| Teste de Avaliação – Mensagem (1) | Módulo | 10 |

Nome:
________________________________________________ N.º ______ Turma:
________________________________________________
Classificação:

GRUPO I

Lê com atenção o texto.

Antemanhã1

O mostrengo que está no fim do mar

Veio das trevas a procurar
A madrugada do novo dia,
Do novo dia sem acabar;
5 E disse: “Quem é que dorme a lembrar
Que desvendou o Segundo Mundo,
Nem o Terceiro quer desvendar?”

E o som na treva de ele a rodar

Faz mau o sono, triste o sonhar,
10 Rodou e foi-se o mostrengo servo
Que seu senhor veio aqui buscar.
Que veio aqui seu senhor chamar –
Chamar aquele que está dormindo
E foi outrora Senhor do Mar.

Fernando Pessoa, Mensagem, Coleção “Poesia”, Edições Ática

Apresenta, de forma clara e bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.

1. Identifica duas associações antagónicas presentes na primeira estrofe do poema, relacionando-as

com o título do texto.

2. Propõe uma justificação para o recurso ao discurso direto, na primeira estrofe do poema.

3. Define a relação entre o “mostrengo” e o “senhor”, apresentando, para cada um deles, dois
traços caracterizadores.

4. Apresenta duas razões que justifiquem o facto de este poema pertencer à terceira parte da
Mensagem – “O Encoberto”.

“Por meio destes hórridos perigos, / Destes trabalhos graves e temores, / Alcançam os que são
de fama amigos / As honras imortais e graus maiores.”
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Luís de Camões, Os Lusíadas (Canto VI, est. 95, vv. 1-4)

Num texto entre 80 a 130 palavras, e apoiando-te nos conhecimentos que possuis sobre a obra épica
camoniana, comenta a afirmação supracitada.

1
Antemanhã – A madrugada do dia seguinte
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GRUPO II

Lê o texto seguinte.

Em meados de maio, passa a estar disponível nas livrarias a edição portuguesa da revista literária
Granta. Portugal junta-se assim à rede mundial do “magazine da nova escrita” e o jornalista Carlos
Vaz Marques, diretor da revista, falou à Agenda Cultural sobre o projeto que, no próximo dia 24, vai
ter festa de lançamento em Lisboa.
5 Como surgiu a ideia de trazer a Granta para Portugal?
Terá começado quando descobri haver no Brasil uma edição da Granta, o que me levou a pensar
ser possível editar a revista fora da língua inglesa. Simultaneamente, a Bárbara Bulhosa, da editora
Tinta-da-China, já me tinha desafiado no sentido de virmos a editar uma revista literária e, quando eu
chego do Brasil entusiasmadíssimo com aquela descoberta, começámos a projetar a hipótese de fazer
10 uma Granta portuguesa. Entretanto, o tempo passou e não falámos mais no assunto mas, em 2012, a
Bárbara vai ao Rio de Janeiro e conhece, por um mero acaso, o editor internacional da revista, o norte-
americano John Freeman. Pode-se dizer que, a partir daí, começou a ser viável concretizar a ideia…
Beneficiando do processo de internacionalização da revista…
Que terá começado há uns anos, presumo que com a Granta em língua espanhola. Agora, há mais
15 uma série delas, nomeadamente a chinesa, lançada em abril deste ano, e a turca, que irá sair também
este mês. Se juntarmos às edições já referidas, a italiana ou as nórdicas, vemos estar a formar-se uma
família global Granta.
De que modo é que esta “globalização” pode ser importante para os autores portugueses?
Em muito, garantidamente. A constituição desta “família global” implica a circulação dos textos
20 pelas várias edições internacionais, abrindo caminho a que mais escritores portugueses cheguem a
outras línguas, a outros leitores e a outras latitudes. É também nosso objetivo vir a fazer uma edição
com autores portugueses que possa ser replicada integralmente na Granta de língua inglesa, à
semelhança do que foi feito num número que fez um best of de 20 jovens escritores brasileiros.
E, no panorama literário português, que relevância poderá ter a Granta?
25 Acredito que possa vir a ser muito relevante, porque a Granta desafia os autores a escrever sobre
um tema, algo que a maioria gosta, se bem que seja necessário um “empurrão” para isso. Ao
lançarmos o desafio estamos a funcionar como um carburante, um estímulo externo à criatividade –
sobre isso, ocorre-me sempre a resposta dada por Cole Porter quando lhe perguntaram o que é a
inspiração: “é o telefonema do produtor”. Assim, e já nesta primeira edição, temos textos excelentes
30 que certamente nunca existiriam se não os tivéssemos encomendado aos autores.
[…] este número inaugural inclui inéditos de Fernando Pessoa…
Foi uma circunstância feliz. Há uns tempos, quando entrevistei o Jerónimo Pizarro [investigador
colombiano, especialista em Pessoa] perguntei-lhe quantos inéditos ainda existiriam no espólio
pessoano, tendo respondido que uma grande parte da poesia inglesa nunca foi tocada e nos mais de
35 30 mil papéis encontrados talvez só metade tenha ainda sido tratada. Mais tarde, voltámos a falar e
desafiei-o a indicar-me se existiria matéria entre os inéditos que se poderia enquadrar no espírito da
Granta. Apareceu-me então com cinco sonetos inéditos e mais três que têm uma leitura diferente da
que até agora conhecíamos.
Como tema para esta edição, o “Eu”. E Pessoa era um homem de múltiplos “Eus”…
40 O Pessoa, sendo provavelmente o autor da literatura universal que mais radicalmente tratou a
questão do “Eu”, acaba por ser um excelentíssimo representante do tema. Mas, o “Eu” pareceu-me
ideal para começar, não só pelas potencialidades do tema como pela identidade que propomos afirmar
na revista, isto é, cada texto publicado é efetivamente obra de quem o assina no sentido da afirmação
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de aspetos subjetivos e não ligados a questões de grupo.

45

http://www.agendalx.pt/artigo/granta-portugal - .UeWusdL2bbM
[último acesso: 16/7/2013; texto adaptado e com supressões]
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1. Seleciona a opção correta.

1.1. A ideia de Carlos Vaz Marques editar uma Granta portuguesa resultou...
a) da vontade de dar a conhecer escritores portugueses.
b) da vontade de divulgar inéditos de Pessoa.
c) da descoberta de uma edição da revista no Brasil.
d) de um convite de Bárbara Bulhosa.

1.2. De acordo com o entrevistado, a internacionalização da revista Granta ter-se-ia dado com
uma edição em língua…
a) portuguesa, variedade do Brasil.
b) espanhola.
c) portuguesa, variedade europeia.
d) inglesa.

1.3. No contexto em que surge, o nome “carburante” (linha 28) é sinónimo de...
a) incentivo.
b) motivo.
c) impedimento.
d) objetivo.

1.4. O complexo verbal “Terá começado” (linha 6) traduz uma ideia de...
a) certeza.
b) obrigação.
c) permissão.
d) probabilidade.

1.5. O grupo preposicional “desta “família global” (linha 20) desempenha a função sintática de...
a) complemento do nome.
b) complemento oblíquo.
c) modificador do nome restritivo.
d) complemento direto.

1.6. Na frase “E, no panorama literário português, que relevância poderá ter a Granta?” (linha 25) a
palavra sublinhada é um...
a) pronome relativo.
b) quantificador interrogativo.
c) determinante interrogativo.
d) quantificador relativo.

1.7. A expressão “não só pelas potencialidades do tema como pela identidade” (linha 43) configura uma
lógica...
a) comparativa.
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b) aditiva.
c) disjuntiva.
d) causal.
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2. Responde de forma correta aos itens apresentados.

2.1. Indica o tempo e o modo verbal da forma “tinha desafiado”. (linha 8)

2.2. Identifica o antecedente de “aquela descoberta”. (linha 9)

2.3. Transcreve a oração subordinada adjetiva presente no excerto seguinte.

“Assim, e já nesta primeira edição, temos textos excelentes que certamente nunca existiriam se
não os tivéssemos encomendado aos autores.” (linhas 30-31)

GRUPO III

Num texto bem estruturado, com um mínimo de 200 e um máximo de 300 palavras,
apresenta uma reflexão sobre a importância da arte como fator de divulgação da cultura de
um povo.
Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo a dois argumentos, ilustrando cada um deles com
um exemplo significativo.

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COTAÇÃO

GRUPO I
A
1. ........................................................................................................................................ 20 pontos
2. ........................................................................................................................................ 15 pontos
3. ........................................................................................................................................ 15 pontos
4. ........................................................................................................................................ 20 pontos

__________
70 pontos

B ......................................................................................................................................... 30 pontos

__________
30 pontos

GRUPO II
1.1. ..................................................................................................................................... 5 pontos
1.2. ..................................................................................................................................... 5 pontos
1.3. ..................................................................................................................................... 5 pontos
1.4. ..................................................................................................................................... 5 pontos
1.5. ..................................................................................................................................... 5 pontos
1.6. ..................................................................................................................................... 5 pontos
1.7. ..................................................................................................................................... 5 pontos
2.1. ..................................................................................................................................... 5 pontos
2.2. ..................................................................................................................................... 5 pontos
2.3. ..................................................................................................................................... 5 pontos

__________
50 pontos

GRUPO III ....................................................................................................................... 50 pontos

__________
50 pontos

Total ________________ 200 pontos

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| Proposta de correção do Teste de Avaliação – Mensagem (1) | Módulo | 10 |

GRUPO I

1. Uma leitura analítica da primeira estrofe do poema permite-nos identificar duas associações
antagónicas, “trevas” (verso 2) e “novo dia” (versos 3-4), que se relacionam com o título.
Assim, considerando o significado de “Antemanhã” como correspondendo ao momento que faz a
passagem da noite para o dia, portanto o equivalente à madrugada de um novo dia, percebe-se a
relação entre as duas associações antagónicas anteriormente assinaladas. No fundo, dá-se conta
da passagem de uma era turva, obscura, para outra repleta de luz.
2. Na primeira estrofe, o recurso ao discurso direto surge com o objetivo de aproximar a situação
relatada da realidade. Desta forma, o leitor apercebe-se não só do conteúdo do enunciado assim
como da entoação que foi dada.
3. Ao longo da composição poética, apercebemo-nos de uma relação hierárquica entre o
“mostrengo” e o “senhor”. Por um lado, o “mostrengo” apresenta-se como uma figura que é
dominada pelo Homem, daí ser apresentado como “servo” (verso 10) do “seu senhor” (verso 11).
Em contrapartida, o seu interlocutor assume uma posição de superioridade, facto comprovado
com a designação que lhe é atribuída.
No entanto, é curioso observar que este “mostrengo que está no fim do mar” (verso 1) surge com
a intenção de acordar aquele que “foi outrora Senhor do Mar” (verso 14), ou seja, Portugal, que
se encontra num estado de adormecimento profundo, esquecendo-se da sua missão, a de desvendar
o Terceiro Mundo (verso 7).
4. A descrição de um Portugal letárgico e a missão da construção de um novo império remetem-
-nos para a terceira parte da Mensagem – “O Encoberto”.
Com efeito, “aquele que está dormindo / E foi outrora Senhor do Mar” (versos 13-14) vive na
indolência que Pessoa define em “Nevoeiro”. Nada faz lembrar a grandeza da expansão marítima,
do “Mar Português”, tudo aponta para a indefinição e para o sono (“Faz mau o sono, triste o
sonhar”, verso 9); sendo assim, é preciso partir para a conquista de um novo mundo, o “Terceiro”
(verso 7), que fará nascer o Quinto Império, império cultural e linguístico, império cuja origem é
a inteligência poética e a língua portuguesa.
Em suma, os aspetos referidos são logo anunciados no título do poema e na relação antitética entre
a noite, as “trevas”, e o “novo dia”, metáfora da mudança que se anseia para Portugal.

Os versos transcritos da obra épica camoniana Os Lusíadas remetem para a conceção de herói
defendida pelo poeta renascentista.
Assim, os que merecem esse título são aqueles que para cumprirem um sonho, em nome da pátria
e do rei, passaram por “hórridos perigos”, por “trabalhos graves e temores”. Estes serão elevados ao
plano dos deuses, merecendo “as honras imortais e graus maiores”. O empreendimento marítimo,
protagonizado por navegadores intrépidos, fez com que estes “bichos da terra” recebessem o prémio
merecido na simbólica Ilha dos Amores.
A mitificação do herói foi, então, uma das preocupações de Camões, ao cantar a glória de um
povo batalhador, personagem real de uma epopeia que se sobrepõe às de imitação, pela veracidade
dos factos relatados.
120 palavras
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GRUPO II

1.1. c); 1.2. b); 1.3. a); 1.4. d); 1.5. a); 1.6. c); 1.7. b).
2.1. Pretérito-mais-que perfeito composto do indicativo.
2.2. (de) “haver no Brasil uma edição da Granta” (linha 6).
2.3. “que certamente nunca existiriam”.

GRUPO III

(Resposta de caráter pessoal.)