ÍNDICE

CONTEÚDO Página
Análise Combinatória 179
Arranjo Simples 186
Cálculo Algébrico 62
Equação da Circunferência 372
Equações do 2° grau 66
Equações Exponenciais 107
Equações Irracionais 69
Equações Modulares 127
Equações Polinomiais 397
Estatística 212
Fatoração de Polinômios 70
Funções 76
Função afim (1° grau) 89
Função definida por mais de uma sentença 120
Função Exponencial 108
Função Logarítmica 114
Função quadrática (2° grau) 98
Geometria Analítica 349
Geometria Espacial de Posição 305
Geometria Espacial ( Prismas ) 309
Geometria Plana 239
Logaritmos 112
Matemática Comercial 37
Matemática Financeira 144
Matrizes, Determinantes 154
Números Complexos 382
Números Inteiros 21
Números Irracionais 30
Números Naturais 10
Números Racionais 22
Números Reais 31
Poliedros 305
Polinômios 392
Probabilidade 199
Progressões 132
Progressão Geométrica 138
Sistemas Lineares 169
Teoria dos Conjuntos 4
Teoria Elementar dos Números 10
Translação e Rotação de Eixos 121
Trigonometria 288

1
CALENDÁRIO 2017 ANOTAÇÕES

2
HORÁRIO DE ESTUDO

3
 TEORIA DOS CONJUNTOS
CONCEITOS PRIMITIVOS
A idéia de conjunto é a mesma de coleção, conforme
mostram os exemplos a seguir.
Exemplos
a) Uma coleção de revistas é um conjunto. Cada
revista é um elemento desse conjunto.
b) Os alunos de sua sala de aula formam um
conjunto. Você é um elemento desse conjunto.
* Em geral, um conjunto é denotado por uma letra
maiúscula do alfabeto; e o elemento de um conjunto, é
denotado por uma letra minúscula do alfabeto.
REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO
Tabular (enumeração dos elementos)
Os elementos do conjunto são representados entre
chaves e separados por vírgulas.
Exemplo: A = {a, e, i, o, u}
Por uma propriedade
O conjunto é descrito por uma ou mais propriedades:
Exemplo: A = {x / x é uma vogal}
Por um diagrama de Venn-Euler (lê-se: "Ven-óiler")
A representação de um conjunto por uma diagrama de
Venn é aquela em que os elementos são simbolizados por
pontos interiores a uma região plana, delimitada por uma
linha fechada que não se entrelaça.
A contexto no qual estamos trabalhando e também
.a
.e
.i .o
.u
RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA
É a relação existente entre o elemento e o conjunto do
qual pertence.
Notação: Pertence  
Não pertence  
Exemplo: Quando um elemento a pertence a um
conjunto B, indicamos:
aB
Quando um elemento c não pertence a um
conjunto B, indicamos:
cB
SUBCONJUNTOS
Um conjunto B é subconjunto de um conjunto A se,
e somente se, todo elemento de B pertence a A.
Notação: B  A ( B está contido em A )
A  B ( A contém B)
Exemplo
Se B = {1, 2, 3} e A = {1, 2, 3, 4, 5} , então B  A
ou A  B, já que todo elemento de B também é
elemento de A. Neste caso , B é subconjunto de A.
* Todo conjunto é subconjunto dele mesmo.
TIPOS ESPECIAIS DE CONJUNTOS
Conjunto Unitário
É o conjunto que possui um único elemento.
Conjunto Vazio
É todo conjunto que não tem elementos.
Representamos o conjunto vazio por { } ou  .
Conjunto Universo (U)
É um conjunto que contém todos os elementos do
contém todos os conjuntos desse contexto. O conjunto
universo é representado por uma letra U.
Conjunto das Partes
Dado um conjunto A qualquer, pode-se obter um
outro conjunto, cujos elementos são todos os possíveis
subconjuntos do conjunto A. Este conjunto,
representado por P(A), é denominado conjuntos das
partes de A.
Se um conjunto A qualquer possui N
elementos,então P(A) terá 2n elementos:
n(A) = n  n(P(A)) = 2n
4
Exercício resolvido União De Conjuntos
Dados os conjuntos A e B, define-se como união
1. ( UEPI ) Seja o conjunto A = { 0, {0}, 1, {1}, {0, 1} }. É dos conjuntos A e B ao conjunto representado
correto afirmar que:
a) 0  A por A  B , formado por todos os elementos
b) { 0, 1 }  A pertencentes a A ou B, ou seja:
c) { 0, 1 }  A A  B  {x / x  A ou x B}
d) Os elementos de A são 0 e 1
e) O número de subconjuntos de A é 22 = 4 A B

A B
Exemplo
Se A = {a, e, i} e B = {i, o, u} , temos que : AUB= {a,
e, i, o, u}

Diferença De Conjuntos
Dados os conjuntos A e B, define-se como diferença
entre A e B (nesta ordem) ao conjunto representado
por A  B , formado por todos os elementos
pertencentes a A, mas que não pertencem a B, ou
Exemplo seja :
Obtenha o conjunto das partes do conjunto A= {2; 5; 6}: A  B  {x / x  A , x B}
n 3
P(A) = 2 P(A) = 2 P(A) = 8 subconjuntos
A B
São eles:
P(A) = {{2}; {5}; {6}; {2; 5}; {2; 6}; {5; 6}; {2; 5; 6}; { }}
A B

OPERAÇÕES COM CONJUNTOS

Exemplo: A = {x, y, z, w} e B= {a, b, x, y}, temos que :
Interseção De Conjuntos
Dados os conjuntos A e B, define-se como conjunto

A  B  z, w 
representado por A  B , formado por todos os elementos
pertencentes a A e B, simultaneamente, ou seja:
Conjunto Complementar
A  B  {x / x  A e x B}
O complemento do conjunto B contido no conjunto
A B A, denotado por CBA , é a diferença entre os conjuntos
A e B, ou seja, é o conjunto de todos os elementos
A B que pertencem ao conjunto A e não pertencem ao
conjunto B.
CBA = A – B = {x / x  A e x  B}
A
Exemplo
Se A = {1, 2, 3, 8, 9,} e B = {2, 3, 4, 7, 9} , temos que : B
A  B  2, 3, 9
CBA
Exemplo

5
 Se A={1, 2, 3} e B={1, 2, 3, 4, 5}, então NÚMERO DE ELEMENTOS DA UNIÃO DE
CBA = B – A = {4, 5} CONJUNTOS

Com dois conjuntos

Observe que, no exemplo acima, não existe CBA , pois para
existir CBA ,B deveria estar contido em A. n( A  B)  n( A)  n(B)  n( A  B)

A
Complementar em relação ao universo U

Quando tivermos um conjunto universo U previamente

fixado, indicaremos o complementar de A em relação a A B A B BA
U simplesmente por A em vez de CUA .

B
EXERCÍCIOS

01.Se A = {2, 3, 6, 7, 8}, B = {1, 2, 3, 6, 8,9} e C = {0, 4, 6, AB

8}, então determine :

a) A – (B ∩ C) Exercício resolvido

01. Em uma classe de 48 alunos, cada aluno

apresentou um trabalho sobre ecologia, tendo sido
indicado dois livros sobre esse assunto. O livro A foi
consultado por 26 alunos e o livro B por 28 alunos.
Pergunta-se:

a) Quantos alunos consultaram os dois livros?

b) (A – B) ∩ (C – A) b) Quantos alunos consultaram apenas o livro A?

Resolução:

nA  B   os dois livros

n( A)  leram o livro A
n(B)  leram o livro B
n( A  B)  ?

c) (A ∩ C ) ( B – C ) a) solução
nA  B  n( A)  n(B)  n( A  B)
48  26  28  n( A  B)
n( A  B)  54  48  6

b) solução

26 alunos consultaram o livro A, porém 6 leram A e B,

logo os que leram apenas o livro a será:

26 - 6 = 20

6
Com três conjuntos
n( A  B  C)  n( A )  n(B)  n(C)  n( A  B)
 n( A  C)  n(B  C)  n( A  B  C)
Para completar o conjunto A, devemos Ter:
300  (30  40  25 )  300  95  205
Da mesma forma:
n(B)  135  250  135  115
n(C)  130  200  130  70

Respostas de:

a) 205 lêem apenas o jornal A

b) nA  B  n( A)  n(b)  n( A  B)
Exercício resolvido nA  B  300  250  70  480

01. Desejando verificar qual o jornal preferido pela

população de uma cidade, foi apresentado o resultado de c) 205  30  115  150  500
uma pesquisa:
d) 205  30  115  150  70  25  65  40  700

Pergunta-se: EXERCÍCIOS
Júlio César Oliveira
a) Quantas pessoas lêem apenas o jornal A?
01. Uepi – PI
b) Quantas pessoas lêem o jornal A ou B? O número de subconjuntos de A = {1, 2, 3, 4}, exceto
o conjunto vazio é:
c) Quantas pessoas não lêem o jornal C? a) 15
b) 16
d) Quantas pessoas foram consultadas? c) 25
d) 31
Solução: e) 63
Vamos recorrer aos diagramas, observe:

U 02. PUC - MG
B Se A = { {}, , {0} }, podemos afirmar que:
A
30 A) {}  A
205 115
B) {0}  A
40 C) {} = 
25 65 D) { {0},  }  A
E) { {0},  }  A
70
C 150
03. PUC – MG
Seja o conjunto A = { x, y, {x} } e as proposições:
A  B  C  40 (ver tabela ) (I) x  A
Na região complementar colocamos 150 (não leram (II) {x}  A
nenhum dos 3 jornais) (III) {x}  A
Como n( A  B)  70 e já foram colocados 40 leitores, (IV)   A
restam 30 para completar ( A  B) . Da mesma forma: A) Apenas (I) e (II) são verdadeiras
B) Apenas (II) e (IV) são verdadeiras
n( A  C)  40  65  40  25
C) Todas as proposições são falsas
n(B  C)  40  105  40  65 D) Todas as proposições são verdadeiras

7
04. UFLA 09. UFJF
Se n é o número de subconjuntos não-vazios do conjunto
formado por cinco algarismos ímpares, então, n vale:
a) 63
b) 24
c) 31
d) 32

05. UFLA
Considere o conjunto A = {1, 2, 5, 8, {5}, {1, 2} }. Então a
alternativa correta é:
a) 1  A, 5  A, {5}  A, {1, 5}  A
b) 5  A, {5}  A, {5}  A, {{5}}  A
c) {1, 2}  A, {1, 2, 5}  A, 8  A, {8}  A 10.(ESAF/AFC) Considere dois conjuntos, A e B, onde
d) 1  A, 2  A, 8  A, {1, 2, 8}  A A = {X1, X2, X3, X4} e B = {X1, X5, X6, X4}. Sabendo-
e)   A,   A, {1, 2, 5}  A, {}  A se que a operação Ψ é definida por AΨB = (A–B)U(B–
A), então a expressão (AΨB)ΨB é dada por:
06.(PUC-MG) Em um grupo de n crianças, 80 receberam a A) { X1, X5, X4}
vacina de Sabin, 58 receberam a vacina contra sarampo, B) { X1, X2}
36 receberam as duas vacinas e 15% não foram C) { X1, X2, X3, X4}
vacinadas. O valor de n é: D) {X4, X6, X5}
a) 117 E) {X1, X6}
b) 120
c) 135 11. (Esaf - ANEEL) X e Y são dois conjuntos não
d) 143 vazios. O conjunto X possui 64 subconjuntos. O
e) 179 conjunto Y, por sua vez, possui 256 subconjuntos.
Sabe-se, também, que o conjunto Z  X  Y possui 2
elementos. Desse modo, conclui-se que o número de
07. PUC – MG elementos do conjunto P = Y – X é igual a:
Se A = { , 3, {3}, {2, 3} }, então: A) 4
A) {2, 3}  A B) 6
B) 2A C) 8
C) A D) vazio
E) 1
D) 3A
E) {3}  A
12.(F.C.C.-SP) Se A  {{ }, 3, {3}, {2,3}} , então
A) {2, 3}  A
08. UFOP – MG
B) 2  A
Sejam os conjuntos A, B, e C, apresentados no diagrama C) { }  A
D) 3  A
abaixo: C
E) {3}  A
A
13.(Cesgranrio) Em uma universidade são lidos dois
jornais A e B . Exatamente 80% dos alunos lêem o
B jornal A ; e 60% , o jornal B .Sabendo que todo aluno é
leitor de pelo menos um dos jornais , o percentual de
A) (A – B)  (A – C) alunos que lêem ambos é :
B) (A  B)  (A – B) =  A) 48%
B) 140%
C) (A  B  C)  (A – B) C) 60%
D) (A – C)  (A – B) D) 80%
E) 40%
E) A  B  A
14. (UFMG) Em uma escola , 5000 alunos
inscreveram-se para cursar as disciplinas A e B .
Desses alunos , 2825 matricularam-se na disciplina A e
1027 na disciplina B . por falta de condições

8
acadêmicas , 1324 alunos não puderam matricular-se em 18. (FASA - 2015) Dos pacientes que tomam certo
nenhuma das disciplinas . O número de alunos medicamento, um quarto apresenta insônia ou
matriculados , simultaneamente , nas duas disciplinas, é : taquicardia como efeitos colaterais, sendo que os que
A) 156 têm insônia são três vezes mais numerosos que
B) 176 aqueles com taquicardia.
C) 297 Se 5% dos pacientes apresentam ambos os
D) 1027 problemas,então a porcentagem que tem apenas
E) 1798 insônia é
01) 22,5%
15.(UFMG) Em uma pesquisa de opinião, foram obtidos 02) 17,5%
estes dados: 03) 12%
04) 7%
- 40% dos entrevistados lêem o jornal A. 05) 2,5%
- 55% dos entrevistados lêem o jornal B.
- 35% dos entrevistados lêem o jornal C.
- 12% dos entrevistados lêem os jornais A e B. 19. (FIP/2017.1) ELEIÇÕES MUNICIPAIS 2016
- 15% dos entrevistados lêem os jornais A e C. Uma pesquisa, realizada por um estatístico sobre as
- 19% dos entrevistados lêem os jornais B e C. intenções de votos à prefeitura de uma cidade,
- 7% dos entrevistados lêem os três jornais. apresentou os seguintes resultados:
- 135 pessoas entrevistadas não lêem nenhum dos três • 670 pessoas votariam no candidato A.
jornais. • 720 pessoas votariam no candidato B.
• 810 pessoas votariam no candidato C.
Considerando-se esses dados, é CORRETO afirmar que • 150 pessoas estão com dúvida se votam no candidato
o número total de entrevistados foi A ou no candidato B.
• 200 pessoas não sabem se votam no candidato A ou
A) 1 200. no candidato C.
B) 1 500. • 300 pessoas disseram votar no candidato B ou no
C) 1 250. candidato C.
D) 1 350 • 50 pessoas disseram simpatizar com os três
candidatos, mas ainda não se decidiram.
16.(UESC) No diagrama de Venn, a região sombreada • Das pessoas entrevistadas 200 disseram que
representa o conjunto: anulariam seu voto.
Escolhendo aleatoriamente uma pessoa, dentre as
entrevistadas, afirma-se:
I. A probabilidade de essa pessoa estar entre as que
anulariam seu voto é 1/9.
II. A probabilidade de essa pessoa estar decidida a
votar apenas no candidato A é maior que a
probabilidade de ela estar decidida a votar apenas no
candidato B.
01) C  (B – A) III. É mais provável a pessoa escolhida estar decidida a
votar apenas no candidato C do que votar apenas no
02) C – (A  B  C)
candidato A. É correto o que se afirma em:
03) C – (A  B)
 
04) C  B  A
A) II apenas.
B) I apenas.
05) C  B   A C) I e II apenas.
D) II e III apenas.
17.(CFO/PM 2009)Sejam C, F e O os conjuntos tais que: E) I, II e III.

20. (FIP/2017.1) Uma instituição de Ensino Superior

realizou uma pesquisa com estudantes de Medicina
para saber quais são suas principais escolhas nas
Os elementos do conjunto O são: provas de Residência Médica. Nessa pesquisa, dentre
A) {3,4,6,8,9,10} as diversas especialidades, o estudante indicava sua
B) {1,2,9,10} preferência em pelo menos três. O resultado da
C) {3,4,6,8,9} pesquisa foi consolidado da seguinte maneira:
D) {9,10}

9
 TEORIA ELEMENTAR DOS NÚMEROS
1. O CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS ( )

A idéia de número natural surgiu da necessidade

de contar objetos. Tal fato deu origem, inicialmente,
aos números 1, 2, 3, 4, 5, ...e, posteriormente, ao
número zero.
Portanto, chamamos conjunto dos números
naturais o conjunto
IN = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}

O conjunto dos números naturais não-nulos é

18 estudantes escolheram especialidades diferentes da representado por IN*. Logo
Dermatologia, Oftalmologia e Otorrinolaringologia. Em
relação à quantidade de estudantes: IN* = {1, 2, 3, 4, 5, ...}
A) 32 escolheram apenas oftalmologia.
B) 20 escolheram apenas dermatologia. Propriedades
C) 10 escolheram apenas Otorrinolaringologia.
D) 300 foram entrevistados na pesquisa. P1. A soma de dois números naturais quaisquer é um
E) 282 foram entrevistados na pesquisa. numero natural.

P2. O produto de dois números naturais quaisquer é

um numero natural.
GABARITO

01. A POTENCIAÇÃO EM
02. E
03. D Sendo an, n  IN, definimos a potenciação em IN
04. C
da seguinte maneira:
05. B
06. B
I. a0 = 1, a  0
07. E
II. a1 = a
08. B
09. A III. an  a

aa  a , n  2
...

n fatores
10. C
11. B
12. E Se an = b, o número a é denominado base, o
13. E número n é o expoente e o resultado b é a potência.
14. B Não se define 00.
15. B
16. 01 Exemplos:
17. A  53 = 5. 5. 5 =125
18. 02  271 = 27
19. C  160 = 1
 2 = 2 . 2. 2. 2. 2. 2. 2 =128
7
20. D

A potenciação possui algumas propriedades

importantes, que apresentamos a seguir.

a m  an  a m  n

am
 a mn , com a  0
an

a 
mn
 amn

a  bn  an  bn

10
 n
a an
   n ,b0
b b
Por 4: Se seus dois últimos algarismos é 00 ou é um
Aplicação: múltiplo de 4.
Simplifique a expressão Por 5: Se termina em 0 ou em 5.
34  62  50  28 34  (2  3)2  1 28 34  22  32.28
  
82  3 4 2
23  34   26.34 Por 6: Se é divisível por 2 e por 3.

210  36 Por 7: Separa-se o algarismo das unidades do

 6 4
 24  32
2 .3 restante, então a diferença entre esse número e o
dobro do algarismo das unidades, tem que ser divisível
por 7.
DIVISÃO COM RESTO ( DIVISÃO EUCLIDIANA )
Definida em IN, a divisão com resto, então sejam a 
IN e b  IN com b  0. Dividir a por b é encontrar dois
números q  IN e r  IN tais que:
(b.q) + r = a
a b
r q onde r < b

O número “a” é o dividendo, “b” é o divisor, “q” é o

quociente e “r” é o resto da divisão. Por 8: Se seus três últimos algarismos é 000 ou
Observe que o resto “r” deve ser menor que o divisor formar um número divisível por 8.
“b”.

Exemplo:
 Na divisão de 34 (dividendo) por 5 (divisor), o
quociente é 6 e o resto é 4.

Por 9: Se a soma dos algarismos resultar em um

porque 6 . 5 + 4 = 34 e 4 < 5.
número divisível por 9.

Se na divisão de a por b  0 encontramos r = 0,

concluímos que a = b . q, que temos uma divisão exata e
ainda, que a é divisível por b.
Dizemos, então, que a divisão de a por b é exata ou,
Podemos afirmar ainda, neste caso, que a é múltiplo de
b e que b é divisor de a. Por 10: Se terminar em 0.

a é múltiplo de b Por 11: A diferença entre as somas dos algarismos de

a bq ordem ímpar e de ordem par resulta em um no divisível
b é divisor de a
por 11 os números iguais.
O maior resto possível de uma divisão exata será
sempre o Divisor menos uma unidade.

CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE
São critérios que nos permite verificar se um número é
divisível por outro sem precisarmos efetuar grandes
divisões.

Por 2: Se termina em número par.

Por 12: Um número será divisível por 12 quando for, ao
Por 3: Se a soma dos algarismos é múltiplo de 3.
mesmo tempo, divisível por 3 e por 4.

11
 produto de números primos.
Por 15: Um número será divisível por 15 quando for, ao
mesmo tempo, divisível por 3 e por 5. Ex.: 12 = 2 . 2 . 3
Exemplos:
TEOREMA 1
 2 tem apenas os divisores naturais 1 e 2, portanto
2 é primo.
Se dividirmos uma soma e cada uma das parcelas pelo
mesmo número, a soma dará o mesmo resto que a soma  23 tem apenas os divisores naturais 1 e 23,
dos restos das parcelas. portanto 23 é primo.
Exemplo:
 10 tem os divisores 1, 2, 5 e 10, portanto 10 é
composto.

 Quando um número natural n, n > 1, não é primo

dizemos que ele é composto.
TEOREMA 2  Existem infinitos números primos.

Se dividirmos o produto de vários fatores e cada um Atenção:

deles pelo mesmo número, o produto dará o mesmo resto 1 não é um número primo, porque ele tem apenas um
que o produto dos fatores. divisor que é ele mesmo.

Exemplo:
TEOREMA FUNDAMENTAL DA ARITMÉTICA

Todo número composto é igual a um produto de

números primos.
Quando escrevemos um número composto como
um produto de números primos, nós dizemos que o
número dado foi decomposto em seus fatores primos
ou, ainda, que o número foi fatorado.

Dado um número a  IN, convencionaremos Exemplo: Decompor em fatores primos os números 72,
representar por D(a) o conjunto dos divisores de a. 540 e 1800.
Para determinar todos os divisores de um número
natural não nulo é uma tarefa às vezes um pouco Solução:
complexa, principalmente para números maiores. Iremos
ver alguns processos de determinação mais adiante. Regra: Coloque à direita do traço vertical o menor
Vejamos alguns exemplos simples em que basta número primo que divide o número dado. Continue
efetuar divisões elementares: procedendo do mesmo modo com os quocientes
obtidos, até encontrar o quociente 1.
D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
D(14) = {1, 2, 7 , 14)
D(17) = {1, 17}

NÚMEROS PRIMOS

Sendo n  IN tal que n  0 e n  1, dizemos que n é

um número:
a) Primo se possui apenas os divisores triviais (1 e
n);
Pode-se afirmar que, se n é um número primo, ele possui
apenas 4 divisores inteiros distintos ( 1, – 1, n, – n ) Quando um número termina em zeros, podemos
cancelá-los e substituí-los pelo produto 2n x 5n, onde n
é a quantidade de zeros cortados. Observe:
b) Composto se, além dos divisores triviais (1 e n),
possui pelo menos um divisor próprio.
Todo número composto pode ser decomposto em um

12

COMO ACHAR OS DIVISORES DE UM NÚMERO
Na prática determinamos todos os divisores de um
número utilizando os seus fatores primos.
Vamos determinar, por exemplo, os divisores de 72:
1º Fatoramos o número 72.
2º Traçamos uma linha e escrevemos o 1 no alto, porque
ele é divisor de qualquer número.
3º Multiplicamos sucessivamente cada fator primo pelos
divisores já obtidos e escrevemos esses produtos ao lado
de cada fator primo(desconsiderando os valores
repetidos).
4º Os divisores já obtidos não precisam ser repetidos.
Então o conjunto dos divisores de 72 é
D(72) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72}
QUANTIDADE DE DIVISORES DE UM NÚMERO
Será que é possível descobrir quantos divisores tem
um número sem determinar antes quais são eles?
Isso é possível e é outra interessante aplicação da
fatoração.
Exemplo:
Vamos descobrir quantos são os divisores
POSITIVOS de 72 (já sabemos, contando, que são 24).
O processo, cuja demonstração utiliza noções
elementares de cálculo combinatório, é o seguinte:
1°) Fatoramos o número: 72 = 23 x 32
2°) Tomamos apenas os expoentes da fatoração: 3 e 2.
3°) Adicionamos 1 (um) a cada expoente:
3 + 1 = 4; 2 + 1 = 3;
4°) Multiplicamos os resultados obtidos: 4 x 3 = 12
Conclusão: o número 72 possui 12 divisores
(positivos ou naturais), conforme já havíamos
descoberto por mera contagem.
Obs.: O número 72 possui 24 divisores INTEIROS.
REGRA GERAL DE DIVISIBILIDADE
Sejam a e b dois números, decompostos em seus
fatores primos. O número a será divisível por b se
ele contiver todos os fatores primos de b, com
expoentes maiores ou iguais.
Exemplo
MÁXIMO DIVISOR COMUM (MDC)
Analise a seguinte situação: deseja-se dividir 3
toras de madeira, que medem respectivamente 12m,
18m e 24m, em partes iguais e com maior tamanho
possível. Qual comprimento deve possuir cada uma
13
das partes?

Para responder a estas pergunta, devem-se encontrar os II) Divisões sucessivas

divisores de 12, 18 e 24?
D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} O cálculo do m.d.c. de dois números pelo processo
das divisões sucessivas obedece às seguintes regras:
D(18) = {1, 2, 3, 6, 18}
1) Divide-se o maior número pelo menor.
D(24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
2) Divide-se o número menor pelo primeiro resto.
D(12) ∩ M(18) ∩ M(24) = {6}
3) Divide-se o primeiro resto pelo segundo resto, e
Observe que 6 é o maior divisor comum entre 12, 18 e assim sucessivamente, até se obter uma divisão exata.
24. Logo, cada tora deve possuir comprimento igual a 6 m
para que todas fiquem no maior tamanho possível. 4) O último divisor é o m.d.c. procurado.
O máximo divisor comum entre dois ou mais números
naturais não nulos (números diferentes de zero) é o maior Exemplo: Calcular o m.d.c de 78 e 54.
número que é divisor ao mesmo tempo de todos eles.

PROCESSOS PRÁTICOS PARA DETERMINAR O MDC

I) Regra da decomposição simultânea

Escrevemos os números dados, separamos uns dos

outros por vírgulas, e colocamos um traço vertical ao lado
do último.
No outro lado do traço colocamos o menor dos fatores NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI
primos que for divisor de todos os números de uma só
vês. Dois números naturais a e b são ditos primos
O mdc será a multiplicação dos fatores primos que entre si ou relativamente primos, se e somente se, o
serão usados. MDC(a, b) = 1.

Exemplos: Exemplo: Verifique se 4 e 15 são primos entre si.

D(4) = {1, 2, 4) e D(15) = {1, 3, 5, 15}

Como o único divisor comum de 4 e 15 é 1 então 4
e 15 são primos entre si.
É claro que, sendo a e b primos entre si, MDC (a, b)
= 1, já que 1 é o único divisor comum.

MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO

Dado um número a IN, convencionaremos

representar por M (a) o conjunto dos múltiplos de a e
por D (a) o conjunto dos divisores de a.
Na prática, para obter os múltiplos de um número a
 0, basta multiplicar cada número natural não nulo por
a. Assim, sendo n uma variável natural não nula,
podemos escrever, por exemplo:

14
M(5) = {x  IN / x = 5n} = {5.0, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, ...)=
{ 0, 5, 10, 15, 20, ...}

M(7) = {x  IN / x = 7n} = {7.0, 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, ...} =

{0, 7, 14, 21, 28, ...}

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (MMC)

O mínimo múltiplo comum entre dois ou mais números

naturais não nulos(números diferente de zero), é o menor
número que é múltiplo de todos eles.
Analise a seguinte situação:
Três navios fazem o mesmo percurso entre dois portos:
o primeiro de 8 em 8 dias. O segundo de 12 em 12 dias e
o terceiro de 16 em 16 dias.

Tendo saído juntos em certo dia do mês, após quantos

dias sairão juntos novamente?
Propriedade: Observe, o mmc (10, 20, 100) , note que
Para responder a essa pergunta, devem-se encontrar o maior deles é múltiplo dos menores ao mesmo
os múltiplos de 8, 12 e 16. tempo, logo o mmc entre eles vai ser 100.

Exemplos:
M(8) = {0, 8,16, 24, 32, 40,48, ....}
M(12) = {0, 12, 24, 36, 48, 60, ...} mmc (150, 50 ) = 150, pois 150 é múltiplo de 50 e dele
mesmo.
M(16) = {0, 16, 32, 48, 64, 80, .... }
mmc (4, 12, 24) = 24, pois 24 é múltiplo de 4, 12 e dele
M(8) ∩ M(12) ∩ M(16) = {48} mesmo.

Logo, após 48 dias esses navios sairão juntos novamente. CALCULANDO MDC E MMC PELA FATORAÇÃO

Regra da decomposição simultânea O cálculo do MDC e do MMC de dois ou mais

Devemos saber que existe outras formas de calcular o
mmc, mas vamos nos ater apenas a decomposição
simultânea.
OBS: Esta regra difere da usada para o MDC, fique atento
as diferenças.
números torna-se extremamente simples quando eles
se apresentam na forma fatorada, ou seja,
decompostos em fatores primos.
Basta usar a seguinte regra geral:
MDC - tomam-se apenas os fatores comuns com os
menores expoentes.

Exemplos: MMC - tomam-se tanto os fatores comuns como os não

comuns com os maiores expoentes.
MMC (18, 25, 30) = 720

1º: Escrevemos os números dados, separados por Exemplos:

vírgulas, e colocamos um traço vertical a direita dos
números dados. Calcular o MDC e o MMC de 1200, 480 e 2520

2º: Abaixo de cada número divisível pelo fator primo 1°) Fatoramos os três números.
colocamos o resultado da divisão. Os números não
4 2
divisíveis pelo fator primo são repetidos. 1200 = 2 . 3 . 5
480 = 25 . 3 . 5
3º: Continuamos a divisão até obtermos resto 1 para todos 2520 = 23 . 32 . 5 . 7
os números.

Observe:

15
2°) Calculando o MDC EXERCÍCIOS

Fatores comuns: 2, 3, 5 com os menores expoentes: 01. (CESGRANRIO) Se a2 = 996, b3 = 997 e c4 = 998,
3 12
2 . 3 . 5 = 120 então (abc) vale:
12
A) 99
21/2
3°) Calculando o MMC B) 99
C) 9928
88
Fatores comuns e não comuns: 2, 3, 5, 7 com os maiores D) 99
expoentes: 25 . 32 . 52 . 7 = 50400 E) 99
99

Logo, MDC (1200, 480, 2520) = 120 e 02 . ( PUC – MG ) Na divisão do número natural P
MMC (1200, 480, 2520) = 50400 pelo número natural m o quociente é 13 e o resto, 5.
O menor valor de P é :
RELAÇÃO ENTRE MMC E MDC a) 44
b) 57
MMC(a, b) x MDC(a, b) = a x b c) 83
d) 13
Exemplo:
03. (UFMG) Na divisão de dois inteiros positivos, o
MDC (12, 20) = 4 e MMC (12, 20) = 60 observe que, de quociente é 16 e o resto é o maior possível. Se a soma
fato, 4 x 60 = 12 x 20 = 240. do dividendo e do divisor é 125, o resto é:
A) 4
**CURIOSIDADES B) 5
C) 6
Números PRIMOS GÊMEOS D) 7
E) 8
São aqueles que tem diferença 2.
04. ( PUC – MG ) Os números M e N são inteiros
Ex.: 3 e 5, 11 e 13, 59 e 61, 137 e 139, etc. positivos. Na divisão de M por N o quociente é 17 e
o resto, o maior possível. Se M – N = 407, o resto é:
Números PRIMOS EM SEGUNDO GRAU a) 24
b) 23
São os quadrados dos números primos e que tem c) 21
apenas três divisores naturais d) 18
e) 16
4 →1, 2, 4
9 →1, 3, 9 05. ( UFMG) Um número é da forma 3a7b. Sabendo-
25 →1, 5, 25 se que este número é divisível por 25 e por 9, os
algarismos a e b são, respectivamente:
Números AMIGOS OU AMIGÁVEIS a) 0 e 8
b) 3 e 7
Se um é a soma dos divisores próprios do outro c) 6 e 5
(divisores próprios são todos divisores positivos do d) 3 e 5
números, e) N.d.a
exceto o próprio número).
06. ( ETF – RJ ) Qual o menor número que se deve
Ex.: 220 e 284 subtrair de 21.316 para se obter um número que seja
divisível por 5 e por 9 ?
Números PERFEITOS a) 31
b) 1
Um número é perfeito se o seu ciclo é de comprimento c) 30
1(um) ou seja, é aquele cuja soma dos seus divisores d) 42
próprios é igual a si mesmo. e) 41

6→1+2+3=6 07. (UNIMONTES PAES/2007 ) Se no número m498n,

m é o algarismo da dezena de milhar e n o algarismo
das unidades e m498n é divisível por 45, então m +
n vale:
A) 6

16
B) 7 14. (UFMG) A soma de todos os divisores do número
C) 8 105 é:
D) 9 a) 15
b) 16
08. (UNIMONTES) Um número de seis algarismos é c) 120
formado pela repetição de uma classe, por exemplo: d) 121
256256 ou 678678. Qualquer número dessa forma é e) 192
sempre divisível por
A) 13, somente. 15.( Unimontes – MG ) Entre os números 20 e 35,
B) 1010. quantos são os números que têm apenas quatro
C) 11, somente. divisores no conjunto dos números inteiros?
D) 1001 a) 4
b) 3
09. ( UFU – MG ) São dados os conjuntos : c) 5
 D = divisores positivos de 24 d) 6
 M = múltiplos positivos de 3
 S= DM 16. (UFMG) Sabe-se que o número 213 – 1 é primo.
 N = números de subconjuntos de S. Seja n = 217 – 16. No conjunto dos números naturais, o
Portanto, N é igual a: número de divisores de n é
a) 64 a) 5
b) 16 b) 8
c) 32 c) 6
d) 8 d) 10
e) 4
17. ( UFMG ) Sabe-se que os meses de janeiro, março,
10. ( Unimontes / PAES – 2004 ) Dados os conjuntos A = maio, julho, agosto, outubro e dezembro têm 31 dias.
18 O dia 31 de março de um certo ano ocorreu numa
{ x  N / x = 3n, n  N } e B = { x  N–{0} / = n, n  quarta-feira. Então, 15 de outubro do mesmo ano foi:
x
N } , tem-se que AB é igual ao conjunto: a) quinta-feira
a) [3, 18 ] b) terça-feira
b) Vazio c) quarta-feira
d) sexta-feira
c) { x  N / 3 ≤ x ≤ 18 }
d) { 3, 18, 6, 9 }
18. ( UFMG ) Seja N o menor número inteiro pelo qual
se deve multiplicar 2520 para que o resultado seja um
11. ( Fuvest) O número de divisores positivos de 360 é :
quadrado de um número natural. Então, a soma dos
a) 18
algarismos de N é:
b) 22
a) 9
c) 24
b) 7
d) 26
c) 8
e) 30
d) 10
12. ( PUC – MG ) O número 2a . 3b tem oito divisores. Se
a.b = 3, então a + b é igual a:
19. ( FCC ) Sejam os números A = 23. 32. 5 e B = 2.
a) 1
33. 52 . O MDC e o MMC entre A e B valem
b) 2
respectivamente :
c) 3 2 3 3 2
a) 2. 3 . 5 e 2 . 3 . 5
d) 4 2 2 2
b) 2. 5 . 5 e 2 . 3 . 5
e) 60 3 3 2
c) 2. 3. 5 e 2 . 3 . 5
2 2 2
a b d) 2 . 3 . 5 e 2. 3 . 5
13. (UFMG) O número N = 2 . 3 . c divide o número 3600. e) 23. 32. 52 e 2. 33. 52
Suponha que a, b e c sejam números inteiros, positivos,
c seja um número primo maior que 3 e N com 16 20. (UFU-MG) Se o máximo divisor comum entre os
divisores. Então, a + b – c será igual a: números 144 e (30)P é 36, em que p é um inteiro
a) - 2 positivo, então o expoente p é igual a:
b) - 1 A) 1
c) 0 B) 3
d) 1 C) 4
e) 2 D) 2

17
21. ( Fuvest ) Sejam a e b o máximo divisor comum e o 26. ( FGV – SP ) Seja x o maior número inteiro de 4
mínimo múltiplo comum de 360 e 300, respectivamente. algarismos que é divisível por 13 e y o menor número
Então o produto a.b vale : inteiro positivo de 4 algarismos que é divisível por 17.
4 4 3
a) 2 . 3 . 5 Se a diferença entre x e y é igual a K, a soma dos
b) 2 . 3 . 52
5 2
algarismos de K é:
5 3 3
c) 2 . 3 . 5 a) 26
6 3 2
d) 2 . 3 . 5 b) 27
e) 2 . 3 . 52
6 4
c) 28
d) 29
22. (UFU) Os irmãos José e Maria visitam regularmente e) 30
seu avô Pedro. José visita-o a cada 8 dias e Maria a cada
6 dias, ambos, rigorosamente, sem nunca falharem. Se 27. (UESB) Um paciente deve tomar três
José e Maria visitaram simultaneamente o avô no primeiro medicamentos distintos, em intervalos de 2:00h, 2:30h
dia do ano de 2004, quantas vezes mais eles fizeram a e 3:20h respectivamente. Se esse paciente tomou os
visita simultânea até o dia 31 de dezembro de 2006? três medicamentos às 7:00h, então deverá voltar a
Obs.: Considere cada ano com 365 dias. tomar os três, ao mesmo tempo, às
A) 48 (01) 10:00h
B) 44 (02) 12:50h
C) 46 (03) 15:00h
D) 45 (04) 16:30h
(05) 17:00h
23. ( CFTPR ) Três vendedores encontraram-se num certo
dia na cidade de Medianeira - PR e jantaram juntos. O
28. (CFO/PM 2005) Duas pessoas, fazendo exercícios
primeiro vendedor visita esta cidade a cada 6 dias, o
diários, partem simultaneamente de um mesmo ponto
segundo a cada 8 dias e o terceiro a cada 5 dias. Estes
e, andando, contornam uma pista oval que circunda um
três vendedores marcaram de jantar juntos novamente no
jardim. Uma dessas pessoas dá uma volta completa na
próximo encontro. Este, deverá acontecer após:
pista em 12 minutos. A outra, andando mais devagar,
a) 480 dias.
leva 20 minutos para completar a volta. Depois de
b) 120 dias.
quantos minutos essas duas pessoas voltarão a se
c) 48 dias.
encontrar no ponto de partida?
d) 80 dias.
A. ( ) 30 minutos.
e) 60 dias.
B. ( ) 45 minutos.
C. ( ) 60 minutos.
24. ( UEL – PR ) Em 1982 ocorreu uma conjunção entre D. ( ) 240 minutos.
os planetas Júpiter e Saturno, o que significa que podiam
ser vistos bem próximos um do outro quando avistados da 29.( UECE) Dois relógios tocam uma música
Terra. Se Júpiter e Saturno dão uma volta completa ao periodicamente, um deles a cada 60 segundos e o
redor do Sol aproximadamente a cada 12 e 30 anos, outro a cada 62 segundos. Se ambos tocaram, juntos,
respectivamente, em qual dos anos seguintes ambos às 10 horas, que horas estarão marcando os relógios
estiveram em conjunção no céu da Terra? quando voltarem a tocar juntos, pela primeira vez após
a) 1840 as 10 horas ?
b) 1852 a) 10 horas e 31 minutos
c) 1864 b) 11 horas e 02 minutos
d) 1922 c) 13 horas e 30 minutos
e) 1960 d) 17 horas

25. ( UERJ ) Dois sinais luminosos fecham juntos num
determinado instante. Um deles permanece 10 segundos
fechado e 40 segundos aberto, enquanto o outro
permanece 10 segundos fechado e 30 segundos aberto.
O número mínimo de segundos necessários, a partir
daquele instante, para que os dois sinais voltem a fechar
juntos outra vez é de:
a) 150
b) 160
c) 190
d) 200
30. (UPE-PE) Neto e Rebeca fazem diariamente uma
caminhada de duas horas em uma pista circular.
Rebeca gasta 18 minutos para completar uma volta, e
Neto, 12 minutos para completar a volta. Se eles
partem do mesmo ponto P da pista e caminham em
sentidos opostos, pode-se afirmar que o número de
vezes que o casal se encontra no ponto P é
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

18
31. (CFO/PM 2007) No alto de uma torre de uma emissora
de televisão, duas luzes "piscam" com freqüências
diferentes. A primeira "pisca" 15 vezes por minuto e a
segunda "pisca" 10 vezes por minuto. Se num certo
instante as luzes piscam simultaneamente, após quantos
segundos elas voltarão a piscar simultaneamente?
A. ( ) 12
B. ( ) 10
C. ( ) 20
D. ( ) 15
32. (UFTM) Márcia fabrica trufas de chocolate, que são
vendidas em embalagens com 5, 8 ou 12 unidades.
Renata, uma de suas vendedoras, possui em seu estoque
793 trufas, que serão todas vendidas em embalagens do
mesmo tipo. Porém, ela ainda não decidiu qual das três
embalagens irá utilizar. Nessas condições, a menor
quantidade de trufas que Márcia deverá acrescentar ao
estoque de Renata de modo que, independentemente do
tipo de embalagem utilizada, não sobre nenhuma trufa no
estoque depois da confecção das embalagens, é igual a
a) 7.
b) 11.
c) 23.
d) 39.
e) 47.
33. (UFMG) No sítio de Paulo, a colheita de laranjas ficou
entre 500 e 1500 unidades. Se essas laranjas fossem
colocadas em sacos com 50 unidades cada um, sobrariam
12 laranjas e, se fossem colocadas em sacos com 36
unidades cada um, também sobrariam 12 laranjas. Assim
sendo, quantas laranjas sobrariam se elas fossem
colocadas em sacos com 35 unidades cada um?
A) 4
B) 6
C) 7
D) 2
34. ( EEAer ) Três rolos de arame farpado têm,
respectivamente, 168 m, 264 m e 312 m. Deseja-se
cortá-los em partes de mesmo comprimento, de forma
que, cada parte, seja a maior possível. Qual o número de
partes obtidas e o comprimento, em metros de cada
parte?
a) 21 e 14
b) 23 e 16
c) 25 e 18
d) 31 e 24
35. ( FEI – SP ) Em uma sala retangular de piso plano nas
dimensões 8,80 m por 7,60 m deseja-se colocar
ladrilhos quadrados iguais, sem necessidade de recortar
nenhuma peça. A medida máxima do lado de cada ladrilho
é:
a) 10 cm
b) 20 cm
c) 30 cm
d) 40 cm
e) 50 cm
36. ( PUC / MG – 2001 ) Uma praça retangular, de
110 m de comprimento por 66 m de largura é
contornada por fileiras de palmeiras igualmente
espaçadas. A distância entre uma palmeira e a
seguinte é a mesma e a maior possível. Se em cada
vértice da praça existe uma palmeira, o número total de
palmeiras contornando a praça é :
a) 16 110
b) 18
c) 22 66
d) 24
37. ( UFMG ) Sejam a, b e c números primos
distintos, em que a > b. O máximo divisor comum e o
mínimo múltiplo comum de m = a2.b.c2 e n = a.b2 são,
respectivamente, 21 e 1764. Pode-se afirmar que a +
b+c é:
a) 9
b) 10
c) 12
d) 42
e) 62
38. (UFU-MG) Se p é um número natural primo e a
soma de todos os divisores positivos de p 2 é igual a 31,
então p é igual a:
a) 5
b) 7
c) 13
d) 3
39. (FIP-2009) Numa competição de arremesso de
disco, o vencedor conseguiu 61 m. O segundo
colocado, 58m. De quanto foi o lançamento do terceiro
colocado, sabendo-se que a diferença entre o seu
lançamento e o lançamento do segundo colocado foi
duas vezes a diferença entre o segundo colocado e o
primeiro?
A) 56m
B) 52m
C) 54m
D) 50m
40. (FIP-2009) Suponha que uma pessoa esteja
percorrendo uma pista em forma do polígono
ABCDEFGHI da figura abaixo. Saindo do ponto A, no
sentido horário, ao caminhar, ela irá contando quantos
lados já percorreu. Em qual dos vértices (A, B, C, ...)
ela estará quando disser 555.555.555.555.555?
19

41. (FIP-2010) Observe a figura abaixo, que descreve as
dimensões oficiais possíveis para um campo de futebol:
Segundo o projeto, o comprimento do campo pode variar
de 90 a 120 metros, e a largura de 45 a 90 metros.
Admitindo que o comprimento seja um múltiplo de 10, e a
largura seja um múltiplo de 5, de quantos modos possíveis
pode ser construído o campo?
A) 80
B) 60
C) 120
D) 40
42. (FIP-2010) Pensando em contribuir com uma
alimentação mais saudável para a sua família, um
professor da rede Pitágoras está planejando uma horta em
um espaço retangular de 1,56m por 84cm, disponível em
seu quintal. Ele inicia o preparo da horta dividindo o
comprimento e a largura do terreno em partes iguais,
todas de mesma medida inteira, quando expressas em
centímetros. Dessa maneira, esse professor formou, na
superfície do terreno, um quadriculado composto por
quadrados congruentes, de modo que as medidas das
arestas de cada quadrado tivessem o maior valor possível.
Sua intenção é plantar, no centro de cada quadrado
obtido, uma única muda.
Nessas condições, a quantidade máxima de mudas que
pode ser plantada é:
A) 91
B) 76
C) 120
D) 144
43. (FIP-2011) Um grupo de estudantes se preparava
para as provas do vestibular das FIPMoc. Ao estudar o
assunto CONJUNTOS, em Matemática, eles
observaram que o número de subconjuntos de um
conjunto era dado por 2n. Se P e Q são conjuntos que
possuem um único elemento em comum e se o número
de subconjuntos de P é igual ao dobro do número de
subconjuntos de Q, então o número de elementos do
conjunto P união Q é o:
A) triplo do número de elementos de P.
B) dobro do número de elementos de Q.
C) triplo do número de elementos de Q.
D) dobro do número de elementos de P.
44 .(FIP-2012) Os números primos são verdadeiras
estrelas da matemática - eles só podem ser divididos
por eles mesmos (com resultado igual a um) ou por um
(com resultado igual a ele mesmo), sem nenhuma outra
possibilidade de se conseguir um número inteiro. O
mais célebre desses números é o 2, mas o maior deles
foi descoberto no ano passado por Martin Nowak,
professor da Universidade de Harvard, nos Estados
25 964 951
Unidos. O número é dado pela notação 2 –1e
tem mais de sete milhões de dígitos, o equivalente ao
número total de letras publicadas em mais de 61
edições de Galileu.
51 929 902
Considere um número natural N, dado por N = 2
25 964 951
–2 .
A quantidade de divisores naturais do número N é:
A) 12 982 476
B) 25 964 952
C) 51 929 904
D) 103 859 804
45 .(FIP-2013) Numa prova de aquecimento, o atleta
Bruno Lins sai correndo e, após dar 200 passos, o
atleta UsainBolt parte em seu encalço. Enquanto Bolt
dá 3 passos, Lins dá 11 passos; porém, 2 passos de
20
Bolt valem 9 de Lins. É correto afirmar que, para alcançar O CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS ( )
Bruno Lins, UsainBolt deverá dar
O conjunto Z = {....-5,-4,-3,-2,-1,0,+1,+2,+3,+4,+5....}.
A) 480 passos
B) 240 passos Observe que este conjunto é formado por números
C) 120 passos negativos, zero e números positivos. Vale lembrar que
D) 80 passos zero é um número nulo ou neutro, não é negativo e
nem positivo.
No seu dia a dia você já dever ter deparado com
GABARITO números inteiros; quando temos um crédito temos um
número positivo, um débito é um número negativo,
temperaturas acima de zero são positivas, abaixo de
1) D 2) C 3) C 4) B 5) D 6) A 7) A zero são negativas, se você prestar atenção ao seu
8) D 9) B 10) D 11) C 12) D 13) B 14) E redor vai encontrar muitos números negativo e
positivos.
15) B 16) D 17) D 18) B 19) A 20) D 21) C
22) D 23) B 24) D 25) D 26) E 27) 5 28) C Como subconjuntos de Z, destacamos:

29) A 30) C 31) A 32) E 33) D 34) D 35) D a. o conjunto dos inteiros não negativos
36) A 37) C 38) A 39) B 40) A 41) D 42) A
Z + = {0, + 1, +2, +3, +4, ...} = IN
43)B 44) C 45) B
b. o conjunto dos inteiros positivos

Z 
= {+1, +2, +3, +4, ... } = IN*

c. o conjunto dos inteiros não positivos

Z –= {0, –1 , –2, –3, –4, ...}

d. o conjunto dos inteiros negativos

Z 
= {–1, –2. –3, –4, ... }

Propriedades

P1. A soma de números inteiros quaisquer é um

número inteiro.

P2. A diferença de dois números inteiros quaisquer é

um número inteiro.

P3. O produto de dois números inteiros quaisquer é um

número inteiro.

RETA NUMÉRICA INTEIRA

Observe que a reta tem uma seta que indica a ordem

de crescimento dos números, eles estão crescendo da
esquerda para a direita, -7 é menor que -6, 0 é maior
que -1 e assim em diante.

21
Lembrete:
1º: Zero é maior que qualquer número negativo.
2º: Menos um é o maior número negativo.
3º: Zero é menor que qualquer número positivo.
4º: Qualquer número positivo é maior que qualquer
número negativo.
O CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS ( )
O conjunto dos Números Racionais (Q) é formado
por todos os números que podem ser escritos na forma
a
onde a e b  Z e b  0 (1º Mandamento da
b
Matemática: NÃO DIVIDIRÁS POR ZERO)
São racionais por exemplo:

NÚMEROS OPOSTOS OU SIMÉTRICOS 12 12

   4 ( inteiro )
3 3
Observe na reta numérica que a distancia do -3 até o
13 13
zero é a mesma do +3 até o zero, estes números são    3,25 ( Decimal exato )
chamados de opostos ou simétricos. 4 4
8 8
Logo: - 3 é oposto ou simétrico do + 3.    2,6666... ( Dízima periódica )
3 3
POTENCIAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS
Podemos definir, portanto, o conjunto Q dos
Exemplos: números racionais da seguinte forma
a) (+3)2 = (+3) x (+3) = + 9

b) (-2)5 = (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) = - 32

Propriedades
**Importante:
P1. A soma de dois números racionais quaisquer é um
(-2)2 = (-2) x (-2) = 4 é diferente de número racional.
- 22 = -(2) x (2) = - (4) = - 4
P2. A diferença de dois números racionais quaisquer é
No primeiro caso tanto o sinal quanto ao número estão um número racional.
ao quadrado e no segundo caso apenas o número está
elevado ao quadrado. P3. O produto de dois números racionais quaisquer é
um número racional.
EXERCÍCIOS
P4. O quociente de dois números racionais quaisquer,
01.( Unimontes – PAES) Se n é um número inteiro sendo o divisor diferente de zero, é um número
positivo, podemos afirmar que: racional.

a) n2 + n é sempre um número par.

b) n2 + n é sempre um número ímpar. TIPOS DE FRAÇÃO
c) n2 – 1 é sempre um número par.
d) n2 – 1 é sempre um número ímpar. a) Fração própria

É aquela cujo numerador é menor que o

denominador

GABARITO 3 2 1
Exemplos: , ,
01. A 5 7 4

b) Fração imprópria

É aquela cujo numerador é maior que o

denominador.

22
 7 3 5 Inverso De Um Número Racional
Exemplos: , ,
5 2 4 a
Chama–se inverso de um número racional ≠ 0 o
b
b
número racional ≠ 0 , obtido do primeiro
Obs.:Se o numerador é múltiplo do denominador, dizemos a
que a fração é aparente. Observe que uma fração invertendo-se numerador e denominador.
aparente é, na verdade, um número inteiro. Exemplos:
3 5
6 15  O inverso de é .
Exemplos:  3;   5 5 3
2 3
8 7
 O inverso de  é  .
7 8
SIMPLIFICANDO FRAÇÕES Observe que:
Uma fração pode ser simplificada dividindo-se numerador a) Não se define o inverso de 0 (zero):
e denominador pelo seu máximo divisor comum
b) O produto de um racional pelo seu inverso e
Exemplos: igual a 1.
15 15  5 3 a b ab
  (MDC (15, 20) = 5) De fato:   1
20 20  5 4 b a ab
3
Dizemos que a fração é irredutível, pois o único **O inverso de um numero racional a pode ser indicado
4
1 –1
divisor comum do numerador e do denominador é 1. por sendo a  0 ou por a .
a

OPERAÇÕES EM Q Exemplo:
7 1 13 13
O inverso de é:  1 
As operações com número racionais segue as mesmas 13 7 7 7
regras de operação das frações. 13

x
 1 1 a  IR *
Observe que: a x     x
Adição e Subtração  
a a x  IR

Reduzem-se as frações ao mesmo denominador. Para

isso devemos encontrar o mmc dos denominadores, Multiplicação
criarmos uma mesma seqüência de fração com o novo
denominador e numerador igual ao resultado da divisão do Multiplicam-se os numeradores e os denominadores
novo denominador pelo velho multiplicado pelo numerador obtendo-se assim o resultado.
velho.
3 2 6
. 
2 3 5 7 35
Exemplo  
3 4
Divisão
O mmc(3,4) = 12 então  
12 12 Deve-se multiplicar a primeira pelo inverso da
segunda
Dividindo-se 12 por 3 e multiplicando-se por 2, depois
dividindo-se 12 por 4 e multiplicando-se por 3, então 3 2 3 7 21
:  . 
teremos: 5 7 5 2 10

8 9 17
 
12 12 12 Potenciação de frações

Para se elevar uma fração a um expoente natural,

elevam-se numerador e denominador a esse expoente.

23
Exemplos: Multiplicação de decimais
2
3 32 9 Efetuamos normalmente a multiplicação e
    2 
5 5 25 separamos, no produto, um número de casas decimais
igual à soma do número de casas decimais de cada um
3 dos dois fatores.
 2 (2) 3 8
    
 3 3 3 27 Exemplo:
 Vamos efetuar 2,3 . 0,138
Potenciação De Frações – Expoente Inteiro Negativo
a
Sendo ≠ 0 um numero racional, definimos a 0,138  3 casas decimais
b  2,3  1 casa decimal
potenciação com expoente inteiro negativo da seguinte 414
forma: + 267 .
0,3174  4 casas decimais
n n
a b
     , com n  IN
b a
Divisão de decimais
Observe que basta tomar o inverso da base e elevar ao
expoente natural simétrico. Transformamos o divisor em inteiro, multiplicando
dividendo e divisor por uma potência de dez adequada
Exemplos: efetuamos a divisão normalmente e separamos, no
quociente, um número de casas decimais igual ao
 2
 
3
 3
3
   
 33   27   27 numero de casas decimais utilizadas no dividendo
 3  2 23 8 8 (incluindo os zeros que tenham sido acrescentados)

0 – 5 não se define. Pois não existe o inverso de 0.
A partir desta definição, o inverso de um número racional
1
x  0 pode ser indicado por ou x –1.
x
OPERAÇÕES COM OS NÚMEROS DECIMAIS
As operações elementares com números decimais
obedecem a regras simples, conforme veremos a seguir.
Exemplos:
 Dividir 32,4 por 0,008
32,4  0,008 = 32400  8 = 4050
FRAÇÃO GERATRIZ DE UMA DÍZIMA PERIÓDICA
Conforme você já estudou, todo número racional
(Conjunto Q), resulta da divisão de dois números
inteiros, a divisão pode resultar em um número inteiro
ou decimal.
Convém lembrar que temos decimais exatos.

Adição e subtração de decimais Exemplo: 2,45; 0,256; 12,5689; 12,5689

Colocamos vírgula debaixo de vírgula e efetuamos a Temos também decimais não exatos (dízima
operação normalmente. periódica)
Exemplos: Exemplos: 2,555555.... ; 45,252525....;
 31,45 + 2,137 0,123123123...; 456,12454545; 7,4689999....
31,45 Você deve saber, que em uma dízima periódica a
+ 2,137 parte decimal que repete, recebe o nome de período, a
33,587 parte que não repete é chamada de anti-período, a
parte não decimal é a parte inteira.
 6,4 – 3,158
Exemplo:
6,400
+ 3,158
3,242

24
 Exercício Resolvido

Encontrando a Fração Geratriz de uma Dízima

Periódica

Dízima periódica simples

Devemos adicionar a parte decimal à parte inteira.

Deve-se lembrar que a parte decimal será transformada
em uma fração cujo numerador é o período da dízima e o
denominador é um número formado por tantos noves
quantos sãos os algarismos do período.
Exemplos:
RADICIAÇÃO NO CONJUNTO DOS RACIONAIS

A Radiciação é o ato de extrair a raiz de um número,

lembrando que temos raiz quadrada, raiz cúbica, raiz
quarta, raiz quinta e etc...
Radiciação é a operação inversa da potenciação.
Sendo:

Dízima periódica composta

Devemos adicionar à parte inteira, uma fração cujo

numerador é formado pelo anti-período, seguindo de um
período, menos o anti-período, e cujo denominador é
formado de tantos noves quantos são os algarismos do Sendo a  Q e n  IN*, definimos a raiz enésima
período seguidos de tantos zeros quanto são os  
de a n a da seguinte forma:
Algarismos do ante-período.
n  par e a  0 n
a  b  bn  a e b  0
Exemplos:
n  ímpar n
a  b  bn  a
Parte inteira = 0
Período = 7(implica que temos um nove) Lembrando que:
Anti-período = 1 (implica em um 0) Se o índice é um número maior que 1 (n > 1), se
este for igual a dois (raiz quadrada "não escrevemos
este valor, o local do índice fica vazio ou seja fica
entendido que ali está o número 2"), se for igual a 3
(raiz cúbica "este valor deve aparecer no índice"), etc...
Parte inteira = 2
Período = 5 (implica um nove) Exemplos:
2
Anti-período = 003 (implica três zeros)  9  3 porque 3 = 9 e 3 > 0

 8
0 0
4
81 3 3 81 3
 4  porque    e 0
16 2  
2 16 2

Para trabalhar com radicais, utilizamos a definição

potência de expoente fracionário e as propriedades

25
da radiciação, conformes iremos ver a seguir, onde semelhantes.
supomos as raízes definidas em IR. Exemplos:
m

1. an  n
am (m  Z e n  IN*) 3 5  3 11 11 5
3 5 5   3  1   5  5
n
a  b  ab
n n
 4  4 4 4
2.
n
a a De maneira geral, a adição e a subtração de
n
n b radicais se efetuam simplificando-se os radicais (se
3. b b0
possível) e reduzindo-se, em seguida, os radicais
4.  a
n
m
 n am semelhantes acaso existentes.
n m
a  n m a A multiplicação e a divisão de radicais se efetuam
5.
da seguinte forma:
n p
6.
n
am  am p
1º- Reduzem-se os radicais ao mesmo índice;
2°- Aplicam-se as propriedades 2 e 3.
A simplificação de um radical consiste em reduzir seu
radicando à expressão mais simples possível. Um radical
Exemplos:
em que o índice e o expoente do radicando têm um divisor
comum pode ser simplificado.  
3 2  2 5  3.2. 2. 5  6 10 
Exemplo:  3 2. 5   2 . 53  6 22.53  6 500
6 2 6


6
16  6 2 4  6:2 2 4:2  3 22  3 4
A potenciação de radicais é efetuada utilizando-se a
propriedade 4 e simplificando-se, em seguida, a
Se o radicando ou os fatores que o compõem possuem
expressão obtida.
expoentes maiores que ou iguais ao índice do radical, ele
pode também ser simplificado.
Exemplo:

3 2 
Exemplo: 4

3
 3 4  3 2 4  81.3 23.2  1623 2
 5 162  5 2.3  5 3 . 2  5.3 . 2  45 2
4 4 2

A radiciação de radicais é efetuada introduzindo-se

A redução de radicais ao mesmo índice é importante na
o coeficiente no radicando e aplicando-se, em seguida,
multiplicação e na divisão de radicais. Para reduzir
a propriedade 5 .
radicais ao mesmo índice, utilizamos a propriedade 6,
tomando como índice comum o MMC dos índices dos
Exemplos:
radicais dados.
3
5 65

Exemplos:
23 5  3
23.5  6 40

 Reduza ao mesmo índice os radicais
6
ab , 34 ab2 e a 5b
EXERCÍCIOS
Os índices são 2, 4 e 6, cujo MMC é 12. Temos:
2
ab  12 (ab)6 1) ( PAES – 2006 ) Considere as figuras abaixo na
ordem dada.
3 ab  312 (ab )
4 2 2 3

6
a5b  12 a5b  2

12
Obtemos então: a 6b 6 , 312 a 3b 6 e 12
a10 b 2
As frações representadas pelas regiões assinaladas
nessas figuras são, respectivamente:
a) 4 , 1 e 1
Operações Com Radicais
15 10 3
A adição e a subtração de radicais semelhantes b) 2, 4 e 3
resulta sempre em um radical. Basta aplicar a propriedade 5 15 7
distributiva da multiplicação em relação à adição. Esse c) 7 , 2 e 1
procedimento é denominado redução de radicais 15 5 3

26
 d) 7 , 3 e 2 a) 2 16
18
15 5 5 b) 2
20
c) 2
22
2) ( PUC – MG) Em uma caixa há m pirulitos. Depois d) 2
2 e) 2 24
que a criança A retira do total de pirulitos dessa
7 3 0 –1
caixa e a criança B retira 11 pirulitos, ainda restam 9) ( UFJF ) A soma 3.10 + 3.10 + 3.10 é igual a:
2 a) 303,3
na caixa, de m. O valor de m é :
5 b) 27000. 1
a) 25 30
b) 30 c) 3001,01
c) 35 d) 3001,3
d) 40 e) 3003,3
3 2
2 2 2
3) ( Fatec – SP ) Se A = (–3) – 2 , B = – 3 + (–2)
2
e C 10) ( Fuvest – SP ) O valor de ( 0,2 ) + ( 0,16 ) é
2
= (–3 –2) , então C + A × B é igual a a) 0,0264
a) –150 b) 0,0336
b) –100 c) 0,1056
c) 50 d) 0,2568
d) 10 e) 0,6256
e) 0
11) ( PUC – RJ ) O maior número a seguir é:
4) ( Fuvest – SP ) Qual desses números é igual a 0,064 a) 3 31
? b) 8 10
a) ( 1/80 )2 c)16 8
b) ( 1/8 )2 d) 81 6
c) ( 2/5 )3 e) 243 4
d) ( 1/800 )2
e) ( 8/10 )3 12) ( UFG – GO ) O número 18  8  2 é igual a:
3 2 3 a) 8
5) ( UNIP ) Simplificando-se a expressão [(2 ) ] , obtém-
b) 4
se:
a) 66 c) 18  6
b) 68 d) 10  2
c) 28 e) 0
d) 218
e) 224
a 3 .b 2 . c
13) ( Unaerp – SP ) O valor da expressão ,
6) ( UEL – PR ) Se x e y são números reais, então a d
única alternativa correta é: quando a 
1
, b = – 2, c = 4 e d = – 8 é :
a) 3   x y
 3x
y

a) –8
2

b) (2x . 3y)2 = 22x . 32y b) –4

c)
x x y xy xy
(2 – 3 ) = 2 – 3 = –1
xy c) –2
d)
x
5 +3 =8
x x d) – 1/4
e) 3 . 2x = 6x e) – 1/8
k t
9
7) ( PUC – MG ) O resultado da expressão {[2 : (2 . 2 ) ]
2 3 – 14) ( Izabela Hendrix – BH ) Se 2 = x e 2 = y, então
2k + 3t
3
} / 2 é: 2 é:
a) 1/5 a) 2x + 3y
b) 1/4 b) x.y
c) 1/3 c) x+y
d) 1/2 d) x2. y3
3 2
e) x.y
3
 1  2  15) ( PUC – MG ) O produto 2
1,2222...
.2
0,133333...
é igual a
8) ( CFTCE ) O valor da expressão [(0, 5) ] .   
2 8
:
 64  
como uma só potência de 2 é: a) 2.51 2 9

27
 b) 2.49 2 11 20) ( Unimontes / PAES) Se a e b são números reais
45
positivos, m e n são números naturais não nulos,
c) 2. 2 16 então, das afirmações abaixo, a única INCORRETA
d) 2.30 2 é:
e) 2.25 2 12 a) n
a .n b  n a.b
b) m
a  n b  mn a  b
16) ( PUC – SP ) O valor da expressão

 2  1   2  1
m n n m mn
2 2 c) (a ) . (b ) = (a.b)
3
 3 2 é: n
 am 
3
d)    am n.b m n
22  bm 
a)  
2
b) 3 3
1
21) ( PAES / UNIMONTES ) Os números a e b estão
representados na reta.
c) 62
1
d) 3 2 –1 a 0 b 1

1
O número a + b está :
e) 2 6 a) à direita de 1
b) entre 0 e b
2m c) à esquerda de –1
17) ( PUC – SP ) Considere o número p = , em que
n d) entre –1 e 0.
2 2
2  1
m    + 0,3 e n = 4 –   . O valor de “p” é
3 2 22) (UFOP) O valor simplificado da expressão
tal que:
a) 0 < p < 1
b) 1 < p < 2
c) 2 < p < 3
d) 3 < p < 4 é:
e) 4 < p < 5 A) 1,7
B) 2
C) -3,025
18) ( PUC / MG ) A seguir, estão três afirmativas sobre D) -4
números reais : 7 5
I - O número 2,3235666... é racional. 23) (UNIMONTES) A terça parte da soma 3 + 9 é
p igual a
II- O número 7 pode ser escrito na forma , na 9 3
q A) 3 + 9
7 2
qual p e q são inteiros, com q  0. B) 3 + 9
9 5

III – O valor de m =
 32
é – 1 ou 1.
C) 3 + 3
6 5
3 d) 3 + 3
O número de afirmativas corretas é:
a) 0
b) 1 24) (CTSP-2009)(FUVEST) Dividir um número por
c) 2 0,0125 equivale a multiplicá-lo por:
d) 3 A. 8
1 B. 80
19) ( Unimontes / PAES) Se a =  3  64 e b = 16 4 , C. 1/8
D. 1/125
então a única alternativa CORRETA é:
9
a) a + b =
2 25)
b) a = b
c) a : b = 2
d) a.b = 1
8

28
 escolhida será, em milímetros, de
26) (PUC –MG) Calcule o valor da expressão: a) 2,099.
b) 2,96.
c) 3,021.
d) 3,07.
e) 3,10.

27) (Unimontes) Qual o valor de a + b, se a é a

b GABARITO
fração irredutível 3, 444... ?
1,222... 1) C
A) 42/9 2) C
B) 21/9 3) E
C) 21 4) C
D) 42 5) D
6) B
7) D
8) C
28) (Enem 2015) No contexto da matemática recreativa, 9) E
utilizando diversos materiais didáticos para motivar seus 10) B
alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de 11) A
baralho modificado, No início do jogo, vira-se uma carta do 12) E
baralho na mesa e cada jogador recebe em mãos nove 13) A
cartas. Deseja-se formar pares de cartas, sendo a primeira 14) D
carta a da mesa e a segunda, uma carta na mão do 15) C
jogador, que tenha um valor equivalente àquele descrito 16) E
na carta da mesa. O objetivo do jogo é verificar qual 17) B
jogador consegue o maior número de pares. Iniciado o 18) B(V F F)
jogo, a carta virada na mesa e as cartas da mão de um 19) C
jogador são como no esquema: 20) B
21) B
22) B
23) A
24) B
25) B
26) 7/3
27) D
28) E
29) C

Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse

jogador podem formar um par com a carta da mesa?
a) 9
b) 7
c) 5
d) 4
e) 3

29) (Enem 2015) Deseja-se comprar lentes para óculos.

As lentes devem ter espessuras mais próximas possíveis
da medida 3 mm. No estoque de uma loja, há lentes de
espessuras: 3,10 mm; 3,021mm; 2,96 mm; 2,099 mm e
3,07 mm.

Se as lentes forem adquiridas nessa loja, a espessura

29
O CONJUNTO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS ( ) Quando um radical ou uma expressão com radicais
aparece como denominador de uma fração, é possível
A radiciação nem sempre e possível no conjunto Q dos as vezes encontrar uma fração equivalente cujo
números racionais. Observe que, por exemplo, denominador não contém radical. Tal procedimento é
36 6
chamado racionalização de denominadores.
3
 8  2  Q;  Q O processo geral consiste em multiplicar numerador e
25 5
denominador por um fator conveniente, denominado
Pode–se provar, no entanto, que raízes do tipo 2, fator racionalizante.

3 5
3
5, , etc. não são racionais. Isso quer dizer que, por
4 1º- O denominador é um radical simples
exemplo, não existe número racional cujo quadrado é 2,
não existe número racional cujo cubo é 5, e assim por O fator racionalizante é um radical com o mesmo
diante. índice que o denominador e com radicando tal que, ao
Números como esses são chamados números se efetuar a multiplicação, a raiz obtida no
irracionais. denominador seja exata.
Escritos na forma decimal, os números irracionais, não
são exatos nem periódicos. De fato, usando uma Exemplo:
simples calculadora, encontramos 6 6 2 6 2
     3 2
2 2 2 2
2 = 1,414213562...
3
5 = 1,709975947...
2º- O denominador é do tipo
a b
5
3
= 0,944087511...
4
Duas expressões do tipo a  b e a  b
são ditas conjugadas. É importante observar que

Os números irracionais não provém necessariamente

da radiciação. São também irracionais, por exemplo, os  a  b  a  b   a  b
números
Essa identidade nos permite racionalizar
  = 3.141592654... (importante no estudo do círculo) denominadores do tipo a  b . O fator racionalizante
é o conjugado do denominador.
 e = 2.71828182... (importante no estudo dos
logaritmos) Exemplo:
 0,303303330... 6

6

5 1

 
 
6 5 1 3 5 1 
5 1 5 1 5 1 5 1 2

Às vezes, a racionalização deve ser feita por partes.

Propriedades

P1. A soma de um número racional com um número Exemplo:

irracional é um número irracional.
3 3  3  2  1 
P2. A diferença entre um número racional e um número
irracional, em qualquer ordem, é um número irracional.
3  2 1

 3 2  1  3  2  1


P3. O produto de um número racional, não-nulo,por um 


3 3  2 1  3 6 3

número irracional é um número irracional.
 3  2 1 2
2 42 6
P4. O quociente de um número racional, não-nulo, por um
número irracional é um número irracional. 3 6  3 42 6 3 2 2 3  6
 
42 6 42 6 4
RACIONALIZAÇÃO DE DENOMINADORES

30
 INTERVALOS REAIS
3º- O denominador é do tipo
3
a 3b
Os intervalos reais são subconjuntos dos números
As identidades notáveis, nos permitem escrever: reais . Serão caracterizados por desigualdades, sendo
a e b números reais, com a < b, temos:

 a  b .
3 3 3
a 2  3 ab  3 b 2   a  b
  Intervalo fechado:
 a  b .
3 3 3
a  ab  b   a  b
2

3 3 2

Em cada caso, a segunda expressão entre parênteses é o Notação: [a, b] = {x  IR / a ≤ x ≤b}

fator racionalizante. A este intervalo pertencem todos os números
compreendidos entre a e b ,inclusive a e b .
Exemplo:
2

2

3
32  3 3  1

 
2 3 9  3 3 1

 Intervalo aberto:
3
3 1 3
3 1 3
32  3 3  1 3 1

Notação: ]a, b[ = { x  IR / a < x < b }

 3 9  3 3 1
A este intervalo pertencem todos os números
compreendidos entre a e b , excluindo a e b.
O CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS (IR)
Acrescentando ao conjunto dos números racionais os  Intervalo fechado à esquerda e aberto à
números irracionais, obtemos o conjunto IR dos nú- direita:
meros Reais.
Portanto, IR = Q U {irracionais}
Podendo ser representado da seguinte maneira pelo
diagrama de VENN: Notação: [a, b[ = { x  IR / a ≤ x < b }

A este intervalo pertencem todos os números

compreendidos entre a e b , incluindo a e não incluindo
b.

 Intervalo aberto à esquerda e fechado à

direita:

Notação: ]a, b] = { x  IR / a < x ≤ b }

O EIXO REAL A este intervalo pertencem todos os números
compreendidos entre a e b , exceto a e incluindo b.
A cada ponto de uma reta pode-se associar um único
número real e a cada número real pode-se associar um  Intervalos indicados pelo símbolo∞
único ponto dessa reta. (infinito):

Notação: ]a, +∞[ = { x  IR / x > a }

Notação: ]-∞, a[ = { x  IR / x < a }

31
 EXERCÍCIOS
Notação: [a, +∞[ = { x  IR / x ≥ a }
01. (PUC-SP) Seja x um número natural que, ao ser
dividido por 9, deixa resto 5 e, ao ser dividido por 3,
deixa resto 2. Sabendo que a soma dos quocientes é 9,
Notação: ]-∞, a] = { x  IR / x ≤ a } podemos afirmar que x é igual a:
A) 28 B) 35
C) 27 D) 33
Notação : ]-∞, ∞[ = IR E) 23

 Não esqueça!!!!! 02. Analise as sentenças abaixo:

I. todo número primo admite apenas 2 divisores.
Os números reais a e b são denominados extremos dos II. 1 é primo.
intervalos. III. se a e b são primos distintos, então a e b são
O intervalo é sempre aberto na indicação do primos entre si.
infinito. IV. se a e b são primos entre si, então a e b são
primos.
São falsas
A) apenas I e III
MÓDULO DE UM NÚMERO REAL B) apenas II e IV
C) apenas I e II
Chama-se módulo ou valor absoluto de um número D) apenas I, II e IV
inteiro “x” a distância desse número até o zero na reta E) apenas III e IV
numérica.
Sendo x  IR, definimos de módulo ou valor absoluto 03. O número 45a4, onde a é o algarismo das dezenas,
é divisível por 12. A soma dos possíveis valores de a é:
de x e indicamos por x , através da relação: A) 9 B) 10
C) 12 D) 15
 x, se x  0 E) 16
x  ,
 x se x  0 04.(UFMG) O produto de um inteiro positivo a de três
ou seja: um número real positivo tem como módulo o algarismos por 3 é um número terminado em 721. A
próprio número. Já um número real negativo terá como soma dos algarismos de a é:
módulo o oposto a esse número. A) 12 B) 13
C) 14 D) 15
Exemplos: E) 16

O módulo de +177 é 177 e indica-se |+177| = 177. 05. (UFMG) O número de 3 algarismos divisível, ao
O módulo de − 79 é 79 e indica-se |−79| = 79. mesmo tempo, por 2, 3, 5, 6, 9, 11 é:
A) 330 B) 660
C) 676 D) 990
Propriedades envolvendo módulo E) 996
1
Admitiremos, sem demonstrar, algumas propriedades 1
1
dos módulos: 1
06. (UNB) A expressão 5 é equivalente a:
3
1. Para todo x IR, temos |x| ≥ 0 e |x| = 0 ⇔ x = 0  1
1
1
5
2. Para todo x IR, temos |x| = |−x| 3
A)
2
3. Para todo x IR, temos |x2| = |−x2| = x2
2
B)
3
4. Para todo x e y IR, temos |x.y| = |x|.|y|
1
C)
3
5. Para todo x e y IR, temos |x+y||≤|x|+|y|
1
D)
6. Para todo x e y IR, temos |x|−|y| ≤ |x − y| 4

32
 1 1 0
07. A expressão  1  1  3 
   0,4 
 2 1
   é igual A) 2 2
3 6 5  3 5 B) 3 2  3
a:
C) 2 2  2 3
A) 8
B) –3 D) 2 2  3
C) 5 E) 2 3  2
D) 4
E) 2
14.(Bombeiros-MG) Considere os números reais a, b
c b
08. (PUC) O valor de 0,444... é: e c tais que : a  b  c, 0 e  0 Nessas
b a
A) 0,222... condições podemos afirmar que:
B) 0,333... A) a2 > 0 e b < 0
C) 0,444... B) b2 < 0 e a > 0
D) 0.555... C) a2 > 0 e a < 0
E) 0,666... 2
D) c > 0 e c < 0

a 15. (Bombeiros-MG) Sejam p e q dois números

09. (USP) Sela a fração geratriz da dízima 0,1222...
b primos. Sabe-se que a soma dos divisores naturais de
com a e b primos entre si. Nestas condições, temos: p2 é 133, e que a soma dos divisores naturais de 2q é
b
A) a = 990 18. O valor de p + q é:
B) ab = 900 A) 10
C) a – b = 8 B) 7
D) a + b = 110 C) 18
E) b – a = 79 D) 16

10. (UFMG) Efetuando as operações indicadas na 16. (CFO/PM) Duas pessoas, fazendo exercícios
expressão 0,01 0,12  0,142  0,04 obtemos:
1 diários, partem simultaneamente de um mesmo ponto
3 e, andando, contornam uma pista oval que circunda um
A) 0,220 jardim. Uma dessas pessoas dá uma volta completa na
B) 0,226 pista em 12 minutos. A outra, andando mais devagar,
C) 0,296 leva 20 minutos para completar a volta. Depois de
D) 0,560 quantos minutos essas duas pessoas voltarão a se
E) 0,650 encontrar no ponto de partida?
A) 30 minutos.
11. (UFMG) O valor de 10–2 . [(–3)2 – (–2)3]  3  0,001 é: B) 45 minutos.
A) –17 C) 60 minutos.
B) – 1,7 D) 240 minutos.
C) – 0,1
D) 0,1 17.(CFO/PM) No alto de uma torre de uma emissora de
E) 1,7 televisão, duas luzes "piscam" com freqüências
diferentes. A primeira "pisca" 15 vezes por minuto e a
segunda "pisca" 10 vezes por minuto. Se num certo
2 2 instante as luzes piscam simultaneamente, após
12. (FUVEST) O valor da expressão é:
2 1 quantos segundos elas voltarão a piscar
A) 2 simultaneamente?
1 A) 12
B) B) 10
2
C) 20
C) 2
D) 15
1
D)
2 18.(BNB-ACEP)Sejam x e y números reais dados por
E) 2 1 suas representações decimais

13. (FGV-SP) Simplificando-se a expressão

1 2
 obteremos:
3 2 3 2 Pode-se afirmar que:
A) x + y = 1
B) x – y = 8 / 9

33
C) xy = 0,9 ( ) –1 é um numero irracional
D) 1 / ( x + y ) = 0,9 ( ) √64 é um numero inteiro
E) xy = 1 ( ) 2/7 é um numero racional
( ) – 0,6666... é um numero irracional
19.(IBGE-UFRJ) Três de cada oito moradores de um ( )7 Z
edifício são do sexo feminino; se, nesse edifício, há doze ( )1 Q
moradores do sexo feminino, então o número de ( ) √3 R
moradores do sexo masculino é igual a: ( )2∉Z
A) 12 ( )–1∉I
B) 16 ( ) √8 ∉ N
C) 20 ( ) 6/2 N
D) 30 ( ) 72 N
E) 36. ( ) 0,7777... Z

20. (UFMG) Na representação dos números reais por
pontos da linha reta, a unidade de comprimento esta
dividida em três partes iguais. como na figura.
24. (EPCAR) Qual das proposições abaixo e falsa?
a) Todo numero real e racional.
b) Todo numero natural e inteiro.
c) Todo numero irracional e real.
d) Todo numero inteiro e racional.
e) Todo numero natural e racional.

A B GABARITO
O valor de é:
A B
01. E
02. B
1
A) 03. B
9 04. E
1 05. D
B)
3 06. A
C) 1 07. A
D) 3 08. E
E) 9 09. E
10. A
21.(PUC –MG) Na reta real da figura, estão representados 11. B
os números 0, a, b e 1. O ponto P que corresponde ao 12. A
b 13. B
número está:
a 14. C
15. D
16. C
17. A
a) à esquerda de 0
18. D
b) entre 0 e a
19. C
c) entre a e b
20. A
d) entre b e 1
21. E
e) à direita de 1
22. A
23. V,F,V,V,F,V,V,V,F,V,V,V,V,F
22. (PASES) O número é: 24. A

a) racional menor do que 7

b) irracional maior do que 3
c) irracional menor do que 3
d) racional maior do que 12
e) racional entre 7 e 12

23.Coloque V ou F conforme a sentença seja verdadeira

ou falsa, respectivamente:

( ) 4 é um numero natural

34

QUESTÕES DO ENEM
01. (ENEM-2009) No calendário utilizado atualmente, os
anos são numerados em uma escala sem o zero, isto é,
não existe o zero. A era cristã se inicia no ano 1 depois de
Cristo (d.C.) e designa-se o ano anterior a esse como ano
1 antes de Cristo (a.C). Por essa razão, o primeiro século
ou intervalo de 100 anos da era cristã terminou no dia 31
de dezembro do ano 100 d.C., quando haviam decorrido
os primeiros 100 anos após o início da era. O século II
começou no dia 1º de janeiro do ano 101 d.C., e assim
sucessivamente.
Como não existe o ano zero, o intervalo entre os anos
de 50 a.C. e 50 d.C., por exemplo, é de 100 anos. Outra
forma de representar anos é utilizando-se números
inteiros, como fazemos astrônomos. Para eles, o ano 1ª.C.
corresponde ao ano 0, o ano 2 a.C. ao ano –1, e assim
sucessivamente. Os anos depois de Cristo são
representados pelos números inteiros positivos, fazendo
corresponder o número 1 ao ano 1 d.C.
Considerando o intervalo de 3a.C a 2 d.C., o quadro
que relaciona as duas contagens descritas no texto é
02. (ENEM-2009) Para cada indivíduo, a sua inscrição no
Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) é composto por um
número de 9 algarismos e outro número de 2 algarismos,
na forma d1d2, em que os dígitos d1 e d2 são
denominados dígitos verificadores. Os dígitos verificadores
são calculados, a partir da esquerda, da seguinte maneira:
os 9 primeiros algarismos são multiplicados pela
sequência 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2 (o primeiro por 10, o
segundo por 9, e assim sucessivamente); em seguida,
calcula-se o resto r da divisão da soma dos resultados
das multiplicações por 11, e se esse resto r for 0 ou 1,
d1 é zero, caso contrário d1 = (11 – r). O dígito d2 é
calculado pela mesma regra, na qual os números a
serem multiplicados pela sequência dada são contados
a partir do segundo algarismo, sendo d1 o último
algarismo, isto é, d2 é zero se o resto s da divisão por
11 das somas das multiplicações for 0 ou 1, caso
contrário, d2 = (11 – s). Suponha que João tenha
perdido seus documentos, inclusive o cartão de CPF e,
ao dar queixa da perda na delegacia, não conseguisse
lembrar quais eram os dígitos verificadores,
recordando-se apenas que os nove primeiros
algarismos eram 123.456.789. Neste caso, os dígitos
verificadores d1 e d2 esquecidos são, respectivamente,
A) 0 e 9. B) 1 e 4. C) 1 e 7.
D) 9 e 1. E) 0 e 1.
03. (ENEM-2013) Em um certo teatro, as poltronas são
divididas em setores. A figura apresenta a vista do
setor 3 desse teatro, no qual as cadeiras escuras estão
reservadas e as claras não foram vendidas.
A razão que representa a quantidade de cadeiras
reservadas do setor 3 em relação ao total de cadeiras
desse mesmo setor é
03. (ENEM-2013) O ciclo de atividade magnética do Sol
tem um período de 11 anos. O início do primeiro ciclo
registrado se deu no começo de 1755 e se estendeu
até o final de 1765.
Desde então, todos os ciclos de atividade magnética do
Sol têm sido registrados.
Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 27 fev. 2013.
No ano de 2101, o Sol estará no ciclo de atividade
magnética de número
A) 32. B) 34. C) 33.
D) 35. E) 31.
35
04.(ENEM/2009) A música e a matemática se encontram
na representação dos tempos das notas musicais,
conforme a figura seguinte.
Um compasso é uma unidade musical composta por
determinada quantidade de notas musicais em que a
soma das durações coincide com a fração indicada como
fórmula do compasso. Por exemplo, se a fórmula de
1 milhar, sempre começando com a unidade na haste da
compasso for , poderia ter um compasso ou com duas
2
semínimas ou uma mínima ou quatro colcheias, sendo
possível a combinação de diferentes figuras.
3 esquerda.
Um trecho musical de oito compassos, cuja fórmula é
4
poderia ser preenchido com
a) 24 fusas. b)3 semínimas.
c)8 semínimas. d)24 colcheias e 12 semínimas.
e)16 semínimas e 8 semicolcheias.
05.(ENEM/2010) O gráfico a seguir apresenta o gasto
militar dos Estados Unidos, no período de 1988 a 2006.
Almanaque Abril 2008. Editora Abril.
Com base no gráfico, o gasto militar no início da guerra no
Iraque foi de
a) U$ 4.174.000,00. b) U$ 41.740.000,00.
c) U$ 417.400.000,00. d) U$ 41.740.000.000,00.
e) U$ 417.400.000.000,00.
GABARITO
01. B
02. A
03. A
04. D
05. D
06. E
QUESTÕES ENEM 2016
1. (Enem 2016) O ábaco é um antigo instrumento de
cálculo que usa notação posicional de base dez para
representar números naturais. Ele pode ser
apresentado em vários modelos, um deles é formado
por hastes apoiadas em uma base. Cada haste
corresponde a uma posição no sistema decimal e nelas
são colocadas argolas; a quantidade de argolas na
haste representa o algarismo daquela posição. Em
geral, colocam-se adesivos abaixo das hastes com os
símbolos U, D, C, M, DM e CM que correspondem,
respectivamente, a unidades, dezenas, centenas,
unidades de milhar, dezenas de milhar e centenas de
direita e as demais ordens do número no sistema
decimal nas hastes subsequentes (da direita para
esquerda), até a haste que se encontra mais à
, Entretanto, no ábaco da figura, os adesivos não
seguiram a disposição usual.
Nessa disposição, o número que está representado na
figura é
a) 46.171.
b) 147.016.
c) 171.064.
d) 460.171.
e) 610.741.
2. (Enem 2016) A London Eye é urna enorme roda-
gigante na capital inglesa. Por ser um dos monumentos
construídos para celebrar a entrada do terceiro milênio,
ela também é conhecida como Roda do Milênio. Um
turista brasileiro, em visita à Inglaterra, perguntou a um
londrino o diâmetro (destacado na imagem) da Roda do
Milênio e ele respondeu que ele tem 443 pés.
36
 MATEMÁTICA COMERCIAL
SISTEMA LEGAL DE UNIDADE DE MEDIDA

GRANDEZA

Intuitivamente, podemos chamar de grandeza

qualquer entidade que pode ser medida
numericamente.
Vamos analisar as seguintes afirmações:
Não habituado com a unidade pé, e querendo satisfazer a) "O tempo gasto em uma viagem foi de 6
sua curiosidade, esse turista consultou um manual de horas;
unidades de medidas e constatou que 1 pé equivale a 12 b) "O comprimento da bandeira do Atlético é 3
polegadas, e que 1 polegada equivale a 2,54 cm. Após metros;
alguns cálculos de conversão, o turista ficou surpreendido c) "A temperatura máxima de hoje foi de 39
com o resultado obtido em metros. graus".
Qual a medida que mais se aproxima do diâmetro da Roda
do Milênio, em metro? Uma medida de uma grandeza é constituída de
a) 53 um número real e uma unidade de medida.
b) 94 Por questões práticas, as unidades de medida das
c) 113 principais grandezas são convencionadas e adotadas
d) 135 universalmente. Essa providência facilita a
comunicação, pois estabelece padrões que
e) 145
uniformizam a linguagem.

GABARITO MEDINDO COMPRIMENTOS

1) D 2) D O comprimento é a grandeza que mede a

extensão de um segmento ou a distância entre dois
pontos. É uma das grandezas chamadas fundamentais.
No sistema métrico decimal, a unidade fundamental
de comprimento é o metro (símbolo m).
No quadro a seguir, apresentamos os múltiplos e
submúltiplos do metro com os símbolos e valores
respectivos.

Unidade símbolo Valor

Quilômetro km 1 000 m
Múltiplos Hectômetro hm 100 m
Decâmetro dam 10 m
Unidade padrão Metro m 1m
Decímetro dm 0,1 m
Submúltiplos Centímetro cm 0,01 m
Milímetro mm 0,001 m

Na seqüência em que as unidades aparecem no

quadro (da maior para a menor), podemos dizer que
cada unidade de comprimento vale 10 vezes a unidade
seguinte.
Em função disso, é muito prático utilizar-se o
número decimal na medida de um comprimento. Ao
escrevermos, por exemplo

35,472m

O algarismo 5, que se encontra imediatamente

antes da vírgula, é o que de fato corresponde à
unidade "metro".

37
 Poderíamos escrever, então: Unidade Símbolo Valor
Quilômetro 3 9 3
35,472m = 3 dam 5 m 4 dm 7 cm 2 mm km 10 m
cúbico
Hectômetro
Múltiplos hm3 106 m3
cúbico
MEDINDO ÁREAS Decâmetro
dam3 103 m3
cúbico
A área é uma grandeza que mede a extensão de uma Unidade 3 3
superfície limitada. Metro cúbico m 1m
padrão
No sistema métrico decimal, a unidade fundamental de
2 3 10–3
área é o metro quadrado (símbolo m ). Decímetro cúbico dm 3
m
Na verdade, toda medida de área é obtida a partir do –6
Centímetro 10
produto de 2 medidas de comprimento. Observe: Submúltiplos cm3 3
cúbico m
–9
10
5m.8m = 40 m
2
Milímetro cúbico mm3 3
m
medidas de comprimento medida de área
Ao trabalhar com medidas de volume, observe que
O metro quadrado admite também seus múltiplos e cada unidade vale 1000 vezes a unidade seguinte. Veja
submúltiplos, todos derivados das unidades de o porquê no seguinte exemplo:
comprimento. Veja o quadro a seguir.
1dam3 = 1dam . 1dam . 1dam = 10m . 10m . 10m =
Unidade Símbolo valor 1000m3
Quilômetro
km2 106 m2
quadrado Como conseqüência, a mudança de unidades de
Hectômetro 2 4 2 volume se processa deslocando a vírgula de 3 em 3 ca-
Múltiplos hm 10 m
quadrado sas decimais. No quadro a seguir, escrevemos uma
Decâmetro mesma medida de volume em quatro unidades
dam2 102 m2
quadrado diferentes.
Unidade
Metro quadrado m2 1 m2
padrão A capacidade é uma grandeza associada ao
Decímetro volume. Ao dizermos que um recipiente tem uma
dm2 10–2 m2
quadrado determinada capacidade, queremos dizer, na verdade,
Centímetro que ele comporta um certo volume em seu interior.
Submúltiplos cm2 10–4 m2
quadrado Desta forma, se uma lata está cheia de água, a
Milímetro grandeza volume está associada à água, ao passo que
mm2 10–6 m2
quadrado a grandeza capacidade está associada à lata que
Observe que, para o caso de medidas de área, cada contém a água.
unidade vale 100 vezes a unidade seguinte. De fato, É tão sutil essa diferença que, na prática, podemos
temos por exemplo: utilizar as mesmas unidades para medir volumes e
1 dam2 = l dam . 1 dam = 10m . 10m = 100m 2 capacidades.
Além das unidades já vistas para o volume,
Em função disso, a mudança de unidades de área no utilizamos com freqüência a unidade litro (símbolo  ),
sistema decimal se efetua deslocando a vírgula de 2 em 2 com a seguinte definição:
casas decimais. Observe, por exemplo, o quadro a seguir,
em que escrevemos uma mesma medida de área em 1l = 1 dm3
diferentes unidades.
O litro possui múltiplos e submúltiplos, sendo o
MEDINDO VOLUMES E CAPACIDADES principal o mililitro (símbolo ml), correspondente a um
milésimo do litro. Temos então:
O volume é uma grandeza que mede o espaço 1 ml = 0,001 l = 0,001 dm3 = 1 cm3
ocupado por um corpo.
No sistema métrico decimal, a unidade padrão de Temos ainda o decalitro (1 da l = 10l), o hectolitro (1
3
volume é o metro cúbico (símbolo m ).
hl = 100l) e o quilolitro (1 kl = 1000l) como múltiplos do
Uma medida de volume é obtida, na prática, a partir do
produto de 3 medidas de comprimento. Por exemplo: litro e o decilitro (1dl = 0,1l) e o centilitro (1cl = 0,01l)
2 m . 5 m . 6 m = 60 m 3 como submúltiplos do litro.
Observe, no quadro a seguir, os múltiplos e
submúltiplos do metro cúbico.

38
MEDINDO A MASSA
6,8h = 6h e 0,8 da hora  6h e 0,8.60min =
A massa é uma grandeza padrão associada à inércia = 6h 48min
de um corpo. No sistema métrico decimal, a unidade 17
fundamental é o quilograma (símbolo Kg). Um  Vejamos, agora o significado de t = min.
3
3
quilograma é a massa de 1 dm (1 litro) de água em
determinadas condições ideais.
Podemos considerar o grama (símbolo g), no entanto, Dividindo (com resto) 17 por 3,
como unidade-referência, já que os nomes das demais
unidades derivam do grama. Observe: 17 3
2 5
Unidade Símbolo Valor
17 2
quilograma Kg 1000 g  5
3 3
hectograma Hg 100 g
17 2
decagrama Dag 10 g Então min = 5 min e do minuto =
3 3
Grama G 1g 2
= 5 min e .60s = 5 min 40s.
decigrama Dg 0,1 g 3
centigrama Cg 0,01 g
miligrama MG 0,001 g RAZÃO

Para medir massas de valor mais elevado, utilizamos Sendo a e b dois números reais com b  0,
também a tonelada (símbolo t), assim definida: a
chamamos razão de a para b o quociente .
1 t = 1.000 kg = 1.000.000 g b
Exemplo:
A transformação de unidades de massa é efetuada da  A razão do número real 6 para o número real 8 é
mesma forma utilizada para as unidades de comprimento. 6
= 0,75.
Basta observar, no quadro anterior, que cada unidade de 8
massa vale 10 vezes a unidade seguinte. Sendo os Termos de uma Razão:

MEDINDO O TEMPO

O tempo é uma grandeza fundamental, como o

comprimento e a massa. A unidade fundamental de tempo
é o segundo (símbolo s). Seus múltiplos principais são o
minuto (símbolo min) e a hora (símbolo h), com os
A razão entre duas medidas de uma mesma
seguintes valores:
grandeza é sempre um número real "puro" (sem
1 min = 60 s
unidade). Esse número nos leva, na prática, a uma
1 h = 60 min = 3600 s
comparação entre as duas medidas.
O dia equivale a 24h, o mês comercial equivale a 30
dias e o ano equivale a 12 meses.
Exemplos:
Para intervalos de tempo menores que o segundo,
 Um segmento AB mede 36 cm e um outro
utilizam-se o décimo de segundo, o centésimo de
segmento CD mede 1,44 m. Vamos calcular as
segundo, etc.
AB CD
É importante observar que as unidades de medida de razões e .
tempo não fazem parte do sistema métrico decimal. Em CD AB
vista disso, os números decimais não são os mais
adequados para representar medidas de tempo, AB 36cm 36cm 1
    0,25
excetuando-se obviamente medidas menores que o CD 1,44m 144cm 4
segundo, conforme acabamos de mencionar.
Veja como interpretar medidas de tempo expressas na
CD 1,44m 144cm
forma decimal ou fracionária.   4
AB 36cm 36cm

Exemplos: A última razão 4 obtida significa que o segmento AB

 Vamos interpretar o tempo t = 6,8h. Temos: cabe 4 vezes no segmento CD, ou seja, CD = 4 AB.

39
 A razão entre duas grandezas distintas define, muitas
vezes, outras grandezas importantes.
 Se um automóvel percorreu 280 km em 3h 30min, sua
velocidade escalar média foi
d 280km 280km
v    80km / h
t 3h30 min 3,5h
PROPORÇÃO
Proporção, é uma igualdade entre duas razões.
Dados os números racionais a, b, c e d, diferentes de
zero, dizemos que eles formam, nessa ordem uma
proporção quando a razão de a para b for igual a razão de
c para d.
Costuma-se ler: a está para b assim como c está para
d.
Podemos dizer também, neste caso, que os números a
e c são proporcionais aos números b e d.
Numa proporção, o produto dos extremos é igual ao
produto dos meios. Em símbolos,
Exemplo
Numa maquete, a altura de um edifício é igual a 80 cm.
Se a maquete foi construída na escala 1:40, vamos
calcular a altura real do edifício.
Sendo x a altura real do edifício, temos:
80cm 1
  x = 40 .80 cm = 3200 cm = 32 m
x 40
QUESTÕES
01.(Enem )No depósito de uma biblioteca há caixas
contendo folhas de papel de 0,1 mm de espessura, e em
cada uma delas estão anotadas 10 títulos de livros
diferentes. Essas folhas foram empilhadas formando uma
torre vertical de 1 m de altura.
Qual a representação, em potência de 10, correspondente
à quantidade de títulos de livros registrados nesse
empilhamento?
2
A) 10
B) 104
C) 105
D) 106
E) 107
02.(ENEM) Os calendários usados pelos diferentes povos
da terra são muito variados. O calendário islâmico,
por exemplo, é lunar, e nele cada mês tem sincronia
com a fase da lua. O calendário maia segue o ciclo de
Vênus, com cerca de 584 dias, e cada 5 ciclos de
Vênus corresponde a 8 anos de 365 dias da terra.
MATSSURA, Oscar. Calendário e o fluxo do tempo.
Scientific American Brasil. Disponível em:
http://www.uol.com.br Acesso em: 14 out. 2008
(adaptado)
Quantos ciclos teria, em Vênus, um período
terrestre de 48 anos?
(A) 30 ciclos. (B) 40 ciclos.
(C) 73 ciclos. (D) 240 ciclos.
(E) 384 ciclos.
03(ENEM) Pneus usados geralmente são descartados
de forma inadequada, favorecendo a proliferação de
insetos e roedores e provocando sérios problemas de
saúde pública. Estima-se que, no Brasil, a cada ano,
sejam descartados 20 milhões de pneus usados. Como
alternativa para dar uma destinação final a esses
pneus, a Petrobras, em sua unidade de São Mateus do
Sul, no Paraná, desenvolveu um processo de obtenção
de combustível a partir da mistura dos pneus com xisto.
Esse procedimento permite, a partir de uma tonelada
de pneu, um rendimento de cerca de 530 kg de óleo.
Disponível em: http://www.ambientebrasil.com.br.
Acesso em 3 out. 2008 (adaptado)
Considerando que uma tonelada corresponde, em
média, a cerca de 200 pneus, se todos os pneus
descartados anualmente fossem utilizados no processo
de obtenção de combustível pela mistura com xisto,
seriam então produzidas
(A) 5,3 mil toneladas de óleo.
(B) 53 mil toneladas de óleo.
(C) 530 mil toneladas de óleo.
(D) 5,3 milhões de toneladas de óleo.
(E) 530 milhões de toneladas de óleo.
04.(ENEM) No monte do Cerro Amazones, no deserto
do Atacama, no Chile, ficará o maior telescópio da
superfície terrestre, o Telescópio Europeu
Extremamente Grande (E – ELT). O E–ELT terá um
espelho primário de 42m de diâmetro, “O maior olho
do mundo voltado para o céu”.
Ao ler o texto em sala de aula, a professora fez uma
suposição de que o diâmetro do olho humano mede
aproximadamente 2,1cm.
Qual a razão entre o diâmetro do olho humano, e o
diâmetro do espelho primário do telescópio citado?
a) 1:20;
b) 1:100;
c) 1:200;
d) 1:1000;
e) 1:2000.
05.(PUC-MG) Um caminhão pode carregar 52 sacos de
areia ou 416 tijolos. Se forem colocados no caminhão
40
30 sacos de areia, o número de tijolos que ele ainda pode
carregar é:
A) 144
B) 156
C) 176
D) 194

06.(Unimontes)Um artesão faz um trabalho em 10 dias. O

mesmo trabalho é feito por outro artesão em 15 dias. Se
os dois trabalhassem juntos, quantos dias gastariam para
fazer o trabalho?
A) 6 dias.
B) 5 dias.
Para o engenheiro fazer esse desenho em uma folha
C) 12 dias e 12 horas.
de papel, deixando uma margem de 1 cm em relação
D) 9 dias.
às bordas da folha, quais as dimensões mínimas, em
centímetros, que essa folha deverá ter?
07. (UFMG) As dimensões de uma caixa retangular são
A) 2,9 cm × 3,4 cm.
3cm, 20mm e 0,07m. O volume dessa caixa, em mililitros,
B) 3,9 cm × 4,4 cm.
é
C) 20 cm × 25 cm.
A) 0,42
D) 21 cm × 26 cm.
B) 4,2
E) 192 cm × 242 cm.
C) 42
D) 420
12.Se dois carteiros, de igual capacidade de produção,
E) 4200
entregam uma certa quantidade de cartas em 5 horas,
em quanto tempo três carteiros, de mesma capacidade
08. (UFOP) Na planta de uma casa, escala 1:100, a área
de produção que os anteriores, entregarão a mesma
de uma sala retangular, com dimensões de 5m por 6m, é:
quantidade de cartas?
A) 0,3 cm2
A. 3h 40min
B) 3 cm2
B. 3h 33min
C) 15 cm2
C. 3h 20min
D) 30 cm2
2 D. 3h 10min
E) 150 cm
E. 3h
09.(UFMG) Na maqueta de um prédio, feita na escala
13. (UFMG) Se, para encher um tanque, uma torneira A
1:1000, a piscina com a forma de um cilindro circular reto,
gasta 3 h, e outra, B, gasta 7 horas, ambas abertas ao
tem a capacidade de 0,6 cm3. O volume, em litros, dessa
mesmo tempo levam:
piscina será:
A) 1 h 50 min.
A) 600
B) 2 h 06 min
B) 6.000
C) 2 h 10 min
C) 60.000
D) 2 h 20 min
D) 600.000
E) 2 h 30 min
E) 6.000.000
14. (UFMG) Dois operários, juntos, realizam uma tarefa
10.(PUC) Um elevador pode levar 20 adultos ou 24
em 5 horas. Sabendo que, trabalhando isoladamente. o
crianças. Se 15 adultos já estão no elevador, quantas
primeiro gasta a metade do tempo do segundo.
crianças podem ainda entrar ?
concluímos que o primeiro operário, sozinho, realiza a
A) 5
tarefa em
B) 6
A) 6 h 40 min
C) 7
B) 7 h 10 min
D) 8
C) 7 h 50 min
E) 9
D) 7 h 30 min
E) 8 h 10 min
11.(ENEM) A figura a seguir mostra as medidas reais de
uma aeronave que será fabricada para utilização por
15. (CESGRANRIO) Uma torneira enche um tanque
companhias de transporte aéreo. Um engenheiro precisa
em 4 horas. O ralo do tanque pode esvaziá-lo em 3
fazer o desenho desse avião em escala de 1:150.
horas. Estando o tanque cheio, abrimos,
simultaneamente a torneira e o ralo. Então o tanque,
A) nunca se esvazia.

41
B) esvazia-se em 1 hora. GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
C) esvazia-se em 4 horas.
D) esvazia-se em 7 horas. Suponhamos, novamente, duas grandezas x e y,
E) esvazia-se em 12 horas. relacionadas entre si. Sejam x 1, x2, x3, x4, ... medidas
da grandeza x e y1, y2, y3, y4, ... as medidas
correspondentes da grandeza y.
GABARITO Dizemos que as grandezas x e y são inversamente
proporcionais se e somente se
01. C
02. A x1.y1 = x2.y2 = x3.y3 = x4.y4 = ... = k
03. B
04. E Considerando genericamente as duas grandezas.
05. C k
x . y = k ou x 
06. A y
07. C
08. D Exemplo
09. D
10. B Uma herança de R$ 288.200,00 deve ser dividida
11. D entre três herdeiros, em partes inversamente
12. C proporcionais às suas idades: 3 anos, 6 anos e 9 anos.
13. B Vamos encontrar a parte que cabe a cada um.
14. D Chamando x, y e z as partes respectivas, temos:
15. E
x  y  z  288.200

3x  6y  9z  p
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
p
x ; y  p ; z p
Suponhamos duas grandezas x e y, relacionadas entre 3 6 9
p p p
si. Suponhamos que x 1, x2, x3, x4, ... sejam medidas da    288.200  6p + 3p + 2p = 5 187 600
grandeza x. e y1, y2, y3, y4, ... as medidas correspondentes 3 6 9
da grandeza y.  11 p = 5 187 600  p = 471 600
Dizemos que as grandezas x e y são diretamente
proporcionais ou simplesmente proporcionais se e 471600
x  157200
somente se 3
x1 x 2 x 3 x 4 471600
    ...  k y  78600
6
y1 y 2 y 3 y 4
471600
z  52400
9
A constante k é chamada constante de
proporcionalidade das duas grandezas. Temos então, QUESTÕES
genericamente:
x
 k ou x = ky 01. (Unimontes) Um pai tinha R$800,00. Com essa
y 7
quantia, pagou uma dívida correspondente a do
20
Exercício resolvido: que tinha, e o restante repartiu entre seus três filhos,
Dividir o número 72 em três partes diretamente em partes inversamente proporcionais às suas
proporcionais aos números 3, 4 e 5. respectivas idades que são 3, 8 e 12 anos. Quanto
Resolução: recebeu o filho mais velho?
Indicamos por A, B e C as partes procuradas, temos A) R$320,00.
que: A  3p , B  4p , C  5p e A  B  C  72 e sendo B) R$120,00.
assim, C) R$160,00.
D) R$80,00.
3 p  4 p  5 p  72
 12 p  72 02. (Unimontes) Se a idade de três crianças é
diretamente proporcional a 6, 3 e 15, e se a idade da
 p6 primeira com o dobro da idade da segunda e o triplo da
e portanto, as três partes procuradas são 18, 24 e 30. idade da terceira é 38 anos, então as idades são
A)1, 2 e 3.

42
B)2, 4 e 6.
C) 4, 2 e 10.
D)4, 6 e 10.
03.(Correios) Dividindo-se R$ 3.375,00 em partes A, B e
C, proporcionais respectivamente, a 3, 5 e 7, a parte
correspondente a C é igual a:
A) R$ 675,00.
B) R$ 1.125,00.
C) R$ 2.025,00.
D) R$ 1.575,00.
E) R$ 1.350,00.
04. Dois operários contratam um serviço por R$180,00.
Como devem repartir essa quantia, se um trabalhou 7
horas e o outro 8 horas, sendo a divisão diretamente
proporcional ao tempo de trabalho?
05. Três amigos fazem um bolão para jogar na Mega
Sena. Um entra com R$ 10,00, o outro com R$ 20,00 e o
terceiro com R$ 30,00. Se ganharem um prêmio de 6
milhões de reais, eles será dividido em partes
proporcionais às quantias jogadas. Nesse caso, quanto
receberá cada um?
06.Dividir o número 260 em partes inversamente
proporcionais aos números 2, 3 e 4.
07.Luciana guardou em uma caixa todas as suas
bijuterias, num total de 94 peças. Sabendo que a
quantidade de pulseiras, a de colares e a de anéis que
Luciana possui é inversamente proporcional aos números
3, 4 e 5, respectivamente, calcule quantas bijuterias de
cada tipo há nessa caixa.
08. Os números da sequência 12, 10, 16 são
proporcionais aos da sequência 18, 15, 24? Justifique.
09.Ao dividir o número 120 em partes diretamente
proporcionais a 2 e 3, obtemos:
a) ( ) 60 e 60.
b) ( ) 52 e 68.
c) ( ) 48 e 72.
d) ( ) 30 e 90.
10.(CEFET-MG) Uma herança de R$60.000,00 foi dividida
entre três filhos A, B e C, de maneira inversamente
proporcional às respectivas idades 10, 15 e 18 anos. A
quantia, em reais, que o filho B recebeu foi:
a) ( ) 12.000,00
b) ( ) 14.000,00
c) ( ) 18.000,00
d) ( ) 27.000,00
11. Os três jogadores mais disciplinados de um
campeonato de futebol amador irão receber um prêmio
de R$3340,00 rateados em partes inversamente
proporcionais ao número de faltas cometidas em todo o
campeonato. Os jogadores cometeram 5, 7 e 11 faltas.
Qual a premiação, em reais, referente a cada um deles
respectivamente?
a) ( ) 1530, 1000, 810.
b) ( ) 1540, 1100, 700.
c) ( ) 700, 1100, 1540.
d) ( ) 810, 1000, 1530.
12. ( UFT – TO ) Em uma fazenda produtora de soja
duas colheitadeiras A e B são utilizadas para a
colheita da produção. Quando trabalham juntas
conseguem fazer toda a colheita em 72 horas. Porém,
utilizando apenas a colheitadeira A, em 120 horas. Se
o produtor utilizar apenas a colheitadeira B, toda a
colheita será feita em:
a) 180 horas
b) 165 horas
c) 157 horas
d) 192 horas
13. Uma verba de R$ 2.700.000,00 deve ser dividida
entre os municípios A, B e C em partes proporcionais
ao número de matrículas no Ensino Fundamental de
cada um deles. O número de alunos matriculados de A
é o dobro do número de alunos matriculados de B
que, por sua vez, tem o triplo do número de matrículas
de C. Com base nessas informações, pode-se afirmar
que o município A deverá receber, em milhares de
reais, uma quantia igual a:
a) 270
b) 810
c) 1270
d) 1620
14. Uma mina d'água localiza-se na divisa de dois
sítios. Os dois proprietários, Sr. Edson e Sr. José,
resolveram construir, na saída da mina, uma caixa de
água coberta e vão dividir as despesas entre si, em
partes inversamente proporcionais às distâncias de
suas casas em relação à mina. Se as despesas
totalizarem R$ 5.600,00 e se as casas do Sr. Edson e
do Sr. José distam, respectivamente, 5 km e 3 km
da mina, então a parte da despesa que caberá ao Sr.
Edson é
a) R$ 1.900,00
b) R$ 2.100,00
c) R$ 2.200,00
43
d) R$ 3.100,00  Construir uma tabela, agrupando as grandezas
e) R$ 3.500,00 da mesma espécie em colunas e mantendo na
mesma linha as grandezas de espécies
15. ( FASA - 2015 ) O tempo médio de espera de um diferentes em correspondência.
pronto-socorro é diretamente proporcional ao número de  Identificar se as grandezas são diretamente ou
pacientes atendidos, mas inversamente proporcional ao inversamente proporcionais.
número de médicos atendentes. Em um dia no qual havia  Montar a proporção e resolver a equação.
12 médicos e foram atendidos 75 pacientes, esse tempo
foi de 1h15min. Em outro dia, no qual 15 médicos atendam Exercícios resolvidos
100 pacientes, calcula-se que esse tempo seja de
01) 1h40min a) Se 8m de tecido custam 156 reais, qual o preço
02) 1h30min de 12 m do mesmo tecido?
03) 1h20min
04) 1h10min
05) 1h
Observe que as grandezas são diretamente
proporcionais,
GABARITO
aumentando o metro do tecido aumenta na mesma
01. D
proporção o preço a ser pago, então teremos:
02. C
03. D 8 156 156.12
04. R$84,00 e R$96,00.   8 x  156.12  x 
05. 1 milhão de reais; 2 milhões de reais e 3 milhões
12 x 8
de reais.  x  234
06. 120, 80 e 60. A quantia a ser paga é de R$234,00.
07. 40 pulseiras, 30 colares e 24 anéis
08. *** b) Um carro, à velocidade de 60km/h, faz certo
09. c percurso em 4 horas. Se a velocidade do carro fosse
10. c de 80km/h, em quantas horas seria feito o mesmo
11. b percurso?
12. A
13. D
14. B
15. 03
Observe que as grandezas são inversamente
proporcionais, aumentando a velocidade o tempo
diminui na razão inversa, então teremos:
80 4 60.4
REGRA DE TRÊS SIMPLES E REGRA DE TRÊS   80 x  60.4  x 
COMPOSTA 60 x 80
 x3
Consta na história da matemática que os gregos e os
O carro gastará 3 horas para fazer o mesmo
romanos conhecessem as proporções, porem não
percurso.
chegaram a aplicá-las na resolução de problemas.
Na idade média, os árabes revelaram ao mundo a
regra de três. Nos século XIII, o italiano Leonardo de Pisa
REGRA DE TRÊS COMPOSTA
difundiu os princípios dessa regra em seu livro Líber
Abaci, com o nome de Regra de Três Números
A regra de três composta é utilizada em problemas
Conhecidos.
com mais de duas grandezas, direta ou inversamente
proporcionais.
REGRA DE TRÊS SIMPLES
Exercício resolvido
Regra de três simples é um processo prático para
resolver problemas que envolvam quatro valores dos quais 3
a) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m de
conhecemos três deles. Devemos, portanto, determinar
areia. Em 5 horas, quantos caminhões serão
um valor a partir dos três já conhecidos. Passos utilizados
necessários para descarregar 125m 3?
numa regra de três simples:
Para iniciar a resolução desse tipo de regra de três,
devemos organizar as informações.

44

Agora iremos analisar as situações para definir o
sentido das setas.
Aumentando o número de horas de trabalho, podemos
diminuir o número de caminhões.Portanto a relação é
inversamente proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o
número de caminhões. Portanto a relação é diretamente
proporcional (seta para baixo na 3ª coluna).
Devemos agora igualar a razão que contém o termo x
com o produto das outras razões de acordo com o sentido
das setas, ficando:
20 5 160 20 20
 .    20 x  25.20
x 8 125 x 25
25.20
x  x  25
20
Será preciso de 25 caminhões.
QUESTÕES
01. (ENEM) Segundo as regras da Fórmula 1, o peso
mínimo do carro, de tanque vazio, com o piloto, é de 605
kg, e a gasolina deve ter densidade entre 725 e 780
gramas por litro. Entre os circuitos nos quais ocorrem
competições dessa categoria, o mais longo é Spa-
Francorchamps, na Bélgica, cujo traçado tem 7 km de
extensão. O consumo médio de um carro da Fórmula 1 é
de 75 litros para cada 100 km.
Suponha que um piloto de uma equipe específica, que
utiliza um tipo de gasolina com densidade de 750 g/L,
esteja no circuito de Spa-Francorchamps, parado no Box
para reabastecimento. Caso ele pretenda dar mais 16
voltas, ao ser liberado para retornar à pista, seu carro
deverá pesar, no mínimo,
A) 617 kg.
B)668 kg.
C)680 kg.
D) 689 kg.
E) 717 kg
02. (UFMG) Um menino percorre, de bicicleta, 7 km em 35
minutos, com velocidade constante. Aumentando essa
velocidade de 1/5 de seu valor, o tempo que leva, em
minutos, para percorrer 12 km, é:
A) 30
B) 40
C) 50
D) 60
E) 72
03. (USP) Uma família composta de 6 pessoas
consome em 2 dias 3 kg de pão. Quantos quilos serão
necessários para alimentá-la durante 5 dias estando
ausentes 2 pessoas?
A) 3
B) 2
C) 4
D) 6
E) 5
04. (UFMG) Dez máquinas, funcionando 6 horas por
dia, durante 60 dias, produzem 90.000 peças. O
número de dias para que 12 dessas máquinas,
funcionando 8 horas por dia, produzam 192.000 peças
é:
A) 40
B) 50
C) 70
D) 80
E) 90
05.(IBGE-UFRJ)Em uma fábrica, quatro máquinas
idênticas são capazes de produzir vinte peças em dez
horas. Se apenas duas dessas máquinas forem
utilizadas, dez peças serão produzidas na seguinte
quantidade de horas:
A) 4
B) 8
C) 10
D) 16
E) 20.
06.(BNDES-CESGRANRIO) O estoque de pó de café
em um escritório é suficiente para seus 16 funcionários
durante 62 dias. Depois de 12 dias, passam a trabalhar
no escritório mais 4 funcionários. Passados mais 15
dias, 10 funcionários são transferidos para outro
escritório. Quantos dias mais durará o estoque de pó
de café?
A) 23
B) 25
C) 30
D) 35
E) 50
07.(ENEM) Uma escola lançou uma campanha para
seus alunos arrecadarem, durante 30 dias, alimentos
não perecíveis para doar a uma comunidade carente
da região. Vinte alunos aceitaram a tarefa e nos
primeiros 10 dias trabalharam 3 horas diárias,
arrecadando 12 kg de alimentos por dia. Animados com
os resultados, 30 novos alunos somaram-se ao grupo,
e passaram a trabalhar 4 horas por dia nos dias
seguintes até o término da campanha. Admitindo-se
que o ritmo de coleta tenha se mantido constante, a

45
quantidade de alimentos arrecadados ao final do prazo INCORRETAS.
estipulado seria de a) I e II.
A) 920 kg. b) II e III.
B) 800 kg. c) III e IV.
C) 720 kg. d) I, II e IV.
D) 600 kg. e) I, II e III.
E) 570 kg
13. ( UNICAMP – SP ) Uma obra será executada por
08.(UNIFOR-CE) Se 6 impressoras iguais produzem 1000 13 operários (de mesma capacidade de trabalho)
panfletos em 40 minutos, em quanto tempo 3 dessas trabalhando durante 11 dias com jornada de trabalho
impressoras produziriam 2000 desses panfletos? de 6 horas por dia. Decorridos 8 dias do início da obra
a) ( ) 1 hora e 50 minutos 3 operários adoeceram e a obra deverá ser concluída
b) ( ) 2 horas pelos operários restantes no prazo estabelecido
c) ( ) 2 horas e 30 minutos anteriormente. Qual deverá ser a jornada diária de
d) ( ) 2 horas e 40 minutos trabalho dos operários restantes nos dias que faltam
e) ( ) 3 horas para a conclusão da obra no prazo previsto?
a) 7h 42
09.(UFRGS-RS) Se foram empregados 4 Kg de fios para b) 7h 44
tecer 14 m de fazenda com 80 cm de largura, quantos c) 7h 46
quilogramas serão necessários para produzir 350 m de d) 7h 48
fazenda com 120 cm de largura? e) 7h 50
a) ( ) 130
b) ( ) 150 14. Um engenheiro, para calcular a área de uma
c) ( ) 160 cidade, copiou sua planta numa folha de papel de boa
d) ( ) 180 qualidade, recortou e pesou numa balança de precisão,
e) ( ) 250 obtendo 40 g. Em seguida, recortou do mesmo
desenho, uma praça de dimensões reais 100 m x
10.Andando a pé, 8 horas por dia, um rapaz conseguiu, 100m, pesou o recorte na mesma balança e obteve
em 10 dias, percorrer a distância de 320 Km. Quantos 0,08g. Com esses dados foi possível dizer que a área
quilômetros esse rapaz poderia percorrer, em 8 dias, na da cidade, em metros quadrados, é de,
mesma velocidade, se andasse 12 horas por dia? aproximadamente,
a) ( ) 170 A) 800
b) ( ) 266 B) 10000
c) ( ) 384 C) 320000
d) ( ) 400 D) 400000
E) 5000000
11. Em 4 horas, 9 rapazes colhem uma quantidade de
laranja que enche 360 caixas. Quantos rapazes colhem a
quantidade necessária para encher 510 caixas em 3
horas?
15. ( PM – MG ) Um fazendeiro tem milho para
12. ( UFSC ) Observe as proposições abaixo alimentar 15 galinhas durante 20 dias. No fim de 2 dias,
I ) Se 2 impressoras trabalhando 10 horas por dia levam compra mais 3 galinhas; 4 dias depois desta compra,
5 dias para fazer determinado trabalho, então 3 uma raposa come algumas galinhas. o fazendeiro pôde
impressoras (com a mesma eficiência das anteriores) alimentar as galinhas que restaram durante 18 dias.
trabalhando 8 horas por dia levarão 6 dias para fazer o Quantas galinhas a raposa comeu?
mesmo trabalho. A) 5
II ) Um investidor tem seu dinheiro aplicado a 2% ao mês. B) 6
Deseja comprar um bem no valor de R$ 100.000,00, que C) 7
pode ser pago a vista ou em três parcelas de R$ D) 8
34.000,00, sendo a primeira de entrada e as outras em 30
e 60 dias. Ele sairá lucrando se fizer a compra parcelada. GABARITO
III ) Duplicando-se o lado de um triângulo eqüilátero, sua 1) B 2) C 3) E 4) D 5) C 6) E 7) A
área fica também duplicada.
IV ) Obter 7 acertos numa prova de 12 questões é um 8) D 9) B 10) C 11) 17 rapazes 12) E
desempenho inferior a obter 6 acertos numa prova de 10
questões, porém superior a obter 5 acertos numa prova 13) D 14) E 15) C
de 9 questões.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas

46
PORCENTAGEM 02. (ENEM - 2010)

Suponhamos o seguinte problema: Um curso pré-

vestibular aprovou 300 de seus 2.500 alunos. Em cada
100 alunos, quantos foram aprovados?
Observe a regra de três:

2.500 alunos  300 aprovados

100 alunos  x
300 2500
  2500x = 30000  x = 12
x 100
Portanto, em cada 100 alunos, 12 foram aprovados.
Dizemos que 12% (doze por cento) dos aluno: foram
aprovados ou que tal curso teve uma porcentagem de
12% de aprovação ou ainda que a taxa percentual de
aprovação foi de 12%.
Uma porcentagem equivale, na prática, a uma razão de
denominador 100.

Exemplos:
5
 5% = = 1 = 0,05
100 20
0,2
 0,2% = = 2 = 0,002
100 1000
200
 200% = =2
100

Exemplo:
Vamos calcular 3,5% de 3800.
3,5% de 3800 = 3,5 x 3800 =133
100
QUESTÕES
01. (UEMG) “O ministro da Saúde, José Gomes
Temporão, afirmou nesta sexta-feira que mais 19 casos de
gripe suína - a gripe A (H1N1) - foram confirmados no
Brasil. Com isso, o número de pessoas infectadas sobe
para 756.
Os novos casos foram confirmados em São Paulo (7),
Minas Gerais (6), Rio de Janeiro (2), Rio Grande do Sul
(2), Paraná (1) e Mato Grosso do Sul (1). De acordo com o
governo, a maioria dos infectados no país, desde 8 de
maio, já recebeu alta ou está em processo de
recuperação”.
Folha OnLine 03/07/2009
Com base nestas informações, em relação aos novos
casos da gripe suína, o número de infectados, na região
sudeste, corresponde, APROXIMADAMENTE:
A) 79% dos casos.
B) 65% dos casos.
C) 70% dos casos.
D) 90% dos casos.
03.(UNIMONTES) Um aluno acertou 60% das 40
questões já feitas do teste de matemática. Para
conseguir 80% de acertos, o número de questões a
mais que ele precisa resolver e acertar é
A) 64.
B) 40.
C) 80.
D) 30.
04.(UFOP) A concentração do álcool na gasolina
brasileira, segundo o CNP – Conselho Nacional de
Petróleo –, é de 25%. Certo posto de gasolina foi
interditado após a fiscalização determinar que a
gasolina possuía concentração de 30% de álcool.
Havia nesse posto um estoque de 80.000 litros dessa
gasolina adulterada. O número de litros de gasolina
pura que deve ser adicionado a esse estoque de modo
a se obter uma mistura com 25% de álcool é:
A) 16.000
B) 20.000
C) 24.000
D) 30.000
05. (FIP) Em uma sala onde estão 100 pessoas, sabe-
se que 99% são homens. Quantos homens devem sair
para que a porcentagem de homens passe a ser de
98%?
A) 2
B) 1

47
C) 50
D) 98 Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 3 fev. 2015.

06.Um carro bicombustível percorre 8 km com um litro de Constatou-se que a empresa possui 1.200
álcool e 11 km com um litro do combustível constituído de funcionários, dos quais 10 são reabilitados ou com
75% de gasolina e de 25% de álcool, composição deficiência, habilitados.
adotada, atualmente, no Brasil. Recentemente, o Governo Para adequar-se à referida lei, a empresa contratará
brasileiro acenou para uma possível redução, nessa apenas empregados que atendem ao perfil indicado no
mistura, da porcentagem de álcool, que passaria a ser de artigo 93.
20%. Suponha que o número de quilômetros que esse
carro percorre com um litro dessa mistura varia O número mínimo de empregados reabilitados ou com
linearmente de acordo com a proporção de álcool deficiência, habilitados, que deverá ser contratado pela
utilizada. Então, é CORRETO afirmar que, se for utilizado empresa é
um litro da nova mistura proposta pelo Governo, esse a) 74.
carro percorrerá um total de b) 70.
A) 11,20 km . c) 64.
B) 11,35 km . d) 60.
C) 11,50 km . e) 53.
D) 11,60 km .

07. (CTSP) O valor de é: 11. (FIP/2017.1)

A-( ) 30%
B-( ) 30
C-( ) 3
D-( ) 3%

08. ( MACK – 2001 ) Numa festa, a razão entre o número

13
de moças e o de rapazes é . A porcentagem de
12
rapazes na festa é :
a) 44%
b) 45%
c) 40%
d) 48% Sobre a situação, são apresentadas as seguintes
e) 46% afirmativas: I. 65% da capacidade da barragem de
Fundão é o percentual da quantidade de lama de
09. ( Fuvest – SP ) O quadrado de 6%, a raiz quadrada rejeitos de minério que vazaram dela no rompimento. II.
positiva de 49% e 4% de 180 valem, respectivamente : 252 aproximadamente é o número de construções
a) 36% ; 7% ; 7,2 edificadas em Bento Rodrigues antes da tragédia. III. A
b) 0,36% ; 70% ; 7,2 lama percorreu o trajeto de Mariana até Bento
c) 0,36% ; 7% ; 72 Rodrigues com a velocidade de 25 km/h. É correto o
d) 36% ; 70% ; 72 que se afirma em:
e) 3,6% ; 7% ; 7,2 A) II apenas.
B) I apenas.
10. (Enem 2016) O setor de recursos humanos de uma C) I e II apenas.
empresa pretende fazer contratações para adequar-se ao D) II e III apenas.
artigo 93 da Lei nº. 8.213/91, que dispõe: E) I, II e III.

Art. 93. A empresa com 100 (cem) ou mais empregados
está obrigada a preencher de 2% (dois por cento) a 5%
(cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários
reabilitados ou pessoas com deficiência, habilitadas, na
seguinte proporção:
I. até 200 empregados .....................................
II. de 201 a 500 empregados ........................
III. de 501 a 1.000 empregados .....................
IV. de 1.001 em diante .....................................
12. (FIP/2017.1) Na compra de um iPhone 7, com 32
GB, no valor de R$ 5000,00, foram oferecidas ao
cliente duas opções. Na primeira opção, o cliente teria
12% de desconto para a compra a vista. Na segunda
opção, a compra seria feita em duas prestações
mensais e iguais, sem o desconto, sendo a primeira
paga no ato da compra. A taxa mensal de juros
2%; embutida na venda a prazo é de aproximadamente:
3%; A) 43,18%.
4%; B) 31,58%.
5%. C) 56,81%.

48
D) 50%. (E) 530 milhões de toneladas de óleo.
E) 13,63%.
03.(ENEM-2009) As abelhas domesticadas da América
do Norte e da Europa estão desaparecendo, sem
GABARITO
qualquer motivo aparente. As abelhas desempenham
papel fundamental na agricultura, pois são
01. A
responsáveis pela polinização (a fecundação das
02. C
plantas). Anualmente, apicultores americanos alugam 2
03. B
milhões de colméias para polinização de lavouras. O
04. A
sumiço das abelhas já inflacionou o preço de locação
05. C
das colméias. No ano passado, o aluguel de cada caixa
06. A
(colméia) com 50.000 abelhas estava na faixa de 75
07. A
dólares. Depois do ocorrido, aumentou para 150
08. D
dólares. A previsão é que faltem abelhas para
09. B
polinização neste ano nos EUA. Somente as lavouras
10. E
de amêndoa da Califórnia necessitam de 1,4 milhões
11. A
de colméias. Disponível em: http://veja.abril.com.br.
12. B
Acesso em: 23 fev. 2009 (adaptado)
De acordo com essas informações, o valor a ser gasto
pelos agricultores das lavouras de amêndoa da
Califórnia com o aluguel das colméias será de
QUESTÕES DO ENEM
A) 4,2 mil dólares. B)105 milhões de dólares.
01. (ENEM-2009) Os calendários usados pelos diferentes C)150 milhões de dólares. D) 210 milhões de dólares.
povos da terra são muito variados. O calendário E) 300 milhões de dólares.
islâmico, por exemplo, é lunar, e nele cada mês tem
sincronia com a fase da lua. O calendário maia segue o 04.(ENEM-2009) Segundo a Associação Brasileira de
ciclo de Vênus, com cerca de 584 dias, e cada 5 ciclos de Alumínio (ABAL), o Brasil foi o campeão mundial, pelo
Vênus corresponde a 8 anos de 365 dias da terra. sétimo ano seguido, na reciclagem de latas de
MATSSURA, Oscar. Calendário e o fluxo do tempo. Scientific American Brasil. alumínio. Foi reciclagem 96,5% do que foi utilizado no
Disponível em: http://www.uol.com.br Acesso em: 14 out. 2008 (adaptado)
mercado interno em 2007, o equivalente a 11,9 bilhões
Quantos ciclos teria, em Vênus, um período terrestre de de latinhas. Este número significa, em média, um
48 anos? movimento de 1,8 bilhão de reais anuais em função da
A) 30 ciclos. B) 40 ciclos. C) 73 ciclos. reutilização de latas no Brasil, sendo 523 milhões
D) 240 ciclos. E) 384 ciclos. referentes à etapa da coleta, gerando, assim,
“emprego” e renda para cerca de 180 mil
02.(ENEM-2009) Pneus usados geralmente são trabalhadores, Essa renda, em muitos casos, serve
descartados de forma inadequada, favorecendo a como complementação do orçamento familiar e, em
proliferação de insetos e roedores e provocando sérios outros casos, como única renda da família.
problemas de saúde pública. Estima-se que, no Brasil, a Revista Conhecimento Prático Geografia, nº.22.
cada ano, sejam descartados 20 milhões de pneus (adaptado)
usados. Como alternativa para dar uma destinação final a Com base nas informações apresentadas, a renda
esses pneus, a Petrobras, em sua unidade de São Mateus média mensal dos trabalhadores envolvidos nesse tipo
do Sul, no Paraná, desenvolveu um processo de obtenção de coleta gira em torno de
de combustível a partir da mistura dos pneus com xisto.
Esse procedimento permite, a partir de uma tonelada de A) R$173,00. B) R$242,00. C) R$343,00.
pneu, um rendimento de cerca de 530 kg de óleo. D) R$504,00. E) R$841,00.
Disponível em: http://www.ambientebrasil.com.br. Acesso
em 3 out. 2008 (adaptado)
05.(ENEM-2009) Uma fotografia tirada em uma câmera
Considerando que uma tonelada corresponde, em média, digital é formada por um grande número de pontos,
a cerca de 200 pneus, se todos os pneus descartados denominados pixels. Comercialmente, a resolução de
anualmente fossem utilizados no processo de obtenção de uma câmera digital é especificada indicando os milhões
combustível pela mistura com xisto, seriam então de pixels, ou seja, os megapixels de que são
produzidas constituídas as suas fotos.
(A) 5,3 mil toneladas de óleo. Ao se imprimir uma foto digital em papel fotográfico,
(B) 53 mil toneladas de óleo. esses pontos devem ser pequenos para que não sejam
(C) 530 mil toneladas de óleo. distinguíveis a olho nu. A resolução de uma impressora
(D) 5,3 milhões de toneladas de óleo. é indicada pelo termo dpi (dot per inch), que é a

49

quantidade de pontos que serão impressos em uma linha
com uma polegada de comprimento. Uma foto impressa
com 300 dpi, que corresponde a cerca de 120 pontos por
centímetro, terá boa qualidade visual já que os pontos
serão tão pequenos, que o olho não será capaz de vê-los
separados e passará a ver um padrão contínuo.
Para se imprimir uma foto retangular de 15 cm por 20 cm,
com resolução de pelo menos 300 dpi, qual é o valor
aproximado de megapixels que a foto terá?
A) 1,00 megapixel. B) 2,52 megapixels.
C) 2,70 megapixels D) 3,15megapixels.
E) 4,32 megapixels.
06.(ENEM-2009) No depósito de uma biblioteca há caixas
contendo folhas de papel de 0,1 mm de espessura, e em
cada uma delas estão anotadas 10 títulos de livros
diferentes. Essas folhas foram empilhadas formando uma
torre vertical de 1 m de altura.
Qual a representação, em potência de 10, correspondente
à quantidade de títulos de livros registrados nesse
empilhamento?
A) 102 B) 104
C) 10
5
D) 106
E) 10 7
07.(ENEM-2009) Um comerciante contratou um novo
funcionário para cuidar das vendas. Combinou pagar a
essa pessoa R$120,00 por semana, desde que as vendas
se mantivessem em torno dos R$600,00 semanais e,
como um estímulo, também propôs que na semana na
qual ele vendesse R$1.200,00, ele receberia R$200,00,
em vez de R$120,00.
Ao término da primeira semana, esse novo funcionário
conseguiu aumentar as vendas para R$990,00e foi pedir
ao seu patrão um aumento proporcional ao que consegui
aumentar as vendas. O patrão concordou e, após fazer
alguns cálculos, pagou ao funcionário a quantia de
A) R$160,00. B) R$165,00. C) R$172,00.
D) R$180,00. E) R$198,00.
08.(ENEM-2009) A taxa anual de desmatamento na
Amazônia é calculada com dados de satélite, pelo Instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE), de 1º de agosto
de um ano a 31 de julho do ano seguinte. O mês de julho
de 2008 foi registrado que o desmatamento acumulado
nos últimos 1 meses havia sido 64% maior do que no ano
anterior, quando o INPE registrou 4.974 km 2 de floresta
desmatada. Nesses mesmos 12 meses acumulados,
somente o estado de Mato Grosso foi responsável por,
aproximadamente, 56%da área total desmatada na
Amazônia.
Jornal O Estado de São Paulo. Disponível em:
<http://www.estadao.com.br>. Acesso em 30 ago.2008
(adaptado).
De acordo com os dados, a área desmatada sob a
responsabilidade do estado do Mato Grosso,em julho de
2008, foi
2
(A) inferior a 2.500 km .
2 2
(B) superior a 2.500 km e inferior a 3.000 km .
2 2
(C) superior a 3.000 km e inferior a 3.900 km .
2 2
(D) superior a 3.900 km e inferior a 4.700 km .
2
(E) superior a 4.700 km .
09.(ENEM-2009) No mundial de 2007, o americano
Bernard Lagat, usando pela primeira vez uma sapatilha
34% mais levedo que a média, conquistou o ouro na
corrida de 1.500 metros com um tempo de 3,58
minutos. No ano anterior, em 2006, ele havia ganhado
medalha de ouro com um tempo de 3,65 minutos nos
mesmos 1.500 metros.
Revista Veja, São Paulo, ago. 2008 (adaptado)
Sendo assim, a velocidade média do atleta aumentou
em aproximadamente
A) 1,05 B) 2,00%
C) 4,11% D) 4,19%
E) 7,00%
10.(ENEM-2009)Uma pesquisa foi realizada para tentar
descobrir, do ponto de vista das mulheres, qual é o
perfil da parceira ideal procurada pelo homem do séc
XXI. Alguns resultados estão apresentados no quadro
abaixo.
Se a pesquisa foi realizada com 300 mulheres,
então a quantidade delas que acredita que os homens
odeiam ir ao shoping e pensam que eles preferem que
elas façam todas as tarefas da casa é
A) inferior a 80.
B) superior a 80 e inferior a 220.
C) superior a 100 e inferior a 120.
D) superior a 120 e inferior a 140.
E) superior a 140.
11.(ENEM-2010) No monte do Cerro Amazones, no
deserto do Atacama, no Chile, ficará o maior telescópio
da superfície terrestre, o Telescópio Europeu
Extremamente Grande (E – ELT). O E–
ELT terá um espelho primário de 42m de diâmetro, “O
maior olho do mundo voltado para o céu”.
Ao ler o texto em sala de aula, a professora fez uma
suposição de que o diâmetro do olho humano mede
aproximadamente 2,1cm.
Qual a razão entre o diâmetro do olho humano, e o
diâmetro do espelho primário do telescópio citado?
A) 1:20; B) 1:100;
C) 1:200; D) 1:1000;
50
E) 1:2000.
12.(ENEM-2010) Uma empresa possui um sistema de
controle de qualidade que classifica o seu desempenho
financeiro anual, tendo como base o do ano anterior. Os
conceitos são: insuficiente, quando o crescimento é menor
que 1%; regular, quando o crescimento é maior ou igual a
1% e menor que 5%; bom, quando o crescimento é maior
ou igual a 5% e menor que 10%; ótimo, quando é maior ou
igual a 10% e menor que 20%; e excelente, quando é
maior ou igual a 20%. Essa empresa apresentou lucro de
R$ 132 000,00 em 2008 e de R$ 145 000,00 em 2009.
De acordo com esse sistema de controle de qualidade, o
desempenho financeiro dessa empresa no ano de 2009
deve ser considerado
A) insuficiente.
B) regular.
C) bom.
D) ótimo.
E) excelente.
13.(ENEM-2010) Uma escola recebeu do governo uma
verba de R$ 1000,00 para enviar dois tipos de folhetos
pelo correio. O diretor da escola pesquisou que tipos de
selos deveriam ser utilizados. Concluiu que, para o
primeiro tipo de folheto, bastava um selo de R$ 0,65
enquanto para folhetos do segundo tipo seriam
necessários três selos, um de R$ 0,65, um de R$ 0,60 e
um de R$ 0,20. O diretor solicitou que se comprassem
selos de modo que fossem postados exatamente 500
folhetos do segundo tipo e uma quantidade restante de
selos que permitisse o envio do máximo possível de
folhetos do primeiro tipo.
Quantos selos de R$ 0,65 foram comprados?
A) 476
B) 675
C) 923
D) 965
E) 1 538
14.(ENEM-2010) Em 2006, a produção mundial de etanol
foi de 40 bilhões de litros e a de biodiesel, de 6,5 bilhões.
Neste mesmo ano, a produção brasileira de etanol
correspondeu a 43 % da produção mundial, ao passo que
a produção dos Estados Unidos da América, usando
milho, foi de 45 %.
Disponível em: planetasustentavel.abril.com.br. Acesso em: 02 maio 2009.
Considerando que, em 2009, a produção mundial de
etanol seja a mesma de 2006 e que os Estados Unidos
produzirão somente a metade de sua produção de 2006,
para que o total produzido pelo Brasil e pelos Estados
Unidos continue correspondendo a 88% da produção
mundial, o Brasil deve aumentar sua produção em,
aproximadamente,
A) 22,5%.
B) 50,0%.
C) 52,3%.
D) 65,5%
E) 77,5%.
15.(ENEM-2010) A disparidade de volume entre os
planetas é tão grande que seria possível colocá-los uns
dentro dos outros. O planeta Mercúrio é o menor de
todos. Marte é o segundo menor: dentro dele cabem
três Mercúrios. Terra é o único com vida: dentro dela
cabem sete Martes. Netuno é o quarto maior: dentro
dele cabem 58 Terras. Júpiter é o maior dos planetas:
dentro dele cabem 23 Netunos.
Revista Veja. Ano 41, nº 25, 25 jun. 2008 (adaptado).
Seguindo o raciocínio proposto, quantas Terras cabem
dentro de Júpiter?
A) 406
B) 1 334
C) 4 002
D) 9 338
E) 28 014
16.(ENEM-2010) Um dos grandes problemas da
poluição dos mananciais (rios, córregos e outros)
ocorre pelo hábito de jogar óleo utilizado em frituras
nos encanamentos que estão interligados com o
sistema de esgoto. Se isso ocorrer, cada 10 litros de
óleo poderão contaminar 10 milhões de litros de água
potável.
Manual de etiqueta. Parte integrante das revistas Veja (ed. 2055), Cláudia
(ed. 555), National Geographic (ed. 93) e Nova Escola (ed. 208)
(adaptado).
Suponha que todas as famílias de uma cidade
descartem os óleos de frituras através dos
encanamentos e consomem 1 000 litros de óleo em
frituras por semana. Qual seria, em litros, a quantidade
de água potável contaminada por semana nessa
cidade?
A) 10 – 2
B) 10 3
C) 10 4
D) 10 6
E) 10 9
17.(ENEM-2013)Muitos processos fisiológicos e
bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa de
respiração, apresentam escalas construídas a partir da
relação entre superfície e massa (ou volume) do
animal. Uma dessas escalas, por exemplo, considera
que “o cubo da área S da superfície de um mamífero é
proporcional ao quadrado de sua massa M”.
HUGHES-HALLETT, D. et al. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 1999
(adaptado).
Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k >
0, a área S pode ser escrita em função de M por meio
da expressão:
A) S = k . M
1
B) S  k. M 3
1 1
C) S  k 3.M 3
1 2
D) S  k 3.M 3
1
E) S  k 3 . M2
51
18.(ENEM-2013) Uma indústria tem um reservatório de
3
água com capacidade para 900 m . Quando há
necessidade de limpeza do reservatório, toda a água
precisa ser escoada. O escoamento da água é feito por
seis ralos, e dura 6 horas quando o reservatório está
cheio.
Esta indústria construirá um novo reservatório, com
capacidade de 500 m3, cujo escoamento da água deverá
ser realizado em 4 horas, quando o reservatório estiver
cheio. Os ralos utilizados no novo reservatório deverão ser
idênticos aos do já existente.
A quantidade de ralos do novo reservatório deverá ser
igual a
A) 2.
B) 4.
C) 5.
D) 8.
E) 9.
19.(ENEM-2013) Para se construir um contrapiso, é
comum, na constituição do concreto, se utilizar cimento,
areia e brita, na seguinte proporção: 1 parte de cimento, 4
partes de areia e 2 partes de brita. Para construir o
contrapiso de uma garagem, uma construtora
encomendou um caminhão betoneira com 14 m3 de
concreto.
Qual é o volume de cimento, em m3, na carga de concreto
trazido pela betoneira?
A) 1,75
B) 2,00
C) 2,33
D) 4,00
E) 8,00
20.(ENEM-2013) Um dos grandes problemas enfrentados
nas rodovias brasileiras é o excesso de carga transportada
pelos caminhões. Dimensionado para o tráfego dentro dos
limites legais de carga, o piso das estradas se deteriora
com o peso excessivo dos caminhões. Além disso, o
excesso de carga interfere na capacidade de frenagem e
no funcionamento da suspensão do veículo, causas
frequentes de acidentes. Ciente dessa responsabilidade e
com base na experiência adquirida com pesagens, um
caminhoneiro sabe que seu caminhão pode carregar, no
máximo, 1 500telhas ou 1 200 tijolos.
Considerando esse caminhão carregado com 900 telhas,
quantos tijolos, no máximo, podem ser acrescentados à
carga de modo a não ultrapassar a carga máxima do
caminhão?
A)300 tijolos
B)360 tijolos
C) 400 tijolos
D)480 tijolos
E)600 tijolos
21.(ENEM-2013) Uma torneira não foi fechada
corretamente e ficou pingando, da meia-noite às seis
horas da manhã, com a frequência de uma gota a cada
três segundos. Sabe-seque cada gota d’agua tem volume
de 0,2 mL.Qual foi o valor mais aproximado do total de
água desperdiçada nesse período, em litros?
A) 0,2
B) 1,2
C) 1,4
D) 12,9
E) 64,8
22.(ENEM-2013) Nos Estados Unidos a unidade de
medida de volume mais utilizada em latas de
refrigerante é a onça fluida (fl oz), que equivale a
aproximadamente 2,95 centilitros (cL).
Sabe-se que o centilitro é a centésima parte do litro e
que a lata de refrigerante usualmente comercializada
no Brasil tem capacidade de 355 mL.
Assim, a medida do volume da lata de refrigerante de
355 mL, em onça fluida (fl oz), é mais próxima de
A) 0,83.
B) 1,20.
C) 12,03.
D) 104,73.
E) 120,34.
23.(ENEM-2013)A figura apresenta dois mapas, em
que o estado do Rio de Janeiro é visto em diferentes
escalas.
Há interesse em estimar o número de vezes que foi
ampliada a área correspondente a esse estado no
mapa do Brasil.
Esse número é
A) menor que 10.
B) maior que 10 e menor que 20.
C) maior que 20 e menor que 30.
D) maior que 30 e menor que 40.
E) maior que 40.
24.(ENEM-2013) A Secretaria de Saúde de um
município avalia um programa que disponibiliza, para
cada aluno de uma escola municipal, uma bicicleta, que
deve ser usada no trajeto de ida e volta, entre sua casa
e a escola. Na fase de implantação do programa, o
aluno que morava mais distante da escola realizou
sempre o mesmo trajeto, representado na figura, na
escala 1 : 25 000, por um período de cinco dias.
52

Quantos quilômetros esse aluno percorreu na fase de
implantação do programa?
A) 4
B) 8
C) 16
D) 20
E) 40
25.(ENEM/2009) Uma cooperativa de colheita propôs a
um fazendeiro um contrato de trabalho nos seguintes
termos: a cooperativa forneceria 12 trabalhadores e 4
máquinas, em um regime de trabalho de 6 horas diárias,
capazes de colher 20 hectares de milho por dia, ao custo
de R$ 10,00 por trabalhador por dia de trabalho, e R$
1.000,00 pelo aluguel diário de cada máquina. O
fazendeiro argumentou que fecharia contrato se a
cooperativa colhesse 180 hectares de milho em 6 dias,
com gasto inferior a R$ 25.000,00.
Para atender às exigências do fazendeiro e supondo que o
ritmo dos trabalhadores e das máquinas seja constante, a
cooperativa deveria
A) manter sua proposta.
B) oferecer 4 máquinas a mais.
C) oferecer 6 trabalhadores a mais.
D) aumentar a jornada de trabalho para 9 horas diárias.
E) reduzir em R$ 400,00 o valor do aluguel diário de uma
máquina.
26. (ENEM/2009) O mapa ao lado representa um bairro de
determinada cidade, no qual as flechas indicam o sentido
das mãos do tráfego. Sabe-se que esse bairro foi
planejado e que cada quadra representada na figura é um
terreno quadrado, de lado igual a 200 metros.
Desconsiderando-se a largura das ruas, qual seria o
tempo, em minutos, que um ônibus, em velocidade
constante e igual a 40km/h, partindo do ponto X,
demoraria para chegar até o ponto Y?
A) 25 min
B) 15 min
C) 2,5 min
D)1,5 min
E) 0,15 min
27.(ENEM/2009) Uma resolução do Conselho Nacional
de Política Energética (CNPE) estabeleceu a
obrigatoriedade de adição de biodísel ao óleo dísel
comercializado nos postos. A exigência é que, a partir
de 1.º de julho de 2009, 4% do volume da mistura final
seja formada por biodísel. Até junho de 2009, esse
percentual era de 3%. Essa medida estimula a
demanda de biodísel, bem como possibilita a redução
da importação de dísel de petróleo.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br.
Acesso em: 12 jul. 2009 (adaptado).
Estimativas indicam que, com a adição de 4% de
biodísel ao dísel, serão consumidos 925 milhões de
litros de biodísel no segundo semestre de 2009.
Considerando-se essa estimativa, para o mesmo
volume da mistura final dísel/biodísel consumida no
segundo semestre de 2009, qual seria o consumo de
biodísel com a adição de 3%?
A)27,75 milhões de litros.
B)37,00 milhões de litros.
C)231,25 milhões de litros.
D)693,75 milhões de litros.
E)888,00 milhões de litros
28.(ENEM/2009) Técnicos concluem mapeamento
do aquífero Guarani
O aquífero Guarani localiza-se no subterrâneo dos
territórios da Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com
extensão total de 1.200.000 quilômetros quadrados,
dos quais 840.000 quilômetros quadrados estão no
Brasil. O aquífero armazena cerca de 30 mil
quilômetros cúbicos de água e é considerado um dos
maiores do mundo.
Na maioria das vezes em que são feitas referências à
água, são usadas as unidades metro cúbico e litro, e
não as unidades já descritas. A Companhia de
Saneamento Básico do Estado de São Paulo
(SABESP) divulgou, por exemplo, um novo reservatório
cuja capacidade de armazenagem é de 20 milhões de
litros.
Disponível em: http://noticias.terra.com.br.
Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).
Comparando as capacidades do aquífero Guarani e
desse novo reservatório da SABESP, a capacidade do
aquífero Guarani é
A)1,5  10 vezes a capacidade do reservatório novo.
2
B)1,5  103 vezes a capacidade do reservatório novo.
C)1,5  106 vezes a capacidade do reservatório novo.
D)1,5  108 vezes a capacidade do reservatório novo.
E)1,5  109 vezes a capacidade do reservatório novo.
53
29.(ENEM/2009) A figura a seguir mostra as medidas reais
de uma aeronave que será fabricada para utilização por
companhias de transporte aéreo. Um engenheiro precisa
fazer o desenho desse avião em escala de 1:150.
Para o engenheiro fazer esse desenho em uma folha de
papel, deixando uma margem de 1 cm em relação às
bordas da folha, quais as dimensões mínimas, em
centímetros, que essa folha deverá ter?
A) 2,9 cm  3,4 cm.
B)3,9 cm  4,4 cm.
C) 20 cm  25 cm.
D) 21 cm  26 cm.
E)192 cm  242 cm.
30.(ENEM/2009) Uma escola lançou uma campanha para
seus alunos arrecadarem, durante 30 dias, alimentos não
perecíveis para doar a uma comunidade carente da
região.
Vinte alunos aceitaram a tarefa e nos primeiros 10 dias
trabalharam 3 horas diárias, arrecadando 12 kg de
alimentos por dia. Animados com os resultados, 30 novos
alunos somaram-se ao grupo, e passaram a trabalhar 4
horas por dia nos dias seguintes até o término da
campanha.
Admitindo-se que o ritmo de coleta tenha se mantido
constante, a quantidade de alimentos arrecadados ao final
do prazo estipulado seria de
A) 920 kg.
B)800 kg.
C)720 kg.
D)600 kg.
E)570 kg.
31.(ENEM/2009) Segundo as regras da Fórmula 1, o peso
mínimo do carro, de tanque vazio, com o piloto, é de 605
kg, e a gasolina deve ter densidade entre 725 e 780
gramas por litro. Entre os circuitos nos quais ocorrem
competições dessa categoria, o mais longo é Spa-
Francorchamps, na Bélgica, cujo traçado tem 7 km de
extensão. O consumo médio de um carro da Fórmula 1 é
de 75 litros para cada 100 km.
Suponha que um piloto de uma equipe específica, que
utiliza um tipo de gasolina com densidade de 750 g/L,
esteja no circuito de Spa-Francorchamps, parado no box
para reabastecimento. Caso ele pretenda dar mais 16
voltas, ao ser liberado para retornar à pista, seu carro
deverá pesar, no mínimo,
A) 617 kg.
B) 668 kg.
C) 680 kg.
D) 689 kg.
E) 717 kg.
32.(ENEM/2009) A vazão do rio Tietê, em São Paulo,
constitui preocupação constante nos períodos
chuvosos. Em alguns trechos, são construídas
canaletas para controlar o fluxo de água. Uma dessas
canaletas, cujo corte vertical determina a forma de um
trapézio isósceles, tem as medidas especificadas na
3
figura I. Neste caso, a vazão da água é de 1.050 m /s.
3
O cálculo da vazão, Q em m /s, envolve o produto da
área A do setor transversal (por onde passa a água),
em m2, pela velocidade da água no local, v, em m/s, ou
seja, Q = Av.
Planeja-se uma reforma na canaleta, com as
dimensões especificadas na figura II, para evitar a
ocorrência de enchentes.
Na suposição de que a velocidade da água não se
alterará, qual a vazão esperada para depois da reforma
na canaleta?
A) 90 m3/s.
B) 750 m3/s.
C) 1.050 m3/s.
D) 1.512 m3/s.
E)2.009 m3/s.
33.(ENEM/2009) A resolução das câmeras digitais
modernas é dada em megapixels, unidade de medida
que representa um milhão de pontos. As informações
sobre cada um desses pontos são armazenadas, em
geral, em 3bytes.Porém, para evitar que as imagens
ocupem muito espaço, elas são submetidas a
algoritmos de compressão, que reduzem em até 95% a
quantidade de bytes necessários para armazená-las.
Considere 1 KB = 1.000 bytes, 1 MB = 1.000 KB, 1 GB
= 1.000 MB.
Utilizando uma câmera de 2.0 megapixels cujo
algoritmo de compressão é de 95%, João fotografou
150 imagens para seu trabalho escolar. Se ele deseja
54
armazená-las de modo que o espaço restante no
dispositivo seja o menor espaço possível, ele deve utilizar
A)um CD de 700 MB.
B)um pendrivede 1 GB.
C)um HD externo de 16 GB.
D)um memorystickde 16 MB.
E)um cartão de memória de 64 MB. Como o motorista conhece o percurso, sabe que
existem, até a chegada a seu destino, cinco postos de
34.(ENEM/2010) A resistência elétrica e as dimensões abastecimento de combustível, localizados a
do condutor 150 km, 187 km, 450 km, 500 km e 570 km do ponto
A relação da resistência elétrica com as dimensões do
condutor foi estudada por um grupo de cientistas por meio de partida.
de vários experimentos de eletricidade. Eles verificaram
que existe proporcionalidade entre: Qual a máxima distância, em quilômetro, que poderá
percorrer até ser necessário reabastecer o veículo, de
 resistência (R) e comprimento (), dada a mesma secção
modo a não ficar sem combustível na estrada?
transversal (A);
a) 570
 resistência (R) e área da secção transversal (A). dado o
b) 500
mesmo comprimento () e
c) 450
 comprimento () e área da secção transversal (A), dada
d) 187
a mesma resistência (R).
Considerando os resistores como fios, pode-se e) 150
exemplificar o estudo das grandezas que influem na
resistência elétrica utilizando as figuras seguintes. 36. (Enem 2016) De forma geral, os pneus radiais
trazem em sua lateral uma marcação do tipo
abc deRfg, como 185 65R15. Essa marcação
identifica as medidas do pneu da seguinte forma:
- abc é a medida da largura do pneu, em milímetro;
- de é igual ao produto de 100 pela razão entre a
medida da altura (em milímetro) e a medida da largura
do pneu (em milímetro);
- R significa radial;
- fg é a medida do diâmetro interno do pneu, em
polegada.
Disponível em: http://www.efeitojoule.com.
Acesso em: abr. 2010 (adaptado) A figura ilustra as variáveis relacionadas com esses
As figuras mostram que as proporcionalidades existentes dados.
entre resistência (R) e comprimento (), resistência (R) e
área da secção transversal (A), e entre comprimento () e
área da secção transversal (A) são, respectivamente,
a)direta, direta e direta.
b)direta, direta e inversa.
c)direta, inversa e direta.
d)inversa, direta e direta.
e)inversa, direta e inversa.

35. (Enem 2016) No tanque de um certo carro de passeio

cabem até 50 L de combustível, e o rendimento médio
deste carro na estrada é de 15 km L de combustível. Ao
sair para uma viagem de 600 km o motorista observou
que o marcador de combustível estava exatamente sobre
uma das marcas da escala divisória do medidor, conforme
figura a seguir.
O proprietário de um veículo precisa trocar os pneus de
seu carro e, ao chegar a uma loja, é informado por um
vendedor que há somente pneus com os seguintes
códigos: 175 65R15, 175 75R15, 175 80R15,
185 60R15 e 205 55R15. Analisando, juntamente com
o vendedor, as opções de pneus disponíveis, concluem
que o pneu mais adequado para seu veículo é o que
tem a menor altura.
Desta forma, o proprietário do veículo deverá comprar

55
o pneu com a marcação
a) 205 55R15.
b) 175 65R15.
c) 175 75R15.
d) 175 80R15.
e) 185 60R15.
37. (Enem 2016) Em uma empresa de móveis, um cliente
encomenda um guarda-roupa nas dimensões 220 cm de
altura, 120 cm de largura e 50 cm de profundidade.
Alguns dias depois, o projetista, com o desenho elaborado
na escala 1: 8, entra em contato com o cliente para fazer
sua apresentação. No momento da impressão, o
profissional percebe que o desenho não caberia na folha
de papel que costumava usar. Para resolver o problema,
configurou a impressora para que a figura fosse reduzida
em 20%.
A altura, a largura e a profundidade do desenho impresso
para a apresentação serão, respectivamente,
a) 22,00 cm, 12,00 cm e 5,00 cm.
b) 27,50 cm, 15,00 cm e 6,50 cm.
c) 34,37 cm, 18,75 cm e 7,81 cm.
d) 35,20 cm, 19,20 cm e 8,00 cm.
e) 44,00 cm, 24,00 cm e 10,00 cm.
38. (Enem 2016) Um paciente necessita de reidratação
endovenosa feita por meio de cinco frascos de soro
durante 24 h. Cada frasco tem um volume de 800 mL de
soro. Nas primeiras quatro horas, deverá receber 40% do
total a ser aplicado. Cada mililitro de soro corresponde a
12 gotas.
O número de gotas por minuto que o paciente deverá
receber após as quatro primeiras horas será
a) 16.
b) 20.
c) 24.
d) 34.
e) 40.
39. (Enem 2016) Densidade absoluta (d) é a razão entre
a massa de um corpo e o volume por ele ocupado. Um
professor propôs à sua turma que os alunos analisassem
a densidade de três corpos: dA , dB , dC . Os alunos
verificaram que o corpo A possuía 1,5 vez a massa do
3
corpo B e esse, por sua vez, tinha da massa do corpo
4 Recomenda-se a ingestão do pão que possui a maior
C. Observaram, ainda, que o volume do corpo A era o
mesmo do corpo B e 20% maior do que o volume do
corpo C.
Após a análise, os alunos ordenaram corretamente as
densidades desses corpos da seguinte maneira
a) dB  dA  dC
b) dB  dA  dC
c) dC  dB  dA
d) dB  dC  dA
e) dC  dB  dA
40. (Enem 2016) Diante da hipótese do
comprometimento da qualidade da água retirada do
volume morto de alguns sistemas hídricos, os técnicos
de um laboratório decidiram testar cinco tipos de filtros
de água.
Dentre esses, os quatro com melhor desempenho
serão escolhidos para futura comercialização.
Nos testes, foram medidas as massas de agentes
contaminantes, em miligrama, que não são capturados
por cada filtro em diferentes períodos, em dia, como
segue:
- Filtro 1 (F1) : 18 mg em 6 dias;
- Filtro 2 (F2) : 15 mg em 3 dias;
- Filtro 3 (F3) : 18 mg em 4 dias;
- Filtro 4 (F4) : 6 mg em 3 dias;
- Filtro 5 (F5) : 3 mg em 2 dias.
Ao final, descarta-se o filtro com a maior razão entre a
medida da massa de contaminantes não capturados e
o número de dias, o que corresponde ao de pior
desempenho.
Disponível em: www.redebrasilatual.com.br. Acesso em: 12 jul.
2015 (adaptado).
O filtro descartado é o
a) F1.
b) F2.
c) F3.
d) F4.
e) F5.
41. (Enem 2016) Cinco marcas de pão integral
apresentam as seguintes concentrações de fibras
(massa de fibra por massa de pão):
- Marca A: 2 g de fibras a cada 50 g de pão;
- Marca B: 5 g de fibras a cada 40 g de pão;
- Marca C: 5 g de fibras a cada 100 g de pão;
- Marca D: 6 g de fibras a cada 90 g de pão;
- Marca E: 7 g de fibras a cada 70 g de pão.
concentração de fibras.
Disponível em: www.blog.saude.gov.br. Acesso em: 25 fev. 2013.
A marca a ser escolhida é
a) A.
b) B.
56
c) C. referentes ao índice de crescimento, a tabela traz
d) D. gráficos com curvas, apresentando padrões de
e) E. crescimento estipulados pela OMS.
O gráfico apresenta o crescimento de meninas, cuja
42. (Enem 2016) Para garantir a segurança de um grande análise se dá pelo ponto de intersecção entre o
comprimento, em centímetro, e a idade, em mês
evento público que terá início às 4 h da tarde, um
completo e ano, da criança.
organizador precisa monitorar a quantidade de pessoas
presentes em cada instante. Para cada 2.000 pessoas se
faz necessária a presença de um policial. Além disso,
estima-se uma densidade de quatro pessoas por metro
quadrado de área de terreno ocupado. Às 10 h da manhã,
o organizador verifica que a área de terreno já ocupada
equivale a um quadrado com lados medindo 500 m.
Porém, nas horas seguintes, espera-se que o público
aumente a uma taxa de 120.000 pessoas por hora até o
início do evento, quando não será mais permitida a
entrada de público.
Quantos policiais serão necessários no início do evento
para garantir a segurança?
a) 360
b) 485
c) 560
d) 740
e) 860
Uma menina aos 3 anos de idade tinha altura de 85
centímetros e aos 4 anos e 4 meses sua altura
43. (Enem 2016) Para a construção de isolamento chegou a um valor que corresponde a um ponto
acústico numa parede cuja área mede 9 m2 , sabe-se que, exatamente sobre a curva p50.
se a fonte sonora estiver a 3 m do plano da parede, o
custo é de R$ 500,00. Nesse tipo de isolamento, a Qual foi o aumento percentual da altura dessa menina,
descrito com uma casa decimal, no período
espessura do material que reveste a parede é
considerado?
inversamente proporcional ao quadrado da distância até a
a) 23,5%
fonte sonora, e o custo é diretamente proporcional ao
volume do material do revestimento. b) 21,2%
Uma expressão que fornece o custo para revestir uma c) 19,0%
parede de área A (em metro quadrado), situada a D d) 11,8%
metros da fonte sonora, é e) 10,0%
500  81
a)
A  D2 45. (Enem 2016) Uma pessoa comercializa picolés. No
500  A segundo dia de certo evento ela comprou 4 caixas de
b)
D2 picolés, pagando R$ 16,00 a caixa com 20 picolés
500  D2 para revendê-los no evento. No dia anterior, ela havia
c) comprado a mesma quantidade de picolés, pagando a
A mesma quantia, e obtendo um lucro de R$ 40,00
500  A  D2 (obtido exclusivamente pela diferença entre o valor de
d)
81 venda e o de compra dos picolés) com a venda de
500  3  D2 todos os picolés que possuía.
e) Pesquisando o perfil do público que estará presente no
A evento, a pessoa avalia que será possível obter um
lucro 20% maior do que o obtido com a venda no
primeiro dia do evento.
44. (Enem 2016) A fim de acompanhar o crescimento de
Para atingir seu objetivo, e supondo que todos os
crianças, foram criadas pela Organização Mundial da
picolés disponíveis foram vendidos no segundo dia, o
Saúde (OMS) tabelas de altura, também adotadas pelo
valor de venda de cada picolé, no segundo dia, deve
Ministério da Saúde do Brasil. Além de informar os dados

57
ser
a) R$ 0,96.
b) R$ 1,00.
c) R$ 1,40.
d) R$ 1,50.
e) R$ 1,56.

46. (Enem 2016) O LlRAa, Levantamento Rápido do

Índice de Infestação por Aedes aegypti, consiste num
mapeamento da infestação do mosquito Aedes aegypti. O
LlRAa é dado pelo percentual do número de imóveis com
focos do mosquito, entre os escolhidos de uma região em
avaliação.
O serviço de vigilância sanitária de um município, no mês
de outubro do ano corrente, analisou o LlRAa de cinco
bairros que apresentaram o maior índice de infestação no
ano anterior. Os dados obtidos para cada bairro foram:

I. 14 imóveis com focos de mosquito em 400 imóveis no

bairro;
II. 6 imóveis com focos de mosquito em 500 imóveis no
bairro;
III. 13 imóveis com focos de mosquito em 520 imóveis no
bairro;
lV. 9 imóveis com focos de mosquito em 360 imóveis no
bairro;
V. 15 imóveis com focos de mosquito em 500 imóveis no
bairro.

O setor de dedetização do município definiu que o

direcionamento das ações de controle iniciarão pelo bairro
que apresentou o maior índice do LlRAa.

Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br. Acesso em: 28 out. 2015. De acordo com as normas desse porto, os contêineres
deverão ser empilhados de forma a não sobrarem
As ações de controle iniciarão pelo bairro
a) I. espaços nem ultrapassarem a área delimitada. Após o
empilhamento total da carga e atendendo a norma do
b) II.
c) III. porto, a altura mínima a ser atingida por essa pilha de
d) IV. contêineres é
e) V. a) 12,5 m.
b) 17,5 m.
47. (Enem 2015) Uma carga de 100 contêineres, c) 25,0 m.
idênticos ao modelo apresentado na Figura 1, devera ser
d) 22,5 m.
descarregada no porto de uma cidade. Para isso, uma
área retangular de 10 m por 32 m foi cedida para o e) 32,5 m.
empilhamento desses contêineres (Figura 2).
48. (Enem 2015) Um arquiteto está reformando uma
casa. De modo a contribuir com o meio ambiente,
decide reaproveitar tábuas de madeira retiradas da
casa. Ele dispõe de 40 tábuas de 540 cm, 30 de
810 cm e 10 de 1.080 cm, todas de mesma largura e
espessura. Ele pediu a um carpinteiro que cortasse as
tábuas em pedaços de mesmo comprimento, sem
deixar sobras, e de modo que as novas peças ficassem
com o maior tamanho possível, mas de comprimento

58
menor que 2 m. Brasil no mês de julho de 2012 foi de
a) 4,129  103
Atendendo ao pedido do arquiteto, o carpinteiro deverá
produzir b) 4,129  106
a) 105 peças. c) 4,129  109
b) 120 peças.
d) 4,129  1012
c) 210 peças.
d) 243 peças. e) 4,129  1015
e) 420 peças.
52. (Enem 2015) Alguns exames médicos requerem
49. (Enem 2015) O gerente de um cinema fornece uma ingestão de água maior do que a habitual. Por
anualmente ingressos gratuitos para escolas. Este ano, recomendação médica, antes do horário do exame,
serão distribuídos 400 ingressos para uma sessão uma paciente deveria ingerir 1 copo de água de 150
vespertina e 320 ingressos para uma sessão noturna de mililitros a cada meia hora, durante as 10 horas que
um mesmo filme. Várias escolas podem ser escolhidas antecederiam um exame. A paciente foi a um
para receberem ingressos. Há alguns critérios para a supermercado comprar água e verificou que havia
distribuição dos ingressos: garrafas dos seguintes tipos:

1) cada escola deverá receber ingressos para uma única Garrafa I: 0,15 litro
sessão; Garrafa II: 0,30 litro
2) todas as escolas contempladas deverão receber o Garrafa III: 0,75 litro
mesmo número de ingressos; Garrafa IV: 1,50 litro
3) não haverá sobra de ingressos (ou seja, todos os Garrafa V: 3,00 litros
ingressos serão distribuídos).
A paciente decidiu comprar duas garrafas do mesmo
O número mínimo de escolas que podem ser escolhidas tipo, procurando atender à recomendação médica e,
para obter ingressos, segundo os critérios estabelecidos, é ainda, de modo a consumir todo o líquido das duas
a) 2. garrafas antes do exame.
b) 4. Qual o tipo de garrafa escolhida pela paciente?
c) 9. a) I
d) 40. b) II
e) 80. c) III
d) IV
50. (Enem 2015) Para economizar em suas contas e) V
mensais de água, uma família de 10 pessoas deseja
construir um reservatório para armazenar a água captada
das chuvas, que tenha capacidade suficiente para 53. (Enem 2015) A insulina é utilizada no tratamento
abastecer a família por 20 dias. Cada pessoa da família de pacientes com diabetes para o controle glicêmico.
Para facilitar sua aplicação, foi desenvolvida uma
consome, diariamente, 0,08 m3 de água. Para que os “caneta” na qual pode ser inserido um refil contendo
objetivos da família sejam atingidos, a capacidade mínima, 3mL de insulina, como mostra a imagem.
em litros, do reservatório a ser construído deve ser
a) 16.
b) 800.
c) 1.600.
d) 8.000.
e) 16.000.

51. (Enem 2015) As exportações de soja do Brasil

totalizaram 4,129 milhões de toneladas no mês de julho de
2012, e registraram um aumento em relação ao mês de
julho de 2011, embora tenha havido uma baixa em relação
ao mês de maio de 2012.
Disponível em: www.noticiasagricolas.com.br. Acesso em: 2 ago.
2012.
Para controle das aplicações, definiu-se a unidade de
A quantidade, em quilogramas, de soja exportada pelo insulina como 0,01mL. Antes de cada aplicação, é

59
necessário descartar 2 unidades de insulina, de forma a c) 32,4.
retirar possíveis bolhas de ar. d) 108,0.
A um paciente foram prescritas duas aplicações diárias: e) 324,0.
10 unidades de insulina pela manhã e 10 à noite.
Qual o número máximo de aplicações por refil que o 56. (Enem 2015) Alguns medicamentos para felinos
paciente poderá utilizar com a dosagem prescrita? são administrados com base na superfície corporal do
a) 25 animal. Foi receitado a um felino pesando 3,0 kg um
b) 15
medicamento na dosagem diária de 250 mg por metro
c) 13
quadrado de superfície corporal. O quadro apresenta a
d) 12
relação entre a massa do felino, em quilogramas, e a
e) 8
área de sua superfície corporal, em metros quadrados.
Relação entre a massa de um felino e a área de
sua superfície corporal
54. (Enem 2015) A expressão “Fórmula de Young” é
utilizada para calcular a dose infantil de um medicamento, Massa (kg) Área (m2 )
dada a dose do adulto:
1,0 0,100
2,0 0,159
3,0 0,208
Uma enfermeira deve administrar um medicamento X a 4,0 0,252
uma criança inconsciente, cuja dosagem de adulto e de 5,0 0,292
60 mg. A enfermeira não consegue descobrir onde está NORSWORTHY, G. D. O paciente felino. São Paulo: Roca,
registrada a idade da criança no prontuário, mas identifica 2009.
que, algumas horas antes, foi administrada a ela uma A dose diária, em miligramas, que esse felino deverá
dose de 14 mg de um medicamento Y, cuja dosagem de receber é de
adulto é 42 mg. Sabe-se que a dose da medicação Y a) 0,624.
administrada à criança estava correta. b) 52,0.
c) 156,0.
Então, a enfermeira devera ministrar uma dosagem do d) 750,0.
medicamento X, em miligramas, igual a
e) 1.201,9.
a) 15.
b) 20.
57. (Enem 2015) Um pesquisador, ao explorar uma
c) 30.
floresta, fotografou uma caneta de 16,8 cm de
d) 36.
comprimento ao lado de uma pegada. O comprimento
e) 40.
da caneta (c), a largura (L) e o comprimento (C) da
55. (Enem 2015) O índice pluviométrico é utilizado para pegada, na fotografia, estão indicados no esquema.
mensurar a precipitação da água da chuva, em milímetros,
em determinado período de tempo. Seu cálculo é feito de
acordo com o nível de água da chuva acumulada em
1m2 , ou seja, se o índice for de 10 mm, significa que a
altura do nível de água acumulada em um tanque aberto,
em formato de um cubo com 1m2 de área de base, é de
10 mm. Em uma região, após um forte temporal, verificou-
se que a quantidade de chuva acumulada em uma lata de
formato cilíndrico, com raio 300 mm e altura 1.200 mm,
era de um terço da sua capacidade.
Utilize 3,0 como aproximação para π.

O índice pluviométrico da região, durante o período do

temporal, em milímetros, é de A largura e o comprimento reais da pegada, em
a) 10,8. centímetros, são, respectivamente, iguais a
b) 12,0. a) 4,9 e 7,6.
b) 8,6 e 9,8.

60
c) 14,2 e 15,4.
d) 26,4 e 40,8.
e) 27,5 e 42,5.
58. (Enem 2015) Uma indústria produz malhas de
proteção solar para serem aplicadas em vidros, de modo a
diminuir a passagem de luz, a partir de fitas plásticas
entrelaçadas perpendicularmente. Nas direções vertical e
horizontal, são aplicadas fitas de 1 milímetro de largura,
tal que a distância entre elas é de (d  1) milímetros,
conforme a figura. O material utilizado não permite a
passagem da luz, ou seja, somente o raio de luz que
atingir as lacunas deixadas pelo entrelaçamento consegue
transpor essa proteção.
A taxa de cobertura do vidro é o percentual da área da
região coberta pelas fitas da malha, que são colocadas
paralelamente às bordas do vidro.
Efetuando o pagamento dessa forma, o valor, em reais,
a ser pago ao banco na décima prestação é de
a) 2.075,00.
b) 2.093,00.
c) 2.138,00.
d) 2.255,00.
e) 2.300,00.
60. (Enem 2015) Segundo dados apurados no Censo
2010, para uma população de 101,8 milhões de
brasileiros com 10 anos ou mais de idade e que teve
algum tipo de rendimento em 2010, a renda média
mensal apurada foi de R$ 1.202,00. A soma dos
rendimentos mensais dos 10% mais pobres
correspondeu a apenas 1,1% do total de rendimentos
dessa população considerada, enquanto que a soma
dos rendimentos mensais dos 10% mais ricos
correspondeu a 44,5% desse total.

Disponível em: www.estadao.com.br. Acesso em: 16

nov. 2011(adaptado).

Qual foi a diferença, em reais, entre a renda média

mensal de um brasileiro que estava na faixa dos 10%
mais ricos e de um brasileiro que estava na faixa dos
10% mais pobres?
a) 240,40
b) 548,11
c) 1.723,67
Essa indústria recebeu a encomenda de uma malha de d) 4.026,70
proteção solar para ser aplicada em um vidro retangular
e) 5.216,68
de 5 m de largura por 9 m de comprimento. A medida de
d, em milímetros, para que a taxa de cobertura da malha
seja de 75% é GABARITO
a) 2
b) 1 1) A 2) B 3) D 4) B 5) E 6) C 7) C
11
c) 8) D 9) B 10) C 11) E 12) C 13) C
3
4
d) 14) C 15) B 16) E 17) D 18) C 19) B
3
2 20) D 21) C 22) C 23) D 24) E 25) D
e)
3
26) D 27) D 28) E 29) D 30) A 31) B
59. (Enem 2015) Um casal realiza um financiamento
32) D 33) E 34) C 35) B 36) E 37) A
imobiliário de R$ 180.000,00, a ser pago em 360
prestações mensais, com taxa de juros efetiva de 1% ao 38) C 39) A 40) B 41) B 42) E 43) B
mês. A primeira prestação é paga um mês após a
liberação dos recursos e o valor da prestação mensal é de 44) A 45) C 46) A 47) A 48) E 49) C
R$ 500,00 mais juro de 1% sobre o saldo devedor (valor
devido antes do pagamento). Observe que, a cada 50) E 51) C 52) D 53) A 54) B 55) D
pagamento, o saldo devedor se reduz em R$ 500,00 e
56) B 57) D 58) A 59) D 60) E
considere que não há prestação em atraso.

61
CÁLCULO ALGÉBRICO semelhantes.

EXPRESSÃO ALGÉBRICA Exemplos:

 5x – 3x + 6x + x = (5 – 3 + 6 +1)x = 9x
Chama-se expressão algébrica todo conjunto de
números e variáveis ligados entre si pelas operações 2 1 2 2  1  1 ab2
numéricas usuais.  2ab – ab – ab =  2   1ab2  ab2 
2  2  2 2
Chama-se variável qualquer símbolo que representa
um elemento genérico de um conjunto, que é denominado
A adição e a subtração de monômios não
então domínio da variável.
semelhantes não resulta em um monômio.
Exemplos
Exemplos
3x  y
a. 2x 
x 2 2 2
 5x + 3y – 6x – x + 4y + xy =
2

x3 y = (5x – 6x – x) + (3y + 4y2) + xy2 = – 2x + 7y2 + xy2

b. 5a 3  
6 2
A multiplicação, a divisão e a potenciação de expoente
natural se efetuam, no conjunto dos monômios,
MONÔMIOS OU TERMOS ALGÉBRICOS utilizando-se as propriedades dessas operações em IR.
A divisão de monômios pode resultar ou não em
Chama-se monômio ou termo algébrico toda monômio.
expressão algébrica em que as constantes e as variáveis
estão ligadas apenas pela operação multiplicação. Exemplos:
Exemplo:
6x = 6 . x  (–2x3y).(5xyz).(–xz4)
= (–2). 5 (–1).(x3.x.x).(y.y).(z.z4)
Num monômio, distinguimos duas partes: o coeficiente
(ou parte constante) e a parte variável. = 10 x5 y2 z5.

Exemplo:
 6ax 3 8x 4 y  6x 2 8 3
2 2     x y
No monômio M(a, b)   a3 b5 , o coeficiente é  e 5a 2 x 3x 5a 3
3 3
a parte variável é a3 b5.
O grau de um monômio o expoente de sua variável
(se ela é única) ou a soma dos expoentes de suas MDC E MMC DE MONÔMIOS
variáveis.
O máximo divisor comum e o mínimo múltiplo
Exemplo: comum de monômios são calculados de maneira
A (x) = 3x5 é um monômio de 5° grau semelhante ao MDC e MMC de números naturais.

–MDC: fatores comuns com os menores expoentes;

–MMC:fatores comuns e não comuns com os maiores
MONÔMIOS SEMELHANTES
expoentes.
Dois termos ou monômios que apresentam a parte
Exemplo:
variável igual são chamados termos ou monômios
semelhantes.  Seja os monômios A  6x 3 y 2 z e B  8x 5 y .
Exemplos:
 São semelhantes os termos 2xy4, –2xy4 e xy4
MDC (A, B)  2x 3 y e MMC (A, B)  24x 5 y 2 z
3 2 2 3
 Não são semelhantes os monômios 5a b e 5a b .
IDENTIDADES ALGÉBRICAS NOTÁVEIS

Uma igualdade algébrica envolvendo dois polinômios

OPERAÇÕES COM MONÔMIOS pode ser de dois tipos:

A adição e a subtração de monômios semelhantes a) identidade: verifica-se quaisquer que sejam os

resulta sempre em um monômio. Basta aplicar a valores reais atribuídos às variáveis.
propriedade distributiva da multiplicação em relação a
adição. Tal procedimento é chamado redução de termos b) equação: verifica-se apenas para

62
 determinados valores atribuídos às variáveis. Exemplo
Determinar o número real x tal que 8x  7  6 x  10
Algumas identidades algébricas aparecem com muita Resolução
freqüência e possuem importantes aplicações. São as
chamadas identidades notáveis. Apresentamos as mais Subtraindo 6 x de cada membro da equação e
importantes no quadro a seguir. adicionando 7 a cada membro, obtemos:
8 x  6 x  10  7
 2 x  17
2 2 2
(a + b) = a + 2ab + b
2
(a – b) = a2 – 2ab + b2 Dividindo ambos os membros dessa igualdade por
a2 – b2 17
= (a + b)(a – b) 2, obtemos: x  .
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 2
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3 Conjunto Universo E Conjunto Solução De Uma
a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2) Equação

a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2) Ao estabelecemos um conjunto universo U para uma

2 2 2 2 equação, estamos exigindo que sejam aceitas como
(a+b+c) = a + b + c +2ab +2ac +2bc
soluções apenas as raízes da equação que pertençam
a U. O conjunto formado por essas soluções é
Exemplos:
2 2 chamado de conjunto solução(S) ou conjunto
 Calcule (5x – 3) (5x + 3).
verdade(V) da equação.
Observe que se trata do produto da soma de dois
Exercício resolvido
termos pela diferença dos mesmos termos. Considerando
2
a = 5x e b = 3; Então,
1. (UNIUBE) A fim de arrecadar fundos para obras
2 2 2 2 2 4 sociais, um grupo de amigos promoveu um almoço
(5x - 3) (5x + 3) = (5x ) – 3 = 25x – 9.
beneficente em que adultos pagaram R$ 6,00 e
crianças R$ 3,00. Entre adultos e crianças,
 Calcule (2x – y)3.
compareceram 100 pessoas e o total arrecadado foi
R$ 555,00. Compareceram ao almoço um total de:
Trata-se do cubo de uma diferença, sendo a = 2x e b =
y.
a) 20 crianças
3 3 2 2 3 b) 15 crianças
(2x – y) = (2x) – 3.(2x) . y + 3.(2x) . y – y
c) 25 crianças
d) 30 crianças
Então (2x – y)3 = 8x3 – 12x2y + 6xy2 – y3

EQUAÇÕES DO 1° GRAU

As equações do 1° grau são aquelas que podem ser

representadas sob a forma:
ax  b  0
em que a e b são constantes reais, com a  0 , e x é a
incógnita.
A resolução desse tipo de equação é fundamentada
nas propriedades da igualdade, descritas a seguir.

 Adicionando um mesmo número a ambos os

membros de uma igualdade, ou subtraindo um
mesmo número de ambos os membros, a
igualdade se mantém.

 Dividindo ou multiplicando ambos os membros de

uma igualdade por um mesmo número não-nulo, a
igualdade se mantém.

63
 EXERCÍCIOS
01. Um carpinteiro cortou um caibro de 11m de
comprimentos em dois pedaços. Um dos pedaços tem 1m
a menos que o dobro do outro. Qual é a medida do maior
pedaço?
02.( VUNESP) Um clube promoveu um show de música
popular brasileira ao qual compareceram 200 pessoas
entre sócios e não-sócios. No total o valor arrecadado foi
R$1400,00 e todas as pessoas pagaram ingressos.
Sabendo-se que o preço do ingresso foi R$ 10,00 e cada
sócio pagou a metade desse valor, o número de sócios
presentes no show é:
a) 80
b) 100
c) 120
d) 140
e)160
03.( PUC) A soma das idades de um pai e de seu filho é
65 anos. Daqui a 2 anos o pai terá exatamente o dobro da
idade do filho. Determinar a diferença de idade entre pai e
filho.
c) R$ 350,00
d) R$ 450,00
07.(PAES) Um granjeiro ia vender ovos a R$ 1,60 a
dúzia. Quando os estava colocando na prateleira,
quebraram-se cincos dúzias. Não pretendendo ter
prejuízos, o granjeiro resolveu vender os ovos
restantes a R$ 1,80 a dúzia. Quantas dúzias possuía
no início?
a) 20
b) 15
c) 30
d) 45
08.(CESPE/UNB) Suponha que, em 2006, em um
estado brasileiro, o número de candidatos à Câmara
Federal foi igual a doze vezes o número de candidatos
ao Senado Federal, e o número de candidatos à
Câmara Estadual foi igual ao triplo do número de
candidatos à Câmara Federal. Sabendo-se que, nesse
estado, o número de candidatos à Câmara Federal
adicionado ao número de candidatos ao Senado
Federal era igual a 65, é correto concluir que, nesse
estado, o número de candidatos à Câmara Estadual em
2006 foi
A) inferior a 150.
B) superior a 150 e inferior a 160.
C) superior a 160 e inferior a 170.
D) superior a 170.

04. A soma de três números ímpares consecutivos excede 09. Paulo é 6 anos mais novo que Marcos. Sabendo-se
o maior deles em 32 unidades. O menor desses números que há 4 anos a soma das idades de Paulo Marcos era
é: 46 anos qual será a idade de Marcos daqui a 5 anos?
a) múltiplo de 6 a) 32
b) múltiplo de 10 b) 33
c) divisor de 16 c) 34
d) divisor de 30 d) 35

05.( PUC-MG) Todos os alunos de uma turma vão ao 10. (FIP/2017.1) Ao visitarem um shopping, os amigos
laboratório de informática. Se em cada computador Aderbal e Beto desejam descobrir quantos degraus são
ficarem 2 alunos, 8 ficarão sem computador. Porém, se visíveis numa escada rolante em movimento. Para isso,
em cada computador ficarem 3 alunos, haverá 4 foi feito o seguinte: os dois começaram a subir a
computadores sobrando. O número de alunos dessa turma escada juntos, Aderbal subindo um degrau de cada
é: vez, enquanto Beto subia dois de uma só vez. Ao
a) 42 chegar ao topo, Aderbal contou 21 degraus, enquanto
b) 48 Beto, 28. Após realizar alguns cálculos, determinaram a
c) 54 quantidade de degraus visíveis na escada rolante. Os
d) 60 degraus visíveis na escada rolante são:
A) 49.
06. (UFMG) Um estudante planejou fazer uma viagem de B) 52.
férias e reservou uma certa quantia em dinheiro para o C) 35.
pagamento de diárias. Ele tem duas opções de D) 42.
hospedagem: a Pousada A, com diária R$ 25,00 , e a E) 28.
Pousada B, com diárias de R$ 30,00 . Se escolher a
Pousada A, em vez da Pousada B, ele poderá ficar três GABARITO
dias a mais de férias. Neste caso, é correto afirmar que,
para o pagamento de diárias, esse estudante reservou: 01. 7 cm 02. C 03. 23 anos 04. D
a) R$ 300,00 05. B 06. D 07. D 08. D 09. D 10. D
b) R$ 600,00

64
QUESTÕES DO ENEM
01. (ENEM-2009) Diante de um sanduíche e de uma
porção de batatas fritas, um garoto, muito interessado na
quantidade de calorias que pode ingerir em cada refeição,
analisa os dados de que dispõe. Ele sabe que a porção de
batatas tem 200g, o que equivale a 560 calorias, e que o
sanduíche tem 250 g e 500 calorias. Como ele deseja
comer um pouco do sanduíche e um pouco das batatas,
ele se vê diante da questão:”Quantos gramas de
sanduíche e quantos gramas de batata eu posso comer
para ingerir apenas as 462 calorias permitidas para esta
refeição?”
Considerando que x e y representam, respectivamente,
em gramas, as quantidades do sanduíche e das batatas
que o garoto pode ingerir, assinale a alternativa
correspondente à expressão algébrica que relaciona
corretamente essas quantidades.
A) 2x + 2,8y = 462 B) 2,8x + 2y = 462
C) 1,8x + 2,3y = 1.060 D) 1/2x + 0,4y = 462
E) 0,4x + 1/2y = 462
02. (ENEM-2010) O Salto Triplo é uma modalidade do
atletismo em que o atleta dá um salto em um só pé, uma
passada e um salto, nessa ordem. Sendo que o salto com
impulsão em um só pé será feito de modo que o atleta
caia primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na
passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é
realizado.Disponível em: www.cbat.org.br (adaptado).
Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar
seus movimentos, percebeu que, do segundo para o
primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m, e, do terceiro
para o segundo salto, o alcance diminuía 1,5 m. Querendo
atingir a meta de 17,4 m nessa prova e considerando os
seus estudos, a distância alcançada no primeiro salto teria
de estar entre
A) 4,0 m e 5,0 m. B) 5,0 m e 6,0 m.
C) 6,0 m e 7,0 m. D) 7,0 m e 8,0 m.
E) 8,0 m e 9,0 m.
03. (ENEM-2010) Um grupo de pacientes com Hepatite C
foi submetido a um tratamento tradicional em que 40%
desses pacientes foram completamente curados. Os
pacientes que não obtiveram cura foram distribuídos em
dois grupos de mesma quantidade e submetidos a dois
tratamentos inovadores. No primeiro tratamento inovador,
35% dos pacientes foram curados e, no segundo, 45%.
Em relação aos pacientes submetidos inicialmente, os
tratamentos inovadores proporcionaram cura de
A) 16%. B) 24%. C) 32%.
D) 48%. E) 64%.
04. (ENEM-2009) Um grupo de 50 pessoas fez um
orçamento inicial para organizar uma festa, que seria
dividido entre elas em cotas iguais. Verificou-se ao final
que, para arcar com todas as despesas, faltavam R$
510,00, e que 5 novas pessoas haviam ingressado no
grupo. No acerto foi decidido que a despesa total seria
dividida em partes iguais pelas 55 pessoas. Quem não
havia ainda contribuído pagaria a sua parte, e cada
uma das 50 pessoas do grupo inicial deveria contribuir
com mais R$ 7,00.
De acordo com essas informações, qual foi o valor da
cota calculada no acerto final para cada uma das 55
pessoas?
A) R$ 14,00. B) R$ 17,00. C) R$ 22,00.
D) R$ 32,00. E) R$ 57,00.
05. (ENEM-2013) Uma fábrica de fórmicas produz
placas quadradas de lados de medida igual a y
centímetros. Essas placas são vendidas em caixas com
N unidades e, na caixa, é especificada a área máxima
S que pode ser coberta pelas N placas.
Devido a uma demanda do mercado por placas
maiores, a fábrica triplicou a medida dos lados de suas
placas e conseguiu reuni-las em uma nova caixa, de tal
forma que a área coberta S não fosse alterada.
A quantidade X, de placas do novo modelo, em cada
nova caixa será igual a:
A) N/9
B) N/6
C) N/3
D) 3N
E) 9N
06. (ENEM-2013) Na aferição de um novo semáforo, os
tempos são ajustados de modo que, em cada ciclo
completo (verde-amarelo-vermelho), a luz amarela
permaneça acesa por 5 segundos, e o tempo em que a
luz verde permaneça acesa seja igual a 2/3 do tempo
em que a luz vermelha fique acesa. A luz verde fica
acesa, em cada ciclo, durante X segundos e cada ciclo
dura Y segundos. Qual é a expressão que representa a
relação entre X e Y?
A) 5X − 3Y + 15 = 0
B) 5X − 2Y + 10 = 0
C) 3X − 3Y + 15 = 0
D) 3X − 2Y + 15 = 0
E) 3X − 2Y + 10 = 0
07.(ENEM/2009) O Indicador do CadÚnico
(ICadÚnico), que compõe o cálculo do Índice de
Gestão Descentralizada do Programa Bolsa Família
(IGD), é obtido por meio da média aritmética entre a
taxa de cobertura qualificada de cadastros (TC) e a
taxa de atualização de cadastros (TA), em que ,
NV NA
TC  , TA  , NVé o número de cadastros
NF NV
domiciliares válidos no perfil do CadÚnico, NF é o
número de famílias estimadas como público alvo do
CadÚnico e NA é o número de cadastros domiciliares
atualizados no perfil do CadÚnico.
Portaria n° 148 de 27 de abril de 2006 (adaptado).
Suponha que o IcadÚnico de um município específico é
0,6. Porém, dobrando NF o IcadÚnico cairá para 0,5.
Se NA +NV = 3.600, então NF é igual a
65
A) 10.000. B)7.500. EQUAÇÕES DO 2° GRAU
C)5.000. D)4.500.
E)3.000. As equações do 2° grau são aquelas que podem ser
representadas sob a forma:
GABARITO ax 2  bx  c  0
01. A em que a, b e c são constantes reais, com a  0, e x é
02. D a incógnita.
03. B Exemplos:
04. D  x2 – 5x + 6 = 0
05. A 2
 -3x + 27 = 0
06. B
07. C Qualquer equação do 2°grau pode ser resolvida
pela fórmula a seguir, conhecida como fórmula de
Bhaskara.

b  
em que:   b  4ac .
2
x
2.a

A expressão  (delta), chamada de discriminante

da equação, informa-nos se a equação tem raízes reais
e, no caso de existirem, se não são iguais ou
diferentes.

 Quando   0 , a equação possui duas raízes

reais distintas.
 Quando   0 , a equação possui duas raízes
reais iguais.
 Quando   0 , a equação não possui raízes
reais.

Se x1 e x2 são as raízes da equação do 2° grau

ax 2  bx  c  0 , então a soma S e o produto P
dessas raízes são:
b c
S e P
a a
Exercício resolvido

1. Resolver, no universo dos números reais, a equação

do 2° grau: 5 x  3x  2  0 .
2

Resolução
Identificam-se os coeficientes a,b e c.
a  5 ; b  3 e c  2
Calcula-se o discriminante   b 2  4ac :
  (3) 2  4.5.(2)  49
Aplica-se a fórmula resolutiva:
b 
x
2.a
 (3)  49 3  7
x  
2.5 10
2
Logo: x  1 ou x  
5

66
 Conclui-se que o conjunto solução S da equação é 06. ( PUC – SP ) O valor de k, para que a equação
 2 quadrática 2x2 + 4x + k = 0 possua duas soluções
S  1,  reais e iguais é:
 5 a) 2
b) 3
c) 4
EXERCÍCIOS d) 5
e) 6
01. O valor de R$ 450,00 deveria ser distribuído entre um
certo número de pessoas, mas, na hora da distribuição, 3 07. ( UERGS ) Sendo S a soma e P o produto das
2
pessoas não compareceram, fazendo com que os soluções da equação 2x − 5x − 7 = 0 , pode-se
presentes recebessem R$ 5,00 a mais do que receberiam. afirmar que
Quantas pessoas haviam inicialmente? A) S − P = 6 .
B) S + P = 2 .
C) S ⋅ P = 4 .
D) S/P= 1
E) S < P .

02.(UNICAMP – SP) Um fio de 48 cm de comprimento é 08.(UCS-RS) Se uma das raízes da equação 2x² –
cortado em duas partes, para formar dois quadrados, de 3px + 40 = 0 é 8, pode-se afirmar que o valor de p é:
modo que a área de um deles seja quatro vezes a área do A) 3
outro. B) 4
a) Qual deve ser o comprimento de cada uma das partes C) 5
do fio? D) 6
E) 7

09. ( UFRS ) Os possíveis valores reais de m, para

que a equação quadrática 2x2 + 4x + m = 0 possua
b) Qual será a área de cada um dos quadrados formados? duas soluções reais e diferentes é:
a) m < 2
b) m > 2
c) m < – 2
d) m > – 2
03.(UFMG) Se a equação x2 + px + q = 0 admite duas e) m < 3
raízes e simétricas, então:
a) p = 1 e q > 0 10 .(FIP-2010) Doze amigos brasileiros viajaram
b) p = 1 e q < 0 animados para assistir à Copa do Mundo. Ao chegar à
c) p = 0 e q < 0 África do Sul, conheceram um restaurante brasileiro,
d) p < 0 e q < 0 onde agendaram um jantar para um dia antes de seu
retorno ao Brasil. No dia do jantar, quatro deles não
04.A soma dos quadrados das raízes da equação x 4 + 4x2 puderam comparecer. Por isso, para que o pagamento
– 5 = 0, vale: do jantar fosse efetuado, cada um dos participantes
a) 25 precisou desembolsar R$20,00 a mais. Qual era, em
b) 5 reais, o valor total desse jantar?
c) 4 A) 480,00
d) 2 B) 520,00
e) 0 C) 640,00
D) 720,00
1
 11. (FIP-2012) Duas velas de mesma altura são acesas
05.(UNIMONTES) As raízes da equação 2 x + 2 x 2
=5 ao mesmo tempo. A primeira é consumida em 4 horas
podem ser encontradas resolvendo-se a equação e a segunda em 3 horas. Suponha que as velas
queimem em velocidade constante. Nas condições
dadas, após quanto tempo, depois de terem sido
acesas que a altura da primeira vela, será o dobro da
altura da segunda?
A) 1h 32min
B) 2h 24min
C) 2h 40min

67
D) 1h 56min 07. A
08. E
12. ( UECE ) Sejam x1 e x2 as soluções da equação 09. A
2 2
2x - 6 x + p – 2 = 0 . Se ( x1 + x2 ) = x1 . x2, então p é 10. A
igual a: 11. B
12. C
a) 1
13. D
b) 3
c) 5 14. A
d) 7 15. D

13. (Unimontes / PAES) Um granjeiro ia vender ovos a

R$ 1,60 a dúzia. Quando os estava colocando na
prateleira, quebraram-se cincos dúzias. Não pretendendo
ter prejuízos, o granjeiro resolveu vender os ovos
restantes a R$ 1,80 a dúzia. Quantas dúzias possuía no
início?
A) 20
B) 15
C) 30
D) 45

14. ( PUC – SP ) Sabendo que x’ e x’’ são as raízes da

equação quadrática x2 – 8x + m = 0, o valor de m para
que se tenha 3x’ – 4x’’ = 3 é:
a) m = 15
b) m = 12
c) m = 7
d) m = 16

15. (FIP/2017.1) Alguns estudantes moradores de uma

república na cidade de Montes claros decidiram comprar
um móvel no valor de R$ 360,00, que deveria ser dividido
em partes iguais entre todos os membros da república. No
momento da realização do pagamento, quatro dos
estudantes desistiram, e os outros precisaram, cada um,
aumentar R$ 15,00 em sua participação.

A quantidade de estudantes que contribuíram na compra

do móvel foi:

A) 10.
B) 12.
C) 14.
D) 8.
E) 6.

GABARITO
01. 18 pessoas
02. a) 16 cm e 32 cm b) 16 cm2 e 64 cm2
03. C
04. D
05. D
06. A

68
 EQUAÇÕES IRRACIONAIS 2. (PUC -MG) O número de soluções reais da equação

Equação irracional é uma equação em que há incógnita

em um ou mais radicais. São equações irracionais: a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4

As raízes podem ter qualquer índice, mas no nosso

estudo trataremos apenas das equações irracionais que
apresentarem raízes quadradas. Não existe fórmula para
resolver essas equações, mas temos um processo de
resolução prático e seguro que nos conduz a equações
cuja resolução já conhecemos.

Exercícios Resolvidos

1. (FUVEST) Seja V o conjunto dos números reais que são

soluções da equação irracional

A equação só admite uma raiz S = { 16}

Resposta: alternativa B

EXERCÍCIOS

01. Resolva as equações em IR :

02.(FEI – SP) Resolva, em IR, a equação:

03. (FGV – SP) Resolva, no campo real, a equação:

GABARITO

01. A) X=3 B) X=5 C) X=-2 D) X=1

02. S={15}
03. S={ }

69
 FATORAÇÃO DE POLINÔMIOS
2 2 2 2
x – 6x + 9 = x – 2.x.3 + 3 = (x – 3)
2
Fatorar um polinômio significa transformá-lo em um Então, B = 4x. (x – 3)
produto de fatores de grau menor, podemos dizer, a
grosso modo, que fatorar é o "caminho inverso" de 3º caso: Trinômio de 2ºgrau
multiplicar.
Prova-se que um trinômio de 2º grau ax2 + bx + c
1º caso: colocar fator comum em evidência (a  0), pode ser fatorado em IR caso admita raízes
reais (   0). Sendo x1 e x2 suas raízes, sua fatoração
Este caso se baseia na propriedade distributiva da é o produto do coeficiente a por dois fatores do 1º grau:
multiplicação em relação à adição e subtração:
ax2 + bx + c = a(x – x1) (x – x2)
ab + ac – ad = a.(b + c – d)
Exemplo:
Dizemos que o fator a, comum a todos os termos do 1º 2
 Fatore x – 5x + 6
membro, foi colocado em evidência.
De maneira geral, ao fatorar um polinômio, colocamos Raízes: x1 = 2 e x2 = 3
em evidência o máximo divisor comum (MDC) de seus
termos e, em seguida, dividimos cada termo por esse x2 – 5x + 6 = 1.(x - 2)(x - 3) = (x – 2) (x – 3)
MDC.

Exemplos: Exercícios Resolvidos

 3x3y2 – 6x4y3 + 12x6y4 = 3x3y2 (1 – 2xy + 4x3y2)
 a3x2y + a2xy3 = a2xy(ax + y2) 1. Desenvolva os produtos:

Em alguns casos, não há fator comum a todos os

termos para se colocar em evidência. Agrupando-se
convenientemente os termos, é possível às vezes efetuar
mesmo assim a fatoração.

Exemplos:
 ax + ay + bx + by = a(x + y) + b(x + y)

Observe que agora (x + y) é fator comum. Colocando-o em

evidência, temos finalmente
(x + y) (a + b)
 x4 – 2x3 – 3x + 6 = x3(x – 2) – 3(x – 2) = (x – 2) (x3 – 3)

2º caso:aplicar as identidades notáveis

As identidades notáveis que acabamos de estudar são

muito úteis na fatoração de certos polinômios.
É importante observar que, em todas elas, o 1º membro
nada mais é que a fatoração do 2º membro. Desta forma,
basta estabelecer uma analogia entre o polinômio a ser
fatorado e uma qualquer das identidades notáveis.

Exemplos:
4 2
 Fatore A = x – 9y
Observe que A = (x ) – (3y)2. Trata-se do uma diferença
2 2

de quadrados do tipo a2 – b2 com a = x2 e b = 3y. Então;

x4 – 9y2 = (x2)2 –(3y)2 = (x2 + 3y) (x2 –3y)

 Fatore B = 4x3 – 24x2 + 36x

Colocando 4x em evidência, B = 4x (x 2 – 6x + 9)
A expressão x2 – 6x + 9 é do tipo a2 – 2ab + b2 , sendo a =
x e b = 3. Assim,

70
 03. ( U. São Francisco ) O valor numérico da expressão
x 2  y 2 x 2  2xy  y 2
 para x = 17,25 e y = 10,75, é
x  y 2 x  y 
igual a:
A) 23,25
B) 25,75
C) 26,25
2. Fatore as seguintes expressões : D) 28,00
E) 32,25

x6  y6
04. (CTSP) O resultado da operação :
x  xy  y 2
2

para
x = 5 e y = 3 é igual a:
A) 304
B) 268
C) 125
D) 149

1
05. (CTSP) Sabendo que a 2  3b 2  , então a
a
expressão ( a + b )³ + ( a – b )³ é igual a :
A) 1
B) 2
EXERCÍCIOS C) 2a²
D) a
a 3  a 2b
01.( UC – MG ) A expressão
3a 5  6a 4 b  3a 3 b 2 06. (CTSP) Simplificando a expressão
equivale a : x 2  y 2  z 2  2xy
a x  y 2  z 2  2xy  2xz  2yz
2
a)
3a  b obtemos:
a
b) 2x  y  2z
3a  b  A)
2
1
c) 2y  2z  x
3a  b B)
yz
1
d) C) 2x – z + y
3aa  b
1
xyz
e) D)
3aa  b xyz

02. ( Mack – SP ) Uma expressão equivalente a 2m  3  2m  1

07. Se m  IN, o valor do quociente
x 3 y  2x 2 y 2  xy 3 5  2m  1
é:
x 2 y  xy 2 A) 1
B) 2
a) x + y
C) 4
b) x – y
D) 8
c) x.y
E) um valor que depende de m
x
d)
y –1
08. ( UFMG ) ( a + b )
–1 –2
é igual a
xy ab
e)
A)
a  b2
x.y

ab
 
B) 2
a2  b2
2 2
C) a + b

71
 a 2b 2 A LINGUAGEM DAS FUNÇÕES
D)
a  b 2
PLANO CARTESIANO

ax 2  ay 2 O plano cartesiano ortogonal é constituído por

09.(UFOP) Simplificando a expressão
x 2  4xy  3y 2 dois eixos x e y perpendiculares entre si que se cruzam
na origem.
para x ≠ y, obtém-se O eixo horizontal é o eixo das abscissas (eixo
A) a( x  y) OX) e o eixo vertical é o eixo das ordenadas (eixo OY).
x  3y Associando a cada um dos eixos o conjunto de todos
os números reais, obtém-se o plano cartesiano
B) x  y ortogonal.
x  3y
C) ( x  y)
a
x  3y y(eixo das ordenadas)

D) x  y)
(
x  3y
x(eixo das abscissas)
10. (UFMG) Sejam x e y números reais não-nulos tais
x y2
que   2 . Então é correto afirmar que:
y2 x
A) x2 – y = 0 Cada ponto P=(a,b) do plano cartesiano é
B) x + y2 = 0 formado por um par ordenado de números, indicados
C) x2 + y = 0 entre parênteses, a abscissa e a ordenada
D) x – y2 = 0 respectivamente. Este par ordenado representa as
coordenadas de um ponto.
O primeiro número indica a medida do
deslocamento a partir da origem para a direita (se
GABARITO positivo) ou para a esquerda (se negativo).
01. E O segundo número indica o deslocamento a partir
02. A da origem para cima (se positivo) ou para baixo (se
03. D negativo).Observe no desenho que: (a, b) ≠ (b, a) se a
04. A ≠ b.
05. B
y
06. D
07. C (a, b)
b
08. D
09. C (b, a)
a
10. B
x
a b

Os dois eixos dividem o plano em quatro regiões

denominadas quadrantes sendo que tais eixos são
retas concorrentes na origem do sistema formando um
ângulo reto. Os nomes dos quadrantes são indicados
no sentido anti-horário.
y

2º Quadrante 1º Quadrante

3º Quadrante 4º Quadrante

72
CAIU NO ENEM !!! INTRODUÇÃO

01.(ENEM) Ao lermos um jornal ou uma revista, diariamente,

deparamo-nos com gráficos, tabelas e ilustrações –
instrumentos muito utilizados nos meios de
comunicação. Um texto com ilustrações é muito mais
interessante, chamativo, agradável e de fácil
compreensão. Não é só nos jornais ou nas revistas que
encontramos gráficos. Os gráficos estão presentes nos
exames laboratoriais, nos rótulos de produtos
alimentícios, nas informações de composição química
de cosméticos, nas bulas de remédios, enfim, em todos
os lugares. Ao interpretarmos esses gráficos,
verificamos a necessidade dos conceitos de plano
cartesiano.
O Sistema ABO dos grupos sangüíneos é explicado
pela recombinação genética dos alelos (a,b,o), e este é
um bom exemplo de uma aplicação do conceito de
produto cartesiano, já que existe uma
correspondência biunívoca desse sistema com os
fatores Rh+ Rh−.
Uma aplicação prática do conceito de relação é a
discussão sobre a interação de neurônios (células
nervosas do cérebro), ligada ao bom funcionamento do
corpo humano.
Ao relacionarmos espaço em função do tempo,
número do sapato em função do tamanho dos pés,
intensidade da fotossíntese realizada por uma planta
em função da intensidade de luz a que ela é exposta ou
pessoa em função da impressão digital, percebemos
quão importantes são os conceitos de funções para
compreendermos as relações entre os fenômenos
físicos, biológicos, sociais.
Observamos, então, que as aplicações de plano
cartesiano, produto cartesiano, relações e funções
estão presentes no nosso cotidiano.
GABARITO

01. A

73
 PRODUTO CARTESIANO

Dados dois conjuntos, podemos formar pares

ordenados por meio de uma relação entre eles; o conjunto
formado por estes pares ordenados é denominado produto
cartesiano definido por:

A x B = {(x,y) | x Aey B}.

Quando A ou B são vazios, temos que A x B é vazio.

A relação mostrada na figura acima é:
Exemplos:
R = {(a, 3), (b, 3), (c, 2), (c, 3), (d, 2), (d, 3)}
1. Dados os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {4, 5}, dê os
elementos dos seguintes produtos cartesianos: Uma relação R de A em B pode ser denotada por
R: A → B
a) A x A Exemplos:

Solução: a) Se A={1,2} e B={3,4}, o produto cartesiano é

A x A = {(1, 1); (1, 2); (1, 3); (2, 1); (2, 2); (2, 3);(3, 1); (3, AxB={(1,3),(1,4),(2,3),(2,4)}
2); (3, 3)}
e, neste caso, temos algumas relações em AxB:
b) A x B
R1 ={(1, 3),(1, 4)}
Solução: R2 ={(1, 3)}
R3 ={(2, 3),(2, 4)}
A x B = {(1, 4); (1, 5); (2,4); (2,5); (3,4); (3,5)}
b) Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 4,
c) BxA 5, 6}.
Determine R = {(x, y) AxB / y = x + 1}.
Solução:

B x A = {(4,1); (4,2); (4,3); (5,1); (5,2); (5,3)}

2. Dados os conjuntos abaixo, represente graficamente o

produto cartesiano BxA:

DOMÍNIO, IMAGEM E CONTRADOMÍNIO DE

UMA RELAÇÃO

RELAÇÃO BINÁRIA
Sejam A e B conjuntos não-vazios. Uma relação em
AxB é qualquer subconjunto R de AxB.
a) Domínio
Chamamos de domínio de uma relação o conjunto
dos elementos do primeiro conjunto que apresentam
pelo menos um correspondente no segundo
conjunto.
b) Contradomínio
Chamamos de contradomínio o conjunto formado
pelos elementos que ficam à disposição para serem ou
não correspondentes de um ou mais elementos do
primeiro conjunto. O contradomínio é sempre o
segundo conjunto da relação.

74
C) Conjunto imagem
Chamamos de imagem cada um dos elementos do
segundo conjunto que é correspondente de algum
elemento do primeiro conjunto da relação binária. O
conjunto formado por todas as imagens da relação é
chamado conjunto imagem.

Exemplo:
Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 4, 5,
6}.

a) Determine R = {(x, y) AxB / y = 2x}

04. (UFPA) Dados os conjuntos A = { a, b, c} e B = { a,

b}, qual dos conjuntos abaixo é uma relação de A em
b) Determine o domínio, imagem e contradomínio da
B?
relação R.
a) { ( a, a); ( b, b); ( c, c) }
b) { ( a, a); ( b, b); ( b, c) }
R = {(1,2), (2,4), (3,6)}
c) { ( a, a); ( b, b); ( a, c) }
d) { ( a, a); ( b, b); ( a, b) }
D(R) = {1, 2, 3}
e) { ( c, b); ( b, c) }
Im(R) = {2, 4, 6}
05. ( FCC – BA ) Dados os conjuntos A = { 0, 1 }, B =
CD(R) = B
{ 1, 2 } e C = { 0, 2 }, então ( A x B ) – ( B x C ) é o
conjunto:
EXERCÍCIOS
a) 
01. (MACK - SP) Sejam A = { 0, 1, 2, 3 }, B = { 1, 2, 4, 5 } b) { ( 1, 1 ) , ( 1, 2 ) }
e a relação R ={( x, y ) A x B | y = 2x + 1}. O domínio e a c) { ( 0, 1 ) , ( 2, 0 ) , ( 2 , 2 )}
imagem dessa relação são respectivamente: d) { ( 1, 1 ) , ( 0, 2 ) , ( 2 , 2 )}
a) { 1, 3} e { 1, 5} e) { ( 0, 1 ) , ( 0, 2 ) , ( 1 , 1 )}
b) { 0, 1, 2} e { 2, 4}
c) { 0, 1, 2, 3} e { 1} 06. ( PUCC ) Dados os conjuntos A = { x  R / 1 ≤ x
d) A e B ≤ 3 } e B = { x  R / – 1 ≤ x ≤ 1 }, o gráfico que
e) n.d.a melhor representa o produto cartesiano B x A é :

02. (PUC - SP) O domínio da relação R = {( x, y) NxN|

y = x - 5} é:
a) N
b) N*
c) R
d) { x N | x 6}
e) { x N | x 5}

03. (UFPE) Assinale a única alternativa abaixo que

representa o gráfico do conjunto B x A onde A = { y R/1
x 3} e B = { x R / 1 x 2}

75
07. ( UFPA ) Dados os conjuntos A ={ a, b, c } e B ={ a,
b }, qual dos conjuntos abaixo é uma relação de A em B O conceito de função é um dos mais importantes
? em toda a matemática. O conceito básico de função é o
a) { ( a, a ) ; ( b, b ) ; ( c, c ) } seguinte: toda vez que temos dois conjuntos e algum
b) { ( a, a ) ; ( b, b ) ; ( b, c ) } tipo de associação entre eles, que faça corresponder a
c) { ( a, a ) ; ( b, b ) ; ( a, c ) } todo elemento do primeiro conjunto um único
d) { ( a, a ) ; ( b, b ) ; ( a, b ) } elemento do segundo, ocorre uma função.
e) { ( c, b ) ; ( b, c ) } Observe, por exemplo, o diagrama das relações
abaixo:

GABARITO
01. E
02. E
03. E
04. D
05. E A relação acima não é uma função, pois existe o
06. A elemento 1 no conjunto A, que não está associado a
07. D nenhum elemento do conjunto B.

A relação acima é uma função, pois todo elemento

do conjunto A, está associado a somente um elemento
do conjunto B.

De um modo geral, dados dois conjuntos A e B, e

uma relação entre eles, dizemos que essa relação é
uma função de A em B se e somente se, para todo
x  A existe um único y  B de modo que x se
relacione com y, ou seja, cada elemento de A deve
relacionar com um único elemento de B.

Exemplos:

a) O valor pago em função da quantidade de

combustível que um carro consome.

b) A taxa de natalidade infantil em função do tempo.

FUNÇÃO

76
 a)

Não, pois existem elementos de A que não possuem

correspondentes em B.

b)

Considere:
x → variável independente → DOMÍNIO
y → variável dependente → IMAGEM Sim, pois todos os elementos de A possuem um
único representante em B.

c)

Sim, pois todos os elementos de A possuem um

único representante em B.

Empregando a linguagem das funções:

Exercício resolvido
O conjunto A é o domínio da função.
01.(UFPE) Dados os conjuntos A ={a, b, c, d} e
O conjunto B é o contradomínio da função.
B={1, 2, 3, 4, 5}, assinale a única alternativa que define
O elemento y de B, associado ao elemento x de A,
uma função de A em B .
é denominado imagem de x.
O subconjunto de B formado pelos elementos que são
a) {(a, 1), (b , 3), (c, 2)}
imagens dos elementos de A é denominado conjunto
b) {(a, 3), (b, 1), (c, 5), (a, 1)}
imagem ou apenas imagem da função.
c) {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1)}
d) {(a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (a, 5 )}
RECONHECIMENTO DE UMA FUNÇÃO e) {(1, a), (2, b), (3, c), (4, d), (5, a )}

Por meio do diagrama de flechas Solução:

Para que f: A em B seja uma função, devemos ter

As condições que uma relação representada por meio
para cada um elemento de A um único correspondente
do seu diagrama de flechas deve satisfazer para ser uma
em B, logo a solução é {(a, 1),(b, 1), (c, 1), (d, 1)}, ou
função são:
seja:
1°.Todo elemento de A deve servir como ponto de
partida de uma flecha.

2°. Essa flecha deve ser única.

Exemplos:

1. Diga em quais itens temos funções:

77
 2) Nos gráficos abaixo, quais podem representar uma
Por meio de seu gráfico cartesiano função ?

Dizemos que uma relação binária R: A → B é função

ou aplicação no gráfico, quando toda reta vertical tocar em
um e único ponto em R, ∀ x A.

Exemplos:

a)

Representa o gráfico de uma função ou aplicação.

b)

3) Dos gráficos abaixo, qual pode ser definido como

Não é uma função, já que existem retas que tocam o uma função f: R –  R – ?
gráfico em mais de um ponto.

c)

Representa o gráfico de uma função ou aplicação.

EXERCÍCIOS

1) Os diagramas abaixo representam algumas relações

binárias. Verifique qual dessas relações pode ser
considerada uma função f: A  B.

78
 RAIZ OU ZERO DE UMA FUNÇÃO
Dada uma função y = f(x), os valores, os valores de x
para os quais f(x) = 0 são chamados raízes de uma
função. No gráfico cartesiano da função, as raízes são
abscissas dos pontos onde o gráfico corta o eixo
horizontal. Observe o gráfico abaixo:
Função decrescente: Uma função f real de variável
real, é decrescente em A , A  D(f), se e somente se ,
para quaisquer números x1 e x2 do conjunto A ,
ocorre x2 > x1 → f(x2) < f(x1).
y
f(x1)

f(x2)
x
x1 x2
f

x2> x1→ f(x2)<f(x1)

Exemplo: Seja a função f , cujo o gráfico é:

No gráfico acima temos:f(x1) = 0, f(x2) = 0 e f(x3) = 0.
Portanto x1, x2 e x3 são raízes da função.

**Para obter a raiz de uma função de forma rápida, basta

igualar à função a zero, obtendo uma equação, o
conjunto solução da equação será o conjunto que
representa a raiz ou raízes da função.

VARIAÇÃO DE UMA FUNÇÃO

Função constante :Uma função y = f(x) = b é constante
se em sua lei de formação observamos a presença de um
termo independente de x (b).
O gráfico de uma função constante f(x) = b é uma reta
horizontal que intercepta o eixo y no valor b.
Exemplo:
 f é crescente no intervalo [-6, -2];
 f é constante no intervalo [-2, 3];
 f é decrescente no intervalo [3, 5];
DOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO REAL DE
VARIÁVEL REAL

O domínio consiste em determinar os valores reais

de x, para os quais as operações indicadas na lei de
associação sejam possíveis em IR. Para isso, teremos
que determinar a condição de existência (C.E.) da
função dada. Exemplos de determinação da condição
de existência nas diferentes situações:

1° caso: Quando a variável aparece no denominador

de uma fração.

Condição: o denominador de uma fração deve ser

diferente de zero.
Função crescente :Uma função f real de variável real, é
crescente em A , A  D(f), se e somente se , para
quaisquer números x1 e x2do conjunto A, ocorre x2 >
x1 → f(x2) > f(x1).

y
f
f(x2)

f(x1)
x
x1 x2 2° caso: Quando a variável aparece no radicando de
um radical de índice par.
x2> x1→f(x2)>f(x1)

79
Condição: o radicando de um radical de índice par deve 02. ( FEI – SP ) Qual das seguintes curvas não
ser um número maior ou igual a zero (positivo ou nulo). representa função ?

3° caso: Quando a variável aparece no radicando e um

radical de índice par e esse radical está no denominador
de uma fração.
Condição: este caso é a reunião dos dois primeiros
casos; logo, o radicando deve ser maior que zero.
03. ( PAES – 2005 ) Seja f: R  R uma função. O
conjunto dos pontos de intersecção do gráfico de f
com uma reta vertical
a) possui um só elemento
b) possui exatamente dois elementos
c) é vazio
d) possui, pelo menos, dois elementos

04. ( PAES – 2005 ) É dado o esboço do gráfico de

uma função f , dey R em R. Em relação a essa
função, é correto afirmar que :
EXERCÍCIOS

01.(UFSJ) Considere os seguintes gráficos , que x

representam relações entre o conjunto A={1,2,3,4} e o 0 1 3
conjunto B={a,b,c,d)

a) é uma função crescente para todo x > 0.

b) é uma função decrescente para todo x < 0
c) é uma função quadrática
d) É uma função linear

05.( Mack – SP ) Se f( x – 1 ) = x2 , então o valor de f(

2)é:
a) 1 b) 4
c) 6 d) 9
e) 16

06.( MACK – SP ) A função f de R em R é tal que,

para todo xR, f( 3x ) = 3.f( x ) . Se f( 9 ) = 45, então
:
a) f( 1 ) = 5
b) f( 1 ) = 6
c) f( 1 ) = 9
d) f( 1 ) não pode ser calculado

07.( Fuvest – SP ) Uma função f de variável real

O(s) gráficos(s) que NÃO representa(m) função(ões) é satisfaz a condição f( x + 1 ) = f( x ) + f( 1 ), qualquer
(são) que seja o valor da variável x. Sabendo que f( 2 ) = 1,
a) os gráficos I e III podemos concluir que f( 5 ) é igual a :
b) apenas o gráfico III 1 5
c) apenas I a) b) 1 c)
2 2
d) os gráficos III e IV
d) 5 e) 10

80
08.(UFOP) Seja uma função f: R  R tal que:
I) f ( x + y ) = f (x) . f (y)
II) f (1) = 2 3
x 7  5x 4  3
 
b) f(x) =
III) f 2  4
 
Então o valor de f 3  2 é dado por:


a) 3  2 
2
b) 9  2 c) 16
d) 24 e) 32

09.(UFOP) Sejam f:IR  IR e g:N  N, funções x 3

satisfazendo: c) f(x) =  x 1
 x 1
 g(0)  1
f x  2  x3 g(x)  
e g(n) .
g(n  1)  2
Então, f(3) – g(3) é igual a:
a) 11 b) 16 c) 93
d) 109 e) 125

10.( UE – Londrina ) Seja a função f( x ) = ax3 + b. Se f( 15.( Unimontes / PAES) Os alunos da primeira série do
– 1 ) = 2 e f( 1 ) = 4, então “a” e “b” valem, ensino médio, ao concluírem o estudo do sinal de uma
respectivamente: função g, obtiveram o seguinte resultado:
a) – 1 e – 3 b) 3 e – 1 c) – 1 e 3 g(x) = 0  x = – 3 ou x = – 1 ou x = 3
d) 3 e 1 e) 1 e 3 g(x) > 0  – 3 < x < – 1
g(x) < 0  x < – 3 ou x > – 1 e x ≠ 3
x4 Das figuras abaixo, a que representa o esboço do
11.( UFP – RS ) Qual é o domínio de y = ? gráfico da função acima é :
x2
a)R – { 4 }

b) 4,   
c) [ 4, + ∞ )
d) ( 2, 5 )
e) x ≠ 2

x2  7x  10
12.( UFP – RS ) Qual é o domínio de y = ?
2x  7
 7  7   7 
a)R –   b)   ,    c)  ,  
 2  2   2 
d) ( 2, 5 ) e) 

2x  4 16.( PUC – SP ) Se D = { 1, 2, 3, 4, 5 } é o domínio da

13.O domínio da função f(x) = está definido em
x5 função f(x) = (x – 2).(x – 4), então seu conjunto
qual dos intervalos reais abaixo? imagem tem :
a) 1 elemento
a) { x  R / 2 ≤ x < 5 }
b) 2 elementos
b) { x  R / 2 < x < 5 }
c) 3 elementos
c) { x  R / 2 ≤ x ≤ 5 }
d) 4 elementos
d) { x  R / 2 ≤ x <– 5 } e) 5 elementos
e) { x  R / – 2 ≤ x < 5 }

14. Dê o domínio de cada função abaixo 17.(ENEM) Muitas vezes o objetivo de um remédio é
aumentar a quantidade de uma ou mais substâncias já
a) f(x) = x3 + 7x – 5 existentes no corpo do indivíduo para melhorar as
defesas do organismo. Depois de alcançar o objetivo,
essa quantidade deve voltar ao normal.
Se uma determinada pessoa ingere um
medicamento para aumentar a concentração da

81
substância A em seu organismo, a quantidade dessa
substância no organismo da pessoa, em relação ao
tempo, pode ser melhor representada pelo gráfico

20. Observando o gráfico da função f, podemos

concluir que :
a) Se f(x) < 0, então x > 1
b) Se x > 1, então f(x) é decrescente
c) Se x < 1 , então f(x) é decrescente
d) Se f(x) < 0, então x < 1
e) Se x > 0, então f(x) > 0

18.(Unimontes) Em relação ao esboço de gráfico

apresentado na figura abaixo, podemos afirmar que:

GABARITO
a) representa uma função cujo domínio é [1, 5].
1) B 2) D 3) A 4) B 5) D 6) A 7) C
b) representa uma função cujo conjunto imagem é [3, 5]
{2}. 8) E 9) D 10) E 11) C 12) B 13) A
c) não pode representar uma função.
d) representa uma função crescente. 14) 15) D 16) C 17) D 18) B 19) E
20) D
19. Observando o gráfico da função real f, pode-se
afirmar que, das alternativas, a única falsa é :
a) A função admite 6 raízes reais
b) O domínio de f é |R.
c) A imagem de f é ( – ∞, 5 ]
d) f(1) + f(7) + f(0) + f(6) = 3
e) Para x > 6, f(x) é crescente

82
PROPRIEDADES DE UMA FUNÇÃO Verificaremos se as funções abaixo f:[a, b]→[c, d] são
ou não sobrejetoras.
Essas são algumas propriedades que caracterizam
uma função f : A  B : Observe que o contra domínio [c, d] é dado mas, a
imagem tem que ser encontrada em cada gráfico.
 Função injetora : Uma função f:A→B é injetora y
A imagem e o
se, e somente se, elementos quaisquer do contradomínio são
domínio de f, distintos entre si , tiverem imagens d
DIFERENTES.
também distintas entre si , através de f .
Im(f) ≠ CD(f)
A B c
A função não é
a b x
sobrejetora

y
A imagem e o
contradomínio são
d
DIFERENTES.
Reconhecemos graficamente, uma função injetora
quando, uma reta horizontal, qualquer que seja, Im(f) ≠ CD(f)
c
interceptar o gráfico da função, uma única vez. A função não é
a b x
sobrejetora

y
A imagem e o
d
contradomínio são
IGUAIS.
c Im(f) = CD(f)

a b
x A função é
sobrejetora

y
A imagem e o
d contradomínio são
IGUAIS.
c Im(f) = CD(f)

a x A função é
b
sobrejetora

 Função bijetora: Uma função f: A→B é

 Função sobrejetora: Uma função f: A→B é bijetora se, e somente se , todo elemento y , y
sobrejetora se, e somente se, Im(f) = CD(f) = B. B , for imagem , através de f, de um único x, x
A B  A.
Todos elementos A B
do conjunto B são Uma função é
bijetora quando
utilizados.
ela é injetora e
Im(f) = CD(f) sobrejetora ao
mesmo tempo.

Reconhecemos, graficamente, uma função sobrejetora

quando, a imagem dessa função for igual ao seu Reconhecemos graficamente, uma função bijetora
contradomínio. quando, toda reta horizontal, interceptar o gráfico da
função, uma única vez e ela for sobrejetora.

83
 Observe que a função f:[a, b]→[c, d] abaixo é injetora
(retas horizontais cortam f em um único ponto) e
sobrejetora ( Im(f) = CD(f) ), logo f é BIJETORA.
y

a b x

Exercícios Resolvidos
*****Existem funções que não se encaixam nem como
injetora, nem como sobrejetora. São chamadas funções
sem classificação.

FUNÇÃO INVERSA
Considere a função f: A→B, bijetora. Chama-se função
inversa de f a função g: B→A quando e somente
quando f(m) = n equivaler a g(n) = m, quaisquer que
sejam mA e nB. Indicaremos a função inversa de f
por f –1 .
Observe que os diagramas abaixo representam funções
bijetoras e que, sendo assim, admitem inversa( existe f:
A→B e f: B→A )

A B A B

Exemplos

1) Determinar a função inversa de f(x)=2x – 4

Y= 2x –4 ,trocando x por y , temos :

X = 2y –4 , isolando y, vem :
x 4 x
2y  x  4  y    y  2,
2 2 2
x
logo, y   2 é função inversa procurada .
2
-1
2) O gráfico de f .
O Gráfico da função e sua inversa são simétricos em
relação a bissetriz do 1º e 3º quadrantes.

84
 EXERCÍCIOS

1) (Uberaba-MG) Os diagramas abaixo definem as

funções f, g e h de E em E, sendo E = {1, 2, 3, 4}

5) (UFMT) A figura abaixo apresenta o gráfico de uma

função y = f(x) .
Então:
a) f e g são injetoras
b) g e h são sobrejetoras
c) todas são funções bijetoras
d) g admite função inversa
e) nenhuma delas é sobrejetoras

2) ( UNIMONTES ) Considera a função f: N  2N

definida por f ( n ) = 2n sendo N = { 0, 1, 2, 3, ...} e
2N = { 0, 2, 4, 6, ...}.
Com relação a f todas as afirmativas abaixo são
verdadeiras, EXCETO:
a) f é uma função bijetiva e, portanto, admite função
inversa; A partir das informações contidas no gráfico, marque V
b) o gráfico de f é o conjunto Gf = { ( n, y )  N  2N  para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
y = 2n }; ( ) f(x) é uma função injetora.
c) a representação gráfica de f no plano cartesiano é ( ) O domínio de f(x) é o intervalo ] –2, 3]
uma reta; ( ) f(x) = 2, para todo 2 ≤ x ≤ 4
d) por f pode-se concluir que existem tantos números  5 
( ) f(x) ≥ 0,  x   , 0  [1, 5]
pares quantos números naturais.  2 
Assinale a seqüência correta.
A) F, F, F, V
3) ( UFF ) Considere as funções f, g e h, todas B) F, V, V, F
definidas em [m, n] com imagens em [p, q] C) V, F, V, V
representadas através dos gráficos a seguir : D) V, V, V, F
E) F, V, F, F

6) ( Unifor – CE ) A lei que define a inversa da função

bijetora f(x) = 2 .x  1 é :
3
–1 3 3
a) f (x) = .x 
2 2
Pode-se afirmar que:
3
a) f é bijetiva, g é sobrejetiva e h não é injetiva. b) f –1(x) = .x  1
b) f é sobrejetiva, g é injetiva e h não é sobrejetiva. 2
c) f não é injetiva, g é bijetiva e h é injetiva. –1 3
c) f (x) = .x  1
d) f é injetiva, g não é sobrejetiva e h é bijetiva. 2
e) f é sobrejetiva, g não é injetiva e h é sobrejetiva. –1
d) f (x) =
3
.x 
3
2 2

4) ( UFPE ) Dentre as curvas a seguir, qual pode ser o 7) Observe o gráfico da função bijetora f( x ) abaixo.
gráfico de uma função injetora y = f(x) ? y
f( x )

O gráfico que melhor representa a função inversa de

85
f( x ) é : FUNÇÃO COMPOSTA
Chama-se função composta (ou função de função ) à
função obtida substituindo-se a variável independente x
, por uma função.

Simbologia : fog (x) = f(g(x)) ou gof (x) = g(f(x)) .

Veja o esquema a seguir:

8) ( Santa Casa – SP ) Se f – 1 é a função inversa da

função f , de R em R, definida por f(x) = 3x – 2,
–1
então f ( – 1 ) é igual a :
a) – 1
1 Obs : atente para o fato de que fog gof.
b) 
3
1
c)  Exercícios Resolvidos
5
d) 1
5
01. Dadas as funções f(x) = 2x + 3 e g(x) = 5x, pede-
se determinar gof(x) e fog(x).
e) 1
3
Resolução
2x  1
9) ( FCC ) A função inversa da função f( x ) = é:
x3 gof(x) = g[f(x)] = g(2x + 3) = 5(2x + 3) = 10x + 15
x3
a) f – 1( x ) =
2x  1
2x  1 fog(x) = f[g(x)] = f(5x) = 2(5x) + 3 = 10x + 3
b) f – 1( x ) =
x 3
1  2x
c) f – 1( x ) =
3x
3x  1
d) f – 1( x ) =
x2
3x  1
e) f – 1( x ) =
2x

10) Uma função real f(x) é bijetora onde f –1(x) é sua

inversa. Se f –1(1) = 3, f –1(2) = 7 e f –1(5) = 11, pode-se
f (3)  f (11)
afirmar que valor de é:
f (7 )
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7

GABARITO
1) D 2) C 3) A 4) E 5) A

6) A 7) C 8) E 9) E 10) A

86
 FUNÇÃO PAR EXERCÍCIOS

Dizemos que uma função f : A → B é par se, e 1) ( Cescem – SP ) Se f( x ) = a + 1 e g( z ) = 2z +

somente se: ∀ x A ⇒ f(x) = f(–x). Isto é, domínios 1, então g( f(x) ) vale:
opostos quaisquer de A têm imagens iguais. a) 2a + 2
b) a + 4
Os gráficos da função par são simétricos em relação c) 2a – 3
ao eixo y. d) 2a + 3
e) a + 3
y y
2) (MACK) Dadas as funções f, g e h, de IR em IR,
definidas por f(x) = 3x, g(x) = x2 – 2x + 1 e h(x) =
x x x + 2, então h[f(g(2))] é igual a:
a) 1 b) 2 c) 3
y y
d) 4 e) 5

x x 3) ( Fuvest – SP ) Sendo f uma função tal que f(x +

3) = x2 + 1, para todo x real, então f(x) é igual a :
a) x2 – 2
b) 10 – 3x
Exemplo: c) – 3 x2 + 16x – 20
Seja a função f : IR → IR definida por f(x) = x 2. d) x2 – 6x + 10
e) x2 + 6x – 10

4) (UFMG) Observe a figura.

FUNÇÃO IMPAR

Dizemos que uma função f : A → B é ímpar se, e

somente:∀ x Α ⇒ f(x) = – f(–x). Isto é, domínios opostos
quaisquer de A têm imagens opostas. Nessa figura, estão representados os gráficos das
funções f e g.
Os gráficos da função ímpar são simétricos em relação a
origem do plano cartesiano. Se, h(x )  f (2x)  g(2x  a) então o valor de h(a) é:
f (g( x ))
y y 4
a) 1 + a b) 1 + 3a c)
3
x x 5
d) 2 e)
2

Exemplos: 5) (UEFS) A função real inversível f tal que

–1
Seja a função f : IR definida por f(x) = 2x f(2x – 1) = 6x + 2 tem inversa f (x) definida por:
3x  5
a) d) 3x + 5
2
x 5
b) e) 3x – 15
3
e) 5x – 3

6) (UESB) Considerando-se as funções f(x) = 3x + 2

e g(x) = –2x + 1, pode-se afirmar que (fog –1)(x) é
.
definida por

87
 12) (FIP-2009) Seja uma função f(x) = 3 + 2 x – 1 e f –1
(x) a sua inversa. Nessas condições, o valor de fof
–1 3
  , é:
2

7) ( Mack – SP ) Dada a função f e g de R em R,

sendo f(x) = 4x – 5 e f( g( x ) ) = 11 – 8x, então g(x)
é:
a) g(x) = 4 – 2x
b) g(x) = 2 – 2x 13) (FIP-2013) A função afim abaixo definida mostra a
c) g(x) = 2 + 3x concentração de álcool no sangue para um
d) g(x) = 2x + 3 indivíduo do sexo masculino com 75 quilogramas
e) g(x) = 2 – 4x de massa corporal, que ingere 1 lata de cerveja
(350 ml) por hora, durante 5 horas:
8) ( Mack – SP ) Sejam f dada por f(x) = 2x – 1 e g
dada por g(x) = x + 1. Então, g(f( 2 )) é igual a:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5 Onde a é a quantidade de álcool retido e t é o tempo
em horas.
9) ( UFMG ) considere a função definida por: Pela “Nova Lei Seca”, que entrou em vigor no Brasil em
janeiro de 2013, a tolerância à presença de álcool
 3 x se  1  x  1 retido no sangue é zero.

f ( x )   5 se 1  x  4 Após ter cessado a ingestão de cerveja, o indivíduo
 x  4 se x  4 apresentado na questão está apto a dirigir com
 segurança e não infringir a Lei de tolerância zero,
aproximadamente em:
Pode-se afirmar que o valor de f( f( f(2) ) ) é : A) 3 horas e 20 minutos.
1 B) 3 horas e 30 minutos.
a)
3 C) 3 horas e 45 minutos.
b) 1 D) 3 horas e 7 minutos.
c) 3
d) 5
e) 9 GABARITO

10) (UFOP) Sendo f(x) = 1 – 8x e g(x) = k – 2x, o valor de 1) D 2) E 3) D 4) D 5) B 6) 01 7) A

k para que (fog) (x) = (gof) (x) deve ser:
a) 1/7 8) D 9) C 10) C 11) D 12) B 13) D
b) 7
c) 1/3
d) 3

11) (UNIMONTES) Considere apenas funções de IR em

IR. Uma função f é par se f (−x) = f (x), para todo
elemento x de seu domínio. Uma função f é ímpar se f
(−x) = − f (x), para todo elemento x de seu domínio.
Com base nessa definição, todas as afirmações abaixo
são verdadeiras, EXCETO
A) A função f, dada por f (x) = x, é uma função ímpar.
B) A função f, dada por f(x)=x2 - 3, é uma função par.
C) A função f, dada por f (x) = 2x +1, não é uma função
par nem ímpar.
D) A função f, dada por f (x) = 2x, é uma função par

88
FUNÇÃO AFIM (1° GRAU) O gráfico da função afim é uma reta não paralela a
qualquer dos eixos coordenados.
Situação-problema: Como exemplos, veja os gráficos das funções y = 2x
– 1 e y = – 2x + 3
Numa loja, o salário fixo mensal de um vendedor é 500
reais. Além disso, ele recebe de comissão 50 reais por
produto vendido.

a) Escreva uma equação que expresse o ganho mensal y

desse vendedor, em função do número x de produto
vendido.

Solução:
y = salário fixo + comissão por produto vendido y = 2x – 1 y = – 2x
y = 500 + 50x (a > 0) (a < 0)
b) Quanto ele ganhará no fim do mês se vendeu 4 Observe que destacamos, nos dois gráficos, os
produtos? pontos onde as retas cortam os eixos coordenados.
Solução: Na primeira função y = 2x – 1, temos:
y = 500 + 50x, onde x = 4
x = 0  y = 2.0 – 1  y = – 1  (0, – 1)
y = 500 + 50.4 = 500 + 200 = 700
y = 0  0 = 2x – 1  x = 1/2  (1/2, 0)
c) Quantos produtos ele vendeu se no fim do mês recebeu
1000 reais? Na segunda função y = – 2x + 3, encontramos:

Solução: x = 0  y = – 2.0 + 3 = 3  (0, 3)

y = 500 + 50x, onde y = 1000 y = 0  0 = –2x + 3  x = 3/2  (3/2 ,0)

1000 = 500+50x ⇒ 50x = 1000 − 500 ⇒
50x = 500 ⇒ x = 10
A relação assim definida por uma equação do 1.º grau é
denominada função do 1.º grau, sendo dada por:
DEFINIÇÃO
Toda função do tipo f(x)= ax + b com {a, b} e a
é denominada função do 1° grau ou função afim.
f(x) = ax + b
Na função afim y = ax + b, chamamos:
Observe que a raiz da primeira função é 1/2 e a raiz
da segunda função é 3/2. A raiz é exatamente a
abscissa do ponto onde a reta corta o eixo x.
O valor de y para x = 0 nada mais é que o
coeficiente linear da função.
Analisando ainda os dois gráficos anteriores,
observamos que a primeira função (a > 0) é crescente
ao passo que a segunda função (a < 0) é decrescente.
Sintetizando, dada a função afim y = ax + b de IR
em IR, seu gráfico é uma reta não paralela aos eixos,
podendo ser de dois tipos:

a: coeficiente angular ou inclinação da reta

b: coeficiente linear ( onde a reta intercepta o eixo y )

Exemplos

 y = 3x – 1 é uma função afim de coeficiente angular 3

e coeficiente linear – 1.
 y =  5 x , é uma função afim de coeficiente angular
3 a > 0  função a < 0  função
5 e coeficiente linear0. Logo, a função é também crescente decrescente

3
linear. ( Função linear é toda função do tipo y = ax + b A reta corta o eixo y num ponto cuja ordenada é o
onde b = 0,ou seja, é toda reta que passa pela coeficiente linear b.
origem)

89
A reta, corta o eixo x num ponto cuja abscissa é a raiz da INEQUAÇÃO DO 1° GRAU
b
função, dada por ax + b = 0 x  
a Exercícios resolvidos

ESTUDO DO SINAL DE UMA FUNÇÃO AFIM 1. Resolver em IR as inequações.

Ao estudar o sinal de uma função qualquer é a) (2x + 4) (6 – 3x) ≥ 0.

simplesmente determinar os valores que podem ser
adotados a x para os quais y seja positivo ou negativo. Resolução:
Consideremos uma função afim y = f(x) = ax + b vamos
estudar seu sinal. Estudando a variação do sinal de cada uma das
b funções f(x)= 2x + 4 e g(x)= 6 – 3x, temos :
Sendo a raiz de uma função afim x   , sabemos
a
que poderá ocorrer apenas duas situações: 1. Sendo f(x) = 2x + 4:

1º- A função é crescente quando a > 0.  Raiz de f : 2x  4  0  x  - 2

2º- A função é decrescente quando a < 0.
 Variação do sinal de f : a > 0 , f é crescente .
Então teremos graficamente as seguintes situações: Graficamente temos:

2. Sendo g(x) = 6 – 3x, tem-se:

CAIU NO ENEM !!
 Raiz de g : 6 - 3x  0  3x  6  x  2
01.(ENEM)
 Variação do sinal de g: a < 0 , g é decrescente.
Graficamente temos:

Representando no eixo real a variação de f, g e f.g,

temos

GABARITO
S  x  IR /  2  x  2
01. B

3x  2
b) 1
x 3

3x  2 3x  2  (x  3)
1  0  0
x 3 x 3

90
3x  2  x  3 2x  1 RESOLUÇÃO GRÁFICA DE INEQUAÇÕES
0  0
x 3 x 3
Considere a inequação 2x + 3y ≤ 6 .

Vamos mostrar alguns pares ordenados que

verificam essa inequação:

 (-1, 2), pois 2. (-1) + 3.(2) = -2 + 6 = 4 e 4 6

 (-3, 1), pois 2. (-3) + 3. (1) = -6 + 3 = -3 e -3 6
 (3, -2), pois 2. (3) + 3. (-2) = 6 - 6 = 0 e 0 6

É evidente que não podemos enumerar todos os

pares ordenados de números reais que satisfazem
essa inequação, pois são infinitos, mas podemos
representá-los graficamente, isto é, representar
graficamente a solução da inequação.

Para isso, procederemos assim:

1. Traçamos a reta correspondente à função que se

obtém quando isolamos y após substituirmos o sinal
de desigualdade pelo de igualdade. No nosso exemplo,
temos:

2. Escolhemos um ponto qualquer (ponto auxiliar), não

pertencente à reta.

3. Verificamos se as coordenadas do ponto auxiliar

tornam a inequação verdadeira ou falsa:

 se verdadeira, a solução da inequação é o

semiplano ao qual pertence o ponto auxiliar;

 se falsa, a solução da inequação é o semiplano

oposto àquele ao qual pertence o ponto auxiliar.

Observe a solução gráfica das inequações

91
 Exemplo

Vamos resolver cada sistema de inequações a seguir.

a)

A solução gráfica é o semiplano no qual está o ponto

auxiliar testado, incluindo a reta.

Observe o gráfico da inequação .

A reta está tracejada porque os pontos pertencentes a

ela não pertencem ao gráfico da inequação.
Veja, por exemplo, que o ponto (-3, 4) pertence à reta,
mas não pertence à inequação pois:

EXERCÍCIOS

01.(UFJF) Para promover um baile, um clube fez o

seguinte levantamento de gastos:
Banda - R$ 3.000,00
Decoração - R$ 2.400,00
Iluminação - R$ 400,00
Além dos gastos, o buffet cobrará R$ 35,00 por
Também podemos resolver graficamente um sistema pessoa. O preço do convite individual é R$ 70,00.
de inequações desse tipo. Para isso, devemos construir, O número mínimo de convites que o clube deve vender
num mesmo plano cartesiano, a solução gráfica para que o baile não dê prejuízo é:
correspondente a cada inequação e tomar a região de A) 165.
intersecção dessas soluções que será a solução gráfica B) 166.
correspondente a cada inequação e tomar a região de C) 168.
intersecção dessas soluções que será a solução do D) 170.
sistema. E) 175.

02.(FGV-SP) O gráfico da função f(x) = mx + n passa

pelos pontos A(1, – 2) e B(4, 2). Podemos então
afirmar que:
a) m + n = – 2
b) m – n = –2

92
c) m = 3
4 09. (UNIMONTES – PAES) A inequação que descreve
o semiplano da figura ao lado é
d) n = 5
2
e) m.n = –1

03. ( UFAL ) Seja f , de R em R, uma função definida

por f(x) = mx + p. Se os pontos (– 2, 7) e (2, – 1)
pertencem ao gráfico de f , então m – p é igual a:
a) – 6
b) – 5
c) – 3
d) 1
e) 6 a) y − 2x > 1.
b) 2y − x > 2 .
04.( FGV – SP ) Uma função polinomial f do 1º grau é tal c) 2y + x > 2 .
que f(3) = 6 e f(4) = 8. Portanto, o valor de f(10) é: d) y + 2x > −1.
a) 16
b) 17 10. (Uneb-BA) Para uma função f: R → R , que satisfaz
c) 18 as condições
d) 19 I. f(x + y) = f(x) + f(y)
e) 20 II. f(1) = 3,
O valor de f(3) é igual a:
05.( UFSM ) Seja f: IR  IR uma função definida por f(x) a) 1
= mx + p. Se f passa pelos pontos A(0,4) e B(3,0), b) 3
então f –1 passa pelo ponto c) 6
a) (8, –2) d) 9
b) (8, 3) e) 27
c) (8, –3)
d) (8, 2) 11. ( UFPE ) Um provedor de acesso à Internet oferece
e) (8, 1) dois planos para seus assinantes:
Plano A - Assinatura mensal de R$ 8,00 mais R$
06.( PUC – MG ) A função f(x) = (8 – 2m)x + m – 5 é 0,03 por cada minuto de conexão durante o mês.
estritamente crescente. É correto afirmar que m: Plano B - Assinatura mensal de R$ 10,00 mais R$
a) Está entre 4 e 5 0,02 por cada minuto de conexão durante o mês.
b) É menor do que 4 Acima de quantos minutos de conexão por mês é mais
c) É maior que 5 econômico optar pelo plano B?
d) É qualquer número real a) 160 b) 180
e) É qualquer número real positivo c) 200 d) 220
e) 240
07.( UEL – PR ) Seja f a função de R em R dada por f(X)
= (k2 – 4)x + 3k, na qual k é uma constante real. Se f é 12. ( UFES ) Uma produtora pretende lançar um filme
decrescente e seu gráfico intercepta o eixo das abscissas em fita de vídeo e prevê uma venda de 20.000 cópias.
no ponto (1; 0), então um outro ponto do gráfico de f é O custo fixo de produção do filme foi R$ 150.000,00 e o
a) (–3; 6) custo por unidade foi de R$ 20,00 (fita virgem,
b) (–2; 9) processo de copiar e embalagem).
c) (–1; 1) Qual o preço mínimo que deverá ser cobrado por fita,
d) (2; 3) para não haver prejuízo?
e) (0; 6) a) R$ 20,00 b) R$ 22,50
c) R$ 25,00 d) R$ 27,50
08.( USF – SP ) Sobre a função real de variável real dada e) R$ 35,00
por f(x) = – 3x + 5, é verdade afirmar que:

a) A imagem de f é ,  5 2  13. ( UFRN ) A academia "Fique em Forma" cobra uma
taxa de inscrição de R$ 90,00 e uma mensalidade de
b) A única raiz de f é 5/3 R$ 50,00. A academia "Corpo e Saúde" cobra uma taxa
c) f é crescente de inscrição de R$ 60,00 e uma mensalidade de R$
d) f é positiva se f > 5/3 55,00.
e) f é negativa se f < – 5/3 a) Determine as expressões algébricas das funções
que representam os gastos acumulados em relação

93
aos meses de aulas, em cada academia. a) Só dois deles são positivos.
b) A soma de todos eles é dez.
b) Após quantos meses a academia “Fique em forma” será c) O maior deles é múltiplo de 3.
vantajosa se comparada coma academia “Corpo e saúde” d) O produto de todos eles é zero.
? Justifique, explicitando seu raciocínio. e) O produto de todos é um número negativo.

19.( UFMG ) O conjunto solução da inequação – 3x +

a > 7 é {x  IR | x < 2}. Então, o valor de a é
14.( UFRN ) Na figura a seguir, tem-se o gráfico de uma a) 1 b) 2
reta que representa a quantidade, medida em mL, de um c) 7 d) 10
medicamento que uma pessoa deve tomar em função de e) 13
seu peso, dado em kgf, para tratamento de determinada
infecção. 20.( UFRS ) Se –1 < 2x + 3 < 1, então 2 – x está
O medicamento deverá ser aplicado em seis doses. entre
Assim, uma pessoa que pesa 85kgf receberá em cada a) 1 e 3 b) –1 e 0
dose: c) 0 e 1 d) 1 e 2
a) 7 mL e) 3 e 4
b) 9 ML
c) 8 mL 21.( Cesgranrio ) A solução real da inequação ( 3x – 2
d) 10 mL )3 ( x – 5 ) 2 ( 2 – x ) x > 0 é :
a) { x  R / x < 0 ou 2 < x < 2 }
3
b) { x  R / x > 0 ou 2 > x > 2 }
3
15.( PAES ) O esboço que melhor representa a região do
plano cartesiano delimitada pelas retas de equações y – 2 c) { x  R / x < 0 ou – 2 < x < 2 }
3
= 0, x – 3 = 0, x – 7 = 0 e 3x – 4y + 11 = 0 é:
y d) { x  R / x < 0 ou 2 <x<5}
a) c) y
3
e) { x  R / x < 0 ou 2 < x < – 2 }
3
x x 22.( MACK – SP ) O conjunto solução da inequação ( x
y y
+3)(x–2)0 é :
b) d) a) { x  R / x  3 }
b) { x  R / 2  x  3 }
c) { x  R / x  2 ou x  3 }
d) { x  R / – 3  x  2 }
x x
e) { x  R / – 2  x  3 }

23.( FEI – SP ) No gráfico seguinte, a região em

16.(UNIMONTES) Todos os valores reais de x que destaque representa as condições de temperatura ( x )
x2 e umidade ( y ) favoráveis ao desenvolvimento de um
satisfazem a inequação  1 , pertencem ao
x2 tipo de fungo.
intervalo: y
a) [0, +[ b) ]0, + [
c) ]- , -2[  ]0, + [ d) ]- , -2[  [0, + [ 15

4x  3
17.(UFMG) O número real x satisfaz  2 . Assinale
x1
a alternativa em que estão incluídas todas as 30
x
possibilidades para x. Assinale a alternativa cujo conjunto de desigualdades
a) –1 < x < 5/2 b) x > 5/2 descreve a região indicada :
c) x < -1 d) x < -1 ou x > 5/2 a) x  0 , y  0 , x + 2y  30
b) x  0 , y  0 , x + 2y  30
18.( CFTCE ) Considere a inequação (x – 1)(x – 4)  0.
c) x < 0 , y  0 , x + 2y  30
Considerando os números inteiros que a satisfazem. É
correto concluir que: d) x  0 , y  0 , x  2y
e) x  0 , y  0 , x  2y

94

24.( UFMG ) Na figura estão esboçados os gráficos de
duas funções f e g.
y
f 28.(FIP-2013) Pensando em otimizar seu lucro, a
g
–1 0 2 x produção e a receita (R),considerando a quantidade de
O conjunto { x  R : f(x) . g(x) < 0 } é dado por :
a) x > 0 ou x < – 1
b) – 1 < x < 0
c) 0 < x < 2
d) – 1 < x < 2
e) x < – 1 ou x > 2
25.(FIP-2009) Um táxi cobra R$ 20,00 pelo primeiro quarto
de quilômetro rodado e R$ 5,00 por cada quarto de
quilômetro adicional. Quanto custará, em reais, uma
viagem de x quilômetros?
A) P(x) = 20 + 5.(4x – 1)
B) P(x) = 20 + 4.(x – 1)
C) P(x) = 20 + 20.(x – 1)
D) P(x) = 20 + 5x
26.(FIP-2012) Os preços cobrados por duas empresas
que administram planos de saúde estão dispostos na
tabela abaixo:
Pode-se afirmar que o plano mais econômico é oferecido
pela empresa:
A) A, quando o número de consultas não exceder o total
de 20 por mês.
B) B, quando o número de consultas for superior a 3 por
mês.
C) B, quando o número de consultas não exceder o total
de 10 por mês.
D) A, quando o número de consultas for superior a 6 por
mês.
27.(FIP-2012)A Gráfica Universitária das Fipmoc pretende
comercializar a Revista Multidisciplinar no mercado norte-
mineiro. Os responsáveis pela empresa que irá
confeccionar a revista estimam gastos variáveis de R$
1,50 por revista processada e gastos fixos na ordem de R$
10.000,00 por mês. Por outro lado, também esperam obter
R$ 1,00 por revista comercializada, além de R$ 13.000,00
mensais relativos à receita de publicidade. Permanecendo
as demais condições constantes, para se alcançar um
lucro de R$ 1.000,00 por mês, será necessário
comercializar:
A) 8.000 assinaturas.
B) 4.000 assinaturas.
C) 2.000 assinaturas.
D) 6.000 assinaturas.
empresa “Nexxus” fabrica um único tipo de produto, e
todas as unidades são vendidas. O custo total (C) da
produtos vendidos, estão representados abaixo:
Com base nos dados apresentados, pode-se inferir
corretamente que a expressão que fornece o lucro (L),
considerando a quantidade de produtos vendidos (q)
pela referida empresa, é:
A) L(q) = 25q – 1000
B) L(q) = 50q – 1000
C) L(q) = 50q + 2000
D) L(q) = – 25q + 2000
29.(FIP-2013) Os estacionamentos em Montes Claros
estão cobrando entre R$3,00 e R$5,00 por hora. Um
estacionamento no centro da cidade cobra R$5,00 por
hora, mas possui uma promoção em que o cliente pode
comprar um selo no valor de R$20,00, com o qual
passa a pagar apenas R$ 1,00 por hora.
A partir de quanto tempo passa a ser vantajoso
comprar o selo promocional?
A) 3 horas
B) 4h 20 min
C) 5h
D) 5h 40 min
30. A expressão C = 0,012t + 65 fornece o
comprimento C, em centímetros, de uma barra de
metal em função de sua temperatura t, em graus
Celsius (°C). Andréa mediu o comprimento dessa barra
à noite onde a temperatura era de 10º e voltou a medi-
lo no dia seguinte cuja temperatura era de 30º. Qual a
variação encontrada no comprimento da barra?
a) 0,12 cm
b) 0,24 cm
c) 0,36 cm
d) 0,48 cm
31. (Enem 2015) Um investidor inicia um dia com x
ações de uma empresa. No decorrer desse dia, ele
efetua apenas dois tipos de operações, comprar ou
vender ações. Para realizar essas operações, ele
95
segue estes critérios:

I. vende metade das ações que possui, assim que seu

valor fica acima do valor ideal (Vi);
II. compra a mesma quantidade de ações que possui,
assim que seu valor fica abaixo do valor mínimo (Vm);
III. vende todas as ações que possui, quando seu valor
fica acima do valor ótimo (V o).
b)
O gráfico apresenta o período de operações e a variação
do valor de cada ação, em reais, no decorrer daquele dia e
a indicação dos valores ideal, mínimo e ótimo.

c)

Quantas operações o investidor fez naquele dia?

a) 3
b) 4
c) 5 d)
d) 6
e) 7

32. (Enem 2015) Após realizar uma pesquisa de mercado,

uma operadora de telefonia celular ofereceu aos clientes
que utilizavam até 500 ligações ao mês o seguinte plano
mensal: um valor fixo de R$ 12,00 para os clientes que
fazem até 100 ligações ao mês. Caso o cliente faça mais
de 100 ligações, será cobrado um valor adicional de
R$ 0,10 por ligação, a partir da 101ª até a 300ª; e caso
realize entre 300 e 500 ligações, será cobrado um valor
fixo mensal de R $ 32,00.
Com base nos elementos apresentados, o gráfico que
melhor representa a relação entre o valor mensal pago
nesse plano e o número de ligações feitas é:
e)
33. (FIP/2017.1) A loja “Pague Menos”, da cidade de
Montes Claros, está contratando vendedores e está
oferecendo um salário mensal de R$ 800,00 mais 2,5%
sobre o valor total, em reais, das vendas que o
vendedor efetuar durante o mês. José está empregado
em uma outra loja cujo salário é de R$ 950,00 mais
1,5% sobre o valor total, em reais, das vendas feitas, e
está interessado na proposta de emprego da loja
“Pague Menos”, mas precisa saber quanto terá que
vender, por mês, para que seja interessante a troca de
emprego.

A partir de qual valor de venda mensal é interessante

para José trabalhar na loja “Pague Menos” ?
a)
A) R$ 18 000,00
B) R$ 20 000,00
C) R$ 12 300,00
D) R$ 15 000,00
E) R$ 10 000,00

96
 e) 2.500

GABARITO 2. (Enem 2016) Um reservatório é abastecido com

água por uma torneira e um ralo faz a drenagem da
1) B 2) A 3) B água desse reservatório. Os gráficos representam as
vazões Q, em litro por minuto, do volume de água que
4) E 5) C 6) B
entra no reservatório pela torneira e do volume que sai
7) B 8) B 9) C pelo ralo, em função do tempo t, em minuto.
10) D 11) C 12) D
13) a) f(x) = 90 + 50x e g(x) = 60 + 55x
b) Após o 6º mês
14) B 15) B 16) D
17) D 18) B 19) E
20) E 21) A 22) D
23) A 24) E 25) A
26) D 27) B 28) A
29) C 30) B 31) B
32) B 33) D
Em qual intervalo de tempo, em minuto, o reservatório
tem uma vazão constante de enchimento?
a) De 0 a 10.
b) De 5 a 10.
c) De 5 a 15.
d) De 15 a 25.
e) De 0 a 25.

3. (Enem 2016) Um dos grandes desafios do Brasil é o

QUESTÃO ENEM 2016
1. (Enem 2016) Uma cisterna de 6.000 L foi esvaziada em
um período de 3 h. Na primeira hora foi utilizada apenas
uma bomba, mas nas duas horas seguintes, a fim de
reduzir o tempo de esvaziamento, outra bomba foi ligada
junto com a primeira. O gráfico, formado por dois
segmentos de reta, mostra o volume de água presente na
cisterna, em função do tempo.
gerenciamento dos seus recursos naturais, sobretudo
os recursos hídricos. Existe uma demanda crescente
por água e o risco de racionamento não pode ser
descartado. O nível de água de um reservatório foi
monitorado por um período, sendo o resultado
mostrado no gráfico. Suponha que essa tendência
linear observada no monitoramento se prolongue pelos
próximos meses.

Nas condições dadas, qual o tempo mínimo, após o

sexto mês, para que o reservatório atinja o nível zero
Qual é a vazão, em litro por hora, da bomba que foi l
de sua capacidade?
igada no início da segunda hora?
a) 2 meses e meio.
a) 1.000
b) 3 meses e meio.
b) 1.250
c) 1 mês e meio.
c) 1.500
d) 4 meses.
d) 2.000
e) 1 mês.

97
4. (Enem 2016) Para uma feira de ciências, dois projéteis
de foguetes, Ae B, estão sendo construídos para serem
lançados. O planejamento é que eles sejam lançados
juntos, com o objetivo de o projétil B interceptar o A
quando esse alcançar sua altura máxima. Para que isso
aconteça, um dos projéteis descreverá uma trajetória
parabólica, enquanto o outro irá descrever uma trajetória
supostamente retilínea. O gráfico mostra as alturas
alcançadas por esses projéteis em função do tempo, nas
simulações realizadas.
Com base nessas simulações, observou-se que a
trajetória do projétil B deveria ser alterada para que o
objetivo fosse alcançado.Para alcançar o objetivo, o
coeficiente angular da reta que representa a trajetória de B
deverá
a) diminuir em 2 unidades.
b) diminuir em 4 unidades.
c) aumentar em 2 unidades.
d) aumentar em 4 unidades.
e) aumentar em 8 unidades.
GABARITO
1) C 2) B 3) A 4) C
FUNÇAO QUADRÁTICA (2° GRAU)
INTRODUÇÃO
A função do 2.º grau está sempre presente em
nosso cotidiano. Pode-se observá-la na Física quando
se vê um fruto caindo de uma árvore; um carro
passando pela rua, etc.
Dentro do movimento uniformemente variado, em
trajetória vertical, temos as seguintes características:
1. a aceleração é igual a da gravidade (g);
2. quando há a queda de um corpo, sua velocidade
aumenta (movimento acelerado);
3. na subida de um corpo a velocidade dele diminui
(movimento retardado) gradualmente até anular-se no
ponto mais alto, ou seja, nesse ponto a velocidade
passa a ser igual a zero.
DEFINIÇÃO
Imagine um retângulo em que a medida da base
seja duas unidades a mais do que a medida da altura.
Para calcular a área desse retângulo, precisamos
multiplicar a medida da altura pela medida da base. Se
chamarmos a área desse retângulo de y, e a medida da
altura de x, vamos ter:
y = x.(x + 2)
2
y = x + 2x
Essa expressão mostra que a área (y) desse tipo de
retângulo está relacionada à medida (x) da altura por
uma equação que é também de uma função de 2.o
grau. Se o valor x da altura for, por exemplo, 3cm, o
retângulo terá a
seguinte área:
y = 32 + 2.3
y=9+6
2
y = 15cm
Chama-se função polinomial do 2º grau, ou função
quadrática, a toda função f : IR → IR definida por
2
f(x) = ax + bx + c, onde a, b, c IR e a ≠ 0.
98
GRÁFICO 4° Vértice da parábola

O gráfico da função quadrática é uma curva Observe as parábolas abaixo:

denominada parábola.
Será feito agora, uma série de observações sobre os
fatores que influem no aspecto da parábola.

1° - Sinal de a
a > 0 concavidade voltada para cima
a < 0 concavidade voltada para baixo

O ponto V de ambos os gráficos é chamado vértice

da parábola.
9
Note que, no 1 caso ( a < 0), o ponto V é o ponto
"mais alto" do gráfico, ou seja, o ponto de ordenada
máxima enquanto que, no 2º caso (a > 0), o ponto V é
o ponto "mais baixo" do gráfico, isto é, o ponto de
ordenada mínima.
Chamando xv a abscissa e yv, a ordenada do
vértice, prova-se que
b 
xV   e yV  
2a 4a
2°- Sinal de 
É claro que os pontos onde eventualmente a parábola O valor de yv limita o conjunto imagem de uma
corta o eixo x são os pontos em que y = 0. Portanto, as função quadrática. Veja os dois casos:
abscissas de tais pontos representam as raízes reais da
função. Como conseqüência, temos que:

Podemos escrever, então:

3°- Valor do coeficiente c a < 0 f(x) admite um máximo
Na função quadrática y = ax2 + bx + c, fazendo x = 0  b
yV   quando x V  
encontramos y = c. Portanto, toda parábola passa pelo 4a 2a
ponto (0, c), do eixo das ordenadas. Assim:
O coeficiente c é a ordenada do ponto onde a parábola
intercepta o eixo y. a > 0 f(x) admite um mínimo
 b
yV   quando x V  
4a 2a

É importante observar, ainda, que

99
 ESTUDO DO SINAL DE UMA FUNÇÃO
QUADRÁTICA

Genericamente, a discussão da variação dos sinais

de uma função do segundo grau, f(x) = ax2 + bx + c,
recairá sempre em um dos seguintes casos:
Observações
Para ∆ > 0
a) O gráfico de f é sempre uma parábola com eixo de
simetria paralelo ao eixo Oy.

b) Se a > 0, então a parábola tem a “concavidade voltada

para cima”.

c) Se a < 0, então a parábola tem a “concavidade voltada

para baixo”.

d) A parábola sempre intercepta o eixo Oy no ponto (0;

c).

e) Se Δ = b2 – 4ac < 0, então f não admite raízes reais.

A parábola não intercepta o eixo Ox.

f) Se Δ = b2 – 4ac = 0, então f admite uma única raiz. A Para ∆ = 0:

parábola tangencia o eixo Ox.

g) Se Δ = b2 – 4ac > 0, então f admite duas raízes reais

distintas. A parábola intercepta o eixo Ox em dois pontos.

A parábola que representa uma função polinomial do

2.º grau pode ser seis tipos possíveis, conforme os valores
de a e de Δ. A saber:

Para ∆ < 0:

100
INEQUAÇÕES DO 2° GRAU 2. Determinar os valores de k R, tais que:
2
f(x) = kx + 2(k + 1) x – (k + 1) seja estritamente
Chama-se “inequação do 2° grau” toda inequação negativo para todo valor real de x.
apresentada em cada uma das seguintes formas :
1.º caso:
ax2 + bx + c ≠ 0 Se k = 0, temos f(x) = 2x – 1, que não é negativo para
qualquer x.
ax2 + bx + c > 0
2
ax + bx + c < 0 2.º caso:
2 Se k ≠ 0, o trinômio tem que ter um gráfico do tipo:
ax + bx + c ≥ 0
ax2 + bx + c ≤ 0
com {a, b, c}  IR e a ≠ 0.

A resolução desse tipo de equação é fundamentada no

estudo da variação de sinal da função do 2° grau,
conforme mostram os exercícios resolvidos a seguir.

Exercícios resolvidos
1. Resolver, em IR, a inequação x 2  2x  3  0 .

Resolução
Uma boa maneira de resolver uma inequação do 2°
grau é construindo seu gráfico.
Raízes da função f (x)  x 2  2x  3
x 2  2x  3  0
  b 2  4.a.c    (2) 2  4.1.(3)  16
b    (2)  16
x x
2a 2.1
24
x
2
Logo: x 1  1 e x 2  3
Portanto,a parábola intercepta o eixo Ox nos pontos de
abscissas x 1  1 e x 2  3

Gráfico de f
Como o coeficiente de x2 é positivo (a > 0), a parábola 3. Vamos resolver a inequação-produto
possui a concavidade voltada para cima, conforme a
seguir.

A inequação pede os valores de x para os quais f(x)>0,

ou seja, x 2  2x  3  0 . Essa desigualdade ocorre se, e
somente se, x  1 ou x  3 . Logo, o conjunto solução é:
S  x  IR / x  1 ou x  3

101
 03.(CTSP) Qual o conjunto solução da inequação, em
4  x2
>0
3x  x 2
A) – 3 < x < 2
B) – 2 < x < 3
C) 0 < x < 3
D) 0 < x < 2

04. Um projétil é lançado do solo, verticalmente para

2
Quadro de sinais: cima, obedecendo a função H = 50t – 2t onde H é a
altura em metros e t é o tempo em segundos.
Determine:
a) A altura máxima atingida pelo projétil;

b) O tempo gasto para o projétil voltar ao solo, após o

disparo.

05. (Enem 2ª aplicação 2010) Um laticínio possui dois

reservatórios de leite. Cada reservatório é abastecido
por uma torneira acoplada a um tanque resfriado. O
volume, em litros, desses reservatórios depende da
quantidade inicial de leite no reservatório e do tempo t,
em horas, em que as duas torneiras ficam abertas. Os
EXERCÍCIOS volumes são dados pelas funções
3 3
V1(t) = 250t – 100t + 3000 e V2(t) = 150t + 69t +
01. ( Unimontes ) Considere a equação ax2 + bx + a = 0, 3000
onde a > 0, a, b  Z. Se essa equação possui duas raízes
Depois de aberta cada torneira, o volume de leite de
reais iguais, então
um reservatório é igual ao do outro no instante t = 0 e,
a) b<a
também, no tempo t igual a
b) b é um número ímpar
A) 1,3 h.
c) b é um número par
B) 1,69 h.
d) b = a
C) 10,0 h.
D) 13,0 h.
E) 16,9 h.
02.(UNIMONTES) O gráfico da função f : IR  IR, definida
2
por f(x) = x + bx + c onde b e c são números reais, 06.( Unimontes / PAES) Um agricultor deseja cercar
 2 um campo retangular no qual um dos lados mede o
passa pelos pontos (0, 0) e (1, 2). Então, f    vale
 3 triplo do outro. O material da cerca custa R$4,00 por
metro, para os lados menores, e R$5,00 por metro,
para os outros lados. Se esse agricultor tem apenas
R$380,00 para gastar com essa cerca, então a maior
área possível que pode ser cercada é, em metros
quadrados, igual a :
a) 1200
b) 300
c) 200
d) 1100
2
07.(UFMG) Um terreno retangular, com área de 800 m
e frente maior que a lateral, foi cercado com um muro.

102
O custo da obra era de R$ 12,00 por metro linear 13.(UNIMONTES) Seja f a função f: IR  IR definida
construído na frente, e de R$ 8,00 por metro linear por f(x) = x2 – 10x + . Podemos afirmar que
construído nas laterais e no fundo. Se foram gastos R$ a) a soma das raízes de f é um número irracional
1040,00 para cercar o terreno, o comprimento total do b) f possui duas raízes reais diferentes
muro construído, em metros é: c) o produto das raízes de f é um número racional
a) 114 d) f possui duas raízes reais e iguais
b) 120
c) 132 14.( FCC – BA ) Sabe-se que – 2 e 3 são raízes
d) 180 de uma função quadrática. Se o ponto ( – 1, 8 )
pertence ao gráfico da função, então :
08.( Vunesp – SP ) O gráfico da função quadrática a) o seu valor máximo é 1,25
definida por y = x – mx + ( m – 1 ), em que m  R, tem
2
b) o seu valor mínimo é 1,25
um único ponto em comum com o eixo das abscissas. c) o seu valor mínimo é 12,5
Então, o valor de y que essa função associa a x = 2 é : d) o seu valor máximo é 12,5
a) – 2 e) o seu valor mínimo é 0,25
b) – 1
c) 0
d) 1 15.( PAES ) Numa pequena empresa de roupas, o
e) 2 custo médio da produção de x camisas é dado por
C(x) = – x2 + 30x – 20 reais. O custo máximo da
09.( UNICAMP ) Os valores de m de modo que o gráfico produção diária é, em reais, igual a :
da função y = x2 + mx + 8 – m seja tangente ao eixo a) 380
dos x são : b) 150
a) – 6 e 4 c) 205
b) – 8 e 4 d) 45
c) – 4 e 6
d) – 8 e 6 16.( FCC – BA ) Se a função f(x) = x2 – ( k + 2 )x – k +
e) – 4 e 8 1 é estritamente positiva para qualquer x real, então :
a) – 8 < k < 0
10.(UNIMONTES) O lucro semanal de uma siderúrgica b) – 8  k  0
(em milhares de reais) é dado em função da quantidade q c) k  – 8 e k  8
de toneladas de minério processadas pela fórmula L(q) = d) k < – 8 ou k > 8
100(10 − q)(q − 2). A diretoria da siderúrgica espera um e) K = – 8 ou k = 0
lucro semanal mínimo de R$1.200.000,00. Para que isso
ocorra, a quantidade de minério processada, 17. (UFMG) Observe a figura que representa o gráfico:
semanalmente, y = ax2 + bx + c y

A) não poderá ser inferior a 5 toneladas.

B) não poderá superar 6 toneladas.
C) não poderá superar 8 toneladas. x
D) deverá ser superior a 6 toneladas.

11.(UFJF) Um ônibus de 54 lugares foi fretado para uma Assinale a única afirmativa falsa em relação a esse
excursão. A empresa cobrou de cada passageiro a quantia gráfico:
de R$ 55,00 e mais R$ 2,50 por lugar vago. O número de a) b é positivo b) c é negativo
passageiros que dá à empresa rentabilidade máxima é: c) ac é negativo d) b2 – 4ac é positivo
A) 16.
B) 24. 18. ( Vunesp – SP ) O gráfico da função quadrática
definida por y = x – mx + ( m – 1 ), em que m  R,
2
C) 38.
D) 49. tem um único ponto em comum com o eixo das
E) 54. abscissas. Então, o valor de y que essa função
associa a x = 2 é :
12.( PAES ) A reta r representa a função f : R  R , a) – 2
definida pela regra f(x) = x – 2. O conjunto interseção b) – 1
dessa reta com a parábola que representa a função f(x)= c) 0
x2 – x – 2 é o conjunto: d) 1
A)  e) 2
B) {(0, – 2); (2, 0) }
C) { x R/ –2  x  2 }
D) {2, –2}

103
19. ( PUC – SP ) Sabendo que x’ e x’’ são as raízes da
função quadrática f(x) = x2 – 8x + m, o valor de m para
que se tenha 3x’ – 4x’’ = 3 é:
a) m = 15
b) m = 12
c) m = 7
d) m = 16
e) m = 24

20.( PAES ) Maria e Joana são revendedoras de um certo

produto de beleza. Em um determinado mês, a renda
mensal ( em reais ) de Maria foi dada pela função R(x) =
17x – 30 e a de Joana foi R(x) = x2 + 5x – 3, onde R é a
renda mensal e x é o número de unidades que cada uma
vendeu. Maria terá um rendimento mensal maior que o de
Joana se vender:
a) mais que nove unidades
b) entre 3 e 9 unidades
c) exatamente 10 unidades
d) 9 unidades

21.( Unimontes / PAES ) Um menino está à distância de 25.(FIP-2010) Num dos jogos da Copa do Mundo, a
6m de um muro de 3m de altura e chuta uma bola que vai bola chutada por um jogador, em determinado lance,
bater exatamente sobre o muro. Se a função da trajetória descreve uma trajetória parabólica, conforme a figura
da bola em relação ao sistema de coordenadas indicado abaixo:
pela figura é y = ax2 + ( 1 – 4a ) x, então a altura máxima
atingida pela bola é igual a:
a) 4m y
b) 4,5m
c) 3m
d) 3,5m
x

22.( Cesgranrio – RJ ) Os valores de x, tais que

4x  1
 0, são aqueles que satisfazem : Supondo que a trajetória da bola seja descrita pela
x 2  2x  1 equação y = –x² + 6x, em que y é a altura atingida
a) x  4 pela bola (em metros), e x é o tempo decorrido (em
b) x  4 segundos), qual a altura máxima atingida por ela, e
1 após quanto tempo isso ocorre, respectivamente?
c)x 
4 A) 6 metros e 9 segundos
d) x  1 B) 9 metros e 6 segundos
1 C) 6 metros e 3 segundos
e)x  D) 9 metros e 3 segundos
4

26. (FIP-2013) O dono de um restaurante vende, em

4  x2 média, 300 refeições por dia a R$5, 00 cada uma, que
23.( UFPA ) O domínio da função y = x . éo
x2  3x  4 tem um preço de custo de R$3, 00. Ele observou que, a
conjunto : cada R$0, 20 que oferece de desconto no preço da
a) ] -1 ; 4 ] refeição, há um aumento de 40 refeições em sua
b) ] -  ; - 2 ]  ] 4 ; +  [ venda.
c) [ - 2 ; 1 [  [ 2 ; 4 [  { 0 } A que preço ele deve oferecer a refeição para que seu
d) ] -  ; - 1 [  ] 4 ; +  [  { 0 } lucro seja máximo?
e) ] -  ; - 1 [  ] 4 ; +  [ A) R$7,40
B) R$6,50
24.( PAES ) Considere a função f: ]1, 3[  ]–1, 3 [ , definida por C) R$5,25
f(x) = x2 – 2x. O esboço da função inversa de f, f – 1 é D) R$4,75

104
27.(FIP-2013) Pensando em aproveitar o seu terreno, o Sr. b) R$ 8,00
Paulo observou que poderia construir um cercado para c) R$ 7,00
cultivar suas plantas. Ele possui um muro, com 6 metros d) R$ 6,00
de comprimento, que irá aproveitar como parte dos lados e) R$ 5,00
desse cercado retangular. Para completar o contorno
desse cercado,ele irá usar 34 metros de cerca. 31. Uma criança arremessa uma bola de basquete cujo
centro segue uma trajetória plana de equação
Veja na figura abaixo. 1 2 8
y x  x  2 , na qual os valores de x e y
7 7
são dados em metros.
Essa criança acerta o arremesso, e o centro da bola
passa pelo centro da cesta, que está a 3 metros de
altura. A distância do centro da cesta ao eixo y é:
a) 6 metros y
b) 7 metros
c) 8 metros
d) 9 metros
e) 10 metros

A maior área que o Sr. Paulo poderá cercar é: 32. ( PUC – SP ) O lucro de uma empresa é definido
A) 34 m2 pela função L(q) = – q2 +10q – 16, onde q representa
B) 13 m2 a quantidade de produtos vendidos pela empresa num
C) 91 m2 determinado mês. Podemos concluir que esta
D) 45,5 m2 empresa terá lucro positivo, se o número q de
produtos vendidos estiver compreendido em:
28. ( Fuvest – SP ) Sejam x’ e x’’ as raízes da função (A) 2 ≤ q ≤ 8.
f(x) = 10x2 + 33x – 7. O número inteiro mais próximo do (B) 2 < q < 8.
número N = 5.( x’. x’’ ) + 2.( x’ + x’’ ) é: (C) q < 2 ou q > 8 .
a) 9 (D) q ≤ 2 ou q ≥ 8.
b) – 9 (E) q < 10 ou q > 16.
c) 10
d) – 10 33. ( FIPMoc – 2015 ) No Mercado Municipal de
e) – 13 Montes Claros, é comum, no período de safra,
encontrar diversos produtores vendendo pequi, fruto
29. ( UFMG ) Observe a figura. típico da região. Ao longo de um desses períodos,
Nessa figura, está representada a parábola de vértice V, constatou-se que a quantidade diária de dúzia de pequi
gráfico da função de segundo grau cuja expressão é vendida (x) variava de acordo com o preço de venda da
a) y = (x2 / 5) – 2x dúzia (p), e a relação quantitativa entre essas variáveis
b) y = x2 – 10x y era dada pela lei:
2
c) y = x + 10x 1 9
2 P(x)   x
d) y = (x / 5) – 10x 20 2
2
e) y = (x / 5) + 10x
Para que esse produtor tenha uma receita máxima,
5 x deve-se vender a dúzia de pequi por:
A) R$2,25.
–5 v
B) R$1,25.
C) R$3,25.
D) R$4,25.
30. ( Cesgranrio ) O diretor de uma orquestra percebeu
que, com o ingresso a R$ 9,00 em média 300 pessoas E) R$5,25.
assistem aos concertos e que, para cada redução de R$
1,00 no preço dos ingressos, o público aumenta de 100 34. (Enem 2015) Um estudante está pesquisando o
espectadores. Qual deve ser o preço para que a receita desenvolvimento de certo tipo de bactéria. Para essa
seja máxima? pesquisa, ele utiliza uma estufa para armazenar as
a) R$ 9,00 bactérias. A temperatura no interior dessa estufa, em
graus Celsius, é dada pela expressão

105
 T(h)  h2  22h  85, em que h representa as horas do 36. (Enem 2015) A figura representa a vista superior
de uma bola de futebol americano, cuja forma é um
dia. Sabe-se que o número de bactérias é o maior possível elipsoide obtido pela rotação de uma elipse em torno
quando a estufa atinge sua temperatura máxima e, nesse
do eixo das abscissas. Os valores a e b são,
momento, ele deve retirá-las da estufa. A tabela associa
respectivamente, a metade do seu comprimento
intervalos de temperatura, em graus Celsius, com as
horizontal e a metade do seu comprimento vertical.
classificações: muito baixa, baixa, média, alta e muito alta.
Para essa bola, a diferença entre os comprimentos
horizontal e vertical e igual à metade do comprimento
Intervalos de
Classificação vertical.
temperatura (C)
T0 Muito baixa
0  T  17 Baixa
17  T  30 Média
30  T  43 Alta
T  43 Muito alta

Quando o estudante obtém o maior número possível de

bactérias, a temperatura no interior da estufa está
classificada como
a) muito baixa.
b) baixa. Considere que o volume aproximado dessa bola é dado
c) média. por v  4ab2 .
d) alta. O volume dessa bola, em função apenas de b, é dado
e) muito alta. por
35. (Enem 2015) Atualmente existem diversas locadoras a) 8b3
de veículos, permitindo uma concorrência saudável para o b) 6b3
mercado, fazendo com que os preços se tornem c) 5b3
acessíveis. Nas locadoras P e Q, o valor da diária de
d) 4b3
seus carros depende da distância percorrida, conforme o
gráfico. e) 2b3

37. (Enem 2015) Uma padaria vende, em média, 100

pães especiais por dia e arrecada com essas vendas,
em média, R$ 300,00. Constatou-se que a quantidade
de pães especiais vendidos diariamente aumenta, caso
o preço seja reduzido, de acordo com a equação
q  400  100 p,

na qual q representa a quantidade de pães especiais

vendidos diariamente e p, o seu preço em reais.
A fim de aumentar o fluxo de clientes, o gerente da
padaria decidiu fazer uma promoção. Para tanto,
modificará o preço do pão especial de modo que a
quantidade a ser vendida diariamente seja a maior
possível, sem diminuir a média de arrecadação diária
na venda desse produto.
O preço p, em reais, do pão especial nessa promoção
O valor pago na locadora Q é menor ou igual àquele pago
deverá estar no intervalo
na locadora P para distâncias, em quilômetros, presentes
em qual(is) intervalo(s)? a) R$ 0,50  p  R$ 1,50
a) De 20 a 100. b) R$ 1,50  p  R$ 2,50
b) De 80 a 130. c) R$ 2,50  p  R$ 3,50
c) De 100 a 160. d) R$ 3,50  p  R$ 4,50
d) De 0 a 20 e de 100 a 160.
e) R$ 4,50  p  R$ 5,50
e) De 40 a 80 e de 130 a 160.

106
38. (FIP/2017.1) O lucro semanal de uma gráfica (em EQUAÇÕES EXPONENCIAIS
dezenas de reais) é dado em função da quantidade x (em
milhares) de cópias feitas pela fórmula L(X) = 100(10 − Chamamos de equações exponenciais toda
x)(x − 2). Os proprietários da gráfica esperam um lucro equação na qual a incógnita aparece em expoente.
semanal mínimo de R$12 000,00.
Para que isso ocorra, a quantidade de cópias deve estar Exemplos
entre:
A) 1000 e 5000. 1) 3x = 81 (a solução é x = 4)
B) 2000 e 4000. 2) 2x-5 = 16 (a solução é x = 9)
C) 9000 e 11000.
D) 4000 e 8000. Para resolver equações exponenciais, devemos
E) 8000 e 12000. realizar dois passos importantes:

1º) redução dos dois membros da equação a

GABARITO potências de mesma base;

01. C 02. D 03. D 2º) aplicação da propriedade:

04. a) 312,5 metros b) 25 segundos
05. A 06. B 07. A 08. D 09. B
10. C 11. C 12. B 13. B 14. D Exercícios resolvidos
15. C 16. A 17. A 18. D 19. A
01. Resolva a equação exponencial: 2 3x+1 = 128
20. B 21. A 22. C 23. E 24. A Resolução:
25. D 26. D 27. sem resposta ( 100 m2 ) 23x 1  128  23x 1  27

28. D 29. A 30. D 31. B 32. B  3x  1  7  3x  6

x 2
33. A 34. D 35. D 36. B 37. A 38. D
S={2}

02. Resolva a equação exponencial: 7X = 1

QUESTÕES ENEM 2016 7x = 1
7x = 70
1. (ENEM 2016) Um túnel deve ser lacrado com uma x=0  S={0}
tampa de concreto. A seção transversal do túnel e a tampa
de concreto têm contornos de um arco de parábola e
mesmas dimensões. Para determinar o custo da obra, um 03. Resolva a equação exponencial: 3x = 2x
engenheiro deve calcular a área sob o arco parabólico em 3x = 2x
questão. Usando o eixo horizontal no nível do chão e o 3 x 2x
eixo de simetria da parábola como eixo vertical, obteve a 
seguinte equação para a parábola: 2x 2x
x x 0
Y = 9 – x2, sendo x e y medidos em metros. 3 3 3
   1     
Sabe-se que a área sob uma parábola como esta é igual a 2 2 2
2/3 da área do retângulo cujas dimensões são,
respectivamente, iguais à base e à altura da entrada do x=0  S={0}
túnel.
Qual é a área da parte frontal da tampa de concreto, em
metro quadrado? 04. Resolva a equação exponencial:
a) 18
b) 20 8
c) 36 2 x  3  63 
2x
d) 45
Resolução:
e) 54
8 8
2x 3  63   2x.23  63 
GABARITO 2x 2x
1) C Faça 2 x  y
8
8y  63   8y 2  63y  8  0  y  8
y

107
Ou y 
1 FUNÇÃO EXPONENCIAL
8
2 x  8 (falso, já que 2  0 ) Chama-se de função exponencial elementar toda
x

1 função
2x   2x 23  x  3 tal que f(x) = ax, com .
8
S={-3}
Exemplos:

05. Determine o conjunto solução da equação

x x
4 − 20.2 + 64 = 0

GRÁFICO DA FUNÇÃO EXPONENCIAL

A função exponencial f:IR → IR+ definida por f(x) =

x
a , com a e a ≠ 1 tem como representação
gráfica as seguintes curvas:

Exponencial crescente: base a > 1

Substituindo y1 e y2 na equação acima, temos que:

x=2 e x=4

06. Determine o conjunto solução da equação

4x + 2 . 14x = 3 . 49x Exponencial decrescente: base 0 < a < 1

Exemplos:

1) y  2 x (nesse caso, a = 2, logo a > 1)

Atribuindo alguns valores a x e calculando os
correspondentes valores de y, obtemos a tabela e o
gráfico abaixo:

108
 Exercícios resolvidos
01. Resolva a inequação exponencial:
(0,1) 5x-1  (0,1) 2x 8
Resolução:
(0,1)5x-1  (0,1)2x 8  5x 1  2x  8 , já que
0  0,1  1  5x  2x  8  1
x
 1 1  3x  9
2) y    (nesse caso, a  , logo 0 < a < 1)
 
2 2 x3
Atribuindo alguns valores a x e calculando os Na reta real, teremos que:
correspondentes valores de y, obtemos a tabela e o
3
gráfico abaixo:
Por propriedade, teríamos:
S  {x  IR/ x  3}

Por intervalo, teríamos:

S = [3;+∞[

02. Resolva a seguinte inequação: 2x> 23

03. Determine o domínio da função:

Nos dois exemplos, podemos observar que:

a) O gráfico nunca intercepta o eixo horizontal; a função

não tem raízes;

b) O gráfico corta o eixo vertical no ponto (0, 1);

c) Os valores de y são sempre positivos (potência de

base positiva é positiva), portanto o conjunto imagem é Im
= . EXERCÍCIOS

01.( Unimontes / PAES ) Um almoço causou mal-estar

INEQUAÇÃO EXPONENCIAL
Chamamos de inequações exponenciais todas
inequações na qual a incógnita aparece em expoente.
Para resolver inequações exponenciais, devemos
realizar dois passos importantes:
1°. Redução dos dois membros da inequação para
potências de mesma base;
2°. Aplicação da propriedade:
nos frequentadores de um certo restaurante. Uma
investigação revelou a presença da bactéria salmonela
na maionese. Essa bactéria multiplica-se, segundo a lei
at
n(t ) = 200. 2 , em que n(t) é o número de bactérias
encontradas na amostra de maionese t horas após o
início do almoço, e a é uma constante real. Se, após 3
horas do início do almoço, o número de bactérias era
de 800, após 6 horas esse número será de:
A) 1400
B) 1200
C) 3200
D) 2800

109
02.(UFSJ) A soma das coordenadas dos pontos de 09.( Fatec – SP ) Seja m o menor número real que é
interseção do gráfico da função f(x) = (3x+2)3 + 8 , no x
x 2 2  1 
sistema cartesiano retangular XY, com os eixos solução da equação 5 : 25    . Então, m
coordenados, é igual a  125 
A) 44/3 é um número:
B) 46/3 a) Par
C) –10 b) primo
D) 10 c) não real
d) irracional
03.(Unimontes) O valor de a, para que a função dada por e) divisível por 3
x
f (x) = 0,1·(a – 1) seja decrescente, é
A) a = 1.
10.( Fatec – SP ) Se x é um número real tal que
B) a = 0,1.
C) 1 < a < 2 . 2  x .4 x  8 x 1 , então :
D) a ≥2. a) –2<x<2
b) x=1
04. .(UFV) Considere a expressão f(x)  1 . A soma c) x=0
1 3 x d) x < 3/2
f(x) + f (−x) corresponde a: e) x > –3/2
a) 3
b) 2 11.( UFPA ) O conjunto solução da desigualdade
c) 1 x 2 2
d) 0  1 1
   é:
2 4
05. (UFV) Para resolver a equação exponencial a) { x R/–2<x<2}
x 2
2x -2
4  24 . 4  8  0 , Aline tomou o cuidado de b) { x  R / x < – 2 ou x > 2 }
inicialmente multiplicar ambos os membros da equação c) { x  R / x < 0 ou x > 2 }
por 16. Tendo resolvido corretamente, Aline encontrou d) { x R/0<x<2}
dois números reais cujo produto vale: e) { x  R / x < – 2 ou x > 0 }
a) 5
b) 4
c) 3 12.( FGV – SP ) Encontre a solução da inequação
d) 2 x 2  5 x 1
 1 1
  
x
06.( PUC – SP ) Resolvendo a equação 4 + 4 = 5. 2 ,
x 2 2
obtemos :
a) x' = 0 e x’’ = 1
b) x' = 1 e x’’ = 4
c) x' = 0 e x’’ = 2
d) x' = - 1 e x’’ = - 2 13.( PUC – RS ) Encontre o domínio da função
definida por f(x) = 2 x 1  2  x
07. ( UFBA ) O conjunto verdade da equação 2x – 2 – x =
5 ( 1 – 2 –x ) é :
a) { 1, 4 }
b) { 1, 2 }
c) { 0, 1 }
d) { 0, 2 } 14.(ENEM) Suponha que o modelo exponencial y =
0,03x
e)  363.e , em que x = 0 corresponde ao ano 2000, x =
1 corresponde ao ano 2001, e assim sucessivamente, e
x+1 3–x que y é a população em milhões de habitantes no ano
08.( PUC – RS ) A solução da equação 2 – 2 –6 x, seja usado para estimar essa população com 60
= 0 Pertence ao intervalo : anos ou mais de idade nos países em desenvolvimento
a) – 1  x < 2 entre 2010 e 2050 Desse modo, considerando e =
0,3

b) – 2 < x ≤ 2 1,35, estima-se que a população com 60 anos ou mais

c) 2 < x < 4 estará, em 2030, entre
d) 2 < x  4 A) 490 e 510 milhões.
e) 3  x < 4 B) 550 e 620 milhões.
C) 780 e 800 milhões.

110
D) 810 e 860 milhões.
E) 870 e 910 milhões. 19. (FIP/2017.1) Em um estudo no laboratório das
FIPMoc, foi observado que certo microrganismo que
15.(SEE-SP) Dez pessoas fundaram, no início do ano, um tem população inicial de 100 microrganismos se
clube. Um dos regulamentos de seu regimento interno prolifera rapidamente, dobrando sua população a cada
prevê que cada sócio pode apresentar, no máximo, 2 20 minutos. A população passará a ser composta de
novos sócios ao final de cada ano. A expressão que 6.400 indivíduos em:
permite calcular o número máximo de sócios após A) 2h.
decorrerem x anos é B) 2h20 min.
A) 3. 10X + 10 C) 1h40 min.
B) 2. 10X D) 1h30min.
X
C) 10 + 2 E) 3h.
X
D) 10. 2
E) 10. 3X

16. ( FIPMOC ) Um jantar causou mal-estar nos clientes GABARITO

de um restaurante. Após análise, foi comprovada a
presença da bactéria Salmonella na maionese. Essa 01. C 02. A 03. C 04. C 05. C
bactéria multiplica-se, segundo a função B(t) = 200 . 2at,
06. C 07. D 08. B 09. C 10. E
em que B(t) é o número de bactérias encontradas na
amostra de maionese, t horas após o início do jantar, e a 11. B 12. S = { x  R / – 5 ≤ x ≤ 0 }
é uma constante real. Se, após 3 horas do início do jantar,
1
o número de bactérias era 800, podemos concluir que o 13. Df = { x  R / x   } 14. E 15. E
número de bactérias será maior ou igual que 3.200 2
bactérias depois de 16. B 17. C 18. E 19. A
(A) 5 horas.
(B) 6 horas.
(C) 7 horas.
(D) 8 horas.
(E) 9 horas.

17. A produção mensal, em toneladas de certa indústria é

–0,05x
dada pela expressão y = 200.4 , na qual x é o
número de meses contados a partir de 1º de janeiro. A
produção mensal ultrapassará 100 toneladas a partir de:
A) 1º de setembro do mesmo ano.
B) 1º de outubro do mesmo ano.
C) 1º de novembro do mesmo ano.
D) 1º de dezembro do mesmo ano.

18. (Enem 2015) O acréscimo de tecnologias no sistema

produtivo industrial tem por objetivo reduzir custos e
aumentar a produtividade. No primeiro ano de
funcionamento, uma indústria fabricou 8.000 unidades de
um determinado produto. No ano seguinte, investiu em
tecnologia adquirindo novas máquinas e aumentou a
produção em 50%. Estima-se que esse aumento
percentual se repita nos próximos anos, garantindo um
crescimento anual de 50%. Considere P a quantidade
anual de produtos fabricados no ano t de funcionamento
da indústria. Se a estimativa for alcançada, qual é a
expressão que determina o número de unidades
produzidas P em função de t, para t  1?
a) P(t) = 0,5 . t –1 + 8.000
b) P(t) = 50 . t –1 + 8.000
c) P(t) = 4.000 . t –1 + 8.000
t–1
d) P(t) = 8.000 . (0,5)
e) P(t) = 8.000 . (1,5)t – 1

111
 LOGARITIMOS CONSEQUÊNCIAS DA DEFINIÇÃO

O CONCEITO DE LOGARITMO A) Sempre que o logaritmando for igual a “1”, o logaritmo

será igual a zero.
O logaritmo do número a na base b é o expoente c, de forma
c
log b 1  0
tal que a = b. A simbolgia é:
B) Sempre que o logaritmando for igual a base, o logaritmo
a>0
log b a  c  b c  a , com: será igual a um.
b>0 e b1
log a a  1
Onde: a é o logaritmando
c) Sempre que o logaritmando for uma potência cuja base
b é a base
for igual a base do logaritmo, o logarítmo será igual ao
c é o logaritmo expoente do logaritmando.

log b bw  w Ex.: log 3 3  7

7
Exemplos:
D) Se dois logaritmos de mesma base forem iguais, os
log 2 16  4 , pois 2 = 16
4 logaritmandos desses logaritmos seram iguais.

Se log a b  log a k b=k

log 3 243  5 , pois 3 = 2435

E) Se o expoente de uma potência, for um logaritmo cuja

base for igual à base dessa potência, o valor dessa potência
log 1000  3 , pois 10 = 1000
3
será igual ao logaritmando do expoente.

k logk w  w EX.: 3log3 5  5

EXERCÍCIOS
LOGARITMOS DECIMAIS
1) Encontre o valor de log 3 81
É todo logaritmo cuja base for igual a 10.

EX.: log10 7  log 7 (quando a base for igual a 10, não

é necessário colocar o valor da base)
2) Qual é o valor de log 0,01 ?
LOGARITMOS NEPERIANOS
É todo logaritmo na base e ( e = 2,718..., denominado de
número de Euler)
3) Encontre o valor de log 5 0,6 EX.: log e 5 = ln5 (quando a base for igual a “e”, o
3 logaritmo pode ser representado como ln)

PROPRIEDADES OPERATÓRIAS
3
 Logaritmo de um produto: O logaritmo de um produto
4) Qual é o valor do logaritmo de 16 na base 8 ? de dois ou mais fatores reais e positivos, de base real,
positiva e diferente de 1, é igual à soma dos
logaritmos desses fatores, na mesma base.
log b (m.n)  log b m  log b n
CONDIÇÕES DE EXISTENCIA
a) Não existe log–3 27, pois não existe a igualdade (-3)x = 27 Ex.: Se log b a  3 e logb (a.b)  y ,o valor de

b) Não existe log0 7, pois não existe a igualdade 0x = 7 log2 y é:

c) Não existe log1 3, pois não existe a igualdade 1x = 3 a) 2**
b) 3
x
d) Não existe log2 (-8), pois não existe a igualdade 2 = -8 c) 1/2
e) Não existe log5 0, pois não existe a igualdade 5x = 0 d) 1/3
e) 4

112
  Logaritmo de um quociente: O logaritmo de um quociente Ex2.: Considerando que log2 = 0,30 e que log3 =
de dois números reais e positivos de base real, positiva e 0,48, pode-se afirmar que log6 4 é:
diferente de 1, é igual à diferença entre o logaritmo do a) 5/7
dividendo e o logaritmo do divisor, na menma base. b) 10/13***
c) 11/15
logb (m / n )  logb m  logb n
d) 13/17
e) 17/19
Ex.: Se log 2 b  log 2 a  5 então o valor de b é:
a
a) 5/2
b) 10
c) 3 COLOGARITMO
d) 32** É o oposto do logaritmo de a na base b.
e) 5
colog b a  log b a
 Logaritmo de uma potência: O logaritmo de uma potência Ex.: O cologaritmo de 1/9 na base 3 é:
de expoente reail é igual ao produto desse expoente pelo a) 3
logaritmo da base dessa potência. b) 2**
c) – 2
log b nk  k. log b n d) – 3
e) – 4
Ex1.:( Fuvest – SP ) Resolvendo-se a igualdade
3.log 7 x  2. log 7 8 , podemos afirmar que o valor de
x é:
a) 2
b) 3 EQUAÇÕES LOGARÍTMICAS
c) 4** São aquelas que apresentam a incógnita no logaritmando
d) 5 ou na base do logaritmo.
e) 6
Obs.: Não esquecer de verificar as condições de existência
Ex2.:Sabendo que loga 2  0,69 e que loga 3  1,1 , pode-se para saber se a solução convém ou não.
afirmar que o valor de log a 4 12 é:
a) 0,34 As equações logarítmicas podem se apresentar em três
b) 0,47 tipos principais:
c) 0,53
d) 0,62** 1º TIPO: Aquelas em que aplicaremos apenas a
e) 0,79 DEFINIÇÃO DE LOGARITMO para sua resolução.
Exemplo
1) determinar o conjunto solução das equações logarítmicas
abaixo:
MUDANÇA DE BASE A) log5 (log2 x) = 0 S = {2}
Nos casos em que o logaritmo apresentar uma base que não
convém, esta poderá ser substituída por outra.
Para mudarmos a base de um logba para a base c, por
exemplo, efetuamos a divisão entre o logc a pelo logcb.
logc a
logb a 
logc b
B) logx( x + 6 )= 2 S = {3}
Ex1.: Passe para a base 2 o logaritmo de 5 na base 8.

2º TIPO: Aquelas em que aplicaremos as PROPRIEDADES

113
DE LOGARITMO para sua resolução. FUNÇÃO LOGARÍTMICA
Exemplo x
Seja a função exponencial y = a , com a > 1 . A sua
1) Qual é o conjunto verdade da equação logarítmica inversa chama-se função logaritmica e é indicada por y =
logx(3x+4) = logx(4x+2) V = {2} loga x.

GRÁFICOS ( f(x) = loga x )

1º CASO: ( a > 0 ) f será crescente. x f(x)
2) determinar o conjunto solução da equação logarítmica y
log3(x+7) + log3(x–1) = 2 S ={2} f(x) = log2 X ½ -1
2
2 1
1
4 2
½
1 2 3 4 x
-1

3) (UFSC) Qual o valor de x compatível para a equação log2(2x Domínio: Df = R * Imagem: Imf = R
– 1) – log2(x + 2) = log2(4x + 1) – log2(x + 10) ? S = {2; 3}

2º CASO: (0 < a < 1 ) f será decrescente.

y
x f(x)

½ 1

1 1 2 3 4 2 -1
½ x
4 -2
3º TIPO: Aquelas em que aplicaremos a MUDANÇA DE BASE -1
para sua resolução. -2
f(x) = log1/2 x
Exemplos
1) A solução da equação logaritmica log4 x + log2 x = 6 é: Domínio: Df = R * Imagem: Imf = R
a) 4
b) 8
c) 12
d) 16** COMPARANDO AS FUNÇÕES EXPONENCIAL E
e) 20 LOGARÍTMICA
Função exponencial

y (crescente )

2) ( UNIMONTES ) Os possíveis valores de x para os Função logarítmica

quais 1 (crescente )
log 9 x + log x 9 = 5/2, são:
1 x
a) divisores de 243**
b) múltiplos de 27
c) primos entre si
d) múltiplos de 9
Função exponencial y

(decrescente )

1 x

Função logarítmica

(decrescente )

114
 EXEMPLOS EXERCÍCIOS
1) ( Fuvest – SP ) A figura a seguir mostra o gráfico da
função logaritmo na base b. 01.(UFV) Os números reais log2(x−1), log2(2x) e
O valor de b é: log2(6x) formam, nesta ordem, uma progressão
a) 1/4. aritmética. O valor de x é:
b) 2. a) 3
c) 3. b) 9
d) 4.** c) 2
e) 10. d) 4

02. (UFOP) Se e S é o conjunto solução da


inequação log n 
2
 
 3 log n  2  0 , então, é correto
afirmar que:
2) ( PAES – 2009 ) O esboço de gráfico abaixo
a)S contém 4 múltiplos de 20.
representa a função real dada por f(x) = log x, x >0.
b)S contém 90 elementos.
A área colorida vale:
a) log15 y c)S contém 46 números ímpares.
b) log7 d)S contém 46 números pares.
c) log12**
03. (UFOP) Considere que as funções logarítmicas
d) 2 log4 1 2 3 4 5 x
envolvidas na equação a seguir são reais e de variável
real.

INEQUAÇÕES LOGARÍTMICAS Se a é raiz dessa equação, então calcule

As inequações logarítmicas caracterizam-se por
possuírem desigualdades ( <, >, ≤, ≥ ) entre as expressões
logarítmicas.
Para se resolver inequações logarítmicas, deve-se observar os log3 ( x  4 )
04. ( FGV – SP ) Na equação y = 2 , y será
valores das bases. igual a 8 quando x for igual a :
Considerando o logaritmo como logb x, temos dois casos. a) 13
b) –3
1º CASO: Quando a base for um número real maior que 1. (b > c) –1
1) d) 5
Nesse caso a função é crescente e o sentido da desigualdade é e) 23
mantido.
05.(UNIMONTES-2009) As soluções da equação
x+1 4–x
4 + 4 – 80 = 0 são a e b, sendo a < b. O valor
Exemplo
b
1) Encontre a solução real da inequação logaritmica log2(x+2)< de log 4 (ab)  log 4   é
3. a
S = {xR / – 2 < x < 6 } a) 2.
b) 4.
c) 3.
d) 1.
2º CASO: Quando a base for um número real entre 0 e 1. (b >
0 e b < 1) 06.(Unimontes-2007) Resolvendo a equação 3x = 7
Nesse caso a função é decrescente e o sentido da em uma calculadora que tem a tecla log x, obtêm-se
desigualdade é invertido. os seguintes números:
A) log3, log 7 e log 7 − log3.
3
Exemplo B) log3, log 7 e log7 .
1) Encontre a solução real da inequação logaritmica log0,2 (2x– C) log3, log 7 e log7 : log3.
3) ≤ log0,2 4. 7 7
D) e log
3 3

07.(PASES) A intensidade M de um terremoto, na

Escala Richter, pode ser calculada pela fórmula 3M =
2.log10 (kE), onde k é uma constante positiva e E, em

115
quilowatt/hora, é a energia liberada no terremoto. Se um 12.( UFU – 2007 ) Se x e y são números reais
terremoto de intensidade 8 libera uma energia E1 e outro positivos, tais que logx3 = 4 e logy5 = 6, então, (xy)12
terremoto de intensidade 6 libera uma energia E2 , então é igual a
a razão E1/E2 é a seguinte potência:
a) 625.
a) 105
3 b) 640.
b) 10
2 c) 648.
c) 10
d) 675.
d) 106
e) 104
13.(UNIMONTES-2010) Sendo a e b números reais,
uma solução da equação log a + log b = log(a + b)
08.(PASES) A intensidade I de uma onda sonora, medida
existe se, e somente se,
em Watt por metro quadrado, possui uma faixa de valores
muito grande. Por essa razão é conveniente o uso de A) a  b
logaritmos em seu cálculo. O nível sonoro N , medido em b 1
2
 I  B) a  b
decibéis ( dB ), é definido por N(I) = 10. log10   , onde 1 b
 I0 
I0 é uma intensidade de referência padrão. O nível sonoro C) a  b
b 1
de uma sala de aula típica é N1(I1) = 50 dB , enquanto
que o nível sonoro mais intenso que um ser humano pode D) a  1
b 1
suportar antes de sentir dor é N2(I2) = 120 dB. A razão
entre as intensidades sonoras I2 e I1 é: 14.(UNIMONTES) A raiz da equação exponencial
a) 104 8x − 5x = 0 é
b) 105 A) log85
c) 106 B) 5/8
7
d) 10 C) 0
e) 108 D) 8/5
09.(PASES) Gastão resolveu fazer uma aplicação junto ao 15. (Paes )A igualdade log2 = 0,30 significa que
banco onde possui conta. O gerente o informou de que A) 0,3010 = 2
estão disponíveis as seguintes opções de investimento a B) 20,30 = 1
juros compostos: 1
C) 2 10  0,30
I. taxa de rendimento de 20% ao ano, para aplicação
mínima de R$ 500,00; D) 100,30 = 2
II. taxa de rendimento de 30% ao ano, para aplicação
maior ou igual a R$ 4.500,00. 16. ( FEI – SP ) Se a.b = 1, então logb a é igual a:
Sabendo que Gastão vai iniciar seu investimento com a) 2
R$3.125,00, o tempo MÍNIMO, em anos, necessário para b) – 1/2
que seu capital alcance o valor de R$ 58.500,00 é: c) 1/2
2
(Considere: log1,3 = 0,1.) d) 1/a
a) 15
b) 11 17.( UNIMONTES ) Os possíveis valores de x para os
c) 13 quais log 9 x + log x 9 = 5/2, são:
d) 09
a) divisores de 243
b) múltiplos de 27
10.(UNIMONTES) Acrescentando-se 16 unidades a um
c) primos entre si
número, seu logaritmo na base 3 aumenta de 2
d) múltiplos de 9
unidades. Esse número é
a) 5
18.( Fuvest – SP ) O número real x que satisfaz a
b) 8
equação log2 (12 – 2x) = 2x é:
c) 2
d) 4 a) log2 5
b) log2 3
log x  log y  log y c) 2
11. (FAAP) Resolver o sistema 
 3 x  2y  33 d) log2 5
e) log2 3

116
19.(PUC-SP) A energia nuclear, derivada de isótopos
radiativos, pode ser usada em veículos espaciais para
fornecer potência. Fontes de energia nuclear perdem
potência gradualmente, no decorrer do tempo. Isso pode

t sua produção dada pela expressão P(t) = 100. (1,35)t ,
ser descrito pela função exponencial P  P0 .e 250 , na
qual P é a potência instantânea, em watts, de
radioisótopos de um veículo espacial; P0 é a potência
inicial do veículo; t é o intervalo de tempo, em dias, a
partir de t0 = 0; e é a base do sistema de logaritmos
neperianos. Nessas condições, quantos dias são
necessários, aproximadamente, para que a potência de
um veículo espacial se reduza à quarta parte da potência
inicial? (Dado: In2=0,693)
a) 336
b) 338
c) 340
d) 342
e) 346
20.(FIP-2009) Sem uma fonte de energia, a capacidade de
funcionamento celular cessaria, provocando a morte. Essa
energia é satisfeita pelo consumo de alimentos que
contém calorias. Um hambúrguer de dois andares, por
exemplo, contém 512 cal. Qual das afirmativas abaixo
expressa esse valor?
21.(FIP-2012) Alpargatas anuncia fábrica em Montes
Claros
Maior empresa de calçados da América Latina, a
Alpargatas S.A. anunciou a construção de uma nova
fábrica, em Montes Claros, no norte de Minas. A empresa
pretende investir R$ 177 milhões nos próximos quatro
anos na unidade mineira, e espera gerar cerca de 2,3 mil
empregos diretos e mais de 3 mil indiretos.
O principal item das novas linhas de produção serão as
sandálias Havaianas, tradicional marca da companhia
controlada pelo grupo Camargo Corrêa. A nova planta,
que começa a ser construída em agosto deste ano e deve
entrar em operação no segundo semestre de 2012, vai
fabricar cerca de 100 milhões de pares de calçados por
ano, o que representa um aumento de 35% na produção
atual.
A empresa fabricou e vendeu no ano passado 244 milhões
de unidades de calçados, vestuário e acessórios.
"Optamos por gerar empregos no Brasil. Temos condições
competitivas de fabricar nosso produto localmente", diz
Márcio Utsch, presidente da Alpargatas S.A.
Fonte: ADENORMG | Agência de Desenvolvimento da
Região Norte de Minas Gerais.
Suponha que um estudo estatístico tenha permitido a
conclusão de que, após t anos (t ³ 0), a empresa terá
em milhões de pares de calçados.
Segundo esse estudo, a fábrica atingirá uma produção
de 246 milhões de unidades de calçados em:
(Dados: log 2,46 = 0,39 e log 1,35 = 0,13)
A) 2015
B) 2013
C) 2017
D) 2020
22.(FIP-2012) O pH de uma solução varia de 0 a 14,
conforme a tabela:
O aparelho mostrado na figura a seguir é o phmetro.
Para medir o pH de uma solução, ele utiliza a relação
 1 
pH=log    , onde H+ é a concentração de hidrogênio
H 
em íons-grama por litro de solução.
Um estudante ao realizar uma pesquisa, encontrou a
concentração de hidrogênio de uma solução igual a
H+ = 12.10– 4.
Considerando: log2= 0,3 e log3=0,48, conclui-se que se
trata de uma solução:
A) ácida, uma vez que seu pH é maior que 0 e menor
que 3.
B) básica, uma vez que seu pH é maior que 11 e menor
que 13.
C) básica, uma vez que seu pH é maior que 7 e menor
que 9.
D) ácida, uma vez que seu pH é maior que 4 e menor
que 6.
23.(FIP-2012) Terremoto com mortos na Itália
aumenta a apreensão por ser 2 pontos superior ao
ocorrido em Montes Claros
O terremoto de 6 graus ocorrido no Norte da Itália, na
manhã de domingo, que provocou sete mortes e deixou
50 feridos, causou mais apreensão nos moradores de
Montes Claros por ser apenas dois pontos superior ao
ocorrido no município mineiro. Contudo, o professor
George Sands de França, do
Observatório Sismológico da UnB, não vê motivo para
alarme. “A população não deve se preocupar,
pois trata-se de uma medição de ordem de grandeza.
Se um tremor alcança 4 graus na escala Richter e outro
passa de 5 graus, esse ponto de diferença significa
uma intensidade 32 vezes maior”, explica França. O
Observatório Sismológico confirmou que o tremor de
sábado de manhã foi o de maior intensidade ocorrido
em Montes Claros até hoje: 4,2 graus.
O professor George Sands França, se referiu, a relação
117
E1 h(t) = 1,5 + log3(t + 1),
 101,5(M1 M 2 ) onde é possível perceber quantas com h(t) em metros e t em anos. Se uma dessas
E2 ,
árvores foi cortada quando seu tronco atingiu 3,5m de
vezes um terremoto é mais intenso que outro, sendo que altura, o tempo (em anos) transcorrido do
nesta relação: momento da plantação até o do corte foi de:
E1 = energia liberada pelo terremoto 1 a) 9.
E2 = energia liberada pelo terremoto 2 b) 8.
M2 = grau do terremoto 1 na escala Richter c) 5.
M2 = grau do terremoto 2 na escala Richter d) 4.
Considerando que 100, 7 = 5 , quantas vezes a intensidade
do terremoto da Itália, foi maior do que o de Montes 27. A intensidade M de um terremoto, na Escala Richter,
Claros? pode ser calculada pela fórmula 3M = 2log10 (kE) , onde k é
A) 500 uma constante positiva e E , em quilowatt/hora, é a energia
B) 150 liberada no terremoto. Se um terremoto de intensidade 8
libera uma energia E1 e outro terremoto de intensidade 6
C) 800 libera uma energia E2 , então a razão E1 / E2 é a seguinte
D) 1.000 potência:
a) 105
24.(FIP-2013) Devido a uma grande campanha de b) 103
esclarecimento, realizada neste ano pelo Instituto c) 102
Nacional do Câncer - INCA, sobre a prevenção das
infecções causadas pelo HPV, é projetada uma d) 106
importante redução do número de mulheres que
desenvolverão câncer no colo do útero. 28. Um químico deseja produzir uma solução com pH =
Considerando MO como o número atual de mulheres com 2, a partir de duas soluções: uma com pH = 1 e uma
essa doença, daqui a t anos esse número será: com pH = 3.
Para tanto, ele mistura x litros da solução de pH = 1
com y litros da solução de pH = 3. Sabe-se que pH = –
Desse modo, sabendo-se que log2 = 0,3, pode-se log10[H+] em que [H+] é a concentração de íons, dada
considerar que o número de mulheres com a doença em mol por litro. Considerando-se essas informações, é
será igual a 1 do atual daqui a: x
CORRETO afirmar que é:
16 y
A)12 anos. B)9 anos.
1
C)6 anos. D)3 anos. A)
100
25. (FIP-2013) O tremor de terra ocorrido na cidade de 1
B)
Montes Claros, no dia 18 de abril de 2013 teve amplitude 10
de 1000 micrômetros. C) 10
D) 100

29. A lei de resfriamento de Newton estabelece para

O sismógrafo mede a amplitude e a frequência dessas
vibrações. A magnitude (Ms) do terremoto pode ser
calculada pela equação logarítmica:
dois corpos, A e B, com temperatura inicial de 80ºC e
160ºC, respectivamente, imersos num meio com
temperatura constante de 30ºC, que as temperaturas
dos corpos, após um tempo t, serão dadas pelas
funções

T A = 30 + 50 x 10-kt e TB= 30 + 130 x 10-2kt

Onde A é a amplitude, dada em micrômetros e f é a onde k é uma constante. Qual será o tempo decorrido
frequência, dada em Hertz (Hz). até que os corpos tenham temperaturas iguais?
O referido tremor teve uma frequência de: 1
A) log 5
k
2 18
B) log
k 5
1 13
C) log
k 5
26. A altura média do tronco de certa espécie de árvore, 2 5
D) log
que se destina à produção de madeira, evolui, desde k 2
que é plantada, segundo o seguinte modelo matemático:

118
30. O pH de uma solução é dado em função da pela curva de equação y  log(x), conforme a figura.
+
concentração de hidrogênio H em mols por litro de
 1 
solução, pela seguinte expressão pH  log 10    ou
H 
pH  log H 
 
. Sendo
+
assim,
-8
determine o pH de uma
solução que tem H = 1,0.10 .
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8

31. (Enem 2016) Em 2011, um terremoto de magnitude

9,0 na escala Richter causou um devastador tsunami no
Japão, provocando um alerta na usina nuclear de
Fukushima. Em 2013, outro terremoto, de magnitude 7,0
na mesma escala, sacudiu Sichuan (sudoeste da China),
deixando centenas de mortos e milhares de feridos. A
magnitude de um terremoto na escala Richter pode ser
A forma do vidro foi concebida de modo que o eixo x
2  E 
calculada por M  log  , sempre divida ao meio a altura h do vidro e a base do
3  E0  vidro seja paralela ao eixo x. Obedecendo a essas
sendo E a energia, em kWh, liberada pelo terremoto e condições, o engenheiro determinou uma expressão
que fornece a altura h do vidro em função da medida
E 0 uma constante real positiva. Considere que E1 e E 2
n de sua base, em metros.
representam as energias liberadas nos terremotos A expressão algébrica que determina a altura do vidro
ocorridos no Japão e na China, respectivamente. é
Disponível em: www.terra.com.br. Acesso em: 15 ago. 2013
 n  n2  4   2 
  log  n  n  4 
(adaptado).
Qual a relação entre E1 e E2 ? a) log 
 2   2 
a) E1  E2  2    
 n  n
b) E1  102  E2 b) log  1    log  1  
 2  2
c) E1  103  E2  n  n
9 c) log  1    log  1  
d) E1  10 7  E2  2   2

9  n  n2  4 
e) E1   E2 d) log  
7  2 
 
32. (Enem 2016) Uma liga metálica sai do forno a uma  n  n2  4 
temperatura de 3.000 C e diminui 1% de sua e) 2 log  
 2 
temperatura a cada 30 min.  
Use 0,477 como aproximação para log10 (3) e 1,041
como aproximação para log10 (11).
GABARITO
O tempo decorrido, em hora, até que a liga atinja 30 C é
mais próximo de 1. A 2. D 3. 1 4. E 5. D 6. C
a) 22. 7. B 8. D 9. C 10. C 11. (9,3) 12. D
b) 50.
c) 100. 13. C 14. C 15. D 16. B 17. A 18. E
d) 200. 19. E 20. D 21. A 22. A 23. A 24. C
e) 400.
25. C 26. B 27. B 28. B 29. C 30. D 31. C
33. (Enem 2015) Um engenheiro projetou um automóvel 32. D 33. E
cujos vidros das portas dianteiras foram desenhados de
forma que suas bordas superiores fossem representadas

119
FUNÇÃO DEFINIDA POR MAIS DE UMA
SENTENÇA

Dependendo dos valores de x uma função f(x) pode ser

definida por duas ou mais sentenças.
Exemplos
Seja a função f(x) de IR em IR definida por:
1, se x  0

f(x) =  x  1, se; 0  x  2
3, se x  2


 x 2 , se x  0
f(x) = 
 3, se x  0

CAIU NO ENEM !!!

01.(ENEM)

2.( UCB – DF ) O gráfico a seguir mostra a variação da

velocidade, em metros por segundo, de um móvel em
função do tempo. A lei que expressa v em função de
t é: V

40

20
10
t
2 6 8

120
 5t  10, se 0t2

a) v( t ) = 20, se 2t6
10t  40, se 6t8

2t  10, se 0t2

b)v( t ) = 20, se 2t6
10t  40, se 6t8

5t  10, se 0t2

c)v( t ) = 20, se 2t6 y y
10t  20, se 6t8
 y = f(x) y = f(–x) y = f(x)
5t  10, se 0t2

d) v( t ) = 20, se 2t6
5t  40, se 6t8 x x


GABARITO
y = – f(–x) y = – f(x)

01. A
02. A
EXERCÍCIOS

01.(UNIMONTES) Na figura abaixo, está representado

TRANSLAÇÃO E ROTAÇÃO DE EIXOS o gráfico da função f.

Sendo a função f(x) : RR e k ≥ 0, temos as

seguintes situações :

O esboço do gráfico da função g, tal que g(x) = f(x + 1)

+1é
Exemplos:

121
02.( PAES – 2007 ) O esboço do gráfico da função f: R 
R, definida por f(x) = – x3 , é y
x
O esboço do gráfico da função f: R  R, definida por f(x)
= x3 – 2, é
03.( UFMG ) Nesta figura, está representado o gráfico da
função y = f (x):
Com base nas informações desse gráfico, assinale a
alternativa cuja figura melhor representa o gráfico da
função g(x) = f(1–x).
GABARITO
01. B
02. A
03. B
QUESTÕES DO ENEM
01. (ENEM-2009) Na cidade de João e Maria, haverá
shows em uma boate. Pensando em todos, a boate
propôs pacotes para que os fregueses escolhessem o
que seria melhor para si.
Pacote 1: taxa de 40 reais por show.
Pacote 2: taxa de 80 reais mais 10 reais por show.
Pacote 3: taxa de 60 reais para 4 shows, e 15 reais por
cada show a mais.
João assistirá a 7 shows e Maria, a 4. As melhores
opções para João e Maria são, respectivamente,os
pacotes
A) 1 e 2. B) 2 e 2.
C) 3 e 1. D) 2 e 1.
E) 3 e 3.
02. (ENEM-2009) Três empresas de Táxi W, K e L
estão fazendo promoções: a empresa W cobra R$2,40
a cada quilômetro rodado e com custo inicial de
R$3,00; a empresa K cobra R$2,25 a cada quilômetro
rodado e uma taxa inicial de R$3,80 e, por fim, a
empresa L, que cobra R$2,50 a cada quilômetro
rodado e com taxa inicial de R$2,80. Um executivo está
saindo de casa a vai de táxi para uma reunião que é a
5 km do ponto de táxi, e sua esposa sairá do hotel e irá
para o aeroporto, que fica a 15 km do ponto de táxi.
Assim, os táxis que o executivo e sua esposa
deverão pegar, respectivamente, para terem a maior
economia são das empresas
122
A) W e L.
B) W e K.
C) K e L.
D) K e W.
E) K e K.
03.(ENEM-2009) Muitas vezes o objetivo de um remédio é
aumentar a quantidade de uma ou mais substâncias já
existentes no corpo do indivíduo para melhorar as defesas
do organismo. Depois de alcançar o objetivo, essa
quantidade deve voltar ao normal.
Se uma determinada pessoa ingere um medicamento
para aumentar a concentração da substância A em seu
organismo, a quantidade dessa substância no organismo
da pessoa, em relação ao tempo, pode ser melhor
representada pelo gráfico
Tendo em vista uma crise financeira, a empresa fez
algumas demissões. Com isso, caiu em 12% o custo da
produção de cada unidade produzida. Nessas
condições, a função lucro da empresa pode ser
expressa como
(A) L(x)= –2x2 + 228x – 448,00
(B) L(x)= –2x2 + 227,76x – 448,84
2
(C)L(x)= –2x + 228x – 441,84
2
(D) L(x)= –2x + 229,76x – 441,84
(E)L(x)= –2x2 + 227,76x – 448,96
06.(ENEM-2010) Acompanhando o crescimento do
filho, um casal constatou que, de 0 a 10 anos, a
variação da sua altura se dava de forma mais rápida do
que dos 10 aos 17 anos e, a partir de 17 anos, essa
variação passava a ser cada vez menor, até se tornar
imperceptível. Para ilustrar essa situação, esse casal
fez um gráfico relacionando as alturas do filho nas
idades consideradas.
Que gráfico melhor representa a altura do filho desse
casal em função da idade?

04.(ENEM-2009) A empresa WQTU Cosméticos vende um

determinado produto x, cujo custo de fabricação de cada
unidade é dado por 3x2 + 232, e o seu valor de venda é
expresso pela função 180x – 116. A empresa vendeu 10
unidades do produto x, contudo a mesma deseja saber
quantas unidades precisa vender para obter um lucro
máximo.
A quantidade máxima de unidades a serem vendidas pela
empresa WQTU para a obtenção do maior lucro é
A) 10 B) 30
C) 58 D) 116
E) 232

05.(ENEM-2009) A empresa SWK produz um determinado

produto x, cujo custo de fabricação é dado pela equação
de uma reta crescente, com inclinação 2 e de variável x.
Se não tivermos nenhum produto produzido, a despesa
fixa é de R$7,00 e a função venda de cada unidade x é
dada por –2x2+ 229,76x – 441,84.

123

07.(ENEM-2010) A figura a seguir é a representação de
uma região por meio de curvas de nível, que são curvas
fechadas representando a altitude da região, com relação
ao nível do mar. As coordenadas estão expressas em
graus de acordo com a longitude, no eixo horizontal, e a
latitude, no eixo vertical. A escala em tons de cinza
desenhada à direita está associada à altitude da região.
Um pequeno helicóptero usado para reconhecimento
sobrevoa a região a partir do ponto X = (20; 60). O
helicóptero segue o percurso:
Ao final, desce verticalmente até pousar no solo.
De acordo com as orientações, o helicóptero pousou em
um local cuja altitude é
A. menor ou igual a 200 m.
B. maior que 200 m e menor ou igual a 400 m.
C. maior que 400 m e menor ou igual a 600 m.
D. maior que 600 m e menor ou igual a 800 m.
E. maior que 800 m.
08.(ENEM-2010) Embora o Índice de Massa Corporal
(IMC) seja amplamente utilizado, existem ainda inúmeras
restrições teóricas ao uso e às faixas de normalidade
preconizadas.
O Recíproco do Índice Ponderal (RIP), de acordo com
o modelo alométrico, possui uma melhor
fundamentação matemática, já que a massa é uma
variável de dimensões cúbicas e a altura, uma variável
de dimensões lineares.
As fórmulas que determinam esses índices são:
Se uma menina, com 64 kg de massa, apresenta IMC
igual a 25 kg/m², então ela possui RIP igual a
09.(ENEM-2010) Nos processos industriais, como na
indústria de cerâmica, é necessário o uso de fornos
capazes de produzir elevadas temperaturas e, em
muitas situações, o tempo de elevação dessa
temperatura deve ser controlado, para garantir a
qualidade do produto final e a economia no processo.
Em uma indústria de cerâmica, o forno é programado
para elevar a temperatura ao longo do tempo de acordo
com a função
em que T é o valor da temperatura atingida pelo forno,
em graus Celsius, e t é o tempo, em minutos, decorrido
desde o instante em que o forno é ligado.
Uma peça deve ser colocada nesse forno quando a
temperatura for 48 °C e retirada quando a temperatura
for 200 °C.
O tempo de permanência dessa peça no forno é, em
minutos, igual a
A) 100. B) 108.
C) 128. D) 130.
E) 150.
10.(ENEM-2009) Um posto de combustível vende
10.000 litros de álcool por dia a R$ 1,50 cada litro. Seu
proprietário percebeu que, para cada centavo de
desconto que concedia por litro, eram vendidos 100
litros a mais por dia. Por exemplo, no dia em que o
preço do álcool foi R$ 1,48, foram vendidos 10.200
litros. Considerando x o valor, em centavos, do
desconto dado no preço de cada litro, e V o valor, em
R$, arrecadado por dia com a venda do álcool, então a
expressão que relaciona V e x é
124
11.(ENEM-2013) A parte interior de uma taça foi gerada
pela rotação de uma parábola em torno de um eixo z,
conforme mostra a figura.

Qual gráfico expressa as intensidades das forças que a

Terra exerce sobre cada satélite em função do tempo?

A função real que expressa a parábola, no plano

cartesiano da figura, é dada pela lei

onde C é a medida da altura do líquido contido na taça,

em centímetros. Sabe-se que o ponto V, na figura,
representa o vértice da parábola, localizado sobre o eixo
x.
Nessas condições, a altura do líquido contido na taça, em
centímetros, é
A) 1.
B) 2.
C) 4.
D) 5.
E) 6.

12.(ENEM-2013) A Lei da Gravitação Universal, de Isaac

Newton, estabelece a intensidade da força de atração
entre duas massas. Ela é representada pela expressão:

ondem1 e m2 correspondem às massas dos corpos, d à

distância entre eles, G à constante universal da gravitação
e F à força que um corpo exerce sobre o outro.
O esquema representa as trajetórias circulares de cinco
satélites, de mesma massa, orbitando a Terra.

125
13.(ENEM-2013)Em setembro de 1987, Goiânia foi palco
do maior acidente radioativo ocorrido no Brasil, quando
uma amostra de césio-137, removida de um aparelho de
radioterapia abandonado, foi manipulada inadvertidamente
por parte da população. A meia-vida de um material
radioativo é o tempo necessário para que a massa desse
material se reduza à metade. A meia-vida do césio-137 é
30 anos e a quantidade restante de massa de um material
radioativo, após t anos, é calculada pela expressão
M(t) = A · (2,7)kt, onde A é a massa inicial e k é uma De acordo com os dados e com o modelo, comparando
constante negativa. o preço que um casal pagaria pela hospedagem por
Considere 0,3 como aproximação para log2. sete dias fora da promoção, um casal que adquirir o
Qual o tempo necessário, em anos, para que uma pacote promocional por oito dias fará uma economia de
quantidade de massa do césio-137 se reduza a 10% da A) R$ 90,00. B) R$ 110,00.
quantidade inicial? C) R$ 130,00. D)R$ 150,00.
A)27 B)36 E)R$ 170,00.
C)50 D)54
E)100 17. (ENEM/2009) Um experimento consiste em colocar
certa quantidade de bolas de vidro idênticas em um
14.(ENEM-2013)A temperatura T de um forno (em graus copo com água até certo nível e medir o nível da água,
centígrados) é reduzida por um sistema a partir do instante conforme ilustrado na figura a seguir. Como resultado
de seu desligamento (t = 0) e varia de acordo com a do experimento, concluiu-se que o nível da água é
expressão função do número de bolas de vidro que são colocadas
dentro do copo.

Com t em minutos. Por motivos de segurança, a trava do

forno só é liberada para abertura quando o forno atinge a
temperatura de 39 ºC.
Qual o tempo mínimo de espera, em minutos, após se
desligar o forno, para que a porta possa ser aberta?
A) 19,0 B) 19,8
C) 20,0 D) 38,0
E) 39,0
15.(ENEM/2009) Suponha que o modelo exponencial y =
363.e0,03x, em que x = 0 corresponde ao ano 2000, x = 1
corresponde ao ano 2001, e assim sucessivamente, e que
y é a população em milhões de habitantes no ano x, seja
usado para estimar essa população com 60 anos ou mais
de idade nos países em desenvolvimento entre 2010 e
0,3
2050. Desse modo, considerando e = 1,35, estima-se
que a população com 60 anos ou mais estará, em 2030,
entre
A) 490 e 510 milhões. B) 550 e 620 milhões.
C) 780 e 800 milhões. D) 810 e 860 milhões.
E) 870 e 910 milhões.
16.(ENEM/2009) Uma pousada oferece pacotes
promocionais para atrair casais a se hospedarem por até
oito dias. A hospedagem seria em apartamento de luxo e,
nos três primeiros dias, a diária custaria R$ 150,00, preço
da diária fora da promoção. Nos três dias seguintes, seria
aplicada uma redução no valor da diária, cuja taxa média
de variação, a cada dia, seria de R$ 20,00. Nos dois dias
restantes, seria mantido o preço do sexto dia. Nessas
condições, um modelo para a promoção idealizada é
apresentado no gráfico a seguir, no qual o valor da diária é
função do tempo medido em número de dias.
O quadro a seguir mostra alguns resultados do
experimento realizado.
número de bolas (x) nível da água (y)
5 6,35 cm
10 6,70 cm
15 7,05 cm
Disponível em: www.penta.ufrgs.br.
Acesso em: 13 jan. 2009 (adaptado).
Qual a expressão algébrica que permite calcular o nível
da água (y) em função do número de bolas (x)?
A) y = 30x. B) y = 25x + 20,2.
C) y = 1,27x. D) y = 0,7x.
E) y = 0,07x + 6.
18.(ENEM/2010) Uma professora realizou uma
atividade com seus alunos utilizando canudos de
refrigerante para montar figuras, onde cada lado foi
representado por um canudo. A quantidade de canudos
(C) de cada figura depende da quantidade de
quadrados (Q) que formam cada figura. A estrutura de
formação das figuras está representada a seguir.

126
Que expressão fornece a quantidade de canudos em EQUAÇÕES MODULARES
função da quantidade de quadrados de cada figura?
A) C = 4Q B) C = 3Q + 1 Toda equação que contiver a incógnita em um
C) C = 4Q – 1 D) C = Q + 3 módulo num dos membros será chamada equação
E) C = 4Q – 2 modular.

Exemplos:
GABARITO
01. E a) |x2 − 5x| = 1
02. B
03. D b) |x + 8| = |x2 − 3|
04. B
05. A Observe que:
06. A Se |f(x)| = r com r ≥ 0, teremos f(x) = r ou f(x) = −r
07. A Se |f(x)| = |g(x)|, teremos f(x) = g(x) ou f(x) =− g(x)
08. E
09. D Exercícios resolvidos
10. D
11. E 1. Resolver a equação |3x − 1| = 2.
12. B
13. E Resolução:
14. D
15. E Temos que analisar dois casos:
16. A
17. E Caso 1: 3x − 1 = 2
18. B
Caso 2: 3x − 1 = −2

2
2. Resolver a equação |x − 5x| = 6.

Resolução:

Temos que analisar dois casos:

Caso 1: x2 − 5x = 6

Caso 2: x2 − 5x = −6

127
 INEQUAÇÕES MODULARES
Chamamos de inequações modulares as inequações
em que aparecem módulos de expressões que contém
a incógnita.
Representando geometricamente, o módulo de um
número real x é igual à distância do ponto que
representa, na reta real, o número x ao ponto de
origem, como sabemos. Assim:

 Se |x| < a (com a > 0), significa que a distância entre x

e a origem é menor que a, isto é, x deve estar entre
−a e a, ou seja

 Se |x| > a (com a > 0), significa que a distância entre x

e a origem é maior que a, isto é, deve estar à direita
de a ou à esquerda de −a na reta real, ou seja:

S = {−1, 2, 3, 6}
Exercício resolvido
3. Resolver a equação |x − 6| = |3 − 2x|.
Resolver a inequação |2x − 6| < 2.
Resolução: Para resolver essa equação, apresentamos dois
métodos diferentes:
Temos que analisar dois casos:

Caso 1: x − 6 = 3 − 2x

Caso 2: x − 6 = −(3 − 2x)

S = {−3, 3}

128
 2. Vamos construir, no plano cartesiano, o gráfico da
função f(x) = |x2 − 1|. Não devemos esquecer que D(f)
= IR. Vamos elaborar uma pequena tabela e nela
achar, pela função, a imagem de alguns números:

FUNÇÃO MODULAR

Seja g: A→IR, com A IR, uma função.

Chamamos de função modular a função f: A → IR, com A
IR, definida por f(x) = |g(x)|, ou seja:

Observe, então, que a função modular é uma função

definida por duas sentenças.

Exemplos:

CONSTRUINDO GRÁFICOS

1. Vamos construir, no plano cartesiano, o gráfico da

função f(x) = |x|. Não devemos esquecer que D(f) = IR.
Vamos elaborar uma pequena tabela onde vamos achar,
pela função, a imagem de alguns números:

129
 EXERCÍCIOS b) | 3x – 8 | = 2x – 1

01. (UESB) O gráfico que melhor representa a função

.

c) | x | . | x – 5 | = 6

04. A Resolva, no universo R, as inequações abaixo:

a) | 3x – 1| ≤ 8

b) | x2 – 5x | > 6
02.(UFMG) Considere a função f(x) = x.| 1 – x | .
Assinale a alternativa em que o gráfico dessa função está
CORRETO.

05.Esboce o gráfico de cada função abaixo:

a) f(x) = | 3x – 6 |

2
b) f(x) = | x – 6x + 8 |

06. ( Unitau – SP ) Se x é uma solução de |2x - 1| < 5

03. Resolva, no universo R, as equações abaixo: – x, então:
a) 5 < x < 7.
a) | x – 3 | = 4 b) 2 < x < 7.
c) – 5 < x < 7.
d) – 4 < x < 7.
e) – 4 < x < 2.

130
07.( Cesgranrio ) O conjunto Imagem da função f(x) = |x2 c) f(x) = | | x | + 2| - 3
– 4x + 8| + 1 é o intervalo: d) f(x) = |x - 1|
e) f(x) = | | x | + 1| - 2
a) [ 5, +  [
b) [ 4, +  [
c) [ 3, +  [ GABARITO
d) [ 1, +  [ 1. 05
e) [ 0, +  [ 2. B
6. E
08. ( UFLA – MG ) O gráfico da expressão |x| + |y| = 4 é 7. A
dado por: 8. A
9. D
10. A

09. ( UFRN ) Um posto de gasolina encontra-se localizado

no km 100 de uma estrada retilínea. Um automóvel parte
do km 0, no sentido indicado na figura abaixo, dirigindo-se
a uma cidade a 250km do ponto de partida. Num dado
instante, x denota a distância (em quilômetros) do
automóvel ao km 0. Nesse instante, a distância (em
quilômetros) do veículo ao posto de gasolina é:

a) |100 + x |
b) x – 100
c) 100 – x
d) |x – 100|

10. ( UFES ) O gráfico abaixo representa a função

a) f(x) = | | x | - 1|
b) f(x) = |x - 1| + |x + 1| - 2

131
 PROGRESSÕES
PROGRESSÃO ARITMÉTICA ( P.A.)
Definição
Consideremos a sequência ( 2, 4, 6, 8, 10, 12,14, 16).
Observamos que, a partir do segundo termo, a
diferença entre qualquer termo e seu antecessor é sempre
a mesma:
4 – 2 = 6 – 4 = 10 – 8 = 14 – 12 = 16 – 14 = 2
Sequências como esta são denominadas progressões
aritméticas (PA). A diferença constante é chamada de
razão da progressão e costuma ser representada por r.
Na PA dada temos r = 2.
Podemos, então, dizer que:
Exemplo
Consideremos a PA (3, 6, 9, 12, 15, 18, 21) e o
termo médio é 12. Observemos que o termo médio é
sempre a média aritmética do primeiro e do último, ou
seja:
3  21
 12 (termo central )
2
• A soma de dois termos equidistantes dos extremos de
uma PA finita é igual à soma dos extremos.
Exemplo
Consideremos a PA (3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31).

Progressão aritmética é toda seqüência numérica em

que cada termo,a partir do segundo é igual à soma do
termo precedente(anterior) com uma constante r. O
número é chamado de razão da progressão aritmética. TERMO GERAL

. Uma PA de razão r pode ser escrita assim:

Notação
PA (a1, a2, a3, a4, ...., an–1, an)
Considere a P.A.( a1, a2, a3, a4, ...., an)
Onde: Portanto, o termo geral será:
a1= primeiro termo
an = a1 + ( n – 1 ).r , para n  N *
an= último termo, termo geral ou n-ésimo termo
n= número de termos (se for uma PA finita)
r = razão
INTERPOLAÇÃO ARITMÉTICA
A razão influencia na PA da seguinte maneira:
Interpolar ou inserir é determinar os n meios
 r > 0, dizemos que a P.A é crescente aritméticos, entre dois números dados, de tal forma que
 r < 0, dizemos que a P.A é decrescente todos passem a constituir uma progressão aritmética.
 r = 0, todos os termos da P.A são iguais, ou seja, a
P.A é constante. Exemplo: Inserir sete meios aritméticos entre 2 e 26

Propriedades:

• Numa PA, qualquer termo, a partir do segundo,

é a média aritmética do seu antecessor e do seu sucessor.
a1  a3
a2 
2

• Numa PA qualquer de número ímpar de termos, o termo

do meio (médio) é a média aritmética do primeiro termo e
do último termo.

132
 SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PA
Consideremos a seqüência (2, 4, 6, 8, 10, 12,14, 16,
18, 20). Trata-se de uma PA de razão 2.
Suponhamos que se queira calcular a soma dos termos
dessa seqüência, isto é, a soma dos 10 termos da PA (2,
4, 6, 8, ..., 18, 20).
Poderíamos obter esta soma manualmente, ou seja,
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 = 110.
Mas se tivéssemos de somar 100, 200, 500 ou 1000
termos? Manualmente seria muito demorado. Por isso,
precisamos de um modo mais prático para somarmos os
termos de uma PA. Na PA( 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18,
20) observe:
a1+a10 = 2 + 20 = 22
a2+a9 = 4 + 18 = 22
a3+a8 = 6 + 16 = 22
a4+a7 =8 + 14 = 22
a5+a6 = 10 + 12 = 22
Note que a soma dos termos eqüidistantes é constante
(sempre 22) e apareceu exatamente 5 vezes (metade do
número de termos da PA, porque somamos os termos dois
a dois).
Logo, devemos, em vez de somarmos termo a termo,
fazermos apenas 5 x 22 = 110, e assim, determinamos
S10 = 110 (soma dos 10 termos).
E agora, se fosse uma progressão de 100 termos,
como a PA(1, 2, 3, 4,...,100), como faríamos?
Procederemos do mesmo modo. A soma do a1
com a100 vale 101 e esta soma vai-se repetir 50 vezes
(metade de 100), portanto
S100 = 101x50 = 5050.
Então, para calcular a soma dos n termos de uma PA,
somamos o primeiro com o último termo e esta soma irá
n A) 12 dias.
se repetir vezes.
2
Assim, podemos escrever:
Exemplo
Considerando a P.A. abaixo determine a soma dos seus
termos:
EXERCÍCIOS
01.( UNESP – SP ) Num laboratório, foi feito um estudo
sobre a evolução de uma população de vírus. Ao final
de um minuto do início das observações, existia 1
elemento na população; ao final de dois minutos,
existiam 5, e assim por diante. A seguinte seqüência
de figuras apresenta as populações do vírus
(representado por um círculo) ao final de cada um dos
quatro primeiros minutos.
Supondo que se manteve constante o ritmo de
desenvolvimento da população, o número de vírus no
final de 1 hora era de:
a) 241
b) 239
c) 237
d) 235
e) 232
02. (Enem 2ª aplicação 2010) Nos últimos anos, a
corrida de rua cresce no Brasil. Nunca se falou tanto no
assunto como hoje, e a quantidade de adeptos
aumenta progressivamente, afinal, correr traz inúmeros
benefícios para a saúde física e mental, além de ser
um esporte que não exige um alto investimento
financeiro.
Disponível em:http://www.webrun.com.br. Acesso em: 28 abr.
2010.
Um corredor estipulou um plano de treinamento diário,
correndo 3 quilômetros no primeiro dia e aumentando
500 metros por dia, a partir do segundo. Contudo, seu
médico cardiologista autorizou essa atividade até que o
corredor atingisse, no máximo, 10 km de corrida em um
mesmo dia de treino. Se o atleta cumprir a
recomendação médica e praticar o treinamento
estipulado corretamente em dias consecutivos, podese
afirmar que esse planejamento de treino só poderá ser
executado em, exatamente,
B) 13 dias.
C) 14 dias.
D) 15 dias.
E) 16 dias.
03.( MACK – SP ) Determine a razão da P.A.(a1 , a2
, a3 , ... , an ), sabendo que an = 3n+2.
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
04.( FATEC – SP ) Inserindo-se 5 números entre 18 e
96, de modo que a seqüência (18, a2, a3, a4, a5, a6, 96)
seja uma progressão aritmética, tem-se a3 igual a:
a) 43
133
b) 44 progressão aritmética para que a soma 4 + 7 + 10 +...
c) 45 seja 144 é:
d) 46 a) 12
e) 47 b) 10
c) 9
d) 19
05.( FGV – SP ) Para todo n natural não nulo, sejam as e) 13
seqüências
(3, 5, 7, 9, ..., an, ...) 09. (UFV-MG) Usando-se um conta-gotas, um produto
químico é misturado a uma quantidade de água da
(3, 6, 9, 12, ..., bn, ...) seguinte forma: a mistura é feita em intervalos
regulares, sendo que no primeiro intervalo são
(C1, C2, C3, ..., Cn, ...) colocadas 4 gotas e nos intervalos seguintes são
Com Cn = an + bn. colocadas 4 gotas mais a quantidade misturada no
intervalo anterior. Sabendo-se que no último intervalo o
Nessas condições, C25 é igual a número de gotas é 100, o total de gotas do produto
a) 25 misturadas à água é:
b) 37 a)1300
c) 101 b)1100
d) 119 c)1600
e) 126 d)900
e)1200
06. (Enem 2ª aplicação 2010) O trabalho em empresas
exige dos profissionais conhecimentos de diferentes 10. (Unimontes / PAES ) Num teatro ao ar livre, cada
áreas. Na semana passada, todos os funcionários de uma fileira, a partir da primeira, tem 4 cadeiras a mais que
dessas empresas estavam envolvidos na tarefa de a anterior. Se há 15 fileiras, sendo que a quinta tem
determinar a quantidade de estrelas que seriam utilizadas 44 cadeiras, o número de espectadores necessários
na confecção de um painel de Natal. para lotar esse teatro é:
a) 840
Um dos funcionários apresentou um esboço das primeiras b) Superior a 1000
cinco linhas do painel, que terá, no total, 150 linhas. c) 990
d) Inferior a 720

11.( PUCCAMP – SP ) Um veículo parte de uma cidade

Após avaliar o esboço, cada um dos funcionários esboçou
A em direção a uma cidade B, distante 500 km. Na
sua resposta:
1ª hora do trajeto ele percorre 20 km, na 2ª hora 22,5
Funcionário I: aproximadamente 200 estrelas.
km, na 3ª hora 25 km e assim sucessivamente. Ao
Funcionário II: aproximadamente 6 000 estrelas.
completar a 12ª hora do percurso, a que distância esse
Funcionário III: aproximadamente 12 000 estrelas.
veículo estará de B?
Funcionário IV: aproximadamente 22 500 estrelas.
a) 95 km
Funcionário V: aproximadamente 22 800 estrelas.
b) 115 km
Qual funcionário apresentou um resultado mais próximo
c) 125 km
da quantidade de estrelas necessária?
d) 135 km
a) I
e) 155 km
b) II
c) III
12.( PUC – MG ) Uma atleta amadora começa a treinar
d) IV
diariamente e, a cada dia, anda 200 metros a mais que
e) V
no dia anterior. Se, ao final de 10 dias, essa atleta tiver
percorrido um total de 15.000 metros, a distância
07.( CFTMG ) A seqüência (x, 2x + 1, x + 2) com x  0
2
percorrida por ela, durante o treino do segundo dia, em
formam, nessa ordem, uma progressão aritmética; metros, foi igual a:
portanto o valor de x é
a) 800
a) 1 b) 1.000
b) 2 c) 1.200
c) 3 d) 1.500
d) 4

08.( PUC – RIO ) Os números 4, 7, 10, 13... formam uma

progressão aritmética. O número de termos desta

134
13.( Mackenzie – SP ) Se f(n), nN, é uma seqüência b) 27
definida por  f (0)  1 , o valor de f(200) é : c) 29
f (n  1)  f (n)  3 d) 31
a) 601
b) 611 20.(UNIFESP) A soma dos termos que são números
c) 621 primos da seqüência cujo termo geral é dado por an =
d) 631 3n + 2, para n natural, variando de 1 a 5, é
e) 641 a) 10.
b) 16.
c) 28.
14.( PAES ) A soma dos algarismos do número d) 33.
e) 36.
52 53 5 4 5 2008 5 2009
 2  3  ...  2007  2008 é:
5 5 5 5 5
21.(UNIMONTES) Se (3  x , x , 9  x , ...) é uma
A) 10
B) 9 progressão aritmética, seu 6.° termo é
c) 6 A) 5.
d) 5 B) − 5.
C) 0.
15.( PAES ) Dois atletas estão treinado juntos para uma D) 3.
competição. O primeiro corre uniformemente 12km por
dia. Outro corre 10km no primeiro dia e, do segundo dia 22.(UNIMONTES) Em uma progressão aritmética, a
em diante, corre 0,5km à mais que no dia anterior. Após soma do primeiro termo com o quarto é 16, e a soma
quantos dias de treinamento os dois terão percorrido a do terceiro com o quinto é 22. O primeiro termo dessa
mesma distância ? progressão é
A) 5 dias A) 4.
B) 7 dias B) 3.
C) 6 dias C) 5.
D) 9 dias D) 2.

16.( FGV – SP ) Qual a soma dos 500 primeiros termos
da seguinte progressão ( 1, 3, 5, 7, 9, ... ) ?
23.(UNIRIO) Considere a sequência não decrescente
(1,2,2,3,3,3,4,4,4,4,5,5,5,5,5,...). Observe que ela
contém exatamente m vezes o inteiro m. Determine em
que posição desta sequência encontra-se o primeiro
número 100.

17.( Mack – SP ) A soma dos n primeiros termos de

uma P.A é dada por Sn = 3n( n – 2 ) , para todo n.
Determinar o 5º termo dessa P.A .
24.(UNIMONTES – PAES) As medidas dos lados do
triângulo da figura abaixo formam uma progressão
aritmética em que 2a é o termo central. O perímetro do
triângulo é
A) 9. 2a
a+1
B) 14.
18.( UECE ) Seja ( a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7, a8 ) uma C) 18.
a+5
progressão aritmética. Se a2 + a5 = 8 e a8 = 7, então a3 D) 30.
+ a7 é igual a:
a) 8
b) 28/3 25.(Uel) Numa progressão aritmética de primeiro termo
c) 10 1/3 e razão 1/2, a soma dos n primeiros termos é
d) 32/3 20/3. O valor de n é
e) 31/3 a) 5
b) 6
c) 7
19.(UECE) Os termos da sucessão ( a1, a2, ..., an ) estão d) 8
relacionados pela fórmula an+1 = 1 + 2.an, onde n = 1, 2, 3, e) 9
... . Se a1 = 0, então a6 é:
a) 25

135
26. (Cesgranrio) A média aritmética dos 20 números
pares consecutivos, começando em 6 e terminando em C) Algum termo desta sequência é igual a 2000? Por
44, vale: quê?
a) 50.
b) 40.
c) 35.
d) 25. 31. (Fuvest) Os números inteiros positivos são
e) 20. dispostos em "quadrados" da seguinte maneira:

27. (PUCMG) Na seqüência (1/2, 5/6, 7/6, 3/2,...), o termo

de ordem 30 é:
a) 29/2
b) 61/6 O número 500 se encontra em um desses "quadrados".
c) 21/2 A "linha" e a "coluna" em que o número 500 se
d) 65/6 encontra são, respectivamente:
e) 67/6 a) 2 e 2.
b) 3 e 3.
28. (CFO/) Um professor de Educação Física, utilizando c) 2 e 3.
1540 alunos, quer alinhá-los de modo que a figura d) 3 e 2.
formada seja um triângulo. Se na primeira fila for colocado e) 3 e 1.
1 aluno, na segunda 2, na terceira 3 e assim por diante,
quantas filas serão formadas? 32. (Unirio) Passando em uma sala de aula, um aluno
A) 45 filas. verificou que, no quadro-negro, o professor havia
B) 35 filas. escrito os números naturais ímpares da seguinte
C) 60 filas. maneira:
D) 55 filas. 1
3 5
29. ( Fuvest – SP ) Os números 1, 3, 6, 10, 15, ... são
7 9 11
chamados de números triangulares, nomenclatura esta
justificada pela seqüência de triângulos abaixo. 13 15 17 19
21 23 25 27 29
O aluno achou interessante e continuou a escrever, até
a décima linha.
Somando os números dessa linha, ele encontrou
a) 800
b) 900
Observando a figura acima pode se verificar que o c) 1000
primeiro triângulo é formado por um ponto, que o segundo d) 1100
triângulo é formado por três pontos, que o terceiro e) 1200
triângulo é formado por seis pontos e assim
sucessivamente. Quantos pontos terá o trigésimo triângulo 33. (Ufsm) Tisiu ficou sem parceiro para jogar bolita
? (bola de gude); então pegou sua coleção de bolitas e
a) 465 formou uma seqüência de "T" (a inicial de seu nome),
b) 470 conforme a figura
c) 475
d) 480
e) 485

30. ( OBMEP ) A sequência 0, 3, 7, 10, 14, 17, 21, ... é Supondo que o guri conseguiu formar 10 "T"
formada a partir do número 0 somando-se alternadamente completos, pode-se, seguindo o mesmo padrão,
3 ou 4 ao termo anterior, isto é: o primeiro termo é 0, o afirmar que ele possuía
segundo é 3 a mais que o primeiro, o terceiro é 4 a mais a) mais de 300 bolitas.
que o segundo, o quarto é 3 a mais que o terceiro, o b) pelo menos 230 bolitas.
quinto é 4 a mais que o quarto e assim sucessivamente. c) menos de 220 bolitas.
A) Escreva os 20 primeiros termos desta sequência. d) exatamente 300 bolitas.
e) exatamente 41 bolitas.

B) Qual é o 1000º termo desta sequência?

136
34. (Ufrj) Num Ka Kay, o oriental famoso por sua
inabalável paciência, deseja bater o recorde mundial de
construção de castelo de cartas.
Ele vai montar um castelo na forma de um prisma
triangular no qual cada par de cartas inclinadas que se
tocam deve estar apoiado em uma carta horizontal,
excetuando-se as cartas da base, que estão apoiadas em
uma mesa. A figura a seguir apresenta um castelo com
três níveis.
Num Ka Kay quer construir um castelo com 40 níveis.
Determine o número de cartas que ele vai utilizar.
em que ele pronunciou o número correspondente ao
decimal 7,75. O grupo conseguiu ganhar um tempo
igual a:
A) 1 min e 16 seg.
B) 1 min e 2 seg.
C) 59 seg.
D) 1 min e 20 seg.
E) 2 min e 2 seg.
37. (FIP/2017.1) No Brasil, Instituições de Ensino
Superior privadas fazem readequações para encarar
desafios impostos pela crise financeira que assola o
país. Para aumentar a quantidade de estudantes
matriculados em seus diversos cursos, uma faculdade
adota medidas para reverter a diminuição de matrículas
e o aumento da inadimplência, e elabora um quadro de
projeção que aponta uma perspectiva de crescimento
na quantidade de estudantes matriculados.

35. (Enem 2016) Sob a orientação de um mestre de

obras, João e Pedro trabalharam na reforma de um
edifício. João efetuou reparos na parte hidráulica nos
andares 1, 3, 5, 7, e assim sucessivamente, de dois em
A quantidade de estudantes matriculados no segundo
dois andares. Pedro trabalhou na parte elétrica nos
semestre de 2030 será:
andares 1, 4, 7, 10, e assim sucessivamente, de três em A) 2210
três andares. Coincidentemente, terminaram seus B) 2372
trabalhos no último andar. Na conclusão da reforma, o C) 2252
mestre de obras informou, em seu relatório, o número de D) 2270
andares do edifício. Sabe-se que, ao longo da execução E) 2312
da obra, em exatamente 20 andares, foram realizados
reparos nas partes hidráulica e elétrica por João e Pedro.
Qual é o número de andares desse edifício?
a) 40 GABARITO
b) 60
c) 100 01. C 02. D 03. B 04. B 05. E
d) 115 06. C 07. C 09. C 09. A
e) 120
10. A 11. A 12. A 13. A
36. (FIP/2017.1) 14. D ( SOMA = 1 + 0 + 0 + 4 + 0 ) 15. D
16. 250.000 17. 21 18. C 19. D
20. D 21. A 22. C 23. 4951 24. C
25. A 26. D 27. B 28. D 29. A
30. a)
b) 3496
c) Não
31. A 32. C 33) B 34) 2420 cartas

35. D 36. B 37. E

Eddie Sortudo gastou exatamente um segundo para

pronunciar cada número, na esperança de retardar o
confronto. O grupo foi para cima do inimigo no momento

137
 PROGRESSÃO GEOMÉTRICA( PG) 2. Numa PG, o produto dos termos eqüidistantes dos
extremos é igual ao produto dos extremos.
Definição

Progressão geométrica (P.G) é uma seqüência

numérica em que cada termo, a partir do segundo, é igual
ao anterior, multiplicado por uma constante chamada
razão da progressão geométrica.

FÓRMULA DO TERMO GERAL

Seja a PG genérica: (a1, a2, a3, a4, ... , an, ... ),

Eis alguns exemplos de progressões geométricas:
onde a1 é o primeiro termo, e an é o n-ésimo termo,
ou seja, o termo de ordem n. Sendo q a razão da
PG, da definição podemos escrever:
a2 = a1 . q
2
a3 = a2 . q = (a1 . q).q = a1 . q
2 3
a4 = a3 . q = (a1 . q ).q = a1 . q

Infere-se (deduz-se) que:

que é denominada fórmula do termo geral da PG.

Exemplos

01.Dada a PG (2, 4, 8, ... ), pede-se calcular o

décimo termo.
Temos: a1 = 2, q = 2.
Para calcular o décimo termo, ou seja, a10, vem
pela fórmula:
9
a10 = a1 . q
Propriedades 9
a10= 2 . 2
1. Numa PG, cada termo (a partir do segundo) é a a10= 2. 512
média geométrica dos termos vizinhos deste.
a10= 1024

02. Sabe-se que o quarto termo de uma PG crescente

é igual a 20, e o oitavo termo é igual a 320. Qual a
razão desta PG?
Temos:a4 = 20 e a8 = 320.
Logo, podemos escrever:
a8 = a4 . q8–4 .
Daí, vem:
4
320 = 20.q
Então
q4 =16
e portanto: q = 2.

138
INTERPOLAÇÃO GEOMÉTRICA

Interpolar ou inserir n meios geométricos entre dois

números, é determinar os n meios, de tal forma que todos
passem a constituir uma progressão geométrica.

Exemplo: Inserir cinco meios geométricos entre 3 e 192.

MÓDULO DO PRODUTO DOS TERMOS DE UMA

P.G. FINITA

Dada uma P.G.(a1, a2, a3 , ..., an ), o produto dos n

primeiros termos desta P.G. é dado por:

Exemplo
SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG Calcule o produto dos vinte primeiros termos da
P.G.(1, 2, 4, 8, ...).
Assim como as Progressões Aritméticas, existem
também exercícios que pedem para calcular a soma dos
termos de uma PG. Este também pode ser calculado
manualmente, mas quando for pedido um número muito
alto de termos usamos uma fórmula.
Esta fórmula é um pouco menos "intuitiva" do que a
fórmula da PA. Por conta disso vamos ver então como se
comporta o uso da fórmula.
Para o cálculo da soma dos n primeiros termos Sn,
vamos considerar o que segue:

Sn = a1 + a2 + a3 + a4 + ... + an-1 + an
SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA
Para realizar a soma dos n primeiros termos de uma
PG utilizamos a seguinte forma: Uma Progressão Geométrica infinita de razão q,
com −1<q <1 é chamada de série geométrica
a1.(1  qn ) a1.(qn  1)
sn  OU sn  convergente, pois a soma de seus termos converge
1 q q1 (tende) para um valor constante.
A soma dos termos de uma P.G. infinita de razão q,
Onde: com −1<q <1 é dada por:
 Sn = é a soma dos “n” termos da P.G. a
S  1
 a1 é o primeiro termo 1 q
Onde:
 q é a razão • a1 é o primeiro termo;
• q é a razão (−1<q <1) .
Exemplo
Calcular a soma dos sete primeiros termos da P.G.(1; Exemplo
3; 9; ... ) Qual a soma dos infinitos termos da progressão
a1 = 1 ; q = 3 ; n = 7 1 1 1 
Geométrica  , , , ...  ?
2 4 8 

139
 03.( UN. BAURU – SP ) São inseridos 5 meios
geométricos entre 4 e 2.916, nessa ordem, de modo
a formar uma P.G. crescente. Assinale a alternativa
que indica o seu 4º termo:
a) 324
b) 729
c) 1428
d) 108

04.( MACK – SP ) Determine o 1º termo de uma P.G.

Como a razão q =1/2 caracteriza uma série geométrica 1 1
cujo 8º termo é e cuja razão também é .
convergente, aplicamos a fórmula da soma 2 2
a) 8
b) 16
c) 32
d) 64

05.( PUC – MG ) O número de assinantes de uma

revista de circulação na grande BH aumentou, nos
quatro primeiros meses de 2005, em progressão
geométrica, conforme assinalado na tabela abaixo.
Portanto a soma dos infinitos termos é igual a 1. Com base nessas informações, pode-se afirmar que,
A figura a seguir ilustra a soma dos infinitos termos: de fevereiro para abril, o número de assinantes dessa
revista teve um aumento igual a:
a) 1.050
1 b) 1.155
c) 1.510
4 d) 1.600
1
2 06.( UEL ) Para testar o efeito da ingestão de uma
1
fruta rica em determinada vitamina, foram dados
8 pedaços desta fruta a macacos. As doses da fruta são
1 arranjadas em uma seqüência geométrica, sendo 2g e
1 32 5g as duas primeiras doses. Qual a alternativa correta
16 para continuar essa seqüência?
a) 7,5 g; 10,0 g; 12,5 g ...
b) 125 g; 312 g; 619 g ...
c) 8 g; 11 g; 14 g ...
EXERCÍCIOS d) 6,5 g; 8,0 g; 9,5 g ...
e) 12,5 g; 31,25 g; 78,125 g ...
01. ( Unimontes / PAES ) O tempo necessário para a
desintegração da metade dos átomos radioativos, 07.( FAFEOD ) Sobre uma progressão geométrica ( a1,
inicialmente presentes em uma substância química, é a2, a3, ... ), sabe-se que a21 = 40 e a24 = 2560. É
chamado de meia-vida. Após quantas meias vidas, 160 CORRETO afirmar, então, que a soma dos algarismos
gramas de uma substância química terá 1,25 gramas ? do termo a26 é igual a :
a) 6 meias-vidas a) 24
b) 5 meias-vidas b) 20
c) 7 meias-vidas c) 19
d) 8 meias-vidas d) 18
e) 16
02. ( PUC – SP ) O 7º termo de uma PG é 8 e a razão
é –2. O primeiro termo dessa PG é : 08.( UFRRJ ) A seqüência (x, 6, y, z, 162) é uma
1 1 Progressão Geométrica. É correto afirmar que o
a) b)
2 4 produto de x por z vale
1 1 a) 36.
c) d) b) 72.
6 8
1 c) 108.
e) d) 144.
3

140
e) 180. A) R$ 12800,00
B) R$ 1275,00
09.( PUC – SP ) O valor de x para que a seqüência ( 4x, C) R$ 11525,00
2x + 1, x – 1, ... ) seja uma PG é : D) R$ 640,00
1
a) b)  1
2 2 3 9 27
15.( PUC / MG )S = 2 + + + + .. . éa
2 8 32
c) 1 d)  1
8 8 soma dos infinitos termos de uma progressão
e) 1 geométrica. O valor de 3 S é :
3 a) 2
b) 4
c) 6
10.( FESP ) A razão da P.G. ( a, a + 3, 5a – 3, 8a ) é:
d) 8
a) 1
e) 10
b) 2
c) 3
2x 4x
d) 4 16.(UNIMONTES )A solução da equação + +
3 9
e) 5
8x
+ ... = 2 é :
11.(UESB) Somando-se um valor constante k a cada um 27
dos termos da seqüência (2, 1, 3), obtém-se, nessa a) 4
mesma ordem, uma nova seqüência, que é uma b) 3
progressão geométrica. c) 2
A soma dos termos dessa progressão é igual a d) 1
01) 9
02) 6 17.( FGV – SP ) Quando n cresce, a fração
03) 5 1 1 1 1
1    ...  n  ...
04) 3 2 4 8 2
05) 1 tende a:
1 1 1 1
1    ...  n  ...
12.(UEFS) A quantidade de cafeína presente no
3 9 27 3
organismo de uma pessoa decresce a cada hora, a) 3
segundo uma progressão geométrica de razão 1/8. Sendo b) 4/3
assim, o tempo t para que a cafeína presente no c) 
organismo caia de 128mg para 1mg é tal que: d) 0
a) 0 < t < 1 e) 1
b) 1 < t < 2
c) 2 < t < 4 18.( PAES ) Acima de uma reta r foi desenhado um
d) 4 < t < 6 quadrado de lado 4 cm. Outros quadrados foram
e) 6 < t < 8 desenhados, de modo que o lado de cada quadrado, a
partir do segundo, é metade do lado do quadrado
13.(CFO/PM) Um vazamento em um tanque de gasolina anterior, conforme o desenho abaixo.
provocou a perda de 2 litros no 1º dia. Como o orifício
responsável pelas perdas foi aumentado, no dia seguinte o
vazamento foi o dobro do dia anterior. Se essa perda foi
dobrada a cada dia, quantos litros de gasolina foram
desperdiçados no total, em 10 dias ?
A) 1048 litros. Desenhando-se
4 cm mais quadrados, seguindo a regra
B) 1256 litros. acima indefinidamente, podemos concluir que
C) 2046 litros. A) a soma das áreas dos quadrados não chegará a
D) 2056 litros. 22cm2.
B) a soma das áreas dos quadrados não chegará a
2
14.( PAES ) Em um determinado jogo, o prêmio dado a 20cm .
cada acertador é 20 vezes o valor de sua aposta. Certo C) a soma das áreas dos quadrados aumenta,
jogador aposta R$ 5,00 na primeira jogada, mas não tendendo ao infinito.
acerta. Ele continua tentando, apostando nas jogadas D) a soma das áreas dos quadrados aumenta,
2
seguintes o dobro da aposta da jogada anterior. Se, na tendendo a 32cm .
oitava jogada, ele acertar, o lucro obtido por esse
apostador, nesse jogo, será de: 19. Uma progressão aritmética e uma geométrica têm o
número 2 como primeiro termo. Seus quintos termos

141
também coincidem e a razão da PG é 2. Sendo assim, a
razão da PA é:
a) 8
b) 6
c) 32/5
d) 4
e) 15/2
20.(FIP-MOC) Abaixo estão representados alguns
números figurados. Esses números são chamados de
números oblongos, pois contam a quantidade de pontos
sobre um plano, de maneira a formar um retângulo em que
o número de linhas é uma unidade maior que o número de
colunas, do seguinte modo:
A1 A2
A3
Nessas condições, quantas bolinhas terá o número A65?
A) 65
B) 256
C) 3788
D) 4.290
E) 6.320
21.(FIP-2010) Em 2010, está sendo realizada, na África do
Sul, a 19ª Copa do Mundo de Futebol, competição criada
pelo francês Jules Rimet, em 1928, após ter assumido o
comando da instituição mais importante do futebol
mundial: a FIFA (Federation International Football
Association). A Copa do Mundo é realizada de 4 em 4
anos, se nenhuma guerra e/ou desastre mundial
acontecer. Desse modo, considerando-se que nenhum
empecilho ocorrerá, quantas copas serão realizadas entre
2010 e 2998, incluindo esses anos?
A) 250
B) 246
C) 248
D) 252
22.(FIP-2012) São mais de 53 mil carros, mais de 47 mil
motos, cerca de quatro mil caminhões, oito mil
caminhonetes e quase mil ônibus, de acordo o IBGE. Sem
contar com os micro-ônibus, tratores, caminhões-trator,
motonetas, carroças e bicicletas que também utilizam as
ruas e avenidas de Montes Claros.
Fonte: www.revistatempo.com.br jul. 2011
O aumento considerável na frota de veículos fez com que
se ampliassem os estacionamentos na área central de
Montes Claros. Com isso, os preços variam de um para
outro, de acordo com a estratégia do proprietário.
Suponha que o preço de um estacionamento é
estabelecido por um valor fixo para as duas primeiras
horas e um adicional por cada hora subsequente. Se o
estacionamento por 3 horas custa R$ 5,00, e por 5 horas
custa R$ 6,00, quanto custa o estacionamento por 8
horas?
A) R$ 13,33
B) R$ 7,50
C) R$ 7,00
D) R$ 9,60
23. (FIP-2012) O laboratório de química das Fipmoc
precisou contratar um funcionário para catalogar os
seus equipamentos. Estimou que o serviço fosse
realizado entre 30 e 60 dias e ofereceu um pagamento
no valor de R$ 20,00 por dia, para o pretendente.
Um acadêmico de Medicina fez a seguinte proposta:
Se o serviço for realizado em 40 dias, ele aceitaria a
proposta da faculdade, contudo se o serviço
ultrapassasse os 40 dias ele receberia R$1,00 pelo 1º
dia de serviço, R$2,00 pelo 2º dia de serviço,
R$3,00 pelo 3º dia, e assim sucessivamente até o
último dia do serviço.
O departamento financeiro aceitou a proposta do
acadêmico.
O serviço foi completado em 45 dias.
Nessas condições, pode-se afirmar que o acadêmico:
A) obteve vantagem de R$ 315,00 em relação à oferta
da faculdade.
B) não obteve nem lucro nem prejuízo, em relação à
sua proposta;
C) ficou no prejuízo de R$ 35,00 em relação à oferta da
faculdade;
D) obteve vantagem de R$ 135,00 na sua negociação;
24. ( UEL – PR ) Na figura abaixo, a aresta do cubo
maior mede a, e os outros cubos foram construídos de
modo que a medida da respectiva aresta seja a metade
da aresta do cubo anterior. Imaginando que a
construção continue indefinidamente, a soma dos
volumes de todos os cubos será:
a3 7a 3
a) 0 b) c)
2 8
8a 3
d) e) 2a3 a
7
3 3
25. ( Unimontes ) Se y = x . x .3 x ... , com x ≥ 0,
então y é igual a :
1
a) x 27
1
b) x 3
c) x
13
d) x 27
26. (Cesgranrio) Desde 1992, certo instituto de
Pesquisa vem monitorando, no início de cada ano, o
crescimento populacional de uma pequena cidade do
interior do estado. Os itens a seguir mostram o
resultado dos três primeiros anos, em milhares de
habitantes.
I- Ano de 1992, População(em milhares) = 25,6.
II- Ano de 1993, População(em milhares) = 38,4.
III- Ano de 1994, População(em milhares) = 57,6.
142
Mantendo-se esta mesma progressão de crescimento, o A cada nova etapa consideram-se os quadrados de
número de habitantes dessa cidade, no início do ano menor lado ( l ) acrescentados na etapa anterior e
2000, em milhares, será, aproximadamente, de: acrescentam-se, para cada um destes, três novos
a) 204 quadrados de lado l /3. As três primeiras etapas de
b) 384
construção de F são
c) 576
apresentadas a seguir.
d) 656
e) 728

27. (Ufrs) Na seqüência de figuras, cada quadrado tem

1cm2 de área.

A área de F será igual a:

A) 2/3
B) 3/2
C) 4/3
D) 3/4
E) 5/3
Supondo que as figuras continuem evoluindo no mesmo
padrão aqui encontrado, a área da figura 20 terá valor 31. A figura abaixo é formada por infinitos círculos,
a) entre 0 e 1000 tangentes dois a dois, de tal forma que o diâmetro do
b) entre 1000 e 10.000 círculo C2 é igual ao raio R do círculo C1, o diâmetro
c) entre 10.000 e 50.000 do círculo C3 é igual ao raio do círculo C2 e assim
d) entre 50.000 e 100.000 sucessivamente. A soma das infinitas áreas desses
e) maior que 100.000 círculos, em função de R, é:

28. (Fuvest) Um país contraiu em 1829 um empréstimo de 3R 2

A)
1 milhão de dólares, para pagar em cem anos, à taxa de 2
juros de 9% ao ano. Por problemas de balança comercial, 4R 2
nada foi pago até hoje, e a dívida foi sendo "rolada", com B)
capitalização anual dos juros. Qual dos valores a seguir 3
está mais próximo do valor da dívida em 1989? C) 3R 2
Para os cálculos adote (1,09)8  2. D) 4R 2
a) 14 milhões de dólares.
b) 500 milhões de dólares.
c) 1 bilhão de dólares.
d) 80 bilhões de dólares.
e) 1 trilhão de dólares.

29. (UEL) Numa aplicação financeira, chama-se

MONTANTE em certa data à soma da quantia aplicada
com os juros acumulados até aquela data.
Suponha uma aplicação de R$50.000,00 a juros 32. (FIP/2017.1) Um arquiteto, objetivando melhorar a
compostos, à taxa de 3% ao mês. Nesse caso, os iluminação de um ambiente, projetou uma parede com
montantes em reais, no início de cada período de um mês, 136 tijolos e, para isso, utilizou o padrão do fractal de
formam um progressão geométrica em que o primeiro nível IV, de forma que os quadrados não sombreados
termo é 50000 e a razão é 1,03. representam tijolos de vidro.
Os juros acumulados ao completar 10 meses de aplicação
são
Dado: 1,0310 = 1,3439
a) R$ 10300,00
b) R$ 15000,00
c) R$ 17195,00
d) R$ 21847,00
e) R$ 134390,00
A sequência de figuras ilustra três passos da
30. (Ufrj) A região fractal F, construída a partir de um construção de um fractal utilizando-se como ponto de
quadrado de lado 1 cm, é constituída por uma infinidade partida um triminó — nível I —, que consiste em uma
de quadrados e construída em uma infinidade de etapas. peça formada por três quadrados justapostos em forma
de L. No segundo passo, substitui-se cada quadrado do

143
fractal de nível I por um triminó, de forma a se obter o MATEMÁTICA FINANCEIRA
fractal de nível II formado por 9 quadrados sombreados,
conforme ilustração. O processo continua dessa forma, AUMENTOS E DESCONTOS SUCESSIVOS
sucessiva e indefinidamente, obtendo-se os fractais de
níveis n = I, II, III, IV... A quantidade de tijolos de vidro
utilizados pelo arquiteto para compor essa parede é igual AUMENTOS
a:
A) 27. O conhecimento de operações matemáticas
B) 81. financeiras, presentes no nosso cotidiano, facilita a
C) 55. realização de cálculos envolvendo aumentos e
D) 37. descontos sucessivos. Em certas situações envolvendo
E) 65. a crescente alta da inflação, os aumentos de
mercadorias e serviços acontecem de forma intensa. A
inflação é um índice econômico responsável pela
GABARITO elevação dos preços de produtos, bens de consumo e
serviços prestacionais, como seguros e planos de
1) C 2) D 3) D 4) D 5) B 6) E 7) C saúde.
Vamos entender como funciona um aumento
8) C 9) D 10) B 11) 05 12) C 13) C sucessivo de preços:
14) C 15) A 16) D 17) B 18) A 19) E Exemplo
20) D 21) C 22) B 23) D 24) D 25) C Em virtude da elevação da taxa de inflação
semanal, um comerciante atentou-se para a
26) D 27) E 28) E 29) C 30) B 31) B importância de aumentar os preços das mercadorias
em 8%, visando à contenção de prejuízos. Na semana
32) C seguinte, em decorrência de outra crescente no índice
inflacionário, se viu obrigado a aumentar novamente o
preço das mercadorias na faixa de 12%. Determine o
preço de uma mercadoria que antes do primeiro
aumento custava R$ 55,00.

Nesse tipo de problema é comum que as pessoas

somem os aumentos percentuais. Nesse caso, muitos
realizariam o cálculo somando 8% e 12%, relatando um
único aumento de 20% sobre o valor de R$ 55,00, o
que tornaria o cálculo totalmente errado. O segmento
matemático correto seria determinar o aumento de 8%
em relação ao valor de R$ 55,00 e sobre o resultado,
realizar um novo aumento de 12%. Observe:

8% x 55 = 8 x 55 = 440 = 4,4
100 100

55 + 4,4 = R$59,40

12% x 59,40 = 12 x 59,40 = 712,8 = 7,13

100 100

59,40 + 7,13 = R$66,53

O preço da mercadoria, após os dois aumentos

sucessivos de 8% e 12%, é de R$ 66,53.

144
DESCONTOS
Nos descontos sucessivos, devemos calcular o primeiro
desconto sobre o valor inicial e sobre o resultado,
determinar o segundo desconto. Observe:
Uma loja determinou a venda de todo o estoque de
eletrodomésticos, com descontos que atingiram o
percentual de 25%. Uma pessoa, ao comprar uma
televisão no pagamento à vista, foi premiada com um
desconto de 12% sobre a dedução promocional. Se o
aparelho sem os descontos era anunciado por R$
1.200,00, qual o valor final com os descontos recebidos?
25% x 1200 = 25 x 1200 = 30000 = 300
100 100
determinado período e combinado no ato da transação.
Para simplificar o cálculo, é comum expressá-lo através
de uma taxa, a taxa de juros. Assim, por exemplo,
numa certa transação podemos combinar uma taxa de
5% ao mês.
Isso significa que para cada R$ 100,00, o tomador
deve pagar, após o período de um mês, R$ 5,00.
O juro é simples se tiver taxa fixa e for calculado
sempre sobre a quantia inicial. Por exemplo, se você
emprestar R$ 100,00, a 5% ao mês, receberá ao fim do
1º mês R$ 5,00 de juro. Ao fim do 2º mês, mais R$ 5,00
de juro e assim por diante.
Normalmente, o que ocorre é o juro ser acrescido ao
capital, após o 2º mês a taxa de juro incide sobre esse
montante e assim por diante. Nesse caso, temos o juro
composto.

1200 – 300 = R$900,00 CALCULANDO JUROS SIMPLES

Em operação com juros simples, os juros são

diretamente proporcionais ao capital, à taxa e ao
12% x 900 = 12 x 900 = 10800 = 108 tempo.
100 100 Estando a taxa i e o tempo t expressos na mesma
unidade de tempo, os juros simples j produzidos por um
900 – 108 = R$792,00 capital c são dados pela fórmula

O preço final do aparelho com os descontos sucessivos é j = c.i.t

de R$ 792,00.
JUROS SIMPLES E JUROS COMPOSTOS
Uma operação financeira muito comum é aquela em que
uma pessoa ou instituição empresta dinheiro a outra
mediante a cobrança de uma comissão.
Nesse tipo de operação, comparecem em geral as
seguintes grandezas:
Capital (c)  valor emprestado
Tempo (t)  tempo de empréstimo
Taxa (i)  percentual a ser cobra do pelo
empréstimo na unidade de tempo.
Juros (j)  valor da comissão
Montante (M)  soma do capital com os juros
Suponha que você empreste a alguém R$ 1000,00. Ao
fazer essa transação, você combina com essa pessoa:
a) o prazo após o qual esse valor deverá ser devolvido a
você.
b) um valor, que você acha justo, essa pessoa deverá
pagar-lhe findo o prazo do empréstimo, como uma
“remuneração” pelo seu dinheiro que ficou disponível nas
mãos dessa pessoa.
Caso i e t não sejam dados na mesma unidade
de tempo, é necessário efetuar as transformações
adequadas
Exemplos
 Um indivíduo toma R$ 1.500,00 emprestado em um
banco a juros simples com uma ta mensal de 4%.
Vamos calcular os juros pagos ao final de 1 ano e 4
meses.
Os dados do problema são:
C = R$1.500,00
i = 4% ao mês = 0,04 ao mês
t = 1 ano e 4 meses = 16 meses
j=?
j = cit = R$1.500,00 . 0,04 . 16 = R$ 960,00
 Um capital aplicado a juros simples de 15% ano
durante 8 meses produziu um montante de R$
7.634,00. Determinemos esse capital.
Observe os dados do problema:
i = 15% ao ano = 0,15 ao ano
t = 8 meses = 8/12 do ano = 2/3 do ano
M = R$ 7.634,00
j = cit = c . 0,15 . 2/3 = 0,1 c

Esse acréscimo ao capital emprestado é que M = c + j  R$ 7.634,00 = c + 0, 1 c 

chamamos de juro. O juro é calculado sempre após um 1,1c = R$ 7.634,00  c = R$ 6.940,00

145
 = R$ 3.500,00 . (1,04)2 = R$ 3.500,00 . 1,0816 =
 Durante quanto tempo deve ser aplicado um capital a = R$ 3.785,60
juros simples de 3% ao mês para que seu valor
triplique? j = M – c = R$ 3.785,60 – R$ 3.500,00 = R$ 285,60

Dados  Um terreno sofre uma valorização anual de 100%.

i= 3% ao mês = 0,03 ao mês Sabendo que daqui a 5 anos ele valerá R$
M = 3.c pois o capital deve triplica 49.920,00, qual é seu valor atual?
M = 3c  c + j = 3c  j = 2c
Dados:
Logo M = R$ 49.920,00
cit = 2c  it = 2  0,03t = 2  t = 200/3 i = 100% ao ano  i = 1
t = 5 anos
Observe que o tempo encontrado está em meses, já c ? (valor atual)
que a taxa utilizada é mensal.
200 meses 2 M = c(1 + i)t R$ 49.920,00 = c(1 + 1)5
t = 200/3 meses = 5 anos, 6 meses, 20 dias  R$ 49.920,00 = c . 25= 32c  c 
R$49920,00
=
32
= R$ 1.560,00
CALCULANDO JUROS COMPOSTOS
 Um capital de R$ 6.500,00, aplicado a juros
Suponhamos que um capital c seja aplicado a juros compostos capitalizados anualmente, produziu ao
compostos, segundo uma taxa mensal i. finai de 2 anos R$ 2 860,00 de juros. Qual foi a
Tratando-se de juros compostos, é como se o capital c taxa anual de aplicação
sofresse reajustes mensais acumulados, sendo o fator
mensal de reajuste igual a (1+ i), conforme vimos no tópico Dados:
anterior. c = R$ 6.500,00
Chamando de M1, M2, M3, ... os montantes t = 2 anos
acumulados no final do 1º mês, do 2° mês, do 3º mês, ... j = R$ 2.860,00
temos portanto:
M = c + j = R$ 6.500,00 + R$ 2.860,00 =R$
M1 = c(1 + i) 9.360,00
2
M2 = M1.(1 + i) = c(1 + i) .(1 + i) = c(1 + i)
M3 = M2.(1 + i) = c(1 + i) .(1 + i) = c(1 + i)3
2
M = c (1 + i)t
e assim sucessivamente. R$ 9.360,00 = R$ 6.500,00 (1 + i)2
R $9360,00
Chamando de M o montante acumulado no final de t  (1  i)2   1,44  1  i  1,44
R $6500,00
meses, temos a fórmula geral:
 1 + i = 1,2  i = 0,2 = 20%
Como utilizamos o tempo em anos, a taxa é de 20% ao
M = c(1 + i)t
ano.
Se tivéssemos considerado, por exemplo, a taxa anual
EXERCÍCIOS
e o tempo t em anos, é claro que chegaríamos ao
mesmo resultado. Portanto, a fórmula acima é válida
01.(UNIMONTES) João aplicou R$520,00 a juros
desde que se utilize a mesma unidade de tempo para i e
simples de 3% ao mês. Seu irmão aplicou R$450,00 a
t.
uma outra taxa. Ao final do 6.° mês, ambos atingiram o
mesmo montante. A taxa mensal de juros (simples)
Exemplos
aplicada ao dinheiro do irmão de João foi de,
aproximadamente,
 Aplicando-se R$ 3.500,00 à taxa de 4% ao mês
A) 6% ao mês. B) 5% ao mês.
durante 2 meses, com juros capitalizados
C) 4% ao mês. D) 3,5% ao mês.
mensalmente, quanto se apurou de juros?
02.(UNIMONTES) Uma televisão, cujo preço de venda
Dados
era R$2500,00, sofreu dois descontos sucessivos, um
c = R$ 3.500,00
de 20% e outro de 15%. O novo preço da televisão
i = 4% ao mês = 0,04 ao mês
ficou reduzido a
t = 2 meses
A) 32% do preço inicial.
B) 68% do preço inicial.
M = c (1 + i)t = R$ 3.500,00(1 + 0,04)2 =

146
C) 35% do preço inicial.
D) 65% do preço inicial.
03.(UNIMONTES) Um comerciante vendeu duas
mercadorias a R$12,00 cada uma. Uma delas
proporcionou 20% de lucro em relação ao custo e, a outra,
20% de prejuízo em relação ao custo. Na venda de
ambas, ele
A) perdeu 1 real.
B) não ganhou nem perdeu.
C) ganhou 1 real.
D) perdeu 50 centavos.
04.(ENEM) Paulo emprestou R$ 5.000,00 a um amigo, a
uma taxa de juros simples de 3% ao mês. Considere x o
número de meses do empréstimo e M(x) o montante a ser
devolvido para Paulo no final de x meses. Nessas
condições, a representação gráfica correta para M(x) é
05.(UFOP) Em 2007, o salário mínimo sofreu 8,6% de
reajuste sobre seu valor de 2006. Em 2008, foi reajustado
em 9,2% e, em janeiro de 2009, sofreu mais um reajuste,
de 12%, sempre sobre seu valor no ano anterior. Assim,
em relação ao valor de 2006, o salário mínimo de 2009
reflete um reajuste acumulado de:
A) 29,8%.
B) aproximadamente 32,8%.
C) mais do que a metade.
D) menos do que a quinta parte.
06.(CESGRANRIO) Uma empresa oferece aos seus
clientes desconto de 10% para pagamento no ato da
compra ou desconto de 5% para pagamento um mês após
a compra. Para que as opções sejam indiferentes, a taxa
de juros mensal praticada deve ser, aproximadamente,
A) 5,6%.
B) 5,0%.
C) 4,6%.
D) 3,8%.
E) 0,5%.
07.(UFMG) Por um empréstimo de R$ 80000,00, à taxa
de i% ao mês, paga-se, de uma única vez, após 2
meses, o montante de R$ 115200,00. Por terem sido
aplicados juros compostos, a taxa mensal foi de:
A) 15%
B) 20%
C) 22%
D) 24%
E) 26%
08.(UESB) Para fazer uma viagem ao exterior, uma
pessoa foi a uma instituição financeira comprar dólares.
Nesse dia, um dólar estava sendo cotado a 0,85 euros
e um real estava sendo cotado a 0,25 euros. Com base
nesses dados, pode-se afirmar que, para comprar 500
dólares, essa pessoa gastou, em reais,
01) 1700,00
02) 1640,00
03) 1520,00
04) 1450,00
05) 1360,00
09.(UFMG) O preço de venda de determinado produto
tem a seguinte composição: 60% referentes ao custo,
10% referentes ao lucro e 30% referentes a impostos.
Em decorrência da crise econômica, houve um
aumento de 10% no custo desse produto, porém, ao
mesmo tempo, ocorreu uma redução de 20% no valor
dos impostos. Para aumentar as vendas do produto, o
fabricante decidiu, então, reduzir seu lucro à metade.
É CORRETO afirmar, portanto, que, depois de todas
essas alterações, o preço do produto sofreu redução
de
A) 5%.
B) 10%.
C) 11%.
D) 19%.
10.(Unimontes) Uma loja de brinquedos resolveu fazer
a seguinte promoção “Presenteie com bonecas”: a
pessoa paga o preço de 3 bonecas e leva 5. Quanto
uma pessoa economizará comprando 5 bonecas nessa
promoção?
A) 60%.
B) 40%.
C) 33,3%.
D) 66,66%.
11.(Unimontes) Uma mercadoria, que custa R$50,00 à
vista, é adquirida a prazo, com uma entrada de
R$30,00 mais uma parcela de R$25,00 com 30 dias de
prazo. A taxa de juros mensal, cobrada nessa
operação, é de
A) 20%.
B) 15%.
C) 25%.
D) 10%.
147

12.(Unimontes) Um comerciante aplicou um capital a 24%
ao ano e o triplo desse capital a 26% ao ano. Depois de
um ano, ele recebeu R$1530,00. Qual o capital total
aplicado?
A) R$9000,00
B) R$4500,00
C) R$5000,00
D)R$6000,00
13. (UFMG) Um capital de R$ 30 000,00 foi dividido em
duas aplicações: a primeira pagou uma taxa de 8% de
juros anuais; a outra aplicação, de risco, pagou uma taxa
de 12% de juros anuais. Ao término de um ano, observou-
se que os lucros obtidos em ambas as aplicações foram
iguais. Assim sendo, a diferença dos capitais aplicados foi
de
A) R$ 8 000,00.
B) R$ 4 000,00.
C) R$ 6 000,00.
D) R$ 10 000,00.
14. O preço de uma geladeira era igual a 60% do preço de
uma TV. No último mês, esses produtos tiveram aumentos
de 30% e 20% respectivamente. A razão entre os novos
preços da geladeira e da TV passou a ser de:
A) 62% B) 63%
C) 64% D) 65%
E) 66%
15. (Uesc) Um automóvel foi comprado e revendido,
sucessivamente, por três pessoas. Cada uma das duas
primeiras pessoas obteve, por ocasião da revenda, um
lucro de 10%, e a terceira teve um prejuízo de 10% sobre
o respectivo preço de compra. Se a terceira pessoa
vendeu o automóvel por 13068,00, então a primeira o
adquiriu por
a) R$12000,00
b) R$12124,00
c) R$12260,00
d) R$12389,00
e) R$12500,00
16. ( Viçosa – MG ) Dois descontos sucessivos, um de
10% e outro de 20%, correspondem a um desconto
único de:
a) 30%
b) 29%
c) 28%
d) 27%
e) 26%
17. ( PUC – SP ) Uma cooperativa compra a produção de
pequenos horticultores, revendendo-a para atacadistas
com um lucro de 50% em média. Estes repassam o
produto para os feirantes, com um lucro de 50% em
média. Os feirantes vendem o produto para o consumidor
e lucram, também, 50% em média. O preço pago pelo
consumidor tem um acréscimo médio, em relação ao
preço dos horticultores, de:
a) 150% b) 187% c) 237,5%
d) 285,5% e) 350%
18. ( UFRS ) Um capital, aplicado a juros simples,
triplicará em 5 anos se a taxa anual for de :
a) 30% b) 40%
c) 50% d) 75%
e) 100%
19. ( Vassouras ) Um artigo custa, à vista R$ 200,00 ,
mas também é vendido a prazo com uma entrada de
R$ 120,00 e outra parcela de R$ 100,00 um mês
depois. Quem opta pela compra a prazo paga juros
mensais na taxa de :
a) 25%
b) 20%
c) 15%
d) 10%
e) 5%
20. ( UFMG ) Uma compra de R$ 100 000,00 deverá
ser paga em duas parcelas iguais, sendo uma à vista e
a outra a vencer em 30 dias. Se a loja cobra juros de
20% sobre o saldo devedor, então o valor de cada
parcela, desprezando-se os centavos, será de :
a) R$ 54 545,00
b) R$ 56 438,00
c) R$ 55 000,00
d) R$ 58 176,00
e) R$ 60 000,00
21. (FIP-2010) Durante a Copa do Mundo de 2006, na
Alemanha, o slogan no ônibus que transportava a
seleção brasileira era: "Veículo monitorado por 180
milhões de corações brasileiros". Essa frase dizia
respeito à população total brasileira daquele ano.
Segundo as estimativas do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística – IBGE, no ano de 2025 a
população brasileira deverá atingir 228 milhões de
habitantes. Considerando os dados apresentados, qual
é o aumento, aproximado, estimado pelo IBGE da
população brasileira de 2006 até 2025?
A) 32,4%
B) 26,7%
C) 18,6%
D) 41,2%
22. (FIP-2011) Pequenos consumos podem parecer
bobagem, mas, quando somados, tornam-se grandes
gastos. Para ajudarmos nosso planeta e também
economizarmos nosso salário, devemos desligar os
aparelhos e não os deixar no modo de espera,
conhecido por stand by. Diante disso, considere a
situação:
· Um determinado DVD consome 20W, em stand by;
· Admita que esse DVD permaneça, em média, 23
148
horas por dia em stand by;
· 1 kwh de energia equivale ao consumo de um aparelho
de 1.000 w de potência durante uma hora de uso;
· O preço de 1kwh é R$ 0,40.
Considerando 1 ano de 365 dias, qual será,
aproximadamente, a média anual, de consumo desse
aparelho em stand by?
A) R$ 19,00
B) R$ 95,00
C) R$ 67,00
D) R$ 65,00
23. (FIP-2011) Na compra a prazo de uma TV, o total pago
por uma pessoa foi de R$ 672,00. A entrada teve valor
correspondente a um sexto do total, e o restante foi pago
em quatro parcelas, cujos valores formam uma progressão
aritmética crescente de razão R$ 40,00. Qual foi o valor da
última prestação?
A) R$ 205,00
B) R$ 210,00
C) R$215,00
D) R$ 200,00
24. (FIP-2012) O preço do tomate teve alta de mais de
100% para o consumidor em 2008, informação que foi
divulgada no início do mês de março, pelo IBGE – Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística – e pela FGV –
Fundação Getúlio Vargas. Mas, para os produtores,
comerciantes e consumidores da Ceanorte – Central de
abastecimento de Montes Claros –, o tomate iniciou esta
semana com o preço médio quase 45% mais barato em
relação à passada. A caixa com 22 quilos do fruto foi
comercializada, na segunda-feira, a R$25,00.
Fonte: O NORTE DE MINAS. 29 Mar 2011
O Sr. Horta Liço, pequeno produtor de Nova Esperança,
distrito de Montes Claros, entrega caixas de 22kg de
tomate, na Ceanorte, ao preço estipulado de R$ 25,00 a
caixa. Porém, na feira de fim de semana, para facilitar seu
trabalho, ele distribui os tomates em sacolas de 2 kg.
Quantas sacolas, nas condições especificadas, ele
precisará vender para arrecadar R$ 300,00?
A) 132
B) 335
C) 123
D) 220
25. (FIP-2012) A campanha de matrícula de uma escola
para o ano de 2012 apresenta, em seu site, a seguinte
regra de desconto:
No mês de novembro, comparativamente a outubro,
houve, em relação aos preços:
A) redução de 10%
B) aumento de 10%
C) aumento de 12,5%
D) redução de 12,5%
26. (FIP-2012) Sem fazer tanto alarde o Hyundai HR,
vem conseguindo conquistar um grande público no
Brasil, o modelo figura entre os 10 utilitários mais
vendidos. A receita é simples, um preço atrativo, (em
média é achado por R$ 55.900 mil), uma mecânica
robusta com motor turbodiesel, somada a uma ótima
capacidade de carga, faz do HR uma boa opção para
quem busca transportar cargas nas grandes cidades no
dia-a-dia.
HR HYUNDAI MODELO : 2011
VALOR R$ 58.000,00
PLANOS DE 80 MESES :R$ 867,66
CAPACIDADE DE CARGA: 1.800 kg
O Sr. Juvenal gostou da propaganda do Hyundai HR e
adquiriu um. Algum tempo depois, precisou fazer um
transporte de material de construção (cimento e tijolo)
para uma obra de sua propriedade. Ele verificou que
seria possível transportar 36 sacos de cimento ou 720
tijolos em seu caminhão.
De acordo com as informações, a ÚNICA alternativa
INCORRETA é:
A) Se já foi colocado 15 sacos de cimento sobre o
caminhão, então é possível colocar mais 500 tijolos.
B) 17 sacos de cimento totalizam 850 kg
C) 460 tijolos totalizam 1.150 kg
D) 12 sacos de cimento e 480 tijolos completam a
carga máxima do caminhão
27.(FIP-2012) Medida provisória que altera regras da
poupança é publicada
Foi publicada nesta sexta-feira (4) no "Diário Oficial da
União" a medida provisória editada pelo governo
federal que altera as regras da poupança. Segundo a
nova resolução, quando a taxa básica de juros for de
8,5% ao ano ou menor, o rendimento da caderneta
será fixado em 70% da taxa Selic. A mudança só vale
para os depósitos que forem feitos a partir desta sexta.
149

Suponha que um pequeno investidor, tenha feito uma
aplicação de R$ 1.000,00 após essa mudança.
Caso os juros caiam para 8,5% e se mantenham nesse
patamar, qual será, de acordo com as informações acima,
o rendimento anual desse investidor?
A) R$58,00 B) R$61,70 C) R$61,50 D) R$63,70
28.(FIP-2013)
O IPVA (Imposto sobre a Propriedade de Veículos
Automotores) é um imposto estadual, cobrado
anualmente, cuja alíquota varia em cada Estado, de
acordo com o valor do veículo.
Em Minas Gerais, desde 2004, calcula-se o IPVA
aplicando-se sobre a base de cálculo (preço de
mercado) a alíquota de 4% para automóveis, veículos
de uso misto e utilitários. Esse valor pode ser dividido
em 3 parcelas mensais e iguais ou ser pago a vista
com desconto de 3,6%.
De acordo com as taxas apresentadas, é correto
afirmar que:
A)O valor do IPVA de um veículo de uso misto,
cujo preço de mercado é R$25.000,00 é
R$1.200,00.
B)O valor do IPVA de um veículo de uso misto, cujo
preço de mercado é R$25.000,00 é R$980,00, se for
pago a vista.
C)O valor de mercado de um veículo de uso misto
cujo IPVA sem desconto foi de R$800,00 é
R$15.000,00.
D)O valor de mercado de um veículo de uso misto
cujo IPVA, pago a vista, foi de R$771,20 é
R$20.000,00.
29. (FIP-2013) O Número de Ouro é um número
irracional que surge numa infinidade de elementos da
natureza na forma de uma razão. Esse número é
representado pela letra grega Φ (Phi maiúscula) (lê-se
“fi”) e é o número 1,618033989, sendo considerado por
muitos como uma oferta de Deus ao mundo. Esse
número não é mais do que um valor numérico e é
reconhecido como o símbolo da harmonia.
Algumas curiosidades sobre o número de ouro:
1) Se você pegar uma concha em formato de espiral e
calcular a razão de cada diâmetro de uma espiral para
a seguinte, chegará sempre a um valor aproximado de
1,618.
2) Se você pegar sua altura e dividir pela distância
entre seu umbigo e o chão, encontrará um valor de
aproximadamente 1,618.
3) Se você dividir o número de fêmeas pelo número de
machos em uma colmeia de abelhas, sempre chegará
ao mesmo número aproximado: 1,618.
Calcule, aproximadamente, o percentual de fêmeas em
150
uma colmeia. 14/11/2016. Em novembro, um servidor público com
A) 38,2% salário de R$ 4 800,00 colocou R$ 3 700,00 de
B) 65,7% despesas pessoais no débito automático, de forma a
C) 61,8% serem descontados de sua conta corrente no dia 10/11.
D) 54,5% A conta desse servidor estava zerada, de forma que a
primeira parcela do salário cobriu exatamente R$ 3
30. (FIP-2013) A Lei 12.433/2011, que entrou em vigor no 000,00 dessa dívida. O restante, ou seja, R$ 700,00, foi
dia 29 de junho de 2011, alterou sensivelmente o pago com cheque especial, mas o banco cobrou juros
panorama da remição de penas no Brasil. Ao modificar a compostos sobre esse valor à taxa de 5% ao dia.
redação dos artigos 126, 127 e 128 da Lei de Execução Sobre essa situação, são feitas as seguintes
Penal, passou a permitir que, além do trabalho, o estudo afirmativas:
seja causa de diminuição de pena. I. Esse servidor pagou, do dia 11 ao dia 13 de
Essa lei determina que a contagem do tempo será feita à novembro, R$ 810,34 de juros.
razão de 1 (um) dia de pena por 3 (três) de trabalho ou II. No dia 12 de novembro, esse servidor devia R$
estudo, o que significa que, a cada três dias trabalhados 771,75 ao banco.
ou estudados, o condenado terá direito a redução de 1 dia III. Se, ao invés de aplicar o juro composto do dia 11 ao
em sua pena. dia 13 de novembro, o banco aplicasse com a mesma
Fonte: http://jus.com.br/revista/texto/21100/a-nova- taxa o juro simples sobre R$700,00, a diferença
remicao-de-penas acesso em 20/11/2012 cobrada seria aproximadamente igual a R$ 5,34 de
Um réu que foi condenado a 12 anos de prisão fez a prova juros.
do ENEM e foi aprovado; e fará o curso em 4 anos. Se ele IV. A segunda parcela do salário do servidor não foi
completar o curso nesse período, quanto tempo deverá suficiente para cobrir o restante da dívida capitalizada.
permanecer na prisão? É correto o que se afirma apenas em:
A) 10 anos e 3 meses A) I e IV.
B) 10 anos e 8 meses B) II e IV.
C) 10 anos e 4 meses C) I e III.
D) 11 anos e 3 meses D) I e II.
E) II e III.
31. (FIP-2013) A Rede Globo apresentou a novela
Avenida Brasil, que foi um frenesi na vida dos brasileiros. 34. (FIP/2017.1) O cartão de crédito de Paulo cobra
Uma das situações da novela apresentou o sequestro de juros compostos de 12% ao mês sobre o saldo
Tufão, cujo resgate foi de R$ 20 milhões. Na novela, foi devedor. Em um determinado mês, ele suspende o
mostrado que esse resgate foi colocado em duas sacolas pagamento do cartão, que possui um débito de
de lixo. Considerando que os R$ 20 milhões tenham sido R$660,00.
pagos em notas de R$100,00 e que cada nota pesa 1
grama, e, ainda, que, em média, sacos de lixo de Dados:
fabricação no Rio de Janeiro suportam 40 quilos, então a
cena da novela:
A) não está correta, pois seriam necessários no mínimo 3
sacos de lixo; O tempo necessário para que o valor da dívida seja
B) não está correta, pois bastaria 1 saco de lixo; triplicado será de nove meses e:
C) está correta, pois seriam necessários exatos 2 sacos A) nove dias.
de lixo. B) dez dias.
D) não está correta, pois seriam necessários no mínimo 4 C) doze dias.
sacos de lixo; D) onze dias.
E) quinze dias
32. Um comerciante aumenta o preço de seu produto em
10% e, após dias, diminui seu preço em 10%.
Podemos AFIRMAR CORRETAMENTE que:
a) O produto ficou com o mesmo preço inicial. GABARITO
b) O produto ficou 1% mais baixo que seu preço inicial. 1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. A 7. B
c) O produto ficou 1% mais caro que seu preço inicial. 8. 01 9. A 10. B 11. C 12. D 13. C 14. D
d) O produto ficou 0,1% mais baixo que seu preço inicial. 15. A 16. C 17. C 18. B 19. A 20. A 21. B
22. C 23. D 24. A 25. C 26. A 27. C 28. D
33. (FIP/2017.1) Devido ao agravamento na arrecadação 29. C 30. B 31. A 32. B 33. E 34. C
estadual, o governo decidiu parcelar o salário dos
servidores públicos de Minas Gerais. Para quem recebe
até R$ 6 000,00 líquidos, será feito um adiantamento no
valor de R$ 3000,00 no dia 10/11/2016, e o restante no dia

151
QUESTÕES DO ENEM
01. (ENEM-2009) Paulo emprestou R$5.000,00 a um
amigo, a uma taxa de 3% ao mês. Considere x o número
de meses do empréstimo e M(x) o montante a ser
devolvido para Paulo no final de x meses.
Nessas condições, a representação gráfica correta
para M(x) é:
02.(ENEM-2009) Uma empresa produz jogos pedagógicos
para computadores, com custos fixos de R$1.000,00 e
custos variáveis de R$100,00 por unidade de jogo
produzida. Desse modo, o custo total para x jogos
produzidos é dado por C(x) = 1 + 0,1x (em R$1.000,00).
A gerência da empresa determina que o preço de
venda do produto seja de R$700,00. Com isso a receita
bruta para x jogos produzidos é dada por R(x) = 0,7x (em
R$1.000,00). O lucro líquido, obtido pela venda de x
unidades de jogos, é calculado pela diferença entre a
receita bruta e os custos totais.
O gráfico que modela corretamente o lucro líquido dessa
empresa, quando são produzidos x jogos, é
03. (ENEM-2013) O contribuinte que vende mais de R$
20 mil de ações em Bolsa de Valores em um mês
deverá pagar Imposto de Renda. O pagamento para a
Receita Federal consistirá em 15% do lucro obtido com
a venda das ações.
Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2010 (adaptado).
Um contribuinte que vende por R$ 34 mil um lote de
ações que custou R$ 26 mil terá de pagar de Imposto
de Renda à Receita Federal o valor de
A) R$ 900,00. B) R$ 1 200,00.
C) R$ 2 100,00. D) R$ 3 900,00.
E) R$ 5 100,00.
04.(ENEM-2013) Para aumentar as vendas no início do
ano, uma loja de departamentos remarcou os preços
de seus produtos 20% abaixo do preço original.
Quando chegam ao caixa, os clientes que possuem o
cartão fidelidade da loja têm direito a um desconto
adicional de 10% sobre o valor total de suas compras.
Um cliente deseja comprar um produto que custava
R$ 50,00 antes da remarcação de preços. Ele não
possui o cartão fidelidade da loja.
Caso esse cliente possuísse o cartão fidelidade da loja,
a economia adicional que obteria ao efetuar a compra,
em reais, seria de
A) 15,00. B) 14,00.
C) 10,00. D) 5,00.
E) 4,00.
05.(ENEM-2013) Um comerciante visita um centro de
vendas para fazer cotação de preços dos produtos que
deseja comprar. Verifica que se aproveita 100% da
quantidade adquirida de produtos do tipo A, mas
apenas 90% de produtos do tipo B. Esse comerciante
deseja comprar uma quantidade de produtos, obtendo
o menor custo/benefício em cada um deles. O quadro
mostra o preço por quilograma, em reais, de cada
152
produto comercializado.

Os tipos de arroz, feijão, soja e milho que devem ser

escolhidos pelo comerciante são, respectivamente,
A) A, A, A, A. B) A, B, A, B.
C) A, B, B, A. D) B, A, A, B.
E) B, B, B, B.

06.(ENEM/2009) João deve 12 parcelas de R$ 150,00

referentes ao cheque especial de seu banco e cinco
parcelas de R$ 80,00 referentes ao cartão de crédito. O
gerente do banco lhe ofereceu duas parcelas de desconto
no cheque especial, caso João quitasse esta dívida
imediatamente ou, na mesma condição, isto é, quitação
imediata, com 25% de desconto na dívida do cartão. João
também poderia renegociar suas dívidas em 18 parcelas
mensais de R$ 125,00. Sabendo desses termos, José,
amigo de João, ofereceu-lhe emprestar o dinheiro que
julgasse necessário pelo tempo de 18 meses, com juros
de 25% sobre o total emprestado.
A opção que dá a João o menor gasto seria
A) Renegociar suas dívidas com o banco.
B) Pegar emprestado de José o dinheiro referente à
quitação das duas dívidas.
C) Recusar o empréstimo de José e pagar todas as
parcelas pendentes nos devidos prazos.
D) Pegar emprestado de José o dinheiro referente à
quitação do cheque especial e pagar as parcelas do cartão
de crédito.
E) Pegar emprestado de José o dinheiro referente à
quitação do cartão de crédito e pagar as parcelas do
cheque especial.

GABARITO
01. A
02. B
03. B
04. E
05. D
06. E

153
MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS MATRIZ GENÉRICA
LINEARES
Vamos representar uma matriz AmXn de duas formas
genéricas:
MATRIZES a)
 a 11 a 12 ... a 1n 
REPRESENTAÇÃO a
 21 a 22 ... a 2n 
As matrizes são representadas de três formas:  ... ... ... ... 
parênteses, colchetes ou barras duplas.  
 m1
a a m2 ... a mn 

Exemplos
b) A  (a ij )m x n sendo aij o elemento localizado na
i-ésima linha e j-ésima coluna, com 1  i  m e
1 j  n

Exemplos
a) Representar explicitamente a matriz A  (a ij ) 2 x 3 ,
Identificando linhas e colunas e os elementos. tal que aij = i + j.

Considerando a matriz A matriz é do tipo 2 x 3

 a11 a12 a13 
A  
 a21 a22 a23 
2x3
Vamos encontrar os elementos da matriz obedecendo
a lei de formação aij = i + j
temos que:
Representação
Elementos:
Geral dos elementos
12 é o elemento da
a11
1ª linha 1ª coluna
3 é o elemento da
a12
1ª linha 2ª coluna
8 é o elemento da
a13
1ª linha 3ª coluna
5 é o elemento da b) Representar explicitamente a matriz B  (bij )2 x 2 ,
a21
2ª linha 1ª coluna
6 é o elemento da 1, se i  j
a22 tal que 
2ª linha 2ª coluna 0, se i  j
7 é o elemento da
a23
2ª linha 3ª coluna A matriz é do tipo 2 x 2
9 é o elemento da
a31
3ª linha 1ª coluna
b11 b12 
10 é o elemento da B = b 
a32  21 b 22 
3ª linha 2ª coluna
17 é o elemento da
a33
3ª linha 3ª coluna Vamos encontrar os elementos da matriz obedecendo
a lei de formação.
Observando a tabela acima percebe-se que o primeiro
número representa a linha e o segundo a coluna, então
podemos representá-los genericamente da seguinte
forma:

aij ( i = linha e o j = coluna ).

154
 MATRIZES ESPECIAIS Matriz nula
Toda matriz em que todos os elementos são nulos;
Algumas matrizes, por suas características, recebem
é representada por 0m x n. Por exemplo:
denominações especiais.

Matriz linha
Toda matriz do tipo 1 x n, ou seja, com uma única
linha. Por exemplo, a matriz Matriz diagonal
A =[4 7 −3 1]. Toda matriz quadrada em que todos os elementos
que não estão na diagonal principal são nulos. Por
Matriz coluna exemplo:
Toda matriz do tipo m x 1, ou seja, com uma única
coluna. Por exemplo:
 1
 
B   2 .
  1 Matriz identidade ou Unidade
 
. Toda matriz quadrada em que todos os elementos
da diagonal principal são iguais a 1 e os demais são
Matriz quadrada nulos; é representada por In, sendo n a ordem da
matriz. Por exemplo:
Toda matriz do tipo n x n, ou seja, com o mesmo
número de linhas e colunas; dizemos que a matriz é de
ordem n. Por exemplo:
2 7
C  é do tipo 2 x 2, isto é quadrada de ordem 2.
4 1 Assim, para uma matriz identidade:
Numa matriz quadrada, definimos a diagonal principal e
a diagonal secundária. A principal é formada pelos
elementos aijtais que i = j. Na secundária, temos i + j = n
+ 1.
Veja:  An x In = An
Matriz transposta
É matriz At obtida a partir da matriz A trocando-se
ordenadamente as linhas por colunas ou as colunas
por linhas. Por exemplo:

Observe a matriz a seguir:

Desse modo, se a matriz A é do tipo m x n, Até do

tipo n x m.
Note que a 1a linha de A corresponde à 1a coluna
t a a t
de A e a 2 linha de A corresponde à 2 coluna de A .

a11 = −1 é elemento da diagonal principal, pois i = j = 1 IGUALDADE DE MATRIZES

a31= 5 é elemento da diagonal secundária, pois i + j = n +
1 Duas matrizes, A e B, do mesmo tipo m x n, são
(3 + 1 = 3 + 1) iguais se, e somente se, todos os elementos que
ocupam a mesma posição são iguais:
A  B  aij  bij para todo 1 ≤ i ≤ m e todo 1 ≤ j≤ n.

155
   1 6 07 12  5   5 7 17 
S  T   3  0 4  (2)  20  (2)   3 2  22
0  (5) 1 3  4  10   5 4 6 

  1 6 07 12  5   7  7 7 

ST 30  
4  (2)  20  (2)   3 6  18
Matriz simétrica
0  (5) 1 3  4  10   5  2  14
È uma matriz quadrada de ordem n, tal que A = At. Por
exemplo:
ALGUMAS PROPRIEDADES DA ADIÇÃO.

 Associativa: A+(B+C) = (A+B)+C

é simétrica, pois a12 = a21 = 5, a13 = a31 = 6, a23 = a32 = 4,
ou seja, temos sempre aij = aji.
Matriz oposta
A matriz obtida a partir de A trocando-se o sinal de
todos os elementos de A. Por exemplo:
 Comutativa: A+B = B+A
 Elemento Neutro: A+0 = A, sendo 0 uma
matriz nula de mesma ordem de A.
 Elemento Oposto: A+(–A) = 0, sendo 0 uma
matriz nula de mesma ordem de A.
MULTIPLICAÇÃO POR UM NÚMERO REAL
Dado um número real K e uma matriz A mn .
Multiplicar K pela matriz A significa multiplicarmos
todos os elementos dessa matriz A pelo número K.

Exemplo
  1 9
Matriz anti-simétrica Calcule 3.A, sabendo que A   
 5 0
Uma matriz anti-simétrica é aquela com a qual
sua matriz transposta coincide com sua matriz oposta:
  1 3 9  3   3 27
3A    
 5  3 0  3  15 0 
t
A =−A

Exemplo:
MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES

O produto de uma matriz por outra não é

determinado por meio do produto dos seus respectivos
elementos.
Assim, o produto das matrizes A = (aij)mXp e
B = (bij)pxn é a matriz C = (cij)mxn em que cada elemento
OPERAÇÕES COM MATRIZES cijé obtido por meio da soma dos produtos dos
elementos correspondentes da i-ésima linha de A pelos
SOMA E SUBTRAÇÃO DE MATRIZES elementos da j-ésima coluna B.
Para que possamos somar ou subtrair duas mais
matrizes, elas devem ser do mesmo tipo (mesma ordem). Exemplo
Em seguida é só somar (subtrair) seus elementos Vamos multiplicar a matriz A pela matriz B para
correspondentes em cada matriz. entender como se obtém cada Cij :
Exemplo
 1 0 5  6 7 12 
S   3 4  20 T   0  2  2
  
 0 1  4   5 3 10 

156
 Da definição, temos que a matriz produto AxB só existe
se o número de colunas de A for igual ao número de
linhas de B:

Amxn .Bnxp = (A.B)mxp

A matriz produto terá o número de linhas de A(m) e o

número de colunas de B(n):
Se A3 x 2 e B2 x 5 , então (A . B)3 x 5
Se A3 x 2 e B3 x 2, então não existe o produto
Se A4 x 2 e B2 x 1, então (A . B)4 x 1

PROPRIEDADES

Verificadas as condições de existência para a

multiplicação de matrizes, valem as seguintes
propriedades:

a) associativa: (A . B). C = A .(B . C)

b) distributiva em relação à adição:

A .(B + C)=A . B + A . C ou (A + B). C = A . C + B . C

c) elemento neutro: A x In = In x A = A, sendo Ina

Portanto, A . B ≠ B . A, ou seja, para a multiplicação de
matrizes não vale a propriedade comutativa.
Vejamos outro exemplo com as matrizes:
matriz identidade de ordem n.
Vimos que a propriedade comutativa, geralmente,
não vale para a multiplicação de matrizes. Não
vale também a anulação do produto, ou seja:
sendo 0m x n uma matriz nula, A x B = 0mxn não
implica, necessariamente, que
A = 0 m x n ou B = 0 m x n.

EQUAÇÃO MATRICIAL

Uma equação matricial é forma da por uma ou mais

operações entre matrizes

Exemplos

Considerando as matrizes
 1 3 4   5 0 2
A  eB  , determine a matriz
 2 0 1   3 4 3
X, tal que A + X = B

157
 Da igualdade A + X = B temos que: A) a menor cotação do dólar comercial está
representada pelo elemento c11.
X = B – A, substituindo as matrizes, vem: B) o elemento c31 representa a cotação do peso
argentino às 9h.
 5 0 2   1 3 4   6  3  2  C) a maior cotação do euro ocorreu às 12h.
X    2
D) a maior cotação obtida pelas três moedas ocorreu
 3 4 3  2 0 1    5 4 às 17h
E) a matriz C é do tipo 3x4.
Obs.: em qualquer equação matricial, é só aplicar os
conceitos já aprendidos e resolver a equação
normalmente sem qualquer mistério. 05. Nas matrizes abaixo, ache m, n, p e q, de modo
que:
MATRIZ INVERSA m 2m n  n  7 8
 p p   q  3q  1 5
Seja a matriz A quadrada de ordem n chama-se      
-1
inversa de A e representa-se por A , a matriz que
obedece a propriedade:
1 2
06 .(UNIFEI MG) Dadas as matrizes A   ,
2 3
onde In é a matriz identidade .
0 3  1 0 
B  e C  , considere as seguintes
 1 4  2  1
EXECÍCIOS afirmativas:
2 5 
01. Determine os valores de a, b, x e y, nas matrizes I. X=A+B–C=  
abaixo sabendo que: 1 8
 x  y 2a  b   3  1  0 1
     II . Y = B – A – C =  
 2x  y a  b   0 7   3 2
3 4
III . Z = 2A – C =  
2 7
Pode-se afirmar que:
02. Qual a soma de todos os elementos bij da matriz B =
A) apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
[ bij ]3 x 3 tal que bij = ( i – j )2 ?
B) todas as afirmativas são verdadeiras.
C) apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
D) todas as afirmativas são falsas.
E) apenas II é verdadeira
03. Dadas as matrizes A e B abaixo, determine o valor
de x, y e z para que B = At. 07. (UFBA) A matriz 2 x 3, com
0 2 4 0  6 5
    aij  2i  j, se i  j
A   6 3 y e B  x 3 1 
5
 aij  i  j, se i  j é:
1 2 4 8 z  
 
2 0 2 3 2 3
     
04. (FIP/2017.1) Uma casa de câmbio organizou a cotação a) - 3 4 b) 0 4  c) 0 4 
de três moedas estrangeiras no dia 14/10/2016, em quatro -1 1   1 1  1 2
    
momentos distintos, em forma de matriz:
 2 0 - 1  2 0 - 1
d)  e) 
3 4 1  - 3 4 1 

08. ( ABC – SP ) Seja A = ( a ij ) uma matriz quadrada

de ordem 3, tal que
A matriz C representa cada elemento cij nos horários i -  0, se i  j
9h, 12h, 15h e 17h - das moedas estrangeiras j - dólar 
a ij   i  j, se i  j
comercial, euro e peso argentino -, nessa ordem.
 i - j, se i  j

De acordo com a matriz: Então o valor da soma de todos os elementos da matriz

158
A é: c) a = 1/3
a) 16 d) a = - 1/3
b) 14 0 3 x 
c) 12 12. ( ICÉS – MG ) Para que a matriz  3 
0 5  seja
d) 10   2  5 0 
e) 8
anti-simétrica, o valor de x deve ser :
a) 0
09. (Unesp – SP) Considere três lojas, L1, L2 e L3, e
b) 2
três tipos de produtos, P1, P2 e P3. A matriz a seguir
c) 3
descreve a quantidade de cada produto vendido por cada
d) 5
loja na primeira semana de dezembro. Cada elemento aij
e) 10
da matriz indica a quantidade do produto vendido pela
loja , com i e j = 1, 2, 3.
13. (UEL) Uma matriz quadrada A se diz ANTI-
t
SIMÉTRICA se A = – A . Nessas condições, se a
x y z 
matriz A =  2 0  3 é uma matriz anti-simétrica,
 1 3 0 
então x + y + z é igual a:
Analisando a matriz, podemos afirmar que a) 3
b) 1
A) a quantidade de produtos do tipo P2 vendidos pela loja
c) 0
L2 é 11.
d) –1
B) a quantidade de produtos do tipo P1 vendidos pela loja
e) – 3
L3 é 30.
C) a soma das quantidades de produtos do tipo P3
vendidos pelas três lojas é 40. 14. (UEL) Sejam as matrizes A 3x 4 e Bpxq . Se a
D) a soma das quantidades de produtos do tipo Pi matriz A.B é 3 x 5, então é verdade que
vendidos pelas lojas Li, i = 1, 2, 3, é 52. a) p = 5 e q = 5
E) a soma das quantidades dos produtos dos tipos P1 e P2 b) p = 4 e q = 5
vendidos pela loja L1 é 45. c) p = 3 e q = 5
d) p = 3 e q = 4
10. (FGV – RJ) A organização econômica Merco é e) p = 3 e q = 3
formada pelos países 1, 2 e 3. O volume anual de
negócios realizados entre os três parceiros é representado 15. (UEL) Sobre as sentenças:
em uma matriz A, com 3 linhas e 3 colunas, na qual o I. O produto de matrizes A3x2 . B2x1 é uma matriz 3x1.
elemento da linha i e coluna j informa quanto o país i II. O produto de matrizes A5x4 . B5x2 é uma matriz 5x2.
exportou para o país j, em bilhões de dólares. III. O produto de matrizes A2x3 . B3x2 é uma matriz
quadrada 2x2.
é verdade que
a) somente I é falsa.
b) somente II é falsa.
c) somente III é falsa.
d) somente I e III são falsas.
Então o país que mais exportou e o que mais importou no e) I, II e III são falsas.
Merco foram, respectivamente:
a) 1 e 1 16. ( VUNESP – SP ) Considere as matrizes A =
b) 2 e 2
 2 1   1 0
c) 2 e 3   e I =   . A Matriz B, tal que A.B = I é
d) 3 e 1  1  1  0 1
e) 3 e 2 dada por :
 1 1  2 1  1 1
a)   b)   c)  
a  2
2
 2a    1 2   1 1   2 1
11. ( Fatec – SP ) Sejam X =  e Y=
 4a  2  a2   1 1   1 1 
d)   e)  
 7 6   1  2 1  2
  , onde a  R . Se X = Y, então:
  12 7 
a) a =3
b) a = -3

159
  2 2   1 0 a) 0, 0, 4, 6
17. ( FATEC – SP ) Se A =   e B=   são b) 1, 0, 2, 3
 3 3  0 1
c) 1, 1, 4, – 6
duas matrizes quadradas de ordem 2, então A2 – 5A +
d) 1, 2, 0, 3
3B é igual a :
e) 1, 1, 1/4, – 6
1 0  3 0
a) 9B b)   c)  
 3 0 0 3 2 3 
23. ( CEFET - MG ) Se a matriz inversa de A =  
 3 6   0 0 3 x 
d)   e)  
24  3   18 16 5 3 
é   o valor de x é :
 3 2

18. ( UFV – MG ) Considere as matrizes: a) 5

I) A = ( aij ), 3 x 4, definida por aij = i – j b) 6
II) B = ( bij ), 4 x 3, definida por bij = 2
i–j c) 7
III) C = ( cij ), C = A x B d) 9
e) 10
O elemento C32 é :
a) – 7 24. (UNIMONTES) Considere as seguintes matrizes
b) – 4
c) – 2
d) 0
e) 2
 1 2 2 y  Podemos afirmar que:
19. ( PUC – MG ) Se A =  , B=   e A.B =
0 3  0 5  A) A. B = B . A = I.
B.A, o valor de y é : B) não existe a matriz inversa da matriz A.
a) 1 C) A e B são inversas, pois A.B = I.
b) 2 D) B.I = I.B = B.
c) 3
d) 4 25. (MACK) Se A é uma matriz 3 x 4 e B uma
e) 5 matriz n x m, então:
a) existe AB se, e somente se, n = 4 e m = 3
a 0  b) existem AB e BA se, e somente se, n = 4 e m = 3
2
20. (UEL) Considere as matrizes M =   e M = c) existem, iguais, AB e BA se, e somente se, A = B
b  a  d) existe A + B se, e somente se, n = 4 e m = 3
8 0 e) existem, iguais, A + B e B + A se, e somente se,
0 8 . Conclui-se que o número real “a” pode ser: A=B
 
a) 2 3 26. (Unimontes) Sejam x e y números reais
positivos. Considere as matrizes
b) 2 2
c) 2
d) – 2
e) – 3
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar
 1 0 que os valores de x e y, de modo que se tenha A.B =
21. ( FEI – SP ) Dadas as matrizes: A   ,
  1 2
B.A, são, respectivamente,
 2 7  0 0
B  e 0  , determine a matriz X de
 0 4 0 0
ordem 2 tal que : 2X – AB = 0 .

x y   11 9 
22. ( ICÉS – MG ) Sendo K =   e L =   , 27. (UNIMONTES) Uma fábrica produz 3 tipos
 z w    8  2 diferentes de artigos . Numa semana são vendidos 100
 11 9  unidades do artigo A , 150 unidades do artigo B e 200
para que se tenha K x L =   é necessário que os
  2 12  unidades do artigo C . Os preços de venda , por
valores de x, y, z e w sejam, nessa ordem, iguais a: unidade de cada artigo , são respectivamente .
R$20,00 , R$30,00 , R$10,00 . A quantidade total de

160
artigos, na ordem A, B e C , vendidos em uma semana, 30. (FIP) Considere a matriz de segunda ordem
podem ser representada pela matriz X  100 150 200  . 2 3
A –1
e seja A sua inversa. Se a matriz B,
 20  1 2
 
A matriz Y   30  representa o preço de venda por
 10  2 3
  também de segunda ordem é dada por B 
unidade de artigo, tomado na ordem dada. Com base nos 5 7
dados apresentados, é correto afirmar que o produto X.Y
representa .

então a expressão A 5 . A 1 
32
. B é igual a:

a)Uma matriz de ordem 1 , que fornece o total apurado

diariamente pela venda dos artigos A, B e C .
b) Uma matriz de ordem 1 , que fornece o total apurado
semanalmente pela venda dos artigos A, B e C .
c) Uma matriz de ordem 3 .
d) Uma matriz de 3 linhas e 1 coluna .

28. (UFMG) Milho, soja e feijão foram plantados nas

regiões P e Q, com ajuda dos fertilizantes X, Y e Z.
A matriz A indica a área plantada de cada cultura, em
hectares, por região:
A matriz B indica a massa usada de cada fertilizante, em
kg, por hectare, em cada cultura:
02.(FIP-2012) O Brasileirão 2011 contou com 20
clubes que disputaram entre si, ponto a ponto, qual o
melhor time brasileiro da atualidade. A forma de
pontuação manteve igual a do ano passado, em que
cada vitória valia 3 pontos e os empates, apenas 1
ponto, conforme tabela 1. E para se tornar campeão,
todos os times disputaram, entre si, em jogos de turno
e returno; ao final, o time com mais pontos sagrou-se o
campeão brasileiro.

a) CALCULE a matriz C = AB.

b) EXPLIQUE o significado de C23, o elemento da segunda

linha e terceira coluna da matriz C.
Na 33ª rodada do Campeonato Brasileiro 2011, o
resultado dos 4 últimos times era o que se lê na
tabela2:
 4 6
29. ( UFV – MG ) Sejam as matrizes A    e Sabendo que cada tabela pode ser transformada em
 1 2 uma matriz, temos a seguinte situação:
 x y Tabela 1, que corresponde à seguinte matriz
M 1  . Onde x e y são números reais e M é a
 2
 2 
matriz inversa de A. Então o produto x. y é:
A) 0
B) – 3
C) 4 Tabela 2, que corresponde à seguinte matriz
D) – 2
E) 3

161
 31) B

Nessa rodada do campeonato, qual matriz abaixo

corresponde ao resultado dos pontos para cada equipe?

GABARITO

1) x = 1, y = 2, a = 2 e b = – 5 2) 12

3) y = 8 x= 2 4) A

5) m = 5; n = 2; q = –1; p = 2 6) B 7) D 8) A

9) E 10) C 11) B 12) B 13) D 14) B

15) B 16) E 17) C 18) C 19) C 20) B

 7 
 1 2 
21) X    22) B 23) A 24) B
1 1
 2 

25) B 26) B 27) B

28)
a)

b) A massa de fertilizante Z usada na área Q.

29) E

30) C

162
DETERMINANTES DETERMINANTE DE 3ª ORDEM

CONCEITO DE DETERMINANTE REGRA DE SARRUS

Toda matriz quadrada tem, associado a ela, um Essa regra só é valida para determinantes de ordem
número chamado de determinante da matriz, obtido a 2 e 3.
partir de operações que envolvem todos os elementos da Consideremos a matriz:
matriz.

1º Passo:Escrevemos a matriz e repetimos a 1ª e a 2ª

. colunas à direita da 3ª.
O Determinante de uma Matriz A pode ser denotado
por detA.

CÁLCULO DOS DETERMINANTES

DETERMINANTE DE 1ª ORDEM 2º Passo: Efetuamos a adição algébrica dos produtos

dos elementos indicados pelas setas conforme o
A = (a11) ⇒ det(A) = a11 esquema:

DETERMINANTE DE 2ª ORDEM

REGRA DE SARRUS
Exemplo
O determinante de uma matriz quadrada de ordem 2 é
dado pela diferença entre o produto dos elementos da
diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal Considerando a matriz A, calcule o valor de Det(A).
secundária.
1 2 1
A  2 1 3
2 1 2

Exemplo

***Mas adiante após outros conceitos, iremos ver outro

processo para cálculo do determinante de uma matriz
de ordem .

163
 MENOR COMPLEMENTAR CÁLCULO DO DETERMINANTE DE ORDEM

Chama-se menor complementar de uma matriz A de REGRA DE LAPLACE

ordem de um elemento aij, ao valor ,
correspondente ao determinante da Matriz que se obtém Seja uma matriz A de ordem , o determinante
eliminando a linha i e a coluna j onde se encontra o da matriz A é dado pela soma do produto de uma de
elemento aij. suas filas pelo seus respectivos cofatores.

Exemplo
Exemplo
Calcule o determinante da matriz abaixo:

COFATOR OU COMPLEMENTAR ALGÉBRICO

Chama-se cofator do elemento aij de uma matriz A de

ordem , ao elemento Aij que se obtém multiplicando o
fator (-1)i + j pelo menor complementar .

PROPRIEDADES DE DETERMINANTES

P1 - Se uma fila de uma matriz (linha ou coluna) for

nula, então seu determinante é igual a zero.

164
P2 - Se duas fileiras, horizontais ou verticais, de uma
matriz forem iguais ou proporcionais, então seu
determinante é nulo.
P8- O determinante de uma matriz transposta é igual
ao determinante dessa matriz
detAt = detA

P9- O determinante do produto de duas matrizes é

P3 - Permutando-se duas linhas ou duas colunas de uma igual ao produto dos determinantes dessas matrizes.
matriz, o seu determinante muda de sinal. det(A.B) = detA . detB

P 10 – O determinante de uma matriz inversa é igual ao

Permuta 1ª linha com a 2ª linha inverso do determinante dessa matriz

Se DetA = K, logo Det(A )= 1 ou Det(A )= 1

–1 –1

k DetA

P4 - Se os elementos que estão acima e/ou abaixo da MATRIZ INVERSA

diagonal principal forem nulos, então o determinante é
dado pelo produto dos elementos da diagonal principal. Seja a matriz A quadrada de ordem n chama-se
inversa de A e representa-se por A-1, a matriz que
obedece a propriedade:

onde In é a matriz identidade .

Propriedades
P5 - Fazendo a combinação linear de duas linhas ou duas
colunas de uma matriz, seu determinante não altera. 1. Uma matriz só admite inversa, quando seu
determinante for diferente de zero.

1
2. de A-1 = ⇒ de A . de A-1 = 1
de A
1ª linha menos a 2ª linha
ou de A . de A-1 = In, onde In é a matriz identidade
de ordem n.

3. Quando uma matriz não admite inversa é chamada

matriz singular.
P6 - Multiplicando-se uma fila de uma matriz por uma
constante, então o determinante dessa matriz fica
multiplicado por essa constante. Exemplo
Determinar a inversa da matriz:

P7- Multiplicando-se uma Matriz quadrada por uma

constante k, seu determinante obedece a seguinte
relação:

165
 c) 2bc
d) 3bc
2 2
e) b c
x 2 0
03. ( UFES ) A solução real da equação 1 3 3 =0
0 x 3
é:
a) x=1 e x=2
b) x=2 e x=3
c) x = -1 e x = 2
d) x=1 e x=3

1 1 2
04. ( UFRS ) A solução da equação 1 2 x = 0 é:
MATRIZ INVERSA: INVERSÃO POR MATRIZ 3 0 1
ADJUNTA a) –3
b) –1
Uma matriz é chamada de inversível ou não singular se, e c) 0
somente se, seu determinante for diferente de zero, por d) 1
isso uma matriz só pode ser inversível se for uma matriz e) 3
quadrada com determinante diferente de zero. Um método
para determinar a matriz inversa é chamado de método
de inversão por matriz adjunta. A utilização desse método 2 1 3
1 1 05. ( PUC-RS) A equação 4  1 x  1  12 , tem
depende do teorema M  .M , onde:
Det(M)
x 0 x
 M-1 é a matriz inversa de M.
como conjunto verdade:
 Det(M) é o determinante da matriz M a) {-6, 2}
b) {-2, 6}
 M é a matriz adjunta de M.
c) {2, 6}
A matriz adjunta é o nome que se dá a matriz quadrada d) {-6, 6}
que se obtém fazendo a transposta da matriz dos e) {-2, 2}
cofatores de uma matriz original.
1 06. ( FGV – SP ) A solução da equação
M1  .M
Det(M) x 0 1
1 x 0 0 ( “x” real ) é:
0 1 x
a) não tem solução real
EXERCÍCIOS b) x= 3
x 3x c) x=1
01. ( Faap – SP ) Resolva a equação  14 d) x=1
4 2x
e) x = -1

8 7 4 8 7 4
07.( UFBA ) Se X  10 1 5 e Y 0 20 1 ,
0 20 1 10 1 5
a b
02. ( FGV – SP ) Se = 0, então o valor do então :
c d
a) X=Y0
a b 0 b) X=Y=0
c) X = 2Y
determinante 0 d 1 é:
d) 2X = Y
c 0 2 e) X+Y=0
a) 0
b) bc

166
08. ( Unicap – PE ) Calcule o valor de x, a fim de que o 13. ( FATEC – SP ) Se x é um número real positivo tal
determinante da matriz A seja nulo.  1  1  x 1 
que A =   , B =  e det (A.B) = 2,
x 0   1  1
então x  x é igual a:
A) – 4
B) 1/4
C) 1
D) 2
 1 0 1 
09. ( UNIFORM ) Sejam as matrizes A    e E) 4
 0 2  2
2  1
B   1 2  . O determinante da matriz A.B é: 14. (Ufes) Se A é uma matriz quadrada de ordem 3
com det(A) = 3 e se k é um número real tal que
0 1  det(kA) = 192, então o valor de k é:
a) 64 a) 4
b) 8 b) 8
c) 0 c) 32
d) – 8 d) 64
e) – 64 e) 96
2 1 0 
p 2 2  15. ( UESP ) Se o determinante da matriz k k k 
10. ( UESP ) Se o determinante da matriz p 4 4 é  1 2  2
p 4 1 é igual a 10, então o determinante da matriz
p  1 2  2 1 0 
k  4 k  3 k  1 é igual a:
igual a –18, então o determinante da matriz p  2 4 é  
p  2 1  1 2  2 
igual a: a) 7
a) – 9 b) 8
b) – 6 c) 9
c) 3 d) 10
d) 6 e) 11
e) 9
16. ( PUC – SP ) O cofator do elemento a23 da matriz
 2  1 2 1 3
11. (MACK) Se A3 =   , o triplo do determinante da
 4 6  A  1 2 1 é:
matriz A é igual a 0 1 2
a) 3 a) 2
b) 6 b) 1
c) 9 c) – 1
d) 12 d) – 2
e) 15 e) 3

17. (ESAF) Considere as matrizes

12. (UFRGS) Se A é uma matriz 2x2 e det A = 5, então o
valor de det 2A é:
a) 5
b) 10
c) 20 onde os elementos a, b e c são números naturais
d) 25 diferentes de zero. Então, o determinante do produto
e) 40 das matrizes X e Y é igual a
a) 0.
b) a.
c) a + b + c.
d) a + b.
e) a + c.

167
18. (Unimontes) Indicaremos por det(X) o determinante 19) C 20) A 21) D 22) A
de uma matriz X. Seja A uma matriz 2×2. Nessas
condições, é CORRETO afirmar:
A) det(2A) é igual a 2.det(A).
B) se det(A) = 1, então A é a matriz identidade.
C) se multiplicarmos a segunda linha de A por 2, o
determinante da nova matriz será igual a 2.det(A).
D) se det(A) = 0, então A é a matriz nula.

19. (UNIMONTES) As afirmações abaixo são falsas,

EXCETO
a) Se det A = det B, então A = B.
b) det(A⋅ A) = det A.
c) Se det A ≠ 0 , então a matriz A possui matriz inversa.
d) Se a matriz B possui inversa, então det B = 1.

20. ( FMJ – SP ) O valor do determinante

1 0 0 0
0 2 0 0
é:
0 0 3 1
0 0 1 4
a) – 26
b) – 24
c) – 13
d) 24
e) 26

21. ( ABC – SP ) Seja A = (aij) uma matriz quadrada de

 0, se i  j

ordem 3, tal que ( aij )   i  j, se i  j . Então o valor do

 i  j, se i  j

determinante da matriz A é:
a) 0
b) 12
c) 24
d) 48
e) 60
 1 0  1
22.(CEFET) Para que a matriz A = k 1 3  não seja
 1 k 3 
inversível, os valores de k são:
a) k = – 4 e k=1
b) k = – 3 e k=2
c) k = – 5 e k = -2
d) k = 3 e k=2

GABARITO

1) S = {-1, 7 } 2) D C) A 4) A 5) B 6) E

7) E 8) x = 13 9) D 10) E 11) B 12) C

13) B 14) A 15) C 16) D 17) A 18) C

168
 SISTEMAS LINEARES

EQUAÇÃO LINEAR

É toda equação da forma ,

onde .

Exemplo
x + 2y + z – 4w = 9
Indicando por A a matriz dos coeficientes de um
SISTEMA LINEAR sistema linear com número de equações igual ao
número de incógnitas, têm-se:
É todo sistema formado por duas ou mais equações ⇔
lineares.
⇔

Exemplo
Determine o valor de k, de modo que o sistema seja
possível e determinado.

** Chama-se solução de um sistema linear qualquer

solução comum a todas as equações do sistema. (Essa
solução pode não existir)

EQUAÇÃO MATRICIAL NA FORMA A.X = B

Qualquer sistema linear pode ser representado em

forma de uma equação matricial na forma A.X = B
TIPOS ESPECIAIS DE SISTEMAS LINEARES
Sendo:
SISTEMA LINEAR QUADRADO:É quando o número
A - matriz dos coeficientes
X - matriz das variáveis de equações é igual ao número de variáveis.
B - matriz dos termos independentes

SISTEMA HOMOGÊNEO: É todo sistema onde os

termos independentes são nulos. O sistema
homogêneo é sempre possível, pois apresenta no
mínimo a solução trivial.
CLASSIFICAÇÃO E DISCUSSÃO DE UM SISTEMA
LINEAR

Os sistemas lineares são classificados quanto ao

número de soluções da seguinte forma:

x1 = x2 = ... = xn = 0
Solução trivial: S = {(0, 0, 0, ..., 0)}

169
 RESOLUÇÃO DE UM SISTEMA LINEAR

Resolver um sistema linear significa obter o conjunto

Exemplo S, denominado conjunto solução do sistema, cujos
Determine o valor de m, de modo que o sistema elementos são todas as soluções do sistema.
apresente apenas a solução trivial. Dentre os vários métodos existentes para a
resolução de um sistema, optamos pelo
escalonamento e regra de Cramer.

ESCALONAMENTO DE UM SISTEMA LINEAR

(MÉTODO DE GAUSS)

Dado o sistema:

SISTEMAS LINEARES NÃO QUADRADOS

1º) Se o número de equações maior que o número de Identifica-se as equações e trabalha-se duas a duas.
variáveis:
 O sistema é possível e determinado ( três retas
concorrentes em um único ponto )
 O sistema é possível e indeterminado (três retas
paralelas distintas)
 O sistema é impossível ( não tem solução ) .

ou ou
È importante trabalharmos para eliminar a mesma
Exemplo incógnita z.

Juntando as equações IV e V, teremos:

Três retas concorrentes em um único ponto.

2º) Se o número de equações for menor que o número de

Agora basta substituir nas outras equações,
variáveis:
vejamos:
 O sistema nunca é determinado ( Pois dois planos
nunca tem um único ponto comum )
 O sistema é possível e indeterminado ( planos
secantes ) ou o sistema é impossível ( planos
paralelos distintos ).

Exemplo

170
 REGRA DE CRAMER

Dado um sistema

EXERCÍCIOS

01. (UNITAU – SP) A solução do sistema de equações

algébricas lineares é dada por: 1º. Calcula-se o detA.
xy  2 2º. Calcula-se o determinante das variáveis,

2x  y  1 substituindo-se os seus coeficientes pelos termos
independentes.
a) x = 1 e y = 1
b) x = -1 e y = 1 3º. Cada variável é a razão entre seu determinante e o
c) x = y = 0 determinante dos coeficientes.
d) x = 1 e y = -1
e) x = -1 e y = -1

(UESP) Se o terno (x1, y1, z1) é a solução do sistema

abaixo, então 3.x1 + 5.y1 + 4.z1 é igual a: Exemplo
Utilizando a regra de Cramer, determine a solução
do sistema abaixo:

a) -8
b) -7
c) -6
d) -5
e) -4

03. (UFRN) Três amigos, denominados X, Y e Z, utilizam o

computador todas as noites. Em relação ao tempo em
horas em que cada um usa o computador, por noite, sabe-
se que:
• o tempo de X mais o tempo de Z excede o tempo de Y
em 2;
• o tempo de X mais o quádruplo do tempo de Z é igual a 3
mais o dobro do tempo de Y;
• o tempo de X mais 9 vezes o tempo de Z excede em 10
o tempo de Y.
A soma do número de horas de utilização do computador,
pelos três amigos, em cada noite, é igual a:

a) 4 h
b) 7 h
c) 5 h
d) 6 h

GABARITO
01. D 02. B 03. D

S = {(x,y,z)} = {(1,1,3)}

171
DISCUSSÃO DE UM SISTEMA LINEAR ATRAVÉS DE INTERPRETAÇÃO GEOMÉTRICA DE SISTEMAS
RETAS E PLANOS LINEARES 3 X 3

Interpretação geométrica de sistemas lineares 2 x 2 Em sistemas lineares 3 x 3 da forma

Considere o sistema com duas variáveis

 ax  by  c

a 1x  b1y  c 1 as equações (I), (II) e (III) representam planos π1, π2
Se considerarmos ax + by = c e π3 no espaço tridimensional.

As possibilidades para as posições dos três planos

são oito e correspondem a:

 SISTEMA IMPOSSÍVEL ( NENHUMA SOLUÇÃO

π1 π2 π3 =  )
a)1//2//3
1

2

3

 Na situação I as retas são coincidentes logo a

interseção entre elas é um conjunto infinito de pontos, b)1// (2 = 3)
portanto podemos afirmar que o sistema formado por 1
elas é possível e indeterminado.
 Na situação II as retas são paralelas não havendo 2 = 3
interseção entre elas logo o sistema formado por elas
é impossível pois não tem pontos (soluções) em
comum.
 Na situação III as retas são concorrentes e possuem c)(1// 2)  3 e r//s
apenas um ponto em comum logo apenas uma
3
solução daí dizer que o sistema formado por elas é
possível e determinado. r = 13

Resumidamente teríamos: 1 s = 23

 ax  by  c
 2
a 1x  b1y  c 1

Se:
a b c
   (retas coincidentes ( S.P.I ) 3
a1 b1 c1 d) r // s // t
a b c (retas paralelas distintas ( S.I )
   r
a1 b1 c1
2
a b
  (retas concorrentes ( S.P.D ) s t 1
a1 b1

172
 SISTEMA POSSÍVEL E INDETERMINADO 2º) Possibilidade
(INFINITAS SOLUÇÕES; π1 π2 π3 = π
ou π1 π2 π3 = r )  2x  3y  2z  2 (I)

O sistema  3x  2y  4z  2 (II)
4x  y  6z  3 (III)

1 = 2 = 3
não tem solução.
3
r = 13 Um maneira simples de verificarmos esse fato é, por
exemplo, somar as equações ( I ) e ( III ) e comparar o
1 = 2 resultado com a equação ( II ). Veja:

 3x  2y  4z  2 (I)

6x  4 y  8z  5 (II)  (III)

Dobramos os coeficientes das incógnitas, mas o

termo independente não dobrou.
3 2
r = 123 Consideremos agora os sistemas formados por ( I )
e ( II ) e ( III ). Podemos concluir que:
1
π1 ∩ π2 é uma reta r
π1 ∩ π3 é uma reta s
π2 ∩ π3 é uma reta t

Vamos verificar que r, s e t são paralelas.

Os pontos de r satisfazem ( I ) e ( II ), logo não

 SISTEMA POSSÍVEL E DETERMINADO satisfazem ( III ), pois o sistema é impossível. Portanto,
( SOLUÇÃO ÚNICA; π1 π2 π3 = {P} ) temos r paralela π3
Como s está contida em π3 , então r e s não se
cortam.
2 Uma vez que ambas estão em π1 elas são
3
paralelas.

P
Analogamente, vemos que s é paralela a t.
1
Portanto, a interpretação geométrica do sistema em
questão é: o sistema é impossível porque os planos
representados por suas equações se intersectam dois
a dois segundo três retas paralelas.

Vamos examinar alguns exemplos: QUANTIDADE DE SOLUÇÕES INTEIRAS E NÃO

1º) Possibilidade
O sistema
tem infinitas soluções, pois, se suas equações forem
simplificadas, todas representarão o mesmo plano.
Geometricamente, (I), (II), (III) representam três planos
coincidentes.
NEGATIVAS DE UMA EQUAÇÃO LINEAR
Existem alguns tipos de questões (comuns em
concursos militares e não em vestibulares) que
desejam determinar o número de soluções inteiras e
não negativas de uma equação linear, muitos pensam
que a sua resolução será através dê sistemas lineares.
A resolução de questões desse tipo será através da
análise combinatória como veremos a seguir:
Considerando uma equação linear com n variáveis
do tipo x1 + x2 + x3 + ... + xn = k, o número de solução
inteiras e positivas dessa equação, é dado por:

173
 02. Um bar vende três tipos de refrigerantes: Guaraná,
Soda e Tônica. De quantas formas diferentes uma
pessoa pode comprar 5 garrafas de refrigerante?

RESOLUÇÃO COM A FÓRMULA

Ou de uma maneira mais prática:

Exemplos

01. Na equação linear x + y + z = 7, encontre o número de

soluções inteiras, não negativas, possíveis.

Resolução Prática Trata-se então chegar ao número de soluções inteiras

não negativas da equação x + y + z = 5 que é então:
Um raciocínio alternativo, seria o seguinte:
Temos que dividir 7 unidades em 3 partes ordenadas,
de modo que fique em cada parte um número maior ou
igual a zero.
Indiquemos cada unidade por um ponto então, elas
serão representadas por. EXERCÍCIOS

{  } 01.Uma pastelaria vende pastéis de carne, queijo e

Como queremos dividir as 7 unidades em 3 partes, palmito. De quantas formas diferentes uma pessoa
vamos usar duas barras para fazer a separação. pode comer 5 pastéis?
Cada modo de dispormos os pontos e as barras dará
origem a uma solução.

Por exemplo:
{  } 02.Quantas soluções inteiras e não negativas tem as
p p b p p p b p p equações:

1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte 3 Partes a) x + y + z = 6

ou
{  }
p p p p b p b p p b) x + y + z + t = 10

1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte 3 Partes

ou
{  0  } c) x + y + z + t + w = 10
p p p p p b b p p

1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte 3 Partes

Ora, como temos 9 símbolos ( 7 bolinhas e 2 barras).

O número de permutações, com repetição, destes GABARITO
símbolos será:
01.21

02. a) 28 b) 286 c) 1001

que é o número de soluções inteiras não negativas da
equação.
Tal raciocínio pode ser utilizado no lugar da fórmula,
que é um pouco mais complicada de trabalhar.

174
 EXERCÍCIOS

x  y  z  6

01.(UFRN) A solução do sistema 4x  2y  z  5 é:
x  3y  2z  13

a) (-2, 7, 1) b) (4, -3, 5) c) (0, 1, 5)
d) (2, 3, 1) e) (1, 2, 3)
08. (FGV-SP) É dado o sistema , pode-se
02.( PAES ) Um par de tênis, duas bermudas e três camisetas dizer que x + y é igual a:
custam, juntos, R$100,00. Dois pares de tênis, cinco bermudas e
oito camisetas custam, juntos, R$235,00. Um par de tênis, duas
a) 18 b) -21 c) 27
bermudas e duas camisetas custam, juntos, R$95,00. Quanto d) 3 e) -9
custam, juntos, um par de tênis, uma bermuda e uma camiseta?
A) R$50,00 09. (BNB-ACEP) Uma agência bancária vende dois
B) R$70,00 tipos de ações. O primeiro tipo é vendido a R$1,20 por
C) R$60,00 cada ação e o segundo a R$1,00. Se um investidor
D) R$65,00 pagou R$1.050,00 por mil ações, então
necessariamente ele comprou:
03.( PAES ) Em uma loja de brinquedos, uma bola, duas petecas
e três quebra-cabeças custam R$10,00. Duas bolas, cinco a) 300 ações do primeiro tipo
petecas e oito quebra-cabeças custam R$23,50. Na compra de b) 300 ações do segundo tipo
uma bola, uma peteca e um quebra-cabeça, pagarei c) 250 ações do primeiro tipo
A) R$7,00. d) 250 ações do segundo tipo
B) R$6,00.
e) 200 ações do primeiro tipo
C) R$7,50.
D) R$8,50.
10. (Bnb/2007) Dentre os serviços que um BANCO
04. (FUVEST-SP) Carlos e sua irmã Andréia foram com presta à comunidade, há três pelos quais cobra as
seu cachorro Bidú à farmácia de seu avó. Lá encontraram taxas X, Y e Z em reais. Ao final do expediente de um
uma velha balança com defeito, que só indicava dia de trabalho, os caixas A, B e C anotaram os valores
corretamente pesos superiores a 60 kg. Assim, eles se recebidos referentes às taxas supracitadas:
pesaram dois a dois e obtiveram as seguintes marcas:
• Carlos e o cão pesam juntos 87 kg;
• Carlos e Andréia pesam 126 kg; e
• Andréia e Bidú pesam 66 kg.
Podemos afirmar que: Logo, a soma das taxas X + Y + Z é, em real, igual
A) Cada um deles pesa menos que 60 kg. a:
B) Dois deles pesam mais que 60 kg. a) 35,40
C) Andréia é mais pesada dos três. b) 46,20
D) Carlos é mais pesado que Andréia e Bidú juntos. c) 44,70
d) 33,80
05. (UEL – PR ) Se os sistemas abaixo são equivalentes, e) 36,70
encontre o valor de a2 + b2
 xy 1  ax  by  5 11. (CTSP) Um mesmo conjunto de farda é vendido em
 
x  2y  5  bx  ay  1 duas lojas A e B, sendo R$ 40,00 mais caro na loja
B. Se a loja B oferecer 10% de desconto no preço do
produto, este ainda assim será 5 % mais caro do que
06. (Unimontes) Se um número de dois dígitos é 9 vezes custa na loja A. O preço do conjunto na loja A é:
a soma de seus dígitos, então o número formado pela A) R$ 300,00
troca dos dígitos é a soma dos dígitos multiplicada por B) R$ 280,00
A) 2. C) R$ 260,00
B) 3. D) R$ 240,00
C) 4.
12. (CTSP) Os 180 alunos de uma escola estão
D) 1.
dispostos de forma retangular,em filas, de tal modo que
07.(Unimontes) O conjunto solução do sistema de o número de alunos de cada fila supera em 8 o número
equações lineares de filas.Quantos alunos há em cada fila?
A) 20

175
B) 15 18. (Fuvest-SP) Para quais valores de k o sistema
C) 18  x  y  Z  1
D) 22 linear  é compatível e
 3x  y  2Z  3
 y  kZ   2
13. (Esaf-MPU).Ana e Júlia, ambas filhas de Márcia, 
fazem aniversário no mesmo dia. Ana, a mais velha, tem determinado?
olhos azuis; Júlia, a mais nova, tem olhos castanhos.
Tanto o produto como a soma das idades de Ana e Júlia,  x  2y  z  3
consideradas as idades em número de anos completados, 19. (CEFET) A respeito do sistema  2x  y  z  1
são iguais a números primos. Segue-se que a idade de  3x  y  2z  2

Ana – a filha de olhos azuis –, em número de anos
,podemos afirmar que ele é:
completados, é igual
A) possível e determinado
A) à idade de Júlia mais 7 anos.
B) possível e indeterminado
B) ao triplo da idade de Júlia.
C) impossível
C) à idade de Júlia mais 5 anos.
D) homogêneo
D)ao dobro da idade de Júlia.
E) impossível e homogêneo
E) à idade de Júlia mais 11 anos.

14. ( UFVJM ) Considere o sistema indeterminado 2x  3y  z  0


 2x  y  a 20. (FGV – SP) O sistema x  2y  4z  0 é:
 . Nele o valor de a + b vale: x  14z  0
4x  by  2 
a) 1/2 a) determinado.
b) Impossível
b) 3/2
c) Determinado e admite como solução (1, 1, 1).
c) 2 d) Indeterminado.
d) 3 e) N.D.A.

15. (UEL) O sistema abaixo, de incógnitas x e y, é: 21. (UFSC) Para qual valor de m o sistema
6x  ky  9 mx  2y  z  0
 
2x  7y  1 x  my  2z  0 admite infinitas soluções?
a) impossível, para todo k real diferente de - 21; 3x  2y  0

b) possível e indeterminado, para todo k real diferente de
a) m = 0 b) m  0 c) m = 2
- 63;
c) possível e determinado, para todo k real diferente de - d) m = 10 e) m = 1
21;
d) possível e indeterminado, para todo k real diferente de k 2 x  y  0
- 3; 22. (FCC – BA) O sistema  nas incógnitas x e
x  ky  0
e) possível e determinado, para todo k real diferente de -
1 e - 63. y:
a) é impossível se k  1
b) admite apenas a solução trivial se k = 1
 3x  y  1
16. (UFV – MG) O sistema linear  2 possui c) é possível e indeterminado se k = -1
k x  3 y  k  6 d) é impossível para todo k real
infinitas soluções. Logo pode-se afirmar que: e) admite apenas a solução trivial para todo k real.
a) k = 3 b) k = ± 3 c) k = – 3
d) k = 0 e) não existe K real ax  y  z  0

23. (Cesgranrio) O sistema x  ay  z  1 tem uma
17. (FMU – SP) O valor de a para que o sistema
x  y  b
x  2y  18 
 seja possível e indeterminado é: infinidade de soluções. Então, sobre os valores dos
3x  ay  54 parâmetros a e b, podemos concluir que:
a) -6 b) 6 c) 2 a) a = 1 e b arbitrário.
e b0
d) -2 e) 3/2
b) a=1
c) a=1 e b=1
d) a=0 e b=1
e) a=0 e b=0

176
  x   y  2z  0 0x  y  0z  0
 
24. (Fuvest – SP) O sistema linear: x  y  z  1 0x  0y  z  0
 0x  y  z  0
x  y  z  3 
 pode ser interpretado, geometricamente, como sendo:
admite solução se  for igual a: A) Um ponto
a) 0 b) 1 c) -1 B) Um plano
C) Uma reta
d) 2 e) -2
D) Uma reta e um plano paralelos
25. O sistema linear abaixo 30. O sistema linear abaixo
 2x  y  3z  7 2x  3y  2z  2
 
4x  2y  6z  14 3x  2y  4z  2
6x  3y  9z  17  4x  y  6z  3
 
Pode ser representado geometricamente como: Pode ser representado geometricamente como:
a) Três planos paralelos e distintos a) Três planos paralelos e distintos
b) Três planos coincidentes b) Três planos coincidentes
c) Dois planos paralelos distintos e outro secante aos dois c) Dois planos paralelos distintos e outro secante aos
d) Três planos secantes dois a dois dois
e) Dois planos coincidentes e outro paralelo aos dois d) Três planos secantes dois a dois
e) Três planos que se interceptam em um único ponto
26. O sistema linear abaixo
 x  y  2z  9

2 y  2 x  4 z  12
 x  3 y  4 z  17 31.( PAES ) Ao escalonar o sistema linear

Pode ser representado geometricamente como:
a) Dois planos coincidentes e outro paralelo aos dois
b) Dois planos paralelos distintos e outro secante aos dois chegou-se a .
c) Três planos paralelos e distintos
d) Três planos coincidentes
e) Três planos secantes dois a dois Então, È CORRETO afirmar que os três planos dados pelas
equações do sistema inicial
27. ( PAES – 2006 ) A) têm apenas uma reta em comum.
 1 1 1 2 B) têm apenas um ponto em comum.
 5x5y5z 5 C) são paralelos.

 1 1 1 2 D) têm interseção vazia, porque dois deles são paralelos.
 x y z
 3 3 3 3
 2 2 2 4  x yz 1
 7x 7y 7z 7 32.( PAES ) O sistema linear 
 2x  2y  2z  4
 yz 0
Quanto ao número de soluções do sistema de equações 
lineares apresentado acima, é CORRETO afirmar que pode ser representado, geometricamente, por
A) esse sistema tem infinitas soluções.
B) esse sistema não tem solução.
A) B)
C) esse sistema tem uma única solução.
D) esse sistema tem apenas duas soluções.

2x  3y  9
28.( PAES – 2011 ) Para o sistema linear  , a
6y  4x  9
C) D)
solução geométrica é:

A) B)

33. (UFJF) Um nutricionista está preparando uma

refeição com 2 alimentos A e B. Cada grama do
C)
alimento A contém 2 unidades de proteína, 3 unidades
D)
de carboidrato e 2 unidades de gordura. Cada grama
do alimento B contém 4 unidades de proteína, 4
29.( PAES ) O conjunto-solução do sistema de equações lineares unidades de carboidrato e 3 unidades de gordura. Essa
refeição deverá fornecer exatamente 400 unidades de
proteína e 500 unidades de carboidrato. A quantidade
de gordura que essa refeição irá fornecer é:

177
A) 300 unidades. 04. D
B) 350 unidades. 05. 10
C) 400 unidades. 06. A
D) 450 unidades. 07. A
E) 500 unidades. 08. C
09. C
34. (UFJF) Uma lanchonete vende cada copo de suco de 10. A
laranja por R$ 1,50, obtendo um lucro de 50% sobre o 11. D
custo do suco. Devido a uma queda na safra, o preço da 12. C
laranja subiu, o que acarretou um aumento de 20% no 13. D
custo do suco. O dono da lanchonete, para não diminuir as 14. D
vendas de suco de laranja, decidiu manter o preço de 15. C
cada copo de suco em R$ 1,50 e reduzir o tamanho do 16. C
copo de modo a conservar a margem de lucro de 50% 17. A
sobre o custo do suco. Originalmente, a capacidade do 18. {k  IR/ k ≠ 1/4}
copo era 300 ml. O novo copo deve ter capacidade de: 19. C
A) 150 ml. 20. A
B) 200 ml. 21. C
C) 250 ml. 22. C
D) 275 ml. 23. D
E) 280 ml. 24. E
25. E
35. (FIP-2012) Durante os três primeiros dias de exibição 26. B
do filme “Os Vingadores”, em determinada cidade, foram 27. B
vendidos 8000 bilhetes, e a arrecadação foi de R$ 28. C
76.800,00. O preço do bilhete para adulto era de R$ 12,00 29. C
e, para criança, era de R$ 8,00. 30. D
A razão entre o número de crianças e o de adultos que 31. A
assistiram ao filme nesse período foi de: 32. D
A) 1/2 33. B
B) 3/4 34. C
C) 3/2 35. A
D) 1/4 36. E

36. (FIPMOC - 2015 ) Ao chegarem de um intercâmbio na

Espanha, três alunos brasileiros foram até uma casa de
câmbio e trocaram por reais as quantias que possuíam em
dólares, libras e euros. Os valores envolvidos na
transação de cada um estão expressos na tabela a seguir:

Com a troca, o aluno A arrecadou R$335,00; o aluno B,

R$715,00; e o aluno C, R$960,00.
No dia em que os alunos efetuaram a transação, o valor
de 1 dólar era:
A) R$3,00.
B) R$2,00.
C) R$3,50.
D) R$2,80.
E) R$2,50.

GABARITO
01. E
02. B
03. NULA ( 6,50 )

178
 ANÁLISE COMBINATÓRIA número representa o número de possibilidades para
cada posição.
INTRODUÇÃO Desta forma, temos:

Acompanhe os seguintes problemas:

• De quantas maneiras distintas cinco pessoas podem ser

colocadas em fila indiana?

• De quantos modos diferentes pode ocorrer o resultado

do sorteio dos números da mega sena?

• De quantas formas distintas dez amigos podem ocupar 5

lugares de um automóvel se apenas três deles sabem
dirigir?
Esse processo é conhecido como princípio
Problemas como esses são tratados pela Análise
multiplicativo ou princípio fundamental da
Combinatória - parte da Matemática que consiste em
contagem.
estudar técnicas de contagem.
Definição
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM.
Se um evento Eé composto pelas etapas E1, E2,
E3, ..., En. E cada etapa pode ocorrer de n1, n2, n3, ...,
Considere a seguinte situação.
nn modos, respectivamente, então esse evento pode
Quatro pessoas participam de uma corrida. Quantos
ocorrer de n1 . n2 . n3 . ... . nn maneiras distintas.
resultados diferentes podem ter para 1º, 2º e 3º lugares?
Exercícios resolvidos
Vamos considerar que os corredores são A, B, C e D.
Nessa corrida podemos ter qualquer um dos corredores 1. Quantos números naturais de três algarismos
com chance de chegar em 1º lugar, após a chegada do podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 5 e 7.
primeiro, qualquer um dos três restantes pode ser o
Resolução:
segundo e assim sucessivamente.
5 . 5. 5 = 125 números.
Podemos então esquematizar a situação utilizando um
gráfico conhecido como diagrama da árvore ou árvore
de possibilidades. 2. De quantas maneiras diferentes oito pessoas podem
sentar-se em um carro de cinco lugares, se apenas
duas delas estão aptas para dirigir?
Resolução:
Sejam a, b, c, d e e os lugares do carro conforme
a figura a seguir:

Considere as etapas sucessivas:

Do diagrama podemos concluir que nessa corrida
1ª etapa: escolha da pessoa que senta no lugar a.
podemos ter 24 resultados diferentes.
O mesmo problema poderia ter sido resolvido utilizando 2ª etapa: escolha da pessoa que senta no lugar b.
a seguinte idéia:
3ª etapa: escolha da pessoa que senta no lugar c.
Como são três posições no pódio a serem ocupadas, 4ª etapa: escolha da pessoa que senta no lugar d.
podemos realizar o produto de três números, onde cada
5ª etapa: escolha da pessoa que senta no lugar e.

179

Logo o total de possibilidades é:
2p . 7p . 6p . 5p . 4p = 1680 maneiras
As pessoas podem sentar-se de 1680 maneiras diferentes.
3. A diretoria de uma empresa deve ser formada a partir
dos dez membros de seu conselho. A diretória da empresa
deve ter um presidente, um vice-presidente, um secretário
e um tesoureiro, sendo que o presidente do conselho não
pode ser o presidente da empresa.
De quantos modos diferentes essa diretoria pode ser
formada?
Resolução:
Como a presidência apresenta uma restrição, devemos
começar o estudo dos números de possibilidades
justamente por esta etapa:
9p . 9p . 8p . 7p = 4536
4. Quantos números pares de quatro algarismos distintos,
existem no nosso sistema de numeração?
Resolução:
1º : números que terminam em zero
9p . 8p . 7p . 1p = 504 nºs pares terminados em zero
2º : números que terminam em 2, 4, 6 e 8.
8p . 8p . 7p . 4p = 1792
Assim o total de números que podem ser formados é:
504 + 1792 = 2296
EXERCÍCIOS
01. ( UFES ) Um "Shopping Center" possui 4 portas de
entrada para o andar térreo, 5 escadas rolantes ligando
o térreo ao primeiro pavimento e 3 elevadores que
conduzem do primeiro para o segundo pavimento.
De quantas maneiras diferentes uma pessoa, partindo
de fora do "Shopping Center" pode atingir o segundo
pavimento usando os acessos mencionados?
A) 12 B) 17
C) 19 D) 23
E) 60
02. ( U.F. FLUMINENSES – RJ ) Uma moça vai desfilar
vestindo saia, blusa, bolsa e chapéu. O organizador
afirma que três modelos de saia, três de blusa, cinco
tipos de bolsa e um certo número de chapéus permitem
mais de duzentas possibilidades de diferentes escolhas
de traje. Assinale a alternativa que apresenta o número
mínimo de chapéus que torna verdadeira a afirmação
do organizador.
a) 189 b) 30
c) 11 d) 5
e) 4
03. ( Fatec – SP ) Para mostrar aos seus clientes
alguns dos produtos que vende, um comerciante
reservou um espaço em uma vitrine, para colocar
exatamente 3 latas de refrigerante, lado a lado. Se ele
vende 6 tipos diferentes de refrigerante, de quantas
maneiras distintas pode expô-los na vitrine?
a) 144
b) 132
c) 120
d) 72
e) 20
04. (ENEM) No Nordeste brasileiro, é comum
encontrarmos peças de artesanato constituídas por
garrafas preenchidas com areia de diferentes cores,
formando desenhos. Um artesão deseja fazer peças
com areia de cores cinza, azul, verde e amarela,
mantendo o mesmo desenho, mas variando as cores
da paisagem (casa, palmeira e fundo), conforme a
figura.
O fundo pode ser representado nas cores azul ou
cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a
palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo não
pode ter a mesma cor nem da casa nem da palmeira,
por uma questão de contraste, então o número de
variações que podem ser obtidas para a paisagem é
A) 6.
B) 7.
C) 8.
D) 9.
E) 10
180
05. (FUVEST) Quantos são os números inteiros positivos a) 180
de 5 algarismos que não têm algarismos adjacentes b) 200
iguais? c) 800
9
A) 5 d) 1600
B) 9 × 84 e) 1800
4
C) 9 × 8
5
D) 8 09. ( UFRJ ) Um construtor dispõe de quatro cores
E) 95 (verde, amarelo, cinza e bege) para pintar cinco casas
dispostas lado a lado. Ele deseja que cada casa seja
06. (ENEM, 2007) Estima-se que haja no Acre 209 pintada com apenas uma cor e que duas casas
espécies de mamíferos, distribuídas conforme a tabela a consecutivas não possuam a mesma cor. Determine o
seguir: número de possibilidades diferentes de pintura.

10. ( Mack – SP ) Os números pares com 4 algarismos

distintos, que podemos obter com os elementos do
conjunto {0; 3; 4; 5; 6; 7; 8}, são em número de:
a) 63
b) 420
c) 5.62
d) 5.43
e) 380

11. ( FGV ) Uma pessoa vai retirar dinheiro de um caixa

eletrônico de um banco mas, na hora de digitar a
senha, esquece o número. Lembra que o número tem 5
algarismos, começa com 6, não tem algarismos
repetidos e tem o algarismo 7 em alguma posição. O
número máximo de tentativas para acertar a senha é:
a) 1680
Deseja-se realizar um estudo comparativo entre três b) 1344
dessas espécies de mamíferos – uma do grupo cetáceos, c) 720
outra do grupo primatas e a terceira do grupo roedores. d) 224
O número de conjuntos distintos que podem ser formados e) 136
com essas espécies para esse estudo é igual a:
a) 1.320 12. (UNIMONTES-PAES) “Um número natural é
b) 2.090 divisível por 2, quando a ordem das unidades for par”.
c) 5.845 Usando-se este critério de divisibilidade e os
d) 6.600 algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6, quantos números naturais
e) 7.245 de 4 algarismos distintos e divisíveis por 2 podem ser
formados?
07. (UNIMONTES) Numa reunião estão 10 pessoas, entre a) 18
elas José e Marta. Quantas diretorias com presidente, b) 180
vice-presidente, secretário e tesoureiro podem ser c) 648
escolhidas entre as 10 pessoas, sem que nem José e d) 375
Marta ocupem algum cargo:
a) 210 13. (UNIMONTES) O número de inteiros positivos,
b) 1680 pares, que se escrevem com três algarismos distintos
c) 70 é:
d) 5040 a) 320
b) 360
08. (UNEB 2003) Um empresário, visando proteger o c) 328
sistema de segurança de sua firma, deseja criar senhas d) 405
constituídas de seqüências de quatro dígitos distintos,
sendo os dois primeiros vogais e os dois últimos 14. (UnB) Uma pessoa joga simultaneamente 3 dados
algarismos. de cores diferentes. As cores dos dados são amarela,
O número de senhas distintas, do tipo descrito, que podem vermelha e branca. Calcule o número de casos
ser formadas é igual a

181
possíveis em que o dado vermelho apresenta o mesmo
resultado que o branco.
para a direita ou da direita para a esquerda (exemplo:
5335). Em um hotel de uma cidade, onde os jogadores
de um time se hospedaram, o número de quartos era
igual ao número de capicuas pares de 3 algarismos.
Quantos eram os quartos do hotel?

15. (Diamantina 2003) Considere a seguinte situação:

Cinco meninos e cinco meninas terão aula de 20. (UNIMONTES) Em um teste de 10 questões de
computação em um mesmo laboratório de informática, múltipla escolha, cada questão apresenta 5
onde existem apenas cinco computadores. alternativas. Sendo assim, é correto afirmar que a
Em frente de cada computador, há um banco de dois quantidade total de possíveis gabaritos e a quantidade
lugares. de gabaritos nos quais a alternativa A aparece
O professor exige que, em cada banco, haja um menino exatamente uma vez são, respectivamente,
e uma menina.
Considerando os dados acima, é CORRETO afirmar que a
quantidade total de modos diferentes de atender à
exigência do professor é igual a
a) 480.600
b) 350.400
c) 460.800 21. (UFSJ) O código Morse, inventado por Samuel
d) 340.500 Morse em 1834, usa dois símbolos, ponto e traço, para
representar letras e sinais de pontuação da linguagem
16. (UFMG) Observe o diagrama. escrita, combinando, para tal efeito, de um a quarto
R
desses símbolos. Considerando-se essa informação, é
CORRETO afirmar que o número total de letras e sinais
de pontuação possíveis representados dessa forma
X Y
pelo código Morse é igual a
Z
A) 30
B) 24
S C) 28
D) 36
O número de ligações distintas entre X e Z é :
a) 39 22. (PUC-MG) Em certo município, um pedestre foi
b) 35 atropelado por um carro cujo motorista fugiu sem
c) 45 prestar socorro à vítima. Uma testemunha anotou e
d) 41 forneceu à polícia a placa do veículo (que era desse
município), , faltando a segunda letra
17. (UNIMONTES) Considere E = {1, 2, 3} e F = {1, 2, 3, e o penúltimo algarismo. Nesse município, as placas
4, 5}. dos automóveis são identificadas por três letras
O número de funções injetoras de E em F é: distintas do conjunto M = {A, B, C, D, E, F, G, H} e
a) 15 quatro algarismos distintos. O número de possíveis
b) 60 veículos envolvidos nesse atropelamento é:
c) 20 A) 28
d) 125 B) 36
C) 42
18. ( FUVEST – SP ) A escrita Braille para cegos é um D) 54
sistema de símbolos onde cada caractere é formado por
uma matriz de 6 pontos dos quais pelo menos um se 23. (UFOP) Um trem de passageiros é constituído por
destaca em relação aos outros. Como no exemplo abaixo. uma locomotiva e cinco vagões distintos, sendo um
Qual o número máximo de caracteres distintos que podem deles, utilizado como restaurante. Sabe-se que a
ser representados neste sistema de escrita? locomotiva deve ir à frente e o vagão restaurante não
a) 63 pode ser colocado imediatamente após a locomotiva. O
b) 89 número de modos diferentes de montar-se o trem é:
c) 26 a) 5
d) 720 b) 24
e) 36 c) 96
d) 120
19. (UEL) Um número capicua é um número que se pode
ler indistintamente em ambos os sentidos, da esquerda

182
24. ( PUC – MG ) Considerando todos os elementos do
conjunto A = { 0, 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9 }, Quantos números
inteiros de cinco algarismos distintos, maiores que 64000,
podem ser formados ?
a) 1980
b) 2100
c) 2160
d) 2200
e) 2240

25. ( UNIRIO ) Nos anos de 1987 e 1988, discutiu-se na

Assembléia Nacional Constituinte a criação de um novo
estado na Região Sudeste. Resultante da divisão do
Estado de Minas Gerais, este receberia o nome de Estado
do Triângulo e o novo mapa da região Sudeste seria como Quantas configurações distintas das notas a serem
na figura a seguir: atribuídas pelo jurado B no quesito Bateria tornariam
campeã a Escola II?
a) 21
b) 90
c) 750
d) 1.250
e) 3.125

GABARITO

Suponha que um cartógrafo pretenda colorir o novo mapa 1) E 2) D 3) C 4) B 5) E 6) A

da região Sudeste, de acordo com as seguintes regras:
7) B 8) E 9) 324 10) B 11) B 12)
(i) Cada Estado será colorido com uma cor.
B 13) C 14) 36 15) C 16) D 17) B
(ii) Estados com fronteira comum não podem ter a mesma
cor. 18) A 19) 40 20) A 21) A 22) C 23)

De quantos modos distintos este mapa pode ser colorido, C 24) C 25) 642 26) C
usando, no máximo, 5 cores ?

26) (Enem 2015) Numa cidade, cinco escolas de samba

(I, II, III, IV e V) participaram do desfile de Carnaval.
Quatro quesitos são julgados, cada um por dois jurados,
que podem atribuirsomente uma dentre as notas 6, 7, 8, 9
ou 10. A campeã será a escola que obtiver mais
pontuação na soma de todas as notas emitidas. Em caso
de empate, a campeã será a que alcançar a maior soma
das notas atribuídas pelos jurados no quesito Enredo e
Harmonia. A tabela mostra as notas do desfile desse ano
no momento em que faltava somente a divulgação das
notas do jurado B no quesito Bateria.

183
FATORIAL DE UM NÚMERO EXERCÍCIOS

Chamamos de n! (lê-se: “fatorial de n ou n fatorial”), 01. ( UNIMONTES ) Assinale a única alternativa

com , ao produto dos n primeiros VERDADEIRA.
números naturais positivos. 1 1 1
a)  
3 ! 3 ! 3
Exemplo
b) 4! . 5! = 20!
2! = 2.1 = 2; 16 !
c)  16.15.14.13
3! = 3.2.1 = 6; 13 !
4! = 4.3.2.1 = 24; d) ( 7! ) + ( 3! ) = 10!
5! = 5.4.3.2.1 = 120.
......................
02. ( PUC – SP ) Se ( n - 6 )! = 720, então n é igual a:
Generalizando, temos: a) 12
b) 576
n! = n.(n – 1).(n – 2) . . . 3. 2. 1 c) 16
d) 4
Como conseqüência da definição de fatorial de um e) 30
número, temos que:
 1! = 1
03. ( UFRN ) Se ( x + 1 )! = 3( x )!, então x é igual a:
 0! = 1 a) 1
b) 2
c) 3
Exercícios Resolvidos d) 4
e) 5

(n  1)!  n!
04. ( UFRS ) A expressão , com n inteiro
(n  1)!  n!
estritamente positivo, vale:
a) n  n
2

1 n
n2  n
b)
1 n
n
c)
1 n

d) n  n  1
2

2
n
e)
n2

05. (UFRJ) O produto 20.18.16.14.......6.4.2 é

equivalente a:
A) 20! / 2
B) 2.10!
C) 20! / 2¹º
D) 2¹º.10!
3. Em quantos zeros termina o número 20! E) 20! / 10!

06. (UESC-07) O valor de x  N, tal que

x  2!. 2x  2!  40 , é:
Veja que destacamos os múltiplos de 5, pois são eles
2x  1!. x  1 x !
que produzem os zeros finais de um número. Portanto 20! 01) 6
termina em quatro zeros. 02) 5
03) 4
04) 2

184
05) 3 TIPOS DE AGRUPAMENTOS
07.(CESPE/UNB) Para aumentar a segurança no interior
do prédio do TSE, foram distribuídas senhas secretas para
todos os funcionários, que deverão ser digitadas na
portaria para se obter acesso ao prédio. As senhas são
compostas por uma seqüência de três letras (retiradas do
alfabeto com 26 letras), seguida de uma seqüência de três
algarismos (escolhidos entre 0 e 9). O número de senhas
distintas que podem ser formadas sem que seja admitida a
repetição de letras, mas admitindo-se a repetição de
algarismos, é igual a
Quando formamos grupos com elementos de um
conjunto, chamamos esses grupos de agrupamentos.
Podemos dividir os agrupamentos em ordenados e
não ordenados.
Ordenados: eles diferem pela ordem em que os
elementos são tomados.
Exemplo: Com os elementos 1, 2, 3, 5 e 7 forma-se
números de 3 algarismos.

237 ≠ 273

Não ordenados: eles não diferem pela ordem em que

são tomados e sim pela quantidade de elementos.

Exemplo: Com as pessoas A, B, C e D, forma

GABARITO
comissões de 3 pessoas.
ABC=BAC
01. A
02. A
Atenção!!!
03. B
04. E
Com os mesmos elementos podemos formam
05. D
agrupamentos ordenados e não ordenados.
06. 05
07. D
Exemplos

1. Com os números 1, 2, 3, 5 e 7 podemos:

 Formar produto de 3 fatores 1.2.3 = 3.1.2(não

ordenado)
 Formar número de 3 algarismos 123 ≠
213(ordenado)

AGRUPAMENTOS SIMPLES

São agrupamentos em que um mesmo elemento

não pode repetir.

Exemplo: Com os algarismos 1, 2, 3, 5, 7 e 8 formam-

se números de 4 algarismos distintos.
1358 → sem repetição
1835 → sem repetição

AGRUPAMENTOS COMPLETOS

São agrupamentos em que um mesmo elemento

pode ou não ser repetido.

Exemplo: Com os algarismos 1, 2, 5, 6 e 7 formam-se

números de 3 algarismos.
125 → sem repetição
155 → com repetição

185
 ARRANJO SIMPLES
Chamamos de arranjo de n elementos tomados p a p, a
qualquer agrupamento ordenado dos p elementos distintos
escolhidos dos n elementos existentes.
Para calcularmos o arranjo de n tomados p a p, temos:
Exercício resolvido
1. Ao se cadastrar em um portal eletrônico de compras, o
usuário deve criar uma senha formada por duas letras
distintas (entre as 26 do alfabeto) seguidas por dois
algarismos distintos. Quantas senhas podem ser criadas
nessas condições?
Resolução:
A senha BG 18 é diferente da senha GB 81, isto é,
importa a ordem em que as letras e os algarismos são
escolhidos.
Trata-se, portanto, de um arranjo.
Logo, pelo PFC, há ao todo 650 x 90 = 58.500 senhas.
Considere agora outro problema:
De quantos modos distintos Bráulio pode escolher
quatro entre as nove camisetas regata que possui para
levar em uma viagem para Muquén.
Suponha que Bráulio escolha as camisas a, b,c e d.
Veja que
{a, b, c e d} = {a, c, d, b},
pois não importa em que ordem Bráulio escolhe as
camisas que vai levar, o que importa é que as camisas
escolhidas são as mesmas na primeira e na segunda
situação.
Problemas como esse são resolvidos com a idéia de
Combinação e não podem ser resolvidos usando
arranjo.
EXERCÍCIOS
01. (OSEC-SP) Uma faculdade mantém 8 cursos
diferentes. No vestibular, os candidatos podem fazer
opção por 3 cursos, determinando-os por ordem de
preferência. Então, o número de possível de formas de
optar é:
a) 6.720 b) 336
c) 520 d) 120
e) 56
02. (UNIMONTES) Numa reunião estão 10 pessoas,
entre elas José e Marta. Quantas diretorias com
presidente, vice-presidente, secretário e tesoureiro
podem ser escolhidas entre as 10 pessoas, sem que
nem José e Marta ocupem algum cargo:
a) 210
b) 1680
c) 70
d) 5040
03. ( UNESP /Adaptada ) O conselho administrativo de
um sindicato é constituído por dez pessoas, das quais
uma é o presidente deste conselho. A diretoria do
sindicato tem quatro cargos a serem preenchidos por
membros do conselho, sendo que o presidente do
conselho não deve assumir nenhum desses cargos. Se
os cargos são de DIRETOR, VICE-DIRETOR,
SECRETÁRIO e TESOUREIRO de quantas maneiras
diferentes esta diretoria poderá ser formada?
a) 5040
b) 3024
c) 2780.
d) 2560
e) 2330
04. ( UNIOESTE ) Quatro amigos vão ao cinema e
escolhem, para sentar-se, uma fila em que há seis
lugares disponíveis. Sendo n o número de maneiras
como poderão sentar-se, encontre o valor de n/5 .
05. ( UFMG ) Duas das cinqüenta cadeiras de uma sala
serão ocupadas por dois alunos. O número de
maneiras distintas possíveis que esses alunos terão
para escolher duas das cinqüenta cadeiras, para
ocupá-las, é
a) 1225
b) 2450
c) 250
d) 49!
e) 50!
06. ( FATEC – SP ) Para mostrar aos seus clientes
alguns dos produtos que vende, um comerciante
reservou um espaço em uma vitrine, para colocar
exatamente 3 latas de refrigerante, lado a lado. Se ele
186
vende 6 tipos diferentes de refrigerante, de quantas necessitou utilizar para a confecção de todas as
maneiras distintas pode expô-los na vitrine? embalagens foi igual a:
a) 144 a) 30
b) 132 b) 18
c) 120 c) 6
d) 72 d) 3
e) 20
12. ( PUC - MG ) O número inteiro positivo que verifica
07. ( PUC – MG ) Em um campeonato de dois turnos, do a equação An,3 = 3.( n - 1 ) é
qual participam dez equipes, que jogam entre si uma vez a A) 1
cada turno, o número total de jogos previstos é igual a: B) 2
a) 45 C) 3
b) 90 D) 4
c) 105 E) 5
d) 115

08. ( UFRN ) Em virtude de uma crise financeira, uma 13. (Enem 2015) Uma família composta por sete
fábrica dispõe de apenas quatro vigilantes para ocuparem pessoas adultas, após decidir o itinerário de sua
sete postos de vigilância. viagem, consultou o site de uma empresa aérea e
Considerando que, em cada posto, fica, no máximo, um constatou que o voo para a data escolhida estava
vigilante e que o posto da entrada principal não pode ficar quase lotado. Na figura, disponibilizada pelo site as
desguarnecido, indique a opção correspondente ao poltronas ocupadas estão marcadas com X e as únicas
número de maneiras distintas de que o chefe de poltronas disponíveis são as mostradas em branco.
segurança pode dispor para distribuir os vigilantes.
Obs.: Duas maneiras são ditas idênticas se, em ambas, os
vigilantes ocupam os mesmos postos e cada posto é
ocupado pelo mesmo vigilante; caso contrário, são ditas
distintas.
a) 35
b) 80
c) 480
d) 840

09. (CFTMG ) Em um campeonato de tênis de mesa, com O número de formas distintas de se acomodar a família
dez participantes, em que todos jogam contra todos, sabe- nesse voo é calculado por
se que um dos participantes vence todas as partidas. As
classificações possíveis para os três primeiros colocados é
a) 72
b) 78
c) 82
d) 90

10. ( MACK – SP ) Uma prova de atletismo é disputada

por 9 atletas, dos quais apenas 4 são brasileiros. Os
resultados possíveis para a prova, de modo que pelo
menos um brasileiro fique numa das três primeiras
colocações, são em número de:
a) 426
b) 444 GABARITO
c) 468
d) 480 1) B 2) B 3) B 4) 72 5) B 6) C
e) 504
7) B 8) C 9) A 10) B 11) C 12) C
11. ( UERJ ) Ana dispunha de papéis com cores
diferentes. Para enfeitar sua loja, cortou fitas desses 13) A
papéis e embalou 30 caixinhas de modo a não usar a
mesma cor no papel e na fita, em nenhuma das 30
embalagens.
A menor quantidade de cores diferentes que ela

187

ARRANJOS COMPLETOS
São agrupamentos ordenados contendo p elementos
distintos ou não de um conjunto A.
Exercício resolvido
Formar números de 2 algarismos com os números 1, 2,
3, 5 e 7.
A5, 2 = 52 = 25 OU pelo PFC 5p . 5p = 25
COMBINAÇÃO
Chamamos de combinação de n elementos tomados p
a p, a qualquer agrupamento não-ordenado dos p
elementos distintos escolhidos dos n elementos
existentes.
Para calcularmos a combinação de n tomados p a p,
temos:
EXEMPLOS
01. ( ENEM – 2009 ) Doze times se inscreveram em um
torneio de futebol amador. O jogo de abertura do torneio
foi escolhido da seguinte forma: primeiro foram sorteados
4 times para compor o Grupo A. Em seguida, entre os
times do Grupo A, foram sorteados 2 times para realizar o
jogo de abertura do torneio, sendo que o primeiro deles
jogaria em seu próprio campo, e o segundo seria o time
visitante.
A quantidade total de escolhas possíveis para o Grupo A e
a quantidade total de escolhas dos times do jogo de
abertura podem ser calculadas através de:
a) Uma combinação e um arranjo, respectivamente.
b) Um arranjo e uma combinação, respectivamente.
c) Um arranjo e uma permutação, respectivamente.
d) Duas combinações.
e) Dois arranjos.
02. De quantos modos distintos Bráulio pode escolher
quatro entre as nove camisetas regata que possui para
levar em uma viagem para Muquén.
Suponha que Bráulio escolha as camisas a, b, c e d.
Veja que: {a, b, c e d} = {a, c, d, b},
pois não importa em que ordem Bráulio escolhe as
camisas que vai levar, o que importa é que as camisas
escolhidas são as mesmas na primeira e na segunda
situação.
Resolvendo o problema, temos:
Existem 126 maneiras diferentes para Bráulio
escolher 4 camisetas das 9 que possui.
03. Num acampamento, o monitor deve montar uma
equipe com quatro jovens para improvisar uma ponte
que possibilite a travessia do riacho. Se há 8 rapazes e
6 moças, quantas equipes de dois rapazes e duas
moças podem ser formadas?
Resolução
Pelo PFC, a equipe poderá ser formada de 28 x 15 =
420 maneiras distintas.
ENEM – 2009) Doze times se inscreveram em um
torneio de futebol amador. O jogo de abertura do
torneio foi escolhido da seguinte forma: primeiro foram
sorteados 4 times para compor o Grupo A. Em seguida,
entre os times do Grupo A, foram sorteados 2 times
para realizar o jogo de abertura do torneio, sendo que o
primeiro deles jogaria em seu próprio campo, e o
segundo seria o time visitante.
A quantidade total de escolhas possíveis para o Grupo
A e a quantidade total de escolhas dos times do jogo
de abertura podem ser calculadas através de
A) uma combinação e um arranjo, respectivamente. **
B) um arranjo e uma combinação, respectivamente.
C) um arranjo e uma permutação, respectivamente.
D) duas combinações.
E) dois arranjos.
EXERCÍCIOS
01. (UFRRJ) Caroline vai todos os dias à sorveteria
para saborear um “sorvetão” (um sorvete formado por
duas bolas de sabores diferentes). Sabe-se que há um
total de 15 tipos de sabores diferentes de sorvetes na
sorveteria. Se Caroline saborear apenas 1 “sorvetão”
por dia, e se considerarmos que a ordem das bolas não
188
importa, ela terá experimentado todos os possíveis
“sorvetões” em : 07. ( ENEM – 2010 ) Considere que um professor de
a) 15 dias arqueologia tenha obtido recursos para visitar 5
b) 30 dias museus, sendo 3 deles no Brasil e 2 fora do país. Ele
c) 90 dias decidiu restringir sua escolha aos museus nacionais e
d) 105 dias internacionais relacionados na tabela a seguir.
e) 110 dias

02. ( UFF ) Niterói é uma excelente opção para quem

gosta de fazer turismo ecológico. Segundo dados da
prefeitura, a cidade possui oito pontos turísticos dessa
natureza. Um certo hotel da região oferece de brinde a
cada hóspede a possibilidade de escolher três dos oito
pontos turísticos ecológicos para visitar durante sua
estada. O número de modos diferentes com que um
hóspede pode escolher, aleatoriamente, três destes locais,
independentemente da ordem escolhida, é:
A) 8
B) 24
C) 56
D) 112
E) 336
03. ( Unimontes ) Se sobre uma circunferência se
marcam 8 pontos distintos, então o número de
quadriláteros convexos que podem ser formados com
vértices nesses pontos é :
a) 80
b) 70
c) 35
d) 45
04 .( PUC – MG ) Um técnico de futebol de salão tem à
disposição 8 jogadores de linha e 2 goleiros. Um time
deve ter quatro jogadores de linha e um goleiro. O número
de times distintos que o técnico pode escalar é :
a) 60
b) 70
c) 80
d) 140
05. (UnB) Cada pedra de “um jogo de dominó” é
constituída por dois números.
É o mesmo que
Quantas peças diferentes podem ser formadas usando os
números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8?
De acordo com os recursos obtidos, de quantas
maneiras diferentes esse professor pode escolher os 5
museus para visitar?
a) 6
b) 8
c) 20
d) 24
e) 36
08. ( Fesp ) Um vendedor de livros tem oito livros de
assuntos distintos para distribuir a três professores A,
B e C. De quantos modos ele poderá fazer a
distribuição, dando três livros ao professor A, quatro
livros ao professor B e um livro ao professor C ?
09. ( UNESP ) Nove times de futebol vão ser divididos
em 3 chaves, todas com o mesmo número de times,
para a disputa da primeira fase de um torneio. Cada
uma das chaves já tem um cabeça de chave definido.
Nessas condições, o número de maneiras possíveis e
diferentes de se completarem as chaves é:
a) 21.
b) 30.
c) 60.
d) 90.
e) 120.
10. (UFV) Um farmacêutico dispõe de 4 tipos de
vitaminas e 3 tipos de sais minerais e deseja combinar
3 desses nutrientes para obter um composto químico.
O número de compostos que poderão ser preparados
usando-se, no máximo, 2 tipos de sais minerais é:
A) 32
B) 28
C) 34
D) 26
E) 30

11. (Esaf-MPU) Paulo possui três quadros de Gotuzo e

06. ( Mack – SP ) Num grupo de 10 pessoas temos três de Portinari e quer expô-los em uma mesma
somente 2 homens. O número de comissões de 5 pessoas parede, lado a lado. Todos os seis quadros são
que podemos formar com 1 homem e 4 mulheres é:
assinados e datados. Para Paulo, os quadros podem
a) 70.
ser dispostos em qualquer ordem, desde que os de
b) 84. Gotuzo apareçam ordenados entre si em ordem
c) 140 cronológica, da esquerda para a direita. O número de
d) 210.
e) 252.

189
diferentes maneiras que os seis quadros podem ser
expostos é igual a
A) 20. 17. ( UNESP ) O conselho administrativo de um
B) 30. sindicato é constituído por doze pessoas, das quais
C) 24. uma é o presidente deste conselho. A diretoria do
D) 120. sindicato tem quatro cargos a serem preenchidos por
E) 360. membros do conselho, sendo que o presidente da
diretoria e do conselho não devem ser a mesma
12. (FIP-MOC) Considere a figura abaixo pessoa. De quantas maneiras diferentes esta diretoria
poderá ser formada?
a) 40.
b) 7920.
c) 10890.
d) 11!.
e) 12!.
‘
A sequência de pontos forma a letra A de nosso alfabeto.
18. (FIP) Os professores de Educação Física de uma
Existem n triângulos distintos com vértices nos pontos
escola, animados com o sucesso da Copa do Mundo,
dessa figura. Qual é o valor de n?
organizaram um torneio de futebol. Segundo o
A) 286
regulamento do torneio, todas as equipes deveriam
B) 5
enfrentar-se apenas uma vez, e a equipe com maior
C) 242
número de vitórias seria a campeã. Se durante toda a
D) 728
competição foram realizados 190 jogos, quantas
equipes participaram do torneio?
13. ( UFMG ) Observe a figura abaixo. Nessa figura, o
A) 40
número de triângulos que se obtém com vértices nos
B) 10
pontos D, E, F, G, H, I, J é
C) 20
a) 20
D) 30
b) 21
c) 25
19. (UFV) Na primeira fase de um campeonato de
d) 31
futebol, os times participantes são divididos em 8
e) 35
grupos de n times. Se, em cada grupo, todos os times
se enfrentam uma única vez, então o número de jogos
14 .( UEL ) São dados 12 pontos num plano, 3 a 3 não realizados nesta fase é:
colineares. O número de retas distintas determinadas por A)n.(n – 1)
esses pontos é B) 8n.(n – 1)
a) 66 C) 8n
b) 78 D) 4n.(n – 1)
c) 83 E) 4n
d) 95
e) 131 20. ( ITA – SP ) Dentre 4 moças e 5 rapazes deve-se
formar uma comissão de 5 pessoas com, pelo menos,
15. (ILHÉUS / Adaptada) Sobre duas retas paralelas e 1 moça e 1 rapaz. De quantas formas distintas tal
não coincidentes, r e s, são considerados cinco pontos comissão poderá ser formada?
distintos em r e três pontos distintos em s.
Com base nessas informações, encontre:
a) O número de triângulos que podem ser formados, tendo 21. ( UFSM ) A reforma agrária ainda é um ponto
como vértices três desses 8 pontos. crucial para se estabelecer uma melhor distribuição de
renda no Brasil. Uma comunidade de sem-terra, após
se alojar numa fazenda comprovadamente improdutiva,
b) O número de quadriláteros convexos que podem ser recebe informação de que o INCRA irá receber uma
formados, tendo como vértices quatro desses 8 pontos. comissão para negociações. Em assembléia
democrática, os sem-terra decidem que tal comissão
será composta por um presidente geral, um porta-voz
16. Um químico possui 10 tipos de substâncias. De que repassará as notícias à comunidade e aos
quantos modos possíveis poderá associar 6 dessas representantes e um agente que cuidará da parte
substâncias se, entre as dez, duas somente não podem burocrática das negociações. Além desses com cargos
ser misturadas porque produzem mistura explosiva? específicos, participarão dessa comissão mais 6

190
conselheiros que auxiliarão indistintamente em todas as (E) 17
fases da negociação.
Se, dentre toda a comunidade, apenas 15 pessoas forem 25. Para montar um time de basquete, um técnico tem
consideradas aptas aos cargos, o número de comissões à sua disposição 12 atletas, sendo que, dentre eles,
distintas que poderão ser formadas com essas 15 João e Carlos são os mais habilidosos. Sabendo que
pessoas é obtido pelo produto um time de basquete é formado por cinco atletas, de
2 2 4
a) 13. 11. 7. 5 . 3 . 2 quantos modos diferentes esse treinador poderá
b) 13. 11. 7. 5. 3. 2 montar essa equipe sendo que João e Carlos sempre
c) 13. 11. 72. 52. 33. 26 deverão fazer parte do time?
d) 13. 72. 52. 33. 26 A) 196 modos
e) 13. 11. 72. 5. 32. 23 B) 168 modos
C) 144 modos
22. (UFMG) Um teste é composto por 15 afirmações. D) 120 modos
Para cada uma delas, deve-se assinalar, na folha de
respostas, uma das letras V ou F, caso a afirmação seja,
respectivamente, verdadeira ou falsa. A fim de se obter,
pelo menos, 80% de acertos, o número de maneiras GABARITO
diferentes de se marcar a folha de respostas é
a) 455 1) D 2) C 3) B 4) D 5) 45 peças 6) C
b) 576
c) 560 7) D 8) 280 9) D 10) C 11) D 12) C
d) 620
13) D 14) A 15) a) 45 b) 30 16) 140 17) C
23. ( Fuvest ) O jogo da sena consiste no sorteio de 6
números distintos, escolhidos ao acaso, entre os números 18) C 19) D 20) 125 21) E 22) B
1, 2, 3, ..., até 50. Uma aposta consiste na escolha (pelo
apostador) de 6 números distintos entre os 50 possíveis, 23) a) 84 b) 1365 24) C 25) D
sendo premiadas aquelas que acertarem 4(quadra),
5(quina) ou todos os 6(sena) números sorteados.
Um apostador, que dispõe de muito dinheiro para jogar,
escolhe 20 números e faz todos os 38760 jogos possíveis
de serem realizados com esses 20 números. Realizado o PERMUTAÇÃO
sorteio, ele verifica que TODOS os 6 números sorteados
estão entre os 20 que ele escolheu. Além de uma aposta Permutações simples de n elementos distintos são
premiada com a sena. os agrupamentos formados com todos os n elementos
a) Quantas apostas premiadas com a quina este e que diferem uns dos outros pela ordem de seus
apostador conseguiu? elementos.

Com os elementos A, B, C são possíveis as

b) Quantas apostas premiadas com a quadra ele seguintes permutações: ABC, ACB, BAC, BCA, CAB e
conseguiu? CBA.
O número total de permutações simples de n
elementos distintos é dado por n!, isto é:

24. (UFPA) No cartão da mega-sena existe a opção de

aposta em que o apostador marca oito números inteiros de
1 a 60. Suponha que o apostador conheça um pouco de
Análise Combinatória e que ele percebeu que é mais Exercícios resolvidos
vantajoso marcar um determinado número de cartões,
usando apenas os oito números, de modo que, se os seis 1) Quantos números de 5 algarismos distintos podem
números sorteados estiverem entre os oito números ser formados, usando-se os algarismos 1, 3, 5, 7 e 8?
escolhidos, ele ganha, além da sena, algumas quinas e
algumas quadras. Supondo que cada aposta seja feita Queremos formar números (agrupamentos) de 5
usando apenas seis números, a quantidade de cartões algarismos com os 5 algarismos dados (1, 3, 5, 7 e 8).
que o apostador deve apostar é
(A) 8
(B) 25
(C) 28
(D) 19

191
 Podem ser formados 120 números. D) 65.° lugar.

2) Uma fila indiana é formada por 7 pessoas. De quantos PERMUTAÇÕES CIRCULARES

modos diferentes essas 7 pessoas podem ser organizadas
nessa fila?
Queremos formar agrupamentos de 7 pessoas utilizando
apenas 7 pessoas, isto é, mudando essas 7 pessoas de
lugar (permutando essas pessoas).
P7 = 7! = 7 . 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 5040
3) Com as letras da palavra ESTUDAR, encontre o
número de anagramas que podem ser formados, onde:
A) Comecem com a letra T e terminem com a letra D.
T ESUAR D
1p 5! 1p  1 . 120 . 1 = 120
Vamos analisar o número de modos em que
podemos dispor n elementos distintos em torno de um
círculo. Cada uma dessas disposições possíveis é uma
permutação circular dos n elementos, e indicamos o
total desses agrupamentos por Pn.
Para melhor entendermos o cálculo, vamos
imaginar, como exemplo, que quatro pessoas A, B, C e
D vão sentar-se em volta de uma mesa redonda, e,
neste caso, o número de modos de dispor essas
pessoas é indicado por P4. Inicialmente vamos analisar
o que diferencia as possíveis disposições. Assim,
consideramos as disposições:

B) Comecem e terminem com vogais.

V1 5 LETRAS V2
3p 5! 2p  3 . 120 . 2 = 720
Podemos perceber que as disposições são
C) Tenham as letras TUD juntas e nessa ordem. diferentes, embora A e C estejam frente a frente, nas
duas disposições, o mesmo acontece com B e D. No
TUD E S A R entanto, em uma disposição D, está à esquerda de A e,
na outra, à direita. O que diferencia uma permutação
5!  5! = 120 circular de outra é a mudança na posição relativa dos
elementos.
D) Tenham as letras TUD juntas. Então, quando partimos de uma disposição possível
e fazemos os elementos girarem em conjunto ao redor
TUD E S A R do círculo, sem alterar a posição relativa de qualquer
dos elementos, todas as disposições obtidas
3!  3! . 5! = 720 representarão a mesma permutação circular.
5!
E) Tenham as vogais em ordem alfabética.
As vogais podem ficar juntas ou
AEU S T D R separadas, no começo ou no fim. Mas
. devem ficar em ordem alfabética.

Para isso fazemos:

(7)! 7 . 6 . 5 . 4 . 3!
(total de letras)!    840
(3)! 3!
(letras em ordem)!

03.(UNIMONTES ) Uma professora pediu para seus

alunos permutarem, de todas as formas possíveis, os
algarismos 1, 2, 4, 6 e 7. A seguir, pediu que os números
assim formados fossem dispostos em uma lista, em ordem
crescente. Nessa lista, o número 46721 deverá figurar em
A) 67.° lugar.
B) 63.° lugar. Assim 4 permutações simples constituem uma única
C) 66.° lugar. ***** permutação circular:

192
 a!.b!.c!....! n!
Pn 
a!.b!.c!. ... !
Exercícios resolvidos

1) Quantos anagramas tem a palavra NATÁLIA?

Esta observação nos leva a concluir que: A palavra NATÁLIA tem 7 letras, sendo que 3 são
iguais a A, portanto,

De modo análogo, concluímos que, a cada permutação 840 anagramas

circular de n elementos, correspondem n permutações
simples. Então:
2) Determine o número de anagramas da palavra
MATEMÁTICA.
Temos 10 elementos, com repetição. Observe que a
letra M está repetida duas vezes, a letra A três, a letra
T, duas vezes.
Na fórmula anterior, teremos: n=10, A=3, T=2 e M=2

EXERCÍCIO RESOLVIDO

01. Uma família é composta por seis pessoas: o pai, a

mãe e quatro filhos. Em um restaurante, essa família .
ocupa uma mesa redonda. Encontre: 151200 anagramas.

a) O número de modos diferentes que essa família poderá

sentar-se em torno dessa mesa 3. O diagrama seguinte representa caminhos em um
P6'  ( 6 – 1 )! labirinto. Quantos percursos diferentes pode fazer o
ratinho para chegar ao queijo andando só para cima ou
P6'  5! para a direita?
P6'  5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120 modos

b) O número de modos diferentes que essa família poderá

sentar-se em torno dessa mesa, de modo que o pai e a
mãe fiquem juntos.
Como o pai e a mãe devem ficar
M P
juntos, eles serão considerados
como uma única pessoa.
F4 F1
MESA Resolução
P5'  ( 5 – 1 )! =4! =24
Considere alguns percursos possíveis para
F3 Mas, como o pai e a mãe podem chegarmos ao total deles:
F2
permutar-se entre si, teremos 2!.
Logo a solução será:
24 x 2!
24 x 2 = 48 modos

PERMUTAÇÃO COM ELEMENTOS REPETIDOS

Se entre os n elementos de um conjunto, existem a

elementos repetidos, b elementos repetidos, c elementos
repetidos e assim sucessivamente, o número total de Nos percursos apresentados, e em qualquer outro, o
permutações que podemos formar é dado por: rato sobe (s) 6 vezes e anda 4 vezes para a direita (d).

193
 Reciprocamente, qualquer seqüência de 6 s e 4d
representa um percurso.
Assim, o número de percursos é o número de
permutações de s s s s s s d d d d, ou seja:
Podemos, também, raciocinar da seguinte forma: o
ratinho deve dar 10 “passos”, sendo 6 para cima (s) e 4
para a direita (d).
Vamos escolher, de todas as formas possíveis, os
“passos” que ele dará para cima; consequentemente, os 4
restantes serão para a direita:
Escolha dos passos para cima: C10, 6 = 210
Escolha dos passos para a direita: C4, 4 = 1
C10, 6 x C10, 6 = 210 x 1 = 210
Observação:
Existem alguns tipos de questões (comuns em concursos
militares e não em vestibulares) que desejam determinar o
número de soluções inteiras e não negativas de uma
equação linear, muitos pensam que a sua resolução será
através dê sistemas lineares.
A resolução de questões desse tipo será através da
análise combinatória como veremos no final de sistemas
lineares desta apostila.
EXERCÍCIOS
01. (FUVEST SP) O número de anagramas da palavra
FUVEST que começam e terminam por vogal é:
a) 24
b) 96
c) 144
d) 120
e) 48
02. (Unimontes) O número de anagramas da palavra
UNIMONTES, nos quais as letras I, M e O aparecem
sempre juntas, nessa ordem, é:
a) 5040
b) 5400
c) 2520
d) 25200
03. ( CEFET – MG ) Seis pessoas, entre elas Paulo e
Matheus, vão ao teatro. Existem seis lugares vagos,
alinhados e consecutivos. Encontre o número de maneiras
distintas de como as seis pessoas podem se sentar, onde:
a) Paulo e Matheus fiquem juntos
b) Paulo e Matheus fiquem separados
04. (UFMG) Para montar a programação de uma emissora
de rádio, o programador musical conta com 10 músicas
distintas, de diferentes estilos, assim agrupadas: 4 de
MPB, 3 de Rock e 3 de Pop. Sem tempo para fazer
essa programação, ele decide que, em cada um dos
programas da emissora, serão tocadas, de forma
aleatória, todas as 10 músicas. Assim sendo, é
CORRETO afirmar que o número de programas
distintos em que as músicas vão ser tocadas
agrupadas por estilo é dado por
a) 4! . 3! . 3! . 3!
b) 10! / 7!
c) 4! . 3! . 3!
d) 10! / (7! . 3! )
05. (Milton Campos) O número de anagramas que
podemos formar, permutando-se as letras da palavra
MILTON iniciados por M e terminados por O é igual
a:
a) P6- 2
b) P4
c) P6 – P2
d) P22, 6
06. ( UNA ) O número de anagramas da palavra
MACACA é igual ao dobro da idade de BRUNO.
Podemos afirmar então que Bruno tem:
a) 20 anos
b) 30 anos
c) 35 anos
d) 40 anos
07. (UNIMONTES) Considerando M1 o número de
anagramas da palavra COTEC que terminam com T e
M2 o número de anagramas da palavra PAES, é
possível afirmar que M1 x M2 vale ?
08. ( Unb – DF ) Em um tabuleiro quadrado, de 5 x 5,
mostrado na figura I, deseja-se ir do quadrado
esquerdo superior (ES) ao quadrado direito inferior (DI).
Somente são permitidos os movimentos horizontal (H),
vertical (V) e diagonal (D), conforme ilustrado na figura
II.
Com base nessa situação e com o auxílio dos
princípios de análise combinatória, julgue os itens que
se seguem.
( ) Se forem utilizados somente movimentos
horizontais e verticais, então o número de percursos
possíveis será igual a 70.
( ) Se forem utilizados movimentos horizontais e
verticais e apenas um movimento diagonal, o número
de percursos possíveis será igual a 140.
( ) Utilizando movimentos horizontais, verticais e três
movimentos diagonais, o número de percursos
possíveis é igual a 10.
194
 14. ( ITA – SP ) O número de anagramas da palavra
09. ( Ufrs ) No desenho a seguir, as linhas horizontais e VESTIBULANDO, que não apresentam as cinco vogais
verticais representam ruas, e os quadrados representam juntas, é:
quarteirões. A quantidade de trajetos de comprimento a) 12!
mínimo ligando A e B que passam por C é b) (8!) (5!)
a) 12 c) 12! – (8!) (5!)
b) 13 d) 12! – 8!
c) 15 e) 12! – (7!) (5!)
d) 24
e) 30 15. (ENEM - 2011) O setor de Recursos Humanos de
uma empresa vai realizar uma entrevista com 120
candidatos a uma vaga de contador. Por sorteio, eles
pretendem atribuir a cada candidato um número,
10. ( Uff ) Três ingleses, quatro americanos e cinco colocar a lista de números em ordem numérica
franceses serão dispostos em fila (dispostos em linha reta) crescente e usá-la para convocar os interessados.
de modo que as pessoas de mesma nacionalidade Acontece que, por um defeito do computador, foram
estejam sempre juntas. De quantas maneiras distintas a gerados números com 5 algarismos distintos e em
fila poderá ser formada de modo que o primeiro da fila seja nenhum deles apareceram dígitos pares.
um francês? Em razão disso, a ordem de chamada do candidato
a) 34.560 maneiras que tiver recebido o número 75.913 é
b) 30.240 maneiras a) 24
c) 28.720 maneiras b) 31
d) 26.430 maneiras c) 32
e) 24.210 maneiras d) 88
e) 89
11. ( FGV – SP ) O número de permutações da palavra
ECONOMIA que não começam nem terminam com a letra 16. (Esaf-MPU) Ana guarda suas blusas em uma única
Oé gaveta em seu quarto. Nela encontram-se sete blusas
a) 9.400. azuis, nove amarelas, uma preta, três verdes e três
b) 9.600. vermelhas. Uma noite, no escuro, Ana abre a gaveta e
c) 9.800. pega algumas blusas. O número mínimo de blusas que
d) 10.200. Ana deve pegar para ter certeza de ter pegado ao
e) 10.800 menos duas blusas da mesma cor é
A) 6.
12. ( UFES ) De quantas maneiras 10 clientes de um B) 4.
banco podem se posicionar na fila única dos caixas de C) 2.
modo que as 4 mulheres do grupo fiquem juntas? D) 8.
a) 4! × 7! E) 10.
b) 5! × 6!
c) 6 × 6! 17.(Fuvest) A partir de 64 cubos brancos, todos iguais,
d) 10 × 6! forma-se um novo cubo. A seguir, este novo cubo tem
e) 4! + 10! cinco de suas seis faces pintadas de vermelho. O
número de cubos menores que tiveram pelo menos
13. (FIP/2017.1) Maria possui três filhas, Adriana, Luciana duas de suas faces pintadas de vermelho é
e Mariana, todas com idades distintas. Maria deseja a) 24
colocar uma foto de cada filha e três outras fotos de outros b) 26
membros da família em um móvel da casa, lado a lado. c) 28
Para Maria, as fotos podem ser dispostas em qualquer d) 30
ordem, desde que as fotos das três filhas apareçam e) 32
ordenadas entre si, em ordem cronológica, em relação à
idade de cada uma, da esquerda para a direita. O número
de diferentes maneiras em que as seis fotos podem ser
expostas é:
A) 30.
B) 24. 18.(FIP-2010) Os professores de Educação Física de
C) 20. uma escola, animados com o sucesso da Copa do
D) 360 Mundo, organizaram um torneio de futebol. Segundo o
E) 120. regulamento do torneio, todas as equipes deveriam
enfrentar-se apenas uma vez, e a equipe com maior

195
número de vitórias seria a campeã. Se durante toda a de março de 3003 não ocorrerá essa coincidência
competição foram realizados 190 jogos, quantas equipes matemática, uma vez que não existe a hora 30.
participaram do torneio? Quantas capicuas é possível formar com cinco
A) 40 algarismos?
B) 10 A) 720
C) 20 B) 900
D) 30 C) 1200
D) 360
19.(FIP-2011) A dengue é considerada, na atualidade, um
dos principais problemas de saúde pública de todo o
mundo. Ela é uma doença infecciosa febril aguda, GABARITO
causada por um vírus da família Flaviridaee é transmitida
através do mosquito Aedes aegypti, também infectado 1) E 2) C 3) a) 48 b) 480 4) A 5) B
pelo vírus.
Pensando nesse grave problema, um professor das FIP- 6) B 7) 288 8) V V F 9) E 10) A 11) E
Moc deseja realizar um trabalho sobre o combate à
dengue. A turma que fará a pesquisa é constituída por 20 12) A 13) E 14) C 15) E 16) A 17) A
alunos, sendo 15 homens e 5 mulheres. Antes de iniciar
as atividades, o professor solicitou a formação de duplas, 18) C 19) A 20) C 21) B
de modo que as mulheres não ficassem juntas.
O número de maneiras diferentes de formar as duplas na
sala, atendendo à regra do professor, é igual a QUESTÕES DO ENEM
A) 180.
B) 190. 01. (ENEM-2009) O xadrez é jogado por duas pessoas.
C) 200. Um jogador joga com as peças brancas, o outro, com
D) 240. as peças pretas. Neste jogo, vamos utilizar somente a
Torre, uma das peças do xadrez. Ela pode mover-se
20. (FIP-2012) Os anéis olímpicos são o emblema dos para qualquer caso ao longo da coluna ou linha que
Jogos Olímpicos. Eles são compostos de cinco anéis ocupa, para frente ou ara trás, conforme indicado na
entrelaçados, nas cores azul, amarelo, preto, verde e figura a seguir.
vermelho.
Um artista plástico deseja construir um conjunto de anéis
olímpicos e pintá-los, seguindo as seguintes regras:
• O anel central, e somente ele, deverá ser pintado de
preto;
• Os demais anéis poderão ser pintados com as
quatro cores restantes, podendo-se repetir a mesma
cor, desde que dois anéis que se entrelacem não sejam
pintados da mesma cor.
Assim, pode-se afirmar que o artista plástico poderá pintar O jogo consiste em chegar a um determinado ponto
os anéis olímpicos de k maneiras distintas, sendo k igual sem passar por cima dos pontos pretos já indicados.
a:
A) 288
B) 72
C) 144
D) 256

21.(FIP-2013) 20 horas e 02 minutos de 20 de fevereiro de

2002 foi um momento que entrou para a história.
Durante um minuto, houve uma formação numérica que
somente ocorre duas vezes por milênio: Respeitando-se o movimento da peça Torre e as regras
20h0220/02/2002 de movimentação no jogo, qual é o menor número de
Esta é uma simetria que na matemática recebe o nome de movimentos possíveis e necessários para que a Torre
capicua(números inteiros que lidos da esquerda para a chegue à casa C1?
direita ou da direita para a esquerda não se alteram). (A) 2
A próxima vez que ocorrerá outra capicua será às 21horas (B) 3
e 12 minutos de 21 de dezembro de 2112: 21h12 (C) 4
21/12/2112 (D) 5
Depois,nunca mais haverá outra capicua, pois em 30 (E) 7

196
02. (ENEM-2009) Uma pessoa decidiu depositar moedas
de 1, 5, 10, 25 e 50 centavos em um cifre durante certo
tempo. Todo dia da semana ela depositava uma única
moeda, sempre nesta ordem: 1, 5, 10, 25, 50, e,
novamente, 1, 5, 10, 25, 50, assim sucessivamente.
Se a primeira moeda foi depositada em uma segunda-
feira, então essa pessoa conseguiu a quantia exata de
R$95,05 após depositar a moeda de
(A) 1 centavo no 679º dia, que caiu numa segunda feira.
(B) 5 centavos no 186º dia, que caiu numa quinta feira.
(C) 10 centavos no 188º dia, que caiu numa quinta feira.
(D) 25 centavos no 524º dia, que caiu num sábado.
(E) 50 centavos no 535º dia, que caiu numa quinta feira.
03. (ENEM-2010) João mora na cidade A e precisa visitar
cinco clientes, localizados em cidades diferentes da sua.
Cada trajeto possível pode ser representado por uma
sequência de 7 letras. Por exemplo, o trajeto ABCDEFA,
informa que ele sairá da cidade A, visitando as cidades B,
C, D, E e F nesta ordem, voltando para a cidade A. Além
disso, o número indicado entre as letras informa o custo
do deslocamento entre as cidades. a figura mostra o
custo de deslocamento entre cada uma das cidades.
Como João quer economizar, ele precisa determinar qual
o trajeto de menor custo para visitar os cinco clientes.
Examinando a figura, percebe que precisa considerar
somente parte das sequências, pois os trajetos ABCDEFA
e AFEDCBA têm o mesmo custo. Ele gasta 1min30s para
examinar uma sequência e descartar sua simétrica,
conforme apresentado.
O tempo mínimo necessário para João verificar todas as
sequências possíveis no problema é de
A) 60 min. B) 90 min.
C) 120 min. D) 180 min.
E) 360 min.
04. (ENEM-2009) Doze times se inscreveram em um
torneio de futebol amador. O jogo de abertura do torneio
foi escolhido da seguinte forma: primeiro foram sorteados
4 times para compor o Grupo A. Em seguida, entre os
times do Grupo A, foram sorteados 2 times para realizar o
jogo de abertura do torneio, sendo que o primeiro deles
jogaria em seu próprio campo, e o segundo seria o time
visitante. A quantidade total de escolhas possíveis para o
Grupo A e a quantidade total de escolhas dos times do
jogo de abertura podem ser calculadas através de
A) uma combinação e um arranjo, respectivamente.
B) um arranjo e uma combinação, respectivamente.
C) um arranjo e uma permutação, respectivamente.
D) duas combinações.
E) dois arranjos.
05. (ENEM-2013) Um banco solicitou aos seus clientes
a criação de uma senha pessoal de seis dígitos,
formada somente por algarismos de 0 a 9, para acesso
à conta corrente pela internet.
Entretanto, um especialista em sistemas de segurança
eletrônica recomendou à direção do banco recadastrar
seus usuários, solicitando, para cada um deles, a
criação de uma nova senha com seis dígitos,
permitindo agora o uso das 26 letras do alfabeto, além
dos algarismos de 0 a 9. Nesse novo sistema, cada
letra maiúscula era considerada distinta de sua versão
minúscula. Além disso, era proibido o uso de outros
tipos de caracteres.
Uma forma de avaliar uma alteração no sistema de
senhas é a verificação do coeficiente de melhora, que é
a razão do novo número de possibilidades de senhas
em relação ao antigo.
O coeficiente de melhora da alteração recomendada é
06. (ENEM-2013) Um artesão de joias tem à sua
disposição pedras brasileiras de três cores: vermelhas,
azuis e verdes. Ele pretende produzir joias constituídas
por uma liga metálica, a partir de um molde no formato
de um losango não quadrado com pedras nos seus
vértices, de modo que dois vértices consecutivos
tenham sempre pedras de cores diferentes.
A figura ilustra uma joia, produzida por esse artesão,
cujos vértices A, B, C e D correspondem às posições
ocupadas pelas pedras.
Com base nas informações fornecidas, quantas joias
diferentes, nesse formato, o artesão poderá obter?
A) 6
B) 12
C) 18
D) 24
E) 36
07. (ENEM – 2014) Um cliente de uma videolocadora
tem o hábito de sempre alugar dois filmes por vez.
Quando os devolve, sempre pega outros dois filmes e
assim sucessivamente. Ele soube que a videolocadora
197
recebeu alguns lançamentos, sendo 8 filmes de ação, 5 de
comédia e 3 de drama e, por isso, estabeleceu uma
estratégia para ver todos esses 16 lançamentos.
Inicialmente alugará, em cada vez, um filme de ação e um
de comédia. Quando se esgotarem as possibilidades de
comédia, o cliente alugará um filme de ação e um de
drama, até que todos os lançamentos sejam visto e sem
que nenhum filme seja repetido.
A) 20 x 8! + (3!)2
B) 8! x 5! x 3!
8! x5! x3!
C)
28
8! x5! x3!
D)
22
16!
E)
28
08. (ENEM – 2009 ) A população brasileira sabe, pelo
menos intuitivamente, que a probabilidade de acertar as
seis dezenas da mega sena não é zero, mas é quase.
Mesmo assim, milhões de pessoas são atraídas por essa
loteria, especialmente quando o prêmio se acumula em
valores altos. Até junho de 2009, cada aposta de seis
dezenas, pertencentes ao conjunto {01, 02, 03, ..., 59, 60},
custava R$ 1,50.
Disponível em: www.caixa.gov.br. Acesso em: 7 jul. 2009.
Considere que uma pessoa decida apostar exatamente R$
126,00 e que esteja mais interessada em acertar apenas
cinco das seis dezenas da mega sena, justamente pela
dificuldade desta última. Nesse caso, é melhor que essa
pessoa faça 84 apostas de seis dezenas diferentes, que
não tenham cinco números em comum, do que uma única
aposta com nove dezenas, porque a probabilidade de
acertar a quina no segundo caso em relação ao primeiro é,
aproximadamente:
1 são identificados por pequenos quadrados: o que
A) 1 vezes menor
2
1 branco é vazio. Os símbolos que representam preto e
B) 2 vezes menor
2
C) 4 vezes menor
D) 9 vezes menor
E) 14 vezes menor
09. (ENEM – 2011) O setor de recursos humanos de uma
empresa vai realizar uma entrevista com 120 candidatos a
uma vaga de contador. Por sorteio, eles pretendem atribuir
a cada candidato um número, colocar a lista de números
em ordem numérica crescente e usá-la para convocar os
interessados. Acontece que, por um defeito do
computador, foram gerados números com 5 algarismos
distintos e, em nenhum deles, apareceram dígitos pares.
Em razão disso, a ordem de chamada do candidato que
tiver recebido o número 75.913 é:
A) 24.
B) 31.
C) 32.
D) 88.
E) 89.
10. (ENEM – 2012) O diretor de uma escola convidou
os 280 alunos de terceiro ano a participarem de uma
brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6
personagens numa casa de 9 cômodos; um dos
personagens esconde um dos objetos em um dos
cômodos da casa. O objetivo da brincadeira é adivinhar
qual objeto foi escondido por qual personagem e em
qual cômodo da casa o objeto foi escondido. Todos os
alunos decidiram participar. A cada vez um aluno e
sorteado e da a sua resposta. As respostas devem ser
sempre distintas das anteriores, e um mesmo aluno
não pode ser sorteado mais de uma vez. Se a resposta
do aluno estiver correta, ele e declarado vencedor e a
brincadeira e encerrada.
O diretor sabe que algum aluno acertara a resposta
porque há:
a) 10 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
b) 20 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
c) 119 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
d) 260 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
e) 270 alunos a mais do que possíveis respostas
distintas.
11. (ENEM-2012) O designer português Miguel Neiva
criou um sistema de símbolos que permite que pessoas
daltônicas identifiquem cores. O sistema consiste na
utilização de símbolos que identificam as cores
primarias (azul, amarelo e vermelho), Além disso, a
justaposição de dois desses símbolos permite
identificar cores secundarias (como o verde, que é o
amarelo combinado com o azul). O preto e o branco
simboliza o preto é cheio, enquanto o que simboliza o
branco também podem ser associados aos símbolos
que identificam cores, significando se estas são claras
ou escuras.
Folha de São Paulo. Disponível em: www1.folha.uol.com.br.
Acesso em: 18 fev. 2012 (adaptado)
De acordo com o texto, quantas cores podem ser
representadas pelo sistema proposto?
a) 14
b) 18
c) 20
d) 21
e) 23
GABARITO
1) C 2) D 3) B 4) A 5) A 6) B
7) B 8) C 9) E 10) A 11) C
198
 QUESTÕES ENEM 2016
1. (Enem 2016) O tênis é um esporte em que a estratégia
de jogo a ser adotada depende, entre outros fatores, de o
adversário ser canhoto ou destro. Um clube tem um grupo
de 10 tenistas, sendo que 4 são canhotos e 6 são destros.
O técnico do clube deseja realizar uma partida de exibição
entre dois desses jogadores, porém, não poderão ser
ambos canhotos. Qual o número de possibilidades de
escolha dos tenistas para a partida de exibição?
02. (Enem 2016) Para cadastrar-se em um site, uma
pessoa precisa escolher uma senha composta por quatro
caracteres, sendo dois algarismos e duas letras
(maiúsculas ou minúsculas). As letras e os algarismos
podem estar em qualquer posição. Essa pessoa sabe que
o alfabeto é composto por vinte e seis letras e que uma
letra maiúscula difere da minúscula em uma senha.
O número total de senhas possíveis para o cadastramento
nesse site é dado por:
GABARITO
1) A 2) E
PROBABILIDADE
O CONCEITO DE PROBABILIDADE
A história da teoria das probabilidades teve início
com os jogos de cartas, dados e de roleta. Esse é o
motivo da grande existência de exemplos de jogos de
azar no estudo da probabilidade.
A teoria da probabilidade permite que se calcule a
chance de ocorrência de um evento em um
experimento aleatório.
EXPERIMENTO ALEATÓRIO
É aquele experimento que quando repetido em
iguais condições, podem fornecer resultados diferentes,
ou seja, são resultados explicados ao acaso.
Quando se fala de tempo e possibilidades de ganho
na loteria, a abordagem envolve cálculo de
experimento aleatório.
Exemplos
 O lançamento de uma moeda
 O lançamento de um dado.
 O sorteio de um cupom de uma promoção.
ESPAÇO AMOSTRAL DE UM EXPERIMENTO
ALEATÓRIO
Conjunto de todos os resultados possíveis de ocorrer
num experimento aleatório é chamado de espaço
amostral desse experimento.
A letra que representa o espaço amostral, é E.
Exemplos
 No lançamento de uma moeda o espaço amostral
é o conjunto E={cara,coroa}
 No lançamento de um dado, o espaço amostral é
E{1, 2, 3, 4, 5, 6}
EVENTO DE UM ESPAÇO AMOSTRAL
Qualquer subconjunto de um espaço amostral é
chamado de evento desse espaço.
Exemplo
Seja o lançamento de um dado. O espaço amostral
é dado por E={1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Podemos considerar como evento desse espaço
amostral um subconjunto qualquer de E, sendo, por
exemplo, uma face de valor par o evento será A = {2,
4, 6}
199
 3. Evento complementar
ESPAÇO AMOSTRAL EQUIPROVÁVEL
Se A e A’ são eventos complementares, então:
Dizemos que um espaço amostral é equiprovável
quando seus eventos elementares têm probabilidades P( A ) + P( A' ) = 1
iguais de ocorrência.
Exemplo
Exemplo
Qual a probabilidade de não ocorrer o número 4 no
 No lançamento de um dado não viciado. lançamento de um dado?

 No lançamento de uma moeda não viciada. Sabemos que para ocorrer o número 4 temos:

DEFINIÇÃO DE PROBABILIDADE
logo para não ocorrer :
Sejam E um espaço amostral equiprovável, finito e não-
vazio, e A um evento de E. A probabilidade de ocorrer
algum elemento de A é indicada por P(A) e definida por:

n( A)
P( A) 
n(E)
em que n(A) e n(E) indicam, respectivamente, o numero
de elementos de A e E.

Exercício resolvido
Qual a probabilidade de, jogando um dado de 6 faces,
obtermos um número maior que 4?
Intervalo de existência
A probabilidade de um evento é sempre um número
entre 0 (probabilidade de evento impossível) e 1
(probabilidade do evento certo).

n(E) = 6, pois temos 6 faces no dado 0% ≤ P ≤ 100% ou 0≤P≤1

n(A) = 2, pois os números possíveis serão o 5 ou 6.
ADIÇÃO DE PROBABILIDADES (UNIÃO DE DOIS
Assim : EVENTOS)

Seja E um espaço amostral equiprovável finito e

não-vazio. Para quaisquer eventos A ou B de E ,
tem-se que :
P( A  B)  P( A )  P(B)  P( A  B)
PROPRIEDADES IMPORTANTES:
Essa identidade é conhecida como teorema da
1. Evento Certo adição de probabilidades.
O teorema da adição de probabilidades é aplicado
É o próprio espaço amostral S
na resolução de problemas que pedem a probabilidade
Exemplo: ocorrência de um divisor de 60 no conjunto de ocorrer um evento A ou um evento B, pois o
B={1,2,3,4,5,6} conectivo ou indica a união dos eventos.

Exercício resolvido
2. Evento Impossível
Numa urna, existem 10 bolas numeradas de 1 a 10.
É o conjunto vazio
Uma bola é tirada ao acaso. Qual a probabilidade de se
Exemplo: ocorrência de um número maior que 7 ao se retirar um número par ou maior que 4.
laçar um dado.
Espaço Amostral:
E = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} n(E) = 10

200
Evento A: (ser número Par) EVENTOS INDEPENDENTES
A = {2,4,6,8,10} n(A) = 5
Dois eventos A e B de um espaço amostral S são
Evento B: (ser maior que 4) independentes quando PA / B  P( A) ou
B = {5,6,7,8,9,10} n(B) = 6 PB / A   P(B) .

Evento (A  B) : (ser número par e maior que 4) MULTIPLICAÇÃO DE PROBABILIDADES

(A  B) = {6,8,10} n(A  B) = 3
Seja E um espaço amostral equiprovável, finito e
A probabilidade P(A  B) será dada por: não-vazio. Sejam A e B eventos de E; temos que:

P(A  B)  P(A) . P(B / A)

Essa identidade é conhecida como teorema da
multiplicação de probabilidades. O teorema da
multiplicação de probabilidades é aplicado em
problemas que pedem a probabilidade de ocorrer um
evento A e um evento B, pois o conectivo e indica a
intersecção dos eventos.
EVENTOS MUTUAMENTE EXCLUSIVOS
Nota
Os eventos A e B são chamados de mutuamente Se A e B forem independentes, então:
exclusivos se, e somente se , A  B = { }. E nesse caso P(A  B)  P(A) . P(B)
teremos:
Exercício resolvido
P( A  B)  P( A)  P(B)
01. Uma urna tem 30 bolas, sendo 10 vermelhas e 20
azuis. Se ocorrer um sorteio de 2 bolas, uma de cada
vez e sem reposição, qual será a probabilidade de a
PROBABILIDADE CONDICIONAL
primeira ser vermelha e a segunda ser azul?
Considerando os eventos A e B de um espaço amostral Seja o espaço amostral S = 30 bolas, e
E, a probabilidade condicional de ocorrer o evento A, considerarmos os seguintes eventos:
tendo ocorrido o evento B é indicada por:
n( A  B) A: vermelha na primeira retirada e P(A) = 10/30
PA / B 
n(B) B: azul na segunda retirada e P(B) = 20/29

Exercício resolvido Assim:

Numa urna temos 100 bolas numeradas de 1 a 100.
Sabe-se que a bola sorteada é par. Vamos calcular a
probabilidade de ser um múltiplo de 10.
n(A) = 50 (pois de 1 a 100 temos 50 números pares)
n(B) = 10 (pois de 1 a 100 temos 10 números múltiplos de
10)
n(A  B) = 10 (pois temos 10 números pares e múltiplos
de 10)
Assim a probabilidade de ser um múltiplo de 10,
sabendo-se que a bola sorteada é par será:
P( A  B ) = P(A).(B/A) = 10 . 20  20
30 29 87
02. Uma urna tem 30 bolas, sendo 10 vermelhas e 20
azuis. Se sortearmos 2 bolas, 1 de cada vez e repondo
a sorteada na urna, qual será a probabilidade de a
primeira ser vermelha e a segunda ser azul?
Como os eventos são independentes, a probabilidade de
sair vermelha na primeira retirada e azul na segunda
retirada é igual ao produto das probabilidades de cada
condição, ou seja, P( A  B ) = P(A).P(B). Ora, a
probabilidade de sair vermelha na primeira retirada é
10/30 e a de sair azul na segunda retirada 20/30. Daí,
usando a regra do produto, temos:
10 20 2
.  Observe que na segunda retirada foram
30 30 9
consideradas todas as bolas, pois houve reposição.
Assim, P(B/A) = P(B), porque o fato de sair bola vermelha
na primeira retirada não influenciou a segunda retirada,
já que ela foi reposta na urna.

201
EXERCÍCIOS 04. ( UFSCar – SP ) Uma urna tem 10 bolas idênticas,
numeradas de 1 a 10. Se retirarmos uma bola da
01. (ENEM – 2012) José, Paulo e Antônio estão jogando urna, a probabilidade de não obtermos a bola de
dados não viciados, nos quais, em cada uma das seis número 7 é igual a :
faces, há um número de 1 a 6. Cada um deles jogará dois a) 2/9 b) 1/10
dados simultaneamente. José acredita que, após jogar c) 1/5 d) 9/10
seus dados, os números das faces voltadas para cima lhe e) 9/11
darão uma soma igual a 7. Já Paulo acredita que sua
soma será igual a 4 e Antônio acredita que sua soma será 05. (UFJF) Um soldado de esquadrão anti-bombas
igual a 8. tenta desativar um certo artefato explosivo que possui 5
Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de fios expostos. Para desativá-lo, o soldado precisa
acertar sua respectiva soma é cortar 2 fios específicos, um de cada vez, em uma
A) Antônio, já que sua soma é a maior de todas as determinada ordem. Se o soldado escolher
escolhidas. aleatoriamente 2 fios para cortar, numa determinada
B) José e Antônio, já que há 6 possibilidades tanto para ordem, a probabilidade do artefato não explodir ao
escolha de José quanto para a escolha de Antônio, e há cortá-lo é igual a:
apenas 4 possibilidades para a escolha de Paulo. a)
2
b)
1
C) José e Antônio, já que há 3 possibilidades tanto para a 25 20
escolha de José quanto para a escolha de Antônio, e há 2 1
c) d)
apenas 2 possibilidades para a escolha de Paulo. 5 10
D) José, já que há 6 possibilidades para formar sua soma,
5 possibilidades para formar a soma de Antônio e apenas 06. ( FEI – SP ) Numa urna existem 20 bolas
3 possibilidades para formar a soma de Paulo. numeradas de 1 a 20, todas indistinguíveis ao tato.
E) Paulo, já que sua soma é a menor de todas. Retirando uma bola ao acaso, qual a probabilidade de
ocorrer múltiplos de 2 ou múltiplos de 3 ?
02. ( Osec – SP ) O número da chapa de um carro é par. a) 11/20 b) 13/20
A probabilidade de o algarismo das unidades ser zero é : c) 3/5 d) 4/5
a) 1/10 b) 1/2 e) 7/10
c) 4/9 d) 5/9
e) 1/5 07. ( MACK – SP ) Uma urna contém 30 bolas
numeradas de 1 a 30. Retirando-se ao acaso uma
03. (ENEM – 2012) Em um blog de variedades, músicas, bola da urna, qual a probabilidade de essa bola ter um
mantras e informações diversas, foram postados ”Contos número múltiplo de 4 ou de 3 ?
de Halloween“. Após a leitura, os visitantes poderiam
opinar, assinalando suas relações em: ”Divertido“,
”Assustador“ ou ”Chato“. Ao final de uma semana, o blog
registrou que 500 visitantes distintos acessaram esta 08 .(UFU) De uma urna que contém bolas numeradas
postagem. de 1 a 100 será retirada uma bola. Sabendo-se que
O gráfico a seguir apresenta o resultado da enquete. qualquer uma das bolas tem a mesma chance de ser
retirada, qual é a probabilidade de se retirar uma bola,
cujo número é um quadrado perfeito ou um cubo
perfeito?
A) 0,14
B) 0,1
C) 0,12
D) 0,16

09. (UNIMONTES) Na tabela abaixo, estão dispostos

números de votos válidos para a categoria prefeito,
obtidos pelos partidos A,B e C, nas cidades M, N e P,
O administrador do blog irá sortear um livro entre os visitantes
no processo eleitoral de setembro/2000.
que opinaram na postagem ”Contos de Halloween“.
Sabendo que nenhum visitante votou mais de uma vez, a NÚMEROS DE VOTOS NAS CIDADES
probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso entre as que
opinaram ter assinalado que o conto ”Contos de Halloween“ é PARTIDOS M N P TOTAL
”Chato“ é mais aproximada por A 300 320 720 1340
A) 0,09. B) 0,12. B 360 200 500 1060
C) 0,14. D) 0,15.
E) 0,18. C 440 200 700 1340
TOTAL 1100 720 1920 3740

202
Selecionando-se o acaso uma pessoa que votou nessa Em cada bifurcação encontrada na trilha, eles
categoria, qual a possibilidade de ela ser eleitora do escolhiam, com igual probabilidade, qualquer um dos
partido A ou C? caminhos e seguiam adiante. Então, é CORRETO
134 120 afirmar que a probabilidade de eles chegarem a
a) b)
187 187 Cachoeira Pequena é:
53 67 a) 1/2 Cachoeira Grande
c) d)
187 187 b)2/3
c) 3/4
10. ( UE Maringá – PR ) Um número é escolhido ao acaso d) 5/6
entre os 20 inteiros de 1 a 20. A probabilidade de o Cachoeira Pequena
número escolhido ser primo ou quadrado perfeito é:
a) 1/5 b) 2/25 Acampamento
c) 4/25 d) 2/5
e) 3/5 17. Pedro e João se encontram diante de uma urna
com duas bolas azuis e uma bola verde. Eles,
11. ( UNESP ) Dois dados perfeitos e distinguíveis são confiando na sorte, apostam em quem consegue tirar a
lançados ao acaso. A probabilidade de que a soma dos bola verde primeiro, sendo que, os apostadores irão
resultados obtidos seja 3 ou 6 é: repor as bolas tiradas até a bola verde sair. Se Pedro
a) 7/18 b) 1/18 começar o jogo, qual a probabilidade dele vencer ?
c) 7/36 d) 7/12 a) 1/3 b) 2/3
e) 4/9 c) 2/5 d) 3/5
e) 4/5
12. ( Mauá – SP ) Uma urna contém 40 bolas brancas,
25 bolas pretas e 15 vermelhas, todas de mesmo formato 18. (IFAC – 2012 ) Paulo e Ana resolvem fazer um jogo
e indistinguíveis pelo tato. Retirando uma bola ao acaso, usando uma moeda honesta. Paulo inicia o jogo
determine a probabilidade de que ela seja preta ou lançando a moeda e, se obtiver cara ele ganha, caso
vermelha. contrario, Ana joga a moeda e se der cara ela vence.
1 1 Portanto, o jogo será vencido pelo primeiro que obtiver
a) b) cara num arremesso. Qual a probabilidade de Paulo
12 8
1 1 vencer?
c) d) A) 50%
6 4
1
B) 55%
e) C) 57,75%
2
D) 60%
E) 66,67%
13. ( UBC – Mogi ) Jogamos dois dados. A probabilidade
de obtermos números iguais de pontos nos dois é :
19. ( Unirio ) Em uma fábrica de parafusos, a
a) 1/3 b) 1/36
probabilidade de um parafuso ser perfeito é de 96%. Se
c) 1/6 d) 5/36
retirarmos da produção, aleatoriamente, três parafusos,
e) 7/36
a probabilidade de todos eles serem defeituosos é igual
a:
14. ( PUCC ) Considere um lançamento de dois dados
a) 5 –2
iguais. A probabilidade de a soma das faces obtidas ser
b) 5 –3
um valor x tal que 6  x  8 é: c) 5 –4
a) 4/9 b) 1/2 d) 5–5
c) 1/6 d) 5/6 e) 5
–6
e) 6/13
20. ( FGV ) Uma urna contém 6 bolas vermelhas e 4
15.( Unesp ) Numa gaiola estão nove camundongos
brancas. Três bolas são sucessivamente sorteadas,
rotulados 1, 2, 3, . . ., 9. Selecionando-se conjuntamente sem reposição. A probabilidade de observarmos 3
dois camundongos ao acaso, a probabilidade de que na bolas brancas é:
seleção ambos os camundongos tenham rótulo ímpar é : a) 1/15
a) 0,3777... b) 0,47 b) 1/20
c) 0,17 d) 0,2777... c) 1/25
e) 0,1333... d) 1/30
e) 1/35
16. ( UFMG ) Dois jovens partiram do acampamento em
que estavam em direção à Cachoeira Grande e à 21. ( FEI – SP ) Uma caixa contém 3 bolas verdes, 4
Cachoeira Pequena, localizadas na região, seguindo a bolas amarelas e 2 bolas pretas. Duas bolas são
trilha indicada nesse esquema:

203
retiradas ao acaso e sem reposição. A probabilidade de
ambas serem da mesma cor é: 27. ( UEL – PR ) Um juiz de futebol tem três cartões no
a) 13/72 bolso. Um é todo amarelo, outro é todo vermelho e o
b) 1/18 terceiro é amarelo de um lado e vermelho do outro.
c) 5/18 Num determinado lance, o juiz retira, ao acaso, um
d) 1/9 cartão do bolso e mostra ao jogador. A probabilidade
e) 1/4 de a face que o juiz vê ser vermelha e de a outra face,
mostrada ao jogador ser amarela é:
22. ( PUC – RJ ) As cartas de um baralho são amontoadas a) 1/2
aleatoriamente. Qual é a probabilidade de a carta de cima b) 2/5
ser de copas e a de baixo também ? O baralho é formado c) 1/5
por 52 cartas de 4 naipes diferentes, sendo 13 cartas d) 2/3
de cada naipe. e) 1/6
a) 1/17
b) 1/25 28. ( FMTM ) Uma urna contém 2 bolas azuis e 4
c) 1/27 vermelhas, dela é retirada uma bola escolhida ao
d) 1/36 acaso. Essa bola é colocada em uma 2ª urna que já
e) 1/45 continha 1 bola azul e 3 vermelhas. Depois, retira-se
uma bola dessa 2ª urna. A probabilidade de essa bola
23. ( UNAERP ) Em um campeonato de tiro ao alvo, dois ser azul é:
finalistas atiram num alvo com probabilidade de 60% e a) 4/15
70%, respectivamente, de acertar. Nessas condições, a b) 11/15
probabilidade de ambos errarem o alvo é: c) 7/12
a) 30 % d) 5/12
b) 42 % e) 17/30
c) 50 %
d) 12 % 29. ( Unesp – SP ) João lança um dado sem que
e) 25 % Antônio veja. João diz que o número mostrado pelo
dado é par. A probabilidade de Antônio descobrir esse
24. ( Mack – SP ) A probabilidade de um casal ter um filho número é :
do sexo masculino é 0,25. Então a probabilidade do casal a) 1/2
ter dois filhos de sexos diferentes é: b) 1/6
a) 1/16 c) 4/6
b) 3/8 d) 1/3
c) 9/16 e) 3/36
d) 3/16
e) 3/4 30. ( Unimontes ) Considere a seguinte distribuição da
dieta diária de um grupo de 360 pessoas.
25. A probabilidade de que um atirador acerte o alvo em Carnes Carnes Verduras Total
cada tiro é 2 . Em três tiros, qual é a probabilidade de que Vermelhas Brancas e
5 Legumes
esse atirador : Homens 92 35 47
a) Acerte os dois primeiros tiros e erre o terceiro tiro ? Mulheres 101 33 52

Escolhe-se uma pessoa ao acaso. Sabendo-se que

essa pessoa come verduras e legumes, qual é a
b) Acerte apenas dois tiros ? probabilidade de que ela seja homem?
47 47
a) b)
360 99
99 52
c) d)
360 99
26. ( Cesgranrio ) Três moedas não viciadas são
lançadas simultaneamente. A probabilidade de se obter 31. (ENEM – 2013) Numa escola com 1 200 alunos foi
duas caras e uma coroa é: realizada uma pesquisa sobre o conhecimento desses
a) 1/8 em duas línguas estrangeiras, inglês e espanhol.
b) 1/4 Nessa pesquisa constatou-se que 600 alunos falam
c) 5/16 inglês, 500 falam espanhol e 300 não falam qualquer
d) 3/8 um desses idiomas.
e) 1/2

204
Escolhendo-se um aluno dessa escola ao acaso e d) 1/4
sabendo-se que ele não fala inglês qual a probabilidade de e) 2/18
que esse aluno fale espanhol?
A) 1/2 37. ( Fatec – SP ) Considere todos os números de
B) 5/8 cinco algarismos distintos obtidos pela permutação dos
C) 1/4 algarismos 4, 5, 6, 7 e 8. Escolhendo-se um desses
D) 5/6 números, ao acaso, a probabilidade dele ser um
E) 5/14 número ímpar é
a) 1
32. ( UMC ) A tabela a seguir fornece, por sexo e área b) 1/2
escolhida, o número de inscritos em um Vestibular para c) 2/5
ingresso no curso superior: d) 1/4

38. (VUNESP) Dois jogadores, A e B, vão lançar um

par de dados. Eles combinam que, se a soma dos
números dos dados for 5, A ganha, e se essa soma
for 8, B é quem ganha. Os dados são lançados. Sabe-
se que A não ganhou. Qual a probabilidade de B ter
Escolhido, ao acaso, um dos inscritos e representando por ganhado?
p1 a probabilidade de o escolhido ser do sexo masculino e 10
ter optado por Exatas e p2, a probabilidade de o escolhido a) b) 5
36 32
ser do sexo feminino sabendo que optou por Biomédicas,
5 5
pode-se concluir que: c) d)
a) p1 = 0,6 e p2= 0,375 36 35
b) p1 = 0, 6 e p2= 0,15 e) Não se pode calcular sem saber os números
c) p1 = 0,15 e p2= 0,15 sorteados.
d) p1 = 0,15 e p2= 0,375
e) p1= 0,375 e p2= 0,15 39. ( PUC – RJ ) Uma doença congênita afeta 1 em
cada 700 homens. Numa população de um milhão de
33. ( Vunesp – SP ) Um baralho de 12 cartas tem 4 homens, a probabilidade de que um homem, tomado
ases. Retiram-se 2 cartas, uma após a outra. Determine ao acaso, não seja afetado é:
a probabilidade de a segunda ser um ás, sabendo que a a) superior a 0,99
primeira foi um ás. b) igual a 0,99
c) menor que 0,98
d) igual a 1
700
34. ( Mauá – SP ) Uma caixa contém 11 bolas e)
1
ou 50%
numeradas de 1 a 11. Retirando-se uma delas ao acaso, 2
observa-se que ela tem um número ímpar. Determine a
probabilidade de esse número ser menor que 5. 40. ( Fuvest – SP ) A probabilidade de que a
população atual de um país seja de 110 milhões ou
mais é de 95%. A probabilidade de ser 110 milhões ou
menos é de 8%. Calcule a probabilidade de ser 110
35. ( UFES ) Um dado é lançado duas vezes e todos os milhões .
resultados possíveis para cada lançamento são
equiprováveis. Sabendo que pelo menos um dos
resultados destes dois lançamentos foi um número par, a
probabilidade de que ambos os resultados sejam pares é: 41. ( PUCCAMP – SP ) Num grupo, 50 pessoas
a) 1/2 b) 2/3 pertencem a um clube A, 70 pertencem a um clube
c) 3/4 d) 4/9 B, 30 a um clube C, 20 pertencem aos clubes A e
e) 1/3 B, 22 aos clubes A e C, 18 aos clubes B e C e
10 pertencem aos 3 clubes. Escolhida ao acaso uma
36. ( UFSCar – SP ) Dois dados usuais e não viciados das pessoas presentes, a probabilidade de ela :
são lançados. Sabe-se que os números observados são a) pertencer aos três clubes é 3/5.
ímpares. Então a probabilidade de que a soma deles seja b) pertencer somente ao clube C é zero.
8 é: c) Pertencer a pelo menos a dois clubes é de 60%.
a) 2/36 d) Não pertencer ao clube B é 40%.
b) 1/6
c) 2/9

205
42. ( Unesp ) Num grupo de 100 pessoas da zona rural, 48. ( PUC – SP ) Uma urna contém bolas numeradas
25 estão afetadas por uma parasitose intestinal A e 11 de 1 a 5. Sorteia-se uma bola, verifica-se o seu número
por outra parasitose intestinal B, não se verificando e ela é reposta na urna.
nenhum caso de incidência conjunta de A e B. Duas Num segundo sorteio, procede-se da mesma forma que
pessoas desse grupo são escolhidas, aleatoriamente, uma no primeiro sorteio. A probabilidade de que o número
após a outra. Determine a probabilidade de que, dessa da segunda bola seja estritamente maior que o da
dupla, a primeira pessoa esteja afetada por A e a primeira é
segunda por B. a) 4/5 b) 2/5
c) 1/5 d) 1/25
e) 15/25

43. ( FEI – SP ) Em uma pesquisa realizada em uma 49. ( Fatec – SP ) Considere todos os números de
Faculdade foram feitas duas perguntas aos alunos. Cento cinco algarismos distintos obtidos pela permutação dos
e vinte responderam "sim" a ambas; 300 responderam algarismos 4, 5, 6, 7 e 8. Escolhendo-se um desses
"sim" à primeira; 250 responderam "sim" à segunda e 200 números, ao acaso, a probabilidade dele ser um
responderam "não" a ambas. Se um aluno for escolhido ao número ímpar é
acaso, qual é a probabilidade de ele ter respondido "não" a) 1 b) 1/2
à primeira pergunta? c) 2/5 d) 1/4
a) 1/7
b) 1/2 50. ( UFMG ) Considere uma prova de Matemática
c) 3/8 constituída de quatro questões de múltipla escolha,
d) 11/21 com quatro alternativas cada uma, das quais apenas
e) 4/25 uma é correta.
Um candidato decide fazer essa prova escolhendo,
44. ( PAES ) No concurso do “Banco Moc”, compareceram aleatoriamente, uma alternativa em cada questão.
360 candidatos, sendo que 120 foram reprovados na Então, é correto afirmar que a probabilidade de esse
prova escrita; 90, na entrevista, e 48, na prova escrita e na candidato acertar, nessa prova, exatamente uma
entrevista. Qual a probabilidade de um dos participantes, questão é:
escolhido ao acaso, ter sido reprovado na prova escrita e a) 27/64 b) 27/256
aprovado na entrevista ? c) 9/64 d) 9/256
A) 1/5
B) 4/9 51. (Enem) Em um determinado semáforo, as luzes
C) 4/11 completam um ciclo de verde, amarelo e vermelho em
D) 4/5 1 minuto e 40 segundos. Desse tempo, 25 segundos
são para a luz verde, 5 segundos para a amarela e 70
45. ( UEL – PR ) Considere todos os anagramas da segundos para a vermelha. Ao se aproximar do
palavra LONDRINA que começam e terminam pela letra semáforo, um veículo tem uma determinada
N. A probabilidade de escolher-se ao acaso um desses probabilidade de encontrá-lo na luz verde, amarela ou
anagramas e ele ter as vogais juntas é: vermelha. Se essa aproximação for de forma aleatória,
a) 1/5 b) 1/4 pode-se admitir que a probabilidade de encontrá-lo com
c) 2/5 d) 1/2 uma dessas cores é diretamente proporcional ao tempo
e) 3/5 em que cada uma delas fica acesa.
Suponha que um motorista passa por um semáforo
46. ( Mack – SP ) Num grupo de 12 professores, somente duas vezes ao dia, de maneira aleatória e
5 são de matemática. Escolhidos ao acaso 3 professores independente uma da outra. Qual é a probabilidade de
do grupo, a probabilidade de no máximo um deles ser de o motorista encontrar esse semáforo com a luz verde
matemática é: acesa nas duas vezes em que passar?
a) 3/11. b) 5/11. A) 1/25 B) 1/16
c) 7/11. d) 8/11. C) 1/9 D) 1/3
e) 9/11. E) 1/2

47. ( Fuvest – SP ) Ao lançar um dado muitas vezes, uma 52. (FIP-2013) Sobre o lançamento de um dado com 20
pessoa percebeu que a face 6 saía com o dobro de lados, com as faces numeradas de 1 a 20, os alunos de
freqüência da face 1, e que as outras faces saíam com a um colégio fizeram as seguintes afirmativas:
freqüência esperada em um dado não viciado. Qual a Aluno X: A probabilidade de sair um número par no
freqüência da face 1? lançamento desse dado é menor que a probabilidade
a) 1/3. b) 2/3. de sair um número maior ou igual a 10.
c) 1/9. d) 2/9. Aluno Y: A probabilidade de sair um número quadrado
e) 1/12. perfeito no lançamento desse dado é de 10%.

206
 Aluno Z: A probabilidade de sair um número primo no
lançamento desse dado excede a probabilidade de sair um
número ímpar maior que 11 em 20%.
Fizeram afirmativas corretas:
A) Somente os alunos X e Y.
B) Somente os alunos X e Z.
C) Os alunos X, Y e Z.
D) Somente os alunos Y e Z.
53. (ENEM – 2012) Em um jogo há duas urnas com 10
bolas de mesmo tamanho em cada urna. A tabela a seguir
indica as quantidades de bolas de cada cor em cada urna.
Uma jogada consiste em:
1º) o jogador apresenta um palpite sobre a cor da bola que
será retirada por ele da urna 2;
2º) ele retira, aleatoriamente, uma bola da urna 1 e a
coloca na urna 2, misturando-a com as que lá estão;
3º) em seguida ele retira, também aleatoriamente, uma
bola da urna 2;
4º) se a cor da última bola retirada for a mesma do palpite
inicial, ele ganha o jogo.
Qual cor deve ser escolhida pelo jogador para que ele
tenha a maior probabilidade de ganhar?
A) Azul. B) Amarela.
C) Branca. D) Verde.
E) Vermelha
54. (ENEM – 2013) Uma loja acompanhou o número de
compradores de dois produtos, A e B, durante os meses
de janeiro, fevereiro e março de 2012. Com isso, obteve
este gráfico:
55. A probabilidade de um casal ter um filho homem
com certa doença congênita é de 10% e se for mulher,
a probabilidade aumenta para 20%. Se esse casal tiver
quatro filhos, sendo dois homens e duas mulheres, qual
a probabilidade de que todos sejam saudáveis?
A) 16,44% B) 19,44%
C) 23,57% D) 44,32%
56. Um cubo maciço, confeccionado em plástico
branco, foi totalmente coberto por uma tinta cinza e
após secar, teve todas as suas arestas cortadas em
três partes idênticas, dando origem a cubos com
arestas menores (figura). Se uma pessoa desmontar
esse cubo e escolher um cubo menor ao acaso, qual a
probabilidade de esse cubo ter exatamente quatro
faces brancas?
A) 8/27
B) 4/9
C) 2/9
D) 16/27
57. (FIP/2017.1) Antônio e Sara resolveram fazer um
jogo utilizando três cartas de um baralho, duas com
numeração par e uma outra com um valor ímpar. E
fizeram uma aposta para ver quem conseguiria
selecionar primeiro a carta de valor ímpar, sendo que,
após a escolha, eles reporiam a carta e embaralhariam
até que a de valor ímpar fosse selecionada. O jogo foi
iniciado por Antônio.
A probabilidade de Antônio vencer é de:
A) 4/27
B) 2/7
C) 1/3
D) 2/9
E) 3/5

GABARITO
1) D 2) E 3) D 4) D 5) B 6) B 7) 1/2 8) C
9) A 10) E 11) C 12) E 13) C 14) A 15) D
16) C 17) D 18) E 19) E 20) D 21) C
22) A
A loja sorteará um brinde entre os compradores do 23) D 24) B 25) a)12/125 b)36/125 26) D
produto A e outro brinde entre os compradores do produto
B. Qual a probabilidade de que os dois sorteados tenham 27) E 28) A 29) D 30) B 31) A 32) D
feito suas compras em fevereiro de 2012? 33) 3/11 34) 1/3 35) E 36) C 37) C 38) B
A) 1/20 B) 3/242
C) 5/22 D) 6/25 39) A 40) 3% 41) B 42) 1/36 43) D 44) A
E) 7/15 45) A 46) C 47) D 48) B 49) C 50) A

207
51) B 52) B 53) E 54)A 55) B 56) B passa na via indicada. Assim, há uma probabilidade de
30% de se pegar engarrafamento no deslocamento do
57) E
ponto C ao ponto B, passando pela estrada E4, e de
50%, quando se passa por E3. Essas probabilidades
QUESTÕES DO ENEM são independentes umas das outras.
01. (ENEM-2009) Dados do Instituto de Pesquisas
Econômicas Aplicadas (IPEA) revelaram que no biênio
2004/2005, nas rodovias federais, os atropelamentos com
morte ocuparam o segundo lugar no ranking de
mortalidade por acidente. A cada 34 atropelamentos,
ocorreram 10 mortes. Cerca de 4 mil atropelamentos/ano,
um a cada duas horas, aproximadamente.
Disponível em: http://www.ipea.gov.br. Acesso em: 6 jan.
Paula deseja se deslocar da cidade A para a cidade B
2009. usando exatamente duas das vias indicadas,
De acordo com os dados, se for escolhido percorrendo um trajeto com a menor probabilidade de
aleatoriamente para investigação mais detalhada um dos
engarrafamento possível. O melhor trajeto para Paula é
atropelamentos ocorridos no biênio 2004/2005, a
A) E1 E3 B) E1 E4
probabilidade de ter sido um atropelamento sem morte é C) E2 E4 D) E2 E5.
A) 2/17 B) 5/17
E) E2 E6.
C) 2/5 D) 3/5
E) 12/17 05. (ENEM-2010) O diretor de um colégio leu numa
revista que os pés das mulheres estavam aumentando.
02. (ENEM-2009) Em um concurso realizado em uma
Há alguns anos, a média do tamanho dos calçados das
lanchonete, apresentavam-se ao consumidor quatro cartas
mulheres era de 35,5 e, hoje, é de 37,0. Embora não
voltadas para baixo, em ordem aleatória, diferenciadas
fosse uma informação científica, ele ficou curioso e fez
pelos algarismos 0, 1, 2 e 5. O consumidor selecionava uma pesquisa com as funcionárias do seu colégio,
uma nova ordem ainda com as cartas voltadas para baixo.
obtendo o quadro a seguir:
Ao desvirá-las, verificava-se quais delas continham o
algarismo na posição correta dos algarismos do número
12,50 que era o valor, em reais, do trio-promoção. Para
cada algarismo na posição acertada, ganhava-se R$1,00
de desconto. Por exemplo, se a segunda carta da
sequência escolhida pelo consumidor fosse 2 e a terceira
fosse 5, ele ganharia R$2,00 de desconto.
Qual é a probabilidade de um consumidor não ganhar
qualquer desconto? Escolhendo uma funcionária ao acaso e sabendo que
A) 1/24 B) 3/24 ela tem calçado maior que 36,0, a probabilidade de ela
C) 1/3 D) 1/4 calçar 38,0 é
E) 1/2 A) 1/3 B) 1/5
C) 2/5 D) 5/7
03. (ENEM-2009) Um casal decidiu que vai ter 3 filhos. E) 5/14
Contudo, que exatamente 2 filhos homens e decide que,
se a probabilidade fosse inferior a 50%, iria procurar uma 06. (ENEM-2013) Numa escola com 1200 alunos foi
clínica para fazer um tratamento específico para garantir realizada uma pesquisa sobre o conhecimento desses
que teria os dois filhos homens. em duas línguas estrangeiras, inglês e espanhol.
Após os cálculos, o casal conclui que a probabilidade de Nessa pesquisa constatou-se que 600 alunos falam
ter exatamente 2 filhos homens é inglês, 500 falam espanhol e 300 não falam qualquer
A) 66,7%, assim ele não precisará fazer um tratamento. um desses idiomas.
B) 50%, assim ele não precisará fazer um tratamento. Escolhendo-se um aluno dessa escola ao acaso e
C) 7,5%, assim ele não precisará fazer um tratamento. sabendo-se que ele não fala inglês, qual a
D) 25%, assim ele precisará procurar uma clínica para probabilidade de que esse aluno fale espanhol?
fazer um tratamento.
E) 37,5%, assim ele precisará procurar uma clínica para
fazer um tratamento.

04. (ENEM-2010) A figura I abaixo mostra um esquema

das principais vias que interligam a cidade A com a cidade 07. (ENEM-2013) Uma fábrica de parafusos possui
B. Cada número indicado na figura II representa a duas máquinas, I e II, para a produção de certo tipo de
probabilidade de pegar um engarrafamento quando se parafuso. Em setembro, a máquina I produziu 54/100

208
do total de parafusos produzidos pela fábrica. Dos
parafusos produzidos por essa máquina, 25/1000 eram
defeituosos.
Por sua vez, 38/1000 dos parafusos produzidos no mesmo
mês pela máquina II eram defeituosos.
O desempenho conjunto das duas máquinas é classificado
conforme o quadro, em que P indica a probabilidade de
um parafuso escolhido ao acaso ser defeituoso.
O desempenho conjunto dessas máquinas, em setembro,
pode ser classificado como
A) excelente. B) bom.
C) regular. D) ruim.
E) péssimo.
08. (ENEM-2013) Considere o seguinte jogo de apostas:
Numa cartela com 60 números disponíveis, um apostador
escolhe de 6 a 10 números. Dentre os números
disponíveis, serão sorteados apenas 6. O apostador será
premiado caso os 6 números sorteados estejam entre os
números escolhidos por ele numa mesma cartela.
O quadro apresenta o preço de cada cartela, de acordo
com a quantidade de números escolhidos.
Cinco apostadores, cada um com R$ 500,00 para apostar,
fizeram as seguintes opções:
Arthur: 250 cartelas com 6 números escolhidos;
Bruno: 41 cartelas com 7 números escolhidos e 4 cartelas
com 6 números escolhidos;
Caio: 12 cartelas com 8 números escolhidos e
10 cartelas com 6 números escolhidos;
Douglas:4 cartelas com 9 números escolhidos;
Eduardo:2 cartelas com 10 números escolhidos.
Os dois apostadores com maiores probabilidades de
serem premiados são
A) Caio e Eduardo. B) Arthur e Eduardo.
C) Bruno e Caio. D) Arthur e Bruno.
E) Douglas e Eduardo.
09. (ENEM/2009) A população mundial está ficando mais
velha, os índices de natalidade diminuíram e a expectativa
de vida aumentou. No gráfico seguinte, são apresentados
dados obtidos por pesquisa realizada pela Organização
das Nações Unidas (ONU), a respeito da quantidade de
pessoas com 60 anos ou mais em todo o mundo. Os
números da coluna da direita representam as faixas
percentuais. Por exemplo, em 1950 havia 95 milhões
de pessoas com 60 anos ou mais nos países
desenvolvidos, número entre 10% e 15% da população
total nos países desenvolvidos.
Fon e: “Perspec ivas da População Mundial”, ONU, 2009
Disponível em: www.economist.com.
Acesso em: 9 jul. 2009 (adaptado).
Em 2050, a probabilidade de se escolher,
aleatoriamente, uma pessoa com 60 anos ou mais de
idade, na população dos países desenvolvidos, será
um número mais próximo de
1 7 8
A) . B) . C) .
2 20 25
1 3
D) . E) .
5 25
10. (ENEM/2009) O controle de qualidade de uma
empresa fabricante de telefones celulares aponta que a
probabilidade de um aparelho de determinado modelo
apresentar defeito de fabricação é de 0,2%. Se uma
loja acaba de vender 4 aparelhos desse modelo para
um cliente, qual é a probabilidade de esse cliente sair
da loja com exatamente dois aparelhos defeituosos?
A) 2  (0,2%)4. B) 4  (0,2%)2.
C) 6  (0,2%)2 (99,8%)2. D) 4  (0,2%).
E) 6  (0,2%)  (99,8%).
11. (ENEM/2009) A população brasileira sabe, pelo
menos intuitivamente, que a probabilidade de acertar
as seis dezenas da mega sena não é zero, mas é
quase. Mesmo assim, milhões de pessoas são atraídas
por essa loteria, especialmente quando o prêmio se
acumula em valores altos. Até junho de 2009, cada
aposta de seis dezenas, pertencentes ao conjunto {01,
02, 03, ..., 59, 60}, custava R$ 1,50.
Disponível em: www.caixa.gov.br. Acesso em: 7 jul. 2009 .
Considere que uma pessoa decida apostar exatamente
R$ 126,00 e que esteja mais interessada em acertar
apenas cinco das seis dezenas da mega sena,
justamente pela dificuldade desta última. Nesse caso, é
melhor que essa pessoa faça 84 apostas de seis
dezenas diferentes, que não tenham cinco números em
comum, do que uma única aposta com nove dezenas,
porque a probabilidade de acertar a quina no segundo
caso em relação ao primeiro é, aproximadamente,
209
 1 brinquedo que se encontra na área IV, dentre as áreas
A) 1 1 vezes menor . B) 2 vezes menor .
2 2 I, II, III, IV e V existentes. O esquema ilustra o mapa do
C) 4 vezes menor. D) 9 vezes menor. parque, com a localização da entrada, das cinco áreas
E) 14 vezes menor. com os brinquedos disponíveis e dos possíveis
caminhos para se chegar a cada área. O adolescente
12. (ENEM – 2009) Um médico está estudando um novo não tem conhecimento do mapa do parque e decide ir
medicamento que combate um tipo de câncer em estágios caminhando da entrada até chegar à área IV.
avançados. Porém, devido ao forte efeito dos seus
componentes, a cada dose administrada há uma chance
de 10% de que o paciente sofra algum dos efeitos
colaterais observados no estudo, tais como dores de
cabeça, vômitos ou mesmo agravamento dos sintomas da
doença. O médico oferece tratamentos compostos por 3,
4, 6, 8 ou 10 doses do medicamento, de acordo com o
risco que o paciente pretende assumir. Se um paciente
considera aceitável um risco de até 35% de chances de Suponha que relativamente a cada ramificação, as
que ocorra algum dos efeitos colaterais durante o opções existentes de percurso pelos caminhos
tratamento, qual é o maior número admissível de doses apresentem iguais probabilidades de escolha, que a
para esse paciente? caminhada foi feita escolhendo ao acaso os caminhos
a) 3 doses. b) 4 doses. existentes e que, ao tomar um caminho que chegue a
c) 6 doses. d) 8 doses. uma área distinta da IV, o adolescente
e) 10 doses. necessariamente passa por ela ou retorna.
13. (ENEM – 2012) José, Paulo e Antônio estão jogando Nessas condições, a probabilidade de ele chegar à
dados não viciados, nos quais, em cada uma das seis área IV sem passar por outras áreas e sem retornar é
faces, há um número de 1 a 6. Cada um deles jogará dois igual a
dados simultaneamente. José acredita que, após jogar 1
seus dados, os números das faces voltadas para cima lhe a)
darão uma soma igual a 7. Já Paulo acredita que sua 96
soma será igual a 4 e Antônio acredita que sua soma será 1
b)
igual a 8. 64
Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de 5
acertar sua respectiva soma é: c)
24
a) Antônio, já que sua soma e a maior de todas as
escolhidas. 1
d)
b) José e Antônio, já que há 6 possibilidades tanto para a 4
escolha de José quanto para a escolha de Antônio, e há 5
e)
apenas 4 possibilidades para a escolha de Paulo. 12
c) José e Antônio, já que há 3 possibilidades tanto para a
escolha de José quanto para a escolha de Antônio, e há GABARITO
apenas 2 possibilidades para a escolha de Paulo. 1) C
d) José, já que há 6 possibilidades para formar sua soma,
5 possibilidades para formar a soma de Antônio e apenas ENEM 2015
3 possibilidades para formar a soma de Paulo.
e) Paulo, já que sua soma é a menor de todas. 1. (Enem 2015) Em uma escola, a probabilidade de um
aluno compreender e falar inglês é de 30%. Três
alunos dessa escola, que estão em fase final de
GABARITO seleção de intercâmbio, aguardam, em uma sala,
1. E 2. D 3. E 4. D 5. D 6. A 7. B serem chamados para uma entrevista. Mas, ao invés
de chamá-los um a um, o entrevistador entra na sala e
8. A 9. C 10. C 11. C 12. B 13. D faz, oralmente, uma pergunta em inglês que pode ser
respondida por qualquer um dos alunos.

A probabilidade de o entrevistador ser entendido e ter

sua pergunta oralmente respondida em inglês é
ENEM 2016
a) 23,7%
1. (Enem 2016) Um adolescente vai a um parque de b) 30,0%
diversões tendo, prioritariamente, o desejo de ir a um c) 44,1%

210
d) 65,7%
e) 90,0%
2. (Enem 2015) Uma competição esportiva envolveu 20
equipes com 10 atletas cada. Uma denúncia à
organização dizia que um dos atletas havia utilizado
substância proibida.
Os organizadores, então, decidiram fazer um exame
antidoping. Foram propostos três modos diferentes para
escolher os atletas que irão realizá-lo:
Modo I: sortear três atletas dentre todos os participantes;
Modo II: sortear primeiro uma das equipes e, desta,
sortear três atletas;
Modo III: sortear primeiro três equipes e, então, sortear um
atleta de cada uma dessas três equipes.
Considere que todos os atletas têm igual probabilidade de
serem sorteados e que P(I), P(II) e P(III) sejam as
probabilidades de o atleta que utilizou a substância
proibida seja um dos escolhidos para o exame no caso do
sorteio ser feito pelo modo I, II ou III.
Comparando-se essas probabilidades, obtém-se
a) P(I)  P(III)  P(II)
b) P(II)  P(I)  P(III)
c) P(I)  P(II)  P(III)
d) P(I)  P(II)  P(III)
e) P(I)  P(II)  P(III)
Considera-se que, em uma população não vacinada, o
HPV acomete 50% desse público ao longo de suas
vidas. Em certo município, a equipe coordenadora da
campanha decidiu vacinar meninas entre 11 e 13 anos
de idade em quantidade suficiente para que a
probabilidade de uma menina nessa faixa etária,
escolhida ao acaso, vir a desenvolver essa doença
seja, no máximo, de 5,9%. Houve cinco propostas de
cobertura, de modo a atingir essa meta:
Proposta I: vacinação de 90% do público-alvo.
Proposta II: vacinação de 55,8% do público-alvo.
Proposta III: vacinação de 88,2% do público-alvo.
Proposta IV: vacinação de 49% do público-alvo.
Proposta V: vacinação de 95,9% do público-alvo.
Para diminuir os custos, a proposta escolhida deveria
ser também aquela que vacinasse a menor quantidade
possível de pessoas.
Disponível em: www.virushpv.com.br. Acesso em: 30
ago. 2014 (adaptado)
A proposta implementada foi a de número
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.

GABARITO
3. (Enem 2015) Em uma central de atendimento, cem
pessoas receberam senhas numeradas de 1 até 100.
1. D 2. E 3. C 4. A
Uma das senhas é sorteada ao acaso.

Qual é a probabilidade de a senha sorteada ser um

número de 1 a 20?
1
a)
100
19
b)
100
20
c)
100
21
d)
100
80
e)
100

4. (Enem 2015) O HPV é uma doença sexualmente

transmissível. Uma vacina com eficácia de 98% foi criada
com o objetivo de prevenir a infecção por HPV e, dessa
forma, reduzir o número de pessoas que venham a
desenvolver câncer de colo de útero. Uma campanha de
vacinação foi lançada em 2014 pelo SUS, para um
público-alvo de meninas de 11 a 13 anos de idade.

211
ESTATÍSTICA
INTRODUÇÃO
A coleta de dados, o processamento, a interpretação e
a apresentação de dados numéricos pertencem todos ao
domínio da estatística.
A palavra “estatística” é usada em vários sentidos.
Pode referir-se não só à simples tabulação de informações
numéricas, como a relatórios de transações na bolsa de
valores, como as técnicas utilizadas para processar ou
analisar dados.
ONDE SE APLICA A ESTATÍSTICA?
Ela é utilizada em todas as ciências, na administração
e em outras atividade que afetam diretamente nossas
vidas como, por exemplo:
Amostra: 400 pessoas que visitaram o museu nos
primeiros seis meses.
FREQÜÊNCIA
Chama-se freqüência de um valor da variável o
número de vezes em que este valor é observado na
amostra.
Freqüência Relativa
Chama-se freqüência relativa a razão da freqüência
absoluta para o número total (freqüência total) de
observações realizadas.
Obs. Usualmente se expressa esta razão como um
percentual.

• O uso de técnicas matemáticas na avaliação de controles

de poluição.

• Na analise de problemas de tráfego.

• No estudo de dietas e outros.

UNIVERSO ESTATÍSTICO
É a coleta de dados sobre determinado assunto.
Exemplo
O governo encomenda ao IBGE uma pesquisa para
conhecer o salário médio, do brasileiro. O universo
estatístico ou população estatística é, nesse caso, o
conjunto de todos os assalariados brasileiros.
O universo estatístico pode ser:
a) Finito: Quando apresenta um número finito de
elementos.
Distribuição de Freqüência
Os valores observados, suas respectivas freqüências
e as correspondentes freqüências relativas,
conjuntamente, constituem a distribuição de freqüência
da variável em estudo. Para representar uma
distribuição de freqüências usa-se uma tabela e diz-se
que a tabela é a distribuição de freqüência.
Exemplos
Em uma prova realiza com 40 alunos da 5ª série de
uma determinada escola, obteve-se o seguinte
resultado em número de pontos por alunos.

Exemplo
• O número de funcionários de um colégio.
• A torcida do GALO em um jogo no Mineirão.
b) Infinito: Quando apresenta um número infinito de Represente a distribuição de freqüência dos dados.
elementos.
Exemplo Pontos(x) Frequência(F) Frequência
Relativa(Fr).
• A produção futura de alimento no mundo. 0 1 2,5%
1 5 12,5%
AMOSTRA 2 3 7,5%
Quando o universo estatístico é muito vasto ou quando 3 2 5%
não é possível coletar dados de todos os seus elementos, 4 2 5%
retira-se desse universo um subconjunto, chamado de 5 6 15%
amostra e os dados são coletados nessa amostra. 6 8 20%
7 2 5%
Exemplo 8 6 15%
• Foi feito um estudo com 1500 pessoas que visitaram o 9 5 12,5%
museu do Louvre nos últimos doze meses. 40 100%

212
 A distribuição de freqüências pode ser completada com Vamos separar os elementos da amostra em cinco
mais uma coluna, chamada freqüências acumuladas ( F. classes de mesma amplitude:
acum.), cujos valores são obtidos adicionando a cada
freqüência os valores das freqüências anteriores.

Pontos(x) Freq. Freq. Freq.

(Fr) Acum. Relati
(Fr.Acum.) va
(Fr).
0 1 1 2,5%
1 5 6 12,5%
2 3 9 7,5%
3 2 11 5%
4 2 13 5%
5 6 19 15% Observações:
6 8 27 20%
7 2 29 5% Classe
8 6 35 15%
9 5 40 12,5% È o intervalos que contém uma sequência de dados
40 100% numéricos

Exemplo
[64,5 ; 68,5[
A distribuição de freqüências pode ser completada com
mais uma coluna, chamada freqüências relativas
Amplitude
acumuladas ( F. rel. acum.), cujos valores são obtidos
adicionando a cada freqüência relativa os valores das
É a diferença entre o maior e o menor elemento de
freqüências relativas anteriores.
uma classe, nessa ordem.
Pontos( Freq. Freq. Freq. Freq.
Exemplo
x) (F) Acum. Relativa relativa
[72,5 ; 76,5[
(Fr. (Fr). Acumulad
A=4
Acum. a
) (Fr. acum.)
Atenção:
0 1 1 2,5% 2,5%
1 5 6 12,5% 15% Os extremos das classes não precisam ser,
2 3 9 7,5% 22,5% necessariamente, elementos da amostra. Começamos
3 2 11 5% 27,5% da medida 60,5 kg, mas poderíamos ter começado de
4 2 13 5% 32,5% outra medida qualquer, por exemplo, 62 kg, que é o
5 6 19 15% 47.5% menor elemento da amostra.
6 8 27 20% 67,5%
7 2 29 5% 72,5% REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
8 6 35 15% 87,5%
9 5 40 12,5% 100% Introdução
40 100%
A confecção de gráficos permite uma melhor
Existem muitas maneiras de se construir uma tabela de visualização dos dados, mostrando mais claramente as
distribuição de freqüências, uma delas é agrupando os diferenças existentes. Os gráficos mais comuns são o
diversos valores em intervalos. gráfico de setores, de barras horizontais ou de barras
verticais e o gráfico de linha.
Exemplo O tipo de gráfico a ser utilizado depende do que se
Os alunos de uma amostra apresentaram as seguintes deseja enfatizar. Assim, o gráfico de setor, também
massas corpóreas, em quilograma. conhecido como "gráfico de pizza", é utilizado quando
se deseja ressaltar diferenças entre proporções. O
gráfico de barras horizontais ou barras verticais mostra
diferenças entre os valores absolutos e o gráfico de
linha é utilizado quando se deseja mostrar variações ao
longo do tempo.

213
Exemplo

Para uma pré-avaliação do desempenho dos

candidatos em um exame vestibular, foi retirada uma
amostra de80 provas.
Depois de corrigidas essas provas, as notas foram
organizadas em uma tabela, obedecendo as seguintes
convenções:

• A amostra foi separada em classes,determinadas pelas

notas das provas; GRÁFICO DE BARRAS HORIZONTAIS.

• O número de notas que pertencem a uma mesma classe As freqüências são colocadas em um eixo horizontal.
é chamada de freqüência (F) dessa classe;

• A soma das freqüências de todas as classes é a

freqüência total (F t ) da amostra;

• Dividindo a freqüência F de uma classe pela freqüência

total F t , obtém-se um número chamado de freqüência
relativa (F%) da classe.

Com esse dados, construiu-se a tabela de distribuição de

freqüência:
GRÁFICO DE SETORES.

Divide-se um círculo em setores, com ângulos de

medidas proporcionais às freqüências das classes.

Os dados apresentados nessa tabela podem também

ser descritos por gráficos, como, por exemplo:

GRÁFICO DE LINHA
A medida α , em graus, do ângulo central que
corresponde a uma classe de freqüência F é dada por:

Por exemplo, a medida do ângulo central

correspondente à nota 6 é dada por:

Obs. Nesse tipo de gráfico, apenas os extremos dos
segmentos de reta oferecem informações sobre o
comportamento da amostra.
GRÁFICO DE BARRAS VERTICAIS
As freqüências são colocadas em um eixo vertical.
.
MEDIDAS DE POSIÇÃO
As medidas de posição mostram o posicionamento
dos elementos de uma amostra de números quando
esta é disposta em rol. Algumas dessas medidas são: a
média aritmética, a mediana e a moda.

214
MÉDIA ARITMÉTICA  
 
1  n 
Chama-se média aritmética de n números reais a1, a2, Xh  Xh  1 .
1 1 1  1 1 1 
a3, ... , an o número real MA dado por   ...     ...  
X1 X 2 Xn  X1 X2 Xn 
a1  a 2  a 3  ...  a n n
MA 
n n
Exemplo Xh 
1 1 1
  ... 
X1 X2 Xn
A média aritmética de 6, 17, 7 e – 4 é:

6  17  7  ( 4) 26 Exemplo - Calcular a média harmônica dos seguintes

MA    6,5
4 4 conjuntos de números:
a) { 10, 60, 360 }. Resp:.. 3/(1/10+1/60+1/360) = 25,12

MÉDIA ARITMÉTICA PONDERADA

MODA
Chama–se média aritmética ponderada de n números A moda de uma amostra, cujas freqüências dos
reais a1, a2, a3, ..., an, com pesos respectivos p1,p2, p3, ..., elementos não são todas iguais, é todo elemento maior
pn, o número real MP assim definido: FREQUÊNCIA.
a1p1  a 2 p 2  a 3 p 3  ...  a np n Exemplo
MP 
p1  p 2  p 3  ...  p n
Observe que cada número deve ser multiplicado pelo a) As idades de oito alunos, em anos, são
respectivo peso. Em seguida, a soma dos valores obtidos 16,15, 16, 17, 18, 19 e 14.
é dividida pela soma dos pesos. Essa amostra tem duas modas; Mo = 16 anos e M’o =
18 anos.
Exemplo
b) As quantidades, em milímetros, constatadas em seis
 Se um candidato a um concurso obtém, em 3 provas latas de óleo foram:
realizadas, notas 6, 9 e 8 com pesos respectivos 3, 5, 900, 908, 895, 890,905 e 910.
e 2, sua média será: Essa amostra não tem moda.

6.3  9.5  8.2 18  45  16 79 MEDIANA

MP     7,9
352 10 10
a) Para obter a mediana da amostra dos salários de
cinco pessoas:

MÉDIA GEOMÉTRICA R$ 850,00; R$ 980,00; R$ 720,00; R$ 640,00 e R$

1.200,00,
É a raiz n-ésima do produto das n variáveis.
escrevemos os valores em rol (do menor para o maior
n
Xg  X1 . X2 . ... . Xn ou do maior para o menor);

Exemplo: Calcular a média geométrica dos seguintes R$ 640,00; R$ 720,00; R$ 850,00; R$ 980,00; R$
conjuntos de números: 1.200,00.

O termo médio desse rol é a mediana, isto é

a) { 1, 4, 16 }.... Md = R$ 850,00.

Xg  3
1.4.16 .. Xg  3
64 . Xg  4
b) Para obter a medida da amostra das massas, e
quilogramas, seis pessoas:
MÉDIA HARMÔNICA
58, 62, 56, 72, 70, 69,58, 56.
A média harmônica de dois números reais positivos é o A mediana é a media aritmética entre o 3º e o 4º
inverso da média aritmética dos inversos desses números. termos desse rol, isto é,
Md = (62 + 58)/2 Kg =60 Kg.

215
Emprego da Mediana

 Quando desejamos obter o ponto que divide a

distribuição em duas partes iguais.
 Quando há valores extremos que afetam de
maneira acentuada a média aritmética.
 Quando a variável em estudo é salário.

CAIU NO ENEM !!

01.(ENEM)

GABARITO

01. C
02. D

DISTRIBUIÇÃO DE FREQÜÊNCIA COM

INTERVALOS DE CLASSE

Quando o tamanho da amostra for elevado é mais

racional efetuar o agrupamento dos valores em vários
intervalos de
classe.
Veja o exemplo abaixo, que relaciona as idades dos
02.(ENEM) moradores de um edifício de apartamentos com a
freqüência dessas idades.

216
ELEMENTOS DE UMA DISTRIBUIÇÃO DE
FREQUÊNCIA (com intervalos de classe):

CLASSE: são os intervalos de variação da variável e é

simbolizada por i e o número total de classes simbolizada
por k.

Ex: na tabela anterior k = 5 e 12 |------ 18 é a 3ª classe,

logo i = 3.
LIMITES DE CLASSE: são os extremos de cada classe.
O menor número é o limite inferior de classe ( li ) e o
maior número, limite superior de classe ( Li ). Ex: em
12 |------- 18, li = 12 e Li = 18.
O símbolo |------- representa um intervalo fechado à
esquerda e aberto à direita. O dado 24 do ROL não
pertence a classe 4 e sim a classe 5 representada por 24
|------- 30.
Observe que na tabela acima não há nenhuma pessoa
com 30 anos.
AMPLITUDE DO INTERVALO DE CLASSE: é obtida
através da diferença entre o limite superior e inferior da
classe e é simbolizada por hi = Li – li. Ex: na tabela
anterior hi = 24 – 18 = 6.
Obs: Na distribuição de freqüência com classes, o hi será
igual em todas as classes.
AMPLITUDE TOTAL DA DISTRIBUIÇÃO: é a diferença
entre o limite superior da última classe e o limite inferior da
primeira classe. AT = L(max) – l(min). Ex: na tabela
anterior AT = 30 – 0 = 30.
Freqüências simples ou absolutas: são os valores
que realmente representam o número de dados de
cada classe. A soma das freqüências simples é igual
ao número total dos dados da distribuição.
Freqüências relativas: são os valores das razões
entre as freqüências absolutas de cada classe e a
freqüência total da distribuição. A soma das
freqüências relativas é igual a 1 (100 %).
Polígono de freqüência: é um gráfico em linha, sendo
as freqüências marcadas sobre perpendiculares ao
eixo horizontal, levantadas pelos pontos médios dos
intervalos de classe.
Para realmente obtermos um polígono (linha
fechada), devemos completar a figura, ligando os
extremos da linha obtida aos pontos médios da classe
anterior à primeira e da posterior à última, da
distribuição. Observe que o polígono de freqüências
tem como referencial o histograma.

AMPLITUDE TOTAL DA AMOSTRA (ROL): é a diferença

entre o valor máximo e o valor mínimo da amostra (ROL).

PONTO MÉDIO DE CLASSE: é o ponto que divide o .

intervalo de classe em duas partes iguais. ....... Ex: em
12 |------- 18 o ponto médio é ( 12 + 18 ) / 2 = 15. Freqüência simples acumulada de uma classe: é o
total das freqüências de todos os valores inferiores ao
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UMA DISTRIBUIÇÃO limite superior do intervalo de uma determinada classe.

Histograma, Polígono de freqüência e Polígono de Freqüência relativa acumulada de uma classe: é a

freqüência acumulada freqüência acumulada da classe, dividida pela
freqüência total da distribuição.
Em todos os gráficos acima utilizamos o primeiro
quadrante do sistema de eixos coordenados cartesianos
ortogonais. Na linha horizontal (eixo das abscissas)
colocamos os valores da variável e na linha vertical (eixo
das ordenadas), as freqüências.

Histograma: é formado por um conjunto de retângulos

justapostos, cujas bases se localizam sobre o eixo
horizontal, de tal modo que seus pontos médios coincidam
com os pontos médios dos intervalos de classe. A área de
um histograma é proporcional à soma das freqüências
simples ou absolutas.

217
Sendo fa = freq. simples; xi = ponto médio de classe; Fr
(D) = freqüência relativa em decimal; Fr (F) = freqüência
relativa em fração; Fr (%) = freqüência relativa em
porcentagem
Obs: uma distribuição de freqüência sem intervalos de
classe é representada graficamente por um diagrama
onde cada valor da variável é representado por um
segmento de reta vertical e de comprimento proporcional à
respectiva freqüência ( gráfico de colunas por exemplo ).
MÉDIA E MODA COM INTERVALOS DE CLASSE
Neste caso, convencionamos que todos os valores
incluídos em um determinado intervalo de classe
coincidem com o seu ponto médio, e determinamos a
média aritmética ponderada por meio da fórmula:
X  Xi.fi /  fi ..onde Xi será o ponto médio da
classe.
Exemplo: Calcular a estatura média de bebês conforme a
tabela abaixo.
Aplicando a fórmula acima temos: X = 2.440 / 40
X = 61 cm
A classe que apresenta a maior freqüência é
denominada classe modal. Pela definição, podemos
afirmar que a moda, neste caso, é o valor dominante que
está compreendido entre os limites da classe modal. O
método mais simples para o cálculo da moda consiste em
tomar o ponto médio da classe modal. Damos a esse valor
a denominação de moda bruta.
Exemplo: Calcule a estatura modal conforme a tabela
abaixo.
Resp: a classe modal é 58 |---- 62, pois é a de maior
freqüência.
A moda Mo = (58+62) / 2, logo Mo = 60 cm ( este
valor é estimado, pois não conhecemos o valor real da
moda).
Obs: A moda é utilizada quando desejamos obter uma
medida rápida e aproximada de posição ou quando a
medida de posição deva ser o valor mais típico da
distribuição. Já a média aritmética é a medida de
posição que possui a maior estabilidade.
MEDIDAS DE DISPERSÃO
DESVIO ABSOLUTO MÉDIO
O desvio absoluto médio de uma amostra de
números x1, x2, x3, ...¸ xn de media aritmética , é o
número dado por:
VARIÂNCIA
A variância de uma amostra de números x 1, x2, x3,
...¸ xn ,de media aritmética , é o número dado por:
DESVIO PADRÃO
O desvio padrão é o número representado pela letra
σ e definido como a raiz quadrada da variância.
Exemplo
Dois torneios, Pedro e Antonio, concorrendo a uma
vaga em uma metalúrgica, submeteram-se ao seguinte
teste de precisão; cada um deles construiu quatro
rodas de ferro, que deveriam ter 5 cm de diâmetro. A
tabela abaixo descreve o desempenho de cada um.
Como os diâmetros médios foram iguais, o critério
de desempate pode ser a regularidade, isto é, quem
teve o desempenho mais regular merece a vaga. Para
218
comparar os desempenhos, pode-se usar qualquer um
dos três desvios: Dam, Var ou DP.
Adotando um deles, o conjunto de diâmetros que tiver o
menor desvio correspondo ao desempenho mais regular.
Observe a comparação feita pelo Dam:
Como Dam (Pedro) <Dam (Antonio), concluímos que
Pedro teve um desempenho mais regular, portanto merece
a vaga.
Chega-se a mesma conclusão por meio da variância:
Como Var (Pedro) < Var (Antonio), concluímos que
Pedro teve um desempenho mais regular e, portanto,
merece a vaga.
Analogicamente, pode-se chegar à mesma conclusão
por meio do desvio padrão, que é a raiz quadrada da
variância:
Como DP(P) < DP (A), concluímos que Pedro teve um
desempenho mais regular e, portanto, merece a vaga.
EXERCÍCIOS
01. (UFSCar – SP ) Num curso de iniciação à informática,
a distribuição das idades dos alunos, segundo o sexo, é
dado pelo gráfico seguinte:
Número de Alunos
4 Legenda
3 Meninos
Meninas
2 Vestibular da UFRGS de 2004 foram classificadas em
1 categorias quanto ao índice de facilidade, como mostra
14 15 16 17 18 Idade ( Anos )
Com base nos dados do gráfico, pode-se afirmar que :
a) o número de meninas com, no máximo, 16 anos é
maior que o número de meninos nesse mesmo
intervalo de idades.
b) O número total de alunos é 19
Há exatamente 10 alunos com mais de 16
anos.
c) O número de meninos é igual ao número de
meninas
d) O número de meninos com idade maior que 15
anos é maior que o número de meninas nesse
mesmo intervalo de idades.
02. (UNIMONTES) No ano de 2005, foram
disponibilizados pelo Banco Moc mais de 6 milhões de
reais em financiamentos de curto e longo prazos,
conforme os valores indicados na figura a seguir.
Com base nas informações acima, é CORRETO
afirmar que o crescimento dos financiamentos em
2005, com relação ao ano de 2004, foi
A) igual a 34%.
B) superior a 33%.
C) inferior a 33%.
D) igual a 32%.
03. (COTEC) No gráfico abaixo, observamos o número
de alunos em cada turma de 5ª série da Escola Banzé.
Analisando esse gráfico, percebemos que o total de
alunos de todas as 5as séries e a turma menos
numerosa são, respectivamente:
A) total de alunos: 150; 5ª série C.
B) total de alunos: 140; 5ª série C.
C) total de alunos: 150; 5ª série A.
D) total de alunos: 160; 5ª série D.
04. ( UFRS ) As questões de Matemática do Concurso
o gráfico de barras a seguir.
Se esta classificação fosse apresentada em um gráfico
de setores circulares, a cada categoria corresponderia
um setor circular. O ângulo do maior desses setores
mediria
a) 80°. b) 120°.
c) 157°. d) 168°.
219
e) 172°.
05. (UNIMONTES – PAES) O gráfico de setor, abaixo, foi
construído após uma pesquisa feita junto a 450 alunos do
ensino médio do Colégio Alfa que responderam à seguinte
pergunta: Qual a disciplina de que você mais gosta?
O ângulo do setor que indica o número de alunos que
gostam da disciplina Física mede
a) 86º 24’. b) 86º 40’.
c) 86º 4’. d) 88º 4’.
06. ( ENEM -2012 ) O dono de uma farmácia resolveu colocar à
vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a
evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento
ao longo do ano de 2011.
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram,
respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em
2011 foram
A) março e abril. B) março e agosto.
C) agosto e setembro. D) junho e setembro.
E) junho e agosto.
07. (Ufpe 2005) Em cinco pesquisas sobre as intenções
de voto para as próximas eleições, os candidatos J e C
obtiveram os resultados percentuais ilustrados no gráfico a
seguir.
Analise as afirmações a seguir, de acordo com os
dados acima.
( ) As intenções de voto no candidato J sempre
foram superiores às do candidato C.
( ) As intenções de voto no candidato C sempre
decresceram, a partir da segunda pesquisa.
( ) O crescimento percentual das intenções de voto
no candidato J, entre a primeira e a quinta pesquisa,
foi igual ao decrescimento percentual do candidato C
no mesmo período.
( ) A média de intenções de voto no candidato J, nas
cinco pesquisas, foi superior a 38%.
( ) Da segunda à quinta pesquisa, as intenções de
voto no candidato J cresceram linearmente.
08. (Ufmg 2006) Este gráfico representa o resultado de
uma pesquisa realizada com 1 000 famílias com filhos
em idade escolar:
Considere estas afirmativas referentes às famílias
pesquisadas:
I) O pai participa da renda familiar em menos de 850
dessas famílias.
II) O pai e a mãe participam, juntos, da renda familiar
em mais de 500 dessas famílias.
Então, é CORRETO afirmar que
a) nenhuma das afirmativas é verdadeira.
b) apenas a afirmativa I é verdadeira.
c) apenas a afirmativa II é verdadeira.
d) ambas as afirmativas são verdadeiras.
09. (Ufg 2008) O gráfico a seguir mostra a prevalência
de obesidade da população dos EUA, na faixa etária de
20 a 74 anos, para mulheres e homens, e de 12 a 19
anos, para meninas e meninos.
220
 e) tanto em 2001, como em 2003, o que indica não
haver relação significativa entre lucro, produtividade e
número de operários.

11. (Bnb) Um servidor federal recebeu o seu salário

referente ao mês de janeiro de 2007 e planejou seus
gastos de acordo com a planilha a seguir:

De acordo com os dados apresentados neste gráfico,

A) de 1960 a 2002, em média, 30% dos homens estavam
obesos.
B) a porcentagem de meninas obesas, no período 1999-
2002, era o dobro da porcentagem de meninas obesas no
período 1988-1994. Sendo R$ 1.800,00 o salário líquido recebido por esse
C) no período 1999-2002, mais de 20% dos meninos servidor, a quantia gasta por ele no carnaval foi:
estavam obesos. a) R$ 441,00
D) no período 1999-2002, mais de 50% da população b) R$ 270,00
pesquisada estava obesa. c) R$ 288,00
d) R$ 108,00
E) a porcentagem de mulheres obesas no período1988-
e) R$ 252,00
1994 era superior à porcentagem de mulheres obesas no
período 1976-1980
12. (UNIMONTES – PAES) A primeira etapa da prova
10. ( ENEM ) As empresas querem a metade das pessoas da 3ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas
trabalhando o dobro para produzir o triplo. Públicas foi aplicada na Escola Delta. A freqüência
(Revista "Você S/A", 2004) registrada dos alunos foi a seguinte:
Preocupado em otimizar seus ganhos, um empresário
encomendou um estudo sobre a produtividade de seus
funcionários nos últimos quatro anos, entendida por ele,
de forma simplificada, como a relação direta entre seu
lucro anual (L) e o número de operários envolvidos na
produção (n). Do estudo, resultou o gráfico a seguir.
O número de alunos do Nível 1 que compareceram à
realização da prova foi de
a) 375.
b) 450.
c) 350.
d) 1250.

13. (BNDES) A tabela a seguir mostra o número de

gols marcados pela equipe X nas partidas do último
torneio que disputou.

Ao procurar, no gráfico, uma relação entre seu lucro,

produtividade e número de operários, o empresário
concluiu que a maior produtividade ocorreu em 2002, e o
maior lucro
a) em 2000, indicando que, quanto maior o número de
operários trabalhando, maior é o seu lucro. Qual foi o número médio de gols, por partida, marcados
b) em 2001, indicando que a redução do número de por essa equipe?
A) 1
operários não significa necessariamente o aumento dos
lucros. B) 1,25
c) também em 2002, indicando que lucro e produtividade C) 1,5
mantêm uma relação direta que independe do número de D) 1,75
operários. E) 2
d) em 2003, devido à significativa redução de despesas
com salários e encargos trabalhistas de seus operários.

221
14. (Enem 2015) Um concurso é composto por cinco
etapas. Cada etapa vale 100 pontos. A pontuação final de
cada candidato e a média de suas notas nas cinco etapas.
A classificação obedece à ordem decrescente das
pontuações finais. O critério de desempate baseia-se na
maior pontuação na quinta etapa.

Média nas quatro Pontuação na quinta

Candidato
primeiras etapas etapa
A 90 60 A altura média das crianças desse acampamento é
B 85 85 a) 145 cm
C 80 95 b) 143 cm
D 60 90 c) 147 cm
d) 153 cm
E 60 100
e) 138 cm
A ordem de classificação final desse concurso é
17. ( ENEM – 2012 ) A tabela a seguir mostra a evolução da
a) A, B, C, E, D. receita bruta anual nos três últimos anos de cinco
b) B, A, C, E, D. microempresas (ME) que se encontram à venda.
c) C, B, E, A, D.
d) C, B, E, D, A.
e) E, C, D, B, A

15. (Enem) Brasil e França têm relações comerciais há

mais de 200 anos. Enquanto a França é a 5.ª nação mais
rica do planeta, o Brasil é a 10.ª, e ambas se destacam na
economia mundial. No entanto, devido a uma série de
restrições, o comércio entre esses dois países ainda não é
adequadamente explorado, como mostra a tabela
Um investidor deseja comprar duas das empresas listadas na
seguinte, referente ao período 2003-2007. tabela. Para tal, ele calcula a média da receita bruta anual
dos últimos três anos (de 2009 até 2011) e escolhe as duas
empresas de maior média anual. As empresas que este
investidor escolhe comprar são
A) Balas W e Pizzaria Y.
B) Chocolates X e Tecelagem Z.
C) Pizzaria Y e Alfinetes V.
D) Pizzaria Y e Chocolates X.
E) Tecelagem Z e Alfinetes V.

18. (UNIMONTES-2010) Em um conjunto de 10

Os dados da tabela mostram que, no período considerado,
números, se cada um deles for aumentado de 20
os valores médios dos investimentos da França no Brasil
unidades, a média aritmética dos dez números originais
foram maiores que os investimentos do Brasil na França
A) é aumentada de 200 unidades.
em um valor
B) permanece a mesma.
A) inferior a 300 milhões de dólares.
C) é aumentada de 2 unidades.
B) superior a 300 milhões de dólares, mas inferior a 400
D) é aumentada de 20 unidades.
milhões de dólares.
C) superior a 400 milhões de dólares, mas inferior a 500
19. ( FGV – SP ) A tabela abaixo representa a
milhões de dólares.
distribuição de freqüências dos salários de um grupo de
D) superior a 500 milhões de dólares, mas inferior a 600
50 empregados de uma empresa, em certo mês.
milhões de dólares.
E) superior a 600 milhões de dólares. Nº da classe salário do mês nº de empregados

1 1000 2000 20
16. (Bnb) A tabela a seguir indica a distribuição de 2 2000 3000 18
freqüência das estaturas das crianças de um
3 3000 4000 9
acampamento infantil.
4 4000 5000 3
O salário médio desses empregados, nesse mês, foi de
A) R$ 2637,00
B) R$ 2520,00
C) R$ 2500,00

222
D) R$ 2420,00
E) R$ 2400,00

20. ( PUC – SP ) O histograma abaixo apresenta a

distribuição de freqüência das faixas salariais numa
pequena empresa. Com os dados disponíveis, pode-se
concluir que a média desses salários é, aproximadamente:
a) R$ 420,00 Nº de funcionários
b) R$ 536,00
c) R$ 562,00 14
O salário médio desses trabalhadores é
d) R$ 640,00 A) R$ 425,00
e) R$ 708,00 B) R$ 480,00
4 C) R$ 521,00
2
D) R$ 565,00
0 500 1000 1500 2000 2500
salários

21. ( Fuvest – SP ) A distribuição das idades dos alunos 24. ( Unimontes – 2006 ) Em uma escola de ensino
de uma sala de aula é dada pelo seguinte gráfico: médio, para ser aprovado, é necessário ter média 5.
Nº de alunos Os alunos fazem 4 provas durante o ano. A primeira
23 tem peso 1; a segunda e a terceira, peso 2; a quarta,
20 peso 3. Na tabela abaixo, temos as notas obtidas por
quatro colegas
10
5 PROVAS
2 1ª 2ª 3ª 4ª
ALUNOS
16 17 18 19 20 Idade ( anos )
BENTO 4 5 5 6
Qual das alternativas representa melhor a média das JORGE 8 7 5 3
idades dos alunos ? MARIA 5 6 7 8
a) 16 anos e 10 meses PEDRO 7 6 6 5
b) 17 anos e 1 mês
c) 17 anos e 5 meses As médias finais de Bento, Jorge, Maria e Pedro
d) 18 anos e 6 meses foram, respectivamente :
e) 19 anos e 2 meses a) 5,25 ; 6,125 ; 6,875 ; 5,75
b) 5,25 ; 5,125 ; 6,875 ; 5,75
22. ( FGV – SP ) Numa pesquisa em determinada cidade
c) 5,25 ; 5,125 ; 6,125 ; 5,75
foram obtidos os seguintes dados, relativos ao número de d) 5,25 ; 5,125 ; 6,875 ; 6,75
crianças por família :
Nº de crianças Porcentagem de 25. (ENEM) Depois de jogar um dado em forma de
por família famílias na cidade
cubo e de faces numeradas de 1 a 6, por 10 vezes
0 5 consecutivas, e anotar o número obtido em cada
1 25 jogada, construiu-se a seguinte tabela de distribuição
2 30 de frequências.
3 20
4 10
5 ou mais 10
O número médio de crianças nas famílias com 5 ou mais
filhos é 5,8. O número médio de crianças por família nesta
cidade é, então, igual a :
a) 2,00
b) 2,30 A média, mediana e moda dessa distribuição de
c) 2,43 frequências são, respectivamente
d) 2,55 A) 3, 2 e 1
e) 3,00 B) 3, 3 e 1
C) 3, 4 e 2
23. ( PUCCAMP ) A tabela abaixo mostra os resultados de D) 5, 4 e 2
uma pesquisa sobre a faixa salarial dos funcionários de E) 6, 2 e 4
uma empresa que usam bicicleta para ir ao trabalho.

223
26. (ENEM) Na tabela, são apresentados dados da cotação 29. (FGV-SP) Quatro amigos calcularam a média e
mensal do ovo extra branco vendido no atacado, em Brasília, em a mediana de suas alturas, tendo encontrado como
reais, por caixa de 30 dúzias de ovos, em alguns meses dos resultados 1,72 m e 1,70 m , respectivamente. A
anos 2007 e 2008. média entre as alturas do mais alto e do mais baixo, em
De acordo com esses dados, o valor da mediana das cotações
mensais do ovo extra branco nesse período era igual a
metros, é igual a:
a) R$ 73,10. A)1,71
b) R$ 81,50. B)1,72
c) R$ 82,00. C)1,73
d) R$ 83,00 D)1,74
e) R$ 85,30

30. (FGV-SP) Sejam os números 7, 8, 3, 5, 9 e 5

27. (ENEM/2009) Suponha que a etapa final de uma
gincana escolar consista em um desafio
conhecimentos. Cada equipe escolheria 10 alunos
para realizar uma prova objetiva, e a pontuação da
equipe seria dada pela mediana das notas obtidas
pelos alunos. As provas valiam, no máximo, 10 pontos
cada. Ao final, a vencedora foi a equipe Ômega, com
7,8 pontos, seguida pela equipe Delta, com 7,6
pontos. Um dos alunos da equipe Gama, a qual ficou
na terceira e última colocação, não pôde comparecer,
tendo recebido nota zero na prova. As notas obtidas
pelos 10 alunos da equipe Gama foram 10; 6,5; 8;
10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0.
Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse
comparecido, essa equipe
A) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0.
B) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.
C) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.
D) permaneceria na terceira posição, independentemente
da nota obtida pelo aluno.
E) empataria com a equipe Ômega na primeira colocação
se o aluno obtivesse nota 9.
seis números de uma lista de nove números
inteiros. O maior valor possível para a mediana dos
nove números da lista é:
a) 5
de b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
31. (UFU-MG) As 10 medidas colhidas por um cientista
num determinado experimento, todas na mesma
unidade, foram os seguintes: 1,2; 1,2; 1,4; 1,5; 1,5;
2,0; 2,0; 2,0; 2,0; 2,2
Ao trabalhar na análise estatística dos dados, o
cientista esqueceu-se, por descuido, de considerar
uma dessas medidas. Dessa forma, comparando os
resultados obtidos pelo cientista em sua análise
estatística com os resultados corretos para
amostra, podemos afirmar que:
a) a moda e a média foram afetadas.
b) a moda não foi afetada, mas a média foi.
c) a moda foi afetada, mas a média não foi.
d) a moda e a média não foram afetadas.

28. (COTEC) A distribuição dada pela tabela abaixo 32. (ENEM) A classificação de um país no quadro de
apresenta os pares de calçados numa loja, em medalhas nos Jogos Olímpicos depende do número de
determinado dia, de acordo com o numero usado de certa medalhas de ouro que obteve na competição, tendo
marca. como critérios de desempate o número de medalhas de
Número Frequência prata seguido do número de medalhas de bronze
usado conquistados. Nas Olimpíadas de 2004, o Brasil foi o
36 2 décimo sexto colocado no quadro de medalhas, tendo
37 2 obtido 5 medalhas de ouro, 2 de prata e 3 de bronze.
Parte desse quadro de medalhas é reproduzida a
38 3
seguir
39 3
40 2
41 4
42 1
43 2
A mediana para essa distribuição é igual a
A) 40
B) 41
C) 38
D) 39

224
Se o Brasil tivesse obtido mais 4 medalhas de ouro, 4 de
prata e 10 de bronze, sem alteração no número de
medalhas dos demais países mostrados no quadro, qual
teria sido a classificação brasileira no quadro de medalhas
das Olimpíadas de 2004?
A) 13º
B) 12º
C) 11º
D) 10º
E) 9º

33. (ENEM) Os dados do gráfico seguinte foram gerados a

partir de dados colhidos no conjunto de seis regiões
metropolitanas pelo Departamento Intersindical de
Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese).

Supondo que o total de pessoas pesquisadas na região

metropolitana de Porto Alegre equivale a 250000, o
número de desempregados em março de 2010, nessa
região, foi de
A) 24500.
B) 25000.
C) 220500.
D) 223000.
E) 227500.
35. ( UERJ ) O gráfico a seguir representa, em reais,
as vendas anuais de uma empresa no período de 1996
34. (UNIMONTES – PAES) A tabela abaixo indica a a 2001.
quantidade de salários mínimos (SM) mensais pagos a
200 empregados da Empresa Delta.

O gráfico que indica a porcentagem de funcionários de Determine :

cada faixa salarial em relação ao total dos funcionários é a) A média anual das vendas dessa empresa

b) O desvio médio da arrecadação dessa

empresa

225
 c) A variância da arrecadação dessa empresa Observando o quadro acima pode-se afirmar que :
a) Em relação ao atirador A, a “Moda” em sua
seqüência de tiros foi de 50 pontos.
36. (UfPR 2008) Considere as seguintes medidas b) Em relação ao atirador B, a “Moda” em sua
descritivas das notas finais dos alunos de três turmas: seqüência de tiros foi de 30 pontos.
c) O atirador A teve, em média, a melhor
pontuação;
d) O atirador B teve, em média, a melhor
pontuação;
e) Os dois atiradores tiveram a mesma pontuação
média;
Com base nesses dados, considere as seguintes
afirmativas:
1. Apesar de as médias serem iguais nas três turmas, as
40. (FIP/2017.1) Para o vestibular do primeiro semestre
notas dos alunos da turma B foram as que se
de 2017, as FIPMoc divulgaram a quantidade de
apresentaram mais heterogêneas.
questões e seus respectivos pesos da Prova de
2. As três turmas tiveram a mesma média, mas com
Múltipla Escolha (Primeira Etapa). A primeira tabela
variação diferente.
refere-se à valorização das questões por área de
3. As notas da turma A se apresentaram mais dispersas
conhecimento para a prova do curso de Medicina, e a
em torno da média.
segunda para a prova do curso de Direito.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
B) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
D) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

37. (Fgv 2003) Um conjunto de dados numéricos tem

variância igual a zero. Podemos concluir que:
a) a média também vale zero.
b) a mediana também vale zero.
c) a moda também vale zero.
d) o desvio padrão também vale zero.
e) todos os valores desse conjunto são iguais a zero.

38. ( ENEM – 2012 ) Um produtor de café irrigado em

Minas Gerais recebeu um relatório de consultoria
estatística, constando, entre outras informações, o desvio
Considere a possibilidade de um candidato fazer a
padrão das produções de uma safra dos talhões de sua
2 prova para Medicina e acertar 15 questões de
propriedade. Os talhões têm a mesma área de 30 000 m
Linguagens, 7 de Matemática, 8 de Ciências da
e o valor obtido para o desvio padrão foi de 90 kg/talhão.
Natureza e 6 de Ciências Humanas; e de outro optar
O produtor deve apresentar as informações sobre a
pelo curso de Direito e acertar 16 questões de
produção e a variância dessas produções em sacas de 60
Linguagens, 5 de Matemática, e 7 de Ciências da
kg por hectare (10 000 m2).
Natureza. A quantidade de questões que o candidato
A variância das produções dos talhões expressa em
ao curso de Direito precisa acertar em Ciências
(sacas/hectare)2 é
Humanas para que fique com o mesmo total de pontos
A) 20,25. B) 4,50.
do candidato ao curso de Medicina é:
C) 0,71. D) 0,50.
A) 18.
E) 0,25.
B) 8.
C) 9.
39. ( FGV – SP ) Dois atiradores, A e B, numa série de
D) 12.
20 tiros num alvo com a forma indicada na figura seguinte
E) 15.
obtiveram os resultados que estão anotados no quadro ao
lado da figura.
0
10
PONTOS
ATIRADORES
20 50 30 20 10 0
30
50 A 4 6 5 4 1

B 6 3 5 3 3

226
41. ( Unimontes – 2006 ) Os números abaixo 44. (Unicamp – SP ) A média aritmética de um grupo
correspondem às alturas ( em cm ) dos jogadores da de 120 pessoas é de 40 anos. Se a média aritmética
seleção de futebol de um certo país. das idades das mulheres é de 35 anos e a dos
169 159 166 168 169 166 164 159 161 166 162 homens é de 50 anos, qual o número de pessoas de
A moda desse conjunto de dados é cada sexo no grupo ?
A) 165
B) 159
C) 166
D) 169

42. ( PAES / UNIMONTES – 2003 ) Considere a seguinte

definição:
Desvio médio é a média aritmética das diferenças, em 45. ( Fuvest – SP ) Sabe-se que a média aritmética de
módulo, entre os valores de uma seqüência de dados e a cinco números inteiros distintos, estritamente positivos,
média aritmética dessa seqüência. é 16. O maior valor que um desses inteiros pode
Dois grupos de cinco alunos, grupo A e grupo B, foram assumir é de :
submetidos a um teste com 100 questões, obtendo as a) 16
notas conforme os histogramas abaixo. b) 20
Nº de questões acertadas GRUPO A c) 50
d) 70
90
e) 100
70
50
30
46. (FIP-2012) ENEM: uma evolução do número de
participantes
10 Em 1998, apenas 157.200 inscritos participaram da
Aluno 1 Aluno 2 Aluno 3 Aluno 4 Aluno 5 primeira edição. Em 2001, com a concessão de
isenção da taxa de inscrição aos alunos da rede
Nº de questões acertadas GRUPO B
pública de todo país pelo MEC, Ministério da
70
Educação, o número de inscritos saltou para um valor
60 expressivo de 1.600.000 participantes. O ano de 2004
50 foi marcado pela criação do Programa Universidade
40
30 para Todos (ProUni), com concessões de bolsas em
IES privadas agregadas às notas obtidas no Exame.
Aluno 1 Aluno 2 Aluno 3 Aluno 4 Aluno 5 No ano seguinte ao lançamento do ProUni, o Enem
alcançou a histórica marca de 3 milhões de inscritos.
O desvio médio das notas de cada grupo é, No ano de 2008, o Exame teve mais de 4 milhões de
respectivamente : inscritos. A evolução do número de inscritos é
a) 50 e 30 apresentada no gráfico abaixo.
b) 24 e 10
c) 5 e 10
d) 24 e 12

43. Em um supermercado, a reposição de pacotes de

arroz por dia, permitiu a construção da seguinte tabela de
dados :
Marca do Arroz A B C D

Nº de Pacotes 80 20 60 40

Pode-se afirmar que o desvio médio existente nas

quantidades de pacotes de arroz das marcas A, B, C
e D é:
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19 Com base nas informações e no gráfico, observa-se
e) 20 que a ÚNICA alternativa INCORRETA é:
A) O número de participantes dobrou no período de
2004 para 2005.

227
B) O ano de 2008 teve mais de 4 milhões de inscritos, um
valor entre 25 e 30 vezes mais do que a primeira edição.
C) Nos anos de 2001 e 2005, aconteceram aumentos
expressivos no número de participantes.
D) Todos os segmentos de reta apresentados no gráfico
têm inclinação positiva, indicando, portanto, um
crescimento constante a cada nova edição do Enem.
mil automóveis registrados. Isto é, a mortalidade
envolvendo motocicletas por veículo foi quase 2,5
vezes maior que a dos automóveis.
D) Em 1998, havia 2,8 milhões de motos,
representando 11,5% da frota total do país. Em 2008, o
número salta para 13,1 milhões, representando 32% do
total nacional de veículos.

47. (FIP-2012) Muito mais motos, ainda muito mais GABARITO

mortos. 01. C
Analise o quadro abaixo sobre a Evolução da frota de 02. B
veículos, das vítimas e das taxas de vítimas (por 100 mil 03. A
veículos) em acidentes de trânsito. 04. D
05. A
06. E
07. F F F V F
08. C
09. E
10. B
11. E
12. B
13. B
14. B
15. D
16. B
17. D
18. D
19. E
20. E
21. C
22. C
23. D
24. B
25. B
26. D
27. D
28. D
29. D
30. D
31. B
32. B
33. A
34. A
35. a) 3 milhões b) 1.333.333,33 c) 2,67
36. C
37. D
38. E
39. E
40. C
De acordo com os dados acima, é correto inferir que: 41. C
A) A frota de motocicletas cresceu 369% nessa década, 42. D
enquanto as mortes de motociclistas cresceram 417%. 43. E
B) A frota de automóveis aumentou 24%, e as vítimas de 44. 40 homens e 80 mulheres
acidentes com automóvel, 57%. 45. D
C) Nessa década, o número de vítimas de automóvel 46. D
oscilou de um mínimo de 32,5 até um máximo de 41,5, 47. C
com média decenal de 38 mortes por grupo de cada 100

228
QUESTÕES DO ENEM
01. (ENEM-2009) Para o cálculo da inflação, utiliza-se,
entre outros, o Índice Nacional de Preços ao Consumidor
Amplo (IPCA), que toma como base os gastos das
famílias residentes nas áreas urbanas, com rendimentos
mensais compreendidos entre um e quarenta salários
mínimos. O gráfico a seguir mostra as variações do IPCA
de quatro capitais brasileiras no mês de maio de 2008.
Com base no gráfico, qual item foi determinante para a
inflação de maio de 2008?
A) Alimentação e bebidas. B) Artigos de residência.
C) Habitação. D) Vestuário.
E) Transportes.
02.(ENEM-2009) A importância do desenvolvimento da
atividade turística no Brasil relaciona-se especialmente
com os possíveis efeitos na redução da pobreza e das
desigualdades por meio da geração de novos postos de
trabalho e da contribuição para o desenvolvimento
sustentável regional.
No gráfico são mostrados três cenários – pessimista,
previsível, otimista – a respeito da geração de empregos
pelo desenvolvimento de atividades turísticas.
De acordo com o gráfico, em 2009, o número de
empregos gerados pelo turismo será superior a
A) 602.900 no cenário previsível.
B) 660.000 no cenário otimista.
C) 316.000 e inferior a 416.000 no cenário previsível.
D) 235.700 e inferior a 353.800 no cenário pessimista.
E) 516.000 e inferior a 616.000 no cenário otimista.
03. (ENEM-2009) Nos últimos anos, o aumento da
população, aliado ao crescente consumo de água, tem
gerado inúmeras preocupações, incluindo o uso desta
na produção de alimentos. O gráfico mostra a
quantidade de litros de água necessária para a
produção de 1 kg de alguns alimentos.
Com base no gráfico, para a produção de 100 kg de
milho, 100 kg de trigo, 100 kg de arroz,100 kg de carne
de porco e 600 kg de carne de boi,a quantidade média
necessária de água, por quilograma de alimento
produzido, é aproximadamente igual a
A) 415 litros por quilograma.
B) 11.200 litros por quilograma.
C) 27.000 litros por quilograma.
D) 2.240.000 litros por quilograma.
E) 2.700.000 litros por quilograma.
04. (ENEM-2009) No quadro seguinte, são informados
os turnos em que foram eleitos os prefeitos das capitais
de todos os estados brasileiros em 2004.
229
 E) 72%

07. (ENEM-2009) Depois de jogar um dado em forma

de cubo e de faces numeradas de 1 a 6, por 10 vezes
consecutivas,e anotar o número obtido em cada
jogada, construí-se a seguinte tabela de distribuição de
freqüências.

Na região Norte, a frequência relativa de eleição dos

prefeitos no 2º turno foi, aproximadamente,
A) 42,86% B) 44,44%
C) 50,00% D) 57,14%
E) 57,69%
A média, mediana e moda dessa distribuição de
05. (ENEM-2009) Cinco equipes A, B, C, D e E disputaram frequências são respectivamente:
uma prova de gincana na qual as pontuações recebidas A) 3, 2 e 1 B) 3, 3 e 1
podiam ser 0, 1, 2 ou 3. A mediadas cinco equipes foi de 2 C) 3, 4 e 2 D) 5, 4 e 2
pontos. E) 6, 2 e 4
As notas das equipes foram colocadas no gráfico a
seguir, entretanto, esqueceram de representar as notas da 08. (ENEM-2010) Em sete de abril de 2004, um jornal
equipe D e da equipe E. publicou o ranking de desmatamento, conforme o
gráfico, da chamada Amazônia Legal, integrada por
nove estados.

Mesmo sem aparecer as notas das equipes D e E, pode-

se concluir que os valores da moda e da mediana são,
respectivamente,
A) 1,5 e 2,0. B) 2,0 e 1,5.
C) 2,0 e 2,0. D) 2,0 e 3,0.
E) 3,0 e 2,0.
Considerando-se que até 2009 o desmatamento
06. (ENEM-2009) Considere que as médias finais dos cresceu 10,5% em relação aos dados de 2004, o
alunos de um curso foram representadas no gráfico a desmatamento médio por estado em 2009 está entre
seguir. A.100 km² e 900 km².
B. 1 000 km² e 2 700 km².
C. 2 800 km² e 3 200 km².
D. 3 300 km² e 4 000 km².
E. 4 100 km² e 5 800 km².

09. (ENEM-2010)Os dados do gráfico foram coletados

por meio da Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios.

Sabendo que a média para aprovação nesse curso era

maior ou igual a 6,0, qual foi a porcentagem de alunos
aprovados?
A) 18% B) 21%
C) 36% D) 50%

230
 Se o Brasil tivesse obtido mais 4 medalhas de ouro, 4
de prata e 10 de bronze, sem alteração no número de
medalhas dos demais países mostrados no quadro,
qual teria sido a classificação brasileira no quadro de
Supondo-se que, no Sudeste, 14 900 estudantes foram medalhas das Olimpíadas de 2004?
entrevistados nessa pesquisa, quantos deles possuíam A)13º B) 12º
telefone móvel celular? C) 11º D) 10º
A) 5 513 B) 6 556 E) 9º
C) 7 450 D) 8 344
E) 9 536 12. (ENEM-2010) Os dados do gráfico seguinte foram
gerados a partir de dados colhidos no conjunto de seis
10. (ENEM-2010) O gráfico a seguir representa o gasto regiões metropolitanas pelo Departamento Intersindical
militar dos Estados Unidos, no período de 1988 a 2006. de Estatística e Estudos Socioeconômicos (DIEESE).

Com base no gráfico, o gasto militar no início da guerra no

Iraque foi de
A. U$ 4.174.000,00.
B. U$ 41.740.000,00. Supondo que o total de pessoas pesquisadas na região
C. U$ 417.400.000,00. metropolitana de Porto Alegre equivale a 250000, o
D. U$ 41.740.000.000,00. número de desempregados em março de 2010, nessa
E. U$ 417.400.000.000,00. região, foi de
A) 24 500. B) 25 000. C) 220 500.
11. (ENEM-2010) A classificação de um país no quadro D) 223 000. E) 227 500.
de medalhas nos Jogos Olímpicos depende do número de
medalhas de ouro que obteve na competição, tendo como 13. (ENEM-2010) O gráfico mostra o número de favelas
critérios de desempate o número de medalhas de prata no município do Rio de Janeiro entre 1980 e 2004,
seguido do número de medalhas de bronze conquistados. considerando que a variação nesse número entre os
Nas Olimpíadas de 2004, o Brasil foi o décimo sexto anos considerados é linear.
colocado no quadro de medalhas, tendo obtido 5
medalhas de ouro, 2 de prata e 3 de bronze. Parte desse
quadro de medalhas é reproduzida a seguir.

231
Se o padrão na variação do período 2004/2010 se
mantiver nos próximos 6 anos, e sabendo que o número
de favelas em 2010 é 968, então o número de favelas em
2016 será
A. menor que 1 150.
B. 218 unidades maior que em 2004.
C. maior que 1 150 e menor que 1 200.
D. 177 unidades maior que em 2010.
E. maior que 1 200.
E. Paulo, pois obteve maior desvio padrão.
15. (ENEM-2010) O quadro seguinte mostra o
desempenho de um time de futebol no último
campeonato. A coluna da esquerda mostra o número
de gols marcados e a coluna da direita informa em
quantos jogos o time marcou aquele número de gols.

14. (ENEM-2010) O gráfico apresenta a quantidade de

gols marcados pelos artilheiros das Copas do Mundo
desde a Copa de 1930 até a de 2006.

Se X, Y e Z são, respectivamente, a média, a mediana

e a moda desta distribuição, então
A. X = Y < Z.
B. Z < X = Y.
C. Y < Z < X.
D. Z < X < Y.
E. Z < Y < X.

16. (ENEM-2010) Para conseguir chegar a um número

recorde de produção de ovos de Páscoa, as empresas
brasileiras começam a se planejar para esse período
com um ano de antecedência. O gráfico a seguir
A partir dos dados apresentados, qual a mediana das mostra o número de ovos de Páscoa produzidos no
quantidades de gols marcados pelos artilheiros das Copas Brasil no período de 2005 a 2009.
do Mundo?
A) 6 gols
B) 6,5 gols
C) 7 gols
D) 7,3 gols
E) 8,5 gols

15. (ENEM-2010) Marco e Paulo foram classificados em

um concurso. Para classificação no concurso o candidato
deveria obter média aritmética na pontuação igual ou
superior a 14. Em caso de empate na média, o desempate
seria em favor da pontuação mais regular. No quadro a
seguir são apresentados os pontos obtidos nas provas de
Matemática, Português e Conhecimentos Gerais, a média, De acordo com o gráfico, o biênio que apresentou
a mediana e o desvio padrão dos dois candidatos. maior produção acumulada foi
Dados dos candidatos no concurso A. 2004-2005.
B. 2005-2006.
C. 2006-2007.
D. 2007-2008.
E. 2008-2009.
O candidato com pontuação mais regular, portanto mais
bem classificado no concurso, é
A. Marco, pois a média e a mediana são iguais. 17. (ENEM-2013) A cidade de Guarulhos (SP) tem o 8º
B. Marco, pois obteve menor desvio padrão. PIB municipal do Brasil, além do maior aeroporto da
C. Paulo, pois obteve a maior pontuação da tabela, 19 em América do Sul. Em proporção, possui a economia que
Português. mais cresce em indústrias, conforme mostra o gráfico.
D. Paulo, pois obteve maior mediana.

232
Analisando os dados percentuais do gráfico, qual a
diferença entre o maior e o menor centro em crescimento
no pólo das indústrias?
A) 75,28
B) 64,09
C) 56,95
D) 45,76
E) 30,07
18. (ENEM-2013) Cinco empresas de gêneros alimentícios
encontram-se à venda. Um empresário, almejando ampliar
os seus investimentos, deseja comprar uma dessas
empresas. Para escolher qual delas irá comprar, analisa o
lucro (em milhões de reais) de cada uma delas, em função
de seus tempos (em anos) de existência, decidindo
comprar a empresa que apresente o maior lucro médio
anual.
O quadro apresenta o lucro (em milhões de reais)
acumulado ao longo do tempo (em anos) de existência de
cada empresa.
O empresário decidiu comprar a empresa
A) F.
B) G.
C) H.
D) M.
E) P.
19. (ENEM-2013) Deseja-se postar cartas não comerciais,
sendo duas de 100 g, três de 200 g e uma de 350 g. O
gráfico mostra o custo para enviar uma carta não
comercial pelos Correios:
O valor total gasto, em reais, para postar essas cartas
é de
A) 8,35.
B) 12,50.
C) 14,40.
D) 15,35.
E) 18,05.
20. (ENEM-2013) Foi realizado um levantamento nos
200 hotéis de uma cidade, no qual foram anotados os
valores, em reais, das diárias para um quarto padrão
de casal e a quantidade de hotéis para cada valor da
diária. Os valores das diárias foram: A = R$ 200,00; B =
R$ 300,00; C = R$ 400,00 e D = R$ 600,00. No gráfico,
as áreas representam as quantidades de hotéis
pesquisados, em porcentagem, para cada valor da
diária.
O valor mediano da diária, em reais, para o quarto
padrão de casal nessa cidade, é
A) 300,00.
B) 345,00.
C) 350,00.
D) 375,00.
E)400,00.
21. (ENEM-2013)As projeções para a produção de
arroz no período de 2012 - 2021, em uma determinada
região produtora, apontam para uma perspectiva de
crescimento constante da produção anual. O quadro
apresenta a quantidade de arroz, em toneladas, que
será produzida nos primeiros anos desse período, de
acordo com essa projeção.
233
A quantidade total de arroz, em toneladas, que deverá ser
produzida no período de 2012 a 2021 será de
A) 497,25.
B) 500,85.
C) 502,87.
D) 558,75.
E)563,25.

22. (ENEM-2013) As notas de um professor que participou

de um processo seletivo, em que a banca avaliadora era
composta por cinco membros, são apresentadas no
gráfico. Sabe-se que cada membro da banca atribuiu duas
notas ao professor, uma relativa aos conhecimentos
específicos da área de atuação e outra, aos Dos países com notas abaixo da média nesse exame,
conhecimentos pedagógicos, e que a média final do aquele que apresenta maior quantidade de horas de
professor foi dada pela média aritmética de todas as notas estudo é
atribuídas pela banca avaliadora. A) Finlândia.B) Holanda.C) Israel.
D) México.E) Rússia.

24. (ENEM-2013) O índice de eficiência utilizado por

um produtor de leite para qualificar suas vacas é dado
pelo produto do tempo de lactação (em dias) pela
produção média diária de leite(em kg), dividido pelo
intervalo entre partos (em meses).
Para esse produtor, a vaca é qualificada como eficiente
quando esse índice é, no mínimo, 281 quilogramas por
mês, mantendo sempre as mesmas condições de
manejo(alimentação, vacinação e outros). Na
comparação de duas ou mais vacas, a mais eficiente é
a que tem maior índice.
A tabela apresenta os dados coletados de cinco vacas:
Utilizando um novo critério, essa banca avaliadora
resolveu descartar a maior e a menor notas atribuídas ao
professor.
A nova média, em relação à média anterior, é
A) 0,25 ponto maior.
B) 1,00 ponto maior.
C) 1,00 ponto menor.
D) 1,25 ponto maior.
E) 2,00 pontos menor.

23. (ENEM-2013)Uma falsa relação Após a análise dos dados, o produtor avaliou que a
O cruzamento da quantidade de horas estudadas como vaca mais eficiente é a
desempenho no Programa Internacional de Avaliação de A) Malhada. B) Mamona.
Estudantes (Pisa) mostra que mais tempo na escola não é C) Maravilha. D) Mateira.
garantia de nota acima da média. E) Mimosa.

25. (ENEM-2009)Dados da Associação Nacional de

Empresas de Transportes Urbanos (ANTU) mostram
que o número de passageiros transportados
mensalmente nas principais regiões metropolitanas do
país vem caindo sistematicamente. Eram 476,7 milhões
de passageiros em 1995, e esse número caiu para

234
321,9 milhões em abril de 2001. Nesse período, o diagnosticada com câncer de pulmão.
tamanho da frota de veículos mudou pouco, tendo no final E) o consumo diário de cigarros e o número de casos
de 2008 praticamente o mesmo tamanho que tinha em de câncer de pulmão são grandezas que estão
2001. relacionadas, mas sem proporcionalidade.
O gráfico a seguir mostra um índice de produtividade
utilizado pelas empresas do setor, que é a razão entre o 27.(ENEM-2009) Brasil e França têm relações
total de passageiros transportados por dia e o tamanho da comerciais há mais de 200 anos. Enquanto a França é
frota de veículos. a 5ª nação mais rica do planeta, o Brasil é a 10ª, e
ambas se destacam na economia mundial. No entanto,
devido a uma série de restrições, o comércio entre
esses dois países ainda não é adequadamente
explorado, como mostra a tabela seguinte, referente ao
período 2003-2007.
Investimen tos Bilaterais
(em milhões de dólares)
Ano Brasil na França França no Brasil
2003 367 825
2004 357 485
2005 354 1.458
2006 539 744
Disponível em: http://www.ntu.org.br.
Acesso em 16 jul. 2009 (adaptado). 2007 280 1.214
Supondo que as frotas totais de veículos naquelas regiões Disponível em: www.cartacapital.com.br.
Acesso em: 7 jul. 2009.
metropolitanas em abril de 2001 e em outubro de 2008
Os dados da tabela mostram que, no período
eram do mesmo tamanho, os dados do gráfico permitem
considerado, os valores médios dos investimentos da
inferir que o total de passageiros transportados no mês de
França no Brasil foram maiores que os investimentos
outubro de 2008 foi aproximadamente igual a
do Brasil na França em um valor
A) 355 milhões. B) 400 milhões.
A) inferior a 300 milhões de dólares.
C) 426 milhões. D) 441 milhões.
B) superior a 300 milhões de dólares, mas inferior a
E) 477 milhões.
400 milhões de dólares.
C) superior a 400 milhões de dólares, mas inferior a
26.(ENEM-2009) A suspeita de que haveria uma relação
500 milhões de dólares.
causal entre tabagismo e câncer de pulmão foi levantada
D) superior a 500 milhões de dólares, mas inferior a
pela primeira vez a partir de observações clínicas. Para
600 milhões de dólares.
testar essa possível associação, foram conduzidos
E) superior a 600 milhões de dólares.
inúmeros estudos epidemiológicos. Dentre esses, houve o
estudo do número de casos de câncer em relação ao
28.(ENEM/2009) A tabela mostra alguns dados da
número de cigarros consumidos por dia, cujos resultados
emissão de dióxido de carbono de uma fábrica, em
são mostrados no gráfico a seguir.
função do número de toneladas produzidas.
Produção Emissão de dióxido de carbono
(em toneladas) (em partes por milhão - ppm)
1,1 2,14
1,2 2,30
1,3 2,46
1,4 2,64
1,5 2,83
1,6 3,03
1,7 3,25
Centers for Disease Control and Prevention CDC-EIS
Summer Course – 1992 (adaptado). 1,8 3,48
De acordo com as informações do gráfico, 1,9 3,73
A) o consumo diário de cigarros e o número de casos de 2,0 4,00
câncer de pulmão são grandezas inversamente
proporcionais. Cadernos do Gestar II, Matemática TP3.
Disponível em: www.mec.gov.br. Acesso em: 14 jul. 2009.
B) o consumo diário de cigarros e o número de casos de Os dados na tabela indicam que a taxa média de
câncer de pulmão são grandezas que não se relacionam. variação entre a emissão de dióxido de carbono (em
C) o consumo diário de cigarros e o número de casos de ppm) e a produção (em toneladas) é
câncer de pulmão são grandezas diretamente A) inferior a 0,18.
proporcionais. B) superior a 0,18 e inferior a 0,50.
D) uma pessoa não fumante certamente nunca será

235
C) superior a 0,50 e inferior a 1,50. QUESTÕES ENEM 2015
D) superior a 1,50 e inferior a 2,80.
E)superior a 2,80. 1. (Enem 2015) O polímero de PET (Politereftalato de
Etileno) é um dos plásticos mais reciclados em todo o
29.(ENEM/2009) Suponha que a etapa final de uma mundo devido à sua extensa gama de aplicações, entre
gincana escolar consista em um desafio de elas, fibras têxteis, tapetes, embalagens, filmes e
conhecimentos. Cada equipe escolheria 10 alunos para cordas. Os gráficos mostram o destino do PET
realizar uma prova objetiva, e a pontuação da equipe seria reciclado no Brasil, sendo que, no ano de 2010, o total
dada pela mediana das notas obtidas pelos alunos. As de PET reciclado foi de 282 kton (quilotoneladas).
provas valiam, no máximo, 10 pontos cada. Ao final, a
vencedora foi a equipe Ômega, com 7,8 pontos, seguida
pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos da
equipe Gama, a qual ficou na terceira e última colocação,
não pôde comparecer, tendo recebido nota zero na prova.
As notas obtidas pelos 10 alunos da equipe Gama foram
10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0.
Se o aluno da equipe Gama que faltou tivesse
comparecido, essa equipe
A) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse nota 0.
B) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.
C) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.
D) permaneceria na terceira posição, independentemente
da nota obtida pelo aluno.
E) empataria com a equipe Ômega na primeira colocação
se o aluno obtivesse nota 9.

30.(ENEM/2009) Na tabela, são apresentados dados da De acordo com os gráficos, a quantidade de

cotação mensal do ovo extra branco vendido no atacado, embalagens PET recicladas destinadas a produção de
em Brasília, em reais, por caixa de 30 dúzias de ovos, em tecidos e malhas, em kton, é mais aproximada de
alguns meses dos anos 2007 e 2008. a) 16,0.
Mês Cotação Ano b) 22,9.
Outubro R$ 83,00 2007 c) 32,0.
Novembro R$ 73,10 2007 d) 84,6.
Dezembro R$ 81,60 2007 e) 106,6.
Janeiro R$ 82,00 2008
Fevereiro R$ 85,30 2008 2. (Enem 2015) Uma pesquisa de mercado foi
Março R$ 84,00 2008 realizada entre os consumidores das classes sociais
Abril R$ 84,60 2008 A, B, C e D que costumam participar de promoções
De acordo com esses dados, o valor da mediana das tipo sorteio ou concurso. Os dados comparativos,
cotações mensais do ovo extra branco nesse período era expressos no gráfico, revelam a participação desses
igual a consumidores em cinco categorias: via Correios
A) R$ 73,10. B) R$ 81,50. (juntando embalagens ou recortando códigos de barra),
C) R$ 82,00. D) R$ 83,00. via internet (cadastrando-se no site da empresa/marca
E) R$ 85,30. promotora), via mídias sociais (redes sociais), via SMS
(mensagem por celular) ou via rádio/TV.

GABARITO
1) A 2) E 3) B 4) A 5) C 6) E 7) B

8) C 9) D 10) E 11) B 12) A 13) C

14) B 15) B 16) E 17) C 18) B 19) D

20) C 21) D 22) B 23) C 24) D 25) A

26) E 27) D 28) D 29) D Uma empresa vai lançar uma promoção utilizando
apenas uma categoria nas classes A e B (A B) e

236
uma categoria nas classes C e D (C D). até 66 kg, Peso-Pena, foram submetidos a dietas
De acordo com o resultado da pesquisa, para atingir o balanceadas e atividades físicas. Realizaram três
maior número de consumidores das classes A B e C D, “pesagens” antes do início do torneio. Pelo
a empresa deve realizar a promoção, respectivamente, via regulamento do torneio, a primeira luta deverá ocorrer
a) Correios e SMS. entre o atleta mais regular e o menos regular quanto
b) internet e Correios. aos “pesos”. As informações com base nas pesagens
c) internet e internet. dos atletas estão no quadro.
d) internet e mídias sociais.
e) rádio/TV e rádio/TV.

3. (Enem 2015) Em uma seletiva para a final dos 100

metros livres de natação, numa olimpíada, os atletas, em
suas respectivas raias, obtiveram os seguintes tempos: Após as três “pesagens”, os organizadores do torneio
informaram aos atletas quais deles se enfrentariam na
primeira luta.
A mediana dos tempos apresentados no quadro é A primeira luta foi entre os atletas
a) 20,70. a) I e III.
b) l e IV.
b) 20,77. c) II e III.
c) 20,80. d) II e IV.
d) 20,85. e) III e IV.
e) 20,90.
3. (Enem 2016) O cultivo de uma flor rara só é viável
se do mês do plantio para o mês subsequente o clima
GABARITO da região possuir as seguintes peculiaridades:
- a variação do nível de chuvas (pluviosidade), nesses
1) C 2) B 3) D meses, não for superior a 50 mm;
- a temperatura mínima, nesses meses, for superior a
15 C;
QUESTÕES ENEM 2016 - ocorrer, nesse período, um leve aumento não superior
a 5 C na temperatura máxima.
1. (Enem 2016) Ao iniciar suas atividades, um Um floricultor, pretendendo investir no plantio dessa flor
ascensorista registra tanto o número de pessoas que em sua região, fez uma consulta a um meteorologista
entram quanto o número de pessoas que saem do que lhe apresentou o gráfico com as condições
elevador em cada um dos andares do edifício onde ele previstas para os 12 meses seguintes nessa região.
trabalha. O quadro apresenta os registros do ascensorista
durante a primeira subida do térreo, de onde partem ele e
mais três pessoas, ao quinto andar do edifício.

Com base no quadro, qual é a moda do número de

pessoas no elevador durante a subida do térreo ao quinto
andar?
a) 2
b) 3
c) 4
Com base nas informações do gráfico, o floricultor
d) 5
verificou que poderia plantar essa flor rara.
e) 6 O mês escolhido para o plantio foi
a) janeiro.
2. (Enem 2016) O procedimento de perda rápida de b) fevereiro.
“peso” é comum entre os atletas dos esportes de combate. c) agosto.
Para participar de um torneio, quatro atletas da categoria d) novembro.

237
e) dezembro. Região Casos confirmados
Oeste 237
4. (Enem 2016) Um posto de saúde registrou a
Centro 262
quantidade de vacinas aplicadas contra febre amarela nos
Norte 158
últimos cinco meses:
- 1º mês: 21 Sul 159
- 2º mês: 22 Noroeste 160
- 3º mês: 25 Leste 278
- 4º mês: 31 Centro-Oeste 300
- 5º mês: 21
Centro-Sul 278
No início do primeiro mês, esse posto de saúde tinha 228
vacinas contra febre amarela em estoque. A política de
reposição do estoque prevê a aquisição de novas vacinas, A prefeitura optou pela seguinte distribuição dos
no início do sexto mês, de tal forma que a quantidade funcionários a serem contratados:
inicial em estoque para os próximos meses seja igual a 12
vezes a média das quantidades mensais dessas vacinas I. 10 funcionários para cada região da cidade cujo
aplicadas nos últimos cinco meses. número de casos seja maior que a média dos casos
Para atender essas condições, a quantidade de vacinas confirmados.
contra febre amarela que o posto de saúde deve adquirir II. 7 funcionários para cada região da cidade cujo
no início do sexto mês é número de casos seja menor ou igual à média dos
a) 156. casos confirmados.
b) 180.
Quantos funcionários a prefeitura deverá contratar para
c) 192.
efetivar a ação?
d) 264.
a) 59
e) 288.
b) 65
c) 68
5. (Enem 2016) Preocupada com seus resultados, uma
empresa fez um balanço dos lucros obtidos nos últimos d) 71
sete meses, conforme dados do quadro. e) 80

7. (Enem 2016) A permanência de um gerente em uma

empresa está condicionada à sua produção no
semestre. Essa produção é avaliada pela média do
Avaliando os resultados, o conselho diretor da empresa
lucro mensal do semestre. Se a média for, no mínimo,
decidiu comprar, nos dois meses subsequentes, a mesma
quantidade de matéria-prima comprada no mês em que o de 30 mil reais, o gerente permanece no cargo, caso
lucro mais se aproximou da média dos lucros mensais contrário, ele será despedido. O quadro mostra o lucro
dessa empresa nesse período de sete meses. mensal, em milhares de reais, dessa empresa, de
Nos próximos dois meses, essa empresa deverá comprar janeiro a maio do ano em curso.
a mesma quantidade de matéria-prima comprada no mês
a) I. Janeiro Fevereiro Março Abril Maio
b) II. 21 35 21 30 38
c) IV.
d) V. Qual deve ser o lucro mínimo da empresa no mês de
e) VII. junho, em milhares de reais, para o gerente continuar
no cargo no próximo semestre?
6. (Enem 2016) Em uma cidade, o número de casos de a) 26
dengue confirmados aumentou consideravelmente nos b) 29
últimos dias. A prefeitura resolveu desenvolver uma ação c) 30
contratando funcionários para ajudar no combate à
d) 31
doença, os quais orientarão os moradores a eliminarem
criadouros do mosquito Aedes aegypti, transmissor da e) 35
dengue. A tabela apresenta o número atual de casos
confirmados, por região da cidade.
GABARITO

1) D 2) C 3) A 4) B 5) D 6) D 7) E

238
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Por definição, reta e plano são entes geométricos

GEOMETRIA PLANA ilimitados.

CUIDADOS IMPORTANTES
1º - NUNCA PARTICULARIZE UMA FIGURA
Quando esboçar uma figura seja o mais genérico
possível.
Ex.: Ao desenhar um quadrilátero, não tente classificá-
lo em uma categoria específica ( quadrado, retângulo,
paralelogramo ) desenhe um quadrilátero qualquer, com
lados e ângulos diferentes, como o da figura abaixo.
 Semi-reta: Seja r uma reta dada e um ponto
O qualquer pertencente a ela. A região da reta r que
tem o ponto O como origem e que passa por um ponto
B, por exemplo, denomina-se semi-reta OB .
r
O B

B  Segmento de reta: É a parte da reta

A compreendida por dois pontos distintos especificados.
Os pontos A e B são os extremos do segmento.
D A B
C r
Reta suporte do
segmento AB

2º - NUNCA CLASSIFIQUE UMA FIGURA POR SUA

APARÊNCIA
 Não conclua, por exemplo, que um triângulo é
equilátero só porque seus lados “parecem” iguais.
ÂNGULOS
No triângulo ao lado,
os lados podem ou não RIGIÃO CONVEXA
ter o mesmo tamanho.
Uma região é convexa se, e somente se, quaisquer dois
pontos distintos A e B dessa região são
 Não considere que um triângulo é retângulo só extremidades de um segmento de reta AB totalmente
porque um de seus ângulos “parece” medir 90º . contido nessa região.
Ex.:
A ____
O triângulo ao lado pode
AB  
A
ser ou não retângulo. B


B C

REGIÃO CÔNCAVA
Nem todos os segmentos AB estão totalmente
PONTO, RETA E PLANO contidos nessa região.
Ex.:
Os mais simples entes geométricos imaginados
são: Ponto, reta e plano. Eles são o ponto de partida B

para a construção das figuras geométricas. A

A r 

( Ponto ) ( reta ) ( plano )

239
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

SEMI-PLANO RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO

Uma reta r contida num plano qualquer divide esse 135º 57’ 49” 40º 31’ 25”
plano em dois semi-planos opostos em relação à essa + 81º 34’ 36” x 3
reta r.
r
Ex.:

’ ’’

’ e ’’ são semi-planos opostos em relação à reta

r.
ÂNGULOS ESPECIAIS
Ângulos  Ângulo Reto
É todo ângulo que medir 90º.
A
região  região
côncava O convexa
B

Ângulo AÔB =   Ângulo agudo

É todo ângulo maior que 0º e menor que 90º.
A

UNIDADES DE MEDIDA DE UM O
ÂNGULO C

1
 O GRAU : É da circunferência. Por definição,
360  Ângulo Obtuso
uma circunferência mede 360º. É todo ângulo maior que 90º e menor que 180º.
A
 SUBMÚLTIPLOS DO GRAU
Dois submúltiplos do grau merecem destaque: o B
minuto e o segundo. O
1
 Minuto: Um minuto ( 1’ ) é igual a do grau;
60
1º  Ângulo Nulo
1’ = , logo:
60 É aquele cujos lados coincidem. Sua medida é 0º.
1º = 60’ B
O
A
1
 Segundo: Um segundo ( 1’’ ) é igual a do
60
1'  Ângulo Raso
minuto; 1’’ = , logo:
60 É aquele cujos lados são semi-retas opostas. Sua
medida é 180º.
1’ = 60’’
180º
AÔB = 180º A B
Observe que: 90º = 89º 59’ 60’’ O
180º = 179º 59’ 60’’ O ângulo raso também é chamado de “dois retos”.

240
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

 Ângulos Opostos Pelo Vértice Suplemento de um Ângulo x

Dois ângulos são opostos pelo vértice se, e Sx = 180º – x
somente se, os lados de um deles são as respectivas
semi-retas do outro.
A C Observe que:
O  A medida de um ângulo é “x”
x
B D  A metade da media de um ângulo é
2
Ângulos opostos pelo vértice são congruentes.  A metade do complemento de um ângulo é:
Cx 90º x
AÔB  CÔD ou
2 2

 Bissetriz de um ângulo  O complemento da metade de um ângulo é:

É uma semi-reta que tem origem no vértice e que x

90º –
divide esse ângulo ao meio( em duas partes 2
congruentes ).
A
( Bissetriz de AÔB )
 Replemento de um Ângulo x
x
x
O
B Rx = 360º – x

 Ângulos Complementares
São dois ângulos onde a soma de suas
medidas é igual a 90º.  Esplemento de um Ângulo x


 Ex = 270º – x
 +  = 90º

Complemento de um Ângulo x RETAS PERPENDICULARES

Cx = 90º – x Duas retas são perpendiculares ( símbolo  ) se, e

somente se, são concorrentes (único ponto em comum)
e formarem ângulos de 90º entre si.
Demonstração:
A AÔB = 90º;
Se BÔC = x , então
C Cx + x = 90º ; Logo :
Cx
x Cx = 90º – x
O B

Distância de um Ponto P a uma Reta r

É a distância do ponto P à sua projeção ortogonal
 Ângulos Suplementares P’ sobre a reta r.
São dois ângulos onde a soma de suas P
medidas é igual a 180º.

 +  = 180º r
  P’

241
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Retas Paralelas Interceptadas Por Uma EXERCÍCIOS

Transversal

Região 01. As bissetrizes internas de dois ângulos adjacentes

a Externa AÔB e BÔC formam um ângulo de 54º. Qual a
b
medida, em graus, do ângulo AÔC ?
c d A) 104º
Região B) 108º
Interna
C) 144º
e f
D) 156º
g h Região E) 168º
Externa

Quando duas retas paralelas são interceptadas por uma 02. Sejam AB = 12 cm e BC = 20 cm segmentos
transversal, oito ângulos são determinados. Dois a dois adjacentes e sejam M e N os pontos médios de AB
estes ângulos podem ser :
e AC , respectivamente. Podemos afirmar que a
 Ângulos Correspondentes medida do segmento MN é :
a) 10 cm
a e e
b) 12 cm
b e f Ângulos de mesma medida
c) 16 cm
c e g ( Congruentes )
d) 18 cm
d e h
e) 20 cm

 Ângulos Alternos Externos

a e h Ângulos de mesma medida
b e g ( Congruentes ) 03. ( Mackenzie – SP ) A figura abaixo mostra dois
ângulos adjacentes suplementares.
 Ângulos Alternos Internos B
c e f Ângulos de mesma medida
d e e ( Congruentes ) C O A
Podemos afirmar que:
 Ângulos Colaterais Externos a) As bissetrizes dos ângulos AÔB e BÔC são
perpendiculares.
a e g São Suplementares b) A medida do ângulo AÔB é a metade da medida do
b e h a + g = 180º b + h = 180º ângulo BÔC.
c) O ângulo BÔC mede o triplo de AÔB.
 Ângulos Colaterais Internos d) O ângulo formado pelas bissetrizes dos ângulos
AÔB e BÔC tem medida menor que 90º.
c e e São Suplementares e) N.d.a.
d e f c + e = 180º d + f = 180º

04. ( Cescem – SP ) A medida de um ângulo está para

 Quando os ângulos entre duas retas paralelas
a medida do seu complemento assim como 1 está
apresentam-se na forma da figura abaixo, temos
para 5. Esse ângulo mede:
que:
a) 75º
a+c+e = b+d b) 20º
a
c) 10º
d) 15º
b
e) 25º
c

242
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

05. ( UFPA ) Na figura abaixo, as retas r e s são 10. ( U.F.Uberlândia ) Dois ângulos consecutivos são
perpendiculares e as retas m e n são paralelas. complementares. Então, o ângulo formado pelas
Então, a medida do ângulo , em graus, é igual a: bissetrizes desses ângulos é :
A) 70 s a) 20º
r
B) 60 b) 30º
C) 45 m c) 35º

D) 40 d) 40º
E) 30 20º n e) 45º

11. ( UFMG ) As bissetrizes de dois ângulos adjacentes

formam um ângulo de 46º. Se um ângulo mede 32º, a
06. ( UFPI ) O complemento de um ângulo é igual à
medida do outro é :
terça parte do suplemento desse ângulo. A medida
a) 23º
desse ângulo é:
b) 39º
a) 35º
c) 55º
b) 40º
d) 60º
c) 45º
e) 62º
d) 50º
e) 55º

12. ( UFMG ) Na figura BE  ED , AE  EC e AEˆ D =

07. ( UECE ) O ângulo igual a
5
do seu suplemento 144º . O ângulo BEˆ C mede : B
4 a) 30º A
mede : b) 32º
C
a) 100º c) 34º
b) 144º d) 36º
c) 36º e) 54º D
E
d) 80º

08. ( UFES ) O triplo do complemento de um ângulo é 13. ( UFMG ) Na figura, OC é a bissetriz do ângulo
igual à terça parte do suplemento desse ângulo. Esse AÔB, BÔD = 50º e AÔD = 22º . A medida do ângulo
ângulo mede: DÔC é : B
7 a) 36º
a) rad
8 b) 28º
5 c) 22º
O C
b) rad d) 16º
16
e) 14º
7 D
c) rad
4 A
7
d) rad
16

14. ( FCM Santos – SP ) Às 9h 10min, o ângulo

09. ( Itaúna ) A soma de um ângulo com a quarta parte formado pelos ponteiros de um relógio é:
de seu suplemento vale 108º. A metade desse ângulo a) 150º
vale : b) 147º 30’
a) 42º c) 145º
b) 60º d) 160º
c) 72º e) n.d.a
d) 80º
e) 84º

243
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

15. ( Cesgranrio ) As retas r e s da figura são Se a Equipe resolver corretamente o problema irá
paralelas cortadas pela transversal t . Se o ângulo B̂ é fotografar a construção localizada no número:
a) 990. r
o triplo de  , então B̂ –  é : t b) 261.
a) 90º c) 999. r//s
A r
b) 85º d) 1026. 29º
c) 80º e) 1053 Â 75º
d) 75º B 65º
s
s

20. ( F. C. Chagas – SP ) Na figura seguinte tem-se r

16. ( UniUb – 2000 ) Considere a figura abaixo em que // s ; t e u são transversais ; o valor de  +  é ?
as retas p e q são paralelas e as retas r e s são
a) 140º
perpendiculares. Sendo  = 36º, qual é a medida, em b) 130º
graus, do ângulo  ? c) 120º
20º 70º s

r d) 100º
 p e) 90º
 r

q
u
 t
s

21. ( PUC ) Na figura, r // s, então x vale ?

r
10º
17. ( Fuvest – SP ) Na figura, as retas r e s são
paralelas, o ângulo 1 mede 45º e o ângulo 2 mede
55º. A medida em graus do ângulo 3 é:
a) 50º x
r
b) 55º 1 s
c) 60º
d) 80º 3
e) 100º 22. Na figura a seguir temos r//s e t//u//v. Com base
2 s nos estudos dos ângulos formados por retas paralelas
cortadas por uma transversal pode-se afirmar que:
I – O ângulo X mede 127° 30'.
II – O ângulo Y mede 117°.
III – O ângulo Z mede 64° 30'.
18. ( FEI – SP ) Na figura, as retas r e s são Analise as proposições acima e assinale a alternativa
paralelas. A medida do ângulo indicado com x é: correta.
a) 70 a) Somente as afirmações I e II estão corretas.
b) 50 x b) Somente as afirmações I e III estão corretas.
c) 60 2x + 20º c) Somente a afirmação I está correta.
r
d) 85 d) As afirmações I, II e III estão corretas.
e) 65 70º
e) Somente as afirmações II e III estão corretas.
s

19. Numa gincana, a equipe "Já Ganhou" recebeu o

seguinte desafio:
Na cidade de Curitiba, fotografar a construção
localizada na rua Marechal Hermes no número igual à
nove vezes o valor do ângulo  da figura a seguir:

244
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23. ( UFSC ) Na figura a seguir sabe-se que r// s// t. A

diferença x – y é:
TRIÂNGULOS
a) 20º
20º É toda figura plana formada por segmentos de
b) 22º
c) 24º r retas que têm três lados e três ângulos.
d) 26º A
s
e) 28º y

t
112º x B C

 PERÍMETRO
24. ( PUC – PR ) Na figura, as retas r e s são É a soma das medidas dos lados do triângulo e é
paralelas. O valor de x é: indicada por 2P.
a) 38º 30’
b) 39º 30’ x
r
2P = AB + BC + AC
c) 40º 30’ 3x
d) 39º
e) 40º 79º  LEI DE FORMAÇÃO DE UM TRIÂNGULO
s ( DESIGUALDADE TRIANGULAR )

Qualquer um dos lados de um triângulo tem que ser

25. (FIP-2013) Sobre um relógio de forma circular, menor que a soma e maior que a diferença em
graduado de 1 a 12, sendo os dígitos igualmente módulo dos outros dois lados.
espaçados entre si, pode-se afirmar corretamente que:
A) O menor ângulo formado por seus ponteiros das x y |x–y|  z  x+y
horas e minutos quando estiver marcando 3h 25min |z–y|  x  z+y
mede 47º30’. z |x–z|  y  x+z
B) O maior ângulo formado por seus ponteiros das
horas e minutos quando estiver marcando 14h 20min
mede 210º.
C) O maior ângulo formado por seus ponteiros das
horas e minutos quando estiver marcando 3h 25min Classificação:
mede 254º45’.
D) O menor ângulo formado por seus ponteiros das  Quanto aos ângulos:
horas e minutos quando estiver marcando 14h 20min
mede 52º. Retângulo: Triângulo que possui um ângulo reto
(ângulo de 90º)
a a2 = b2 + c2
c
GABARITO b

1) B 2) A 3) A 4) D 5) A Apenas em “triângulos retângulos” podemos

usar o teorema de PITÁGORAS :
6) C 7) A 8) D 9) A 10)E 11) D
a2 = b2 + c2
12) D 13) E 14) C 15) A 16) 126º 17) E

18) B 19) C 20) B 21) 100º 22) A 23) C Acutângulo: Triângulo que possui 3 ângulos
agudos (menor que 90º)
24) B 25) A
c a
a2 < b2 + c2
b

245
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Soma dos ângulos Internos de um Triângulo

Obtusângulo: Triângulo que possui um ângulo
obtuso (maior que 90º) a
a + b + c = 180º
a b c
b a2 > b2 + c2
c
Medida de um ângulo externo
Ex.: Verifique se o triângulo de lados medindo 4 cm, 5
cm e 6 cm, caso existir, é retângulo, obtusângulo ou a
acutângulo. e ê = â + b̂
b

A medida de um ângulo externo é igual à soma dos

ângulos internos não adjacentes a ele.

EXEMPLO:
1) Encontre a medida de cada ângulo interno no
triângulo ABC abaixo.
 Quanto aos lados:
4x
Escaleno: Triângulo que possui 3 lados diferentes.

x +10º
7x – 30º

Isósceles: Triângulo que possui pelo menos dois

lados congruentes.
A base é o lado com
base SEGMENTOS NOTÁVEIS NO TRIÂNGULO
medida diferente.

Os ângulos da base são congruentes.
Equilátero: Triângulo que possui os três lados
congruentes
 Os 3 ângulos medem 60º
 Todo triângulo
isósceles.
Nos triângulos temos três segmentos que se
destacam, esses segmentos são chamados de
cevianas .
As cevianas são: medianas, bissetrizes e as alturas
do triângulo.
 Mediana: Segmento do triângulo que tem um
extremo no vértice e o outro extremo no ponto
médio do lado oposto.
equilátero também é Mediana

Obs.: Oposto ao maior ângulo de um triângulo tem-  Bissetriz interna: Semi reta que divide um ângulo
se o maior lado; e vice versa. interno em dois ângulos congruentes.
A
 
c 80º b a > b > c Bissetriz

60º 40º
B a C

246
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

 Altura: Segmento de reta que tem um extremo no CIRCUNCENTRO – Definição

vértice e o outro extremo no lado oposto ou O ponto de encontro das mediatrizes dos lados de um
prolongamento desse. A altura, por definição, é triângulo é o circuncentro do triângulo.
perpendicular ao lado ou ao prolongamento A m2
desse. m3

H H O
B C
m1  m2  m3 = { O }
m1

 circuncentro é o centro da circunferência que

circunscreve o triângulo.
PONTOS NOTÁVEIS NO TRIÂNGULO
 circuncentro é o ponto do plano do triângulo que
fica à igual distância de seus VÉRTICES .
BARICENTRO - Definição
O ponto de encontro das três medianas de um triângulo
é o baricentro do triângulo. ORTOCENTRO – Definição
O ponto de encontro das alturas de um triângulo é o
A ortocentro do triângulo.
A
M3 M2 AG = 2 . GM1
G AH1BH2CH3 = {H} H2

H3 H
B M1 C As alturas são perpendi-
culares aos lados por ela
interceptados.
{ G } = AM 1  BM2  CM3 B C
H1
 Baricentro divide cada mediana em duas
 Nota : Os únicos pontos notáveis que podem
partes tais que, a parte que contém o vértice
ser externos ao triângulo são o CIRCUNCENTRO
é o DOBRO da outra.
e o ORTOCENTRO.

 No triângulo ISÓSCELES, os três pontos

notáveis são COLINEARES.
INCENTRO – Definição
O ponto de encontro das três bissetrizes internas de
um triângulo é o incentro do triângulo.

A  No triângulo EQUILÁTERO, os três pontos

notáveis são COINCIDENTES.
S3 AS1  BS2  CS3 = { I }
S2
I
{ I } = {G} = {O} = {H}
B S1 C

 Incentro é o centro da circunferência inscrita

no triângulo.

 Incentro é o ponto do plano do triângulo que

fica à igual distância de seus LADOS .

247
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Exercício 05. (UFMG) Na figura abaixo, AB=AC, BD é bissetriz

de ABˆ C , CE é bissetriz de BCˆ D , a medida do ângulo
01. ( UFMG ) Num triângulo, dois lados medem 3 e 7. ˆ F é 140º. A medida do ângulo DÊC é:
AC
Se a medida do terceiro lado pertence ao conjunto x = { A
2, 3, 4, 5, 10 }, então o terceiro lado mende : a) 20º
a) 10 b) 30º
b) 5 c) 40º D
c) 4 d) 50º E
d) 3 e) 60º 140º
e) 2 B C F

02. ( UNEB ) Os lados AB , BC , CD e DA de 06. ( PUC – SP ) Na figura BC = CA = AD = DE, o

um quadrilátero convexo ABCD medem ângulo CÂD mede: A
respectivamente 2, 4, 2 e 6. Se a medida de uma a) 10º
das diagonais desse quadrilátero é um número inteiro, b) 30º
essa diagonal mede : c) 60º
a) 2 d) 20º
40º 40º
b) 4 e) 40º
B C D E
c) 5
d) 6
e) 7
07. ( PUC – SP ) Na figura abaixo, a = 100º e b =
110º. Quanto mede o ângulo x ?
03. ( Fuvest – SP ) No quadrado ABCD de 12 de lado, x
temos AE = 13 e CF = 3. O ângulo AÊF é agudo,
reto ou obtuso ?
a b
Justifique.
A B

08. (Fuvest - SP) Na figura, AB = AC, BX = BY e CZ =

CY. Se o ângulo  mede 40º, então o ângulo XYZ
F mede: C
a) 40º Z
D E C b) 55º
Y
c) 60º A
d) 70º
e) 65º
X
B

04. ( UFMG ) Os ângulos  e  da figura medem:

a)  = 20º;  = 30º D 09. ( UFPA ) Na figura abaixo, os comprimentos dos
b)  = 30º;  = 20º lados AB e BC do triângulo ABC são congruentes.
c)  = 60º;  = 20º   Qual a medida, em graus, de  ?
d)  = 20º;  = 20º A) 18º
e)  = 10º;  = 20º B) 20º
C) 25º
D) 22º
60º 80º 80º E) 17º
A B C

248
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

14. ( Conc. Público – GDF ) Na figura abaixo, o

10. ( FAFEOD – 2000 ) Na figura abaixo, o triângulo triângulo ABC representa a vista frontal da sustentação
ABC é isósceles, com AB = AC, e nele está inscrito o de um telhado. Por questão de economia, os segmentos
triângulo equilátero DEF. Se as medidas, em graus, dos CH, HD, DG, GE, EF, e FB têm comprimentos iguais.
ângulos BD̂F e DÊA são, respectivamente, 50º e Sabendo que os triângulos CGD e BGE são isósceles
80º, então é correto afirmar que a medida, em graus, do de bases DG e EG, respectivamente, podemos
ângulo CFE é igual a : afirmar que a medida x do ângulo DÂE é igual a :
a) 45º B F C a) 108º A
b) 65º b) 115º D E
c) 55º c) 120º
d) 75º d) 130º
D E e) 135º

C H G F B
A

11. ( STA CASA – SP ) O triângulo ABC, representado 15. ( Cesgranrio ) Na figura, ABCD é um quadrado,
na figura abaixo, é isósceles de base BC. A medida do ADE e ABF são triângulo equiláteros. Se os pontos
ângulo x indicado é : A C, A e M são colineares, então o ângulo FÂM mede
a) 90 :
20º E
b) 100 a) 75º M
c) 105 b) 80º
d) 110 c) 82º 30’ A
D
e) 120 d) 85º

x e) 87º 30’ F

B C
C B

12. ( UFMG ) Observe a figura. Nessa figura, AB = BD

= DE e BD é bissetriz de EBˆ C . A medida de AÊB, 16. ( UFMG )
em graus, é : BM = CM
D A m
a) 96º BÂD = CÂD
b) 100º
E
c) 104º
d) 108º
e) 110º A B C
B H D M C

No triângulo ABC, as seguintes atribuições são feitas:

I - AH = altura, AM = mediana, m = bissetriz
13. ( UFLA ) Na figura abaixo, o ponto O é o centro da II - AD = altura, AM = mediana, m = mediatriz
circunferência inscrita no triângulo ABC. Se os ângulos III - m = mediatriz, AM = mediana, AH = altura
AB̂C e BÂC medem respectivamente 60º e 70º, IV - AD = bissetriz, AH = altura, m = mediatriz
ˆ C é:
pode-se afirmar que o valor de BO Pode-se afirmar que:
A
A) 105º a) I e II são verdadeiras
B) 110º b) II e III são verdadeiras
C) 115º c) II e IV são verdadeiras
D) 120º O d) I e IV são verdadeiras
E) 125º e) III e IV são verdadeiras
B C

249
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

17. ( E. E. MAUÁ ) Na figura, BF e CE são QUESTÃO EXTRA

respectivamente, bissetrizes dos ângulos B e C do
triângulo ABC; calcule a medida do ângulo Â. 1) Na figura abaixo, ABC é um triângulo equilátero
A e ABMN é um quadrado. Qual a medida do ângulo
?
F N M
E 
50º
C

B C

18. Na figura sabe-se que os triângulos ABC e DEF

ˆG
são equiláteros. Encontre a medida “x” do ângulo CH
A B
indicado.
B E

H F
x C

75º 65º
A D

19. ( CESESP ) Dentre os quatro centros principais de

um triângulo qualquer, há dois deles que podem se
situar no seu exterior, conforme o tipo do triângulo.
Assinale a alternativa em que os mesmos são citados.
a) o baricentro e o ortocentro
b) o baricentro e o incentro
c) o circuncentro e o incentro
d) o circuncentro e o ortocentro
e) o incentro e o ortocentro

GABARITO

1) B 2) C 3) Agudo 4) D 5) C 6) D 7) 30º

8) D 9) B 10) B 11) B 12) D 13) E

14) A 15) A 16) E 17) 80º 18) 40º 19) D

250
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

POLÍGONOS  Soma dos Ângulos Internos de um Polígono

Convexo Qualquer
Polígono é uma figura plana, fechada, formada por
segmentos de reta consecutivos não-colineares, mais a Sn = ( n – 2 ) . 180º para n ≥ 3 e n  |N.
sua região interna.

 Polígono Convexo
Todos os ângulos internos são convexos( menores que  Soma dos Ângulos Externos de um Polígono
180º). Convexo Qualquer

Se = 360º

 Polígono Côncavo
Possui pelo menos um ângulo interno maior que 180º. Se o polígono for REGULAR, ainda temos:

A soma dos Ângulos A soma dos Ângulos

Internos será: Externos será:

Sn = n . i Se = n . e
Elementos de um Polígono
A Ângulo interno
Logo: Como, Se = 360º, temos:
E B Diagonal
i = Sn / n 360º = n . e , Logo:
Lado
Ângulo Externo
e = 360º/n ou n = 360º / e
D C

Vértice Onde “i” é o valor de um ângulo interno e “e” é o valor de

um ângulo externo.
Lado: Segmento de reta que une dois vértices
consecutivos. ( BC ).
 Diagonais de um Polígono Convexo
Vértice: Ponto de interseção de dois lados.

Diagonal: Segmento que une dois vértices não
consecutivos. ( EC ).
Ângulo interno: Ângulo de “dentro” do polígono,
formado por dois lados consecutivos.
Ângulo externo: Ângulo de “fora” do polígono, formado
por um lado e pelo prolongamento de outro lado
consecutivo.
Diagonais que Partem de um único Vértice:
Dv = n – 3
Dv é o n.º de diagonais por vértice.
onde:
n é o n.º de vértices ou lados.
Número Total de Diagonais de um Polígono:

( n- 3 ) .n
D
 Polígono Regular 2
Um polígono é regular, se e somente se, possui seus Observação: Apenas em polígonos regulares ,
lados e ângulos congruentes.
com número par de lados , algumas diagonais
passam pelo seu centro.
O número de diagonais que
Octógono Hexágono Pentágono passam pelo centro do
regular regular regular polígono será:

Dc = n / 2

251
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXERCÍCIO 07. (UFMG) – Determine o ângulo formado pelas retas

suportes dos lados AB e CD de um pentágono regular
01. Em um polígono convexo a quantidade de diagonais ABCDE. A
é o triplo do número de lados, mais 5 unidades. Esse a) 108º
polígono é : b) 32º
E
B
a) Eneágono c) 72º
b) Decágono d) 36º
c) Undecágono D
e) 100º C
d) Dodecágono
e) Pentadecágono

08. ( UERJ ) O decágono da figura abaixo foi dividido

02. ( PUC – SP ) Qual é o polígono regular em que o em 9 partes: 1 quadrado no centro, 2 hexágonos
nº de diagonais é o dobro do nº de lados ? regulares e 2 triângulos equiláteros, todos com os lados
a) dodecágono; congruentes ao do quadrado, e mais 4 outros
b) pentágono; triângulos.
c) octógono; Sendo T a área de cada triângulo equilátero e Q a
d) heptágono; área do quadrado, pode-se concluir que a área do
e) hexágono. decágono é equivalente a:
A) 14 T + 3 Q
B) 14 T + 2 Q
03. ( PUC – PR ) O polígono convexo em que o número C) 18 T + 3 Q
de lados é igual ao número de diagonais é : D) 18 T + 2 Q
a) Pentágono E) 16 T + Q
b) Heptágono
c) Eneágono
d) Dodecágono 09. ( PUCCAMP ) A figura descreve o movimento de
um robô:
2m
04. ( ACAFE – SC ) Num polígono regular convexo, o 45º
ângulo interno vale 3/2 do ângulo externo. O polígono
é: 2m
a) pentágono A 45º
b) hexágono 2m
c) heptágono Partindo de A, ele sistematicamente avança 2m e gira
d) eneágono 45º para a esquerda. Quando esse robô retornar ao
ponto A a trajetória percorrida terá sido:
a) Uma circunferência
05. ( UnB ) Num polígono convexo, o número de lados é b) Um hexágono regular
o dobro do número de diagonais. Calcule o número de c) Um octógono regular
lados desse polígono. d) Um decágono regular

10. (UFPA) A figura abaixo mostra um quadrado, um

pentágono regular e um hexágono regular que foram
unidos por alguns de seus lados.
06. ( Fuvest – SP ) Dois ângulos internos de um A medida do ângulo  é:
polígono convexo medem 130º cada um e os demais A) 40º
ângulos internos medem 128º cada um. O número de B) 42º
lados do polígono é : C) 48º 
a) 6 D) 46º
b) 7 E) 44º
c) 13
d) 16
e) 17

252
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

11. (UNIMONTES) – Considere as afirmações: c) (n  2).180º

n
I – Um polígono convexo é regular se, e somente se,
90º
tem todos os lados congruentes. d) 180º –
II – A expressão Si = (n – 2).180º, é verdadeira para n
todo polígono convexo de n lados (n 3).
III– O dodecágono possui, a partir de um de seus
vértices, tantas diagonais quantas são as diagonais de 16. ( Fuvest – SP ) A, B, C e D são vértices
hexágono. consecutivos de um hexágono regular. A medida, em
Podemos concluir que a alternativa que apresenta a(s) graus, de um dos ângulos formados pelas diagonais
afirmativa(s) correta(s) é: AC e BD é :
a) 90º
a) Apenas a I
b) 100º
b) II e III c) 110º
c) Apenas a III d) 120º
d) I e III e) 150º
e) Apenas a II
17. (Enem 2015) Uma família fez uma festa de
aniversário e enfeitou o local da festa com bandeirinhas
12. (ENEM – 2011) O polígono que dá forma a essa de papel. Essas bandeirinhas foram feitas da seguinte
calçada é invariante por rotações, em torno de seu maneira: inicialmente, recortaram as folhas de papel em
centro, de forma de quadrado, como mostra a Figura 1. Em
A) 45°. seguida, dobraram as folhas quadradas ao meio
B) 60°. sobrepondo os lados BC e AD, de modo que C e D
C) 90°
coincidam, e o mesmo ocorra com A e B, conforme
D) 120°.
E) 180°. ilustrado na Figura 2. Marcaram os pontos médios O e
N, dos lados FG e AF, respectivamente, e o ponto M
do lado AD, de modo que AM seja igual a um quarto
13. Na figura abaixo, determine a medida do ângulo  de AD. A seguir, fizeram cortes sobre as linhas
em função de . pontilhadas ao longo da folha dobrada.
3

 2


14. Calcule o valor de x na figura:

4x x

4x Após os cortes, a folha e aberta e a bandeirinha esta

2x pronta.
2x
5x
A figura que representa a forma da bandeirinha pronta é

15. ( MACK ) Os lados de um polígono regular de n

lados ( n > 4 ) são prolongados para formar uma estrela.
O número de graus em cada vértice da estrela é:
360º
a)
n a)
(n  4).180º
b)
n

253
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

TEOREMA DE TALES

Se um feixe de retas paralelas é interceptado por

duas ou mais transversais, os segmentos determinados
nessas transversais são diretamente proporcionais.
b)
A E r r//s//t//u

B F s
C G t

c)
D H u

AB BC CD AC AD
   
EF FG GH EG EH
d)

Exemplo 1 : Qual o valor de x na figura abaixo

sabendo que r // s // t ?

e) r
x + 12 x+9
s
x  12 x  9
GABARITO x+2 x+4 
t x4 x 2
1) B 2) D 3) A 4) A 5) n = 4 6) B 7) D
x 2  2 x  12 x  24  x 2  9 x  4 x  36
8) A 9) C 10) B 11) B 12) D 13) 6θ 14) 20º

15) B 16) D 17) E x  12

Exemplo 2 : Determine o valor de x, y, e z na figura

abaixo sabendo que r//s//t//u.
r
x 3
s
14 y 6
t
z 12
u

14 21 x 2

x 3

14 21 y 4

y 6

14 21 z8

z 12

254
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS compreendido por eles congruentes, esses

triângulos são semelhantes.
Dois triângulos são semelhantes, se e somente se,
possuem pelo menos dois ângulos congruentes. ak bk
a b
y
a c

x
b
z  Caso ( LLL ) : Se dois triângulos possuem lados
correspondentes proporcionais, esses triângulos
são semelhantes.
Se dois triângulos são semelhantes seus lados
correspondentes são proporcionais. ak bk
a b

ck c
a b c a b c 2p
  ou   
z x y z x y 2P Exemplo 1: ( LADOS PARALELOS )
No triângulo ABC temos que BC//DE. Determine a
E ainda temos: medida do segmento CE sabendo que BC = 8cm, DE =
6cm e AC = 10cm.
2
a
2
b
2
c  Área menor  B
          
 D
z x y  Área Maior 
A

TEOREMA FUNDAMENTAL DE SEMELHANÇA C

E

Se uma reta DE for paralela a qualquer lado de

um triângulo ABC, o triângulo BDE determinado será
Exemplo 2:( LADOS PARALELOS )
semelhante ao triângulo ABC.
Na figura abaixo temos que os lados AB = 6 e CD = 4
D são paralelos. Encontre a medida do lado CE, sabendo
A
que BE = 9.
D A C
A
B E
E
B E C
B C D

Observando a semelhança, temos:

B

BD DE BE Exemplo 3
  ( UNESP ) Na figura, B é um ponto do segmento de reta
AB AC BC
AC e os ângulos DAB, DBE e BCE são retos. Se o
segmento AD = 6 dm, o segmento AC = 11 dm e o
Casos de semelhança segmento EC = 3 dm, as medidas possíveis de AB,
em dm, são:
a) 4,5 e 6,5
 Caso ( AA-- ) : Se dois triângulos possuem dois b) 7,5 e 3,5
ângulos congruentes, esses triângulos são c) 8 e 3
semelhantes. d) 7 e 4
e) 9 e 2

 Caso ( LAL ) : Se dois triângulos possuem dois

lados correspondentes proporcionais e o ângulo
255
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

04. ( Unicamp - SP ) A figura mostra um segmento AD

TEOREMA DA BISSETRIZ INTERNA dividido em três partes: AB = 2 cm, BC = 3 cm e CD
= 5 cm. O segmento AD’ mede 13 cm e as retas BB’ e
  CC’ são paralelas a DD’. O comprimento dos
a b a b
 segmentos AB’, B’C’ e C’D’, em cm, é:
D
y x y a) 2,3; 4,7; 6,0
x C
b) 2,6; 4,4; 6,0
c) 2,6; 3,9; 6,5 B
d) 2,6; 4,0; 6,4
A
Exercícios B’
C’
01. ( UnB ) Considere a figura abaixo, sabendo-se que
D’
os segmentos AB, BC e A’B’ tem comprimentos 4
cm, 2 cm e 8 cm, respectivamente, determine o
comprimento do segmento B’C’.
05. ( MAPOFEI ) Três terrenos tem frentes para a rua
Obs.: AA’ // BB’ // CC’
“A” e para a rua “B” conforme a figura. As divisas
A A’ laterais são perpendiculares à rua “A”. Qual a medida,
a) 2 cm em metros, da frente para a rua “B” de cada lote,
b) 3 cm B B’ sabendo- se que a frente total para essa rua é de 120
c) 4 cm metros ?
d) 6 cm
C C’
Rua A
a) 160/3; 40; 80/3
40 30 20
b) 180/3; 40; 70/3
c) 60; 40; 20
d) 140/3; 50; 30
02. ( UNIRIO ) No desenho abaixo apresentado, as
frentes para a rua A dos quarteirões I e II medem,
Rua B
respectivamente, 250 m e 200 m, e a frente do
quarteirão I para a rua B mede 40 m a mais do que
a frente do quarteirão II para a mesma rua. Sendo
assim, pode-se afirmar que a medida em metros, da
frente do menor dos dois quarteirões para a rua B é: 06. ( UnB ) Determine o valor de x, na figura abaixo,
onde r, s e t são retas paralelas.
a) 160 Rua A
b) 180 a) 21
c) 200 I II b) 22
d) 220 c) 23
e) 240 Rua B d) 24
e) 25

Ruas Paralelas

07. ( MACK – SP ) Na figura, DE é paralela a BC e

03. Na figura abaixo, as retas a, b e c são paralelas. AM é bissetriz interna do triângulo ABC. Então x + y
O valor de x é: é igual a: A
a) 1/2 a) 35
b) 5/2 3 2x + 1
b) 30 6 x
c) 7/2 c) 25
d) 9/2 4 d) 20 D E
x+1 e) 15 2 5

B 6 M y C

256
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

08. ( UFPA ) Uma pessoa com 1,5 metro de altura 13. No trapézio ABCD abaixo, temos AB = 4 cm e PE =
percebe que em determinado momento do dia projeta 2.PA. Se E é ponto médio de CD, a medida da base
uma sombra de 6 metros e que no mesmo momento um maior é:
A B
prédio projeta uma sombra de 40 metros. Com base a) 8
nestas informações pode-se afirmar que a altura do b) 12
P
prédio é: c) 16
A) 10 metros d) 20 D E C
B) 25 metros
C) 30 metros
D) 35 metros
E) 38 metros
14. ( UFMG ) Os lados de um triângulo ABC são AB =
09. ( ENEM 2009 ) A rampa de um hospital tem na sua 15cm, BC = 10cm e AC = 20cm. Se AM = 3cm, o
parte mais elevada uma altura de 2,2 metros. Um perímetro, em cm, do paralelogramo MNCP é:
paciente ao caminhar sobre a rampa percebe que se a) 26 C
deslocou 3,2 metros e alcançou uma altura de 0,8 b) 30
metro. A distância em metros que o paciente ainda deve c) 32
P N
caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa é d) 36
A) 1,16 metros. e) 54
B) 3,0 metros.
A M B
C) 5,4 metros.
D) 5,6 metros.
E) 7,04 metros.

10. (UFMG) Dois círculos de raios 6m e 4m têm centro

na altura relativa à base do triângulo isósceles da figura 15. ( UFMG ) Na figura abaixo, consideremos os
e são tangentes exteriormente. A altura do triângulo quadrados de lados x, 6 cm e 9 cm. A área do
relativa à base, em metros, é: quadrado de lado x mede :
a) 25 a) 9 cm
b) 26 b) 12 cm
c) 30 c) 15 cm
d) 32 d) 16 cm
e) 36 e) 19 cm
9 6 x

11. ( CESGRANRIO ) O losango ADEF está inscrito no

triângulo ABC, como mostra a figura. Se AB = 12m e
AC = 6m, o lado a do losango mede :
a) 5m A 16. ( UFJF – MG ) Pedro precisa medir a largura do rio
b) 3m D que passa próximo ao seu sítio. Como não dispõe dos
c) 2m equipamentos adequados para esse fim, e lembrando-
d) 4m F se de suas aulas de Matemática, estabeleceu o
e) 8m B E C
seguinte procedimento:
- colocou-se no ponto P, em uma das margens do rio,
em frente a uma árvore A que havia crescido bem
12. ( FUVEST ) Na figura, o triângulo ABC é retângulo rente à outra margem do rio.
em A, ADEF é um quadrado, AB = 1 e AC = 3. - a partir do ponto P, em uma trajetória perpendicular ao
Quando mede o lado do quadrado ? segmento PA, deu seis passos e colocou uma estaca
A) 0,70 B E no solo. Ainda na mesma trajetória e no mesmo
B) 0,75 sentido, deu mais quatro passos, marcando o ponto Q.
C) 0,80 D E - a partir do ponto Q, deslocou-se na perpendicular ao
D) 0,85 segmento PQ para o ponto F, de modo que o ponto F,
E) 0,90 a estaca E e a árvore A ficassem perfeitamente
alinhados. A distância entre os pontos Q e F
A F C
corresponde a seis passos.

257
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Como cada passo de Pedro mede 80 cm, a largura do 20. ( MACK – 2001 ) O triângulo ABC da figura foi
rio, em metros, é de aproximadamente dividido em duas partes de mesma área pelo segmento
a) 5. BC
DE, que é paralelo a BC. A razão vale :
b) 6. DE
c) 7. a) 2 A
d) 8. 3
e) 9. b)
2
5
c)
2 D E
d) 2
3 2
e) B C
17. ( UFPA ) Uma fonte luminosa a 25 cm do centro de 2
uma esfera projeta sobre uma parede uma sombra
circular de 28 cm de diâmetro, conforme figura abaixo. 21. (FIP-2012) A figura a seguir mostra a planta de três
Se o raio da esfera mede 7 cm, a distância (d) do lotes, disponíveis para venda. Todos eles têm frente
centro da esfera até a parede, em cm, é: tanto para a rua “Bela Vista” quanto para a rua
A) 23
“Recanto”. As divisas laterais são perpendiculares à
B) 24
rua “Bela Vista”.
C) 25
D) 27 Sabendo que a frente total para a rua “Recanto”
E) 32 tem 180m, assinale a alternativa que indica as
medidas CORRETAS da frente dos lotes A, B e C
respectivamente:

18. ( UFMG ) No paralelogramo ABCD da figura, AB = 4

3 m, AD = 3 m e BM = 2 m. O segmento CN mede :
3 A B
a)
2
b) 3 M A) 100 m, 55 m e 25m.
D N
B) 70 m, 60 m e 50 m.
c) 2 3 C
C) 80 m, 70 m e 50 m.
5 3 D) 80 m, 60 m e 40 m.
d)
2
e) 3 3 22. (FIP-2013)

19. ( CESESP ) Considere a figura abaixo, onde G é o

baricentro do triângulo ABC.
Assinale a única alternativa que corresponde à razão
entre as áreas dos triângulos ABG e EGD.
a) 1 B
b) 2 Considere que a rampa que dá acesso ao Palácio do
c) 3 D
Planalto tenha 4 metros de altura em sua parte mais
d) 4 G
alta. Uma pessoa começou a subi-la e, após um tempo,
e) 12 percebe que já caminhou 12,3 metros sobre a rampa.
Nesse instante, ela se encontra a 1,5 metro de altura
A E C
em relação ao solo.

258
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

De acordo com a situação apresentada, pode-se 03. ( UFMG ) Uma folha de papel quadrada, ABCD ,que
concluir corretamente que, para atingir o ponto mais alto
da rampa, a pessoa ainda deve caminhar: mede 12 cm de lado,é dobrada na reta r ,como
A) 32,8 metros. mostrado nesta figura:
B) 52,8 metros. A D
C) 20,5 metros.
N
D) 12,8 metros
E
23. (CESGRANRIO) Na figura dada, as circunferências F
de centro P e S são ambas tangentes à reta l no r
mesmo ponto Q e a reta que passa por P e R tangencia
a circunferência menor no ponto T. Sendo os raios das
B M C
circunferências respectivamente 8m e 3m, a medida do
segmento QR é:
Feita essa dobra, o ponto D sobrepõe-se ao ponto N,
l
a) 4 m
b) 6 m
c) 8 m T
R
e o ponto A , ao ponto médio M , do lado BC .
d) 2 m P S
Q
Nessas condições, encontre:
e) n.r.a
a) A medida, em cm, do segmento FB

DESAFIOS

01. ( ITA – SP ) O comprimento da diagonal de um b) A medida, em cm, do segmento CE

pentágono regular de lado medindo 1 unidade é igual
à raiz positiva de:
a) x2 + x – 2 = 0
b) x2 – x – 1 = 0
c) x2 – 2x + 1 = 0
d) x2 + x – 1 = 0 GABARITO
e) x2 – x – 1 = 0
1) C 2) A 3) A 4) C 5) A 6) E

7) B 8) A 9) D 10) E 11) D 12) B

13) C 14) D 15) D 16) C 17) A 18) C

02. ( ITA – SP ) Considere uma circunferência inscrita 19) D 20) D 21) D 22) C 23) B
num triângulo isósceles com base de 6 cm e altura de
4 cm. Seja t uma reta tangente a esta circunferência e
paralela à base do triângulo. Determine a medida do
segmento de t compreendido entre os lados do
triângulo.

259
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

QUADRILÁTEROS NOTÁVEIS  Os paralelogramos podem ser:

RETÂNGULO
 O quadrilátero é um polígono simples de 4 lados.
Os quadriláteros notáveis são os trapézios e os É todo quadrilátero plano convexo que possui 4
paralelogramos. ângulos retos. A B

Â, B̂ , Ĉ e D̂ são retos.
D C
TRAPÉZIO
É todo quadrilátero plano convexo que possui dois LOSANGO
lados paralelos. É todo quadrilátero plano convexo que possui os 4
lados congruentes.
Os lados paralelos são as bases
do trapézio.

QUADRADO
Em relação aos lados não paralelos , temos: É todo quadrilátero plano convexo que possui os 4
 Trapézio isósceles, se esses lados são ângulos retos e os 4 lados congruentes.
congruentes.

Isósceles

 Trapézio escaleno, se esses lados não são PROPRIEDADES DOS PARALELOGRAMOS

congruentes.
 Ângulos opostos congruentes.
Escaleno  Lados opostos congruentes.
 Diagonais dividem-se ao meio.

 Trapézio retângulo possui dois ângulos retos.

retângulo

PROPRIEDADES DO RETÂNGULO, DO
LOSANGO E DO QUADRADO
CONSEQÜÊNCIAS ( Trapézios )
RETÂNGULO
 Os ângulos consecutivos dos lados não paralelos
são suplementares.  Diagonais congruentes.
C
a k â + b = 180º D

b t k̂ + t̂ = A B
180º Observe que:
 todo retângulo pode ser decomposto em um triângulo
retângulo onde a hipotenusa é o dobro da medida da
mediana relativa a essa hipotenusa.
PARALELOGRAMO
É todo quadrilátero plano convexo que possui os lados  Os triângulos ADB e BCD são isósceles.
opostos paralelos.
LOSANGO

Paralelogramo Retângulo Quadrado Losango  Diagonais perpendiculares

260
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

QUADRADO  A base média é igual à média aritmética das bases

do trapézio.
 Diagonais congruentes e
perpendiculares. AB  CD
MN 
2
 Todo quadrado é retângulo e também é
losango.

DIAGRAMA: Exercícios
U
01. (PUC – CAMP) Considere as afirmações:
T P
R Q
L I – Todo retângulo é um paralelogramo;
II – Todo quadrado é um retângulo;
III – Todo losango é um quadrado.
Associe a cada uma delas a letra V, se for verdadeira,
Onde: ou F caso seja falsa. Na ordem apresentada temos:
U é o conjunto dos quadriláteros convexos; T é o a) F, F, F
conj. dos trapézios; P é o conjunto dos b) F, F, V
paralelogramos; R é o conj. dos retângulos; L é o c) V, F, F
conj. dos losangos e Q é o conj. dos quadrados. d) V, V, F
e) N.d.a

02. ( VUNESP ) Considere as seguintes proposições :

Base Média do Triângulo - Todo quadrado é um losango ;
A - Todo quadrado é um retângulo ;
M N - Todo retângulo é um paralelogramo ;
x
- Todo triângulo equilátero é isósceles ;
B 2x C Pode-se afirmar que :
a) Só uma é verdadeira;
Se M e N são pontos médios, temos: b) Todas são verdadeiras ;
 O segmento MN é a base média do triângulo c) Só uma é falsa ;
ABC. d) Duas são verdadeiras ;
 O segmento MN é paralelo à base BC do e) Todas são falsas ;
triângulo.
03. ( CESGRANRIO ) Assinale a alternativa que contém
 A base média é igual à metade da base do
triângulo. a propriedade diferenciadora do quadrado em relação
aos demais quadriláteros.
BC a) Todos os ângulos são retos
MN 
2 b) Os lados são todos iguais
c) As diagonais são iguais e perpendiculares entre si.
d) As diagonais se cortam ao meio.
e) Os lados opostos são paralelos e iguais.
Base Média do Trapézio
04 ( UFMG ) Sobre figuras planas, é correto afirmar
A B que:
a) Um quadrilátero convexo é um retângulo se os
M N
lados opostos têm comprimentos iguais.
D
b) Um quadrilátero que tem suas diagonais
C
perpendiculares é um quadrado.
Se M e N são pontos médios, temos: c) Um trapézio que tem dois ângulos consecutivos
congruentes é isósceles.
 O segmento MN é a base média do trapézio. d) Um triângulo equilátero também é isósceles.
 O segmento MN é paralelo às bases do e) Um triângulo retângulo é aquele cujos ângulos são
trapézio. retos.

261
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

05. ( CESGRANRIO ) Seja ABC um triângulo retângulo,

onde D é o ponto médio da hipotenusa BC. Se AD = 10. (ENEM-2010) Em canteiros de obras de construção
AB, então o ângulo ABC mede: civil é comum perceber trabalhadores realizando
a) 67º 30’ medidas de comprimento e de ângulos e fazendo
b) 60º demarcações por onde a obra deve começar ou se
c) 55º erguer. Em um desses canteiros foram feitas algumas
d) 52º 30’ marcas no chão plano. Foi possível perceber que, das
e) 45º seis estacas colocadas, três eram vértices de um
triângulo retângulo e as outras três eram os pontos
06. ( UFF ) Um pedaço de papel tem a forma do médios dos lados desse triângulo, conforme pode ser
triângulo equilátero PQR, com 7cm de lado, sendo M visto na figura, em que as estacas foram indicadas por
o ponto médio do lado PR. Dobra-se o papel de modo letras.
que os pontos Q e M coincidam, conforme o ilustrado A região demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria
a seguir. ser calçada com concreto.
O perímetro do trapézio PSTR, em cm, é: Nessas condições, a área a ser calçada corresponde
a) 9 Q A) À mesma área do triângulo AMC
b) 17,5 B) À mesma área do triângulo BNC
c) 24,5 S T C) À metade da área formada pelo triângulo ABC
d) 28 D) Ao dobro da área do triângulo MNC
e) 49 E) Ao triplo da área do triângulo MNC
P M R P M=Q R

07. ( ITA – SP ) Considere um quadrilátero ABCD cujas

diagonais AC e BD medem, respectivamente, 5 cm e
6 cm. Se R, S, T e U são os pontos médios dos lados
do quadrilátero dado, então o perímetro do quadrilátero
RSTU vale:
a) 22 cm
b) 13 cm 11. ( ITA – SP ) Dadas as afirmações:
c) 11 cm I – Quaisquer dos ângulos opostos de um quadrilátero
d) 8,5 cm são suplementares.
e) 5,5 cm II – Quaisquer dos ângulos consecutivos de um
paralelogramo são suplementares.
08. ( UFPA ) O triângulo retângulo ABC, da figura, III – Se as diagonais de um paralelogramo são
representa um terreno com área igual a 760 m2. A perpendiculares entre si, então esse paralelogramo é o
região sombreada foi demarcada para construção de losango.
uma casa e o restante do terreno ficou reservado para Podemos garantir que:
lazer. Sabendo-se que M e N são pontos médios dos a) Todas são verdadeiras;
catetos do triângulo ABC, pode-se afirmar que a área b) Apenas I e II são verdadeiras;
do triângulo ONC é igual a, em m2, a: c) Apenas II e III são verdadeiras;
A) 180 d) Apenas II é verdadeira;
B) 190 e) Apenas III é verdadeira.
C) 200
D) 210 12. ( UFPI ) Em um paralelogramo a diferença de dois
E) 220 ângulos consecutivos  e  é de 64º. A medida
desses ângulos, em gruas, é :
a) 58º e 122º
09. ( Fuvest – SP ) O retângulo abaixo de dimensões a b) 60º e 120º
e b está decomposto em quadrados. Qual o valor da 
c) 56º e 124º 
razão a/b ? d) 54º e 126º
a) 5/3
b) 2/3 b 13. ( UFMG ) Num triângulo equilátero ABC, de 8 cm de
c) 2 lado, traça-se MN // BC, de modo que ele se
d) 3/2 decomponha num trapézio e num novo triângulo.
e) 1/2 a
O valor de MN para o qual o perímetro do trapézio é
igual ao do triângulo AMN é:
262
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

a) 2 cm 18. ( UFMG ) Num losango, a soma dos ângulos

b) 3 cm obtusos é o dobro da soma dos ângulos agudos e a
c) 4 cm diagonal menor mede 9 cm. O perímetro o losango é:
d) 5 cm a) 36 cm
e) 6 cm b) 40 cm
c) 30 2 cm
14. ( PUC – MG / 2001 ) No trapézio retângulo da d) 30 3 cm
figura, a medida do ângulo obtuso é cinco vezes a e) N. R. A
medida do ângulo agudo. A medida do ângulo agudo,
em graus, é :
a) 15º 19. Na figura, ABCD é um paralelogramo. AE é
b) 20º bissetriz de DÂB e EB = EC. A medida do ângulo
DCˆ B é :
c) 30º
d) 45º D E C
a) 50º 78º
b) 52º
15. (UNIMONTES) – Com relação ao trapézio isósceles c) 56º
ABCD, sabendo-se que: d) 60º A B

I – M e N são os pontos médios dos lados AB e CD, e) 65º

respectivamente;
II – O ângulo B tem medida igual a 120º ;
III – Os lados BM e PC são paralelos.
Pode-se afirmar que x + 2y é igual a:
a) 180º B C
GABARITO
b) 60º x
c) 90º M P y N
d) 120º 1) D 2) B 3) C 4) D 5) B 6) B 7) C
e) 110º
A D 8) B 9) A 10) E 11) C 12) A

13) E 14) C 15) A 16) C 17) A 18) A

16. ( Fuvest – SP ) No Quadrilátero ABCD abaixo,
19) B
ABˆ C = 150º, AD = AB = 4cm, BC = 10cm, MN = 2cm,
sendo M e N os pontos médios de CD e BC. A medida
em centímetros quadrados, da área do triângulo BCD é:
a) 10 D M
b) 15 C
c) 20
d) 30 A N
B

17. No trapézio isósceles da figura, DB é bissetriz de

AD̂C e é perpendicular a BC. O ângulo BD̂C mede :
a) 30º A B
b) 35º
c) 40º
d) 45º
e) 50º D C

263
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

TRIÂNGULO RETÂNGULO Relações Métricas no Triângulo Retângulo

É todo triângulo que possui um ângulo reto.
b h c
b c Onde:
a Hipotenusa m n
a b Cateto
c Cateto a

A altura relativa à hipotenusa divide essa hipotenusa

Teorema de Pitágoras em dois segmentos “m” e “n” que são as projeções
dos catetos “b” e “c” sobre a hipotenusa “a”.
Apenas em triângulos retângulos temos: Por semelhança de triângulos podemos obter as
O quadrado da hipotenusa é igual a soma seguintes fórmulas:
dos quadrados dos catetos.
2 2 2
 a2 = b2 + c2
a =b +c  b2 = m . a
 c2 = n . a
 h2 = m . n
 b.c=h.a
9 Ex.: Determine as medidas indicadas na figura abaixo.
3
3 h 4
5 4
16 x y

25
52 = 42 + 32
25 = 16 + 9
25 = 25

 Diagonal do quadrado

D D2 = l2 + l2
l
D2 = 2 l2
l D= 2l2
D=l 2

 raio de uma circunferência sempre é

perpendicular à reta tangente no ponto de
tangência.

r
r s
s

264
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXERCÍCIOS 06. ( Enem – 2006 ) Na figura abaixo, que representa o

projeto de uma escada com 5 degraus de mesma
01. ( UFSE ) No triângulo retângulo, representado na altura, o comprimento total do corrimão é igual a
A) 1,8 m.
figura abaixo, BC = 10 e AD = 4. A medida de CD , B) 1,9 m.
em cm, pode ser : C) 2,0 m.
a) 7 A
D) 2,1 m.
b) 5 E) 2,2 m.
c) 4
d) 2
e) 1 C D B

02. ( UFRS ) Na figura, ABC é um triângulo retângulo

em A, AP  CB , CP mede 1,8 e PB mede 3,2. O
perímetro de ABC é :
a) 6 A 07. ( UFMG – 2001 ) Observe a figura:
b) 8 T
c) 9
d) 10
e) 12 P
C P B O Q

03. ( U.C. Salvador ) Na situação do mapa abaixo,

deseja-se construir uma estrada que ligue a cidade A à Nessa figura o circulo tem centro O e raio 6 e OP =
estrada BC , com o menor comprimento possível. Essa 16. A reta PT é tangente ao círculo em T e o
estrada medirá em Km : segmento TQ é perpendicular à reta OP . Assim
a) 24 A
b) 28 sendo, o comprimento do segmento QP é :
c) 30 40 km a) 13,75
d) 32 b) 13,85
e) 40 B C c) 14,25
50 km
d) 14,5
04. ( PUC – SP ) A soma dos quadrados dos três lados
de um triângulo retângulo é igual a 32. Quanto mede a 08. ( UnB ) De um círculo, conhece-se apenas a parte
hipotenusa do triângulo ? que é representada na figura abaixo. Então, a medida
a) 3 de seu raio é :
b) 4 a) 3m 1m
3m 3m
c) 5 b) 4m
d) 6 c) 5m
e) 8 d) 6m
e) 7m
05. ( UFPA ) Uma corda de 3,9 m de comprimento
conecta um ponto na base de um bloco de madeira a 09. ( FATEC ) O valor do raio da circunferência de
uma polia localizada no alto de uma elevação, conforme centro O da figura é :
o esquema abaixo. Observe que o ponto mais alto a) 7,5
dessa polia está 1,5 m acima do plano em que esse b) 14,4
bloco desliza. Caso a corda seja puxada 1,4 m, na c) 12,5 O

direção indicada abaixo, a distância x que o bloco d) 9,5

deslizará será de: 10 10 5
A) 1,0 m
B) 1,3 m
C) 1,6 m
D) 1,9 m 10. ( UFRJ ) Duas circunferências são tangentes
E) 2,1 m. exteriores. A distância entre seus centros é de 13 cm e
a diferença entre seus raios é de 5 cm. A medida do
raio menor, do raio maior e do segmento AB da reta
tangente comum às circunferências, nessa ordem, é :
265
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

a) 3; 8; 11 A) 9 metros A
b) 4; 9; 12 B) 10 metros
c) 3; 8; 12 C) 11 metros
d) 4; 9; 11 D) 12 metros
e) 5; 10; 13 B E) 13 metros
A 6m

11. ( FESP – SP ) Na figura abaixo, ABC e BDE são

triângulos equiláteros de lados 2a e a,
respectivamente. Podemos afirmar, então, que o 2m
segmento CD mede: B 3m
C
a) a 2 15. ( ENEM – 2010 ) Uma fábrica de tubos acondiciona
D tubos cilíndricos menores dentro de outros tubos
b) a 6 cilíndricos. A figura mostra uma situação em que quatro
c) 2a tubos cilíndricos estão acondicionados perfeitamente
A B E
d) 2a 5 em um tubo com raio maior.
Suponha que você seja o operador da máquina que
e) a 3 produzirá os tubos maiores em que serão colocados,
sem ajustes ou folgas, quatro tubos cilíndricos internos.
12. ( ENEM - 2012 ) Em exposições de artes plásticas, Se o raio da base de cada um dos cilindros menores for
é usual que estátuas sejam expostas sobre plataformas igual a 6 cm, a máquina por você operada deverá ser
giratórias. Uma medida de segurança é que a base da ajustada para produzir tubos maiores, com raio da base
escultura esteja integralmente apoiada sobre a igual a
plataforma. Para que se providencie o equipamento A) 12 cm
adequado, no caso de uma base quadrada que será B) 12 2 cm
fixada sobre uma plataforma circular, o auxiliar técnico
do evento deve estimar a medida R do raio adequado C) 24 2 cm
para a plataforma em termos da medida L do lado da D) 6(1 + 2 )cm
base da estátua.
Qual relação entre R e L o auxiliar técnico deverá E) 12(1 + 2 )cm
apresentar de modo que a exigência de segurança seja
cumprida? 16. ( ENEM – 2010 ) Devido aos fortes ventos, uma
empresa exploradora de petróleo resolveu reforçar a
A) R ≥ L / 2 segurança de suas plataformas marítimas, colocando
B) R ≥ 2L / π cabos de aço para melhor afixar a torre central.
C) R ≥ L /  Considere que os cabos ficaram perfeitamente
esticados e terão uma extremidade no ponto médio das
D) R ≥ L / 2
arestas laterais da torre central (pirâmide quadrangular
E) R ≥ L / (2 2 ) regular) e a outra no vértice da base da plataforma (que
é um quadrado de lados paralelos aos lados da base da
13. ( PUC – Campinas ) Um quadrado tem dois vértices torre central e centro coincidente com o centro da base
numa circunferência e um lado tangente a ela no ponto da pirâmide), como sugere a ilustração.
T, como mostra a figura. Se a área do quadrado é 64 Se a altura e a aresta da base da torre central medem,
cm2, o raio da circunferência é:
respectivamente, 24 m e 6 2 m e o lado da base da
a) 4 2
plataforma mede 19 2 m, então a medida, em metros,
b) 3 2 de cada cabo será igual a
c) 5 2 
d) 5 A) 288
 B) 313
C) 328
14. Uma corda foi amarrada do ponto A ao ponto B
contornando um bloco retangular maciço cujas D) 400
dimensões são: 3m, 2m e 6m como indicado na E) 505
figura abaixo. A medida dessa corda é:
266
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

CIRCUNFERÊNCIA
17. (ENEM-2013) Um restaurante utiliza, para servir
bebidas, bandejas com bases quadradas. Todos os
copos desse restaurante têm o formato representado na Chama-se circunferência de centro O e raio r ( r > 0 )
figura. o lugar geométrico dos pontos do plano que estão a
uma distância r do ponto O.
7
Considere que AC  BD e que L é a medida de um
5 
dos lados da base da bandeja. Qual deve ser o menor r ( O, r ) é a circunferência 
valor da razão para que uma bandeja tenha O
BD
de centro em O e raio r.
capacidade de portar exatamente quatro copos de uma
só vez?
 Raio
O raio r de uma circunferência é o segmento que
tem como extremos o centro O e um ponto
qualquer da circunferência.

r Os raios de uma
O circunferência são
r
congruentes.
r

 Corda
18. A logomarca de uma empresa é composta de É todo segmento que tem como extremos dois
pontos distintos da circunferência.
círculos tangentes, como indicados na figura abaixo.
C
Essa empresa resolveu fazer chaveiros com o mesmo A
E Toda corda que passar pelo
formato dessa logomarca, para presentear seus
centro O de uma circunferência
clientes. Se o raio do circulo menor deve medir 1cm, O chama-se diâmetro.
D
qual medida, aproximada, do raio dos outros dois
EF = 2R
círculos? ( considere 2 = 1,4 ) F
A) 2,5 cm e 6 cm B
B) 2,1 cm e 5,6 cm
C) 2,8 cm e 6,2 cm  Círculos Concêntricos
D) 2,2 cm e 5,8 cm Se dois círculos possuem o mesmo centro eles são
chamados de círculos concêntricos.

R
r

GABARITO
PROPRIEDADES
1) D 2) E 3) A 4) B 5) C 6) D 7) A
1ª - O raio de uma circunferência sempre é
8) C 9) C 10) B 11) E 12) A 13) D perpendicular a uma reta tangente no ponto de
tangência.
14) B 15) D 16) D 17) D 18) A
r
rs
s

267
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

2ª - Se um raio passar pelo ponto médio de qualquer  Conseqüências

corda ele será perpendicular a essa corda.
1ª ) Todo ângulo inscrito é igual à metade do arco que
A ele contém. A


/2
r AB
B B

2ª ) Todos os ângulos Inscritos que contêm o mesmo

ÂNGULOS NA CIRCUNFERÊNCIA arco são congruentes.
A
 Ângulo Central
É todo ângulo que tem o vértice no centro da /2
circunferência.
A E /2  

O  /2

B
B

 O ângulo AÔB =  é o ângulo central. 3ª ) Todo triângulo inscrito em uma semicircunferência e

 Por definição, o ângulo central tem a mesma que tem o diâmetro como lado é um triângulo
medida do arco que ele compreende. retângulo.
A

AB = AÔB = 

180º

 Ângulo Inscrito
É todo ângulo que possui seu vértice contido na B
circunferência.
A

 Ângulo de Segmento
 É todo ângulo formado por uma corda e uma reta
E que tangencia a circunferência em um dos extremos
B dessa corda.

AÊB =  é o ângulo inscrito. A  C


 Relação entre o Ângulo Central e o Ângulo
B
Inscrito
A
Todo ângulo
Inscrito é a metade  O ângulo A B̂ C =  é o ângulo de segmento.
do ângulo Central  O ângulo de segmento é igual a metade do arco
E /2 O   que ele contém.
que ele contém.
 = /2
B

268
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

 Ângulo de Vértice Interior Exercício

É todo ângulo que possui seu vértice no interior da
circunferência. 1) ( PUC - SP ) Na figura, AB é diâmetro da
circunferência. O menor dos arcos AC mede:
 a) 100º C
x  b) 120º
 x  2 c) 140º A 40º B
d) 150º
e) 160º

2) ( U. C. SALVADOR ) Sabendo que O1 e O2 são os

 Ângulo de Vértice Exterior centros das circunferências, calcule o valor de “x”.
É todo ângulo que possui seu vértice no exterior da a) 10º
circunferência. b) 15º
c) 20º 80º
x
d) 25º O1 O2
e) 30º
x  

3) ( MACK - SP ) Na figura, sabe-se que m(CÂD) =

20º e m(CÊD) = 70º. Então AMB é igual a:
  a) 50º
x  x 
 2 b) 45º B A
c) 60º
d) 22º 30’ E
e) 30º
D C
x  
M

4) (UNIMONTES) – Sendo O o centro do círculo,

calcule o valor de x que aparece nos ângulos
assinalados na figura abaixo.
a) 12º
V
QUADRILÁTEROS INSCRITOS b) 9º
c) 18º 5x

Um quadrilátero é inscrito se possui todos os d) 6º O

seus vértices pertencentes à circunferência. e) n.d.a A 6x + 48º
A
B
x
B 5) ( UFMG – 99 ) Observe a figura:
Nessa figura, BD é um diâmetro da circunferência
D circunscrita ao triângulo ABC, e os ângulos ABD e
y AÊD medem, respectivamente, 20º e 85º.
X̂ + Ŷ =180º
C Assim sendo, o ângulo CB̂D mede:
a) 40º
 Em todo quadrilátero inscrito, a soma das b) 25º A
medidas dos ângulos opostos é igual a 180º. c) 35º B
d) 30º E

269
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

6) ( UFGO ) Se a corda AB da figura é um lado de um 11) ( UFES ) Na figura, a medida de em graus é :
triângulo equilátero inscrito na circunferência de a) 50º
centro em O, a medida do ângulo , em radianos é: b) 52º
a) 2/3 A c) 54º

b) 3/2 d) 56º 32º
c) 3/4 e) 58º
d) /3 O 
e) /6

B 12) ( UC - Salvador ) Na figura abaixo, o triângulo ABC

é isósceles de base BC e BD é a bissetriz do
7) ( FEI – SP ) Na figura, ABCD é um quadrilátero ângulo de vértice B. A medida  do ângulo
inscrito num círculo; x e y são as medidas, em assinalado é: A
graus, de ACˆ D e ADˆ C , respectivamente. O valor a) 55º
 35º
de y– xé: B
b) 50º D

a) 55º c) 45º
45º C
b) 35º 40º d) 40º
c) 50º e) 35º
B C
d) 42º 30’
e) 45º

A 13) ( UFMG ) Observe a figura abaixo.

D
Suponha que as medidas dos ângulos PŜQ , QŜR
8) ( UECE – 2000 ) Na figura, a reta MN é tangente
à circunferência em P, a secante MQ passa pelo e SP̂R , assinalados na figura, sejam 45º, 18º e
centro O da circunferência e a medida do ângulo 38º, respectivamente. A medida do ângulo PQ̂S ,
QMP é 40º. A medida do ângulo NPˆ Q é igual a :
S
em graus, é:
a) 65º a) 38º 45º 18º
M P N b) 63º
b) 60º R
c) 55º c) 79º
d) 50º d) 87º
O 38º
Q
Q P

9) (UFMG) – Na figura A, B e D são pontos da 14) ( CESGRANRIO ) As semi-retas PM e PN são

circunferência de centro O e diâmetro AC, M é tangentes ao círculo da figura e o comprimento do
ˆ M mede  
ponto médio da corda AB e o ângulo AD arco MGN é 4 vezes o do arco MFN . O ângulo
35º. A medida x do ângulo BÂC em graus, é :
B MP̂N vale: M
a) 20 a) 76º
M
b) 25 b) 80º G F P
c) 30 O c) 90º
A C
d) 35 d) 108º
e) 120º N
e) 37,5
D 15) ( CESGRANRIO ) Em um círculo de centro O, está

10) ( PUC – SP ) Na figura abaixo, AP é tangente e AB inscrito o ângulo . Se o arco AMB mede 130º, o
é secante à circunferência. Se o arco b = 100º e  ângulo mede :
= 50º, a medida do arco a, em graus, é igual a: a) 25º
a) 50 b) 60 P A b) 30º O
c) 65 d) 75 a c) 40º 
e) 80 d) 45º A B
e) 50º
M
B b

270
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

16) ( PUC – SP ) O pentágono ABCDE abaixo está 21) ( Fuvest - SP ) Numa circunferência está inscrito
inscrito em um círculo de centro O. O ângulo um triângulo ABC; seu lado BC é igual ao raio da
central CÔD mede 60º. Então x + y é igual a: circunferência. O ângulo BÂC mede:
a) 180º A a) 15º
b) 185º b) 30º
c) 190º B x c) 36º
y E
d) 210º O d) 45º
e) 250º e) 60º

C D 22) ( MACK ) Na figura abaixo, tem-se m(BÂD) = 108º

e m( AD̂C ) = 112º. A medida de EB̂C é:
17) ( UFMG ) De um ponto M, exterior a um círculo de
centro O, traçam-se as tangentes MA e MB. Se a a) 68º E
b) 72º B
corda AB é um lado do pentágono regular inscrito
c) 108º A
ˆ B é:
nesse círculo, a medida do ângulo AM d) 112º
a) 144º e) n.d.a
b) 120º A
c) 108º D
O M
d) 96º C
e) 72º
B
23) ( CESGRANRIO ) Um quadrilátero convexo está
inscrito em um círculo. A soma em radianos, dos
18) ( MACK ) Na figura, temos um trapézio inscrito. Se o ângulos e  mostrados na figura é:
menor dos arcos AB = 60º, então o menor dos a) /4
arcos MN mede: b) /2
a) 90º
A B c) 

b) 110º d) 3/2

c) 120º e) 2
d) 140º 75º
e) 150º M N
GABARITO

19) ( VUNESP ) Os pontos A, B, C, D, E, e F 1) A 2) C 3) E 4) A 5) B 6) A 7) A

pertencem à circunferência. O valor de  é ?
A
8) A 9) A 10) E 11) E 12)D 13) C
B 120º
F 14) D 15) A 16) D 17) C

 18) C 19) 50º 20) C 21) B

E
22) D 23) C
110º
C
D

20) ( Cesgranrio ) Se, na figura, AB = 20º, BC = 124º,

CD = 36º e DE = 90º, então o ângulo x mede:
a) 34º E
b) 35º 30’
c) 37º
d) 38º 30’ D
A
e) 40º
B
x
C

271
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

SEGMENTOS TANGENTES Exercícios

Se de um ponto P, fora de uma circunferência , 1) ( CESCEM ) Seja P o ponto de tangência da
circunferência inscrita no triângulo ABC, com o lado
conduzirmos os segmentos PA e PB ambos
AB. Se AB = 7, BC = 6 e AC = 8, quanto vale AP ?
tangentes a essa circunferência em A e B, PA e PB
são chamados de segmentos tangentes.
A

P 2) Na figura, determine a medida do segmento BD

sabendo que a circunferência de centro O está
B inscrita no triângulo ABC, e que os lados AB, BC e
AC medem respectivamente 6cm, 8cm e 10cm.
A
 Se PA e PB são segmentos tangentes, eles são
congruentes.

PA  PB B D C

3) ( UFMG ) Na figura, o círculo está inscrito no

triângulo ABC cujos lados medem AB = 9 cm, BC
QUADRILÁTERO CIRCUNSCRITO = 8 cm e AC = 5 cm e M é o ponto de tangência.
A medida de MB é : C
Um quadrilátero convexo é circunscrito a uma a) 5 cm
circunferência  se, e somente se, seus quatro lados b) 5,5 cm
são tangentes à circunferência. c) 6 cm
d) 6,5 cm
A B
A M B
 ABCD está circunscrito
à .
  está inscrita em 4) Na figura, PA = 10 cm. Calcule o perímetro do
D ABCD. triângulo PRS sabendo-se que RS é tangente à .
C R A
P

S B
PROPRIEDADE
Se um quadrilátero convexo é circunscrito a uma
circunferência, a soma de dois lados opostos é igual à 5) Na figura, o círculo está inscrito no triângulo ABC,
soma dos outros dois. retângulo em A. Se BM = 6 m e MC = 4 m, o raio
do círculo é : A
A B
a) 1,8
b) 2,0
AB + DC = AD + BC c) 2,2
D d) 2,4
e) 2,5 C M B
C
6) Calcule o valor do raio r do círculo inscrito no
trapézio retângulo abaixo.
A 10 D

13

B 15 C

272
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

7) ( F.C.M.S.C ) Na figura abaixo, o valor de d é : 12) (ENEM – 2010) Uma metalúrgica recebeu uma
encomenda para fabricar, em grande quantidade,
a) ba a
uma peça com o formato de um prisma reto com
b) 2ab base triangular, cujas dimensões da base são 6 cm,
d 8 cm e 10 cm e cuja altura é 10 cm. Tal peça deve
c) 2 ab ser vazada de tal maneira que a perfuração na
d) 2a a  b forma de um cilindro circular reto seja tangente às
suas faces laterais, conforme mostra a figura.
e) 2 ab  2a b
O raio da perfuração da peça é igual a
A) 1
B) 2
8) ( MACK – SP ) A hipotenusa de um triângulo C) 3
retângulo é 8 e o raio do círculo inscrito é 2. O D) 4
perímetro do triângulo é igual a: E) 5
a) 28
b) 26
c) 24
d) 22
e) 20

9) ( EPUSP ) As bases de um trapézio isósceles

circunscrito a uma circunferência medem 9m e
6m. Cada um dos outros dois lados do trapézio
mede:
a) 4,5 m
b) 6 m
c) 7,5 m
d) 8 m GABARITO
e) n.d.a
1) 4,5 2) 2 3) C 4) 20 5) B 6) 6 7) C
10) ( UFMS ) Na figura abaixo, tem-se uma
circunferência inscrita num triângulo ABC, 8) E 9) C 10) C 11) C 12) B
retângulo em A e isósceles. Se a hipotenusa do
triângulo mede 8 2 cm, o raio da circunferência,
em cm, é :
C
a) 4 2 8
b) 48 2
c) 84 2
d) 63 2 A B

11) A figura abaixo representa uma praça triangular.

Nela deseja-se fazer um heliporto circular com a
maior área possível. O raio desse círculo será?
A) 3 metros
B) 3,5 metros
C) 4 metros
10 m
D) 4,5 metros
E) 5 metros
24 m

273
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

COMPRIMENTO DE UMA CIRCUNFERÊNCIA  Apótema do Hexágono Regular ( a6 )

Em uma circunferência de raio r temos : A l  a6 = Apótema do hexágono regular, ele é

igual à altura de um triângulo equilátero.
r
 3,14 l 3
C a6 =
2
a6 l
Comprimento da circunferência: C = 2..r  AC = diagonal menor do hexágono
 AC é igual a altura de dois triângulos
equiláteros
Comprimento de um Arco de Circunferência
AC = l 3
Em Graus Em Radianos

 l  l
Exercício
2..r 360º 2..r 2 rad.
l  l  rad.
1) O comprimento de uma circunferência inscrita em
um quadrado é 6 cm. Determine:
.r. a) A medida do lado do quadrado
l  l = .r
180º

Apótemas de Polígonos Regulares b) A medida da diagonal do quadrado.

O apótema de um polígono regular é igual a medida do

raio de uma circunferência inscrita nesse polígono.

 Apótema do Quadrado ( a4 )
2) O apótema de um quadrado mede 4 cm. Determine:
a) O comprimento da circunferência inscrita;
R l 2
R =
2

a4
l b) A medida do lado do quadrado;
a4 =
2

 Apótema do Triângulo Equilátero ( a3 ) c) A medida da diagonal do quadrado

R
l 3 l3 = R 3
H=
2 d) O comprimento da circunferência circunscrita.
r a3
1 l 3
a3 = .H a3 =
3 6
l
2 l 3
R= .H R=
3 3
3) Um triângulo equilátero está inscrito em uma
circunferência de raio igual a 6 cm. Determine :
a) A altura do triângulo equilátero;
R = 2r R+r=H H = 3r

274
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

lado de um quadrado inscrito nessa mesma

circunferência.
b) O lado do triângulo;

c) O raio da circunferência inscrita nesse triângulo.

7) ( UFRJ – 99 ) Na figura, o triângulo AEC é

equilátero e ABCD é um quadrado de lado 2cm.
Calcule a distância do vértice B ao vértice E .
E
4) O comprimento da circunferência que circunscreve
A B
um triângulo equilátero é de 8 cm. Determine:
a) A altura desse triângulo.

D C

b) A medida do lado desse triângulo

8) ( PUC/RIO – 2001 ) Qual a razão entre os raios dos

círculos circunscrito e inscrito de um triângulo
c) A medida do apótema do triângulo equilátero de lado a ?
a) 2
b) 3
d) O comprimento da circunferência inscrita nesse c) 2
triângulo. d) 3a
e) 3.a 2

9) ( UFPA ) Uma pista de atletismo está representada

5) O lado de um hexágono regular mede 2 3 cm .
Determine:
a) O apótema desse hexágono;
b) O comprimento da circunferência inscrita;
na figura abaixo, sendo que os arcos são
semicircunferências. Nesse contexto, assinale a
única alternativa correta.
A) O contorno interno da pista é maior que 290 m.
B) A área da região englobada pela pista é maior
2
que 4500 m
C) A área da pista é maior que 3200 m2
D) O contorno externo da pista é menor que 350 m

c) O comprimento da circunferência circunscrita.

6) O apótema de um hexágono regular inscrito em

uma circunferência é 2 3 . Determine a medida do

275
 CURSO DE MATEMÁTICA
10) (PUC – SP) A figura mostra um hexágono regular
de lado a a diagonal AB mede ?
a) 2a
A
b) a 2
a 3
c)
2 E) 91,0.
d) a 3
B
11. (FIP-2013) A quadratura do círculo
Quando uma pessoa está fazendo um cálculo errado,
absurdo, é comum dizer que ela quer “quadrar o
círculo”.
Essa expressão significa, simplesmente, que, dado
um círculo, deve-se construir um quadrado que
tenha exatamente a mesma área do círculo, usando
somente uma régua não graduada e um compasso.
É muito fácil construir um quadrado de área
aproximadamente igual à de um círculo dado.
Sobre a situação apresentada, três estudantes
formularam as seguintes hipóteses:
I – Abel: Para que um quadrado tenha área igual à de
um círculo de raio 1, seu lado deve medir .
II – Bianca: Se um círculo possui área igual a 4, a
diagonal do quadrado de mesma área mede 2 2 .
III – Camila: Um quadrado de lado igual a 5 possui
mesma área de um círculo de raio igual a 5  .
É correto o que é afirmado em:
A)somente III.
B) I e III somente
C) I e II somente
D) I, II e III.
12. (ENEM-2013) Em um sistema de dutos, três canos
iguais, de raio externo 30 cm, são soldados entre si e
colocados dentro de um cano de raio maior, de medida
R. Para posteriormente ter fácil manutenção, é
necessário haver uma distância de 10 cm entre os
canos soldados e o cano de raio maior.
Essa distância é garantida por um espaçador de metal,
conforme a figura:
HAMILTON E ALEX
Utilize 1,7 como aproximação para .
O valor de R, em centímetros, é igual a
A) 64,0.
B) 65,5.
C) 74,0.
D) 81,0.
13. (Enem 2016) Um marceneiro está construindo um
material didático que corresponde ao encaixe de peças
de madeira com 10 cm de altura e formas geométricas
variadas, num bloco de madeira em que cada peça se
posicione na perfuração com seu formato
correspondente, conforme ilustra a figura. O bloco de
madeira já possui três perfurações prontas de bases
distintas: uma quadrada (Q),de lado 4 cm, uma
retangular (R), com base 3 cm e altura 4 cm, e uma em
forma de um triângulo equilátero (T), de lado 6,8 cm.
Falta realizar uma perfuração de base circular (C).O
marceneiro não quer que as outras peças caibam na
perfuração circular e nem que a peça de base circular
caiba nas demais perfurações e, para isso, escolherá o
diâmetro do círculo que atenda a tais condições.
Procurou em suas ferramentas uma serra copo (broca
com formato circular) para perfurar a base em madeira,
encontrando cinco exemplares, com diferentes medidas
de diâmetros, como segue: (l) 3,8cm; (II) 4,7cm; (III)
5,6cm; (IV) 7,2cm e (V) 9,4cm.
Considere 1,4 e 1,7 como aproximações para 2 e
3 , respectivamente. Para que seja atingido o seu
objetivo, qual dos exemplares de serra copo o
marceneiro deverá escolher?
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
276
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

14. (Enem 2015) O tampo de vidro de uma mesa ÁREAS DE FIGURAS PLANAS
quebrou-se e deverá ser substituído por outro que tenha
a forma de círculo. O suporte de apoio da mesa tem o  Quadrado
formato de um prisma reto, de base em forma de
triângulo equilátero com lados medindo 30 cm.
l A = l2
Uma loja comercializa cinco tipos de tampos de vidro
circulares com cortes já padronizados, cujos raios l
medem 18 cm, 26 cm, 30 cm, 35 cm e 60 cm. O
proprietário da mesa deseja adquirir nessa loja o tampo
de menor diâmetro que seja suficiente para cobrir a  Retângulo
base superior do suporte da mesa.
h A=B.h
Considere 1,7 como aproximação para 3.
B
O tampo a ser escolhido será aquele cujo raio, em
centímetros, é igual a
a) 18.  Paralelogramo
b) 26.
c) 30. h A = B. h
d) 35.
B
e) 60.

GABARITO  Losango

l l D. d
1) a) 6cm b) 6 2 cm d A
2
l l
2) a) 8 cm b) 8cm c) 8 2 cm d) 8 2 cm D

3) a) 9cm b) 6 3 cm c) 3 cm
 Trapézio
b
4) a) 6 cm b) 4 3 cm c) 2 cm d) 4 cm
( B b ).h
h A=
2
5) a) 3 cm b) 6 cm c) 4 3 cm B

6) 4 2 cm 7) 6 2 8) A 9) D
 Triângulo Retângulo
10) D 11) D 12) C 13) C 14) A B. h
h A=
2
B

 Triângulos Quaisquer
 (Ângulo compreendido entre dois lados)

b 1
A= . a. b. sen
 2
a 

277
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

 ( Em função dos três lados )  Área do segmento circular

c
b
r
A = (A do setor) – (A do )
a 
r
r 2 . sen 
A = p . (p - a) . (p - b) . (p - c)  onde, A =
2
Onde, p é o semi-perímetro.

 Área do Triângulo circunscrito  Área da coroa circular

A=p.r r A = AC – Ac
r
A =  ( R2 – r2 )
p é semi perímetro.
R
 Área do Triângulo inscrito

a c a. b. c Exercícios
A=
4. r
1) ( MACK-SP) A área da parte sombreada vale ? (A
r b
figura contém Semicircunferências de raios a e
centro nos vértices do quadrado menor).
a) a2(4 –  )
 Triângulo Equilátero b) a2(2 –  ) a
c) 2a2
l l l2 3 d) a2
A=
4
l
2) ( UEG ) O jardim da casa de Terêncio tem o formato
 Hexágono Regular e as dimensões descritas na figura acima, em que
uma parte é um semicírculo e a outra é um triângulo
l l A = áreas de 6 retângulo. Se cada planta que João tem no jardim
ocupa 0,25m2 e utilizando a aproximação  = 3,14,
3.l 2 3 a quantidade máxima de plantas que Terêncio
l l A= poderá plantar é
2 a) 222.
b) 253.
 Área do Círculo c) 287.
d) 410. 6m
A = . r2 ( Área )
r
8m
C = 2 . . r (Comprimento)

3) ( UTFPR ) A área de uma sala com a forma da

figura a seguir é de:
 Área do setor circular a) 30 m
2

b) 26,5 m2
.r 2 .
2
r c) 28 m
 A=
r 360º d) 24,5 m2
e) 22,5 m2

278
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

4) ( UFRS ) Seis octógonos regulares de lado 2 são 8) ( PUC – SP ) Seja o octógono EFGHIJKL, inscrito
justapostos em um retângulo, como representado num quadrado de 12 cm de lado, conforme mostra
na figura adiante. A soma das áreas das regiões a figura abaixo. Se cada lado do quadrado está
sombreadas na figura é dividido pelos pontos assinalados em segmentos
a) 16. congruentes entre si, então a área do octógono, em
b) 16 2 centímetros quadrados, é :
a) 98 E L
c) 20.
b) 102
d) 20 2 c) 108 F K
e) 24. d) 112
e) 120 G J

H I
5) ( CEFET/RJ – 2001 ) As retas  e  são paralelas.
No triângulo retângulo ABC, o cateto AC mede 8
cm e a hipotenusa AB mede 17 cm. A área do
triângulo escaleno ACD, cujo lado CD mede 20 9) ( UFSC ) A área da figura sombreada é:
cm, é : B D  a) 4 - 
a) 60 b) 2 ( 2 –  )
b) 80 c) 4 ( 1 –  ) 2
c) 120 d) 4
d) 186  e)  2
e) 340 A C

10) ( UnB ) A área da região hachurada, onde os

semicírculos têm diâmetros de medida igual ao lado
6) ( CEFET/RJ – 2001 ) Cada lado de um quadrado do quadrado, é :
ABCD mede 1 dm. Desenha-se um quadrante de
círculo de raio 1 dm, apoiado sobre o lado AD, a 2 (4   )
a)
centrado em A. A seguir, desenha-se um quadrante 4
a
de círculo de raio 2 dm, centrado em B, depois um a (2   )
2

centrado em C e, finalmente, um centrado em D, b)

4
como mostrado na figura.
A soma das áreas dos 4 quadrantes de círculo a (4   )
2
c)
vale: 2
a) 5 dm2 2a 2 (4   )
d)
b) 7,5 dm2 3
c) 10 dm2
d) 12,5 dm2 D C
2
e) 30 dm
A B

11) ( UFRS ) Um triângulo equilátero foi inscrito em um

hexágono regular, como representado na figura a
seguir. Se a área do triângulo equilátero é 2, então
7) ( FUVEST – SP ) Aumentamos a altura de um a área do hexágono é
triângulo em 10% e diminuímos a sua base em
10%. Então a área do triângulo: a) 2 2
a) aumenta 1% b) 3.
b) aumenta 0,5% c) 2 3
c) decresce 0,5%
d) decresce 1% d) 2 + 3
e) não se altera e) 4.

279
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

12) ( UFPR) Um cavalo está preso por uma corda do 15) ( PUC /MG – 2001 ) Na figura, o lado do quadrado
lado de fora de um galpão retangular fechado de 6 ABCD mede uma unidade. O arco BED pertence à
metros de comprimento por 4 metros de largura. A circunferência de centro em A e raio unitário; o
corda tem 10 metros de comprimento e está fixada arco BFD pertence à circunferência de centro em
num dos vértices do galpão, conforme ilustra a C e raio unitário. A medida da área da região
figura abaixo. Nessas condições pode-se afirmar sombreada é :
que a área total da região que o animal pode se D C
deslocar é: a) 2 E
A) 88 m2 2
2 b)
B) 92 m
2
C) 96 m2 F
2
D) 100 m2 c) A B
E) 104 m2 3
2
d)
4

16) ( Viçosa – 2000 ) Une-se um dos vértices de um

13) (UFG – 2000 ) Um quadrado de 4 cm de lado é quadrado aos pontos médios dos lados que não
dividido em dois retângulos. Em um dos retângulos, contêm esse vértice, obtendo-se um triângulo
coloca-se um círculo tangenciando dois de seus isósceles (veja figura). A área deste triângulo, em
lados opostos, conforme figura abaixo. relação à área do quadrado, representa a
percentagem de :
a) 38,5 %
b) 37,5 %
c) 36,5 %
d) 35,5 %
Determine o raio que o círculo deve ter, para que a e) 39,5 %
soma das áreas do círculo e do retângulo, que não
o contém, seja a menor possível.

17) ( Viçosa – 2000 ) Na figura abaixo, A, B, C e D

são pontos do círculo de centro O. Sabe-se que
AB = CD = 4 e que a área do triângulo AOB é 6.
Então a área da região sombreada é igual a :
a) 6 – 12 C D
14) ( UFPA ) Considere a região mais escura, no b) 13 – 12
interior do semicírculo de centro O, limitada por c) 13 – 4
semicircunferências, conforme mostra a figura a O
d) 11 – 12
seguir.
e) 6 – 6
Se a área dessa região é 24π cm2 e AM = MN = A
NB, então a medida AB, em centímetros, é:
B
A) 9
B) 12
C) 16
18) ( ENEM – 2012 ) Para decorar a fachada de um
D) 18 edifício, um arquiteto projetou a colocação de vitrais
E) 24 compostos de quadrados de lado medindo 1 m,
conforme a figura a seguir.
Nesta figura, os pontos A, B, C e D são pontos
médios dos lados do quadrado e os segmentos AP e
QC medem 1/4 da medida do lado do quadrado. Para
confeccionar um vitral, são usados dois tipos de
materiais: um para a parte sombreada da figura, que
custa R$ 30,00 o m2, e outro para a parte mais clara
(regiões ABPDA e BCDQB), que custa R$ 50,00 o m2.

280
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

De acordo com esses dados, qual é o custo dos Se A(12, 0) e o ângulo AÔP mede 60º, podemos
materiais usados na fabricação de um vitral? afirmar que:
A) R$ 22,50 y
P
B) R$ 35,00
C) R$ 40,00
D) R$ 42,50
E) R$ 45,00
A x

a) A área do círculo menor é a quarta parte da

área do círculo maior.
b) A área do círculo menor é igual a 8 unidades
de área.
c) O comprimento da circunferência menor é 8
19) ( UFRJ ) O Tangram é um antigo quebra-cabeça unidades de comprimento.
chinês formado por um quadrado decomposto em d) O raio do círculo menor é 3 unidades de
sete peças: cinco triângulos, um paralelogramo e comprimento.
um quadrado, como mostra a figura A. A figura B é e) A distância do centro do círculo menor à semi-
obtida a partir da figura A por meio de translações e reta OP é 3 unidades de comprimento.
rotações de seis dessas peças. A razão da área da
figura A para a área da figura B é:
a) 8/7 ****
b) 8/6 22) ( CPFO ) Na figura abaixo, as três circunferência de
c) 7/6 raio igual a 2 cm são tangentes. Logo a área das
d) 1 regiões hachuradas, em cm 2, é igual a :
e) 8/9  
a) b)
3 2
c)  d) 2
e) 3

20) ( FATEC – 2001 ) Na figura abaixo, os catetos do

triângulo ABC medem 8 cm, sendo N e M
pontos médios dos lados AC e AB, 23) ( CICE ) Três círculos de mesmo raio r são
respectivamente. A circunferência tangencia os tangentes exteriormente dois a dois. Então a área
segmentos MB, BC e NM. hachurada é:
Considerando  = 3,1 , tem-se que a área da
2
região hachurada, em cm , é igual a : r
a) 11,6 A
b) 11,8
c) 12,4
d) 24,2 M N

e) 37,6
B C

24) (ENEM-2009) Dois holofotes iguais, situados em H1

21) ( UPE – 2001 ) A circunferência menor da figura
abaixo é tangente à circunferência maior e às semi-
retas OA e OP, onde O é o centro da
circunferência maior.
e H2, respectivamente, iluminam regiões circulares,
ambas de raio R. Essas regiões se sobrepõem e
determinam uma região S de maior intensidade
luminosa, conforme a figura.
Área do setor circular: Asc=  R /2,  em radianos.
2
281
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

A área da região S, em unidades de área, é igual a 28) ( IME – RJ ) Calcule a área assinalada, em função
de r, sabendo que AB e AC são tangentes ao
A) 2  R /3 –
2 2
3 R /2
círculo menor.
B) (2  – 3 3 )R /12
2
a) r2
C)  R /12 – R /8
A B
b) r /2
2 2 2

D)  R /2
2 2
c) 2r /3 r r
E)  R2/3
2
d) 2r

29) ( MACK ) Na figura, ABCD é um quadrado de 6 cm

25) ( ITA – SP ) Se os lados de um triângulo ABC de lado. M é o ponto médio do lado DC e A é o
medem, respectivamente, 30cm, 40cm e 50cm, ponto médio de PC. A área do triângulo MDN, em
então a área do círculo inscrito nesse triângulo cm2, é:
D
mede: a) 4
a) 10 cm2 b) 5 M N
b) 52  cm2 c) 6 P
C
d) 7 A
c) 5 cm2
e) 8
d) 100 cm2
e) 25 cm2 B

26) ( ITA – SP ) Considere as circunferências inscrita e 30) (Enem 2016) Um senhor, pai de dois filhos, deseja
circunscrita a um triângulo equilátero de lado l . A comprar dois terrenos, com áreas de mesma medida,
área da coroa circular formada por estas um para cada filho. Um dos terrenos visitados já está
circunferências é dada por: demarcado e, embora não tenha um formato
 2 6 2 convencional (como se observa na Figura B), agradou
a) l b) l
4 2 ao filho mais velho e, por isso, foi comprado. O filho
3 2 mais novo possui um projeto arquitetônico de uma casa
c) l d) 3 l
2
que quer construir, mas, para isso, precisa de um
3 terreno na forma retangular (como mostrado na Figura
 2 A) cujo comprimento seja 7m maior do que a largura.
e) l
2

27) ( UFMG ) Observe a figura.

Nessa figura, a região hachurada está delimitada pelos
arcos BC, AC e AB das circunferências de centros A, B
e C, respectivamente, e a medida do segmento BC é
2. A área dessa região é:
3 3 3 A
a)  - b)  - Para satisfazer o filho mais novo, esse senhor precisa
8 4
encontrar um terreno retangular cujas medidas, em
3 metro, do comprimento e da largura sejam iguais,
c)  – 3 d)  +
4 respectivamente, a
e)  + 3
B C a) 7,5 e 14,5.
b) 9,0 e 16,0.
c) 9,3 e 16,3.
d) 10,0 e 17,0.
e) 13,5 e 20,5.

282
 CURSO DE MATEMÁTICA
31. (Enem 2015) O Esquema I mostra a configuração
de uma quadra de basquete. Os trapézios em cinza,
chamados de garrafões, correspondem a áreas
restritivas.
Visando atender as orientações do Comitê Central da
Federação Internacional de Basquete (Fiba) em 2010,
que unificou as marcações das diversas ligas, foi
prevista uma modificação nos garrafões das quadras,
que passariam a ser retângulos, como mostra o
Esquema II.
Após executadas as modificações previstas, houve uma
alteração na área ocupada por cada garrafão, que
corresponde a um(a)
a) aumento de 5.800 cm2 .
b) aumento de 75.400 cm2 .
c) aumento de 214.600 cm2 .
d) diminuição de 63.800 cm2 .
e) diminuição de 272.600 cm2 .
32. (Enem 2015) O proprietário de um parque aquático
deseja construir uma piscina em suas dependências. A
figura representa a vista superior dessa piscina, que é
formada por três setores circulares idênticos, com
ângulo central igual a 60. O raio R deve ser um
número natural.
HAMILTON E ALEX
O parque aquático já conta com uma piscina em
formato retangular com dimensões 50 m  24 m.
O proprietário quer que a área ocupada pela nova
piscina seja menor que a ocupada pela piscina já
existente.
Considere 3,0 como aproximação para π.
O maior valor possível para R, em metros, deverá ser
a) 16.
b) 28.
c) 29.
d) 31.
e) 49.
33. (Enem 2015) Uma empresa de telefonia celular
possui duas antenas que serão substituídas por uma
nova, mais potente. As áreas de cobertura das antenas
que serão substituídas são círculos de raio 2 km, cujas
circunferências se tangenciam no ponto O, como
mostra a figura.
O ponto O indica a posição da nova antena, e sua
região de cobertura será um círculo cuja circunferência
tangenciará externamente as circunferências das áreas
de cobertura menores.
283
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Com a instalação da nova antena, a medida da área de 35. (FIP/2017.1) Ana possui dois terrenos com a mesma
cobertura, em quilômetros quadrados, foi ampliada em medida de lado, um no formato de um triângulo
a) 8π. equilátero, e outro com a forma de um hexágono
b) 12π. regular. Ela dispõe de um arame de 126 m de
c) 16 π. comprimento, que será cortado para cercar os dois
terrenos, formando uma cerca com dois fios de arame
d) 32 π.
paralelos em cada terreno, sem sobras.
e) 64 π.
Dado:
34. (Enem 2015) Para uma alimentação saudável,
recomenda-se ingerir, em relação ao total de calorias A área aproximada do terreno triangular, em m , é:
2

diárias, 60% de carboidratos, 10% de proteínas e

30% de gorduras. Uma nutricionista, para melhorar a A) 107,1
visualização dessas porcentagens, quer dispor esses B) 20,8
dados em um polígono. Ela pode fazer isso em um C) 83,2
triângulo equilátero, um losango, um pentágono regular, D) 41,16
um hexágono regular ou um octógono regular, desde E) 12,4
que o polígono seja dividido em regiões cujas áreas
sejam proporcionais às porcentagens mencionadas. Ela
desenhou as seguintes figuras:

GABRITO

1) C 2) B 3) B 4) E 5) A 6) B 7) D

4
8) D 9) A 10) A 11) E 12) A 13)


14) E 15) B 16) B 17) B

18) B 19) A 20) A 21) C

r 2 .( 2 3  )
22) D 23) 24) A 25) D
2

26) A 27) C 28) A 29) C 30) B 31) A

32) B 33) A 34) C 35) B

QUESTÕES DO ENEM

01. (ENEM-2013) O dono de um sítio pretende colocar

Entre esses polígonos, o único que satisfaz as uma haste de sustentação para melhor firmar dois
condições necessárias para representar a ingestão postes de comprimentos iguais a 6 m e 4 m. A figura
correta de diferentes tipos de alimentos é o representa a situação real na qual os postes são
a) triângulo. descritos pelos segmentos AC e BD e a haste é
b) losango. representada pelo segmento EF, todos perpendiculares
c) pentágono. ao solo, que é indicado pelo segmento de reta AB. Os
d) hexágono. segmentos AD e BC representam cabos de aço que
e) octógono. serão instalados.

284
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

câmera fotográfica, localizada no plano horizontal do

queixo da turista e da esfinge, é representada por b, e
que a distância da turista à mesma lente, por a
A razão entre b e a será dada por
A) b/a = d’/c B) b/a = 2d/3c
C) b/a =3d’/2c D) b/a = 2d’/3c
E) b/a = 2d’/c
Qual deve ser o valor do comprimento da haste EF?
A) 1 m 03. (ENEM-2009) Um chefe de cozinha utiliza um
B) 2 m instrumento cilíndrico afiado para retirar parte do miolo
C) 2,4 m de uma laranja. Em seguida, ele fatia toda a laranja em
D) 3 m secções perpendiculares ao corte feito pelo cilindro.
E) 2 m Considere que o raio do cilindro e da laranja sejam
iguais a 1 cm e 3 cm, respectivamente.

02. (ENEM-2009) A fotografia mostra uma turista

aparentemente beijando a esfinge de Gizé, no Egito.. A
figura a seguir mostra como, na verdade, foram
posicionadas a câmera fotográfica, a turista e a esfinge

A área da maior fatia possível é

(A) duas vezes a área da secção transversal do cilindro.
(B) três vezes a área da secção transversal do cilindro.
(C) quatro vezes a área da secção transversal do
cilindro.
(D) seis vezes a área da secção transversal do cilindro.
(E) oito vezes a área da secção transversal do cilindro.

04. (ENEM-2013) Para o reflorestamento de uma área,

deve-se cercar totalmente, com tela, os lados de um
terreno, exceto o lado margeado pelo rio, conforme a
figura. Cada rolo de tela que será comprado para
confecção da cerca contém 48 metros de comprimento.

A quantidade mínima de rolos que deve ser comprada

para cercar esse terreno é
A) 6.
B) 7.
C) 8.
Medindo-se com uma régua diretamente na fotografia, D) 11.
verifica-seque a medida do queixo até o alto da E) 12.
cabeçada turista é iguala 2/3 da medida do queixo da
05. (ENEM-2013) A cerâmica constitui-se em um
esfinge até o alto da sua cabeça. Considere que essas
medidas na realidade são representadas por d e d’, artefato bastante presente na história da humanidade.
respectivamente, que a distância da esfinge à lente da Uma de suas várias propriedades é a retração
(contração), que consiste na evaporação da água
285
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

existente em um conjunto ou bloco cerâmico quando
submetido a uma determinada temperatura elevada.
Essa elevação de temperatura, que ocorre durante o
processo de cozimento, causa uma redução de até 20%
nas dimensões lineares de uma peça.
Disponível em: www.arq.ufsc.br. Acesso em: 3 mar. 2012.
Suponha que uma peça, quando moldada em argila,
possuía uma base retangular cujos lados mediam 30 cm
e 15 cm. Após o cozimento, esses lados foram
reduzidos em 20%.
Em relação à área original, a área da base dessa peça,
após o cozimento, ficou reduzida em
A) 4%. B) 20%.
C) 36%. D) 64%.
E) 96%.
Para optar pelo terreno de maior área, que atenda às
restrições impostas pela prefeitura, os moradores
deverão escolher o terreno
A) 1. B) 2.
C) 3. D) 4.
E) 5.
08. (ENEM-2009) Um fazendeiro doa, como incentivo,
uma área retangular de sua fazenda para seu filho, que
está indicada na figura como 100% cultivada. De acordo
com as leis, deve-se ter uma reserva legal de 20% de
sua área total. Assim, o pai resolve doar mais uma parte
para compor a reserva para o filho, conforme a figura.

06. (ENEM/2009) O governo cedeu terrenos para que

famílias construíssem suas residências com a condição
de que no mínimo 94% da área do terreno fosse
mantida como área de preservação ambiental. Ao
BC
receber o terreno retangular ABCD, em que AB  , De acordo com a figura acima, o novo terreno do filho
2
Antônio demarcou uma área quadrada no vértice A, cumpre a lei, após acrescentar uma faixa de largura x
para a construção de sua residência, de acordo com o metros contornando o terreno cultivado, que se
AB destinará à reserva legal (filho). O dobro da largura x da
desenho, no qual AE  é lado do quadrado. faixa é
5 (A) 10% (a+b)2
(B) 10% (a.b)2
(C) a  b – (a+b)
(D) (a  b) 2  ab – (a+b)
(E) (a  b) 2  ab + (a+b)
Nesse caso, a área definida por Antônio atingiria
exatamente o limite determinado pela condição se ele
A) duplicasse a medida do lado do quadrado. 09. (ENEM/2009) Ao morrer, o pai de João, Pedro e
B) triplicasse a medida do lado do quadrado. José deixou como herança um terreno retangular de
C) triplicasse a área do quadrado. 3km  2km que contém uma área de extração de ouro
D) ampliasse a medida do lado do quadrado em 4%. delimitada por um quarto de círculo de raio 1 km a partir
E) ampliasse a área do quadrado em 4%. do canto inferior esquerdo da propriedade. Dado o
maior valor da área de extração de ouro, os irmãos
07. (ENEM/2011) Em uma certa cidade, os moradores acordaram em repartir a propriedade de modo que cada
de um bairro carente de espaços de lazer reivindicam à um ficasse com a terça parte da área de extração,
prefeitura municipal a construção de uma praça. A conforme mostra a figura.
prefeitura concorda com a solicitação e afirma que irá
construí-la em formato retangular devido às
características técnicas do terreno. Restrições de
natureza orçamentária impõem que sejam gastos, no
máximo, 180 m de tela para cercar a praça. A prefeitura
apresenta aos moradores desse bairro as medidas dos
terrenos disponíveis para a construção da praça:
Terreno 1: 55 m por 45 m
Terreno 2: 55 m por 55 m
Terreno 3: 60 m por 30 m
Terreno 4: 70 m por 20 m
Terreno 5: 95 m por 85 m
286
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Em relação à partilha proposta, constata-se que a

porcentagem da área do terreno que coube a João
3
corresponde, aproximadamente, a (considere  0,58 )
3
A) 50%.
B) 43%.
C) 37%.
D) 33%.
E)19%.

GABARITO

01. C
02. D
03. E
04. C
05. C
06. C
07. C
08. D
09. E

287
 TRIGONOMETRIA
TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
A trigonometria possui uma infinidade de aplicações
práticas. Desde a antiguidade, já se usava da
trigonometria para obter distâncias impossíveis de serem
calculadas por métodos comuns.
Algumas aplicações da trigonometria são:
Determinação da altura de um certo prédio.
Os gregos determinaram a medida do raio da Terra,
por um processo muito simples. Seria impossível se medir
a distância da Terra à Lua, porém com a trigonometria
isso torna simples.
Um engenheiro precisa saber a largura de um rio para
construir uma ponte, o trabalho dele é mais fácil quando
ele usa dos recursos trigonométricos.
Um cartógrafo (desenhista de mapas) precisa saber a
altura de uma montanha, o comprimento de um rio, etc.
Sem a trigonometria ele demoraria anos para desenhar
um mapa.
Tudo isto é possível calcular com o uso da
trigonometria do triângulo retângulo.
Os lados de um triângulo retângulo recebem nomes
especiais. Estes nomes são dados de acordo com a
posição em relação ao ângulo reto. O lado oposto ao
ângulo reto é a hipotenusa. Os lados que formam o ângulo
reto (adjacentes a ele) são os catetos.
C Termo Origem da palavra
a Cathetós
b Cateto
(Perpendicular)
Hypoteinusa
A c Hipotenusa Hypó (por baixo) +
B
Teino (eu estendo)
Para padronizar o estudo da Trigonometria,adotaremos
as seguintes notações:
C das razões do seno, cosseno e tangente tem-se:
a
b
A c B
NOMENCLATURA DOS CATETOS
Os catetos recebem nomes especiais de acordo
com a sua posição em relação ao ângulo sob análise.
Se estivermos operando com o ângulo C, então o lado
oposto, indicado por c, é o cateto oposto ao ângulo C
e o lado adjacente ao ângulo C, indicado por b, é o
cateto adjacente ao ângulo C.
Um dos objetivos da trigonometria é mostrar a
utilidade do conceitos matemáticos no nosso cotidiano.
Iniciaremos estudando as propriedades geométricas e
trigonométricas no triângulo retângulo. O estudo da
trigonometria é extenso e minucioso.
Propriedades do triângulo retângulo
Ângulos: Um triângulo retângulo possui um ângulo
reto e dois ângulos agudos complementares.
Lados: Um triângulo retângulo é formado por três
lados, uma hipotenusa (lado maior) e outros dois lados
que são os catetos.
Altura: A altura de um triângulo é um segmento que
tem uma extremidade num vértice e a outra
extremidade no lado oposto ao vértice, sendo que este
segmento é perpendicular ao lado oposto ao vértice.
Existem 3 alturas no triângulo retângulo, sendo que
duas delas são os catetos.
RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
Considerando o triângulo retângulo abaixo temos:
B
a 
c

C b A
Em relação ao triângulo acima e pela propriedades
288
 ÂNGULOS NOTÁVEIS O RADIANO, UNIDADE DE MEDIDA DE ARCO

Para estudar os próximos conceitos, convém E DE ÂNGULO

conhecermos o seno, cosseno e tangente de alguns
ângulos. Escolhemos, pela facilidade das demonstrações,
os ângulos de medidas 30°, 45° e 60°, que chamamos de
ângulos notáveis.
Um radiano (1rad) é um arco cujo comprimento é
igual ao do raio da circunferência que o contém.
As medidas de um arco em graus e radianos são
proporcionais. Por isso podemos transformar uma
unidade em outra por uma regra de três.

r r
1 rad 1 rad  57,32º
r
 rad = 180º

Não esqueça que   3,14 e que  rad = 180°

Exemplos

ÂNGULOS COMPLEMENTARES
Se é a medida de um ângulo agudo, então:

Se dois ângulos agudos são complementares, então o

seno de um deles é igual ao cosseno do outro.

Aplicações
1. Uma escada de 12m de comprimento está apoiada em
um muro fazendo com este um ângulo de 60º. A altura do
muro é:

CICLO TRIGONOMÉTRICO

Define-se como ciclo trigonométrico a toda

2. No triângulo retângulo abaixo o valor do ângulo α é
igual a:
circunferência orientada, de raio unitário e centro no
sistema de coordenadas cartesianas. Por convenção, o
ponto P(1,0) é a origem da orientação, o sentido
positivo é o sentido anti-horário e negativo no sentido
horário.
Observe a representação.

Sentido Anti-horário
Positivo ( + )

P(0, 1)

Sentido Horário
Negativo ( – )

289
ELEMENTOS
90º
 T
Origem 0º
180º
360º
270º
Considere o ciclo trigonométrico acima.
Os eixos cartesianos limitam a circunferência
trigonométrica () em quatro partes denominadas
quadrantes e numeradas de 1 a 4, no sentido anti-horário.
 1º quadrante: arcos entre 0º e 90º, medidos a
partir da origem.
 2º quadrante: arcos entre 90º e 180º, medidos a
partir da origem.
 3º Quadrante: arcos entre 180º e 270º, medidos
a partir da origem.
 4º Quadrante: arcos entre 270º e 360º, medidos
a partir da origem.
DEFINIÇÃO DE SENO, COSSENO E TANGENTE
DE UM ARCO
Considere no ciclo trigonométrico um arco AP de
medida α e uma reta t paralela ao eixo das ordenadas,
que passa pelo ponto A, origem do ciclo. Observe a figura.
t
P ao arco de 30º, pois as diferenças 30º – (– 330º ),
 A
O
Define-se como seno do arco AP (indicado por senα ) a
medida algébrica do segmento OP’, em que P’ é a
projeção ortogonal do ponto P no eixo vertical. O eixo
vertical será chamado de eixo dos senos.
 Define-se como cosseno do arco AP (indicado por cos
α) a medida algébrica do segmento OP’’, em que P’’ é a
projeção ortogonal do P no eixo horizontal. O eixo
horizontal será chamado de eixo dos cossenos.
 Define-se como tangente do arco AP (indicado por tgα)
a medida algébrica do segmento AT, em que T é o ponto
de intersecção da reta suporte do raio OP com a reta t.
O eixo t será chamado de eixo das tangentes.
As definições acima podem ser ilustradas na figura
a seguir. Cos tg
P
P’
 A Sen
O P”
Sen α = Valor do segmento OP’.
Cos α = Valor do segmento OP’’.
Tg α = Valor do segmento AT.
ARCOS CÔNGRUOS
Como os arcos no ciclo trigonométrico possuem a
mesma origem, então dois arcos no ciclo são côngruos
quando a diferença entre suas medidas possui a forma
2k (com kZ) , ou seja, podemos expressar todos os
arcos côngruos a , no ciclo, na forma  + 2k (com
kZ). De modo análogo, representamos os arcos
côngruos ao ângulo , em graus,na forma  + k.360º
(com kZ).
Exemplos:
E1 ) Os arcos – 330º, 390º e – 690º são congruentes
30º – 390º e – 690º – 30º são múltiplas de 360º.
E2 ) Os arcos – 10º e 710º são côngruos ao arco
350º, pois – 10º = 350º – (1 x 360º) e 710º = 350º +
(1 x 360º).
PRIMEIRA DETERMINAÇÃO POSITIVA
Um arco  é chamado de primeira determinação
positiva ao arco , se satisfaz as condições abaixo:
I) β é côngruo a .
II) 0 rad ≤ β < 2 rad.
Exemplos:
E.1)30º é a primeira determinação positiva dos
arcos 390º, pois, 390º = 30º + (1x360º) .
290
E.2) Determine a primeira determinação positiva  Quanto passa de 180º?
do ângulo 1910º.
 Verifique o sinal da função.
1910º 360º
 O arco AM é do 3ºQ e o arco AM’ é a redução
110º 5 Número de voltas
desse arco para o 1ºQ.

1ª determinação positiva ( resto )

E.3) Encontre a primeira determinação positiva Arco no 4º quadrante

do ângulo 1720º.
1720º 360º 90º
280º 4 Número de voltas
M’
1ª determinação positiva ( resto )
180º A 0º
O 360º
REDUÇÃO AO 1º QUADRANTE (ARCOS SIMÉTRICOS)
M
Reduzir um arco do 2ºQ, 3ºQ ou 4ºQ. ao 1ºQ é obter
um novo arco, entre 0º e 90º (1ºQ), que possui os
270º
mesmos valores para as funções trigonométricas que o
arco dado ao mesmo sinal.
 Quanto falta para 360º?
 Verifique o sinal da função.
Arco no 2º quadrante
 O arco AM é do 3ºQ e o arco AM’ é a redução
desse arco para o 1ºQ.
90º

M M’
Variação do sinal do seno e do cosseno
180º A 0º O seno de um arco é a ordenada da extremidade
O 360º desse arco e o cosseno de uma arco é a abscissa da
extremidade desse arco. Como as coordenadas podem
ser positivas e negativas em relação ao ângulo
trabalhado, temos o seguinte quadro de sinais:
270º

 Quanto falta para 180º?

 Verifique o sinal da função.
 O arco AM é do 2ºQ e o arco AM’ é a redução
desse arco para o 1ºQ.

Arco no 3º quadrante

90º M’
*** Dica
Lembre-se da seguinte dica:

180º A 0º
O 360º .

M 270º

291
RELAÇÕES FUNDAMENTAIS E AUXILIARES
Se x é um ângulo agudo num triângulo retângulo e de
acordo com as definições das funções trigonométricas,
podemos verificar que:

Fórmulas auxiliares
Para deduzir duas outras fórmulas muito importantes
da trigonometria, vamos partir da relação fundamental
da trigonometria, inicialmente dividindo ambos os
membros por cos2x ≠ 0. Teremos:

sen2 x cos2 x 1
2
 2

cos x cos x cos2 x

Das fórmulas anteriores, concluiremos inevitavelmente

a seguinte fórmula que relaciona a tangente e a secante
de um arco trigonométrico x:

tg 2 x  1  sec2 x

Se em vez de dividirmos por cos2x, dividíssemos

ambos os membros por sen2x, chegaríamos a:

cot g 2 x  1  cos sec2 x

As duas fórmulas anteriores são muito importantes

para a solução de exercícios que comparecem nos
vestibulares; merecem, por isto, uma atenção maior.

Exemplo

SOMA E DIFERENÇA DE ARCOS

Conhecendo os valores de senos, cossenos e
tangentes dos ângulos notáveis, podemos calcular
essas razões para alguns ângulos não notáveis.
Veremos, então, algumas expressões que nos
permitem encontrar o seno, o cosseno e a tangente de
um arco, transformando-o em uma soma ou uma
diferença de arcos. Dados dois arcos α e β, temos:

292
EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES
c) Tgx= 3 /3, perceba que o resultado da tangente de
Exemplos x é 3 /3 (valor positivo), então você deverá analisar
os quadrantes em que a tangente é positiva. Como já
Resolva as equações abaixo:
estudamos em aulas atrás, a tangente é positiva no 1°
e 3° quadrantes e o único valor de x para que a
tangente seja 3 /3 no 1° quadrante é 30° ou π/6,
logo:
a)Senx = 1/2, perceba que o resultado de seno de x é
1/2 (valor positivo), então você deverá analisar os
quadrantes em que o seno é positivo.
Como já estudamos em aulas atrás, o seno é positivo
no 1°e 2° quadrantes e o único valor de x para que o seno
seja 1/2no 1° quadrante é 30° ou π/6, logo:

d) Resolva a inequação abaixo:

1
b) Cosx= 2 /2, perceba que o resultado de cosseno de Para o seno ser maior que ,devemos tomar o
2
xé 2 /2 (valor positivo), então você deverá analisar os  5
quadrantes em que o cosseno é positivo. Como já intervalo fechado entre e , então temos:
6 6
estudamos em aulas atrás, o cosseno é positivo no 1°e 4°
quadrantes e o único valor de x para que o seno seja 2
/2 no 1° quadrante é 45° ou π/4, logo:

293
FUNÇÕES SENO E COSENO Considere as seguintes funções:

f(x) = A . sen( B . x )
Altera o período da
função
f(x) = A . cos( B . x )

Altera a imagem da
função

Exemplo
Determine o domínio, imagem, período da função
f(x) = 3.sen2x.
Domínio:D = IR
Imagem: O número 3 está multiplicando a função,
então
[-1,1] será multiplicado por 3, logo,

f : A B Imagem: Im = [-3, 3]

Contra-Domínio Período: Pela fórmula do período temos

2
Domínio P =
2
= , logo: P = 
B 2
As funções seno e cosseno são definidas assim:
f:R→R A FUNÇÃO TANGENTE

Temos:

Domínio d(f) = IR
Contra-domínio cd(f)= IR
Imagem Im = [-1, 1]
Período = 2π
***A imagem e o período podem ser alterados

294
EXERCÍCIOS 6 - 2 ) metros mais alto que o ponto de partida, a
distância, em metros, percorrida pelo veiculo é:
01. (UFOP) Uma ponte levadiça está construída sobre um
a)600
rio cujo leito tem largura igual a 80 m, conforme ilustra a
figura. A largura L do vão entre as rampas dessa ponte, b)500 2
quando o ângulo de elevação das rampas é de 30°, é: c)500 3
L d)500

06.(UNIMONTES) Considere as funções reais de

40 m 40 m variáveis reais e seus gráficos abaixo, representados
pelas letras M, N, P e Q.
I. f(x) = sen (x/2)
30º 30º
II. g(x) = sen 2x
80 m III. h(x) = 2 + sen x
A) 50 – 3
IV. l(x) = cos x
B) 4(20 – 10 3 )
C) 4(10 – 20 3 )
D) 20(4 – 3)

02.(Vunesp) Uma pessoa, no nível do solo, observa o

ponto mais alto de uma torre vertical, à sua frente, sob o
ângulo de 30º. Aproximando-se 40 metros da torre, ela
passa a ver esse ponto sob o ângulo de 45º. A altura
aproximada da torre, em metros, é
a) 44,7.
b) 48,8.
c) 54,6.
d) 60,0.
e) 65,3.

03.(UFRN) Um observador, no ponto O da figura, vê um

prédio segundo um ângulo de 75°. Se esse observador
está situado a uma distância de 12m do prédio e a 12mde A seqüência correta que associa gráfico-função é:
altura do plano horizontal que passa pelo pé do
prédio,então a altura do prédio, em metros, é: a) I-P, II-M, III-N, IV-Q
b) I-M, II-N, III-Q, IV-P
c) I-M, II-Q, III-N, IV-P
d) I-N, II-M, III-P, IV-Q

07. (UNIMONTES – PAES) Em uma biblioteca pública,

deve ser construída uma rampa para acesso a
portadores de deficiência.
Sabendo-se que a altura da rampa é de 1,5me que a
inclinação deve ser de 30°, o comprimento da rampa
será de
A) 3m.
B) 4,5 m.
04.(UNIFOR-CE) Em certa hora do dia, os raios do Sol C) 3 m.
incidem sobre um local plano com uma inclinação de 60º 3
em relação à horizontal. Nesse momento, o comprimento D) m.
2
da sombra de uma construção de 6m de altura será,
aproximadamente:
3  
a) 10,2m 08.(UNIMONTES) Se senx = e x   ,   , então
b) 8,5m 5 2 
c) 5,9m o valor de tgx é igual a
d) 4,2m 3
a) 
e) 3,4m 4
3
05.(UFSJ) Um veículo percorre uma estrada reta com b)
4
inclinação de 15°. Se o ponto de chegada situa-se 150(

295
c) 3 13. (Cefet-PR) Se f(x) = 3 .cossec(2x) + cos(8x),
d)  3 
f   é igual a :
6
09. (UNIMONTES) Se podemos afirmar que a 3
interseção dos gráficos das funções a)
2
sen x e cos x b) 0
5 c) 1
a) contém o ponto de abscissa .
4 5
d)
b) depende da escala usada. 2
c) é vazia. e) 2
d) contém mais de dois pontos.
14.(UFMG) Determine todos os valores de x
10. (UFOP – Aberta) Nos triângulos a seguir, o ângulo  pertencentes ao intervalo ] 0,  [ que satisfazem a
é reto. A medida do segmento CB é 20 cm, a do equação : 3.tgx  2 cos x  3. sec x .
segmento BD é 11cm e a do segmento DA é 5cm.

15.(UESC) A expressão mais simples para

1
1  sec2 x é :
cos x .cossec2 x
2

a) 1
b) -1
Determine o valor de tg . c) 0
d) tgx
e) sec 2 x

senx 1  cos x
16.(FGV-SP) A expressão  , para
11. (UFV) O valor de tg 10º.(sec 5º + cossec 5º).(cos 5º 1  cos x senx
– sen 5º) é igual a: senx  0 , é idêntica a:
A) 2 2
a)
1 cos x
B) 1
2 b)
C) 1 senx
c) sec x
D) 2
d) 2.cossec x
12. (UFMG) Observe a figura: cos x
e)
1  senx

cossecx  senx
17.(PUC – SP) A expressão , com
sec x  cos x
cos x  0 e senx  0 , identicamente igual a :
a) cotg3 x
b) sec 2 x
Nessa figura o ponto M é o ponto médio do lado DC, c) sen 2 x  cos x
do quadrado ABCD. A tangente do ângulo α é:
d) tg2 x  sec x
1
A) e) cossec 3 x
2
B) 1
C) 2 18. (UFPR) Se cos x  0 , a expressão
3 sec x  tg x  1 é idêntica a:
4 4

D)
2 a) tg2 x
b)  tg2 x

296
c) 2.tgx 23. (UNIMONTES) Uma escada de 25m está
2 encostada na parede vertical de um edifício, de forma
d) 2.tg x
que o pé da escada está a 7m da base do prédio. Se
e) 1 o topo da escada escorrega 4m, o pé da escada
escorregará
A) 14m.
19. (Fatec-SP) Se x é um número real tal que B) 8m.
sen 2  3senx  2 , então x é igual a: C) 15m.
 D) 9m.
a)  k, com k  
2
3 24.(UNICAMP – SP) A água utilizada na casa de um
b)  k, com k   sitio é captada e bombeada do rio para uma caixa
2
d’água a 50m de distância. A casa está a 80m de
3
c)  k 2, com k   distancia da caixa d’água e o ângulo formado pelas
2 direções: caixa d’agua-bomba e caixa d’agua - casa é

d)  k 2 , com k   de 60º. Se a idéia é bombear água do mesmo ponto de
2 captação até a casa, quantos metros de encanamento
 são necessários?
e)  k, com k  
4 a) 80m
b) 70m
20.(U.F.Ouro Preto-MG) As soluções da equação c) 50m
senx  cos x são: d) 90m
e) 60m

a) x  ( 4k  1) , com k  
4 25.(UNIMONTES) Se então o valor de

b) x  ( 2k  1) , com k   x para o qual senx = y, no intervalo [0,2[, é
4 a) 
c) x  2.k, com k   
b)
d) x  k, com k   2
 3
e) x  ( 3k  1) , com k   c)
2 2
d) 0
21.(UEL -PR) A função dada por f(x) = (tgx).(cotgx) está
definida se, e somente se 26.(FIP-2013) Num dia chuvoso, uma descarga elétrica
queimou uma das lâmpadas da casa de Bernardo.
A) x é um número real qualquer
Após a chuva,ele resolveu trocar a lâmpada
B) x  2k, com k   queimada. Para isso, encostou uma escada na
C) x  k, com k   parede, de modo que o topo da escada ficou a uma
k altura de 4 metros, conforme mostra a figura a seguir:
D) x  , com k  
2
k
E) x  , com k  
4

1
22. (UFJF) Sejam x e y tais que senx. cos x  e y
8
= senx + cosx. Pode-se afirmar que:
5
a) y =
2
5 5
b) y   ou y 
2 2 Após subir alguns degraus, Bernardo tomou um
5 susto, pois a base da escada escorregou por 1
c) y  metro, e só parou ao tocar um muro paralelo à parede,
2
5 5 formando, assim, um ângulo de 45º com o piso
d) y   ou y  horizontal. A nova situação pode ser observada na
2 2 figura a seguir:
5 5
e) y  ou y 
2 2

297
 AB̂I ( 60º ). Qual é, aproximadamente, a distância IP ,
da ilha até a praia ?
a) 30m I Ilha
b) 220m
c) 660m
d) 940m
e) 1275m Mar

A distância entre a parede da casa e o muro é de: A

Praia
B

31. ( FEI – SP ) Na figura abaixo, BD mede 9 cm,

CD tem 5 cm e AD mede 13 cm. O valor de tg 
é:
13 A
a)
5
27.(UNIMONTES) Considere x um arco com extremidade 13
no segundo quadrante, tal que sec x = – 5/3 . Assim, o b)
2 9
valor da expressão A = 5(sen x) – 3 tg x vale 13 
c)
36 14 B D C
a) 
5 5
32 d)
b)  6
15 6
4 e)
c) 7
5
36 32.( UFRS ) Considere as seguintes afirmações para
d)
5 arcos medidos em radianos:
I) sen 1 < sen 3
II) cos 1 < cos 3
III) cos 1 < sen 1
28. ( PUC – MG ) No triângulo da figura, B̂ > Ĉ e tg B̂ =
4 Quais são verdadeiras?
. O valor do seno do ângulo Ĉ é:
3 a) Apenas I é verdadeira.
C b) Apenas II é verdadeira.
1 1
a) b) c) Apenas III é verdadeira.
4 2
d) São verdadeiras apenas I e II.
2 2 e) São verdadeiras I, II e III.
c) d)
3 5
A B
3
e) 33.( Vunesp – SP ) A figura representa o perfil de uma
5
escada cujos degraus têm todos a mesma extensão,
29.( Cefet – PR ) A rua Tenório Quadros e a avenida além de mesma altura. Se AB = 2 m e BĈA mede
Teófilo Silva, ambas retilíneas, se cruzam segundo um 30º, então a medida da extensão de cada degrau é :
ângulo de 30º. O posto de gasolina Estrela do Sul se 2 3
encontra na avenida Teófilo Silva a 4000 metros do citado a) A
3
cruzamento. Portanto, a distância entre o posto de
gasolina Estrela do Sul e a rua Tenório Quadros, em km, 2
b)
é igual a : 3
a) 4 B C
6
b) 12 c)
c) 2 3
d) 5 4000 m 3
e) 8 d)
2
3
e)
3
30. ( PUCC – SP ) Na praia, mediu-se a distância de A
até B ( 750 m ) e de A até P ( 620 m ), além do ângulo

298
34.( FMJ – SP ) Na figura abaixo são dados: O triângulo
ABC retângulo em B̂ ; o triângulo CDB, retângulo em D̂
e CB̂D de 30º. Se BC = 4 3 cm, a área do triângulo
ADB, em centímetros quadrados, é :
C
a) 6 3
D
b) 9
c) 9 3 30º
Um cliente solicitou a produção de telhas que fossem
d) 18
duas vezes mais sanfonadas e que tivessem o triplo
e) 18 3 A B
da altura da telha-padrão, como na figura abaixo.

3
35.( Unimontes – PAES / 2004 ) Se sen x = e x
5
 
 2 ,   , então o valor de tg x é igual a :
 
3
a) 
4
3
b)
4 Marque a opção que representa a curva geratriz dessa
c) 3 nova telha.
d)  3
A)

36.( Unimontes – PAES / 2005 ) O valor de x  R, para o B)

qual a igualdade cos = 2x – 5 seja possível, está no
intervalo real : C)
a) [2, 3]
b) ]2, 3[
c) [4, 6] D)
d) ]4, 6[
E)

37.( Unimontes – PAES / 2006“anulada” ) Os pontos x 39. (FIP/2014) Num hemocentro, o número de doações
do ciclo trigonométrico, correspondentes às soluções do de sangue varia periodicamente. No ano de 2013, esse
 sen 2x  0 número, de janeiro a dezembro, foi calculado mediante
sistema  , 2x  [ 0, 2 ], pertencem ao :
 cot g x  0 a função
a) 1° quadrante, somente
b) 3º quadrante, somente 
c) 4º quadrante, somente
d) 1º ou 2º quadrante, somente
e) N.d.a em que D(t) é dado em milhares e t em meses, com
0 ≤ t ≤ 11.

38. (FIP/2014) Uma empresa produz telhas senoidais, O número de doações de sangue nos meses de agosto
como a da figura abaixo. e outubro foi de:

A) 4
B) 7,5
C) 3,5
D) 3,86
E) 7

Para a criação do molde da telha a ser fabricada, é

necessário fornecer a função cujo gráfico será a curva 40. (Enem 2015) Segundo o Instituto Brasileiro de
geratriz da telha. A telha padrão produzida pelo fabricante Geografia e Estatística (IBGE), produtos sazonais são
possui por curva geratriz o gráfico da função y = sen (x). aqueles que apresentam ciclos bem definidos de

299
produção, consumo e preço. Resumidamente, existem
épocas do ano em que a sua disponibilidade nos
mercados varejistas ora é escassa, com preços elevados,
ora é abundante, com preços mais baixos, o que ocorre
no mês de produção máxima da safra.
A partir de uma série histórica, observou-se que o preço
P, em reais, do quilograma de um certo produto sazonal
 πx  π 
pode ser descrito pela função P(x)  8  5cos  ,
 6 
onde x representa o mês do ano, sendo x  1 associado
ao mês de janeiro, x  2 ao mês de fevereiro, e assim
sucessivamente, até x  12 associado ao mês de
dezembro.

Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2012

(adaptado). Considere que o padrão apresentado no resultado do
exame, no período analisado, se repita para os dias
Na safra, o mês de produção máxima desse produto é subsequentes. O valor do parâmetro estabelecido pelo
a) janeiro. nutricionista, para uma dieta semanal, será igual a
b) abril. a) 28.
c) junho. b) 21.
d) julho. c) 2.
e) outubro. d) 7.
e) 14.

GABARITO

1) E
GABARITO

01. B 02. C 03. A 04. E 05. A

06. A 07. A 08. A 09. A 10. 33/56

11. A 12. A 13. A 14.

15. C 16. D 17. A 18. D

19. D 20. B 21. D 22. B 23. B
24. B 25. C 26. A 27. D 28. E
29. C 30. C 31. E 32. C 33. E
34. E 35. A 36. B 37. E 38. B
39. B 40. D
QUESTÃO ENEM 2016

1. (Enem 2016) Em um exame, foi feito o monitoramento

dos níveis de duas substâncias presentes (Ae B)na
corrente sanguínea de uma pessoa, durante um período
de 24 h,conforme o resultado apresentado na figura. Um
nutricionista, no intuito de prescrever uma dieta para essa
pessoa, analisou os níveis dessas substâncias,
determinando que, para uma dieta semanal eficaz, deverá
ser estabelecido um parâmetro cujo valor será dado pelo
número de vezes em que os níveis de A e de B forem
iguais, porém, maiores que o nível mínimo da substância
A durante o período de duração da dieta.

300
TRIÂNGULOS QUAISQUER Lei dos senos

Lei dos cossenos O seno de um ângulo de um triângulo qualquer é

proporcional à medida do lado oposto a esse ângulo.
Em qualquer triângulo, o quadrado de um dos lados é A C
igual à soma dos quadrados dos outros dois lados, menos R a
o dobro do produto desses dois lados pelo cosseno do c
b
ângulo formado entre eles. OU b
B
C a B c
c A
b
 a b c
  = 2R
a ˆ
senA ˆ
senB ˆ
senC

b2 = a2 + c2 – 2. a. c . cos 
Exemplos
Exemplos
1) Encontre a medida do lado AC no triângulo ABC
1) Encontre a medida do lado AB no triângulo ABC abaixo.
abaixo. B

4
4 2

60º 105º 45º

C A C
6
B

2) No triângulo ABC abaixo, encontre o valor do 2) O triângulo ABC abaixo, está inscrito em uma
circunferência, conforme a figura. Encontre a
cosseno do ângulo .
medida do raio dessa circunferência.
B
C
6
4
A 
A 60º
8 6 3
C

301
EXERCÍCIOS 6) (ESPM ) Num triângulo isósceles, a base tem 8
cm e o ângulo oposto à base mede 120°. Cada
1) ( Fuvest – SP ) Um triângulo tem os lados com um dos outros dois lados do triângulo mede:
medidas iguais a 4, 5 e 6. O co-seno do maior 1 3
ângulo interno desse triângulo é : DADOS : Cos 120º =  ; sen 120º =
2 2
5 4
a) b) a) 3 cm
6 5
120º
3 2 b) 2 5 cm x x
c) d)
4 3 c) 4 5 cm
1 8 cm
e) d) (4 3 )/3 cm
8
e) (8 3 )/3 cm
2) ( PUC – SP ) Na figura abaixo, qual o valor de cos
? 7) ( CFTMG ) Um dos ângulos internos de um
paralelogramo de lados 4 m e 6 m mede 120°. A
maior diagonal desse paralelogramo mede, em
2 metros
1
 a) 2 17
2 b) 2 19
c) 2 21
d) 2 23

3) ( Cesgranrio ) Os lados de um triângulo são 3, 4 e

6. O co-seno do maior ângulo interno desse triângulo 8) ( UFPE )Uma ponte deve ser construída sobre um
vale: rio, unindo os pontos A e B, como ilustrado na
a) 11/24 figura abaixo. Para calcular o comprimento AB,
b) – 11/24 escolhe-se um ponto C, na mesma margem em
c) 3/8 que B está, e medem-se os ângulos CBA = 57° e
d) – 3/8 ACB = 59°. Sabendo que BC mede 30m,
e) – 3/10 indique, em metros, a distância AB. ( Dado: use
as aproximações sen(59°) = 0,87 e sen(64°) =
0,90 )
a) 28
4) ( UFMG ) Na figura, o ângulo BÂC mede 60º e o b) 29
segmento BC mede 4 cm. Qual a medida do raio da c) 30
circunferência que contém os pontos A, B e C ? d) 31
e) 32
A

9) ( Fuvest – SP ) No quadrilátero a seguir, BC = CD

= 3 cm, AB = 2 cm, ADC = 60° e ABC = 90°. A
medida, em cm, do perímetro do quadrilátero é:
5) ( UFPR ) Em um triângulo ABC têm-se que BC = 6 a) 11.
cm e CÂB = 30º. A medida do raio da circunferência b) 12.
circunscrita a esse triângulo é : c) 13.
a) 6 d) 14.
b) 12 e) 15.
c) 8 C
d) 9 A
e) 10 B

10) ( UFPI ) Em um triângulo, um dos ângulos mede

60° e os lados adjacentes a este ângulo medem

302
 1cm e 2cm. O valor do perímetro deste triângulo, em
centímetros, é: 01. (ENEM-2013) As torres Puerta de Europa são duas
a) 3 + 5 torres inclinadas uma contra a outra, construídas numa
avenida de Madri, na Espanha. A inclinação das torres
b) 5 + 3 é de 15° com a vertical e elas têm, cada uma, uma
c) 3 + 3 altura de 114 m (a altura é indicada na figura como o
d) 3 + 7
segmento AB). Estas torres são um bom exemplo de
um prisma oblíquo de base quadrada e uma delas
e) 5 + 7 pode ser observada na imagem.

11) Na figura abaixo o triângulo ABC está inscrito na

circunferência de raio R. Se a medida do lado AB é
R
, pode-se afirmar que o valor do seno do ângulo 
2
é A
a) 1/2
b) 1/4
c) 1/3 B

d) 1/5 C
e) 2/3

12) ( CFTCE ) Na figura a seguir o valor de x pode ser :

a) 1/2
b) 3/2
Disponível em: www.flickr.com. Acesso em: 27 mar. 2012.
c) 2/3
d) 4/3 Utilizando 0,26 como valor aproximado para a tangente
e) 1/5 de 15° e duas casas decimais nas operações,
descobre-se que a área da base desse prédio ocupa
na avenida um espaço
A) menor que 100 m2.
B) entre 100 m2 e 300 m2.
13) ( Cesgranrio ) No triângulo ABC, os lados AC e BC C) entre 300 m2 e 500 m2.
medem 8 cm e 6 cm, respectivamente, e o ângulo D) entre 500 m2 e 700 m2.
A vale 30°. E) maior que 700 m2.
O seno do ângulo B vale: B
a) 1/2 02.(ENEM-2009) Uma empresa precisa comprar uma
b) 2/3 tampa para o seu reservatório, que tem a forma de um
c) 3/4 tronco de cone circular reto, conforme mostrado na
d) 4/5 figura.
e) 5/6 A Considere que a base do reservatório tenha raio r = 2
C
3 m e que sua lateral faça um ângulo de 60º com o
solo.
14) ( CESCEM ) Se, em um triângulo, o quadrado de um
lado é igual à soma dos quadrados dos outros dois
lados menos o produto desses dois lados, calcule o
ângulo interno que os mesmos dois lados formam.

GABARITO
Se a altura do reservatório é 12m, a tampa a ser
3 4 3 comprada deverá cobrir uma área de
1) E 2) 3) B 4) 5) A 6) E
4 3 A) 12 m2.
B) 108 m2.
7) B 8) B 9) B 10) C 11) B 12) B C) (12 + 2 3 )2  m2.
D) 300  m .
2
13) B 14) 60º
E) (24 + 2 3 )2  m2.

QUESTÕES DO ENEM
303
03. (ENEM/2009) Considere um ponto P em uma
circunferência de raio r no plano cartesiano. Seja Q a
projeção ortogonal de P sobre o eixo x, como mostra a
figura, e suponha que o ponto P percorra, no sentido anti-
horário, uma distância d  r sobre a circunferência.

Então, o ponto Q percorrerá, no eixo x, uma distância

dada por
 d  d
A) r  1  sen  B) r  1 cos 
 r  r
 d r
C) r  1 tg  D) r.sen 
 r  d
r
E) r. cos 
 d

04. (ENEM-2011) Para determinar a distância de um barco

até a praia, um navegante utilizou o seguinte procedimento: a
partir um ponto A, mediu o ângulo visual α fazendo mira em
um ponto fixo P da praia. Mantendo o barco no mesmo
sentido, ele seguiu até um ponto B de modo que fosse
possível ver o mesmo ponto P da praia, no entanto sob um
ângulo visual 2α. A figura ilustra essa situação.

Trajetória do
barco
Suponha que o navegante tenha medido o ângulo α =
30° e, ao chegar ao ponto B, verificou que o barco havia
percorrido a distância AB = 2 000 m. Com base nesses
dados e mantendo a mesma trajetória, a menor distância
do barco até o ponto fixo P será
A) 1000m
B) 1000 3 m
C) 2000 3 3 m
D) 2000m
E) 2000 3

GABARITO
01. E
02. B
03. B
04. B

304
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Propriedades
GEOMETRIA ESPACIAL
A soma dos ângulos das faces de um poliedro
POLIEDROS convexo é dada por:

Sv = (v – 2). 360º
Poliedro convexo
Poliedro convexo é todo sólido cuja superfície é limitada Onde v é o nº de vértices do poliedro.
por polígonos convexos.

Face do poliedro
Vértice do poliedro Número de Arestas de Um Poliedro
Aresta do poliedro Convexo
O número de arestas de um poliedro convexo pode ser
calculado a partir do número de lados das faces ou a
Elementos do Poliedro partir do número de arestas por vértices.
 Face – é cada polígono da superfície
N F .l F N v .a v
 Aresta – é a interseção de duas faces A ou A
2 2
 Vértice – é a interseção de duas arestas
Onde:

A é o nº de arestas do poliedro.
As faces de um poliedro convexo podem ser: NF é o nº de faces do poliedro.
lF é o nº de lados de cada face.
Triangulares – 3 arestas NV é o nº de vértices do poliedro.
Quadrangulares – 4 arestas aV é o nº de arestas por vértice.
Pentagonais – 5 arestas
Hexagonais – 6 arestas,
Heptagonais – 7 arestas
Octogonais – 8 arestas Teorema de Euler
Eneagonais – 9 arestas Num poliedro convexo onde V é o número de vértices,
Decagonais – 10 arestas A é o número de arestas e F é o número de faces é
E assim por diante. válida a relação:

F+V = A+2
Os vértices de um poliedro convexo podem ser:

Triédricos – 3 arestas por vértice

Tetraédricos – 4 arestas por vértice Exemplo:
Pentaédricos – 5 arestas por vértice Um poliedro convexo possui 3 faces quadrangulares,
Hexaédricos – 6 arestas por vértice 5 faces hexagonais e 8 faces triangulares.
Determine:
a) Quantos vértices tem esse poliedro;
O nome de um poliedro depende da quantidade de faces
que ele possui. O poliedro abaixo é um hexaedro, pois ele
possui seis faces .

O Poliedro ao lado possui 6 faces b) A soma dos ângulos das faces desse poliedro.
triangulares, 2 vértices triédricos e
3 vértices tetraédricos.

305
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

POLIEDROS DE PLATÃO POLIEDRO REGULAR

Um poliedro convexo é poliedro de Platão quando satisfaz É todo poliedro convexo onde todas as faces são
às três condições abaixo: polígonos regulares congruentes entre si, bem como todos
os ângulos poliédricos.
 Possui todas as faces com mesmo número de lados;
Todos os poliedros regulares são poliedros de Platão.
 Possui todos os vértices com o mesmo número de
arestas;

 Satisfaz o teorema de Euler ou seja, F + V = A + 2.

Tetraedro Hexaedro
Regular Regular Octaedro
Regular
Exemplo:
Verifique se o sólido abaixo é um poliedro de Platão. Qual
o nome desse poliedro ?

Dodecaedro Icosaedro
Regular Regular

Propriedade
Todo poliedro regular é poliedro de Platão, mas nem todo
Os poliedros de Platão só podem assumir poliedro de Platão é regular.
as formas abaixo A tabela abaixo mostra o número de faces, arestas e
vértices dos poliedros regulares.
POLIEDROS REGULARES

Nomes faces arestas vértices

Hexaedro
Tetraedro 4 6 4
Tetraedro Octaedro Hexaedro 6 12 8
Octaedro 8 12 6
Dodecaedro 12 30 20
Icosaedro 20 30 12

Dodecaedro
Icosaedro Exercícios
1) ( ITA – SP ) Se um poliedro convexo possui 20 faces
 T etraedro ( 4 faces triangulares ) e 12 vértices, então o número de arestas desse
poliedro é :
 H exaedro ( 6 faces quadrangulares ) a) 28
b) 30

c) 12
O ctaedro ( 8 faces triangulares ) d) 18

e) 32
D odecaedro ( 12 faces pentagonais )

2) ( Mack – SP ) Um poliedro convexo tem 3 faces
I cosaedro ( 20 faces triangulares ) triangulares, 4 quadrangulares e 5 pentagonais. O
número de vértices desse poliedro é:
Os poliedros de PLATÃO têm apenas vértices a) 15
TRIÉDRICOS, TETRAÉDRICOS ou PENTAÉDRICOS. b) 12
c) 25
d) 9
e) 13

306
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

3) ( Cesgranrio ) Um poliedro convexo é formado por 4 10) ( Fuvest – SP ) Quantas faces tem um poliedro
faces triangulares, 2 faces quadrangulares e 1 face convexo com 6 vértices e 9 arestas ?
hexagonal. O número de vértices desse poliedro é de:
a) 6
b) 7
c) 8 11) ( CEFET – PR ) Um poliedro convexo com 27 arestas
d) 9 possui faces triangulares e hexagonais em igual
e) 10 número. Calcule o número de vértices.

4) (PUC-SP) O número de vértices de um poliedro

convexo constituído por doze faces triangulares é:
a) 4 12) ( UNITAU – 95 ) A soma dos ângulos das faces de um
b) 12 poliedro convexo vale 720°. Sabendo-se que o número
c) 8 de faces vale 2/3 do número de arestas, pode-se dizer
d) 10 que o número de faces vale.
e) 6 a) 6.
b) 4.
5) ( Cesesp – PE ) Sabendo que num poliedro convexo c) 5.
o número de arestas é igual ao número de vértices d) 12.
somado com 12, assinale a alternativa que nos dá o e) 9.
número de faces desse poliedro.
a) 12 13) ( ITA ) Um poliedro convexo tem 13 faces. De um dos
b) 11 seus vértices partem 6 arestas: de 6 outros vértices
c) 10 partem, de cada um, 4 arestas e, finalmente, de cada
d) 13 um dos vértices restantes partem 3 arestas. O número
e) 14 de arestas desse poliedro é:
a) 13
6) ( PUC – PR ) Um poliedro é constituído de x faces b) 17
quadrangulares e quatro faces triangulares. Se o c) 21
número de arestas do poliedro é 16, qual o número de d) 24
vértices ? e) 27

14) ( CEFET ) Num poliedro convexo, que só tem faces

7) ( UFPR ) Um poliedro convexo de 29 vértices possui
somente faces triangulares e faces hexagonais.
Quantas faces tem o poliedro se o número de faces
triangulares é a metade do número de faces
hexagonais ?
triangulares e quadrangulares, há 20 vértices. O
número de faces triangulares é o dobro do número de
faces quadrangulares. Calcule o número de faces
desse poliedro.

8) ( CEFET ) Um poliedro convexo possui duas faces 15) ( UNIMONTES ) Quanto ao octaedro regular, é
triangulares, duas quadrangulares e quatro incorreto afirmar que ele:
pentagonais. Logo, a soma dos ângulos internos de a) Possui 12 arestas
todas as faces será: b) É um poliedro de Platão
a) 3240º b) 3640º c) Possui 8 faces triangulares
c) 3840º d) 4000º d) Possui 8 vértices
e) 4060º
16) ( Puccamp – 96 ) Sobre as sentenças:
9) ( PUC – PR ) Um poliedro convexo tem três faces I - Um octaedro regular tem 8 faces quadradas.
pentagonais e algumas faces triangulares. Qual o II - Um dodecaedro regular tem 12 faces pentagonais.
número de faces desse poliedro, sabendo-se que o
III - Um icosaedro regular tem 20 faces triangulares.
número de arestas é o quádruplo do número de faces
triangulares? É correto afirmar que APENAS
a) I é verdadeira.
b) II é verdadeira.
c) III é verdadeira.
d) I e II são verdadeiras.
e) II e III são verdadeiras.

307
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

17) ( UNIMONTES ) Dos desenhos apresentados em

cada opção, o único que não representa a b) Quantas arestas tem esse poliedro ?
planificação de um poliedro regular é:
a) b)

c) Quantos vértices tem esse poliedro ?

c) d)

d) Qual a soma dos ângulos das faces desse poliedro ?

18) ( Cesesp – PE ) Considere os seguintes poliedros

regulares: M

A1: tetraedro A2: dodecaedro A3: icosaedro

N

Assinale, entre as seguintes alternativas, a falsa: 23) ( UFJF ) A figura a seguir representa a planificação de um
a) O poliedro A1 tem as faces triangulares poliedro convexo. Determine o número de vértices desse
b) O poliedro A2 tem as faces em forma de poliedro.
dodecágono.
c) O poliedro A3 tem as faces triangulares
d) O poliedro A2 tem 12 faces
e) poliedro A3 tem 20 faces.

19) ( UFPR ) A soma do número de faces triangulares

dos cinco poliedros regulares é:
a) 28
b) 30 24. (FIP-2010) Observe a bola de futebol abaixo:
c) 32
d) 34
e) 36

20) ( UNIMONTES – 2002 ) O poliedro regular que tem

12 vértices e 30 arestas é o : Sabendo-se que ela corresponde a um poliedro inflado,
a) dodecaedro que possui 32 faces, sendo 12 pentagonais e 20
b) tridecaedro hexagonais, qual o seu número total de vértices?
c) octaedro A) 120
d) icosaedro B) 60
C) 48
21) ( PUC – SP ) Um poliedro de Platão não pode ter : D) 90
a) Faces triangulares
b) Faces quadrangulares 25. Sabe-se que a bola de futebol corresponde a um
c) Faces pentagonais poliedro criado por Arquimedes, que possui 32 faces,
d) Faces hexagonais sendo 12 pentagonais e 20 hexagonais. Se para costurar
e) Ângulos pentaédricos dois lados comuns de uma dessas faces se gasta 10 cm
de linha, quantos centímetros de linha serão necessários
para costurar toda a bola ?
22) ( Unifesp / Adaptada ) Considere o poliedro abaixo cujos A) 800 cm
vértices são os pontos médios das arestas de um cubo. B) 900 cm
Observe esse poliedro e responda: C) 1000 cm
a) Quantas faces triangulares e quantas quadrangulares D) 1200 cm
tem esse poliedro ?

26. (Enem 2015) Para o modelo de um troféu foi escolhido um

poliedro obtido a partir de cortes nos vértices de um cubo. Com
um corte plano em cada um dos cantos do cubo, retira-se o
308
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

canto, que é um tetraedro de arestas menores do que metade da

aresta do cubo. Cada face do poliedro então, é pintada usando GEOMETRIA ESPACIAL
uma cor distinta das demais faces.
Com base nas informações, qual é a quantidade de cores que PRISMAS
serão utilizadas na pintura das faces do troféu?
a) 6 É todo poliedro (sólido) constituído por faces planas, tendo
b) 8 duas bases paralelas e congruentes e que possui faces
c) 14 laterais sendo paralelogramos.
d) 24
e) 30

GABARITO

1) B 2) A 3) C 4) C 5) E 6) V = 9 7) F = 18
Elementos do Prisma
8) A 9) F = 6 10) F = 5 11) V = 17 12) B
13) D 14) F = 27 15) D 16) E 17) A 18) B O prisma tem como elementos principais, as bases, a face
lateral, a aresta lateral e a aresta da base.
19) C 20) D 21) D
22) a) 8 faces triangulares e 6 faces quadrangulares. Base
b) 24 arestas c) 12 vértices d) S = 3600º Face lateral
Aresta lateral
23) V = 12 24) B 25) B 26) C Aresta da base

Nomenclatura
Um prisma é classificado de acordo com o número de
arestas de uma base.

Prisma Prisma Prisma

Triangular quadrangular pentagonal

Prisma Reto
Um prisma é reto, se suas arestas laterais são
perpendiculares aos planos das bases.

No prisma reto a aresta lateral é a própria altura.

Prisma Oblíquo
Um prisma é oblíquo, se suas arestas laterais não são
perpendiculares aos planos das bases.

No prisma oblíquo a resta lateral será maior que a altura.

309
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Prisma Regular Hexaedro Regular ( Cubo )

É todo prisma reto que possui bases sendo polígonos É um paralelepípedo reto-retângulo que têm todas as
regulares. arestas com as mesmas medidas “a”.

a A face do cubo é um
quadrado de área
2
a medindo a
a
PARALELEPÍPEDO
É todo prisma cujos polígonos das faces são Área Total do Cubo
paralelogramos.
É a soma das áreas de todas as faces do cubo.
Como o cubo possui 6 faces quadradas, a área total
será igual a soma das áreas dos 6 quadrados.

Paralelepípedo Paralelepípedo 2
Reto-retângulo Oblíquo a a
( Ortoedro ) a2
a a2 a2 a2 a2
a
Área Total do Paralelepípedo
a2
É a soma das superfícies de todas as faces do At = 6 . a
2
paralelepípedo.
At = 2.( a.b ) + 2.( b.c ) + 2.( a.c )
c
Volume do Cubo
b At = 2 . ( a.b + b.c + a.c )
a É o produto da área da base pela altura do cubo.

V = Ab . H
Volume a
V=(a.a).a
É o produto da área da base pela altura do a
paralelepípedo. V = a3 a
c

b
a
Diagonal do Cubo – ( D )
V = Ab . H ou V = ( a . b ) . c , Logo:
O volume será o produto das três dimensões. D a D
a a
V=a.b.c d
a d
2 2 2
Diagonal do Paralelepípedo D =d +a
d
a D2 = ( 2.a2 ) + a2
D a D2 = 3.a2
D c
c d
b d d2 = a2 + a2 D= 3.a 2
a
2 2 2 d2 = 2.a2 D=a 3
d D =d +c
b
2 2 2 2
D =(a +b )+c
a  Nota: A diagonal de qualquer quadrado é:
2
d =a +b
2 2 D  a b c 2 2 2

d a
d=a 2
a
310
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Prisma Regular ( Medidas )  Se o volume de um sólido for pedido em

“MILILITROS” ( ml ), a melhor unidade a ser
trabalhada é o “centímetro” ( cm ).
Área de uma face Lateral

h Af = a . h Transformando Unidades
a Comprimentos
Km hm dam m dm cm mm
Área Lateral 1 casa 1 casa 1 casa 1 casa 1 casa 1 casa 1 casa
É a soma das áreas das faces laterais.
Áreas
h h Km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
2 casas 2 casas 2 casas 2 casas 2 casas 2 casas 2 casas
a a a a
a
Volumes
Al = 4. Af
Km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Al = n.a.h onde n é o numero de faces laterais 3 casas 3 casas 3 casas 3 casas 3 casas 3 casas 3 casas

A área lateral pode ser expressa pelo perímetro da base

do prisma. Exemplos
Al= 2p . H onde, 2p é o perímetro da Ex.1 : Transforme 3,5 metros para cm.
Base.
Km hm dam m dm cm mm
Área Total 3,5 35 350

É a soma da área lateral mais as áreas das duas bases,

ou seja, a soma das áreas de todas as faces. Ex.2 : Transforme 2 m 3 para dm3.
Ab
Km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
2 2000

Ab
Ex.3 : Transforme 1,3 dm 2 para dam2.
Km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
At = Al + 2 Ab onde, Ab é a área da base.
0,00013 0,013 1,3

Volume Princípio de Cavalieri

É o produto da área da base do prisma por sua altura.
Consideremos um plano P sobre o qual estão apoiados
V = Ab . H dois sólidos com a mesma altura. Se todo plano paralelo
ao plano dado interceptar os sólidos com seções de áreas
iguais, então os volumes dos sólidos também serão
iguais.
 OBSERVAÇÕES

 Se o volume de um sólido for pedido em

“LITROS”, a melhor unidade a ser trabalhada é o
“decímetro” ( dm ).

311
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

7) ( FGV – SP ) Um cubo tem 96 m2 de área total. Em

EXERCÍCIOS quanto deve ser aumentada a sua aresta para que
3
seu volume se torne igual a 216 m ?
 ( CESCEA ) A área total de um cubo cuja diagonal a) 2 m
mede 5 3 cm é : b) 3 m
2 c) 1 m
a) 140 cm d) 0,5 m
2
b) 100 3 e) 9 m
c) 120 2 cm2
d) 150 cm
2 8) ( PUCCAMP – SP ) Usando uma folha de latão,
3
deseja-se construir um cubo com volume de 8 dm . A
2) (PUC-SP) Um cubo tem área total igual a 72 m2 ; sua área da folha utilizada para isso será no mínimo:
diagonal vale: a) 20 cm2
b) 40 cm2
a) 2 6 c) 240 cm2
2
b) 6 d) 2000 cm
2
c) 6 e) 2400 cm
d) 12 9) (ENEM-2009) Considere um caminhão que tenha uma
e) 24 carroceria na forma de um paralelepípedo retângulo,
cujas dimensões internas são 5,1 m de comprimento,
3) (Cescea – SP) - Se a soma das medidas das arestas 2,1 m de largura e 2,1 m de altura. Suponha que esse
de um cubo é igual a 60 cm, então o volume do cubo caminhão foi contratado para transportar 240 caixas na
é igual a : forma de cubo com 1 m de aresta cada uma e que
a) 96 cm3 essas caixas podem ser empilhadas para o transporte.
b) 116 cm3 Qual é o número mínimo de viagens necessárias para
c) 125 cm3 realizar esse transporte?
d) 140 cm3 A) 10 viagens.
e) 144 cm3 B) 11 viagens.
C) 12 viagens.
4) ( UFMG – 2002 ) Um reservatório cúbico, de 50 cm D) 24 viagens.
de profundidade, está com água até a metade e E) 27 viagens.
precisa ser totalmente esvaziado.
O volume de água a ser retirado desse reservatório é 10) ( Unicamp ) Ao serem retirados 128 litros de água
de : de uma caixa d'água de forma cúbica, o nível da água
a) 62,5 litros baixa 20 centímetros.
b) 125 litros a) Calcule o comprimento, em dm, das arestas da
c) 250 litros referida caixa.
d) 25 litros

5) ( ACAFE – SC ) Uma caixa d’água tem o formato de

um cubo, cuja aresta mede 60 cm. Calcule quantos b) Calcule a capacidade dessa caixa em litros (1 litro
2 eqüivale a 1 decímetro cúbico).
litros há na caixa, ao preencher de seu volume :
3
a) 216.000 litros
b) 144.000 litros
c) 216 litros
d) 144 litros 11) ( UFSC – 96 ) Na figura a seguir, que representa um
e) 72 litros cubo, o perímetro do quadrilátero ABCD mede 8(1+
3
2 )cm. O volume do cubo em cm é:
6) ( FEI – SP ) Determine o volume de um cubo de área a) 32 B
total igual a 96 cm2. b) 32 2 A
a) 44 cm3 c) 64
b) 46 cm3 C
c) 54 cm
3 d) 64 2
d) 64 cm3 e) 16 D
e) 86 cm3

312
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

2 3
12) (Unesp) A área da superfície da Terra é estimada em volume total do sólido medem, em cm e cm ,
2
510.000.000km . Por outro lado, estima-se que se respectivamente:
todo vapor de água da atmosfera terrestre fosse a) 30, 50
condensado, o volume de líquido resultante seria de b) 20, 30
3
13.000km . Imaginando que toda essa água fosse c) 30, 20
colocada no interior de um paralelepípedo retângulo, d) 20, 50
cuja área da base fosse a mesma da superfície da
Terra, a medida que mais se aproxima da altura que o
nível da água alcançaria é
a) 2,54 mm. 17) ( CESGRANRIO ) Na figura , cada aresta do cubo
b) 2,54 cm. mede 3cm. Prolongando-se uma delas em 5cm,
c) 25,4 cm. obtemos o ponto M. A distância em cm, de M ao
d) 2,54 m. vértice A é:
e) 0,254 km. a) 2 21
13) ( Fuvest – SP ) Dois blocos de alumínio, em forma de b) 82
cubo, com arestas medindo 10 cm e 6 cm, são c) 8 3
levados juntos à fusão e em seguida o alumínio
líquido é moldado como um paralelepípedo reto- d) 8 2
retângulo de arestas 8 cm, 8 cm e x cm. O valor de e) 9
x é:
a) 16 18) ( Fuvest ) Qual é a distância entre os centros de duas
b) 17 faces adjacentes de um cubo de aresta 4 ?
c) 18 a) 2
d) 19 b) 2 2
e) 20 c) 4
d) 4 2
14) (ENEM – 2010) Uma fábrica produz barras de chocolates
no formato de paralelepípedos e de cubos, com o mesmo
volume. As arestas da barra de chocolate no formato de 19) ( UEL – PR ) Um engenheiro deseja projetar um bloco
paralelepípedo medem 3 cm de largura, 18 cm de vazado cujo orifício sirva para encaixar um pilar. O
comprimento e 4 cm de espessura. Analisando as bloco, por motivos estruturais, deve ter a forma de um
características das figuras geométricas descritas, a cubo de lado igual a 80 cm e o orifício deve ter a
medida das arestas dos chocolates que têm o formato de forma de um prisma reto de base quadrada e altura
cubo é igual a igual a 80 cm, conforme as figuras seguintes. É
A) 5 cm exigido que o volume do bloco deva ser igual ao
B) 6 cm volume do orifício.
C) 12 cm É correto afirmar que o valor "L" do lado da base
D) 24 cm quadrada do prisma reto corresponde a:
E) 25 cm a) 20 2 cm
15) ( UNIMONTES ) Vários caixotes de plástico azul b) 40 2 cm
ficaram armazenados ao ar livre, na posição indicada c) 50 2 cm
na figura abaixo, na qual apenas um dos caixotes não d) 60 2 cm
é visível. Com o tempo, o plástico exposto ao ar
perdeu sua cor, tornando-se cinza. Ao desfazer a e) 80 2 cm
pilha, verificaremos que o número de caixotes com
três faces azuis e três faces cinzentas será :
a) 4
b) 5
c) 3 20) ( UFPA ) Qual a área total de um paralelepípedo reto
d) 2 cujas dimensões são 2 cm, 3 cm e 4 cm ?
2
e) 1 a) 24 cm
b) 26 cm2
c) 30 cm2
16) ( UNIMONTES – 99 ) Observe atentamente o sólido e d) 40 cm2
2
suas superfícies, formadas de cubos cujas arestas e) 52 cm
medem 1 cm cada. A área da superfície visível e o
313
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

21) ( UFV – MG ) Se no paralelepípedo retângulo a = 1, 25) ( UFMG ) A capacidade de um reservatório em forma

b = 2 e c = 3, o comprimento do segmento AC é : de um paralelepípedo retângulo, cujas dimensões são
a) 13 C 50 cm, 2 m e 3 m é, em litros :
b) 11 a) 3
c) 15 a b) 30
d) 14 c c) 300
e) 10 A b d) 3000
e) 30000

22) (Enem 2015) Uma fábrica de sorvetes utiliza

embalagens plásticas no formato de paralelepípedo 26) ( FAFEOD – 2002 ) Observe a figura abaixo.
retangular reto. Internamente, a embalagem tem de Um aquário de vidro, com a forma de um bloco
altura e base de por No processo de confecção do retangular, estava completamente cheio de água.
sorvete, uma mistura é colocada na embalagem no Depois que uma pedra foi retirada de dentro dele, o
estado líquido e, quando levada ao congelador, tem nível de água baixou 5cm.
seu volume aumentado em ficando com consistência Admitindo-se que a espessura do vidro é desprezível,
cremosa. é correto afirmar que o volume, em cm 3, da pedra
Inicialmente é colocada na embalagem uma mistura retirada desse aquário é igual a :
sabor chocolate com volume de e, após essa mistura a) 18.000
5cm
ficar cremosa, será adicionada uma mistura sabor b) 13.000
morango, de modo que, ao final do processo de c) 15.000 45cm
congelamento, a embalagem fique completamente d) 8.000 50cm

preenchida com sorvete, sem transbordar. e) n.d.a 60cm

O volume máximo, em da mistura sabor morango

que deverá ser colocado na embalagem é
a) 450 27) (Puccamp) Uma caixa-d'água, com a forma de um
b) 500 paralelepípedo retângulo, tem capacidade para 1.000
c) 600 litros. Qual é a capacidade de outra caixa, semelhante
d) 750 à primeira, cujas medidas das arestas são 20%
e) 1000 maiores?
a) 1.728 litros
b) 1.800 litros
23) ( DIAMANTINA) Uma caixa d’água, na forma de um c) 1.836 litros
paralelepípedo retângulo, tem 1,5m de comprimento, d) 1.900 litros
800mm de altura e 10dm de largura. Estando a caixa e) 1.948 litros
vazia e começando a entrar à razão constante 20/3
litros por minuto, é correto afirmar que o total de horas
gastas para encher a caixa é igual a: 28) ( UFSC – 99 ) Usando um pedaço retangular de
a) 3 papelão, de dimensões 12 cm e 16 cm, deseja-se
b) 2 construir uma caixa sem tampa, cortando, em seus
c) 4 cantos, quadrados iguais de 2 cm de lado e dobrando,
d) 5 convenientemente, a parte restante. Qual a terça
e) 8 parte do volume, em cm 3, dessa caixa ?

24) ( UFF – 2001 ) Uma piscina tem a forma de um

prisma reto, cuja base é um retângulo de dimensões
15 metros e 10 metros. A quantidade necessária de
litros de água para que o nível de água da piscina
suba 10 cm é:
a) 0,15 litros
b) 1,5 litros 29) ( UNESP ) Considere um pedaço de cartolina
c) 150 litros retangular de lado menor 10 cm e lado maior 20 cm.
d) 1500 litros Retirando-se 4 quadrados iguais de lados x cm (um
e) 15000 litros quadrado de cada canto) e dobrando-se na linha
pontilhada conforme mostra a figura, obtém-se uma
pequena caixa retangular sem tampa.

314
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

O polinômio na variável x, que representa o volume, misturado à água à razão de um pacote para cada
em cm¤, desta caixa é 4500 litros. O número de pacotes a serem usados é:
a) 4x3 - 60x2 + 200x. a) 45
b) 4x2 - 60x + 200. b) 50
3 2
c) 4x - 60x + 200. c) 55
3 2
d) x - 30x + 200x. d) 60
3 2
e) x - 15x + 50x. e) 75

34) ( UFRRJ ) Observe o bloco retangular da figura 1, de

vidro totalmente fechado com água dentro. Virando-o,
como mostra a figura 2, podemos afirmar que o valor
de x é:
30) ( UFRJ ) A figura mostra uma placa retangular de a) 12 cm.
cartolina com comprimento igual ao dobro da largura. b) 11 cm.
Corta-se em cada canto um quadrado de lado 2 cm. c) 10 cm.
Em seguida, as abas são dobradas para cima, ao d) 5 cm.
longo das linhas pontilhadas, formando uma caixa e) 6 cm.
retangular sem tampa, de volume igual a 140 cm 3. A
área da cartolina , em cm 2, é ?

35) ( Fatec – SP ) Temos na figura abaixo a planificação

de um sólido cujo volume é :
a) 6 3 3
3
b) 12 3
c) 24 8

31) ( UFPE ) Um reservatório de forma cúbica tem aresta d) 18 3 3

medindo 3 m e é preenchido em três horas utilizando
uma bomba-d'água. Com a mesma bomba, em
quantas horas preenche-se um reservatório na forma
de um paralelepípedo reto de dimensões 4 m, 6 m e
9 m?
32) ( Fuvest – SP ) Um tanque em forma de um
paralelepípedo reto-retângulo tem por base um
retângulo horizontal de lados 0,8 m e 1,2 m. Um
indivíduo, ao mergulhar completamente no tanque, faz
o nível da água subir 0,075 m. Então o volume do
indivíduo, em metros cúbicos é:
a) 0,066
b) 0,072
c) 0,096
d) 0,600
e) 1,000
33) ( UNESP – 93 ) Uma piscina retangular de 10m x
15m de fundo horizontal está com água até a altura
de 1,5m. Um produto químico em pó deve ser
e) 72 3
36) ( UFPE ) O Tronco de prisma reto, figura abaixo, tem
por base um quadrado inscrito num círculo de raio 2
2 cm. A altura maior mede 10 cm e a altura menor
mede 7 cm. Podemos afirmar que:
a) A área lateral do tronco é 120 cm 2
b) A área total do tronco é de 158 cm 2
c) A área lateral do tronco é 162 cm2
d) O volume do tronco é 160 cm 3
3
e) O volume do tronco é 136 cm
37) ( UFMG ) Uma piscina tem 25 m de largura, 50m de
comprimento; 1,5 m de profundidade numa das
extremidades e 2,5 m na outra, sendo o fundo um
plano inclinado. O volume da piscina é:
3
a) 1875 m
b) 2000 m3
3
c) 2300 m
d) 2500 m3
e) 2800 m3

315
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

38) Um recipiente cúbico, inicialmente cheio, foi inclinado regular de aresta da base medindo 2 cm e altura
conforme figura abaixo. Observando-se as medidas igual a 16 3 cm. Qual a medida da altura H desse
indicadas, pode-se afirmar que o volume derramado e
prisma ?
o volume ainda contido no recipiente, nessa ordem,
são :
a) 37,5 litros e 87,5 litros
b) 37 litros e 88 litros
c) 36,5 litros e 88,5 litros
d) 36 litros e 89 litros
e) 35,5 litros e 89,5 litros
30 cm 43) ( ITA – SP ) Dado um prisma hexagonal regular, sabe-
se que sua altura mede 3 cm e que sua área lateral é o
20 cm
dobro da área de sua base. Qual o volume desse
3
prisma em cm ?

39) ( UNIMONTES – 2001 ) Uma industria acondiciona

um de seus produtos em embalagens que têm a
forma de um prisma triangular regular, cuja
planificação está indicada no desenho abaixo.
Considerando que a aresta a da base mede 4 3 cm
e que a altura H do prisma mede 12 3 cm, é correto 44) ( PUC – RS ) Se um prisma quadrangular regular tem
área total igual a 10 vezes a área da base, então a
afirmar que o volume de cada embalagem é ?
razão( divisão ) entre sua altura e a aresta da base é :
a a) 1/2
b) 1
H c) 3/2
d) 2
e) 3

40) ( UFPA ) Num prisma regular de base hexagonal, a

45) ( ITA – SP ) Considere P um prisma reto de base
área lateral mede 36 m 2 e a altura é 3 m. A aresta da
quadrada, cuja altura mede 3m e com área total de
base é: 2
80m . O lado dessa base quadrada mede:
a) 2 m
a) 4 m
b) 4 m
b) 16 m
c) 6 m
c) 6 m
d) 8 m
d) 8 m
e) 1 m
41) ( PUC / SP – 2001) Na figura abaixo tem-se o prisma
reto ABCDEF, no qual DE =6 cm, EF = 8 cm e
DE  EF . Se o volume desse prisma é 120 cm , a
3
2
46) ( Cesgranrio – RJ ) De um bloco cúbico de isopor de
sua área total, em cm , é : C aresta 3a recorta-se o sólido, em forma de H,
a) 144 A mostrado na figura. O volume do sólido é :
b) 156 a) 27 a3
c) 160 F b) 21 a3 a
d) 168 3
D B c) 18 a
e) 172 3
d) 14 a
e) 9 a3 a
E
a a a

42) Um prisma quadrangular regular, de altura H, tem a 47) ( FAFEOD – 2002 ) Observe a figura a seguir, que
aresta da base medindo 4 cm. Sabe-se que esse representa uma escada de concreto, compacta,
prisma tem o mesmo volume que um prisma triangular formada de três blocos retangulares, possuindo três
316
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

degraus, cada um medindo 25cm de altura, 30cm de O quarto do Cebolinha corresponde a um cubo perfeito.
piso e 1m de largura. Para cobrir todas as paredes laterais, foram necessários
Admitindo-se que o custo de cada metro cúbico de 17,64m² de papel de parede. Desse modo, pode-se afirmar
concreto seja R$ 200,00 , é correto concluir que na que a altura de cada parede é, em centímetros, igual a:
construção dessa escada, o gasto, em reais, relativo à A) 220
compra de concreto será igual a : B) 180
a) 80 C) 210
b) 125 D) 160
c) 90
d) 100 51.(FIP-2012) Algumas caixas cúbicas foram colocadas
e) n.d.a dentro da caixa maior, conforme a figura abaixo. Para
preencher toda a caixa maior, quantas caixas cúbicas,
ainda precisam ser colocadas na caixa maior?
A) 420
48) ( Mack – SP ) Um prisma regular triangular têm todas B) 740
2
as arestas congruentes e 48 m de área lateral. Seu C) 568
volume vale : D) 382
a) 16 m3
b) 32 m3
c) 64 m3
d) 4 3 m3
e) 16 3 m3

52.(FIP-2013) Num supermercado, o funcionário repositor

49) ( VUNESP ) O volume de ar contido em um galpão de estoque foi incumbido de colocar embalagens de leite,
com a forma e dimensões dadas pela figura abaixo é: com a forma de caixas retangulares de dimensões 6cm,
a) 288 9cm e 15cm, sobre uma prateleira retangular de 42cm por
b) 384 18cm. Todas as embalagens deverão ter uma de suas
c) 480 faces totalmente apoiada na prateleira.
d) 360 Nessas condições, o número máximo de embalagens que
5
e) 768 3 poderão ser acomodadas é:
12 A) 12
4 4 B) 14
C) 13
50 .(FIP-2011) Observe a tirinha abaixo: D) 11

53.(FIP-2013)
Projeto de uma piscina que será construída num clube da
cidade

O arquiteto responsável pelo projeto resolveu revestir

o fundo da piscina com o menor número possível de
azulejos quadrados e fez as seguintes afirmativas:
I. O volume total da piscina é 156,6 m3
II. A área do fundo da piscina é 53,4 m2
III. O azulejo usado no fundo da piscina tem 30 cm
de lado.

317
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

É correto o que o arquiteto afirma em:

A)I e II somente.
B)II e III somente.
C)I, II e III.
D)III somente.

54. (Enem 2016) Um petroleiro possui reservatório em

formato de um paralelepípedo retangular com as
dimensões dadas por 60 m 10 m de base e 10 m de
altura. Com o objetivo de minimizar o impacto ambiental
de um eventual vazamento, esse reservatório é Após o reparo, a caixa d’água retornará à sua posição
subdividido em três compartimentos, A, B e C, de mesmo inicial, perdendo apenas parte da água.
volume, por duas placas de aço retangulares com A quantidade de litros de água que restaram na caixa,
dimensões de 7m de altura e 10 m de base, de modo que após o reparo, é:
os compartimentos são interligados, conforme a figura. A) 576.
Assim, caso haja rompimento no casco do reservatório, B) 57,6.
apenas uma parte de sua carga vazará. C) 64.
D) 640.
E) 320.

GABARITO

Suponha que ocorra um desastre quando o petroleiro se 1) D 2) B 3) C 4) A 5) D 6) D 7) A

encontra com sua carga máxima: ele sofre um acidente
que ocasiona um furo no fundo do compartimento C. Para 8) E 9) C 10) a) 80 dm b) 512 litros 11) C
fins de cálculo, considere desprezíveis as espessuras das
placas divisórias. Após o fim do vazamento, o volume de 12) B 13)D 14) B 15) A 16) C 17) B
petróleo derramado terá sido de
18) B 19) B 20) E 21)D 22) C 23) A

24) E 25) D 26) C 27) A 28) 64 cm3

2
29) A 30) 162cm 31) 24H 32) B 33) B
2
34) A 35) D 36) E 37) D 38) A 39) 432 cm

55. (FIP/2017.1) A caixa d’água da casa de Marcelo tem 40) A 41) D 42) 3 cm 43) 54 3
internamente a forma de um cubo com 40 cm de aresta, e
sua base se encontra sobre a laje de sua casa. Marcelo 44) D 45) A 46) B 47) C 48) E 49) B
deseja fazer um reparo no fundo da caixa d’água, mas
não deseja esvaziá-la totalmente, para evitar desperdício. 50) C 51) D(389) 52) B 53) D 54) D 55) B
Para isso, ele a inclinará parcialmente em torno de uma
aresta, perdendo apenas parte da água, conforme a
figura:

318
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

PIRÂMIDE Logo, o volume de qualquer Pirâmide será:

Dados um polígono convexo P, contido em um plano  e 1

V = Ab . H.
um ponto V (vértice) fora de , chamamos de pirâmide o 3
conjunto de todos os segmentos VA , com A P
(polígono P).
v
Demonstração do Volume da Pirâmide
Aresta Lateral
Face No prisma triangular ABCDEF abaixo, a aresta CF é a
Altura ( H ) altura H, e DEF é uma das bases.
A B
Aresta da Base
C C

D E D E
F F
Classificação
Pirâmide reta é quando a projeção ortogonal do vértice Retirando-se a pirâmide DFEC do prisma ABCDEF, sobra
coincide com o centro do polígono da base. o sólido ABCDE, conforme figura abaixo.
A B
C

D E
F
Pirâmide regular é toda pirâmide reta cujo polígono da
base é regular. Seccionando o sólido ABCDE acima, por um plano que
passa por ACE, obtemos a pirâmide ABCE abaixo.
A B C
C

D E
E F
*O nome de uma pirâmide depende de sua base, ela
pode ser triangular, quadrangular, pentagonal, hexagonal,
etc. Perceba que as pirâmides ABCE e DFEC acima, têm
mesma altura e bases com áreas congruentes, logo elas
têm mesmo volume.

As pirâmides ADEC e ABCE abaixo, têm as bases ADE

Pirâmide Pirâmide Pirâmide e ABE congruentes, e como as alturas relativas a essas
triangular quadrangular hexagonal bases também são congruentes, essas pirâmides têm o
mesmo volume.
A A B
Relação entre Pirâmide e Prisma C C

D E E

Como as pirâmides DEFC, ABCE e ADEC têm volumes

iguais e a soma de seus volumes resulta no volume do
Se uma pirâmide e um prisma têm as áreas das bases
prisma triangular ABCDEF, podemos concluir que o
congruentes e as alturas de mesma medida, a
volume de uma pirâmide é igual a um terço do volume do
1 prisma que possui mesma altura e mesma área da base
pirâmide terá do volume desse prisma.
3 dessa pirâmide.

319
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Elementos de Uma Pirâmide Regular Volume da Pirâmide

Aresta lateral( f ) O volume de uma pirâmide equivale a um terço do volume

Apótema da pirâmide( g )
do prisma que a contém.
Altura ( H )
1
V = Ab . H .
3
Apótema da base( m )
Aresta da base( a )
 Observe que o apótema da pirâmide também é a Exemplo
altura de uma face.
Ex1. : Na pirâmide regular quadrangular abaixo a aresta
 Observe os triângulos retângulos da base mede 6 cm e a altura 4 cm. Determine:
a) O apótema da base;
b) O apótema da pirâmide;
g g f c) A área da base;
H
d) A área de uma face lateral;
e) A área lateral;
m a/2 f) A área Total;
g) O Volume.
g2 = H2 + m2 f 2 = g2 +(a/2)2

Área de Uma Face Lateral

É a área de um dos triângulos isósceles que contornam a
pirâmide.

a.g
g Af 
2

Área Lateral
É a soma das áreas dos triângulos laterais.

Al = n . Af

Onde “n” é o número

de triângulos
Ex2. : Na pirâmide abaixo sabe-se que BC  CD , AC  BC
e AC  CD . Qual o volume dessa pirâmide se BC  3cm ,
Área Total CD  2cm e AC  6cm ?
A
É a soma da área lateral com a área da base.

B C

At = Al + Ab

320
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXERCÍCIOS 6) ( UFPA ) O apótema de uma pirâmide quadrangular

regular mede 8 cm e o apótema de sua base mede 5
1) ( PUC – RS ) Se uma pirâmide regular possui seis cm. Qual a medida de sua área lateral ?
faces, essa pirâmide será:
a) Uma pirâmide quadrangular regular.
b) Uma pirâmide pentagonal regular.
c) Uma pirâmide hexagonal regular.
d) Uma pirâmide heptagonal regular.
e) Uma pirâmide octogonal regular.

2) ( UFJF ) A planificação de uma pirâmide quadrangular

regular permite que se faça seu molde a fim de se
poder reproduzi-la novamente. O molde da pirâmide
quadrangular regular é composto por: 7) ( UFRN ) A altura de uma pirâmide regular de base
a) Cinco quadrados quadrada é o triplo do lado da base. Se o volume
b) Cinco triângulos dessa pirâmide é 27 cm3, o lado da base mede :
c) Três triângulos e dois quadrados a) 27 cm
d) Um triângulo e quatro quadrados b) 9 cm
e) Um quadrado e quatro triângulos c) 33 cm
d) 3 cm
e) 1 cm
3) ( UFOP – MG ) A aresta lateral de uma pirâmide
quadrangular regular mede 10 m e a altura, 8 m . O
volume dessa pirâmide é :
a) 192 8) ( FEI ) É dado que, ABCDV é uma pirâmide reta,
ABCD é um quadrado cujo lado mede 6 cm e a altura
b) 192 2 da pirâmide (segmento VO) mede 4 cm.
c) 168 A superfície total da pirâmide, em cm2, é :
d)168 2 a) 96 V
e) 144 b) 81
c) 51
4) ( Fuvest – SP ) Um telhado tem a forma da superfície d) 84
lateral de uma pirâmide regular de base quadrada. O e) 72 C B
lado da base mede 8 metros e a altura da pirâmide O
D A
3 metros. As telhas para cobrir esse telhado são
vendidas em lotes que cobrem 1 m2. Supondo que
possa haver 10 lotes de telhas desperdiçadas ( 9) ( UFMG ) Na figura, ABCD é um quadrado cujo lado
quebras e emendas ), qual o número mínimo de lotes mede 1 cm e os triângulos VAB, VBC, VCD e VDA
de telhas a ser comprado ? são equiláteros. A área total da pirâmide VABCD, em
2
a) 90 cm , é : V
b) 100 a) (1+ 3 )
c) 110
b) ( 1 + 23 )
d) 120
e) 130 c) ( 1 + 33 ) D C
d) ( 1 + 43 )
A B
e) N.D.A
5) ( UFPE ) Na figura a seguir o cubo tem aresta igual a
9 cm e a pirâmide tem um vértice no centro de uma
face e como base a face oposta. Se V cm3 é o 10) ( UFPA ) A razão entre os volumes de um prisma e
volume da pirâmide, determine (1/3)V. de uma pirâmide de bases e alturas congruentes é :
a) 27 cm3 a) 1
3
b) 36 cm3
c) 44 cm
3
b) 3
9 cm 4
d) 64 cm3
c) 1
e) 81 cm3
9 cm d) 4
3
9 cm
e) 3

321
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

11) ( Conc. Público – 2001 / MG ) A figura abaixo mostra 15) ( PUC – SP ) Determine o volume de uma pirâmide
a planificação de uma pirâmide quadrangular regular. hexagonal regular, cuja aresta lateral tem 8 m e o raio
A área total da superfície dessa pirâmide é igual a: da circunferência circunscrita à base mede 4m.
a) 320 cm2 a) 168 m3
2 3
b) 340 cm b) 58 3 m
2
c) 360 cm c) 243 m
3
2
d) 400 cm 13 cm 3
d) 144 3 m
3
e) 96m
10 cm

10 cm

16) ( Cesgranrio ) Uma folha de papel colorido, com a

forma de um quadrado de 20 cm de lado, será usada
para cobrir todas as faces e a base de uma pirâmide
12) ( Cesgranrio ) O volume da pirâmide de base quadrangular regular com altura de 12 cm e apótema
quadrada, cujas 8 arestas têm o mesmo comprimento da base medindo 5 cm. Após se ter concluído essa
l, é: tarefa, e levando-se em conta que não houve
desperdício de papel, a fração percentual que sobrará
l3 3 dessa folha de papel corresponde a:
a)
2 a) 20 %
l3 2 b) 16 %
b) c) 15 %
6
d) 12 %
l3 e) 10 %
c)
3
l3 3
d) 17) ( UNESP – SP ) O prefeito de uma cidade pretende
4
3
colocar em frente à prefeitura um mastro com uma
l 3 bandeira, que será apoiado sobre uma pirâmide reta
e)
8 de base quadrada feita de concreto maciço, como
mostra a figura. Sabendo-se que a aresta da base da
pirâmide terá 6 m e que a altura da pirâmide será de
13) ( MACK – SP ) Uma pirâmide cuja base é um 4 m, o volume de concreto (em m 3) necessário para a
quadrado de lado 2a tem o mesmo volume que um construção da pirâmide será
prisma cuja base é um quadrado de lado a. A razão a) 48
entre as alturas da pirâmide e do prisma, nessa b) 36
ordem, é: c) 28
a) 3/4 d) 12
b) 3/2 e) 4
c) a/3
d) 3 a

18) ( CESGRANRIO ) Em um cubo de aresta 3 6

14) ( PUC – SP ) Determine o volume de uma pirâmide considere o tetraedro VABC, como indicado na
hexagonal regular, cuja aresta da base tem 4m e a
figura. O volume do tetraedro é:
altura mede 6m.
3 a) 2
a) 36 m V
b) 2
b) 56 3 m3 3
c) 64 m3 c) 3
3 
d) 48 3 m d) 6 /3
e) 48m3 e) 1 C

322
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

19) (UFMG) Na figura, as pirâmides OABCD e O’ABCD a) 96 6 cm2

são regulares e têm todas as arestas congruentes. Se o
b) 252 cm2
segmento OO’ mede 12cm, então a área da superfície da 2
c) 288 cm
figura é, em cm: 2
d) 84 3 cm
a) 24 3 O 2
e) 576 cm
b) 36 3
c) 72 3 D 23) ( Unicamp – SP ) Dado um cubo de aresta a , qual é o
A C volume do octaedro cujos vértices são os centros das
B
d) 108 3 faces do cubo ?
e) 144 3
O’

20) Um corpo sólido é formado por duas pirâmides iguais

que têm por base comum um quadrado, sendo que os
vértices estão situados em semi planos opostos em
relação a essa base. Sabendo que o volume do sólido é
96m3 e que o perímetro da base quadrada é 24m,
24) ( UFGO ) A base de uma pirâmide é um triângulo
determinar a altura de cada pirâmide e a superfície total
equilátero, cujo lado mede 4 cm. Sendo a altura da
do sólido.
pirâmide igual à altura do triângulo da base, o volume da
3
pirâmide, em cm , é :
a) 4
b) 6
c) 8
d) 10

25) ( UNICAMP – 2001 ) A base de uma pirâmide regular

é um triângulo eqüilátero de lado L = 6 cm e arestas
laterais das faces A = 4 cm. A altura dessa pirâmide, em
21) (ENEM/2009) Uma fábrica produz velas de parafina
cm, é :
em forma de pirâmide quadrangular regular com 19 cm de
a) 1
altura e 6 cm de aresta da base. Essas velas são
b) 2
formadas por 4 blocos de mesma altura — 3 troncos de
c) 3
pirâmide de bases paralelas e 1 pirâmide na parte
d) 4
superior —, espaçados de 1 cm entre eles, sendo que a
e) 5
base superior de cada bloco é igual à base inferior do
bloco sobreposto, com uma haste de ferro passando pelo
centro de cada bloco, unindo-os, conforme a figura.
Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo,
retirando a pirâmide da parte superior, que tem 1,5 cm de
aresta na base, mas mantendo o mesmo molde, quanto 26) ( UFRS ) A área total de um tetraedro regular é 12 .
ele passará a gastar com parafina para fabricar uma vela? A sua aresta vale :
A) 156 cm3. a) 1
B) 189 cm3. 3
C) 192 cm3. b)
3 2
D) 216 cm .
E) 540 cm .3 c) 2
d) 2

22) ( UFPA ) Uma pirâmide regular, cuja base é um

quadrado de diagonal 6 6 cm e cuja altura é igual a
2
do lado da base, tem área total igual a:
3
323
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

27) ( UFPA ) A altura de um tetraedro regular é 4 2 cm. CILINDRO CIRCULAR

O apótema do tetraedro mede :
a) 4 cm Conceito
b) 3 2
O sólido formado por todos os segmentos de reta de
c) 4 3 medida m, paralelos à reta r e que têm uma extremidade
d) 6 na região circular C, denomina-se cilindro circular.
e) 6 2 r

28) (Enem 2016) É comum os artistas plásticos se

apropriarem de entes matemáticos para produzirem, por
exemplo, formas e imagens por meio de manipulações. Um
artista plástico, em uma de suas obras, pretende retratar os
diversos polígonos obtidos pelas intersecções de um plano Elementos do Cilindro
com uma pirâmide regular de base quadrada. Segundo a
classificação dos polígonos, quais deles são possíveis de Cilindro Reto
serem obtidos pelo artista plástico?
Base
a) Quadrados, apenas.
b) Triângulos e quadrados, apenas.
Geratriz (G) ou Altura (H)
c) Triângulos, quadrados e trapézios, apenas.
d) Triângulos, quadrados, trapézios e quadriláteros r
irregulares, apenas. Raio da Base ( r )
e) Triângulos, quadrados, trapézios, quadriláteros
irregulares e pentágonos, apenas.
Cilindro Oblíquo
GABARITO
Geratriz (G)
1) B 2) E 3) A 4) A 5) E 6) 160cm 2 7) D
Altura (H)
8) A 9) A 10) E 11) B 12) B 13) A 14) D Raio da Base ( r )

15) E 16) E 17) A 18) E 19) E

Cilindro Circular Reto ou Cilindro de
20) H = 4m e AT = 120m2 21) B 22) C revolução
23) a3/6 24) C 25) B 26) C 27) D 28) E Um cilindro se diz Reto (ou de Revolução) quando as
geratrizes são perpendiculares às bases.
Ele é obtido pela rotação completa de um retângulo em
torno de um de seus lados.

Retângulo Gerador

Secção Reta ou Normal de um Cilindro

É a secção que é feita perpendicularmente à geratriz do
cilindro.
Num cilindro circular reto, a
área da secção reta é igual
à área das bases.

324
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Áreas de Um Cilindro Secção Meridiana de um Cilindro

Um cilindro é composto por três superfícies: a superfície É a secção feita no cilindro reto por um plano que contém
que o contorna lateralmente (área lateral) e as superfícies o seu eixo.
de dois círculos (áreas das bases). 2.r
A secção
Ab meridiana
H
r é um retângulo.

G G ( ou H ) A área da secção meridiana é a área de um retângulo e é

2..r obtida pela fórmula:
Ab
AS = 2. r. H

Área da Base (Ab)

É a área de um círculo de raio r.
Cilindro Eqüilátero - ( G = 2r )
r
Ab = .r2 É todo cilindro reto que têm as geratrizes com a mesma
medida que o diâmetro da base (G = 2r).

Área Lateral (AL) G = 2r

É a área do retângulo de dimensões 2..r e G, que
contorna o cilindro. 2r
A secção meridiana de um cilindro eqüilátero é um
quadrado cuja área é:
G AL = 2. .r.G
2
2r AS = 4. r
2..r
2r

Área Total (At)

É a soma da área lateral com as áreas das duas bases.
Área Total do Cilindro Eqüilátero
2 A área total de um cilindro eqüilátero equivale a seis vezes
Ab =.r
a área da base.
AT = AL+ 2.Ab
AL= 2..r.G At = AL + 2. Ab
AT = 2..r.G + 2..r2 Como G = 2r

2 AT = 2..r.(2.r) + 2..r2
Ab =.r
2 2
AT = 4..r + 2..r
2
AT = 6..r
Volume de um Cilindro ( V )
É o produto da área da base pela altura.

V = Ab . H ou V =  . r2 . H

325
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXERCÍCIOS altura e 2m de diâmetro, e estimou-se que a nova

3
cisterna deverá comportar 81m de água, mantendo o
1) ( UFPA ) Um cilindro circular reto tem o raio igual a formato cilíndrico e a altura da atual. Após a
2cm, e altura de 3cm. Sua superfície lateral mede: inauguração da nova cisterna a antiga será
2 desativada.
a) 9 cm
b) 6 cm2
2 Utilize 3,0 como aproximação para .
c) 15 cm
d) 16 cm2 Qual deve ser o aumento, em metros, no raio da
e) 12 cm2 cisterna para atingir o volume desejado?
a) 0,5
b) 1,0
c) 2,0
2) ( PAES/ UNIMONTES – 2000 ) Um tonel com a d) 3,5
forma de cilindro circular reto foi seccionado, e) 8,0
determinando um troco de cilindro. Considerando as
medidas indicadas no desenho abaixo, o volume
desse tronco de cilindro é : ( considere  = 3,14 ) 6) (UNIMONTES) Uma caixa d’água cilíndrica tem raio e
a) 565,20 m3 altura de medidas respectivamente iguais a 5dm e
b) 169,56 m3 1,8m. Podemos afirmar que sua capacidade é, em
c) 282,60 m3 litros, aproximadamente:
d) 395,64 m3 14m A) 141,3
6m
3m B) 1413
C) 282,6
D) 1430
3) (ENEM) Uma garrafa cilíndrica está fechada,
contendo um líquido que ocupa quase completamente
seu corpo conforme mostra a figura. Suponha que, 7) ( UN. VIÇOSA ) Um cilindro tem altura igual a 7 e
para fazer medições, você disponha apenas de uma raio da base igual a 2. Então a área da superfície total
régua milimetrada. do cilindro é :
Para calcular a capacidade total da garrafa, A) 51
lembrando que você pode virá-la, o número mínimo B) 22
de medições a serem realizadas é:
C) 15
a) 1
D) 36
b) 2
E) 39
c) 3
d) 4
e) 5 8) ( UF – AM ) Uma lata de cerveja tem a forma
cilíndrica, com 6 cm de diâmetro e 12 cm de altura.
Quantos ml de cerveja cabem nessa lata ?
4) ( UFBA ) O tonel representado abaixo está ocupado A) 367,38
em 60% de sua capacidade. A quantidade de água B) 339,12
nele contida, em litros, é de aproximadamente ? C) 250,33
D) 150,72
E) 108,57
60
cm


9) ( UFPR ) Uma montadora produz dois tipos de

50 cm
5) (Enem 2015) Para resolver o problema de
abastecimento de água foi decidida, numa reunião do
condomínio, a construção de uma nova cisterna. A
cisterna atual tem formato cilíndrico, com 3m de
caminhões. Um para carregar contêiner em forma de
paralelepípedo retângulo com 12 m de comprimento,
2 m de largura e 2,5 m de altura e outro para
transportar líquidos, com um tanque em forma de
cilindro circular reto com 12 m de comprimento e
diâmetro da base 2 m, como mostra a figura.
Considere  = 3,14.
Com base nesses dados, analise as afirmações:
326
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

I) O volume do contêiner é de 60 m 3. c) 3m
II) O volume do tanque é de 75,36 m 3. d) 3,5m
III) A área total do contêiner é de 118 m 2 e do tanque e) 4m
2
é de 81,64 m .
Pode-se então afirmar que:
14) ( UEL – PR ) Certa peça de um motor é feita de aço
a) as afirmações I e II estão corretas.
maciço e tem a forma de três cilindros retos, de alturas
b) as afirmações I e III estão corretas.
iguais, um sobre o outro. Se a peça for seccionada por
c) as afirmações II e III estão corretas.
um plano contendo os centros das bases dos cilindros,
d) as afirmações I, II e III estão corretas.
tem-se a situação abaixo ilustrada. O volume dessa
e) as afirmações I, II e III estão incorretas.
peça, em centímetros cúbicos, é
a) 1.580
b) 1.330
c) 1.170
d) 970
e) 190

10) ( UFGO ) Um pedaço de cano, de 30 cm de

comprimento e 10cm de diâmetro(interno), encontra-
15) ( Cesgranrio ) Um recipiente com a forma de um
se na posição vertical e possui a parte inferior vedada.
cilindro reto, cujo diâmetro da base mede 40 cm e
Colocando-se dois litros de água em seu interior, a
água: altura 100/ cm, armazena um certo líquido, que ocupa
a) transborda 40% de sua capacidade. O volume do líquido contido
b) enche o cano até a borda nesse recipiente é, em litros, aproximadamente, igual
c) atinge exatamente o meio do cano a:
d) ultrapassa o meio do cano a) 16
e) não chega ao meio do cano . b) 18
c) 20
d) 30
e) 40
11) ( UECE ) O volume de um cilindro circular reto é
36 6  cm3. Se a altura desse cilindro mede 6 6 cm, 16) (UFPA) O reservatório “tubinho de tinta” de uma
2 caneta esferográfica tem 4mm de diâmetro e 10cm de
então a área total desse cilindro, em cm , é:
a) 72  comprimento. Se você gasta 5 mm3 de tinta por dia, a
b) 84  tinta de sua esferográfica durará:
c) 92  a) 20 dias
d) 96  b) 40 dias
c) 50 dias
d) 80 dias
12) ( UFV – MG ) Para se construir uma lata cilíndrica de e) 100 dias
base circular, sem tampa, com 20 cm de diâmetro na
base e 25 cm de altura, são gastos x cm2 de 17) ( UFMG ) Num cilindro de 5 cm de altura, a área da
material. O valor de x é: base é igual à área de uma seção por um plano que
contém o eixo do cilindro, tal como a seção ABCD na
a) 400
figura abaixo.
b) 600
O volume desse cilindro é de :
c) 300
250
d) 700 A) B
e) 500  A
500
B)
 C
13) ( UFPE ) Um contêiner, na forma de um cilindro D
625
circular reto, tem altura igual a 3 m e área total (área C)
da superfície lateral mais áreas da base e da tampa) 
igual a 20 m2. Calcule, em metros, o raio da base 125
D)
deste contêiner. 
a) 2m
b) 2,5m
327
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

18) ( UFSC ) Uma panela caseira tem a forma de um O material utilizado na tampa e na lateral custa R$100,00
cilindro; sua altura é 15 cm e o diâmetro, 20 cm. o metro quadrado. Devido à necessidade de um material
Deve-se enchê-la com cubos de gelo de 2 cm de mais resistente no fundo, o preço do material para a base
aresta, de tal forma que não transborde ao derreter o inferior é de R$200,00 o metro quadrado. Qual o custo de
gelo. A quantidade máxima de cubos de gelo possível material para a confecção de um desses tambores sem
é, aproximadamente: contar as perdas de material? (Em seus cálculos,considere
a) 985  = 3,14 .)
b) 859 a) R$235,50.
c) 589 b) R$24250.
d) 598 c) R$247,20.
e) 895 d) R$249,20.
e) R$250,00.
19) ( UFPE ) Um queijo tem a forma de um cilindro circular
reto com 40 cm de raio e 30 cm de altura. Retira-se do 23) Um fazendeiro pretende fazer em sua propriedade um
mesmo uma fatia, através de dois cortes planos contendo reservatório de água com formato cilíndrico, onde o raio da
o eixo do cilindro e formando um ângulo de 60°. Se V é o base teria 1,5 metros e a altura teria 1,2 metros. Mas,
3
volume, em cm , do que restou do queijo (veja a figura a devido à forte estiagem, ele resolveu aumentar em 50
seguir), o valor de V é : centímetros essas dimensões.
a) 45000 Com isso, esse fazendeiro irá aumentar a capacidade do
b) 40000 reservatório, aproximadamente, em:
A) 52%
c) 38000
B) 92%
d) 36000 C) 132%
e) 32000 D) 152%

20) ( Unimontes / PAES 2002 ) Dois recipientes, um na

forma de prisma quadrangular regular e outro na forma de GABARITO
cilindro circular reto, contêm água. Se a aresta da base do 1) E 2) C 3) C 4) 22,5 L 5) C 6) B 7) D 8) B
prisma mede 4  metros e sabendo-se que os níveis de
9) B 10) D 11) B 12) B 13) A 14) B 15) A
água nos recipientes são iguais, qual deve ser o raio do
cilindro, para que os volumes de água sejam também 16) D 17) B 18) C 19) B 20) D 21) D 22) A
iguais ?
23) D
a) 16 m
b) 4 m
c) 16 m
d) 4 m

21) (ENEM-2010) Para construir uma manilha de esgoto,

um cilindro com 2 m de diâmetro e 4 m de altura (de
espessura desprezível), foi envolvido homogeneamente
por uma camada de concreto, contendo 20 cm de
espessura. Supondo que cada metro cúbico de concreto
custe R$ 10,00 e tomando 3,1 como valor aproximado de
, então o preço dessa manilha é igual a
A) R$ 230,40
B) R$ 124,00
C) R$ 104,16
D) R$ 54,56
E) R$ 49,60

22) (PUCC-SP) Numa indústria, deseja-se utilizar

tambores cilíndricos para a armazenagem de um certo
tipo de óleo. As dimensões dos tambores serão 30cm
para o raio da base e 80cm para a altura.

328
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

CONE CIRCULAR CONE DE REVOLUÇÃO

O sólido geométrico constituído por todos os segmentos
que têm uma extremidade em um ponto v (fora do plano
da base) e a outra num ponto da região circular C (base)
denomina-se cone circular.
v
O cone circular reto também é chamado de cone de
revolução, pois é formado pela rotação completa de um
triângulo retângulo em torno de um de seus catetos.

Relação Entre Cone e Cilindro

2 .V V
Elementos do Cone 3 3

Eixo
Vértice(v)
 Se um cone for retirado de um cilindro de volume
Geratriz (G) 1
V , esse cone terá do volume desse cilindro e
Altura ( H ) 3
2
Base a parte restante terá do volume V do
3
No triângulo retângulo formado pela altura, pela geratriz e cilindro.
pelo raio podemos utilizar o teorema de Pitágoras para
determinar a medida de qualquer um desses elementos.
Áreas do Cone Circular Reto
V
G 2 2 2
H G =H +r G G
G AL
r
r
No cone, a altura e a geratriz são sempre diferentes.
2..r
r

Cone Circular Reto Área Lateral ( Al )

Quando a projeção ortogonal do vértice sobre o plano da A área da superfície lateral de um cone é a área de um
base é o centro dessa base, o cone circular se diz RETO; setor circular. Por regra de três temos:
caso contrário, o cone se diz OBLÍQUO.
V V G
G

G G H AL AL 2..r
H
G G 2..r
G
r
Cone Circular Reto Cone Oblíquo 2..r

Observe que, num cone circular reto:

Área Lateral 2r
 O eixo é perpendicular à base e passa pelo seu centro. Área do círculo 2G
 As geratrizes são todas de mesma medida
AL.G = .G .r
2
AL 2r
Observe que, num cone oblíquo, a altura H fica fora do G 2 2G
cone. AL = .r.G

329
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXERCÍCIOS
Área da Base (Ab)
1) ( Fatec – SP ) A altura de um cone circular reto mede
É a área de um círculo de raio r. o triplo da medida do raio da base. Se o comprimento
da circunferência dessa base é 8 cm, então o volume
r do cone, em cm3, é :
Ab =  .r2
a) 64
b) 48
c) 32
Área Total ( At ) d) 16
É a soma da área lateral com a área da base. e) 8

AT = AL + Ab 2) ( UEL – PR ) Um cone circular reto tem altura de 8 cm

AL e raio da base medindo 6 cm. Qual é, em centímetros
quadrados, sua área lateral?
Ab a) 20 
b) 30 
c) 40 
Volume de um cone ( V ) d) 50 
O volume de um cone é igual a 1/3 do volume de um e) 60 
cilindro que o contém.
1 3) ( UE – CE ) Um cone circular reto de altura 3 2 cm
V = Ab . H .
3 tem volume igual a 18 2 cm3. O raio da base desse
cone, em centímetros, mede:
a) 2
b) 2 2
CONE EQUILÁTERO c) 3
É todo cone reto que têm as geratrizes com a mesma d) 3 2
medida do diâmetro da base (G = 2r).

4) ( UFMG ) Um cone circular reto tem raio da base igual

2r 2r 2r 2r a 3 e altura igual a 6. A razão entre o volume e a área
da base é:
a) 2
2r
2r b) 6
c) 2
A altura de um cone equilátero pode ser encontrada
d) 4
utilizando-se a fórmula da altura do triângulo equilátero.
e) 1,5

l 3 ( Fórmula da altura do
H=  triângulo eqüilátero)
2 5) (ENEM 2010) Um arquiteto está fazendo um projeto de
iluminação de ambiente e necessita saber a altura que
( 2r ) 3 deverá instalar a luminária ilustrada na figura
H=
2 Sabendo-se que a luminária deverá iluminar uma área
circular de 28,26m 2 , considerando π(pi) = 3,14 , a
H= r 3 altura h será igual a
a) 3 m.
b) 4 m.
A secção meridiana de um cone equilátero é um triângulo
c) 5 m.
equilátero cuja área é:
d) 9 m.
l2 3 (2r )2 . 3 e) 16 m.
A A A = r2. 3
4 4

330
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

6) ( FEI – SP ) Um cone reto tem como base um círculo 10) ( UNIFOR – CE ) Em um cone reto, a área da base é
de raio R = 3 cm e, de altura, H = 4 cm. Ao calcular 9 cm2 e a geratriz mede 3 10 cm. O volume desse
seu volume V, um aluno usou a fórmula errada 3
cone, em cm , é :
1
V ..R 2 .H . A diferença entre o volume achado e a) 27
2 b) 36
3
o volume correto, em cm , é :
c) 48
8 d) 54
a)
3 e) 81
b) b) 4
c) c) 5
d) d) 6 11) ( Univali – SC ) Um cone de 3 cm de raio e 8 cm de
e) e) 18 altura está completamente cheio. O raio, em cm, de
outro cone de mesma altura e com metade da
7) ( UFMG ) O volume, em cm 3, da figura formada por capacidade do primeiro é :
um cone e um cilindro circular reto, é : a) 3
a)  2 3
b)
b) 2 3cm 2
c) 3 2 3
d) 4 c)
2cm 3
e) 5
2 2
d)
1cm 3
3 2
e)
8) ( CESGRANRIO ) No desenho a seguir, dois 2
reservatórios de altura H e raio R, um cilíndrico e
outro cônico, estão totalmente vazios e cada um será
alimentado por uma torneira, ambas de mesma vazão. 12) ( PUC ) A área lateral de um cone reto é igual ao
Se o reservatório cilíndrico leva 2 horas e meia para dobro da área de sua base. Calcule o volume desse
ficar completamente cheio, o tempo necessário para cone, sabendo que sua geratriz mede 12 cm.
que isto ocorra com o reservatório cônico será de:
a) 2 h
b) 1 h e 30 min
c) 1 h
d) 50 min
e) 30 min

3
9) ( ITA – SP ) Qual o volume, em cm , de um cone
circular reto, se a área de sua superfície lateral é de
24 cm2 e o raio de sua base mede 4 cm ? 13) ( PUC – RS ) Num cone de revolução a área da base é
36 m2 e a área total é 96 m2. A altura do cone, em
16
a) 20 metros, é igual a:
3 a) 4
24 b) 6
b)  c) 8
4
d) 10
24
c)  e) 12
3
8
d) 24
3

e)
20
 14) ( UFOP – 98 ) Um reservatório de água com a forma
3 de um cone circular reto tem 8 m de altura e, sua
base, 3 m de raio. Se a água ocupa 40% da
331
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

capacidade total do reservatório, o volume de água 18) (UNIMONTES – 98) Considere o polígono ABCDEA
nele contido é: mais seus pontos interiores abaixo representados no
a) 960 litros plano cartesiano RxR:
b) 4800 litros O volume, em cm 3, do sólido gerado pela rotação
c) 2400 litros completa da figura ao lado, em torno da reta que
d) 9600 litros contém os pontos D e E, é:
e) 96000 litros a) 72
b) 640 12 D C
c) 568
15) ( Fuvest – SP ) O diâmetro da base de um cone tem d) 712 8 E
medida igual a geratriz. A razão da área total para a
área lateral do cone é :
2 A B
3 1
a) b) 2 8 10
2 2
2 3
c) d)
3 4
2
e)
3 19) ( UEMG – 2001 ) Observe a figura.
y
8
16) ( Unimontes ) A altura de um cone circular reto é igual
a 3 cm e o ângulo formado entre essa altura e a 6
geratriz é de 60º. O volume desse cone é igual a:
a) 27 cm3
b) 32 cm3
x
c) 36 cm3 0 2
d) 48 cm3
Na figura, a região hachurada sofre uma rotação em
e) 54 cm3
torno do eixo Y. Sendo V o volume do sólido de
revolução gerado, o valor de 3V é igual a:
a) 3( 24 + 8 )
17) ( ENEM – 2009 ) Um vasilhame na forma de um cilindro
circular reto de raio da base de 5 cm e altura de 30 cm b) 96
está parcialmente ocupado por 625 cm3 de álcool. c) 72
Suponha que sobre o vasilhame seja fixado um funil na d) 80
forma de um cone circular reto de raio da base de 5 cm
e altura de 6 cm, conforme ilustra a figura 1. O conjunto,
como mostra a figura 2, é virado para baixo, sendo H a
distância da superfície do álcool até o fundo do 20) ( UFMG ) Observe a figura,
vasilhame.
Considerando-se essas informações, qual é o valor da
distância H ?
A) 5 cm
B) 7 cm
C) 8 cm Nessa figura, a base da pirâmide é um quadrado
D) 12 cm inscrito no círculo da base do cone.
E) 18 cm
A razão entre o volume do cone e o volume da
pirâmide, nesta ordem, é:
a) /4
b) /2
c) 
d) 2
e) 2/3

332
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

21) (Fuvest – SP) Um cone circular reto está inscrito em 24) ( FAFEOD – 2000 ) Observe a figura abaixo:
um paralelepípedo reto retângulo, de base quadrada, y (cm)
como mostra a figura.
A (0, 3) B (3, 3)

g b

a x (cm)
O (0, 0)
a

A razão b/a entre as dimensões do paralelepípedo é

3/2 e o volume do cone é π. Determine o comprimento
g da geratriz do cone. Sendo S a região hachurada, é correto afirmar que o
volume aproximado do sólido gerado pela rotação de S
em torno do eixo x é, em centímetros cúbicos, igual a :
a) 28,2
b) 56,5
c) 84,8
d) 48,2

22) ( MACK – SP ) A área da secção meridiana de um

cone reto é igual à área de sua base. Se o raio da 25) ( FCC ) O volume do sólido gerado pela revolução de
base é 1, então a altura do cone é : um triângulo equilátero de lado a em torno de um de
 seus lados é :
a)
2 a 3
3 a)
b) 4
2 a 3
c) 2 b) a
3
d) 
a 3
e)  c)
2
3 a 3
d)
4
23) ( UFMG – 2004 ) Um cone é construído de forma 4 a 3
que: e)
3
 Sua base é um círculo inscrito em uma face de um
cubo de lado a; e
26) ( UFOP ) Um triângulo retângulo possui catetos de
 Seu vértice coincide com um dos vértices do cubo comprimentos a e b. Sejam Va e Vb os volumes dos
localizado na face oposta àquela em que se cones obtidos pela rotação do triângulo em torno,
encontra a sua base. respectivamente, dos catetos a e b. O quociente Va /
Dessa maneira, o volume do cone é de : Vb vale:
 .a 3 a)
ab
a)
6 a  b2
2

 .a 3 a
b) b)
12 a b
 .a 3 b
c) c)
a
9
a 1
 .a 3 d)
d) b 1
3

333
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

27) O setor circular abaixo é a planificação da área lateral 24) B 25) A 26) C 27) E 28) D
de um cone circular reto cujo raio da base mede 3 cm.
O volume desse cone, em cm3, é igual a:
a) 9 7
b) 8 7
c) 7 7
d) 6 7
270º
e) 3 7

28) (Enem 2016) Em regiões agrícolas, é comum a

presença de silos para armazenamento e secagem da
produção de grãos, no formato de um cilindro reto,
sobreposta por um cone, e dimensões indicadas na figura.
O silo fica cheio e o transporte dos grãos é feito em
caminhões de carga cuja capacidade é de 320 m . Uma
região possui um silo cheio e apenas um caminhão para
transportar os grãos para a usina de beneficiamento.

Utilize 3 como aproximação para π.

O número mínimo de viagens que o caminhão precisará

fazer para transportar todo o volume de grãos
armazenados no silo é
a) 6.
b) 16.
c) 17.
d) 18.
e) 21.

GABARITO

1) A 2) E 3) D 4) A 5) B 6) D 7) C

8) D 9) A 10) A 11) E 12) 72 3

13) C 14) D 15) A 16) A 17)B 18) C

19) D 20) B 21) 10 22) D 23) B

334
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

ESFERA EXERCÍCIOS
Esfera é um sólido gerado pela rotação completa de
1) ( PUC – MG ) Uma esfera de raio R = 3 cm tem
um semicírculo em torno de um eixo que contém o seu
volume equivalente ao de um cilindro circular reto de
diâmetro.
altura h = 12 cm. O raio do cilindro, em cm, mede:
a) 1
b) 2
c) 3
R d) 3
e) 13

2) ( UFRS ) Uma panela cilíndrica de 20 cm de diâmetro

está completamente cheia de massa para doce, sem
exceder a sua altura de 16 cm. O número de doces,
em formato de bolinhas de 2 cm de raio, que se pode
Área: AS =  r
2
Secção
obter com toda a massa é :
Esférica Comprimento: CS = 2  r a) 300
b) 250
c) 200
r
d) 150
R d e) 100
R

r 3) ( UFMG ) O círculo máximo de uma esfera mede 6

cm. Qual o volume dessa esfera ?
d
Círculo Área: A =  R
2
R a) 12 cm3
Máximo Comprimento: C = 2  R
b) 24 cm3
R2 = r2 + d2 c) 36 cm3
d) 72 cm3
e) 144 cm3

4) ( CFTMG ) Considere uma bola de sorvete de 36 cm3

de volume e uma casquinha cônica de 3 cm de raio. A
Área da superfície esférica
altura da casquinha, para que o sorvete, ao derreter,
A área da superfície de uma esfera de raio R é ocupe todo o seu espaço, em cm, é
definida por: a) 8
b) 9
Ae = 4..R2 c) 10
d) 12

5) ( UFMG ) Duas bolas metálicas (esferas), cujos raios

medem 1 cm e 2 cm, são fundidas e moldadas em
Volume da esfera forma de um cilindro cuja altura mede 3 cm. Obtenha
O volume de uma esfera de raio R, ou região a medida do raio da base do cilindro.
delimitada pela esfera, é definido por:

4 R 3
Ve 
3

335
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

6) ( Fuvest ) Um recipiente cilíndrico cujo raio da base é semi-esféricas de sorvete, também de 4 cm de

6 cm contém água até uma certa altura. Uma esfera diâmetro. Se o sorvete derreter para dentro do
de aço é colocada no interior do recipiente ficando copinho, podemos afirmar que:
totalmente submersa. Se a altura da água subiu 1 cm a) não transbordará;
então o raio da esfera é b) transbordará;
a) 1 cm c) os dados são insuficientes;
b) 2 cm d) os dados são incompatíveis;
c) 3 cm 1 cm
e) as informações anteriores são falsas.
d) 4 cm
e) 5 cm
11) ( Unitau – SP ) Uma esfera de raio R está inscrita em
um cilindro. Qual a razão entre o volume do cilindro e
7) ( UEL –PR ) Considere um cone circular reto e um da esfera ?
cilindro circular reto, ambos com diâmetro da base
igual a 12 cm e também uma esfera com diâmetro de
12 cm, todos com volumes iguais. A altura do cone e
a altura do cilindro devem ser respectivamente iguais
a:
a) 12 cm e 4 cm
b) 30 cm e 10 cm
c) 24 cm e 8 cm
d) 9 cm e 3 cm 12) ( Unimontes – PAES 2002 ) Se uma esfera está
e) 18 cm e 6 cm inscrita em um cubo, podemos afirmar que a razão
entre o volume dessa esfera e o volume desse cubo é
8) ( UFRS ) São fundidas 300 esferas com 20 mm de igual a :
diâmetro para fabricar cilindros circulares retos com 3
a)
20 mm de diâmetro e 200 mm de altura. O número 2
de cilindros resultantes é : 
a) 2 b)
b) 5 6
c) 20 3
c)
d) 25 2
e) 30
6
d)
9) ( UFMG – 2001 ) Observe esta figura: 

B 13) ( Fuvest – SP ) Uma superfície esférica de 13 cm de

raio é cortada por um plano situado a uma distância
de 12 cm de seu centro, determinando uma
D E circunferência. O raio desta circunferência, em
centímetros, é:
A F C a) 1
b) 2
Nessa figura, ABC é um quadrante de círculo de raio c) 3
3 cm e ADEF é um quadrado, cujo lado mede 1 d) 4
cm. e) 5
Considere o sólido gerado pela rotação de 360º, em
torno da reta AB, da região hachurada na figura. 14) ( CESCEM – SP ) A área da interseção de um plano
Assim sendo, esse sólido tem um volume de : com uma esfera de raio 10 cm é 64 cm2. A distância
a) 14 cm3 do plano ao centro da esfera é:
b) 15 cm3 a) 1 cm
c) 16 cm3 b) 5 cm
d) 17 cm3 c) 6 cm
d) 12 cm
e) 25 cm
10) ( Vunesp ) Um copinho de sorvete, em forma de
cone, possui 10cm de profundidade, e 4cm de
diâmetro no topo, tendo aí colocadas duas conchas
336
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

15) ( Unimontes – PAES 2002 ) Um plano intersecta uma • uma esfera de raio 3 2 dm ;
esfera, determinando um círculo de raio r igual à
metade do raio dessa esfera. Com base nessas • um cilindro circular reto com raio da base 2 dm e
informações, é correto afirmar que a distância do altura 2 dm ;
circulo ao centro da esfera é dada por: • um paralelepípedo retangular de dimensões 3 dm,
a) 3 r 3 dm e 7 dm ; e
r
b) • uma pirâmide reta de altura 5 dm e de base
2
c) 2r quadrada com lado 12 dm .
Qual desses sólidos, quando colocado no recipiente,
d) 2r
NÃO fará com que a água transborde?
a) A pirâmide
b) O cilindro
16) ( UFOP / MG ) Um plano intercepta uma superfície c) O paralelepípedo
esférica formando uma circunferência de 6 3  cm d) A esfera
de comprimento. Sendo a distância do centro da
esfera ao centro da circunferência igual a 3 cm, o raio
da esfera é ?
a) 4 cm 20) ( MACK – SP ) Seja 36 o volume de uma esfera
b) 5 cm circunscrita a um cubo. Então, a razão entre o volume
c) 6 cm da esfera e o volume do cubo é:
d) 7 cm 3
e) 8 cm a)
2
8
b)
17) ( UFMG ) A região delimitada por uma esfera é 3
interceptada por um plano a 3 cm do centro dessa 2
esfera. Se a área dessa interseção é 9 cm2, o c)
3
volume da região delimitada pela esfera, em cm 3, é :
3
a) 18 2 d)
4
b) 36 2
e) 3
c) 72 2
d) 144 2
e) 216 2 21) ( MACK – SP ) Na figura, O é o centro de um de
círculo, e o volume gerado pela rotação da região
assinalada em torno da reta r é 18. Então, a área do
18) ( UFV – MG ) Em um recipiente que tem a forma de triângulo ABC é: C
um cilindro circular reto, com diâmetro da base igual a a) 6
16 cm, são colocadas duas esferas de chumbo de b) 9
raios iguais a 4 cm e 6 cm, conforme ilustra a figura c) 4,5 r
A O B
abaixo. d) 18
A altura, em cm, necessária para que um líquido e) 27
colocado no recipiente cubra totalmente as esferas é:
a) 15
b) 18
c) 16
d) 19
e) 17
22) ( Ufmt ) A região sombreada na figura a seguir sofre
uma rotação completa em torno do eixo y. Os pontos
indicados são: O = (0, 0); A = (1, 1); B = (0, 2); C =
(1, 3); D = (0, 3) e E = (0, 1). OAB é uma
19) ( UFMG ) Um recipiente cúbico, sem tampa, cujas semicircunferência com centro em E, conforme mostra
arestas medem 4 dm, contém 56 litros de água. Ao a figura a seguir. Faça o que se pede:
lado desse recipiente, estão os seguintes sólidos,
todos de aço maciço:
337
 CURSO DE MATEMÁTICA
a) Desenhe o sólido de revolução gerado pela
rotação completa da figura em torno do eixo Y.
b) Sendo V a medida do volume do sólido de
36
revolução gerado, calcule o valor de V.
5
23) ( PUC – MG ) Uma esfera de raio r = 3 cm tem
volume equivalente ao de um cilindro circular reto de
altura h = 12 cm. A medida do raio desse cilindro é:
a) 1
b) 2
c) 2
d) 3
e) 3
24) ( UFJF ) Um reservatório de água tem a forma de um
hemisfério acoplado a um cilindro circular como
mostra a figura a seguir.
A medida do raio do hemisfério é a mesma do raio da
base do cilindro e igual a r = 3 m. Se a altura do
reservatório é h = 6 m, encontre:
a) A capacidade máxima, em m 3, de água
comportada por esse reservatório.
b) A superfície total externa desse reservatório,
sabendo que ele não tem tampa.
HAMILTON E ALEX
25) ( Fuvest – SP ) Para pintar a base plana de um
hemisfério maciço, gastamos doze galões de tinta.
Quantos galões serão necessários para pintar toda a
parte externa do hemisfério ?
hemisfério
26) ( Cescea – SP ) O volume da esfera inscrita no
cilindro equilátero de área lateral 36 cm2 é, em cm3,
igual a :
a) 4/3
b) 36
c) 12
d) 3
e) n.d.a
27) ( VUNESP ) Conta a lenda que Arquimedes pediu que
em sua lápide fosse gravada a figura de uma esfera
inscrita num cilindro porque ele descobriu um teorema
notável. Esse teorema está enunciado, a seguir, entre
4 proposições falsas.
Ele é :
a) A área da superfície da esfera é igual à soma das
áreas das bases do cilindro circunscrito.
b) A área da superfície da esfera é igual à área da
superfície lateral do cilindro circunscrito.
c) O volume da esfera é 1/3 do volume do cilindro
circunscrito.
d) A razão entre o volume da esfera e o volume do
cilindro circunscrito é um número irracional.
e) A área da superfície da esfera é igual à área da
superfície total do cilindro circunscrito.
28) ( UnB ) A região S hachurada é delimitada por 3
semi-circunferências, sendo o raio das duas menores
igual a 2 cm. Ao girar S em torno de AB obtém-se
um sólido de volume V (em cm3 ). Calcule V.
A B
338
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

29) ( PUC – SP ) Um cone circular reto, cujo raio da base 32) ( Mack – 2001 ) Bolas de tênis, normalmente, são
é 3 cm, está inscrito em uma esfera de raio 5 cm, vendidas em embalagens cilíndricas contendo três
conforme mostra a figura a seguir. Observe a figura e unidades que tangenciam as paredes internas da
encontre: embalagem. Numa dessas embalagens, o volume não
a) A altura do cone ocupado pelas bolas é 2, qual o volume dessa
embalagem ?
a) 4
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12
b) A razão entre o volume da esfera e o volume
do cone, nessa ordem.

33) ( Cesgranrio – RJ ) Uma laranja pode ser considerada

uma esfera de raio R, composta de 12 gomos
exatamente iguais. A superfície total de cada gomo
mede:
a) 2R2
b) 4R2
30) ( UFRS ) Uma esfera de raio 2 cm é mergulhada num 3R 2
c)
copo cilíndrico de 4 cm de raio, até encostar no 4
2
fundo, de modo que a água do copo recubra d) 3R
exatamente a esfera. Antes da esfera ser colocada no 4R 2
copo, a altura da água era e)
a) 27/8 cm 3
b) 19/6 cm
c) 18/5 cm
d) 10/3 cm H
e) 7/2 cm
GABARITO

1) C 2) D 3) C 4) D 5) R = 2 6) C 7) C 8) C

3
9) D 10) A 11) 12) B 13) E 14) C 15) A
31) (UFSM / Adaptada ) A área da superfície de uma 2
esfera e a área total de um cone circular reto são
iguais. Se o raio da base do cone mede 4 cm e o 16) C 17) C 18) B 19) C 20) A 21) B
3
volume do cone é 16 cm , encontre o que se pede:
3 2
a) A medida da altura do cone 22)a) b) 12 23) D 24) a) 45 m b) 36 m

25) 36 Galões 26) B 27) B 28) 64

29) a) H = 9 b) 500/81

30) D 31) a) H = 3cm b) R = 3 cm 32) B

b) A medida do raio da esfera 33) E

339
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

TRONCO DE PIRÂMIDE PROPRIEDADES

Como as bases das duas pirâmides são paralelas,
Quando um plano intercepta uma pirâmide e este é pode-se afirmar que a pirâmide menor e a pirâmide maior
paralelo à base desta, obtém-se uma secção poligonal são semelhantes.
denominada secção transversal da pirâmide. Utilizando semelhança de triângulo, temos:
A
h
h
H
B’ C’ H

B C
O plano separa a pirâmide em dois sólidos, uma
pirâmide menor ( parte superior ) e um tronco de
Pirâmide ( parte inferior ). h AB' h B' C'
 ou  e etc.
H AB H BC

NUM TRONCO DE PIRÂMIDE TEMOS: 2

h A
   b
Base menor ( b ) H AB

Altura ( f ) de uma face ou 3

Altura ( k ) (apótema do tronco) h v
do tronco   
Face Lateral ( Trapézio )  
H V

Base maior ( B )
Onde :

Quando a pirâmide original é regular, o tronco de  h é a altura menor

pirâmide se diz regular. Nesse caso:  H é a altura maior
 Ab é a área da base menor
 As bases são polígonos regulares e semelhantes;  AB é a área da base maior
 As faces laterais são trapézios isósceles;  v é o volume da pirâmide menor
 A altura de um desses trapézios é chamada apótema  V é o volume da pirâmide maior
do tronco.

O apótema do tronco de pirâmide é encontrado

utilizando o teorema de Pitágoras. Área lateral do tronco de pirâmide regular
apótema da base É a soma das áreas dos trapézios isósceles (faces
menor ( m ) laterais)
m

K f

Área total do tronco de pirâmide regular

M
apótema da base
maior ( M ) É a soma da área lateral com a soma das áreas dos
dois quadrados (Base maior e base menor)
K f

M–m

VOLUME DO TRONCO DE PIRÂMIDE

2 2 2
f = k + ( M – m)
É o volume da pirâmide maior menos o volume da
pirâmide menor.

340
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

TRONCO DE CONE EXERCÍCIOS

Quando interceptamos um cone por um plano  que é 1) ( FCMMG ) Observe a figura :
paralelo à base, determinamos dois sólidos: um deles é
outro cone (cone menor) e o segundo é denominado
tronco de cone de bases paralelas .

g
h Essa taça, cujo interior tem a forma de um cone,
G contém suco até a metade da altura do cone interno. Se
H
o volume do cone interno é igual a V, então o volume
K do suco nele contido é:
V
a)
16
V
b)
8
NUM TRONCO DE CONE DESTACAMOS: V
c)
4
Área da base
menor : r V
d)
Ab = .r
2 2
K Altura do tronco

R 2) ( UFMG ) Um reservatório de água tem forma de um

Área da base Geratriz do
cone circular reto, de eixo vertical e vértice para baixo.
maior : tronco Quando o nível de água atinge a metade da altura do
AB = .R
2 tanque, o volume ocupado é igual a . A capacidade
do tanque é:
a) 2
8
b)
3
ÁREA LATERAL E ÁREA TOTAL DE UM TRONCO
c) 4
DE CONE
d) 6
e) 8

r
3) ( UnB – DF ) Um cálice tem a forma de um cone de
K Altura do tronco revolução, de altura igual a 100mm e volume V1.
Esse cálice contém um líquido que ocupa um volume
R V2 , atingindo a altura de 25mm, conforme mostra a
V 
figura. O valor do quociente  1  é:
ALT : Área lateral
 V2 
do tronco ; a) 4
Ab A l : Área lateral b) 8 100mm
do cone menor ; c) 16
AL : Área lateral d) 32
ALT do cone maior ; e) 64
AT : Área total do
tronco ;

AB
4) ( FCC – SP ) Uma pirâmide de altura 6 e área da
ALT = AL – Al base 27 é interceptada por um plano, cuja distância
ao vértice é 2 e que é paralelo ao plano da base.
AT = ALT + AB + Ab Qual o volume do tronco de pirâmide assim
determinado ?
a) 52
b) 48

341
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

c) 44 O volume do tronco de cone obtido dessa interseção

3
d) 40 é, em cm :
e) 24 a) 246
b) 312
5) ( PUC – SP ) O recipiente abaixo, em forma de um c) 324
cone circular reto, tem raio com 12 cm e altura com d) 348
1 e) 421
16 cm. O líquido ocupa do volume do recipiente. A
8
altura x do líquido é: 10) ( Cesgranrio ) Um tanque cônico, de eixo vertical e
a) 1 cm vértice para baixo, tem água até a metade de sua
b) 2 cm altura. Se a capacidade do tanque é de 1200 litros,
c) 4 cm então a quantidade de água nele existente, em litros,
d) 6 cm x é de :
e) 8 cm a) 600
b) 450
c) 300
6) ( UEPI – PI ) Uma pirâmide de base quadrangular d) 200
tem esta base com área de 64 cm2. Efetuando-se e) 150
nesta pirâmide um corte a 6 cm da base, obtém-se
uma secção transversal com área de 16 cm2. A 11) ( Vunesp – SP ) Cortando um cone reto com um
altura da pirâmide, então, é de : plano paralelo à base e distante H/2 da base, onde
a) 8 cm H é a altura do cone, obtemos um círculo de área A.
b) 10 cm O volume V do cone é igual a:
c) 12 cm a) (A.H)/3
d) 14 cm b) (2.A.H)/3
e) 16 cm 6 cm c) A.H
d) (4.A.H)/3
e) (5.A.H)/3
7) ( PUC – SP ) Um quebra-luz é um cone de geratriz
medindo 17 cm e altura com 15 cm. Uma lâmpada 12) ( Vunesp – SP ) É dada uma pirâmide de altura H, H
acesa no vértice do cone projeta no chão um círculo = 9 cm, e volume V, V = 108 cm3. Um plano paralelo
de 2 metros de diâmetro. A que altura do chão se à base dessa pirâmide corta-a determinando um
encontra a lâmpada? tronco de pirâmide de altura h, h = 3 cm. Qual o
a) 1,50 metros 17
volume do tronco de pirâmide resultante ?
15
b) 1,87 metros
c) 1,90 metros
d) 1,97 metros
e) 2,00 metros

8) ( UFAL ) Na figura abaixo tem-se, apoiado no plano

, um cone circular reto cuja altura mede 8 cm e
cujo raio da base mede 4 cm. O plano  é paralelo
a  e a distância entre os dois planos é de 6 cm. O 13) ( PUC – RS ) Uma secção paralela à base feita a 3 cm
volume do cone que está apoiado no plano  é, em do vértice de uma pirâmide tem área igual a 1/3 da
centímetros cúbicos, igual a área da base. A altura da pirâmide é, em centímetros,
a)  / 3 igual a:
b)  / 2 a) 3 3
c) 2 / 3 b) 5
d) 3 / 4 c) 2 6
e) 4 / 5
d) 2 3
e) 3
9) ( PUC – SP ) Um cone reto cuja geratriz mede 15 cm
14) ( Fuvest – SP ) Qual das expressões seguintes dá o
e o raio da base mede 9 cm, é interceptado por um
plano paralelo à base, distando 4 cm de seu vértice. volume do tronco de cone circular de bases paralelas
em função de H, R, h, r ?
342
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

a) /3[ HR2 + (H – h) r2 ] 19) ( Cesgranrio – RJ ) Uma ampulheta é formada por

/3[ HR – (H + h) r ]
2 2
b) dois cones de revolução iguais, com eixos verticais e
r
c) /3[ HR – (H – h) r ]
2 2 H justapostos pelo vértice, o qual tem um pequeno
d) /3[ HR2 + (H + h) r2 ] h orifício que permite a passagem de areia da parte de
R
e) n.r.a cima para a parte de baixo. Ao ser colocada para
marcar um intervalo de tempo, toda a areia está na
parte de cima e, 35 minutos após, a altura da areia na
15) ( UCMG ) A área lateral de um tronco de cone parte de cima reduziu-se à metade, como mostra a
circular reto de altura 4 cm, raio maior 8 cm e raio figura. Supondo que em cada minuto a quantidade de
menor 5 cm é, em cm2, igual a: areia que passa do cone de cima para o de baixo é
a) 45 constante, em quanto tempo mais toda a areia terá
b) 55 passado para a parte de baixo?
a) 5 minutos
c) 65
b) 10 minutos
d) 75
c) 15 minutos
e) 85 d) 20 minutos
e) 30 minutos
16) ( PUC – RJ ) Um tanque subterrâneo tem a forma de
um cone circular invertido, de eixo vertical, e está
cheio até a boca ( nível do solo ) com 27000 litros de
água e 37000 litros de petróleo ( o qual é menos
denso que a água ). Sabendo que a altura total do 20) ( Cesgranrio – RJ ) Um recipiente cônico, com altura
tanque é 8 m e que os dois líquidos não são igual a 2, contém água até a metade de sua altura (
miscíveis, a altura da camada de petróleo é : Fig. I ). Invente-se a posição do recipiente, como
a) 6 metros mostra a figura II. A distância do nível da água ao
b) 2 metros solo
vértice, na situação da figura II é :
c) 3 metros
3
d) 1 metro a)
e) 4 metros 2
3
b)
2
17) ( Unicamp – 95 ) Uma pirâmide regular, de base c) 3
quadrada, tem altura igual a 20 cm. Utilizando-se a 3
base dessa pirâmide constrói-se um cubo de modo d) 7
que a face oposta à base do cubo corte a pirâmide 3 Figura I Figura II
e) 6
em um quadrado de lado igual a 5 cm. O volume do
cubo nessas condições é:
a) 1000 21) ( Fuvest – SP ) As bases de um tronco de cone
b) 1728 circular reto são círculos de raios 6 cm e 3 cm.
c) 2197 Sabendo que a área lateral do tronco é igual à soma
d) 3375 das áreas das bases, calcule:
a) a altura do tronco de cone

18) ( Fuvest – SP ) Um copo tem a forma de um cone

com 8 cm de altura e 3 cm de raio da base.
Queremos enchê-lo com quantidades de água e suco
iguais. Para que isso seja possível a altura h atingida
pelo primeiro líquido colocado deve ser: b) o volume do tronco de cone
a) 8/3
b) 6
c) 4
d) 4 3
3
e) 4 4

343
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

22. Um cone oco, fechado e com 12 cm de altura, contém de peça feita nessa companhia tem o formato de um
água até a metade dessa altura (figura 1). Se esse cone paralelepípedo retangular, de acordo com as dimensões
for colocado de forma invertida (figura 2), o valor da altura indicadas na figura que se segue.
da parte sem água é : O produto das três dimensões indicadas na peça resultaria na
A) 6.3 7 medida da grandeza
A) Massa
B) 7.3 6 h=? B) Volume
C) 6.3 4 12 C) Superfície
D) Capacidade
D) 4.3 6 E) Comprimento
FIGURA 1 FIGURA 2

03. ( ENEM – 2010 ) Um porta-lápis de madeira foi construído

no formato cúbico, seguindo o modelo ilustrado a seguir. O
GABARITO cubo de dentro é vazio. A aresta do cubo maior mede 12 cm e
a do cubo menor, que é interno, mede 8 cm.
1) B 2) E 3) E 4) A 5) E 6) C 7) B O volume de madeira utilizado na confecção desse objeto foi
de
8) C 9) B 10) E 11) D 12) 76 cm3

13) A 14) C 15) C 16) B 17) A

6) E 19) A 20) D 21) a) k = 4 cm b) 84 cm3

22) A
QUESTÕES DO ENEM
01. (ENEM-2009) Em uma padaria, há dois tipos de forma
de bolo, formas 1 e 2, como mostra a figura abaixo.
04. (ENEM-2010) Certa marca de suco é vendida no mercado
em embalagens tradicionais de forma cilíndrica. Relançando a
marca, o fabricante pôs à venda embalagens menores,
reduzindo a embalagem tradicional à terça parte de sua
capacidade.
Por questões operacionais, a fábrica que fornece as
embalagens manteve a mesma forma, porém reduziu à
metade o valor do raio da base da embalagem tradicional na
construção da nova embalagem. Para atender à solicitação de
redução da capacidade, após a redução no raio, foi necessário
determinar a altura da nova embalagem.
Que expressão relaciona a medida da altura da nova
embalagem de suco (a) com a altura da embalagem tradicional
(h)?

Sejam L o lado da base da forma quadrada, r o raio da

base da forma redonda, A1 e A2 as áreas das bases das
formas 1 e 2, e V1 e V2 os seus volumes, respectivamente.
Se as formas têm a mesma altura h, para que elas
comportem a mesma quantidade de massa de bolo, qual é
a relação entre r e L?
A) L=r 05. (ENEM-2009) Considere um caminhão que tenha uma
B) L=2r carroceria na forma de um paralelepípedo retângulo, cujas
C) L=  r dimensões internas são 5,1 m de comprimento, 2,1 m de
D) L=r  largura e 2,1 m de altura. Suponha que esse caminhão foi
E) L=(  r )/2
2 contratado para transportar 240 caixas na forma de cubo
com 1 m de aresta cada uma e que essas caixas podem
ser empilhadas para o transporte.
02. (ENEM - 2009) A siderúrgica “Metal Nobre” produz
Qual é o número mínimo de viagens necessárias para
diversos objetos maciços utilizando o ferro. Um tipo especial realizar esse transporte?
344
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

A) 10 viagens. B) 11 viagens. C) 12 viagens.

D) 24 viagens. E) 27 viagens.

06. (ENEM-2009) Um artista plástico construiu, com certa

quantidade de massa modeladora, um cilindro circular reto
cujo de diâmetro da base mede 24 cm e cuja altura mede
15 cm. Antes que a massa secasse, ele resolveu
transformar aquele cilindro em uma esfera.
Volume da esfera: Vesfera = 4  r3/3 Se R = r 2 e h2 = h1/3 e, para encher o cilindro do meio,
Analisando as características das figuras geométricas foram necessários 30 minutos, então, para se conseguir
envolvidas, conclui-se que o raio R da esfera assim encher essa fonte e o segundo cilindro, de modo que fique
construída é igual a completamente cheio, serão necessários
A) 15 B) 12 A) 20 minutos B) 30 minutos C) 40 minutos
D) 50 minutos E) 60 minutos
C) 24 D) 3 3 60
E) 6 3 30
09. (ENEM-2010) Alguns testes de preferência por
bebedouros de água foram realizados com bovinos,
07. (ENEM-2009) Um vasilhame na forma de um cilindro
envolvendo três tipos de bebedouros, de formatos têm a
circular reto de raio da base de 5 cm e altura de 30 cm
forma de um tronco de cone circular reto, de altura igual a
está parcialmente ocupado por 625  cm3 de álcool.
60 cm, e diâmetro da base superior igual a 120 cm e 60
Suponha que sobre o vasilhame seja fixado um funil na cm, respectivamente. O bebedouro 3 é um semicilindro,
forma de um cone circular reto de raio da base 5 cm e
com 30 cm de altura, 100 cm de comprimento e 60 cm de
altura de 6 cm, conforme ilustra a figura 1.O conjunto,
largura. Os três recipientes estão ilustrados na figura.
como mostra a figura 2, é virado para baixo, sendo H a
distância da superfície do álcool até o fundo do vasilhame.

Considerando que nenhum dos recipientes tenha tampa,

qual das figuras a seguir representa uma planificação para
Volume do cone: V cone=  r2h/3 bebedouro 3?
Considerando-se essas informações, qual é o valor da
distância H?
A) 5cm. B) 7cm
C) 8cm D) 12cm
E) 18cm

08. (ENEM-2009) Em uma praça pública, há uma fonte

que é formada por dois cilindros, um der aio r e altura h1,
e o outro de raio R e altura h2. O cilindro de meio enche
e,após transbordar, começa a encher o outro.

345
 CURSO DE MATEMÁTICA
10. (ENEM-2013) Num parque aquático existe uma
piscina infantil na forma de um cilindro circular reto, de 1
m de profundidade e volume igual a 12 m3, cuja base tem
raio R e centro O. Deseja-se construir uma ilha de lazer
seca no interior dessa piscina, também na forma de um
cilindro circular reto, cuja base estará no fundo da piscina
e com centro da base coincidindo com o centro do fundo
da piscina, conforme a figura. O raio da ilha de lazer será
r. Deseja-se que após a construção dessa ilha, o espaço
destinado à água na piscina tenha um volume de, no
3
mínimo, 4 m .
Considere 3 como valor aproximado para π.
Para satisfazer as condições dadas, o raio máximo da ilha
de lazer r, em metros, estará mais próximo de
A) 1,6. B) 1,7.
C) 2,0. D) 3,0.
E) 3,8.
11. (ENEM-2013)Uma cozinheira, especialista em fazer
bolos, utiliza uma forma no formato representado na
figura:
Nela identifica-se a representação de duas figuras
geométricas tridimensionais.
Essas figuras são
A) um tronco de cone e um cilindro.
B) um cone e um cilindro.
C) um tronco de pirâmide e um cilindro.
D) dois troncos de cone.
E) dois cilindros.
12. (ENEM/2009) Um artesão construiu peças de
artesanato interceptando uma pirâmide de base quadrada
com um plano. Após fazer um estudo das diferentes peças
que poderia obter, ele concluiu que uma delas poderia ter
uma das faces pentagonal.
Qual dos argumentos a seguir justifica a conclusão do
artesão?
A) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 arestas laterais
e a interseção de um plano com a pirâmide intercepta
suas arestas laterais. Assim, esses pontos formam um
polígono de 4 lados.
HAMILTON E ALEX
B) Uma pirâmide de base quadrada tem 4 faces
triangulares e, quando um plano intercepta essa pirâmide,
divide cada face em um triângulo e um trapézio. Logo, um
dos polígonos tem 4 lados.
C) Uma pirâmide de base quadrada tem 5 faces e a
interseção de uma face com um plano é um segmento de
reta. Assim, se o plano interceptar todas as faces, o
polígono obtido nessa interseção tem 5 lados.
D) O número de lados de qualquer polígono obtido como
interseção de uma pirâmide com um plano é igual ao
número de faces da pirâmide. Como a pirâmide tem 5
faces, o polígono tem 5 lados.
E) O número de lados de qualquer polígono obtido
interceptando-se uma pirâmide por um plano é igual ao
número de arestas laterais da pirâmide. Como a pirâmide
tem 4 arestas laterais, o polígono tem 4 lados.
13. (ENEM/2010) No manejo sustentável de florestas, é
preciso muitas vezes obter o volume da tora que pode ser
obtida a partir de uma árvore. Para isso, existe um método
prático, em que se mede a circunferência da árvore à
altura do peito de um homem (1,30 m), conforme indicado
na figura. A essa medida denomina-se "rodo" da árvore. O
quadro a seguir indica a fórmula para se cubar, ou seja,
obter o volume da tora em m 3 a partir da medida do rodo e
da altura da árvore.
Um técnico em manejo florestal recebeu a missão de
cubar, abater e transportar cinco toras de madeira, de
duas espécies diferentes, sendo
 3 toras da espécie I, com 3 m de rodo, 12 m de
comprimento e densidade 0,77 toneladas/m 3;
 2 toras da espécie II, com 4 m de rodo, 10 m de
3
comprimento e densidade 0,78 toneladas/m .
Após realizar seus cálculos, o técnico solicitou que
enviassem caminhões para transportar uma carga de,
aproximadamente,
A) 29,9 toneladas. B) 31,1 toneladas.
C) 32,4 toneladas. D)35,3 toneladas.
E) 41,8 toneladas.
14. (ENEM/2010) Em um casamento, os donos da festa
serviam champanhe aos seus convidados em taças com
formato de um hemisfério (Figura 1), porém um acidente
na cozinha culminou na quebra de grande parte desses
recipientes. Para substituir as taças quebradas, utilizou-se
um outro tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto,
os noivos solicitaram que o volume de champanhe nos
dois tipos de taças fosse igual.
346
 CURSO DE MATEMÁTICA
Considere:
4 1
Vesfera  R 3 e Vcone  R 2h
3 3
Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é
servida completamente cheia, a altura do volume de
champanhe que deve ser colocado na outra taça, em
centímetros, é de
A)1,33. B) 6,00.
C)12,00. D)56,52.
E)113,04.
15. (ENEM/2009) Uma empresa que fabrica esferas de
aço, de 6 cm de raio, utiliza caixas de madeira, na forma
de um cubo, para transportá-las.
Sabendo que a capacidade da caixa é de 13.824 cm 3,
então o número máximo de esferas que podem ser
transportadas em uma caixa é igual a
A) 4. B) 8.
C) 16 D) 24.
E) 32.
16. (ENEM/2010) Uma fábrica produz barras de
chocolates no formato de paralelepípedos e de cubos,
com o mesmo volume. As arestas da barra de chocolate
no formato de paralelepípedo medem 3 cm de largura, 18
cm de comprimento e 4 cm de espessura.
Analisando as características das figuras geométricas
descritas, a medida das arestas dos chocolates que têm o
formato de cubo é igual a
A) 5 cm. B) 6 cm.
C) 12 cm. D) 24 cm
E) 25 cm.
17. (ENEM–2010) Numa feira de artesanato, uma pessoa
constrói formas geométricas de aviões, bicicletas, carros e
outros engenhos com arame inextensível. Em certo momento,
ele construiu uma forma tendo como eixo de apoio outro
arame retilíneo e rígido, cuja aparência é mostrada na figura
seguinte
Ao girar tal forma em torno do eixo, formou-se a imagem de
um foguete, que pode ser pensado como composição, por
justaposição, de diversos sólidos básicos de revolução.
Sabendo que, na figura, os pontos B, C, E e F são
colineares, AB = 4FG, BC = 3FG, EF = 2FG, e utilizando se
daquela forma de pensar o foguete, a decomposição deste, no
HAMILTON E ALEX
sentido da ponta para a cauda, é formada pela seguinte
sequência de sólidos:
A) pirâmide, cilindro reto, cone reto, cilindro reto.
B) Cilindro reto, tronco de cone, cilindro reto, cone equilátero.
C) cone reto, cilindro reto, tronco de cone e cilindro equilátero.
D) cone equilátero, cilindro reto, pirâmide, cilindro
E) cone, cilindro equilátero, tronco de pirâmide, cilindro.
18. (ENEM-2010) Dona Maria, diarista na casa da família
Teixeira, precisa fazer café para servir as vinte pessoas que se
encontram numa reunião na sala. Para fazer o café, Dona
Maria dispõe de uma leiteira cilíndrica e copinhos plásticos,
também cilíndricos.
Com o objetivo de não desperdiçar café, a diarista deseja
colocar a quantidade mínima de água na leiteira para encher
os vinte copinhos pela metade. Para que isso ocorra, Dona
Maria deverá
A) encher a leiteira até a metade, pois ela tem um volume 20
vezes maior que o volume do copo.
B) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um volume 20
vezes maior que o volume do copo.
C) encher a leiteira toda de água, pois ela tem um volume 10
vezes maior que o volume do copo.
D) encher duas leiteiras de água, pois ela tem um volume 10
vezes maior que o volume do copo.
E) encher cinco leiteiras de água, pois ela tem um volume 10
vezes maior que o volume do copo.
19. (ENEM 2011) É possível usar água ou comida para
atrair as aves e observá-las. Muitas pessoas costumam
usar água com açúcar, por exemplo, para atrair beija-
flores, Mas é importante saber que, na hora de fazer a
mistura, você deve sempre usar uma parte de açúcar para
cinco partes de água. Além disso, em dias quentes,
precisa trocar a água de duas a três vezes, pois com o
calor ela pode fermentar e, se for ingerida pela ave, pode
deixá-la doente. O excesso de açúcar, ao cristalizar,
também pode manter o bico da ave fechado, impedindo-a
de se alimentar. Isso pode até matá-la.
ciência Hoje das crianças. FNDE; Instituto Ciência Hoje, ano 19, n.
166, mar. 1996.
Pretende-se encher completamente um copo com
a mistura para atrair beija-flores. O copo tem
formato cilíndrico, e suas medidas são 10 cm de altura e 4
cm de diâmetro, A quantidade de água que deve ser
utilizada na mistura é cerca de (utilize π(pi) = 3)
a) 20 mL.
b) 24 mL.
347
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

c) 100 mL.
d) 120 mL.
e) 600 mL.

20. (ENEM-2006) Uma artesã confecciona dois diferentes

tipos de vela ornamental a partir de moldes feitos com cartões
de papel retangulares de 20 cm x 10 cm (conforme ilustram as
figuras abaixo). Unindo dois lados opostos do cartão, de duas
maneiras, a artesã forma cilindros e, em seguida, os preenche
completamente com parafina.
Supondo-se que o custo da vela seja diretamente proporcional
ao volume de parafina empregado, o custo da vela do tipo I,
em relação ao custo da vela do tipo II, será

A) o triplo.
B) o dobro.
C) igual.
D) a metade.
E) a terça parte.

GABARITO
01. D
02. B
03. D
04. D
05. C
06. D
07. B
08. C
09. E
10. A
11. D
12. C
13. A
14. B
15. B
16. B
17. C
18. A
19. C
20. B

348
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

GEOMETRIA ANALÍTICA Importante

1º) A abscissa de origem é o número real zero ou o ponto
( 0, 0 ).
EIXOS COORDENADOS
2º) Cada ponto de um eixo possui uma única abscissa, e
Consideremos uma reta r e uma unidade (u) de
para cada abscissa existe um único ponto no eixo, isto é,
comprimento com a qual mediremos os segmentos
estabelecemos uma relação biunívoca entre o conjunto
contidos em r.
dos números reais e o conjunto de pontos de uma reta
r (eixo).
u

Consideremos também na reta r um ponto O SISTEMA CARTESIANO

arbitrário, que chamaremos de origem.
Consideremos em um plano dois eixos X e Y
O
r perpendiculares entre si e com a origem O comum.
u Nessas condições, dizemos que X e Y formam um
sistema cartesiano ortogonal, e o plano dotado com tal
Sejam A e A' dois pontos de r tais que AO e OA e sistema será chamado de plano cartesiano.
tenham a mesma medida a, tomada com a unidade u, de y ( Eixo das ordenadas )
modo que A esteja à direita de O e A' à esquerda de O.

A’ O A
r
x
a a
( Eixo das abscissas )
Vamos fixar o sentido de O para A como o sentido
positivo e representá-lo com uma ponta de seta.
Para localizarmos um ponto P num plano dotado de
A’ O A um sistema cartesiano ortogonal, traçamos por P duas
r
retas paralelas aos eixos x e y que encontram os
a a mesmos em P' e P", respectivamente.
y
Desta forma, dizemos que o ponto A está afastado a
unidades de O e que A' está afastado a unidades de O.
P’’ P( x, y ) Coordenada do ponto P
Podemos então associar aos pontos A e A' os números reais a e
a, respectivamente, que chamaremos de abscissas desses
pontos.
x Abscissa de P’ = + 1
P’ P
De um modo geral, podemos associar a cada ponto de Abscissa de P’’ = + 3
r um único número real que chamamos abscissa do
ponto, número esse que será positivo para pontos
marcados a partir da origem, no sentido positivo, e Indicamos a abscissa de P' por xp e a abscissa de
negativo para pontos marcados no sentido contrário. P" por yp e o ponto P é localizado no plano pelo par
Exemplo: ordenado (xp, yp).

P O Q Para facilidade de linguagem, usamos as seguintes

r denominações:
–3 4

abscissa de P = – 3 1º) A abscissa de P', a primeira abscissa de P, será

abscissa de Q = 4 simplesmente a abscissa de P.

 Observe que o ponto P deve ser representado 2º) A abscissa de P", a segunda abscissa de P, será a abscissa
como P(– 3, 0 ) e o ponto Q, como Q( 4, 0 ) . ordenada de P, ou simplesmente ordenada de P.

3º) O par ordenado ( xp , yp ) será denominado coordenadas de

A reta orientada com um sentido positivo, com uma
P.
origem arbitrada e uma unidade de medida
estabelecida, é chamada de eixo. 4º) Os eixos x e y serão, respectivamente, o eixo das
abscissas e o eixo das ordenadas.
349
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Exemplo: P2) Se um ponto tem abscissa negativa, ele pertence ao

Indicamos a seguir as coordenadas dos pontos 2º ou ao 3º quadrante do plano cartesiano ou ao semi-
representados no plano cartesiano. eixo negativo Ox .
y
y
P1(–1, 3)
A A(2, 3) ; B(4, 0)
F
C(3, – 2) ; D(0, – 3) P2(–3, 0)
B x
x
E(– 3, – 1) ; F(– 1, 2 )
E
C P3(–2, –2)
D

P3) Se um ponto tem ordenada positiva, ele pertence ao

Observe que todos os pontos são 1º ou ao 2º quadrante do plano cartesiano ou ao semi-eixo
representados na forma P(x, y ). positivo Oy . y

Abscissa do ponto Ordenada do ponto P2(0, 4)

P3(–1, 3)
P1(2, 2)
P(x, y) é a coordenada do ponto.

Os eixos x e y dividem o plano cartesiano em quatro x

regiões que chamamos quadrantes (Q), que são
numerados conforme a figura abaixo:
y
P4) Se um ponto tem ordenada negativa, ele pertence ao
3º ou ao 4º quadrante do plano cartesiano ou ao semi-
( 2º QUADRANTE ) ( 1º QUADRANTE ) eixo negativo Oy . y
Abscissa negativa Abscissa positiva
Ordenada positiva Ordenada positiva
x
( 3º QUADRANTE ) ( 4º QUADRANTE ) x
Abscissa negativa Abscissa positiva
Ordenada negativa Ordenada negativa
P1(2, –2)
P3(–1, –2)
P2(0, – 4)

PROPRIEDADES DOS PONTOS DO PLANO P5) Se um ponto tem abscissa nula, ele pertence ao eixo
y.
CARTESIANO y

P1(0, 3)
P1) Se um ponto tem abscissa positiva, ele pertence ao P2(0, 2)
1º ou ao 4º quadrante do plano cartesiano ou ao semi-
eixo positivo Ox . x
y
P3(0, –2)
P1(1, 3)

P6) Se um ponto tem ordenada nula, ele pertence ao eixo

x x.
P2(3, 0) y

P3(2, 2)

x
P1(–2, 0) P1(4, 0)

350
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

P7) Se vários pontos têm a mesma abscissa a, eles P12) Dois pontos simétricos em relação ao eixo Y têm a
pertencem à reta paralela ao eixo y, traçada pela abscissa mesma ordenada e abscissas opostas.
y
a. y
A(– 1, 2) A’( 1, 2)
P1(a, 3)

P2(a, 1)
x
x
a
B(– 2, –1) B’( 2, –1)
P3(a, –2)

P8) Se vários pontos têm a mesma ordenada a, ele P13) Dois pontos simétricos em relação à origem têm
pertence à reta paralela ao eixo x, traçada pela ordenada abscissas opostas e ordenadas opostas.
a. y y

P1(–2, a) P2(1, a) P3(3, a)

A(3, 1)
a

x x

A’(–3, –1)
P9) Se um ponto tem coordenadas iguais, ele pertence à
reta bissetriz dos quadrantes ímpares.
y

P1(2, 2)
PONTOS ESPECIAIS DO PLANO
P2(1, 1)
CARTESIANO
x

PONTO PERTENCENTE AO EIXO “X”

P3(–3, –3) Se um ponto do plano cartesiano pertencer ao eixo x,

este ponto sempre será representado por P(x, 0).
P10) Se um ponto tem coordenadas opostas, ele y
pertence à reta bissetriz dos quadrantes pares.
y

P1(–2, 2) x
P2(–1, 1) P(x, 0) P(x, 0)
x

P3(3, –3)

P11) Dois pontos simétricos em relação ao eixo x têm a PONTO PERTENCENTE AO EIXO “Y”
mesma abscissa e ordenadas opostas.
Se um ponto do plano cartesiano pertencer ao eixo y,
y
este ponto sempre será representado por P(0, y).
A(–1, 2)
y
B(2, 1)
P(0, y)
x
x
B’(2, –1) P(0, y)
A’(–1, –2)

351
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

PONTO PERTENCENTE À RETA BISSETRIZ DOS RETAS VERTICAIS

QUADRANTES ÍMPARES y x = a ou x – a = 0

Se um ponto do plano cartesiano pertencer à reta

bissetriz dos quadrantes ímpares, este ponto sempre
será representado por P(a, a). x
y a

P(a, a)
x

RETA BISSETRIZ DOS QUADRANTES ÍMPARES

P(a, a) y
Y = x ou y – x = 0
PONTO PERTENCENTE À RETA BISSETRIZ DOS
QUADRANTES PARES
x
Se um ponto do plano cartesiano pertencer à reta
bissetriz dos quadrantes pares, este ponto sempre será
representado por P(a, – a).
y

RETA BISSETRIZ DOS QUADRANTES PARES

P(a, – a) y
x
Y = – x ou y + x = 0

P(a, – a)
x

PONTO PERTENCENTE A UMA RETA QUALQUER

Se um ponto do plano cartesiano pertencer a reta do tipo
y = mx + n, este ponto sempre será representado por
P(x, mx + n). RETA MEDIATRIZ DE UM SEGMENTO AB
y
y = mx + n
É a reta que passa pelo ponto médio do segmento AB e é
P(x, mx + n) perpendicular a esse segmento.
x

A
RETAS ESPECIAIS DO PLANO CARTESIANO Reta mediatriz do segmento AB

RETAS HORIZONTAIS A reta mediatriz também pode ser definida como o lugar
y geométrico do plano cartesiano dos infinitos pontos
eqüidistantes de dois pontos dados.

a Y = a ou Y – a = 0

x B

352
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS 2) Um ponto P(a, 2) é equidistante dos pontos A(3, 1) e
B(2, 4). Calcular a abscissa do ponto P.
Teorema de Pitágoras: Em um triângulo retângulo, o
quadrado da medida da hipotenusa a é igual à soma dos
quadrados das medidas dos catetos b e c, isto é,

a
b a2 = b2 + c2

c
Dados os pontos A=(xA, yA) e B=(xB, yB) obtemos a
distância entre A e B, traçando as projeções destes COORDENADAS DO PONTO MÉDIO DE UM
pontos sobre os eixos coordenados, obtendo um triângulo
retângulo e usando o Teorema de Pitágoras.
SEGMENTO DE RETA
Y Se A(xA, yA) e B(xB, yB) são extremos de um segmento
de reta, as coordenadas do ponto médio M(xM, yM) desse
B
YB segmento é obtida com a média aritmética das
DAB DAB coordenadas dos pontos A e B.
( YB – YA ) ( YB – YA )
YA A
( XB – XA ) Demonstração
XA XB X

B xM + xM = xA + xB
( XB – XA )
M
A 2. xM = xA + xB
2 2 2
( DAB ) = ( XB – XA ) + ( YB – YA )
xA xM xB x A  xB
xM =
DAB = X B  X A 2  YB  YA 2 (xM – xA)=(xB – xM) 2

O “yM” é obtido de forma análoga.

DAB =  X 2   Y 2
Logo as coordenadas do ponto médio M(xM, yM) é obtida
Importante: com a fórmula:

 x A  xB y A  yB 
É fácil verificar que a fórmula para o cálculo da distância M =  , 
entre dois pontos A e B continua válida quando AB for  2 2 
paralelo a um dos eixos cartesianos, ou mesmo quando
A e B coincidem, caso em que DAB = 0.
EXEMPLOS

EXEMPLOS 1) Os pontos A(1, 3), B( 6, 3) e C(7, 1) são os vértices

de um triângulo ABC. Encontre a medida da mediana
1) Prove que o triângulo com vértices A(– 2, 4), B(–5,1) relativa ao lado AC desse triângulo.
e C(–6,5) é isósceles.

353
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

2) Determinar o simétrico do ponto A(3,5) em relação ao ÁREAS DE POLÍGONOS

ponto Q(9,6).
Consideremos um polígono convexo A1, A2, A3, A4, ...,
An, com vértices A1( x1, y1 ), A2( x2, y2 ), ... , An( xn, yn )
lidos no sentido anti-horário.
y
A5
A4
A6
A3
A7
A2
COORDENADAS DO BARICENTRO DE UM An
A1 x
TRIÂNGULO

Em um triângulo qualquer, define-se baricentro como Para calcularmos a área da região limitada pelo polígono,
o ponto de encontro das medianas. No plano cartesiano, o podemos dividi-lo em (n – 2) triângulos, conforme a figura.
par ordenado G(xG, yG) correspondente ao baricentro de y
um triângulo de vértices A(xA, yA), B(xB, yB) e C(xC, yC) A5
A4
possui coordenadas dadas por: A6
A3
x A  xB  x c y A  yB  y c
xG  e yG  An – 1
3 3 A2
An
Como o ponto G(xG, yG) é o baricentro, temos que: A1
x
 x A  x B  x C y A  yB  y C  Assim a área S do polígono será:
G=  , 
 3 3 
S = SA1,A2,A3 + SA1,A3,A4 + SA1,A4,A5 + ... + SA1,An-1,An
y
Desenvolvendo SA1,A2,A3, SA1,A3,A4, SA1,A4,A5e assim até
yB B SA1,An-1,An, teremos que a área S será a metade do
módulo do determinante formado pelos vértices
yG G do polígono.
yC C
yA A DET
S
2
xA xB xG xC x

Se o determinante for igual a zero é por que os pontos

que seriam os vértices do polígono, estão alinhados.
EXEMPLO
EXEMPLO
1) Se G é o baricentro de um triângulo cujos vértices
1) Achar a área do quadrilátero de vértices T( 0, 5 ), Q(3,
são os pontos A(– 2, 1 ), B( 6, 2 ) e C( 2, 6 ),
8), R(2, O) e P(4, 3).
encontre a medida do segmento AG .

354
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

2) Encontre as coordenadas dos pontos pertencentes à Exercícios

reta y = 2x + 2 e que determinam com os pontos
A(2, 1) e B(3, 2) um triângulo de área 5. 1) ( Cesgranrio ) A distância entre os pontos M(4, – 5) e
N(–1, 7) do plano xoy vale:
a) 14
b) 13
c) 12
d) 9
e) 8

2) ( UFF – RJ ) Os valores que r deve assumir para que

CONDIÇÃO PARA QUE TRÊS PONTOS o ponto P(r, 2) diste 5 unidades do ponto K(0, –2)
são:
FIQUEM ALINHADOS a) r = 2 e r = – 2
b) r = 3 e r = – 3
Observe o triângulo ABC e sua área. c) r = 1 e r = – 1
A
B d) r = 4 e r = – 4
e) r = 5 e r = – 5

C 3) ( UFPR ) Suponha que duas partículas P e Q se

Quando os vértices A, B e C tendem a ficarem
alinhados, a área do triângulo tende a zero.
B
A A B A
B I. As partículas colidem uma com a outra no instante
C C
C
Como a área tende a zero, conseqüentemente o
determinante também tenderá a zero.
DET = 0
Logo, a condição para que pontos fiquem alinhados é que
o determinante formado por esses pontos seja igual a
zero.
Observe que, para três pontos determinar um
triângulo, esses pontos não podem ficar alinhados,
logo DET ≠ 0.
EXEMPLO
1) O gráfico abaixo é de uma reta que relaciona o nível
de água em um reservatório em função do tempo. No
instante 5 horas, qual o nível da água no reservatório ?
Nível ( Metros )
3 d) (0, 2)
movem no plano cartesiano, de modo que em cada
instante t a partícula P está no ponto (2t, 3 – t) e
a partícula Q está no ponto (4t, 3t – 2). Com
base nessas informações, avalie as seguintes
afirmativas:
t = 5/4
II. Ambas as partículas passam pelo ponto (4, 1)
III. No instante t = 1, a distância entre as partículas é
5
Determine a alternativa correta
A) somente as afirmativas II e III são verdadeiras
B) somente a afirmativa II é verdadeira
C) somente a afirmativa III é verdadeira
D) somente a afirmativa I e II são verdadeiras
E) as três afirmativas são verdadeiras
4) ( U.C. Salvador ) Os vértices de um triângulo são
dados pelos pontos no plano cartesiano: A(–3, 4),
B(3, 12) e C(18, 4). O menor lado desse triângulo
mede:
a) 7
b) 9
c) 10
d) 13
5) ( Fuvest – SP ) O ponto do eixo das abscissas,
eqüidistante aos pontos P(–2, 2) e Q(2, 6) é:
a) (2, 0)
b) (5, 0)
c) (3, 0)
e) (4, 0)

Tempo ( Horas )
4
355
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

6) Um grande vale é cortado por duas estradas retilíneas a) eqüilátero

E1 e E2, que se cruzam perpendicularmente, b) isósceles
dividindo-o em quatro quadrantes. Duas árvores que c) acutângulo
estão num mesmo quadrante têm a seguinte d) obtusângulo
localização: a primeira dista 300 metros da estrada e) retângulo
E1 e 100 metros da estrada E2, enquanto a segunda
se encontra a 600 metros de E1 e a 500 metros de 12) ( UFMT ) Os vértices de um triângulo são os pontos
E2. A distância entre as duas árvores é: A( 1, 4 ) , B( 4, 9 ) e C( 10, 15 ) . O comprimento
A) 200 metros da mediana AM relativa ao lado BC é :
B) 300 metros a) 17
C) 400 metros b) 13
D) 500 metros c) 10
E) 600 metros d) 9
e) 8
7) ( UFES ) As coordenadas do ponto médio de um
segmento AB são (–1, 2). Sabendo-se que as 13) ( MACK – SP ) No triângulo ABC, A(1, 1) é um dos
coordenadas do ponto A são (2, 5), então as vértices, N(5, 4) é o ponto médio de BC e M(4, 2) é
coordenadas de B são: o ponto médio de AB. Calcule as coordenadas dos
a) (4, 1) vértices B e C e o baricentro do triângulo.
b) (4, – 1)
c) (– 4, 1)
d) (– 1, – 4)
e) n.d.a

8) (UFMG) Considere A(2, 1) e B(4, 0) dois pontos no

plano coordenado. As coordenadas do ponto C,
simétrico do ponto A em relação ao ponto B, são:
a) (6, –1) 14) ( Mack – SP ) Sabendo que os pontos A(6, 0), B(0,6)
b) (3, 1) e C(0, 0) são vértices do triângulo ABC, que M é
c) (2, –1)
d) (3, 1/2) ponto médio do lado BC e que G é o baricentro do
e) (1, 0) triângulo, a área do triângulo GMB vale:
a) 6
9) (Cesgranrio – RJ) Os pontos M, N, P e Q do R2 são b) 3
vértices de um paralelogramo situado no primeiro c) 3/2
quadrante. Se M(3, 5), N(1, 2) e P(5, 1) então o d) 18
vértice Q é: e) 12
a) (7, 4)
b) (6, 5) 15) ( FMU – SP ) Dados os pontos A(–1, 1), B(1, –1),
c) (9, 8) C(2, 1) e D(1, 2), a área do quadrilátero ABCD é
d) (8, 6) igual a:
e) (6, 3) a) 12
b) 10
10) ( Unimontes – PAES ) Considere o triângulo com c) 8
vértices nos pontos A(–1, 1), B(3, 2) e C(0, 5). Se M e d) 9/2
N são os pontos médios dos lados AC e BC, e) 4
respectivamente, então a medida do segmento MN é
igual a: 16) ( Unimontes – 2006 ) A área do pentágono, cujos
vértices são A( 0, 0 ), B( 3, 0 ), C( 5, 2 ), D( 5, 5 ) e E(
15 17 0, 3 ), é igual a :
a) b)
2 2 a) 18
3 5 b) 36
c) d) c) 17
2 2
d) 35
11) ( PUC – SP ) O triângulo de vértices A(4, 3),
B(6, –2) e C(–11, –3) é:

356
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

25 P, onde deve ocorrer a reflexão de um raio de luz que

17) ( Mack – SP ) A área de um triângulo é e seus vai do ponto A ao ponto B.
2
vértices são ( 0, 1 ), ( 2, 4 ) e ( – 7, k ). Um possível y
valor de k é : A
a) 3
b) 2,5 B
c) 2
d) 4 x
P
e) 5

18) ( MACK – SP ) Dados os pontos A(2, 3), B(3, 4), 23) ( PAES 2003 / Unimontes ) No jogo de bilhar, é
C(4, 6), D(2, 4), E(3, 8) e F(k, 1), se os triângulos comum um jogador usar a tabela para atingir uma
ABC e DEF têm mesma área, então um dos valores bola. Nessas ocasiões, seu parceiro pode auxiliá-lo,
de k é : indicando o simétrico da bola que será atingida em
a) 0 relação à tabela. Para isso, o parceiro mede a
b) 1 distância dessa bola até a tabela e a repete da tabela
c) 2 para fora da mesa, conforme figura abaixo.
d) 3
e) 4

19) ( PAES 2005 / Unimontes ) O gráfico abaixo nos

fornece o valor a ser pago pelo consumo de água, em
certa residência. Conforme o gráfico, para o consumo
de 28 m3, o valor a ser pago é de O jogador mira, então, o ponto indicado pelo parceiro e,
a) R$ 36,80 por tabela, acerta a bola que deseja.
Preço em R$
b) R$ 28,80 24
c) R$ 12,80
16
d) R$ 44,80
8
3
Consumo em m
10 20 30

20) (Fatec – SP) Os pontos A(1, 4), B e C(5, –2) estão Agora, suponha que, colocando sobre a mesa um sistema
numa mesma reta. Determine o ponto B, sabendo que cartesiano, conforme a figura acima, e que nesse sistema
o mesmo é do eixo x. as coordenadas da bola lançada sejam (10,40) e as da
bola que se pretende atingir sejam (100,20), as
coordenadas do ponto onde a bola lançada deve bater na
tabela para depois acertar a bola que se quer atingir são
A) (60,0).
B) (70,0).
C) (90,0).
D) (80,0).
21) ( FGV – SP ) Uma reta passa pelos pontos ( 3, 5 ) e
( 4, 8 ). Portanto, o valor da ordenada de um ponto 24) ( Unimontes – PAES / 2008 ) Um raio luminoso parte
dessa reta cuja abscissa vale 10 é: do ponto A(3, 10) e reflete-se no ponto B(7, 0),
a) 17 conforme a figura abaixo. A equação da reta suporte
b) –19 do raio refletido é y
c) 19 A) 2x – 5y – 35 = 0.
d) – 26 B) 5x – 2y + 35 = 0. 10 A
e) 26 C) 5x – 2y – 35 = 0.
D) 5x + 2y + 35 = 0.
22) ( Unimontes – 2004 ) Considere, no plano cartesiano, x
3 B
os pontos A(1, 4), B(6, 2) e P(x, y) como indicado
na figura abaixo. Determine as coordenadas do ponto

357
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

25) ( Cesgranrio ) Uma barra de ferro com temperatura O Índice de Gini, que mede o grau de concentração de
inicial de –10°C foi aquecida até 30°C. O gráfico renda de um determinado grupo, pode ser calculado pela
anterior representa a variação da temperatura da A
barra em função do tempo gasto nessa experiência. razão , em que A e B são as medidas das áreas
A B
Calcule em quanto tempo, após o início da indicadas no gráfico. A empresa tem como meta tornar
experiência, a temperatura da barra atingiu 0°C. seu Índice de Gini igual ao do país, que é 0,3. Para tanto,
a) 1 min Temperatura (ºC ) precisa ajustar os salários de modo a alterar o percentual
b) 1 min 5 seg que representa a parcela recebida pelos 10% dos
30
c) 1 min e 10 seg funcionários de maior salário em relação ao total da
d) 1 min e 15 seg massa salarial.
e) 1 min e 20 seg Para atingir a meta desejada, o percentual deve ser
Tempo (Min.)
5 a) 40%
–10 b) 20%
c) 60%
d) 30%
26) (Unimontes – PAES 2009 ) Na figura abaixo, MNOP e) 70%
é um quadrado de lado 4 e OQRS é um quadrado
de lado 3. A abscissa do ponto T onde a reta MR 28) (Enem 2016) Uma família resolveu comprar um
intercepta o eixo das abscissas é: imóvel num bairro cujas ruas estão representadas na
y figura. As ruas com nomes de letras são paralelas entre si
a) – 24/7
b) – 12 M e perpendiculares às ruas identificadas com números.
P
c) – 24 R Q
Todos os quarteirões são quadrados, com as mesmas
d) – 32/7 medidas, e todas as ruas têm a mesma largura,
permitindo caminhar somente nas direções vertical e
x
horizontal. Desconsidere a largura das ruas.
S O N

27) (ENEM 2016) A distribuição de salários pagos em

uma empresa pode ser analisada destacando-se a
parcela do total da massa salarial que é paga aos 10%
que recebem os maiores salários. Isso pode ser
representado na forma de um gráfico formado por dois
segmentos de reta, unidos em um ponto P, cuja abscissa
tem valor igual a 90, como ilustrado na figura.
No eixo horizontal do gráfico tem-se o percentual de
funcionários, ordenados de forma crescente pelos valores
de seus salários, e no eixo vertical tem-se o percentual do
total da massa salarial de todos os funcionários.

A família pretende que esse imóvel tenha a mesma

distância de percurso até o local de trabalho da mãe,
localizado na rua 6 com a rua E, o consultório do pai, na
rua 2 com a rua E, e a escola das crianças, na rua 4 com
a rua A. Com base nesses dados, o imóvel que atende as
pretensões da família deverá ser localizado no encontro
das ruas
a) 3 e C.
b) 4 e C.
c) 4 e D.
d) 4 e E.
e) 5 e C.

358
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

(Enem 2015) Devido ao aumento do fluxo de 3) ( UFMG ) Sejam A e B dois pontos da reta de
passageiros, uma empresa de transporte coletivo urbano equação y = 2x + 2, que distam duas unidades da
está fazendo estudos para a implantação de um novo origem.
ponto de parada em uma determinada rota. A figura Nesse caso, a soma das abscissas de A e B é:
mostra o percurso, indicado pelas setas, realizado por um
ônibus nessa rota e a localização de dois de seus atuais 5
a)
pontos de parada, representados por P e Q. 8
8
b) 
5
5
c) 
8
8
d)
5

4) ( Mack – SP ) A figura mostra os gráficos de y = x2 e

2
y = – x + P. A distância do ponto A até o ponto B
é: y
a) 2 5
A
b) 4 5
c) 6 2
Os estudos indicam que o novo ponto T deverá ser
instalado, nesse percurso, entre as paradas já existentes d) 3 6
B x
P e Q, de modo que as distâncias percorridas pelo ônibus 0
e) 5 2
entre os pontos P e T e entre os pontos T e Q sejam
iguais. De acordo com os dados, as coordenadas do novo
ponto de parada são
a) (290; 20).
b) (410; 0). GABARITO
c) (410; 20).
d) (440; 0). 1) B 2) B 3) A 4) C 5) E 6) D
e) (440; 20).
7) E 8) A 9) A 10) B 11) E 12) C

11
13) B(7, 3); C(3, 5); G( , 3) 14) B 15) D
EXERCÍCIOS EXTRAS 3

1) ( FEEQ – CE ) A distância entre os pontos A(cos a, 16) A 17) A 18) B 19) A 20) B(11/3, 0)
sen a) e B(sen a, – cos a) é:
a) 1 13
21) E 22) P( , 0) 23) B 24)C
b) 2 3
c) 3
d) 2 25) D 26) C 27) A 28) C

2) ( ITA – SP ) Três pontos de coordenadas,

respectivamente (0, 0), (b, 2b) e (5b, 0), com b > 0, Extras
são vértices de um retângulo. As coordenadas do
quarto vértice são dadas por 1) B 2) C 3) B 4) A
a) ( – b, – b )
b) ( 2b, – b )
c) ( 4b, – 2b )
d) ( 3b, – 2b )
e) ( 2b, – 2b )

359
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EQUAÇÃO DA RETA determinante formado por esses pontos será igual a zero.
( DET = 0 )
DETERMINAÇÃO DE UMA RETA
EXEMPLO
Uma reta r fica determinada quando ela é única, ou seja, 1) Encontre a equação da reta r indicada no plano
quando as características apresentadas por essa reta são cartesiano abaixo.
suficientes para que se possa afirmar com exatidão qual é y
r
a reta em questão. Existem, basicamente, duas formas de
3
se determinar uma reta:
2
1ª forma: Dois pontos distintos determinam uma reta.
Se conhecermos dois pontos distintos de uma reta, em x
1 3
um plano cartesiano, essa reta será única e, logo poderá
ser identificada por sua equação.
y 2) Encontre a área do triângulo ABO determinado pelos
r eixos coordenados e pela reta r de equação y = – 2x
A + 6, indicado na figura abaixo.
B y

x
B

2ª forma: Um ponto conhecido dessa reta e a inclinação

da mesma. A
x
Se temos, no plano cartesiano, um ponto P de uma reta O
e sabemos, de uma forma qualquer a inclinação dessa r
reta, podemos encontrar a equação dessa reta.

Encontre, no plano cartesiano, a reta r que passa pelo INCLINAÇÃO DE UMA RETA
ponto P e é paralela à reta t que contém os pontos
distintos A e B, conforme a figura abaixo. Chamamos de inclinação de uma reta r com o eixo
horizontal a medida de um ângulo específico medido a
y t partir do referido eixo, no sentido anti-horário.
A
Observe abaixo alguns ângulos formados com o eixo Ox.
B
P y y y
x
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
Observe que a reta r acima está determinada, pois
ela é única.  
 x x x
O O O
EQUAÇÃO DE UMA RETA QUANDO SE TÊM
y y y
DOIS PONTOS CONHECIDOS
Observe na figura abaixo que os pontos distintos A e B Fig. 4 Fig. 5 Fig. 6
determinam a reta r, e que essa reta é um conjunto de
infinitos pontos P(x, y) alinhados. 

x x x
P O O O

B (x, y)
A (xB, yB)
r
(xA, yA) Observe que nas figuras acima, apenas nos gráficos 3 e
Se pegarmos os pontos A(xA, yA), B(xB, yB) e um ponto 6, a abertura angular  realmente corresponde à
P(x, y) qualquer dessa reta é fácil observar que esses inclinação da reta.
pontos estão alinhados e que, conseqüentemente, o

360
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

INCLINAÇÃO DA RETA das ordenadas de A e B pela variação das abscissas

de A e B .
Seja r uma reta do plano cartesiano ortogonal
concorrente com o eixo Ox no ponto P(xp, 0) e que Y
passa pelo ponto Q(xQ, yQ), com yQ> 0. Seja M(xM, 0), r
com xM> xp. B
YB ( YB – YA )
( YB – YA ) 
Chama-se inclinação da reta r à medida , com 0º ≤ A  ( XB – XA )
YA
< 180º do ângulo MPˆ Q orientado à partir do PM no
sentido anti-horário, como nos gráficos abaixo. 
XA XB x

y
y ( XB – XA )

Quando conhecemos a
Q Q m = tg  inclinação da reta
 
x
x O P M
O P M

C.O
m = tg   m=
EXEMPLO C.A
yB  y A Quando conhecidos
1) Encontre a medida da inclinação, em graus, de cada m
reta abaixo. xB  x A dois pontos da reta

y y y
y
a) b) c) ou m
x

120º Atenção com o sentido das diferenças de x e y,

x x x que devem ser o mesmo.
O 45º O O
120º
y y
d) e) EXEMPLOS
1) Encontre o valor do coeficiente angular, de cada reta
abaixo.
y y y
x x a) b) c)
O O

COEFICIENTE ANGULAR DE UMA RETA 120º

x x x
O O 45º O
Dados os pontos A(xA,yA) e B(xB,yB), com xA ≠ xB, o 120º
coeficiente angular m da reta que passa por estes pontos
é o número real tal que m  tg  , onde é a inclinação
da reta. y y
Quando conhecido o
d) e)
m = tg  ângulo da inclinação
da reta

Analisando os pontos A(xA, yA) e B(xB, yB) de

x x
uma reta r no plano cartesiano, pode-se verificar que o O O
coeficiente angular da reta r será a razão da variação
361
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

2) Encontre o valor do coeficiente angular, das retas PONTOS ONDE CURVAS SE

abaixo. INTERCEPTAM
y b) y
a)
Se duas curvas C1 e C2têm um ou mais pontos comuns,
(3, 4) isto é, se interceptam em um ou mais pontos, esses
(4, 3) (1, 2) pontos são obtidos encontrando-se os pontos onde essas
curvas são iguais, montando-se o sistema entre as
x x equações das curvas C1 e C2.
O 3 O

EXEMPLOS DE INTERSECÇÃO DE CURVAS

EQUAÇÃO DE UMA RETA QUANDO SE TÊM

UM PONTO E O COEFICIENTE ÂNGULAR s Para se encontrar o ponto P(xP, yP), onde
as retas r e s se interceptam,
Se uma reta passa por um ponto P(x0, y0) e possui um P  equação de r

coeficiente angular m, a equação dessa reta será obtida monta-se o sistema 
r 
equação de s
através da fórmula do próprio coeficiente angular.

y y  y0
m m  
x x  x0 r
Para se encontrar os pontos A(xA, yA) e
B(xB, yB), onde a reta r e a parábola 
B
se interceptam, monta-se o sistema
Logo a equação fundamental da reta será A

 equação de r
equação de 


( y – y0 ) = m.( x – x0 )

EXEMPLOS Para se encontrar o ponto A(xA, yA), onde a
reta r e a parábola  se interceptam,
r
1) Encontre a equação da reta que passa pelo ponto P(  equação de r

monta-se o sistema 
2
2, – 3 ) e cujo coeficiente angular é m =  . A equação de 

5


Para se encontrar os pontos A(xA, yA) e
B(xB, yB), onde a reta r e a circunferência 
r
se interceptam, monta-se o sistema
B
 equação de r

equação de 
A 

2) Encontre a equação da reta r indicada no plano
cartesiano abaixo.
y
r 
Para se encontrar o ponto A(xA, yA), onde a
r reta r e a circunferência  se interceptam,
(4, 3) monta-se o sistema
A 
 equação de r
135º equação de 


x
O

362
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXEMPLO
b) Equação Reduzida da Reta
1) Encontre as coordenadas dos pontos A e B onde a
Vimos que uma equação da reta r que passa pelo ponto
reta ( r ) y – 2x + 6 = 0 e a parábola ( ) y = x – 5x
2

+ 4 se interceptam. P(x0, y0) e tem coeficiente angular igual a m é y – y0=

m(x –xo). Isolando a variável y nessa equação, obtemos:
y = mx + y0 – m.x0

Fazendo y0 – m.x0= q, podemos escrever:

y = mx + q

FORMAS DA EQUAÇÃO DA RETA Essa equação é chamada de equação reduzida da reta

r.
Introdução Note, que nesse formato, o coeficiente de x na equação
é exatamente o coeficiente angular m da reta. O termo
No plano cartesiano, a reta que passa pelo ponto P(x0,y0) independente de x, o termo q, é o coeficiente linear da
e tem coeficiente angular m pode ser representada pela reta.
equação fundamental y–y0= m(x– x0); e a reta vertical
que passa pelo ponto P(x0,y0)pode ser representada pela O coeficiente angular é uma constante responsável pela
equação x = x0. inclinação da reta, é ele quem determina se uma reta é
crescente ou decrescente.
Embora essas equações sejam suficientes para a
representação de qualquer reta do plano, é útil conhecer O coeficiente linear é uma constante que indica o ponto
outras formas de apresentação dessas onde a reta intercepta o eixo das ordenadas ( eixo y).
equações.Veremos que cada uma dessas formas tem
uma utilidade específica; por exemplo, a equação geral
Equação da reta
da reta pode representar qualquer reta do plano: oblíqua, y = mx + q
na forma reduzida
horizontal ou vertical - e, por isso, é chamada de geral; a
equação reduzida apresenta explicitamente o
coeficiente angular e o coeficiente linear da reta; a
equação segmentária apresenta explicitamente as Coeficiente Angular Coeficiente Linear
coordenadas dos pontos de intersecção da reta com os
eixos coordenados; e as equações paramétricas da reta
permitem o estudo da variação de cada variável em
função de um parâmetro.
Interpretação Geométrica
y y
r
r
a) Equação Geral da Reta y = mx + q
q q
y = mx + q
Toda reta do plano cartesiano é gráfico de uma
x x
equação da forma ax +by + c = 0 , em que x e y são
variáveis e a, b e c são números reais com a e b não Figura 1 Figura 2
simultaneamente nulos. Essa equação é chamada de
equação geral da reta.
Observe que na figura 1, a reta r é crescente porque o
EXEMPLOS coeficiente angular da reta é positivo(m > 0) e na figura 2,
a reta r é decrescente porque o coeficiente angular é
1) Escreva as equações das retas abaixo na forma geral. negativo( m < 0 )
a) 2x – 3y = 4 Observe nas figuras 1 e 2, que o valor q
representa o ponto P( 0, q ) onde a reta intercepta o eixo
b) y = 3x – 4 y.

2x y
c)  4
3 2
363
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXEMPLOS x y
d)   1
2 5
1) Escreva as equações das retas abaixo na forma
reduzida e identifique o coeficiente angular e o
coeficiente linear de cada uma delas.
a) 2x – 3y = 6 2) Encontre a equação segmentária da reta r em cada
gráfico abaixo
y y
2x y a) b) r
b)  2
3 2 r
3
1
x –2
x
2
2) Escreva a equação da reta ( r ) x – 2y = 6 na forma
reduzida e faça a representação geométrica da
mesma.

3) Passe a equação da reta (r) 2x – y – 4 = 0 para a

forma segmentária e encontre as coordenadas dos
pontos onde essa reta intercepta os eixos
c) Equação Segmentária da Reta coordenados.

Consideremos a reta r que intercepta os eixos

coordenados nos pontos p( p, 0 ) e q( 0, q ) conforme a
figura abaixo.
y
r
(0, q) x y
q  1
p q
(p, 0)
x
p
d) Equação Paramétrica da Reta
x y
Observe que, na equação da reta na forma   1 , os
p q São equações equivalentes à equação geral da reta,
números p e q são, respectivamente, os valores onde a da forma x = f( t ) e y = f( t ), que relacionam as
reta r intercepta os eixos x e y. coordenadas x e y dos pontos da reta com um parâmetro
t.
 x  t1
EXEMPLOS Assim, por exemplo,  , com t  R, são
y  t  3
equações paramétricas de uma reta r.
1) Faça um esboço do gráfico de cada reta abaixo e
encontre as coordenadas dos pontos onde a reta Para obter a equação geral dessa reta a partir das
paramétricas, basta eliminar o parâmetro t das duas
intercepta os eixos coordenados.
equações:
x y
a)  1 Isolando t na primeira equação, temos: t = x – 1
2 4
Substituindo esse valor em y = – t + 3, temos:

x y y = –( x – 1 )+ 3
b)  1
2 3
y=–x+1+3

x y x+y–4=0 ( equação geral de r)

c)   1
3 2

364
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXEMPLOS Retas Paralelas Iguais ( Coincidentes )

1) Encontre o coeficiente angular e o coeficiente linear
Se duas retas r e s, do plano cartesiano, possuem
 x  t2
da reta r cuja equação paramétrica é  . mesma inclinação ( mesmo coeficiente angular ) e mesmo
 y  2 t  1 coeficiente linear, elas são paralelas iguais ou
coincidentes.
y mr = ms ( Os coeficientes
r=s
angulares são iguais )
q1 = q2
q1 = q2 ( Os coeficientes lineares
são iguais, pois são retas
2) Encontre uma equação paramétrica da reta r cuja x coincidentes )
equação é 2x – y + 1 = 0

Na forma reduzida, as retas paralelas iguais, possuem a

mesma equação.

Ex.: As retas ( r ) y = 3x – 2 e ( s ) y = 3x – 2 são retas

coincidentes.

POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE DUAS Na forma geral, as retas paralelas iguais, são
caracterizadas por possuírem os coeficientes de x, os
RETAS coeficientes de y e os termos independentes iguais ou
múltiplos entre si.
Retas Paralelas Distintas
Ex.: As retas ( r ) x – 3y + 2 = 0 e ( s ) 2x – 6y + 4 = 0
Se duas retas distintas r e s, do plano cartesiano, são coincidentes pois suas equações são múltiplas.
possuem mesma inclinação ( mesmo coeficiente angular )
elas são paralelas distintas.
y mr = ms ( Os coeficientes
r
angulares são iguais ) Retas Concorrentes
q1 s

q1 ≠ q2 ( Os coeficientes lineares Se duas retas distintas r e s, do plano cartesiano,

q2
são diferentes, pois são retas possuem inclinações diferentes, elas se interceptam em
x distintas ) um único ponto desse plano e são chamadas de retas
concorrentes.
Como as inclinações das retas concorrentes são
Na forma reduzida, as retas paralelas distintas, são diferentes, seus coeficientes angulares também são
caracterizadas por possuírem o mesmo coeficiente diferentes.
angular e por terem os coeficientes lineares diferentes.
y r mr ≠ ms ( Os coeficientes angulares
Ex.: As retas y = 2x – 3 e y = 2x – 1 são paralelas s são diferentes )
distintas pois possuem o mesmo coeficiente angular e os
coeficientes lineares são diferentes. “Se duas retas r e s possuem
coeficientes angulares diferentes elas
As retas r e s abaixo são paralelas distintas: x são concorrentes”

diferentes
Ex.: As retas ( r ) y = 5x – 2 e ( s ) y = 3x + 1 são retas
y = mx + q e y = mx + n concorrentes.

iguais

365
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

Retas Concorrentes Perpendiculares EXERCÍCIOS

Se duas retas distintas r e s,do plano cartesiano, são 1) ( MACK – SP ) A equação da reta que passa pelos
concorrentes e o ângulo formado por elas for igual a 90º, pontos A( 3, 1 ) e B( – 2, 0 ) é:
elas são retas concorrentes perpendiculares. a) – 5y + x – 2 = 0
b) 5y – x – 2 = 0
Os coeficientes angulares de duas retas c) – x – 5y + 2 = 0
perpendiculares são diferentes, mas o produto desses d) – 5y – x – 2 = 0
coeficientes é igual a “ – 1 ”.
2) (UCS – RS) A figura contém a representação gráfica
da reta: y
y
mr ≠ ms ( Os coeficientes
s r a) 2x – 3y + 6 = 0
angulares são diferentes ) 4
b) 2x + 3y – 6 = 0
mr . ms = – 1 2
c) 3x – 2y + 6 = 0
x x
3
d) 2x – 3y – 2 = 0
Quando duas retas distintas r e s são concorrentes
3) ( MACK – SP ) A equação da reta r é dada por:
perpendiculares pode-se dizer que o coeficiente
a) y – 2x – 2 = 0 y
angular de uma é igual ao oposto do inverso do
b) y – x – 2 = 0 r
coeficiente angular da outra.
c) y + 2x + 2 = 0 x
d) y – 2x – 2 = 0 –1
mr . ms = – 1
e) y – 2x + 2 = 0
–2
1
mr =
ms 4) ( PUC – SP ) Na figura a seguir tem-se representada,
em um sistema de eixos cartesianos ortogonais, a
rota de uma aeronave, de uma cidade M a uma
EXEMPLO
cidade N, passando sobre as pequenas cidades A e
B.
1) Sejam as retas ( r ) y = 2x – 3, ( s ) 2x – 3y = 6 e ( t
Se os quatro pontos pertencem à reta de equação
) 3x + 2y – 4 = 0. Qual a posição relativa entre essas
4x – 3y + 1200 = 0, a distância entre as cidades A e
retas ?
B, em quilômetros, é de aproximadamente:
A) 50
B) 500
C) 800
D) 5000
E) 8000

5) (UFES) O valor de K para que a equação Kx –

y – 3K + 6 = 0 represente a reta que passa pelo
2) Encontre a equação da reta que passa pelo ponto P(
ponto P(5, 0) é:
– 1, 3 ) e é perpendicular à reta ( r ) 2x – 5y + 2 = 0.
a) 3
b) – 9
c) 9
d) –3
e) – 6

6) (PUC – SP) A equação geral da reta pelo ponto

P( –3, 2 ) e coeficiente angular m é:
a) mx + y + 3m = 0
b) mx – y + 2 + 3m = 0

366
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

c) x + my + 2 = 0 11) ( Unimontes – PAES ) Duas formigas, F1e F2,

d) x – my + 3m = 0 deslocam-se, no plano cartesiano, sobre as curvas de
equações y = 3x – 2 e y = x2 – 2x + 4,
7) ( UFRN ) O comandante de um barco resolveu respectivamente. Sabendo-se que essas formigas se
acompanhar a procissão fluvial do Círio – 2002, encontram em dois pontos dessas curvas, é correto
fazendo o percurso em linha reta. Para tanto, fez uso afirmar que esses pontos são
do sistema de eixos cartesianos para melhor a) ( 2, 4 ) e ( 3, 4 )
orientação. O barco seguiu a direção que forma 45º b) ( 4, 2 ) e ( 3, 7 )
com o sentido positivo do eixo x, passando pelo c) ( 2, 4 ) e ( 3, 7 )
ponto de coordenadas (3, 5). Este trajeto ficou bem d) ( 4, 2 ) e ( 7, 3 )
definido através da equação:
A) y = 2x – 1 12) (UFRGS) As retas r e s da figura interceptam-se no
B) y = – 3x + 14 ponto de ordenada: y
C) y = x + 2 a) 3/2 r
s
3
D) y = – x + 8 b) 5/3
E) y = 3x – 4 c) 7/4
1
d) 9/5
–2 1
3y  5 e) 11/6 x
8) ( UnB ) O Coeficiente angular da reta 2
5x  5
13) ( UFBA ) Na figura, a distância de P ao eixo das
é:
a) 3/5 ordenadas é: y

b) 1 a) 1,5
b) 2,5 6
c) 3 P
d) 5 c) 3,5
e) 10/3 d) 4
e) 5 x
–1 1 6
9) ( UnB ) A reta que passa pelos pontos ( 1, 3 ) e
( 5, –1 ) intercepta o eixo y no ponto:
a) (0, 1) 14) ( FMJ – SP ) Na figura, as retas r e s interceptam-
se no ponto A, sendo os pontos B e C as
b) (0, 2)
interseções da reta t com os semi-eixos OY e OX,
c) (0, 3)
d) (0, 4) respectivamente. Encontre o valor da área do
triângulo ABC. y r
e) (0, 5) s
a) 1 A
b) 1,5
10) ( UFRN ) Em termologia existem várias escalas c) 2 B
d) 2,5 1
termométricas, isto é, escalas nas quais se pode
indicar a temperatura de um corpo ou ambiente. e) 3 C x
–2 1
Às vezes é necessário converter as unidades
indicadas nessas várias escalas. Sendo C os t
–2
valores das temperaturas dadas em graus Celsius
e F os valores das temperaturas dadas em graus
Fahrenheit. Sabendo que o ponto de fusão da água é 15) ( Esam – RN ) A equação da reta que tem
0ºC ou 32ºF sendo representado pelo ponto A(0, 32) coeficientes angular e linear, respectivamente,
e o ponto de ebulição é 100ºC ou 212ºF sendo 2
iguais a e –1 é:
representado pelo ponto B(100, 212), encontre a 3
equação de conversão de unidades Fahrenheit e a) x + 3y – 5 = 0
Celsius de temperatura, ou seja, a equação da reta b) 2x – 3y – 3 = 0
que passa pelos pontos A e B. c) 2x – 3y + 3 = 0
A) 9C – 5F + 160 = 0 2
d) y = – x +
B) 5C – 9F + 160 = 0 3
C) 9C – 9F – 160 = 0 2
D) 5C – 9F – 160 = 0 e) y = x
3
E) 5C + 9F – 160 = 0

367
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16) ( ESPM ) Até o ano de 2000, a inflação num a equação da reta que passa por C e é
certo país manteve-se em 4% ao ano, perpendicular a AB.
aproximadamente. A partir daí sofreu aumentos a) 2x + y – 3 = 0
sucessivos de 2% ao ano, até 2002, declinando b) 2x – y – 3 = 0
novamente em 2003, conforme mostra o gráfico c) 2x – y – 7 = 0
abaixo. Segundo previsões otimistas de que esse d) x + 2y – 3 = 0
declínio se manterá constante pelos próximos anos, e) x – 2y – 3 = 0
pode-se esperar que a inflação volte ao patamar de
4% no ano de: 22) ( MACK – SP ) A reta r, determinada por A(2, –5) e
A) 2008 B(3, k), tem coeficiente angular 2k. A equação da
B) 2009 reta s paralela a r e que passa pela origem é:
C) 2011 a) 10x + y = 0
D) 2012 b) x – 10y = 0
E) 2010 c)10x – y – 25 = 0
d) y = 10x
e) y = x

17) ( UCB ) São dadas as retas r: 2x – 4y – 5 = 0, s: 23) ( UFES ) A equação da reta que passa pelo ponto
– x + 2y – 3 = 0 e t:4x + 2y – 1 = 0, é correto afirmar de intersecção das retas x + y – 1 = 0 e 2x – y = 0
que : e é paralela à bissetriz dos quadrantes ímpares é:
a) r // s e s // t a) 3x – 3y – 3 = 0
b) r // s e s  t b) 3x – 3y + 1 = 0
c) s // t e r  s c) 3x – 3y – 1 = 0
d) r  s e s  t d) 3x + 3y + 1 = 0
e) r // t e r  s e) 3x – 3y + 3 = 0

18) ( PAES 2006 / Unimontes ) Ao traçar o mapa do bairro 24) ( PUC – RS ) Os pontos (2, 3) e (6, 7) são os
da escola Delta, os alunos da 3ª série do ensino extremos da diagonal de um quadrado. A reta suporte
médio nomearam as ruas com equações, conforme da outra diagonal é:
suas posições. Qual a posição das ruas a) x – y + 9 = 0
representadas pelas equações r1 e r2, sendo r1: 3x b) x + y + 9 = 0
+ 2y – 1 = 0 e r2: 2x + 3y + 4 = 0 ? c) x – y – 9 = 0
a) Concorrentes d) x + y – 9 = 0
b) Paralelas e) x – y + 1 = 0
c) Reversas
d) coincidentes 25) ( Fuvest – SP ) Em relação a um sistema cartesiano
ortogonal, são dados os pontos A(3, 0) e B(1, 2). A
19) ( UFRGS ) Dada a reta ( r ) = 2x – y + 1 = 0, a mediatriz do segmento AB é o conjunto dos pontos
equação da reta paralela a r pelo ponto P(1, 1) será: P(x, y) cujas coordenadas satisfazem a equação:
a) 2x – y = 0 a) x + y = 3
b) 2x – y + 2 = 0 b) x + y = 0
c) 2x + y + 1 = 0 c) x – y = 2
d) 2x + y – 1 = 0 d) x + y = 2
e) 2x – y – 1 = 0 e) x – y = 1

20) ( FEI – SP ) A equação da reta que passa pelo 26) ( Unesp – 2001 ) Dada a reta r de equação 4x +
ponto ( 1, 2 ) e é perpendicular a reta 3x – 2y + 2 = 0 2y + 5 = 0 e o ponto P = (2, –1), determine :
é: a) O coeficiente angular de r ;
a) 2x – 3y + 5 = 0
b) 2x – 3y – 5 = 0
c) 2x – 3y – 4 = 0
d) 2x – 3y + 4 = 0 b) A equação da reta s que é perpendicular a r e
e) 2x + 3y – 8 = 0 passa pelo ponto P.

21) ( Fuvest – SP ) No Plano cartesiano, são dados os

pontos A( –1, 2 ), B( 1, 3 ) e C( 2, –1). Determine
368
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25
c)
9
d) 4

27) ( FEI – SP ) No gráfico abaixo, sabe-se que t  r e t

// s. Determine a equação da reta s e a equação da
GABARITO
reta t.
y 1) B 2) A 3) C 4) B 5) D 6) B 7) C 8) E 9) D
t
s
4
10) A 11) C 12) D 13) C 14) B 15) B 16) E

17) B 18) A 19) E 20) E 21) A 22) D 23) B

x
6 r
24) D 25) E 26) a) m = – 2; b) x – 2y – 4 = 0

27) (s) 3x – 2y = 18 e (t) 3x – 2y = 0 28) D

28) ( UFMG – 99 ) Observe a figura.

Nessa figura, ABCD é um paralelogramo, as Desafios
coordenadas do ponto C são (6, 10) e os lados AB e
AD estão contidos, respectivamente, nas retas de 1) D
x
equações y   14 e y = 4x – 2 .
2
Nesse caso, as coordenadas do ponto B são:
y B
a) (10, 19)
35 A
b) (7, )
2
37
c)(9, ) C
2
D
d) (8, 18 x

DESAFIO

1) ( Unimontes – PAES / 2007 ) Na figura abaixo, temos

esboço do gráfico da função logarítmica y =logax
e da reta r.
y
r
y =loga x
1 B
2 A
1 C
x
5
3
7
Se a inclinação da reta r é , a medida do
10
8
segmento AB é e B está entre A e C, então o
21
valor de “a” é:
a) 2
b) 2

369
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DISTÂNCIA DE PONTO À RETA 2) Encontre a medida da altura relativa ao lado AB no

triângulo ABC abaixo.
A distância de um ponto P(xP, yP) à uma reta ( r ) ax + B(3, 5)
by + c = 0, pode ser analisada como a distância desse
ponto P a um ponto específico P’ dessa reta r, onde
esse ponto P’ é a projeção ortogonal de P(xP, yP) sobre
a reta r. A(1, 2 )
C(5, 0)
P’

( r ) ax + by + c = 0

P(xP, yP)

A distância de um ponto P(xP, yP) à uma reta ( r ) ax +

by + c = 0, também pode ser vista como o menor caminho
que liga o ponto P(xP, yP) à reta r.
FÓRMULA DA DISTÂNCIA DE UM PONTO “P” À
UMA RETA ( r )
DISTÂNCIA ENTRE DUAS RETAS
PARALELAS
Se ( r ) ax + by + k = 0 e ( t ) ax + by + w = 0, são duas
retas paralelas e distintas do plano cartesiano, a distância
entre essas retas é a mesma distância de um ponto
qualquer da reta ( r ) até a reta ( t ).

Dado um ponto P(xP, yP) e uma reta cuja equação geral ( r ) ax + by + k = 0

P
é ( r ) ax + by + c = 0, a fórmula que nos dá a distância do
ponto P à reta r está indicada baixo. ( t ) ax + by + w = 0

P’
Encontrando um ponto P(xP, yP) qualquer, que pertença à
( r ) ax + by + c = 0 reta r, e calculando a distância desse ponto P à reta t,
encontramos, conseqüentemente, a distância entre as
( Equação geral ) retas r e t.
P(xP, yP)

a.x P  b.y P  c FÓRMULA DA DISTÂNCIA ENTRE DUAS RETAS

DP, r = PARALELAS
a2  b2
Para encontrar a distância entre duas retas paralelas,
basta dividir a diferença em módulo das constantes das
equações pela raiz quadrada da soma dos quadrados dos
coeficientes dos termos de primeiro grau das equações.
EXEMPLO

1) Qual a distância do ponto P(1, –2) à reta r cuja P ( r ) ax + by + k =0

equação é y = –2x + 5?
( t ) ax + by + w =0

w k
D P, r

a2  b2

370
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EXEMPLO 5) ( Ufac ) A distância entre as retas paralelas r e s

representadas no gráfico é :
1) Encontre o perímetro do quadrado ABCD abaixo, y
sabendo que seus lados opostos estão contidos nas r s
retas r e s, conforme figura. 8
B ( r ) x + 2y + 8 = 0
A

( s ) x + 2y + 3 = 0 –6 x
7
C
D
6) ( UFPR ) A distância entre as retas paralelas 4x –
3y – 4 = 0 e 4x – 3y – 14 = 0 é:
a) 2
b) 4
c) 5
EXERCÍCIOS d) 10
e) 18
1) ( UFPA ) Qual é a distância da origem do sistema de
coordenadas à reta y = – x + 2 ? 7) ( Fuvest – SP ) Calcule a distância entre a retar1, de
a) 1 equação 3y = 4x – 2, e a reta r2, de equação 3y =
b) 2 4x + 8, sabendo que r1 // r2.

c) 3
a) 2
b) 3
8) A área de um quadrado de lado AB na reta r: x + y
2) ( Cesgranrio ) O ponto A(–1, –2) é um vértice de um
+ 1 = 0 e lado CD na reta s: x + y + 3 = 0 é :
triângulo eqüilátero ABC, cujo lado BC está sobre a) 2
a reta de equação x + 2y – 5 = 0. Determine a b) 3
medida h da altura desse triângulo. c) 4
d) 5
e) 6

3) ( Fuvest – SP ) Seja r a reta que passa pelo ponto GABARITO

P( 3, 2 ) e é perpendicular à reta s, de equação y =
– x+ 1. Qual é a distância entre o ponto A( 3, 0 ) e a
1) B 2) h = 2 5 3) 2 4) A 5) 5,6
reta r ?
6) A 7) 2 u.c 8) 2 u.A

4) ( Mack – SP ) A equação da reta paralela a y = x ,

com distância 2 do ponto P( 1, 2 ) e que passa
pelo 2º quadrante é :
a) x – y + 3 = 0
b) x – y – 1 = 0
c) x – y – 2 = 0
d) x – y + 1 = 0
e) x – y + 2 = 0

371
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EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA EXEMPLOS

1) Encontrar a equação reduzida de uma circunferência

EQUAÇÃO REDUZIDA
Circunferência é o conjunto de todos os pontos de um com centro no ponto (3, – 2) e com raio igual a 5.
plano eqüidistantes de um ponto fixo, desse mesmo
plano, denominado centro da circunferência:
P
r
C
2) Encontrar a equação reduzida da circunferência de
centro “C” representada no plano cartesiano abaixo.
Assim, sendo C(xC, yC) o centro e P(x, y) um ponto
qualquer da circunferência, a distância de “C“ a “P“ é o y
raio dessa circunferência. Então:
y C 2

P(x, y) x
y –3
( y - yC) r
yC
C(xc, yc)
3) Encontre as coordenadas do centro e a medida do
raio das circunferências cujas equações estão abaixo:
a) ( x – 2 )2 + ( y – 4 )2 = 9
x
xC x
(x - xC)
Onde:
b) ( x + 5 )2 + ( y – 3 )2 = 3
“r“ é o raio da circunferência.
“xC“ é a abscissa do centro.
“yC“ é a ordenada do centro. c) x2 + ( y – 1 )2 = 4
C(xC, yC) é a coordenada do centro.
P(x, y) é um ponto qualquer da circunferência.
d) ( x + 7 )2 + y2 = 5
r (y - yC)

(x - xC)
2 2
2
r = (x – xC ) + (y – yC )
2 2 e) x + y = 8

Equação reduzida de uma circunferência com centro

no ponto (xC, yC ) e com raio “r”
4) Encontre a equação reduzida da circunferência com
2
(x – xC ) + ( y – yC ) = r 2 2 centro no ponto (2, 1) e que passa pelo ponto (3, – 2).

Equação de uma circunferência com Centro

( 0, 0 ) “origem” e raio “r”

x 2 + y2 = r2

372
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2
EQUAÇÃO GERAL 3) Se R é o raio da circunferência cuja equação é x +
y2 – 2x = 16, então R é:
A equação geral de uma circunferência é obtida à partir a) 2
do desenvolvimento de sua equação reduzida. b) 4
Como sabemos, a equação reduzida de uma c) 2
circunferência é (x – xC )2 + ( y – yC )2 = r 2. d) 4
17
Desenvolvendo essa equação, temos: 4
e) 4
x 2 – 2.xC.x + xC2 + y 2 – 2.yC.y + yC2 = r2

x 2 + y 2 – 2xC.x – 2yC.y + xC2 + yC2 – r2 = 0 RECONHECENDO A EQUAÇÃO DE UMA

CIRCUNFERÊNCIA
k
Nem toda equação do tipo Ax2 + By2 + Cx + Dy + k = 0,
2 2
x + y – 2xC.x – 2yC.y + k = 0 representa uma circunferência. Para que as equações
desse tipo possam representar uma circunferência temos
Observe que as constantes xC2, yC2 e r2 serão que verificar se ela satisfaz as condições abaixo.
representadas por uma única constante k.
 Os coeficientes de x2e y2 devem ser iguais e
Onde : K = xC + yC – r
2 2 2 diferentes de zero.( A = B )

2 2
r = xC + yC – k
2  Não pode existir o termo que possua xy.

 O raio não pode ser negativo nem nulo.

r= x C2  yC2  k
r>0  x C2  yC2  k > 0
x C2  y C2 – k > 0
EXEMPLOS
1) Encontre as coordenadas do centro e a medida do
raio das circunferências cujas equações estão abaixo: EXEMPLOS
a) x2 + y2 – 4x + 6y – 3 = 0
1) Verifique se as equações abaixo representam ou não
equações de circunferências.
a) x2 – y2 + 2x – 6y – 2 = 0
2 2
b) x + y + 8x – 2y + 1 = 0

2 2
b) x + 2y + 2x – 8y – 4 = 0
2 2
c) 2x + 2y – 8x + 4y – 8 = 0

2 2
c) x + y – 2xy – 4y – 5 = 0
2 2
d) – x – y – 8x + 4y + 13 = 0

d) x2 + y2 + 2x – 6y – 2 = 0
2) Encontre o valor do raio da circunferência cuja
equação é x + y – 5x = 3.( x – 2y – 3 ).
2 2

e) x2 + y2 – 4x – 2y + 6 = 0

373
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2) Encontre a soma dos possíveis valores naturais que 4º CASO: INEQUAÇÃO ( > )
P pode assumir na equação x2 + y2 – 4x – 2y + P = 0
y
para que ela represente uma circunferência. (x – xC )2 + ( y – yC )2 > r 2

INEQUAÇÕES ENVOLVENDO EXEMPLO

CIRCUNFERÊNCIAS
1) Faça a representação geométrica da solução do
A equação de uma circunferência, quando representada sistema de inequações abaixo:
geometricamente, será a curva que nos dá o contorno de (x  3)2  (y  4)2  1
um círculo no plano cartesiano. Já uma inequação de 
uma circunferência, quando representada (x  3)2  (y  4)2  4
geometricamente, será uma superfície (área) do plano
cartesiano.
Teremos abaixo a representação geométrica de algumas
inequações de circunferências no plano cartesiano.

1º CASO: INEQUAÇÃO ( ≤ )

(x – xC )2 + ( y – yC )2 ≤ r 2
POSIÇÕES RELATIVAS
y POSIÇÕES DE UM PONTO EM RELAÇÃO À UMA
CIRCUNFERÊNCIA
Em relação a uma circunferência  de centro C(xC, yC) e
raio r, um ponto P(x, y) pode ser externo, interno ou
x
pertencer à circunferência.
Para identificar cada uma dessas posições, basta
substituir as coordenadas do ponto P na equação da
2º CASO: INEQUAÇÃO ( < ) circunferência, obtendo assim uma desigualdade que
pode ser ( > ) ou ( < ), se for obtido uma igualdade é por
2 2 2 que o ponto pertence à circunferência.
(x – xC ) + ( y – yC ) < r
y
1º CASO:( > ) O ponto é exterior à circunferência

Observe que a distância

C P do centro C ao ponto P é
x C maior que o raio.
DCP

DCP > raio

3º CASO: INEQUAÇÃO ( ≥ )
2 2 2 2º CASO:( < ) O ponto é interior à circunferência
(x – xC ) + ( y – yC ) ≥ r

y Observe que a distância do

P
centro C ao ponto P é
C
C menor que o raio.
DCP
DCP < raio
x

374
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3º CASO:( = ) O ponto pertence à circunferência 3º CASO:( > 0 ) A reta é secante

Observe que a distância do s
P
centro C ao ponto P é C
Observe que a distância
C P
C igual ao raio. C do centro C à reta “s” é
DCP menor que o raio.
DCP = raio DCP

DCs< raio
EXEMPLO
1) Verifique a posição dos pontos A( 1, 0), B(3, 2) e
C(2, –3) em relação à circunferência cuja equação é >0
2 2
x + y – 4x + 2y + 1 = 0.

EXEMPLO
1) Qual a posição relativa entre a reta y = 2x – 3 e a
circunferência x2 + y2 + 4x – 2y + 1 = 0 ?
POSIÇÕES DE UMA RETA EM RELAÇÃO À
UMA CIRCUNFERÊNCIA
Em relação a uma circunferência  de centro C(xC, yC) e
raio r, uma reta y = mx + n pode ser exterior, secante
ou tangente à circunferência.
Se um ponto P pertence à circunferência e à reta s, as
suas coordenadas satisfazem ao mesmo tempo, as POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE DUAS
equações de e s. Por isso, para identificar essas CIRCUNFERÊNCIAS
posições, basta resolver o sistema formado pelas
equações da circunferência e da reta s. Isolamos o valor Considere uma circunferência  1, com equação (x – x1 )
2
de x ( ou de y ) na equação da reta e o substituímos na
+ ( y – y1 )2 = r12 e outra circunferência 2, com equação
equação da circunferência. Obtemos uma equação do 2º
(x – x2 )2 + ( y – y2 )2 = r22. Essas circunferências podem
grau em y ( ou em x ) e, a seguir, analisamos o sinal do
ocupar as seguintes posições relativas: externas,
seu discriminante .
tangentes, internas e secantes.
1º CASO:( = 0 ) A reta é tangente Para identificar essas posições, vamos considerar “ D
s ”como sendo a distância entre os centros de 1 e 2.
P
C
Observe que a distância
C do centro C à reta “s” é CIRCUNFERÊNCIAS EXTERNAS
igualao raio.
DCs A distância entre os centros
DCs = raio r R das circunferências é maior
D
que a soma dos raios.
=0
D>r+R

2º CASO:( < 0 ) A reta é exterior

s CIRCUNFERÊNCIAS TANGENTES EXTERNAS
P
Observe que a distância
C
C do centro C à reta “s” é A distância entre os centros
maior que o raio. r R das circunferências é igual
DCs à soma dos raios.
D
DCs> raio
< 0 D=r+R

375
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CIRCUNFERÊNCIAS TANGENTES INTERNAS EXERCÍCIOS

A distância entre os centros
R das circunferências é igual
r à diferença do raio maior
D pelo raio menor.
1) Faça a representação geométrica das circunferências
cujas equações são:
2 2
a) ( x – 1 ) + ( y + 4 ) = 1

D=R–r
Observe que:
D+r=R 2 2
Logo: D = R – r b) (x+1) +(y–3) =9

CIRCUNFERÊNCIAS INTERIORES
2 2
A distância entre os centros c) x + ( y – 2 ) = 4
R das circunferências é igual
r à diferença do raio maior
D pelo raio menor.

D<R–r
Observe que:
2) ( Unifor – CE ) O centro e o raio de uma
D+r<R 2 2
circunferência de equação (x – 2) + (y – 3) = 4
Logo: D < R – r são, respectivamente:
a) ( 4, 9 ) e 2 b) (–2, –3 ) e 2
c) ( 2, 3 ) e 4 d) (–2, –3 ) e 4
CIRCUNFERÊNCIAS SECANTES e) ( 2, 3 ) e 2
A distância entre os centros
das circunferências é menor
R r 3) ( UFBA ) Sendo M(–5, 0) e N(1, 0), a equação da
que a soma e maior que a
D diferença dos raios. circunferência abaixo é:
a) (x + 2)2 + y2 = 9 y
R–r<D<R+r b) (x – 2)2 + y2 = 9
c) x + (y – 2)2 = 9
2 2
d) (x – 2) + y = 4 x
2 2 M C N
e) x + y = 4

2
4) ( PUC – SP ) O ponto da circunferência (x – 2) + (y +
4)2 = 4 que tem ordenada máxima é:
a) (2, – 4)
b) (2, – 2)
c) (2, – 6)
d) (– 4, 2)
e) (– 4, 4)

5) ( Cesgranrio – RJ ) Uma equação da circunferência

de centro (– 3, 4) e que tangencia o eixo x é:
a) ( x – 3 )2 + ( y – 4 )2 = 16
b) ( x – 3 )2 + ( y – 4 )2 = 9
2 2
c) ( x + 3 ) + ( y + 4 ) = 16
2 2
d) ( x + 3 ) + ( y – 4 ) = 9
e) ( x + 3 )2 + ( y – 4 )2 = 16

376
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6) ( PUC – RS ) O ponto P(–3, b) pertence à 13) ( FGV – SP ) Dado o ponto P(5, 4) e a circunferência
circunferência de centro C(0, 3) e raio r = 5. Quais de equação x2 + y2 – 2x – 2y – 1 = 0. A equação da
os valores de b ? circunferência concêntrica com a circunferência dada
a) –14 e 20 que passa por P é:
2 2
b) –20 e 14 a) x + y – 2x – 2y – 20 = 0
c) 8 e 2 b) x + y2 – 2x – 2y – 21 = 0
2

d) –7 e 1 c) x2 + y2 – 2x – 2y – 22 = 0
e) 7 e –1 d) x2 + y2 – 2x – 2y – 23 = 0
2 2
e) x + y – 2x – 2y – 24 = 0
7) ( UFMG ) Determine a equação da circunferência na
14) ( UECE ) A distância do ponto P(–3, 8) à
qual os pontos A(2,  3 ) e B(0, 3 ) são
circunferência x2 + y2 – 10x – 4y + 13 = 0 está
diametralmente opostos. compreendida entre:
a) 7 e 9
b) 5 e 7
c) 3 e 5
d) 1 e 3
8) ( Mack – SP ) Determine o centro e o raio da 15) ( UFPA ) Qual das equações abaixo é equação de
circunferência x2 + y2 – 6x – 16 = 0 . uma circunferência ?
a) x2 + y2 + 1 = 0
b) x2 + y2 + 2x + 2y + 4 = 0
2 2
c) x + y + 2xy + 2x + 4y = 64
d) x + y2 + 2x – 4y = – 4
2

e) x2 +2xy + y2 = 32
9) ( Fuvest – SP ) O segmento AB é diâmetro da
circunferência de equação x2 + y2 – 10y = 0. Se A é 16) ( UFPA ) O maior valor inteiro de P para que a
o ponto (3, 1), então B é o ponto: equação x2 + y2 – 6x + 4y + P = 0 represente uma
a) (– 3, 9) circunferência é :
b) (3, 9) a) 8
c) (0, 10) b) 10
d) (– 3, 1) c) 11
e) (1, 3) d) 12
e) 15
10) ( UFPA ) O raio da circunferência x2 + y2 – 2x
= 3 é: 17) ( UFU – MG ) A condição para que x2 + y2 – 6x +
a) 2 d) 3 4y + 17 – m2 = 0 represente uma circunferência é:
b) 3 e) 4 a) m  – 2 ou m  2
b) m < – 2 ou m > 2
c) 2
c) – 2 < m < 2
d) – 2 ≤ m ≤ 2
11) ( FEI – SP ) Qual é o centro e o raio da circunferência
e) A equação não pode representar uma
de equação x2 + y2 = 2( x – y ) + 1 ?
circunferência

18) Represente no plano cartesiano a solução da

inequação x2 + y2 – 6x + 5 < 0.

12) ( OSEC – SP ) Qual é a equação da circunferência

que passa pela origem e tem o ponto C( – 1, – 5
) como centro ?
a) x2 + y2 + 2x + 10y + 2 = 0
b) x2 + y2 – 2x – 10y = 0
2 2
c) x + y – 26 = 0
2 2
d) x + y + 2x + 10y = 0
e) n.d.a

377
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

19) ( Unimontes – 2004 ) O esboço que melhor

representa a região do plano complexo dada por 1 ≤ 24) ( Uece – CE ) A equação da reta tangente à
|z −i | < 2, onde z = x + y i, com x e y em R, é circunferência x2 + y2 – 6x + 10y + 29 = 0 no ponto (
2, – 3 ) é:
a) b) a) x – 3y – 11 = 0
b) 2x + y – 1 = 0
i i c) x – 2y – 8 = 0
d) x + y + 1 = 0
e) nra.

d) 25) ( Mackenzie – SP ) A curva x2 + y2 – 2x – 2y + 1 = 0

c)
tem um único ponto comum com a reta x + y = k, k
 R. A soma dos possíveis valores de k é:
i i a) 4
b) – 2
c) – 4
d) 2
e) 0
20) ( PUC – Campinas ) Sejam o ponto P(–3, 0), a reta r
de equação y = x + 6 e a circunferência C de
equação x2 + y2 – 4y = 0. É verdade que: 26) ( UFPA ) As circunferências x2 + y2 – 4x + 3 = 0 e
2 2
a) P pertence ao interior de C x + y – 8x + 12 = 0, são:
b) P pertence a r a) exteriores
c) r e C não têm pontos em comuns b) tangentes exteriores
d) r e C interceptam-se em um único ponto c) tangentes interiores
e) r e C interceptam-se em dois pontos d) concêntricas
e) secantes
21) ( UGF – RJ ) Qual deve ser o valor de K de modo
que o ponto P( 1, 0 ) pertença ao interior da
circunferência cuja equação é x2 + y2 – 2x – 2y – k = 27) ( Cesgranrio – RJ ) As circunferências x2 + y2 + 8x +
0 ? 6y = 0 e x2 + y2 – 16x – 12y = 0, são:
a) K = – 2 a) exteriores
b) K > – 1 b) secantes
c) K < 1 c) tangentes internamente
d) K > 3 d) tangentes externamente
e) K = 5 e) concêntricas

22) ( F. Eng. Lorena ) O ponto P( 2 , 1 ), em relação à 28) Na figura abaixo, a reta r intercepta os eixos
2 2
circunferência 4x + 4y = 9, é: coordenados nos pontos ( 2, 0 ) e ( 0, 4 ). Encontre
a) Externo a equação da circunferência indicada sabendo que
b) Pertencente ela possui centro na origem e que é tangente à reta r
c) Interno no ponto P.
d) Centro y

e) N.d.a
4

P
2 x
23) ( FEI – SP ) A reta x + y = 2 , em relação à
r
circunferência x2 + y2 = 1, é:
a) Secante sem possuir o centro
b) Secante passando pelo centro
c) Tangente
d) Exterior
e) nda

378
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

EXERCÍCIOS EXTRAS

1) ( FGV – SP ) A equação da circunferência que passa 6) ( Fuvest – SP ) Qual a equação da circunferência

pelos pontos (3, 3) e (–1, 3) e cujo centro está no tangente ao eixo dos x na origem e que passa pelo
eixo das abscissas é: ponto (3, 4) ?
a) x2 + y2 = 1
b) x2 + y2 + 4x = 46
c) (x – 1)2 + y2 = 25
2 2
d) x + y – 2y = 10
2 2
e) x + y – 2x = 12

2) ( UFBA ) A intersecção da reta y + x – 1 = 0 com a

circunferência x2 + y2 + 2x+ 2y – 3 = 0, determina
uma corda cujo comprimento é:
a) 3 2 7) ( Cesgranrio – RJ ) Faça o gráfico, no plano
complexo, do conjunto dos pontos z = x + yi, tais que
b) 2 3 |z|≤1 e y0.
c) 2 2
d) 2

3) ( UFJF – MG ) A corda determinada pelo eixo das

abscissas sobre a circunferência de equação x2 + y2
– 5x – 7y + 6 = 0 tem como medida:
a) 1 u.c
b) 3 u.c
c) 5 u.c
d) 9 u.c
e) 18 u.c
8) ( Mack – SP ) Encontre as equações das retas que
passam pelo ponto P(2, 3) e que são tangentes à
4) ( Unifor – CE ) Uma circunferência  é tangente circunferência de centro C( 0, 0 ) e raio 2.
aos eixos coordenados e à reta de equação x =
3. Se o centro de  pertence ao quarto quadrante, a
equação de é :
a) 4 x2 + 4 y2 – 12x – 12y – 9 = 0
b) 4 x2 + 4 y2 + 12x – 12y – 9 = 0
c) 4 x2 + 4 y2 – 12x + 12y – 9 = 0
d) 4 x2 + 4 y2 + 12x – 12y + 9 = 0
2 2
e) 4 x + 4 y – 12x + 12y + 9 = 0

5) (ITA – SP) Num sistema de coordenadas cartesianas

ortogonais, considere a circunferência de equação
2 2
2x + 2y – 11x + 6y – 8 = 0. Qual é a equação da
circunferência tangente ao eixo das abscissas e com
o mesmo centro da circunferência dada ?

379
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

QUESTÕES DO ENEM
GABARITO
01. (ENEM-2011) Um bairro de uma cidade foi planejado
Equação da Circunferência em uma região plana, com ruas paralelas e
y perpendiculares, delimitando quadras de mesmo
y
1) a) 1 x b) tamanho. No plano de coordenadas cartesianas
seguinte, esse bairro localiza-se no segundo quadrante,
3 e as distâncias nos eixos são dadas em quilômetros.
–4
x
–1
y

c)
2

2) E 3) A 4) B 5) E 6) E

7) ( x – 1 )2 + y2 = 4 8) C( 3, 0 ) e R = 5

9) A 10) C 11) C( 1, – 1 ) e R = 3

12) D 13) D 14) B 15) D 16) D A reta de equação y = x + 4 representa o planejamento

do percurso da linha do metrô subterrâneo que
17) B atravessará o bairro e outras regiões da cidade. No
y ponto P = (-5, 5), localiza-se um hospital público. A
18) 19) A comunidade solicitou ao comitê de planejamento que
fosse prevista uma estação do metrô de modo que sua
x distância ao hospital, medida em linha reta, não fosse
1 5
maior que 5 km.
Atendendo ao pedido da comunidade, o comitê
argumentou corretamente que isso seria automaticamente
20) C 21) B 22) A 23) C 24) C satisfeito, pois já estava prevista a construção de uma
estação no ponto
25) A 26) E 27) D 28) 5x2 + 5y2 – 16 = 0 A) (–5, 0).
B) (–3, 1).
C) (–2, 1).
Exercícios Extras D) (0, 4).
E) (2, 6).
1) E 2) D 3) A 4) E
02. (ENEM-2013)Durante uma aula de Matemática, o
2 2
 11  3 9 professor sugere aos alunos que seja fixado um sistema
5)  x     y    de coordenadas cartesianas (x, y) e representa na lousa a
 4  2 4
descrição de cinco conjuntos algébricos, I, II, III, IV e V,
2 2 como se segue:
6) 4x + 4y – 25y = 0
I — é a circunferência de equação x2 + y2 = 9;
2
7) 1 II — é a parábola de equação y = − x − 1, com x
variando de −1 a 1;
–1 1 III — é o quadrado formado pelos vértices (−2, 1), (−1, 1),
(−1, 2) e (−2, 2);
8) 5x – 12y + 26 = 0 e x–2=0 IV — é o quadrado formado pelos vértices (1, 1), (2,1), (2,
2) e (1, 2);
V — é o ponto (0, 0).

380
 CURSO DE MATEMÁTICA HAMILTON E ALEX

A seguir, o professor representa corretamente os cinco

conjuntos sobre uma mesma malha quadriculada,
composta de quadrados com lados medindo uma unidade
de comprimento, cada, obtendo uma figura.
Qual destas figuras foi desenhada pelo professor?

03. (ENEM-2013) Nos últimos anos, a televisão tem

passado por uma verdadeira revolução, em termos de
qualidade de imagem, som e interatividade com o
telespectador. Essa transformação se deve à conversão
do sinal analógico para o sinal digital. Entretanto, muitas
cidades ainda não contam com essa nova tecnologia.
Buscando levar esses benefícios a três cidades, uma
emissora de televisão pretende construir uma nova torre
de transmissão, que envie sinal às antenas A, B e C, já
existentes nessas cidades. As localizações das antenas
estão representadas no plano cartesiano:
A torre deve estar situada em um local equidistante das
três antenas.
O local adequado para a construção dessa torre
corresponde ao ponto de coordenadas
A) (65 ; 35). B) (53 ; 30).
C) (45 ; 35). D) (50 ; 20).
E) (50 ; 30).

GABARITO
01. B
02. E
03. E

381
 NÚMEROS COMPLEXOS • Quando a parte imaginária de um número complexo
for nula (b = 0), este número é chamado de Real.
INTRODUÇÃO
Exemplo
Sabe-se que o conjunto dos números reais (IR) é o Determine o valor de k, para que o número
mais amplo que conhecemos até então. Sendo assim, complexo
surge o seguinte questionamento: “como resolver em IR
equações do tipo”: z = (k - 3) + 6i
x2 + 1 = 0; seja imaginário puro.
x2 + 4 = 0; Lembre: Img. Puro ⇔ Re(z) = 0 e Im(z) ≠ 0
2
x + 9 = 0, k-3=0 ⇒ k=3
onde Δ < 0 ?

Até o presente momento, afirmava-se que para

equações deste tipo, não havia solução no campo dos
números reais. E durante muitos séculos essa resposta foi CONJUGADO
aceita, até que, em 1572 o matemático Raffaelli Bombeli
publicou seu tratado de Álgebra, que falava a respeito de Dado um número complexo z na forma algébrica
raiz quadrada de números negativos. z = a + bi, em que a ∈ IR e b ∈ IR, define o complexo
Desta forma surgia um novo e maravilhoso conjunto, o conjugado de z como sendo:
dos NÚMEROS COMPLEXOS (C), com todos os
elementos de IR e nos quais as equações acima z = a – bi
passaram a ter solução.
Criaram-se então os NÚMEROS IMAGINÁRIOS ou Exemplos
UNIDADADES IMAGINÁRIAS, simbolizados pela letra “i”,
Z = 3 – 4i ⇒ z = 3 + 4i
que substituiria a  1 .
Z = –1 + 6i ⇒ z = – 1 – 6i
i= 1

Exemplo
Encontre, em C, o conjunto solução da equação: OPERAÇÕES
x2 + 1 = 0
Vamos acompanhar aqui as operações com os
números complexos.
São elas: Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão.
Vamos acompanhar em forma de exemplos práticos a
explicação destas operações.
Consideremos os seguintes complexos que
chamaremos de:
*** como i =  1 , i2 = – 1

FORMA ALGÉBRICA

Todo número complexo pode ser escrito na forma

z = a + bi, com a, b ∈ IR, denominada forma algébrica.
O número real a é denominado parte real de z, e o
número real b é denominado parte imaginária de z.
Assim temos que:

ATENÇÃO!!!
• Quando a parte real de um número complexo é nula (a =
0) e sua parte imaginária é não-nula (b ≠ 0) este número
complexo é chamado de Imaginário puro.

382
 E agora vejamos a divisão de dois complexos como b)
ficaria.

Obs: Para efetuar a divisão de dois complexos, devemos

multiplicar o numerador e o denominador pelo conjugado
do complexo do denominador.
EXERCÍCIOS

01.(UFBA) O número complexo z que satisfaz a

Igualdade

é:

2 2
OBSERVE QUE Z . z = a +b
(Z. z é chamado de NORMA de Z )

POTÊNCIAS DE BASE i
n
Estudando as potências de i (i , n ∈ IN), temos:

02.(ILHÉUS) O número complexo z = 6.i25 + (2i)6 + (i)–3

é igual a:

Então pode-se concluir que:

Portanto, para determinarmos uma potência de base i

superior a 4, basta dividirmos o expoente de i por 4 e
considerarmos apenas i elevado ao resto dessa divisão.

Exemplos
Calcule as potências:

a)

383
 O PLANO COMPLEXO

O plano cartesiano quando é utilizado para representar

números complexos é denominado plano de Argand-
Gauss.

***Cada ponto P(a, b) desse plano é a imagem ou afixo

do número complexo a + bi

MODULO DE UM NÚMERO COMPLEXO

ARGUMENTO DE UM NÚMERO COMPLEXO

Sendo z = a + bi um número complexo não-nulo e P

afixo de z no plano de Gauss de origem O, chamamos
argumento do número complexo z a medida do arco com
centro em O tomado a partir do semi-eixo real positivo até
a semi-reta OP no sentido anti-horário.
Da trigonometria concluímos que:
Assim:

384
em que é o módulo de z. Em particular quando: Exercícios resolvidos

1. Dar a forma trigonométrica dos seguintes números

complexos:

a) z = – 1 + i

b) z = –3i
Exercícios resolvidos

1. Calcular o argumento do número complexo z = 2 - 2i.

2. Calcular o argumento de z = -4i.

FORMA TRIGONOMÉTRICA DE UM NÚMERO

COMPLEXO

Vimos, anteriormente, que:

Substituindo (I) e (II) em z = a + bi, temos:

Portanto:

Essa expressão é a forma trigonométrica ou forma

polar do número complexo z = a + bi, de módulo ρ e
argumento θ.

385
 Multiplicação de Números Complexos

Consideremos os números complexos não-nulos:

A multiplicação será dada por :

Exemplo
Calcular o produto dos números complexos:
2. Escrever, na forma algébrica, os seguintes números
complexos:

Divisão de Números Complexos

Consideremos os números complexos não-nulos:

A divisão será dada por :

OPERAÇÕES NA FORMA TRIGONOMÉTRICA

Adição de Números Complexos

Potenciação
Sejam os números complexos Z1 e Z2 na forma
trigonométrica:
Sendo em n um número
natural não-nulo, temos:

386
Radiciação 2) (UFU-MG) Sejam os complexos z = 2x – 3i e t =
2 + yi, onde x e y são números reais. Se z = t,
então o produto x.y é
A) 6 B) 4
C) 3 D) – 3
E) – 6
Exemplo: 3) (UCMG) Qual o número complexo 2z, tal que 5z +
z = 12 + 6i ?

4) ( UFPA ) O número complexo z = x + ( x 2 – 4 ) i é

real se, e somente se :
a) x = 0 b) x  0
c) x =  2 d) x   2
e) x  0 e x   2

5) ( PUC – MG ) O produto ( a + bi ) . ( 3 + 2i ) é um
número real. O valor de 2a + 3b é :
Observe que a 1ª raiz sempre será obtida por: a) - 3 b) - 2 c) 0
d) 2 e) 3
  
Z 0  n   cos  i.sen 
 n n 6) (UFPA) Qual o valor de m, real, para que o
produto (2 + mi).(3 + i) seja um imaginário puro?
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 10
Geometricamente teríamos as distribuições destas 7) ( PUC – SP ) O número complexo z que verifica a
raízes da seguinte forma:
equação iz + 2 z + 1 – i = 0 é :
a) – 1 + 2i b) – 1 + i
c) 1 – i d) 1 + i
e) – 1 – i

8) ( UEL – PR ) Seja o número complexo z = x + yi,

no qual x, y  IR. Se z . (1 – i) = (1 + i) , então
2

a) x = y b) x – y = 2
c) x . y = 1 d) x + y = 0
e) y = 2x

9) ( Fuvest – SP ) Determine OS NÚMEROS

complexos z tal que z  z  4 e z. z = 13, em
que z é o conjugado de z .

Nota-se que estes 3 pontos são vértices de um

triângulo eqüilátero. 1 i 2i
10) ( Cefet – PR ) A expressão  , na qual i
1  i 1  3i
é a unidade imaginária, é igual a :
EXERCÍCIOS 3  6i
a) 
2
5
1) ( FMU – SP ) A solução da equação x + 2x + 5 = 0 3i
no conjunto dos números complexos é dada por : b)
2
a)  i b)  2i c) 1 + 2i
c) – 1  2i d) 2  i d) – 1 – 2i
e) n.d.a 2  4i
e)
5

387
 2i c) 1 + 9i
11) ( Santa Casa – SP ) O valor de é igual a: d) – 8 + 6i
2i
3 4 e) – 8 – 6i
a)  i b) 3 – 4 i
5 5
20) ( Mack – SP ) Se u = 3 + 2 i e v = 1 + i , então
2 4
c) 4 + 3 i d)  i |u+v| é:
3 3
a) 5 b) 26
3 4
e)  i
5 5 c) 29 d) 7
e) 15
12) ( FEI – SP ) Escrevendo o número complexo z =
1 1 21) ( UFRN ) Se z é um número complexo, tal que z
 na forma algébrica, temos:
1 i 1 i z = 12, então o módulo de z é :
a) 1 – i b) i – 1 a) 2 3 b) 3 c) 3
c) 1 + i d) i
e) 1 d) 3 2 e) 3 3

2i 22) ( Cesgranrio – RJ ) O módulo do número

13) (MACK-SP) O conjugado de vale 4
complexo ( 1 + 3 i ) é :
i
a) 256
A) 1 – 2i B) 1 + 2i
b) 100
C) 1 + 3i D) –1 + 2i
c) 81
E) 2 – i
d) 64
14) ( F. C. Chagas ) Se i é a unidade imaginária, então e) 16

i15  i16 23) ( FEI – SP ) O módulo do número complexo z =

é igual a :
i17  i18  1 i 
2
a) – 1   é:
b) – i  1  2i 
c) 1 + i 6 2
a) b)
1 i 5 5
d)  
2 2 4 3
c) d)
1 i 5 5
e)  
2 2
24) ( UFOP ) Se z = 5+ 7i e w=1– 2 i são
i 31  i110 5
15) ( UFSC ) A expressão é eqüivalente a : z
i13 números complexos, então é igual a :
w
a) 1 – i b) – 1 + i
c) 1 + i d) – 1 – i a) 2 – 3i b) 32i
c) 243i d) 32
e) 243
i 3  3i 8  2i
16) ( CEFET ) O valor de é:
i15  i18 25) ( UEL – PR ) Seja o número complexo z = x + yi,
A) – 2 + i B) 2 – i no qual x, y  IR. Se z . (1 – i) = (1 + i)2, então
C) – 1 – 2i D) 3 a) x = y
48 49
b) x – y = 2
17) (UCSal) O valor da expressão y = (1 + i) – (1 + i) é: c) x . y = 1
a) 1 + i b) –224 . i d) x + y = 0
c) –1 + i d) 224 . i e) y = 2x
18) Calcular o valor da expressão Y = i2 + i3 + i4 + ... + i 26) (FEI – SP) O módulo do número complexo (1 + i)
–3
103
. é:
a) 2
b) 1
c) – 3
19) ( UFJF ) Se z = 2 + 4i e w = 1 – i são números
2 d) 2 /4
z
complexos, então   é igual a : e) 0
w
a) 8 – 6i 27) ( Fatec – SP ) O conjugado do número complexo
b) – 1 + 3i

388
 c) 3
é igual a d) 3 /2.
a) 1 + i e) 1/2.
b) 1 – i
c) (1/2) (1 – i) 33) ( FGV – SP ) Admita que o centro do plano
d) (1/2) (1 + i) complexo Argand-Gauss coincida com o centro de
e) i um relógio de ponteiros, como indica a figura
abaixo. Se o ponteiro dos minutos tem 2 unidades
n 2n
28) (ITA) O número natural n tal que (2i) + (1 + i) = – de comprimento, às 11h55 sua ponta estará sobre
16i, em que i é unidade imaginária do conjunto dos o número complexo
números complexos, vale: a) –1 + 3i
a) n = 6
b) n = 3 b) 1 + 3i
c) n = 7 c) 1 – 3i
d) n = 4
e) não existe n nestas condições d) 3 –i
e) 3 +i
29) (UNIMONTES) Se i é a unidade imaginária, para que
a  bi
seja um número real, a relação entre a, b, c e 34) ( Ufsm ) Dado z = x + yi um número complexo,
c  di as soluções da equação | z – 2i | = 5 são
d deve satisfazer: representadas graficamente por
b a a) uma reta que passa pela origem.
A) 
c d b) uma circunferência com centro (0, 2) e raio 5.
B) b + d = 0 e a + c ≠ 0 c) uma reta que passa por (0, 2).
ab d) uma circunferência com centro (2, 0) e raio 5.
C)
cd e) uma circunferência com raio igual a 5 e que
b d passa por (2, 0).
D) 
a c
35) ( UEG ) O conjunto dos números complexos que
30) (UFV-MG) Dadas às alternativas abaixo satisfazem a condição |z – 3i| = |z – 2| é
2
I. i = 1
2
II. (i + 1) = 2i representado no plano cartesiano por uma reta
III. |4 + 3i| = 5 IV. (1 + 2i).(1 – 2i) = 5 a) cuja inclinação é positiva.
pode-se dizer que b) que contém a origem do sistema.
a) todas as alternativas acima estão corretas c) que não intercepta o eixo real.
b) todas as alternativas acima estão erradas d) cuja inclinação é negativa.
c) as alternativas I e III estão erradas
d) as alternativas II, III e IV estão corretas 36) ( UFU ) A representação geométrica do conjugado
2
e) as alternativas I e III estão corretas do número complexo (2i + 2) /(3i – 2), em que i é
a unidade imaginária, encontra-se no
31) (UNIMONTES) O inverso do número complexo 2 + 3i a) primeiro quadrante.
é o número b) segundo quadrante.
2 3 c) terceiro quadrante.
A)  i d) quarto quadrante.
13 13
1 1
B)  i 37) ( UFRS ) Sendo z um número complexo e w o
2 3 seu conjugado, a representação geométrica do
C)
2

3
i conjunto solução da equação w = z – 1 é
13 13 a) um segmento de reta.
1 1 b) uma reta.
D)  i
2 3 c) um arco de círculo.
d) um círculo.
32) ( UNIFESP ) Os números complexos z1, z2 = 2i e z3 e) uma parábola.
= a 3 + ai, onde a é um número real positivo, 38) ( FGV – SP ) Seja o número complexo z = (x –
representam no plano complexo vértices de um 2i)2, no qual x é um número real. Se o argumento
triângulo eqüilátero. Dado que |z2 – z1| = 2, o valor de principal de z é 90°, então 1/z é igual a
a é: a) –i/8 b) –8i
a) 2. c) 4i d) –1 + 4i
b) 1. e) 4 – i

389
 c) – 2 + i 2 d) 4
39) ( FEI – SP ) Escrevendo o número complexo z = 1/(1 – e) – 4i
i) + 1/(1 + i) na forma algébrica obtemos:
a) 1 – i b) i – 1 1 2 2 3
c) 1 + i d) i 46) ( UFBA ) Sendo z1   i e z2    i, a
3 5 3 5
e) 1
representação trigonométrica de z1  z2 é:
  7   7 
40) ( UEL – PR ) Seja z um número complexo de módulo a) 2 cos   i sen 
  4   4 
2 e argumento principal 120°. O conjugado de z é
  5   5 
a) 2 - 2i 3 b) 2 + 2i 3 b) 2 cos   i sen 
  4   4 
c) –1 – i 3 d) –1 + i 3
  3   3 
e) 1 + i 3 c) 2 cos   i sen 
  4  4 
    
41) ( UFPA ) O número complexo z = 2+ 2 i , na d) 2 cos   i sen 
forma trigonométrica é :  4  4 
   
a) 2.  cos  i sen  b) 2.  cos  i sen  47) ( UNESP ) Seja L o afixo do número complexo a =
 6 6  4 4
  3 3  8+ i em um sistema de coordenadas
c) 2.  cos  i sen  d) 2.  cos  i sen 
 3 3  4 4  cartesianas xOy. Determine o número complexo
5 5
b, de módulo igual a 1, cujo afixo M pertence ao
e) 2.  cos  i sen 

quarto quadrante e é tal que o ângulo LOM é reto.
 4 4 

42) ( Med. Jundiaí – SP ) Na figura, o ponto P é o afixo 48) ( UEL – PR ) O número real positivo K que torna o
de um número complexo Z no plano de Argand- K i 5
Gauss. A forma trigonométrica de Z é: módulo do número complexo z = igual a
3i 5
a) 4( cos 300º + i sen 300º )
é:
b) 4( cos 60º + i sen 60º )
2 a) 1 b) 2
c) 16( sen 330º + i cos 330º)
c) 3 d) 4
d) 2( sen 300º + i cos 300º)
e) 5
e) cos( – 60º ) + i sen (–60º)

2 3
P 49) Se z1 = 5.  cos 2 + i sen 2  e
 5 5 

z2 = 2.  cos 3 + i sen 3  são dois números

43) ( FEI – SP ) A representação trigonométrica do  5 5 
número complexo z = 1 + i é : complexos, o produto z1 . z2 vale:
   a) 10
a) 2 ( cos 0º + i sen 0º ) b) 2  cos  i sen 
 2 2 b) – 10
   
c) 2.  cos  i sen  d) 
2  cos  i sen  c) 10 3
 4 4  4 4
d) – 10 3
 
e) 2.  cos  i sen 
 2 2
50) Se z1 = 2 3 .  cos 4 + i sen 4 
 e
4  3i  9 9 
44) ( FEI – SP ) Dado z  , determine:  
3  4i z2 = 3 .  cos + i sen 

são dois números
a) seu argumento e seu módulo;  9 9 
z1
complexos, encontre o complexo w =
z2
b) a forma trigonométrica de z.

51) Se w = 2  cos  + i sen   é um número complexo,

45) ( UEL – PR ) Se z ={ 2 [cos(/4) + i sen(/4)] }, então  6 6 
o conjugado de z2 é igual a encontre o número complexo w8
a) 2 – i 2 b) – 2 – i 2

390
52) ( FIPMOC ) Numa aula de Matemática, o tema era
Números Complexos. Inicialmente, o professor definiu a
unidade imaginária como sendo uma das soluções da
equação x2 + 1 = 0. Após a explicação, o professor sugeriu
a seguinte questão:
Qual o valor da soma dos “n” primeiros elementos da
sequência
( i2006 + i2007 + i2008 + i2009 + ... ) ?
Na tentativa de acertar a questão proposta, quatro alunos
fizeram as seguintes afirmações:
• ANA: A soma será –1 se n ∈ { 2 , 6 , 10 , ...};
• BETO: A soma será (–1 – i ) se n ∈ { 4 , 8 , 12 , ...};
• CAIO: A soma será –i se n ∈ { 3 , 7 , 11 , ...};
• DANIEL: A soma será 0 se n ∈ { 1, 5, 9, ...};
Considerando-se as respostas apresentadas, qual aluno
acertou a questão?
A) Beto.
B) Ana.
C) Daniel.
D) Caio.

GABARITO
1) C 2) D 3) 4 + 3i 4) C 5) C 6) B 7) E
8) D 9) z = 2 + 3i ou z = 2 – 3i 10) A 11) E
12) E 13) D 14) B 15) D 16) D 17) B
18) – 1 – i 19) E 20) A 21) A 22) B 23) B
24) D 25) D 26) D 27) D 28) B 29) D
30) D 31) C 32) B 33) A 34) B 35) A
36) A 37) D 38) A 39) E 40) C 41) B
42) A 43) D 44) 45) E 46) A

47) b = (1 – i 8 )/3 48) A 49) B

50) 1 + i 3 51) 52) D

391
 seja, do maior grau (n) até o menor grau (zero).
POLINÔMIOS
VALOR NUMÉRICO
DEFINIÇÃO
Chama-se polinômio toda expressão algébrica O valor numérico de um polinômio P(x) para x=a, é o
constituída de um monômio ou de uma soma de número que se obtém substituindo x por a e efetuando
monômios. todas as operações indicadas pela relação que define o
polinômio. Exemplo:
Exemplos Se P(x) = x3 + 2x2 + x - 4, o valor numérico de P(x),
para x = 2, é:
 O monômio –5x3y é um polinômio de variáveis x e y. P(x)= x3 + 2x2 + x- 4
3 2 3 2
 A expressão 6x – 2x + 5 é um polinômio de variável P(2)= 2 + 2.2 + 2 - 4
x e contém três termos. P(2)= 14

Um polinômio que possui dois termos não semelhantes Obs: Se P(a ) = 0, o número a chamado raiz ou zero
é chamado binômio: um polinômio que possui três termos de P(x).
não semelhantes é denominado trinômio.
Exemplo
Exemplos Sendo P(x) = x3 – 5x2 + 4x + 6, temos:
3 2
 6x2y – 2x é um binômio de variáveis x e y. P(3) = 3 – 5.3 + 4.3 + 6 = 27 – 45 + 12 + 6 = 0.
 x3 – 4x + 6 é um trinômio de variável x. Então 3 é raiz ou zero de P(x).

Um polinômio P(x) que se anula para todo valor real

GRAU DE UM POLINÔMIO de x é chamado polinômio nulo. Na prática, um
polinômio só é nulo se, escrito na forma canônica, tem
Grau de um polinômio é o expoente máximo que ele todos os coeficientes iguais a zero.
possui.
Exemplos:
OPERANDO COM POLINÔMIOS
P(x)  5 ou P(x)  5.x é um polinômio
0
1.
A adição e a subtração de polinômios, bem como a
constante, ou seja, grau é 0. Multiplicação de um polinômio por uma constante
são operações simples.
2. P(x)  3x  5 é um polinômio do 1º grau, isto é, o
grau é 1. Exemplo
 Sendo A(x) = 5x 2 – x + 3 e B(x) = – x2 + 2x – 1,
calcule os polinômios 2A + B .
POLINÔMIOS DE UMA VARIÁVEL REAL
2 2 2
2A + B = (10x – 2x + 6 )+ (– x + 2x – 1) = 9x + 5
Sendo x urna variável real, n  IN e ao, a1, a2, ...,an,
constantes reais, chama-se polinômio de variável real x A multiplicação de dois polinômios se baseia na
toda expressão algébrica do tipo propriedade distributiva da multiplicação em relação à
adição. Multiplica-se cada termo de um dos polinômios
P(x)  a 0 x n  a 1 x n 1  a 2 x n -2  ...  a n por cada termo do outro. Em seguida, reduzem-se os
termos semelhantes, caso existam.
As constantes a o , a 1 , a 2 , ..., a n são os coeficientes do
n n–1 n–2 Exemplo
polinômio. Cada uma das parcelas aox , a1x , a2x , ... ,
Calcule A.B sendo A(x) = 3x2 – 1 e B(x) = x2 – 2x + 3.
an é um termo do polinômio. Em particular, an é o termo
independente do polinômio, pois ele independe da 2 2 4 3 2 2
(3x – 1) (x – 2x + 3) = 3x – 6x + 9x – x + 2x – 3 =
variável x. Sendo a n  0 , o polinômio é de grau n. = 3x4 – 6x3 + 8x2 + 2x – 3

Exemplo:
 P(x) = x4 – 6x3 + 3x + 5 é um polinômio de variável x. Divisão de polinômios
Seus coeficientes são 1, – 6, 3 e 5.
Sejam dois polinômios P(x) e D(x), com D(x) não
Ele possui 4 termos, sendo + 5 o termo independente.
nulo.
Efetuar a divisão de P por D é determinar dois
Na definição que acabamos de apresentar, observe
polinômios Q(x) e R(x), que satisfaçam as duas
que o polinômio P(x) aparece de tal forma que:
condições abaixo:
a) não há termos semelhantes;
b) os termos estão dispostos de forma ordenada, ou
1ª) Q(x).D(x) + R(x) = P(x)
392
 “cerquinha”.
2ª) gr(R) < gr(D) ou R(x)=0
2º) O primeiro coeficiente do dividendo é repetido
abaixo.
Nessa divisão:
P(x) é o dividendo. 3º) Multiplicamos a raiz do divisor por esse coeficiente
D(x) é o divisor. repetido abaixo e somamos o produto com o 2º
Q(x) é o quociente. coeficiente do dividendo, colocando o resultado abaixo
R(x) é o resto da divisão. deste.
4º) Multiplicamos a raiz do divisor pelo número
P( x) D( x ) colocado abaixo do 2º coeficiente e somamos o
produto com o 3º coeficiente, colocando o resultado
R( x) Q( x) abaixo deste, e assim sucessivamente.
5º) Separamos o último número formado, que é igual
Obs: Quando temos R(x)=0 dizemos que a divisão é ao resto da divisão, e os números que ficam à
exata, ou seja, P(x) é divisível por D(x) ou D(x) é divisor de esquerda deste serão os coeficientes do quociente.
P(x).
Se D(x) é divisor de P(x)  R(x)=0 Observe que o grau de Q(x) é uma unidade inferior
ao de P(x), pois o divisor é de grau 1.
Exemplo: 2
Resposta:Q(x)=3x +x+3 e R(x)=4.
Determinar o quociente de P(x)=x 4+x3-7x2+9x-1 por
D(x)=x2+3x-2.
Aplicando o método da chave, temos: TEOREMA DO RESTO

O resto da divisão de um polinômio P(x) pelo binômio

 b
ax + b é igual a P   .
 a

b
Note que - é a raiz do divisor.
a

Exemplo:

Calcule o resto da divisão de x2 + 5x – 1 por x + 1.

1°- Achamos a raiz do divisor:
x + 1=0 => x = – 1

2°- Pelo teorema do resto sabemos que o resto é igual

a
O dispositivo de Briot-Ruffini P(-1)
Serve para efetuar a divisão de um polinômio P(x) por 2
P(-1)=(-1) +5.(-1)-1 => P(-1) = -5 = R(x)
um binômio da forma (ax+b).
Resposta: R(x) = -5.
Exemplo: Determinar o quociente e o resto da divisão do
polinômio P(x) = 3x3 – 5x2 + x –2 por (x – 2).
Resolução:
EXERCÍCIOS

01. (PUC-SP) Os valores de A e B tais que

1 x A B
  , são respectivamente:
x  x2 x 1 x
a) 2 e 1
b) 3 e 2
c) 1 e 2
Para a resolução desse problema no dispositivo de Briot- d) 2 e 3
Ruffini seguimos os seguintes passos: e) 1 e 3
1º) Colocamos a raiz do divisor e os coeficientes do
dividendo ordenadamente na parte de cima da

393
02. (UFMG) Considerem-se os polinômios 07. (UFMG) O polinômio P(x) = x 4 + mx2 + n é divisível
por x2 – 4 e também por x2 – 3. O valor do produto m.n
– – é
– a) – 84
b) – 12
O conjunto de todos os valores reais de a, para os quais a c) – 1
soma P(x) + Q(x) sejam um polinômio do 2º grau, é: d) 12
a) {1} e) 14
b) {2}
c) {7} 08. (Ufal) O polinômio , com
d) {1, 2} ∈ , é tal que P(2) = 14. Sendo i a unidade
e) {1, 2, 7} imaginaria, tem-se que P(2i) é igual a:
a) 8-18i
03. (UNIMONTES) Seja o polinômio b) -18i
, no qual n ∈ IN. Dividindo esse c) -14i
polinômio por x + 1, obtém-se o resto d) 14i
a) 0 e) 8
b) 4
c) –2 09. (U. São Judas-SP) Se o polinômio
d) 5 é identicamente
nulo, então a+b+c vale:
04. (DIAMANTINA) a) 2
I. Sendo o polinômio idêntico b) 1
ao polinômio – , então a + b + c + d é c) 0
igual a 7. d) -1
e) -2
II. Não existe valor de m tal que o polinômio
– seja de grau 2. 10. (Uepa) Se o numero 1 é uma das raízes do
polinômio , entao P(-1) é igual a:
III. Sendo P(x) um polinômio de grau 100, Q(x) = x – 3 e a) 2
P(3) = 0, é possível concluir que a divisão de P(x) por Q(x) b) -2
não é exata. c) 3
d) -3
IV. Sendo P1(x), P2(x), P3(x) três polinômios de graus 4, 7 e) -4
e 7, respectivamente, podemos afirmar que o grau do
polinômio P1(x)+ P2(x) + P3(x) é 7. 11. (UFMG) Consideram-se
e . o conjunto de
Assinale a alternativa CORRETA. todos os valores reais de a, para que a soma P(x) +
a) Todas as afirmativas são falsas. Q(X) seja um polinômio do 20 grau, é:
b) Todas as afirmativas são verdadeiras. a) {1}
c) Apenas a afirmativa IV é falsa. b) {2}
d) Apenas a afirmativa II e IV são falsas. c) {7}
e) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras. d) {1,2}
e) {1,2,7}
05. (UFMG) O quociente da divisão de
por é: 12. (Cesgranrio) Sendo Q(x) o quociente da divisão de
a) x - 5 pode-
b) x - 1 se afirmar que Q(-1) é igual a:
c) x + 5 a) 0
d) 4x-5 b) 2
e) 4x – 8 c) 4
d) 6
06. (Fuvest-SP) Dividindo-se o polinômio P(x) por e) 8
, obtem-se quociente e resto –x+2.
Nessas condições , o resto da divisão de P(x) por x-1 é 13. (Faap-SP) Se divide
a) 2 exatamente (isto é, o resto da divisão do segundo
b) 1 polinômio pelo primeiro é zero), então o valor da
c) 0 constante q é:
d) -1 a) 5
e) -2 b) 2
c) 25

394
d) -18 C) 1, -1 e 2.
e) 16 D) 1, -1 e 0.

14. (FGV-SP) O resto da divisão do polinômio 20.(Unimontes) O valor de P(x)  1

por é: 1
a) -1 1
1
b) 1 1
x1
c) 2 para x = a é
d) -1
e) 0

2 3 3 2
15.(UFMG) Sendo P(x) = 2b x – bx e Q(x) = a x + 2ax ,
o valor de P(a) – Q(b) é
2
a) 2ab
3
b) – 2a b
c) ab(a – b)
d) ab(a + b)
e) 4ab2 – 2a3b

16.(OSEC) Se os polinômios ax 3 + bx2 + cx + d e x(x –1)(x 21.(Unimontes)Os valores de A, B e C, de forma que

x5 Ax  b C
– 2) são idênticos, então:   são, respectivamente,
a) a = 0 x3  x2  x  1 x2  1 x  1
b) b = 1
c) c = 2 A) 2, 7 e 8.
d) d = 3 B) –5, 2 e 1.
e) n.d.a. C) –2, 4 e –1.
D) –3, –2 e 3.

23. (CFO/PM) Sejam a, b, c, d números reais que

17.(ITA) Dividindo P(x) = x3 + x2 + x + 1 por Q(x) obtemos
aparecem no dispositivo de Briot- Ruffini
quociente S(x) = 1 + x e resto R(x) = x + 1. O polinômio
Q(x) satisfaz:
a) Q(2) = 0
b) Q(3) = 0
c) Q(0)  0 Sendo :
d) Q(1)  0 c.d
2 3
e) n.d.a. K = { [( a + b ) – ( c – d ) ]. [( 2acd - )] } , o valor
b
de K é :
2 3 2
18.(UFMG) Sejam P(x) = x – 4 e Q(x) = x – 2x + 5x + a,
A) - 549
onde Q(2) = 0. O resto da divisão de Q(x) por P(x) é B) - 836
C) 1054
D) 990
a) –x–2
b) 9x – 18
23.(CTSP-2010) Dada a expressão
c) x+2
2 A B C
d) 0    . O valor de A.B.C. é:
e) – 9x + 18 x x
3 x x  1 x 1

A) 4
19.(Unimontes) Os valores de M, N e P, tais que B) -2
C) -4
para todo x real, x ≠ 1, x ≠ D) 6
0e
x ≠ −1, são, respectivamente, 24.(UNIFESP)A divisão de um polinômio p(x) por um
3 2
A) -1, 2 e 0. polinômio k(x) tem q(x) = x + 3x + 5 como quociente e
2
B) -1, 1 e 1. r(x) = x + x + 7 como resto. Sabendo-se que o resto da

395
divisão de k(x) por x é 2, o resto da divisão de p(x) por x é 21. D
22. D
a) 10. 23. B
b) 12. 24. C
c) 17. 25. A
d) 25. 26. C
e) 70. 27. A

25.(FMTM-MG) Dividindo-se o polinômio P(x) por 3x – 2

obtém-se quociente Q(x) = x 2 - 2x + 5 e resto r. Se P(2) =
20, então o valor de r é:

A) 0
B) 2
C) 4
D) 5
E) 20

26.(UNIMONTES-2010) As raízes do polinômio

3 2
P(x) = x + mx + nx + p são 1, 2 e 3. O quociente de P(x)
por x − 3 é

A) x2 + 2.
B) x2 − 2x +1.
C) x2 − 3x + 2.
D) x2 + 3x − 2.

27.(UNIMONTES) Considere a e b números reais não

nulos. Se o polinômio P(x) = bx3 + ax2 − bx + b é divisível
por x – 1, é INCORRETO afirmar que

GABARITO

01. C
02. D
03. B
04. A
05. B
06. B
07. A
08. A
09. B
10. E
11. A
12. E
13. C
14. B
15. B
16. C
17. D
18. B
19. B
20. D

396
 EQUAÇÕES POLINOMIAIS
A obra Al-jabr wa’l muqãbalah, escrita no século IX pelo
matemático árabe Mohammed ibu-Musa al-Khowarizmi é
um dos trabalhos pioneiros a respeito da Teoria das
Equações, no qual são estudadas as equações do 1º e do
2º grau. A partir da mesma, al-Khowarizmi inspirou os
tratados posteriores até o Renascimento, quando os
matemáticos buscavam uma fórmula resolutiva para
equações polinomiais de qualquer grau, o que já haviam
conseguido para equações até o 4º grau. Os matemáticos
Évariste Galois e Niels Henrik Abel finalizaram esta busca,
demonstrando que equações de grau superior a 4 não
podem ser resolvidas por radicais e combinações de
coeficientes. Desta forma, não há uma fórmula geral que
resolva equações polinomiais de grau maior que 4.
EQUAÇÕES POLINOMIAIS
Equação Polinomial ou Equação Algébrica é toda
equação do tipo P(x) = 0:
P(x) =an.xn + an-1.xn-1 + ... + a3.x3 + a2.x2 + a1.x + a0 = 0
Em que:
an, an-1, ..., a3, a2, a1, a0 são os coeficientes;
n é número natural;
x é a variável complexa;
O grau da equação polinomial é o grau do polinômio
P(x);
O grau é dado pelo maior expoente da variável x.
Exemplos :
1. A equação x3 + 3x2 – 5x + 4 = 0 é polinomial, tendo:
- Coeficientes: 1, 3, -5, 4; e Grau 3.
2
2. A equação x + 4 = 0 é polinomial, tendo:
- Coeficientes: 1, 0, 4 e Grau: 2.
RAIZ DA EQUAÇÃO POLINOMIAL
Raiz da equação polinomial P(x) = 0 é todo número
complexo α, tal que P(α) = 0.
Exemplos:
1. O valor 6 é raiz da equação polinomial 2x – 12 = 0,
pois 2.6 – 12 = 0. Então P(6) = 0.
2. Os valores 2 e 5 representam as raízes da equação
polinomial x2 – 7x + 10 = 0,
pois 22 – 7.2 + 10 = 0 e 52 –7.5 + 10 = 0.
Então P(2) = 0 e P(5) = 0.
TEOREMA FUNDAMENTAL DA ÁLGEBRA
A demonstração desse teorema foi a tese de
doutoramento de Carl Friedrich Gauss, apresentada no
ano de 1798. Embora outros matemáticos já tivessem
tentado fazer essa demonstração, Gauss foi o primeiro
a realizá-la com perfeição.
Toda equação algébrica P(x) = 0 de grau n ≥ 1
admite, pelo menos, uma raiz complexa.
TEOREMA DA DECOMPOSIÇÃO
Decomposição Em Fatores Do 1º Grau
Com o auxílio do teorema fundamental da álgebra, é
possível mostrar que um polinômio de grau n ≥ 1 pode
ser decomposto em um produto de fatores do 1º grau.
Exemplo :
1. Considere o polinômio P(x) = 2x3 – 8x2 – 2x + 8,
cujas raízes são x1 = -1, x2 = 1 e x3 = 4. Colocando
P(x) na forma fatorada, tem-se:
P(x) = 2(x + 1). (x – 1). (x – 4)
MULTIPLICIDADE DE UMA RAIZ
Ao fatorarmos um polinômio P(x), pode acontecer
que um fator (x – x1) apareça exatamente m vezes.
Dizemos, então, que o número z é a raiz de
multiplicidade m do polinômio P(x) ou da equação P(x)
=0
Assim, no polinômio
P(x) = x4 .(x – 2)3 .(x + 1)2 .(x – 5), dizemos que:
• o número zero é a raiz de multiplicidade 4 (ou raiz
quádrupla);
• o número 2 é raiz de multiplicidade 3 (ou raiz tripla);
• o número –1 é raiz de multiplicidade 2 (ou raiz dupla);
• o número 5 é raiz de multiplicidade 1 (ou raiz
simples).
397
Exemplos: Conseqüências do teorema
1. Dada a equação algébrica (x – 5)(x + 3)4(x – 1)2=0, 1.. Se uma equação algébrica de coeficientes reais
vamos determinar o que se pede. admite a raiz z = a + bi (b ≠ 0) de multiplicidade m,
então admite também como raiz o conjugado z = a – bi
Resolução: de mesma multiplicidade.

a) O grau da equação 2. Toda equação algébrica de coeficientes reais e

Somando os graus de cada fator, obtemos o grau da grau ímpar admite pelo menos uma raiz real, pois o
equação: 1 + 4 + 2 = 7 número de raízes não-reais é sempre par.
Logo, o grau é 7.
Exemplos:
b) O conjunto solução nos complexos
1. Vamos ver qual é o menor grau que pode ter uma
(x – 5)(x + 3)4(x – 1)2 = 0 equação de coeficientes reais que admita as raízes 2,
x–5=0⇒x=5 3i e 1 + i.
(x + 3)4 = 0 ⇒ x + 3 = 0 ⇒ x = –3 Resolução:
(x – 1)2 = 0 ⇒ x – 1 = 0 ⇒ x = 1
A equação algébrica terá no mínimo 5 raízes:
Logo, o conjunto solução é:
S = {–3, 1, 5} 2, 3i, – 3i, 1 + i, 1 – i.

c) A multiplicidade da raiz –3 Logo, o menor grau da equação é 5.

A raiz –3 tem multiplicidade quatro, pois o polinômio x +

3 aparece quatro vezes na forma fatorada da equação. RAÍZES RACIONAIS

2. Vamos resolver a equação A seguinte propriedade possibilitar-nos-á determinar

x4 – 10x3 + 32x2 – 38x + 15 = 0, sabendo que todas as raízes racionais de uma equação algébrica de
1 é raiz de multiplicidade 2. coeficientes inteiros.
Se p/q com p e q primos entre si é uma raiz racional
Resolução: da equação algébrica de coeficientes inteiros

Se 1 é raiz de multiplicidade 2, então podemos escrever: anxn + an–1xn–1+....+ a2x2 + a1x + a0 = 0,

P(x) = (x – 1)2 . Q(x) Então p é divisor de a0 e q é divisor de an (com
an ≠ 0 e a0 ≠ 0)
Para obtermos Q(x), devemos dividir P(x) por (x – 1) duas
vezes seguidas: Exemplo:
4 3
Vamos encontrar as raízes da equação 6x – 11x –
2
6x + 9x – 2 = 0.

Solução:

A equação tem coeficientes inteiros.

Logo, Q(x) = x2 – 8x + 15.

Resolvendo a equação Q(x) = 0, encontramos as outras
raízes: 3 e 5.
Logo, o conjunto solução é: S = {1, 3, 5}.

RAÍZES COMPLEXAS

Teorema:
Se um número complexo z = a + bi (b ≠ 0) é raiz de
uma equação algébrica de coeficientes reais, então o
conjugado de z, = a – bi, também é raiz da equação.

398
 Relações de Girard para uma equação de grau 4

A equação a0x4 + a1x3 + a2x2 + a3x + a4=0 possui

como raízes os termos r1, r2, r3 e r4, nesse caso:

Exemplos:

RELAÇÕES DE GIRARD

Relações de Girard para uma equação de grau 2

A equação a0x2 + a1x + a2=0 possui como raízes os

termos r1 e r2, nesse caso:

Relações de Girard para uma equação de grau 3 TEOREMA DE BOLZANO

A equação a0x3 + a1x2 + a2x + a3 = 0 possui como Seja P(x)=0 uma equação polinomial de
raízes os termos r1, r2 e r3, nesse caso: coeficientes reais e [a, b] um intervalo fechado.

 Se P(a) . P(b) < 0, então existe um número

ímpar de raízes reais entre a e b.

399
 3. CALCULE o comprimento da diagonal desse
paralelepípedo.

02. (UFP–RS) A soma dos inversos das raízes da

equação x3– 2x2 + 3x – 4 = 0 é igual a:
 Se P(a) . P(b) > 0, então existe um número par de
a) –3/4
raízes reais entre a e b.
b) –1/2
c) 3/4
d)4/3
e) 2

03.(UNIMONTES-2010) Para a equação

, onde , as afirmações abaixo são
verdadeiras, EXCETO

A) A soma das raízes é 2.

B) O discriminante é 9.
C) As raízes são imaginárias.
D) As raízes podem ser encontradas por fatoração,
usando-se números imaginários.

04. (UNIMONTES – PAES) O volume de um

paralelepípedo é V(x) = x3 – 6 x2 + 11x – 6 e sua altura
é 3. A soma das outras dimensões desse
paralelepípedo é

a) 3.
b) 2.
c) 6.
d) 4.

GABARITO
EXERCÍCIOS 01. 1. 77/6 2. 103/3 3.
02. C
01.( UFMG) As dimensões a, b e c, em cm, de um 03. A
paralelepípedo retângulo são as raízes do polinômio 04. A

p (x) = 6x3 – 44x2 + 103x – 77

1. CALCULE o volume desse paralelepípedo.

2. CALCULE a soma das áreas das faces desse

paralelepípedo.

400
QUESTÕES DO ENEM
LÓGICA E ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO DE FIGURAS
01. (ENEM-2009) Um decorador utilizou um único tipo de
transformação geométrica para compor pares de
cerâmicas em uma parede. Uma das composições está
representada pelas cerâmicas indicadas por I e II.

Utilizando a mesma transformação, qual é a figura que

compõe par com a cerâmica indicada por III?

02. (ENEM-2009) Um dos diversos instrumentos que o

homem concebeu para medir o tempo foi a ampulheta,
também conhecida como relógio de areia. Suponha que
uma cozinheira tenha de marcar 11 minutos, que é o
tempo exato os biscoitos que ela colocou no forno.
Dispondo de duas ampulhetas, uma de 8 minutos e outra
de 5, ela elaborou 6 etapas, mas fez o mesmo esquema,
representando a seguir, somente até a 4ª etapa, pois é só
depois dessa etapa que ela começa a contar os 11
minutos.
03. (ENEM-2009) Uma das expressões artísticas mais
famosas associada aos conceitos de simetria e
congruência é, talvez, a obra de Maurits Comelis
Escher, artista holandês cujo trabalho é amplamente
difundido. A figura apresentada, de sua autoria, mostra
a pavimentação do plano com cavalos claros e cavalos
escuros, que são congruentes e se encaixam sem
deixar espaços vazios.

Realizando procedimentos análogos aos feitos por

Escher, entre as figuras abaixo, aquela que poderia
pavimentar um plano, utilizando-se peças congruentes
de totalidades claras e escuras é

A opção que completa o esquema é

401
04. (ENEM-2013)Um programa de edição de imagens pontos A e B são equidistantes do pivô:
possibilita transformar figuras em outras mais complexas.
Deseja-se construir uma nova figura a partir da original. A
nova figura deve apresentar simetria em relação ao ponto
O.

A projeção ortogonal da trajetória dos pontos A e B,

sobre o plano do chão da gangorra, quando esta se
encontra em movimento, é:

A imagem que representa a nova figura é:

06.(ENEM/2009) As figuras a seguir exibem um trecho

de um quebra-cabeças que está sendo montado.
Observe que as peças são quadradas e há 8 peças no
tabuleiro da figura A e 8 peças no tabuleiro da figura B.
As peças são retiradas do tabuleiro da figura B e
colocadas no tabuleiro da figura A na posição correta,
isto é, de modo a completar os desenhos.

qBittorrent.lnk

05. (ENEM-2013)Gangorra é um brinquedo que consiste

de uma tábua longa e estreita equilibrada e fixada no seu
ponto central(pivô). Nesse brinquedo, duas pessoas
sentam-se nas extremidades e, alternadamente,
impulsionam-se para cima, fazendo descer a extremidade
oposta, realizando,assim, o movimento da gangorra.
Considere a gangorra representada na figura, em que os

402
 e)

GABARITO
01. B
02. C
03. D
04. E
Disponível em: http://pt.eternityii.com. Acesso em: 14 jul. 2009.
05. B
É possível preencher corretamente o espaço indicado pela 06. C
seta no tabuleiro da figura A colocando a peça 07. E
a)1 após girá-la 90° no sentido horário.
b)1 após girá-la 180° no sentido anti-horário.
c)2 após girá-la 90° no sentido anti-horário.
d)2 após girá-la 180° no sentido horário.
e)2 após girá-la 270° no sentido anti-horário.

07.(ENEM/2009) Em Florença, Itália, na Igreja de Santa

Croce, é possível encontrar um portão em que aparecem
os anéis de Borromeo. Alguns historiadores acreditavam
que os círculos representavam as três artes: escultura,
pintura e arquitetura, pois elas eram tão próximas quanto
inseparáveis.

Scientific American, ago. 2008.

Qual dos esboços a seguir melhor representa os anéis de
Borromeo?

a) b)

c) d)

403