Livro de Testes 2

UNIDADES 5 E 6
MATRIZ DAS FICHAS DE COMPREENSÃO ORAL
OBJETIVOS TEMAS/ CONTEÚDOS ESTRUTURA COTAÇÕES
Compreender textos orais As invenções 1. Selecionar a resposta correta. 3 pontos (1 x 3 ps.)

(textos informativos) As novas tecnologias 2. Escolher final de frase correto. 6 pontos (2 x 3 ps.)
3. Completar frases com informações do texto oral. 8 pontos (4 x 2 ps.)
4. Selecionar a resposta correta. 8 pontos (2 x 4 ps.)
Total = 25 pontos
MATRIZ DOS TESTES ESCRITOS 1 E 3 | Nível A
Compreender um texto escrito A medicina 1. Escolher o título correto. 3 pontos (1 x 3 ps.)

(notícia) As ciências 2. Assinalar verdadeiro ou falso e transcrever a justificação. 8 pontos (4 x 2 ps.)
As novas tecnologias 3. Completar frases com informações dadas. 8 pontos (4 x 2 ps.)
4. Escolher a resposta correta. 6 pontos (3 x 2 ps.)
Aplicar os conteúdos A expressão da causa 1. Escolher a expressão da causa correta. 4 pontos (4 x 1 p.)
gramaticais A expressão de fim 2. Identificar as frases que exprimem o fim. 4 pontos (4 x 1 p.)
O conjuntivo 3. Associar partes de frases com o gerúndio. 4 pontos (4 x 1 p.)
O gerúndio 4. Escolher a expressão de tempo correta. 3 pontos (3 x 1 p.)
As expressões de tempo 5. Selecionar a forma verbal correta. 4 pontos (4 x 1 p.)
A expressão da condição 6. Completar com uma expressão da consequência. 6 pontos (3 x 2 ps.)
O condicional
A expressão da consequência
Redigir um texto Todos os conteúdos abordados 1. Completar um texto a partir de uma estrutura. 25 pontos
(apresentação de uma invenção) Respeito pelo tema: 5 ps.
Correção linguística: 10 ps.
Riqueza lexical: 5 ps.
Coerência: 3 ps.
Número de palavras: 2 ps.
Total = 75 pontos
ÉVALUATION • C’est Top! 9 • ASA 3

MATRIZ DOS TESTES ESCRITOS 2 E 4 | Nível B
OBJETIVOS TEMAS/ CONTEÚDOS ESTRUTURA COTAÇÕES
Compreender um texto escrito A medicina 1. Escolher o título correto. 3 pontos (1 x 3 ps.)

(notícia) As ciências 2. Assinalar verdadeiro ou falso e transcrever a justificação. 8 pontos (4 x 2 ps.)
As novas tecnologias 3. Completar frases com informações do texto. 8 pontos (4 x 2 ps.)
4. Responder corretamente às perguntas sobre o texto. 6 pontos (3 x 2 ps.)
Aplicar os conteúdos A expressão da causa 1. Completar com a expressão de causa correta. 4 pontos (4 x 1 p.)
gramaticais A expressão de fim 2. Completar com uma expressão de fim. 4 pontos (4 x 1 p.)
O conjuntivo 3. Transformar frases com o gerúndio. 4 pontos (4 x 1 p.)
O gerúndio 4. Completar frases com a expressão de tempo correta. 3 pontos (3 x 1 p.)
As expressões de tempo 5. Conjugar os verbos no tempo correto. 4 pontos (4 x 1 p.)
A expressão da condição 6. Completar com uma expressão de consequência. 6 pontos (3 x 2 ps.)
O condicional
A expressão da consequência
Redigir um texto Todos os conteúdos abordados 1. Redigir um texto a partir de um enunciado. 25 pontos
(apresentação de uma invenção) Respeito pelo tema: 5 ps.
Coerência: 3 ps.
Total = 75 pontos

NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
CLASSE : __________ DATE : ___________ NOTE : __________ PROFESSEUR : _____________
1 • FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE | UNITÉS 5-6
Faixa n.o 5 Écoute attentivement et réponds aux questions.
1. Le texte parle de...
2. Cet événement a lieu tous les ans à…
A. Paris. C. l’île Saint-Louis.
B. Versailles. D. Cannes.
3. Il permet…
A. aux jeunes inventeurs de montrer leurs inventions.
B. à tous les créateurs de faire connaître leurs créations et de les commercialiser.
C. aux organisateurs de gagner un prix.
4. Complète les phrases avec des informations du texte.

a) Le parc des expositions est situé dans le _______________e arrondissement.
b) Pour participer à cet événement, on peut s’inscrire sur le site de l’association
ou bien téléphoner au 01.__________.02.04.__________ .
c) Le système d’ouverture facile des bouteilles y a été présenté en __________ .
ÉVALUATION • C’est Top! 9 • ASA
5. Coche ce qui a déjà été présenté à cet événement.
5
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
II
Faixa n.o 6 Écoute attentivement et réponds aux questions.
1. Le texte parle de...
2. Cet événement a lieu tous les ans…
A. à Paris. C. au Parc des Expositions de Lyon.
B. à Strasbourg. D. à Orléans.
3. Il permet…
A. aux entrepreneurs de présenter leurs entreprises et de participer à des soirées thématiques.
B. aux professionnels de s’informer et de découvrir de nouvelles technologies.
C. aux visiteurs de participer à des conférences et de découvrir la ville.

a) Le salon a lieu dans le hall n.° ________ du parc des expositions de la ville.
b) Au total, on compte plus de ________ m2 et plus de ________ exposants.
c) Le premier Salon des Nouvelles Technologies & Entrepreneurs a eu lieu en ________.
5. Coche les thèmes qui sont présentés lors de ce salon.
A. Les mobiles homes. D. Le Web 2.0.
B. L’internet mobile. E. Les nouvelles entreprises.
C. Les tables-rondes. F. Les nouveaux portables.
6
NOM: ______________________________ PRÉNOM: _______________ ÉCOLE : ________________
CLASSE: ___________ DATE: ___________ NOTE: ___________ PROFESSEUR: _____________
1 • CONTRÔLE ÉCRIT DE FRANÇAIS | Niveau A | UNITÉS 5-6
Lis attentivement le texte.
Une opération peu habituelle a eu lieu près de Rennes. Le docteur Collin, chirurgien
orthopédiste, a opéré avec des Google Glass !
Ces lunettes « caméra » connectées à

Internet ont permis de transmettre les
images filmées, en direct, au Japon, où
un autre chirurgien, le professeur Goto,
a assisté à l’opération comme s’il était
au bloc.
Pendant cette opération, le docteur
Collin a posé une prothèse sur une
patiente qui souffrait d’une rupture
des tendons1 de l’épaule2. Grâce à cette
prothèse, elle pourra récupérer ses
fonctions motrices.
Cette première est une petite révolution dans le monde de la chirurgie, car elle facilite le partage3.
Le docteur Collin pense que les innovations technologiques, le partage d’expérience en chirurgie et la
création d’une base de données vidéo d’opérations avec les Google Glass permettra de créer une « web
academy » et de favoriser l’enseignement interactif.
D’après www.1jour1actu.com/science/chirurgien-opere-google-glass-82495/
1 tendons : tendões
2 épaule : ombro
3 partage : partilha
1. Choisis le titre qui correspond le mieux aux idées présentées.
A. Une nouvelle opération à la mode.
B. Le partage scientifique avec le Japon.
C. Un chirurgien opère avec des Google Glass.
7
2. Signale par Vrai (V) ou Faux (F) et recopie (la partie de) la phrase qui justifie ta réponse.
a) Le chirurgien avait déjà fait une opération comme celle qui est présentée.
____________________________________________________________
b) Cette intervention chirurgicale a été vue, en direct, par un autre chirurgien,
à des milliers de kilomètres de distance.
____________________________________________________________
c) Le docteur Collin a opéré un homme au cœur.
____________________________________________________________
d) Cette expérience ouvre de nouvelles portes à la collaboration médicale.
____________________________________________________________
3. Complète les phrases avec les informations ci-contre. Attention : il y en a une en trop !
a) Le docteur Collin est un chirurgien spécialiste en ___________
___________________________________________________.
b) Grâce à cette opération, la personne malade va _____________ > déveloper
l’enseignement
___________________________________________________. interactif
c) Le chirurgien a utilisé les Google Glass pendant > retrouver ses
fonctions motrices
l’intervention car le modèle vient d’être ___________________ > homologué au Japon
> orthopédie
___________________________________________________.
> enseigner à distance
d) À l’avenir, cette expérience va permettre de _______________
___________________________________________________.
4. Coche la réponse correcte.
4.1. Pourquoi cette intervention chirurgicale est-elle considérée différente ?
A. Elle est considérée différente car le chirurgien porte des Google Glass.
B. Elle est considérée différente car un chirurgien japonais assiste à l’opération.
4.2. Qu’a fait le professeur Goto pendant l’opération ?
A. Il a aidé le docteur Collin pendant l’intervention chirurgicale.

B. Il a pu voir, en direct, ce que faisait son collègue à des kilomètres de distance.
4.3. Que pourra-t-on faire avec les vidéos réalisées pendant les opérations ?
A. On pourra créer une base de données pour l’enseignement de la médecine.
B. On pourra préparer un concours pour une académie.
8
II
1. Choisis l’expression de cause correcte.

a) Grâce à / Comme cette intervention chirurgicale est une première, tous les journaux
en parlent.
b) La médecine innove à cause de / grâce à cette nouvelle technologie.
c) Les médecins ne pratiquaient pas ces expériences, autrefois, à cause de / comme
leur manque de matériel.
d) Tout le monde parle de cette intervention chirurgicale en raison de / faute de
la technologie utilisée.
2. Coche les phrases qui expriment le but.
A. Les Google Glass sont utiles pour favoriser le partage des connaissances médicales.
B. Le docteur Collin porte ces lunettes afin de tout partager avec son confrère japonais.
C. Il va garder la vidéo pour la montrer à des étudiants en médecine.
D. Le docteur Collin va recevoir un prix pour cette grande première.
E. On garde ces vidéos à la fin des opérations.
F. Il va aussi la montrer aux jeunes chirurgiens afin qu’ils apprennent avec son expérience.
3. Relie correctement les deux parties de phrases. Attention : il y en a une en trop !

a) Le chirurgien japonais participe à cette • • 1) en montrant des vidéos
opération… d’opérations.
b) Les Google Glass sont innovatrices… • • 2) en modernisant les procédés médicaux.
c) On va créer une vidéothèque • • 3) en filmant les interventions
intéressante… chirurgicales.
d) On développe l’enseignement • • 4) en ayant beaucoup de chance.
interactif… • 5) en y assistant en direct.
4. Choisis l’expression de temps convenable.

a) Pendant que / Dès que les Google Glass seront homologuées dans notre pays,
nous les utiliserons.
b) Tous les chirurgiens les porteront bientôt / lorsque, quand ils opèreront.
c) Dès que / Pendant que les médecins opèrent, d’autres chirurgiens peuvent assister
à distance.
9
5. Coche les formes verbales convenables.

a) Si tu gardes ces vidéos, tu pourrais / pourras les montrer.
b) Si les Google Glass étaient moins chères, tous les hôpitaux en avaient / auraient.
c) Si cette technologie est efficace, les chirurgiens voudront / voudraient l’utiliser.
d) Si j’étais étudiant en médecine, j’apprendrai / apprendrais beaucoup avec cette
nouvelle technologie.
6. Complète avec une expression de conséquence.

a) La technologie ne cesse d’évoluer, _________________ les méthodes chirurgicales aussi.
b) Le chirurgien partage son savoir, _________________ il augmente son prestige.
c) Les Google Glass ont déjà une grande réputation, _________________ on les utilisera
dans de nombreux domaines.
III
Tu présentes ton invention révolutionnaire à des lecteurs francophones, sur un site pour
inventeurs. Tu la décris, tu expliques comment elle fonctionne, quelles sont ses applications et
quels sont ses principaux avantages. Complète le texte. (50 à 60 mots)
Bonjour à tous !
Aujourd’hui, je vous présente ma dernière invention ; elle s’appelle __________________________.
C’est ____________________________________________________________________________.
Ça sert à _________________________________________________________________________.
Mon invention est construite en _______________________________________________________.
Elle a ____________________________________________________________________________
et elle fonctionne de la façon suivante : _________________________________________________
________________________________________________________________________________.
On peut l’utiliser pour _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Elle a de nombreux avantages : ________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Bref, c’est une invention révolutionnaire !
Nombre de mots: _____________
10
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
CLASSE : __________ DATE : ___________ NOTE : __________ PROFESSEUR: _____________
2 • CONTRÔLE ÉCRIT DE FRANÇAIS | Niveau B | UNITÉS 5-6
Une opération peu peu banale a eu lieu au centre hospitalier Saint-Grégoire, près de Rennes.
Dans le bloc, le docteur Collin, chirurgien orthopédiste, opérait avec des Google Glass !
Ces lunettes « caméra » connectées à Internet

ont permis de transmettre les images filmées,
en direct, au Japon, où un autre chirurgien,
le professeur Goto, du centre hospitalier
de Nagoya, assistait à l’opération comme
s’il était au bloc.
Les Français ont de l’avance dans la chirurgie
de l’épaule1 et sont souvent sollicités pour
en parler. Le modèle de prothèse qu’utilise
le docteur Collin vient tout juste d’être
homologué au Japon. Ainsi, pour montrer à son
confrère japonais les bons gestes et le protocole
opératoire, le chirurgien a porté les Google Glass durant l’intervention.
L’opération visait à poser une prothèse sur une patiente de 80 ans souffrant d’une rupture des tendons2 de
l’épaule pour lui faire récupérer ses fonctions motrices.
Cette première constitue une petite révolution dans le monde de la chirurgie, un point de départ pour
faciliter le partage. Au-delà de ces innovations technologiques, le partage d’expérience en chirurgie et la
mise en place d’une base de données vidéo d’opérations tournées avec les Google Glass est une chance pour
l’enseignement interactif et permettra de créer une « web academy », selon le chirurgien de Rennes.
D’après www.1jour1actu.com/science/chirurgien-opere-google-glass-82495/
1 épaule : ombro
2 tendons : tendões
A. Une nouvelle opération à la mode.
B. Le partage scientifique avec le Japon.
C. Un chirurgien opère avec des Google Glass.
11
2. Signale par Vrai (V) ou Faux (F) et recopie la (partie de) phrase qui justifie ta réponse.
a) Le chirurgien avait déjà fait une opération comme celle qui est présentée.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Cette intervention chirurgicale a été vue, en direct, par un autre chirurgien, à des milliers de
kilomètres de distance.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Le docteur Collin a opéré un homme au cœur.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
d) Cette expérience ouvre de nouvelles portes à la collaboration médicale.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

a) Le docteur Collin est un chirurgien spécialiste en _______________________________________.
b) Grâce à cette opération, la personne malade va _________________________________________.
c) Le chirurgien a utilisé les Google Glass pendant l’intervention car le modèle vient d’être
_______________________________________________________________________________.
d) À l’avenir, cette expérience va permettre de ___________________________________________.
4. Réponds aux questions.

a) Pourquoi cette intervention chirurgicale est-elle considérée différente ?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Qu’a fait le professeur Goto pendant l’opération ?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Que pourra-t-on faire avec les vidéos réalisées pendant les opérations ?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12
II
1. Complète avec : à cause de ; comme ; grâce à ; en raison de.

a) _______________ cette intervention chirurgicale est une première, tous les journaux en parlent.
b) La médecine innove _______________ cette nouvelle technologie.
c) Les médecins ne pratiquaient pas ces expériences, autrefois, _______________ leur manque
de matériel.
d) Tout le monde parle de cette intervention chirurgicale _______________ la technologie
utilisée.
2. Complète avec une expression de but.

a) Les Google Glass sont utiles _______________ favoriser le partage des connaissances
médicales.
b) Le docteur Collin porte ces lunettes _______________ tout partager avec son confrère
japonais.
c) Il va garder la vidéo _______________ la montrer à des étudiants en médecine.
d) Il va aussi la montrer aux jeunes chirurgiens _______________ ils apprennent avec
son expérience.
3. Transforme les phrases en employant le gérondif.

a) Le chirurgien japonais participe à cette opération. Il y assiste en direct.
______________________________________________________________________________
b) Les Google Glass sont innovatrices. Elles contribuent pour le partage des connaissances.
______________________________________________________________________________
c) On va créer une vidéothèque intéressante. On filme les interventions chirurgicales.
______________________________________________________________________________
d) On développe l’enseignement interactif. On montre des vidéos d’opérations.
______________________________________________________________________________
4. Complète avec une des expressions de temps : bientôt ; dès que ; pendant que.
a) _______________ les Google Glass seront homologuées dans notre pays, nous les utiliserons.
b) Tous les chirurgiens les porteront, _______________ quand ils opèreront.
c) _______________ les médecins opèrent, d’autres chirurgiens peuvent assister à distance.
13
5. Conjugue les verbes de façon à respecter l’expression de condition.

a) Si tu gardes ces vidéos, tu _______________ (pouvoir) les montrer.
b) Si les Google Glass étaient moins chères, tous les hôpitaux en _______________ (avoir).
c) Si cette technologie est efficace, les chirurgiens _______________ (vouloir) l’utiliser.
d) Si j’étais étudiant en médecine, j’_______________ (apprendre) beaucoup avec cette nouvelle
technologie.

a) La technologie ne cesse d’évoluer, __________________ les méthodes chirurgicales aussi.
b) Le chirurgien partage son savoir, __________________ il augmente son prestige.
c) Les Google Glass ont déjà une grande réputation, __________________ on les utilisera
dans de nombreux domaines.
III
inventeurs. Tu la décris, tu expliques comment elle fonctionne, quelles sont ses applications
et quels sont ses principaux avantages. (70 à 90 mots)
____________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________
Nombre de mots: ___________________
14
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
Le Prix Nobel de Physique 2014 a récompensé le travail de trois scientifiques sur les LED, de
petites lampes qui font partie de notre quotidien.
Elles sont déjà dans les maisons, dans la rue, dans

les phares1 de voiture ! Mais comment fonctionnent-
elles ?
Ces petites lampes LED sont révolutionnaires mais
elles sont toutes petites et toutes simples : avec un petit
bout de métal à l’intérieur. Ce morceau2 de métal est
exceptionnel. Les scientifiques l’ont créé en mélangeant
des matériaux bien spécifiques.
Ce mélange3 a une particularité incroyable : quand
du courant électrique le traverse, il réagit et produit
de la lumière. Rouge, bleu, vert, blanc : la couleur de la
lumière dépend de la composition de ce fameux
mélange de matériaux !
Pour faire de la lumière, une LED a besoin de beaucoup moins d’énergie qu’une ampoule
classique. Et elle a une durée de vie beaucoup plus grande. Elle est donc plus économe.
Les LED ont aussi beaucoup de succès car on peut fabriquer divers objets lumineux avec elles,
par exemple les phares et les feux rouges des voitures, les passages piétons, etc. On peut aussi
les utiliser pour afficher des messages sur un t-shirt !
D’après www.1jour1actu.com/science/led-81166/
1 phares : faróis
2 morceau : pedaço
3 mélange : mistura

A. L’arrivée des LED.
B. Prix Nobel pour les petites LED.
C. LED : réalité ou science-fiction ?
15
a) Les LED sont une innovation technologique qui date de 2014.
____________________________________________________________________
b) Grâce à leurs travaux sur les LED, trois chercheurs ont reçu le Prix Nobel.
_____________________________________________________________________
c) Les LED sont toutes simples, à première vue.
_____________________________________________________________________
d) Les LED ne permettent pas de faire des économies d’énergie.
_____________________________________________________________________
a) Les LED sont très utiles car elles ont ______________________
> des chercheurs
____________________________________________________.
> plus longtemps
b) Elles sont aussi _______________________________________. > économes
et pratiques
c) Le Prix Nobel de Physique a été décerné à __________________
> des feux
____________________________________________________. rouges
lumineux
d) Comparées aux ampoules classiques, les LED durent _________
> de nombreuses
____________________________________________________. applications

4.1. Pourquoi ces lampes ont-elles beaucoup de succès ?
A. Elles ont beaucoup de succès car elles sont simples et elles ne coûtent pas cher.
B. Elles ont beaucoup de succès car on peut les utiliser dans de nombreux domaines.
4.2. De quoi sont-elles constituées ?
A. Elles sont constituées d’un mélange de matériaux spécifiques qui produit
de la lumière.
B. Elles sont constituées d’un mélange de matériaux spécifiques de toutes

les couleurs.
4.3. Quels sont les principaux avantages des LED ?
A. Elles sont économes et on peut les utiliser sur des t-shirts.
B. Elles sont économes et elles ont de nombreuses applications.
16
1. Choisis l’expression de cause correcte.

a) Grâce à / Comme les LED sont très pratiques, elles sont très appréciées.
b) Je peux faire des économies d’énergie à cause de / grâce à la technologie LED.
c) Les ampoules classiques ne sont pas aussi efficaces à cause de / comme
la consommation d’énergie.
d) Les trois chercheurs ont reçu le Prix Nobel à force de / à cause de faire
des recherches révolutionnaires.
2. Coche les phrases qui expriment le but.
A. Les chercheurs travaillent pour créer des LED encore plus performantes.
B. Ils ont reçu le Prix Nobel pour leur travail.
C. Nous utilisons des ampoules LED afin d’économiser l’énergie.
D. Il utilise les LED pour fabriquer des objets lumineux.
E. On produit des LED à des fins industrielles.
F. Ton père achète des LED afin que vous réduisiez votre facture d’électricité.
3. Relie correctement les deux parties de phrases. Attention : il y en a une en trop !
a) On fait des économies… • • 1) en faisant de nouvelles expériences.
b) On agrandit les applications • • 2) en leur attribuant un prix.

des LED…
• 3) en mélangeant des produits spécifiques.
c) On fabrique des LED… •
• 4) en ayant beaucoup de chance.
d) On récompense le travail •
des chercheurs… • 5) en utilisant des LED.
4. Choisis l’expression de temps convenable.
a) Pendant que / Dès que les nouvelles LED seront en vente, nous en achèterons.
b) Ces nouvelles ampoules seront bientôt / lorsque en vente dans les grandes surfaces.
c) Bientôt / Pendant qu’ il y aura des soldes, les ampoules seront moins chères.
17
5. Coche les formes verbales convenables.

a) Si nous achetons des ampoules LED, nous ferions / ferons des économies d’énergie.
b) Si elles étaient moins chères, on pourrait / pouvait en acheter pour toute la maison.
c) Si cette technologie n’était pas révolutionnaire, les chercheurs ne recevaient / recevraient
pas le Prix Nobel.
d) S’ils reçoivent cette récompense, ils gagneront / gagneraient beaucoup d’argent.

a) Je veux faire des économies d’énergie, _______________ je vais acheter des ampoules LED.
b) Ils ont reçu un prix, _______________ ils sont très satisfaits.
c) Les LED peuvent être utilisées à des fins diverses, _______________ on les trouve partout.
III
et quels sont ses principaux avantages. Complète le texte. (50 à 60 mots)
Bonjour à tous !
Aujourd’hui, je vous présente ma dernière invention ; elle s’appelle __________________________.
C’est ____________________________________________________________________________.
Ça sert à _________________________________________________________________________.
Mon invention est construite en ______________________________________________________.
Elle a ___________________________________________________________________________
et elle fonctionne de la façon suivante : ________________________________________________
________________________________________________________________________________.
On peut l’utiliser pour ______________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Elle a de nombreux avantages : ______________________________________________________
________________________________________________________________________________.
Bref, c’est une invention révolutionnaire !
Nombre de mots : ____________________
18
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
Le Prix Nobel de Physique 2014 a récompensé le travail de trois scientifiques sur les LED, de
petites lampes qui font partie de notre quotidien.
On les trouve partout. Elles sont déjà dans les

maisons, dans la rue, dans les phares1 de voiture ! Mais
comment fonctionnent-elles ?
Ces petites lampes LED sont révolutionnaires mais
elles ne sont pas très impressionnantes. Elles sont toutes
petites : avec un petit bout de métal à l’intérieur.
Mais ce morceau2 de métal est exceptionnel. Les
scientifiques l’ont mis au point en mélangeant
des matériaux bien spécifiques. Ce mélange3 a une
particularité incroyable : quand du courant électrique
le traverse, il réagit et produit de la lumière. Rouge, bleu,
vert, blanc : la couleur de la lumière dépend de la
composition de ce fameux mélange de matériaux !
Pour faire de la lumière, une LED a besoin de beaucoup moins d’énergie qu’une ampoule classique.
Elle est donc plus économe. Et elle a une durée de vie beaucoup plus grande.
Elle permet donc de faire des économies : par exemple, un écran de télévision avec des LED
consomme presque moitié moins qu’un écran traditionnel ! Une autre raison de succès des LED, c’est
qu’on peut fabriquer toutes sortes d’objets lumineux avec elles, par exemple les phares et les feux
rouges des voitures, les passages piétons, etc. On peut même les utilizer pour afficher les lettres des
enseignes4… ou pour afficher des messages sur un t-shirt !
D’après www.1jour1actu.com/science/led-81166/
1 phares : faróis
2 morceau : pedaço
3 mélange : mistura
4 enseignes : reclames luminosos
A. L’arrivée des LED.
B. Prix Nobel pour les petites LED.
C. LED : réalité ou science-fiction ?
19
a) Les LED sont une innovation technologique qui date de 2014.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Grâce à leurs travaux sur les LED, trois chercheurs ont reçu le Prix Nobel.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) Les LED sont toutes simples, à première vue.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d) Les LED ne permettent pas de faire des économies d’énergie.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

a) Les LED sont très utiles car elles ont _______________________________________________.
b) Elles sont aussi ________________________________________________________________.
c) Le Prix Nobel de Physique a été décerné à ___________________________________________.
d) Comparées aux ampoules classiques, les LED durent __________________________________.

a) Pourquoi ces lampes ont-elles beaucoup de succès ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) De quoi sont-elles constituées ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Quels sont les principaux avantages des LED ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
20
II
1. Complète avec : à cause de ; comme ; grâce à ; à force de.

a) _______________ les LED sont très pratiques, elles sont très appréciées.
b) Je peux faire des économies d’énergie _______________ la technologie LED.
c) Les ampoules classiques ne sont pas aussi efficacies _______________
la consommation d’énergie.
d) Les trois chercheurs ont reçu le Prix Nobel _______________ faire
des recherches révolutionnaires.
2. Complète avec une expression de but.

a) Les chercheurs travaillent _______________ créer des LED encore plus performantes.
b) Nous utilisons des ampoules LED _______________ économiser l’énergie.
c) Il utilise les LED _______________ fabriquer des objets lumineux.
d) Ton père achète des LED _______________ vous réduisiez votre facture
d’électricité.
3. Transforme les phrases en employant le gérondif.

a) Nous faisons des économies. Nous utilisons des ampoules basse consommation.
______________________________________________________________________________
b) On agrandit les applications des LED. On fait de nouvelles expériences.
______________________________________________________________________________
c) Ils fabriquent des LED. Ils mélangent des produits spécifiques.
______________________________________________________________________________
d) On récompense le travail des chercheurs. On leur attribue un prix.
______________________________________________________________________________
4. Complète avec une des expressions de temps : bientôt ; dès que ; pendant qu’.
a) _______________ les nouvelles LED seront en vente, nous en achèterons.
b) Ces nouvelles ampoules seront _______________ en vente dans les grandes surfaces.
c) _______________ il y aura des soldes, les ampoules seront moins chères.
21
5. Conjugue les verbes de façon à respecter l’expression de condition.

a) Si nous achetons des ampoules LED, nous _________ (faire) des économies d’énergie.
b) Si elles étaient moins chères, on _________ (pouvoir) en acheter pour toute la maison.
c) Si cette technologie n’était pas révolutionnaire, les chercheurs ne _________ (recevoir)
pas le Prix Nobel.
d) S’ils reçoivent cette récompense, ils _________ (gagner) beaucoup d’argent.

a) Je veux faire des économies d’énergie, ______________ je vais acheter des ampoules LED.
b) Ils ont reçu un prix, ______________ ils sont très satisfaits.
c) Les LED peuvent être utilisées à des fins diverses, ______________ on les trouve partout.
III
et quels sont ses principaux avantages. (70 à 90 mots)
____________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________
Nombre de mots : _______________
22
GRILLE D’ÉVALUATION | UNITÉS ___________________________ | CLASSE ________________________________ | DATE ____________ / ___________ / _____________
Fiche Compréhension Orale Total Contrôle Écrit Total
N.º Nom 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Note
25 pts. 75 pts.
3 pts. 6 pts. 8 pts. 8 pts. 3 pts. 8 pts. 8 pts. 6 pts. 4 pts. 4 pts. 4 pts. 3 pts. 4 pts. 6 pts. 25 pts.
1
2
3
4
5
6
7
8
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29
30

24
UNIDADES 7 E 8
MATRIZ DAS FICHAS DE COMPREENSÃO ORAL
Compreender textos orais A solidariedade: o voluntariado 1. Escolher final de frase correto. 1 ponto (1 x 1 p.)
(testemunhos) 2. Selecionar as respostas corretas. 3 pontos (2 x 1,5 ps.)
3. Selecionar as respostas corretas. 6 pontos (4 x 1,5 ps.)
4. Selecionar as respostas corretas. 6 pontos (4 x 1,5 ps.)
5. Assinalar verdadeiro, falso ou ?. 9 pontos (6 x 1,5 ps.)
Total = 25 pontos
MATRIZ DOS TESTES ESCRITOS 1 E 3 | Nível A
Compreender um texto escrito A cooperação internacional 1. Escolher o título correto. 3 pontos (1 x 3 ps.)
(texto informativo) A solidariedade 2. Assinalar corretamente frases respeitantes ao texto. 6 pontos (3 x 2 ps.)
As instituições 3. Completar frases com informações dadas. 6 pontos (4 x 1,5 ps.)
4. Escolher a resposta correta. 10 pontos (4 x 2,5 ps.)
Aplicar os conteúdos gramaticais Os pronomes pessoais 1. Completar frases com o pronome tónico correto. 3 pontos (3 x 1 p.)
(formas tónicas e C.D./C.I.) 2. Assinalar a frase com os pronomes pessoais corretos. 4 pontos (2 x 2 ps.)
O imperativo 3. Selecionar a forma verbal correta do imperativo. 3 pontos (3 x 1 p.)
A expressão da concessão 4. Completar frases com expressões da concessão. 3 pontos (2 x 1,5 ps.)
A voz passiva 5. Assinalar a frase correta na voz passiva. 5 pontos (2 x 2,5 ps.)
As expressões de enumeração, de opinião e de 6. Selecionar a expressão do discurso correta. 3 pontos (3 x 1 p.)
ênfase 7. Completar frases exprimindo a obrigação. 4 pontos (2 x 2 ps.)
A expressão da obrigação
Redigir um texto Todos os conteúdos abordados 1. Completar um texto a partir de uma estrutura. 25 pontos
(texto para um fórum) Respeito pelo tema: 5 ps.
Coerência: 3 ps.
Total = 75 pontos
25
UNIDADES 7 E 8
MATRIZ DOS TESTES ESCRITOS 2 E 4 | Nível B
Compreender um texto escrito A defesa do meio ambiente 1. Escolher o título correto. 3 pontos (1 x 3 ps.)
(texto informativo) A qualidade de vida 2. Assinalar corretamente frases respeitantes ao texto. 6 pontos (3 x 2 ps.)
As associações e os organismos 3. Completar frases com informações do texto. 6 pontos (4 x 1,5 ps.)
de defesa e preservação 4. Responder corretamente às perguntas sobre o texto. 10 pontos (4 x 2,5 ps.)
do meio ambiente
Aplicar os conteúdos gramaticais Os pronomes pessoais 1. Completar frases com o pronome tónico correto. 3 pontos (3 x 1 p.)
(formas tónicas e C.D./C.I.) 2. Substituir palavras pelos pronomes pessoais corretos. 4 pontos (2 x 2 ps.)
O imperativo 3. Conjugar corretamente os verbos no imperativo. 3 pontos (3 x 1 p.)
A expressão da concessão 4. Completar frases com expressões da concessão. 3 pontos (2 x 1,5 ps.)
A voz passiva 5. Reescrever frases na voz passiva. 5 pontos (2 x 2,5 ps.)
As expressões de enumeração, 6. Completar texto com as expressões do discurso corretas. 3 pontos (3 x 1 p.)
de opinião e de ênfase 7. Transformar frases exprimindo a obrigação. 4 pontos (2 x 2 ps.)
A expressão da obrigação
Redigir um texto Todos os conteúdos abordados 1. Redigir um texto a partir de um enunciado. 25 pontos
(texto para um fórum) Respeito pelo tema: 5 ps.
Coerência: 3 ps.
Total = 75 pontos
26
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
Faixa n.o 7 Écoute les textes et réponds aux questions.

1. Les textes entendus sont des…
A. interviews. B. faits-divers. C. témoignages. D. poèmes.
2. Les associations où les jeunes sont bénévoles sont...
3. Mathieu a contacté aux Restos du Cœur avec des :
A. enfants ; C. femmes ; E. sans-abri ; G. psychologues ;
B. médecins ; D. étrangers ; F. étudiants ; H. hommes.
4. Comme Jeune Ambassadrice, Louise informe les jeunes de son lycée sur :
A. les droits des femmes ; E. les enfants soldats ;
B. les droits des enfants ; F. les victimes de guerre ;
C. la malnutrition des enfants ; G. la protection des enfants ;
D. le manque d’eau ; H. la liberté d’expression.
5. Signale par Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?).
a) Les étudiants qui vont aux Restos du Cœur n’ont pas de famille.
b) Les sans-abri sont des personnes qui vivent dans les rues.
c) Les sans-abri ont besoin d’aide seulement en hiver.
d) Pour être bénévole à UNICEF, il faut avoir 18 ans.
e) Pour devenir Jeune Ambassadeur, il faut passer une épreuve.
f) Les Jeunes Ambassadeurs sont soutenus par l’UNICEF.
27
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
Faixa n.o 8 Écoute les textes et réponds aux questions.

1. Les textes entendus sont des…
A. interviews. B. faits-divers. C. témoignages. D. poèmes.
2. Les associations où les jeunes sont bénévoles sont...
3. Pendant sa mission, Luc a contacté avec des :
A. rhinocéros ; C. tortues; E. vautours; G. dauphins;
B. tigres ; D. panthères; F. baleines; H. crocodiles.
4. Anne-Laure agit pour :
A. protéger la nature ; E. réduire la pollution de l’air ;
B. réduire la pollution des mers ; F. protéger la flore ;
C. réduire les déchets sur les plages ; G. défendre les droits de l’homme ;
D. aider les autres gratuitement ; H. préserver les espèces animales.
5. Signale par Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?).
a) Les scouts défendent la protection de la nature.
b) Anne-Laure est membre des scouts du Nord-Pas-de-Calais.

c) Anne-Laure participe tous les ans à la Fête de la Nature.
d) Nettoyer les plages, c’est jeter par terre des déchets.
e) Les objets oubliés sur les plages sont surtout des magazines.
f) Les problèmes climatiques menacent l’avenir de la planète.
28
NOM: ______________________________ PRÉNOM: _______________ ÉCOLE : ________________
CLASSE: ___________ DATE: ___________ NOTE: ___________ PROFESSEUR: _____________
I
Même si l’actualité est marquée par des guerres et des épidémies, il y a aussi
de bonnes choses qui progressent dans notre monde !
La protection des droits des enfants est une

situation assez récente. Il y a 25 ans,
de nombreux pays se sont mis d’accord pour
respecter les droits des enfants et ils ont fait de vrais
progrès, même si ce n’est pas parfait ! Aujourd’hui,
les enfants de moins de 15 ans représentent un quart
de la population mondiale. Les droits des enfants
progressent dans le monde, même s’il reste encore
beaucoup à faire.
Par exemple, en 2000, 246 millions d’enfants
dans le monde travaillaient ; en 2012, ils étaient 168
millions. La situation s’est améliorée grâce aux
politiques des gouvernements et au combat de
l’Organisation Internationale du Travail. La même
année, il y avait plus de 100 millions d’enfants dans
le monde qui ne pouvaient pas aller à l’école ;
aujourd’hui, ce chiffre est de
57 millions.
Et les filles ont de plus en plus accès à l’école. Par exemple, Malala, une jeune fille pakistanaise qui a
défendu le droit des filles à aller à l’école, a été récompensée par le Prix Nobel de la Paix, en 2014.
D’après www.1jour1actu.com
A. Les droits de l’enfant sont mieux respectés dans le monde.

B. Les droits de l’enfant sont célébrés tous les ans dans le monde.
C. Les droits de l’enfant sont de moins en moins respectés dans le monde.
29
2. Coche les affirmations qui concernent le texte.
A. Les pays luttent contre les maladies et la violence dans le monde.
B. Les pays respectent de plus en plus les droits des enfants dans le monde.
C. La Journée Internationale des Droits de l’Enfant est célébrée tous les ans.
D. Beaucoup de pays ont signé la Convention des Droits de l’Enfant.
E. Il y a moins d’enfants privés du droit d’aller à l’école dans le monde.
F. Les organisations humanitaires ont un rôle important contre le travail des enfants.
3. Complète les phrases avec les informations ci-contre.

Attention : il y en a une en trop ! > enfants étaient forcés
à travailler
a) Les enfants âgés de moins de 15 ans représentent __________ > une personne qui lutte
__________________________________________________. pour un monde meilleur
> un quart de la population
b) En 2012, 168 millions d’______________________________. > enfants n’allaient pas
c) En 2000, des millions d’_______________________________. à l’école
> enfants n’avaient pas
d) Le Prix Nobel de la Paix est un prix attribué à _____________ accès à l’eau potable
__________________________________________________.
4.1. Quels progrès vérifie-t-on par rapport aux droits des enfants ?
A. On vérifie qu’il y a de plus en plus d’inégalités entre les filles et les garçons.
B. On vérifie qu’il y a un plus grand respect des droits, comme le droit à l’éducation.
4.2. Pourquoi la situation du travail des enfants s’est-elle améliorée ?
A. Elle s’est améliorée car les organisations et les gouvernements combattent cette réalité.
B. Elle s’est améliorée car les bénévoles et les familles combattent cette réalité.
4.3. Combien d’enfants continuent sans aller à l’école, dans le monde ?
A. 100 millions d’enfants ne vont pas à l’école, dans le monde.

B. 57 millions d’enfants ne vont pas à l’école, dans le monde.
4.4. Qu’est-ce que Malala a fait pour remporter le Prix Nobel de la Paix ?
A. Elle a agi pour défendre le droit des enfants à ne pas travailler.
B. Elle a agi pour défendre le droit des filles à aller à l’école.
30
II
1. Complète avec le bon pronom tonique. Attention : il y en a un en trop !
a) __________, ils préfèrent aller à l’école plutôt que de travailler dans

les usines. > lui
> eux
b) Malala est une adolescente pakistanaise. C’est __________ qui a reçu > elles
le Prix Nobel de la Paix. > elle
c) Vous participez à la Journée Internationale des Droits des Enfants

avec vos amies. Vous y participez avec __________.
2. Coche la phrase avec les pronoms personnels corrects.

2.1. Les organisations internationales envoient des livres aux enfants.
A. Elles les lui envoient. B. Elles les leur envoient.
2.2. Les filles nous réclament le droit d’aller à l’école.
A. Elles nous le réclament. B. Elles nous les réclament.
3. Choisis la forme correcte des verbes à l’impératif.

a) Demandons / Demandent aux pays de respecter nos droits.
b) Engage-toi / Engages-toi pour défendre les droits des enfants !
c) Va / Vas avec ta classe à la Journée Internationale des Droits des Enfants.
4. Complète les phrases avec une expression de concession.

a) Tu respectes les droits des enfants, _______________ tu ne participes pas à la Journée
Internationale des Droits des Enfants.
b) Les enfants ont le droit à l’éducation, _______________ certains enfants ne vont pas
à l’école dans le monde.
5. Coche la phrase correcte à la voix passive.

5.1. Les jeunes défendent les droits des enfants.
A. Les droits des enfants sont défendus par les jeunes.
B. Les droits des enfants ont défendu par les jeunes.
5.2. Les pays ont signé la Convention des Droits des Enfants.
A. La Convention des Droits des Enfants est signée par les pays.
B. La Convention des Droits des Enfants a été signée par les pays.
31
6. Choisis les expressions correctes.

Je vais tout d’abord / ensuite vous présenter les nombres de 2012 en ce qui concerne le travail
des enfants dans le monde, il est important de / puis on les comparera au nombre actuel
d’enfants qui sont obligés de travailler pour survivre. Puis / En conclusion, on vérifiera qu’il
reste encore beaucoup à faire dans ce domaine.
7. Complète les phrases en exprimant l’obligation.

a) Vous _______________ les droits des enfants. (devoir + verbe respecter à l’infinitif)
b) Il ______________tous les pays _______________ les droits des enfants.
(il faut que + verbe respecter au subjonctif)
III
Tu participes à un forum sur les droits des enfants, sur un site francophone. Tu expliques
quelles sont les situations qui te préoccupent le plus et tu parles de l’importance des
organisations internationales. Tu indiques aussi ce que chacun peut faire, au quotidien, pour
aider les enfants. Complète le texte. (50 à 70 mots)
FORUM « Les droits des enfants »

Actuellement, on continue à ne pas respecter totalement les droits des enfants car _______________
________________________________________________________________________________.
Pour moi, les situations les plus préoccupantes sont : ______________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.
Je considère que les organisations internationales sont fondamentales pour ____________________
________________________________________________________________________________,
comme par exemple ________________________________________________________________.
Je pense aussi que protéger les enfants est un devoir de tous ! Tout le monde peut aider, il suffit de
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
En conclusion, les droits des enfants doivent _____________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________.
Nombre de mots : ______________
32
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
Au milieu d’une actualité qui peut te faire peur avec des guerres, des épidémies, il y a aussi de
bonnes choses qui progressent dans notre monde !
Dire que les enfants ont des droits, c’est assez

récent. Il y a 25 ans, de nombreux pays se sont mis
d’accord pour respecter les droits des enfants. Ce
n’est pas parfait, mais il y a eu de vrais progrès !
Aujourd’hui, sur 7,2 milliard d’habitants, il y a
plus de 1,8 milliard d’enfants de moins de 15 ans :
un quart de la population mondiale ! Les droits des
enfants progressent dans le monde, même s’il reste
encore beaucoup à faire.
Par exemple, en 2000, 246 millions d’enfants
dans le monde travaillaient ; en 2012, ils étaient
168 millions. La situation s’est améliorée grâce
aux politiques des gouvernements et au combat de
l’Organisation Internationale du Travail. En 2000
aussi, il y avait plus de 100 millions d’enfants dans
le monde qui ne pouvaient pas aller à l’école ;
aujourd’hui, ce chiffre est de 57 millions.
De plus, les filles ont de plus en plus accès
à l’école alors qu’elles étaient davantage privées
de ce droit que les garçons. La preuve est que Malala,
une jeune fille pakistanaise qui a défendu le droit des enfants, et notamment des filles, à aller à l’école,
a été récompensée par le Prix Nobel de la Paix, en 2014.
D’après www.1jour1actu.com

A. Les droits de l’enfant sont mieux respectés dans le monde.
B. Les droits de l’enfant sont célébrés tous les ans dans le monde.
C. Les droits de l’enfant sont de moins en moins respectés dans le monde.
33
A. Les pays luttent contre les maladies et la violence dans le monde.
B. Les pays respectent de plus en plus les droits des enfants dans le monde.
C. La Journée Internationale des Droits de l’Enfant est célébrée tous les ans.
D. Beaucoup de pays ont signé la Convention des Droits de l’Enfant.
E. Il y a moins d’enfants privés du droit d’aller à l’école dans le monde.
F. Les organisations humanitaires ont un rôle important contre le travail des enfants.

a) Les enfants âgés de moins de 15 ans représentent _______________________________________
______________________________________________________________________________.
b) En 2012, 168 millions d’__________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
c) En 2000, des millions d’___________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
d) Le Prix Nobel de la Paix est un prix attribué à _________________________________________
______________________________________________________________________________.

a) Quels progrès vérifie-t-on par rapport aux droits des enfants ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Pourquoi la situation du travail des enfants s’est-elle améliorée ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Combien d’enfants continuent sans aller à l’école, dans le monde ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Qu’est-ce que Malala a fait pour remporter le Prix Nobel de la Paix ?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
34
II
1. Complète avec le bon pronom tonique.

a) __________, elles préfèrent aller à l’école plutôt que de travailler dans les usines.
b) Malala est une adolescente pakistanaise. C’est _________ qui a reçu le Prix Nobel
de la Paix.
c) Vous participez à la Journée Internationale des Droits des Enfants avec vos amis.
Vous y participez avec __________.
2. Remplace les mots soulignés par les pronoms personnels corrects.

a) Les organisations internationales envoient la nourriture aux enfants.
_______________________________________________________________________________
b) Les filles vous réclament les droits à l’éducation et à la santé.
_______________________________________________________________________________
3. Mets les verbes à l’impératif.

a) _______________ (s’engager – deuxième personne du pluriel) pour défendre vos droits
et ceux des enfants.
b) _______________ (agir – première personne du pluriel) pour défendre nos droits !
c) _______________ (aller – deuxième personne du pluriel) avec ta classe à la Journée

a) Tu respectes les droits des enfants, ____________________ tu ne participes pas à la Journée
b) Les enfants ont le droit à l’éducation, ____________________ certains enfants ne vont pas
à l’école dans le monde.
5. Transforme les phrases à la voix passive.

a) Les jeunes défendent les droits des enfants.
_____________________________________________________________________________
b) Les pays ont signé la Convention des Droits des Enfants.
_____________________________________________________________________________
35
6. Complète le texte avec les expressions ci-contre. Attention : il y en a une en trop !

Je vais _______________ vous présenter les nombres de 2012 en ce
qui concerne le travail des enfants dans le monde, _______________ > il est important de
> tout d’abord
on les comparera au nombre actuel d’enfants qui sont obligés de > en conclusion
travailler pour survivre. _______________, on vérifiera qu’il reste > ensuite
encore beaucoup à faire dans ce domaine.
7. Transforme les phrases avec une expression d’obligation.

a) Nous respectons les droits des enfants. (devoir + verbe à l’infinitif)
_______________________________________________________________________________
b) Faites attention aux enfants qui ne vont pas à l’école ! (il faut que + verbe au subjonctif)
_______________________________________________________________________________
III
Tu participes à un forum sur les droits des enfants, sur un site francophone. Tu expliques
quelles sont les situations qui te préoccupent le plus et tu parles de l’importance des
organisations internationales. Tu indiques aussi ce que chacun peut faire, au quotidien, pour
aider les enfants. (70 à 90 mots)
FORUM « Les droits des enfants »

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Nombre de mots : _______________
36
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
Un rapport1 important montre que les Français sont de plus en plus2 attentifs à la protection de
l’environnement et à leur façon de consommer. Les comportements sont en train de changer.
Ce rapport analyse une cinquantaine d’enquêtes

faites en France, depuis 25 ans. Et son bilan est
clair : les Français sont de plus en plus informés
et conscients des grands problèmes écologiques.
Être informé, c’est bien, mais agir en conséquence,
c’est encore mieux. Les Français gaspillent3 de
moins en moins4, ils font des efforts pour économiser
et faire durer leurs objets.
Aujourd’hui, la moitié des matières utilisées pour
fabriquer des objets provient du recyclage. Beaucoup
de progrès ont été faits dans ce domaine : plus de
8 Français sur 10 trient leurs déchets. Et la moitié
préfère les produits avec peu d’emballages, afin
de limiter les déchets. 96% des Français ne jettent
pas les produits alimentaires et 2/3 limitent leur
consommation d’eau.
La principale conclusion de ce rapport est qu’aujourd’hui les Français ont de bonnes habitudes. Il
montre aussi que notre bien-être est moins lié aux objets et plus lié à la consommation de services et
d’informations, comme le partage de vidéos ou de musique sur Internet.
D’après www.geoado.com
1 rapport : relatório | 2 de plus en plus : cada vez mais

3 gaspiller : desperdiçar | 4 de moins en mois : cada vez menos

A. Les Français sont de plus en plus verts.
B. Les Français sont de plus en plus pollueurs.
C. Les Français sont de plus en plus solidaires.
37
A. Les Français changent leurs habitudes de dépenser leurs économies.
B. Les Français sont plus responsables de la protection de la planète.
C. Ces dernières années, en France, il y a plus d’information sur le recyclage.
D. Le gaspillage a diminué, en France, ces dernières années.
E. La plupart des Français trie les déchets.
F. Les Français sont de grands consommateurs de musique.
a) On constate ________________________________________
__________________________________________________. > un plus grand respect
de l’environnement
b) De plus en plus, _____________________________________ > les Français évitent
__________________________________________________. les produits emballés
> les Français économisent
c) Pour limiter les déchets, ______________________________ les objets
__________________________________________________. > les Français économisent
l’eau
d) Le rapport affirme que _______________________________ > les habitudes des Français
__________________________________________________. se sont améliorées

4.1. Que montre le rapport sur le comportement des Français ?
A. Ils sont plus attentifs à l’environnement et à leur consommation.
B. Ils sont plus attentifs aux espèces animales et à leur habitat.
4.2. Quelles sont les habitudes des Français qui ont changé ?
A. Les Français gaspillent moins, ils économisent plus et ils font durer leurs objets.
B. Les Français gaspillent plus, ils économisent moins et ils font durer leurs objets.
4.3. Selon le rapport, combien de personnes ne gaspillent pas la nourriture ?

A. Selon le rapport, 2/3 des Français ne jettent pas les produits alimentaires.
B. Selon le rapport, 96% des Français ne jettent pas les produits alimentaires.
4.4. À quoi est lié le bien-être des Français actuellement ?
A. Leur bien-être est lié à la consommation d’objets.
B. Leur bien-être est lié à la consommation de services et d’informations.
38
II
1. Complète avec le bon pronom tonique. Attention : il y en a un en trop !

a) __________, tu ne gaspilles pas la nourriture.
> toi
b) Ce sont des jeunes français. Ce sont __________ qui ont de bonnes > eux
habitudes ? > moi
> nous
c) Nous allons à la Fête de la Nature. Veux-tu venir avec __________ ?
2. Coche la phrase avec les pronoms personnels corrects.

2.1. Les Français recyclent les matériaux utilisés.
A. Ils les recyclent. B. Ils leur recyclent.
2.2. Les écologistes écrivent une lettre au président de WWF.
A. Ils le lui écrivent. B. Ils la lui écrivent.
3. Choisis la forme correcte des verbes à l’impératif.

a) Engageons-vous / Engagez-vous pour respecter l’environnement !
b) Recycles / Recycle afin de sauver la planète !
c) Ne jetez / jetons pas nos déchets par terre !

a) Tu respectes l’environnement, ____________________ tu ne réutilises pas tes objets.
b) Vous économisez l’eau, ____________________vous oubliez de fermer le robinet pendant
que vous brossez les dents.
5. Coche la phrase correcte à la voix passive.

5.1. Les jeunes respecteront mieux la nature.
A. La nature serait mieux respectée par les jeunes.
B. La nature sera mieux respectée par les jeunes.
5.2. Les Français ont gaspillé moins d’aliments.

A. Moins d’aliments ont été gaspillés par les Français.
B. Moins d’aliments sont gaspillés par les Français.
39
6. Choisis les expressions correctes.

Nous allons tout d’abord / ensuite vous présenter les conclusions du rapport sur le comportement
écologique des Français. Puis / Je crois que beaucoup de changements ont été effectués à ce
niveau. Puis / En conclusion, on fera le bilan de cette présentation.
7. Complète les phrases en exprimant l’obligation.

a) On ____________________ l’environnement. (devoir + verbe respecter à l’infinitif)
b) Il ____________________ toutes les personnes ________________ l’environnement.
(il faut que + verbe respecter au subjonctif)
III
Tu participes à un forum sur l’avenir de la planète, sur un site francophone. Tu expliques quelles
sont les situations qui te préoccupent le plus et tu parles de l’importance des associations
environnementales. Tu indiques aussi ce que chacun peut faire, au quotidien, pour aider
à protéger l’environnement. Complète le texte. (50 à 70 mots)
FORUM « L’avenir de la planète »
Actuellement, on continue à ne pas respecter totalement la planète car _______________________

_______________________________________________________________________________.
Pour moi, les situations les plus préoccupantes sont : ____________________________________
_______________________________________________________________________________.
Je considère que les associations environnementales sont fondamentales pour _________________
_______________________________________________________________________________,
comme par exemple ________________________________________________________________.
Je pense aussi que protéger l’environnement est un devoir de tous ! Il suffit de _________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________.
En conclusion, l’avenir de la planète __________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Nombre de mots : _______________
40
NOM : ______________________________ PRÉNOM : _______________ ÉCOLE : ________________
CLASSE : __________ DATE : ___________ NOTE : __________ PROFESSEUR: _____________
Un rapport1 important démontre que les Français sont de plus en plus2 attentifs à la
protection de l’environnement et à leur mode de consommation. Les comportements
semblent vraiment être en train de changer.
Ce rapport analyse une bonne cinquantaine d’enquêtes

menées en France depuis 25 ans. Et son bilan est clair :
les Français sont de plus en plus informés et conscients
des grands problèmes écologiques. Être informé, c’est
bien, mais agir en conséquence, c’est encore mieux, et
c’est dans le domaine des comportements que ce rapport
est encourageant. Les Français rejettent de plus en plus le
gaspillage3, ils tiennent à économiser, à faire durer leurs
objets, voire à les donner ou les revendre quand ils n’en ont
plus besoin.
Aujourd’hui, la moitié des matières utilisées pour
fabriquer des objets provient du recyclage. Beaucoup de
progrès ont été faits dans ce domaine : plus de 8 Français sur
10 trient leurs déchets. Et la moitié dit également préférer
des produits avec peu d’emballages, afin de limiter ces
déchets. 96% se disent attentifs à ne pas jeter de produits
alimentaires et 2/3 enfin prétendent limiter leur
consommation d’eau.
Le principal enseignement de ce rapport est qu’aujourd’hui nous avons de bonnes habitudes.
Il montre aussi que notre épanouissement4 est un peu moins lié qu’avant à la possession
d’objets et davantage lié à la consommation de services et d’informations, comme le partage
de vidéos ou de musique sur Internet.
D’après www.geoado.com
1 rapport : relatório | 2 de plus en plus : cada vez mais

3 gaspillage : desperdício | 4 épanouissement : realização pessoal
A. Les Français sont de plus en plus verts.
B. Les Français sont de plus en plus pollueurs.
C. Les Français sont de plus en plus solidaires.
41
A. Les Français changent leurs habitudes de dépenser leurs économies.
B. Les Français sont plus responsables de la protection de la planète.
C. Ces dernières années, en France, il y a plus d’information sur le recyclage.
D. Le gaspillage a diminué, en France, ces dernières années.
E. La plupart des Français trie les déchets.
F. Les Français sont de grands consommateurs de musique.

a) On constate ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
b) De plus en plus, ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
c) Pour limiter les déchets, __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
d) Le rapport affirme que ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

a) Que montre le rapport sur le comportement des Français ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Quelles sont les habitudes des Français qui ont changé ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Selon le rapport, combien de personnes ne gaspillent pas de nourriture ?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) À quoi est lié le bien-être des Français actuellement ?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
42
II
1. Complète avec le bon pronom tonique.

a) _______________, je ne gaspille pas la nourriture.
b) Ce sont des jeunes françaises. Ce sont ________________ qui ont de bonnes
habitudes.
c) Nous allons à la Fête de la Nature. Veux-tu venir avec ________________ ?
2. Remplace les mots soulignés par les pronoms personnels corrects.

a) Les Français recyclent les matériaux utilisés.
______________________________________________________________________________
b) Les écologistes écrivent une lettre au président de WWF.
______________________________________________________________________________
3. Mets les verbes à l’impératif.

a) ______________ (s’engager – première personne du pluriel) pour respecter notre environnement !
b) ______________ (recycler – deuxième personne du singulier) afin de sauver la planète !
c) Ne _______________ (détruire – deuxième personne du singulier) pas vos ressources naturelles !

a) J’aime aider les gens, ________________ je ne fais partie d’aucune
association.
b) Les jeunes n’ont pas d’argent, ________________ ils veulent protéger
les espèces animales en extinction.
5. Transforme les phrases à la voix passive.

a) Les jeunes respecteront mieux la nature.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Les Français ont gaspillé moins d’aliments.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
43
6. Complète le texte avec les expressions ci-contre. Attention : il y en a une en trop !

Nous allons ________________ présenter les conclusions du rapport sur le
comportement écologique des Français. ________________ beaucoup de > je crois que
> tout d’abord
changements ont été effectués à ce niveau. ________________ , on fera le > en conclusion
bilan de cette présentation. > ensuite
7. Transforme les phrases avec une expression d’obligation.

a) On respecte l’environnement. (devoir + verbe à l’infinitif)
______________________________________________________________________________
b) Faites attention à la protection de l’environnement ! (il faut que + verbe au subjonctif)
______________________________________________________________________________
III
Tu participes à un forum sur l’avenir de la planète, sur un site francophone. Tu expliques quelles
sont les situations qui te préoccupent le plus et tu parles de l’importance des associations
environnementales. Tu indiques aussi ce que chacun peut faire, au quotidien, pour aider
à protéger l’environnement. (70 à 90 mots)
FORUM « L’avenir de la planète»

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Nombre de mots : ______________
44
GRILLE D’ÉVALUATION | UNITÉS ___________________________ | CLASSE ________________________________ | DATE ____________ / ___________ / _____________
Fiche Compréhension Orale Contrôle Écrit Total
N.º Nom 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. Note
25 pts. 75 pts.
1 pt. 3 pts. 6 pts. 6 pts. 9 pts. 3 pts. 6 pts. 6 pts. 10 pts. 3 pts. 4 pts. 3 pts. 3 pts. 5 pts. 3 pts. 4 pts. 25 pts.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Unités 5-6 c) On va créer une vidéothèque intéressante en filmant les
interventions chirurgicales. d) On développe l’enseignement
interactif en montrant des vidéos d’opérations.
FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE 1 4. a) Dès que ; b) bientôt ; c) Pendant que.
5. a) peux/ pourras ; b) auraient ; c) veulent/ voudront ;
1. C. 2. A. 3. B. 4. a) 15 ; b) 40 ... 50 ; c) 1996. 5. B ; D.
d) apprendrais. 6. Várias respostas são possíveis.
FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE 2

1. A. 2. B. 3. B. 4. a) 5 ; b) 6000 ... 200 ; c) 2006. 5. B ; D. CONTRÔLE ÉCRIT 3 (Niveau A)
I
CONTRÔLE ÉCRIT 1 (Niveau A) 1. B. 2. a) Faux (F) – « Elles sont déjà dans les maisons,
I dans la rue, dans les phares de voiture ! » ; b) Vrai (V) –
« Le Prix Nobel de Physique 2014 a récompensé le travail
1. C. 2. a) Faux (F) – « Une opération peu habituelle... » ; de trois scientifiques sur les LED... » ; c) Vrai (V) – « Ces
« Cette première... » ; b) Vrai (V) – « ... où un autre petites lampes LED sont révolutionnaires mais elles sont
chirurgien, le professeur Goto, a assisté à l’opération comme toutes petites et toutes simples... » ; d) Faux (F) –
s’il était au bloc. » ; c) Faux (F) – « ... le docteur Collin a « ... une LED a besoin de beaucoup moins d’énergie qu’une
posé une prothèse sur une patiente qui souffrait d’une ampoule classique. » ; « Elle est donc plus économe. ».
rupture des tendons de l’épaule. » ; d) Vrai (V) – « ... est une 3. a) de nombreuses applications ; b) économes et
pratiques ; c) des chercheurs ; d) plus longtemps.
petite révolution dans le monde de la chirurgie, car elle
4.1. B ; 4.2. A ; 4.3. B.
facilite le partage. ». 3. a) orthopédie ; b) retrouver ses
fonctions motrices ; c) homologué au Japon ; d) développer II
l’enseignement interactif. 4.1. A ; 4.2. B ; 4.3. A. 1. a) Comme ; b) grâce à ; c) à cause de ; d) à force de.
2. A ; C ; D ; F. 3. a) 5 ; b) 1 ; c) 3 ; d) 2.
II 4. a) Dès que ; b) bientôt ; c) Pendant qu’.
5. a) ferons ; b) pourrait ; c) recevraient ; d) gagneront.
1. a) Comme ; b) grâce à ; c) à cause de ; d) en raison de. 6. Várias respostas são possíveis.
2. A ; B ; C ; F.
3. a) 5 ; b) 2 ; c) 3 ; d) 1.
4. a) Dès que ; b) bientôt ; c) Pendant que. CONTRÔLE ÉCRIT 4 (Niveau B)
5. a) peux/ pourras ; b) auraient ; c) veulent/ voudront ; I
d) apprendrais.
1. B. 2. a) Faux (F) – « Elles sont déjà dans les maisons,
6. Várias respostas são possíveis. dans la rue, dans les phares de voiture ! » ; b) Vrai (V) –
« Le Prix Nobel de Physique 2014 a récompensé le travail
CONTRÔLE ÉCRIT 2 (Niveau B) de trois scientifiques sur les LED... » ; c) Vrai (V) – « Ces
petites lampes LED sont révolutionnaires mais elles
I
ne sont pas très impressionnantes. » ; d) Faux (F) –
1. C. 2. a) Faux (F) – « Une opération peu banale... » ; « ... une LED a besoin de beaucoup moins d’énergie qu’une
«Cette première... » ; b) Vrai (V) – « ... où un autre ampoule classique. » ; « Elle est donc plus économe. ».
chirurgien, le professeur Goto, … assistait à l’opération 3. a) de nombreuses applications ; b) économes et
comme s’il était au bloc. » ; c) Faux (F) – « L’opération pratiques ; c) trois scientifiques pour leur travaux sur les
LED ; d) plus longtemps.
visait à poser une prothèse sur une patiente de 80 ans 4. a) Elles ont beaucoup de succès car on peut les utiliser
souffrant d’une rupture des tendons de l’épaule pour lui faire dans de nombreux domaines. b) Elles sont constituées
récupérer ses fonctions motrices. » ; d) Vrai (V) – « ... d’un mélange de matériaux spécifiques qui produit
constitue une petite révolution dans le monde de la de la lumière. c) Elles sont économes et elles ont
chirurgie, un point de départ pour faciliter le partage. ». de nombreuses applications.
3. a) orthopédie ; b) retrouver ses fonctions motrices ;
II
c) homologué au Japon ; d) développer l’enseignement
interactif. 1. a) Comme ; b) grâce à ; c) à cause de ; d) à force de.
4. a) Elle est considérée différente car le chirurgien porte 2. a) pour/ afin de ; b) pour/ afin d’ ; c) pour/ afin de ;
des Google Glass. b) Il a pu voir, en direct, ce que faisait son d) pour que/ afin que.
3. a) Nous faisons des économies en utilisant des
collègue à des kilomètres de distance. c) On pourra créer ampoules basse consommation. b) On agrandit les
une base de données pour l’enseignement de la médecine. applications des LED en faisant de nouvelles expériences.
c) Ils fabriquent des LED en mélangeant des produits
II spécifiques. d) On récompense le travail des chercheurs
en leur attribuant un prix. 4. a) Dès que ; b) bientôt ;
1. a) Comme ; b) grâce à ; c) à cause de ; d) en raison de.
c) Pendant qu’. 5. a) faisons/ ferons ; b) pourrait ; c)
2. a) pour/ afin de ; b) pour/ afin de ; c) pour/ afin de ; recevraient ; d) gagnent/ gagneront.
d) pour qu’/ afin qu’. 6. Várias respostas são possíveis.
3. a) Le chirurgien japonais participe à cette opération en y
assistant en direct. b) Les Google Glass sont innovatrices en
contribuant pour le partage des connaissances.
46
Unités 7-8 CONTRÔLE ÉCRIT 3 (Niveau A)
I
1. A.
2. B ; D ; E.
1. C. 2. A ; D. 3. C ; E ; F ; H. 4. B ; C ; E ; G. 3. a) un plus grand respect de l’environnement ;
5. a) On ne sait pas (?) ; b) Vrai (V) ; c) Faux (F) ; d) Faux b) les Français économisent les objets ; c) les Français
(F) ; e) On ne sait pas (?) ; f) Vrai (V). évitent les produits emballés ; d) les habitudes des
Français se sont améliorées.
FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE 2 4.1. A ; 4.2. A ; 4.3. B ; 4.4. B.
1. C. 2. B ; C. 3. B ; D ; E ; F. 4. A ; C ; D ; F.
5. a) Vrai (V) ; b) On ne sait pas (?) ; c) Faux (F) ; d) Faux II
(F) ; e) On ne sait pas (?) ; f) Vrai (V). 1. a) Toi ; b) eux ; c) nous.
2.1. A ; 2.2. B.
CONTRÔLE ÉCRIT 1 (Niveau A) 3. a) Engagez-vous ; b) Recycle ; c) jetons.
I 4. a) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/ néanmoins/
toutefois ; b) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/
1. A. 2. B ; E ; F.
3. a) un quart de la population ; b) enfants étaient forcés néanmoins/ toutefois.
à travailler ; c) enfants n’allaient pas à l’école ; 5.1. B ; 5.2. A. 6. tout d’abord ... Je crois que ... Puis.
d) une personne qui lutte pour un monde meilleur. 7. a) doit respecter ; b) faut que ... respectent.
4.1. B ; 4.2. A ; 4.3. B ; 4.4. B.
II CONTRÔLE ÉCRIT 4 (Niveau B)
1. a) Eux ; b) elle ; c) elles. I

2.1. B ; 2.2. A. 1. A.
3. a) Demandons ; b) Engage-toi ; c) Va. 2. B ; D ; E.
4. a) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/ néanmoins/ 3. a) un plus grand respect de l’environnement ; b) les
toutefois ; b) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/ Français économisent les objets ; c) les Français évitent
néanmoins/ toutefois. les produits emballés ; d) les Français ont amélioré leurs
5.1. A ; 5.2. B. 6. tout d’abord ... puis ... En conclusion. habitudes.
7. a) devez respecter ; b) faut que ... respectent. 4. a) Ils sont plus attentifs à l’environnement et à leur
consommation. b) Les Français gaspillent moins, ils
CONTRÔLE ÉCRIT 2 (Niveau B) économisent plus et ils font durer leurs objets. c) Selon
le rapport, 96% des Français ne jettent pas les produits
I
alimentaires. d) Leur bien-être est lié à la consommation
1. A. 2. B ; E ; F. de services et d’informations.
3. a) un quart de la population ; b) enfants étaient forcés
à travailler ; c) enfants n’allaient pas à l’école ; II
d) Malala, une jeune pakistanaise qui a défendu le droit des
filles à aller à l’école. 1. a) Moi ; b) elles ; c) nous.
4. a) On vérifie qu’il y a un plus grand respect des droits, 2. a) Ils les recyclent. b) Ils la lui écrivent.
3. a) Engageons-nous ; b) Recycle ; c) détruisez.
comme le droit à l’éducation. b) Elle s’est améliorée car
4. a) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/ néanmoins/
les organisations et les gouvernements combattent cette
réalité. c) 57 millions d’enfants ne vont pas à l’école dans toutefois ; b) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/
le monde. d) Elle a agi pour défendre le droit des filles néanmoins/ toutefois.
à aller à l’école. 5. a) La nature sera mieux respectée par les jeunes.
b) Moins d’aliments ont été gaspillés par les Français.
6. tout d’abord ... Je crois que ... Ensuite.
II
7. a) On doit respecter l’environnement. b) Il faut que vous
1. a) Elles ; b) elle ; c) eux. fassiez attention à la protection de l’environnement.
2. a) Elles la leur envoient. b) Elles vous les réclament.

3. a) Engagez-vous ; b) Agissons ; c) Va.
4. a) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/ néanmoins/
toutefois ; b) cependant/ par contre/ mais/ pourtant/
néanmoins/ toutefois.
5. a) Les droits des enfants sont défendus par les jeunes.
b) La Convention des Droits des Enfants a été signée par
les pays.
6. tout d’abord ... ensuite ... En conclusion.
7. a) Nous devons respecter les droits des enfants.
b) Il faut que vous fassiez attention aux enfants qui
ne vont pas à l’école ! 47
Unités 5-6 des femmes, des personnes âgées, mais aussi des jeunes.
J’ai été surpris de voir autant d’étudiants qui venaient
FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE 1 nous voir parce qu’ils avaient du mal à faire leurs courses.
Ils n’avaient pas d’argent pour acheter à manger car ils
Le Concours Lépine est un concours français d’inventions dépensaient la plupart pour payer le logement. J’ai aussi
créé en 1901 par Louis Lépine. Il a lieu tous les ans, au contacté avec les personnes qui n’ont pas de maisons et qui
printemps, au Parc des Expositions de la Porte de Versailles, vivent dans les rues. C’est une réalité dure, c’est pourquoi
dans le 15 arrondissement de Paris. Ce salon permet aux
e
il est important que tout le monde aide les sans-abri, mais
inventeurs de faire connaître leurs inventions et de les pas seulement en hiver quand il fait froid. Le bénévolat c’est
vendre. toute l’année ! »
Peuvent y participer les inventeurs et les créateurs,
adultes ou adolescents, lycéens ou étudiants qui ont
Témoignage de Louise, 16 ans
un projet innovant. Les meilleures inventions reçoivent « Je suis devenue Jeune Ambassadrice pour agir. La
un prix et sont présentées dans la revue Invention Magazine. situation des enfants du monde me révolte et je pense que
Parmi les inventions les plus célèbres présentées au l’on peut tous faire quelque chose pour les aider. L’UNICEF
Concours Lépine, on trouve les lunettes de compétition, est l’une des seules organisations à accepter les mineurs
en 1902, le sèche-cheveux, en 1935, ou encore le système et à favoriser leurs projets. Par exemple, moi, je fais passer
d’ouverture facile des bouteilles, easy pop, en 1996. des messages dans mon lycée sur les droits des enfants :
Les organisateurs du Concours Lépine aident les inventeurs droit à la survie, à la protection et sur les conditions de vie
à faire connaître leurs inventions et les aident aussi auprès des enfants dans le monde (la malnutrition, par exemple, ou
des entreprises et des organismes officiels. la situation des enfants soldats), et j’ai déjà aussi organisé
Si vous voulez participer au Concours Lépine International dans ma classe, avec un représentant de l’UNICEF, un débat
Paris, vous pourrez vous inscrire ou obtenir plus sur les droits de l’enfant et une exposition d’affiches. »
d’informations sur le site www.concours-lepine.com ou bien
par téléphone, au 01.40.02.04.50.
D’après www.concours-lepine.com
Témoignage de Luc, 22 ans

FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE 2 « Moi, je travaille depuis deux ans avec des animaux
sauvages. La disparition de certaines espèces m’inquiète
Le Salon des Nouvelles Technologies & Entrepreneurs,
énormément car l’homme est le principal responsable de
appelé « I-Novia », a lieu tous les ans, en octobre, à
cette situation. J’ai décidé d’agir et je suis parti en mission
Strasbourg, au Parc des Expositions, hall n.° 5. La première
avec WWF, une organisation mondiale de défense de la
édition a eu lieu en 2006. Le salon dure deux jours et
nature. Ça a été une expérience très enrichissante. J’ai
propose aux professionnels de nombreuses innovations
contacté avec des espèces en risque de disparition, comme
technologiques pour développer ou créer leurs entreprises.
la panthère, le tigre du Bengale, la baleine à bosse, le
En plus des stands des exposants, les entrepreneurs peuvent
vautour moine... Mais, aujourd’hui, leur nombre augmente à
y assister à des débats, à des conférences et à des tables
nouveau grâce à l’action des associations et des bénévoles et
rondes, autour des grandes thématiques comme le Web 2.0,
grâce à des mesures de protection, comme l’interdiction de
le marketing, l’internet mobile, etc. Le salon est marqué par
la chasse ou la création de zones protégées. »
de nombreux temps forts comme l’inauguration du salon par
les officiels de la région, les trophées du numérique et les
Témoignage d’Anne-Laure, 18 ans
deux soirées rencontre entre professionnels. « Je suis membre des scouts de ma région et j’aime rendre
Au total, plus de 6000 m2 d’espace, plus de 100 conférences, service, simplement pour aider les autres gratuitement.
10 tables rondes et 200 exposants. Dans la philosophie des scouts, c’est très important de
Pour participer à I-Novia, les intéressés peuvent protéger la nature. Tous les ans, je participe au nettoyage
s’inscrire sur le site www.salon-entreprises.com. des plages. On ramasse les déchets et les objets oubliés
pour rendre les plages plus propres et protéger la diversité
D’après www.salon-entreprises.com
de la flore. Je pense que l’Homme devrait respecter plus la
planète. Dans le futur, le réchauffement climatique pourra
Unités 7-8 provoquer des inondations. Le niveau des océans devra

augmenter de 50 cm à 1 mètre d’ici à 2100, menaçant les
zones côtières. Protéger la nature devrait être une priorité
pour tous !
Témoignage de Mathieu, 17 ans
« Je suis bénévole depuis la première année du lycée. Aux
Restos du Coeur, j’ai vu plusieurs réalités : des hommes,
48

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UNIDADES 5 E 6

MATRIZ DAS FICHAS DE COMPREENSÃO ORAL

OBJETIVOS TEMAS/ CONTEÚDOS ESTRUTURA COTAÇÕES

Compreender textos orais As invenções 1. Selecionar a resposta correta. 3 pontos (1 x 3 ps.)

MATRIZ DOS TESTES ESCRITOS 1 E 3 | Nível A

OBJETIVOS TEMAS/ CONTEÚDOS ESTRUTURA COTAÇÕES

Compreender um texto escrito A medicina 1. Escolher o título correto. 3 pontos (1 x 3 ps.)

ÉVALUATION • C’est Top! 9 • ASA 3

OBJETIVOS TEMAS/ CONTEÚDOS ESTRUTURA COTAÇÕES

Compreender um texto escrito A medicina 1. Escolher o título correto. 3 pontos (1 x 3 ps.)

ÉVALUATION • C’est Top! 9 • ASA 4

1 • FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE | UNITÉS 5-6

Faixa n.o 5 Écoute attentivement et réponds aux questions.

1. Le texte parle de...

2. Cet événement a lieu tous les ans à…

A. Paris. C. l’île Saint-Louis.

A. aux jeunes inventeurs de montrer leurs inventions.

B. à tous les créateurs de faire connaître leurs créations et de les commercialiser.

C. aux organisateurs de gagner un prix.

4. Complète les phrases avec des informations du texte.

5. Coche ce qui a déjà été présenté à cet événement.

2 • FICHE DE COMPRÉHENSION ORALE | UNITÉS 5-6

1. Le texte parle de...

2. Cet événement a lieu tous les ans…

A. à Paris. C. au Parc des Expositions de Lyon.

A. aux entrepreneurs de présenter leurs entreprises et de participer à des soirées thématiques.

B. aux professionnels de s’informer et de découvrir de nouvelles technologies.

C. aux visiteurs de participer à des conférences et de découvrir la ville.

4. Complète les phrases avec des informations du texte.

5. Coche les thèmes qui sont présentés lors de ce salon.

A. Les mobiles homes. D. Le Web 2.0.

B. L’internet mobile. E. Les nouvelles entreprises.

C. Les tables-rondes. F. Les nouveaux portables.

1 • CONTRÔLE ÉCRIT DE FRANÇAIS | Niveau A | UNITÉS 5-6

Lis attentivement le texte.

Ces lunettes « caméra » connectées à

1. Choisis le titre qui correspond le mieux aux idées présentées.

A. Une nouvelle opération à la mode.

B. Le partage scientifique avec le Japon.

C. Un chirurgien opère avec des Google Glass.

4. Coche la réponse correcte.

4.1. Pourquoi cette intervention chirurgicale est-elle considérée différente ?

B. Elle est considérée différente car un chirurgien japonais assiste à l’opération.

4.2. Qu’a fait le professeur Goto pendant l’opération ?

A. Il a aidé le docteur Collin pendant l’intervention chirurgicale.

B. Il a pu voir, en direct, ce que faisait son collègue à des kilomètres de distance.

A. On pourra créer une base de données pour l’enseignement de la médecine.

B. On pourra préparer un concours pour une académie.

1. Choisis l’expression de cause correcte.

2. Coche les phrases qui expriment le but.

C. Il va garder la vidéo pour la montrer à des étudiants en médecine.

D. Le docteur Collin va recevoir un prix pour cette grande première.

E. On garde ces vidéos à la fin des opérations.

3. Relie correctement les deux parties de phrases. Attention : il y en a une en trop !

4. Choisis l’expression de temps convenable.

5. Coche les formes verbales convenables.

6. Complète avec une expression de conséquence.

Aujourd’hui, je vous présente ma dernière invention ; elle s’appelle __________________________.

Mon invention est construite en _______________________________________________________.

et elle fonctionne de la façon suivante : _________________________________________________

On peut l’utiliser pour _______________________________________________________________

Elle a de nombreux avantages : ________________________________________________________