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Em nosso primeiro livro (Del Prette & Del Prette, 1999), dedicamos um captulo
comunicao no verbal (contato visual, sorriso, expresso facial, gestualidade,
postura, contato fsico etc.) que garante a qualidade dos desempenhos que definem as
habilidades sociais e a competncia social. Tambm nesta obra, dada ateno especial
aos componentes cognitivo-afetivos da competncia social, tais como os conhecimentos
prvios (a respeito da cultura, do ambiente e dos papis sociais, o autoconhecimento), as
expectativas, crenas e estratgias de processamento e leitura do ambiente social.
Na anlise das principais classes de habilidades sociais na infncia (Z. Del Prette
& Del Prette, 2005), propomos um sistema de sete classes gerais que deveriam ser
promovidas para garantir o bem estar e o desenvolvimento socioemocional satisfatrio
da criana: autocontrole/expressividade emocional, civilidade, empatia, assertividade,
fazer amizade, soluo de problemas interpessoais e habilidades sociais acadmicas.
Tambm nesse caso, destacamos o peso das habilidades sociais educativas de pais e
educadores em geral na promoo do repertrio social da criana e dos adolescentes.
O que se observa, ainda, que h muito por fazer na temtica das relaes
interpessoais e habilidades sociais. Dada a sua potencial amplitude, a avaliao e
promoo de habilidades sociais junto a pessoas com diferentes tipos de transtornos
psicolgicos e estudos experimentais sobre a efetividade dos programas realizados, com
descrio minuciosa dos procedimentos, constituem ainda uma necessidade. No entanto,
alentador destacar a repercusso das atividades e produtos do Grupo RIHS, o que tem
ocorrido principalmente em termos de: (a) divulgao do campo terico-aplicado das
Habilidades Sociais no Brasil, por meio de publicaes de livros, artigos em peridicos,
apresentaes em reunies cientficas nacionais e internacionais e cursos de extenso
comunidade; (b) Formao de recursos humanos para a pesquisa e a atuao
profissional na rea das Habilidades Sociais, por meio de orientao a projetos de
alunos de graduao e ps-graduao e tambm da prestao de servios comunidade;
(c) Intercmbio com pesquisadores de outras instituies do Brasil (destacando-se o
Grupo de Trabalho na Associao Nacional de Pesquisa e Ps-Graduao em
Psicologia, ANPEPP) e do exterior (por meio de projetos que integram pesquisadores de
Portugal, Espanha, Mxico e Estados Unidos).
REFERNCIAS
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http://www.rihs.ufscar.br 5
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