Lngua Portuguesa e Literatura Brasileira
Questes de 1 a 20
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.
Questes de 1a7
TEXTO:
Para avaliarmos o significado contemporneo da
indstria cultural e dos meios de comunicao de massa
que a produzem, convm lembrarmos, brevemente,
o que se convencionou chamar de a condio
5 ps- moderna, isto , a existncia social e cultural sob
a economia neoliberal.
A dimenso econmica e social da nova forma do
capital inseparvel de uma transformao sem
precedentes na experincia do espao e do tempo,
10 designada por David Harvey como a compresso
espao-temporal. A fragmentao e a globalizao da
produo econmica engendram dois fenmenos
contrrios e simultneos: de um lado, a fragmentao
e disperso espacial e temporal e, de outro, sob os
15 efeitos das tecnologias eletrnicas e de informao, a
compresso do espao tudo se passa aqui, sem
distncias, diferenas nem fronteiras e a compresso
do tempo tudo se passa agora, sem passado e sem
futuro. Em outras palavras, fragmentao e disperso
20 do espao e do tempo condicionam sua reunificao
sob um espao indiferenciado (um espao plano de
imagens fugazes) e um tempo efmero desprovido de
profundidade. A profundidade do tempo e seu poder
diferenciador desaparecem sob o poder do instantneo.
25 Por seu turno, a profundidade de campo, que define o
espao da percepo, desaparece sob o poder de uma
localidade sem lugar e das tecnologias de sobrevoo.
Vivemos sob o signo da telepresena e da
teleobservao, que impossibilitam diferenciar entre a
30 aparncia e o sentido, o virtual e o real, pois tudo nos
imediatamente dado sob a forma da transparncia
temporal e espacial das aparncias, apresentadas como
evidncias.
Voltil e efmera, hoje nossa experincia
35 desconhece qualquer sentido de continuidade e se
esgota num presente sentido como instante fugaz. Ao
perdermos a diferenciao temporal, no s rumamos
para o que Virilio chama de memria imediata, ou
ausncia da profundidade do passado, mas tambm
40 perdemos a profundidade do futuro como possibilidade
inscrita na ao humana enquanto poder para determinar
o indeterminado e para ultrapassar situaes dadas,
compreendendo e transformando o sentido delas. Em
outras palavras, perdemos o sentido da cultura como
45 ao histrica.
Chau, Marilena. Cultura e democracia. Crtica y emancipacin: Revista
latinoamericana de Ciencias Sociales. Disponvel em:<http://
bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/CyE/cye3S2a.pdf>.
Acesso em: 19 out. 2013. Adaptado.
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Questo 1
De acordo com os aspectos temticos do texto, correto
afirmar:
A) As evidncias, na ps-modernidade, no so
reconhecidas no tempo e no espao experimentados pelo
indivduo.
B) O homem moderno perde sua capacidade de
compreender o passado e o futuro na medida em que os
aspectos histricos no so mais validados.
C) A construo de um conceito atual apropriado indstria
cultural e mass media perpassa por novas
definies e vivncias de tempo e espao.
D) O conceito ps-moderno da indstria cultural preserva
valores engendrados em sculos passados, apropriando-se
do neoliberalismo proposto pela ideologia capitalista.
E) O tempo e o espao, na contemporaneidade, j no
possuem valores reais e assumem conceitos que
desconstroem a prpria compreenso da indstria
cultural.
Questo 2
Segundo Marilena Chau, alicerando-se na condio
ps-moderna, a indstria cultural contempornea
A) apoia-se em experincias inconstantes e transitrias,
marcadas por instantaneidades superficiais, que
cerceiam a capacidade humana de transformao.
B) gera equvocos entre o que real e o que virtual,
comprometendo o poder de observao em relao s
prticas neoliberais que a aliceram.
C) fruto de experincias socioeconmicas em que as
relaes humanas e o respeito ao prximo ficam
sempre em segundo plano, diante da valorizao do que
imediato e superficial.
D) um fenmeno social sem precedentes, caracterizado
pela falta de profundidade poltica e ideolgica, resultante
da desvalorizao tempo-espacial.
E) valoriza a economia neoliberal por meio da experincia
de fragmentao dos valores e conceitos que permeiam
a ps-modernidade.
Questo 3
Sobre o texto, est correta a anlise que se faz do fragmento
transcrito em
A) o que se convencionou chamar de a condio
p s - moderna (l. 4-5) refere-se ideologia atual que
surgiu da valorizao socioeconmica da mass media.
B) A fragmentao e a globalizao da produo econmica
engendram dois fenmenos contrrios e simultneos
(l. 11-13) trata da anlise de um fenmeno tecnolgico que
se constri a partir de atitudes ticas paradoxais do ser
humano.
1
C) tudo se passa agora, sem passado e sem futuro. Questo 6
(l. 18-19) apresenta a constatao de um fenmeno
existencial, que decorre da compresso temporal No que se refere anlise lingustica do texto, correto afirmar:
praticada pelas tecnologias eletrnicas e da informao. A) A orao Para avaliarmos o significado contemporneo
D) A profundidade do tempo e seu poder diferenciador da indstria cultural e dos meios de comunicao de
desaparecem sob o poder do instantneo. (l. 23-24) massa (l. 1-2) introduz a condio pela qual se construiu
evidencia uma denncia do comportamento tico da a relao existencial ps-moderna.
indstria cultural e dos meios de comunicao de B) A forma verbal lembrarmos (l. 3), na estrutura lingustica
massa, que manipulam o tempo a favor de seus em que est inserida, permite duas regncias, sem
interesses. mudana de sentido.
E) Em outras palavras, perdemos o sentido da cultura C) A palavra se, em se convencionou (l. 4) apresenta o
como ao histrica. (l. 43-45) faz um resumo do contexto mesmo valor morfossinttico de se, em se esgota
ps-moderno, que apresenta uma nova forma de (l. 35-36), caracterizando a indeterminao do termo
subjetivo.
experincia existencial, marcada pela valorizao do futuro
em detrimento do passado. D) A orao tudo nos imediatamente dado (l. 30-31)
evidencia uma estrutura passiva, caracterizada por um
Questo 4 agente indeterminado.
E) A palavra como, em como possibilidade (l. 40) e em
Na construo argumentativa do texto, uma estratgia utilizada como ao histrica (l. 44-45), apresentam o mesmo
pela articulista valor semntico, encerrando ideia de comparao.
A) a polifonia por meio da citao de enunciadores que Questo 7
apresentam ideologias diversas das defendidas
pela articulista, como forma de criticar os valores Quanto aos elementos lingusticos que garantem a progresso
ps-modernos. das ideias do texto, est correta na alternativa
B) a comparao entre a indstria cultural contempornea A) O pronome a, em que a produzem (l. 3) retoma,
e a do sculo passado, para convencer o interlocutor da por meio de uma referncia anafrica, a expresso
transformao sem precedentes desse fenmeno comunicao de massa (l. 2), revelando a sua
socioeconmico.
dependncia em relao indstria cultural.
C) a conceituao de fenmenos sociais prprios do contexto
B) A preposio por (l. 10) pode se substituda por perante,
ps-moderno para que o interlocutor entenda a influncia
sem prejuzo semntico para a sequencializao
da economia neoliberal na construo ideolgica da
textual.
cultura na contemporaneidade.
C) As expresses de um lado (l. 13) e de outro (l. 14)
D) uma causa e sua consequncia, evidenciando que, em
estabelecem um paralelismo entre situaes que se
virtude do uso das novas tecnologias da informao, o
indivduo, como ser social, deve ressignificar os conceitos excluem.
volteis na relao tempo-espao. D) Por seu turno (l. 25) garante a progresso temtica das
E) a citao e a anlise de dois fenmenos gerados na ideias, introduzindo uma comparao por contraste.
prtica e relacionados com a tecnologia da informao, E) O conector mas tambm (l. 39) permite a sequncia das
que ressignifica as relaes cotidianas com o tempo e ideias atravs do acrscimo de um elemento que se
o espao, para caracterizar o sentido da cultura soma a aspectos considerados negativos.
contempornea.
Questo 8
Questo 5
Embora o texto seja referencial, com uma linguagem
predominantemente denotativa, possvel reconhecer a
conotao em
A) Para avaliarmos o significado contemporneo da indstria
cultural e dos meios de comunicao de massa que a
produzem (l. 1-3).
B) A dimenso econmica e social da nova forma do capital
inseparvel de uma transformao sem precedentes
(l. 7-9).
C) A fragmentao e a globalizao da produo econmica
engendram dois fenmenos contrrios e simultneos
(l. 11-13).
D) a profundidade de campo [...] desaparece sob o poder
de uma localidade sem lugar e das tecnologias de
sobrevoo. (l. 25-27). DESCULPE-ME, preciso disso... Disponvel em: <http://pedlowski.
E) Em outras palavras, perdemos o sentido da cultura blogspot.com.br/2012/01/o-mundo-vive-uma-crise-de-inseguranca.html>.
(l. 44-45). Acesso em: 20 out. 2013. Adaptado.

2
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A anlise do cartum, devidamente contextualizada, permite
inferir que
A) a desigualdade social fruto de interesses econmicos
de valorizao do espao urbano em detrimento das reas
rurais.
B) as prioridades da classe alta nem sempre contemplam
as necessidades bsicas da camada social menos
favorecida.
C) a produo em massa de biocombustveis representa um
desrespeito sobrevivncia humana por seu impacto nos
preos mundiais dos alimentos.
D) a fome um fato social especfico de alguns pases e
s ser mitigada depois que as naes desenvolvidas
possibilitarem a equidade social.
E) a crise de alimentos, na atualidade, resultante de uma
economia neoliberal, que no se preocupa com a falta de
desenvolvimento tecnolgico em alguns pases.
Questes de 9 a 12
TEXTO:
Educar para qu?
A grande tarefa pedaggica do momento histrico
pelo qual estamos passando a de capacitar os
cidados para criticarem o consumismo e reaprenderem
as tarefas da cidadania, objetivos que no podem ser
5 alcanados separadamente. Infelizmente, o prprio
Brasil sofreu com uma conivncia do Estado, da
Educao e dos meios de informao no sentido de
colaborar com essa vertente consumista. dessa forma
que a ideologia do consumo foi ficando cada vez mais
10 impregnada na populao em geral.
Ao discutir sobre a doena do comprar
desenfreado, Milton Santos nota que a primeira reao
da populao pobre, como qualquer outra, a do
consumo e que isso normal, mas que depois se
15 descobre que no basta consumir, ou que, para consumir
de forma permanente, progressiva e digna, necessrio
ser cidado.
Dessa forma, um grande dilema a ser desvendado
em nossa atualidade a confuso entre quem o
20 cidado e quem o consumidor, pois a educao, a
moradia, a sade, o lazer aparecem como conquistas
pessoais e no como direitos sociais. Essa doena
cvica vai tomando um lugar sempre maior em cada
indivduo, o lugar do cidado vai ficando menor e at a
25 vontade de se tornar um cidado por inteiro se reduz.
Talvez por isso, esses que so, na realidade, tidos como
bens pblicos, passem a no s-lo, transitando do lugar
de dever social do Estado para o de bens de mercado.
VENNCIO, Adriana. Globalizao e reorganizao histrica. Revista
Leituras da Histria. Portal Cincia e Vida. Disponvel em: <http://
leiturasdahistoria.uol.com.br/ESLH/Edicoes/51/globalizacao-e-
reorganizacao-historica-as-ideias-em-varias-areas-263551-1.asp>.
Acesso em: 17 out. 2013.
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Questo 9
O questionamento presente no ttulo do texto
A) permanece sem resposta at o final da abordagem, j que
o eixo temtico no se limita s questes da educao.
B) convida o leitor a uma reflexo sobre o papel do educador
no processo de ensino e de aprendizagem da
cidadania.
C) explicita a necessidade de uma educao que tenha
como objetivo um reaprendizado da cidadania medida
que se desconstroem os valores consumistas.
D) explicita a ironia do articulista em relao ao verdadeiro
papel da educao na sociedade contempornea que no
apresenta valores voltados para projetos cidados.
E) revela a crtica do articulista educao, como nica
instituio a alimentar as engrenagens de uma
sociedade consumista em detrimento de valores
cidados.
Questo 10
Para o articulista, o Estado, a Educao e a Mdia
A) devem estar a servio da construo de uma sociedade
mais justa e equitativa.
B) impregnam na populao a certeza de que, alm de
consumista, preciso ser cidado.
C) reiteram os valores do consumismo, transformando os
direitos sociais em bens de mercado.
D) precisam se adequar realidade social contempornea,
defendendo os seus valores e objetivos.
E) so instituies que validam a construo da cidadania
e, paralelamente, asseguram os bens de consumo.
Questo 11
Quanto anlise lingustica de elementos do texto e seus
efeitos de sentido, correto o que se afirma em
A) O termo pronominal pelo qual (l. 2) tem valor adverbial
e introduz uma restrio expresso momento histrico
(l. 1).
B) O modificador verbal Infelizmente (l. 5) explicita uma
opinio do articulista, que critica a postura dos
brasileiros diante da manipulao do Estado, da
Educao e da Mdia.
C) O uso das aspas em doena (l. 11) e dever social
(l. 28) apresenta a mesma funo retrica, voltada
para o discurso irnico do articulista, que no concorda
com tais expresses.
D) A orao reduzida Ao discutir sobre a doena do comprar
desenfreado (l. 11) revela uma ideia de causa em relao
afirmao posterior.
E) O termo preposicionado da populao pobre (l. 13) um
termo paciente, que completa o sentido do nome
reao (l. 12), explicitando o comportamento das classes
populares em relao ao consumismo.

Questo 12
QUANTO mais inteligente... Disponvel em:< http://gentequepresta.
blogspot.com.br/2011/06/save-world.html>. Acesso em: 14 out. 2013.
A anlise dos aspectos verbais e no verbais do texto permite
afirmar que a principal estratgia de elaborao da mensagem
se baseia em uma
A) relao semntica de proporo entre o desenvolvimento
humano e a degradao do meio ambiente, ratificada pela
imagem, que mostra um jogo de raciocnio cujas
possibilidades de soluo esto cerceadas.
B) apresentao de causa e consequncia desconstruda
pela imagem de um jogo desfalcado que refora a crtica
quanto prtica irresponsvel do homem em relao
natureza.
C) construo metonmica que substitui a ideia das grandes
instituies governamentais pela palavra homem e, na
imagem, o meio ambiente por um jardim desmatado.
D) estrutura antittica construda com as palavras
inteligente e burro, que reiterada por uma imagem
que evidencia a natureza em uma situao para a qual
ainda h possibilidade de interveno.
E) comparao explcita entre a forma como o ser humano
destri a natureza e a maneira como usa a inteligncia
para salv-la.
Questes de 13 a 15
TEXTO:
O vergalho
Tais eram as reflexes que eu vinha fazendo, por
* compreendida por Brs Cubas como a maneira que ele
aquele Valongo fora, logo depois de ver e ajustar a casa.
Interrompeu-mas um ajuntamento; era um preto que
vergalhava outro na praa. O outro no se atrevia a fugir;
5 gemia somente estas nicas palavras: No, perdo,
meu senhor; meu senhor, perdo! Mas o primeiro no
fazia caso, e, a cada splica, respondia com uma
vergalhada nova.
Toma, diabo! dizia ele; toma mais perdo,
10 bbado!
Meu senhor! gemia o outro.
Cala a boca, besta! replicava o vergalho.
Parei, olhei... Justos cus! Quem havia de ser o
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do vergalho? Nada menos que o meu moleque
15 Prudncio, o que meu pai libertara alguns anos antes.
Cheguei-me; ele deteve-se logo e pediu-me a bno;
perguntei-lhe se aquele preto era escravo dele.
, sim, nhonh.
Fez-te alguma cousa?
20 um vadio e um bbado muito grande. Ainda
hoje deixei ele na quitanda, enquanto eu ia l embaixo
na cidade, e ele deixou a quitanda para ir na venda beber.
Est bom, perdoa-lhe, disse eu.
Pois no, nhonh. Nhonh manda, no pede.
25 Entra para casa, bbado!
Sa do grupo, que me olhava espantado e
cochichava as suas conjecturas. Segui caminho, a
desfiar uma infinidade de reflexes, que sinto haver
inteiramente perdido; alis, seria matria para um bom
30 captulo, e talvez alegre. Eu gosto dos captulos alegres;
o meu fraco. Exteriormente, era torvo o episdio do
Valongo; mas s exteriormente. Logo que meti mais
dentro a faca do raciocnio achei-lhe um miolo gaiato,
fino, e at profundo. Era um modo que o Prudncio tinha
35 de se desfazer das pancadas recebidas, transmitindo-as
a outro. Eu, em criana, montava-o, punha-lhe um freio
na boca, e desancava-o sem compaixo; ele gemia e
sofria. Agora, porm, que era livre, dispunha de si mesmo,
dos braos, das pernas, podia trabalhar, folgar, dormir,
40 desagrilhoado da antiga condio, agora que ele se
desbancava: comprou um escravo, e ia-lhe pagando, com
alto juro, as quantias que de mim recebera. Vejam as
sutilezas do maroto!
MACHADO DE ASSIS. Captulo LXVIII. O vergalho. Memrias Pstumas
de Brs Cubas. Rio de Janeiro: Ediouro, [s.d.]. p. 78.
*Valongo - no Brasil escravagista, local utilizado para venda de escravos.
Questo 13
O fragmento, retirado da obra Memrias Pstumas de Brs
Cubas, narra o encontro do personagem principal, Brs
Cubas, com o seu antigo escravo Prudncio.
Sobre o fragmento, devidamente contextualizado no Realismo
brasileiro, correto afirmar:
A) O sujeito narrador, medida que reflete sobre a cena
vivida, rejeita intimamente uma identificao com a
atitude do negro alforriado, que apenas traduz os valores
escravagistas do perodo em que se narra a histria.
B) A atitude de Prudncio em subjugar seu cativo
encontrou para desforrar tudo que sofreu quando era
escravo.
C) Brs Cubas, em suas reflexes, ao constatar as sequelas
morais geradas pela escravido, arrepende-se de todas
as ofensas e humilhaes impostas a Prudncio.
D) O sujeito narrador surpreende-se diante de sua
capacidade de perdoar a ao desumana do ex-escravo,
que refuta o pedido feito por seu antigo senhor.
E) Prudncio, ao contrrio do prprio Brs Cubas, traduz, por
meio de suas atitudes, os valores prprios das classes
dominantes da poca escravagista.
4
Questo 14
Por fazer parte de uma obra essencialmente realista, a narrativa em anlise apresenta um sujeito narrador que
A) denuncia, independentemente de classe social, as mazelas humanas.
B) considera o escravo que maltratado por Prudncio como produto do meio em que vive.
C) revela a sua averso e negao aos infortnios humanos e s desigualdades sociais.
D) explicita subjetivamente as contradies emocionais que perpassam em seus pensamentos.
E) evidencia a concepo determinista, ao considerar o negro subjugado em sua condio zoomrfica.

Questo 15

Quanto aos aspectos estilsticos e retricos presentes no texto, correto o que se afirma em
A) A elipse que se evidencia na frase era um preto que vergalhava outro na praa. (l. 3-4) permite inferir o preconceito racial
no comportamento da personagem Prudncio.
B) O vocativo presente em Toma, diabo! (l. 9) denuncia, por meio da metfora, a repugnncia de Prudncio diante de uma
ideologia religiosa diversa da por ele praticada.
C) O uso da interrogao em Quem havia de ser o do vergalho? (l. 13-14) intensifica a indignao do sujeito narrador por
no reconhecer o indivduo que maltratava o outro.
D) A frase Eu gosto dos captulos alegres; o meu fraco. (l. 30-31) caracteriza a metalinguagem do texto, na medida em
que o sujeito narrador explica algo sobre si mesmo em sua prpria narrativa.
E) A expresso faca do raciocnio (l. 33) consiste em uma metfora que traduz o ato agressivo do sujeito narrador em relao
ao seu antigo escravo.

Questes 16 e 19

I. II.

Ternura Amar e ser amado

Eu te peo perdo por te amar de repente
Embora o meu amor seja uma velha cano nos teus
[ouvidos.
Das horas que passei sombra dos teus gestos
Bebendo em tua boca o perfume dos sorrisos
5 Das noites que vivi acalentado
Pela graa indizvel dos teus passos eternamente fugindo
Trago a doura dos que aceitam melancolicamente.
E posso te dizer que o grande afeto que te deixo
No traz o exaspero das lgrimas nem a fascinao das
[promessas
10 Nem as misteriosas palavras dos vus da alma...
um sossego, uma uno, um transbordamento de
[carcias
E s te pede que te repouses quieta, muito quieta
E deixes que as mos clidas da noite encontrem sem
[fatalidade o olhar exttico aurora.
MORAES, Vincius de. Ternura. Antologia potica. 16. ed. Rio de
Janeiro: Jos Olympio, 1978. p. 76.
Amar e ser amado! Com que anelo
Com quanto ardor este adorado sonho
Acalentei em meu delrio ardente
Por essas doces noites de desvelo!
5 Ser amado por ti, o teu alento
A bafejar-me a abrasadora frente!
Em teus olhos mirar meu pensamento,
Sentir em mim tualma, ter s vida
Pra to puro e celeste sentimento:
10 Ver nossas vidas quais dois mansos rios,
Juntos, juntos perderem-se no oceano ,
Beijar teus dedos em delrio insano
Nossas almas unidas, nosso alento,
Confundido tambm, amante amado
15 Como um anjo feliz... que pensamento!?
ALVES, Castro. Amar sem ser amado. Disponvel em:<http://
www.jornaldepoesia.jor.br/calves15.html#amar>. Acesso em: 16 out.
2013.

Questo 16

Os versos do texto I revelam que o sujeito potico

A) explicita sua vassalagem amorosa, marcada pela submisso e sofrimento diante do ser desejado.
B) ironiza o amor no correspondido, marcado pelo distanciamento e pela indiferena da pessoa amada.
C) sugere um convite ousado e fascinante, ao oferecer a eternidade e o xtase atravs de uma noite de amor.
D) aceita a existncia de um amor platnico, que se redime diante de um sofrimento amoroso inquietante e angustiado.
E) admite ao ser amado, em tom de aquiescncia, que seu sentimento no recente, mas garante que comedido e suave.
5
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Questo 17 Questo 20

O verso que, no texto I, revela uma sensao sinestsica da

voz potica diante do ser amado o transcrito na alternativa
A) Embora o meu amor seja uma velha cano nos
teus ouvidos (v. 2).
B) Das horas que passei sombra dos teus gestos (v. 3).
C) Bebendo em tua boca o perfume dos sorrisos (v. 4).
D) Trago a doura dos que aceitam melancolicamente. (v. 7).
E) um sossego, uma uno, um transbordamento de
carcias (v. 11).

Questo 18

Referendado pelas condies de produo do Romantismo,

o sujeito potico, no texto II, v o amor como
A) um sentimento incapaz de mudar a realidade, caracterizado
pelo pessimismo e pela insatisfao existencial.
B) uma constante evaso atravs de um sonho capaz de
idealizar a relao amorosa intensa em que os amantes
se fundem em um nico ser. SCHIELE, Ego. Mulher sentada com joelho dobrado (1917 ou 1918).
C) uma metfora da unio dos amantes, mesmo diante de Disponvel em:<http://www.girafamania.com.br/historiaarte/>. Acesso em:
23 out. 2013.
todas as dificuldades descritas para a realizao da
experincia amorosa. Na leitura da aquarela a lpis preto sobre o papel, Mulher
D) uma idealizao do sentimento platnico que se torna sentada com joelho dobrado (1917 ou 1918), do pintor
austraco Egon Schiele (1890 1918), observa-se que
suficiente para satisfazer o eu potico e abandonar o seu
A) a mulher revela uma postura informal e olha diretamente
projeto de concretizao amorosa.
para o espectador, desconstruindo a idealizao
E) uma expresso carregada de sensualidade que descreve, romntica da figura feminina, vista como um ser frgil e
de forma surrealista, o contato fsico entre o ser que ama delicado.
e que amado. B) a postura da mulher, no seu jeito de traduzir-se de forma
despojada e tranquila, reproduz os ideais clssicos de
Questo 19
valorizao do equilbrio e da harmonia das formas.
Comparando os aspectos temticos do texto Ternura, de C) a figura retratada expressa, em sua maneira de sentar e
Vincius de Moraes, com os de Amar e ser amado, de Castro olhar, um ar nervoso e angustiante, que reitera a
Alves, correto afirmar: ideologia romntica do gnero feminino.
D) as formas musculosas e o pescoo retorcido da figura
A) O conceito de amor, nos dois poemas, por fazerem parte
feminina revelam uma crtica mulher que se distancia
de contextos histricos diferentes, varivel, como se
do imaginrio romntico.
observa no poema de Vincius de Moraes, que revela uma
E) a postura sensual da mulher sentada caracteriza a
crtica postura melanclica e idealizadora presente no
concepo naturalista da figura feminina, que vista sob
de Castro Alves.
uma tica patolgica.
B) O poema de Castro Alves constri a figura do ser amado
a partir da proposta ideolgica do Romantismo, j o de
Vincius de Moraes desconstri a imagem da mulher
idealizada e pura.
C) O amor, no primeiro texto, de carter prosaico,
descontrudo pela experincia concreta, ao contrrio do * * *
amor recatado apresentando no segundo.
D) Os versos de Vincius de Moraes explicitam uma
valorizao do amor, presente tambm no poema de
Castro Alves, resgatando, assim, caractersticas do
Romantismo.
E) Os dois poemas, por meio de vocativos, dialogam com
a pessoa amada, colocando-a na condio de um ser
inatingvel e platnico.

6
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 Redao
INSTRUES:
Escreva sua Redao no espao reservado ao rascunho.
Transcreva seu texto na Folha de Redao, com caneta de tinta azul ou preta, usando de 25 (vinte e cinco) a
30 (trinta) linhas.
Caso utilize letra de imprensa, faa distino entre maisculas e minsculas.
obrigatrio o uso do ttulo.

Ser anulada a Redao

redigida fora do tema e tipo propostos;
apresentada em forma de verso;
assinada fora do campo apropriado;
escrita a lpis ou de forma ilegvel;
constituda apenas da transcrio ipsis litteris (total) dos textos da prova.

Textos motivadores
I.
Independentemente do que venha a decidir o STF em relao questo, ns da associao Procure Saber resolvemos
exercer o nosso direito democrtico de associao, de opinio e de manifestao, levando a pblico o nosso propsito de
defender o direito privacidade como elo importante da cadeia da cidadania soberana. o princpio da soberania decisria sobre
a vida privada que deve prevalecer.
(GIL, Gilberto. Independentemente...Disponvel em:< http://oglobo.globo.com/infograficos/batalha-biografias/>. Acesso em: 23 out. 2013. Adaptado.)

II.
Resta decidir se justo servir-se da vida privada de algum para fins pblicos. Se defendi a soberania decisria do indivduo
sobre a dimenso privada de sua vida porque os limites entre pblico e privado tm sido enfraquecidos, com consequncias,
muitas vezes, ruins tanto para a esfera pblica quanto para a vida privada. Ao contrrio, desejo uma sociedade altamente rigorosa,
aberta e participativa na esfera pblica; e, ao mesmo tempo, discreta, independente, respeitosa quanto vida privada. Liberdade
no significa a mesma coisa nas dimenses pblica e privada. Na pblica, a liberdade de cada indivduo depende das prticas
dele e dos demais indivduos, e por isso todos devem prestar contas sobre elas. Na dimenso privada, a liberdade de cada
indivduo antes garantida por sua independncia em relao s prticas dos demais.
(BOSCO, Francisco. Resta decidir...Disponvel em:< http://oglobo.globo.com/infograficos/batalha-biografias/>. Acesso em: 23 out. 2013.)

III.

A vida porosa. Pblico e privado so categorias que, sobretudo na criao artstica, trocam fluidos quase o tempo inteiro.
Cabe ao jornalista ou ao bigrafo analisar o tecido.

(DAPIEVE, Arthur. A vida porosa. Disponvel em:< http://oglobo.globo.com/infograficos/batalha-biografias/>. Acesso em: 23 out. 2013.)

Tema da Redao
Aps a leitura dos depoimentos a respeito da polmica das biografias no autorizadas e dos conhecimentos construdos ao
longo de sua formao sobre o que pblico e o que privado, escreva um texto argumentativo, na norma culta da lngua
portuguesa, sobre os limites ticos entre liberdade de expresso e direito ao zelo da privacidade.

7
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Redao
 Rascunho da Redao

8
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Redao
Lngua Estrangeira Ingls

Questes de 21 a 40
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.

Questes de 21 a 27 Questo 21
According to the text, the only feature that is NOT TRUE about
TEXTO: Globish is that it
Globish: the new international A) is unidiomatic.
language? B) relies heavily on body language.
C) is a highly simplified version of English.
A French author and ex-vice president of IBM has D) requires the use of elaborated sentences.
come up with a new reduced form of English to help E) has a vocabulary of no more than one thousand and five
non-English speakers get by when they are abroad. In hundred words.
his books Dont Speak English, Parlez Globish and
5 Dcouvrez le Globish, Jean Paul Nerrire advocates the Questo 22
use of Globish as the common language of international Considering its main objective, Globish should be seen as
communication.
A) a tool for mastering formal English.
Globish involves a vocabulary limited to 1,500
B) a tool for international communication.
words. Other features include short sentences, an
C) a way of abolishing so many different languages.
10 absence of idiomatic expressions, and extensive hand
D) a device that will improve the rules of the English grammar.
gestures to get the point across. It is not aimed at cultural
E) a way of standardizing the English spoken by native
eloquence, Mr. Nerrire points out, but at linguistic speakers worldwide in all kinds of social meetings.
efficiency, always, everywhere, with everyone.
Mr. Nerrire originally started his investigations into Questo 23
15 Globish in an effort to help other French men and women The text says that Mr. Nerrires primary motivation to create
sitting in business meetings held in English. He advised Globish was
them to content themselves with Globish instead of trying A) to replace all the languages used in any kind of meeting.
to master the intricacies of formal English. Now his B) to make it easier for native speakers to do business around
globalized version of English is so common, he says, the world.
20 that Americans, Britons, and other English speakers C) to suit the needs of French business people in meetings
should learn it, too. in which English was used.
Mr Nerrire says that native speakers of English D) to establish a more friendly relationship between native
tend to stand out as strange in international business and non-native speakers of English.
E) to make his new version of English well-known all over
meetings. This is due to their refusal to use the
the world.
25 elementary English adopted by colleagues from other
countries. He suggests they should make an effort to Questo 24
speak like everybody else to appear less arrogant and
Concerning the presence of native speakers of English in
more open to doing business. He warns that commercial business meetings, Mr. Nerrire says that
ventures could depend upon the mastery of Globish: If
A) they usually avoid using complex sentences.
30 you lose a contract to a rival because youre speaking
B) they seem to be very willing to do business.
an English that no one except another Anglophone
C) they try to speak slowly so as to communicate better.
understands, then youve got a problem.
D) their English can be easily understood by everybody.
Quick to dispel fears that Globish will mean the
E) they look like they are better and more important than the
end of other languages, Mr. Nerrire recommends that it other non-native participants.
35 should only be used in international exchanges. It should
not, he insists, be used as a vehicle of culture. In other Questo 25
words, he believes we should keep on learning languages The only alternative in which the phrasal verb IS NOT correctly
to read the great literary works of Molire, Shakespeare, defined is
and Cervantes. He claims, however, that the best A) has come up with (l. 1-2) has produced, provided.
40 language to talk about the price of steel in China is B) get [] across (l. 11) make people understand.
Globish. C) points out (l. 12) says, notices.
OXENDEN, C. & Latham-Koenig, C. American English File ,Workbook 4 D) stand out (l. 23) leave, go out.
p.71 Oxford University Press E) keep on (l. 37) go on, continue.
9
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Ingls
Questo 26 middle-of-the-road option for consumers and instead. This
The phrase due to (l. 24) should be understood as
20 piece of news is also affected by the fact that people
are not adopting them as quickly as they used to, and
A) because of.
that most PC owners are happy with their current
B) in spite of.
desktops or laptops, but want to supplement it with a
C) denied by. tablet.
D) considered by. 25 Either way, tablets are going to continue to be
E) concerned about. popular upgrade options, and PCs are still going to remain
as tried and true workstations for the more work-intensive
Questo 27 tasks out there. While some feel a revolution is on the
Considering language use in the text, its correct to say:
brink, the fact remains that there is still the potential
30 that both devices can exist in some sort of harmony.
A) The conjunction but (l. 12) expresses addition.
TABLETS have been... Disponvel em: <http://www.digitaltrends.com/
B) The words men (l. 15) and women (l. 15) are examples users/jsherman/>. Acesso em: 12 out. 2013.
of irregular plural nouns.
C) The word themselves (l. 17) is functioning as a personal Questo 28
pronoun The suitable title for this text is in alternative
D) The modal should (l. 21) expresses strong obligation. A) Why tablets dont launch.
E) The expression less arrogant (l. 27) is in the comparative B) How to live without PCs.
degree of superiority. C) Tablet sales on the rise.
Questes de 28 a 32 D) Laptop and desktop revival.
E) The sharp decline of tablets.
TEXTO:
Questo 29

The author of this article thinks that tablets

A) have steadily decreased in popularity.
B) will soon be replaced by other high-tech devices.
C) will have a fall in sales before the end of 2013.
D) are not as fashionable nowadays as they used to be.
E) are likely to surpass PCs in sales by the end of this year.

Questo 30

Concerning Microsoft Office and Adobe products, the author

Tablets have been steadily catching up on PCs in believes that
recent years as the more fashionable way to get work A) people can regularly work with them on their tablets.
done, and according to one analyst theyre perhaps even B) they are useless nowadays unless you have a tablet.
about to overtake the PC in sales. Due to falling sales of C) these applications need to be replaced by new ones every
5 PCs and the continuing popularity of tablets, analyst year.
Sameer Singh believes were going to see tablets D) tablets can deal with them much more satisfactorily than
overtake PCs in sales before the end of 2013. any PC.
Despite this piece of news, tablets are far from the E) the jobs done by these tools can be better performed on
all-in-one replacements for PCs as some would expect. laptops or desktops.
10 While the things we do on our PC are more and more
Questo 31
Web-focused, important tools including Microsoft Office
and Adobe products are quick to remind us that no tablet As far as convertible tablets are considered, the author says
is a true replacement to the laptop or desktop weve that they
relied on for years since. While some devices like the A) have a powerful hardware.
15 convertible tablet have tried to offer a mix between the B) were launched a long time ago.
tablet and laptop experience, these devices are still new
C) will definitely replace PCs very soon.
to the market and have very limited hardware. As a result,
D) can coexist with PCs in a productive way.
convertibles have yet to prove their worth as a potential
E) are seen as completely useless by most consumers.
10
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Ingls
Questo 32
Questes de 35 a 40
TEXTO:
Considering language use in the text, its correct to say:
Clever spider
A) The word steadily (l. 1) is functioning as an adjective.
B) The verb form done (l. 3) is in the past participle.
C) The conjunction While (l. 10) expresses place.
D) The word us (l. 12) is a personal pronoun subject case.
E) The word like (l. 14) is functioning as a verb.

Questes 33 e 34
TEXTO:

Another brick in the wall

We dont need no education With the help of small pieces of leaf, dead insects
We dont need no thought control and other debris, a spider in the Amazon rainforest has
No dark sarcasm in the classroom created a detailed replica of a spider larger than itself.
Teachers leave us kids alone The crafty spider is thought to be a new member of the
Hey! Teacher! Leave us kids alone! 5 genus Cyclosa, a family of spiders which has created
All in all its just another brick in the wall. decoys before using spare egg sacs. But this new
All in all youre just another brick in the wall. spiders sculpture is the first to have leg-like appendages.
Phil Torres, a biologist from the Rainforest
FLOYD, Pink. Disponvel em: <http://www.vagalume.com.br/pink-floyd/ Expeditions, thinks they might have discovered a
another-brick-in-the-wall-traducao.html>. Acesso em: 12 out. 2013. 10 completely new species. He says, When you first see
Questo 33
it, it just looks like a spider hanging in a web. Its about
an inch and an half long. As you approach, it kind of
This is an excerpt from the song Another Brick in the Wall by looks like a dead spider as well but, as you approach, it
the British group Pink Floyd. It was a number 1 hit in the UK
starts to move back and forth. Theres a little spider
15 hanging on the back of it so youll see little pieces of
and abroad.
leaf, little pieces of twig. Theres even a dead insect in
This song is basically an attack on __________ there. There must be very heavy predatory influence that
it would evolve to have such an intriguing defense.
The alternative that DOES NOT complete this blank correctly is Mr. Torres will be returning to the Amazon rainforest
A) rigid schooling.
20 in January next year to investigate further as this masterful
spider is yet to be recognized as a new species. Mr.
B) formal education.
Torres discovery will be registered, verified and his
C) limiting students ideas. findings published if this spider proves to be biologically
D) teachers abusive behavior. different from the known species of Cyclosa.
E) students willingness to follow rules in school. ZARINDAST, Karen. Clever spider. Disponvel em: <www.bbc.co.uk/
worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2012/12/
Questo 34 121224_clever_spider.shtml>. Acesso em: 12 out. 2013.

Fill in the parentheses with T (True) or F (False). Questo 35

As songwriters tend to use colloquial English in their lyrics, Fill in the parentheses with T (True) or F (False).
some of the so-called grammar mistakes usually occur. In this About the spider found by researchers in the Amazon, its correct
song, for example, the proper equivalent forms of the first line to say:
We dont need no education, according to standard English, ( ) It builds an exact copy of what seems to be a bigger spider.
are ( ) According to the scientists, it is a very talented spider.
( ) We need no education. ( ) The researchers are quite sure that it is a new species
( ) We dont need some education. of the genus Cyclosa.
( ) We dont need any education. ( ) The scientists believe that, by building such a sculpture,
this spider might be trying to defend itself from predators.
( ) We neednt worry about education.
According to the text, the correct sequence, from top to
The correct sequence, from top to bottom, is
bottom, is
A) TFTF D) F F T T A) TTTT D) F T T F
B) TFFT E) T T T T B) TFFF E) F F T T
C) FTTF C) TTFT
11
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Ingls
Questo 36
The only piece of information that is NOT TRUE about this spiders sculpture is that it
A) is bigger than the real spider.
B) has some parts that seem to be legs.
C) hides the real, smaller spider on its back.
D) is just like the webs created by spiders of the genus Cyclosa.
E) is made up (among other things) of dead leaves and insects, and small thin branches from trees or bushes.

Questo 37

The alternative in which there is a pair of opposites is

A) small (l. 1) little. D) dead (l. 16) deceased.
B) completely (l. 10) totally. E) heavy (l. 17) strong.
C) approach (l. 13) move farther.

Questo 38

The crafty spider is thought to be a new member of the genus Cyclosa (l. 4-5)
The equivalent of this sentence in the Active Voice is

People ____ that the crafty spider ____ a new member of the genus Cyclosa.
The alternative that suitably completes the two blanks is
A) think is. D) have thought is.
B) thought was. E) had thought was.
C) think will be.

Questo 39

Disponvel em: <http://www.google.com.br/url? Acesso em: 12 out. 2013.

According to this cartoon, its correct to say that, when the man woke up, he
A) was in a very bad mood. D) was planning to check his email carefully.
B) was full of good intentions. E) couldnt wait to turn off his computer.
C) didnt feel like doing anything.

Questo 40
The problem with the man in this cartoon is that he is an Internet
A) hater. D) provider.
B) addict. E) businessman.
C) expert.
12
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Lngua Estrangeira Francs

Questes de 21 a 40
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.

Questes de 21 a 28 Questo 21
TEXTO: Selon le texte, la littrature franaise
A) na jamais influenc dautres pays.
Pour une Cit internationale de la littrature
B) a la visibilit quelle rclame et mrite.
C) noccupe pas, en France, la place quelle mrite.
Il y a en France des salons, des foires, des centres,
des politiques du livre, mais le mot livre a fini par D) est cultive par les Franais depuis le dbut de son
absorber et quasiment occulter dans le langage commun histoire.
le fait que lobjet quil dsigne est le vhicule dun art E) fait partie du catalogue des arts en ce qui concerne
5 majeur, la littrature. Le livre est un vecteur de savoir, lducation artistique.
dinstruction, de culture et dmancipation, mais il est
aussi celui dun art part entire qui se nomme Questo 22
littrature. Un art dont la diffusion est en crise, dont la
Daprs le texte, le livre, en France,
transmission, essentiellement lie lcole, peine
10 se dgager de la confusion tablie avec le cours de A) subit actuellement une crise de diffusion.
franais. La littrature nest rductible ni au commerce, B) est considr comme le vhicule majeur de la littrature.
ni sa propre histoire. C) ne se confond pas son rle strict du cours de langue
Quant lducation artistique et culturelle, sur franaise.
laquelle la politique actuelle met laccent, ce nest pas D) est vu surtout comme un grand vecteur de savoir et
15 la littrature qui figure dans son catalogue des arts mais de culture.
le livre et la culture. La socit oublie que la littrature
E) est remplac aujourdhui par des informations diffuses
est un art vivant, fruit du travail dauteurs, cest--dire
via internet.
dartistes, partir dun matriau galement vivant puisquil
sagit de notre langue daujourdhui. La socit oublie Questo 23
20 que les oeuvres littraires structurent sa propre existence
et son devenir, et loublie dautant plus que la dcouverte [...] faut-il renoncer donner la littrature la visibilit quelle
de ces oeuvres est le plus souvent solitaire, tant il est rclame [...]? (l. 25-26)
difficile de partager le plaisir et le bouleversement quelles
provoquent. Daprs le texte, toutes les rponses sont bonnes lexception
25 Mais faut-il renoncer donner la littrature la de celle de lalternative
visibilit quelle rclame, faut-il renoncer lui reconnatre
A) Mais non!
une existence collective et moderne au motif quelle ne
serait pas spectaculaire ? Cette visibilit dans le champ B) Pas du tout.
social, Paris a su donner dautres arts, et comment! C) Oui, il le faut.
30 La capitale est dote dune Cit de larchitecture, de la D) Il ne le faut pas.
musique, du design et de la mode. Il existe une Cit
E) Non, absolument pas.
internationale de la bande dessine Angoulme, du
cirque au Mans...Les sciences et lindustrie ont leur Cit Questo 24
La Villette... Et pas de Cit de la littrature Paris, la
35 capitale dun pays dont la littrature a historiquement La littrature nest rductible ni au commerce, ni sa propre
rayonn dans le monde, un pays qui a su devenir une histoire. (l. 11-12)
plaque tournante des changes artistiques, terre
daccueil de tant dcrivains, potes, penseurs illustres Lalternative qui peut remplacer la phrase ci-dessus, sans en
y trouvant le refuge, ladoption et la reconnaissance, changer le sens, est
40 apportant en retour la richesse des cultures trangres. A) La littrature est rductible au commerce; en revanche, elle
DATTOLA, Chiara. Pour une Cit internacionale de la littrature. Le Monde, ne lest pas sa propre histoire.
Paris, 30 sept. 2013. Tribune, p. 6. B) La littrature nest pas rductible au commerce, elle ne
lest non plus sa propre histoire.
peine (l. 9): tem dificuldade.
se dgager (l. 10): se livrar. C) La littrature nest pas rductible au commerce mais sa
met laccent (l. 14): ressalta. propre histoire.
partager (l. 23): dividir. D) La littrature est rductible au commerce et galement
bouleversement (l. 23): emoo, transtorno. sa propre histoire.
a [...] rayonn (l. 35-36): se propagou. E) La littrature est rductible aussi bien au commerce qu
plaque tournante (l. 37): centro. sa propre histoire.
13
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Francs
Questo 25 Questes de 29 a 35
Dites si les informations sont vraies (V) ou fausses (F). TEXTO:
Se soigner
( ) Il y a (l. 1) peut tre substitu par Il existe (l. 31).
( ) majeur (l. 5) est le contraire de mineur. sans mdecin
( ) celui (l. 7) se rfre livre (l. 2).
( ) cest--dire (l. 17) introduit une explication.
( ) y (l. 39) se rfre Cit (l. 30).
Sant de plus en plus chre, scandales lis aux
Lalternative qui contient la squence correcte, du haut en bas, effets secondaires de mdicaments, souci de prvenir
est plutt que gurir: nous sommes de plus en plus
A) FFV FV nombreux chercher des moyens plus doux pour nous
B) VVF VF 5 soigner. Une tude mene en 2009 a montr quun
C) FFV FV Europen sur quatre fait appel une mdecine non
D) VVF VF conventionnelle chaque anne, et 70% au moins une
E) VVV VV fois dans sa vie. Depuis 2002, mme lOrganisation
mondiale de la sant encourage les pays examiner
Questo 26 10 le potentiel de la mdecine traditionnelle pour la sant
Toutes les informations concernant le temps/mode des verbes et le bien-tre des populations. Parmi ces savoirs, les
sont correctes lexception de techniques de nos anctres, dici ou dailleurs, reclent
des trsors que la science redcouvre aujourdhui, tudie,
A) a fini (l. 2) pass compos.
et parfois valide.
B) met (l. 14) prsent de lindicatif. 15 Comment faisaient les Anciens pour se soigner,
C) partager (l. 23) infinitif. avant que de notre science merge la mdecine
D) serait (l. 28) conditionnel. allopathique, si technique et encadre que nous nous
E) trouvant (l. 39) participe pass. tonnons quand elle ne fonctionne pas? Partout, des
mdecines traditionnelles ont pendant longtemps fait leur
Questo 27 20 office. DHippocrate aux remdes de nos grands-mres,
passant par les rebouteux ou encore la mdecine
Signalez avec V les informations correctes sur les lments
chinoise ou indienne, elles utilisent toutes des plantes,
du texte et avec F, les fauses.
des techniques de toucher; elles sappuient sur des
( ) aussi (l. 7) peut tre substitu par galement (l. 18). rgimes alimentaires ou des gymnastiques spcifiques
( ) lui (l. 26) se rfre littrature (l. 25). 25 et ont leur propre reprsentation du corps humain. La
relation entre le patient et le thrapeute y occupe une
( ) moderne (l. 27) et spectaculaire (l. 28) ne changent pas
place centrale. Tout comme dans cette pratique qualifie
au masculin.
de grand-mre de toutes les thrapie: le chamanisme
( ) du (l. 31) est un article partitif.
prsent sur tous les continents, dont nos gurisseurs
( ) pas de (l. 34) peut tre substitu par aucune.
30 eux-mmes sont les hritiers.
Lalternative qui contient la squence correcte, du haut en bas, En tant que modernes, nous prouvons des
est difficults comprendre comment elle fonctionne. Nous
ne pouvons que nous tonner, invoquer leffet placebo.
A) VVVFV
Et constater que les mdecins, face certains maux
B) FVFVF
35 difficiles, envoient leurs patients vers ces tradipraticiens,
C) VFFFV
ou que les psys daujourdhui sintressent lun de ses
D) FFVVF outils majeurs: la transe. Toutes ces pratiques se
E) VVVVV diffusent aujourdhui en Occident. Un conseil: il est
Questo 28 indispensable, si on y a recours, de faire preuve de
40 discernement.
Le terme leur Cit, dans Les sciences et lindustrie ont leur
MAILLARD,Catherine;Le PENNEC, Anne. Se soigner sans mdecin.
Cit (l. 33), est a mintresse, Paris, n. 391, p. 58-59, sept. 2013. Adaptado.
A) le sujet de la phrase.
B) le complment dobjet direct. Se soigner (titre) : tratar-se.
C) le complment dobet indirect. gurir (l. 3) : curar.
D) un complment circonstanciel de lieu. rebouteux (l. 21) : curandeiros.

E) un complment circonstanciel de temps. toucher (l. 23) : toque das mos.

14
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Francs
Questo 29

Selon le texte,
A) beaucoup de raisons amnent les gens chercher actuellement des moyens non conventionnels pour se soigner.
B) les tudes montrent que 70% des Europens prfrent se soigner par des moyens plus doux.
C) les personnes modernes invoquent leffet placebo pour justifier la pratique du chamanisme.
D) trs peu de mdecins sintressent aux techniques de leurs anctres.
E) lOccident continue de refuser les pratiques non conventionnelles.

Questo 30
Dites si les informations sont vraies (V) ou fausses (F).

( ) sans (titre) est le contraire de avec.

( ) chaque anne (l. 7) peut tre substitu par tous les ans.
( ) Depuis (l. 8) signifie, en portugais, H.
( ) elle (l. 18) se rfre science (l. 16).
( ) pendant (l. 19) est synonyme de durant.

Lalternative qui contient la squence correcte, du haut en bas, est

A) VVVVV
B) VVFFV
C) FFVVF
D) VFVFV
E) FVFVF

Questo 31

Comment faisaient les Anciens [...]? (l. 15)

Lalternative qui peut remplacer la phrase ci-dessus est

A) O faisaient les Anciens?
B) Do faisaient les Anciens?
C) Quand agissaient les Anciens?
D) Pourquoi faisaient les Anciens?
E) De quelle manire agissaient les Anciens?

Questo 32

Signalez avec V les informations correctes sur des lments du texte et avec F, les fausses.

( ) de plus en plus (l. 3) est le contraire de de moins en moins.

( ) nous sommes (l. 3) peut tre substitu par on est.
( ) un Europen sur quatre (l. 5-6) indique proportion.
( ) dici (l. 12) et dailleurs (l. 12) indiquent lieu.
( ) dont (l. 29) se rfre hritiers (l. 30).

Lalternative qui contient la squence correcte, du haut en bas, est

A) FFFVV
B) VVVFV
C) FVFVF
D) VFVFV
E) VVVVF
15
Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Francs
Questo 33 Quand il nest pas en ermitage dans lHimalaya,
quand il naccompagne pas le dala-lama dont il est le
Nous ne pouvons que nous tonner (l. 32-33)
10 traducteur, quand il ne mne pas dans un laboratoire
Lalternative qui indique la nature de la phrase donne des expriences sur le cerveau humain et la mditation,
ci-dessus est Mathieu Ricard se ressource en Dordogne, chez sa
A) passive. D) conscutive. mre, pas loin dun centre bouddhiste. Nous ly avons
B) ngative. E) conditionnelle. rencontr alors quil apportait la touche finale son dernier
C) restrictive. 15 ouvrage. Un volumineux Plaidoyer pour laltruisme,
Questo 34 rsultat dun travail de fourmi de cinq ans. Au-del de
lappel davantage dempathie et de considration pour
Dites si les informations sont vraies (V) ou fausses (F).
autrui, cest une somme qui croise philosophie, thories
( ) nombreux (l. 4) fait le fminin comme heureux.
de lvolution, neurosciences, conomie et comporte
( ) des (l. 4) est le pluriel de du (l. 25).
20 mme une charge contre la psychanalyse, accuse de
( ) fois (l. 8), pays (l. 9) et corps (l. 25) sont invariables.
favoriser lgosme.
( ) potentiel (l. 10) fait le fminin avec comme universel.
Selon M.Ricard, la raison principale qui ma
( ) eux-mmes (l. 30), au singulier, est lui-mme.
conduit crire ce livre est de montrer quaujourdhui
Lalternative qui contient la squence correcte, du haut en bas, est laltruisme nest pas un luxe, mais une ncessit. Il est
A) FVVFV D) V F V V V 25 la cl de la rsolution des crises que nous traversons
B) VVFFV E) F V V V F actuellement. Interprte depuis 1989 du dala-lama, jai
C) VFFVF pu voir que ce qui comptait le plus, quand il sadresse
un public non bouddhiste, cest la qualit des rapports
Questo 35 humains, le fait dtre concern par les autres. De manire
Lorganisation mondiale de la Sant encourage les pays 30 plus gnrale, en sciences comme en conomie, jai
examiner le potentiel de la mdecine traditionnelle pour le constat une volution sur cette question. Du
bien-tre de ________population. dix-huitime sicle jusquaux annes 50, il y avait une
La phrase ci-dessus doit tre complte avec le mot undiqu espce de consensus sur le fait que nous sommes
dans lalternative fondamentalement gostes. On est compltement
A) sa. 35 revenu de a, avec notamment le dveloppement des
B) ses. sciences cognitives. Je voulais ainsi montrer que
C) son. laltruisme existe, quon peut le cultiver sur le plan
D) leur.
individuel et favoriser son essor au niveau de la socit.
E) leurs.
MAHLER,Thomas. La bienveillance, cl de la russite. Le Point. Paris,
Questes de 36 a 40 n. 2140, p. 93, 19 sept. 2013. Adaptado.

TEXTO: bienveillance (titre): benevolncia.

russite (titre): sucesso.
La bienveillance, Quil sagisse (l. 4): Quer se trate.
partage (l. 4): partilha.
mne (l. 10): faz, desenvolve.
cl de la russite se ressource (l. 12): se reabastece.
cl (l. 25): chave.
essor (l. 38): desenvolvimento.

Questo 36

De la supriorit de lempathie: trois nouvelles tudes Daprs le texte, il est incorrect daffirmer que Mathieu Ricard
est
scientifiques viennent de montrer que la seule stratgie
qui marche de faon durable, dans un groupe, est la A) crivain.
gnrosit. Quil sagisse du partage de la nourriture B) traducteur.
5 chez les primates (dans la revue Evolutionary C) bouddhiste.
Anthropology) ou de la coopration entre des joueurs D) scientitifique.
(dans PNAS et dans Nature Communications). E) habitant de lHimalaya.
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Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Francs
Questo 37

Selon Mathieu Ricard,

A) laltruisme est un luxe.
B) lgosme fait partie de la nature humaine.
C) la coopration na pas dinfluence sur les rapports humains.
D) la gnrosit est ncessaire pour rsoudre les crises actuelles du monde.
E) il ny a pas eu de progrs sur la question de laltruisme travers les sicles.

Questo 38

Selon le texte, dans le pass, une caractristique inhrente aux hommes tait
A) la considration.
B) la gnrosit.
C) lempathie.
D) laltruisme.
E) lgosme.
Questo 39
Lantonyme qui est au milieu des synonymes est
A) loin (l. 13) prs.
B) ouvrage (l. 15) oeuvre.
C) davantage (l. 17) plus.
D) autrui (l. 18) les autres.
E) notamment (l. 35) surtout.
Questo 40

A. jai constat une volution sur cette question. (l. 30-31)

B. Jai constat une volution sur ______ problme.

La phrase B doit tre complte avec
A) ce.
B) cet.
C) ces.
D) celui.
E) celle.

* * *

17
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Lngua Estrangeira Espanhol

Questes de 21 a 40
Para responder a essas questes, identifique APENAS UMA NICA alternativa correta e marque a letra correspondente na Folha de Respostas.

D) la lectura alimenta la imaginacin y la creatividad de los

Questes de 21 a 27
nios que leen.
TEXTO: E) los alumnos no llevan cuadernos porque no pueden
La lectura usarlos en la clase.

Lamentablemente no tengo hijos lectores, tengo Questo 23

alumnos lectores. Estos chicos tienen entre seis y siete
En relacin a la autora del texto, es correcto afirmar que
aos pequesimos. En mi madurez empec a sentir
placer por leer y escribir. Se ve que lo supe contagiar a A) es una profesora soltera y solitaria.
5 mis preciosos alumnitos, que discuten, comentan y B) ha perdido el inters por la docencia.
acarician libros en una hora ctedra que se llama Taller C) se dedica a escribir libros para nios.
de biblioteca. D) prefiere trabajar en bibliotecas infantiles.
Para algunos docentes o directivos esa debe ser E) descubri el gusto por la lectura ya de mayor.
una hora perdida, ya que no se abre el cuaderno de
10 hojas todas rayadas y ni una sola lisa para dibujar. Por Questo 24
suerte existen los blocks de hojas lisas. Bendigo al
La expresin se necesita (l. 13) podra sustituirse por
que los invent! El papel en blanco invita a soar e
imaginar. No se necesita ser discpulo de un escritor A) hace falta.
famoso para sentirse capaz de dar motivos para leer y B) se busca.
15 escribir. Alcanza con leer en voz alta cuentos, cerrar los C) es urgente.
ojos en algunos momentos para imaginar situaciones y
D) es inevitable.
luego escribirlas, tener excusas para sentir necesidad
de escribir: cartas, cuentos propios, mensajes, ideas, E) est correcto.
instrucciones de cmo jugar a algo. Questo 25
20 La lectura es poderosa, abre mundos enormes,
consuela, acompaa, causa risa, empata con El trmino Alcanza (l. 15) equivale a
personajes, ilusiona, moviliza... Un nio que lee se A) Llega a.
entretiene, se porta bien, aprende, conoce mundos
B) Iguala a.
desconocidos, nutre su imaginacin y le da buen
25 alimento a su creatividad. C) Distribuye.
D) Argumenta.
Garibotti, Roberta. La lectura. Disponvel em:<http://www.clarin.com/ E) Es suficiente.
opinion/lectura-poderosa-abre-mundos-enormes_0_999500097.html>.
Acesso em: 12 out. 2013. Adaptado. Questo 26
Questo 21 En relacin a los aspectos lingsticos del texto, es correcto
Es una idea presente en el texto la de que afirmar
A) algunos profesores prefieren trabajar sin contrato laboral. A) Estos chicos (l.2) en singular sera Esto chico.
B) muchos alumnos demuestran su desinters por la B) lo (l.4) es un pronombre neutro.
lectura. C) lisa (l.10) hace referencia a una hora perdida (l.9).
C) los talleres que la escuela ofrece son solo de lectura y D) para (l.14) expresa direccin en ambos casos.
dibujo libre.
E) le (l.24) es un pronombre personal tono con funcin
D) ciertos profesores y directores creen que algunas clases
de objeto directo.
son intiles.
E) las personas mayores se dedican a dar clases despus Questo 27
de jubilarse.
La alternativa en la que se transcribe una palabra de gnero
Questo 22 femenino es la
A) placer (l.4).
De acuerdo con el texto
B) discpulo (l.13).
A) los libros cuestan caro y esto dificulta la lectura.
C) motivos (l.14).
B) las bibliotecas tiene talleres de lectura para nios.
C) la lectura de cuentos infantiles se debe hacer en voz alta. D) mensajes (l.18).
E) risa (l.21).
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Processo Seletivo 2014.1 - UEFS 1 Lngua Estrangeira Espanhol
Questes de 28 a 37 Questo 30
TEXTO: La razn es que todava las mujeres siguen tenindolo ms
difcil que los hombres (l.9-10)
Maternidad
Del fragmento transcrito, es posible concluir que en el
Ser madre es una eleccin personal, pero tambin
ambiente laboral
una decisin que puede afectar la situacin laboral. Tres
de cada diez mujeres retrasaron su maternidad por A) las posibilidades para las mujeres continan dificultosas.
motivos profesionales, segn los datos de una encuesta B) la relacin femenina con sus pares masculinos es ms
5 patrocinada. El nivel de estudios alcanzado influye de difcil.
forma determinante: a medida que aumenta la titulacin, C) la situacin de las mujeres ha mejorado con la ayuda los
ms tarda es la maternidad y menor el nmero de hijos. hombres.
Las tituladas superiores sopesan ms la llegada de D) las mujeres siempre tienen las mismas prerrogativas que
descendencia. La razn es que todava las mujeres los hombres.
10 siguen tenindolo ms difcil que los hombres. A pesar E) las oportunidades para hombres y mujeres son
de que su presencia es mayor en la Universidad y sus equivalentes.
calificaciones suelen ser mejores que las de sus
compaeros de sexo masculino, esto no se traduce en Questo 31
un mayor acceso de la mujer a puestos de trabajo. La alternativa en la cual el trmino transcrito posee el valor
15 Aunque la tasa de ocupacin femenina va en aumento, propuesto es la
an hoy se apuesta ms por los hombres como mejores
candidatos a una vacante laboral. A) tambin (l. 1) cantidad.
Pero adems de la estabilidad laboral, hoy la mujer B) Aunque (l. 15) condicin.
decide el momento de ser madre en funcin de sus C) como (l. 16) aproximacin.
20 circunstancias personales, el entorno social, su nivel D) adems (l. 18) oposicin.
de vida, etc. Todo ello junto con el progreso de la medicina
E) solo (l. 24) restriccin.
hace que la maternidad en torno a los 40 sea una
tendencia en alza. Maternidad tarda? No, Questo 32
sencillamente, la maternidad del siglo XXI. Hace solo
25 dos dcadas, una mujer de ms de 35 aos era El trmino todava (l. 9) tiene valor
considerada mayor para quedarse embarazada. A) modal. D) explicativo.
Actualmente, la sociedad ha modificado sus hbitos y B) causal. E) adversativo.
costumbres de manera fundamental desde la poca de C) temporal.
nuestras antecesoras.
BRAVO, Silvia. Maternidad tarda? Disponvel em: <http://
Questo 33
blogs.elpais.com/metroscopia/>. Acesso em: 12.out. 2013. Adaptado.
La forma A pesar de (l. 10-11) podra sustituirse, sin ocasionar
Questo 28 cambios semnticos por

De acuerdo con el texto, las mujeres con ms estudios A) Pese a. D) Ahora bien.
B) Sino que. E) Sin embargo.
A) postergan la maternidad y tienen menos hijos.
B) deciden que ser madres es lo ms importante. C) Mientras.
C) tienen mejores puestos de trabajo que los hombres. Questo 34
D) lamentan que los hombres no les reconozcan su valor.
La locucin a medida que (l. 6) equivale a
E) son probadamente ms competentes que sus
compaeros de trabajo. A) es de buena medida.
B) al mismo tiempo que.
Questo 29
C) en cierta medida.
La autora del texto D) sin medida.
A) siente que gracias a la medicina no renunciar al derecho E) por un tiempo.
de ser madre.
B) cree que las costumbres de la sociedad son difcilmente
Questo 35
mutables.
Se indica un sinnimo de la palabra transcrita en la alternativa
C) afirma que todava los hombres son los preferidos a
A) maternidad (l. 3) concepcin.
ocupar un puesto de trabajo.
D) est segura de que la maternidad perjudica el acceso a B) sopesan (l.8) ignoran.
la economa de mercado. C) an (l.16) todava.
E) critica abiertamente a los empresarios que discriminan D) vacante (l.17) beneficio.
a las mujeres por su maternidad. E) hbitos (l.27) experiencias.
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Lngua Estrangeira Espanhol
Questo 36
El nmero del fragmento transcrito siglo XXI (l.24) se escribe en letra
A) veinte y uno. D) veintiuno.
B) veinte y un. E) veinte uno.
C) veintin.
Questo 37
En lo que se refiere a los aspectos lingsticos del texto, es correcto afirmar que
A) segn (l.4) es a la forma apocopada del numeral segundo.
B) menor (l. 7) y mayor (l.26) expresan cantidad numrica.
C) las (l.12) hace referencia a las mujeres (l.9)
D) ello (l. 21) puede sustituirse por eso.
E) quedarse (l.26) admite el pronombre antepuesto a la forma verbal.

Questes de 38 a 40

Questo 38
La correcta interpretacin de los signos verbales y no verbales de la vieta permite deducir que se muestra la
propaganda de
A) cubiertos inoxidables. D) la carta de un restaurante.
B) un producto que mejora el trnsito intestinal. E) la receta de un plato.
C) un restaurante vegetariano.
Questo 39
En relacin al texto del anuncio, se puede afirmar que comunica
A) una dimisin. D) un chiste.
B) una invitacin. E) una propuesta.
C) un despido.
Questo 40
En relacin al vocablo alguien, es correcto afirmar que
A) tiene la misma slaba tnica que su equivalente portugus. D) se opone a nadie.
B) se usa para designar a personas determinadas de ambos sexos. E) puede usarse como sinnimo de ninguno.
C) expresa la importancia que tiene una persona.

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