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e
Cidadania
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO
CONSTRUÇÃO DO APOSTILADO
Arlete Rosane Gall Viana
Artegney Alves Monte
Elitânia Franco de Souza
Fidelício Sousa Oliveira
Lázara Adélia de Moura
Marcelo Gomes da Silva
Maria Meire Linhares Silva
Suzane Santana de Miranda
Ueslania Silva Oliveira Alves
Valquiria de Jesus Silva
Coordenação
Valdenilson Conceição Lima
TEXTOS E ADAPTAÇÕES
Professor José Rodrigues de Carvalho
A cidadania e os relacionamentos.
Reconhecendo-se como ser cidadão.
Direitos do cidadão
De acordo com a Constituição de 1988, são direitos do cidadão brasileiro:
igualdade de direitos e deveres entre homens e mulheres;
serviços de saúde, previdência social, segurança, transporte, moradia etc;
manifestação livre do pensamento (o anonimato é proibido);
ninguém pode ser submetido a condições degradantes;
somente a lei pode obrigar alguém a fazer ou deixar de fazer algo;
direitos autorais (que passam para os herdeiros);
direito de ir e vir;
liberdade religiosa.
Cidadania e democracia
A democracia é um sistema que surgiu na Grécia antiga, mas só se tornou predominante no
mundo no século XX. Sob a democracia, as decisões políticas estão nas mãos de todos os cidadãos.
A democracia garante o direito à liberdade de expressão e de
manifestação.
A democracia está intimamente ligada à cidadania, pois,
dentre os direitos e deveres do cidadão está a participação nas
decisões políticas, através de votos em eleições, plebiscitos e
referendos.
Só pode haver democracia num país que garanta aos cidadãos:
eleições livres;
direito de voto à maioria;
proteção e garantia de direitos políticos;
liberdade de expressão e de imprensa.
Cidadania e empregabilidade
Dentre os direitos dos cidadãos, encontramos:
o direito a um trabalho de livre escolha;
condições de trabalho iguais para todos os cidadãos, sem nenhum tipo de
discriminação;
direito à proteção contra o desemprego;
remuneração igual para trabalhos iguais;
remuneração que garanta a sobrevivência digna;
direito à defesa de seus interesses, através de sindicatos;
direito ao repouso e a férias periódicas remuneradas.
Ética e cidadania
A ética é o ramo da filosofia que estuda as normas que devem guiar as atitudes humanas;
não são leis, são diretrizes desejáveis de comportamento. Como a cidadania inclui direitos e deveres
dos cidadãos, os conceitos de ética e cidadania estão ligados, mais especificamente ao cumprimento
dos deveres.
ATIVIDADES
1. Reflexão
Simular um processo eleitoral.
Construir um código de boa convivência para a sala, em conjunto.
Mesa redonda de debate, com a figura de um MEDIADOR.
Eu percebia que aquilo aborrecia muito os meus pais, porém pouco me importava com isso.
Desde que obtivesse o que queria, dava-me por satisfeito. Mas, está claro, se eu importunava e
agredia as pessoas, estas passaram a tratar-me de igual maneira.
Cresci um pouco e de certa feita me apercebi de que a situação era desconfortável e me
preocupei sem, entretanto, saber como me modificar.
O aprendizado me foi dado em um domingo em que fui, com
meus pais e meus irmãos, passar o dia no campo.
Corremos e brincamos muito até que, para descansar um
pouco, dirigi-me para a margem do riacho que coleava entre um
pequeno bosque e os campos. Ali encontrei uma coisa que
parecia uma pedra capaz de andar. Era uma tartaruga.
Examinei-a com cuidado e quando me aproximei mais o
estranho animal encolheu-se e fechou-se dentro de sua casca.
Foi o que bastou. Imediatamente pretendi que ela devia sair e,
tomando um pedaço de galho, comecei a cutucar os orifícios que
haviam na carapaça. Mas os meus esforços resultavam vãos e
eu estava ficando, como sempre, impaciente e irritado. Foi
quando meu pai se aproximou de mim.
Olhou por um instante o que eu estava fazendo e, em
seguida, pondo-se de cócoras junto a mim, disse calmamente:
— Meu filho, você está perdendo o seu tempo. Não vai
conseguir nada, mesmo que fique um mês cutucando a
tartaruga. Não é assim que se faz. Venha comigo e traga o
bichinho.
Acompanhei-o e ele se deteve perto na fogueira que havia acendido com gravetos do bosque.
E me disse:
— Coloque a tartaruga aqui, não muito perto do fogo. Escolha um lugar morno e agradável.
Eu obedeci. Dentro de alguns minutos, sob a ação do leve calor, a tartaruga pôs a cabeça de
fora e caminhou tranquilamente em direção a mim. Fiquei muito satisfeito e meu pai tornou a se
dirigir a mim, observando:
— Filho, as pessoas podem ser comparadas às tartarugas. Ao lidar com elas procure nunca
empregar a força.
O calor de um coração generoso pode, às vezes, levá-las a fazer exatamente o que
queremos, sem que se aborreçam conosco e até, pelo contrário, com satisfação e
espontaneidade.
Autor Desconhecido
LEITURA COMPLEMENTAR Versículos do capítulo 6 do livro de Efésios da Bíblia.
Filhos e pais
1 Vós, filhos, sede obedientes a vossos pais no Senhor, porque isto é justo.
2 Honra a teu pai e a tua mãe (que é o primeiro mandamento com promessa),
ATIVIDADES
Responda
1. É difícil obedecer aos pais? Por quê?
Escreva
Escreva um agradecimento a seus pais ou responsáveis pelo que eles têm feito por
você.
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ATIVIDADE
Responda
Compartilhe experiências de aprendizado que você adquiriu na convivência
familiar.
Não vendam estas terras que herdamos de nossos antepassados, nelas existe um
tesouro escondido. Eu não sei onde, mas com coragem vocês o encontrarão; vocês vão
conseguir. Remexam todo o campo, não deixem de cavar nenhum lugar, até onde a mão alcançar.
Quando o pai morreu, os filhos começaram a cavar, aqui, ali, por todo lugar; e no ano
seguinte eles tiveram uma grande colheita.
Riqueza escondida não havia. Mas o pai foi sábio, ao mostrar-lhes, antes da sua morte,
que o trabalho é um tesouro.
Jean de La Fontaine
http://ensinoreligiosoemdestaque.blogspot.com.br/2012/07/texto-e-atividade-2.html
ATIVIDADES
Responda
Um senhor de idade foi morar com seu filho, nora e o netinho de quatro anos de idade. As
mãos do velho eram trêmulas, sua visão embaçada e seus passos vacilantes. A família comia
reunida à mesa. Mas, as mãos trêmulas e a visão falha do avô o atrapalhavam na hora de comer.
Ervilhas rolavam de sua colher e caíam no chão. Quando pegava o copo,
leite era derramado na toalha da mesa.
O filho e a nora irritaram-se com a bagunça. –―Precisamos tomar uma
providência com respeito ao papai‖, disse o filho. –―Já tivemos suficiente
leite derramado, barulho de gente comendo com a boca aberta e comida
pelo chão.
Então, eles decidiram colocar uma pequena mesa num cantinho da
cozinha. Ali, o avô comia sozinho enquanto o restante da família fazia as
refeições à mesa, com satisfação.
Desde que o velho quebrara um ou dois pratos, sua comida agora era servida numa tigela de
madeira. Quando a família olhava para o avô sentado ali sozinho, ás vezes ele tinha lágrimas em
seus olhos. Mesmo assim, as únicas palavras que lhe diziam eram admoestações ásperas quando
ele deixava um talher ou comida cair no chão.
O menino de quatro anos de idade assistia a tudo em silêncio. Uma noite, antes do jantar, o
pai percebeu que o filho pequeno estava no chão, manuseando pedaços de madeira. Ele perguntou
delicadamente à criança: -―O que você está fazendo?‖
O menino respondeu docemente: - ―Oh, estou fazendo uma tigela para você e mamãe
comerem, quando eu crescer.‖ O garoto de quatro anos de idade sorriu e voltou ao trabalho.
Aquelas palavras tiveram um impacto tão grande nos pais que eles ficaram mudos. Então
lágrimas começaram a escorrer de seus olhos. Embora ninguém tivesse falado nada, ambos
sabiam o que precisava ser feito. Naquela noite o pai tomou o avô pelas mãos e gentilmente
conduziu -o à mesa da família. Dali para frente e até o final de seus dias ele comeu todas as
refeições com a família. E por alguma razão, o marido e a esposa não se importavam mais quando
um garfo caía, leite era derramado ou toalha da mesa sujava.
REFLEXÃO
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De uma forma positiva, aprendi que não importa o que aconteça, ou quão ruim pareça o dia de
hoje, a vida continua, e amanhã será melhor. Aprendi que se pode conhecer bem uma pessoa, pela
forma como ela lida com três coisas: um dia chuvoso, uma bagagem perdida e os fios das luzes de
uma árvore de natal que se embaraçaram.
Aprendi que, não importa o tipo de relacionamento que tenha com seus pais, você sentirá falta
deles quando partirem. Aprendi que ―saber ganhar‖ a vida não é a mesma coisa que ―saber viver‖.
Aprendi que a vida às vezes nos dá uma segunda chance. Aprendi que a vida não é só
receber, é também dar. Aprendi que se você procurar a felicidade, vai se iludir. Mas, se focalizar a
atenção na família, nos amigos, nas necessidades dos outros, no trabalho e procurar fazer o
melhor, a felicidade vai encontrá-lo.
Aprendi que quando decido algo com o coração aberto, geralmente acerto. Aprendi que
quando sinto dores, não preciso ser uma dor para os outros. Aprendi que diariamente preciso
alcançar e tocar alguém. As pessoas gostam de um toque humano – segurar na mão, receber um
abraço afetuoso, ou simplesmente um tapinha amigável nas costas.
Aprendi que ainda tenho muito que aprender. Aprendi que você deveria passar esta
mensagem para todos os seus amigos, às vezes eles precisam de algo para iluminar seu dia. As
pessoas se esquecerão do que você disse... Esquecerão o que você fez...
Mas nunca se esquecerão como você as tratou.
Autor Desconhecido
http://www.miniweb.com.br/cantinho/infantil/38/Estorias_miniweb/tigela_madeira.html
ATIVIDADES
Responda
Como você tem tratado seus pais?
Se você tivesse um filho daria a mesma atenção e educação que seus pais lhe
deram ou o que faria de diferente?
REDAÇÃO DO MENINO
A professora pediu aos alunos que fizessem uma redação e nessa redação o que eles
gostariam que Deus fizesse por eles. À noite, corrigindo as redações, ela se depara com uma
que a deixa muito emocionada.
O marido, nesse momento, acaba de entrar, a vê chorando e diz: ―O que aconteceu?‖
Ela respondeu: ―Leia‖. Era a redação de um menino.
família deixa tudo de lado, de vez em quando, para passar alguns momentos comigo. E, por
fim, que eu possa divertir a todos.
Senhor, não te peço muito...
Só quero viver o que vive qualquer televisor!"
Naquele momento, o marido da professora disse: "Meu Deus, coitado desse menino.
Nossa, que coisa esses pais".
Atividade individual
Responda às questões abaixo e depois some um ponto para cada resposta SIM dada.
Hoje
Nas noites de verão, ou todas as noites, depois do jantar, o pai abandona a mesa. Ainda com
a xícara de café na mão, ele se dirige à caixa quadrada. A deusa dos raios azulados espera o
toque. Para emitir som e luz, imagem e movimento. Todos se ajeitam. O lugar principal é para o
pai. Ninguém conversa. Não há o que falar. O pai não traz nada da rua, do dia-a-dia, do escritório.
Os filhos não perguntam, estão proibidos de interromper. A mulher mergulha na telenovela, no
filme.
Todos sabem que não virá visita. E se vier alguma, vai chegar antes da telenovela. Conversas
esparsas durante os comerciais. A sensação é que basta estar junto. Nada mais. Silenciosa, a
família contempla a caixa azulada. Os olhos excitados, cabeças inflamadas. Recebendo,
recebendo. Enquanto o corpo suportar, estarão ali.
Depois, tocarão o botão e a deusa descansará. Então, as pessoas vão para as camas, deitam
e sonham. Com as coisas vistas. Sempre vistas através da caixa. Nunca sentidas ou vividas.
Imunizadas que estão contra a própria vida.
Ignácio de Loyola Brandão
TUFANO, Douglas. Estudos de língua portuguesa. São Paulo: Moderna, 1990.
ATIVIDADES
Responda
Para responder às perguntas abaixo, considere o texto “Hoje” e o texto “Redação do
menino” acima.
Você e sua família costumam reunir-se para assistir à televisão?
Você acha importante haver um momento para desligar a televisão e
conversar? Comente.
Atividade interdisciplinar:
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Escreva algumas atividades que cada membro de sua família realiza para o
bem-estar e o conforto de todos.
MÃE
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PAI
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IRMÃOS
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VOVÓ
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VOVÔ
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Trisavó
Trisavó
Trisavô
Trisavô
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dele, pois é um veneno mortal para nossos sentimentos. Se isso acontece na infância marca por
muito tempo nosso espírito.
Deus nos disponha a amar sempre as pessoas, e jamais magoá-las. Que ao errar possamos
corrigir com mais amor o mal que tivermos feito. Com as crianças jamais lhes negar todo o carinho e
amor sinceros.
Mons. Paulo Daher (adaptado)
ATIVIDADE
Dobradura
Faça a dobradura de um adolescente, enfeite-a e depois comente as suas
características: descreva seus hábitos, gostos, dúvidas, conflitos, medos, etc. Após a
apresentação de todos, monte um mural com o perfil adolescente de todos.
PIRES, Cristina do Valle G., GANDRA, Fernanda Rodrigues e LIMA, Regina Célia Villaça. O dia a dia do professor:
adolescência afetividade sexualidade e drogras.Angelotti, 2007.
Depois, tirou da bolsa um saco de bombons (que destinava aos netos) e com um sorriso deu-
o ao rapaz: ―Estas balas são para você se distrair...‖
O gesto tão simples iluminou de alegria aquele rosto triste: alguém se importara com ele;
participara de sua situação dolorosa. Dera-lhe atenção e carinho. Sentiu-se feliz!
Lucia Jordão Vilela (Adaptado)
ATIVIDADES
Exercício individua
A V D I G A E LA I R G A MA I
Z T E A C R E Ç AT Ã E O N S R O R O S
Para lembrar
"Seus direitos devem ser tratados com prioridade absoluta" - Isso quer dizer que
os direitos das crianças e dos/ das adolescentes estão em primeiro lugar.
Direitos = Compromissos
Esses são alguns dos direitos que o estatuto garante, mas não podemos apenas
pensar nos DIREITOS, temos que pensar e colocar em prática nossos
COMPROMISSOS, pessoais e sociais, com relação ao Estatuto. Este compromisso
social é uma forma de manifestar nosso respeito e solidariedade para com a
comunidade que vivemos, Vamos pensar alguns desses compromissos sociais:
Direito de ter escola e educação
Nosso compromisso é frequentar as aulas, estudar, cuidar da escola etc.
Direito a saúde e prevenção
Nosso compromisso é cuidar da nossa saúde, buscar informações e orientação
nas unidades de saúde, usar o preservativo em todas as relações e práticas
sexuais etc.
Direito à Liberdade, respeito e dignidade.
Nosso compromisso é respeitar as pessoas, agir com dignidade e ética, usufruir
com responsabilidade e conquistar nossa liberdade etc.
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ESTATUTO DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE (ECA) é o conjunto de normas
do ordenamento jurídico brasileiro que tem como objetivo a
proteção integral da criança e do adolescente, aplicando
medidas e expedindo encaminhamentos para o juiz. É o
marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes.
MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
As medidas socioeducativas são aplicadas apenas pelo Juiz e apenas
aos adolescentes, uma vez que, crianças apenas recebem medidas
protetivas, de proteção.
As medidas socioeducativas são:
Advertência, que é uma admoestação verbal;
Obrigação de reparar o dano: medida aplicada quando há dano ao
patrimônio, só é aplicada quando o adolescente, tem condição de reparar
o dano causado.
Trabalhos Comunitários: tem tempo máximo de 6 meses, sendo 8 horas
semanais, sem atrapalhar estudos ou trabalhos, ficando seu cumprimento
possível para feriados e finais de semana.
Liberdade Assistida tem prazo mínimo de seis meses, sendo que o
adolescente é avaliado a cada seis meses.
Semiliberdade: já é uma medida socioeducativa mais agravosa, também
tem prazo mínimo de seis meses.
Internação: é regida por dois princípios: da brevidade e da
excepcionalidade.
Brevidade, porque não é decretado o tempo na sua sentença, embora
tenha prazo mínimo de seis meses e máximo de três anos.
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Texto 1: A ratoeira
dinheiro. Mandou matar o porco, para com a venda pagar o que devia. A senhora ficou boa. Veio
toda a vizinhança para visitá-la. O marido, para atender a tanta gente, mandou matar o boi para dar
de comer a todos.
Moral da história: tudo o que interessa a alguém deve interessar a todos. O verdadeiro
cidadão se une aos problemas dos outros mesmo que talvez não lhe diga respeito.
ATIVIDADES
Responda
Quando acontece um fato importante em nossa vida, gostamos de contá-lo para que as
pessoas participem de nossa alegria.
Leia as afirmações abaixo. Você concorda com elas? Justifique sua resposta.
A ignorância da humanidade a respeito de si própria é causa de muitos males e
desgraças.
Para refletir
SCHNEIDERS, Amélia & CORREA, A. Avelino. De mãos dadas: educação religiosa. São Paulo, Scipione, 1997.
Escreva o que você diria em situações semelhantes.
Escolha um(a) colega e escreva seis qualidades que ele possui:
O que você tem a dizer sobre as pessoas que não respeitam as diferenças
entre os seres humanos, praticam a discriminação e tratam mal os que são
de outra etnia, nacionalidade ou crença religiosa?
ATIVIDADES
Para refletir
Você já se sentiu rejeitado por alguém ou já viu alguma pessoa sofrer algum tipo
de preconceito? Conte como isso aconteceu e se desejar converse sobre isso com seus
colegas.
Pesquise e descubra
Deus ama a todos os povos de qualquer raça, língua, nação, e quer ensinar-nos a
agir assim também! Nosso país é o resultado da mistura de muitos povos e raças.
Observando ao nosso redor, em nossa própria cidade, podemos comprovar isso.
Qual a origem do povo de sua cidade?
Que raças podem ser observadas em sua cidade?
Quais as contribuições que esta “miscigenação” (mistura de raças) trouxe ao
local onde você vive?
Que tipos de preconceitos podemos perceber bem próximos de nós? Como,
por exemplo, em nossa casa, escola, família.
Exercício individual
Conhece-te a ti mesmo!
1. Complete as frases:
Qualidades de que gosto em mim:
Meus principais defeitos:
O que mais desejo na vida:
Qualidades que mais valorizo nas pessoas:
Do que mais gosto na minha família:
2. Leia e pense sobre estas questões:
Como você reage quando:
lhe pedem um favor?
riem de você?
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3. Faça uma colagem usando gravura que demonstrem a diversidade entre as pessoas.
Depois, dê um título à sua obra!
Reflita sobre a frase abaixo e faça um texto sobre a importância em amar o próximo.
“Se você amar seu próximo como a você mesmo, estará no caminho certo. Se, porém,
discriminar as pessoas, você não ama de verdade.”
SCHNEIDERS, Amélia & CORREA, A. Avelino. De mãos dadas: educação religiosa.
São Paulo, Scipione, 1997.
TEXTO 01
DIVERSIDADE CULTURAL NO BRASIL: CONHECER PARA
ACABAR COM O PRECONCEITO
No mês de novembro comemora-se o Dia da Consciência Negra. O que aconteceu nesse dia
para que ele se tornasse uma data marcante na nossa História? O acontecimento histórico que esse Dia
representa tem muito a ver com cada um e cada uma de nós brasileiro e brasileira.
Esse acontecimento é tão importante que não podemos lembrar-nos dele somente em um único
dia, pois, se quisermos ser justos e felizes não podemos esquecer o quanto muitos brasileiros e muitas
brasileiras se esforçaram e sofreram para construir o bonito e rico Brasil em que vivemos hoje. Preste
bastante atenção que, a partir de agora contaremos um pouco da parte mais importante da nossa
História: a História dos povos e suas culturas na formação da sociedade brasileira.
Você deve está se perguntando que importância essa história terá na sua vida. Já lhe digo de
início que esse assunto lhe
transformará a partir de hoje, pois, o
conhecimento é o mais nobre dos
caminhos que trilhamos na vida.
Iniciaremos a conversa
reconhecendo que nós, brasileiros,
somos formados, culturalmente, por
três grandes povos: indígenas,
europeus e africanos. Cada uma
dessas etnias tem a sua parcela de
contribuição no que cada um de nós
somos. Com isso já quero alertar que,
ninguém é melhor do que ninguém.
Cada um de nós, do jeito que somos com - cor da pele, cabelo, altura, costumes, crenças e
posição social - que temos, somos todos(as) brasileiros(as) e, os nossos Direitos e Deveres devem ser
iguais. Ninguém tem o direito de discriminar (inferiorizar, zombar, ridicularizar) o outro ou a outra, só
porque ele ou ela é diferente de nós, pois, a grande riqueza nossa, dos brasileiros e das brasileiras está,
justamente, no que temos de diferente um do outro. Somos diferentes um dos outros, a mistura das três
culturas apontadas acima nos presenteou com essa grande riqueza: a diferença. Poucos povos no mundo
possuem essa riqueza. Portanto, ser inteligente é respeitar, reconhecer e valorizar as nossas diferenças.
O Dia da Consciência Negra, 20 de Novembro existe para nos lembrar da coragem de um
homem negro - Zumbi dos Palmares - de lutar pela liberdade, quando os brasileiros não respeitavam a
diferença cultural do povo negro e indígena e os escravizavam. O Dia da Consciência Negra homenageia
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e resgata as negras raízes do povo brasileiro. É um Dia escolhido por coincidir com o dia da morte
de Zumbi dos Palmares, por isso é dedicado à reflexão sobre presença da população negra na sociedade
brasileira.
Não podemos esquecer jamais que foram os povos indígenas (aqui da América) e negros
(trazidos a força da África), que
construíram o Brasil rico que temos.
Diante dessa verdade cabe a cada um
e a cada uma, ter consciência de quem
somos, e procurar conviver de forma
respeitosa e afetuosa com os/as
colegas tratando-o/a da forma que
gostaríamos que fossemos tratado por
ele ou ela.
ATIVIDADES
Exercício individual
Montando uma Equipe:
Imagine que você vai formar uma equipe do seu esporte favorito. Pense em doze nomes
que fariam parte da sua equipe.
Que qualidades essas pessoas têm que o levou a escolhê-las?
ATIVIDADES
Responda
O que você costuma fazer quando discorda dos seus amigos?
E quando os seus amigos discordam de você?
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ATIVIDADES
Sugira:
Divirta-se
BINGO DA AMIZADE
Neste bingo cada aluno recebe uma cartela com 4 ou 6 espaços em branco. O aluno deve
colocar o próprio nome no primeiro espaço e escolhe os nomes dos amigos da sala para
completar o restante dos espaços. O professor confecciona os números constantes no
diário e coloca-os num saquinho. Depois é só ir chamando os números e verificando no
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diário. Ganha o bingo quem completa toda a cartela. O prêmio pode ser um saquinho com
4 a 6 balas para que o ganhador distribua com os amigos que colocou os nomes.
http://ensinoreligiosoemfoco.blogspot.com.br/
Atividade interdisciplinar:
3. Apresente seu resultado para o seu grupo. Comentem os critérios que vocês
escolheram para estabelecer amizades. Anotem as conclusões a que o grupo
chegou.
AMIGO IRMÃO - Muitas vezes você acha que ele é até melhor que seu próprio irmão.
AMIGO “VIAGEM NA MAIONESE” - Embarca junto com você em seus sonhos mais mirabolantes.
AMIGO BANQUEIRO - Sempre dá uma força você nas horas mais difíceis.
AMIGO POPULAR - Você tem que agendar uma hora na lista de espera para falar com ele.
AMIGO CONSELHEIRO - Vive lhe dando conselhos, mesmo que você não queira.
AMIGO ANUAL - Você encontra uma vez por ano, e nota que o tempo não matou o sentimento de
amizade…
1
Adaptado por José Rodrigues de Carvalho para ser trabalhado na Disciplina Direito & Cidadania com os/as estudantes do
6º, 7º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Redenção-PA.
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Ter uma boa alimentação que dê ao organismo todos os nutrientes que a criança
precisa para crescer com saúde e energia;
Receber assistência médica gratuita nos hospitais públicos sempre que precisar de
atendimento;
Ser livre para ir e vir, conviver em sociedade e expressar suas ideias e sentimentos;
Ter a proteção de uma família que a ame, seja ela natural ou adotiva, ou de um lar
oferecido pelo Estado se, por infelicidade, a criança perder os pais e parentes mais
próximos;
Não sofrer agressões físicas ou psicológicas por parte daqueles que são
encarregados da proteção e educação da criança ou de qualquer outro adulto; Enfim,
as crianças têm direito a uma vida digna, saudável e feliz.
ATIVIDADES
Responda
1. Quais as potencialidades humanas mais importantes? Por quê?
2. Marque um X nas expressões que complementam a frase: “Há cordialidade quando as
pessoas...”
a. Se tratam bem.
b. Mostram-se gentis.
c. Ignoram os outros.
d. Se compreendem.
e. Falam mal uma das outras
f. Se ajudam mutuamente.
g. Se preocupam com o bem estar de todos.
h. Se tratam com indiferença.
ATIVIDADES
Responda
1. Explique o seguinte enunciado:
“Aprende a desprezar as coisas exteriores e dar-te às interiores, e verás
como vem a ti o Reino de Deus.” (Imitação de Cristo)
ATIVIDADES
Explique
Comente o seguinte enunciado: “Os que ainda são novos e sem experiência no
caminho do Senhor facilmente podem enganar-se e perder-se se não se deixarem reger
por aqueles que têm luz e experiência.” (Imitação de Cristo) Se não for dessa maneira,
quais seriam as consequências?
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Responda
1. Qual é a condição indispensável para se ter fé?
2. A fé muda a vida das pessoas. Em sua opinião, em que aspecto as pessoas
devem mudar para que se tornem mais coerentes com sua fé?
Exercício individual
Em cada uma das frases abaixo falta uma palavra. Descubra-a, ordenando as letras nos
desenhos.
SCHNEIDERS, Amélia & CORREA, A. Avelino. De mãos dadas: educação religiosa. São Paulo, Scipione, 1997.
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Eu e o trânsito
ATIVIDADES
Faça um levantamento junto aos Departamentos competentes para observar
quantitativamente o número de acidentes no trânsito de Redenção nos últimos três
anos (2015 / 2016 / 2017).
Texto 2: Álcool causa 75% das mortes no trânsito (4h/a para execução)
Os números da Associação Brasileira de Estudos de Álcool e Outras Drogas (Abead)
não deixam dúvidas: álcool e direção não combinam. Em 61% dos acidentes de trânsito
registrados no Brasil, o condutor havia ingerido bebida alcoólica. Entre os casos fatais, o
índice sobe para 75%.
A substância prejudica uma capacidade indispensável ao motorista: a percepção.
Sem ela, ocorre a diminuição dos reflexos e aumentam as chances de ocorrer um desastre.
Dependendo de fatores como idade, sexo, massa corporal, sensibilidade ao álcool e estado
emocional, os efeitos podem ser ainda piores.
Com especialidade em dependência química e prática terapêutica, a assistente social
Elis Uchôa integra a Coordenação Estadual de Saúde Mental, Álcool e Outra Drogas. Ela
afirma que, assim como a estrutura física, é necessário levar em conta outras características
do motorista quando se fala da relação álcool/direção. "É preciso considerar fatores como o
contexto sociocultural e econômico do motorista, sua personalidade e sua relação com a
bebida", analisa.
Especialistas do mundo inteiro já comprovaram que o uso habital de bebidas
alcoólicas pode resultar não apenas em prejuízos físicos, mas também mentais e
psicológicos. "O excesso de álcool leva à perda da censura, dos laços sociais e afetivos,
além de provocar desorganização mental com manifestação de sintomas clínicos",
complementa Elis Uchôa.
Sobre a Lei 11.705, que altera o Código de Trânsito Brasileiro e proíbe o consumo de
qualquer quantidade de bebidas alcoólicas por condutores de veículos, ela acredita que a
restrição pode diminuir o número de acidentes, mas precisa ser mais abrangente. "A nova lei
pode contribuir para a redução da violência no trânsito, mas é preciso pensar também na
condição de vida do condutor, nos apelos da mídia para o consumo de álcool e na
importância da educação para a formação de uma mentalidade responsável. Além disso, é
necessário até mesmo rever as relações de trabalho, como a carga horária dos
caminhoneiros", acrescenta, alterações do ponto de vista físico e mental, o clínico geral
Carlos Alberto Santos afirma que o álcool provoca três tipos de comportamento bastante
distintos: a euforia, a confusão e a depressão. "É comum, após os primeiros copos, o
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motorista se sentir mais eufórico e corajoso, perder o medo e o bom senso. A pessoa fica
excessivamente confiante, abusa da velocidade e faz manobras ousadas", descreve.
A fase seguinte é marcada pela confusão mental, que reduz o raciocínio, e
consequentemente, os reflexos. E por último, a pessoa embriagada entra em estado
depressivo, fica desatento e sonolento, sem capacidade de reação. É nessa fase que ocorre
a maioria dos acidentes, explica.
Esses efeitos são observados a partir do consumo de três latas de cerveja ou três
doses de uísque, considerando-se uma pessoa com 70 quilos - o equivalente a 0,6 mg de
álcool por litro de sangue. "Esse é um exemplo médio, porque isso tudo vai depender de
outros fatores, como idade, massa corporal, estado físico e mental", avisa o médico.
Nas mulheres, por exemplo, a metade dessa quantidade de álcool pode produzir os
mesmos efeitos. "Por terem normalmente menor peso e menor quantidade de água no
organismo, elas acabam absorvendo o álcool por um período mais longo, o que causa a
potencialização dos efeitos".
O tempo que o álcool permanece no organismo também pode variar bastante. "Há
casos em que apenas algumas horas de sono já provocam uma melhora no quadro geral.
Mas há situações em que, na fase da ressaca, a substância se faz fortemente presente,
sendo inclusive possível detectá-la pelo bafômetro. Por isso, o recomendável mesmo é não
beber se for dirigir", aconselha.
Uma nova regulamentação prevê punição para quem dirigir sob influência do álcool,
expor terceiros a riscos ou provocar acidentes de trânsito. A pena varia de seis meses a três
anos de prisão. Dirigir embriagado dá multa e é infração de natureza gravíssima. O infrator
terá que desembolsar R$ 820,00 e ainda corre o risco de ter suspenso o direito de dirigir e
sofrer detenção de seis meses a um ano.
De acordo com o balanço parcial feito pela Polícia Rodoviária Federal (PRF), de 27 de
junho a 25 de julho, 28 pessoas foram flagradas pelo bafômetro dirigindo alcoolizadas. O
inspetor da PRF Max Souza diz que ainda não é possível afirmar se a lei ajudou a diminuir o
número de acidentes nas estradas federais, mas garante que já resultou numa mudança de
comportamento por parte dos condutores.
EFEITOS NO ORGANISMO:
Digestivos - gastrite, vômitos, hemorragia gástrica ou intestinal
Hepáticos - hepatite alcóolica, fígado gorduroso, pele amarela, cirrose hepática
Respiratórios - laringite, bronquite, enfisema pulmonar, falta de ar ao falar ou subir
escadas.
Cardíacos - doença do miocárdio com alterações circulatórias. Sob os efeitos tóxicos
do álcool, aumenta o trabalho cardíaco, o que provoca aumento dos batimentos.
Neurológicos - lesão etílica cerebral, diminuição da coordenação motora, delírios e
confusão mental, inflamações dos nervos, doenças dos músculos, demência progressiva,
falta de apetite, diminuição da glicose sanguínea, inflamação do pâncreas.
Texto 2: Calvin
ATIVIDADES
Responda
Quais seus programas favoritos na televisão? Por quê?
Você acha que a televisão faz com que as pessoas não pensem mais? Em que
sentido?
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Em vez de ver televisão, que outras atividades você poderia praticar, que
fossem mais proveitosas?
ATIVIDADES
Responda
Como você tem usado a Internet?
Diga quais as vantagens que você observa no primeiro parágrafo do texto.
Através de quais aparelhos podemos acessar a internet, segundo o texto?
Quais os perigos que esse espaço virtual pode trazer às pessoas?
Você concorda com a autora que as redes sociais (virtuais) esfriaram as relações
humanas? Explique.
Defina o que é a Internet para você.
Você acredita que na atualidade o homem consegue ter uma vida normal sem a
internet em seu cotidiano? Por quê?
http://ensinoreligiosoemdestaque.blogspot.com.br
ATIVIDADE
Compartilhe
Você conhece algum caso de exposição pessoal na internet que levou a sérios
problemas?
Para lembrar
A VERDADE NA MÍDIA
Uma discussão muito atual diz respeito à verdade na mídia, isto é, nos meios de
comunicação. As emissoras de tevê, os jornais, as revistas e as rádios estão nas mãos de grandes
empresas de comunicação, que têm seus interesses econômicos e políticos e veiculam as notícias
de acordo com esses interesses. A verdade jornalística fica, desse modo, sujeita à manipulação da
informação.
Pesquisadores da comunicação indicam que hoje há uma unanimidade das posições da
mídia: todos os órgãos falam a mesma coisa, da mesma forma. Não há visões diferentes para que o
leitor ou espectador forme uma opinião própria. Alguns fatos são omitidos, outros são contados pela
metade, outros, ainda, são exagerados. Como reação a essa crise da mídia, vêm sendo criados, no
mundo todo, sobretudo na internet, centros de mídia independente.
Pretende-se com isso dar possibilidade ao público de conhecer o que se passa por trás da
notícia, o que não aparece nos jornais de grande circulação e no noticiário da televisão.
INCONTRI, Dori & BIGHETO, Alessando César. Todos os jeitos de crer. São Paulo: Ática, 2004. v. 4, p. 15-16.
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ATIVIDADES
Responda
Que contribuição a mídia poderia dar à sociedade?
Ela consegue fazê-lo?