LÍNGUA PORTUGUESA

Aulas–resumo
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AULAS-RESUMO

Aulas-resumo - Língua Portuguesa

Nessa série de aulas-resumo será adotada uma metodologia inédita no Gran Cursos
Online. Várias correntes de estudo dizem que quanto menos são os vídeos, melhores são a
retenção, o aprendizado, a atenção e o foco do aluno. A ideia, portanto, é ter aulas mais sin-
téticas e concisas, embora em maior quantidade, para que o aluno consiga ter melhor apro-
veitamento, melhor rendimento e melhor apreensão do conteúdo.
Essas aulas-resumo serão organizadas com base em mapas mentais.

Ortografia

Esse é um assunto dividido em três partes: emprego das letras, uso do hífen e acentua-
ção gráfica.
Observe o mapa mental a seguir, que será destrinchado em seguida:
ANOTAÇÕES

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1. Regras Gerais:

Obs.: Todas as terminações que serão citadas abaixo podem estar seguidas ou não do “-s” final, marcador do plural que não influencia na
acentuação gráfica das palavras.

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a) Proparoxítonas – Todas são acentuadas. Ex.: Exército, lâmpada;

b) Oxítonas – São acentuadas as terminadas em A, E, O e EM. Ex.: Cajá, café, cipó, além;
c) Paroxítonas – São acentuadas as não terminadas em A, E, O e EM. Ex.: Fácil, bônus,
caráter, necessário (ditongo).
5m

Obs.: As paroxítonas terminadas em ditongo, a exemplo de “necessário”, são as mais co-

bradas em provas.

2. Regras especiais:
a) Monossílabos tônicos – São acentuados os terminados em A, E e O. Ex.: Chá, fé, só;
b) Ditongos abertos (vogais juntas que não se separam na separação silábica)– São
acentuados os que se encontram em posição oxítona (EU, EI e OI). Ex.: Chapéu, coro-
néis, destrói;

Obs.: Os ditongos abertos em posição paroxítona perderam o acento com o novo acordo
ortográfico da Língua Portuguesa, a exemplo de “ideia”, “geleia”, “boia”, “joia” etc.

c) Hiato (vogais juntas que se separam na separação silábica) – Quando a segunda vogal
foi I ou U, ela deve ser acentuada. Ex.: País, saúde;
d) Acentos diferenciais – Na Língua Portuguesa, alguns desses acentos, que servem
para diferenciar um vocábulo de outro e manter assim a concordância verbal, foram dispen-
sados, enquanto outros foram mantidos, como os exemplos (em pares) abaixo:

• Tem (3ª pessoa do singular) x Têm (3ª pessoa do plural);

• Vem (3ª pessoa do singular) x Vêm (3ª pessoa do plural);

Obs.: Isso também se aplica às formas verbais derivadas de “ter” e “vir”, como “manter”
(“mantém”/”mantêm”), “intervir” (“intervém”/”intervêm”) etc., seguindo a mesma lógi-
10m
ca de 3ª pessoa do singular e 3ª pessoa do plural.

• Pode (presente) x Pôde (pretérito);

• Por (preposição) x Pôr (verbo).
ANOTAÇÕES

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Dentro desse assunto, a banca CESPE/CEBRASPE prioriza:

• Proparoxítonas;
• Paroxítonas terminadas em ditongo;
• Regra do hiato; e
• Acentos diferenciais principalmente de “tem”/”têm” e de “vem”/”vêm”

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Elias Santana.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclu-
siva deste material.
ANOTAÇÕES

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