FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1A

Nome: _____________________________ N.º____ Turma: ___ Data: ___/___/___

Grupo I
A Terra, um planeta especial

1. A figura anterior representa um lago.

1.1. Classifica o ambiente natural representado.
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________________________________________________________________

1.2. Refere dois elementos essenciais à vida na Terra presentes na

figura.
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1.3. Concordas com a afirmação feita pela libélula? Justifica.

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1.4. Seleciona a opção que completa corretamente a frase.

O lago pertence à biosfera porque…
(A) contém água.
(B) pertence à camada gasosa que envolve a Terra.
(C) é um ambiente natural onde existem seres vivos.
(D) é constituído por solo e rochas.

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1.5. Assumindo que é feita uma descarga com águas residuais poluídas
neste ambiente, classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma
das seguintes afirmações.

(A) Os únicos seres vivos afetados serão os peixes, que dependem

exclusivamente da água.
(B) Os cágados e os patos não seriam afetados porque conseguem
sobreviver no solo.
(C) A implementação de áreas protegidas permite a conservação de
ambientes naturais, como os lagos.
(D) Os incêndios são outra causa de destruição de ambientes naturais.
(E) Todos os seres vivos seriam afetados com a descarga poluente.

1.5.1. Explica como se poderia proceder perante a poluição do lago,

indicando uma medida para o conservar.
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Grupo II

O solo – material terrestre de suporte da vida

Nas aulas de Ciências Naturais, os alunos realizaram a seguinte
experiência com o objetivo de estudar a textura e a permeabilidade dos
solos.

Métodos e resultados:
1 – Colocaram-se três funis com algodão em três gobelés. De seguida,
distribuiu-se, por cada gobelé, uma amostra diferente de solo (A, B e C).
2 – Verteu-se sobre cada solo a mesma quantidade de água e observou-se a
água que caiu em cada gobelé ao fim de 10 minutos (figura 1).

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 1. Completa a tabela seguinte, tendo em conta as conclusões
decorrentes da observação.

2. Nas alíneas seguintes, seleciona a opção que completa

corretamente a frase.
2.1. O solo franco é…
(A) fértil e claro.
(B) fértil e escuro.
(C) poroso e pouco fértil.
(D) pouco poroso e pouco fértil.

2.2. A composição de um solo equilibrado contém…

(A) 25% de água, 25% de ar; 45% de minerais e 5% de matéria
orgânica.
(B) maior percentagem de água que de minerais.
(C) maior percentagem de matéria orgânica que ar.
(D) 25% de ar, 25% de água, 25% de matéria orgânica, 25% de
minerais.

3. A figura representa o perfil de um solo

maduro.

3.1. Faz a legenda do solo representado ao

lado.
1 – _________________________________
2 – _________________________________
3 – _________________________________
4 – _________________________________
5 – _________________________________

3.2. Faz corresponder a cada afirmação um

dos números da figura (1 a 5).
A. Rocha a partir da qual se forma o solo. _______
B. Horizonte rico em manta morta. _______
C. Horizonte muito rico em húmus. _______

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3.3. Refere três funções do solo.
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4. Nas alíneas seguintes, seleciona a opção que completa

corretamente as frases 4.1. e 4.2.

4.1. A formação do solo é mais rápida quando…

(A) a temperatura é baixa e a pluviosidade elevada.
(B) existe um número reduzido de seres vivos no solo.
(C) não existem decompositores, que degradam a manta morta.
(D) a temperatura e a pluviosidade são elevadas.

4.2. O solo deve ser conservado através do(a)…

(A) abate de árvores, evitando a sua erosão.
(B) plantação em socalcos nas encostas.
(C) utilização de biocidas para eliminar seres indesejáveis.
(D) agricultura intensiva.

5. Lê, atentamente, a notícia.

Recentemente, foi criado um modelo de combate à mosca-da-azeitona que

consiste em ligar um computador à estação meteorológica para prever a
altura mais provável do ataque da mosca ao olival e realizar os tratamentos
de forma mais eficaz. Este método também permite reduzir o uso de
inseticidas no olival.

Adaptado de Ciência Hoje

(novembro de 2015)

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5.1. Explica em que consiste a tecnologia descrita na notícia.
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5.2. Refere uma vantagem desta tecnologia para a conservação dos

solos.
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Grupo III

A importância das rochas e dos minerais

1. Analisa as rochas que se seguem e responde às questões.

1.1. Seleciona a opção que completa corretamente a frase.

Relativamente às rochas representadas, podemos afirmar que…
(A) todas são formadas por minerais visíveis a olho nu.
(B) todas fazem parte da geosfera.
(C) apenas a rocha B é formada por minerais.
(D) apenas a rocha A apresenta foliação.

2. Associa cada uma das letras da figura (A, B ou C) às afirmações

seguintes.
I. Rocha de cor clara com minerais visíveis à vista desarmada. _______

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II. Rocha predominante na construção de edifícios no norte do país.
_______
III. Rocha com aspeto laminado, isto é, com foliação. _______
IV. Rocha de cor escura e com minerais não visíveis à vista desarmada.
_______
V. Rocha predominante nas pavimentações da Madeira e dos Açores.
_______

3. As seguintes imagens representam aplicações das rochas e dos

minerais.

3.1. Identifica a matéria-prima utilizada em cada uma das situações.

1 – ______________ 2 – ______________ 3 – ______________ 4 – ______________

3.2. Explica como procederias para testares a tua resposta

relativamente à rocha representada em 4.
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FIM

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