LÍNGUA PORTUGUESA

Ortografia e Morfologia
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ORTOGRAFIA E MORFOLOGIA

ORTOGRAFIA E MORFOLOGIA

Quem chegou a estas Aulas-Resumo está em 3 cenários possíveis:

• Já assistiu todas as aulas de gramática e quer apenas revisar os assuntos estudados;

• O tema desta aula é ORTOGRAFIA e MORFOLOGIA e o aluno faz uma aula teórica e
uma aula-resumo sobre o tema;
• O aluno estuda por “engenharia reversa”: começa pelas aulas-resumo para medir o
desempenho.

A próxima aula-resumo é sobre SUJEITO e, caso o aluno tenha dificuldades, deve voltar
para a aula teórica sobre o tema, para estudar melhor essa parte de SUJEITO.

MAPA MENTAL DE ORTOGRAFIA

As aulas-resumo não são de aprofundamento teórico porque aprofundamento teórico é

no curso teórico maior: as aulas-resumo são apenas para pincelar assuntos.
Para cada aula da estrutura de aula-resumo, serão apresentados MAPAS MENTAIS.
No Gran Cursos há aulas de Fernando Mesquita acerca de como elaborar Mapas Men-
tais, um curso curto e que ensina os meandros desta ferramenta poderosíssima: os
Mapas Mentais.
Uma das características dos Mapas Mentais é justamente contar com imagens.
Nestas aulas-resumo não foram seguidas as regras basilares dos Mapas Mentais por-
que estes contêm mais palavras de forma a elucidar os alunos.
ANOTAÇÕES

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Quando alguém faz o seu próprio Mapa Mental coloca palavras-chave que são “gati-
lhos”, são “âncoras” para lembrar de determinados assuntos, de determinados tópicos.
Os bons Mapas Mentais contêm imagens e as imagens devem fazer sentido para o
aluno e não para o professor.
Por exemplo, no Mapa Mental sobre CRASE foram utilizadas imagens do Dragon Ball
Z, as imagens de dois personagens que se fundem porque, quanto à crase, a primeira
ideia é de FUSÃO. Essas imagens têm relação com quem elaborou o Mapa Mental e
não com o aluno que está vendo esse Mapa Mental, que pode até nem saber quem são
esses personagens do Dragon Ball Z.
5m
Dentro da ORTOGRAFIA existe a parte de ACENTUAÇÃO e nos Mapas Mentais podem
ser colocadas imagens que lembrem cada uma das formas de acentuar, por exemplo,
nas proparoxítonas há uma imagem do exército, nas oxítonas há a imagem de um café,
nas paroxítonas há a imagem de uma bactéria.
A ORTOGRAFIA é dividida em três tópicos:
• Emprego das letras
• Uso do hífen
• Acentuação gráfica
A acentuação gráfica é mais importante do que os outros.
No EMPREGO DAS LETRAS, o estudo de quando é que se usa um “s” ou um “z”, um
“m” e um “n”, um “g” e um “j”.
O aluno, enquanto adulto, já não estuda mais por meio de regras, até porque, fora a
regra de antes do “p” e do “b”, se utilizar o “m”, todas as outras regras de ortografia são
repletas de exceções. Nessa parte da Língua Portuguesa há uma chuva de regras com
uma chuva de exceções.
Como é que um adulto aprende o emprego das letras?
Por assimilação. Lê a palavra “GEITO” e acha esquisito porque o visual sinaliza que há
algo estranho.
A assimilação se pratica com leitura e escrita.
O uso do HÍFEN envolve a utilização de prefixo + palavra, assim como PALAVRA
+ PALAVRA.
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Nos prefixos + palavra: super-homem, micro-ondas, pré-escola. Apesar de no portu-

guês contemporâneo utilizarem-se os prefixos de maneira isolada, por exemplo: “Eu en-
contrei o meu ex” ou “Eu encontrei a minha ex”, “Este evento é super” e o interlocutor
entende, mas o prefixo não foi feito para ser utilizado isoladamente.
10m
O prefixo tem uma existência dependente, uma existência presa, depende de estar co-
nectado com algo, como em micro, auto.
Há alguns dicionaristas que dão margem a interpretações de prefixos soltos, mas quan-
do é usado de maneira solta, deixa de ser prefixo porque o pressuposto básico de ser
um prefixo é justamente o fato de uma forma presa.
Diferentemente da PALAVRA + PALAVRA, por exemplo, guarda-roupa (verbo + subs-
tantivo): duas palavras que se juntaram para formar um substantivo composto.
Mão de obra ( substantivo+ preposição+substantivo): é feita a fusão dessas 3 palavras
para formar um substantivo composto.
Há regras diferentes para cada um desses casos: existem regras para prefixos+pala-
vras e existem regras para palavras+palavras.
A Banca QUADRIX não cobra muito a utilização do HÍFEN.
A ACENTUAÇÃO GRÁFICA dentro os 3 assuntos é o mais importante para a Ban-
ca QUADRIX.
Há regras gerais e também regras especiais.
Regras gerais:

1. Proparoxítonas- todas são acentuadas;

2. Oxítonas( acentuam-se as terminadas em, a, e, o, em)

3. Paroxítonas ( acentuam-se as não terminadas em a,e,o, em) Existem também a regra

das eventuais poparoxítonas terminadas em ditongo, como bactéria.
Regras especiais:

4. Monossílabos tônicos( terminados em a, e e o)

5. Ditongos abertos. Segundo novo Acordo ortográfico, acentuam-se os ditongos abertos

eu,ei e oi desde que eles estejam em posição oxítona|( chapéu, réu, pastéis).
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6. Hiato- i ou u quando estão na posição de 2 ª vogal do hiato. Se esse hiato estiver ante-
cedido por ditongo, há a queda do acento, como em baiuca e feiura.

7. Acentos diferenciais. Acento na palavra tem que se modifica no singular ou no plural,

intervem com acento agudo ou com acento circunflexo. Por é uma preposição e pôr é
um verbo.
15m

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. O acento agudo em “arco-íris” (linha 6) justifica-se por se tratar de paroxítona termi-
nada em –is.

COMENTÁRIO
Caso de hífen palavra+palavra.
Arco-íris é um substantivo composto.
Arco é uma palavra dissílaba.
Se ARCO fosse uma palavra proparoxítona ela seria acentuada porque toda proparoxítona
é acentuada.
Se ARCO fosse uma oxítona, seria uma oxítona termina em “ o” e seria acentuada, portan-
to a grafia seria ARCÔ.
ÍRIS é uma paroxítona, a última sílaba é a tônica e termina em I, seguida ou não de S.

2. Os vocábulos “saúde” (linha 5) e “País” (linha 2) são acentuados graficamente de acor-

do com a mesma regra de acentuação gráfica.
20m

COMENTÁRIO
Saúde – duas vogais juntas que na separação silábica se separam ( hiato).
País- duas vogais juntas que na separação silábica se separam( hiato).
Do ponto de vista da tonicidade, sílaba tônica, a palavra ARCO tem sílaba tônica, mas não
é acentuada.
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ATENÇÃO
para não confundir tonicidade com sílaba tônica.
SAÚDE e PAÍS possuem tonicidades diferentes.
Saúde É PAROXÍTONA e PAÍS É OXÍTONA.
Saúde é acentuada pela regra do hiato e País é acentuada pela regra do hiato

3. As palavras “químicas”, “álcool” e “tóxico” são acentuadas graficamente de acordo com

a regra de acentuação gráfica dos vocábulos proparoxítonos.

COMENTÁRIO
Toda proparoxítona deve ser acentuada.
QUÍMICAS é uma proparoxítona, assim como ÁLCOOL e TÓXICO.
Sobre ÁLCOOL: quando há duas vogais juntas que são iguais, elas nunca ficam juntas na
separação e sílabas: ÁL-CO-OL

4. A acentuação gráfica dos vocábulos “têm”, “já” e “pé” justifica-se por serem monossíla-
bos tônicos terminados, respectivamente, em –em, –a e –e.

COMENTÁRIO
Tem é um monossílabo tônico, mas a acentuação da palavra TEM não é justificada com
base na regra dos monossílabos tônicos até porque essa regra não refere EM apenas
em a, e e o.
Já e Pé estão na regra dos monossílabos tônicos.

5. As palavras “área”, “saúde” e “imobiliário” são acentuadas graficamente de acordo com

a mesma regra de acentuação gráfica.
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COMENTÁRIO
A palavra saúde pertence a regra dos hiatos e as palavras área( paroxítona termina em
ditongo) e imobiliário( existe um hiato que na separação silábica se separam: é um hiato
mas a regra do hiato se aplica às vogais i ou u que precisam aparecer na posição de 2 [
vogal do hiato), não estão nessa regra.
25m
MAPA MENTAL DE MORFOLOGIA

COMENTÁRIO
A MORFOLOGIA estuda as DEZ classes gramaticais da língua portuguesa:
• Substantivo
• Artigo
• Adjetivo
• Numeral
• Pronome
Este é o GRUPO DOS NOMES caracterizado pela flexão e concordância nominal.
A concordância que artigos, adjetivos, pronomes e numerais estabelecem com o substan-
tivo, concordância em gênero e número, é CONCORDÂNCIA NOMINAL.
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O substantivo é o próprio nome, o artigo determina o nome, o adjetivo caracteriza o nome,

o numeral quantifica o nome e o pronome acompanha ou substitui o nome.
No GRUPO DOS VERBOS está o verbo e o advérbio.
O verbo indica a ação, o estado e os fenômenos da natureza. Para finalidade didáticas,
o verbo GOSTAR entra no grupo dos verbos de ação, mas GOSTAR NÃO É UMA AÇÃO,
GOSTAR É UMA EXPERIÊNCIA.
Não faz sentido dividir os VERBOS em vários grupos semânticos se as três classificações(
ação, estado e fenômenos da natureza) são fundamentais para que se estude depois a
parte de predicação verbal.
O verbo também estabelece concordância com o sujeito, a chamada CONCORDÂN-
CIA VERBAL.
No GRUPO DOS VERBOS também estão os advérbios que fazem referência aos verbos,
mas não apenas aos verbos: os advérbios também fazem referência a adjetivos e a outros
advérbios..
A ideia de um advérbio é expressar circunstâncias( tempo, modo, lugar, meio, finalidade,
causa, instrumento, preço) e além disso é uma palavra INVARIÁVEL, que não apresenta
as mesmas propriedades do GRUPO DOS NOMES, ele não possui flexão nominal.
O GRUPO DOS CONECTORES abrange as preposições, conjunções, interjeições
e locuções.
A finalidade de uma preposição é ligar palavras. Todas as vezes em que se conectam pa-
lavras por meio de uma preposição, gera-se uma relação de subordinação.
30m
A conjunção liga orações ou elementos coordenados( enumeração).
As interjeições expressam emoções, surpresas, sensações e saudações.
Dentro da MORFOLOGIA, as locuções não podem ser ignoradas e podem ser adjetivas,
adverbiais, conjuntivas, prepositivas e verbais.
No MAPA MENTAL acima podem se distinguir cores diferentes.
ARTIGO, PRONOME, PREPOSIÇÃO e CONJUNÇÃO têm a mesma cor, são classes gra-
maticais fechadas.
Os artigos na Língua Portuguesa são: o,a,os,as, um, uns, uma e umas.
Uma classe gramatical fechada não é uma classe que nunca vai sofrer mudanças, mas que
muda com longos espaços de tempo.
Como se decoram os artigos, seria importante decorar os pronomes, preposições, e
conjunções.
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A classe gramatical das CONJUNÇÕES é a mais importante para memorização.FIM

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Além disso, a mistura forma um composto tóxico, o acetaldeído, que pode causar irritações
e queimaduras na pele.

1. Em “a mistura forma um composto tóxico” (linhas 27 e 28), tanto o vocábulo “mistura”

quanto o vocábulo “composto” são empregados como verbos.

COMENTÁRIO
FORMA é verbo do verbo FORMAR.
MISTURA é um substantivo porque vem antecedida por um artigo.
A análise morfológica é feita no contexto.
COMPOSTO é substantivo antecedido por um artigo e não é um composto qualquer, é um
composto tóxico( adjetivo)
As soft skills, como empatia, criatividade e pensamento crítico, são necessárias para esse
novo estilo de gerenciamento.
2.Estaria mantida a correção gramatical do texto caso o termo “necessárias” (linha 5) esti-
vesse flexionado no masculino plural, dada a possibilidade prevista na gramática normativa
de concordância do adjetivo com a expressão mais próxima – “como empatia, criatividade
e pensamento crítico” (linha 4) –, que contém um substantivo masculino.
35m

COMENTÁRIO
Quem são necessárias para esse novo estilo de gerenciamento?
As soft skills: substantivo composto, do inglês e significa “ habilidades finas”. É uma palavra
feminina e plural por conta do artigo as.
O pudim dela, por exemplo,, às vezes fica cheio de furinhos, às vezes parece mais
uma ambrosia.

3. A palavra “ambrosia” (linha 6) classifica-se como adjetivo, empregado pela autora para
caracterizar, negativamente, o pudim que deu errado.
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COMENTÁRIO
Pudim é um substantivo.
Ambrosia também é um substantivo.
Qual é a garantia de que assemelhar-se a uma ambrosia é uma característica ruim ou boa?
Há quem goste de pudim furadinho, de mousse furadinha.
40m
A escrita não é apenas uma oportunidade para que a pessoa mostre, comunique o que
sabe, mas também para que descubra o que é, o que pensa, o que quer, em que acredita.

4. No trecho “o que é, o que pensa, o que quer” (linha 18), o vocábulo “o” corresponde a
um pronome demonstrativo.

COMENTÁRIO
Todo “ o” é artigo?
Não, nem todo “ o” é artigo.
Trocando todos os “ os” por “aquilos “.
Estes “ os” não são artigo e io que vem depois dele não funciona como um substantivo.
São pronomes demonstrativos.
No ano de 2020, os valores financiados apresentaram um aumento de 57,5% em compara-
ção com o ano anterior, de acordo com levantamento realizado pela Associação Brasileira
das Entidades de Crédito Imobiliário e Poupança (Abecip).
5.Os vocábulos “aumento” (linha 5), “anterior” (linha 5) e “levantamento” (linha 6) são em-
pregados no período, respectivamente, como verbo, advérbio e substantivo.

COMENTÁRIO
Aumento- substantivo antecedido por um artigo.
Anterior- ano é substantivo, “o” é artigo. Não é um ano qualquer, é um ano anterior ( adjetivo)
Levantamento – é substantivo
ANOTAÇÕES

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GABARITO

Sobre ortografia
1. C
2. C
3. C
4. E
5. E

Sobre Morfologia
1. E
2. E
3. E
4. C
5. E

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pela professora Elias Santana.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
ANOTAÇÕES

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