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Resumo:
Este trabalho versa sobre o Moodle, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)
constituído em um sistema colaborativo de retroalimentação. Na Universidade
Federal de Goiás (UFG), além de se integrar em atividades da modalidade
presencial de ensino, o Moodle é utilizado para a interação em rede com os alunos
da Universidade Aberta do Brasil (UAB).
Introdução
A Universidade Federal de Goiás, com o intuito de sistematizar e implementar
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sociedade em geral, mediados pelas tecnologias de informação e comunicação”.
conhecimentos adquiridos.
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de educação. O Moodle é Software Livre (Williams, 2002), ou seja, tem-se a
UFG, esta ferramenta vem atender as necessidades primeiras inclusas nas relações
curso desenvolvido.
Editor de fórmulas
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que, facilmente, atendem tal necessidade. No ensino a distância, essa demanda
para este fim, de modo que alunos e professores eram obrigados a criar alternativas
Figura 1: Foto de exercício postado em fórum no Moodle do curso de Física (IF/UFG) em março de 2009
software extra para gerar a fórmula e enviar os dados ao Moodle, ou seja, não
possuía integração direta com o Moodle, o que a eliminava. Outra solução criava a
fórmula como arquivo de imagem, que deveria ser anexado ao editor de texto do
Uma terceira solução encontrada foi o filtro "Tex Notation i" , acessório que
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interpreta a notação LaTeX ii e renderiza a equação em forma de imagem. Esta
aprender sua sintaxe, que é extensa e, de certa forma, complexa. Em função disso,
as seguintes limitações:
Após a instalação, inserimos um botão para que o código LaTeX gerado fosse
LaTeX. Outra medida foi a remoção do recurso de debug para que, a partir da
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Figura 2 – Imagem capturada do editor em uso no Moodle do curso de Física (IF/UFG).
Galeria de imagens
insere no curso de Artes Visuais, área de estudo que, sobretudo, contempla padrões,
trabalhar com imagens, como verifica-se nas aulas presenciais dos cursos de Artes.
alunos possuem um contato direto e constante com obras e imagens, o que não
obras, nem tampouco função para agrupamento das imagens, uma vez que cada
(FAV) solicitou, então, uma Galeria que permitisse a exibição das diversas imagens
Moodle. O primeiro foi descartado por não receber manutenção e suporte do criador,
imagem para o usuário Figura 3). Além disso, também possuía toda a estrutura de
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de alterações no
tamanho,
espelhamento,
dentre outras.
curso de Artes Visuais, com exceção do efeito dinâmico da imagem, uma vez que a
coordenação do curso almejava algo mais simples: tanto mais leve para ser
outra área para a exibição de cada uma das imagens (antes efetuada pelo Lightbox
Gallery). Com isso, foi possível viabilizar a permissão de comentários dos usuários
envio de imagens por parte dos alunos, de modo que a Galeria tornou-se um local
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Figura 4 - Exemplo da utilização da Galeria de Imagens
recurso em uma sala do Moodle. Somente o usuário com poder de edição de uma
sala poderá criar uma galeria. Basta, então, preencher as opções requeridas na
Como pode ser observada na Figura 6, a galeria é composta pelo nome (na
parte superior), descrição (logo abaixo), lista das imagens disponíveis e, na parte
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inferior, o link Adicionar Imagem. Esse último link aparece, por padrão, somente para
o professor. Mas, se ele escolheu a opção de permitir envio de imagens por alunos,
rótulos com nomes de seus pintores, época de criação, técnicas utilizadas, etc. Ao
que contenham aquela etiqueta serão exibidas, servindo como um filtro. Esses
rótulos são listados logo acima do link de adicionar imagem. Um exemplo da lista de
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Essa ferramenta mostrou-se extremamente útil para professores do AVA da FAV.
ser exibida cada uma das imagens, visualização de quantos comentários existem
CIAR. Pretendemos criar uma galeria completa, com funções que atendam à FAV e
Web-conferência
interação direta se configura como uma das maiores reclamações dos sujeitos que
como é o caso dos bate-papo (chat) e fórum. Contudo, a esses mecanismos faltam o
contato visual, a dinamicidade da comunicação não verbal, questão que, por vezes,
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recursos adicionais como leitura das expressões faciais, podem gerar ruídos na
ou mesmo completamente.
poderia ser feito com a utilização de outros softwares fora do ambiente, mas devido
necessária.
funcionamento.
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O software escolhido apresenta como funcionalidades diretas:
• Bate-Papo;
• Quadro Branco;
• Vídeo/Áudio Conferência;
• Gravação de Áudio.
Ele usa a tecnologia Adobe Flash vii, o que facilita a sua portabilidade, ou seja,
iniciada;
humanizar mais a relação dos que fazem parte destes cursos e facilitar o
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Comparação das ferramentas
mesmas.
Editor de
Solução Galeria de Imagens Web-conferência
fórmulas
Necessário
treinamento de
Adoção simples. O Necessário preparar
tutores,
Preparação para software é familiar hardware e treinar
professores e
utilização para a maioria dos tutores na operação
alunos para
usuários da ferramenta
utilizarem a
ferramenta
Integrado. Há
web (webcam)
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Usuários da área de
Biologia (fotos de
seres vivos) e
Geografia (mapas)
Tipo de
Assíncrona Assíncrona Síncrona
ferramenta
Correções de Solicitações de
Retorno ao autor Pendente
falhas correção de falhas
Endereço
http://www.ciar.ufg. http://www.ciar.ufg.br/g http://www.ciar.ufg.br/
Eletrônico para
br/editorformulas aleriadeimagens webconferencia
acesso
Considerações Finais
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usuários visaram a superar as dificuldades da comunicação a distância, transpor as
sustentado, uma vez que usuários colaboram entre si por meio do compartilhamento
pela utilização intuitiva e já conhecida pela maioria dos usuários. Espera-se que, a
Dentre estas, várias correções e/ou pedidos de melhorias foram retornadas para o
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REFERÊNCIAS
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