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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

Curso: Engenharia de Produção - Semestre: 1º
Disciplina: Tecnologia Educacionais e EaD
Professora: Esp. Maria Dolores Bortolança
NOME: Ligia Hotz RGM 093.1892

ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente às aulas 5 a 8

ORIENTAÇÕES
OBS: Nas questões dissertativas, caso detectado qualquer tipo de cópia a prova será zerada,
independente que fez e de quem colou.

1º) Segundo Kenski (2008), os espaços virtuais de aprendizagem oferecem condições para a interação
(síncrona e assíncrona) permanente entre seus usuários. Marque a alternativa que corresponde a
interação SÍNCRONA. (1,0 ponto)

a) ( X ) essa interação permite comunicação em tempo real, por exemplo: chat.

b) ( ) essa interação não permite comunicação em tempo real, mas sim tempos diferenciados, por
exemplo: quadro de avisos.
c) ( ) essa interação acontece por meio de redes sociais e links.
d) ( ) esse modelo de comunicação estabelece sincronia entre o professor e aluno

2º) Dentre as diferentes tipologias de design pedagógico existentes na produção acadêmica, aquele que
se identifica com aspectos pedagógicos de materiais educacionais que potencializam situações de
aprendizagem são chamados de design: (1,0 ponto)
a) ( ) de sistemas.
b) ( X ) educacional.
c) ( ) didático.
d) ( ) de planejamento.

3º) A educação a distância atualmente é a expressão das novas tendências no uso do computador, pois
hoje os vários modelos de educação à distância utilizam o computador como ferramenta essencial, para
inúmeras atividades diárias, como comunicar-se com amigos, utilizar redes sociais, fazer compras,
localizar-se, fazer pesquisas, etc.

POR QUE

As novas tendências no uso do computador são muito amplas e essa tecnologia, além de fazer parte do
cotidiano da maioria das pessoas, revolucionou o modo de vida e também a maneira de estudar. (1.0
ponto).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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a ( X ) As duas asserções são verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa da primeira.

b ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é justificativa da primeira.
c ( ) A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.
d ( ) A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
4º) Complete a afirmação: O tipo de design pedagógico na produção acadêmica que são identificados
com o planejamento e _programação_ ou _reprogramação__do sistema que dá suporte ao material
educacional digital é o Design de sistemas. Assinale a alternativa que completa as lacunas. (1,0 pontos)

a) ( ) suporte - programação

b) ( ) programação – situação
c) ( X ) programação – reprogramação
d) ( ) aspectos – material

5º) Para Moran (2010), Educação à Distância é: (1,0 ponto)

I - no sentido fundamental da expressão, é o ensino que ocorre quando o facilitador e o sujeito que
aprende estão separados (no tempo e/ou no espaço);
II - É uma prática importante e não pode ser considerada como um “fast-food”. É uma prática que
permite um equilíbrio entre as necessidades e habilidades individuais e as do grupo - de forma
presencial e virtual;
III - é uma relação de diálogo, estrutura e autonomia que requer meios técnicos para mediatizar essa
comunicação;
IV - um subconjunto de todos os programas educacionais caracterizados por grande estrutura, baixo
diálogo e grande distância transacional.
Assinale a opção correta.

a) ( ) As afirmativas I e III estão corretas.

b) ( X ) Apenas a afirmativa II está correta.

c) ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
d) ( ) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
6º) Vivenciar novas formas de ensinar e aprender incorporando as tecnologias requer cuidado com a
formação inicial e continuada. Nesse sentido trabalhamos com base no conceito de alfabetização
tecnológica do professor, desenvolvido por meio da ideia de que é necessário o professor dominar a
utilização pedagógica das tecnologias, de forma que elas facilitem a aprendizagem, sejam objetivos de
conhecimento a ser democratizado e instrumento para construção do conhecimento. De acordo com os
estudos e reflexões realizados durante a disciplina de Tecnologias Educacionais, elabore um texto
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dissertativo sobre as possibilidades de uso das novas tecnologias no ambiente educacional. O

texto deverá ter no mínimo 7 linhas.(2.5 ponto)

As novas tecnologias no ambiente educacional são, de modo geral, usadas como recursos didáticos,
sendo necessário a intervenção e criação do professor utilizando a metodologia de aprendizagem
associada aos recursos e técnicas instrumentais eficazes no uso da tecnolgia.
Para que a tecnologia seja utilizada de forma eficaz no ambiente educacional, é necessário que o
professor tenha domínio das ferramentas e técnicas que auxiliam na ação do contexto pedagógico, ou
seja, o professor poderá planejar suas atividades utilizando recursos em Ambientes Virtuais de
Aprendizagem (AVA) com ferramentas síncronas e assíncronas através de Chat, Fórum, Wiki, Quadro
de Avisos. Outra ferramenta utilizada no ambiente educacional é a hipertextualidade que é um
conjunto de informações em forma de textos e palavras interligados que posssibilitam a interatividade
entre alunos e professores, divulgando e facilitando a cooperação por meio de áudios, vídeos, mídia,
este suporte digital devem estar sempre sujeito ao projeto pedagógico. Também há o material impresso
que é o suporte didático elaborado pelo professor para o aluno.
No Ensino à Distância, estes recursos da nova tecnologia são fundamentais para o aprendizado, pois a
internet trouxe a modernização no ensino, quebrando a barreira geográfica e deixando de ser
necessário às aulas presenciais, possibilitando que as aulas sejam gravadas em estúdios e
disponibilizadas nas plataformas das instituições de forma simples e prática, proporcionando a
fexibilidade de horários aos alunos e professores.
De nada valerá as novas tecnologias se não houver empenho e dedicação de todos os envolvidos, para
que o ensino e a aprendizagem sejam de qualidade.

7º) Comente quais os problemas enfrentados pelas Instituições Educacionais na utilização da

tecnologia em suas práticas pedagógicas? Mínimo de 5 linhas. (2.5 ponto)

Com a globalização da tecnologia, o ensino nas Instituições Educacionais encontraram vários desafios
para a sua introdução nas práticas pedagógicas. Os problemas enfrentados pelas escolas são variados:
computadores obsoletos, falta de sala-laboratório de informática, falta de formação dos professores,
resistência no uso das ferramentas e técnicas instrumentais da tecnologia no âmbito pedagógico.
A burocracia institucional também coloca obstáculos na utilização da tecnologia, pois há um receio de
perder o controle e autoridade com os alunos em sala de aula. No entanto, mesmo estando freqüentado
as aulas na Instituição Educacional, os alunos acessam a internet, redes sociais, pelos meios de
comunicação, como, por exemplo, o celular, o que faz este “receio” invalidar a realidade vivida pelos
alunos no dia-a-dia, ou seja, o acesso constante à tecnologia.
Outro fator que é necessário resolver, é a falta da tecnologia em muitas escolas, principalmente nas
escolas públicas de comunidades mais carentes.
Conclusão, se os problemas enfrentados pelas Instituições Educacionais forem ultrapassados, o uso das
ferramentas e instrumentos tecnológicos possibilitará a melhoria no ensino e também irá contribuir
para que o estudo seja de qualidade, além disso, irá também favorecer aos alunos o desenvolvimento
das capacidades de aprendizagem, pois estarão sempre conectados com o avanço da modernidade na
prática pedagógica enriquecendo o ensino.