Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Adefinicaodoproblema PDF
Adefinicaodoproblema PDF
Introduo
Procura responder:
Apresenta ainda, nas consideraes finais, pontos para analisar a tarefa de definir o
problema de pesquisa, no apenas dentro dos critrios cientficos, mas considerando aspectos
psicolgicos/emocionais de quem ir se envolver no mundo da pesquisa cientfica.
A Busca do Conhecimento
O objetivo mais perseguido pelo ser humano o de conhecer a realidade, conhecer a verdade.
Para tanto, ao longo de sua vida, utiliza vrios mecanismos. E entre tantos mecanismos, a Pesquisa
Cientifica surge como um das opes, para conhecer a realidade. Martins (1994).
- Conhecimento Popular
- Conhecimento Cientifico
- Conhecimento Filosfico
- Conhecimento Religioso
Como prxis, o conhecimento uma atividade terico prtica e/ou prtico terica, j que a
teoria orienta a ao e a prtica estrutura e/ou realimenta a teoria. Barros (1990).
Conceito de Cincia
Vrias sos as definies de cincia, segue algumas citadas por Lakatos (1991).
Lakatos (1991), apresenta o conceito de Trujillo (1974), que diz: A Cincia todo um
conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemtico conhecimento com objeto
limitado, capaz de ser submetido verificao.
Componentes da Cincia
- Objeto
Formal enfoque especial, em face das diversas cincias que possuem o mesmo objeto
material.
Conceito de Mtodo
. Mtodo o caminho pelo qual se chega a determinado resultado, ainda que esse caminho no
tenha sido fixado de antemo de modo refletido e deliberado (Hgenberg).
.Mtodo a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessrios para atingir fim dado
(...) o caminho a seguir para chegar a verdade nas cincias. (Jolivet).
O Mtodo cientfico a teoria da investigao, e esta alcana seus objetivos, quando cumpre
ou se predispe a cumprir as seguintes etapas: Benge apud Lakatos (1991),
i). correo das hipteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obteno da soluo
incorreta.
Tipos de Mtodos
Vrios so os mtodos disponveis, e a escolha depende do estudo a ser feito, dos resultados a
serem perseguidos e do pesquisado que ir utiliza-los.
- Mtodo Indutivo
Utiliza a induo que um processo mental por intermdio do qual, partindo de dados
particulares, suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, no contida
nas partes examinadas.
- Mtodo Dedutivo
Salienta que todas as premissas so verdadeiras, assim sendo a concluso deve ser verdadeira.
A informao ou contedo factual da concluso j estava pelo menos implicitamente nas
premissas.
Toda pesquisa tem suas origem em um problema para qual se procura uma soluo, atravs de
tentativas e eliminao de erros. Popper, diz que a cincia comea e termina com problemas,
bem como onde se procura falsear as hipteses relevantes.
- Mtodo Dialtico
Apia no processo contnuo de mudana, de alteraes. Para a dialtica, o mundo no deve ser
considerado como um complexo de coisas acabadas, mas como um complexo de processos em
constante transformao. Analisa as contradies que existe no fenmeno.
- Mtodo Histrico
- Mtodo Comparativo
- Mtodo Monogrfico
Parte do princpio que qualquer caso que se estude em profundidade pode ser considerado
representativo de muitos outros, ou at de todos os casos semelhantes. Consiste no estudo
de um item em especial visando obter generalizaes.
- Mtodo Estatstico
- Mtodo Tipolgico
Procura comparar fenmenos sociais complexos, onde se cria tipos ou modelos ideais,
construdos a partir da anlise de aspectos essenciais do fenmeno.
- Mtodo Funcionalista
- Mtodo Estruturalista
Hipteses
- So instrumentos de trabalho da teoria, pois novas hipteses podem dela ser deduzidas.
Tema e Problema
Sendo a hiptese uma suposta e provvel resposta a um problema, cuja adequao ser
verificada atravs da pesquisa, a partir de agora interessa-nos o que e como se formula um
problema.
Tema uma proposio mais abrangente, um assunto que se deseja provar ou desenvolver.
Problema de Pesquisa
Segundo Gil (1991), nem todo problema passvel de tratamento cientfico, preciso
identificar o que cientfico daquilo que no . Um problema de natureza cientfica quando
envolver variveis que podem ser tidas como testveis.
Uma vez formulado o problema, com a certeza de ser cientificamente vlido, prope-se
uma resposta suposta, provvel e provisria, isto , uma hiptese. Ambos, problema e hiptese
so enunciados de relaes entre variveis, a diferena reside em que o problema constitui sentena
interrogativa e a hiptese sentena afirmativa. Lakatos, (1991).
Gil (1991), estabelece que vrias podem ser as condies para a formulao de problemas,
entre elas podemos citar:
Selltiz apud Gil (1991), sobre o exposto acima, ressalta que existem algumas condies
que facilitam a tarefa de formular o problema, tais como: imerso sistemtica no objeto de estudo;
estudo da literatura existente; discusso com pessoas com experincia na rea de interesse.
Como citado, o estudo da literatura e a conversa com outras pessoas so estimulantes, que
atuam como clareadores dos sentidos. Nesse momento, para o iniciante uma palavra vinda dos
professores seguida de uma demonstrao de interesse resulta em pontos positivos e extremamente
importantes.
Pois esta a maneira mais fcil e direta de formular um problema. O ato de estruturar
perguntas possibilita identificar o cenrio que envolve o tema, aquilo que se quer pesquisar.
O sentido fsico do seu trabalho muito importante e no deve ser perdido. Isto deve
tambm se manifestar na capacidade de discernir a parte essencial de um trabalho cientifico, sem
perder nos detalhes ou nos aspectos secundrios de uma tcnica. (Tunes, 1981).
Tunes (1981), que diz que desejvel que se enfatize aspectos de sntese, mas que no se
esquea que a imaginao mais importante que a erudio.
Ainda citando Tunes (1981), preciso saber identificar e separar o que cientifico daquilo
que no . Esse um ponto, que muitas vezes, causa dvida ao iniciante no processo de pesquisa.
Pois a primeira vista, tudo parecer ser importante. Neste momento a figura do orientador
fundamental para resolver este impasse.
Um ponto de extrema importncia levantado por Tunes (1981), quando diz que a pesquisa
de ps-graduao jamais deveria parecer imitao de pesquisa, algo destinado apenas obteno de
um ttulo, ao atendimento de uma formalidade, mas como pesquisa cientifica real, que se integre
utilmente na bibliografia e possa movimentar outras mentes e acionar novas idias.
Fica claro, que a atividade de formular um Problema de Pesquisa tida como difcil, como
uma barreira com alto grau de dificuldade para ser transposta, tem relao direta com os problemas
na formao de cientistas, na forma como o ensino ministrado, conforme afirma DAmbrosio
apud Tunes (1981).
Consideraes Finais
Um outro ponto importante considerar toda a gama de expectativas, intenes e medo que
cercam a atividade de pesquisa. Expectativa de identificao pessoal ou no com o que se
estabeleceu como problema de pesquisa, sendo esse ponto de fundamental importncia para o
sucesso do trabalho. O medo aparece na aceitao ou no por parte dos pares e da academia sobre a
validade de seu trabalho.
Enfim, para deixar um ponto para analise, Skinner apud Tunes (1981), coloca: ... algo
muito audacioso dizer que sabemos treinar um homem para ser cientista. (...) Sabemos, realmente,
como modelar esse comportamento ou queremos simplesmente dizer que algumas pessoas que
cursam escolas de ps- graduao eventualmente se tornam cientistas.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA.
BARROS, Aidil de Jesus Paes de. & LEHFELD, Nei de Aparecida de S. Pro-jeto de Pesquisa :
Propostas Metodolgicas. 8a. ed. Petrpolis: Vozes, 1999. 95 p.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3a. ed. So Paulo: Altas. 1991.158 p.
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientifica. 2a. ed. So
Paulo: Editora Atlas. 1991. 242 p.
MARTINS, Gilberto de Andrade. Manual para elaborao de Monografias 2a. ed. So Paulo:
Atlas. 1994. 107 p.
TUNES, Elizabeth & MELO, Joana Silvrio & MENEZES. Deise de Matos, A atividade de
formular problema de Pesquisa. Universidade Catlica de Braslia ; 2000. 13 p.- digitado.