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Pauta nº 01
LITERATURA
FIGURAS DE LINGUAGEM 1
1º Ano – Ensino Médio Literatura
ATIVIDADE
a) Analise essa definição sobre o amor, retirada de um dicionário:
Definição
a.mor (ô) sm. 1. Sentimento que predispõe alguém a desejar o bem de outrem. 2. Sentimento de
dedicação absoluta de um ser a outro, ou a uma coisa. 3. Inclinação ditada por laços de família. 4.
Inclinação sexual forte por outra pessoa. 5. Afeição, amizade, simpatia. 6. O objeto do amor (1 a 6)
In: FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Miniaurélio Século XXI Escolar: O minidicionário da
língua portuguesa. 4 ed. revista e ampliada. . Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
b) Nas três primeiras estrofes do poema, o eu lírico procura também definir o amor. As definições
apresentadas no poema podem ser associadas a que acepções encontradas no dicionário?
c) No que diz respeito à linguagem utilizada, em que diferem as definições encontradas no dicionário
e as encontradas no poema?
d) A partir do poema, a que conclusão podemos chegar a respeito da natureza do sentimento que se
procura definir?
e) Explique a diferença semântica construída pela seguinte modificação feita na primeira estrofe do
poema:
Amor é como fogo que arde sem se ver,
é tal qual ferida que dói, e não se sente;
é parecido com um contentamento descontente,
é como dor que desatina sem doer.
Antítese => é a figura de estilo que usa palavras ou expressões com sentidos
opostos, que contrastam entre si. Ocorre quando há a aproximação destes termos
contrários. Esta aproximação dá ênfase à frase e assegura maior expressividade à
mensagem a ser transmitida.
Metáfora => A metáfora é uma comparação implícita, ou seja, não possui o termo
comparativo. Baseia-se numa associação de ideias subjetivas: uma palavra deixa o seu
contexto normal para fazer parte de outro contexto.
In: MAIA, João Domingues. Português: volume único: livro do professor. 2 ed. São Paulo: Ática, 2005.
(Texto adaptado)
FIGURAS DE LINGUAGEM 2
1º Ano – Ensino Médio Literatura
ATIVIDADE 1
a) Qual é o objetivo desse texto?
b) A que fazem referência as frases “modelado em jacarandá” e “maturada com carvalho”? Explique a
sua resposta.
c) Que relação a propaganda estabelece entre o violino e a cerveja? A que figura de linguagem essa
relação remete?
d) O texto principal declara a excelência da madeira. No âmbito dessa propaganda, a que se deseja, de
fato, atribuir o caráter de excelência? Ou seja, que elemento da propaganda a madeira pode
representar? Justifique sua resposta.
FIGURAS DE LINGUAGEM 3
1º Ano – Ensino Médio Literatura
Metonínia => Consiste em substituir uma palavra por outra, ambas capazes de designar
realidades ligadas por uma relação lógica:
In: MAIA, João Domingues. Português: volume único: livro do professor. 2 ed. São Paulo: Ática, 2005. (Texto adaptado)
BOLO DE CHOCOLATE
Cobertura
1 lata de Moça Fiesta Chocolate
1 pacote de Biscoito Passatempo ao Leite
Massa
meia xícara (chá) de manteiga
1 xícara e meia (chá) de açúcar
6 ovos
meia xícara (chá) de leite
1 xícara e meia (chá) de farinha de trigo
1 xícara (chá) de chocolate em pó
meia colher (sopa) de fermento em pó
Recheio
1 lata de Moça Fiesta Chocolate
ATIVIDADE 2
a) Sublinhe as expressões no texto que se constroem por metonímia.
FIGURAS DE LINGUAGEM 4
1º Ano – Ensino Médio Literatura
ATIVIDADE 3
a) Qual é o objetivo deste texto?
f) A que tipo de metonímia remete a maneira como são construídos os sentidos desse texto?
FIGURAS DE LINGUAGEM 5
1º Ano – Ensino Médio Literatura
FIGURAS DE LINGUAGEM 6
1º Ano – Ensino Médio Literatura
ATIVIDADE 1
a) Qual é função do título da charge?
Ironia
Português
< td> => Consiste no emprego de palavras, expressões ou períodos que quer em dizer o
contrário do que está sendo dito. Ex.: Com um governo desses não há por que se preocupar
com o futuro. In: MAIA, João Domingues. : volume único: livro do professor. 2 ed. São Paulo:
Ática, 2005.
“Em 1983, Garrincha partiu desta para melhor, vencido pelo álcool e seguidas contusões
que terminaram por afastá-lo dos campos. Sua memória, no entanto, está preservada no
Torto Bar, bar temático de Curitiba [...].”
(Fonte: http://www.cupola.com.br/frontpage?page=6, acessado em 12 set. 2009)
“Ícone de várias gerações, o cantor Michael Jackson nos deixou órfãos de sua genialidade
artística, semana passada. Além do seu talento musical, não podemos deixar de falar, é
claro, do seu estilo inegável!”
(Fonte: http://www.bolsademulher.com/moda/Estilo_michael-84719-1.html, acessado em 12 set. 2009)
palavras ou expressões graves, diretas, por outras mais suaves. Ex.: Ir para o reino de Deus
(=morte).
In: MAIA, João Domingues. Português: volume único: livro do professor. 2 ed. São Paulo:
Ática, 2005. (Texto adaptado)
i) Transcreva em outras palavras os trechos “[...] estamos num país não apenas mal
governado, mas que representa o centro de um furacão de imoralidade pública, um turbilhão
de demagogia, mentira e mal-caratismo” e “Situação estapafúrdia, ambiente nocivo e
constrangedor na República. Um autêntico festival de grotesca falta de vergonha na cara”,
transformando-os em discursos menos inflamados, o mais objetivos possível.
FIGURAS DE LINGUAGEM 8