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Matemticos
Professor
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 01
6 Srie | 1 Bimestre
Habilidades Associadas
- Compreender as ideias por trs das operaes bsicas: adio, subtrao, multiplicao e diviso.
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Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 1 Bimestre do Currculo Mnimo de Resolues de
Problemas Matemticos do 6 ano do Ensino Fundamental. Estas atividades
correspondem aos estudos durante o perodo de um ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste caderno, vamos trabalhar as principais ideias envolvendo as operaes
bsicas atravs de problemas. Na segunda parte, iremos conhecer e compreender a
diferena entre figuras planas e no-planas. Alm disso, iremos resolver algumas
situaes-problema envolvendo essas figuras.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 3 (trs) aulas. As aulas so compostas por uma
explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar
a aprendizagem, propem-se, ainda, uma avaliao e uma pesquisa sobre o assunto.
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Sumrio
Introduo .............................................................................................. 03
Referncias: ............................................................................................... 26
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Objetivos Gerais
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Orientao Didtico-Pedaggica
Todas as aulas listadas a abaixo devem seguir esses passos para sua
implementao.
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importantes no seu desenvolvimento intelectual. Vamos comear nosso estudo
abordando problemas relativos s operaes de Adio e Subtrao.
1 ADIO E SUBTRAO:
Adicionar o mesmo que juntar, somar, unir, agrupar. Para que voc
compreenda bem esta operao, comeamos esta aula com um problema simples
envolvendo adio:
Problema 01:
Uma piscina est com 35.750 litros de gua. Colocando-se outros 12.250 litros, ela
ficar cheia. Quantos litros de gua cabem na piscina?
Resoluo:
A princpio, leia atentamente o problema. Observe que, juntando a quantidade
de gua na piscina mais a quantidade de gua inserida, teremos a piscina cheia. Logo,
para resolver o problema devemos calcular a adio entre os dados do problema.
35750
+ 12250
48000
Logo, cabem 48.000 litros de gua na piscina.
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Esta propriedade nos diz que tanto faz somarmos 10 + 35 ou 35 + 10, por
exemplo; trocando-se a ordem das parcelas, a soma obtida continua sendo 45.
2 SUBTRAO:
Problema 02:
Sabendo que a Marinha possui 210 000 espcies conhecidas e j conseguiu registrar
183 500. Quantas espcies o Registro Mundial de Espcies Marinhas ainda deve
catalogar para completar seu banco de dados?
Resoluo:
Para responder pergunta, devemos completar o total de espcies conhecidas,
subtraindo desse total o nmero de espcies j registradas:
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Atividades Comentadas 1
02. Em um posto de sade, a enfermeira pediu a uma auxiliar que contasse quantas
vacinas contra a gripe ainda havia nas trs caixas. A auxiliar contou as vacinas de cada
caixa e anotou em um papel: 617 + 1578 + 736. Quantas vacinas havia na caixa?
Resoluo:
617 + 1578 + 736 = 2931 vacinas
Resoluo:
1498 645 = 853 municpios.
04. Determinada loja fez uma promoo em que foram colocadas venda 2851
camisetas. Aps trs semanas, haviam sido vendidas 1937 camisetas. Quantas
camisetas faltavam ser vendidas?
Resoluo:
2851 1937 = 914 camisetas
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05. Camilla tinha uma quantia no banco. Na segunda-feira, retirou R$ 135,00; na tera-
feira, fez um depsito de R$ 87,00. Com isso, ficou com o saldo de R$ 344,00. Quanto
Camilla tinha no incio?
Resoluo:
X 135 + 87 = 344
X -48 = 344
X = 344 + 48 = 392 reais
1 MULTIPLICAO:
Problema 01:
A turma do 6 ano de certa escola mandou confeccionar camisetas e pretende,
com a venda delas, conseguir dinheiro para uma excurso. Foram vendidas 78
camisetas por R$ 12,00 cada uma. Quanto foi arrecado?
Resoluo:
Temos 78 camisetas vendidas por R$ 12,00 cada.
12 + 12 + 12 + 12 + 12 + ......... + 12 = 12 x 78 = 936
78 parcelas iguais a 12
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Problema 02:
Alm das camisetas, os alunos encomendaram chaveiros, bons e porta-lpis.
Foram montados kits contendo uma camiseta e um dos outros itens: bon, chaveiro ou
porta-lpis. Com duas cores de camiseta e trs tipos de complemento, quantos kits
diferentes os alunos podem montar?
Resoluo:
Para compreender melhor a soluo deste problema, suponha que as camisas
fossem azuis e vermelhas. Observe a tabela abaixo, que mostra quantos kits podem
ser montados:
Camisetas Complementos
2 DIVISO:
Problema 03:
Lembra-se dos kits dos alunos do 6 ano? Com a venda dos kits os alunos
arrecadaram R$ 1.965,00. Quantos kits foram vendidos, se cada um custava R$ 15,00?
Resoluo:
A diviso permite descobrir essa quantidade: 1965 : 15.
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simples! Vamos tentar... Como fazer
essa diviso ?
1965 15
46 131
15
0
Exemplo 01:
Beto e Carla possuem, juntos, 153 figurinhas. Beto possui 19 figurinhas a mais do que
Carla. Quantas figurinhas tm cada um?
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A quais perguntas preciso responder?
Quantas figurinhas tem Beto? E Carla?
Agora voc pode afirmar que sua resposta est correta!! Viu como foi fcil?
Vamos exercitar?
Atividades Comentadas 2
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Resoluo:
84 x 2 = 168
168 x 3 = 504 orqudeas
Resoluo:
a) vermelhas = 28 x 3 + 2 x 8 = 100 rosas vermelhas.
b) amarelas = 28 x 2 + 2 x 4 = 64 rosas amarelas.
03. Alexandre deseja comprar uma caminhonete que custa R$ 19.430,00 nas seguintes
condies de pagamento: entrada de R$ 2.000,00 e mais 50 prestaes iguais,
perfazendo um total de R$ 29.200,00. Quanto Alexandre pagar em cada prestao?
Resoluo:
29200 2000 = 27200
27200 : 50 = 544 reais
04. Joo economizou R$ 53,00. Seu irmo tem o qudruplo dessa quantia. Quantos
reais tem o irmo de Joo?
Resoluo:
53 x 4 = 112 reais
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05. Um conjunto habitacional formado por 12 prdios residenciais de 4 andares
cada. Sabendo que h 4 apartamentos em cada andar, responda as questes:
Resoluo:
a) 12 x 4 x 4 = 192 apartamentos.
b) 192 x 120 = 23040 reais.
06. Clarice vai pedir aos alunos que faam dobraduras. Ela tem 96 folhas de papel
espelho para distribuir igualmente entre as suas 6 equipes. Quantas folhas receber
cada equipe?
Resoluo:
96 : 6 = 16 folhas.
Voc sabia que, originalmente, Geometria foi o nome que os Gregos deram a
parte da Matemtica que estudava a medida da terra? Isso mesmo! Trata-se do ramo
da Matemtica em que so estudadas as figuras e suas caractersticas.
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Fonte: http://dc190.4shared.com/doc/jWFDLxF2/preview.html
Fonte: http://matematicajoao.blogspot.com/2009_10_01_archive.html
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acima, podemos destacar: o paraleleppedo e a pirmide. Observe que eles possuem:
vrtices, faces e arestas.
Nome
Pirmide Prisma Cubo Octaedro
do Poliedro
Polgono da
Quadrado Pentgono Quadrado Quadrado
base
Poliedro
Numero de
5 7 6 8
Faces
Nmero de
8 15 12 12
Arestas
Nmero de
5 10 8 6
vrtices
Exemplo 2:
Abaixo temos a representao do campo de futebol com suas medidas. Repare
que o campo de futebol apresenta um formato retangular.
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Fonte: http://lauragamesteens.blogspot.com.br/
Resoluo:
Primeiro temos que saber quanto mede o contorno desse campo. Observe que
apenas dois lados esto com suas respectivas medidas. No entanto, sabemos que, em
um retngulo, os lados opostos so iguais. Logo, teremos que o contorno do campo ser
igual a: 100 + 100 + 68 + 68 = 336m. Chamamos esta medida de permetro. Retornando
ao problema, temos que, a cada volta, o atleta percorre 336m. Porm, ele completou
duas voltas. Logo, ele correu 2 x 336 = 672m.
Ento, ele percorrer 672 metros.
Exemplo 3:
Peterson tem um terreno em forma de trapzio, como mostra a figura abaixo.
Ele quer cercar todo o seu terreno.
Fonte: http://www.ebah.com.br/content/ABAAAfvIYAE/trapezio
a) Quantos metros de cerca sero necessrios para Peterson cobrir todo o terreno?
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Resoluo:
Basta somar a medida de todos os lados: 5 + 5 + 8 + 14 = 32m. Peterson precisar de 32
metros de cerca.
b) Se cada metro de cerca custa R$ 7,00, quanto vai ser seu gasto?
Resoluo:
Como a cerca tem 32 metros e cada metro custa 7 reais, ento devemos efetuar o
seguinte clculo: 7 x 32 = 224 reais.
Atividades Comentadas 3
01. Pedro fez um desafio a Daniel. Queria saber se ele acertava o nmero de vrtices,
faces e arestas do dado abaixo. Para facilitar a visualizao, Daniel planificou o dado,
como mostra a figura abaixo. Daniel ento respondeu: O dado tem 6 faces, 24
arestas e 8 vrtices.
Fonte: http://www.ensinar-aprender.com.br/2011/05/solidos-geometricos-recortar-e-montar.htm l
Daniel venceu o desafio proposto por Pedro? Por qu? Justifique sua resposta.
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Resoluo:
No. Ele errou o nmero de arestas. O nmero de arestas de um cubo 12.
Basta pegar o dado e contar todas as linhas que dividem as faces. Voc ver que o
resultado 12.
Resoluo:
1- Esfera,
2- Cilindro,
3- Cone,
4- Paraleleppedo,
5- Pirmide,
6- Cubo
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Fonte: http://dc130.4shared.com/doc/bK0EKxS4/preview.html
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Avaliao
Avaliao Comentada
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01 Joana tem trs blusas, duas bermudas e trs sandlias, todas de cores diferentes.
De quantas maneiras Joana pode se vestir?
Resoluo:
3 x 2 x 3 = 18 maneiras.
02 O elevador Lacerda, que liga a Cidade Alta Cidade Baixa, em Salvador, pode
carregar at 25 pessoas por viagem. Quantas viagens, no mnimo, so necessrias para
transportar 1001 pessoas?
Resoluo:
1001 : 25 = 40 e resta 1
Resoluo:
135 : 8 = 16 e restam 7. 16 equipes.
(A) 1
(B) 3
(C) 4
(D) 6
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05. Complete a tabela abaixo:
Nome
Pirmide Prisma
do Poliedro
Polgono da
Quadrada Pentgono
base
Poliedro
Numero de
5 12
Faces
Nmero de
8 15
Arestas
Nmero de
5 10
vrtices
06. Nos tempos medievais, as bolas de futebol eram feitas de qualquer coisa que
pudesse ser chutada. Foi s no incio da Idade Mdia, quando as primeiras bolas que
repicavam foram inventadas, que o jogo se tornou um pouco mais parecido com o
futebol que conhecemos hoje. A bola de futebol que conhecemos est representada
na figura abaixo. Em nossa bola de futebol existem dois tipos de polgonos, so eles:
Pesquisa
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importncia deles em suas vidas.
um momento onde a busca do conhecimento aguada, trazendo o aluno
para um universo diferente, onde as respostas buscadas se tornam desafios, tirando
muitas vezes o aluno de um estado de acomodao e contribuindo para formar novos
pesquisadores.
Na pesquisa voc provavelmente encontrar diversos respostas distintas, por
isso, neste documento no responderemos as questes propostas. O aluno dever
responder a pesquisa aps interagir com os colegas, assistir a videos, pesquisar na
internet ou em literaturas diversas.
Oriente-o a ler atentamente as questes respondendo cada uma delas de
forma clara e objetiva.
1. Analise as contas de luz da sua casa dos ltimos seis meses. Complete a tabela
abaixo e responda qual o valor total gasto nesse perodo. Em seguida, faa uma breve
reflexo do que pode ser feito para economizar energia. ATENO: As concluses
devem ser discutidas em sala de aula, se possvel, com a presena dos pais.
Ms Valor em Reais KW
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2. Pesquise lugares nos quais podemos encontrar figuras planas e slidos geomtricos.
As apresentaes podem ser feitas usando alguns recortes, fotos ou filmagens.
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Referncias
[3] DANTE, Luiz Roberto. Projeto Telris: Matemtica. 1 ed. So Paulo: tica, 2012.
[4] JAKUBOVIC, Jos et al. Matemtica na medida certa, 6 ano. So Paulo: Scipione,
2002.
[5] MORI, Iracema ; ONAGA, Dulce Satiko. Matemtica: Ideias e desafios, 6 ano. 17
ed. So Paulo: Saraiva, 2012.
[6] SOUZA, Joamir Roberto de ; PATARO, Patricia Rosana Moreno. Vontade de saber
matemtica, 6 ano. 2 ed. So Paulo: FTD, 2012.
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Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
COORDENADORA DA EQUIPE
PROFESSORES ELABORADORES
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