
(Amor) - leitura extra-classe

Conhecer e identificar as - aulas expositivas - participao em sala

oraes subordinadas - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
adverbiais. com leituras e anlises - trabalhos individuais
As oraes de textos - pesquisa
Reconhecer valores
subordinadas - emprego de recurso
semnticos das oraes
adverbiais udio-visual
subordinadas adverbiais.
Lngua Oraes adverbiais
Conhecer, identificar e - trabalhos dirigidos
Portuguesa (1) reduzidas (individuais e em
empregar adequadamente
Perodo composto por grupos)
as figuras de sintaxe.
coordenao - exerccios de fixao e
GRAMTICA Verificar, por meio de
As oraes reviso
questes propostas, a
coordenadas sindticas - seminrio
funo esttica das
e assindticas
oraes adverbiais e das
Figuras de linguagem figuras de sintaxe na
Os adjetivos ptrios construo dos textos.
tem ou tm?; vem ou Empregar
vm? adequadamente os
adjetivos ptrios simples e
compostos.

UNIDADE DE CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO

ESTUDO
Desenvolver estratgias - aulas expositivas - participao em sala
de leituras: ndices de - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Textos relacionados previsibilidade, com leituras e anlises - trabalhos individuais
ao amor e a explicitao do contedo de textos - pesquisa
fidelidade, o namoro, implcito, levantamento de - leitura extra-classe
Lngua o amor como hipteses, relaes de - emprego de recurso
Portuguesa (2) alteridade. causa e conseqncia, de udio-visual
temporalidade e - trabalhos dirigidos
espacialidade, (individuais e em
INTERPRETAO transferncia, sntese, grupos)
DE TEXTO generalizao, traduo de - exerccios de fixao
29
 smbolos, relaes entre
forma e contedo etc.
Comparar textos,
buscando semelhanas e
diferenas quanto ao
gnero e s idias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientao sobre
pontuao, entonao e
nfase.
Desenvolver habilidades
de leitura de textos no
verbais e compar-los a
textos de linguagem
verbal.
Debater temas
propostos pelos textos e
desenvolver habilidades de
expresso e argumentao
orais.
Ler por prazer.
UNIDADE DE
CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
O conto (a estrutura Conhecer o conto como - aulas expositivas - participao em sala
do enredo e o gnero e produzir contos. - emprego de recurso - trabalhos em grupo
conflito) Ter noo da estrutura udio-visual - trabalhos individuais
O conto (o tempo e o do enredo, observar tempo - leitura extra-classe - pesquisa
espao) e espao e empreg-las - aulas terico-prticas
PRODUO DE O discurso citado: o em textos. com leituras e anlises
TEXTO discurso indireto livre Conhecer e empregar o de textos
discurso citado na forma - trabalhos dirigidos
Projeto: Quem conta de discurso indireto livre. (individuais e em
um conto aumenta Levar os alunos a grupos)
um ponto realizar uma mostra de - exerccios de fixao
contos e a produzir um
livro de contos.

30
 3 BIMESTRE
UNIDADE DE
CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
- aula expositiva
Motivar o aluno para o
- emprego de recurso - participao em sala
contedo que ser
Abertura da Unidade do Bimestre trabalhado na unidade.
udio-visual - trabalho individual e
- leitura extra-classe em grupo
(Juventude)

Conhecer, diferenciar e - aulas expositivas - participao em sala

empregar os elementos - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Estrutura de palavras com leituras e anlises - trabalhos individuais
mrficos que compem as
Formao de palavras palavras da lngua de textos - pesquisa
A concordncia portuguesa. - emprego de recurso
nominal Conhecer e distinguir os udio-visual
A concordncia verbal processos de formao das - trabalhos dirigidos
Concordncia do palavras da lngua. (individuais e em
Lngua verbo ser Apropriar-se das normas grupos)
Portuguesa (1) Casos especiais de de concordncia verbal e - exerccios de fixao e
concordncia nominal segundo a reviso
Concordncia: verbos variedade padro. - seminrio
GRAMTICA
impessoais Observar e pr em uso
c, ou ss? aspectos discursivos,
e ou i? o ou u? estilsticos e semnticos
relacionados estrutura e
formao das palavras,
bem como ao princpio da
concordncia.
Verificar, por meio de
anlises textuais, a funo
semntico-estilstica de
elementos mrficos, de
processos de formao de
palavras e das
concordncias verbal e
nominal na construo de
textos.
31
 Empregar
adequadamente as letras
c, , ss, e, i, o e u.

UNIDADE DE CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO

ESTUDO
Textos relacionados Refletir sobre a - aulas expositivas - participao em sala
juventude: valores, juventude: seus valores, - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Lngua alteridade, cidadania, sua relao com a vida, com leituras e anlises - trabalhos individuais
Portuguesa (2) conflitos das seu sentimento de de textos - pesquisa
geraes, etc. onipotncia, suas - leitura extra-classe
contradies, etc.
- emprego de recurso
INTERPRETAO Desenvolver estratgias udio-visual
DE TEXTO de leituras: ndices de - trabalhos dirigidos
previsibilidade, (individuais e em
explicitao do contedo grupos)
implcito, levantamento de
hipteses, relaes de - exerccios de fixao
causa e conseqncia, de
temporalidade e
espacialidade,
transferncia, sntese,

32
 generalizao, traduo de
smbolos, relaes entre
forma e contedo etc.
Comparar textos,
buscando semelhanas e
diferenas quanto s idias
e ao gnero.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientao sobre
pontuao, entonao e
nfase.

Desenvolver tcnicas de - aulas expositivas - participao em sala

O debate regrado - emprego de recurso - trabalhos em grupo
argumentao oral e
pblico udio-visual - trabalhos individuais
escrita, observando a
O debate regrado qualidade dos argumentos. - leitura extra-classe - pesquisa
pblico: o papel do - aulas terico-prticas
Conhecer e produzir o
moderador com leituras e anlises
texto dissertativo-
PRODUO DE O texto dissertativo- argumentativo, de textos
argumentativo observando aspectos como - trabalhos dirigidos
TEXTO O verso e seus adequao de linguagem, (individuais e em
recursos musicais objetividade, etc. grupos)
Conhecer e exercitar - exerccios de fixao
Projeto: Os incrveis conceitos bsicos de
anos 2000. versificao.
Levar os alunos a
realizar um jornal
televisivo sobre a
juventude 2000.

4 BIMESTRE
UNIDADE DE
CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
Abertura da Unidade do Bimestre - participao em sala
Motivar o aluno para o - aula expositiva
- trabalho individual e
contedo que ser - emprego de recurso
em grupo
trabalhado na unidade. udio-visual

33
 (Nosso tempo) - leitura extra-classe

- aulas expositivas - participao em sala

Regncia nominal Conhecer os princpios
- aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Regncia verbal da regncia e colocao
com leituras e anlises - trabalhos individuais
A crase existentes na lngua.
de textos - pesquisa
A colocao Reconhecer valores - emprego de recurso
A colocao semnticos dos verbos de udio-visual
pronominal acordo com a regncia. - trabalhos dirigidos
Emprego do pronome Conhecer e exercitar os (individuais e em
Lngua demonstrativo em princpios que envolvem o grupos)
Portuguesa (1) relao ao tempo fenmeno da crase. - exerccios de fixao e
Emprego do pronome Conhecer e reviso
demonstrativo em problematizar as normas - seminrio
GRAMTICA de colocao pronominal
relao ao espao
segundo a variedade
Emprego do pronome
padro da lngua.
demonstrativo em
relao situao Empregar
adequadamente os
pronomes demonstrativos
em relao ao tempo, ao
espao e situao.
UNIDADE DE CONTEDO OBJETIVO ESTRATGIA AVALIAO
ESTUDO
Desenvolver estratgias - aulas expositivas - participao em sala
de leituras: ndices de - aulas terico-prticas - trabalhos em grupo
Textos relacionados
previsibilidade, com leituras e anlises - trabalhos individuais
ao tema da unidade:
Lngua explicitao do contedo de textos - pesquisa
clonagem, as
implcito, levantamento de - leitura extra-classe
Portuguesa (2) diferenas
socioeconmicas e hipteses, relaes de
causa e conseqncia, de - emprego de recurso
culturais brasileiras, a
INTERPRETAO violncia urbana, a temporalidade e udio-visual
DE TEXTO espacialidade, - trabalhos dirigidos
tev e o
transferncia, sntese, (individuais e em
comportamento do
generalizao, traduo de grupos)
homem
smbolos, relaes entre - exerccios de fixao
contemporneo.
forma e contedo etc.
Comparar textos,
34
 buscando semelhanas e
diferenas quanto ao
gnero e s idias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientao sobre
pontuao, entonao e
nfase.

Desenvolver habilidades
de leitura de textos no
verbais.
Ler por prazer.

Conhecer e produzir o - aulas expositivas - participao em sala

O texto dissertativo- - emprego de recurso - trabalhos em grupo
texto dissertativo-
argumentativo: a udio-visual - trabalhos individuais
argumentativo,
informatividade - leitura extra-classe - pesquisa
observando a adequao
O texto dissertativo- do grau de informatividade - aulas terico-prticas
argumentativo: a ao interlocutor e a com leituras e anlises
qualidade dos qualidade dos argumentos. de textos
argumentos - trabalhos dirigidos
PRODUO DE Conhecer e produzir
O texto dissertativo- textos dissertativos- (individuais e em
TEXTO argumentativo: argumentativos a partir grupos)
continuidade e dos princpios de - exerccios de fixao
progresso continuidade e progresso.
A articulao (I) Compreender e exercitar
A articulao (II) os princpios de articulao
textual.
Projeto: No nosso
tempo Levar os alunos a
montar um jornal mural
sobre fatos e temas em
destaque no mundo de
hoje.

35
RECURSOS: CD (mdia), CDs de udio, DVDs, letras de msica, poemas, textos em geral, folhas com atividades ou outros recursos extras, folhas
brancas, folhas pautadas, cartolinas, livros didticos, dicionrios, enciclopdias, revistas, jornais, imagens (ilustraes) e etc.

36
BIBLIOGRAFIA

Sites

http://www.portal.santos.sp.gov.br/seduc
http://geocities.yahoo.com.br/ileitura

A elaborao deste Plano de Curso teve como base de contedo as seguintes bibliografias:

PRADO, Anglica, HULLE, Cristina. Projeto Prosa: lngua portuguesa ensino fundamental. 5
ano. 1.ed. So Paulo: Saraiva, 2008.

CEREJA, William Roberto, MAGALHES, Thereza Cochar. Portugus: linguagens. 6 ano. 3.ed.
So Paulo: Atual, 2006.

CEREJA, William Roberto, MAGALHES, Thereza Cochar. Portugus: linguagens. 9 ano. 3.ed.
So Paulo: Atual, 2006.

OBSERVAES

1. Sero ainda inclusas neste Plano de Curso, atividades como: Feira Cultural, Passeios e Atividades Extra
Classe.

2. Um projeto de ortografia ser desenvolvido junto disciplina de Lngua Portuguesa com os seguintes
objetivos:
Compreender que a grafia correta melhora a qualidade da expresso escrita;
Estimular a leitura;
Oferecer um apoio para os alunos realizarem um plano de autocorreo individual ou coletivo,
para que possam analisar seus erros ortogrficos;
Empregar atividades ldicas (cirandas, cantos, rimas).

P.S.: Projeto pesquisado e elaborado por Delia Magda Ferreira

3. Ser acrescido, paralelamente, um Projeto de leitura baseado em uma obra ainda a estabelecer.

37