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Dossi

do Professor
Apresentao do Projeto
Guia de Explorao de Recursos Multimdia
Enquadramento Curricular
Planicao a Mdio Prazo*
Planos de Aula*
Mapas de Recursos Pedaggicos

1 Atividades Diagnsticas*
2 Fichas de Recuperao*
3 Fichas de Consolidao*
4 Fichas de Desenvolvimento*
5 Fichas de Avaliao Sumativa

* Materiais disponveis, em formato editvel, em


Introduo
O projeto Cincia & Vida 9 integra todas as Metas Curriculares propostas para a disciplina de
Cincias Naturais do 9.o ano de escolaridade.

O Dossi do Professor um componente do projeto Cincia & Vida 9 que fornece ao docente
materiais para apoiar/complementar a sua atividade letiva, nomeadamente:

Enquadramento curricular apresentao das principais diferenas e mudanas que ocorreram


com a adoo das Metas Curriculares de 2013 relativamente s Orientaes Curriculares de 2001.

Planificao a mdio prazo sistematiza os temas e captulos a abordar ao longo do ano


letivo, onde constam as Metas Curriculares, os contedos, as palavras-chave e as propostas
de estratgias para a lecionao. Nesta planificao encontra-se especificado o nmero de
sequncias pedaggicas e de planos de aula correspondentes.

Planos de aula as aulas, na sua totalidade, foram planificadas de forma a maximizar a


explorao das potencialidades dos recursos fornecidos no Cincia & Vida 9. Neste Dossi do
Professor poder encontrar os planos de aula referentes ao primeiro tema. Todos os planos
de aula do ano podem ser consultados na plataforma , onde se encontram em
formato editvel, para que possam ser adaptados realidade de cada turma.

Mapas de recursos pedaggicos proposta de percurso de lecionao da qual constam


os recursos mais importantes presentes no Manual, no Caderno de Atividades, no Dossi do
Professor e em . Estes mapas fornecem uma viso integrada dos diferentes
elementos do projeto e permitem ao Professor identificar, de forma simples e rpida, os recur-
sos disponveis para cada uma das suas aulas.

Atividades Diagnsticas atividades que permitem detetar concees alternativas; incluem


questes para diagnosticar as competncias dos alunos na anlise de dados em formato diverso
e questes para inferir o nvel de conhecimentos dos alunos sobre a temtica em lecionao.

Fichas de Recuperao fichas com questes mais simples, que permitem superar dificul-
dades na aquisio de conhecimentos.

Fichas de Consolidao fichas que podem ser exploradas, por exemplo, em aulas de reviso
para consolidar as aprendizagens adquiridas.

Fichas de Desenvolvimento fichas de tipologias muito variadas (p. ex.: protocolos de ati-
vidades laboratoriais e anlise de textos, tabelas, grficos e imagens), acompanhadas por um
conjunto de questes. Estas fichas podem ser exploradas em contextos de ensino-aprendizagem
diversificados, constituindo uma mais-valia na prtica docente.

Fichas de Avaliao Sumativa testes com questes de seleo (p. ex.: escolha mltipla,
associao/correspondncia, ordenao e verdadeiro/falso) e de construo (resposta curta e
resposta restrita), que permitem avaliar os conhecimentos e a mobilizao de competncias
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

ao longo do ano letivo.

Desejamos que este recurso didtico lhe seja til


e s a ti s f a a as s u as ex pe cta t ivas!
Os a uto res

1
ndice 2. Gentica
Fichas 29 e 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Apresentao do Projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Fichas de Consolidao
Guia de Explorao de Recursos Multimdia
(demonstrao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1. Sade Individual e Comunitria
Enquadramento Curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1. Promoo da sade individual e comunitria
Planificao a Mdio Prazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Fichas 1 a 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
2. Organismo Humano em Equilbrio
Planos de Aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1. Organizao do corpo humano
Mapas de Recursos Pedaggicos . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Ficha 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
2. Alimentao e sistema digestivo
Atividades Diagnsticas Fichas 5 a 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
1. Sade Individual e Comunitria 3. Sangue e linfa
1. Promoo da sade individual e comunitria Fichas 10 e 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Atividade diagnstica 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 4. Sistema cardiorrespiratrio
2. Organismo Humano em Equilbrio Fichas 12 a 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

1. Organizao do corpo humano 5. Sistema excretor


Fichas 19 e 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Atividade diagnstica 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
6. Sistema neuro-hormonal
2. Alimentao e sistema digestivo
Fichas 21 a 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Atividade diagnstica 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
3. Transmisso da Vida
3. Sangue e linfa
Atividade diagnstica 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 1. Sistema reprodutor humano
Fichas 25 a 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
4. Sistema cardiorrespiratrio
Atividade diagnstica 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 2. Gentica
Fichas 29 e 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
5. Sistema excretor
Atividade diagnstica 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Fichas de Desenvolvimento
6. Sistema neuro-hormonal
Atividade diagnstica 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 1. Sade Individual e Comunitria
3. Transmisso da Vida 1A Esperana de vida aumenta em Portugal . . . . . 175
1. Sistema reprodutor humano 1B Sade e qualidade de vida
Atividade diagnstica 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
1C Indicadores de sade e de qualidade de vida
2. Gentica (pesquisa)
Atividade diagnstica 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
2A SIDA, uma doena transmissvel . . . . . . . . . . . . 176
Fichas de Recuperao 2B Bactrias multirresistentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
2C Evoluo das bactrias
1. Sade Individual e Comunitria
1. Promoo da sade individual e comunitria 3A Programa Nacional de Vacinao . . . . . . . . . . . . 180
Fichas 1 a 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 3B Diabetes, controlo e preveno . . . . . . . . . . . . . . 182
2. Organismo Humano em Equilbrio 3C Descoberta da penicilina
1. Organizao do corpo humano 4A Constituio qumica do corpo humano . . . . . . . 183
Ficha 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4B Regulao da temperatura corporal
2. Alimentao e sistema digestivo
Fichas 5 a 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 4C A cincia e a tecnologia no conhecimento do corpo
humano (pesquisa)
3. Sangue e linfa
Fichas 10 e 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 2. Organismo Humano em Equlibrio
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

4. Sistema cardiorrespiratrio 5A Importncia do ferro e do magnsio


Fichas 12 a 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 no organismo humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
5. Sistema excretor 5B Os nutrientes da banana e da ma
Fichas 19 e 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 5C Suplementos multivitamnicos
6. Sistema neuro-hormonal
6A Dieta mediterrnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Fichas 21 a 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
6B Bufetes escolares (pesquisa) . . . . . . . . . . . . . . . . 188
3. Transmisso da Vida
1. Sistema reprodutor humano 6C Anorexia e bulimia
Fichas 25 a 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 7A Importncia da mastigao . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Fichas a cinzento disponveis em

2
7B LAB Digesto na boca: atuao 20A As glndulas do suor e a excreo . . . . . . . . . . 215
da amlase salivar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 20B Pedras nos rins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
7C Problemas associados s glndulas salivares 20C Doenas do sistema excretor (pesquisa)
8A Exerccio de inqurito A digesto 21A Encfalo, o centro de comando . . . . . . . . . . . . . 218
no estmago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 21B Bainhas de mielina
8B LAB Ao da pepsina sobre a albumina . . . . . 195 21C Espinal medula
8C Cirurgias gstricas no combate obesidade 22A Meningite bacteriana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

9A Microbiota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 22B Doenas do sistema nervoso (pesquisa)

9B Doenas do sistema digestivo (pesquisa) 22C Doena de Parkinson


23A Hormonas (pesquisa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
9C Cancro do clon e do reto
23B Somatropina, a hormona do crescimento
10A Ddiva de sangue (pesquisa) . . . . . . . . . . . . . . . 197
23C Hormonas, dos animais para o Homem
10B Transplante de medula ssea
24A Hipertiroidismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
10C Leucemia e anemia (pesquisa)
24B Importncia do pncreas na regulao
11A Sangue e linfa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 da concentrao de glicose no sangue
11B Tromboses 24C Doenas da tiroide afetam mais de um milho
de portugueses
11C Doena de Hodgkin
3. Transmisso da Vida
12A Anomalias cardacas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
25A Morfologia e funcionamento do pnis . . . . . . . . 223
12B Substituio das vlvulas do corao . . . . . . . 201 25B LAB - Observao microscpica de gnadas
12C Circulao fetal e de gmetas

13A Exerccio fsico e atividade cardaca . . . . . . . . . 203 25C Espermatognese


26A Menopausa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
13B Ciclo cardaco
26B Origem dos atrasos menstruais
13C Frequncia cardaca
26C Ovrios poliqusticos
14A Doenas cardiovasculares e tabagismo . . . . . 204
27A Mtodos contracetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
14B Hipertenso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
27B Tcnicas de reproduo medicamente assistida
14C Benefcios cardiovasculares do exerccio fsico 27C Nascimentos prematuros
15A Funes da cavidade nasal . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 28A SIDA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
15B LAB Ventilao pulmonar . . . . . . . . . . . . . . . . 208 28B Vacina contra o vrus do papiloma
humano (HPV) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
15C A laringe e a voz
28C Doenas do sistema reprodutor (pesquisa)
16A Importncia do exerccio fsico
para os alvolos pulmonares . . . . . . . . . . . . . . . 209 29A LAB Extrao de DNA de frutos . . . . . . . . . . . 230
29B Do material gentico caracterstica
16B Aclimatizao
29C Linha do tempo do DNA
16C Hematose pulmonar e tecidular
30A Sndroma de Down . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
17A Cancro do pulmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
30B Caritipo humano
17B Doenas do sistema respiratrio (pesquisa)
30C Aplicaes da gentica na sociedade (pesquisa)
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

17C Enfisema pulmonar


18A Desfibrilhao automtica externa . . . . . . . . . 212 Fichas de Avaliao Sumativa

18B Suporte bsico de vida Ficha de Avaliao Sumativa n.o 1 . . . . . . . . . . . . . . . 233


Ficha de Avaliao Sumativa n.o 2 . . . . . . . . . . . . . . . 237
18C Paragem cardiorrespiratria
Ficha de Avaliao Sumativa n.o 3 . . . . . . . . . . . . . . . 241
19A Hemodilise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Ficha de Avaliao Sumativa n.o 4 . . . . . . . . . . . . . . . 245
19B Anlises urina Ficha de Avaliao Sumativa n.o 5 . . . . . . . . . . . . . . . 249
19C Transplante renal Ficha de Avaliao Sumativa n.o 6 . . . . . . . . . . . . . . . 253

3
Apresentao do Projeto

O projeto Cincia & Vida 9 contempla os seguintes componentes:

Para o Aluno Para o Professor


Manual (inclui dois desdobrveis Manual (Edio do Professor)
sobre Suporte Bsico de Vida) Caderno de Atividades
Caderno de Atividades Dossi do Professor
www.cienciaevida9.asa.pt www.cienciaevida9.asa.pt

Manual

O manual encontra-se organizado em trs temas, que se subdividem em nove captulos.


Cada captulo inicia-se com a especificao dos conceitos-chave e dos objetivos na tica dos
alunos (O que deves saber).

A abordagem dos contedos est organizada em sequncias pedaggicas, no total de


30, correspondendo cada uma a trs segmentos de 45 minutos (carga letiva semanal da
disciplina). Esta organizao s explcita para o Professor.

So usados texto de autor, esquemas e fotografias, selecionados de forma a conciliar o


interesse cientfico e pedaggico com um aspeto apelativo e motivador para o aluno. So
apresentadas propostas de atividades em que solicitada ao aluno a anlise crtica de
grficos, textos, esquemas ou fotografias, orientada por um conjunto de questes. Cada se-
quncia pedaggica termina com a rubrica O que Aprendeste, onde apresentada uma sn-
tese dos principais aspetos da sequncia pedaggica, sendo, de seguida, proposto ao aluno
um conjunto de questes simples para avaliar as aprendizagens. Esta rubrica integra a re-
misso para as pginas do Manual e do Caderno de Atividades onde a temtica explorada,
facilitando o estudo autnomo do aluno. No final de cada captulo, o aluno pode consultar a
Sntese final e a Avaliao.

O Manual inclui um desdobrvel duplo sobre o Suporte Bsico de Vida.

A Edio Exclusiva do Professor do Manual inclui sugestes metodolgicas, propostas de


resoluo, informaes complementares relacionadas com os contedos e referncias aos
restantes recursos do projeto e s Metas Curriculares.

Caderno de Atividades

Este recurso inclui:


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

nove resumos, que abordam e sintetizam os conceitos mais relevantes em cada


captulo;

trinta fichas de exerccios, uma por sequncia pedaggica, que permitem ao aluno
aplicar e avaliar as suas aprendizagens de forma continuada e progressiva; estas fichas
de exerccios permitem detetar e colmatar dificuldades de forma gradual e evolutiva;

prova global, para testar as temticas abordadas ao longo do ano letivo;

propostas de resoluo, que possibilitam ao aluno trabalhar de forma autnoma.

4
Dossi do Professor

Constitui um recurso adicional para apoio da atividade do Professor. Apresenta a mesma


organizao em temas, captulos e sequncias pedaggicas dos restantes elementos do
projeto, permitindo uma articulao efetiva.

Integra:

guio de explorao dos recursos multimdia;

enquadramento curricular;

planificao a mdio prazo;

planos de aula;

mapas de recursos pedaggicos, que relacionam de uma forma intuitiva e grfica


todos os recursos referentes a cada uma das 30 sequncias pedaggicas;

atividades diagnsticas;

fichas de recuperao;

fichas de consolidao;

fichas de desenvolvimento;

fichas de avaliao sumativa para todo o ano letivo.

Todos estes documentos se encontram disponveis, em formato editvel, em .

20 Aula Digital

Esta plataforma facilita e enriquece a explorao do Cincia & Vida 9, atravs da uti-
lizao das novas tecnologias em sala de aula. Trata-se de uma ferramenta que possibilita:

a projeo e a explorao das pginas do Manual em sala de aula;

o acesso a um vasto conjunto de contedos multimdia integrados com o Manual.


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

5
Guia de Explorao de Recursos Multimdia
Verso completa disponvel em

POWERPOINT
As apresentaes multimdia so uma ferramenta til para as aulas de Cincias Natu-
rais. O projeto Cincia & Vida 9 inclui 30 apresentaes multimdia, uma para cada sequn-
cia pedaggica, todas elas disponveis em dois formatos:
PPT, para que o professor possa facilmente editar os slides, adaptando-os s suas turmas;
PDF, um formato mais leve, para que o professor as possa partilhar comodamente com
os seus alunos.
Na verso de demonstrao est disponvel o PowerPoint relativo sequncia n.o 5. Apre-
sentam-se, de seguida, sugestes de explorao dessa apresentao.

RECURSO
PowerPoint
Apresentao dos contedos abordados na sequncia
pedaggica n.o 5

Pgina do manual: 44
Meta Curricular:
4. Compreender a importncia de uma alimentao
saudvel no equilbrio do organismo humano.

EXPLORAO DO RECURSO

A apresentao contm os principais conceitos da


sequncia pedaggica n.o 5 e pode ser usada pelo
professor para apoiar a lecionao dos contedos,
para fazer uma sntese das aprendizagens ou para
consolidar conhecimentos sobre uma temtica antes
de passar para a seguinte.
Cada apresentao inclui um conjunto de questes
que o professor poder colocar turma e um mapa
de conceitos para sintetizar a sequncia.
Qual a diferena entre alimento e nutriente?
Quanto composio qumica, os nutrientes
dividem-se em dois grupos. Quais?
Que nutrientes existem?
Quais as funes desempenhadas pelos nutrientes?
Os nutrientes so todos necessrios nas mesmas
quantidades?
Quais as consequncias para o organismo
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

da insuficincia de elementos-trao?
Como detetar a presena dos nutrientes
nos alimentos?
O que so reagentes indicadores?
Os alimentos A e B tm amido e lpidos na sua
constituio?
O que se conclui a partir dos resultados?

No produto final o professor poder contar com mais 29 apresentaes, uma por cada
sequncia pedaggica e com as respetivas sugestes de explorao.

6
ANIMAO
As animaes permitem apresentar contedos de forma dinmica e interativa.

Os professores adotantes do projeto Cincia & Vida 9 tero ao seu dispor, em


, as seguintes animaes:

Tema 1 Sade individual e comunitria


Sade e qualidade de vida das populaes
Fatores de risco das doenas no transmissveis

Tema 2 Organismo humano em equilbrio


Sistema digestivo disponvel na verso de demonstrao
Sistema linftico
Sistema cardiovascular
Funcionamento do sistema cardiovascular
Sistema cardiorrespiratrio
Sistema respiratrio
Cadeia de sobrevivncia
Abordagem inicial da vtima: procedimentos
Suporte bsico de vida: adulto e crianas
Medidas de socorro obstruo grave e ligeira da via area
Posio lateral de segurana
Sistema urinrio
Pele
Sistema nervoso
Sistema hormonal

Tema 3 Transmisso da vida


Sistemas reprodutores
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Principais etapas da evoluo da gentica

Todas as animaes terminam com propostas de atividades.

Apresenta-se em seguida um guio com sugestes de explorao relativas animao


Sistema digestivo.

Guies semelhantes para as outras animaes sero disponibilizados em .

7
RECURSO
Animao Sistema digestivo
Animao sobre o sistema digestivo em que se
apresenta a estrutura e o funcionamento do sistema,
bem como as etapas da nutrio e alguns processos
que ocorrem.
No final h duas atividades.

Pgina do manual: 56
Meta Curricular:
5. Compreender a importncia do sistema digestivo para
o equilbrio do organismo humano.

EXPLORAO DO RECURSO

1 Inicialmente, poder colocar aos alunos algumas das


seguintes questes:
Como so constitudos os alimentos?;
Qual a funo do sistema digestivo?;
Como ocorre a simplificao dos alimentos
que ingerimos?;
Como constitudo o sistema digestivo?.
Apontar as respostas no quadro.
Visualizar a animao da primeira seco, onde
2
se apresenta a funo do sistema digestivo e a sua
constituio ( 1 ).
Aps a visualizao da primeira seco, voltar s
questes iniciais e promover uma pequena discusso
de ideias que permita ao professor identificar possveis
concees alternativas.
Apresentar a segunda seco do recurso para
mostrar o funcionamento do sistema digestivo,
nomeadamente as etapas da digesto, na boca,
no estmago e no intestino.
Esclarecer possveis dvidas dos alunos.
Solicitar aos alunos que indiquem alguns exemplos
de doenas do sistema digestivo.
Completar as informaes dadas pelos alunos com
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

a que est apresentada na terceira seco, relativa


a doenas do sistema digestivo, nomeadamente
cries dentrias, cirrose heptica, lceras ppticas,
cancro do clon e apendicite.
No final poder realizar com o grupo-turma
as duas atividades propostas para consolidao
de conhecimentos ( 2 ).

8
INFOGRFICOS
Os infogrficos so recursos que permitem a anlise de imagens de forma interativa,
atravs de pontos clicveis com informao extra.

Os professores adotantes do projeto Cincia & Vida 9 tero ao seu dispor, em


, os seguintes infogrficos:

Tema 1 Sade individual e comunitria


Atuao dos antibiticos

Tema 2 Organismo humano em equilbrio


Organizao anatmica do corpo humano
Elementos qumicos mais abundantes no organismo humano
Elementos-trao disponvel na verso de demonstrao
Distrbios alimentares
Sistema digestivo
Doenas do sistema digestivo
Clulas sanguneas
Doenas do sistema cardiorrespiratrio
Sistema nervoso
Sistema hormonal

Tema 3 Transmisso da vida


Fecundao do ocito II
Desenvolvimento embrionrio
Comparao no desenvolvimento embrionrio de alguns mamferos
O que so os genes?
Clulas-tronco
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Apresenta-se em seguida um guio com sugestes de explorao relativas ao infogrfico


Elementos-trao.

Guies semelhantes para os outros infogrficos sero disponibilizados em .

9
RECURSO
Infogrfico Elementos-trao

Infogrfico sobre as funes, consequncias da


carncia e exemplos de alimentos onde alguns
elementos-trao esto presentes.
No final h duas atividades.

Pgina do manual: 46
Meta Curricular:
4.5 Relacionar a insuficincia de alguns elementos-trao
(por exemplo, cobre, ferro, flor, iodo, selnio, zinco)
com os seus efeitos no organismo.

EXPLORAO DO RECURSO

O recurso pode ser apresentado aps introduo


1 do conceito de micronutriente ou elementos-trao.
O professor poder chamar um aluno para ser ele
a apresentar o recurso, visto que a informao est
presente nos pop ups ( 1 ).
Durante a apresentao do recurso, o professor
pode questionar os alunos acerca dos exemplos
de alimentos apresentados ( 2 ).
No final poder realizar com os alunos as duas
atividades propostas.

2 O professor pode solicitar aos alunos que,


em casa, investiguem se h algum com alguma
das consequncias da carncia de micronutrientes,
para apresentar na aula seguinte.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

10
ATIVIDADES INTERATIVAS
As atividades interativas consistem em exerccios de resposta fechada que permitem
rever e sintetizar os conhecimentos.

Os professores adotantes do projeto Cincia & Vida 9 tero ao seu dispor, em


, as seguintes atividades interativas:

Tema 1 Sade individual e comunitria


Indicadores de sade Fatores de risco das doenas
no transmissveis
Agentes patognicos
Determinantes de sade

Tema 2 Organismo humano em equilbrio


Alimentos e nutrientes disponvel O corao e o ciclo cardaco
na verso de demonstrao
Vasos sanguneos
Constituio e funo do sistema
Constituio e funo do sistema
digestivo disponvel na verso
respiratrio
de demonstrao
Ventilao pulmonar
Transformaes fsicas e qumicas
na digesto Sade do sistema respiratrio

Absoro intestinal Suporte bsico de vida (I)

Doenas do sistema digestivo Unidade funcional do rim

Anlises sanguneas A pele

Sistema linftico O neurnio

Sade do sistema linftico Impulso nervoso

Constituio do sistema Glndulas e hormonas


cardiovascular Sistema neuro-hormonal

Tema 3 Transmisso da vida


Espermatognese e oognese Gentica e hereditariedade
Ciclo ovrico e ciclo uterino Caractersticas hereditrias
Regulao hormonal da reproduo

Apresenta-se em seguida um guio com sugestes de explorao relativas s atividades


interativas Alimentos e nutrientes e Constituio e funo do sistema digestivo.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Guies semelhantes para as outras atividades interativas sero disponibilizados em


.

11
RECURSO
Atividade interativa Alimentos e nutrientes
Atividade interativa que engloba trs propostas
de atividades.

Pgina do manual: 44

Metas Curriculares:
4.1 Distinguir alimento de nutriente.
4.2 Resumir as funes desempenhadas pelos
nutrientes no organismo.
4.3 Distinguir nutrientes orgnicos de nutrientes
inorgnicos, dando exemplos.

EXPLORAO DO RECURSO

O professor poder realizar com os alunos


as trs atividades no final da lecionao de contedos ou na aula de reviso antes do teste.

RECURSO
Atividade interativa Constituio e funo
do sistema digestivo
Atividade interativa que engloba trs propostas
de atividades.

Pgina do manual: 58

Metas Curriculares:
5.1 Identificar as etapas da nutrio.
5.2 Relacionar a funo do sistema digestivo com
o metabolismo celular.
5.4 Resumir as transformaes fsicas e qumicas
que ocorrem durante a digesto.
Cincia & Vida 9P Dossi do ProfessorP

EXPLORAO DO RECURSO

O professor poder realizar com os alunos as trs atividades no final da lecionao de contedos
ou na aula de reviso antes do teste.

12
VDEOS TEMTICOS
Os vdeos so um recurso particularmente elucidativo e motivador, de grande valor
pedaggico nas aulas de Cincias Naturais.

O projeto Cincia & Vida 9 apresenta 30 vdeos.

Os professores adotantes do projeto Cincia & Vida 9 tero ao seu dispor, em


, os seguintes vdeos temticos:

Tema 1 Sade individual e comunitria


Cancro na cabea e no pescoo
Perigo do uso excessivo de antibiticos
Sabia que os casos de cancro vo aumentar nos prximos anos?
Sabia que dormir fundamental para a sade?

Tema 2 Organismo humano em equilbrio


Clulas estaminais na descoberta Cadeia de sobrevivncia
de novos medicamentos Abordagem inicial da vtima
Sabia que a ingesto de fruta ajuda Suporte bsico de vida
a prevenir doenas?
Medidas de socorro obstruo grave
Sabia que a dieta mediterrnica e ligeira da via area: adulto
benfica para a sade?
Medidas de socorro obstruo grave
Distrbios alimentares disponvel e ligeira da via area: peditrico
na verso de demonstrao
Posio lateral de segurana
Constituio e funo do sistema
Constituio e funo do sistema
digestivo
excretor
Funcionamento do sistema digestivo
Funcionamento do sistema excretor
Constituio e funo do sistema
Constituio e funo do sistema
cardiovascular
nervoso
Funcionamento do sistema
Funcionamento do sistema nervoso
cardiovascular
Neurnio
Constituintes do sangue
Constituio e funo do sistema
Constituio e funo do sistema
hormonal
respiratrio
Funcionamento do sistema hormonal
Funcionamento do sistema respiratrio

Tema 3 Transmisso da vida


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Do vulo ao embrio
Cromossomas

Apresenta-se em seguida um guio com sugestes de explorao relativas ao vdeo


temtico Distrbios alimentares.

Guies semelhantes para os outros vdeos temticos sero disponibilizados em


.

13
RECURSO
Vdeo Distrbios alimentares
Vdeo temtico sobre exemplos de pessoas
que sofreram algum tipo de distrbio alimentar.

Pgina do manual: 52
Meta Curricular:
4.6 Justificar o modo como trs tipos de distrbios
alimentares (anorexia nervosa, bulimia nervosa e
compulso alimentar) podem afetar o equilbrio do
organismo humano.

EXPLORAO DO RECURSO

O vdeo deve ser visualizado no incio da aula relativa aos distrbios alimentares.
Antes de passar para as questes de discusso, o professor deve esclarecer possveis dvidas
e/ou chamar a ateno para alguma situao do vdeo.
Na seco das questes de discusso, o professor pode solicitar aos alunos as suas respostas,
de forma a criar-se uma partilha.
Partindo deste vdeo, os alunos podem ser convidados a fazer cartazes informativos alusivos aos
distrbios alimentares para apresentar, numa primeira fase,
turma e depois para colocar num local visvel a toda
a comunidade escolar.

Sugestes de respostas s questes apresentadas aps o vdeo:


1. Identifica o distrbio alimentar que afetou cada umas das intervenientes deste vdeo.
A Ctia sofreu de anorexia e a Vanessa sofreu de compulso alimentar.
2. Indica algumas consequncias que estes tipos de distrbios alimentares trouxeram
vida da Ctia e da Vanessa.
A Ctia perdeu imenso peso, esteve internada algumas vezes, perdeu a autoestima. A Vanessa
chegou a ser despedida do emprego, por preconceito.
3. Indica de que forma os distrbios alimentares podem afetar o equilbrio do organismo
humano.
Os distrbios alimentares podem causar graves problemas de sade e mesmo a morte.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

14
VDEOS LABORATORIAIS
Todas as atividades laboratoriais propostas no manual esto filmadas e disponveis em
.

Os vdeos laboratoriais podem ser recursos valiosos em diferentes circunstncias, quer


na preparao da atividade laboratorial quer na reviso depois de a atividade ser efetuada na
aula. Podem ainda ser utilizados nos casos em que no estejam reunidas todas as condies
necessrias para a realizao da atividade laboratorial na sala de aula.

Os professores adotantes do projeto Cincia & Vida 9 tero ao seu dispor, em


, os seguintes vdeos laboratoriais:

Tema 2 Organismo humano em equilbrio

Alimentos e nutrientes disponvel na verso de demonstrao

Observao de um corao de um mamfero

Observao do sistema respiratrio de um mamfero

Anatomia e morfologia do rim

Observao do sistema nervoso de um mamfero

Apresenta-se em seguida um guio com sugestes de explorao relativas ao vdeo


laboratorial Alimentos e nutrientes.

Guies semelhantes para os outros vdeos laboratoriais sero disponibilizados em


.

RECURSO
Vdeo laboratorial Alimentos e nutrientes
Vdeo laboratorial com uma pequena animao inicial, vdeo da
atividade, discusso dos resultados e duas atividades no final.
Pgina do manual: 48
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Metas Curriculares:
4.1 Distinguir alimento de nutriente.
4.2 Resumir as funes desempenhadas pelos nutrientes no
organismo.
4.3 Distinguir nutrientes orgnicos de nutrientes inorgnicos,
dando exemplos.
4.4 Testar a presena de nutrientes em alguns alimentos.

15
EXPLORAO DO RECURSO

A primeira seco pode ser apresentada para introduzir


e contextualizar a atividade laboratorial.
O professor pode solicitar aos alunos que vejam a primeira
1 seco em casa, para se prepararem para a atividade ( 1 ).
A segunda seco pode ser apresentada antes de se realizar
a atividade laboratorial, para que os alunos vejam a forma
de proceder e tirem possveis dvidas.
Se o professor no tiver condies para realizar a atividade
laboratorial na sala, pode substitu-la pela visualizao
do vdeo ( 2 ).
Aps a realizao da atividade, o professor pode apresentar
a terceira seco, onde esto algumas questes para
2 discusso dos resultados. Esta partilha pode ser feita, num
primeiro momento, em grupo, com a discusso dos resultados
obtidos, e, posteriormente, com todos os grupos da turma ( 3 ).
No final, o professor poder realizar com os alunos as trs
atividades propostas.
Sugestes de respostas s questes apresentadas aps o vdeo:
1. Explica porque que os resultados no foram todos iguais.
Os resultados no foram todos iguais uma vez que os
alimentos utilizados eram constitudos por nutrientes
3
diferentes.
2. Indica em que alimentos foram detetados mais nutrientes.
A carne foi o alimento com mais nutrientes detetados, seguida
do leite, da ma e do sumo de laranja.
3. Indica em que alimentos foram detetados menos
nutrientes.
O azeite foi o alimento com menos nutrientes detetados.
4. Explica a importncia de se ter uma alimentao
equilibrada, ingerindo diversos alimentos.
Devemos ter uma alimentao equilibrada e variada, de forma
a obter todos os nutrientes de que necessitamos para o nosso
organismo.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

16
Enquadramento Curricular

O projeto Cincia & Vida 9 foi construdo de forma a integrar as Metas Curriculares para
Cincias Naturais do 9.o ano de escolaridade.

Relembramos que estas Metas so de implementao obrigatria a partir do ano letivo


2015/2016 e especificam os conhecimentos e capacidades que todos os alunos devem al-
canar/desenvolver. O Professor pode seguir a sequncia das Metas ou estruturar os con-
tedos de forma distinta, desde que cumpra os objetivos e descritores. ao Professor que
compete selecionar as estratgias de ensino e linguagem mais adequadas concretizao
dos objetivos.

Foi feita a comparao entre as Metas Curriculares de 2013 e as Orientaes Curricu-


lares de 2001, estando as principais concluses apresentadas na tabela das pginas se-
guintes. Destacamos, de forma sucinta, as principais alteraes introduzidas pelas Metas
Curriculares:

Ao contrrio das Orientaes Curriculares de 2001, as Metas Curriculares objetivam


com pormenor as competncias a adquirir. Contudo, consideramos que estas Metas
complexificaram e tornaram mais denso o currculo para o 9.o ano, colocando constran-
gimentos sua gesto no contexto escolar.

O estudo da Transmisso da Vida passou para o final, tendo sido excludo o estudo dos
mtodos contracetivos e a manipulao da fertilidade.

Os temas que incluam o estudo da Cincia e Tecnologia e qualidade de vida e as opes


que interferem no equilbrio do organismo (tabaco, lcool, etc.) foram eliminados nas
Metas, mas os seus contedos foram distribudos. Assim, sempre que se estuda um
determinado sistema de rgos, referem-se as doenas que o afeta, os comportamen-
tos promotores de sade e a importncia dos avanos cientficos e tecnolgicos. Em-
bora esta estratgia permita contextualizar mais facilmente as temticas, cria alguma
repetio na prtica letiva.

A temtica da sade individual e comunitria foi aprofundada de forma significativa.


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

17
Observaes relativamente
Metas Curriculares (MC)
s Orientaes Curriculares (2001)

aprofundado o conceito de qualidade de vida (QV), sendo


pedido para caracterizar os quatro domnios (biolgico, cultural,
econmico e psicolgico) da QV pela OMS.
Dos indicadores de sade constam os conceitos de esperana de
sade, de esperana de vida e de anos potenciais de vida perdidos.
Nas Orientaes Curriculares referiam-se diferentes indicadores,
tais como nmero de gravidezes na adolescncia.
As Metas indicam os agentes patognicos ambientais, biolgicos,
Subdomnio Sade individual e comunitria

1. Compreender a importncia fsicos e qumicos.


da sade individual Um aspeto de difcil aplicao no contexto do 9.o ano a
e comunitria na qualidade explicitao do modo como a interao dinmica entre parasita e
de vida da populao hospedeiro resulta de fenmenos de coevoluo.
A resistncia aos antibiticos tambm passa a ser abordada neste
subdomnio.
As principais doenas no transmissveis e os fatores de
risco associados so tratados sumariamente, bem como os
determinantes da sade individual e comunitria.
pedido para comparar alguns indicadores de sade da populao
nacional com os da Unio Europeia, com base na Lista de
Indicadores de Sade da Comunidade Europeia.

Os alunos devem caracterizar a sociedade de risco e indicar


culturas de risco.
introduzido o conceito de capacitao das pessoas para a
promoo da sade (um pouco abstrato para este nvel de ensino)
e a necessidade de descrever exemplos de atuao na promoo da
sade individual, familiar e comunitria.
2. Sintetizar as estratgias A relao entre a sade/sobrevivncia de um indivduo e a interao
de promoo da sade entre a sua informao gentica, o meio ambiente e os estilos de
vida que pratica devero ser analisados.
Algumas destas competncias estavam nas Orientaes
Curriculares includas nas Opes que interferem no equilbrio
do organismo (tabaco, lcool, higiene, droga, atividade fsica e
alimentao), sendo novamente referidas nas Metas no estudo de
cada sistema de rgos.

As Metas introduzem o conceito de sistema aberto no 9.o ano, bem


como o estudo dos nveis de organizao biolgica do corpo humano
(j pode ter sido abordado no 8.o ano, aquando do estudo dos nveis
de organizao dos ecossistemas). Esta temtica no era tratada
3. Conhecer os distintos anteriormente. Contudo, no incio do estudo da transmisso da vida
Subdomnio Organismo humano em equilbrio

nveis estruturais era referido nas Orientaes Curriculares que se devia retomar a
do corpo humano noo de sistema e o reconhecimento do organismo humano como
um sistema hierarquizado (sistema, rgo, tecido e clula).
Uma alterao significativa a incluso do estudo das direes
anatmicas e das cavidades corporais.

As Metas mantm a distino entre alimento e nutriente, pedindo


para distinguir entre nutrientes orgnicos e inorgnicos.
Devero ser abordadas as funes dos nutrientes e testar
a presena de nutrientes em diferentes alimentos. No referida
a anlise de rtulos de alimentos.
Para que os alunos no considerem que apenas os macronutrientes
so essenciais, as Metas pedem para relacionar a insuficincia
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

4. Compreender a importncia de alguns elementos-trao (ex.: cobre) com os seus efeitos


de uma alimentao no organismo.
saudvel no equilbrio Os professores devero analisar a problemtica dos distrbios
do organismo humano alimentares, um aspeto que muitos professores j lecionavam.
A importncia da dieta mediterrnica e da alimentao saudvel
na preveno de doenas dever ser analisada, tal como nas
Orientaes Curriculares. Contudo, referido de forma explcita
que esta ltima deve ser enquadrada num contexto histrico da
evoluo humana recente.
As Metas mantm o estudo das prticas alimentares da
comunidade, indicando a realizao de um trabalho de projeto.

18
Observaes relativamente
Metas Curriculares (MC)
s Orientaes Curriculares (2001)

Nas Metas, os alunos devero conhecer as etapas da nutrio


e relacionar a funo do sistema digestivo com o metabolismo
5. Compreender a importncia celular.
do sistema digestivo para Como esperado, as Metas incluem o estudo dos rgos e das
o equilbrio do organismo glndulas anexas e as suas funes, resumindo as transformaes
humano fsicas e qumicas que ocorrem durante a digesto.
Deve ser abordado o papel das vlvulas coniventes, o destino das
substncias no absorvidas e a importncia do microbiota humano.

As Metas aprofundam esta temtica pedindo a identificao


dos constituintes do sangue, com base em esquemas e/ou em
preparaes definitivas, relacionando a estrutura e a funo dos
constituintes do sangue com o equilbrio do organismo humano.
6. Analisar a importncia Destaca-se o estudo do modo de atuao dos leuccitos,
do sangue para o equilbrio relacionando-o com o sistema imunitrio.
do organismo humano
Os alunos devero formular hipteses acerca das causas provveis
de desvios dos resultados de anlises sanguneas.
Um aspeto inovador das Metas a previso de compatibilidades
e incompatibilidades sanguneas.
Subdomnio Organismo humano em equilbrio

Para alm da indicao dos principais constituintes do sistema


cardiovascular, as Metas indicam a necessidade de descrever a
morfologia e a anatomia do corao de um mamfero, com base
7. Sintetizar a importncia numa atividade laboratorial, inferindo as funes das estruturas do
do sistema cardiovascular corao com base na sua observao.
no equilbrio do organismo Um aspeto inovador a explicao do uso de rgos de mamferos
humano como modelos, com base na sua proximidade evolutiva.
A aplicao das Metas implicar a determinao da variao da
frequncia cardaca e da presso arterial, com base na realizao
de algumas atividades do dia a dia.

Embora a linfa e o sistema linftico no sejam mencionados nas


Orientaes Curriculares de 2001, alguns manuais e professores
lecionavam esta temtica.
8. Analisar a importncia do
Nas Metas pedido para caracterizar a funo e os diferentes
sistema linftico no equilbrio
tipos de linfa, relacionando o sistema cardiovascular e o sistema
do organismo humano
linftico.
importante analisar a estrutura do sistema linftico, justificando
a relevncia da linfa e dos gnglios linfticos para o organismo.

Para alm da indicao da constituio do sistema respiratrio com


base numa atividade laboratorial, as Metas indicam a necessidade
de distinguir respirao externa de respirao celular e comparar a
hematose alveolar com a hematose tecidular.
A ventilao pulmonar analisada com detalhe (alteraes
morfolgicas e mecanismos de controlo).
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Um aspeto inovador a deduo da influncia das variaes


9. Analisar a influncia do
de altitude no desempenho do sistema cardiorrespiratrio,
ambiente e dos estilos de
distinguindo as variaes devidas a processos de aclimatao.
vida no sistema respiratrio
Tambm importante determinar a variao da frequncia
e da amplitude ventilatrias em diversas atividades realizadas
no dia a dia, com controlo de variveis. Este aspeto apenas foi
introduzido nas Metas.
A aplicao das Metas implicar a determinao da variao
da frequncia cardaca e da presso arterial, com base na
realizao de algumas atividades do dia a dia.

19
Observaes relativamente
Metas Curriculares (MC)
s Orientaes Curriculares (2001)

As medidas do suporte bsico de vida foram introduzidas com as


Metas Curriculares, no constando das Orientaes Curriculares.
Esta temtica inclui a importncia da cadeia de sobrevivncia,
o exame do paciente adulto e peditrico, os procedimentos de
10. Aplicar medidas
alarme em caso de emergncia e as manobras de reanimao
de suporte bsico de vida
cardiorrespiratria.
As Metas tambm incluem a exemplificao da posio lateral
de segurana e as medidas de obstruo grave e ligeira
da via area.

As Orientaes Curriculares referiam o estudo do sistema excretor,


mas no particularizavam o grau de profundidade. Pelo contrrio,
as Metas indicam o estudo do sistema urinrio e da pele.
Para alm do estudo da anatomia e morfologia de um rim com
11. Compreender a importncia base numa atividade laboratorial, as Metas indicam a necessidade
Subdomnio Organismo humano em equilbrio

da funo excretora
de distinguir e caracterizar os constituintes do sistema urinrio,
na regulao do organismo
humano descrever os nefrnios, resumir o processo de formao da urina
e justificar o modo como alguns fatores podem influenciar a
formao da urina.
Quanto pele, as Metas indicam a sua descrio, bem como das
estruturas anexas.

Nas Metas referida a identificao dos principais constituintes do


sistema nervoso central, com base numa atividade laboratorial.
necessrio comparar o sistema nervoso central com o sistema
nervoso perifrico e esquematizar a constituio do neurnio.
12. Analisar o papel do sistema Tal como nas Orientaes Curriculares de 2001, necessrio
nervoso no equilbrio descrever a reao do organismo a diferentes estmulos externos e
do organismo humano distinguir ato voluntrio de ato reflexo.
As Metas introduzem a diferenciao entre o sistema nervoso
simptico do sistema nervoso parassimptico e sugerem o uso da
termorregulao para descrever o papel do sistema nervoso na
regulao homeosttica.

As Orientaes Curriculares indicavam que o estudo


das glndulas e suas funes no devia ser exaustivo,
pedindo para explorar a localizao das principais glndulas
e a influncia hormonal sobre os rgos.
Os conceitos de glndula, hormona e clula-alvo devem
13. Sintetizar o papel ser distinguidos entre si.
do sistema hormonal
na regulao do organismo As Metas indicam quais as glndulas endcrinas (glndula pineal,
hipfise, hipotlamo, ilhus de Langerhans, ovrio, placenta,
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

suprarrenal, testculo e tiroide) que se devem localizar no


corpo humano e as respetivas hormonas e funes (adrenalina,
calcitonina, insulina, hormona do crescimento
e melatonina).

20
Observaes relativamente
Metas Curriculares (MC)
s Orientaes Curriculares (2001)

Constituem aspetos inovadores das Metas a comparao da


espermatognese com a oognese, a distino morfolgica e
fisiolgica das clulas reprodutoras masculinas e femininas,
a identificao do perodo frtil num ciclo menstrual e a
interpretao de esquemas ilustrativos da coordenao entre
o ciclo ovrico e o ciclo uterino. Nas Orientaes Curriculares
no se pretendia que os alunos ficassem a conhecer a regulao
hormonal dos ciclos ovrico e uterino, embora alguns professores
explorassem esta temtica.
Os alunos devero resumir os mecanismos de regulao hormonal
masculina e feminina, o que no constava das Orientaes
Curriculares de 2001.
14. Compreender o
funcionamento Enquanto nas Orientaes Curriculares era referido o estudo das
do sistema reprodutor condies necessrias ocorrncia de gravidez, as Metas pedem
humano a definio dos conceitos de fecundao e nidao e a descrio
das principais etapas que ocorrem desde a fecundao at ao
nascimento, atendendo s semelhanas com outras espcies de
mamferos. Esta comparao , no nosso entender, um aspeto de
difcil contextualizao no 9.o ano de escolaridade.
Subdomnio Transmisso da vida

As vantagens do aleitamento materno, explorando a diferente


composio dos leites de outros mamferos, um outro aspeto
inovador nas Metas.
A abordagem aos mtodos de contraceo foi eliminada das Metas.
Por sua vez, a preveno das infees de transmisso sexual pode
ser includa nas medidas para a promoo do bom funcionamento
do sistema reprodutor.

Segundo as Metas, os alunos devem distinguir o conceito


de gentica do de hereditariedade.
Devero ser descritas as principais etapas da evoluo da gentica,
com referncia a Gregor Mendel e Thomas Morgan, explicando
a relao existente entre os fatores hereditrios e a informao
gentica.
Tal como nas Orientaes Curriculares, os alunos tm de identificar
as estruturas celulares onde se localiza o material gentico.
15. Compreender a importncia
do conhecimento gentico Embora as Orientaes Curriculares refiram a anlise de
rvores genealgicas simples, as Metas pedem para calcular
a probabilidade de algumas caractersticas hereditrias
(autossmicas e heterossmicas) serem transmitidas
aos descendentes.
Um outro aspeto inovador o estudo do modo como a reproduo
sexuada afeta a diversidade intraespecfica.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Os alunos devero apresentar aplicaes da gentica e indicar


problemas bioticos.

21
PLANIFICAO A MDIO PRAZO

22
Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

1. Compreender a importncia da sade individual Sade Explorao de:


e comunitria na qualidade de vida da populao Indicadores de sade Manual (pgs. 6 a 29)
1.1 Apresentar o conceito de sade e o conceito de qualidade Determinantes de PPT (n.os 1 a 3)
de vida, segundo a Organizao Mundial de Sade. sade Recursos Multimdia:
1.2 Caracterizar os quatro domnios (biolgico, cultural, Qualidade de vida
econmico e psicolgico) considerados na qualidade de vida imagens ampliveis
pela Organizao Mundial de Sade. Esperana de vida atividades interativas
1.3 Distinguir os conceitos de esperana de sade, Anos potenciais de vida vdeos
Importncia da
de esperana de vida e de anos potenciais de vida perdidos. perdidos
sade individual animaes
e comunitria na 1.4 Relacionar a ocorrncia de doenas com a ao de agentes Agentes patognicos
infogrficos
qualidade de vida patognicos ambientais, biolgicos, fsicos e qumicos. Coevoluo
Conceito de sade 1.5 Explicitar o modo como a interao dinmica entre parasita Antibitico
Resoluo de:
Conceito e hospedeiro resultam de fenmenos de coevoluo. Resistncia bacteriana
de qualidade de vida atividades e exerccios do Manual
1.6 Relacionar o uso indevido de antibiticos com o aumento Sociedade de risco
Indicadores de sade da resistncia bacteriana. fichas de exerccios do Caderno
Promoo da sade de Atividades (n.os 1 a 3)
e de qualidade 1.7 Caracterizar, sumariamente, as principais doenas
de vida ficha de diagnstico, fichas 945
no transmissveis, com indicao da prevalncia min
Indicadores de sade dos fatores de risco associados. de recuperao, fichas
da Comunidade de desenvolvimento e fichas
1.8 Indicar determinantes do nvel de sade individual de consolidao do Dossi (3 Seq.)
Europeia e de sade comunitria. do Professor e do 20 Aula Digital
Ocorrncia 1.9 Comparar alguns indicadores de sade da populao
de doenas testes interativos
nacional com os da Unio Europeia, com base na Lista
Doenas infeciosas de Indicadores de Sade da Comunidade Europeia.
(transmissveis) Elaborao e/ou preenchimento de:

1. Sade individual e comunitria


Doenas no 2. Sintetizar as estratgias de promoo da sade mapas de conceitos
transmissveis
2.1 Caracterizar, sumariamente, a sociedade de risco.

1. Promoo da sade individual e comunitria


Estratgias de
2.2 Apresentar trs exemplos de culturas de risco.
promoo da sade
2.3 Explicitar o modo como a implementao de medidas
de capacitao das pessoas podem contribuir
para a promoo da sade.
2.4 Descrever exemplos de atuao na promoo da sade
individual, familiar e comunitria.
2.5 Explicar de que forma a sade e a sobrevivncia de um
indivduo dependem da interao entre a sua informao
gentica, o meio ambiente e os estilos de vida que pratica.

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.

Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

PLANIFICAO A MDIO PRAZO

Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

Explorao de:
Equilbrio 3. Conhecer os distintos nveis estruturais do corpo humano Nveis estruturais
do organismo do corpo humano Manual (pgs. 30 a 41)
3.1 Explicitar o conceito de organismo como sistema aberto que PPT (n.o 4)
Organizao regula o seu meio interno de modo a manter a homeostasia. Sistema aberto Recursos Multimdia:
e composio 3.2 Descrever os nveis de organizao biolgica do corpo Homeostasia imagens ampliveis
do organismo humano. Nveis de organizao atividades interativas
Organizao 3.3 Identificar os elementos qumicos mais abundantes do corpo humano vdeos
anatmica no corpo humano. Direes anatmicas animaes
do corpo humano 3.4 Identificar no corpo humano as direes anatmicas infogrficos 345
(superior, inferior, anterior, posterior) e cavidades (craniana, min
Contributos Resoluo de:
espinal, torcica, abdominal, plvica).
da cincia e da atividades e exerccios do Manual
tecnologia no estudo 3.5 Descrever trs contributos da cincia e da tecnologia ficha de exerccios do Caderno (1 Seq.)
do organismo para o conhecimento do corpo humano. de Atividades (n.o 4)
ficha de diagnstico, ficha
de recuperao, fichas
de desenvolvimento e ficha
de consolidao do Dossi

1. Organizao do corpo humano


do Professor e do 20 Aula Digital
testes interativos
Elaborao e/ou preenchimento de:
mapas de conceitos

Importncia de uma 4. Compreender a importncia de uma alimentao saudvel Alimento Explorao de:
alimentao saudvel no equilbrio do organismo humano Nutrientes orgnicos Manual (pgs. 42 a 77)
no equilbrio do 4.1 Distinguir alimento de nutriente. e inorgnicos PPT (n.os 5 a 9)
organismo humano 4.2 Resumir as funes desempenhadas pelos nutrientes no organismo. gua Recursos Multimdia:
Funes dos nutrientes 4.3 Distinguir nutrientes orgnicos de nutrientes inorgnicos, Sais minerais imagens ampliveis
Presena dos nutrientes dando exemplos. Vitaminas atividades interativas

2. Organismo humano em equilbrio


nos alimentos 4.4 Testar a presena de nutrientes em alguns alimentos. vdeos
Hidratos de carbono
Alimentao 4.5 Relacionar a insuficincia de alguns elementos-trao animaes
equilibrada e Lpidos
(por exemplo, cobre, ferro, flor, iodo, selnio, zinco) Protenas infogrficos 1545
distrbios alimentares com os seus efeitos no organismo. Dieta mediterrnica Resoluo de: min
Dieta mediterrnica 4.6 Justificar o modo como trs tipos de distrbios alimentares
Prticas alimentares Anorexia nervosa atividades e exerccios do Manual
(anorexia nervosa, bulimia nervosa e compulso alimentar) fichas de exerccios do Caderno (5 Seq.)
da comunidade podem afetar o equilbrio do organismo humano. Bulimia nervosa
de Atividades (n.os 5 a 9);
Importncia do 4.7 Relacionar a alimentao saudvel com a preveno Compulso alimentar
ficha de diagnstico, fichas
sistema digestivo das principais doenas da contemporaneidade (obesidade, Sistema digestivo de recuperao, fichas
para o equilbrio do doenas cardiovasculares e cancro), enquadrando-as Metabolismo celular de desenvolvimento e fichas
organismo humano num contexto histrico da evoluo humana recente. Digesto fsica e qumica de consolidao do Dossi

2. Alimentao e sistema digestivo


Funcionamento do 4.8 Reconhecer a importncia da dieta mediterrnica do Professor e do 20 Aula Digital
sistema digestivo na promoo da sade. testes interativos
Doenas que afetam Elaborao e/ou preenchimento de:
4.9 Caracterizar as prticas alimentares da comunidade

23
o sistema digestivo envolvente, com base num trabalho de projeto. mapas de conceitos

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.


PLANIFICAO A MDIO PRAZO

24
Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

5. Compreender a importncia do sistema digestivo Tubo digestivo (boca,


para o equilbrio do organismo humano faringe, esfago,
estmago, intestino
5.1 Identificar as etapas da nutrio. delgado, intestino
5.2 Relacionar a funo do sistema digestivo com o metabolismo grosso e nus)
celular. Glndulas anexas
5.3 Estabelecer a correspondncia entre os rgos do sistema (glndulas salivares,
digestivo e as glndulas anexas e as funes por eles fgado, pncreas
desempenhadas. e vescula biliar)
Bolo alimentar
5.4 Resumir as transformaes fsicas e qumicas que ocorrem
durante a digesto. Saliva
5.5 Justificar o papel das vlvulas coniventes na eficincia Deglutio
do processo de absoro dos nutrientes. Suco gstrico
5.6 Referir o destino das substncias no absorvidas. Suco pancretico
5.7 Descrever a importncia do microbiota humano Absoro
(microrganismos comensais). Vlvulas coniventes
5.8 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema Fezes

2. Alimentao e sistema digestivo


digestivo. Microbiota intestinal
5.9 Identificar medidas que visem contribuir para o bom Movimentos
funcionamento do sistema digestivo. peristlticos
Quimo
Blis

Importncia Explorao de:

2. Organismo humano em equilbrio


6. Analisar a importncia do sangue para o equilbrio Sangue
do sangue para do organismo humano Manual (pgs. 78 a 95)
Plasma
o equilbrio do
6.1 Identificar os constituintes do sangue, com base Hemcias PPT (n.os 10 a 11)
organismo humano
em esquemas e/ou em preparaes definitivas. (glbulos vermelhos Recursos Multimdia:
Componentes e ou eritrcitos)
6.2 Relacionar a estrutura e a funo dos constituintes imagens ampliveis 645
doenas do sangue
do sangue com o equilbrio do organismo humano. Leuccitos atividades interativas min
Compatibilidade (glbulos brancos)
6.3 Formular hipteses acerca das causas provveis de desvios vdeos
sangunea (2 Seq.)
dos resultados de anlises sanguneas relativamente Plaquetas animaes
Importncia da linfa aos valores de referncia. Compatibilidade infogrficos

3. Sangue e linfa
para o equilbrio do e incompatibilidade
organismo humano 6.4 Explicar o modo de atuao dos leuccitos, relacionando-o
com o sistema imunitrio. sangunea
Doenas do sistema
linftico 6.5 Prever compatibilidades e incompatibilidades sanguneas.

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.

Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

PLANIFICAO A MDIO PRAZO

Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

8. Analisar a importncia do sistema linftico no equilbrio Sistema linftico Resoluo de:


do organismo humano Linfa intersticial atividades e exerccios do Manual
8.1 Caracterizar a funo e os diferentes tipos de linfa. Linfa circulante fichas de exerccios do Caderno
de Atividades (n.os 10 a 11)
8.2 Descrever a estrutura do sistema linftico. Gnglios linfticos
ficha de diagnstico, fichas
8.3 Explicar a relao existente entre o sistema cardiovascular Vasos linfticos de recuperao, fichas
e o sistema linftico. rgos linfticos de desenvolvimento e fichas
8.4 Justificar a relevncia da linfa e dos gnglios linfticos para (gnglios linfticos, de consolidao do Dossi
o organismo. timo, bao do Professor e do 20 Aula Digital

3. Sangue e linfa
e amgdalas) testes interativos
8.5 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema linftico.
8.6 Esclarecer a importncia da implementao de medidas que Elaborao e/ou preenchimento de:
visem contribuir para o bom funcionamento do sistema linftico. mapas de conceitos

Sistema 7. Sintetizar a importncia do sistema cardiovascular Sistema cardiovascular Explorao de:


cardiovascular no equilbrio do organismo humano Corao Manual (pgs. 96 a 143)
e o equilbrio do 7.1 Indicar os principais constituintes do sistema cardiovascular. Vasos sanguneos PPT (n.os 12 a 18)
organismo humano (artrias, capilares Recursos Multimdia:
7.2 Explicar o uso de rgos de mamferos (por exemplo, borrego,
Anatomia do corao e veias) imagens ampliveis
coelho, porco) como modelos para estudar a anatomia e a
Funcionamento do fisiologia humana, com base na sua proximidade evolutiva. Vlvulas atividades interativas
corao Circulao pulmonar
Ciclo cardaco 7.3 Descrever a morfologia e a anatomia do corao vdeos
de um mamfero, com base numa atividade laboratorial. Circulao sistmica
Frequncia cardaca animaes
Circulao coronria
Vasos sanguneos e 7.4 Inferir as funes das estruturas do corao com base infogrficos
na sua observao. Miocrdio
presso arterial Aurcula Resoluo de:
Doenas do sistema 7.5 Representar o ciclo cardaco.
Ventrculo atividades e exerccios do Manual 2145
cardiovascular 7.6 Determinar a variao da frequncia cardaca e da presso Vlvulas bicspide fichas de exerccios do Caderno min

2. Organismo humano em equilbrio


arterial, com base na realizao de algumas atividades e tricspide de Atividades (n.os 12 a 18)
do dia a dia. (7 Seq.)
Sangue venoso ficha de diagnstico, fichas
7.7 Relacionar a estrutura dos vasos sanguneos com as funes Sangue arterial de recuperao, fichas
que desempenham. de desenvolvimento e fichas
Ciclo cardaco
7.8 Comparar a circulao sistmica com a circulao pulmonar, Sstole de consolidao do Dossi
com base em esquemas. do Professor e do 20 Aula Digital
Distole

4. Sistema cardiorrespiratrio
7.9 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema testes interativos
Frequncia cardaca
cardiovascular. Presso arterial Elaborao e/ou preenchimento de:
7.10 Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia Doenas mapas de conceitos
para minimizar os problemas associados ao sistema cardiovasculares
cardiovascular. (aterosclerose, ataque
7.11 Identificar medidas que visem contribuir para o bom cardaco, acidente
funcionamento do sistema cardiovascular. vascular cerebral,

25
aneurisma)

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.


PLANIFICAO A MDIO PRAZO

26
Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

Constituio 9. Analisar a influncia do ambiente e dos estilos de vida Sistema respiratrio


e funcionamento no sistema respiratrio Laringe
do sistema 9.1 Descrever a constituio do sistema respiratrio, com base
respiratrio Traqueia
numa atividade laboratorial.
Ventilao pulmonar Brnquios
9.2 Referir a funo do sistema respiratrio e dos seus
Hematose pulmonar constituintes. Bronquolos
e tecidular Alvolos pulmonares
9.3 Distinguir respirao externa de respirao celular.
Fatores que afetam a Respirao externa
ventilao pulmonar 9.4 Indicar as alteraes morfolgicas que ocorrem ao nvel
do mecanismo de ventilao pulmonar. Respirao celular
Efeitos do ambiente e
dos estilos de vida no 9.5 Determinar a variao da frequncia e da amplitude Ventilao pulmonar
sistema respiratrio ventilatrias em diversas atividades realizadas Hematose pulmonar
Doenas do sistema no dia a dia, com controlo de variveis. e tecidular
respiratrio 9.6 Comparar a hematose alveolar com a hematose tecidular. Doenas do sistema
Medidas para o bom 9.7 Resumir os mecanismos de controlo da ventilao. respiratrio (ex.: asma
funcionamento do 9.8 Deduzir a influncia das variaes de altitude e pneumonia)
sistema respiratrio no desempenho do sistema cardiorrespiratrio, distinguindo Suporte bsico de vida
as variaes devidas a processos de aclimatao. Exame do paciente
9.9 Avaliar os efeitos do ambiente e dos estilos de vida Medidas de socorro
no equilbrio do sistema respiratrio. obstruo grave
9.10 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema e ligeira da via area
respiratrio, com destaque para as consequncias
exposio ao fumo ambiental do tabaco.
9.11 Indicar medidas que visem contribuir para o bom
funcionamento do sistema respiratrio.

4. Sistema cardiorrespiratrio

2. Organismo humano em equilbrio


Suporte bsico de vida 10. Aplicar medidas de suporte bsico de vida
Prtica no suporte 10.1 Explicar a importncia da cadeia de sobrevivncia
bsico no aumento da taxa de sobrevivncia em paragem
cardiovascular.
10.2 Realizar o exame do paciente (adulto e peditrico)
com base na abordagem inicial do ABC (airway,
breathing and circulation).
10.3 Exemplificar os procedimentos de um correto alarme
em caso de emergncia.
10.4 Executar procedimentos de suporte bsico de vida
(adulto e peditrico).

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.

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Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

PLANIFICAO A MDIO PRAZO

Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

Excreo Explorao de:


Importncia 11. Compreender a importncia da funo excretora
do sistema excretor na regulao do organismo humano Pulmes Manual (pgs. 144 a 161)
para o equilbrio Intestino PPT (n.os 19 e 20)
do organismo humano 11.1 Caracterizar os constituintes do sistema urinrio. Pele Recursos Multimdia:
Constituio 11.2 Referir o papel do sistema urinrio na regulao Sistema urinrio imagens ampliveis
do sistema urinrio do organismo. Rins, bexiga, ureteres atividades interativas
Funcionamento 11.3 Ilustrar a anatomia e a morfologia do rim, a partir e uretra vdeos
dos rins de uma atividade laboratorial. Zona cortical
e zona medular animaes
Fatores que afetam
a produo de urina 11.4 Descrever a unidade funcional do rim. Artria renal infogrficos
Pele 11.5 Resumir o processo de formao da urina. Veia renal Resoluo de:
Doenas que afetam Nefrnio atividades e exerccios do Manual
o sistema excretor 11.6 Justificar o modo como alguns fatores podem influenciar
a formao da urina. Cpsula de Bowman fichas de exerccios do Caderno
Tubo contornado proximal de Atividades (n.os 19 e 20)
11.7 Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia Tubo contornado distal ficha de diagnstico, fichas
para minimizar problemas associados funo renal. Ansa de Henle de recuperao, fichas 645
de desenvolvimento e fichas min
11.8 Descrever a pele e as suas estruturas anexas. Tubo coletor
Urina de consolidao do Dossi
11.9 Referir as funes da pele. do Professor e do 20 Aula Digital (2 Seq.)
Filtrao
11.10 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema testes interativos
Reabsoro

5. Sistema excretor
excretor. Secreo Elaborao e/ou preenchimento de:
11.11 Indicar medidas que visem contribuir para o bom Filtrado glomerular mapas de conceitos
funcionamento da funo excretora. Hemodilise

2. Organismo humano em equilbrio


Suor
Epiderme
Derme
Hipoderme
Estruturas anexas
Pelos
Glndulas sebceas
Unhas
Glndulas do suor
Cancro de pele

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.

27
PLANIFICAO A MDIO PRAZO

28
Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

Papel do sistema 12. Analisar o papel do sistema nervoso no equilbrio Sistema nervoso Explorao de:
nervoso no equilbrio do organismo humano (central e perifrico) Manual (pgs. 162 a 193)
do organismo humano 12.1 Identificar os principais constituintes do sistema nervoso Encfalo PPT (n.os 21 a 24)
Neurnios central, com base numa atividade laboratorial. Espinal medula Recursos Multimdia:
e conduo do 12.2 Comparar o sistema nervoso central com o sistema nervoso imagens ampliveis
Impulso nervoso
impulso nervoso perifrico. Neurnio atividades interativas
Reaes
dos organismos 12.3 Esquematizar a constituio do neurnio. Corpo celular vdeos
a estmulos externos 12.4 Indicar o modo como ocorre a transmisso do impulso Dendrite animaes
Sistema nervoso nervoso. Axnio infogrficos
perifrico 12.5 Descrever a reao do organismo a diferentes estmulos Sinapse
Regulao externos. Resoluo de:
Ato reflexo
da temperatura 12.6 Distinguir ato voluntrio de ato reflexo. atividades e exerccios do Manual
Ato voluntrio
Doenas do sistema 12.7 Diferenciar o sistema nervoso simptico do sistema nervoso fichas de exerccios do Caderno
Sistema autnomo de Atividades (n.os 21 a 24)
nervoso parassimptico.
Papel do sistema Sistema nervoso ficha de diagnstico, fichas
12.8 Descrever o papel do sistema nervoso na regulao simptico de recuperao, fichas
hormonal na regulao homeosttica (por exemplo, termorregulao).
do organismo e parassimptico de desenvolvimento e fichas
Funo das hormonas 12.9 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema Termorregulao de consolidao do Dossi
nervoso. Doena de Alzheimer do Professor e do 20 Aula Digital 1245
Sistema min
neuro-hormonal 12.10 Indicar medidas que visem contribuir para o bom Doena de Parkinson testes interativos
Doenas do sistema funcionamento do sistema nervoso. Esclerose mltipla Elaborao e/ou preenchimento de: (4 Seq.)
hormonal Sistema hormonal mapas de conceitos
13. Sintetizar o papel do sistema hormonal na regulao Glndula
do organismo Hormona

6. Sistema neuro-hormonal
13.1 Distinguir os conceitos de glndula, de hormona Clula-alvo
e de clula-alvo. Glndula pineal,

2. Organismo humano em equilbrio


13.2 Localizar as glndulas endcrinas: glndula pineal, hipfise, hipfise, hipotlamo,
hipotlamo, pncreas (ilhus de Langerhans), ovrio, pncreas (ilhus de
placenta, suprarrenal, testculo e tiroide. Langerhans), ovrio,
13.3 Referir a funo das hormonas: adrenalina, calcitonina, placenta, suprarrenal,
insulina, hormona do crescimento e melatonina. testculo e tiroide
13.4 Explicar a importncia do sistema neuro-hormonal Adrenalina, calcitonina,
na regulao do organismo. insulina, hormona
do crescimento
13.5 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema e melatonina
hormonal.
Gigantismo, nanismo,
13.6 Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia para hipertiroidismo,
minimizar os problemas associados ao sistema hormonal. hipotiroidismo
13.7 Indicar medidas que visem contribuir para o bom e diabetes
funcionamento do sistema hormonal.

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.

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Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* A ulas

Estrutura 14. Compreender o funcionamento do sistema reprodutor


Reproduo Explorao de:
e funes humano Gmeta Manual (pgs. 194 a 221)
dos rgos Gametognese PPT (n.os 25 a 28)
reprodutores 14.1 Caracterizar as estruturas e as funes dos rgos Caractersticas sexuais Recursos Multimdia:
humanos reprodutores humanos. primrias e secundrias imagens ampliveis
Sistema reprodutor 14.2 Comparar, sumariamente, os processos Sistema reprodutor atividades interativas
masculino da espermatognese com os da oognese. masculino
vdeos
Sistema reprodutor 14.3 Interpretar esquemas ilustrativos da coordenao Pnis, escroto,
testculo, tbulo animaes
feminino entre o ciclo ovrico e o ciclo uterino.
seminfero, epiddimo, infogrficos
Ciclo ovrico 14.4 Identificar o perodo frtil num ciclo menstrual. glndulas anexas
Ciclo uterino (glndula de Cowper, Resoluo de:
14.5 Distinguir as clulas reprodutoras humanas, vesculas seminais atividades e exerccios do Manual
Fecundao a nvel morfolgico e a nvel fisiolgico.
e nidao e prstata) e uretra fichas de exerccios do Caderno
14.6 Resumir a regulao hormonal do sistema reprodutor Espermatognese de Atividades (n.os 25 a 28)
Desenvolvimento
masculino e do sistema reprodutor feminino. Espermatozoide ficha de diagnstico, fichas
embrionrio e fetal
Testosterona, inibina, de recuperao, fichas
Aleitamento materno 14.7 Definir os conceitos de fecundao e de nidao. de desenvolvimento e fichas
GnRH, FSH, LH
Doenas do sistema 14.8 Descrever as principais etapas que ocorrem de consolidao do Dossi
reprodutor Sistema reprodutor do Professor e do 20 Aula Digital
desde a fecundao at ao nascimento, atendendo feminino 1245
s semelhanas com outras espcies de mamferos. testes interativos min
Vulva, cltoris, vagina,
14.9 Explicar as vantagens do aleitamento materno, explorando tero, crvix, ovrio, Elaborao e/ou preenchimento de:
(4 Seq.)
a diferente composio dos leites de outros mamferos. trompa de Falpio mapas de conceitos
Endomtrio
14.10 Caracterizar, sumariamente, trs doenas do sistema
Ciclo ovrico (fase

3. Transmisso da vida
reprodutor.
folicular, ovulao
14.11 Descrever dois contributos da cincia e da tecnologia para e fase lutenica)

1. Sistema reprodutor humano


minimizar os problemas associados ao sistema reprodutor. Oognese
14.12 Indicar medidas que visem contribuir para o bom vulo, ocito, oognia
funcionamento do sistema reprodutor. Progesterona
Estrognio
Gestao (gravidez)
Ciclo uterino ou
menstrual (fases
menstrual, proliferativa
e secretora)
Fecundao
Nidao
Aleitamento materno
Doenas do sistema
reprodutor

29
* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.
PLANIFICAO A MDIO PRAZO

30
Tema Cap. Contedos Metas Palavras-chave Estratgias* Aulas

Hereditariedade 15. Compreender a importncia do conhecimento gentico Hereditariedade Explorao de:


e gentica Gentica Manual (pgs. 222 a 239)
15.1 Distinguir o conceito de gentica do conceito
Mendel o primeiro de hereditariedade. Gregor Mendel PPT (n.os 29 e 30)
geneticista Recursos Multimdia:
15.2 Descrever as principais etapas da evoluo da gentica, Transmisso
Importncia de caractersticas imagens ampliveis
dos trabalhos com referncia aos contributos de Gregor Mendel
e de Thomas Morgan. Fatores hereditrios atividades interativas
de Thomas Morgan
Carter vdeos
Localizao 15.3 Identificar as estruturas celulares onde se localiza
do material gentico o material gentico. Caracterstica animaes
Gentica humana Progenitor infogrficos
15.4 Explicar a relao existente entre os fatores hereditrios
Aplicaes e a informao gentica. Descendncia Resoluo de:
da gentica 15.5 Calcular a probabilidade de algumas caractersticas Gerao parental (P) atividades e exerccios do Manual
na sociedade hereditrias (autossmicas e heterossmicas) Gerao filha (F) fichas de exerccios do Caderno
Reproduo serem transmitidas aos descendentes. de Atividades (n.os 29 e 30) 645
Dominante min
sexuada e variedade ficha de diagnstico, fichas
intraespecfica 15.6 Inferir o modo como a reproduo sexuada afeta Recessivo de recuperao, fichas
a diversidade intraespecfica. Alelos de desenvolvimento e fichas (2 Seq.)

2. Gentica
15.7 Apresentar trs aplicaes da gentica na sociedade. Gene de consolidao do Dossi
do Professor e do 20 Aula Digital
Thomas Morgan

3. Transmisso da vida
15.8 Indicar problemas bioticos relacionados com as novas testes interativos
aplicaes da gentica na sociedade. DNA
Elaborao e/ou preenchimento de:
Homozigtico
mapas de conceitos
Heterozigtico
Reproduo sexuada
Autossmica
Heterossmica
Ncleo
Diversidade
intraespecfica
Biotica

* As estratgias esto particularizadas e operacionalizadas nos Planos de Aula.

Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA


Planos de Aula

Os planos de aula abarcam todas as Metas Curriculares propostas para a disciplina de Cincias
Naturais do 9. ano de escolaridade.
Pretendemos fornecer ao professor uma base de trabalho, concretizada nos recursos
disponibilizados no projeto Cincia & Vida, 9. ano, que poder personalizar e adequar s necessidades
das turmas com as quais trabalha.
Cada plano contempla:
o tema e o captulo que est a ser abordado, bem como os contedos, os conceitos-chave
e as Metas Curriculares respetivas;
uma proposta de sumrio;
um conjunto de sugestes de experincias de aprendizagem;
a articulao com os componentes do projeto Cincia & Vida 9, nas rubricas intituladas recursos
e, de forma mais abrangente, nos recursos e nas atividades complementares;
estratgias de avaliao;
sugestes de TPC.

Os planos de aula propostos baseiam-se na seguinte organizao:

SEQUNCIA PEDAGGICA
TEMA CAPTULO PLANOS DE AULA
(3 x 45 min)

Apresentao 1

Sade individual Promoo da sade individual


1a3 9
e comunitria e comunitria

Organizao do corpo humano 4 3

Alimentao e sistema digestivo 5a9 15

Sangue e linfa 10 a 11 6
Organismo humano
em equilbrio
Sistema cardiorrespiratrio 12 a 18 21

Sistema excretor 19 a 20 6

Sistema neuro-hormonal 21 a 24 12

Sistema reprodutor humano 25 a 28 12


Transmisso
de vida
Gentica 29 a 30 6
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Apresentam-se de seguida os planos de aula relativos ao tema Sade individual e comunitria.


Os planos de aula correspondentes ao tema Organismo humano em equilbrio e ao tema Transmisso
da vida encontram-se disponveis, em formato editvel, na plataforma .

31
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
PLANO DE AULA N. 1 Cincia & Vida 9. ANO

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9. ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


2. Organismo humano em equilbrio
3. Transmisso de vida

Captulos: Todos

Sumrio: Apresentao do Programa/Metas Curriculares da disciplina de Cincias Naturais.


Material necessrio disciplina e regras de funcionamento.
Explorao da organizao do Manual, do Caderno de Atividades e do .

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Apresentao da dupla pgina do Manual Pedaggicos


(pp. 4 e 5) respeitante ao ndice Manual (pp. 2 a 5) Apresentao do Manual em formato digital,
e explorao do Programa/ de forma a que o aluno perceba a organizao
Metas Curriculares da disciplina. Tecnolgicos e estruturao deste componente do projeto.
Explorao da dupla pgina onde Computador
explicada a estruturao do Manual Projetor multimdia
(pp. 2 e 3).
Registo no caderno dirio do material
necessrio disciplina e das regras
de funcionamento.

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos.


Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

32
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
Cincia & Vida 9. ANO PLANO DE AULA N. 2

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9 ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida.
Metas Curriculares: 1.1 Apresentar o conceito de sade e o conceito de qualidade de vida, segundo a Organizao Mundial
de Sade.
1.2 Caracterizar os quatro domnios (biolgico, cultural, econmico e psicolgico) considerados na qualidade
de vida pela Organizao Mundial de Sade.

Sumrio: Apresentao do captulo Promoo da sade individual e comunitria.


Atividade diagnstica. Conceitos de sade e de qualidade de vida.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Apresentao da questo orientadora para Pedaggicos


brainstorming inicial: Em que consiste Manual (pp. 6 a 9) Explorao da Ficha de Desenvolvimento 1B
a promoo da sade individual Dossi do Professor Sade e qualidade de vida, possibilitando
e comunitria?. ao aluno adquirir mais conhecimentos sobre
Apresentao do captulo 1 Promoo da os indicadores de sade.
sade individual e comunitria (Manual, PowerPoint n. 1
Explorao da animao Sade e qualidade
pp. 6 e 7). de vida das populaes, que permitir
Tecnolgicos
Resoluo da atividade diagnstica n. 1 Computador ao aluno, de forma apelativa, percecionar
(Dossi do Professor), de modo a detetar os conceitos de sade e de qualidade de vida.
Projetor multimdia
as concees do aluno sobre a temtica
em estudo.
Explorao dos conceitos de sade e de
qualidade de vida, com recurso s guras
1 e 2 (Manual, pp. 8 e 9) e ao PowerPoint
n. 1.

AVALIAO TPC
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
situaes.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

33
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
PLANO DE AULA N. 3 Cincia & Vida 9. ANO

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9. ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Esperana de sade; Esperana de vida; Anos potenciais de vida perdidos.
Metas Curriculares: 1.3 Distinguir os conceitos de esperana de sade, de esperanas de vida e de anos potenciais de vida
perdidos.
1.9 Comparar alguns indicadores de sade da populao nacional com os da Unio Europeia, com base
na Lista de Indicadores de Sade da Comunidade Europeia.

Sumrio: Indicadores de sade e de qualidade de vida.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Resumo da matria lecionada na aula Pedaggicos Dossi do Professor


anterior com recurso explorao do Manual (pp. 10 a 13) Explorao da Ficha de Desenvolvimento 1A
PowerPoint n. 1. Esperana de vida aumenta em Portugal,
Realizao da atividade n. 1 Esperana que permitir ao aluno conhecer a evoluo
PowerPoint n. 1 da esperana mdia de vida no nosso pas.
de vida (Manual, p. 10), de forma a que
o aluno interprete dados sobre a esperana Tecnolgicos
de vida.
Computador Realizao da atividade de pesquisa 1C sobre
Explorao das guras 3, 4 e 5 e do texto Projetor multimdia Indicadores de sade e de qualidade de
(Manual, p. 11), complementada com o vida de forma a que o aluno aplique as suas
PowerPoint n. 1, de forma a que o aluno competncias de pesquisa e potencie os seus
relacione a esperana mdia de vida com conhecimentos sobre esta temtica.
os rendimentos e identique as principais
causas de morte prematura. Explorao da atividade interativa
Indicadores de sade, que permitir
Observao da gura 7 (Manual, p. 13) ao aluno aplicar os seus conhecimentos
e resposta s questes colocadas sobre sobre o assunto.
a sade na Comunidade Europeia.

AVALIAO TPC
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
situaes.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

34
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
Cincia & Vida 9. ANO PLANO DE AULA N. 4

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9 ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Esperana de sade; Esperana de vida; Anos potenciais de vida perdidos.
Metas Curriculares: 1.3 Distinguir os conceitos de esperana de sade, de esperanas de vida e de anos potenciais de vida
perdidos.
1.9 Comparar alguns indicadores de sade da populao nacional com os da Unio Europeia, com base
na Lista de Indicadores de Sade da Comunidade Europeia.

Sumrio: Taxa de mortalidade infantil.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Resumo da matria lecionada na aula Pedaggicos Dossi do Professor


anterior com recurso explorao Manual (p. 14) Realizao da Ficha de Consolidao n. 1
do PowerPoint n. 1. e da Ficha de Recuperao n. 1, de modo
Explorao da tabela II sobre a taxa a consolidar os conhecimentos do aluno
PowerPoint n. 1 sobre a temtica em questo e a recuperar
de mortalidade infantil (Manual, p. 14),
e resposta s respetivas questes, os conceitos que no foram aprendidos,
Tecnolgicos
que possibilitar ao aluno conhecer respetivamente.
Computador
a evoluo da taxa de mortalidade infantil Caderno de Atividades (pp. 6 e 7)
em Portugal. Projetor multimdia
Realizao da Ficha de Exerccios n. 1,
Explorao da rubrica O que aprendeste que permitir ao aluno aplicar os seus
(Manual, p. 14), com leitura dos pontos conhecimentos sobre os conceitos de sade
sntese e resposta s questes. e de qualidade de vida, assim como sobre
os respetivos indicadores.

Explorao dos Testes Interativos n. 1


(Professor e Aluno), de forma a que os alunos
apliquem os conhecimentos adquiridos.

AVALIAO TPC
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Interesse revelado pelos alunos, qualidade de participao, Realizao dos exerccios de avaliao n.os 1, 2 e 3
capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas (Manual, p. 27)
situaes.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

35
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
PLANO DE AULA N. 5 Cincia & Vida 9. ANO

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9. ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Agentes patognicos; Coevoluo.
Metas Curriculares: 1.4 Relacionar a ocorrncia de doenas com a ao de agentes patognicos ambientais, biolgicos, fsicos
e qumicos.
1.5 Explicitar o modo como a interao dinmica entre parasita e hospedeiro resultam de fenmenos
de coevoluo.

Sumrio: Correo do TPC.


Agentes patognicos e doenas infeciosas. Coevoluo.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Correo do TPC. Pedaggicos Dossi do Professor


Explorao da gura 8 (Manual, p. 15), Manual (pp. 15 e 27) Explorao da Ficha de Desenvolvimento 2A
de modo a que o aluno identique agentes SIDA, uma doena transmissvel,
causadores de doenas, de origem qumica, possibilitando ao aluno conhecer o agente
PowerPoint n. 2 causador desta doena, bem como a forma
fsica ou biolgica.
Anlise da gura 9 (Manual, p. 15), de contgio e evoluo da SIDA em Portugal.
Tecnolgicos
complementada com o PowerPoint n. 2, Computador
que permitir ao aluno compreender Projetor multimdia Explorao da atividade interativa
o conceito de coevoluo associado Agentes patognicos, que permitir
ao caso concreto do dos seres humanos ao aluno aplicar os conhecimentos
e o vrus da gripe. adquiridos neste mbito.

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
situaes.
Realizao do TPC.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

36
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
Cincia & Vida 9. ANO PLANO DE AULA N. 6

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9 ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Agentes patognicos; Coevoluo; Antibitico; Resistncia bacteriana.
Metas Curriculares: 1.5 Explicitar o modo como a interao dinmica entre parasita e hospedeiro resultam de fenmenos
de coevoluo.
1.6 Relacionar o uso indevido de antibiticos com o aumento da resistncia bacteriana.

Sumrio: Coevoluo entre parasitas e hospedeiros.


Resistncia das bactrias aos antibiticos.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Realizao da Atividade n. 2 Coevoluo Pedaggicos Dossi do Professor


entre os parasitas e os hospedeiros Manual (pp. 16 e 17) Explorao da Ficha de Desenvolvimento 2B
(Manual, p. 16), complementada com Bactrias multirresistentes, possibilitando
o PowerPoint n. 2, de modo a que ao aluno compreender os impactes para a
o aluno percecione a evoluo paralela PowerPoint n. 2 sade individual e comunitria do
que se regista entre os parasitas e os seus aparecimento de bactrias multirresistentes.
hospedeiros. Tecnolgicos
Computador
Explorao do conceito de antibitico com
Projetor multimdia Explorao da Ficha de Desenvolvimento 2C
recurso ao PowerPoint n. 2.
Evoluo da bactrias, possibilitando
Anlise da gura 11 (Manual, p. 17), ao aluno compreender como podem evoluir
complementada com o PowerPoint n. 2, as bactrias.
que permitir ao aluno identicar
Explorao do vdeo Perigo do uso excessivo
exemplos de contaminao provocada
de antibiticos, que permitir sensibilizar
pelo uso excessivo de antibiticos.
o aluno para o perigo da toma indiscriminada
de antibiticos.

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos, qualidade de participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

situaes.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

37
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
PLANO DE AULA N. 7 Cincia & Vida 9. ANO

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9. ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Agentes patognicos; Coevoluo; Antibitico; Resistncia bacteriana.
Metas Curriculares: 1.5 Explicitar o modo como a interao dinmica entre parasita e hospedeiro resultam de fenmenos
de coevoluo.
1.6 Relacionar o uso indevido de antibiticos com o aumento da resistncia bacteriana.

Sumrio: Uso de antibiticos e aparecimento de bactrias multirresistentes (concluso). Exerccios de aplicao.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Realizao dos exerccios de avaliao Pedaggicos Dossi do Professor


n.os 4, 5, 6 e 8 (Manual, p. 27), para Manual (pp. 18, 19 e 27) Realizao da Ficha de Consolidao n. 2
consolidar a matria lecionada e da Ficha de Recuperao n. 2, de modo
na aula anterior. a consolidar os conhecimentos do aluno
PowerPoint n. 2 sobre a temtica em questo e a recuperar
Explorao da gura 12 (Manual, p. 18),
complementada com o PowerPoint n. 2, os conceitos que no foram aprendidos,
Tecnolgicos
que permitir ao aluno compreender respetivamente.
Computador
o aparecimento de bactrias resistentes Caderno de Atividades (pp. 8 e 9)
aos antibiticos. Projetor multimdia
Realizao da Ficha de Exerccios n. 2,
Anlise da gura 13 (Manual, p. 18), que permitir ao aluno aplicar os seus
que possibilitar ao aluno constatar conhecimentos sobre os conceitos acerca
os impactes do aparecimento de bactrias de doenas infeciosas e coevoluo.
resistentes aos antibiticos.
Explorao da gura 14 (Manual, p. 19)
Explorao do infogrco Atuao dos
e do texto associado, que permitir
antibiticos, que possibilitar potenciar
ao aluno percecionar a percentagem
o interesse dos alunos para o estudo desta
de casos de tuberculose resistente
temtica.
aos antibiticos a nvel mundial.
Explorao do Testes Interativos n. 2
Explorao da rubrica O que aprendeste
(Professor e Aluno), de forma a que os alunos
(Manual, p. 19), com leitura dos pontos
apliquem os conhecimentos adquiridos.
sntese e resposta s questes.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
situaes.

38
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
Cincia & Vida 9. ANO PLANO DE AULA N. 8

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9 ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.1 Importncia da sade individual e comunitria na qualidade de vida.
1.2 Estratgias de promoo da sade.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Determinantes de sade; Indicadores de sade; Promoo de sade.
Metas Curriculares: 1.7 Caracterizar, sumariamente, as principais doenas no transmissveis, com indicao da prevalncia
dos fatores de risco associados.
1.8 Indicar determinantes do nvel de sade individual e de sade comunitria.
2.5 Explicar de que forma a sade e a sobrevivncia de um indivduo dependem da interao
entre a sua informao gentica, o meio ambiente e os estilos de vida que pratica.

Sumrio: Doenas no transmissveis.


Estratgias de promoo da sade.
RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Explorao da tabela III (Manual, p. 20), Pedaggicos Dossi do Professor


complementada com o PowerPoint n. 3, Manual (pp. 20, 21 e 27) Explorao da Ficha de Desenvolvimento
que permitir ao aluno conhecer Descoberta da penicilina, possibilitando
as principais doenas no transmissveis ao aluno revisitar o processo de descoberta
e suas caractersticas. PowerPoint n. 3 deste antibitico.
Anlise da gura 15 (Manual, p. 20), Animao Fatores
que possibilitar ao aluno compreender de risco das doenas
que a sade determinada pela interao no transmissveis Explorao da atividade interativa Fatores
da informao gentica, dos estilos de risco das doenas no transmissveis,
Tecnolgicos de forma a que o aluno possa aplicar as suas
de vida e do ambiente.
Computador aprendizagens sobre a temtica em questo.
Explorao da animao Fatores
Projetor multimdia Visualizao dos vdeos Cancro na cabea
de risco das doenas no transmissveis,
e no pescoo e Sabia que os casos de cancro
que permitir, de uma forma apelativa,
vo aumentar nos prximos anos?,
consolidar as aprendizagens sobre esta
de forma a alertar os alunos para
temtica.
a necessidade de minimizar os fatores
Realizao do exerccio de avaliao n. 7 de risco das doenas no transmissveis.
(Manual, p. 27), para consolidar a matria
lecionada.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
situaes.

39
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
PLANO DE AULA N. 9 Cincia & Vida 9. ANO

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9. ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.2 Estratgias de promoo da sade.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Determinantes de sade; Indicadores de sade.; Sociedade de risco;
Promoo da sade.
Metas Curriculares: 2.1 Caracterizar, sumariamente, a sociedade de risco.
2.2 Apresentar trs exemplos de culturas de risco.
2.3 Explicitar o modo como a implementao de medidas de capacitao das pessoas podem contribuir
para a promoo da sade.
2.4 Descrever exemplos de atuao na promoo da sade individual, familiar e comunitria.

Sumrio: Fatores de risco.


Impactes do tabagismo e da hipertenso e medidas de minimizao.
Exerccios de aplicao.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Realizao da atividade n. 3 Pedaggicos Dossi do Professor


(Manual, p. 22), complementada com Manual (pp. 22, 23 e 29) Explorao da Ficha de Desenvolvimento 3A
o PowerPoint n. 3, que permitir ao aluno Programa Nacional de Vacinao,
identicar fatores de risco e seus impactes possibilitando ao aluno compreender
na sade. PowerPoint n. 3 a importncia da vacinao e identicar
Explorao das guras 17 e 18 as vacinas que integram o nosso Programa
Tecnolgicos
(Manual, p. 23), que possibilitar ao aluno Nacional de Vacinao.
Computador
compreender os impactes da hipertenso Explorao da Ficha de Desenvolvimento 3B
e do tabagismo, respetivamente, Projetor multimdia
Diabetes, controlo e preveno,
bem como medidas para a sua minimizao. possibilitando ao aluno ampliar os seus
Realizao dos exerccios de avaliao conhecimentos sobre esta doena.
do grupo III (Manual, p. 29), para consolidar
a matria lecionada.
Explorao do vdeo Sabia que dormir
fundamental para a sade?, que permitir
alertar os alunos para a necessidade
de dormir e os impactes do sono na sade
do organismo.
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao,


capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas
situaes.

40
SEQUNCIA PEDAGGICA 1
Cincia & Vida 9. ANO PLANO DE AULA N. 10

ESCOLA:
CINCIAS NATURAIS 9 ANO LIO N.: _____ TURMA: _____ TEMPO: 45 MIN DATA: _____ / _____ / _____

Tema: 1. Sade individual e comunitria


Captulo: 1 Promoo da sade individual e comunitria.
Subcaptulo: 1.2 Estratgias de promoo da sade.
Contedos: Sade individual e comunitria.
Conceitos-chave: Sade; Qualidade de vida; Determinantes de sade; Indicadores de sade; Sociedade de risco;
Promoo da sade.
Metas Curriculares: 2.1 Caracterizar, sumariamente, a sociedade de risco.
2.2 Apresentar trs exemplos de culturas de risco.
2.3 Explicitar o modo como a implementao de medidas de capacitao das pessoas podem contribuir
para a promoo da sade.
2.4 Descrever exemplos de atuao na promoo da sade individual, familiar e comunitria.

Sumrio: Fatores de risco (concluso).


Impactes da diabetes e medidas de minimizao. Exerccios de aplicao.

RECURSOS E ATIVIDADES
EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM RECURSOS
COMPLEMENTARES

Anlise da gura 19 (Manual, p. 24), Pedaggicos Dossi do Professor


complementada com o PowerPoint n. 3, Manual (p. 24 a 26) Realizao da Ficha de Consolidao n. 3
que permitir ao aluno conhecer e da Ficha de Recuperao n. 3 de modo
os constituintes do tabaco. a consolidar os conhecimentos do aluno
PowerPoint n. 1 sobre a temtica em questo e a recuperar
Explorao da gura 20 (Manual, p. 24),
que possibilitar ao aluno compreender os conceitos que no foram aprendidos,
Tecnolgicos respetivamente.
os impactes da diabetes e as medidas
Computador
para a sua minimizao. Caderno de Atividades (pp. 10 e 11)
Projetor multimdia
Explorao da gura 21 (Manual, p. 25), Realizao da Ficha de Exerccios n. 3,
que permitir ao aluno conhecer diversas que permitir ao aluno aplicar os seus
estratgias de promoo da sade. conhecimentos sobre fatores de risco
Explorao da rubrica O que aprendeste e seus impactes.
(Manual, p. 25), com leitura dos pontos
sntese e resposta s questes.
Anlise e explorao da atividade
Sntese do captulo, com explorao interativa Determinantes de sade,
da sntese nal presente no Manual que permitir aos alunos aplicar os
(p. 26) e do mapa de conceitos. conhecimentos adquiridos sobre o assunto.
Explorao dos Testes Interativos n. 3
(Professor e Aluno), de forma a que os alunos
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

apliquem os conhecimentos adquiridos.

AVALIAO TPC

Interesse revelado pelos alunos, qualidade da participao, Realizao dos exerccios de avaliao dos grupos II e III
capacidade de aplicao dos conhecimentos a novas (Manual, p. 29), para consolidar a matria lecionada.
situaes.

41
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 1 SADE INDIVIDUAL E COMUNITRIA
PPT PowerPoint
1. Promoo da sade individual e comunitria
pedaggica AD Atividade Diagnstica

1
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 Sequncia
pedaggica
TEMA 1 SADE
1. Promoo INDIVIDUAL
E COMUNIT
PROFESS

Seq. 1
OR
1. PROMOO
DA SADE
INDIVIDUAL
E COMUNITR

1.1 Importnc
IA

Plano de aula
da sade individua RIA Planos

1
l e comunit de aula
ia da

PPT
e comunitri sade individual
ria 2a4
ATIVIDADE
DIAGNSTICA Mapa de recursos
1
pedaggicos
Dossi do Professor) a na qualidade
ESCOLA
O nosso organism de vida
ossi do Professor dos fatores o exposto
NOME abiticos, tais diariamente
a
9. O ANO / TURMA ha de Diagnstico o
n. 1 de gua. Por como a temperat variaes ambientais
DATA outro lado, ura e a disponibi
/ / ta Curricular aos fatores o organismo lidade
biticos do meio, tambm
como por exemplo necessita de reagir
Apresentar
O desenvo N. o conceito
de e o conceito de estes fatores
lvimento econ- de qualidade podem condicion os parasitas

Diapositivo 1
mico, social da, segundo ar o estado de . Todos

n. 2
a Organizao sade do indivduo
e
cada indivdu pessoal de dial de Sade.
.
o depende 90 Conceitos de
estado de
sade. Assim,
do Suia
Canad
sade e de qualid
quando se
pretende avaliar 80 Noruega ade de vida
a qualidad Durante muito
vida (anos)

e de vida de 70 EUA tempo, a sade


o oposto de
indivduo,
necessrio
um
60
Dinamarca
doena (altera foi denida apenas como
At
A
Atualmente, es
em conta o ter
estado de sade. segundo a Organiza fsicas ou biolgica
50 (OMS), a sade
((O o s).
pode ser denida Mundial de Sade
Esperana de

Uma das formas completo


cco como um estado
de ava- 40 bem-esta
liar o estado aalm da ausncia r fsico, mental e social, de
de sade de 30 de doenas. muito para
uma popula damenta
d l de cada um, A sade um
o atravs 20 sem direito fun-
dos indicado id
ideologia poltica ou condio distino de religio,
res
nomeadamente de sade, 10 socioeconmica. etnia,
de vida (g. a esperana O conceito
1). 0 de sade tem

FD 1B
tiva
t individual para evoludo de
uma perspeti uma perspe-
Mali que a sade va coletiva,
dos outros tem uma vez
Burkina Por exemplo, efeito na sade
numa zona
Pases em desenvolv Faso Guin a sade dos com ms condie individual.
imento Bissau Nigria indivduos s de vida,
Pases desenvolv outros indivduo pior e o risco
idos Chade s aumenta (g. de contgio
1 no dever sentir-se 1). Nenhum a
Esperana ser huma-
de vida em bem quando,
diversos pases pessoas no
em 2013. tm acesso sua volta,
sade. muitas
vados padres
QUESTES de sade individua Para atingirmos ele-

Sade e qualidade
sade da comunida l devemos melhorar
de que nos rodeia. a
1. Apresen
ta uma denio A sade o
2. O que entendes para sade. mais importan
desenvolvimento te recurso para
por esperan pessoal, econmic o
3. Com base a de vida? sendo uma o e social,
na gura 1, importan te
classica como de de vida. dimens o da
A. O pas com verdadeira Segundo a qualida-

de vida
esperana de (V) ou falsa Sade, a qualidad Organizao
B. A Guin vida mais elevada (F) cada uma Mundial de
Bissau um
dos pases com a Dinamar das seguinte
s armaes. ceo do indivdue de vida corresponde
C. A esperan ca. o sobre a per-
a de vida de esperana de vida, dentro sua posio
um cidado vida mais reduzida do contexto na
D. A esperan norte-americano . quais est inserido, cultural e de
a de valores nos
desenvolvidos. vida dos cidados dos superior a
70 anos. vos, expectati e em relao
aos seus objeti-
pases em vias vas, padres
E. A diferen de desenvo e preocupaes.
a de esperan lvimento Foi a partir
cuidados de a de superior dos da dcada de
sade que so vida entre os cidados pases o conceito de 80 do sculo
XX que
Para alm da prestados s da Guin qualidade de
esperana de respetivas comunid Bissau e da Sua aumento da
esperana de
vida evoluiu,
fruto do
o estado da vida, que outros ades. pode dever-se

DO
sade de uma aos mentos rpidos da medicinavida e dos desenvol
populao? indicado res conhece vi-
Existem muitos s que possam e da tecnologi

M
tipos de doenas ser usados a.
5.1 Refere que afetam para avaliar
dois agentes a sade dos
5.2 Apresen causadores indivduos.
ta dois exemplo de doenas 1
. O meio que
nos rodeia inuencia
s de doenas 8

AD 1 P. 8 ANIMAO
.3 As cardiopa transmissveis o nosso estado
tias (doenas e dois exemplo de sade.
mais comuns. do corao) s de doenas
Indica uma , a diabetes no transmis
4 Apresenta causa para e a obesidad sveis.
trs comport cada uma destas e so exemplo
amentos de doenas. s de doenas
o tratamen risco e trs cada vez
to de algumas comportamentos
s antibiticos doenas infeciosa promotores
e da necessid s
ade de respeitar so usados antibitic de sade.
mos a prescri os. Explica
o mdica. a importncia
da toma 1.1 Importncia
da sade individual
e comunitria

Atividade diagnstica
Embora a

Sade e qualidade de vida


na qualidade

Importncia da sade
qualidade de vida
desenvolvidos de vida tenda
(mais ricos), a ser
deram que muitos indivduo superior nos pases
possuem uma s destes pases
expectativas qualidade de consi-
tendem a ser vida
da qualidad elevadas. Assim, reduzida, pois as suas PROFESS
OR
e de vida a avaliao
subjetiva. individual Meta Curricular
A qualidade

das populaes
1.2 Caracte

individual e comunitria
de Caracteriza
ritos que incluem vida dasd popula i r os quatro
domnios (biolgico,
relativamente questes para es avaliada a partir econmico cultural,
de inqu-
a vrios domnios determinar o nvel e psicolgico)
siderados na con-
econmico , tais como de satisfa qualidade de
e o psicolg o biolgico o pela Organizao vida
forma recproca ico (g. 2). , o cultural, Sade. Mundial de
e interagem Estes domnios inuencia o
com o ambiente m-se de
que rodeia o 2 Domnios
indivduo.

na qualidade de vida
da qualidade
vida segundo de
a OMS.

ICO
G
OL DO
BI M
O N
I
I
N

Sade fsica
O
M

de cada ser
humano EC
DO

e a sua capacidad
e Uma parte ON
para realizar
as signicativa
atividades das
M
do pessoas associa
quotidiano a
. qualidade
ICO
de vida
capacidad
e
econmica
.

QUALIDADE
DE VIDA

Inclui
os valores

P. 9
culturais e
a tica.
Este domnio
no rgido,
varia ao longo Inclui a
do tempo.
Muitos dos satisfao
nossos ,a
sobre a qualidade padres felicidade
com a sua
de vida so situao de
estabeleci vida atual
dos na infncia
como, por e a capacidad
NI

exemplo, as e de lidar e
O

necessida ultrapassa
r os problemas
O

IC

des de
vesturio. do quotidiano
CU

. Este
LT domnio

Conceito de qualidade
o mais
UR
OL

subjetivo.
AL IC
PS
O
NI
DOM

de vida 9

1. PROMO
O DA SADE
INDIVIDUA
L E COMUNIT
RIA
PROFESS
OR
Meta Curricular
Indicadores

Plano de aula
de sade e

PPT
.3 Distinguir
os conceitos
sperana de de
sade, de espe- de qualidade
na de vida
e de anos poten- Uma das formas vida de
ais de vida perdidos.
populaes de analisar
avaliar indicado a qualidade
profundand de sade e de vida e a
o o nmero de res, tais como sade das
esperana de anos potencia as esperan
a mdia de
vida, ou espe-
A esperana is de vida perdidos as de vida e
ao nmero
vida, correspon- media de .
mdio de anos anos que uma vida
uma pessoa pessoa nascen corresponde ao nmero
?
nascena a espera viver. mdio de
1
e esperar viver,

Diapositivos 2 e 3
mantendo- Esperana

n. 3
s taxas de mortalidade
es observadas por de vida
no ano de
ncia. O relatrio
do estado da
osta de resoluo sade global
Entre 2000 (OMS, 2014)
hores cuidados e 2012, o nmero apresenta os
de O risco de uma de mortes por seguintes dados:
giene; alimentaosade sarampo passou
mais criana nascida de 562 000
da. rior ao de uma em frica morrer para 122 000.
criana nascida
perana de vida
feminina Cerca de 800 num pas europeu. antes de atingir os 5 anos
tugal, em 2012, mulheres morrem oito vezes
, superando
era de
Mais de 2500 diariamente supe-
em 7 anos milhes de com complica
na de vida masculina. mitida por um pessoas correm es na gravidez
e toca esperana mosquito. risco de sofrer ou parto.
de Em 2012, mais de dengue,
inina estamos
de 140 000 uma infeo
a esperana
no top
uma doena habitantes viral trans-
de vida que pode ser de pases desenvol
a no entra prevenida pela vidos sofreram
no top 10. A esperan
temos uma a de vida global vacinao. de tosse convulsa
esperan- de uma rapariga
de 68,1 anos, ,

FD 1C
bastante superior
sendo, em mdia, nascida em
de vida global. 6 anos superior 2012 de
e a esperana de um indivduo 72,7 anos e de um rapaz
mdia TABELA I nascido em
mente os avanos Esperana de 1991.
vida
a so imprescind
- onde este indicador (anos) nascena de
adamente ao mais elevado. homens e mulheres
nvel em 2012, nos
rta de novos
medi-
vacinas, melhorias
10 pases
Homens
ntos mdicos,
por Pas Esperana
ante a gravidez de vida Mulheres
e
1 (anos)

Indicadores de sade
Islndia Pas Esperana
2 81,2 de vida
Suia (anos)
Japo
3 Austrlia 80,7 87,0
Espanha
4 80,5 85,1
Israel Sua
5 Singapura 80,2 85,1
Singapura

e de qualidade de vida
6 Nova Zelndia 80,2 85,1
Itlia
7 80,2 85,0
Itlia Frana
8 80,2 84,9
Japo Austrlia
9 80,0 84,6
Sucia Coreia do Sul
10 Luxemburgo 80,0 84,6

(pesquisa)
Luxemburgo
79,7 84,1
Portugal
QUESTES 84,0

P. 10
1. Indica dois
fatores respons
2. Em 2012, veis pelo aumento
a esperan da esperan
Compara-a a de vida dos a de vida.
com a esperan portugue
3. Compara a de vida feminina ses do sexo masculin
a esperana em Portugal o rondava
de vida em . os 77 anos.
4. Comenta Portugal com
a afirmao: a de outros
Os avanos pases.
na medicina
aumentam
a esperana
de vida.

Indicadores de sade
10

ATIVIDADE
Sequncia TEMA 1 SADE
1. Promo INDIVIDUAL 1.1 Importnc
pedaggica o da sade E COMUNIT
RIA
ia da sade
individual e
individua As doenas comunitria

1
l e comunit na qualidade
FICHA DE DESEN

e de qualidade de vida
ria cardaca de vida
VOLVIMENTO o elevado nmero s e o cancro so os
Esperana 1A de anos potencia principais respons
de vida aumen envolvidos,
nomeadamente is de vida perdidos veis
ta em Portug amentos so em Portugal nos pases
Um beb que al responsveis . Muitos dos
nasa em 2014 mplo o tabagism por mortes nossos com-

INTERATIVA
mdia de vida pode ter a esperan o e a hiperten prematuras,
para ambos a de viver, so (g. 6). como por
Se o beb for os sexos, em em mdia, at
uma menina, Portugal, voltou 2094. A esperan
mais trs anos, ento continua a aumentar
segundo os a e est agora a 16% Tabagismo
dados divulgad estar frente no tempo nos 80 anos.
Os nmeros, os pelo Institut de vida, que
referentes o Nacional de ser de
de vida dos ao perodo
entre 2011 Estatstica (INE).(quase)
homens 6
anteriores (2010-2 seja de 76,91 anos e 2013, apontam Principais comportam
15% Hiperten
012), a esperan e a das mulhere para que a responsveis entos so
82,59 para esperan pelos anos

Indicadores de sade
as mulhere a mdia de s 82,79 anos. Em relao a mdia potenciais de
vida perdidos.
s). No interval vida era
Ainda que o de uma dcada, de 79,78 anos (76,67 aos dados
as mulheres aumentou cerca para os homens
homens tem continuem de trs anos. e
vindo a aproxim a viver
ar-se das represemais que os homens 10% Colestero
Se em vez de ntantes do , a esperan l alto
olharmos para sexo feminin a de vida
do se chega a esperana o, refere o INE. dos
aos nascena
seja, hoje, quando65 anos, ento houve olharmos para dores de sade
9% Obesidade
se chega aos um aument
o de quase a esperana da Comunidade
65 anos, ainda de vida quan- Europe
se pode esperar dois anos na ltima dcada. munidade Europeia ia 5% Ingesto de poucos
viver 18,97 Ou eterminantes monitoriza legumes e
Se recuarm anos. e os cuidados
o estado da
sade, os seus fruta
os at 1960 http://expresso.sapo.p Para tal, usa de 4% Sedentarismo
um contnuo podemos constat t (consultad diversos indicador sade nos pases da
aumento da ar o em outubro
de (g. 7) e Unio 3% Alcoolismo
em Portuga
l (tabela I).
esperana
de vida
de 2014)
a taxa de mortalid es, como por exemplo
ade infantil os gas-
(tab. II, p. 14). 3% Doenas infeciosas
TABELA I 1% Suicdio
Esperana
e por sexo. de vida nascen
a: total agem do produt
m sade o interno bruto
(PIB)
Anos Esperana
de vida nascen 2 - 5,63
Total a
Sexo masculi 3 - 6,35
1960 no Sexo
63,5 feminino
60,7 - 7,07
1970 66,4
67,1 - 7,79
64,0
1975 70,3 - 8,51
68,4
64,7
1980 72,1 9,23
71,1
67,8 9,95
1985 74,8
72,9
69,4 10,67
1990 76,4 PROFESS
OR
74,1
70,6 11,39 Meta Curricular
1995 77,5
75,4 12,11 1.9 Comparar

?
71,8 alguns indica-

FD 1A P. 13
2000 dores de sade
76,4 79,0 os o nacional da popula-
72,9 com os da Unio
2005 Europeia, com
78,2 79,9 1. Indica um base na Lista
dos pases de Indicadore
74,8 europeus com Comunidade
s de Sade
da
010 81,3 despesa em
maior Europeia.
79,6 sade.
76,5 Proposta de
resoluo
012 82,4 2. Compara 1. Frana.
80,0 a situao
76,9 nacional com 2. Temos gastos
82,8 os em sade,
ES restantes pases expressos
em percentage
europeus no do PIB, superiores m

Esperana de vida Indicadores de sade


Fonte: www.porta que Itlia e aos pases a Espanha,
esperana de da.pt respeita aos do leste, mas
vida para um gastos inferiores a
pases do centro
beb nascido em sade.
nta trs fatores em 2014? ade, em 2011. da Europa (p.
ex., Alemanha
que tm contribu Frana). e
s sexos apresen do para o aumento
ta uma menor da esperana
a a arma esperana de de vida.
o: O aumento vida?

aumenta em Portugal na Comunidade Europeia


da esperan
a de vida no
sinnimo
de aumento 13
de esperan
a d

Sequncia TEMA 1 SADE 1. PROMO


INDIVIDUAL O DA SADE
1. Promo INDIVIDUA
pedaggica o da sade E COMUNITRIA L E COMUNIT
RIA
individual e
Resumo
1 FICHA DE RECUP
comunitria

ERAO 1
PROFESS
OR

? TABELA II

Plano de aula
Proposta de Taxa de mortalida
resoluo

PPT
ESCOLA . Diminuiu acentuadam de infantil (nmero Sade e qualida
. Portugal apresentavente. 1. Como evoluiu
de mortes/1 de de vida
Pas 000 hab.).
NOME 011, uma taxa a, em a taxa A Organizao
de mortalidade de mortalida 1960 Mundial de
9. O ANO / TURMA fantil das mais de infantil Blgica -estar fsico, Sade (OMS)
baixas, uma em Portugal 2011 mental e social. define sade
DATA z que, dos pases , de 1960 como um estado
/ / enas a Sucia
analisados, at 2011? 31,4
N. tinham uma Bulgria A qualidad de complet
CLASSIFIC xa de mortalidad 3,3 e de vida o bem-
A Organizao AO 2. Compara 45,1
nor do que a e infantil
a taxa de sendo influenc baseada
fsico, mental
Mundial de
Sade (OMS)
portuguesa. mortalidade
Dinamarca
8,5 iada pelas relaesna perceo dos indivduo
infantil 21,5 mico e cultural, que ocorrem s sobre
e social, muito dene sade si do Professor portuguesa Alemanha a condio entre a condio a sua posio na vida,
evoluo da para alm da como um comple em 2011 3,5 psicolgica

Diapositivo 4
a de Recupera
esperana de com a dos outros e os fatores biolgica, o
vida em Portuga ausncia de doenas.

n. 4
to estado de a de Consolida
o n. o 1
Espanha
33,8 ambientais. nvel econ-
l, desde 1975 Na tabela I bem-estar o n. o 1 pases. 3,6
e com proje est represe 35,4
TABELA I o at 2050. ntada a Portugal
3,2 Exemplos
Variao da de indicad
esperan a de vida em rPoint n. o 1 77,5 de sade e ores
Portugal. Sucia
3,1
de qualida
Interativo de de vida
do Professor 16,6
1975 Mdia
1980 2,1
Mulheres (anos) 1985 nterativo do
44,7 5
1990 5
Aluno n. o 1
72,1 1995 Esperana
Homens (anos) 74,8 76,4
2000 2005 sta de resoluo Portugal tem 5,4
de vida Esperana 5
64,7
77,5 79,0
2025 2050 B F; C V; D
V zidas da Unio umas das taxas de sade Taxa 5
67,8 69,4
79,9 81,0 mento da esperana Europeia, tendo de mortalidade infantil de mortalida
de
Anos potenciais
70,6 83,0 ultou de melhores de sculo XX, perodo melhorado mais redu- de vida perdidos
71,8 84,7 em que tinha desde a dcada As doenas
72,9 74,5 e vida e dos con-
uma das taxas de 60 do so condie
77,0 avanos Para alm mais altas.
79,0 Contudo, as dos indicado o organism s anormais
limitaes
analisados, res de sade o ou apenas que afetam
a morbilidade
tendem existem outros da Comunid fatores internos parte dele. todo
1. Classica Fonte: INE tar com a subida nos diferente que ade ou externos Podem resultar
como verdade da s pases e propor tambm permitem compara Europeia radiaes), , tais como de

Testes Interativos
a de vida, o qumicos (p. os fsicos (p.
ira (V) ou falsa ualidade de
que pode dual e comunit medidas para r a sade (p. ex., bactrias ex., poluente ex.,
A. A esperan (F) cada uma vida. Por ria. Estes indicado melhorar a
sade indivi- ). s) ou biolgico
a de vida, em das seguint avras, podemos
fatores demogr res incluem: s
1975, para es armaes. mas com menor
viver
cos e taxa
qua- Doenas infeciosa
B. No ano de as mulheres da. dade, taxa de
desemprego,
socioeconmicos
2005, a esperan e para os homens etc. taxa de natali- (transmissveis) s
a de vida das era de 72,1 estado da sade Doenas
C. Para 2025 portuguesas anos. VIH/SIDA, So causadas
 no transmis

(Professor e Aluno)
h previso era superio determinantes acidentes de por sveis
do aumento r a 79 anos. da sade viao, etc. agentes biolgico Esto associada
da esperana servios de tabagismo, na sua maioria s, s aos estilos
D. A esperan de vida em sade vacina consumo de
fruta, etc. parasitas vida (p. ex., de
a de vida em relao atualida o infantil, despesas Exemplos: tuberculo
. tabagismo e
alimentao
incorreta,
Portugal tem de.

sedentarismo).
E. Os homens vindo a diminui O que aprend de sade, etc. infees bacterian se, Exemplos: cardiopa

apresentam r. este viroses. as e tias (doenas
uma esperan do corao)
; acidentes
F. Entre 1975 a de vida superio A sade M Pgs. 8 a 14 Os parasitas
 cerebrais vasculares
e 2005 houve
um aument
r s mulher
es.
fundame
social da humanid ntal para o bem-esta
CA Pgs. 6 e 7 podem
evoluir paralelam resultante do
AVC (derrame
cerebral
o da esperan ade. A sade r humano e com o prprio ente vaso sangune rompimento de um
a de vida superio tro domnios para o desenvol o no crebro);
: biolgico, cultural,afeta a qualidade de vida, vimento econmic (coevoluo). hospedeiro (desenvolvimento cancros
presenta dois r a 8 anos. econmico que pode ser oe clulas que de massas
de
fatores que Os indicador
es de sade e psicolgico. caracterizada As infees
 afetam o funcionam
contribuem incluem a esperan por qua- bacterian dos rgos
onde ento
__________________ para a varia lidade e os
anos potenciai podem ser tratadas as diabetes (mau se instalam);
__________________ o da esperan s de vida perdidos a de vida, a esperana com antibitic funcionamento
__________________ __________________ a de vida em . de sade, a
taxa de morta- seu uso indevidoos, mas o pncreas, conduzin do
__________________ __________________ Portugal. QUESTES tornou de controlar do incapacid
ade
_________ algumas bactrias os nveis de
__________________ sangue). glicose no
__________________
__________________
___________ 1. Classifica resistentes. rias
rias
como verdadeir
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

__________________
abelece a corresp __________________ A. Para a OMS as (V) ou falsas
(F) as seguintes

P. 14
una II. ondncia entre _ a sade apenas afirmaes.
as armaes B. A esperan
a de vida correspo
a ausncia
de doenas.
da coluna I
ASA

e os indicad cena e igual nde ao nmero

P. 4
ores de sade em todos os de anos que
pases.
de Atividades,

da C. Os avanos uma pessoa


da medicina espera viver
Coluna I , p. ex., a descober nas-
D. Portugal ta de vacinas,
Nmero mdio apresenta uma
diminuram
das taxas de
viver, mantend de anos que uma pessoa Coluna II
2. Comenta
a afirmao mortalidade
infantil mais
a mortalida
de.
e referncia. o-se as taxas de mortalid nascena espera
9 Caderno

da qualidade Um aumento reduzidas da


de vida. da esperan Unio Europeia.
ade no ano a de vida pode

FR 1
no ser sinnimo
orresponde 1. Anos potencia de aumento
esperana

Mortalidade
stados de sade, de vida A.
Cincia & Vida

desde o bom dividida em diferentes vida perdidos is de 14 1. PROMO


O DA SADE

Resumo
expressa em ao mau. INDIVIDUA
L E COMUNIT
percentagem
populao total. 2. Esperana B. RIA
TEMAde mortes anuais de vida PROFESS
Sequnc
quncia 1 SADE
ia INDIV relativam
INDIVIDU ente SOR
OR
O

?
pedaggica
rresponde 1. Promoo AL E COMUN
COMUNIT
ao nmero da sade individua RIA
3. Esperan C TABELA II
d Proposta de Taxa de mortalida Ficha
cha de Exerc
1 d
l e comunit
comunitria resoluo
Exercccios

infantil
ria de infantil (nmero ios n.
FICHA DE CONSO . Diminuiu acentuadam
de mortes/1
no1
LIDAO
LIDA . Portugal apresentavente.
.Portugal 1. Como evoluiu 000 hab.). Sade individ
O 1 011, uma taxa a, em a taxa
Pas
ual e comun
ESCOLA de mortalidade de mortalida 1960
fantil das mais de infantil Blgica itria
baixas, uma em Portugal 2011 NOME
NOME z que, dos pases , de 1960 MAN
MANUAL, pgs. 8 a 14
9. O ANO / TURMA enas a Sucia
analisados, at 2011? 31,4
tinham uma Bulgria
DATA xa de mortalidad 3,3
/ / e infantil 2. Compara 45,1
N.
N nor do que a
portuguesa. a tax
taxa d
de Din
Dinamarc TURMA
CLASSIFICA mortalidade a 8,5 N.
N
A diabetes O infantil 21,5
uma doena si do Professor portuguesa Alemanha GRUPO I

O
tabela I esto que assume a de Recupera em 2011 3,5
discriminados um papel relevant o n. o 1 com a dos outros 33,8 bola um
perdidos (APVP), dados e nas causas a de Consolida Espanha vrus
tendo por causa relativos a um indicado de morte em o n. o 1 pases. 3,6 primeiros surtos responsvel por febres
a diabetes. r de sade, Portugal. Na 35,4 Sudo e no do bola surgiram hemorrgicas.
TABELA I os anos potencia Portugal Congo. em frica, Os
Anos potenciai is de vida 3,2 O vrus transmite A taxa de mortalidade em 1976, no
s de 77,5
vida perdidos
em Portugal
rPoint n. o 1 Sucia
3,1 gorilas, morcego -se de animais selvagen de cerca de 90%.
devido diabetes, Interativo do s-da-fruta e s infetados
entre 2006 Professor 16,6 do contacto macacos) (chimpanzs,
direto com
N. de APVP
o 2006 2007
e 2012.
nterativo do
Mdia
2,1 nos, a transmis sangue, secreepara os humanos atravs
por 2008 44,7 so ocorre tambm s ou rgos.
populao com diabetes na 2009 2010
Aluno n. o 1
sangue ou atravs do Entre huma-
menos de 70 4590 2011 5,4 secree
casos de prossio s corporais de indivduo contacto direto com
5538 2012 sta de resoluo Portugal tem
anos 5773
% da diabetes 5670 5425 5295
B F; C V; D
V zidas da Unio umas das taxas de mortalid contacto direto nais de sade que cam s infetados. Existem
populao comnos APVP na 4880 mento da esperana Europeia, tendo ade infantil
menos de 70 1,1 ultou de melhores de sculo XX, perodo melhorado mais redu- rana e higiene com os pacientes, quando infetados atravs do
anos 1,4 1,5 con- em que tinha desde a dcada no so cumprida as condie
N. o de APVP 1,5 e vida e dos uma das taxas de 60 do Os sintomas s. s de segu-
por diabetes 1,5 1,5
avanos Para alm mais altas. desta doena
100 000 habitante por -- Contudo, as
limitaes dos indicado extrema, dores so, entre outros,
s na popula 49,4 a morbilidade analisados, res de sade musculares febres sbitas,
com menos 59,7 existem outros da Comunid reias, vmitos, e feridas na
garganta. Seguem-fraqueza
o tendem
de 70 anos 62,9 61,6 tar com a subida nos diferente que tambm ade Europeia hemorragias
59,0 58,1 a de vida, o da s pases e propor permitem compara e fgado. internas e mau se diar-
APVP por diabetes 53,9 que pode dual e comunit medidas para r a sade funcionamento
ualidade de ria. Estes indicado melhorar a Em vrios dos rins
populao com e por bito, vida. Por pases
menos de 70 na 6,6 avras, podemos
viver fatores demogr res incluem: sade indivi- ram-se campanh africanos, durante os
anos 6,7 mas com menor as educativ surtos
7,5 7,5 qua- dade, taxa de
cos e taxa
socioeconmicos alertando as as para diminuir de bola, realiza-
7,1 da. pessoas para
6,8 7,1
desemprego,
etc. taxa de natali- morcegos-da-frut evitar ao mximo o risco de contgio
estado da sade a, macacos o contacto direto ,
1. Qual o signica VIH/SIDA, ou pessoas com
do do acidentes de infetadas.
indicador anos INE, bitos
por Causas determinantes viao, etc.
__________
__________
potenciais de de Morte Portugal da sade
__________ vida perdidos servios de tabagismo, (consultado http://www.who.int
__________ ? sade vacina consumo de em setembro 1 Vrus bola
__________ __________
__________ fruta, etc. de 2014, adaptado) observado
__________
__________ __________ o infantil, despesas 1. O texto anterior ao microscp
io.
__________ __________ foi publicado
__________
__________
__________
__________ O que aprend de sade, etc. pela WHO, em
2. Classic
a como verdade __________
__________
_________ este __________
__________
__________
portugus OMS.
ira (V) ou falsa __________
__________ __________ O que a OMS?
A. Entre 2006 (F)
cada uma das _________
A sade M Pgs. 8 a 14 __________
__________
e 2012, diminuiu seguintes arma fundame
social da humanid ntal para o bem-esta
CA Pgs. 6 e 7 2. Apresent
a a definio
de sade segundo
__________
__________
__________
__________
o nmero de es. ade. A sade r humano e __________ a OMS. _____
B. No ano de APVP devido tro domnios para o desenvol __________
: biolgico, cultural,afeta a qualidade de vida,
__________
2012, o nmero diabetes. vimento econmic __________ __________
__________
inferior a 70 de APVP por Os indicador econmico que pode ser oe __________
__________ __________
__________
anos, foi de diabetes, por es de sade e psicolgico. caracterizada __________ __________
53,9 anos. 100 000 habitant lidade e os incluem a esperan por qua- __________
__________ __________
__________
C. Os bitos es, com idade anos potenciai 3. Classifica __________
__________ _____
por diabetes
, na popula s de vida perdidos a de vida, a esperana os dados do
como verdadeir
a (V)
__________
__________
consequncia, o portuguesa . de sade, a
taxa de morta- texto. ou falsa (F)
cada uma das
_____
nos anos de com menos QUESTES afirmaes
2010 a 2012, de 70 anos, A. A febre hemorrg seguintes, tendo
D. A percenta um aumento tiveram como em conta
gem de contribu de 7,1 dos APVP. 1. Classifica ica do bola
io da diabetes como verdadeir B. A transmis est associada
E. Para alm nos APVP foi as (V) ou falsas so do bola a uma bactria.
do nmero de 1,5% entre A. Para a OMS (F) as seguintes s pode ocorrer
de mortalid de APVP, so 2008 a sade apenas afirmaes. C. Nem todos entre humanos
ade. indicadores e 2011. B. A esperan a ausncia os doentes
contaminados .
de sade a a de vida correspo de doenas.
D. Os primeiros com o vrus
. Relaciona esperana de cena e igual nde ao nmero do bola morrem.
os anos potencia sade e a taxa surtos da doena
em todos os de anos que surgiram na
is de vida perdidos C. Os avanos pases. uma pessoa E. Os cuidados Europa.
__________ da medicina espera viver de higiene so
ASA

__________
__________ com a esperan , p. ex., a descober nas- fundamentais

P. 14 P. 6 FE
__________ a de vida. D. Portugal ta de vacinas, F. Os tratamen na preven
apresenta uma
de Atividades,

__________ __________ tos disponve o da transmis


__________ __________
__________ 2. Comenta das taxas de diminuram is para esta so da doena.
__________
__________ __________ a afirmao mortalidade a mortalida doena so
__________ __________ Um aumento infantil mais de. Tendo em conta muito eficazes.
________ __________ da qualidade reduzidas da
Comenta a _________ de vida. da esperan Unio Europeia. o bola, explica
armao: a de vida pode __________ de que forma
que a ausncia A sade no ser sinnimo __________ a sade individua
muito mais
9 Caderno

__________
de doena. do de aumento __________ __________
__________ l influencia
__________ __________ a sade comunit
__________ __________ __________ ria.
__________ 14 __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ _____
_______ __________
Cincia & Vida

FC 1
__________ __________ __________
__________ __________ __________
__________ __________ _____
__________ __________ __________

O que aprendeste Ficha de exerccios 1


__________ ______ __________
__________ __________
____
_________

42
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 1 SADE INDIVIDUAL E COMUNITRIA
PPT PowerPoint
1. Promoo da sade individual e comunitria
pedaggica AD Atividade Diagnstica

2
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
Sequncia TEMA 1 SADE
1. Promo INDIVIDUAL 1.1 Importnc
pedaggica o da sade E COMUNITRIA ia da sade
individual e
individua
corrncia de comunitria

2
l e comunit
FICHA DE DESEN ria
doenas
na qualidade
de vida
SIDA, uma VOLVIMENTO
2A

Plano de aula
doena transm As doenas

PPT
so condie
issvel anismo. Podem s anormais
que afetam
A Sindrome (p. ex., doenas
ser causada
s por problem parte ou todo PROFESS
da Imunod o OR
transmissvel, ecincia Adquiri genticas) as internos
do organis-
causada por da, vulgarm agentes fsicos, ou resultan Planos
ma, uidos ente qumicos ou tes da exposi
um vrus, o
Comportament
vaginais ou
leite matern HIV. A transm denominada por SIDA,
isso ocorre uma doena
biolgicos (g.
8).
o a diver- de aula
5a7 Seq. 2
os como a o. Contudo, atravs do Fsicos Mapa de recursos
facilitam a partilha de no se transm sangue, esper- pedaggicos
transm seringa ite pelo ar (Dossi do Professor)
tm uma preval isso deste vrus. Alguns s e relaes sexuais nem penetra
a pele. alor
Qumicos
ncia maior desta grupos etrios sem uso
ou com compor de preservativos

Diapositivos 1 e 2
Biolgicos Metas Curriculare

n. 5
infeo. minosidade Pesticidas s
TABELA I tamentos de 1.4 Relacionar
a ocorrncia
Infeo por risco Aditivos alimenta Vrus doenas com de
HIV, em Portuga diao res patognicos
a ao de agentes
l at 2012. Bactrias e ambientais,
do Qumicos industria toxinas gicos, fsicos biol-
is e qumicos.
Categoria 1.5 Explicitar
rao Poluentes atmosfr Fungos o modo como
transmisso Ano de diagns icos interao dinmica a
2002 tico Fumo de cigarros Protistas sita e hospedeiro entre para-
2003 2004 fenmenos de resultam de
2005 2006 Animais
coevoluo.
o ou bissexua 2007
l 3010 2008 2009 (p. ex., lombriga
222 225 2010 s)
odependente 245 2011 2012
303 281
11 961 373
766 664 345 360
ssexual/ 628 534 326 187
dependente 429 398
220 267 230
5 7 131

ATIVIDADE
12 3 78
lico 5
121 3 3
1 0 3 2
usionado 3 1 1
240 0 1
7 4 0 0
sexual 1 2 0 0
8268 1 1
1144 1194 2
1049 1 2
o 1151 1

INTERATIVA
235 1218 1145
26 1103 ausadores de
19 951 doenas.
hospitalar 13 14 826 490
3 17 16
0 0 15 17
ida 0 8
657
0 0 5 nfeciosas (transm
49 0 0 issveis)
34 46 0 0 1
38 32 0 as infecios 2
24 715 2220 46 as so causada Os vrus
3
2147 52 43 o respons s da gripe Os seres humanos
1997 2048 26 14 veis pela morte por agentes infetam desenvolvem Os vrus so

Agentes patognicos
1983 1983 cial nos pases de muitas pes- os seres defesas aps obrigados
1787 1605 em desenvo humanos. contacto com o evoluir, de
a
Grupo etrio 1321 lvimento. os forma
776 s biolgicos vrus, pelo
que a conseguire
so estes deixam m
s, que afetam maioritariamente seres
infetar novamente
No referido ser perigosos.de os seres
os hospede
65 anos elhorar as iros. Estes humanos.
suas defesas so
60 - 64 anos 221 breviverem, contra os para- 4
66 os parasita
55 - 59 anos 878 s necessitam
297 as defesas de
50 - 54 anos 740 do hospede
318 elhorar as iro; este, por
45 - 49 anos 1083 suas defesas sua
40 - 44 anos 1604 450 itas e hospede . Ao longo
iros do
35 - 39 anos 3534
2358 573 e muitos parasita evoluem em parale-
30 - 34 anos 5062 794 um nico hospede s especializam-se e
25 - 29 anos 6173 987 iro.
20 - 24 anos 5 784 1509 dos hospede
iros e parasita
15 - 19 anos 1987 humano, pois s impor-

FD 2A P. 15
3088 algumas doenas
13 - 14 anos 2221 so causada com
10 - 12 anos 1411 s por parasita
500 e a gripe (g. s, tais como 9 Coevolu
470 9). o entre
ASA

5 - 9 anos 23 13 os seres humanos


1 - 4 anos 21 11 e o vrus da
gripe.
i do Professor

0 - 11 meses 44 30
or faixa etria
nfeo por 47 66
HIV,
ntre 1982 1.1 Importncia
da sade individual 15
Ocorrncia e comunitria

SIDA, uma doena Ocorrncia de doenas


na qualidade
i d
de doenas de vida

As doenas
so condie
organismo. s anormais
Podem ser que afetam
mo (p. ex., causadas parte PROFESS
doenas genticas por problemas internos ou todo o OR
sos agentes do
fsicos, qumicos ) ou resultantes da exposio organis- Planos

transmissvel Seq. 2
Seq
ou biolgi
biolgicos ((g. a diver- de aula
dive 5a7
8).
Fsicos Mapa de recursos
pedaggicos
(Dossi do Professor)
Qumicos
Calor
Biolgicos Metas Curriculare
Luminosidade Pesticidas 1.4 Relacionar
s
a ocorrncia
Radiao Aditivos alimentar Vrus doenas com de
a ao de agentes
es patognicos
ambientais,
Rudo Qumicos industriai Bactrias e gicos, fsicos biol-
s toxinas e qumicos.
1.5 Explicitar
Vibrao Poluentes atmosfri Fungos o modo como
interao dinmica a
cos
Fumo de cigarros Protistas sita e hospedeiro entre para-
fenmenos de resultam de
coevoluo.
Animais
(p. ex., lombrigas
)

8 Agentes causadores
de doenas.

oenas infecios
as (transm
issveis) 1
As doenas 2
infeciosas Os vrus
lgicos e so so causadas da gripe Os seres humanos 3
responsveis por agentes infetam desenvolve Os vrus so
as, em especial pela morte m
nos pases em de muitas os seres defesas aps obrigados
desenvolvimento. pes- humanos. contacto com o evoluir, de
a
Os agentes vrus, pelo os
a conseguire
forma
biolgicos que m
s parasitas so maioritar estes deixam infetar novamente
, que iamente seres ser perigosos.de
gados a melhorarafetam os hospedeiros.
os seres
Estes so humanos.
s. Para sobrevive as suas defesas contra 4
rem, os parasitas os para-
rar as novas necessitam
defesas do de
volta a melhora hospedeiro;
r as suas defesas. este, por sua
o, os parasitas Ao longo do
e hospedeiros
coevoluo
e muitos parasitasevoluem em parale-
restritos a um especializam-se
nico hospedei

P. 15
ro. e
oevoluo dos
hospedeiros
para o ser e parasitas
humano, pois impor-
o impacte so algumas doenas
causadas por com
ia, a SIDA e parasitas, tais
a gripe (g. como 9 Coevoluo
9). entre
os seres humanos
e o vrus da
gripe.

Doenas infeciosas 15

1. PROMO
O DA SADE
INDIVIDUA
L E COMUNIT
RIA

Plano de aula
Como os seres

PPT
estudar a coevoluhumanos possuem um
o com os ciclo de vida
recorrem a seus parasita longo, difcil
seres vivos s. Contudo,
em laborat com um ciclo os cientista
rio a coevolu de vida mais s
curto
?
o ao longo
de vrias geraespara estudar
2 Coevoluo
entre os parasita
.
s e os hospede
iros
Os investiga
dores
pequeno crustce estudaram as dfnias,

n. 6
e a bactria
Neste estudo:
1. Obtiveram
de um lago.
o da espcie
Pasteuria ramosal, Daphnia magna,

amostras de
um

que o parasita.

sedimentos
do fundo
A

Nvel A
Diapositivos 3 e 4
2. Isolaram
os ovos das
dormentes dfnias e as
presentes bactrias
de sediment nos diferente
os, desde h s nveis
lidade (fig. 39 anos at
10A). atua- Nvel B
3. Fizeram
crescer as dfnias
separado. e as bactrias
em
4. Adiciona
ram, separada
tras de dfnias mente, a trs

FD 2C
do amos-
antigas (camada nvel B bactria s
mais Nvel C
nvel C), bactrias de sedimen to inferior
com a mesma
tencentes ao idade (per-
nvel
topo da sequnci B) ou mais recentes
a nvel A). (no
5. De seguida,
determinaram
das dfnias a suscetibi
ao parasita lidade B
(fig. 10B). 80
bactrias B
do nvel

60

Evoluo
m de dfnias

C B
infetadas pelas

40 A

das bactrias
Percentage

20

Daphnia magna 0
Nvel de origem
QUESTES das bactrias
10 (A) Nveis
de sedimento
1. Seleciona (B) Resultado s do lago;
as afirma s experimen
es que so confirma tais.
A. As bactrias das pelos dados.
mais antigas
B. Os parasitas so menos infeciosa

P. 16
no se adaptam s, pois os hospedei
C. As bactrias aos seus hospedei ros adquirira
do nvel B so ros. m resistnc
as mais infeciosa ia.
uo D. O curto ciclo
de vida da dfnia s para as dfnias.
E. As dfnias dificulta a anlise
evoluo, desenvolvem dos resultado
ctria) e o F. As dfnias defesas contra s.
do nvel B so as bactrias
.

VDEO
voluem de 2. Qual a totalmente
principal conclus resistentes
o da experinc s bactrias
do nvel A.
ia?

Sequncia
pedaggica
TEMA 1 SADE
1. Promo INDIVIDUAL
o da sade E COMUNITRIA
individual e
Coevoluo entre parasitas
16

1.1 Importnc
ia da sade
individual e
comunitria

2
Um outro aspeto

Perigo do uso excessivo


comunitria
FICHA DE DESEN na qualidade

e hospedeiros
a ter em conta de vida
Bactrias VOLVIMENTO gicos que
causam quando estudam
multirresiste 2B imento de resistn doenas infeciosas os os agentes
ntes cia das bactria nos humanos
humanos
s aos antibiti o desen-
Muitas vezes s antibiticos cos. PROFESS
no possve escimen
scimentto
so compost
os qumicos OR
microrganismo l tratar com o das bactria que matam Meta Curricular
os antibiticos

de antibiticos
s. Este facto nfeciosass. A s, sendo essenci e reduzem
contgio, no resulta na essenciaiis no
maior durao disponveis as infee penicilina foi 11.6
6RRelacionar
l
incremento o primeiro combate o uso indevido
dos custos
com a sade das doena s causadas
por
ntibacterianas
descoberto, composto com s doen- antibiticos
com o aumento
de
e numa maior s, no aument cada de 40 em 1928, por proprieda- resistncia bacteriana. da
mortalidade. o do risco de do sculo XX Alexander
tico e pequena a penicilina Fleming.
s doses foram passou a ser
es dos animais usadas na pecuria usada como
e aumentar , para reduzir
Islndia a sua produ
so intensivo o (g. 11).
% de resistnc O aparec imento de antibiti
na indstria cos na sade,
ia alimentar faz na pecuria
nismos patog de orga- andes doses com que as , na aquacul-
25 a 50% nicos resis- de antibiti bactrias sejam
tentes a vrios cos. expos-
Noruega (g. 1) um antibiticos
10 a 25%
fenmeno que aputico na
ocorre, no medicina
Sucia 5 a 10% geral, Hospital
microrganismo quando os
s Comunida
1 a 5% tos de forma so expos- de
excess iva Alimentos
Superior 1% desadequada e Pecuria
aos frmac
Polnia (g. 2). os
Alemanha Sem dados
Frana No includo Quando os Bactrias
microrganismo resistentes
se tornam s
Romnia resiste ntes
nia
a antibi ticos aos
spanha Hungria mais comun
Bulgria tm de ser s, Agricultur
usados trata- a
mentos mais
Itlia agress ivos, Antibiticos
tais como a presentes na
combinao urina e nas fezes
antibiticos, de
Grcia o uso de maio-
res teores
(agrav ando
Chipre efeitos secund os Bactrias
ercentagem rios) e tra- resistentes
de tamentos mais Aquacultu
ram detetadas pessoas infetadas com
resulta num longos. Isto
ra
bactrias CRE pneumonia,
(resistentes em 2010, nas aumen to dos Ambiente
aos carbapen quais
emos). custos com
a sade das
famlias e do
Estado.
as que eram
facilmente
ticos tambm tratve
coloca em risco is podem tornar-se novas Antibiticos
presentes na
e contrair infee o tratamento epidemias. urina e nas fezes
as, transplantes s durante de doenas A resistncia
no infecios aos Bactrias
de rgos, as, pois aument resistentes

FD 2B P. 17
terapia e interna ao
ares. mentos Antibiticos
(unidades relativas)

40
Indstria farmacu
ria CRE tem 35 tica
sido Libertao
omo um pesad classi- 30 intencional de acidental ou
antibiticos
ois resiste elo cl- para o ambiente
nte 25
ticos, inclusiv a todos
amente 20
penem os.
Estes eram

Bactrias Uso excessivo


Dose definitiva

15
ados o ltimo
recurso 10 11 A contamina
para as infee o
devido ao uso ambiental
s, mas esto-s s mais excessivo de
ASA

5 antibiticos
e a reve- pode
desenvolvimento levar ao
zes. A bactri 0 resistentes. de bactrias
i do Professor

a
gnica, matand CRE

multirresistentes dos antibiticos


Grcia
Chipre
Frana
Itlia
emburgo
Blgica

o 50%
ovquia
Polnia
ortugal
Malta
Irlanda
tunia

uos infetado
panha
lndia
lgria
Checa
ndia
Unido

s.
ngria
arca
stria
ega
nha
enia
cia

17
nda
nia
nia

Sequncia TEMA 1 SADE 1. PROMO


INDIVIDUAL O DA SADE
pedaggica 1. Promo E COMUNIT INDIVIDUA
L E COMUNIT
o da sade RIA RIA
individual e
2 FICHA DE RECUP
comunitria

ERAO 2
Resumo
Os antibiticos

Plano de aula
ESCOLA matam

PPT
resistentes a maioria das Sade e qualida
e sobrevivem. bactrias, mas de de vida
NOME sveis so todas Ao m de algum algumas A Organizao
9. O ANO / TURMA eliminadas, tempo, as bactria so Mundial de
DATA
tes aos antibit restando apenas s sen- -estar fsico, Sade (OMS)
/ /
icos (g. 12). as bactria mental e social. define sade
N.
CLASSIFICAO
s resisten- como um estado
Os antibit A qualidad de complet
icos e de vida o bem-
para as causada devem ser utilizados sendo influenc baseada
s por vrus, no tratame iada pelas relaesna perceo dos indivduo
das infees como o caso nto de doenas mico e cultural, que ocorrem s sobre
do nariz e da causadas por a condio entre a condio a sua posio na vida,
curam estas garganta so das gripes e das constipa bactrias e psicolgica

Diapositivo 5
e os fatores biolgica, o

n. 7
infees. Nestes causadas por es. no ambientais. nvel econ-
ofrer efeitos casos, se os vrus e os antibit Por exemplo, a maioria
colaterais e
rganismo. A induzir resistn tomarmos no teremos icos no melhora
m nem Exemplos
toma de um qualquer benefc
antibitico exige cia em bactrias que io, podemos de sade e
de indicad
ores
avaliao, prescri vivem pacica de qualida
o e receita mente no nosso de de vida
http://medicosdeport mdica. Bactria
Classica como ugal.saude.sapo.pt/ resistente 5
doenas. fsicos, qumico (consultado
em novembro ao
antibitico
Antibitico Esperana 5
s ou biolgic
os cada um
de 2014)
de vida Esperana 5
dos seguint de sade Taxa 5
A. Fumo de es agentes de mortalida Anos potenciais
cigarro _________ causadores de de vida perdidos
__________________ de
B. Luminosidade _ As doenas
D. Rudo _________ so condie
_________ __________________ o organism s anormais
__________________ o ou apenas que afetam

INFOGRFICO
. Bactrias ____
E. Pesticidas
__________ fatores internos parte dele. todo
__________________ ou externos Podem resultar
__________________ radiaes), , tais como de
__________________ ______________ qumicos (p. os fsicos (p.
F. Vrus _________ (p. ex., bactrias ex., poluente ex.,
assica como __________________ ). s) ou biolgico
verdadeira _________ s
(V) ou falsa __
(F) cada uma Doenas infeciosa
A. As doenas das seguint de bactrias (transmissveis) s
infeciosas so es armaes. Populao essencialmente Doenas
provocadas esistentes de
ncialmenteao bactrias
B. Todas as por agentes antbitico
no As bactrias So causadas
 no transmis
sveis
doenas so biolgicos. resistentes
ao antibitico As bactrias suscetveis ao por
causadas por so destrudasuscetveis antibitico agentes biolgico

Atuao dos antibiticos


s e a bactria
so destruda ao antibitico s,
Esto associada
C. Ao longo bactrias. resistente
s e a bactria A bactria resistente na sua maioria vida (p. ex., s aos estilos
de
do tempo, os sobrevive
resistente multiplica s parasitas alimentao
parasitas e ento de bactrias sobrevive e A bactria
d resistente Exemplos: tuberculo
. tabagismo e incorreta,
paralelo. os hospede multiplica

sedentarismo).
iros podem s. Se no fosse resistentes aos e pode causar -se infees bacterian se, Exemplos: cardiopa

uma infeo
D. Os antibit coevoluir, ou resistente no aplicado o antibitico, viroses. as e
do corao) tias (doenas
icos so agentes seja, evoluir seria capaz ; acidentes
em , to facilment de se
Os parasitas
 cerebrais vasculares
biolgicos de o com as outrase, em resultado da podem resultante do
AVC (derrame
. Algumas bactria combate a doenas bactrias. evoluir paralelam cerebral
s podem ser . Os investig
adores descobr com o prprio ente vaso sangune rompimento de um
tratamento resistentes dcadas, mas (coevoluo). hospedeiro (desenvolvimento o no crebro);
dos pacient aos antibit iram novos cancros
es. icos, sendo o nmero tem antibiticos clulas que de massas
de
A toma errada por isso mais quncia, aument diminuido desde nas ltimas As infees
 afetam o funcionam
fcil o aram as infees 2005. Como bacterian dos rgos ento
dos antibit o aparecime tes a vrios conse- podem ser tratadas as onde
diabetes (mau se instalam);
icos permite nto antibiticos, causadas por
o aparecimento cos na mortalidade bactrias resistente e mortes (g. originan bactrias resisten com antibitic pncreas, conduzin funcionamento
13) por doenas do mais internamentos
de bactria de infantil na s - seu uso indevidoos, mas o do
sta aos itens s resistentes. ndia. de controlar do incapacid
3 e 4, selecion ciente (pneum cujo tratame hospitalares algumas bactrias tornou os nveis de ade
onia, tubercu nto agora sangue). glicose no
a a nica opo lose, gonorre menos e- resistentes. rias
rias
que permite ia, infees
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

biticos destina obter uma arma Aproximadamente


Aproxima damente
urinrias, etc.).
m-se a destruir o correta.
1 milh

P. 18
1 MILHO o
Destas mortes,
Destas mortes,
as bactrias
190000
000
Testes Interativos
e os vrus. de recm-nas
de recm-na Cerca de
scidos cidos 190
ASA

na ndia na
5858300
ndia Cerca

P. 4
morrem morrem nas so causadas de
as bactrias. C. apenas primeirasprimeiras nas so causadas
porpor septicmia,
infeo generalizad
os vrus. 4 semanas septicmi
de Atividades,

uma
4 semanas infeo
sanguneo
sanguneo causada no
a, uma
generalizada a no sistema 30% das mortes
das
300
D. todos os causada porporsistema
bactrias mortes por por
septicmia septicmia
agentes causado bactrias resultam resultam
de resistncia de
bacteriana resistncia
bacteriana
ndevida de res de doenas aos antibiticos
aos antibitico
antibiticos . s
9 Caderno

(Professor e Aluno)
pode levar ar

FR 2
ASA

roliferao
de vrus.
Profess

Impactes do aparecimento
Professor

radicao de
Cincia & Vida

todas as doenas

Resumo
.
orte de todas
9 Dossi do

Sequnc
Se
equncia
as bactria
TEMA 1s. 1.1 Importncia
ncia
ia SADE INDIVIDU
INDIVIDUAL da sade individual
sistnci
pedagg
pedag
daggica 1. Promoo AL E COMUNIT e comunitria
a dasica
bactrias da sade individua RI
RIA Os antibitic
os devero na qualidade

de bactrias resistentes
de vida
Ficha
2
l e comunit
comunitria bacterianas ser prescrito cha de Exerc
FICHA DE CONSO
ria e o doente s Exercccios
ios n.
O interrompe tem de tomar apenas para as infees no2
LIDA
LIDAO O2 resistentes.
o tratamen
to facilita a a dose receitada Ocorrncia
ESCOLA Por exemplo, multiplicao , pois se
das bactrias
de doenas
tido o aparecim o uso
ento de formas indevido de antibiticos mais
NOME
NOME de tuberculo tem permi- MANU
MANUAL, pgs. 15 a 19
9. O ANO / TURMA se resistent
es (g. 14).
DATA
/ /
N. TURMA
CLASSIFICA
O N.
N

A
GRUPO I
DOC. A

superbactria
Doenas Infeciosa NDM-1 mais cedo ou
mais
mais tarde surgir s dos Hospitais da Universid tarde chegar a Portugal.
tuberculose
uma A
Koch. A tuberculo doena infeciosa causada
pessoas por se, que afeta por uma bactria,
ano, os pulmes designada bacilo
em Portugal
a superbactria
ade de Coimbra O diretor do
Servio de A OMS declarou 98% das quais em pases , mata aproxima
de
Classificada
por alguns NDM-1, resistente(HUC) alertou que mais efeito positivo a tuberculo em
se como uma desenvolvimento.
damente dois
milhes de
ginria de pases cientistas como a quase todos cedo ou Percentage em vrias institui emergncia
Reino Unido do sul da sia bomba-relgio, os antibitic m tuberculosos es e nanciad mundial. Esta
e j chegou os. de casos completaram declarao
resistente aos
e a Frana.
A NDM-1 Europa, atravs a bactria multirresistente vas de sade com sucesso ores internaci
onais. Cerca gerou um
o nome da de ori- pblica alguma o tratamento, de dez milhes
antibiticos
mais potentes enzima produzid pacientes, nomeadamente 0 - 2,9 Quando um
doente com vez impleme
ntada a nvel
uma das mais
bem-sucedidas de
Confrontado . a pela bactria ao 3 - 5,9 com bacilos. tuberculose mundial. iniciati-
com o eventual e que a torna A tosse, fala ou
o podero
ter nas doenas impacte que a atual 6 - 11,9 ganha resistnc maioria dos indivduos espirra, emite
Infeciosas e infeciosas, crise econmi ia e no desenvol saudveis que para o ar pequena
Microbiologia o ca e medidas 12 - 17,9 momento, mas ve tubercul entra s gotas
mento adequad Clnica defendeu presidente da Sociedad de conten- como a sida,
continua a
albergar os ose. Contudo em contacto com os
o mas no facto que e Portugue 18 o cancro ou bacilos. Quando , o organism bacilos
expostas a maiores de determin os riscos no sa de Doenas a diabetes, o pode resistir
adas popula se colocar A preven acaba por no fragilizado no
riscos de contrare o ao nvel do No aplicvel o a arma
m as doenas. es poderem trata- vacina BCG mais poderosa resistir e desenvolpor uma outra doena,
ficar mais vulnerv Sem dados (Bacilo de , sendo usada ve a infeo.
http://saude.sapo.pt Calmette e
/noticias/
eis,
Apenas dados
de proteger
contra as formas Gurin), aplicada em todo o mundo.
saude-medicina/supe regionais Nacional de mais graves nos primeiro feita atravs
chegara-a-portugal.h rbacteria-ndm-1-mai Vacinao em s 30 dias de da
tml (consultad s-cedo-ou-mais-tarde
14 Percentage
m de Portugal, sendo de tuberculose. Esta vida e capaz
o em outubro resistente aos casos de tuberculose tomada por vacina consta
de 2014, adaptado)- antibiticos
. A milhes de
crianas em
do Program
a
todo o mundo.
O que aprend 300
por 100 000 hab.

este
DOC. B

Superbactria 240
de consumo na gua Pgs. 15 a 19 M
humano
O gene que
antibiticos
permite que
a bactria seja
foi encontrado resistente aos
As doenas
podem resultar
da exposio
Pgs. 8 e 9 CA 180 1 (A) Evoluo
em Deli (ndia). na gua para O contacto do organism do nmero
Casos de tuberculose

consumo humano Pontos de infeo. dos hospedeir de casos de


Esta bactria
ambiente, juntamente os com os parasitas o a fatores 120 tuberculose,
encontra-se
no meio
o , o parasita fsicos, qumicos 100 mil habitantes por
com a da clera
cle e a da tem de evoluir pode provocar e biolgicos
disenteria. fenmeno de para um fenmeno . de 1960 a 2010. , em Portugal
adaptao resulta infetar o hospedeiro e de coevolu 60
(B) Distribui
uma evoluo este reage para o.
O uso excessivo paralela dos evitar o parasita. Isto 0 na Europa.
o da tuberculos
e
e
pecurias promove inadequado de antibitic dois organismo
s (coevolu
Deste
1960 (C) Raio-X da
o aparecim os ao o). 1970 caixa torcica
A disperso Estas bactrias ento e prolifera nvel clnico e nas explora 1980 de um doente
com
tteve incio da bactria NDM-1 causam doenas o de bactrias es agrcolas
1990
2000 no qual visvel tuberculose,
a
seguindo-se partir da ndia mortais cujo resistentes e 2010
afetado. o pulmo direito
atualidade, o Paquisto e, na tratamento aos antibiticos.
a cada vez mais
o Reino Unido,Holanda, os EUA,, difcil. PROFESS B
Canad. a Austrlia UESTES OR Casos de tuberculose
eo por 100 000
Proposta de habitantes C
Foram detetadas resoluo
Completa os 1. A biolgica; 90
N
NDM bactrias
bactria B
1 em
m diversos espaos em C antibiticos; coevoluo;
loca
llocais:
ais:
ais
a A. As bactrias branco nas D aumento. 80
A enzima NDM
-1 confere elevada
seguintes afirmae 2. Para evitar
das bactrias so agentes s. o aparecimento 70
aos antibiticos resistncia
a B. A evoluo patognicos proliferao e
Dois tipos de de origem de bactrias
bactrias foram . em paralelo A . tentes ao antibiticos. resis- 60
Klebsiella enzima NDM-1 hospedeiras C. Os C entre o hospedeir
infees no e ambas podem da
a so usados o e o parasita 50
pneumonia sistema urinrio causar g a da
gua
d na agricultur classifica-se Dossi do Professor
Esgotos
E g t Org D. O tratamen a para aumentar como B
(pulmes) E. colli e no sangue to eir
torneira rgan
nism
nis
n mos Ficha de Recuperao 40
to da a produo. .
D da resistnc tuberculose com antibitic
aq t
aquticccos.
Ficha de Consolida n. 2
o
(intesstino)
30
ia das bactrias os tem sido o n. o 2
Como evitar aos antibitic dificultado 20
a contamina ual a importnc os. em resultado
ASA

pela superbact ao ia de no interromp do

P. 19 P. 8 FE
ria?
ria 10
Atravs de
regras bsicas er a toma de PowerPoint o
de Atividades,

higiene e consumo b s de antibiticos, n. 1 0


seguindo a Teste Interativo
de
d gua prescrio mdica?
ASA

a do Professor
n. 2
o

Teste Interativo
do Professor

Beber
eber apenas do Aluno n. o
s 2
-
9 Caderno

gua fervida Ter uma boa Uma radiograa permite detetar zonas
ou en- higiene Evitar andar esbranquiadas,
garrafada. corporal diria, que correspondem a tecido pulmonar
la- com Evitar ingerir afetado pela infeo.
var as mos feridas expostas, anti-
com pois so locais biticos sem 19
& Vida 9 Dossi

frequncia e pres- www.portaldasaude


de for- de crio mdica. ldasaude.p
entrada de
Cincia & Vida

FC 2
Superbactria ma eciente. micror- ptt; www.pord
NDM-1: distribui ganismos.
nismos. (consultado ata
ata.pt
pt
em setembro
o geogrca

O que aprendeste Ficha de exerccios 2


de 2014)
, formas de
atuao e de
preveno

43
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 1 SADE INDIVIDUAL E COMUNITRIA
PPT PowerPoint
1. Promoo da sade individual e comunitria
pedaggica AD Atividade Diagnstica

3
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 PROFESS
OR
1. PROMO
O DA SADE
INDIVIDUA
L E COMUNIT
RIA

PPT
Plano de aula
Seq. 3 Planos Doenas no
de aula transmissvei
8 a 10 s
Mapa de recursos As doenas
pedaggicos no transmis
Dossi do Professor) OMS como sveis (tab.
uma epidem III) so classica
so respons ia emergen das pela

Diapositivo 1
veis te. Em Portugal
eta Curricular mento da populapor mais de 80% das , estas doenas
7 Caracteriza o e do aumento mortes, fruto
r, sumariamen s mudana dos fatores do envelhec
as principais - s no estilo de risco, i-
doenas no mo, alimenta de vida (por
nsmissveis
, com indicao o incorreta exemplo, sedentar associados
prevalncia drogas e de , exposio ismo, tabagis-
dos fatores lcool). excessiva ao

n. 8
o associados. de Sol e abuso
de

TABELA III
Principais
doenas no
transmissveis.

FD 3C
Patologia
Caracterizao

doenas cardacas Incluem as


o a principal doenas genricas
causa
morte em Portugal corao e so do
em Portugal a principal causa de morte
.
Cardiopatias resultar de Podem ter origem gentica,
infees causadas
agentes patogni
cos ou estar por

Descoberta da penicilina
a hbitos de associad
vida
de risco, como, e comportamentos as
alimentao por exemplo, uma
rica em gorduras
e sal.

Resulta do
A realizao bloqueio
de
uma tomografia de vasos sangune ou rompimento
computoriz Acidente frequente os no crebro.
ada
(TC) do crebro vascular afetar a atividade
neurolgica
e
permite avaliar cerebral paralisao pode resultar na

ANIMAO
danos de um os de parte dos
dificuldade
em movimen membros, na
AVC
de capacida tar-se, na perda
de
na fala e na cognitiva, na dificulda
reduo da de
viso.

uma doena
lulas cancergen fatores que causada por muitos
tas no microscpas levam diviso
io descontrolada
clulas podem das clulas. Estas

Fatores de risco das


tecidos, formandomigrar para
Cancro outros
diversos tecidos metstases em
o funcionamento e rgos, afetando
Os cancros do organism
mais comuns o.
do estmag so do pulmo,
o,
e da pele. O do clon, da mama
risco de contrair

doenas no transmissveis
aumenta com cancro
a idade.

uma doena
pelo mau funcionametablica,
causada
na produo mento do pncreas
de insulina,
Diabetes no aumento resultand
de glicose (acar) o
sangue. O excesso no
Para um diabtico a viso, respons de glicose afeta

P. 20
essencial a
na cicatriza vel por
o, provaca problemas
medio

ATIVIDADE
frequente do
de glicose nvel desmaios e
pode causar
cansao e
no sangue.
cardacos. problemas
20

1.2 Estratgias
1.2 Estrat
tgias
gias
g as de promo
promoo
o da sade
de prom
p mo
pro oo
o da sade

INTERATIVA
sade
sad
Doenas no
O estado de
sade e a sobreviv
da interao ncia de
de diversos
sade individua fatores, designad um indivduo dependem PROFESS
PROFE
ROFESSO ORR
l e coletiva. os
Segundo a OMS, por determinantes da Metas Curriculare
as caracter estes incluem s
sticas biolgica 1.8 Indicar
(g. 15): determinant
es do
a informao s do indivduo nvel de sade
individual e
gentica e o , tais como sade comunitria. de

transmissveis
gnero; a idade,
idade comunitria
o estilo de 2.5 Explicar
vida, que inclui de que forma
o tabagism as atividade sade e a sobrevivnci a
o, a atividade s de lazer, a indivduo dependem a de um

Fatores de risco das


alcoolismo; fsica, o comporta alimentao, da inte-
rao entre
mento sexual a sua
eo gentica, o meio informao
as caracter ambiente e os
sticas do ambient estilos de vida
que pratica.
ou habita, a e, pois o local
poluio e o onde nasceu
sade; contacto com
parasitas inuencia e/
o meio social ma

doenas no transmissveis
e econmi
a cuidados co
de sade, emprego (rendimento econmic
e familiares, , educao, o, acesso
etc.). cultura, redes
sociais

o
do indivdu
as
gic
ol
bi
as Es

VDEOS
tic

Ex.: idade, fatores


til

genticos
rs

e doenas Ex.: tipo de nutrio;


de
te

imunitrias
atividades de
rac

Sade
vid

lazer
e desporto
Ca

e comportam
entos
de risco

Cancro na cabea
Ex.: caracterst
e no pescoo
Am

icas Ex.: condies


fsicas (temperatu
ico

ra de higiene;
e qualidade
bie

P. 21
do ar e da elevada
m

gua) e biolgicas densidade


nt

do meio ambiente populaciona


l;
on
e

ausncia de
saneamento
ec

Sabia que os casos


acesso a bsico;
sade; crime cuidados de
al
e

e violncia;
ci
educao e rendimento
econmico
so
io
Me 15 A sade
de um indivduo
determinad

Estratgias de de cancro vo aumentar


a pela interao
entre a sua
informao
gentica, o
estilo de vida
pratica e o ambiente. que

21

promoo da sade nos prximos anos?

Sequncia TEMA 1 SADE


1. Promo INDIVIDUAL
edaggica o da sade E COMUNIT
RIA
individua 1. PROMOO

3
l e comunit
FICHA DE DESEN ria DA SADE
INDIVIDUAL
E COMUNITR
Programa VOLVIM IA
Nacional de ENTO 3A

Plano de aula
Vacinao

PPT
As vacinas importan
so o meio te analisar
mais ecaz e comunit os fatores
de proteo ria, isto , de risco da
contra e seguro ou as condies as caracter sade individua
quando a imunida certas doenas. Mesmo a que se expe sticas que
e que degradam o indivduo l
de no total, possui
?
vacinado tem quem est OFESSOR o seu estado
maior
tncia na eventua capacidade de resis- as Curriculare
3 Fatores de
risco
de sade.

gir. No basta lidade de a s


doena sur- aracterizar, sumariament
vacinar-se iedade de risco. e,
car devidam uma vez para

Diapositivos 2 e 3
ente Apresentar
preciso receber protegido. Em geral, 0 N. de mortes

n. 9
trs exemplos 1000
lturas de risco. Hipertenso 2000
vrias doses 3000 4000
vacina para da mesma xplicitar o modo Tabagismo 5000 6000
que como a Elevado teor 7000
vezes tambm esta seja ecaz. Outras
mentao de de glucose no 8000
medidas de sangue
tao das pessoas Sedentarism
de reforo, necess rio fazer doses buir para a podem o (inatividade
fsica)
promoo da
em alguns Obsidade
toda a vida. casos ao longo Colesterol elevado
de ta de resoluo Relaes sexuais
desprotegida
O Progra ma rtenso, tabagismo s
e
Nacion al de e.
Falta de saneamento
Alcoolismo
PNV) da respons Vacina o ontrrio dos Consumo reduzido pblico
a Sade e integra abilidade do Ministrio
pases
vidos, onde de frutas e vegetais
se verifi- Amamenta
o portugu as vacinas ade, nos pases
mais
o infantil inadequada
esa. As vacinas consideradas mais importa principal risco
sade
eso das crianas.
Deficincia
de vitamina
ra o outro, que fazem ntes para defende A
em funo parte do PNV r a sade da mo, consumo
Deficincia
de zinco
ente pela integra da adapta (tab. I) podem popu- exces- Deficincia
o de novas o do program ser alterada e de acar
e seden- de ferro Rendimento
s elevados
a s necessi
vacinas. dades da popula s de um ano 16 Nmero Rendimento

VDEO
de mortes, em s mdios
o nmero de 2004, devido
o, nomead fuma- a 16 fatores Rendimento
BELA I - Program a- s ou passivos,
redu-
de risco, em
funo do rendimento
s baixos
a Nacional de mero de doenas QUESTES mdio de diferentes
Vacinao em o tabagismo. pases.
vigor a partir
Idade de 1 de outubro duo apresenta 1. Identifica
de 2014. de sade, pelo
um trs fatores
que 2. O principal de risco associado
Vacinas e respetiv de vida poder
ser fator de risco s mortalida
nascimento) as doenas que o seguro nos pases mais de nos pases
BCG (Tubercu de 3. Indica trs pobres a falta com rendimen
lose) comportame comportamentos de alimentos to elevado.
VHB 1. a dose ntos
4. Qual a de risco das . Comenta a
(Hepatite B) importncia sociedades
modernas. afirmao.
as pessoas para de se estabelec
VHB 2. a dose 5. Um indivduo erem leis restritivas

Sabias que dormir


(Hepatite B) azer as escolhas com peso a para o tabagism
eses Hib 1. a dose eis no seu quo- um seguro mais, fumador
de sade mais ou o?
DTPa 1. a
(doenas causada s a promover 6. Explica a caro que o normal. que ingere lcool fora
dose s porHaem a importncia Explica este das refeies
VIP 1. a dose (Difteria, Ttano e Tosse ophilus inuenzaetipo
e comunitria. de tornar as facto. poder ter
quotidiano. pessoas capazes
(Poliomielite) Convulsa) b) de fazerem
Hib 2. a dose as melhores
escolhas no
ses (doenas causada
DTPa 2. a

fundamental para
dose s porHaem
VIP 2. a dose (Difteria, Ttano e Tosse ophilus influenzaetipo
(Poliomielite) Convulsa) b) Os fatores
de
VHB 3. a dose gismo, o sedentarrisco mais relevantes
(Hepatite B) so a
es Hib 3. a dose
(doenas causada sidade (excesso ismo, o consumo excessiv hipertenso, o taba-
DTPa 3. a culturas de de peso). Todos o de acar
dose s porHaem estes fatores e a obe-
VIP 3. a dose (Difteria, Ttano e Tosse ophilus influenzae tipo risco resultant esto associado

a sade?
(Poliomielite) b) modernas, es dos estilos sa
Convulsa) que iremos
analisar de de vida nas
seguida. sociedades
es MenC 1. a A hiperten
dose (mening so correspo
VASPR 1. a ites
dose (Saramp e septicemias causada artrias, que nde elevada

FD 3A P. 22
s pela bactria transportam presso sangune
o, Parotidite nismo. o o sangue do a nas
s Hib 4. a dose e Rubola) Meningococo) principal fator corao para
(doenas causada cardiopatias de risco da todo o orga-
DTPa 4. a s porHaem e acidentes sade, estando
dose (Difteria danos graves vasculare associada a
, Ttano e Tosse ophilus influenzaetipo nos vasos sangune s cerebrais, uma vez
DTPa 5. a Convulsa) b) 2025 cerca os. As previses que provoca
dose de 1700 milhes
VIP 4. a dose (Difteria, Ttano e Tosse patologia
mais comum
de pessoas
sofrero de
indicam que
em
(Poliomielite) Convulsa)
ASA

VASPR 2. a causada por nos homens hipertenso.


diabetes, deciente com mais de Esta
dose (Saramp 22 35 anos e pode
o, Parotidite funcionamento ser
do Professor

Td Ttano e Rubola) dos rins, etc.


(g. 17).
s e Difteria

Fatores de risco
HPV (2 doses

Programa Nacional
(aplicvel apenas aos 0 e 6 meses)
a raparigas) Infees por Vrus do
Vida 9 Dossi

Papiloma Humano
Td - Ttano
Sequnc TEMA
ncia
ia 1S
e Difteria
SADE
IND
INDIVIDU
IVIDUAL
pedaggica 1. Promo DUAL
AL E
c sa individuaCOMUNITR
o da sade T
TRIA
RIA

3
l e co
comunit
FICHA DE munitri
unitria

de Vacinao
ria
a
E DESEN
D VOLVIMENTO Crebro 1.2 Estratgias
Diabetes, 3B
3 de promoo
controlo e Acidentes vasculares da sade
preveno cerebrais
A OMS estima Dores de cabea
que, no mundo, Convulses Medidas
tenham um existam 250
risco elevado milhes de Olhos para reduzir
2030. C
2030 Contudo, este de dedesenv diabtic
diabti Problemas
P
agelo de sade olver a doena. provve os e que outros 300 na retina o risco de
pblica pode l que o nmero milhes Sangue hipertenso
lucose entra ser preveni duplique em
na
rente sangunea. A insulina entra
do. Elevados nveis
na
corrente sangunea. de acar
A diabetes
uma doena Desenvolver
hbitos
hbit
i o organismo que surge quando saudvel, reduzindo de alimentao
no regula
C
no sangue. os o consumo
Existem vrios nveis de glicose
i A glucose no Corao sal e de gorduras.
eficienteme
consegue entrar de
nte nas clulas, mas a mais tipos de diabete Ataques
i
acumuland Manter o peso
C
comum (90
a 95% dos casos) s,
C
C C
o-se no sangue. cardacos corporal ideal.
i C i diabetes de Praticar exerccio
i C i
C
C i C tipo 2. Resulta a fsico com
sanguneo. C i C i i
dos tecidos da
insulina, uma insensibilidade
C C i C i C C
C
ridade. regula-
C C i
i C
C
zida no pncrea hormona produ- Nos adultos
Clula A clula no
a assimilar s e que estimul evitar
lcool, ou consumir o consumo de
a glicose present a as clulas
responde No entra glucose
insulina. impedindo o na clula, rada e apenas de forma mode-
seu uso no sangunea. e na corrent durante as
metabolism Como refeies.
sangue aument tal, os nveis de glicose e
o celular No fumar.
Rins
am e afetam no Falncia
outros rgos negativamente renal
do organismo. 17 Impactes
da hipertenso
e medidas para
minimiza a sua
o. PROFESS
OR
O tabagism Meta Curricular
o aumenta
sas de morte o risco de muitas 2.4 Descrever
exemplos de
mais fceis doenas e o na promoo atua-
destaque para de prevenir. uma das cau- da sade indi-
os pulmes, Afeta a maioria vidual, familiar
e comunitrio.
o corao e dos
os vasos sangune rgos, com
os (g. 18).
Medidas
para reduzir
Crebro
Dores de cabea
o risco do Modicao
do padro
tabagismo de sono
Tonturas
Irritabilidad
e, etc.

o fumar.
Corao
oibir o tabagism Alterao do
ritmo
blicos e nas o nos espaos cardaco
reas fechadas Hipertens
o
ma a reduzir , de Ataques cardacos,
os
madores passivos impactes nos etc.
(indivduos
fumam mas que
o de outros
esto expostos Msculos
1
Produo de fumadores), ao
e articulaes

FD 3B P. 23
insulina no ente os problema nomea-
onde responsv pncreas
tugal, a diabete el pela passageme sua libertao na corrente x., asma nas s respiratr
ios
Dores
Pulmes
s em Portuga s tem aumentado de glicose do
sangue para
sangunea,
sculares.
crianas) e
os car- Problemas
l de 2014 indica exponencialme as clulas. respiratrio
que cerca de nte. O Estudo s
23% tem pr-diabque 11,7% dos portugu
entar a idade
da Preval mnima permitida
etes (alto risco eses entre ncia da umar.
es tipo 2 est de vir a ser os 20 e 79
diabtico). anos dia- ntar os impostos
diretamente sobre o taba-
Os doentes relacionada a desincent
caracte com o sedenta ivar o consumo.
centrada sobretu rizam-se no geral rismo e hbitos r campanha Sistema
por apresen
fsico e terem, do na barriga) ou por alimentares s de sensibiliza

Diabetes, controlo
tarem

Medidas para reduzir


o. digestivo
com frequn serem mesmo peso excessivo (com
tica , por cia, a tenso obesos, por a gor- 18 Impactes Nuseas
tambm, um praticarem
fator de risco, arterial e o colesterol
do tabagismo Diarreias, etc.
pouco e medidas para
elevados. A a sua minimiza
ASA

http://saude.sapo.pt
mas no determ predispo- o.
/saude-me inante. 23
dicina/medicacao-doe
i do Professor

ncas/doencas/diabet

e preveno o risco de hipertenso


o ocorre a regula es-controlo-e-preven
(consultado cao.html
o dos nveis em outubro
de 2014, adaptado)
principal causa de glicose aps
da diab t as refei

e o tabagismo
Sequncia TEMA 1 SADE 1. PROMOO
DA SADE
1. Promo INDIVIDUAL INDIVIDUAL
pedaggica o da sade E COMUNIT
RIA
E COMUNITR
IA
individual e
3 FICHA DE RECUP
comunitria

ERAO 3 Os composto
s qumicos
Resumo

Plano de aula
sanguneos, presentes no

PPT
ESCOLA reduzindo o tabaco endurece Sade e qualida
transporte de m os vasos de de vida
oxignio para
NOME Tinta Cdmio as clulas (g. A Organizao
9. O ANO / TURMA (usado nas pilhas) cido
19). Mundial de
esterico Tolueno -estar fsico, Sade (OMS)
DATA (solvente industrial) Nicotina mental e social. define sade
/ (cera das velas)
N. / (inseticida) como um estado
CLASSIFICAO A qualidad de complet
1. As doenas Existem mais e de vida o bem-
no transm sendo influenc baseada
1.1 Das seguint
issveis atingem
cada vez mais de 4000
compostos mico e cultural,
iada pelas relaesna perceo dos indivduo
que ocorrem s sobre
es opes, selecion pessoas. no fumo do qumicos a condio entre a condio a sua posio na vida,
Amnia psicolgica

Diapositivo 4
a as que so tabaco: e os fatores biolgica, o

n. 10
250 so prejudiciais
A. Gripe doenas no e 50 so cancergen
(detergentes) ambientais. nvel econ-
transmissveis. os. Metano
(gs existente
B. Diabetes E. Acidente nos esgotos) Monxido Exemplos
Vascular Cerebra de carbono de indicad
ores
l de sade e
F. Cancro cido actico de qualida
C. Pneumonia (vinagre)
de de vida

D. Hipertenso G. SIDA Arsnio Butano 5


arterial (veneno) Metanol (gs de cozinha) Esperana 5
1.2 Classic
19 Constituint
es do tabaco.
(muito txico)
de vida Esperana 5
a como verdade A mudana de sade Taxa 5
ira (V) ou falsa do
risco, tais como estilo de vida moderno de mortalida Anos potenciais
A. So determ (F) cada uma o tem levado
de de vida perdidos
inantes de
das seguinte
s armaes. ricos em acar. sedentarismo e o maior a culturas
de As doenas
sade individu Estas culturas consumo de so condie
biolgicas, al e coletiva aumento da de risco tm alimentos o organism s anormais
o estilo de vida diabetes e
afetam todos sido respons o ou apenas que afetam
e o meio social as caractersticas os rgos (g. veis pelo fatores internos parte dele. todo
B. A prtica e econmico. A diabetes 20). Podem resultar

ATIVIDADE
de exerccio no tem cura, ou externos de
fsico um glicose no
sangue e assim mas possvel controlar
radiaes), , tais como
fator de risco qumicos (p. os fsicos (p.
C. O combat para as cardiop patologia. Os reduzir a mortalida os nveis de (p. ex., bactrias ex., poluente ex.,
e s doena investigadores de associad ). s) ou biolgico
s no transm atias. nmero de preveem um a s
hbitos de aliment issveis envolve diabticos,
podendo atingir aumento signicata esta
ao saudve a promoo Crebro os 600 milhes ivo do Doenas infeciosa
D. A obesida l. de no ano 2035. (transmissveis) s
de uma doena Letargia e torpor
Doenas
transmissvel. So causadas
 no transmis
E. Os hbitos por sveis

INTERATIVA
alimentares agentes biolgico Esto associada
estar relacion e o stress nas Olhos na sua maioria s,
vida (p. ex., s aos estilos
ados com o sociedades Medidas parasitas . alimentao de
aumento de modernas podem Problemas  Exemplos: tuberculo tabagismo e incorreta,
F. No existem cardiopatias. de viso para reduzir sedentarismo).
estratgias Perda de peso infees bacterian se, Exemplos: cardiopa

para prevenir o risco da viroses. as e tias (doenas
G. A aliment as doenas do corao)
no transmi diabetes ; acidentes
ao no interfer ssveis. Os parasitas
 cerebrais
AVC (derrame
vasculares
e na preval podem resultante do cerebral
ncia de doenas evoluir paralelam
stabelece as . ma com o prprio ente vaso sangune rompimento de um
correspondnci o no crebro);
(coevoluo). hospedeiro (desenvolvimento

Determinantes de sade
atrio Desenvolver cancros
luna I e as as possveis hbitos de massas
doenas da entre os compor ntilao saudvel, reduzindo de alimentao clulas que
afetam o funcionam de
coluna II. tamentos de o consumo
As infees

bacterian dos rgos
risco da alimentos ricos de podem ser tratadas as onde ento
em acar. diabetes (mau se instalam);
Comportamento Controlar o com antibitic pncreas, conduzin funcionamento
s de risco peso corporal. seu uso indevidoos, mas o do
Sistema de controlar do incapacid
Consumo excessiv Praticar exerccio algumas bactrias tornou os nveis de ade
Doenas digestivo fsico de forma sangue). glicose no
o de sal. regular. resistentes. rias
rias
Hbitos de A. Nuseas
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

vida sedent Vmitos Monitorizar


rios. 1. Tumores Dores regularmente
Consumo de

FR 3 P. 24
B. de glicose no os nveis
tabaco. abdominais sangue.
Consumo excessiv 2. Diabetes No fumar.
ASA

o de acar. C.

P. 4
Ingesto de 3. Hiperten
de Atividades,

alimentos ricos so arterial


em gorduras D. Sistema
. 4. Acidente secretor
Vascular Cerebra
l E. 24 Urina muito 20
2 Impactes
da diabetes e sua
ica as estrat abundante
9 Caderno

minimiza
gias que corresp o.
F. e com glicose
ondem promo
Existncia de
um Plano Naciona o da sade
comunitria.

Medidas de preveno Mapa de conceitos


Cincia & Vida

l de Vacina
Toma diria o.

Resumo
de banho e
lavagem de
Campan dentes. Existem diversos
1.2 Estratgias
de promoo
Se hasncia
Sequncde TEMA 1 SADE da sade
ia preven o contra
1. Promoo INDIVIDUAL
INDIVIDU individual, familiar exemplos de estratgi
pedagg
pedag
daggica AL E COMUNIT
o tabagis as de promo
Aumento d ica da sade RI
RIA
mol e comunit
individua e comunitria
(g. 21). o da sade
Ficha
3 comunitria cha de Exerc
Exercccios

da diabetes
ria
FICHA DE CONSO ios n.
no3
O LIDA
L IDAO Doenas no
O3 Preveno
transmissvei
ESCOLA Sistema de
sade
Desenvolvimento s. Promoo
NOME
1) Vacinao
econmico NOME da sade MAN
MANUAL, pgs. 20 a 25
9. O ANO / TURMA 4) Acesso a e social
2) Rastreio
DATA de doenas consultas mdicas, 5) Promoo
/ / do desenvolv
N. 3) Alime
Alimenta medicamentos,
medi iment
imento sustentv TURMA
CLASSIFICA t o Reduo do
O saudvel em cirurgias, servios el: N.
N
Portugal regista casa, consumo de

A
na escola e recursos naturais GRUPO I
uma de reabilita Diminui
transmis
tra sveis, destacan percentagem alarmante de trabalho
no local o, etc.
dos solos
o da poluio
do ar, da gua
s doenas no
transmissveis
de mortes resultant

Testes Interativos
entre os 30
en do-se as cardiopa e responsveis (DNT) so
e os 70 anos, es de doenas
devido a doenastias. Em Portugal, a probabil no Ordenar o
territrio (p.
2008, as doenas por mais mortes do a principal
que todas as causa de morte
De 2000 at no transmis idade de morte, ex., criar zonas cardiovasculares, em todo o
lazer e planear ques cardaco outras causas
32 da mortalid 2012, as patologias cardaca
32% sveis ronda
os 12%. Promoo coletivos) sistemas de de s, foram respons nas quais se
incluem os combinadas. mundo, sendo
ade, os tumores s foram respons transportes O Plano de veis por quase acidentes vasculare Por exemplo
e a diabetes Ao , em
5%. por 28%, as
doenas respirat veis, em Portugal, por 7) Hbitos de 6) Promover reduzir a ingestode 2013-2020 na rea metade das
mortes na Unio s cerebrais
e os ata-
vida saudveis a reduo de sal e da Alimenta Europeia
A preven rias represen tando a seguran da violncia, Portugal h o
uma ingesto assim prevenir as doenas e Nutrio da OMS sugere .
o a forma taram 6% : aumen-
Alimenta

(Professor e Aluno)
a e bem-esta
nu
nu
nutricion istas enfatizam mais eficaz de travarmo o adequada duos r dos indiv- excessiva de
alimentos ricos cardiovasculares. Estudos estratgias para
e o aparecim a existncia s as Os dados da
ento de uma relao doenas no transmis Atividade
fsica regular tabela referem- em sal. indicam que
poltica alimenta de doenas como as
po entre a alimenta sveis. Os
Postura corporal
doenas no
transmissveis. se s causas de morte
em
r e nutricion cardiopatias, o desadequada em Portugal
al que envolva acentuan correta Culturas de , entre 1990
De acordo com
documentos todos os interven do a necessidade de Descanso
e lazer adequado
risco e 2012, associad
de doenas da OMS, todos ientes. uma Doenas no as a
no transmis Higiene corporal s 8) Leis e campanha transmissveis
to
total de mortes, sveis, 28 milhes os anos morrem 38 s de preveno (%) 1990
16 milhes das quais nos milhes de tabagismo, contra Doenas do 1995 2000
alcoolismo aparelho circulat
70 anos. O
nmero de so consider pases desenvo pessoas e outras drogas o rio
2005 2010
doenas no adas prematu lvidos. Do 9) Evitar as Tumores malignos 45,4 2012
20
2000, sobretud ras, ou seja, 21 Promoo relaes sexuais 43,3 40,8
transmissveis
o nas regies aumentou em ocorrem antes dos da sade. desprotegidas 36,6 33,7
do Sudeste todo o mundo Diabetes 18,2 19,9 32,8
Asitico e do 21,4
Pacfico. desde 22,7 24,9
http://saude.sapo.pt 2,6 3,0 25,7
/noticias/ 3,1 4,6
em-portugal-sao-por saude-medicina/mai 4,7
-doencas-cronicas-na s-de-80-das-mortes- http://ww 4,8
w.pordata.pt
1. Mencion (consultado o-transmissiveis.html (consultad
a uma causa em outubro o em setembro
de 2014)
comum das de 2014, adaptado)
__________ cardiopa tias e da diabetes O que aprend
__________ 1. Classifica
.C
Classic
__________
__________ . este como verdadeir
a (V) ou falsa
lassica
a como verdade
com
__________
__________ (F) cada uma
ira (V) ou falsa __________
__________ M Pgs. 20 a 25 A. As DNT podem das afirma
A. As doenas (F) cada uma
das seguinte
__________
_____
As doenas
no transmiss
veis, como,
Pgs. 10 e 11 CA alimentao
resultar de
estilos de vida es.
no transmis vindo a aumentar incorreta. inadequados,

P. 25
sveis so uma s armaes. e a causar um por exemplo, tais como uma
B. A diabetes das principa sedentarismo
so fatores nmero crescente os acidentes vasculare B. O nmero
de mortes associada
a doena is causas de de risco que de vtimas. s cerebrais
no infeciosa morte prematu Constituem contribuem A hipertens , tm ltimos 30
anos. s a tumores
C. O estilo de que mais mortes ra. determinantes para a maioria o, o tabagism
oeo
tem vindo a
vida no interfere causa em Portuga indivduos, o de sade individual destas doenas. C. O consumo decrescer nos
na prevaln l. meio ambiente e coletiva as de tabaco e
D. A reduo cia das doenas Podem ser e social e os caratersticas PROFESS
OR ciados s DNT. a exposio
do consum no adotadas medidas estilos de vida biolgicas excessiva ao
hipertenso. o de sal e de infeciosa s. para promover
adotados. dos Proposta de sol no esto
gordura so a sade individual
resoluo D. Das DNT asso-
medidas de 1. A 3, 6, 7 e
9 mencionadas,
E. Fumar minimizao UESTES , familiar e
comunitria. ponsveis pelo as doenas
um comport do risco de B 1, 3, 7
maior nmero do aparelho
amento de C1a8 circulatrio
F. Os tumores risco para as E. Uma alimenta de mortes. so as res-

O que aprendeste
so classic doenas respirat Analisa com
ateno a figura
2. Resposta
dependente o equilibrad
ados como rias. 21 e identifica quisa efetuada da pes- lar cerebral. a pode diminuir
G. A vacina doenas transmis A. individual os nmeros pelo aluno. o risco de acidente
o consider sveis. ; das medidas
ada uma medida B. familiar; de promoo Dossi do Professor F. O nmero vascu-
H. A atividad de tratamento da sade: Ficha de Recuperao de mortes associada
e fsica regular de doenas C. comunit s diabetes
Ficha de Consolida n. 3
o
um comport . ria. 2. As cardiopat tem vindo a
menta a arma amento promoto o n. o 3
ias so a principal diminuir.
o: As doenas r de sade. az uma pesquisa mente, o que causa de morte
no transmis sobre os impactes entendes por em Portugal.
__________
__________ sveis diminue da obesidade PowerPoint o __________ cardiopatias Refere,
__________ na qualidade __________ e enumera as resumida-
__________ m a esperan n. 3 __________ suas principais
ASA

__________ __________ a de sade. de vida dos Teste Interativo __________ causas.


indivduos.

FC 3 P. 26 P. 10 FE
__________ __________ do Professor __________ __________
__________ __________ n. o 3 __________ __________
de Atividades,

__________ __________ 1 __________ __________


__________ __________ Teste Interativo __________ __________ __________
menta a arma __________ __________ __________ __________ ___
ASA

__________ _____ do Aluno n. o __________ __________


3 __________
ardiopatias. o: Existe uma __________
__________ 3. Explica de __________
__________ __________
___
relao entre __________ que forma __________
do Professor

a alimentao _____ a sade e a __________


entre a sua sobrevivncia __________
___
desadequada informao
9 Caderno

__________ 25 gentica, o de um indivduo


__________
__________ e o aparecim __________ ambiente e dependem
__________ ento __________
__________ o seu estilo da interao
__________
__________
__________
__________ __________ __________ de vida.
__________ __________ __________
& Vida 9 Dossi

__________ __________ __________


__________ __________ __________ __________
__________
Cincia & Vida

__________ __________ __________ __________


__________ __________ ___ __________
__________ __________
__________ __________ __________ _________
__________ __________

Sntese nal Ficha de exerccios 3


__________ __________ __________
__________ __________ __________
__________ ___ _________
__

44
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
1. Organizao do corpo humano
pedaggica AD Atividade Diagnstica

4
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
1. ORGANIZA
O DO CORPO
HUMANO
Sequncia Tema 2 Organism PROFESS
o humano em OR
pedaggica 1. Organiza equilbrio
o do corpo
humano
4 1.1 Equilbrio

Plano de aula
ATIVIDADE Seq. 4 Planos

PPT
DIAGNSTICA
de aula
11 a 13 do organismo
ESCOLA
2 Mapa de recursos
pedaggicos Os organism
Dossi do Professor) os
ambiente, sendo trocam constantemente
NOME considerados energia
9. O ANO / TURMA
ossi do Professor sistemas abertos. e matria com o
DATA As trocas com
/ / cha de diagnstico o ambiente
n. o 2 as condie externo so
Existem diversos N. s internas do importantes
ta Curricular to, isto , para organismo para manter
mecanismos manter a sua adequadas
sveis pelo respon- Explicitar o conceito para a sobreviv homeostasia ao seu funciona
equilbr io men-

Diapositivos 1
mo como sistema de orga- ncia e adapta (g. 1).

n. 11
do corpo (homeo stasia)
humano , como
plo a excre
GUA NO NOSS ula o seu meio
aberto que Em condie
s ambienta o do organism Esta importante
o ao meio ambient
o
por exem- O CORPO o a manter a
interno de
de manter o is extremas
o organism
cuja concent do dixido de carbono seu equilbri e.
homeostasia
.
mesmo a morte. o interno, o o pode no
rao no organism , que pode ocasiona ser capaz
ser txica. o pode r doenas ou
A gua o
tituinte do principal cons-
necess ria
organismo
humano, sendo DE QUANTA Ambiente
para assegur externo
das funes
homeostasia
(g. 1).
ar
relacion adas a maioria
com a sua GUA Alimentos, Siiste
Siste
temma
PRECISAMO sais e gua diige
digeest
estivo
S?
Ambiente Mat
atria no
interno Corao
orao
o abssorvida

FD 4B
1 Os rgos contribuem San
ngue
ue
para a manuten
o da
CORPO homeostasia.
Por exemplo,
os pulmes Sistema
70% BEBE
MAIS
GUA nutrientes e
trocam
o sistema digestivo gases,
elimina
absorve
O2 res
re sp
sp
piratri
ira
at io Siiste
stema
tem
tema
ciiircula
circulat
rc
ma
culatr
latrio
rio Ressduos
o
gua produtos no
absorvidos, org
gnicos,
e os rins excretam
PESO saiss e gua
CORPORAL
(kg) 1 200 mL GUA
NECESSRI
compostos
pela urina. Siistema
istema
ma a
A CO2 urrin
nrrio
POR DIA o
CREBRO

Regulao
75% PULMES Cl
C
llu
u
ullas
ula
las
as
gua 90% OSSOS
gua 22% Ajuda Sol
gua a digesto
dos alimentos
SANGUE
92% PELE
Quando corremo
80%
da temperatura
gua MSCULOS s, a exposi
Stress ratura ambiente
gua 60% Ajuda
rmico mo fazem aumenta
o
e o calor produzidsolar, a tempe-
gua o organism o pelo organis-
1 Percentagem a absorver
o Elevada Perda r a tempera
relativa de de calor situao pode tura do corpo.
rgos do corpo gua em diferentes nutrientes temperatura
do ar
provocar danos Esta
humano. reage para
QUESTES Elevada reduzir a tempera ao organismo, que
homeostasia tura
(g. 2). A reduo e manter a sua

corporal
umidade
Com base na conseguida de tempera
gura 1, classic roduo de atravs da: tura
calor Transpirao
A. Todos os a como verdadei elo corpo transpirao
rgos possuem ra (V) ou falsa Ventilao
a
B. A gua represen o mesmo teor
de gua.
(F) cada uma
das seguinte pulmonar da pele permite evaporao de gua atravs
ta cerca de s armaes. libertar calor
C. Devemos 70% da constitui Perda direta para o ambiente
ingerir diariame o do nosso de calor ventilao ;
D. Os pulmes nte cerca de corpo. pulmonar
2 litros de gua. pela pele da ventila o aumento
so um dos o pulmonar do ritmo
E. Cerca de rgos com quantidade permite aumenta
30% do volume maior percenta or da superfcie de vapor de ra
gem de gua.
ASA

de sangue expirado, reduzind gua perdida


constitudo no ar

AD 2 P. 32
Que mecanis por gua. o a tempera
mos o corpo tura.
Dossi do Professor

humano poder
rganiza, por acionar para
ordem crescent manter a sua
omo, molcula e, os seguinte temperatura
, sistema de s nveis de constante (37 2 Manuten
o da homeostas
rgos e rgo. organizao C)? 32 ia numa atleta.
enciona duas biolgica: organism
tecnologias o, tecido, clula,
que possibilit
a & Vida 9

am conhecer
mos melhor
o corpo humano.
1.2 Organiza
1.2 Organiza
Atividade diagnstica Equilbrio do organismo
o e composio
do organismo
o
do organismoe composi
o
Para compree
equilbrio interno, ndermos como que
necessrio o organism
estudar a sua o mantm
s organiza o seu
O tomo o.
a unidade estrutura
base da organiza l da matria
o de todos
os seres vivos. e as clulas esto na

? 1 Composio
qumica do
corpo humano

Elemento
Smbolo Percentagem
Oxignio no
corpo humano 3,8% Outros
Carbono O
65,0 3,2% Nitrogne
o
C
Hidrognio 18,5 9,5%
Hidrogne
Nitrognio (azoto) H o
9,5
Clcio N 18,5%
3,2 Carbono
Fsforo Ca
1,5
Potssio P 65%
1,0 Oxignio
Enxofre K
0,4
Sdio S
0,3
Cloro Na
0,2
Magnsio Cl
0,2
PROFESS
Elementos Mg OR
em 0,1
reduzidas (por quantidades Meta Curricular
o boro, o crmio,exemplo, 3.3 Identificar
os elementos
o cobre, o flor, o cobalto, No total menos
qumicos mais
abundantes
o iodo, corpo humano. no
o selnio, o que 1,0
estanho e o
zinco) Proposta de
resoluo:
3 Elementos 1. Oxignio, carbono,
qumicos mais nitrognio, clcio hidrognio,
QUESTES abundantes e fsforo.
no corpo humano. 2. A gua
uma molcula
mada por tomos for-
1. Identifica
os seis elemento e oxignio. Estes de hidrognio
s mais abundant tomos esto
2. A gua (H entre os que
0) o composto es no corpo existem em
maior
humano.

P. 33
2 percentage
reflete na composi mais abundant m no organismo
o qumica e do humano.
O flor um do corpo humano? organismo. Em que 3. Apesar da
elemento important medida este sua importncia
de um elemento facto se para os dentes,
e na constitui o uor represen-
no indica a o dos dentes. ta menos de
sua importnc Explica em 1% da composio
do corpo, permitindo
ia. que medida
o teor que a importncia concluir
mento qumico de um ele-
rca de 96% nal ao seu teor.
no proporcio-
do corpo humano
s: oxignio,
carbono, hidrogni formado apenas por
o e nitrogni quatro ele-
ros elemento o (azoto).

Organizao e composio
s so importan
as quantidad tes mas esto
es, como por presente
exemplo, o
ento da tiroide. iodo, essencial s em
ao fun-

do organismo 33

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 1. ORGANIZA


O DO CORPO
1. Organiza MO HUMANO HUMANO
pedaggica o do corpo EM EQUILBR
humano IO
4 FICHA DE DESEN
Constituio VOLVIMENTO

Plano de aula
qumica do 4A Os tomos

PPT
podem organizar
corpo human por exemplo, -se em molcula
O conhecimento o se e formam
o oxignio e
o hidrogni s:
da constitu a gua, que o combinam
mos ingerir io do organis constituinte o -
diariamente dos seres vivos principal composto
daqueles que e compreenderm mo muito importante corpo). (at 70% do
nosso
aparecem em os a import para
menor quantid ncia dos elemensabermos o que deve- Os elemento
O organismo ade. tos qumico ciam-se em
s qumicos
e as molcula
humano evidenc s, mesmo organelos
ia sintomas outras estrutura (p. ex., mitocnds asso-
quando ocorre s celulares, rias) e

Diapositivos 2 e 3
a falta de elemen Clula A clula (g. compondo as

n. 12
4) a unidade clulas.
tos qumico todos os seres bsica e funcional
alta de: vitaminasQueda de cabelo s (g. 1). vivos. de
nde encontrar do complexo
: leite e derivadosB As clulas
cereais enriqueci dos seres
dos, po e , especcas humanos tm
ovos Cabelo sem (p. ex., clula funes
brilho com estrutura muscular
Irritao, sonolnci Falta de: protenas e quebradio e funo semelhan ). As clulas
constante cansao a, fraqueza, Onde encontrar -se entre si, tes associam
: carnes brancas formando os -
e dor de e vermelha possuem uma tecidos (g.
s,
cabea e castanhas ovos, gros (p. ex., feijo) o tecido muscular
determinada
funo. Por
5). Estes
Onde encontrar Falta de: ferro do estmago exemplo,
: fgado, carnes os movimen importan
brancas Cegueira noturna tos que ocorrem te para
gema de ovo, e vermelhas, durante a digesto.
feijo e cereais Falta de: vitamina Organelos Por sua vez,
Onde encontrar A junto numa os tecidos
que atuam
: vegetais e
amarelo-alaranjado determinada em
Sangramento frutas rgos, tais funo associam con-
da gengiva laranja e abbora) s (p. ex., cenoura, como o estmago -se em
Falta de: vitamina e vegetais
e encontrar C -escuros (p. verde- Molculas,
organelos e .
: frutas e vegetais, ex., couve) clula. Os rgos
tendem a atuar

FD 4C
preferencialmente Molculas
cidos de gua H outros rgos, em conjunto
e frescos (devem 2
O formando com
que partilham sistemas de
comidos crus) ser Fissuras nos
cantos a mesma funo. rgos,
da boca estmago, Por exemplo,
Falta de: vitaminas o fgado e o
sistema digestivo o intestino
do complexo
B alimentos. e so essenciai pertencem ao
Onde encontrar s na digesto
dos
leite e derivados: carne, tomo
(p. ex., feijo), , gros O organism
Decincia frutas o humano
no e vegetais sistemas de formado
e no desenvolv crescimento rgos que por vrios
realizar todas devero ser
Onde encontrar Falta de: clcioimento sseo as funes capazes de

A cincia e a tecnologia
: e vitamina mentao, o bsicas, tais
vitamina A clcio leite e derivadosA a reproduo
crescimento,
a adaptao
como a ali-
jados (p. ex., - vegetais e frutas amarelo-; e a manuten ao ambiente
cenoura, laranja o da homeosta ,
e vegetais e abbora) sia.
verde-escuros olcula
(p. ex., couve)

Falta de: Falta de energia


ncontrar: carne,vitaminas do complexo

no conhecimento do corpo
leite e B
(p. ex., feijo), derivados, gros rgo
frutas e vegetais

Ossos fracos Tecido


(no futuro)
Onde encontrar Falta de: clcio
: leite e Falta de resistnc Sistema de
(p. ex., iogurtederivados ia rgos

humano (pesquisa)
s infees
e queijo)
Falta de: vitamina
Problemas Onde encontrar C
de crescimen :
to frutas e vegetais,
Onde encontrar Falta de: zinco

FD 4A P. 34
preferencialmente nveis de
: carnes, fgado, do corpo Organismo
peixe, leite, cidos e frescos, Clula
ovos e nozes devem ser
comidos
Unhas rugosas crus 5 Nveis de organiza
e quebradi o biolgica
do corpo
as
Falta de: protenas o humano.
ontrar: carnes Aumento do
os, gros (p. brancas e vermelha de cicatriza
tempo 34
ex., feijo) s, o
e castanhas Falta de: zinco
ES Onde encontrar
carnes, fgado, :
peixe,

Constituio qumica
leite, ovos

Nveis de organizao
ona os quatro e nozes
elementos
o. qumicos que
se encontr
nta os sintoma am em maior
percentagem

INFOGRFICO
s da carncia no organismo
; de:
rganizao 1.1 Equilbrio

do corpo humano
do organismo
anatmica

biolgica do organismo
O estudo do
morfologia
ees anatmi
corpo humano
(forma). O
cas
do corpo
implica a anlise
corpo humano
terior (ventral) (g. 6), nomeadamente
e a posterio
anatmica,
pode dividir-se
a superior,
no
isto , da
em vrias
huma
Su
Superi
Sup
upe
upe
peerior
rior
rio
o
orr

humano
r (dorsal).
(d a inferior,
i f

Organizao anatmica
corpo humano
inclui
o para a atividade diversas cavidades
de muitos rgos (g. 7). Estas
me ao longo fornecem
do tempo (p. que mudam
As cavidade ex., os pulmes de forma e
s, que tambm , o corao de Anterior
protegem os e o estma- Posterior
craniana rgos, so:

do corpo humano
esta cavidade
a regio superior formada por
, albergando ossos e est
e protegendo localizada
spinal as o encfalo.
vrtebras formam
gio dorsal, uma cavidade
que protege na e longa,
a espinal medula. na
rcica esta
cavidade ventral
ra os pulmes fornece proteo
, o corao e espao
eia) realizare e as vias respirat
m as suas funes. rias (como
a tra-
dominal
est por baixo
ta pelo diafragm da cavidade
a, torcica
a outros rgos, e fornece espao e proteo , separada
como o fgado ao estma-
e parte dos
ica esta cavidade intestinos.
o a bexiga, os ventral pequena
rgos do sistema e alberga rgos Inferior
reprodutor tais
e o reto.
6 Direes anatmica
dade s do corpo humano.
ana
m Cavidade craniana
falo)
PROFESS
OR
Meta Curricular
Cavidade espinal 3.4 Identicar
no
no as direes corpo huma-
(superior, inferior,anatmica s
Cavidade torcica posterior) e cavidadesanterior e
espinal, torcica, (craniana,
(contm vrias abdominal e
cavidades plvica).
menores, nas
quais se
encontram
o corao
a) e os pulmes)

P. 35
Diafragma

Cavidade abdomin
al

Cavidade plvica

Organizao anatmica
avidades corporais
no ser humano.

do organismo humano 35

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 1. ORGANIZA


MO HUMANO O DO CORPO
pedaggica 1. Organiza EM EQUILBR HUMANO
o do corpo IO
humano
4 FICHA DE RECUP
ERAO 4
Resumo
1.3 Contribut

Plano de aula
os da

PPT
ESCOLA A O corpo humano

NOME
e da tecnologia cincia pois troca um sistema
matria e energia aberto, Elementos-tr

do corpo huma no estudo


externo de ao
9. O ANO / TURMA
forma recproc com o meio < 0,01%
DATA corpo humano a. Assim,
N.
CLASSIFIC
/ / no regular o seu
possui a capacida
de para
o Hidrognio: 9,5%
Nitrognio: 3,3%

A manuteno AO O conhecim meio interno,


ento da estrutur em condie mantendo-o
do equilbrio humano evoluiu a e funciona s constantes
meio interno do muito a partir
dentro de determ organismo importa resultado de do Renascim
mento do corpo homeostasia. e em equilbri
o Carbono: 18,5%
inados valores nte para assegu Esta evoluo
dissecaes
realizad
ento (sc. XV),
rar a compos em

Diapositivo 4
(gura 1). permitiu concebe as por muitos cientista

n. 13
io Os element
qumica do zar operae r novos tratamen s. os qumico
Carbono s cirrgicas. tos e reali- tes no corpo s mais abundan
19,05 humano so: -
% Enxofre A descoberta no, hidrogn oxignio, carbo-
dos raios-X, io e nitrogn
0,63% Rntgen, em pelo cientista io.
1895, permitiu alemo Wilhelm
Hidrognio estudar os
rgos atravs , pela primeira vez, observar
9,1% Sdio cadveres de radiogra
ou cirurgias as, sem recorrer e Oxignio: 65%
0,25% dos desenvo . Este avano a
lvimento na medicina No corpo humano
Cloro facilitou o diagnst s cientcos e tecnolg dependeu
existem vrios
B ico icos organizao
0,17% Clcio doenas. Os de fraturas, casos da poca e nveis de
raios-X ainda de cancro e biolgica: Clcio: 1,5%
1,38% (g. 8A). so muito outras
usados na Fsforo: 1%
Cobalto atualidade
0,00004% As radiogra TOMOS Potssio: 0,4%
as tm sido
mais moderna complementadas Enxofre: 0,3%
s e menos invasivas por tcnicas MOLCULA
Zinco as resson , tais como Cloro: 0,2%
0,0025% ncias magnti as tomogra (DNA)
essenciais no cas as,
estudo do corpo e as ecograas (ultrasso
Magnsio: 0,1%
ns), Membrana
humano (g.

Mapa de conceitos
Nitrognio Outro desenvo 8B). CLULA plasmtica

(Azoto) 5,01% Mang Einthoven (1860-19 lvimento importan MUSCULAR


ans te foi obtido
0,000 27), mdico por Willem 1
1% trocardiograma holands que Os tomos combinam-se
(g. 8C). Este inventou o 2 As molculas associam-se
Oxignio clulas muscula regista a atividade ele- para formar molculas.
organelos, outras formando
Selnio (menos res cardaca eltrica das estruturas e
atividade do clulas.
corao e diagnosts e essencial para estudar
61,65% Ncleo
que) 0,000
003% icar problem a
Magnsio Na atualida as cardaco
de, os eletroca s. TECIDO
0,03% C no estudo rdiogram MUSCULAR
Molibdnio do corao as so indispen
0,000 02% durante as e no acompa sveis ORGANISMO
cirurgias (g. nhamento
Iodo tfica melhoro 8D). A evoluo dos doentes 3 Clulas com
0,0001% u a preciso tecnolgica estrutura
Flor possvel obter dos eletroca e cien- semelhante
0,000 01% outros dados rdiogramas,
teor de oxignio em paralelo sendo associam-se,
no sangue e , como
a presso sangunepor exemplo o
formando tecidos.
Fsforo
Potssio
Um dos avanos a.
0,63% cientcos e
0,21%
rea da medicina tecnolgicos Vrios sistemas
SISTEMA
o uso de compost mais recentes URINRIO
Ferro por istopos os radioativ na de rgos formam Rim
. Estes permitem

Testes Interativos
os, um organismo.
estudar e tratar designados
0,005% ORGO
Cobre corpo humano
. Como os doenas do 6
0,0003% elevadas concentr istopos podem
ser perigoso
1 muito pequena aes, eles so utilizado
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

Composio D s em
qumica do s. So injetado s em
organismo administrados s na corrente quantidades

FR 4 P. 36
humano. BEXIGA
por inalao sangun ea
absorvidos de gs. Os ou
ca como verdade e dispersos istopos so

(Professor e Aluno)
pelo organism
ASA

ento

P. 12
ira (V) ou falsa o. 4
(F) cada uma
de Atividades,

Tecidos com
elemento qumico das seguint
que existe em es armaes. a mesma
funo originam
zinco e o ferro maior quantid 8 Evolues cientcas rgos.
existem numa ade no corpo (A) radiograa e tecnolgic
humano o as na rea da
9 Caderno

;
quantidade carbono. (B) ecograa; medicina:
5
carbono, o muito reduzid (C) equipamen
hidrognio a. to para obter
aior quantid e o oxigni por Willem um eletrocard rgos associam-se
o so os trs

Contributos da cincia
formando
ade no Homem elementos (D) eletrocard Einthoven; iograma inventado um sistema de
Cincia & Vida
ASA

rgos.
. qumicos que 36
iograma moderno,
informaes, complementado
ntrada de oxignio

Resumo
existem em como, por exemplo, por outras
no organismo,
do Professor

a presso sangunea
a considerado assim como .
Sequncum
quncia sistema
TEMA 2 ORGANISM de outros gases 1.3 Contributos
ia aberto.
1. Organiza O HUMANO
H e energia, faz da cincia
e tecnologia
elementospedaggica o do corpo NO EM EQ
EQUILBRI no estudo do
que constit corpo humano
hum O com que organismo
Ficha
cha de Exerc
4
e da tecnologia
Recorrendo Exercccios
ios n.
FICHA DE CONSO a
cos e investiga aparelhos ssensveis no4
LIDA
L IDAO dores detetam , os m
mdi-
di- Organizao
O 4 istopos no
corpo. Regies a presena do corpo human
ESCOLA dos
trao de
istopos tm
com maior
concen- o
isso so mais maior atividade NOME MANU
MANUAL,
NOME pgs. 32 a 37
9. O ANO / TURMA irrigadas.(g. , por
9).

no estudo do organismo
DATA O iodo-131
/ / um istopo
N.
N imagens
i isto usado TURMA
CLASSIFICA precisas da para obter N.
N
O tiroide
anatomia e
funcionamento. e estudar a sua A tomograf GRUPO I
o iodo-131 Em doses elevadas ia axial computad
O equilbrio Grupo I tambm pode ntida de uma orizada (TAC)
do organism clulas tumorais ser usado para seco do corpo. um exame
dos vasos sangune o assegur . matar radiaes pode Ainda que os no invasivo
ado por mecanis causar alterae riscos associado que permite
os e a excre s genticas s a este exame obter uma imagem
o de substn mos, tais como A TAC permite nos constituin sejam baixos,
1. Classic cias txicas. a transpirao, detetar ou tes das clulas,
a como verdade a dilatao radiografias
comuns. Por
estudar anomalia como por exemplo,como usa
ira (V) ou falsa A Crebro saudvel exemplo, a s que no no DNA.
(F) cada uma obter dados TAC pode ser seriam possveis
A. A homeos das seguinte exatos sobre
o tamanho, usada no diagnsti de visualizar atravs
tasia apenas s armaes. B Crebro afetado
a localizao
necessria doena de pela Um dos cancros e a forma do co de cancros, de
B. Ao trocar nos adultos. Parkinson
ponsveis pela
mais letais
o dos pulmes. tumor. permitindo
energia e matria 9 Imagens de Atividade muito oxigenao Estes fazem
com o exterior, istopos. O
dois crebros
obtidas com
alta cancro de pulmo do sangue e
pela elimina parte do sistema
C. A transpir o nosso organism o dixido de carbono.respiratrio e so res-
doente o uso de Atividade alta tabagism o
ao um mecanis o um sistema menor atividade com a doena de Parkinson rente sangune o. O cancro do
mo de regula cerebral em
algumas regies. possui
a para outras pode propagar A principal
D. A excre fechado. Atividade mdiaa partes do corpo: -se (formand causa do
o de substn o da tempera fgado, crebro o metstas
cias txicas tura corporal Atividade reduzida e ossos, por es) atravs
da cor-
permite manter . exemplo.
E. Para manter Nas questes
a homeostasia a homeostasia. 1 a 4, assinala
envolvem a do organism a opo que
regulao da completa corretam
temperatura. o apenas so desenca O que aprend 1. As estrutura
s do sistema
ente as afirma
2. Explica
a importncia deados mecanis este zao biolgica respiratrio, es.
para o ser humano mos que , so por ordem decresce
ambiente.
de manter M Pgs. 32 a 37 nte de complexi
__________
o equilbrio
interno face
O organism
o humano funciona Pgs. 14 e 15 CA A. pulmes,
clula, tecido,
organelo, tomo,
dade do nvel
de organi-
__________
__________ s altera e manter a como um sistema B. pulmes,
__________ es do homeostasia, aberto, molcula.
apesar das tecido, clula,
__________
__________
__________
__________ Os nveis de variaes ambienta capaz de regular o PROFESS organelo, molcula
__________ __________ organizao is. seu meio interno OR C. tecido,
__________
__________
__________
__________ tecido, rgo, biolgica do pulmes, clula, , tomo.
__________ corpo Meta Curricular organelo, molcula
__________ sistema de
__________
__________
__________
__ rgos e organism humano so: tomo, 3.5 Descrever D. pulmes, , tomo.
__________ Os elemento o. molcula, organelo, trs contributos tecido, clula,
__________ s qumicos clula, da cincia e da tomo, organelo
__________ e nitrognio mais abundant tecnologia para e molcula.
__ . es do corpo conheciment o
humano so: o do corpo humano. 2. Se determin
Como podemo Grupo II No corpo humano oxignio, carbono, ssemos a
Aprofundan composi
s observar hidrognio

P. 37
rior e posterior) possvel identificar
do micos mais o qumica
humano. na gura 1, quatro direes Na gura 9, abundantes de uma poro
a gua um e cinco cavidades
anatmicas tes indicam
os tons mais
quen- seriam de tecido pulmonar
dos principa O aumento (craniana, espinal, (superior, inferior, os neurnios A. oxignio, , os elemento
is constituintes do conhecim torcica, ante-
produzem dopamina. que cloro, hidrogni s qu-
do organism aos contributo ento sobre abdominal e da produo A reduo o e nitrogni
o s da cincia a estrutura plvica). deste neurotrans- B. oxignio, o.
gramas e a e da tecnologia e o funcionam missor, evidente carbono, silcio
utilizao de , ento do corpo no e nitrognio.
istopos radioativotais como a utilizao humano deve-se um dos sintomas crebro B, C. oxignio,
s. dos raios-X, Parkinson. da doena de carbono, hidrogni
os eletrocard D. clcio, o e nitrogni
UESTES io- o.
Dossi do Professor cloro, hidrogni
o e nitrogni
Das afirmae Ficha de Recuperao o.
Ficha de Consolida n. 4
o
s que se seguem, 3. Para o diagnsti
CREBRO

O que aprendeste
A. A homeosta seleciona as o n. o4 co de um problema
sia do organism verdadeiras. localiza na
rgos. o depende regio ______ nos pulmes,
das relaes do corpo. a TAC dever
B. No corpo entre os diferente PowerPoint o A. espinal () incidir na cavidade
humano, os s sistemas n. 34 superior. ______, que
se
dantes. elementos de Teste Interativo
B. espinal ()
qumicos so do Professor
RINS tanto mais n. o 4 inferior. C. torcica
C. Os tecidos importantes () inferior.
apresentam quanto mais Teste Interativo
um nvel de abun- do Aluno n. o
4 D. torcica
. A cavidade complexidade Proposta de 4. Apresent () superior.
torcica protege superior aos resoluo a uma vantagem
0-1 anos
xplica o contributo os pulmes, rgos. 1. A e D da TAC relativam
5-14 anos
o corao e __________
ASA

20-35 anos da cincia e as vias respiratr 2. A cincia __________ ente s radiograf

FC 4 P. 38 P. 14 FE
40-50 anos da tecnologia ias. e a tecnologia __________ ias.
no diagnstic __________ __________
de Atividades,

60-80 anos OSSOS mitiram o desenvolvim per- __________


o de doenas. __________ __________
equipament ento de __________ __________
os e tcnicas __________ __________
CRIANA tornam mais que __________
__________ __________
__________
ADULTO rpido e eficaz __________ _____
diagnstico das o De que forma __________
doenas. __________
Dois copos IDOSO o consumo __________
_____
de tabaco comprom
9 Caderno

de GUA antes __________


almoo e jantar do pequen __________
__________ ete a homeosta
ajudam-te o-almoo, MSCULO
S __________ __________
__________
sia?
a perder peso 37 __________
__________ __________
__________ __________
__________ __________
Cincia & Vida

1 __________ __________
Variao da __________ __________
_____
quantidade __________
e percentag relativa de

Sntese nal Ficha de exerccios 4


em de gua gua com a __________
em diversos idade __________
____
rgos.

45
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
2. Alimentao e sistema digestivo
pedaggica AD Atividade Diagnstica

5
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 Sequncia
pedaggica
Tema 2 Organism
2. Alimenta o humano em
equilbrio
PROFESS
OR
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

2.1 Importnc

Plano de aula
o e sistema
digestivo Seq. 5 Planos

5
PPT
ATIVIDADE
de aula
14 a 16 ia de uma alime
DIAGNSTICA
3
Mapa de recursos saudvel no ntao
pedaggicos
Dossi do Professor) equilbrio
ESCOLA
do organismo
NOME
9. O ANO / TURMA ossi do Professor
CURIOSID
ADE humano
At atingirmos Os alimento
DATA ividade Diagnstica
os s so todas
/ / n. o 3 de idade iremos 65 anos so ingeridas
. Os
as substnc
ias lquidas
Todos os dias N.
tas Curriculare
s de 60 toneladas ingerir mais necem energia alimentos contm nutrient ou slidas
que
ingerimos alimento Distinguir ao longo de de comida, e matria para es, compost
alimento de regenerao. os que for-

Diapositivos 1 e 2
metabolismo mais de 70 Estes processo a produo de clulas

n. 14
celular. O sistema s que, depois de riente.
refeies! 000
manuteno s so importan e para
do de rgos digeridos e
tes no crescime a sua
digestivo (g. Distinguir nutrientes do organism
e glndulas 1) formado absorvidos, org- o. Os nutriente
anexas. vo ser usados s de nutrientes nto e na
por um conjunto no o exemplos.
inorgnicos,
inorgnicos s classicam-se
muito diversi quando no como:
ca- fundando o, nomeada possuem carbono
mente os sais na sua composi
trientes tambm minerais e a -
A assicados como: podem orgnicos gua;
quando possuem
essenciais nomeadamente carbono na
o organis- as protena sua compos
onsegue sintetizar (gorduras) s, os hidratos io,
Capilares 1 entes a partir estes e as vitamina da carbono,
sanguneos dos com- s. So os nutriente os lpidos
s que possui;
TABELA I
s mais complex
ciais o organismo Elementos os.
Vaso z de os sintetizar presentes nos
linftico e neces- seis tipos de
Arterola os obter atravs Elementos
nutrientes.
da Nutrientes
Vnula o (p. ex., alguns ali- qumicos
Carbono Oxignio
nocidos e cidos tipos gua

INFOGRFICO
2 gor- Hidrognio
minas e sais minerais). Nitrognio
Hidratos de Minerais
4 carbono
Lpidos
3
5 Protenas
7
Vitaminas
Jejuno
(intestino delgado) Sais minerais (2)
Duodeno
1 (1)
(intestino Todas as vitaminas (2)
B contm nitrognio

Elementos qumicos mais


2
delgado) 8 As protenas
e algumas vitaminas (azoto).
contm enxofre;
1 Morfologia a vitamina B12 contm
do sistema 9 cobalto.
digestivo humano.
Ceco
(intestino grosso) A Sais minerais A alimenta
o essencia
Fibras Lpidos (gorduras A ingesto l ao equilbri
) de quantida o do organism
10 Protenas Hidratos de
carbono vamente a sade des inadequa o humano.
das de nutriente

importantes no organismo
QUESTES 6 podendo causar
11
700 diversas doenas s afeta negati-
1. Classic B (g. 1).
a como verdadei

(gramas)
A. Os alimento ra (V) ou falsa 600
s so constitu (F) cada uma
dos por nutriente das seguinte
B. Todos os s armaes. 500
nutrientes tm s.

des dirias
funo energti

humano
C. O metabol ca. 400
ismo correspo
D. Os nutriente nde a processo
s mais importan s que ocorrem 300
tes so os que nas clulas.
Necessida
E. Uma boa
dieta alimenta consumimos
r deve ser variada. em maior quantida 200 Diabetes

AD 3 P. 44
F. A anorexia Excesso
e a bulimia de. Hipertens
H
Legenda a gura so exemplos de 100 de alguns o
1. distrbios alimenta Obesidade
Distingue digesto res. nutrientes Problemas
fsica de digesto 0 cardacos
Indica o circuito qumica. Mulheres
dos alimento Homens
dentica as s desde que 1 (A) Necessida
glndulas anexas entram na boca des
(B) O consumo dirias de nutrientes
elativamente ao tubo digestivo at serem expelido excessivo est ;
s pelo a diversas doenas. associado
ao processo referindo as
1 Identica-o. assinalado
pela letra A: respetivas funes. nus.

Atividade diagnstica
2 Explica a
importncia
fere trs doenas

Sequnc
quncia
pedaggica
ia
de existirem
que possam
TEMA 2 ORGANISM
2. Alimenta
vilosidades
afetar o sistema

O HUMANO
intestinais.
digestivo.
HUMANO EM
Importncia de uma
44

2.1 Importncia
de uma alimenta
o saudvel
a o e sistema
sistema a digestivo
EQUILBRIO Funes d
dos
no equilbrio
do organismo
dig nutrie
n utrien

alimentao saudvel
humano

5 FICHA DE DESEN
Importncia VOLVIMENTO
5A
Os nutriente
s possuem
ntes
tes
do ferro e (tab. II). Os diferentes
do magn que funes
O ferro um sio no organi cam-se como so necessrios em elevadas no nosso organismo PROFESS
nutriente mineral smo human macronutrientes quantidades OR
nosso organism o as protenas
, os lpidos, e incluem os classi- Meta Curricular
o (cerca d , inorgnicoco, que exi As vitaminas a gua e alguns hidratos de 4.2 Resumir
vitamin e algun sais carbono,
carbon

no equilbrio do
iimportante de 2 g, num existe as ffunes desem-
dos glbulos indivduo adulto).t em quantidades muito quantidades
alguns sais
minerais (p.
i minerais
(p. ex., clcio). penhadas pelos
nutrientes no
na existent vermelhos. Este mineral reduzidas no reduzidas ex., iodo) so organismo.
e nestas clulas, O ferro entra um constitu so micronut
rientes.
necessrios
em
as clulas do cuja funo na constitu inte muito
organismo. io da hemoglo Dossi do Professor
No ser humano principal transportar
TABELA II
tambm possvel bina, uma prote- Principais
funes dos
Doc. Funes
encontrar algum , no fgado o oxignio no nutrientes. alguns nutrientes e fontes de
sangue a todas
Diariamente, ferro nos ossos, e no bao que existe
na medula, mais ferro; Aprofundan

organismo humano
uma criana nos contudo, do
enquanto as absorve intestinos e A funo identicada
mulheres consegu cerca de 15 mg de nos rins. Nutriente crescimento na coluna
sangue durante em ferro e desenvolvim
o perodo menstru absorver ligeiramente e um homem adulto cerca Funo to frequenteme
nte
en-
por funo plstica. designada
al. mais, para de 5 mg, Energia
O organism compensar Crescimento
o obtm o as perdas de
gema do ovo ferro a e desenvol
e leguminosas partir dos alimentos
vimento Regulao
ferro seja reduzida (p. ex., ervilhas que ingere, A gua o principal
e feijes). Caso em especial gua
fraqueza generali , poder surgir uma a ingesto do peixe, fgado, No tem funo constituinte
estrutural A gua muito
zada (g. 1). anemia, cujos de alimento energtica. do organism importante
com medicam Nestes casos, sintoma s ricos em o (cerca para
entos ricos
em ferro muitas vezes, s incluem a palidez da de 70% do corpo todas as reaes quase
que
rro e uma dieta o paciente face e a humano constituid ocorrem no
alimentar ajustada sujeito a por este nutriente) o organismo.
ajust para superar tratamento .
Tambm regula
esta carncia Hidratos de
carbono Os hidratos
de temperatura. a
. (p. ex., glicose, mais complexo carbono
sacarose, amido, degradados s so
a glicose, Os hidratos
de
glicognio e
celulose) que a principal so important carbono A celulose
uma
fonte de energia constituio es na fibra que auxilia
do organism das na regulao
o. clulas.
dos moviment
digestivos. os
Dores
O nosso organism
acumula reservas o As membran
t cabea t cor amarelada
Lpidos
(gorduras) sob a forma
as
celulares possuem
tossos de
(gordura), pois lpidos lpidos na sua
t articula nos olhos
t inchao t abertura de fornecem muitaestes constituio. Os lpidos podem
t trax es feridas e energia. adiposo contm O tecido usados para ser
produzir
t abdmen e vermelhid
o dificuldade clulas com hormonas vitais
nos ps e mos de de lpidos.
reservas nosso organism ao
cicatrizao o.
Protenas
(formadas por Os aminocid
longas cadeias
39 oC de ser usados os podem As protenas
so So important
aminocidos) para essenciais
produzir energia.
e manuten
formao em mecanism es
o de
clulas e tecidos. de regulao os
,
nomeadam
ente
nos hormonai

FD 5A P. 45
s.
Vitaminas No tm funo So important
Infees energtica. no crescimen es A sua principal
constantes auxiliando na to, funo regular
t garganta Sndrome torcica de energia a obteno alguns processos
que
partir ocorrem no
t pulmes aguda outros nutrientes dos organismo,
tossos t falta de ar Obstruo . apesar das
reduzidas
t dor no trax do bao
Sais minerais concentraes.
1 Sintomas da t febre t dor de barriga ex., sdio, potssio, Os elemento
carncia de
ferro.
t inchao r, cloro, magnsio
s
qumicos isolados As clulas e
os tecidos O transport
t anemia severa fornecem energia no necessitam compostos de
e

Funes dos nutrientes


e clcio) dos pelas
minerais para sais

Importncia do ferro
agnsio um nosso organism ao membranas
nutriente mineral o. formarem (p. se depende dos
celulares
agnsio desempe (inorgnico), clcio para ex., elementos
gia, do funciona nha vrias funes no possuindo cada os ossos). qumicos
ASA

indivduo adulto (p. ex., sdio


mento do crebro organism
e da regulariz o, principalmente ao nvel cerca de 30 g. e potssio).
do Professor

dulto necessit ao das contra do transpor


a de es musculares. te de
endo os alimento ingerir alimentos que

e do magnsio no
s mais ricos lhe assegur
s frutos (p. neste nutrient em cerca de 45
ex., 400 mg
mas: depress a banana). A carncia e os frutos
secos, as sementede magnsio por
& Vida 9 Dossi

o, insnias de magnsio s, os
, tremores, no organism
mentares com
magnsio so cibras, falta o pode ter como vegetais e
usados para de apetite e principais
combater a de memria
ca Os supl

organismo humano
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

Plano de aula
Embora o
organism o

PPT
alguns nutriente necessit e
s, de quantida
de uma alimenta todos so necessrios des reduzida
s de
o equilibra e devem ser
?
da. obtidos a partir
1 Nutrientes
minerais
A
Quantidad
200
400 es (g)
Clcio 600

Diapositivos 3 e 4
800
Fsforo 1000

n. 15
1200
Potssio
210 600 1150
11150
15
1550
Enxofre
1150
500
Sdio 90
Elemento

Cloro 90
Magnsio
30
Ferro 2,4 Macronutr
M
Ma
Macacr
acro
ron
onu
nutr
nut tri
rie
ientes
ien
ent
ntes
ntees
s
Zinco 2,0 Micronutr
Mi
Micr
icro
icr
cron
ccronutri
ron
ronutrient
onu
onutriente
o uttri
rien
rie
ientes
ient
entes
nte
tes
ess (e
((elemento
(el
ele
elementos
llementos
lem
lementos-
eme
men
mentos
Cobre nttos
os-tra
o s-tr
trao)
tra
tra
trra
ao
o
o)
o)
o)
0,09
Mangans
0,02
Iodo
0,02
Selnio
0,02

Crebro

FD 5B
Fadiga
tonturas
desmaios

Corao Pele
Problemas Palidez
cardacos
(dores e ataques
cardacos)

Msculos Vasos sangune

Nutrientes da banana
e articula Presso sangunea os
OR es baixa
Fraqueza muscular
lar
Pulmes
r a insuficinci Problemas
a
entos-trao respiratrio
(por s
e, ferro, flor,

e da ma
co) com os seus
smo.

soluo
cobre, manga-
o. Sistema
io da pres- digestivo
nturas e, nos Mudanas na
anemia. 2 (A) Quantidad cor das fezes
e
essencial na (B) Sintomas de sais minerais presentes
s, a reduzida
causados pela numa pessoa
sintomas de insucincia com 60 kg.
QUESTES uma anemia de ferro (anemia).
ao poder grave.

P. 46
A vermelho
seos. esto
1. Identific
os tm com- a os sais minerais
necessita- 2. Quais so considerados
os impactes micronutrientes.
rientes, s na sade humana
ilibrada e
3. Indica uma da reduzida
consequncia ingesto de
da ingesto

FD 5C
os da tota- 4. Comenta de reduzida ferro?
a afirmao: s quantidades
ter uma dieta Os alimento de clcio.
equilibrada s no possuem
e variada para os mesmos
obter todos nutrientes,
os nutriente pelo que devemos

Nutrientes minerais
s necessrios.
46

Suplementos
multivitamnicos

ATIVIDADE
INTERATIVA
Alimentos e nutrientes

INFOGRFICO
Elementos-trao

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 2. ALIMENTA


MO HUMANO O E SISTEMA
pedaggica 2. Alimenta EM EQUILBR DIGESTIVO
o e sistema IO
digestivo
5 FICHA DE RECUP
ERAO 5 Presena dos
Resumo

Plano de aula
nutrientes

PPT
ESCOLA nos alimen Os alimento
s so substnc
possvel
detetar os
tos de digeridas ias slidas ou
NOME tes indicado nutriente , fornecem lquidas
quidas que,
9. O ANO / TURMA res, que produzem s nos alimentos namento do os nutrient depois
mudana de usando reagen- organismo. es necesssrios
DATA cor) na sua uma reao rios ao funcio-
/ presena. caracterstica
N. / (p. ex.,
AO CLASSIFIC
O leite e os
seus derivad
os
Deteo de
dos constitu nutrientes
intes dos ossos so exemplos de aliment
Nutrientes
(g. 1). os ricos em
fsforo. Este

Diapositivos 5 e 6
TABELA III

n. 16
sal mineral Testes usados
Variao diria um para detetar podem ser
de fsforo a presena
Nutriente a dos diferente
detetar s nutrientes. assumem funes
Reagente indicado 5
gua r
Reao caracter Inorgnicos 5
Cada adulto Sulfato de cobre
anidro stica Orgnicos 5
de fsforo no
armazena 700
g Glicose Cor azul Energticas 5
organismo Licor de Fehling
quando
Crescimento
desenvolv e 5
Formao de quando
imento Regulao
Soluto de Lugol cor de tijolo um precipitado
Amido 5
5
por exemplo
Cor azul arroxeada No possuem
por exemplo
Soluo de carbono na Possuem por exemplo
iodo (gua iodada)
Lpidos Mudana de composio
sua carbono na 5
Sudo III azul escuro
cor castanha
para composio
sua
Hidratosde 5
1200 mg/dia Protenas carbono Protenas 5
Sulfato de cobre Cor vermelha por exemplo e lpidos gua
Reabsoro intensa e vitaminas
(300 mg/dia) Reabsoro e soda custica por exemplo

VDEO LABORATORIAL
Cor violeta
Absoro
(300 mg/dia) Material (reao do
biureto) 5
(950 mg/dia) Alimentos (p.
Sais minerais 5 Alguns micronut
Sangue 1%
ex., leite, e gua Protenas, o cobre, o ferro, rientes (elementos-trao)
fruta, sumos,
batata, Varetas hidratos de
carbono, lpidos
quando ingeridoso or, o iodo, o selnio , como
azeite e carne) e o zinco,
Fsforo
Conta-gotas e vitaminas podem desencad em quantidades insucien
Secreo ear efeitos tes,
Reagentes ao desequil
(150 mg/dia) indicadores Proveta brio do organismnegativos e conduzir
(tab. III) o.
Lamparina A alimenta
Pina de madeira o saudve
1350 mg/dia OR Almofariz e temporaneidade: l uma estratg

Alimentos e nutrientes
pilo ia de
Estilos de vida obesidade, doenas cardiova preveno das principai
Pipetas (1 mL)
gua destilada
ar Tubos de ensaio contemporneos, sculares e cancro. s doenas da
Excretado nas Caneta indelvel o consumo como o consumo con-
fezes presena de de lcool e
(400 mg/dia) Suporte para brio do organism o pouco tempo excessivo de
lguns alimentos. tubos o. disponvel para alimentos,
Excretado na de ensaio as refeies, o sedentarismo,
urina todolgicas pem em causa
1 Balano dirio (800 mg/dia) 4 Aquecimen
to do tubo
o equil-
do fsforo no
protocolo ao
de ensaio Existem alguns
nosso organism el, sugere-se Procedimento lamparina. distrbios
o. algumas das no: anorexia alimentares
1. Coloca os nervosa, bulimia que podem
as, reduzir tubos de ensaio nervosa e compuls afetar o equilbri
ica como verdade o
ntos ou distri- 2. Tritura os num suporte o alimenta o do organism
ira (V) ou falsa alimentos slidos e numera-o r. o huma-
e as reaes s de 1 a 5. A dieta mediter
Apenas o leite (F) cada uma fere 1 mL para num almofariz
rnica uma
das seguint upos. os tubos de
1 a 5 e realiza
. Se usares
alimentos lquidos vez de carne; estratg
e seus derivad es armaes. ar aos alunos 3. Transfere
parte do material os testes a (p. ex., leite), doces e laticnios ia de promo
os so fonte partir do ponto trans- refeies dirias em reduzida o da sade,
Cerca de 800 de fsforo. ana (especi- marem gotas triturado para 4. defende
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

intercaladas quantidade;
mg de fsforo vas ao aque- nado com a
(g. 4). Durante o tubo 1 e aquece com pequeno consumo abundan ndo: peixe em
so excreta pina, agitando- o aquecimento devers com uma lamparin s lanches.

FR 5 P. 48
ensaio e ao a at se te de gua;
O fsforo ingerido dos diariam oposta das o frequente sempre segurar trs
ente na urina. micos). pessoas. mente; a abertura o tubo de ensaio for-
absorvido, 4. Deteta a do tubo deve incli-
ASA

na sua totalida presena de car virada

Mapa de conceitos P. 16
A quantidade de, no intestin tula, s gotas gua adicionando na direo
de Atividades,

de fsforo que o. de nutrien- presentes na um pouco de


parede do tubo. sulfato de cobre
existe no sangue 5. Adiciona
10 mL de gua anidro, com
fsforo apenas inferior a destilada uma esp-
excretado 1%. 6. Transfere
1 mL da soluo
ao almofariz
e mexe com
pelas fezes. com uma pipeta a vareta.
9 Caderno

vemos ingerir para os tubos


alimentos ricos de ensaio 2
a 5.
em fsforo 48
sfunes ao que fornea

LAB Deteo
nvel da absor m 1200 mg/dia.
Cincia & Vida
ASA

o podem provoca 2.1 Importnc


sforo est r carncias

Resumo
ia de uma alimenta
associado ao de fsforo no
do Professor

o saudvel
crescimento organismo. no equilbrio
do organismo
sforoSe
Sequnc
ncia
ia
TEMA
EMA 2 ORGANISM e desenvolvimen humano
conside O HUMANO
H to. 7. Adiciona
ica rado um nutrien
pedagg
pedag
daggica 2. Alimenta
Alimenta o EM
M EQUILB
e te
sistema
sistema digestivo EQUILBRIO cinco gotas
orgnic d da soluo

de nutrientes
Ficha
F
5 FICHA DE CONSO
O LIDA
L IDAO
8. Pipeta cinco
9. Adiciona
gotas de soluto
cinco gotas
de licor de Fehling
de Lugol ou
gua iodada
ao tubo 2 e
aquece lamparin
ha de Exerc
Alimentao
Exercccios
ios n.
no5
O5 de Sudo III para o tubo
3.
a.
e equilbrio
ESCOLA 10. Pipeta cinco ao tubo 4, para
gotas de sulfato detetares a do organismo
para o tubo de cobre e presena de NOME

Testes Interativos
NOME 5. umas gotas lpidos. MAN
MANUAL, pgs. 44 a 49
9. O ANO / TURMA de soda custica
DATA UESTE
U (reao do
/ /
ESTES S biureto)
N. Tem em ateno TURMA
CLASSIFICA os dados forne
As vitamina O
Copia a tabela fornecido
id s pelos DOC. N
N.
s so micronu para o teu 1 e DOC. 2.
tos (tab. 1). trientes essencia
A
A necessidade Presente. caderno dirio
do de sade de vitamina is ao organism e completa-a OMS (Organiz
DOC. 1

s varia de acordo o, sendo a maioria ingerida com as express ao Mundial

(Professor e Aluno)
do organism cipal causa de
o. com a idade, es Ausente mundia l evitvelSade) considera
As vitamina sexo, atividad nos alimen- e estimand o
que cerca de doenas a carncia
s A, e fsica e esta- de iodo como
pelo organism D, K e E dissolvem-se
Alimento sadas pela de 13% da mentais e
Nutriente falta de iodo, popula do a prin-
o, nos
gua (hidross provocando intoxicaes lpidos (lipossolveis), gua 41 milhes estando outros o mundial esteja afetadadesenvo lviment o,
olveis), permane quando sendo dicilme Glicose de recm-na 30% em risco. por doenas
um problema scidos
excretadas
pelos rins, com cem no organism em excesso. As vitamina nte excretad
as
Amido
Lpidos de sade pblica esto desprotegidos. A UNICEF
estima que cau-
O iodo um A carncia
exceo da o durante um
pequeno
s C e B so
solveis na
Protenas
elemento-trao a nvel mundial. de iodo represen cerca de
TABELA I vitamina B12 hormonas pela ta, assim,
Principais funes que ca armazen perodo de tempo, tiroide. Esta
necessrio
na
e fontes alimenta ada no fgado. sendo seu interior
o iodo glndula capta produo de
res om base nos e armazena
Vitamina de algumas
vitaminas. resultado iodo na alimenta dissolvido no sangue. no
alimentos diversos. s, explica a importn o condicio Por isso, o
teor de
cia de ter uma de. Quando na o funciona
Funo alimentao o consumo mento da tiroi-
A equilibrada, inadequada de iodo baixo,
Protege as ingerin- de hormona h uma produo
clulas do envelhec Fontes alimenta volvimento s da
imento. res dos vrios rgos.tiroide, essenciais para
tes para o So especialm o desen-
Previne disfune Cenoura, brcolos estes com crebro, para ente importan
B1 , reagentes indicado regular funes o crescimento
ajuda na formaos nos sistemas nervoso fgado, leite das crianas -
combate a depressdo sangue; previne
e circulatrio; e ovos os alimento
s no possui res possvel a temperatura to essenciais como a e para
o envelhecimento Alface, espinafre ue ingerimo todos os nutriente concluir que a da decinc
corporal. As
consequncias
frequncia
cardaca e
o e o cansao. e s, s formada s. Por exemplo ia de iodo,
Tem um papel feijo, nozes, sua vez, possui apenas por , na popula mais importan
e o hipotiroi tes
B2
vermelhos
importante
na formao carne (bovina
atum e todos os nutriente um nutriente, mas dismo e, nos o em geral,
so o bcio
e de anticorpo de glbulos e aves) mas pobre s. O azeite o aumento da casos mais
manuteno s; auxilia na em protena muito rico mortalidade graves, atraso
da pele. reparao e s. em Portugal neonatal mental e
devemos ter mostram carncias e infantil. Estudos
Reduz os triglicerd Vegetais, leite uma alimenta Portuguesa na gravidez recentes Tiroide
B3 e carne ter todos os o equilibra de Endocrin e a Sociedad
eos e o colestero da e variada, parceria com ologia,
sangue, protege l; regula nutrientes
que necessit de a Direo Geral Diabetes e Metabolismo, e
auxilia o funcionacontra substncias poluente o acar no amos para
o nosso
tao em iodo da
durante a gravidez Sade, prope a suplemen
em
mento dos sistemas s e toxinas Carne de bovino
nervoso e imunitrie e de aves, fgado, com 150-200 -
Auxilia na formao g/dia.
B5 o. brcolos e frutas leite,
anticorpos; dos glbulos
reduz os triglicerd vermelhos secas
ue aprendeste PROFESS Uma vez que 1 Localiza
DOC. 2

e
a degenerao eos e o colesterodos Carne, ovos,
OR
tos ingeridos
no pode ser
formado pelo
o da tiroide.
das cartilage
ns. l e previne leite, M Pgs. 44 Proposta de
resoluo . organismo,
o iodo tem de
B6 Reduz o risco
de doenas
cardiovasculares
brcolos, abacate
e amendoim
ntos que ingerimo
s
a 49
CA Pgs. 18 e 19 1. e 2. Resposta
dependente
dos
ser obtido a
partir dos alimen-
na manuten como inorgnic diariamente so constitu
alimentos analisados. TABELA I
o dos sistemas e auxilia Recomendaes
nervoso e imunitri os ou orgnico dos por nutriente Dossi do Professor da OMS para
B7 Ajuda no crescime o. Cereais, feijo, mente, na sua s, dependen s, que podem ingesto de
peixe, composio. do da ausncia ser clas- iodo. TABELA II
combate infees nto celular; reduz o carne de aves
nutrientes so ou presena Ficha de Recupera
o o
Teor de iodo
nos
e alivia as dores acar no sangue; e fruta
necessrios de carbono, Ficha de Consolida n. 5 Grupo populaci ricos em iodo. alimentos mais
Auxilia na manuten musculares. Carne de aves, limentao ao bom funciona o n. o 5 onal / Dose diria
9 fgado, variada. mento do organism Idade recomendada
e nervoso e o dos sistemas gema de ovo
no combate imunitrio, e ervilhas o, pelo que /
cancro da mama s circulat devemos (g/dia) Fonte Teor de iodo
doenas cardiovas rio PowerPoint o Crianas 0-5 (g de iodo/100/
e do clon e culares; evita n. 5 anos
2 Auxilia na formao
refora o sistema o Fgado, rins Teste Interativo
do Professor 90 de alimento g
imunitrio. e vegetais as afirma n. o 5 Sal iodado )
do organism de glbulos es correctas Crianas 6-12
o e na manuten vermelhos; s alimentos . Teste Interativo anos 1000-4000
o do sistema no crescimento contm os mesmos do Aluno n. o
5 120
Protege contra nervoso. Leite, queijo, nutrientes. Proposta de Atum, cavala
ovos, onutrientes
crescimento infees; previne o cancro existem em resoluo Adultos > 12 e ostra
peixe, fgado elevadas concentr 1. B e D anos
e na manuten e rins 50-60
o de tecidos. e auxilia no em uma funo
ASA

aes no organism 2. A gua 150

FC 5 P. 49 P. 18 FE
produzida Citrinos (laranja, energtica o humano. o principal Camaro
no nosso organism tuinte do organismo consti-
de Atividades,

sob a ao do uso de indicador Gravidez


na produo dos raios solares; e vegetais frescoslimo) es podemos o. e tem importante humano 130
ASA

de insulina, importante que razo detetar nutriente s funes 250


imunitrio e no funciona necessrio s. reguladoras Bacalhau fresco
na absoro mento do sistema ingerir cerca , pelo que devemos Crianas em
de clcio. Peixes gordos ingerir a quantidade
do Professor

Previne o cancro de 2 litros de de gua amamentao 170


gua todos necessria para 250
9 Caderno

e as doenas (atum, salmo) os dias. repor as perdas


o sistema reprodut cardiovasculares; dirias e os Sardinha e
gastos mexilho
or e refora protege mento e desenvolvim no cresci-
Essencial para o sistema imunitri leos, semente ento. 95-100
& Vida 9 Dossi

a coagulao o. s www.actam
edicaportuguesa.com
Cincia & Vida

estancar das e vegetais


hemorragias. do sangue e consequente (consultad o em outubro

O que aprendeste Ficha de exerccios 5


de 2014)
Couve, brcolos 49
e salsa

46
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
2. Alimentao e sistema digestivo
pedaggica AD Atividade Diagnstica

6
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

Sequncia TEMA 2 ORGANISM


pedaggica 2. Alimenta O HUMANO
o e sistema EM EQUILBRI
Alimentao

Plano de aula
digestivo O
6 FICHA DE DESEN equilibrada

PPT
Dieta medite VOLVIMENTO alimentares e distrbios
rrnica 6A
A Associao O tipo de alimento
Portuguesa o com microrga s, a sua qualidad
10 recomen de
daes relativas Dietistas props sade. nismos) e a e (p. ex., possvel
quantidade contamina-
rnica. Esta dieta mediter capazes de ingerida afetam
promotora - otimizar o equilbri
de sade desde ora intestina o da micro- a nossa
1. Utilize o que: l. As sociedad
azeite com es humanas
caracterstico moderao. 6. Evite o consum de abundn passaram por
cia. A evoluo

Diapositivos 1 e 2
perodos de
da dieta mediterO azeite o de carnes

n. 17
rico em de carnes vermelhas alimentos e recente permitiu fome e outros
rnica. processadas. a adoo de
vitamina E,
beta-ca quantidades A carne contm
e mais prejudici hbitos e estilos uma maior produo
cidos gordos de
que lhe conferemrotenos e e gorduras
variveis de
protenas, ferro
ais ao equilbrio
do organism
de vida contemp
orneos
dades cardiopr proprie- animais. O consumo excessiv o humano, tais
otetoras. vo de gordura consum o de alimento como:
2. Consum
a alimentos animal prejudico excessi- muito ricos
em gorduras s, em especial
de origem sade. Como ial para a , acares e os processa
em abund tal, recomen aos alimento sal, dos,
ncia: fruta vegetal mo modera da-se s mais saudve com custos
las, legumin fresca, hortco- do e em pequena o consu- is; inferiores
osas e frutos des, optando s quantida- pouco tempo
hortcolas e oleaginosos. pelas peas disponvel para
a fruta fresca Os incorporando mais magras preparar refeies
principal fonte constituem em pratos e sedentarismo; saudveis;
a colas, legumin base de hort-
bra alimenta de vitaminas, minerais osas e cereais. consumo de
r na alimenta e 7. Coma lcool.
do simultan o, pescado em
eamente quantida fornecen-
?
abundncia ESSOR
com modera
2
considerveis. des de gua o. recomen e ovos

rio de 5 poresessencial o consumo sumo de peixe dado o con- Doenas associa
das

VDEOS
Graas aos de hortcol
seus elevados as e frutos.
di-
vezes por semana gordo pelo
, dado o seu
menos 1 a
2
.6 Planos
de aula
a maus hbitos
alimentares
cional, que 17 a 19
aliment ar teores de bra se associa perl nutri-
e antioxid antes, proteo ecursos pedaggico Outros
para a preven contribu em doenas cardiova contra s
Professor)
diovasculares
o de certas
doenas car- sentam protena sculares. Os ovos apre- problemas
nutricionais 2%
e alguns tipos co, lpidos, s de alto valor
3. O po e de cancro. vitaminas e biolgi- cular
os derivado tornam um minerais que Doenas
massas e s de cereais, alimento muito os onar a alimentao Outras
arroz, devem como nalmente. O rico nutricio- m a preveno do fgado 1% doenas
Problemas
alimentao fazer consumo de das cardacos
cialmente
diria, optando parte da semana represe 3a4
nta uma boa ovos por
oenas da contem-
(obesidade, Doenas 25% 30%
preferen-
renais 2%
pelos produto ao consumo doen-
consumo dirio s integrais. de carne e pescadoalternativa sculares e cancro),

Sabia que a ingesto


de massas, O 8. Opte pela . -as num contexto
essencia
l dada a riquezaarroz e cereais fruta fresca
como sobrem
evoluo humana
fornecendo
parte significa em glcidos,
habitual. Os
doces esa Alzheimer
2% Cancro
gia necess tiva da ener- ocasies especiai reservam-se para 23%
ria para as s. A fruta, alm as esoluo
Importa no atividades dirias. nutritiva, d
cor e sabor de muito ardacos, cancro
Diabetes
3%
esquecer que diria e alimentao asculares cere-
integrais fornecem os produto uma
s lanche a meio excelente opo para

de fruta ajuda a prevenir


Problemas
minerais e vitamina mais bra alimenta da manh, por o respiratrios 5%
s, face aos renado r, exemplo.
ma alimentao
Acidente
Privilegie
alimentos
s. 9. A gua
a bebida
mos a ingesto 7% vascular cerebral
por exceln duras, acares
dos, frescos pouco process Mediterrneo. 5
e sazona is. a- sumido O vinho poder cia no a muitas doen- Principais doenas
associadas
sazonai s, Os produto pelos adultos ser con- QUESTES m nutrio.
especia s s refeie
frutas e hortcol lmente no caso modera o.
A gua essenci s, com
dieta alimen-

doenas?
as, apresen das diversificada; 1. Indica as
seu melhor tam-se mentao diria. al na ali- trs principais
estado, tanto no aliment o tradicioO vinho representa
excessiva de
2. Relacion doenas atuais
omposio em termos um sal; ingesto a a alimenta causadas por
nutricional de rnea, associa nal na dieta mediter o saudvel maus hbitos
eus aromas como ao nvel 3. Menciona com a preven alimentares.
e sabores. dos ndo-se a efeitos - trs estratgi o das principais
cos para a benfi- as para uma doenas da
ngira laticni sade quando alimentao atualidade.
moderao consumido saudvel.
os
almente iogurte diariam ente, espe- e no
tao equilibra contexto de uma alimen-
com
cteos so excelente queijo. Os produto da.
s
alto valor biolgices fontes de protena 10. Faa atividad

Sabia que a dieta


ASA

FD 6A P. 50
e Uma alimenta
mo o clcio o, de sais minerais to importa fsica todos os dias. o saudve
nte quanto pornea s,
do Professor

e o fsforo, , tais como l permite prevenir


consum o de e de vitamina uma aliment a prtica de a obesida de, doenas contem-
leite ferment s. ao saudv e algumas formas as doenas
ogurte, associa ado, como diariamente el. Realizar de cancro. cardiova sculares
-se exercci
os para a sade, a inmeros bene- s nossas capacida o fsico adequad 50
o
& Vida 9 Dossi

uma vez que manter uma des essencia

mediterrnica benca
dutos contm estes boa sade. l para
microrganismos
vivos, 2.1 Importncia
(consultado http://www de uma alimenta
em no .apdietistas o saudvel
pt/
Dieta mediter no equilbrio

Dieta mediterrnica Alimentao equilibrada


do organismo
t rnica
r nica humano

Existem muitos

para a sade?
saudveis. pases com
Por exemplo hbitos alimenta
nomeadamente , diversos res consider
Portugal, Espanha, pases na zona mediterr ados
tradicionais Itlia e Grcia, nica,
que so considera
praticam dietas

e distrbios alimentares
das saudvei
saudveis.
Na dieta mediterr
os alimento nica os
s mais abundant legumes, os cereais
as vitaminas es (g. 6). e as frutas
e o reduzido As bras, os so
alimentos essenciai contedo de sais minerais,
s no quotidian gorduras e
o. sal tornam
estes
Devemos optar
carne, pois por ingerir
esta possui peixe e marisco em
Os doces, a um maior detrimento
carne e os laticnios contedo de gorduras da
quantidades. devem ser consumid prejudiciais.
os em menores
A gua deve
adultos admissveser consumi da de forma
l o consumo abundan te,
2 copos de moderado de sendo
vinho por dia).
As refeies bebidas alcolica nos
momentos s (1 a
de convvio. so, na dieta
A dieta
dade fsica.
caladas com
Devemos realizar dever ser complementada

ingerir alimento
trs
pequenos lanches, refeies principais
udvel!
mediterrnica,
com ativi-
dirias, inter-
PROFESS
OR
s. evitando estar
muito tempo Meta Curricular
sem 4.8 Reconhecer
a importncia
da dieta mediterrnic
moo da sade. a na pro-

Carne vermelhas Aprofundan


do
e doces A dieta mediterrni
te reduzir o ca permi-
(poucas vezes) risco
sistema digestivo de cancro no
coronrias. e de doenas

Carne branca
(frango), ovos,
iogurtes e
queijo
gua (consumo
moderado
(abundncia) uma vez
ao dia)

Peixe e marisco
(mais frequente)

Fruta, vegetais,
sementes,
azeite,
nozes, legumes, feijes,
aromticas ervas
e especiarias
(presentes
em todas
as refeies)

P. 51
eta mediterrn
ica caracteriza
-se pelo consumo
de uma elevada
variedade de
frutas e vegetais.
S fisicament
e aprecia as e ativo
refeies
em grupo

Dieta mediterrnica 51

2. ALIMENTA
O E SISTEMA
Sequncia TEMA 2 ORGANISM DIGESTIVO
pedaggica 2. Alimenta O HUMANO PROFESS
o e sistema EM EQUILBRI OR

Plano de aula
digestivo O
6 FICHA DE DESEN

PPT
eta Curricular DISTRBIOS
Bufetes escolar VOLVIMENTO 6B 6 Justicar o ALIMENTAR
es (pesquisa)
modo
os de distrbios como trs
alimentares Os distrbio
ES
orexia nervosa,
bulimia ner-
s alimentares
Nos bufetes a e compulso soas. A maioria so problema
da no recebe s mdicos srios
rados saudve escola encontras uma
alimentar)
em afetar o com a doena. ajuda mdica
is por conterem grande diversida anismo humano.
equilbrio do no tem conhecimque afetam milhes de
de de alimento entos para pes-
excesso de conseguir lidar
O Ministrio gordura ou s, nem sempre
da de sal. conside-
em 2012, um Educao e da Cincia,
manual de em FACTOS
recomendaes colaborao com o

Diapositivos 3 e 4
que estes constitu Ministrio da

n. 18
em um servio sobre os Sade, elaborou
intercalares complementar bufetes escolares assente

10
aos alunos ao refeitri ,
uma alimenta e restante o, de no princpio
comunidade
o equilibra
da e promoto educativa, devendofornecimento de refeiede
Nas orienta
es
ra da sade. respeitar os
princpios de
s 50%
limitar e a no sobre os bufetes escolare das raparigas
disponibilizar. s, os alimento MILHES 33%
10
e
s esto divididos dos rapazes
Para percebe em: a promove de
res se as prticas r, a usam mtodos
propomos-te do bufete da mulheres saudveis pouco
as seguinte tua escola esto controlarem
para
s etapas: de acordo com o
e (p. ex., longos peso
1. a etapa estas orienta perodos
Explora o seguinte es, sem comer
e
endereo, relativo provocados vmitos

1
http://www.dge. )
mec.pt/educacao s orienta
es para os
35%
Analisa o seu
ver, a limitar
contedo. Imprime
saude/index.php?
as tabelas
s=directorio&pid
bufetes escolare
=71
s: 1 desenvolve
das pessoas

FD 6C
e a no disponib m problemas

2.a etapa ilizar, respetiv I, II e III relativas aos MILHO


do foro alimentar
Desloca- amente. alimentos a
base nas tabelas te ao bufete e, com
I, II e III,
promo-
de homens 20-25%
desenvolve
tipologia de
alimentos existenteaponta a sofrem de m um
distrbio alimentar
distrbios
alimentares
s. nos EUA
3. a etapa Os distrbios
Elabora uma alimentares
constem os tabela onde taxa de mortatm a maior
alimentos a
disponibilizar
que observa
limitar e a no entre as doenas lidade
mentais
DISTRBIOS

Anorexia e bulimia
te. Regista ste no bufe- ALIMENTARES
as principa
relativas aos is concluses So todas as
alimentos que formas no
saudveis de
ser promovi deveriam cionar com
a comida e se rela-
dos, limitado com o peso
s e proibido Possuem impactes corporal.
4. a etapa s. profundos no
Entrevista quotidiano.
elo bufete o responsvel ANOREXIA
escolar sobre
e seleo dos os critrios NERVOSA COMPULS
alimentos a O
dos no bufete.
D-lhe
serem ven-
Caracteriza-se ALIMENTAR BULIMIA
gistos e as conclus a conhecer os alimenta res
por restrie
s NERVOSA
es do teu estudo. extremas , Caracter iza-se
de peso signicati perda por episdios
frequentes Caracteriza-se
ganhar peso. va e medo de ingesto
de vadas quantidad de ele- por ciclos
quentes de fre-
es de comida, ingesto de
at atingir o das quantidad eleva-
CONSEQUNCIA desconforto. es de alimentos
TES seguida de
vmito provocad ,

INFOGRFICO
A LONGO PRAZO S CONSEQUNCIA Pode ser
ca os critrios A LONGO PRAZO S acompan hada o.
que Perda de massa exerccio fsico por
escola apresen o responsvel da

FD 6B P. 52
ssea excessivo.
tou Infertilidade Maior risco
limentos disponve para a seleo de problem CONSEQUNCIA
is no bufete. Danos no corao as
s as principai cardiovasculares A LONGO PRAZO S
s concluses Danos cerebrai
ue razo nas do teu estudo?
u
udo? s Hipertenso Desidratao
orientaes Falncia de severa
do de funciona sobre rgos Problemas
mento do refeitrioos bufetes cconsta
ssorr ASA

nsta que estes intestinais


nta a arma ? devem
de Danos nos

Distrbios alimentares
o: em estar encerrad dentes,
52
o e consumo Os bufetes, tal como
do Professor
essor

os durante expostos
de alimento qualquer espao o acidez
na e higiene s, tero de do material
onde haja prepara vomitado

Bufetes escolares Distrbios alimentares


alimentar. reunir todas
as condie o,
tua escola disponha s que garantam manipulao,
& Vida 9 Dossi

o para o bufete de mquina os princpio


s de venda s de
e compara os automtica
resultados de alimento
obtidos. s, faz um estudo
idntico ao

(pesquisa)
VDEO
Distrbios alimentares

Sequncia TEMA 2 ORGANIS


2. Alimenta MO HUMANO
pedaggica o e sistema EM EQUILBR
digestivo IO
6 Resumo
2.1 Importncia
de uma alimenta
FICHA DE RECUP As refeies
o saudvel
no equilbrio
ERAO 6 devem ser
do organismo

Plano de aula
humano
individuais. equilibradas

PPT
ESCOLA Em casa, na e ajustadas Os alimento
frias devemos escola, no s necessida s so substnc
ter o cuidado trabalho ou des de digeridas ias slidas ou
de comer de mesmo durante , fornecem
NOME forma adequada as os nutrient lquidas
quidas que,
9. O ANO / TURMA (g. 7). namento do es necess depois
organismo. srios
rios ao funcio-
DATA Fruta e vegetais
/ /
N.
AO CLASSIFIC Po, arroz,
Observa com batatas, massa
ateno a gura e outros farince
tem na sua seguinte, os Nutrientes
base medida
s promotoras onde est representada
de sade. uma pirmid

Diapositivos 5 e 6
e dos aliment

n. 19
os que podem ser

assumem funes
5
Inorgnicos 5
Orgnicos 5
Energticas 5
quando
Crescimento
desenvolv e 5
imento Regulao
Carne, quando
peixe, ovos 5
5
por exemplo
e outras fontes No possuem
Produtos carbono na Possuem
por exemplo
por exemplo
de protena lcteos composio
sua carbono na 5
Comida e bebidas composio
sua
Hidratos de 5
7 Proporo dos
ricas em gordura carbono Protenas 5
diferentes grupos por exemplo e lpidos gua
de alimentos e vitaminas
numa alimenta por exemplo
o equilibrada
.
5
Os maus hbitos Sais minerais 5 Alguns micronut

Testes Interativos
tais tm resultado alimentares das sociedad e gua Protenas, o cobre, o ferro, rientes (elementos-trao)
na degrada es moderna
o da sade
e da qualidade
s ociden- hidratos de
carbono, lpidos
quando ingeridoso or, o iodo, o selnio , como
e o zinco,
de vida. e vitaminas podem desencad em quantidades insucien
ao desequil ear efeitos tes,
O que aprend brio do organismnegativos e conduzir
este o.
A alimenta
o saudve

(Professor e Aluno)
M Pgs. 50 a 55 temporaneidade: l uma estratg
As mudanas
do estilo de
vida das sociedade
Pgs. 20 e 21 CA ia de
Estilos de vida obesidade, doenas cardiova preveno das principai
de alimentos
prejudiciais
sade, com s modernas contemporneos, sculares e cancro. s doenas da
Estas mudanas elevado contedo tm levado ao aumento o consumo como o consumo con-
de lcool e
res e do nmero
esto associada em acares, da ingesto brio do organism o pouco tempo excessivo de
s ao aumento gorduras e o. disponvel para alimentos,
de casos de
cancro e de da obesidade protenas. as refeies, o sedentarismo,
Diversos distrbios diabetes. , dos problema PROFESS pem em causa
s cardiovas OR
destaque para alimentares cula- o equil-
a anorexia nervosa,podem afetar o bem-esta
Dossi do Professor Existem alguns
a bulimia nervosa r e o equilbrio Ficha de Recuperao distrbios
do organism no: anorexia alimentares
Ficha de Consolida n. 6
o
e a compuls o, com nervosa, bulimia que podem
ica como verdade UESTES
o alimentar
. o n. o 6 nervosa e compuls afetar o equilbri
o alimenta o do organism
ira (V) ou falsa 1 r. o huma-
(F) cada uma Completa os A dieta mediter
Os alimentos das arma espaos em PowerPoint o
n. 6 vez de carne;
rnica uma
que devemo es relativa branco nas Teste Interativo estratg ia
s ingerir em s gura 1. I. A A seguintes afirmae do Professor doces e laticnios de promo
o da sade,
O azeite uma maior quantid um exemplo
de dieta saudvel, s: n. o 6 refeies dirias em reduzida defende
ade so os vegetais
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

e Espanha. intercaladas quantidade;


gordura que , as frutas e sendo tradiciona Teste Interativo
do Aluno n. o com pequeno consumo abundan ndo: peixe em
deve ser ingerida II. Nas dietas l de pases 6 s lanches.

FR 6 P. 55
Devemos ingerir com modera os cereais. alimentares como Portugal Proposta de
resoluo
te de gua;
trs
de B e de deve ser evitada
uma maior o. C . a ingesto 1. A dieta
mediterrn
quantidade excessiva de
ASA

II. A anorexia B acares; ica;


de carne do

P. 16
Os refrigerantes e a bulimia sal, de gorduras C protenas;
que de leite so exemplos , D distrbios
alimentares.
de Atividades,

devem ser evitado e produtos omenta a afirmao de D . 2. Os hbitos


s ou ingerido lcteos. : As doenas
atuais refletem atuais, com
alimentare
peixe, as aves s em pequen o consumo excessi-s
e os ovos tm as quantidades. os nossos hbitos vo de gorduras
alimentares. e acares,
de ser ingerido responsveis
pelo aumento
so
pirmide dos s em simult
9 Caderno

nmero de do
casos
alimentos indica-n neo. como a obesidade de doenas
os o que devemo e a diabetes.
mentos do s ingerir e em
mesmo

Prticas alimentares
de cada pessoa. setor podem ser ingerido que quantid
Cincia & Vida
ASA

ades. 55
s alternadament
e, de acordo

Resumo
do Professor

a pirmide ilustra com os gos- 2.1 Importncia


ortnci
Sequnc
Se
equncia TEMA
uma 2aliment de
d uma al
ncia
ia ORGANISM alimenta
imentao
pedagg
pedag
daggica 2. Alimenta ao O HUMANO
H
tpica dosEMM EQUILBRI
ao
o ssaudvel
equilbrio
equ d no
ica o e sistema EQUILB O
digestiv pases desenv
sistema digestivo As refeies ilbrio
brio do organismo
devem ser humano
huma
human
Ficha
6 ol id cha de Exerc
equilibradas no
individuais. Exercccios

da comunidade
FICHA DE CONSO Em casa, na e ajustadas ios n.
no6
frias devemos escola, no s necessida
O LIDA
L IDAO ter o cuidado trabalho ou des Alimentao
O6 de comer de mesmo durante
as equilibrada
ESCOLA forma adequada
(g. 7). e distrbios
NOME Fruta e vegetais NOME alimentares MANU
MANUAL, pgs. 50 a 55
9. O ANO / TURMA
DATA Po, arroz,
/ batatas, massa
N. / Uma alimenta
CLASSIFICA e outros
out f
farince o TURMA
A roda dos
alimentos
O os Tem em ateno equilibrada e
essencial ao N.
N
uma represen os dados seguintes equilbrio do
mentos que : organismo.
devero tao
divide em segment fazer parte da alimenta grca que ajuda a
os de diferente o diria. selecionar
com propried s tamanhos, um e a combina Em Portugal
ades nutricion
ais semelha que se designam smbolo em forma de crculor os ali- tem excesso
, 59,1% da
populao
adulta
A roda dos ntes (g. 1). por grupos que se de peso e Aproximadamente
alimentos portugu e que renem prevalncia 24% obesa.
Saber comer alimentos de excesso
de peso
A por cancro esto 1/3 de todas as mortes
saber viver esa foi criada em 1977, entre os homens
(61,8%) que maior dieta alimenta
relacionadas
com o tipo de
cimentos cientc e associa-se para res (56,6%) nas mulhe-
os e as diversas ao prato vulgarm a campanha de educa . Quando se
Os estudos
r e a falta de
atividade fsica.
necessidade alteraes ente utilizado. A o alimentar dade, essas fala em obesi- tm evidencia
da sua reestrut na situao evoluo dos percenta gens mortes por do
mentos mas
atribui-lhes urao. Ao alimentar portugu conhe- Carne, 21,6% e 26,3%, descem para cancro colorretaque 26% das
igual import contrrio da pirmide esa conduzir peixe, ovos mentao pouco
respetivamente.
Uma ali- mortes por
cancro l e 19% das
ncia. , o crculo am
A gua no
possui um grupo no hierarqu e outras fontes Produtos podem explicar saudvel e sedentarismo das a um aumento da mama so atribu-
o de quase iza os ali- estes valores. excessivo de
prprio, est de protena lcteos inatividade peso e
todos os alimento representada As doenas fsica.
em abundn s. Sendo a gua em todos Comida e bebidas cardiovasculares A maior parte
cia, diariame imprescindvel eles pois faz ricas em gordura a principal representam das doenas
nte, entre 1,5 parte da constitu causa
Cada um dos e 3 litros por vida, fundame i-
7 Proporo dos
diferentes grupos Devem-se essencialde morte no nosso pas. lares resulta
de um estilo
cardiovascu-
grupos apresen dia. ntal que se de alimentos mente acumula propriad o: de vida ina-
eles devem beba numa alimenta gorduras na o sedenta rismo,
estar presente ta funes e caracter o equilibrada
.
parede dos
vasos sangune
o de
atividade fsica a falta de
s na alimenta sticas nutricion
De uma forma o diria, no ais especc Os maus hbitos Fonte: www
publico.pt, www.
os. desequilibrada diria, uma alimentao
simples, a nova devendo ser as, pelo que tais tm resultado alimentares das sociedad ligacontracancro.pt, ou o tabagism
o saudve roda dos alimento substitudos todos wwwportaldasaude.p o.
l, isto , uma entre si. na degrada es moderna
alimentao: s transmite o da sade s ociden- O bem-esta t (consultad
as orienta e da qualidade r e o equilbrio os em outubro
completa
 es para uma de vida. do organism de 2014)
plo a obesidad
comer alimento alimenta- e, a anorexia o so afetados
beber gua s de cada grupo O que aprend nervosa e a por distrbios
diariamente; e bulimia nervosa alimentares,
este (figura 1). de que so
exem-
e
 quilibr OBESIDAD
ada comer Pgs. 50 a 55M E INFANTIL
quantidade
de alimento
maior As mudanas
do estilo de
vida das sociedade
Pgs. 20 e 21 CA Risco de AVC
ANOREXIA
tencent es s per- de alimentos NERVOSA
aos prejudiciais s modernas BULIMIA
sade, com
maior dimens grupos de Estas mudanas elevado contedo tm levado ao aumento
da ingesto
Queda de cabelo NERVOSA
o e menor esto associada em acares,
quantidade res e do nmero s ao aumento gorduras e Hipertenso,
dos que se de casos de da obesidade protenas.
encontram Diversos distrbios cancro e de , dos problema PROFESS doenas
diabetes. s cardiovas OR
nos grupos alimentares cula- do corao
de menor dimens destaque para Dossi do Professor
a anorexia nervosa,podem afetar o bem-esta
e forma a ingerir o, a bulimia nervosa r e o equilbrio
do organism
Ficha de Recuperao Deteriorao
Ficha de Consolida n. 6
o
e a compuls dos dentes,
mero de poreso UESTES
o alimentar
.
o, com o n. o 6 ruturas do
Baixa presso
ecomendado; arterial esfago e mau
Problemas cardacos
funcionamen
Completa os PowerPoint o to
espaos em n. 6 dos rins
ariada I. branco nas
seguintes afirmae Teste Interativo
comer A A
um exemplo n. o 6 do Professor
mentos diferen- e Espanha. de dieta saudvel, s:
sendo tradiciona Teste Interativo do
s dentro de II. Nas dietas l de pases Aluno n. o 6
cada alimentares como Portugal Proposta de
po, variando de B e de deve ser evitada resoluo Menstruae
dia- C . a ingesto 1. A dieta Risco s
mente, semana II. A anorexia excessiva de B acares;
mediterrn
ica; e cancro Perda de massa ausentes ou com
l-
nte e nas diferen- e a bulimia sal, de gorduras D distrbios
C protenas; Diabetes ssea menor frequncia
omenta a afirmao so exemplos , alimentares. olorretal
tipo 2
de D . 2. Os hbitos
pocas do ano. : As doenas
ASA

alimentare Oscilaes
atuais refletem atuais, com
o consumo excessi-s

FC 6 P. 55 P. 20 FE
os nossos hbitos signicativas
de Atividades,

vo de gorduras
alimentares. e acares, de peso
responsveis so
ASA

pelo aumento
nmero de do
casos
como a obesidade de doenas
do Professor

e a diabetes.
9 Caderno

http://www.dgs.pt
tado em novembro
de 2014, adaptado)
55 Principais implicae
& Vida 9 Dossi

s da obesidade,
anorexia nervosa
Cincia & Vida

da dos alimentos. e bulimia nervosa.

O que aprendeste Ficha de exerccios 6

47
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
2. Alimentao e sistema digestivo
pedaggica AD Atividade Diagnstica

7
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 Sequncia
pedaggica

7
TEMA 2 ORGANIS
2. Alimenta MO HUMANO
o e sistema
FICHA DE DESEN
Importncia VOLVIMENTO
EM EQUILBR
digestivo IO PROFESS
OR
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

2.2 Importnc

Plano de aula
da mastigao 7A Seq. 7 Planos

PPT
de aula
20 a 22 ia do sistema
A mastigao
uma etapa
Mapa de recursos
pedaggicos O sistema
digestivo
digestivo
Dossi do Professor)
misturados
com a saliva, inicial da digesto na qual
juntos de rgos um dos maiores
do nosso organism e mais complex
resultando ma digestivo
Os nossos dentes no bolo aliment os alimentos so cortado eta Curricular garantir o
fornecim
o. A principal os con-
funo do siste-
ar. s, triturados para a sobreviv
(g. 1) desemp e 1 Identificar
as etapas ncia do organism ento dos nutrientes
enham funes trio. da nutrientes o. Para tal, necessrios
os incisivos complexos o organism
diferentes: em nutrient presente o
cortam os aliment es mais simples s nos alimentos, transfor digere os
os. possam atravess

Diapositivos 1 e 2
e de menores mando-os

n. 20
os caninos ar a parede dimenses,
rasgam os aliment tados at s do sistema
digestivo e para que
os. clulas (g. serem transpor
os pr-molares enzimas, que 8). Esta digesto
aceleram as -
trituram o dos nutriente reaes qumicas implica a existncia de
pores. Cerca a comida, transfo s mais complex , facilitando
de 65 a 70% rmando grandes os. a degrada-
do tempo de partes do aliment
os molares mastigao o
complementam da respons em
a ao dos abilidade destes pequenas gua e alimentos
Enquanto mastiga pr-molares. dentes.
auxilia a degluti mos, ocorre secre
o. o de saliva, Partculas de
alimento
que aument Boca
Para tornar a a ecinc Nutrientes
de elevadas
a mastigao ia da mastiga dimenses
cesso mais num pro- o e Nutrientes
mais pequenos
eciente devemo Esfago Nutrientes e simples
algumas regras: formados no
s seguir Enzimas
fgado
Incisivos

INFOGRFICO
pousar os talhere Absoro
s entre duas dos nutrien Estmago
fadas, de gar- tes Clulas
modo a que Canino
tempo para tenham os Nutrientes
no
mastigar e intestino delgado Corrente
mos compul no comer- Pr-molares sangunea
sivamente; Arcada
dentria Glndula
colocar pequen maxilar anexa
comida em as quantid Molares
ades de
cada garfada

Sistema digestivo
os alimentos , para que
possam ser Secreo de
tigados e ensaliv bem mas- muco
ados; cido e enzimas
Parede
reserva r pelo do intestino
menos 30 delgado
para cada refeio minuto s
;
sentar em Absoro
todas as refei Intestino
ingerir calmam
ente os aliment es e Molares
delgado Corao
os. Arcada
dentria
mandibular
Pr-molares

Intestino

ATIVIDADE
grosso
Canino
Fezes

Reto e nus
Incisivos
1 Dentio denitiva
ES

FD 7A P. 56
de um indivduo Etapas da nutrio, Fezes

INTERATIVA
adulto. a importnc com destaque
ia da digesto para
ue consiste dos nutrientes
a mastigao? . Fgado
ona os constitu
intes da boca 56
enta uma explica envolvidos
na mastigao.
o para a import
o nome das ncia de mastiga
glndulas produto rmos bem os
ta a arma ras de saliva alimentos
o D 2.2 Importncia

Importncia da mastigao
As clulas

Importncia do sistema
do sistema

Constituio e funo
usam os nutriente digestivo
alimentos num s obtidos a
conjunto de
mo celular transformaes partir da digesto dos
(g. 9), que includas no
reparao dos permitem o metabolis-
tecidos. As crescimento,
energia, consumin clulas usam a manuteno
do oxignio os nutriente ea
e libertando s para produzir
dixido de carbono.

digestivo
carbono
? 3 Metabolismo
celular

Nutrientes
presentes
orgnicos
PROFESS
OR
do sistema digestivo
nos Meta Curricular
Meio extern alimentos 5.2 Relacionar
noo tema digestivo
a funo do
sis-
com o metabo-
lismo celular.
Corpo
Digesto 9 Relao entre Proposta de
a resoluo
e absoro Calor o metabolism nutrio e 1. A transforma
o celular. o de nutrien-
tes de grandes
dimenses em
Perda de molculas mais
pequenas, para
energia que possam
ser absorvidas.
Nutrientes nas fezes 2. Funo reguladora,
assimilados
pelas clulas tica e de crescimento energ-
QUESTES volvimento. e desen-

Perda de
3. O sistema
digestivo,
energia 1. Qual a transformar ao
principal funo complexas em
as molculas
mais
Respirao da digesto? molculas mais
Glicose celular
Calor
simples, permite
2. Indica as fiquem disponveis que estas
diferentes para serem
es dos nutriente fun- usadas pelas
clulas no meta-
s ao bolismo celular.
nvel da clula.
4. Parte da
energia perdida
3. Relacion
Energia a a funo sob a forma
de calor, outra
sistema digestivo do parte perdida
nas fezes.
metabolismo com o
Biossntese
cresciment , celular.
o
e reproduo 4. Nem toda
a energia dos
alimentos
aproveita
pela clula. da
Atividade Mencion a
celular dois destinos
Calor da ener-
gia que no
Calor usada pelo
organismo.

Os nutriente
s ricos
dos pela digesto em energia
tados at so trans- Clula
s clulas. la

P. 57
uzem energia, Estas
calor e novos Ene
Energi
Energia
nergia
nerg
nergi
erg
rg a
postos, consumin Nutrientes assimilados
tando dixido do oxignio pelo organismomilados
e
de carbono
O metaboli (g.
smo permite
e degrada a sn-
o de
cial ao crescime compostos,
nto e repro- Novas
das clulas. m
molculas
usa
usadas
sadas pela
Compost c
clula
llula e pelo
stos
os simples
simp or
organismo

Metabolismo celular
dos nutrientes
pelas clulas.
Calor

57

2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

Funcionam

Plano de aula PPT


ento do sistema
Como vimos,
digestivo
a principa
l funo do
dos aliment sistema digestiv
os, process
o em que os
presentes nos
alimentos so nutrientes grandeso a digesto
e pequenos e complexos
(g. 11). Estes convertidos em nutrient
As pro
protenas
otenas soo podem ser absorvi es mais simples
aminoocidos
aminoci formadas
fo por
poor
p dos pelo organis
dos ligados

Diapositivos 3, 4 e 5
ligad
adoos entre si mo.

n. 21
s

Amino
Amin
no
cidos
O amido
ammid do e o glicogni
glicoog Enzima
mass
por
porr unidades ognioo so fforformados
u
unnidades
n idades
es de glicose ormados
or
glililicose
gl
g l liga
ligadas
ad
ada
daaass entre ssii

Glicose
Gl
Glic
Glicos
lic
iccosse
e
Os llpidos
p
pidos podem Enzima
m lculass de m sser formad
molcula formados
adoos por
mass
cidos
cid
cidos
i gordoss ligados
ao glicerol liigados

Sequncia TEMA 2 ORGANIS

FD 7C
2. Alimenta MO HUMANO
pedaggica o e sistema EM EQUILBR
digestivo IO
7 FICHA DE DESEN
LAB Digest VOLVIMENTO
7B
cidos gordos
Glicerol
Enzimas
cidos
o na boca: gordos Glicerol
atuao da
A digesto amlase saliva
um process r 11 Digesto
atuao da o que se inicia dos nutrientes.
amlase salivar. na boca. Nesta
atividade ters
Ters que cumprir oportunidade

Material:
Tubos de ensaio
Pipetas graduad
todas as regras
de higiene e
segurana no
laboratrio.
de testar a

Glndulas
salivares
Aps a ingest
digestivo, que o, os aliment
os so transpo
Problemas associados
as inclui a boca,

s glndulas salivares
Pina de madeira a faringe, o rtados ao longo
Proveta tino delgado do tubo
Cozimento , o intestin esfago, o estma
de amido a tubo, com cerca o grosso e go, o intes-
Conta-gotas 1% de 9 metros o nus (g.
gua iodada de comprim 12). Ao longo
Gobel com ento, ocorre: deste
gua digesto fsica
Licor de Fehling os aliment
Placa de aquecim convertidos
ento gua destilad em fragmentos os sofrem ao mecni
Banho-maria a mais pequen ca e so
Saliva digesto qumica os;
Frigorco mando molcu as molcu
las maiores

P. 58
Marcador indelv las mais pequen so quebrad
Termmetro el as. as, for-
Estmago A digesto
qumica implica
sintetizadas a existncia
ocedimento: pelas clulas de enzimas.
Pncreas estmago ou presentes
intestino) ou no tubo digestiv Estas so
Lava o interior nas glndu o (p. ex., no
da boca com As glndulas las anexas
.

VDEO
Recolhe para gua. Intestino anexas, que
uma proveta e o pncrea incluem as
2 mL de saliva. delgado s (g. 12), glndulas salivare
digesto dos so essenci s, o fgado
ilui a saliva ais pois auxiliam

Funcionamento
com gua alimentos.
mL de gua destila da acresc Intestino no process
destilada o de
proveta com entand o
ega em quatro saliva. grosso
tubos de ensaio
letras A, B, e identica-os
C e D. com BocaRe esfago
t 2.2 Importnci
a do sistema

do sistema digestivo
s tubos de digestivo

Constituio e funo
ensaio A e
a pipeta, 1 B coloca, com O processo
mL de cozime a ajuda de de digesto
va diluda e nto os dentes, a inicia-se na
2 gotas de gua de amido, 1 mL de a saliva das
lngua e os
ductos
boca, na qual
se
tubos de ensaio
iodada. glndulas salivaressalivares (g. 13). Estes encontram PROFESS
OR
para a cavidade transportam
ozimento de C e D coloca, oral.
Meta Curricular

amido e 2 gotas igualmente, 1 mL 5.3 Estabelecer


Estabele

do sistema digestivo
dncia entre a correspon-
a os quatro de gua iodada. os rgos do
tema digestivo sis-
tubos e coloca anexas e as
e as glndulas
rco a 5 C, os tubos A funes por
durante 15 e C em banho-m desempenha
das.
eles

FD 7B
minutos. aria a 37 C
a os tubos e os tubos
do banho-m B e D no
consiste na aria e do frigor
adio deste co e efetua
car se houve reagente s o teste do
ou no a forma solue licor de Fehling
o resultado
do teste seja o de acare s em estudo. Com este . Este
precipitado positivo, a soluo s mais simples nas teste podemo
da mesma cor, solues em s
caso o resulta apresentar cor de tijolo estudo.
a os resulta do seja negativ com a ocorrn
dos obtidos o a cor azul cia
nos quatro mantm-se.

LAB Digesto na boca:


tubos de ensaio. Glndula
sublingual
ASA

o foi adiciona
da saliva apenas
i do Professor

uma explica aos tubos A Glndula partida


o para os e B?

atuao da amlase salivar


tubos A e C Glndula submandib
no frigorc terem sido ular
o a cerca de colocados no
justica os 5 C.
resultado banho-maria Palato
b a 37 C Dentes os
dentes incisivos
A
adaptados
a cortar os esto
rasgam os alimentos.
alimentos, Os caninos
e os pr-molare enquanto os molares Gengiva
alimentos. s esmagam
frequente e moem os
boca para o no existir
terceiro conjunto espao na
tambm conhecidos de molares,
por dentes
podem ter do sizo, que
de ser removidos. B
Lngua possui
muitos recetores
sabor e tem de
vula um papel
importante
na
dos alimentos mistura
saliva. com a

Esmalte C
Molares
Amgdalas

mais atrs na zona
Dentina da boca
esto presentes
amgdalas. as
Polpa Estas
possuem um
na preveno papel
infees na de
boca,
ajudando
Pr-molare na eliminao
s de bactrias.

Nervo
Caninos
Incisivos
Abertura
Osso D
do ducto salivar
Estrutura de

P. 59
um
dente os
dentes so
formados por
Vasos uma substncia dentina,
sanguneos responsve dura
l pela forma
e resistncia
dos dentes. 13 Organiza
oe
funcioname
nto da boca.

59

Boca e esfago

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 2. ALIMENTA


MO HUMANO O E SISTEMA
pedaggica 2. Alimenta EM EQUILBR DIGESTIVO
o e sistema IO
digestivo
7 FICHA DE RECUP
ERAO 7 Polissacardeos
Resumo

Plano de aula
(amido e glicognio) Na boca ocorre

PPT
ESCOLA Maltose a mastigao Os alimento
dentes, que dos alimento s so substnc
fragmentam s pelos de digeridas ias slidas ou
NOME Pequenos fsica). A lngua os pedaos , fornecem lquidas
quidas que,
9. O ANO / TURMA tambm auxilia grandes (digesto namento do os nutrient depois
polissacardeos dos alimento organismo. es necess
Amlase salivar s. nesta digesto srios
rios ao funcio-
DATA fsica
/ /
N. A mistura dos
CLASSIFIC
enzima presente alimentos com a amlse
A digesto AO
um process salivar, uma
simples, que o de transfo
rmao dos digesto qumica na saliva, permite a Nutrientes
so usadas alimentos que
14 Digesto
dos hidratos de dois hidratos ocorrncia
de
metabolismo nos diverso de carbono glicognio (g.
celular. s processos permite obter na boca. 14). Da digesto de carbono: o amido e

n. 22 Diapositivos 6 e 7
que ocorrem substncias resulta o bolo fsica e qumica o
Quando mastiga nas clulas mais alimentar. na boca podem ser
mos mistura , denominados
alivar, que por Deste processo
inicia a digest mos os alimentos com sacardeos. formam-se assumem funes
massa e as o qumica do a saliva, que A amlase salivar maltose e pequenos polis- 5
batatas. amido existen contm uma tivas so mais e as outras Inorgnicos 5
te em aliment enzima, a amlase 37 oC (tempera
ativas para
temperaturas
enzimas diges-
Orgnicos 5
os como o 5
?
po, o arroz, tura do corpo na ordem dos Energticas
5
4
a humano). Crescimento
e
Digesto qumica quando desenvolv
imento Regulao
Para alm
Com amlase
C na boca quando
70 de promover
ecaz (g. uma digest 5
Sem
S 5
TABELA IV por exemplo
amlase1), a mastiga o mais Resultados No possuem
60
0 o pode tambm de uma experin por exemplo
auxiliar na e incubados carbono na Possuem por exemplo
50
0
perda
garmos muitas de peso, porque se masti- ao longo de cia em que
diversos compost composio
sua carbono na 5
2 horas, a diferente
s temperaturas. os foram misturados
composio
sua
Hidratosde 5
400 de os engolir
vezes os aliment
os, em vez Tubo carbono Protenas 5
mos rapidam 1 gua por exemplo e lpidos gua
30
0 sensao de ente, aument 2 3 e vitaminas

ATIVIDADE
por exemplo
saciedade sem aa Amlase (enzima) 4
200 to excessi
va de aliment que haja inges- Ferver a amlase 5 5
os. Amido
Ferver a amlase
salivar
salivar 44 minutos
6 Sais minerais 5 Alguns micronut
100 e edepois minutos
depois adicionar
e gua Protenas, o cobre, o ferro, rientes (elementos-trao)
Uma mastig Maltose adicionar hidratos de
quando ingeridoso or, o iodo, o selnio , como
0 ao eficien amido
amido carbono, lpidos e o zinco,
0 evitar a azia, te tambm gua podem desencad em quantidades insucien
20 40 problem as pode e vitaminas
ao desequil ear efeitos tes,
60 80 100 ansieda de
em digesti vos brio do organismnegativos e conduzir
e a
para a ingest indivdu os com tendn
Tempo (segundo Temperatura o.

INTERATIVA
s) de incuba A alimenta
o compulsiva cia o 37 oC 37 oC o saudve
eito da presena de alimentos. 37 oC temporaneidade: l uma estratg
/ausncia da Deteo de ia de
digesto do
amido. amlase salivar Embor amido
(teste da gua
37 oC
37 oC Estilos de vida obesidade, doenas cardiova preveno das principai
na taxa a muitos No 4 oC contemporneos, sculares e cancro. s doenas da
devemos mastiga mdico s defend am iodada) Sim No o consumo
de lcool e como o consumo con-
r cerca de que Deteo de
glicose Sim brio do organism o pouco tempo excessivo de
garfad a de alimentos,
comida , no 30 vezes cada (teste de Benedict Sim Sim o. disponvel para o sedentarismo,
) No No as refeies,
exato de mastiga h um nmer No pem em causa
es denido o No
Existem alguns
o equil-
consensual . No entanto R QUESTES Sim No
que distrbios
deglutido quando o alimento s deve

Transformaes fsicas
no: anorexia alimentares
omover uma ser soluo nervosa, bulimia que podem
boa estiver pastoso 1. Com base nervosa e compuls afetar o equilbri
-os bem e evita mastigao senta-t ou lquido. V; D V; E V; nos dados,
classifica como o alimenta o do organism
o huma-
e para fazer A. O tubo 1 verdadeiras r.
ssistir a programatitudes que desviem as funciona como (V) ou falsas A dieta mediter
as de televis a ateno, tais refeies, saboreia os s tubos com
o B. Na presena controlo experime
ntal.
(F) as afirma
es seguintes vez de carne;
rnica uma
estratg
o ou a ler jornais como usar aliment os, : de gua e amido . doces e laticnios ia de promo
e revistas. o telemvel C. A maltose (tubo 2), este refeies dirias em reduzida o da sade,
ou o compu- gua a pH 7 no degradad completa defende
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

e qumicas da digesto
intercaladas quantidade;
sta aos itens gua a pH 2 D. A amlase a em glicose
apenas na presena
mente degradad
o em glicose. com pequeno consumo abundan ndo: peixe em
1 a 7, selecion salivar inativada s lanches.

FR 7 P. 60
+ amlase + te de gua;
a a nica opo E. No tubo 5 quando fervida de gua (tubo
3).
trs
to na boca que permite ocorreu a degrada (exposta a elevadas
obter uma arma
ASA

amlase + F. Com base o de parte temperaturas).

P. 16
o correta. nas condie do amido, formando
s do tubo 6,
de Atividades,

apenas fsica. a atividade podemos afirmar glicose.


cubar duas da amlase
2. Para alm salivar. que a temperat
etar a pre- da temperat ura no influenci
apenas qumica C. qumica Planeia uma ura, a a
pequena experincatividade da amlase
glicose no
. e fsica. salivar
var, considera
9 Caderno

D. fsica e ndo que a boca ia para testares os efeitos influenciada pelo pH


mecnica. tem um pH do pH na atividade do meio.
neutro (7) e da amlase
as o estmago

Digesto qumica
um pH cido sali-
(2).
Cincia & Vida
ASA

ransformam 60

Resumo
aliment os mais simples
do Professor

2.2 Importnc
ansform TEMA em aliment ia do sistema
Sequnc
Se amncia
ia
molcu
EMA 2 ORGANISM os complexos. digestivo
pedagg
pedag
daggica 2. las comple
Alimenta
Alimenta O HUMANO
H EM
M EQUILB
ica o exas emdigestivo
sistema
sistema EQUILBRIO
o int f molcula

na boca
Ficha
FICHA DE CONSO7 cha de Exerc
Exercccios
ios n.
no7

Testes Interativos
O LIDA
L IDAO Importncia
O7 do sistema
ESCOLA
digestivo (I)
NOME NOME MAN
MANUAL,
a pgs. 56 a 61
9. O ANO / TURMA
Bolo alimentar
DATA
/ / ge
ge
N. Epiglote para
pa Tem em ateno TURMA
cima

(Professor e Aluno)
CLASSIFICA os dados da
A digesto O e seguinte
seg i N.
N
o conjunto A amlase salivar atividade experime
tendo-se em de transfor inge uma enzima ntal:
substncias maes fsicas em acares presente na
vitaminas, os mais simples. e qumicas Traqueia Epiglote para mais simples. saliva, sendo
minerais e a H substn que os alimento Esfago baixo amido, tem A presena responsvel
gua. cias que no s sofrem, conver- Glote fechada cor laranja/c de amido pode pela transform
sofrem digesto te. Assim, astanho, mas ser testada ao do amido
A digesto possvel determin muda para com gua-ioda
qumica ocorre , tais como Para os
Para o ples na presena ar se ocorre uma cor azul-escu da: na ausncia
digestivo, como devido atuao as pulmes
estmago de amlase ou no a transform ro quando o de
por exemplo salivar. amido est
atua sobre
o amido. As a amlase salivardas enzimas produzid Em tubos de
ensaio misturar
ao do amido
em acares
presen-
nutriente. Como enzimas so que produzid as por rgos 1 Quando
5 de amlase am-se 5 mL mais sim-
especcas, a nas glndula do sistema a engolir a
no estamos 2 Aps a passagem salivar. Estes de uma soluo
longo do sistemaingerimos alimentos isto , cada
enzima atua s salivares
e que para cima,
epiglote est O reflexo de
engolir (deglutir) 3 do bolo alimentar Msculos relaxados Posteriormente, tubos foram
colocados com amido
digestivo. As muito diversi sobre um determin permitindo A laringe para o esfago, com auxlio a diferente e 1 mL de
(g. 1B) do enzimas so cados, so passagem
de ar para
a iniciado quando e a epiglote sobe a laringe desce Msculos contrados dessa mistura de um conta-go s temperat uma soluo
meio. inuenciadas libertadas enzimas ado pulmes. os bolo alimentar o tapa
glote, impedindo a nos diferente tas, distribur uras (de 0 o
diferentes ao chega volta a permitir e na figura 1. s poos nas am-se, a cada C a 60 oC).
pela tempera faringe. passagem o
passagem a Vlvula crdia
aberta
placas contendo minuto, algumas
tura (g. 1A) do
alimentar parabolo de ar. gua iodada. gotas
e pelo pH os Os resultado
s encontram-se
enzima na reao

pulmes.
ovimentos Estmago 4 min
na boca, nomead 4 O
Temperatura io do bolo amente da bolo alimentar
tima
alimentar (g. lngua, permite passa para
o esfago. 2 min
100 o a entrada 15). A epiglote m 0 C
do alimento tapa a glote,
es em redor na laringe.
do esfago A contrao 1 min
30 C
sportam o gera movime dos tecidos
Atividade (%)

bolo alimenta ntos


e a amlase r para o estmag peristlticos,
Atividade da

salivar continua 6 Contrae


pH timo

o. Ao longo 12 min
do 15 Deglutio do bolo
pH timo

Destruda nio. a digesto musculare s


pH timo

qumica do alimentar e (moviment


s
amido transporte
at os
ao estmago. peristltico
Inativa s)
empurram
o bolo
0 que aprend alimentar ao
salivar

10 20 30
40 50 este do esfago. longo 10 C
60 A 0
Temperatura 0
( C) M Pgs. 56 a 61 40 C

CA Pgs. 22 e 23
Amido + amlase

0 go do sistema 60 C
1 Efeito da temperatu 7 digestivo ocorre
ra (A) e do 9 B a digesto fsica
pH (B) na atividade pH ientes constitu PROFESS
e qumica dos OR
enzimtica. dos por molcula nutrientes.
s enzimas apresen o de energia, s simples so Meta Curricular
novos compost usados no
tam uma tempera os, etc. metabolismo 5.4 Resumir
ais elevada. ocorre a mastiga as transforma
Acima tura tima celular para fsicas e qumicas es
o e a atuao
as muito reduzida de determinadas tempera de atuao, quando r. O amido e
o glicognio de enzimas, durante a digesto. que ocorrem
s cam inativas, turas so desnatu a velocidade ardeos. so parcialm transformando 20 C
podendo ser radas (destru de atuao ente digeridos o alimento Dossi do Professor
das) e a tempera em bolo 50 C
reativadas se , formando
lassica como a temperatura - mentar sofre maltose e pequenos Ficha de Recupera
verdadeira aumentar. deglutio, o o
Ficha de Consolida n. 7
(V) ou falsa ado dos movimen sendo transpor
A. Todos os (F) cada uma tos peristlti tado ao longo o n. o 7
Amido presente
alimentos sofrem das seguinte cos. do esfago
s armaes. para o estmag 1 Resultados Amido ausente
digesto ao o experimentais.
B. A digesto longo do sistema PowerPoint o condies a
que os tubos
As temperatu
qumica feita digestivo. n. 7 de ensaio foramras indicam as
por enzimas o rgo do tubo
Teste Interativo expostos.
C. As enzimas . n. o 7 do Professor
que atuam digestivo onde Nas questes
prxima dos no organism mentos peristlti ocorrem os Teste Interativo 1 a 5,
37 C. o humano tm cos encaminh seguintes processo do Aluno n. o amente as afirmaassinala a opo que
uma tempera am o bolo alimenta s: 7 completa corre-
tura tima de se inicia Proposta de es.
D. As enzimas de a digesto. r at ao estmag resoluo
. A experinc
so especc atuao e salivar entra o. 1. A Esfago;
B Boca; C ia refere-se
as, uma vez
ASA

que s atuam em contacto D Esfago. Boca; que ocorre a um exemplo


E. Abaixo de

FC 7 P. 61 P. 22 FE
com os alimento ______ . de digesto
determinadas a determinados receo do ______
de Atividades,

bolo alimenta s. 2. As enzimas


temperaturas pH. r aps a degluti digesto qumica
intervm na A. mecnica
ASA

F. A gura 1B as enzimas luncia da temperat o. e a sua ati- () na boca


pode ilustrar cam inativas. ura na funo vidade est
dependent e
a atuao de das enzimas. temperatu ra. da B. qumica ()
do Professor

G. Na digesto trs enzimas Assim, quando na boca


em diferente as temperatur
9 Caderno

fsica s locais do sistema as C. qumica ()


podem ser absorvidas enzimas transfor digestivo.
quadas, a funo no so ade- no estmago
as no intestino mam alimento afetada. das enzimas
s em substn D. mecnica
. cias mais simples () no estmago
& Vida 9 Dossi

A inibio das
que
Cincia & Vida

enzimas devido
s baixas tempera

O que aprendeste Ficha de exerccios 7


turas um 61
processo irrevers
vel

48
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
2. Alimentao e sistema digestivo
pedaggica AD Atividade Diagnstica

8
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO
PROFESS
OR

Plano de aula PPT


Seq. 8 Planos Estmago
de aula
23 a 25 CURIOSIDA
apa de recursos DE O estmag
pedaggicos o um rgo
ossi do Professor) O pH do suco ticas e pode formado por
gstrico acomodar mais paredes musculos
sucientem mento interno de 2 litros as e els-
ente
rofundando dissolver pregos cido para digesto fsica
enrugado
para aumenta
de alimento
s. O seu revesti-
de ferro. r a superfcie
H cido do e qumica dos
estmago pro- alimentos (g. que permite
a a desnatura A entrada no 16). a
o
as. Este processo das pro- do esfago
estmago do
bolo alimenta

Diapositivos 1 e 2
es peptdicas expe as controlad

n. 23
a pela vlvula r transport
crdia. A sada ado ao longo
e facilita a controlad
sto qumica da
a pelo piloro
por parte das
mas. (vlvula pilrica). para o duodeno

Esfago

Vlvula crdia

Vlvula pilrica
(piloro)

FD 8C
Camadas
musculares

16 Estrutura Dobras
do estmago.

As clulas

Cirurgias gstricas no
que revestem
produzem o o interior do
suco gstrico estmago
os alimento que, ao misturar-
s, forma o quimo. se
teriza-se por: O suco gstrico com
carac-
apresentar
um pH cido
produzido pelo o cido clordrico

combate obesidade
estmago baixa
ximo de 2, o pH para
tornando o pr-
Esta acidez estmago
funciona como muito cido.
ca, matando barreira imunolg
a maioria dos i-
em conjunto organismos
com os alimento ingeridos
vrus e fungos). s (p.
A amlase salivar ex., bactrias,
estmago (g. ca inativa
16); no
conter enzimas
a pepsina
presentes
no suco gstrico uma das enzimas
das protenas e inicia a digesto
(polipptidos),
nos pptidos formando peque-
(g. 17).
A digesto
no
horas, em funo estmag o pode demorar
tos. Pequena do tipo e da 2 a 6
quantidade

P. 62
s quantida de alimen-
des de gua,

ANIMAO
aspirina e de
62 cafena so de lcool,
absorvidos de
no estmago
.

2.2 Importncia

Estmago
do sistema

Sistema digestivo
digestivo

Pepsina

o
Digestoo

a
de rea
Protena Pepsina

Velocidade
O pH cido
do estmago Amlase salivar
A
interrompendo inativa a amlase
a digesto do salivar,
A pepsina amido e do
uma enzima glicognio.
mxima em que tem uma 1 2
condies de atividade 3 4 5 6
pH cido, prximo 7 8 9 10 11 12
de 2. pH da soluo 13 14

VDEO
17 Efeito do
pH na
e da pepsina. atuao da amlase
salivar
No nal da
digesto, as
para o incio contraes
do intestino do estmago
tura e o fecho delgado, conhecid enviam o quimo
do piloro que o por
gradual (g. regula a passagem duodeno. a aber-
18), de modo do quimo
a digesto e a no sobrecar
a absoro
no intestino regar o duodeno, de forma
mais eciente. tornando

Funcionamento
do sistema digestivo
Piloro
fechado
Piloro
fechado Piloro
parcialmen
te
aberto

A abertura
do piloro permite
a passagem
do quimo do
estmago para
o duodeno.

P. 63
uando os tecidos
rdia no a musculares
fecham por da vlvu-
er o reuxo completo, pode Esfago
de material
o esfago, quando do estmag Diafragma
o
contraem. Como os msculos do est-
irrtitao no este material
esfago, provocan cido Vlvula
la
de ardor e azia do sen- crdiaa
(g. 19).
fechada
da

Efeito do pH na atuao da
Piloro
uxo gstrico.
Vlvula crdia
aberta permitindo
o refluxo

amlase salivar e da pepsina 63

2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

Sequncia TEMA 2 ORGANISM


pedaggica 2. Alimenta O HUMANO
o e sistema EM EQUILBRI
Intestino

Plano de aula
digestivo O
8
PPT
FICHA DE DESEN
Exerccio de VOLVIMENTO
inqurito 8A O intestino
um tubo
A digesto e intestino grosso longo que se
no estmago (g. 20). divide em intestino
delgado

P
O intestino
ara que os I delgado tem
organismos ao longo dos cerca de 6
substncias consigam obter quais decorre metros de
de que necessita as glicognio, a digesto comprimento,
metabolismo m para o Os estudos das protena fsica e qumica
a partir anatmicos absoro ocorre s e dos lpidos. do amido, do
que sofrer alterae dos alimentos, estes seu algumas das ajudaram A maioria

Diapositivos 3 e 4
questes. Contudo a esclarecer no intestino da digesto

n. 24
s ao longo tm dade da maioria delgado. e da
vo, transform do tubo digesti- , a inacessib O intestino
ando-se em tivo impede dos rgos ili- delgado formado
que possam partculas reduzida a observao do sistema
ser absorvid s diges- por duas seces
Se pensarm as. compreenso direta, dificulta duodeno :
os nessas transform da digesto ndo a a seco
levantar-se dos alimento mento. no inicial, com
vrias questes aes, podem s. duodeno que cerca de 25
: e a blis; so libertado cm de compri-
Que trajeto s os sucos
seguem os alimento pancreticos
tubo digestivo s ao longo do jejuno-leo
? QUESTES a maior poro
Que transform na zona central do intestino
aes sofrem e corresponde delgado encontra
interior do
sistema digestivo os alimentos no 1. Indica um
rgo onde prxima
pr do intestino
intestino grosso. ao je
jejuno. O leo -se
Que processo ? digesto seja a observao a zona mais
s so respons facilmente direta da
formao dos veis pela trans- realizada e
alimentos em 2. Sugere possveis estudada. O intestino
simples? partculas mais intesti grosso
mitam determin procedimentos que est dividido tem 1,5
te per- em ceco (ligado metros,
mentos sofrem ar as alteraes que tino delgado
delga ), ao intes-
no estmag os ali- Fgado clon (ascend
o. transversal, ente,
sal descend
e naliza com ente e sigmoide
co o reto )
 para o exterior
exter ao
(canal), que
nvel do nus.
abre
No intestino
intest
Estmago grosso ocorre
II o de gua,
gu sais a absor-
biliar minerai
nas e h a acumula s e vitami-

P
a o de fezes
odemos estudar
ode Duodeno momento
moment at ao
o da expulso
alimentos sofremas transformaes que
alim .
anlise de no estmag os
vmito e da o a partir da
digestiv
digestivo de dissecao
animais do sistema
estejam a efetuar (p. ex., porco e borrego)
que este e Clon transversa
a digesto. l
procedimentos
procedi Alguns destes
permitiram
mentos so concluir que
digeridos no os ali-
digesto resulta
digest estmago e
um lquido que desta
do por q quimo. viscoso denomin
a-
Desde os primeiro
se sabi s estudos de
sabia que anatomia que
o estmag
animais, como
animais o do Homem
o do porco e
muscul
musculoso (fig. 1), um dos
e com rgo
1 Estmago era do cconhecim paredes espessas. Tambm
como aas galinhasento que existiam organism
de um porco
porco.

FD 8A P. 64
suam u , que alm os,
uma moela, do estmag
um rgo muito o pos-
STES que sse jjulgava musculoso
funcionar como
Durante as um triturado
al a importn dissecaes r.
cia cos constata dos cadvere Clon descenden
ncia e da tecnologdo desenvolvimento ram a presena s, os mdi- te
da um lquido no estmag
como funciona ia para o conhecimento denomin
amarela do,
de textura
o de
estivo? m os rgos ado por suco gstrico. viscosa,
do sistema Atualme nte Clon sigmoide
existem tcnicas Reto

Exerccio de inqurito: Intestino


m base nos do interior de observa
do organism
explique as
dados, prope
uma e colonosc o (p. ex., endoscoo
transformaes hiptese imagens e
opia) que
nos permite pia nus
tos sofrem que os ali- materia is do m recolher 20 Sistema
no estmag digestivo. interior do 64 digestivo.
d
o.
Sequn
Sequ
equnci TEMAMA 2 ORGANIS sistema
cia
ia MO HUMANO
pedagg
aggica 2. Alimenta EM
M EQUILBR
ica o e sistema
sistema digestivo EQUILB
E RIO
IO

a8 digesto no estmago
FICHA DE 2.2 Importn
E DESE
DESENNVOLV
VOLVIIMENT O fgado e os ncia do sistema
sistem
LAB Ao MENTO 8B pncreas so digestiv
digestivo
da pepsina N O 8B
tivo
mas que atuam glndulas anexas
sobre a album na digesto , que produz
ina no intestino em enzi-
Nesta atividad O fgado um delgado.
e
estmago. Ters ters oportunidade de men (g. 21) rgo grande
, localizado
que cump testar atuao 21). Atu
cumpriri todas as regras a atua Atua na digest na re
regio
Material: de higiene e
d
da pepsina,
uma Esta depois o, sintetizando i superior do abd-
segurana no enzima presente no encaminhada 1 litro de blis
laboratrio. ntre as refei para a vescu por dia.
Tubos de ensaio es. A vescul la biliar, onde
localiza-se a biliar asseme se acumula
por baixo do lha-se a um
Proveta fgado. pequeno saco
cido clordri A blis contm
co a 0,2%
iares e bicarbo colesterol, gorduras,
Conta-gotas
Hidrxido de
sdio nato de clcio, pigmentos
Gobel
Sulfato de cobre mportante que neutra biliares, sais
na digesto liza a acidez
Papel de ltro ma as gotas dos lpidos do quimo.
Clara de um de gordura no intestino
ovo ao de enzima em gotculas delgado, pois
Suporte, lampar mais pequen trans-
ina e fsforo Soluo de s que degrad as, facilitando
s pepsina a 0,5% am os lpidos a
Funil (g. 21).
gua

Procedimento
: Vescula Fgado
1. Mistura a biliar
clara de um
ovo com 0,5 Gota de
L de gua. gordura
2. Coloca o
suporte, acende Gota de
a lamparina gordura Estmago
3. Coloca papel e ferve metade s
de da mistura
de gua com
culas de maioresltro no funil e ltra a clara de ovo. es 3
1
dimenses. mistura para
um gobel de gua
4. Numera os modo a remove
tubos de ensaio r as part-
de 1 a 4, adicion
ando a cada
um as seguint Blis
Tubo 1 es substncias:
2 mL de soluo Tubo 2
de albumina 2 mL de soluo Tubo 3
+ de albumina 2 mL de soluo Tubo 4 a
1 mL de soluo albumina
de 2 mL de soluo Pncreas
+ de 2
de pepsina 3 gotas de HCl + albumina
a 0,2% 1 mL de soluo + Quimo
de 1 mL de soluo Suco
pepsina
pepsina (fervidade pancretico 4

FD 8B P. 65
+ ) o no intestino
3 gotas de HCl + delgado.
a
0,2% 3 gotas de HCl
a
oloca os quatro 0,2%
tubos de ensaio reas um rgo
em banho-m alongado e
etira os tubos aria a 37 C go. respon esponjoso, localiza
do banho-m durante uma svel pela
as na presen aria e realiza hora.
nato de clcio sntese de do por baixo
a de proten o teste do que ajuda a suco pancre
as apresenta biureto. Este tico, rico

Glndulas anexas
ontm amlas neutralizar

LAB Ao da pepsina
cor violeta e composto tem a acidez do
gista os resulta na presena cor azul, e pancretica, quimo.
dos obtidos de pptidos polissacardeo uma enzima
nos quatro cor rosa. s, decompondo- que digere
tubos de ensaio. os em maltos a
ES e (g. 22).
fonte de protena

sobre a albumina
nta e justica
ncluses
d
usada na experin
os resultad
cia?
os obtidos nos
qu t
Pequeno
polissacardeo

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 2. ALIMENTA


MO HUMANO O E SISTEMA
pedaggica 2. Alimenta EM EQUILBR DIGESTIVO
o e sistema IO
digestivo
8 FICHA DE RECUP
ERAO 8
Pptidos
(protenas) +
+
dipptidos
Aminocidos
As enzimas
Resumo

Plano de aula
que digerem

PPT
ESCOLA Maltose
lttose esto presente os lpidos e Os alimento
s no suco pancre as protenas s so substnc
tico, destacan tambm de digeridas ias slidas ou
NOME a tripsina do-se: , fornecem lquidas
quidas que,
9. O ANO / TURMA atua namento do os nutrient depois
Glicose
G
Glico
o + Gluc
ose dando os polipptide forma semelhante organismo. es necesssrios
DATA Sacarose Glucose
c e
cose pepsina, degra- rios ao funcio-
/ arose
arose dos em aminoci
N. / dos;
CLASSIFICAO a lpase pancre
A digesto Glicose
Glico
Glico ridos (um tipo tica esta
enzima converte
tem co
ose + Frut
tinua ao longo incio na boca e con- Lactose
t
tose Frutose
utto
t e
tose de gordura)
em cidos gordos os triglic- Nutrientes
ilustrado na do sistema A parede interna e glicerol.
gura 1. digestivo produzem diversas do intestino delgado
Gllico
Glicose
Gli

Diapositivo 5
co
ose + Galac
os Galactos possui glndula

n. 25
23 Digesto acctose
ctose
ct enzimas que
qumica no intestino. tenas, decompo continua s que podem ser
ndo-as em m a digerir
1. Legenda dissacardeos aminocidos. as pro-
a gura 1. so completa no
cardeos, tais mente degradad intestino que os assumem funes

1. __________________ 1 como a glicose, os em monossa 5


2
a frutose e
a galactose(g. - Inorgnicos 5
_________________ 23). Orgnicos 5
5
2. __________________
_________________ ? 5 Digesto quando
Energticas
Crescimento
desenvolv e
imento
5
Regulao
3. __________________ quando
_________________
A. Digesto 5
5
por exemplo
4. __________________ 3 e absoro No possuem
por exemplo
hidratos de de carbono na Possuem
_________________ carbono, por exemplo
protenas e
lpidos composio
sua carbono na 5
5. __________________ composio
sua
Hidratos de 5
_________________ B. Produo
da lpase carbono Protenas 5
pancretica e lpidos gua
6. __________________ por exemplo
e vitaminas
_________________ 4 1 por exemplo
C. Armazen
7. __________________ amento da 5
5 blis 5

Mapa de conceitos
Sais minerais Alguns micronut
_________________ 6 2 8 e gua Protenas, o cobre, o ferro, rientes (elementos-trao)
8. __________________ D. Sntese da
blis 3 hidratos de
quando ingeridoso or, o iodo, o selnio , como
_________________ 7 carbono, lpidos e o zinco,
E. Transpor e vitaminas podem desencad em quantidades insucien
. __________________ te do
alimentar para bolo ao desequil ear efeitos tes,
_________________ o 4 brio do organismnegativos e conduzir
8 estmago o.
__________________ A alimenta
9 o saudve
_________________ F. Mastiga temporaneidade: l uma estratg
Apndice o dos ia de
__________________ alimentos Estilos de vida obesidade, doenas cardiova preveno das principai
_________ ________ 10 5 contemporneos, sculares e cancro. s doenas da
G. Digesto o consumo como o consumo con-
dos de lcool e
11 pela ao de nutrientes 9 brio do organism o pouco tempo
disponvel para
excessivo de
alimentos,
belece a corresp enzimas o. o sedentarismo,
R em meio cido 6 as refeies,
ondncia entre digesto fsica e com 10 pem em causa
a coluna I e Existem alguns
o equil-
a coluna II. 1 Sistema digestivo soluo
humano. H. Mistura os distrbios
alimentos 7 no: anorexia alimentares
Coluna
I ; com a saliva 11 nervosa, bulimia que podem
oro nal nervosa e compuls afetar o equilbri
do intestino o alimenta o do organism
grosso. Coluna II I. Absoro r. o huma-
ocal onde se de gua e A dieta mediter

Testes Interativos
produz a blis A. acumulao
de fezes rnica uma
que atua na 1. Boca vez de carne; estratg
ifcio por onde digesto das doces e laticnios ia de promo
so expulsa gorduras. B. o; J. Produo
de saliva refeies dirias em reduzida o da sade,
s as fezes. 2. Intestino defende
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

cal de armazen intercaladas quantidade;


amento da delgado 24 Sistema
digestivo. 12 com pequeno consumo abundan ndo: peixe em
blis. s lanches.

FR 8 P. 66
duz-se um suco 3. Intestino C. te de gua;
grosso trs
alcalino que (clon des- QUESTES
neutraliza o 4. Pncreas

(Professor e Aluno)
o por onde D.
ASA

quimo.

P. 16
passa o bolo
alimentar antes 5. Fgado
de Atividades,

duzem saliva. 1. Legenda


de atingir o E. D 5; E 4; a figura.
esfago. 2. Estabelec
o onde se 6. Vescula J8
e a correspon
produzem as biliar F. dncia entre
fezes. 7. Reto as afirma
que anteced es da coluna
9 Caderno

e o estmag e os nmeros
mentos peristlt o, ao longo G. da figura.
do qual ocorrem 8. nus
icos. 66
onde a saliva
se mistura 9. Faringe H.

Digesto
Cincia & Vida
ASA

com os alimento
or parte da s. 10. Glndul

Resumo
absoro dos as I.
do Professor

nutrientes ocorre salivares 2.2 Importnc


neste rgo. ia do sistema
Sequnc
Se
equncia
ncia
ia
TEMA 2 ORGANISM
11. Esfago J. O que
que aprend digestivo
pedagg
pedag
daggica 2. Alimenta O HUMANO
H EMM EQUILBRI este
es te
ome das du ica o e sistema
sistema digestivo
digestiv
EQUILB O
Ficha
8 FICHA DE CONSO
O LIDA
LIDAO
K
Digesto dos
M Pgs. 62 a 67 A Pgs.
CA
C Pgs 24 e 25
cha de Exerc
Exercccios
Importncia
ios n.
no8
O8 hidratos do sistema
ESCOLA de carbono Muitas da digestivo (II)
enzimas so
Polissacard pelas em produzid as NOME
NOME eos glndula s MANU
MANUAL, pgs. 62 a 67
9. O ANO / TURMA (amido e Dissacarde
os como o fgado, anexas, tais
o
dulas salivares pncreas e as gln-
DATA glicognio) (sacarose e
/ / vidade oral, lactose)
N. . A blis armazen Na figura seguinte TURMA
CLASSIFICA faringe na vescula encontram
O biliar. As enzimas ada ao llongo do
tubo digestivo
m-se
s resumida N.
N
e esfago Amlase salivar temperaturas tm s as principais
e pH timos . transformaes
Quantas vezes atuao, para a sua que os nutrientes sofrem
no
o, um mal-esta sentimos j, depois
de uma
5 5
Antes da digesto
r abdominal, Pequenos
o de peso
e dor que causa uma refei- polissacardeos Maltose Sucos
Fibras
indigesto, provocadna parte superior do sensa- digestivos gua Sais
minerais Vitaminas
Hidratos
de carbono
a pela m digesto abdmen? a Protenas
5

Digesto das Enzimas Lpidos


Quando h dos alimento protenas
uma s.
trico, o equilbr produo excessiva Saliva
io natural de cido gs- stmago Protenas Amlase Amido
resultando do estmag salivar Protenas
na acumula o afetado Lpidos
provoca desconf o de cido , Suco
orto ou gases, o Pepsina
das razes e dor que gstrico
para esta sensadepois de comer. Outra
Pepsina
Maltose
suco gstrico
em excesso
o pode ser
o facto de o 5
Pequenos polipptido Blis
subir pelo esfago s Polipptidos
Entre as causas . Digesto dos
testino
-se: a ingesto da indigesto mais comuns Amlase pancreti lpidos
comer de forma de grande quantidade incluem- elgado ca
Tripsina e 5 Amlase

dando tempo irregular ou de alimento


s;
mas do 5
Dissacarde
outras enzimas Gotas de gordura pancretica
muito rapidam creas)
5
os Suco

deitar-se logo regulao dos cidos ente, no
Pequenos Lpase pancreti pancretico Tripsina
depois de comer; do estmag polipptidos ca
muita gordura o;
5

ou ingerir alimento
minados medicampicantes; o tabaco e a s com 5 Lpase
entos; bebidas toma de deter- stino Glicerol e cidos
gordos pancretica Pptidos
Em algumas
com cafena
e lcool. gado Dissacardeos 5
situaes mais mas Enzimas que
acontecer uma graves, pode Suco
Maltase
paragem da chegar a s no degradam Glicerol e
sintomas podem digesto e nesse os polipptid
intestinal
cidos gordos
ino)
arterial e desmaioenvolver vmito, baixa caso os os
Protease
. de presso Glicose
5
5

Monossaca
rdeos

Classica como (consultado


http://medicosdepor
tugal.sapo.pt
5
Aminocido
Absoro intestinal Aminocidos
em novembro s Sangue
verdade ira (V) ou falsa de 2014, adaptado)
A. A digesto (F) cada uma Vaso sanguneo
inicia-se no das seguinte S PROFESS
estmago. s armaes. OR 1
B. O excesso Dossi do Professor Linfa
da produ abela para
o de cido gstrico o teu caderno Ficha de Recupera
C. A ingesto apenas provoca dirio e preenche o o Vaso linftico
muito rpida os espaos Ficha de Consolida n. 8
de alimento um aumento rgo em branco. o n. o 8 1. Classifica
D. A ingesto s diculta a da digesto como verdadeir
sua digesto . Enzima a (V) ou falsa
de bebidas . A. A digesto (F) cada uma
contendo cafena Nutrientes da gua, vitaminas das afirma
E. A produ ou lcool podem A Produto nal PowerPoint o es com base
o excessiva provocar indigest Amlase salivar n. 8 B. A amlase e sais minerais nos dados.
provocando de cido no Teste Interativo salivar atua inicia-se na
azia. estmag o. mago B do Professor sobre o amido, boca.
o pode levar C
n. o 8 C. Ao nvel transformando-o
F. Ao contrri sua descida D Teste Interativo do estmago em composto
o do esfago para o intestino creas E do Aluno n. o no ocorre
simplificao s mais simples.
e do intestino , F Pptidos 8 D. As protease de protenas
G. A indigest , o pH do estmag Proposta de
resoluo
s podem atuar .
H Lpidos sobre os lpidos.
ASA

o tem como o cido. 1. A Boca/esfag E. A blis degrada

FC 8 P. 67 P. 24 FE
sintoma tempera Tripsina G o; B Amido lpidos complexo
de Atividades,

H. O consum turas corporai e glicognio


o de alimento s elevadas o delgado I D Pepsina;
; C Maltose; F. O pncreas s em simples
na vescula
ASA

s ricos em gordura (febre). K J E Protenas;


F Lpase pancretica;
produz enzimas biliar.
I. Qualquer facilita a digesto Maltose G. Da digesto que atuam
indivduo pode gordos e glicerol; G cidos em trs tipos
.
do Professor

sofrer de indigest H Pncreas; das protenas de nutriente


L I Protenas; resultam aminoci s diferentes.
9 Caderno

o, independ J Polipptido H. Todas as


protenas so dos.
iona trs comport entemente e aminocido s
amentos que da sua idade. L Glicose.
s; K Maltase; simplificadas
antes de chegarem
evitem a indigest I. Os cidos
__________ gordos e o glicerol ao estmago
& Vida 9 Dossi

__________
__________ o. so produtos .
Cincia & Vida

__________
__________ da digesto
__________
__________ __________ dos lpidos.
__________

O que aprendeste Ficha de exerccios 8


__________ __________
__________
__________ __________ 67
_____ __________

49
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
2. Alimentao e sistema digestivo
pedaggica AD Atividade Diagnstica

9
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 Sequncia
pedaggica

9
TEMA 2 ORGANIS
2. Alimenta MO HUMANO
o e sistema
FICHA DE DESEN
Microbiota VOLVIMENTO
EM EQUILBR
digestivo

9A
IO PROFESS

Seq. 9
OR
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
DIGESTIVO

Plano de aula
Planos Absoro dos

PPT
de aula
26 a 28
nutrientes
Evidncias Mapa de recursos
cientcas pedaggicos Como vimos,
intestinais demonstram Dossi do Professor)
estmago, alguns compos
no geral so que a altera mas a maioria tos so absorvid
reduo da chamadas, o da ora Neste rgo da absoro os no
imunidade e pode intestinal,
de antibiticos a uma propens levar a problemas de como as bactri pelos movimen
o transporte
do material
ocorre no intestino
.
ou o sade, as digerido
equilbrio natural simplesmente o cansaopara a diarreia. O stresse como uma indigesto,
tos peristlt
o de msculo icos, que resultam auxiliado
do intestino. so fatores , uma dieta s da parede
intestinal (g. da contra-
que contrib pobre, a toma 25).
Uma pessoa uem para a Ao longo do
transporte

Diapositivos 1 e 2
adulta portado alterao do

n. 26
de nutriente ocorrem a digesto
bactrias fecais ra de s digeridos,
as bidobactrias, por ano. Pensa-s mais de 1 kg de bactria no intestino
delgado de
processo facilitado e a absoro
e s intestinais pela existnc
estas bactria conferem proprieque algumas bactria e excreta este (g. 26): ia
dades promot s intestin peso em vlvulas coniven
estimulam
s boas, ou probiti
cas, podem oras de sade. ais, como as lactobacilos interna; tes pregas
ou dobras
a imunidade ajudar a manter Estudos iniciais e na parede
causam distrbi intestinal e um indicam
os gstricos previnem a balano bacteria que vilosidades
e intestinais colonizao no saudve 25 Movimento
s peristltic
invaginaes
Outros estudos e diarreias. de organismos l, delgado. os no intestino na superfci
e do intestino
patognicos, microvilosidades ;
tm sido feitos que invaginaes
a melhoria para estudar mtica das na membra
dos movime o papel clulas. na plas-
ntos intestin
ue se tem
investigado ais e na produdos probiticos na preven
microrganismo os alimentos o de certas o de alergias
s, probiticos. vitaminas. J ,
estes aliment como resultado de uma Estes aliment
os contm
h alguns anos
os so alguns fermentao culturas vivas
getais fermen iogurtes, produto ou pela adio de

ATIVIDADE
tados e produto s de culturas.
s de soja fermenlcteos fermentados e Exemplos Vilosidade
Vilosida de Microvi
Microvilos
stem vrias tados. outros aliment losidad
idadee
barreiras que os, como
tam a sobrevi di-
vncia dos orga-
mos benc
os, como a 1 Microbiot
trica, as secre acidez a intestinal
es biliares .
ompetio e Capilares
com outras

INTERATIVA
bact- sanguneos Clula com
intestinais
residentes. microvilosidades
dagem que Uma (absoro de
tem nutrientes)
combater estes sido usada
lve a adio problemas Camada interna
de ingredientes
ntares no adas musculare
digerveis, como s
a diettica, Vlvula conivente
como compo- (dobra) Clula produtora
alimentar que
ia como aliment

(consultado
usado pela
o.
http://www.eufic.or

em novembro
g/article/pt/
artid/microflora-inte
stinal
de 2014,
Glndula
intestinal
de enzimas

Absoro intestinal
adaptado)
Vilosidades

Vasos sanguneo
e linfticos s

a como verdade
ira (V) ou falsa
obiota exclusiv (F) cada uma
a do intestin das seguinte
obiota intestin o. s armaes.

FD 9A P. 68
al constitu
na da microbi da apenas
por bactria
ota intestin s patognicas. 26 As vlvulas
al reduz a prolifera coniventes,
ASA

erias intestin as microvilos as vilosidades


ais no so o de bactria 68 idades
parede do intestino, aumentam a rea
e
tes podem conter expulsas nas s patognicas. da
fezes.
si do Professor

digesto e absoro permitindo uma maior


culturas vivas de nutrientes
uas consequ de microrganismos .
ncias da altera . 2. ALIMENTA
rtncia das o da ora intestin O E SISTEMA
DIGESTIVO
bras diettic al.
as?

Microbiota Absoro de nutrientes Microbiota


t
Existem bilies
constituindo
inte
intestin
i stinal

de bactria
a ora intestina
al

s no nosso
tubo digestivo
na digesto.
digesto l ou microbio
nos
n intestinos
i ta que participam,
ta,
encontra a , em especial
maioria das no grosso,
das fezes (g. bactrias, que que se
28). compem cerca
de 30%
As bactrias
digerem os
vitaminas B compostos,
e K. O intestino produzindo
essenciais gases e
para o bem-esta delgado absorve as
Bactrias 28 A anlise ora intestinal r humano. vitamina
microscpica
das chegam mesmo Algumas bactrias s,
fezes permite corpos, facilitam da
detetar uma a produzir
grande quantidade a absoro importantes
de bactrias. degradao de sais minerais anti-
de composto e promovem
s txicos presente
s nos alimento a
? 6 Inuncia
dos antibiti
s.

cos na ora
intestinal
Sem
antibitico Com
antibitico Sem
antibitico
Flora
ora intestinal
all
a
normal
Fl
Flora inte
intestinal
in
nte
estin
stinall
normal
Risco de infe
infeo
fe
eo
eo
pela bactria
bactria
Clostridium rria
difficile
d
diifficile
iiffficile

Flora intestinal
alterada
29 (A) Consequn
do aparecimen cias dos antibiticos
to de infees na ora
difcile, resistente causadas pela intestinal e no risco
(B) Clostridium aos antibiticos bactria Clostridium
difcile observadas.
ao microscpi
o eletrnico.
A

QUESTES

mportncia
do 1. Numa situao
no (microrga- normal, sem
reduzido. Explica a toma de antibitico
. este facto. s, o risco de
2. Quais so contrair uma
luo as consequ infeo por
novas infees? ncias da toma C. difficile
ormal a ora de antibitic
3. Com base os na flora
e com a C. intestinal e
nos dados, no risco de
a infeo. descreve a contrair
importncia
ticos pode do microbiot
a humano.

P. 70
al e poten-
s infees
tico.
ano inibe A ora bacterian
as bact- rias causador a tambm
as de infees inibe o crescimento de
truir a ora intestinais. outras bact-
bacteriana
graves causadas normal e permitir Os antibiticos podem
por bactrias o aparecimento des-
70 resistentes de infees
aos antibitic
os (g. 29).

Microbiota intestinal

2.2 Importnc
oenas que ia do sistema
afetam o sistem digestivo

digestivo a

Plano de aula PPT


Existem muitas
doenas que
por agentes afetam o sistema
externos, fatores digestivo, causa-
oenas mais genticos ou PROFESS
comuns so: OR
hbitos alimenta
res. Meta Curricular
apendicite 5.8 Caracteriza
corresponde r,
dice. Este a uma inama te, trs doenas sumariamen-
um pequeno o
rgo vestigial e infeo do apn- digestivo. do sistema
cuja funo
desconhecida, no
istema imunitr mas que poder intestino grosso

Diapositivos 3 e 4
io nos primeiro estar envolvid
s anos de vida. o no
iarreia elimina

n. 27
ode dever-se o de fezes
a viroses, ao lquidas de
consumo de forma frequen
minados, a alimentos ou te.
medicao
(p. ex., laxantes gua con-
rasitoses e antibiticos),
muitos seres etc. 30 (A)
esentes nos vivos parasita Tecido muscular
intestinos s, de porco
smo provocar (g. 30), podem tais como as tnias contaminado
A ingesto
com larvas
de tnia.
a morte do afetar a sade de carne de
hospedeiro. ou mal cozinhada porco
pode desenvolvimento causar o
humano. (B) de tnias no
Tnia no intestino.intestino
B

FD 9B
Larvas
de tnia

o (priso
ode resultar
de ventre)
do stress ou
diculdade
em eliminar
Tnia

Doenas do sistema
de distrbio as

digestivo (pesquisa)
entrias s alimentares.
resultam do
bactrias que crescime
produzem cidos nto nos dentes e gen-
1). A ingesto que degrada
de hidratos m os den-

P. 71
que devem de carbono
ser combati aumenta o
uma boa higiene das com visitas risco 31
(A) Formao
oral. regulares ao de
(B) Observa uma crie.
o
para deteo de uma radiograa,
de cries.
(C) Dente afetado
Bactria por uma crie.
B
cidos
C

Doenas que afetam


Restos
comida
mida

FD 9C
2. ALIMENTA
O E SISTEMA
cidos DIGESTIVO
rrias que
danificam

o sistema digestivo
o esmalte

Cirrose Cancro
do esfago Hrnia
estomacal

Hepatite
viral
71
Cancro do clon e do reto
Hepatite
bacteriana

Fgado
normal

lcera

ATIVIDADE
gstrica
Pedras
la biliar
iliares) Cancro do
estmago
Pedras
ductos
iliares

INTERATIVA
Cancro
do pncreas
Cancro
do clon

Plipos

a
ia
Doenas do sistema
digestivo

P. 72
Apendicite

Hrnia

Outras doenas
32 Doenas
comuns
Hemorroid
as INFOGRFICO
associadas
ao sistema
digestivo.

Doenas do sistema
72

associadas ao sistema
digestivo digestivo

Sequncia TEMA 2 ORGANIS


2. Alimenta MO HUMANO
pedaggica o e sistema EM EQUILBR
digestivo IO
9 FICHA DE RECUP
ERAO 9
Resumo

Plano de aula PPT


ESCOLA Os alimento
s so substnc
de digeridas ias slidas ou
NOME , fornecem lquidas
quidas que,
9. O ANO / TURMA namento do os nutrient depois
organismo. es necesssrios
DATA
rios ao funcio-
/ /
N.
CLASSIFICAO
Na gura 1
est represe
ntada parte Nutrientes
da estrutura
do intestino
delgado.

n. 28 Vasos sanguneo
Diapositivos 5 e 6 5
Inorgnicos
podem ser

5
Orgnicos 5
assumem funes

s Energticas 5
quando
Crescimento
desenvolv e 5
imento Regulao
quando

5
5
por exemplo
No possuem
por exemplo
carbono na Possuem por exemplo
composio
sua carbono na 5
Vasos linfticos composio
sua
Hidratosde 5
carbono Protenas 5
por exemplo e lpidos gua
por exemplo e vitaminas

5
Sais minerais 5 Alguns micronut

ssica como delgado,


1 Estrutura do
intestino
Mapa de conceitos e gua

A alimenta
Protenas,
hidratos de
carbono, lpidos
e vitaminas
o cobre, o ferro, rientes (elementos-trao)
quando ingeridoso or, o iodo, o selnio
podem desencad em quantidades insucien
ao desequil ear efeitos
o.
, como
e o zinco,
tes,
brio do organismnegativos e conduzir

verdadeira com destaque o saudve


(V) ou falsa para as vilosidade temporaneidade: l uma estratg
(F) cada uma s. ia de
A. As vilosida das seguint Estilos de vida obesidade, doenas cardiova preveno das principai
des intestin es armaes. contemporneos, sculares e cancro. s doenas da
ais aument o consumo como o consumo con-
a rea de absor am de lcool e
o pouco tempo excessivo de
o do intestin E. As paredes brio do organism disponvel para alimentos,
o. do intestino o. as refeies, o sedentarismo,
B. Nas vilosida so formad pem em causa
des por vrias camada
ocorre absor intestin ais apenas s de clulas as
Existem alguns
o equil-
o de gua. F. No intestin . distrbios
o delgado ocorrem no: anorexia alimentares
As vilosida mentos peristl
nervosa, bulimia que podem
afetar o equilbri
des intestin movi- nervosa e compuls
tam elevada ais apresen- ticos. o alimenta o do organism
o huma-
irrigao sangun G. As fezes A dieta mediter r.

Testes Interativos
ea. formam-se rnica uma
No interior gado. no intestino vez de carne; estratg
das del- ia
microvilosidade vilosidades existem
doces e laticnios de promo
refeies dirias em reduzida o da sade,
s defende
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

sagem de nutrientque obstruem a pas-


intercaladas quantidade;
H. O microb
iota intestin com pequeno consumo abundan ndo: peixe em
s lanches.

FR 9
es para o sangue do por bactri al constit te de gua;
. u- trs
as
digesto e produzeque participam na

(Professor e Aluno)
ASA

lece a corresp

P. 16
ondncia entre m vitaminas.
de Atividades,

as armaes
da coluna I
e as doena
s descritas
na colu-
Coluna I
9 Caderno

uldade em eliminar
as fezes. Coluna II
adao dos
dentes devido A.
Cincia & Vida
ASA

ao crescimento 1. Apendicite
s produtos de bactria

Resumo
fumados podem s.
s intestinais. provocar altera
do Professor

2. Diarreia B.
Sequnc
Se TEMA
EMA 2 ORGANISM es gentica
ias presentencia s das
pedagg
pedag siano intestino
daggica 2. Alimenta
Alimenta o O HUMANO
H EM
M EQUILBRI
3. Parasitoses
C.
ica humano tema digestivo EQUILB
e sistema
sis O
ao d f aliment Ficha
9 FICHA DE CONSO
O LIDA
L IDAO
4 O
Existem medidas 2.2 Importnc
ia do sistema
digestivo
cha de Exerc
Exercccios
Importncia
ios n.
no9
O9 mento do sistema que contribuem para do sistema
ESCOLA um melhor
digestivo, nomeada funcio- digestivo (III)
beber gua mente: NOME
NOME em abundn MAN
MANUAL, pgs. 68 a 73
9. O ANO / TURMA cia, pois facilita
alimentos e
DATA
/
a ocorrncia o movimento
N. / da digesto dos
CLASSIFICA ingerir bras fsica e qumica; TURMA
O processo O vegetais (frutas, N.
N
de absor no so digeridas legumes e semente A absoro GRUPO I
Para investiga o desde sempre e estimulam de nutriente
r este process suscitou grande ticos (reduzem os movimen s), que representada s mais significat
o, foi feita a iva ocorre
Um indivduo
foi colocado seguinte experin curiosidade na comunid absoro dos
a priso de
ventre). As
tos peristl- uma seco
do intestino
delgado.
no intestino
delgado. Na
amido, 70 g em jejum durante cia. ade cientc acares, mantend bras atrasam figura 1 encontra
de protena 12 h. Findo a. gue reduzido o os seus nveis a -se
s, 100 g de este tempo, s; no san- B
Com uma sonda lpidos, 40 g foi alimenta Plipos
foram realizad de bras, 1,5 praticar exercci
intestino. as colheita L de gua, vitamina do com 300 g de o fsico para
C
s do conted s e minerais e aumentar
De seguida, o intestinal . o uxo sangune desenvolver os msculo
foram analisad em diferent o, facilitando s
dos na gura as as amostra es seces vitar o consumo a digesto;
1. s obtidas pelas do
de gordura
sondas, estando e origem animal s, substituindo
os resultad pelas gorduras as gorduras
os ilustra- vegetais (p.
omer devagar ex., azeite);
Vitaminas , mastigando
Fibras ita-se a ingesto bem os alimento A
Sais minerais Prtidos excessiva de s. Assim,
digesto; alimentos que
Glcidos diculta
Lpidos
alizar rastreio
s de
1,5l de gua s, que permitem doenas, tais como Nas questes
detetar plipos as colonosc 1 a 3, assinala
luir para cancros. (g. 33) que o- 1
0 cm a opo que
Boca podem 1. As letras completa corretam
+ 3l suco Esfago 33 Plipos A, B e C represen ente as afirma
gstrico presentes no
clon
tam, respetiva es.
que devem
ser removidos A. vlvula mente, ...
+ 3l suco pancreti 25 cm conivente, vilosidade
para no evolurem
+ blis co Estmago cancro. para B. microvilo intestinal e
PROFESS sidade, vlvula microvilosidade.
OR
55 cm que aprend C. vilosidade
conivente e
vilosidade intestinal
- 3l
este Meta Curricular

P. 73
- 105g Duodeno intestinal, microvilo .
- 24g - 10g 5.9 Identificar sidade e vlvula
- 2l 68 a 73 M Pgs. visem contribuir
medidas que D. vlvula
conivente, microvilo conivente.
- 132g - 50g - 29g 80 cm estino existem
vlvulas conivente CA Pgs. 26 e 27 funcionam para o bom
ento do sistema 2. Os lpidos sidade e vilosidade
- 1l Jejuno ntes. digestivo. e as vitaminas intestinal.
1 Absoro de - 63g - 22g s e vilosidad solveis em
nutrientes e - 28g es que aumenta gordura...
produo de 150 cm rientes absorvido m a rea de Dossi do Professor A. so simplifica
sucos absoro dos dos e absorvido
do tubo digestivo. ao longo s no intestino Ficha de Recupera s posteriormente
Os valores leo os pelos vasos tm como destino B. so absorvido
negativos referem-se linfticos, para final as clulas, o o
Ficha de Consolida n. 9 s para a corrente no intestino
quantidade s o fgado, ou grosso.
s de nutrientes pelo sangue, podendo ser o n. o 9 C. no so sangunea.
absorvidas para todas trans- absorvidos,
nos respetivos - 1,5l stino grosso as clulas do seguindo para

O que aprendeste
rgos 650 cm esto orga- D. so absorvido o intestino grosso.
Intestino actrias auxiliam presentes bactrias PowerPoint o s para os vasos
na digesto, que formam n. 9 linfticos.
grosso na sntese a flora bacterian Teste Interativo 3. A glicose,
doenas que de vitamina a (microbio do Professor a gua, os aminoci
lassica como 760 cm afetam o sistema s e na defesa ta). n. o 9 dos, os sais
verdadeira digestivo, como do organism A. absorvido minerais e as
(V) ou falsa o abundan a obstipa o. Teste Interativo s para os vasos vitaminas solveis
(F) cada uma te de gua o, as diarreias do Aluno n. o
linfticos em gua so
A. A absor uncionamento e de fibras e o cancro.
9
B. absorvido .
o de todos os das seguinte do sistema so dois comport Proposta de
s para a corrente
nutrientes apenas s armaes. digestivo. amentos que resoluo
permitem um 1. A F; B F;
C. todos absorvido sangunea.
B. O suco gstrico ocorre no intestino C V; D V
contm 3 L A Os nutrientes s no estmago
de suco pancre . dos ao longo so absorvi- .
C. O suco gstrico do tubo digestivo, D. transport
tico. em respecial ados pelos
movimentos
e o suco pancre no intestino
del- 4. Explica a peristlticos
D. A maioria tico contm como verdadei
gado.
importncia at serem eliminado
dos glcidos enzimas respons ras (V) ou falsas das vlvulas
ASA

B Os produtos s.
absorvida veis pela digesto absorvidos so __________ coniventes

FC 9 P. 74 P. 26 FE
no intestino entes so apenas (F) as seguinte tranportado __________ na absoro
E. Todas as qumica. s afirmaes. __________ dos nutriente
de Atividades,

s pelo
protenas so grosso. absorvidos
no intestino Corrige as falsas. culatrio sanguneosistema cir- __________
__________
__________
__________ s.
absorvidas mas circulat __________
ASA

. ftico para e pelo lin- __________ __________


F. No intestino ao longo do rio sangune
o e o linftico todo o organismo, __________
__________ __________
delgado h tubo digestivo bactrias existente no transpor incluindo para Indica o destino __________ __________
__________
secreo de . o fgado. __________ _____
do Professor

s na flora intestina tam produtos 2. Durante a das substnc __________


. A experin lpidos. da absoro mastigao __________ ias no absorvida __________
__________
9 Caderno

cia permite de fsica benfica l produzem . re uma digesto ocor- __________ s. _____
obter resultad para o sistema anticorpos. __________
os acerca da portncia da digestivo. dentes e lngua) fsica (pelos __________ __________
__________
. As bras no absoro no mastigao e
amlase salivar qumica (pela
__________
__________ __________
__________
so absorvid na digesto __________ __________
& Vida 9 Dossi

as ao longo intestino. dos alimento saliva). Esta existente na __________


__________ __________
__________
Cincia & Vida

Os sais minerais do sistema s. etapa __________ _____


digestivo. ser prolongada inicial dever __________
no so absorvid , facilitando __________
__________

Sntese nal Ficha de exerccios 9


os. etapas que se as _____
seguem ao longo
de todo o tubo
digestivo.

73

50
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
3. Sangue e linfa
pedaggica AD Atividade Diagnstica

10
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
3. SISTEMAS
SANGUNEO
E LINFTICO
PROFESS
Sequncia Tema 2 Organism OR
3. Sangue e o humano em
pedaggica linfa equilbrio
Seq. 9 3.1 Importnc

Plano de aula
Planos
10
PPT
ATIVIDADE
de aula
ia do sangu
DIAGN STICA 4 Mapa de recursos
26 a 28
o equilbrio e para
ESCOLA
pedaggicos
Dossi do Professor) do organismo
ossi do Professor
O sangue constitui humano
NOME res tm cerca cerca de 8%
9. O ANO / TURMA cha de diagnstico de do peso de
DATA
n. o 4 O sangue possui 4 a 5 litros e os homens um adulto: as mulhe-
/ / eta Curricular funes muito cerca de 5
Identicar os
variadas (g. a 6 litros.
O sangue e N. constituinte 1).
a linfa so sangue, com
base em esque-
s
que circulam dois
ois uidos

Diapositivos 1 e 2
Capilar sanguneo s e/ou em preparaes FUNES

n. 29
no nosso organism de- DO SANGU
Observa a rganismo. Hemcia as. E
figura 1, na
representada qual est
a formao
da linfa. 5
Transport
e
5
Regulao 5
de Defesa

5
5
Clula de Linfa Oxignio,
5
um tecido intersticial dixido de
Produtos 5
carbono, etc. Nutrientes
5
de excreo
(p. ex., ureia) Hormonas Ajuda a manter 5
o pH e a Contra
temperatu agentes

FD 10B
ra
1 patognicos
Leuccito Principais funes
do sangue.

O sangue
importan
lbrio) do organism te na manuten
o da homeost
sofreriam variaes o (g. 2). Sem o sangue, asia (equi-
vivncia do muito signicat as condie
1 Relao entre organismo. ivas, colocand s internas
o sangue, a Por exemplo o em
e a linfa circulante. linfa intersticial o organismo, , o sangue distribui risco a sobre-

Transplante de medula
em especial
para as zonas calor por todo
Linfa circulante mais expostas
Capilar linftico
ao frio.
ESTES
Ambiente externo
Classica como
verdadeira Ambiente interno
. A linfa forma-se (V) ou falsa
(F) cada uma
a partir do sangue. das seguinte

amplas
A linfa e o sangue s armaes.
circulam nos
Existe sangue mesmos vasos.
no espao entre

ambientais
O sangue as clulas. Mecanismos
constitudo
A linfa circulant por hemcia de controlo
s, leuccito
e tem na sua s, plasma e
O sangue transpor constituio plaquetas.
ta nutriente leuccitos e
hemcias.

Flutuaes
A troca de gases, s e oxignio Flutuaes
nutrientes e para todas Clulas
lulass
excrees ocorre as clulas do internas
linfa descreve corpo humano. reduzidas
um circuito diretamente
no organism entre o sangue
esenta as principai o. e as clulas.
s diferenas
emorragias entre sangue Organis
anismo
smmo hum
so fenmen e linfa. huma o
human
a o compone os recorren
nte do sangue tes que, na
responsvel maioria das
vezes, estancam
ASA

AD 4 P. 80
e dois exemplo pela paragem rapidamente. 2
s de doenas das hemorra O ambiente
interno
que afetam gias. que as do ambiente est sujeito a utuaes
do Professor

a importn o sangue.
cia da compatib externo. menores
ilidade sangune 80
ona dois constitui a nas transfus
ntes do sistema es sangune
linftico. as?
& Vida 9 Dossi

duas doenas
que podem
afetar o sistema
linftico. 3. SISTEMAS
SANGUNEO
E LINFTICO
PROFESS

Atividade diagnstica
OR

Importncia da sade
As plaqueta
Meta Curricular s sangune
de clulas a so fragmen
as
.4 Explicar o sem ncleo,
os leuccitos,
modo de atuao coagulao que so essencia tos
relacionando sangunea. is na
om o sistema -o mos e sangram Sempre que
imunitrio.
os (hemorra nos corta-
envia plaqueta gia), o organism
s para a ferida. o
vam a coagula As plaqueta

individual e comunitria
o,
o criando
i s ati-
ati
nas (protena uma malha
s com a forma de bri-
que aprisiona de bras largas)
as clulas
um cogulo. sanguneas,
Este essencial formando
hemorragia para interromper
(g. 5). a
Um ferimento
o rompimento provoca

na qualidade de vida
sanguneo. de um vaso
As plaquetas As plaquetas
aderem abertura.
que provocamlibertam substncias
a contrao
vasos sanguneos, dos O cogulo formado
o uxo de sangue. reduzindo bloqueia
As plaquetas a ferida e interrompe
Plaquetas
umcogulo formam a hemorragia.
e
a formao iniciam
de
uma rede
de brinas.

Hemcias Cogulo

5 Malha
Formao de
um cogulo de brinas
sanguneo.

Os leuccito
s ou glbulos
so indispens
veis ao sistema brancos so clulas com
es bacterian imunitrio. ncleo que
as e virais e Combatem
mesmo clulas parasitas, infe-
produo de cancergenas,
anticorpos atravs de:
gnicos; que reconhec
em os organism
os pato-
produo de
toxinas que
destroem as
ingesto e destrui clulas patognic
o dos organism as;
os patognic
os (g. 6).

1. O leuccito
aproxima -se
dos agentes
1 patognicos
e muda de
forma
ingerir (fagocito para os
se).
2. O leuccito
lana enzi-
mas para
o vacolo
contm os que
agentes pato-
gnicos para
os destruir,
controlando
as infees.
3
3. No final,
os leuccito

P. 82
eliminam os s
2
produtos de
excreo.

6 Fagocitose.
82

Plaquetas sanguneas

3.1 Importnc
ia do sangue
para o equilbrio
Os leuccito do organismo
s so capazes humano
as paredes de mudar de
dos capilares
. Este processo forma e atravessar as

Plano de aula
(g. 7). Quando

PPT
os designa-se
tecidos ingerem leuccitos encontram por diapede
-
-nos (fagocito os agentes
se) e destroem patognicos
-nos (g. 7).

1 Ao dos leuccit
os

n. 30 Le
euccit
ucccitto
to

Ad
des
es
eso
Diapositivos 3 e 4
o

Diap
Diapedes
pedese
p ed Pare
are
ede doss capilare
ede
es
sangu
sa
anguneos
a ng

Compost
Co ompost
ompostoss libertados
li erttadoss
lib
libe
peelas
as b
bactrias
actrias
rias
i e pelos
pelo
pe
elo
teecidos
dos danicado
danica
caados por
po

FD 10C
uma
umma fe
ma ferida
feriida sinaliz
sinalizam a
attividade
atividade
at ivi dos
d leu uccito
os
os

Sequncia TEMA 2 ORGANISM


pedaggica 3. Sistemas O HUMAYO
sanguneo EM EQUILBRI
e linftico O
10 FICHA DE DESEN
Ddiva de VOLVIM
sangue (pesquENTO 10A

Leucemia e anemia
Fag
Fagocitose
ag
gocitose
cito
isa) das
ose e d
ose
as ba
destruio
O sangue actrias
actrias
tr
um actrias
que sofreram lquido precioso que corre s patognico
s)
acidentes ou nos
neas. Para
tal, tem de sujeitos a cirurgias nossos vasos sangune
o de uma existir necessit os. Por vezes
recolha de sanguedisponibilidade de sangue. am de recorrer a transfus pacientes

(pesquisa)
na tua escola, A tarefa que es sangu- S
seguindo as te propomo
1. a etapa seguintes etapas: s a organiza
-
eva os leuccito
Dialoga com s a dirigirem
o teu professo s? -se zona
da recolha r de Cincias infetada com 7 Papel dos leuccitos
de sangue Naturais ou mportncia no
escola e prope-l e a indica o Diretor de de alguns leuccito controlo das
infees. PROFESS
he uma recolha o de algumas datas Turma s consequ s mudarem OR
de sangue na possveis. Contactsobre a importncia ncias de ter
reduzido nmero
de forma? Proposta de
escola. a a direo resoluo
2. a etapa da tua de leuccito 1. No local da
s. ferida so lana-
das substncias
pelos agentes
Depois de obteres patognicos
ou tecidos danifi-
Sangue (IPS) autorizao cados que atraem
atravs do stio: para vrias datas possvei
os leuccitos.

P. 83
Estes podem
estar
http://www.ipsa s, contacta sistema sanguneo,presentes no
Envia o nome ngue.org/. o Instituto nos ferimos passam as
da tua escola, Portugus do ocorre paredes dos
capilares e migram
informaes contactos, estimati (edema) uma inama para os tecidos
que e calor na o, que se caracte- onde esto
data e o horrio consideres relevantes

ATIVIDADE
va do nmero gue para permitir regio. Esta resulta bactrias. as
pretendido. para a realiza de candidat do aumento
o da colheita os ddiva e outras
2. Permite-lhe
forma a destruir o transporte de mais as paredes dos
s atravessare
m
Posterio rmente , como, por leuccitos
us que se forma os agentes patognicos
capilares sangu-
sers contact exemplo, a neos e englobar
pelo Servio ado durante o processo e evitar 3. O nmero
as bactrias.
de Promo rtos e por restos constitu reduzido de
que te informa o da Ddiva, de microrga ccitos possibilita leu-
r das condi nismos destrud do a progres-

Ao dos leuccitos
viabilizao so das infees
da es de os. e
morte do indivduo. pode levar
uma resposta recolha. Caso haja

INTERATIVA
positiva de
partes, ser ambas as
marcada uma
instalaes visita s
da escola por 83
fissiona l do um pro-
instituto . Na 3. SISTEMAS
SANGUNEO
instalaes visita s E LINFTICO
da escola,
da a data e ser
horrio e ainda acorda-
as condi
es do espao avaliadas
ser arejado, (este deve
ter ilumina As doenas
d

Anlises sanguneas
da, acesso o adequa- podem colocar
que afetam
os elemento
a sanitrios, em risco a sobreviv s sanguneos
tambm articula etc.). Ser
da a logstica ncia do organism
organi o.
estratgia e a Anemia
A
de divulga segundo
potenciais dadores o junto dos o teor em hemogloba OMS, a doena
ina est abaixo na qual
. Pode resultar do normal.
da reduzida
3. a etapa na, de perdas sntese de hemoglob
1 de sangue i-
tes essenciai ou da falta
s, em especial de nutrien-
Divulga no o ferro.
stio/facebook Hemorragia
anormal
da recolha da tua escola de plaqueta ocorre quando
de sangue, e nos meios s inferior o nmero
Poders tambm bem como de comunic ao normal,
fazer cartazes uma mensagem sobre ao local
o dia e o horrio
no ser produzida
s ou so destruda pois podem
para divulgar a importncia rgos (p. ex., s por outros
a iniciativa. da ddiva sangune o bao). Como
gunea reduzida

FD 10A
a. a coagulao
, ocorrem mais san-
ESTES (g. 8). hemorragias

ANIMAO
ual a importn Leucemia
uma
cia de impleme
ntar campanh nmero de leuccito forma de cancro em
escreve o itinerrio as de recolha s muito superior que o
bre os seus dos doadores de sangue? ao normal.
hbitos de vida. de sangue aps 8 A formao
se apresent de
trevista um arem e preenche as hemorragia cogulos sanguneos combate
dos tcnicos rem um question s.
bora uma notcia e esclarece rio
o percurso TABELA I
sobre esta atividade do sangue desde Funo dos

Ddiva de sangue
a recolha at constituintes
para o stio ao recetor. sanguneo s e principais
da tua escola doenas associada
e para a comunic

Sangue
ao s i s.
Hemcias
Leuccitos
Reduzido nmero Plaquetas
Doenas hemcias de Excesso de
anemia
leuccitos Problemas

(pesquisa)
de
infeo, inflama coagulao,
o tais
e leucemia como hemorrag
hematomas ias e
Origem (pisaduras)
Medula ssea frequentes
R Clulas por Medula ssea
mm 3 5 500 000 (homens) Medula ssea
de sangue
4 500 000 (mulheres 6000
o associada ) 250 000
s Tamanho relativo
liglobulia, que Pequenas (8
aumento do P
de dimetro) m Maiores (at
sangue. Pode 25 Pm
de dimetro) Pequenas
a fisiolgica
Funo Transporte (2 Pm de dimetro)
fsico intenso de
da). Contudo, oxignio e algum Fagocitose
que requer dixido de carbono e produo Coagulao
sangunea
mento. de anticorpo
Tempo de vida s
120 dias
s

P. 84
Algumas horas
strutura e * Valores de
tuintes do referncia a dias 7 a 8 dias
num indivduo
uilbrio do saudvel.

ses acerca
de desvios
lises san-
Hemcias
aos valo-

Plaquetas

Funo dos constituintes


84
Leuccitos

sanguneos

Sequncia TEMA 2 ORGANIS


3. Sangue e MO HUMANO 3.1 Importnc
pedaggica linfa EM EQUILBR ia do sangue

?
IO para o equilbrio

10 FICHA DE RECUP 2 Sangue


do organismo
humano Resumo
ERAO 10

Plano de aula
A

PPT
ESCOLA Principais
funes do
sangue
B
NOME
9. O ANO / TURMA Regulao
DATA Transporte
/ / 1 pH do corpo
N.
CLASSIFICAO Defesa
So diversa 2
temperatura gases (oxignio
s as doena do corpo de carbono, e dixido
podem afetar s que 3
por exemplo) contra toxinas
os sistemas A 4 nutrientes
neo e linftic sangu- contra agentes

Diapositivos 5 e 6
o.

n. 31
B hormonas patognicos
(vrus e
A gura 1 Valores produtos de bactrias, por
representa Valores de excreo do exemplo)
o ao microsc a observa medidos referncia metabolismo
pio de sangue - Hemcias (indivduo
saudvel)
celular
um indivdu de PROFESS
OR
o normal (A) 3 4,5 6,5 milhes/
gue de um e do san- mm 3 Proposta de
individuo doente Hemoglobina resoluo Componentes
(B). 5 1. 1 hemcia;
2 plasma;
do sangue
13 18 g/dL 3 leuccito;
Leuccitos 4 plaqueta Plasma: essencial
2. As hemcias mente formado
15 000 tm a forma apresenta uma
3500 a 11 000/mm de um disco
que lhes facilita tonalidade amarela;por gua;
protenas, anticorpo
Plaquetas 3
circulao ao a contm
145 000 longo dos vasos e produtos s, hormona
140 000 a 440 sanguneos
e o transporte de excreo s, nutriente
9 (A) Recolha 000/mm 3 gases. Sem as de a 55% do sangue. celular e correspo s
STES de hemcias
dos teriam problemas os teci- nde
(B) Prepara sangue para anlise;
o microscp os gases essenciais. em trocar Hemcias (glbulos
enda a figura ica de
sangue observada vermelhos

VDEO
1 Observaes Os leuccitos so respons ou eritrcito
de clulas sangunea 9B. ao microscp
io. mudam de forma veis pelo transport s):
s. aciona a estrutura e migram at em particula e de gases,
ao local de r o oxignio.
Hemcias do organism e a funo o, onde destroem infe-
Neutrlo das hemcias os agentes Plaquetas:
Linfcito o humano. , dos leuccito patognicos
por fagocitose so essenciai
. Classica Moncito ca as possveis s e das plaqueta produzindo ou sangunea, s na coagula
como verdade Plaquetas s com o equil- anticorpos . processo fundame o
Leuccitos causas dos esta resposta Sem na interrup ntal
ira (V) ou falsa valores obtidos
na anlise sangune sobrevivnc
imunitria ,
a
o de uma hemorrag
A. A amostr (F) cada uma a.
ia do organismo ia.
a do indivdu das seguint colocada em
risco.
Leuccitos
o doente possui es armaes. (glbulos
As plaquetas de defesa; produzem brancos): so clulas
B. As hemci um nmero das na coagulao
esto envolvi-
anticorpo
as so as clulas anormal de ue aprendeste agentes patognic s e destroem

Constituintes do sangue
plaquetas. evitando a perda sangunea, os.
C. A doena mais numero excessiva de
que afeta o sas no sangue sangue. 1 Os
leuccitos mudam
indivduo B humano. M Pgs. 3. De acordo de Bactrias
80 a 85 forma e atravessa
D. A doena
que afeta o
altera a forma
das hemci
ue circula no
organismo CA Pgs. 30 e 31 indivduo tem
com as anlises,
um
do de hemcias nvel reduzi-
o
paredes dos m as
Fagocitose
da bactria
sangue B no as. e excreo humano distribuin e capilares
pode ter origem celular. Desempe do nutriente (possvel anemia) hemoglobina (diapedese).
E. O indivdu o da temperat nha tambm s e gases e e
ro de leuccitos. baixo nme- 2
o doente apresen na medula ssea. ura e do pH. funes ao removendo
nvel da defesa os pro- Os valores 2 Os leuccito
ta um nmero mais volumosa imunitria e
das plaquetas
esto prximos s podem Parede do capilar
F. O individu reduzido de do sangue de do valor de ingerir (fagocito sanguneo
o com o sangue hemcias. corpos, etc. o plasma, que Estas anlises
referncia mnimo. se)
B pode apresen constitudo indicam proble- e destruir os
agentes
1
G. O individu tar leucemia. e existem hemcias por gua, protenas mas ao nvel
da produo patognicos.
o com o sangue , leuccitos , hormo- diferentes elementos dos
B apresenta lo combate e plaquetas, la ssea. na medu-
H. A doena um quadro aos agentes
patognicos que so respons
provocou a clnico de anemia e pela coagula veis pelo transpor Doenas que Diapedese
perda de ncleo . o sangune te de Sugesto metodolg afetam o sangue
nos leucci a, respetiva A atividade n. ica
Existem muitas
tabelece a tos. mente. 2 pode
tuda/complementadaser substi- doenas que O sucesso das
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

corresp

INFOGRFICO
angue e que afetam o transfuses
sentes na coluna ondncia entre as arma atividade prtica com uma
como verdadei podem pr sanguneas

FR 10 P. 85
ras (V) ou falsas laboratoria l em risco o depende da
II. es da coluna de observao onamento fun- compatibilidade
a uma doena (F) as seguinte denitivas de
de preparae
s
e a sobreviv Dador
I e os constitu caracterizada s afirmaes. sangue. No Dossi smo: anemia ncia do orga- o sangue do entre
intes do sangue do Professor (quando o dador
ASA

citos fagocitam pelo nmero est disponvel sangue do recetor. e o O

P. 28
reduzido de protocolo laboratorial um mcias inferior nmero de A B AB
os agentes leuccitos no Esta
de Atividades,

Coluna cias so clulas patognicos, sangue. .


gia anorma ao normal) compatibilidade AB
Clulas redonda I impedindo a ; hemor-
s e sem ncleo. que possuem
ncleo.
sua prolifera
o.
Proposta de
resoluo aquetas
l (quando
o nmero dos antignio depende
mento de um s existentes
Recetor

Fragmentos edema (inchao)


1. A F: B V; muito de na superfcie B
Coluna II ando o nmero baixo) e leucem ia
C F; D V
celulares envolvid e a sensao 2. O ferro das
A. que razo
necessrio de calor so um dos consti- de hemcias e
os na coagula erior ao normal) leuccitos muito
9 Caderno

tuintes da dos
Durante o process o. 1. Leuccitos ingerir alimento sintomas de
inflamao. hemoglobi na existentes no anticorpos A

Clulas sanguneas
o inamatrio s ricos em ferro. hemcias, sendo das . plasma de
destroem os B. importante na cada um.
onstitui cerca agentes patogn
formao destas

Sangue
de 55% do volume 2. Hemcia e no transpor- O
te de gases no
icos. s
Cincia & Vida

sanguneo. sangue, pelo


presentam C. deve ser ingerido que
hemoglobina nos alimentos.

Resumo
na sua constitu 3. Plaquetas 3.1 Importnc
ia do sangue

?
io e transpo para o equilbrio
rtam oxignio
2
D. do organismo
Sequnc
Se
equncia TEMA 2 ORGANISM 4. Plasma humano
ncia
ia O HUMANO
H
. Sangue
ngue
pedagg
pedag
daggica 3. Sistemas 85
a import ica
ncia sanguneo
sangune
o e linftico
EM
M EQUILBRI
EQUILB O
de re li
10 FICHA DE CONSO
O LIDA
L IDAO
E A Ficha
cha de Exerc
Exercccios
ios n.
n o 10
O 10 B Componentes
ESCOLA do sangue
NOME NOME MANU
MANUAL, pgs. 80 a 86
9. O ANO / TURMA 1
DATA
/ / 2
N. TURMA
CLASSIFICA
As primeira O 3 N.
N
s experincias GRUPO I
4 1. A figura 1

Testes Interativos
O passo mais corresponde
ao microsc a um esfregao
importante pio. Faz a respetiva sanguneo observad
a descoberta na histria o
da circulao das transfus Valores
legenda.
do sangue por es sangune Valores de A. __________
Algumas experin William Harvey, as foi medidos referncia __________
(indivduo __________
em 1613. _______
mais, s vieram cias de transfuso Hemcias saudvel) PROFESS
B. __________
__________
direta de sangue, OR
Dois anos mais a ter lugar a partir de 3 __________ A
4,5 6,5 milhes/ _______

(Professor e Aluno)
1665, entre ani- Hemoglobina mm 3 Proposta de C. __________
tarde vericou resoluo __________
lidade sangune -se a primeira com Richard Lower. 5 1. 1 hemcia;
D. __________
__________
_______ B
a num doente reao de incompa 13 18 g/dL 3 leuccito; 2 plasma;
__________
que recebeu tibi- Leuccitos 4 plaqueta __________
A incompatibilidad sangue incompa 15 000 2. As hemcias _______
e vericada tvel. 3500 a 11 000/mm de um disco tm a forma
o que veio a causou a morte que lhes facilita
determinar de muitos doentes Plaquetas 3
circulao ao a C
1678. a proibio 145 000 longo dos vasos
das transfus , 1 William 140 000 a 440 sanguneos
e o transporte
es de sangue Harvey 9 000/mm 3 gases. Sem as de
em . STES (A) Recolha hemcias D
Face a isto, de
(B) Prepara sangue para anlise; dos teriam problemas os teci-
s um sculo 2. Menciona
utilizou sangue mais tarde o microscp
ica de sangue os gases essenciais. em trocar trs funes
se volta a falar enda a figura do sangue.
bem-sucedida, do prprio doente e de
observada ao Os leuccitos
da transfus 9B. microscpio. mudam de forma __________
__________
outras no, outros seres o. James aciona a estrutura e migram at __________
conduziram tendo alguns humanos. A Blundell, em e a funo
ao local de
o, onde destroem infe-
__________
__________ 1
sua morte. doentes apresen teraputica 1818, do organism das hemcias os agentes
__________
__________
tado problem umas vezes o humano. , dos leuccito patognicos
por fagocitose 3. Para cada __________
__________
as aps a transfus era ca as possveis s e das plaqueta produzindo ou uma das afirma __________
s com o equil- anticorpos . es faz correspo _____
o que causas dos
valores obtidos esta resposta Sem nder um termo
imunitria , da chave.
Grupo sanguneo na anlise sangune sobrevivnc
ia do organismo a
O a. colocada em
Grupo sanguneo risco. Armaes
B As plaquetas A. So clulas
A descoberta das na coagulao
esto envolvi- sem ncleo
do sistema B. Produzem e bicncava
Glbulo ABO ue aprendeste evitando a perda sangunea, anticorpos. s. Chave
vermelho A causa destes sangue. excessiva de C. Intervm
no processo
incidentes s de coagula
coberta em
1900, quando veio a ser des- M Pgs. 80 a 85 3. De acordo D. So fragment o sangune
observo u que Karl Landste
iner
ue circula no
organismo CA Pgs. 30 e 31 indivduo tem
com as anlises,
um
do de hemcias nvel reduzi-
o E. A sua cor
os celulares
vermelha
. a.
I. Hemcias
os
algumas pessoas glbulo s vermelh e excreo humano distribuin
celular. Desempe do nutriente e
(possvel anemia) hemoglobina
F. Clulas respons resulta da presena
os de de hemoglob
do em contacto cavam aglutinados o da temperat
ura e do pH.
nha tambm
funes ao
s e gases e
removendo e
ro de leuccitos. baixo nme- G. Correspo veis pelo transport
nde parte e de gases.
ina. II. Leuccito
s
com o plasma quan- nvel da defesa os pro- das plaquetas Os valores lquida do
outras. Foi ou o soro de mais volumosa imunitria e esto prximos H. Destroem
agentes patognic sangue.
a descoberta do sangue de do valor de III. Plasma
po sanguneo Trs anos mais do sistema corpos, etc. o plasma, que referncia mnimo. I. Transpor
ta nutriente os por fagocitos
A tarde classic ABO. constitudo Estas anlises
indicam proble- excreo. s, hormona e.
Grupo sanguneo sanguneos ou os grupos por gua, protenas mas ao nvel s, anticorpo
AB em A, B e e existem hemcias , hormo- da produo s e produtos IV. Plaqueta
Antigene B depois (em O e s alguns , leuccitos diferentes elementos dos de s
Antigene A
1907) foram anos lo combate
aos agentes e plaquetas, la ssea. na medu-
provas de feitas as primeira patognicos que so respons A. B.
compat ibilidade s e pela coagula veis pelo transpor Sugesto metodolg C. D.
transfuso. antes de uma o sangune te de E.
a, respetiva A atividade n. ica F. G.
mente. 2 pode H.
Desde ento, tuda/complementadaser substi- I.
o avano tecnolg atividade prtica com uma
tco nesta como verdadei laboratoria l
rea ico e cien- ras (V) ou falsas de observao 4. Identific
eccia e rentabiltem permitido uma a uma doena (F) as seguinte
s afirmaes. denitivas de
de preparae
s Pele a e explica
maior caracterizada sangue. No Dossi fenmen os a importn
de sangue tindo o tratame izao do sangue, permi- citos fagocitam pelo nmero do Professor
est disponvel Farpa de madeira represen cia dos
nto dos doentes os agentes reduzido de
leuccitos no protocolo laboratorial um defesa do organism tados por A e B
ponentes sangun com com- patognicos, . o. na
eos de acordo cias so clulas impedindo a sangue. Bactrias
ASA

que possuem sua prolifera Proposta de __________


decincia. __________

FC 10
com a sua

P. 85 P. 30 FE
ncleo. o. resoluo __________
mento de um 1. A F: B V; __________
de Atividades,

eralizao edema (inchao) C F; D V A __________


__________ _____
da transfus que razo e a sensao 2. O ferro __________
o necessrio de calor so um dos consti- __________ __________
_____
ASA

ingerir alimento sintomas de tuintes da __________


ralizao da inflamao. hemoglobi na
das Leuccitos
__________
__________
prtica de transfus s ricos em ferro. hemcias, sendo
importante na
__________
__________ _____
ente na ltima
do Professor

Parede
o de sangue, formao destas B __________
9 Caderno

__________
mtodo teraputmetade do sculo XX. em Portuga e no transpor- do capilar __________ _____
te de gases no apilar __________
A transfus l e no Mundo, sangue, pelo __________
ico no tratame aconteceu verda- deve ser ingerido que __________
nto de doentes o de sangue adquiriu
guneo _____
de nacional nos alimentos.
mobilizadora e sinistrad grande import
da ddiva de
& Vida 9 Guia

sangue na comunidos, o que determinou


Cincia & Vida

ncia 2
ade. a criao de

O que aprendeste Ficha de exerccios 10


http://www 85
.ipsangue.o
rg/ (consult
d

51
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
3. Sangue e linfa
pedaggica AD Atividade Diagnstica

11
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 3. SISTEMAS
SANGUNEO
E LINFTICO

Compatibilid

Plano de aula
ade sangunea

PPT
As hemcias
possuem na
antignios. sua superfci
Estes podem e molcula
sanguneo, ser do tipo s designad
que pode ser A ou B, que as
do tipo A, B, identicam
AB ou 0. o grupo
Para que uma
tibilidade entre transfuso seja bem sucedida
o dador e o tem de existir
te dos antignio recetor. compa-
s e dos anticorpo A compatibilidade est
que protegem s (molculas dependen-
o organismo

Diapositivos 1 e 2
ma. Se receberm de agentes do sistema

n. 32
OFESSOR patognicos imunitrio
os uma transfus externos) no
do nosso, os o de um grupo plas-
anticorpos podem sanguneo diferente
aglutinar o
q. 10 Planos
de aula
? Por exemplo,
um indivduo
sangue (g.
10).
29 a 31 hemcias e com sangue
anticorpos
de recursos
pedaggicos sangue de um anti-B no plasma. A possui antignios A
do Professor, 1. Quais os dador do tipo Assim, no nas
p. ??) dadores B nem AB, mas pode receber
para um doente pode receber
grupo sanguneodo
sta de resoluo de um 0.
Sangue tipo A
s sanguneos
B e O. B? Sangue tipo
ndivduos AB 2. Os indivduos B Sangue tipo
no tm com Hemcias AB
pos anti-A nem o grupo sanguneo com antignios Hemcias
Sangue tipo
anti-B, 0
podem receber
qual- recebem sangue AB A com antignios
B
Hemcias
de sangue. de com antignios Hemcias sem
qualquer tipo. e antignios A antignios
mcias dos
indivduos Explica B A e sem
0 no possuem
este facto. antignios
B
antig-
, pelo que nunca 3. Os indivduos

FD 11B
iro
com outros
odendo dar
tipos de sangue do tipo com
sangue a 0 so
divduos. dadores universais
Comenta a .
afirmao.

10 Compatibili
dade sangunea. Plasma com
anticorpos Plasma com
anti-B anticorpos Plasma sem
anti-A anticorpos Plasma com
anti-A anticorpos
e sem anticorpos anti-A

Tromboses
anti-B e com anticorpos
anti-B

Tipo de sangue
Os indivduos do recetor
do Tipo 0
dadores universaisgrupo 0 so Tipo A
. Tipo O Tipo B
Sem reao Tipo AB

Tipo de sangue
O grupo AB Sem reao
pode receber Sem reao
sangue de

do dador
todos Tipo A Sem reao
tes, mas apenas os restan- Aglutinao
o mesmo grupo. dador para Sem reao
Aglutinao
Tipo B Sem reao
O grupo A pode Aglutinao
dar e receber Aglutinao
o grupo A. Sem reao
Tipo AB Sem reao
grupo B pode Aglutinao
dar Aglutinao
receber do Aglutinao

ATIVIDADE
grupo B. Sem reao

INTERATIVA
86

P. 86
3.2 Importncia

Sistema linftico
do sistema
linftico no
3.2. Importnc
Compatibilidade sangunea
equilbrio do
organismo
humano
ia do
d sistem
sistema llinf
no equilbrio linftico
do organismo tico
O sistema linftico humano PROFESS
OR
glios linfticos formado por
, nos quais vasos linfticos Meta Curricular
ser classica circula a linfa.
linfa Esta , tecidos e gn-
do como
com linfa 8.1 Caracteri
Caracterizar
li intersticial um uido a funo e os
ou linfa circulant que pode diferentes tipos
de linfa.
A linfa interstici e.
espaos entre al correspo
nde ao uido
as clulas intersticial
da ltrao dos tecidos. que banha os
do sangue, Este uido
tos que circulam na qual alguns forma-se a
dos compone partir
os espaos no sangue ntes e
passam dos
intersticiais, capilares sangunecompos-
(p. ex., glicose nomeadamente os para
e o plasma,
algumas clulas aminocidos), as protenas os nutriente
s
(p. ex., glbulos presentes no
substncias brancos). A plasma e
com as clulas, linfa interstici
permitindo al troca
Parte dos a sua sobreviv
compostos ncia.
para os capilares presentes
na linfa
lares linfticos sanguneos, mas o excesso intersticial retornam
(g.
ao plasma sangune 11). A linfa possui uma recolhido pelos capi-
o, mas esta composio
em resultado semelhan
das trocas com composio varia ao longo te
as clulas. do tempo

11 Formao
da linfa.
Tecido
Tec

Artria
Capilar
Ca pila
lin
linf
nftico
ico
o
Capila
Ca
apilar
ar
sanguneo
sangu
n unneo

Fluido
Flu
Fluido
int
inters
nte
ntersticia
erssticiall
(li
(linfa
linffa intersticia
ntersticia al))

P. 87 Vaso
linftico

Importncia do sistema Veia


Lin
nfa
a
circulante
ci
irculante
culante
nte

linftico no equilbrio 87

do organismo
Sequncia TEMA 2 ORGANIS 3. SISTEMAS
MO HUMAYO SANGUNEO
pedaggica 3. Sistemas EM EQUILBR E LINFTICO
sanguneo IO
e linftico
11
PROFESS
FICHA DE DESEN OR

Sangue e linfa VOLVIMENTO 11A Metas Curriculare

Plano de aula
s A linfa circulan

PPT
8.2 Descrever
a estrutura pelos capilare te resulta
stema linftico. do da linfa interstic
O sangue, a s linfticos ial que
vasos linfticos e transpor
tada de forma recolhida
linfa intersti 4 Justificar
a relevncia . A presena
ies, tal como cial e o uido nfa e dos gnglios da
de vlvulas lenta pelos
visvel no intracelular ra o organismo. linfticos
A linfa circulan impede o reuxo
grco da gura apresentam te transpor da linfa.
1. na sua constitu rofundando linfticos (g. tada para os
io diverso 12),
Como os gnglios que tendem a estar ndulos ou
s mo e a medula perto da superfci gnglios
ssea podem linfticos contm
160 classificado
s como organismos muitos leuccito e corporal.
ticos primrios, rgos patognicos
pois pos- rgenas transpor arrastados s, destroem
Na + m clulas estaminais tadas pela pela linfa. os

Diapositivos 3 e 4
io sdio que se gnglios linfticos linfa so destrud Muitas clulas cance-

n. 33
m diferenciar
140 K+ io potssio em linfcitos . Assim, as pelos
ipo de leuccitos). importante o sistema linftico leuccito
Ca 2+ io clcio rgos linfticos
no sistema
imunitrio. possui um papel s nos
secund- muito
(mg/L)

s linfcitos so 12 Sistema Tambm fazem


Mg 2+ io magnsio ativados e linftico.
120 m-se, de forma
a partici- medula ssea, parte do sistema
HCO -
io bicarbon na resposta imunitria. o bao, o timo linftico rgos
3 e as amgdala tais como
ato s (g. 12). a
total de solutos

Cl - io cloro
100 HPO 2-
4 fosfato de Os vasos transportam
hidrognio para os gnglios a linfa
onde ltrada linfticos,
80 SO42- io sulfato e puricada
Gnglio
Gnglio linftico
linftico
Concentrao

plasma sangune
60 o
linfa interstici
al Amgdalas
fluido intracelu Encontram
lar

FD 11C
se na parede
40 faringe e na da
cavidade bocal,
removendo
os agentes
patognicos
que entram
pela boca e Artria
nariz.
20

0 Medula ssea
Veia
Na + K+
Timo
Ca 2+ Mg 2+ O timo produz
HCO

Doena de Hodgkin
-
3 Cl - HPO 2- hormonas e
1 4 SO42- a produo
estimulam
Concentrao de alguns
de ies em tipos de leuccitos,
sanguneo, trs uidos
linfa intersticia corporais participand
l e uido intracelul : plasma o na
resposta imunitria.
ar.
ES Vaso linftico

ece a correspo
ndncia possvel
entre as arma
es e a chave,
tendo em conta
os dados fornecid
Afirmaes os.
nfa interstic
ial apresenta
elhante ao sangue. um teor em Chave
sdio e potssio
fa intersticial
forma-se a

FD 11A P. 88 ANIMAO
partir do sangue.
ssio acumula
-se no interior I. Arma
lulas no possuem das clulas. o conrma Bao
pelos dados da
magnsio no O bao um
xiste clcio seu interior. tamanho de
rgo do
na linfa. e muito rico
um punho
II. Arma em sangue,
o o element o contrariada onde ocorre
a remoo
o mais abundan pelos dados. das hemcias
ulfato txico te nos trs e o armazenam
degradadas
uidos. ento de
para as clulas. III. Arma ferro. importante
ASA

na

Sangue e linfa
o sem

Sistema linftico Sistema linftico


intracelular formao de
alguns tipos
tem uma compos relao com de leuccitos
io igual os dados. 88 participam
que
i do Professor

linfa interstic na resposta


ial. imunitria.
semos outros
compostos
dutos de excre para alm dos 3.2 Importnc
o na linfa Expli sais minerai ia do sistema
linftico no

?
s pod equilbrio do
3
organismo
humano
Sistema linftico
e sistema cardiova
scular
Rede de capilares
Capilares
sanguneos
linfticos pulmonares

Linfa 3 l/dia
20 l/dia

7200 l/dia
17 l/dia

Sangue
Veia cava

Vaso
linftico
co

Gnglio
linftico

PROFESS
OR
Meta Curricular
8.3 Explicar
a relao existente
entre o sistema
cardiovascu
e o sistema linftico. lar
13 Relao Proposta de
entre os sistemas resoluo
linftico e cardiovasc 1. 17 litros
ular.
2. Veia cava
ES 3. Permite devolver
o excesso de ao sangue
o volume de uido intersticial,
linfa interstici mas s aps
ter sido filtrado
circulante al que retorna puricado. e
devolvida diariamente
so. ao sistema aos capilares 4. A linfa intersticial
sanguneo. sanguneos? cas com as clulas, realiza tro-
Identifica removendo
importncia o local onde os produtos
de o sistema ocorre este de excreo,
e os
linftico estar gnglios linfticos
a importncia ligado ao sistema agentes patognicos removem os
da linfa e dos sanguneo? , pois pos-
um pequeno gnglios linfticos suem muitos
esquema que no equilbrio leuccitos.
apresente o do organism 5. Sangue (sistema
inftico. trajeto completo o. cardiovas-
cular) linfa
dos materiais intersticial
circulante linfa
ao longo do capilares
vasos linfticos linfticos
linfticos gnglios
veia cava (sistema
cardiovascular).
ltrada e puricad
a nos gnglios
o sangue que , a linfa circulan
circula nas te
orma, devolvid veias cavas
o ao sangue (sistema san-
transporta o lquido em
dissolvid excesso

P. 89
reo das clulas. as e garante-se a remoo e
de
m importan
te para transpor
delgado para tar os lpidos
o fgado, onde absor-
s para todo so processa
o organismo dos antes
pelo sistema
sanguneo.

Sangue e linfa 89

Sequncia TEMA 2 ORGANIS


3. Sangue e MO HUMANO
pedaggica linfa EM EQUILBR
IO 3.. SISTEMAS
ISTEMAS

11
SANGUNEO

FICHA DE RECUP PROFESS


EO E L
LINFTICO
INFTIC
INFT
FT CO Resumo
OR
ERAO 11

Plano de aula
Meta Curricular

PPT
ESCOLA Doenas do Principais
5 Caracterizar
sistema linfti funes do sangue
, sumariamen
NOME
trs doenas
tico.
-
do sistema lin- co
9. O ANO / TURMA O sistema linftico Regulao
infeciosas. pode ser
DATA
/ 14 Linfoma
(centro) a ser
Uma das doenas afetado por doenas Transporte
N. / (g. 14), uma no no infeciosa pH do corpo
CLASSIFICAO atacado por
leuccitos. forma de cancro infeciosas mais graves se
Defesa
O sistema linftico de linfcitos
, um tipo de que resulta o linfoma gases (oxignio
constitudo leuccitos existenteda diviso descontrolada temperatura
do corpo e dixido
por rgos no sistema de carbono, contra toxinas
que podem linftico. por exemplo)
1. Legenda ser observa nutrientes
a gura 1. dos na gura contra agentes

n. 34
1. __________________
2. __________________
3. __________________
_________________

_________________
1
1.

Diapositivos 5 e 6 hormonas
produtos de
metabolismo
excreo do
celular
patognicos
(vrus e
bactrias, por
exemplo)

_________________ 2 Componentes
do sangue
4. __________________
_________________ Plasma: essencial
apresenta uma mente formado
5. __________________ tonalidade amarela;por gua;
_________________ 4 protenas, anticorpo contm
3 e produtos s, hormona
de excreo s, nutriente
a 55% do sangue. celular e correspo s
resposta aos nde
itens de 2 a Hemcias (glbulos
po que os 4, assinala 5
completa correta com um X so respons vermelhos
ou eritrcito
mente. veis pelo transport s):
(A) A elefantase em particula

ATIVIDADE
linfa constitu uma infeo r o oxignio. e de gases,
um agente
da generalizad
patognico causada por
que provoca Plaquetas:
o nos inchao Infees causadas so essenciai
A. apenas (B) Os mdicos membros inferiores; por bactrias sangunea, s na coagula
examinam as nicos podem processo fundame o
por leuccit Ndulos detetarem inamae amgdalas para provocar inchao , vrus e outros
na interrup
os e plasma s e infees. o do uxo agentes patog- ntal
B. apenas . linfticos de linfa, afetando e edemas, em resultado o de uma hemorrag
a sade do da interrup- ia.
por plasma. No inverno, organismo Leuccitos
as infees (g. 15A). (glbulos
C. por leuccit cos detetam das amgdala de defesa; produzem brancos): so clulas
A o inchao por s so frequente anticorpo
os, plasma e

INTERATIVA
apalpao (g. s e os mdi- agentes patognic s e destroem
nutrientes. 15B). os.
D. apenas 1 Os
leuccitos mudam
por plasma
e nutrientes. forma e atravessa de Bactrias
Fagocitose
B paredes dos m as da bactria
Inchao
fa intersticial capilares
(diapedese).
2
2 Os leuccito
A. banha s podem Parede do capilar
os espaos ingerir (fagocito sanguneo
entre as clulas se)
e os tecidos

Sade do sistema linftico


. est armaze e destruir os 1
nada nos ndulos . agentes
patognicos.
linfticos.
transpo 1 Sistema linftico.
rtada para os Doenas que
ndulos linftico afetam o sangue
Diapedese
faz parte s.
do sangue. Existem muitas
doenas que O sucesso das
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

angue e que afetam o transfuses


podem pr sanguneas

FR 11 P. 90
onamento em risco o depende da
nglios linftico e a sobreviv fun- compatibilidade Dador
s smo: anemia ncia do orga- o sangue do entre
(quando o dador
ASA

sangue do recetor. e o O

P. 28
armazenado mcias inferior nmero de A B AB
ferro resulta Esta
de Atividades,

gia anorma ao normal) compatibilidade AB


nte da destrui ; hemor-
so produzi o das hemci aquetas
l (quando
o nmero dos antignio depende
s existentes
Recetor

das hormon as. muito baixo) de na superfcie B


as. ando o nmero e leucem ia das
so produzi de hemcias e
erior ao normal) leuccitos muito
9 Caderno

dos
das hormon existentes no anticorpos A
as e removid 90 . plasma de
a linfa ltrada os os agentes cada um.
e puricada. patognicos. O

Doenas do
Cincia & Vida
ASA

Mapa de conceitos Resumo


do Professor

quatro compor
Sequnc
Se tamento
EMAs2que
TEMA 3.2 Importncia
_________
ncia
ia 3. Sistemas
melhore
ORGANISM
m o funcion
O HUMANO
H
do sistema
sistema linftico no
pedagg
pedag
daggica
_________
ica ___ sanguneo
sanguneo EM amentoOdo sistema
M EQUILB
EQUILBRI equilbrio do
e linftico organismo

11
human
humano
li fti Ficha
cha de Exerc
Exercccios

ESCOLA

NOME
FICHA DE CONSO
O LIDA
L IDAO
O 11

9. O ANO / TURMA
DATA
sistema linftico
Existem diversas
quotidiano para
ftico e assim

ingesto abundan
medidas qu

te de gu
que
u
garantir o bom e podemos adotar no
funcionam
fu
manter o equilbriouncioname

gua
do organism
ento
nto do sistema
nosso

o, tais como:
lin-
Compatibilida
NOME
ios n.
n o 11
de sangunea
e linfa
MAN
MANUAL, pgs. 86 a 91

/ posta essencial ua como


N. / mente por a linfa com
com- TURMA
CLASSIFICA
O de gua diculta gua, a reduzida
o movimento ingesto N.
N
da linfa; As transfus GRUPO I
realizao es sangune
de massage sangue ou restaurar as so realizada
Grupo I vam a circula ns suaves s com o intuito
o linftica e estas ati- o volume de de aumenta
Um especial lao de linfa reduzem a A realiza sangue do corpo, r o transport
ista em transfus nos tecidos acumu- o de uma transfus entre outros. e de oxignio
em que as e vasos linfticos pelo

Testes Interativos
teraputicas es alertou evitar usar ;
recetor, podendo o de sangue
alternativa com frmaco que h muitas situae roupas apertad levar sua
morte.
no compatv
el com o dador
ou em s podem ser s aumentam as Antes da realiza muito perigosa
tiria aos hospitai complemento com as usadas como linftico s,
a presso nos estas
vasos e gnglios entre os grupos o de uma transfus para o
s poupar sangue transfuses, dificulta ndo sanguneos o sangune
(g. 1). o que permi- linfa; o movimen sangue do recetor A, B, AB a, para alm
Em declara to da de ter em conta
es para se assegura ou O, um tcnico mistura a compatib
ta em imuno-h Lusa, Antnio Robalo prtica regular Tem em ateno r da compatib
ilidade.
uma gota de
sangue do
ilidade
ematologia, Nunes, mdico a tabela seguinte,

(Professor e Aluno)
de exercci uma transfus dador com
ateno a questo armou que especialis- co estimula o fsi- o sangunea relativa ao
de falta de tem acompa interstic ial
o movimen
to da linfa numa unidade tipo de sangue de
escassez em sangue, que nhado com e circulant hospitalar. trs indivduo
relao ao que real, pois do as trocas e, facilitan s que aguardav
habitual. h uma com - am por
Reconhecendo melhor atuao as clulas e uma
cenrios cirrgico tratar-se de do sistema Indivduo I
um quadro trio (g. 16). imuni- Grupo sangune Indivduo II
difcil de controla o
mentais: respeita s, o especialista defende r em A Indivduo III
AB
utilizar tratame r estritamente a indicaduas medidas funda- 16 O exerccio
essencial 1. Classifica O
diminuir as ntos farmaco o para transfus sade do sistema como verdadeir
necessidades lgicos que o e linftico. a (V) ou falsa
podem ser A. O indivduo (F) cada uma
o ferro, que de transfus usados para I possui no das afirma
tem o. Um desses es seguintes
baixa toxicidad formas muito ecazes exemplos B. As hemcias
seu plasma
anticorpos .
e. , de resposta O que aprend do indivduo anti-B.
rpida e de este II no tm
() Tem de C. No plasma antignios.
haver do indivduo
quada. Em medicinatolerncia zero em Pgs. 86 a 91 M II no existem
Unidade de
sangue para transfuso h um princpio muito
relao transfus
o inade-
O sistema linftico
composto Pgs. 32 e 33 CA
CA D. O indivduo
III tem antignio
anticorpos
anti-A nem
anti-B.
transfuso. que no est sos rgos, por uma PROFESS s A e B nas
indicada est simples, que nomeadam
ente os gnglios rede extensa de capilares
OR E. O indivduo suas hemcias
contra indicada diz que uma A linfa intersticia linfticos, o e vasos linfticos Meta Curricular II s pode
receber sangue .
, considerou. l forma-se timo, o bao e diver- F. O indivduo de outro que

P. 91
http://www lhante do a e as amgdalas 8.6 Esclarecer
.dn.pt/ (consultado plasma. Tambm partir da filtrao do . a
da implementa importncia
I pode receber seja do grupo
Classica como em dezembro retorna aos sangue, tendo o uma transfus AB.
verdadeira 2014, adaptado) de capilares sangunecontm protenas e uma composi que visem contribuirde medidas G. Se o indivduo
I receber sangue
o do indivduo
II.
(V) ou falsa e forma a linfa os, mas uma nutrientes o seme- funcionamen para o bom
(F) cada uma circulante. dissolvidos. to do sistema H. As transfus do grupo
A. A quantida parte recolhida Parte do fluido ftico. lin- O corre risco
de de sangue das seguinte A linfa circulante pelos capilares es permitem de vida.
recolhida excede s armaes. linfticos solucionar uma
B. Medicam a quantidade agentes patognic purificada nos gnglios Proposta de
resoluo hemorragia
grave num
entos com ferro necessria. os e as clulas linfticos, ricos 1. A timo; 2. Seleciona indivduo.
cancergenas. em leuccitos B bao; C
podem substitu Depois de filtrada, . Estes destroem dalas; D gnglios amg- a opo que
permite completa
C. Qualquer ir algumas a linfa circulante os linfticos
paciente pode transfuses. transport 2. A linfa intersticial Um banco de r corretamente
receber sangue ada para o sistema svel pela troca respon- sangue possui a afirmao
seguinte.
D. A incompa do tipo O. UESTES sanguneo. de
entre as clulas substncias
de tipo O. Para 5 litros de sangue
tibilidade sangune transfuses

O que aprendeste
e a passagem em indivduos tipo AB, 3 litros
a apenas se de substncias
dos tipos O, de tipo A, 8
E. Os indivduo desenvolve Identifica os sangue.
entre estas
eo A. ... 2, 5, 10 A, B e AB esto litros de tipo
s com sangue na idade adulta. rgos do sistema e 18 litros. disponveis, B e 2 litros
do tipo AB so A. Produo linftico onde B. ... 2, 3, 5 respetivamente
F. Os mdicos dadores universa de hormonas ocorrem os e 8 litros.
devem ser muito seguintes processos
is. B. Armazena .
criteriosos mento de ferro C. ... 2, 3, 8
G. A reao no recurso C. Remoo e 16 litros.
entre antigni s transfus dos agentes
mao de cogulo os e anticorp es sangune patognicos D. ... 18, 8, 13
s. os pode provoca as. . Destruio
das clulas
que entram
pela boca
e 5 litros.
r aglutinao xplica a importnc cancergenas
H. A transfus das hemcia e filtragem
da linfa
ASA

o sangune s e a for- ia da existncia . Explica por

FC 11 P. 92 P. 32 FE
a pode evitar da linfa intersticia que motivo
a formao
de Atividades,

l. do grupo O os indivduo
de linfomas so dadores s
.
ASA

ica a import __________


universais.
ncia do desenvo __________
ssidade de lvimento da __________
__________
do Professor

transfuses cincia __________ __________


sanguneas. e da tecnolog __________ __________
9 Caderno

__________ ____
__________
__________
ia neste caso __________ __________
__________
__________
__________
concreto da __________
__________ __________
____
__________ __________ 91 __________
__________ __________ 1 __________
__________ __________
__________
& Vida 9 Dossi

__________ __________ __________ ____


__________ __________ __________
Cincia & Vida

__________ __________ __________ __________


__________ __________ __________ __________
__________ __________ ______ ___
__________

Sntese nal Ficha de exerccios 11


__________ __________
__________ __________
__________ ______
_____

52
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
4. Sistema cardiorrespiratrio
pedaggica AD Atividade Diagnstica

12
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
4. SISTEMA
CARDIORRESPIRATR
Sequncia Tema 2 Organism IO
4. Sistema o humano PROFESS
pedaggica cardiorrespiratrioem equilbrio OR

12 ATIVIDADE

Plano de aula
DIAGN Seq. 12 Planos 4.1 Sistema

PPT
STICA 5 de aula
cardi
ESCOLA
Mapa de recursos
35 a 37
e o equilbrio ovascular
NOME
pedaggicos
Dossi do Professor)
humano do organismo
9. O ANO / TURMA
DATA
/ / ossi do Professor
O sistema
O sistema cardiorr N. cha de diagnstico cardiovascular
n. o 5 o e pelos composto
espiratrio vasos sangun pelo sangue,
nismo (g. 1). responsvel ta Curricular eos. pelo cora-
pela circula Indicar os principais Como vimos,
o de sangue

Diapositivos 1 e 2
consti- aquando do

n. 35
e de ar no nosso tes do sistema importante estudo do sangue,
cardiovascular.
orga- no transpor o sistema circulat
QUESTES o e hormona te de gases,
s (g. 1). Tambm nutrientes, rio
tria e ajuda produtos de
a manter o est envolvid excre-
1. Classific pH constant o na resposta
a como verdade como por exemplo e do organism imuni-
cada uma das ira (V) os mamfer o. Muitos animais,
seguintes arma ou falsa (F) para distribuir
o calor gerado os e as aves, depende
A. O corao es. Capilares da
regio superior e assim manter nos msculo m do sangue
constitu a temperatura s para
des: duas aurculas do por quatro cavida- do corpo
interna constant os restantes rgos
e dois ventrcul CO2 e.
B. O corao os. O2 Alimentos
formado por Matria
C. Entre as msculo. e O2
aurculas e gua
no CO2
-se vlvulas. os ventrcul digerida gua, sais
os localizam
- O2 Pulmes e produtos
D. O ventrcu CO2 Sistema de excreo
lo direito tem
espessa do uma parede Sistema respiratrio

ATIVIDADE
que o esquerdo mais
E. A vlvula . digestivo
bicspid
sangue do ventrcule permite a passage Capilares Sistema
o esquerdo m do
culo direito. para o ventr- Veia
dos excretor
pulmonar pulmes
F. No lado
esquerdo do Artria
venoso. corao circula Veia cava
sangue superior pulmonar
G. Nos pulmes

INTERATIVA
, o sangue Aorta
H. O sangue oxigenado.
Aurcula
Sistema
transporta
os tecidos de dixido de
todo o organism carbono para
direita Aurcula
esquerda
circulatrio
I. A concentr o. Ventrculo
ao em gases Veia cava
e no sangue. igual nas inferior esquerdo
clulas
J. Todos os
rgos so
K. Nos capilares irrigados. Fgado Ventrculo
direito
Sistema
ocorrem trocas endcrico
gasosas.

Constituio do sistema
2. Que tipos (hormonal)
de vasos sangune Vasos Intestino Sistema
os conhece linfticos
3. Apresen s? imunitrio
ta uma
cular nas veias explicao para o sangue
apenas num cir-
sentido. Os animais
. Menciona com
duas doenas cisam do sistema maiores dimenses

cardiovascular
cardiovascular. que afetem pre-
o sistema tir que os gases circulatrio para garan-
Descreve o transpo rtados e nutrientes consigam
trajeto do ar atmosfr Rins at s clulas ser
ao sangue. ico at chegar possam eliminar e que estas
os produtos
de excreo
Distingue a O corao .
inspirao da
expirao. bombeamento o rgo respons vel
Apresenta CO2 de sangue pelo
quatro efeitos nismo. para todo o
stilos de vida do ambient O2 orga-
no sistema e e dos
respiratrio. Capilares da
regio inferior

AD 5 P. 98
efere duas do corpo
doenas que 1 Sistema circulatri
spiratrio. afetem o sistema o. 1 O sistema cardiovasc
restantes sistemas ular est ligado
aos
que uma paragem de gases, nutrientesgarantindo a distribui
cardiorrespiratri de produtos e hormonas o
a? Como deves 98
8 de excreo e a recolha
celular.
agir?

Sequncia
pedaggica

Atividade diagnstica
12
TEMA 2 ORGANISM
4. Sistema
Sist O HUMANO
H ANO EM
cardiorrespiratrio
FICHA DE DESEN
Anomalias
spir

VOLVIMENTO
cardacas 12A
EQUILBRIO

Sistema cardiovascular VDEOS


Em cada 120
bebs, um
defeito cardaco

Constituio e funo
nasce com
algum

e equilbrio do
As anomali que,
que regra
as do geral, no
grave.
desenvolvimento corao podem consistir
vlvulas, ou anormal das num
dos suas paredes
ou saem dele. vasos sanguneos que ou
Em geral, o entram
o sangue siga defeito faz

do sistema cardiovascular
um percurs com que

organismo humano
sem passar o
pelos pulmes anormal, s vezes
sua oxigena , onde efetuada
o. Alguns a
sam graves defeitos cardaco
problemas s cau-
to urgente, que requerem
geralmente tratamen-
cirurgia.
Para diagnos
ticar
criana utilizam um defeito cardaco

Funcionamento do sistema
numa
para os adultos. -se as mesmas tcnicas
dacos, a circulaNas crianas com defeitos que
um murm o sangune car-
rio (sopro), a anormal
produz
pode ouvir-se um som irregula
com r
minar a natureza um estetoscpio. Para que
especca do deter-

cardiovascular
realizar-se defeito costuma
um eletroca
radiografia rdiograma
do trax e (ECG), uma
sons (ecocard um exame
iograma). com ultras-
1 Circuito normal
do sangue no
corao.
Os defeitos
nos
cios nas paredes septos interauriculares
que separam e interventriculare
o corao em s consistem
parte direita na
e parte esquerd existncia de orif-
a (g. 1).

2 O defeito no
septo
de sangue entre interventricular permite
os dois ventrculos a mistura
.

FD 12A
Anomalias
ambas as anomali
o: enviado
tado, aumenta
sto provoca
ntar de peso
as, o sangue
de volta para
a quantidade
sufocao,
que volta ao
estes ltimos corao vindo dos pulmes
de sangue
diculdade
em vez de
ser bombea
nos vasos sangune
no segue
do para o resto o circuito com-
os dos pulmes do corpo. Como
para se alimenta

cardacas
a um ritmo e, em algumas
o no septo normal. Estes rem, sudao
ventricular. sintomas so excessiva e crian-
Os defeitos mais
ia, produzem
sintomas menos no septo auricula frequentes nas crianasdiculdade para
dramticos. r, que geralme que tm algum
nte se detetam
depois da
http://www
ma l

Sequncia TEMA 2 ORGANIS


4. Sistema MO HUMANO 4.1 Sistema
pedaggica cardiorrespiratri EM EQUILBR cardiovasc
ular e o equilbrio
IO natomia do
12
o do organismo
FICHA DE DESEN corao humano

Substituio VOLVIMENTO

Plano de aula
das vlvul 12B O estudo da

PPT
anatomia (morfolo
as do cora hecer o seu
funcionamento. gia) do corao importan
Por vezes, o r um corao. Para tal, podemos te para
uma
de ser substitu vlvula cardaca natural
Todavia, como dissecar, isto
manos, propomo no possvel ,
da cirurgic que no est s-te a disseca recorrer a coraes
sinttico que amente por a funcionar u coelho. Estes o de um corao
tem uma prtese apropriadamen mamferos de porco, borre-
da vlvula natural por objetivo imitar os valvular, que o, pois tm possuem um
. Uma prtese movimentos um substitu te necessita uma histria corao semelha
evolutiva prxima. nte ao
cas artica, normais de to de tecido
bicspide, pulmon valvular pode substitu abertura e
de encerramento
ou
em duas categor ar e tricspi ir qualquer
das quatro Dissecao

Diapositivos 3 e 4
ias bsicas: de. As prtese vlvulas

n. 36
vlvulas mecni s valvulares do corao
Vlvulas mecn cas e vlvula cardacas so carda-
icas ou artificia s biolgicas. divididas
is terial
De um modo PROFESS
geral, as vlvula orao (de OR
duram mais s mecnicas porco, Metas Curricular
tempo do que (fig. 1) orrego ou coelho) Luvas
mas compor as vlvulas buleiro No te esqueas
7.2 Explicar
o uso de rgos
tam a longo biolgicas, Vareta de usar bata mamferos (por de
tromboembolis prazo um maior soura Pina e luvas, tendo
cuidado go, coelho, porco),
exemplo, borre-
mo, em que risco de manuseam no
los para estudar como mode-
utuante viaja um cogulo Bisturi nal devers
ento dos bisturis.
atravs da de sangue deixar a zona No
a
siologia humana, anatomia e a
pequeno vaso circula edimento Esguicho com trabalho limpa. de sua proximidade com base na
do corpo, obstruin o e se aloja num gua evolutiva.
exemplo, um
acidente vascula do-o e causando, por oca o corao 7.3 Descrever
sobre o tabuleiro a morfologia
venir o trombo a anatomia e
r cerebral. morfologia
externa (o nmero e descreve a
do corao
de um
embolismo Para pre- mamfero, com
base numa ativi-
vlvulas cardac as pessoas gam, espessur de vasos que A dade laboratorial
que a dos
gulantes (medicaas mecnicas devem tomar recebem
.
esquema legendad tecidos, etc.). Elabora B 7.4 Inferir as
funes das
anticoa- o do corao estru-
cogulos) para mentos que evitam a ar a g. 3, p. turas do corao
(podes con-

FD 12C
formao de 100). sua observao. com base na
o
lizao aument resto da sua vida, embora rmina o sentido
de circula Aprofundando
e o risco de
problemas hemorresta uti- orao fechado,
usando uma
o do sangue
A morfologia
As vlvulas gicos. ra (g. 2A). vareta ou correspond
estudo da forma e ao
mecnicas Completa o dos seres vivos,
nos doentes so geralm o anteriorm esquema dese- que pode ser
mais ente utilizad ente com setas. tomia (viso
dividido em
ana-
Contudo a necessi jovens, devido sua as ortes, com
o auxlio de histologia (viso
macroscp ica)
e
dade de medica durabilidade. a e de uma um bisturi, de uma microscpica).
pode complic o anticoa pina, da veia Proposta de
ar uma gravide gulante reita e da artria cava at aur- resoluo
z nas mulher pulmonar at 1. As semelhana

Circulao fetal
Vlvulas biolgi es jovens. culo direito alcanar s estruturais
1 Prtese (g. 2B e C). e funcionais
dos coraes
cas com uma vlvula e de igual
forma no lado C mamferos permitem-n dos
As vlvulas mecnica ou os usar
articial. o, at este esquerdo do os coraes
biolgicas car completa D
para estudar
de outros animais
odem ser obtidas (g. 2) podem s ter a necessid mente aberto. o funcioname
ser ade de lavar do corao humano. nto
zada para consert a partir do prprio doente.feitas de tecido human mover restos
de sangue.
com gua 2. As vlvulas
ar a vlvula Por exemplo, o ou animal. ve a anatomi fluxo e a direo
controlam
o
ador humano As vlvulas
falecido. Noutrosartica. A vlvula de substituuma vlvula pulmonar amente a espessur
a interna
do corao
,
passagem das do sangue na
aurculas para
ador, que pode casos a vlvula io pode ser pode ser uti- a das paredes os ventrculos
ser um porco de substitu obtida a partir s, a existnci
a de vlvulas, das e destes para
as artrias (pulmonar
ou uma vaca. io obtida de um o do sangue o sentido caso o corao e aorta),
a partir de um (g. 2D). contenha as
animal m esquema vulas sigmides. vl-
das observa 3. As aurculas
ao. es inter- recebem sangue
De um modo vindo de diferentes
geral, as vlvula organismo e partes do
gicas tm s biol- os ventrculos
so
uma responsve
de sofrer desgas maior probab ilidade 2 is por enviar
Dissecao sangue para esse
do corao

FD 12B P. 99 ANIMAES
diferentes partes
substit uio. te e de necess o corao humano de porco. do corpo.
Por este motivo itar de porco. Apresent
pode ser feito
a partir do estudo
4. O sangue
do ventrculo
vlvulas so
utilizadas essenci , estas a uma justifica de coraes esquerdo sai
para a aorta
portncia das o para este de outros mamfe- um percurso e far
nas pessoas almente vlvulas? procedimento. maior pelo
com idades licar a funo
nismo, pelo
que
orga-
a 70 anos, uma a partir de das aurculas deste ventrculo a espessura
vez que a sua 65 e dos ventrcul bombear com maior para
de vida mais esperana explicao os.
para as diferena mais presso.
baixa. Atende s de espessur O sangue do
ventrculo direito
risco a longo ndo
prazo de trombo a que o a ao nvel dos apenas tem
ventrculos. de ser
mo inferior para os pulmes, bombeado
embolis-

Anatomia do corao
com as vlvula via artrias

Substituio das
pulmonare s,

Sistema cardiovascular
do que com pelo que possui
s biolgicas paredes menos
as
doente geralm vlvulas mecnicas,
espessas.

ente no necess o
tomar anticoa
gulantes durante ita de 99
trs meses mais de
depois d 4. SISTEMA
CARDIORRE
SPIRATRIO

vlvulas do corao e sistema


cardiorrespiratrio

Nos humanos

lhante a um
pesa cerca
o
centro do peito. corao est localizado
Tem um tamanho
punho fechado
de 400 g.
A sua extremida
seme-
e no adulto
no VDEO LABORATORIAL
para a esquerda de inferior est orientada
.

Observao do corao
O corao
um rgo
contra es musculos o,
so respons cujas
beamento do veis pelo bom-
sangue
ulao pulmona para os pulmes
r) e restante (cir-
circulao organismo
sistmica).

rtria aorta

Veia cava
superior
Aorta
de um mamfero
Aurcula
direita Veias pulmonare
s

Aurcula

P. 100
esquerda
Veias cardacas

cidos Artria
rao Ventrculo
direito coronria
rigados
(cardaca)
trias
rias, que se
cam a partir Tecido muscular
da Ventrculo
aorta. cardaco esquerdo
(miocrdio)

Anatomia interna
100
3 Localizao
e estrutura
externa do
corao.

do corao

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 4. SISTEMA


CARDIORRESPIRATR
4. Sistema MO HUMANO
pedaggica cardiorrespiratri EM EQUILBR IO
IO
12 FICHA DE RECUP
o
Resumo
ERAO 12 Funcioname

Plano de aula
nto do cora

PPT
ESCOLA Os constitu
o intes
neos. A principal do sistema cardiovascular
O sangue, ao so: o sangue,
NOME circular nos namento do funo deste
9. O ANO / TURMA os tecidos, converte capilares sistema o corao e
riza-se por -se em sangue sanguneos que atravess associado aos
organismo:
gases, nutrient transportar substncias os vasos sangu-
DATA
/ ter menos oxignio venoso. Este am mecanismos es, produtos fundamentais
N. / encaminhado sangue caracte- de regula de excreo ao funcio-
CLASSIFIC para o corao e mais dixido o da tempera e hormonas.
O sistem a
cardiov ascula
AO
OFESSOR
cula direita. pelas veias cavas, de carbono, sendo tura corporal
e da resposta
Est ainda
A veia que abrem na
corao e por r constit pescoo e braos. cava superior transpor aur- imunitria.
uma densa udo pelo ta o
neos. rede de vasos a Curriculare res encaminh O sangue da zona abdomin sangue da cabea, O corao Circulao

?
um rgo muscular

Diapositivos 5 e 6
sangu- ado para o corao al e membros sistmica

n. 37
Comparar a responsvel
1
1 circulao pela veia cava inferio- por bombear
ca com a circulao sis- Circulao inferior. auxiliando a o sangue,
1. Atribui 7 pul- pulmonar e sua distribui
a cada uma 2
ar, com base
em esquemas. sistmica organismo. o pelo
nmeros da das afirma Veia cava
gura 1. es um dos osta de resoluo Circulao
sistmica O nmero de superior
rculao pulmonar batimentos
permi- por minuto do corao
A. Veia que genar o sangue designa-se Artria
transporta recolhido na
e libertar
QUESTES cardaca e por frequnc
varia ao longo ia
sangue vindo para o corao 3 circulao Veia cava ao longo do da vida,
pulmonar
ulm r
Circulao
da cabea. o ca.
superior
r dia e com a
prtica
ulao pulmonar: 1. Qual a de atividade pulmonar
B. Cavida de ulmes R corao; cora- importn fsica. Aorta
culao pulmona cia da cir-
que recebe a
4 Artria A circula
das veias cavas. sangue venoso o sistmica: pulmonar
pu
ulm r? o sangune
a no ser humano
s de rgos
corao R mo r 2. Elabora divide-se em
5 R corao. Circulao um esquem circulao
circulao pulmonar e
C. Artria que 8 rculas recebem pulmonar fluxo de sangue a do sistmica. em
transporta o san-
circulaes pulmonar Aorta
a na circula- Os vasos sangune
do ventrculo sangue oriundo e apenas o bombeiame
o pulmona
r e na circula-
esquerdo. 9 artrias, veias os dividem-s
6 entrculos. Estes o sistmica e capilares e em Veias
D. Artria s . do sangue nas . O transport pulmonares
10 eis por bombear so 3. Apresen e Aurculas
que transp o san- ta uma veias
msculos associado auxiliado por
corao para ortam sangue maior presso
para as para a diferen explica o s e vlvulas
os pulmes. do 11 aes. a de espes- que controlam internas

Mapa deInterativos
conceitos
sura entre o sentido de

Testes
E. Vlvula que culo esquerdo Veias as paredes circulao.
1 Morfolog mais das
separa a aurcula ia do corao. e o ventrculo pulmonares aurculas e
direi- Aurculas dos ventrcul Ventrc
do ventrculo esquerd essita de bombear 4. Com base os. culos
esquerdo. a maior presso
o no esquema
para fica as diferena , justi-
F. Veia que sistmica.
transporta espessu ra
s ao nvel da Vlvulas semilunares
2. Sstole
tole auricular
para o corao 12 13
de sangue venoso
dos ventrcu fechadas
Distole
ole ventricular
G. Armazena sangue oriundo corao faria Ventrculos esquerdo e los

(Professor e Aluno)
com
o sangue proveni dos membr e bombeado direito.
ente da aurcula os inferiores. para
sistmica tivesse 5. Alguns
H. A vlvula indivduo s
tricspide s direita. e o normal, com um septo nascem Circulao
permite a passag cau- interventricu- sistmica
a e diculdade lar incomple
I. Veias que em de sangue na
to e que permite
0,1 s
Vlvulas
transportam numa direo.
rccio fsico
mais 5 a mistura de semilunares
sangue arterial Circulao
sangue. Indica 0,4 s
J. So denomi dos pulme pulmonar e uma consequ abertas O ciclo cardaco
nadas por vlvula s at ao corao sistmica
Circulao
ncia deste 0,3 s
num conjunto consiste
s semilun . sistmica problema. sequencial
K. Cavidade ares. 1. Distole de contrae
cardaca que 3. Sstole
e s (sstoles)
recebe o sangue (auricular e ventricularr e relaxamentos
L. Cavidade
cardaca ligada arterial oriundo ventricular
) Vlvulas
AV Distolee
Durante a sstole(distoles).
artria aorta. dos pulme A aurcula auricularr o valor da pressoventricular,
s. direita est abertas
Vlvula vlvula tricspi separada do sangunea
assica como bicspide de. Aps a ventrculo AV auriculoventric
Vlvulas mximo
verdadeira direito, este entrada do direito pela ulares e durante a
(V) ou falsa contrai e impulsio sangue no AV fechadas distole
(F) cada uma ventrculo ventricular
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

A. O corao pulmonares, na o sangue mnimo.


apenas bombei das seguint que
es armaes. pulmonar (g. o encaminham para os para as artrias O funcionamento

FR 12 P. 102
a sangue para 5). As vlvulas pulmes do sistema
B. Na circula a circulao culo direito pulmonares circulao ser afetado
negativamente cardiovascular
o pulmonar sistmica. das artrias separam o aterosclerose, por pode ser
o sangue oxigena pulmonares. ataque cardaco doenas,, tais como
ASA

ventr-

P. 34
C. As artrias do nos pulme Aurcula Nos pulmes As angioplas
tias e AVC.
pulmonares
de Atividades,

transportam s e transportado esquerda regressa ao


, o sangue
oxigenado. ajudar a diminuir e o bypass crdico podem
D. Na circula sangue rico para o corao corao pelas Este sangue doenas. Uma os efeitos negativos em
o sistmica em oxignio. . culo esquerda (g. veias pulmona
res, ligadas
arterial alimentao destas
estas
distribudo 5). Esta aurcula aurcula
prtica de exerccio equilibrada
ea
. Em ambas oxignio s rdo culo esquerdo encontra-se funcionamento fsico ajudam
pela vlvula separada do
9 Caderno

as circulaes clulas e removid bicspide ou ventr- do sistema no bom


m
o sangue passa o o dixido de mitral (g. cardiovascular.
carbono. 6). ar.
O sangue rico por artrias 6 Vlvulas que
em dixido , veias e capilare controlam o

Funcionamento
de carbono s. e no ventrculo uxo sanguneo
Cincia & Vida

O msculo circula na parte 102 esquerdo. na aurcula


esquerda
cardaco mais esquerda do

Resumo
4.1 Sistema
espesso no corao. cardiovasc
ular
As vlvulas ventrculo esquerd O ventrculo e o equilbrio
do organismo
Sequnc
Se auriculo
equncia
ncia
TEMA
ventricu
2 ORGANISM o do corao. esquerdo bombeia humano
ia 4. Sistema lares impedeO HUMANO
H rribui
ibui o sangue
pedagg
pedag
daggica m aEM
M EQUILBRI pela o sangue para
ica cardiorre
card spiratrio mistura
EQUILB O
de sangu o rta esto separadocirculao sistmica.
orta a aorta, que
a fu
12 O ventrcul dis- Ficha
cha de Exerc
Exercccios

do corao
s pela vlvula o esquerdo ios n.
FICHA DE CONSO artica (g. ea n o 12
O LIDA
L IDAO Os ventrcu
los apresen 6). CURIOSID
ADE Morfologia
O 12 rculas, pois tam paredes e fisiologia
ESCOLA Nos esquema
necessitam
de bombear
mais espessa
s do que as frequente do corao.
ventrcu
ventrculo lo esquerdo o apresentar Circulao
NOME
9. O ANO / TURMA ma
ma vez que mais espesso sangue com maior presso. o sangue
venoso a azul
NOME sangunea MANU
MANUAL, pgs. 98 a 103
tem que ter do que o ventrcu a vermelho.
e o arterial
DATA pulsiona
pulsionarr o uma camada lo direito, Contudo, o
N.
/ / sangue para muscular que sangue semp
sempre 1. Observa
eito,
it que apenas todo
tod o corpo, lh permita
lhe a figura, onde TURMA
A tetralogia O
CLASSIFICA
tem que bombear ao contrrio tendo o sangue vermelho, Faz a respetiva
Fa se enc
encontra N.
N
de Fallot do ventrcul tom mais escuro.
venoso um
legenda. t uma represen
importante uma Em resumo, o sangue para o tao da morfolog
no septo ventricu combinao de anomali a circulao os pulmes
. ia de um corao
gue com baixo lar, as cardaca sangunea no 1. __________ humano.
teor de oxignio um desenvolvimento s que envolve circulao ser humano
:
__________
_________
do orifcio de anormal da m pulmonar:
ua diretame aorta que permite um defeito
direito (g.
sada do lado
1).
direito do corao nte desde o ventrcu que o san- circulao
corao
R pulmes R corao 2. __________
__________
_________
e um aumento lo direito at sistmica: ; 12
da grossura si, uma reduo
da parede do
corao
R sistemas de rgos 3. __________
__________
ventrculo R corao. _________
1
A Aorta O que aprend 4. __________ 2
Artria
este __________
_________
pulmonar
B M Pgs. 98 a 5. __________
__________
Veia cava
sistema cardiovas
cular inclui
103
Pgs. 36 e 37 CA _________
distribuio 6. __________
superior de gases, nutrienteo sangue, o corao e __________
3
s e hormona todos os _________
corao formado s pelo organism vasos sanguneos, garantind 7. __________
11
por quatro cavidade o. o __________
vlvula bicspide s: duas aurculas _________
4
Aurcula Aurcula
direita esquerda para a aurcula separa a aurcula esquerda e dois ventrcul
os.
8. __________
__________
direita e o ventrcul e o ventrcul _________
5
aorta e a vlvula o o esquerdo
pulmonar separa direito. A vlvula artica e a vlvula
tricspide 9. __________
__________
essenciais para o ventrculo separa _________
Veia cava Ventrculo garantir o fluxo direito da artria o ventrculo esquerdo 10. __________
10 6
inferior esquerdo Estreitame
nto da angue percorre de sangue num pulmona
vlvula pulmonar duas circula sentido apenas. r. As vlvulas __________
_________
es: circula 9
o pulmonar 11. __________
Anomalia no e circulao __________ 7
sistmica: _________
ventricular septo Veias 8
Corao saudvel cavas 12. __________
__________
_________ 1
Aurcula
Tetralogia Ventrculo Artria pulmonar
de Fallot esquerda
1 (A) Corao Crebro direito
de um indivduo 2. Classifica
normal; (B)
Corao de como verdadeir
um indivduo a (V) ou falsa
com tetralogia (F) cada uma
de Fallot. Rins A. A artria das afirma
s bebs com pulmonar recebe es seguintes
tetralogia de Sistema Msculos Circulao sangue arterial .
scimento ou Fallot costuma digestivo sistmica Circulao B. A vlvula do ventrcul
o direito.
pouco m ter um sopro tricspide controla
angue que circula tempo depois. Tm pulmonar Pulmes
pelo corpo uma cor azulada cardaco que se ouve C. As veias
o fluxo de sangue
da aurcula
ssagem da no moment
sada do ventrcu no est sucientemente (estado denomin o do pulmonares direita para
ado cianose) transportam o ventrculo
gue azulado, lo direito restring oxigenado. Isto sangue venoso direito.
com pouco
oxignio, que e a passage sucede porque porque D. As veias
cavas conduzem para a aurcula
esquerda.
a o ventrcu m do sangue a estreita sangue venoso
lo esquerdo se
e entra na aorta encontra nele atravess para os pulmes Aurcula para a aurcula
Ventrculo E. Na artria
para comear a o septo defeituo eo Aorta direita aorta pode esquerda.
uns bebs direito circular sangue
mantm-se a circular pelo so, passa S F. As vlvulas venoso ou sangue
ediar os seus estveis com corpo. Veias pulmonare auriculoventricula arterial.
defeitos nos um grau leve de s res impedem
ferem no seu anos seguinte cianose, motivo a como verdadeir G. A passagem o refluxo de
normal crescim s. Outros apresen pelo qual as (V) ou falsas 7 do sangue das sangue no corao.
tos sbitos ento e desenvo tam sintoma possvel (F) as seguintes aurculas para
(ataques), nos lvimento s mais rias coronria
H. O fluxo de os ventrcul
chorar ou fazer quais a cianose . Estas graves que s so respons afirmaes. os no controlad
fora para piora de repente crianas podem sofrer ue que atravess veis pela irrigao PROFESS
OR
sangue para
a artria pulmonar a por vlvulas.
e perder a evacuar. O em resposta agrava- a a vlvula do msculo controlad
conscincia. cardaco.
O tratamento beb ganha uma tonalida a certas atividad lao sistmica tricspide Proposta de o pela vlvula
na; posterio rico em oxignio. resoluo pulmonar.
rmente pode-se dos ataques de muito azulada es, inclui a passagem 1. A V; B F; . Apresenta
uma explica
ASA

es. No entanto utilizar propran consiste na , sufoca da do sangue do sangue pelo C V; D V


o para o uso

FC 12 P. 103 P. 36 FE
, estas crianas olol durante administrao nas artrias lado direito 2. A circulao
sistmica garan-
estudar a anatomia de rgos de
de oxignio pulmonares do corao.
de Atividades,

para realizar necessit algum tempo e na artria te a recolha e a fisiologia mamferos


uma ligao am para prevenir e mportncia de dixido de __________ humana. (ex.: o porco)
articial temporde ser operadas para da circula aorta controlad carbo-
ASA

no resultante __________ como modelos


o de aumenta
corrigir a tetralogoutros o sistmica a por vlvulas. do metabolism __________
r a quantida ria entre a para o equilbrio celular e o o __________
__________
__________ para
de de sangue fornecimen
que chega aos aorta e a artria pulmona ia ou do organism to de __________ __________
do Professor

o. oxignio, sendo __________ __________


eo cirrgica pulmes para essencial para __________ __________
__________
r, com o
9 Caderno

do problem garantir a respirao __________ __________ __________


__________
passagem do a consiste oxigenao. (metabolism celular __________
__________ __________
__________
_____
ventrculo direito em reparar o). __________
__________ __________
alquer ligao o defeito do __________
__________ __________ __________
articial entre e a estreita vlvula pulmona septo ventricu __________ __________ _____
& Vida 9 Dossi

__________ __________
r, assim como lar abrindo a __________ __________
a aorta e a artria
Cincia & Vida

__________ __________
__________ _____
pulmonar. o encerram 103 __________
en-

O que aprendeste Ficha de exerccios 12


__________
http://www __________
.manualme _____
rck.net (consult
d

53
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
4. Sistema cardiorrespiratrio
pedaggica AD Atividade Diagnstica

13
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
5 PROFESS
OR
4. SISTEMA
CARDIORRESPIRATR
IO

Plano de aula
Seq. 13 Planos Ciclo carda
co

PPT
de aula CURIOSID
38 a 40 ADE
Mapa de recursos O som lub O corao
pedaggicos resulta funciona de
Dossi do Professor) do fecho das beamen to forma permane
vlvulas
auriculoventriculare
contnuo de nte para garantir
cardaco consiste sangue para o bom-
eta Curricular e o som dup, s numa sequnc todo o organism
que xamentos (distole ia de contra o. O ciclo
5 Representar numa ausculta se ouve ). es (sstole)
o ciclo cardaco. o, resulta e de rela-
do fecho das
vlvulas O ciclo inicia-se
artica e pulmonar.
vazias distole quando todas as
auricular e cavidade s

Diapositivos 1 e 2
entrada de cardaca s

n. 38
sangue para ventricular. esto
traem sstole as aurculas Nesta fase
e ventrculos. inicia-se a
auricular As aurculas
que se mantm para enviar con-
relaxados (g. o sangue para
os ventrculos, 8). Aps a passage os ventrcu
as aurculas los
regressam m de sangue
Os ventrcu distole auricular para
los comeam .
tole ventricu a contrair quando
8 Ciclo cardaco. lar (g. 8). cam cheios
tricspide e O aumento ss-
ms milissegun bicspide, impedind da presso
do A maior contra o o retorno fecha as vlvulas
1000 ms =
1s o dos ventrcu do sangue
rias pulmona los impulsio s aurculas
res e aorta. na o sangue .
para as art-
Incio No incio do
ciclo
cavidades esto as quatro Na sstole auricular,
e os ventrculos
relaxadas aurculas contraem as
parcialmente enviam o sangue e
cheios com

FD 13B
sangue. os ventrculos para
. Esta fase
dura 100 mseg.

No final do ciclo,
as cavidades Inicia-se o relaxament
esto
o relaxadas
aurculas (distole o
das aurc
e a encher

80
auricular).
auricul
comm sangue. A distole

s
0m

0m
ventricular

s
a fase mais

10
Ciclo cardaco
Sstole ventricular
longa do ciclo a contrao :
cardaco dos
ventrculos
fecham
ole auricu as vlvulas
Sst lar bicspide e

S
ula
tricspide.

sto
Distole ventric

le v
entricular
Ciclo Contrao
cardaco
O sangue
angue
entra
ra nas
aurculas
culas Di ar
relaxadas.
xadas. s to le a u ri c u l
As vlvulas
que as ligam
aos
ventrculos
trculos continuam

ATIVIDADE
fechadas.
hadas.

370ms
Distole ventricular

P. 104
relaxam e a : Os ventrculos
presso diminui. cu Sstole ventricular
nas artrias O :
acaba por forar sangue o aumento da

INTERATIVA
das vlvulas o fecho presso nos
press
abrir as vlvulas ventrculos
pulmonares faz
bombeando e artica,
o sangue para
104 pulmonares as artrias
e artica, respetivam
ente

4.1 Sistema
cardiovascu
lar e o equilbrio

Ciclo cardaco
Numa situao do organismo
o que faz com normal o corao humano
bate 60 a

O corao e o ciclo
que cada ciclo
a completa
r. cardaco demore 75 vezes por minuto,
menos de um
segundo

? 2 Ciclo cardaco

cardaco
Distole
Sstole
auricular
auricular
Distole ventricular Distole auricular
Sstole ventricular
120 Sstole
Distole ventricular auricular

4
90
Hg)

2
Presso (mm

Ao
Aorta
ort
rta
60

Ventrculo
esquerdo
30

1
Aurcula
3 esquerda
0
0 5
100 200 300 400
Tempo (ms)
500 600
9 Variao da 700
presso sangunea 800
ao longo do 900
ciclo cardaco.
QUESTES

1. Quanto tempo
demorou o
2. Estabelec ciclo cardaco
e a correspon representado
dncia entre na figura?
A. Abertura os nmeros PROFESS
da vlvula artica da figura e OR
B. Fecho da as expresse
vlvula bicspide s. Proposta de
resoluo
C. Fecho da 1. O ciclo demorou
vlvula artica (800 ms). 0,8 segundos
D. Contrao
da aurcula 2. A 2; B 3;
C 4; D 1; E
E. O sangue esquerda 3. Mximo: 5
passa da aurcula madamente;
125 mmHg,
aproxi-
3. Indica o para o ventrculo Mnimo: 80 mmHg,
valor mximo esquerdo aproximadam
4. No final e mnimo da ente.
da contrao presso do 4. Quando a
sangue na artria presso baixa
mantm-se a presso no aorta. aorta a vlvula na
elevada. Explica ventrculo baixa mantm o sangue
artica fecha
e
a importnc para
ia desta diferena perto de zero. Todavia, mais altas na com presses
na aorta aorta.
. cesso importante Este pro-
tir o uxo sanguneopara garan-
ventrculo esquerdo regies do organismo. a todas as
contrai de a cavidade
forma com a parede
do esta aumenta mais intensa, gerando mais espessa
e ultrapass uma maior
a artica abre. a a presso presso.
Durante a distole do sangue na

P. 105
aorta atinge ventricular aorta, a
o valor mais a presso arte-
rteriais mais baixo: cerca
altas, na ordem de 80 mmHg.
ventricular, dos As pres-
quando os ventrcul 120 mmHg, so atingidas
os bombeiam na
ntrolo do ciclo o sangue.
cardaco est
dependente
do sistema
nervoso.

Ciclo cardaco 105

4. SISTEMA
CARDIORRE
SPIRATRIO

Plano de aula Frequncia


possvel contar
do os dedos
(g. 10A).
o nmero
cardaca

sobre as principaisde batimentos cardacos


As variaes artrias do
de presso punho ou do
colocan-
PPT
pelo bombeam que sentimos pescoo
ento de sangue so geradas

Diapositivos 3 e 4
durante a sstole

n. 39
A frequnc ventricular.
ia cardaca
batimentos obtida determin
cardacos por ando o nmero
minuto (bpm). de

10 (A) Medio
da
(B) Variao frequncia cardaca.
da
com a prtica frequncia cardaca
de exerccio
fsico.

SSOR

?
por minuto)

icular A
200
minar a variao Frequncia
da cardaca mxima

FD 13C
Sequncia TEMA 2 ORGANISM cardaca e da 1. Como varia 181
pres- a B
pedaggica 4. Sistema O HUMANO com base na frequncia
cardiorrespiratrio EM EQUILBRI reali- cardaca
O umas atividades
cardaca (batimentos

com o exerccio
13
do Exerccio intenso
FICHA DE DESEN intenso? fsico 148
Exerccio fsico VOLVIMENTO 13A e resoluo 135
e atividade 2. Determin
a a tua Exerccio moderado
cardaca dependentes
frequncia
cardaca
cimento

do em diversas
ase de aqueciment

A prtica de atividades 100


exerccio fsico do quotidiano
Fase de recuperao
o
rao

prtica em inuencia a .
Frequncia

grupo 80
frequncia
de um cronme permitir-te- estudar A. A que concluse

Frequncia cardaca
cardaca. Esta s
tro, um estetosc esta relao. atividade chegaste? 60 Repouso
pio (g. 1) Para tal,
e/ou um esgmo necessitars
Fa
F

Com o estetosc B. Compara


manmetro. os teus
Fas

valores com
encerramento pio vais ouvir o som
0 5
os dados 10 15
das vlvulas lub do grfico. 20 25
auriculoventricu correspondente ao Tempo (minutos) 30 35
resultante do 40 45 50
fecho das vlvulas lares Quando estamos
-os como apenas artica e pulmonae o som dub em repouso
um batimen r; contabiliza- 5 L de sangue cada ventrcul
to cardaco por minuto, o bombeia
1. a tarefa . o a cada isto
1 Estetoscp
io. A turma dever minuto. O corao, todo o nosso sangue cerca de
alunos. No estar frequncia de um adulto passa no cora-
m dos passos dividida em cardaca de em repouso
grupos 72 bpm. tem uma
frequncia da 2. a e 3. a
cardaca no
pulso e no tarefas devero de 4 a 5 Todavia, com
o aumento
2. a tarefa pio e registad brao, feito medir transporte da atividade
Realiza o seguinte os os valores
obtidos. com o estetosc a de glicose
e oxignio fsica, as
Durante 1 minuto procedimento - produzem mais
dixido de carbono,para as clulas necessidades de
para cada grupo. mentwe expulso aumentam.
cardacos de um dos alunos do que tambm Estas
um outro colega do grupo determin frequncia organism o. Para tal, tem de ser
(aluno A) que a a frequnc cardaca o corao aumentarapida-
De seguida volume de sangue , para garantir o

P. 106
esse aluno estava em repouso ia do pulso e os batimen (g. 10B). bombeamento a sua
volta a sala. A corre durante . tos de um maior
3 minutos A frequnc
O aluno A volta ia cardaca
ta signicat durante o exerccio
a praticar exerccio ivamente, mas fsico intenso
r durante 6 , desta vez 200 bpm. Os no dever aumen-
minutos volta corre- praticantes aproximar-se
da sala. controlar, atravs regulares de do
3. a tarefa
Realiza o seguinte do treino, o exerccio fsico limite dos
tendo-a em aumento da conseguem
Durante 1 minuto procedimento: nveis seguros. frequncia
106 cardaca, man-
na a frequnc um dos alunos
ia do pulso do grupo determi-
e os batimen

Frequncia cardaca
de um outro
colega (aluno tos cardaco
so. B) que estava s
em repou-
De seguida
o aluno B faz
O aluno B volta 15 exes de
30 exes. a praticar exerccio pernas.
, mas desta
vez 4.1 Sistema
cardiovascu
lar e o equilbrio
Vasos sangu do organismo
QUESTES neos e press humano

O sangue bombead l o arteria


1. Com os valores o pelo corao
obtidos, complet cam por todo segue por
o
a a seguinte
tabela: elstica, capaz corpo. As artrias possuem artrias que se rami- PROFESS
OR
de
durante a sstole acomodar as elevadas
d uma parede
par d
Aluno ventricular. presses sanguneaespessa e Meta Curricular
Estado Frequncia por sua vez, As artrias s geradas 7.7 Relacionar
cardaca se distribuem dividem-se em vasos sanguneos
a estrutura
dos
por densas
do pulso Frequncia redes de capilaresarterolas que, com as fun-

?
Os capilares es que desempenha
Em repouso cardaca (g. 11).

FD 13A
medida com possuem paredes m.
o estetosc tos: por vezes muito nas Proposta de
Aluno A pio so to nos e so os mais resoluo
Aps corrida so transpor que as clulas estrei- 1. As veias
de 3 min tadas em fila! que compem 1. Quais os
humano to A rede de o sangue vasos 2. Os capilares
Aps corrida extensa que capilares de um nico possuem vlvulas?que rea muito
apresentam
uma
de 6 min poderia dar ser
superior dos
A fuso dos duas voltas tantes vasos res-
capilares origina Terra. 2. Relaciona compem uma
sanguneos,
pois
Em repouso as veias, respons as vnulas, a rea extensa rede
que converge dos capilares vasos muito de
Aluno B veias possuem veis pelo transport m e formam com nos.
Aps 15 exes e do sangue a sua estrutura 3. O sangue
um . bombeado
so muito menos dimetro superior s para o corao.
As
corao para
as artrias,
do
espessas (g. artrias e as 3. Explica a que nestas pelo
Aps 30 exes 11). suas paredes variao da o sangue
presso e da elevadas presses circula a

Exerccio fsico
velocidad des. Nos capilares e velocida-
nos vasos sanguneo e a velocidade
ual a inuncia s. e a presso so
muito reduzidas.
do exerccio Nas veias a
velocidade aumen-
fsico na frequnc ta, mas a presso
presenta as ia cardaca? 11 Propriedade
1 mantm-se
concluses s dos reduzida, pois
desta atividade vasos sanguneos principais ser transportado
o sangue est
a
. e fotograas para o corao.
obtidas

e atividade cardaca
ao microscpi
cpio..
pio..
o..

Arrtria
A
Veia
Vlvu
ulla

Camada a
elstica
Tecido
muscular Tecido
Camada muscular
externa Camada
externa

Artria
mais pequena
Capilares

Arterola
Artria
Vnulas
Alto

P. 107
Presso arterial Veia
(mm/Hg)

Velocidade rea total


(cm/s) (cm2)

rea total
(cm2)
Baixo
Artria
Art

Vasos sanguneos
i
Artria
Artri
Art i
mais pequena Arterola
Arterol
Capila
Capilares
Capilare
a i
Vnulas
V ul
Veia
Vei

107

e presso arterial

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 4. SISTEMA


CARDIORRE
4. Sistema MO HUMANO SPIRATRIO
pedaggica cardiorrespiratri EM EQUILBR
IO
13
o
FICHA DE RECUP Resumo
ERAO 13 A presso
sangunea

Plano de aula
da extensa diminui ao

PPT
ESCOLA rede de capilares longo do transpor Os constitu
menor velocidad , a presso te. Ao nvel intes
e e uma maior reduzida, neos. A principal do sistema cardiovascular
NOME as trocas com rea de contacto associada a uma funo deste so: o sangue,
as namento do
9. O ANO / TURMA buio de nutrienteclulas. Os capilares , permitem
organismo: sistema o corao e
DATA s, gases e outras so muito ecazes otimizar associado aos gases, nutrient transportar substncias os vasos sangu-
/ / substncias. na distri- mecanismos es, produtos fundamentais
N. Quando o sangue de excreo ao funcio-
CLASSIFICAO de regula
Na gura 1 ciente para chega s veias o da tempera e hormonas.
est represe Para o corao o impulsion tem uma presso tura corporal Est ainda
ntado o ciclo Para o corao de sangue, ar at ao corao. reduzida, insu- e da resposta
cardaco. muitas veias imunitria.
1. Faz corresp trarem-se, possuem msculo Para evitar a acumula
onder a cada Vlvula empurram o s associado o O corao Circulao
sangue. As
sangue retorne, vlvulas venosas s que, ao con- um rgo muscular

Diapositivos 5 e 6
aberta sistmica
um nmero uma das etapas

n. 40
1 Vlvula responsvel
da gura 1. auxiliando no impedem que por bombear
fechada seu transport o auxiliando a o sangue,
e at ao corao sua distribui
A. Sstole ventricu (g. 12). organismo. o pelo
Veia Veia cava
lar A presso
sangunea O nmero de superior
metro. Para pode ser medida batimentos
B. Sstole auricula esta medio com o esfigmo por minuto do corao
r encher de ar coloca-se no designa-se
impede a circula brao a braadeir man- cardaca e por frequnc
ia
Artria
C. Distole Vlvula presso o o do sangue a, que ao varia ao longo pulmonar
ulm r
geral fechada Vlvula sangue passa (g. 13). Ao ao longo do da vida, Circulao
Ouvindo os de dia e com a
aberta primeiros sons forma intermitente, reduzir a de atividade prtica pulmonar
do esfigmom com o estetosc produzindo fsica.
resposta aos anmetro, pio e
sons.
sabendo a presso A circula
Aorta
a
itens 2 e 3, (sistlica). podemos determin o sangune
o que permite seleciona a 2 Ao reduzir ar a presso divide-se em a no ser humano
obter uma nica 4 malmente
nas artrias,
ainda mais
a presso o mxima circulao
a. armao cor- 12 Papel dos
msculos corresponde no produzin sangue ir
uir
circulao
sistmica.
pulmonar e
em
e vlvulas venosas. presso mnima do qualquer nor-
(diastlica). som. Este Os vasos sangune
Na distole valor
artrias, veias os dividem-s
auricular e SOR e em Veias
ventricular e capilares
? do sangue nas pulmonares

ATIVIDADE
. O transport
A. entra veias e Aurculas
sangue
cular msculos associado auxiliado por
para os ventrcu para as aurculas e inar a variao
cardaca e da
da
1. Determin
que controlam s e vlvulas
o sentido de internas
los. com base na
pres- a a variao
da presso
circulao.
reali- durante algumas arterial A
B. todas as umas atividades
(como, p. ex., atividades do Presso superior Ventrc
cavidades cardac do
em dia a dia a 120 mm/Hg
culos
cheias. as esto exerccio fsico repouso, na prtica de
resoluo moderado e A braadeira
intenso). o transporte bloqueia 2. Sstole
tole auricular

INTERATIVA
e do aluno
C. as aurcula e das de
no se ouvem sangue Vlvulas semilunares
Distole
ole ventricular
s esto cheias izadas. sons. fechadas
e os ventrcu 3
D. as aurcula los esto vazios.
s esto vazias 1 Ciclo cardaco.
e os ventrcu Circulao
sistmica
ante a sstole los esto cheios. 0,1 s
ventricular, Vlvulas
o _______. os ventrcu semilunares
los esto _______ B 0,4 s abertas O ciclo cardaco
e as vlvula Presso entre
consiste
. contrados s auriculoventricu Indicador 120 e 80 mm/Hg 0,3 s
num conjunto
() abertas sequencial

Vasos sanguneos
lares de presso
Quando a presso 1. Distole de contrae
atinge os 120 3. Sstole
e s (sstoles)
relaxados () C. contrados o sangue comeamm/Hg (auricular e ventricularr e relaxamentos
abertas () fechada
s passar, ouvindo-sea
ventricular
) Vlvulas
AV Distolee
Durante a sstole(distoles).
os primeiros auricularr o valor da pressoventricular,
D. relaxados Conforme a sons.
abertas
elece a corresp () fechada Braadeiraa presso sangunea
ondncia entre s insuflvel baixa, os sons
comeam
AV auriculoventric
ulares Vlvulas mximo
a coluna I e a deixar de e durante a
a coluna II. ser ouvidos. AV fechadas distole
ventricular
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

mnimo.
Coluna I C O funcionamento

FR 13 P. 108
ssuem a parede Presso
ser afetado do sistema
mais espessa inferior a 80 negativamente cardiovascular
esentam um e elstica. mm/Hg aterosclerose, por pode ser
Coluna II ataque cardaco doenas,, tais como
ASA

dimetr O sangue circula

P. 34
os vasos sangune o grande e as suas paredes forma silenciosa, de As angioplas
tias e AVC.
de Atividades,

o da presso
os mais estreitos so pouco espessa A. arterial.
Estetoscpio
as artrias pois
no esto
ajudar a diminuir e o bypass crdico podem
seguem suportar . s. a sofrer compress doenas. Uma os efeitos negativos em
a passagem 1. Veias B.
o. alimentao destas
estas
uem vlvulas do sangue a prtica de exerccio equilibrada
ea
no seu interior. elevadas presse 108 funcionamento fsico ajudam
s.
9 Caderno

as apresentam do sistema no bom


m
uma camada 2. Artrias C. cardiovascular.
sportam o sangue de clulas. ar.

Testes Interativos
para o corao
ASA

Papel dos msculos


. 3. Capilares D.
Cincia & Vida

Resumo
i do Professor

o aumento E. 4.1 Sistema


da frequncia equilbrio do
cardiovascu
lar e o
Sequnc
Se
_________ TEMA cardaca
EMA 2 ORGANISM com a prtica As presses
so medidas organismo
humano
ncia
ia
_________ plo 120-70
pedagg
pedag
daggica 4. Sistema
_________ O HUMANO
H EM de exerccio
M EQUILB mmHg, mas em milmetro
s de mercrio
ica cardiorre
card
_________ spiratrio EQUILBRI O fsico intenso por simplica , por exem-
13
(Professor e Aluno)
As presses o usa-se Ficha
cha de Exerc
Exercccios

e das vlvulas venosas


o valor 12-7. Esfncteres
FICHA DE CONSO mesmo indivduo
sanguneas
variam ios n.
n o 13
O LIDA
L IDAO no so constantede pessoa para pessoa, Ciclo carda
O 13 Por exemplo, s ao longo e para um co. Vasos sangu
ESCOLA a presso sangune do dia e da
elevada durante a
o dia. Na infncia mais baixa durante o
sua vida. neos e press
NOME alta nos idosos. a presso sono e mais NOME o arterial MAN
MANUAL, pgs. 104 a 109
9. O ANO / TURMA Num adulto inferior, sendo
estar entre
DATA 100 e 140 mmHg, em repouso a presso mais
N.
/ / e a mnima mxima dever 1. O ciclo cardaco
CLASSIFICA A prtica de entre
ent 60 e 80 TURMA
William Harvey O exerccio fsico, mmHg. consiste num N.
N
(g. 1), mdico gismo, e mesmo a ingesto d
durante um certo perodo numa sequncia de
contraes
sculo XVII, e anatomista o ato de falar de caf e lcool, de tempo. e relaxame
foi alteram a presso o taba- Estabelece ntos do msculo
cessava o uxo o primeiro a esclarec ingls do As necessida
des de sangue sangunea. a correspondncia cardaco,
er
o efeito, realizou sanguneo no organism como se pro- o da sua nos diferente Arterola entre as afirma
atividade s rgos variam es e os termos
Capilares
numerosas o humano. o crebro enquanto . Por exemplo, cerca da chave.
experimentais disseces Para ls este texto, de 30% do sangue em fun- Vnula
em e investigaes uma atividade
gue frio e quente. diferentes espcies fsica. Por mas apenas
10% quando
ui para
Armaes
animais, de 10% do sangue outro lado,
os msculos realizas A. As aurculas
san- quando em apenas recebem contraem e
50% durante repouso, mas o sangue segue
o exerccio este valor B. As cavidades para os ventrcul Chave
fsico. aumenta para cardacas encontra
O organism a encher. os.
o controla m-se vazias
que bloqueiam o uxo sangune e a comear
a passagem o C. Som causado I. Distole
do-o para onde de sangue para atravs de esfncteres pelo fecho das
vlvulas auriculov
mais necessr os capilares D. Depois de
io (g. 14). , direcionan- cheios, os ventrcul entriculares.
E. As vlvulas os contraem II. Sstole auricular
auriculoventricula -se.
abrem, sendo res fecham
14 Controlo
o sangue bombead e as semiluna III. Sstole
do uxo sanguneo. F. A presso o para as artrias. res
O que aprend arterial atinge
o valor mnimo.
ventricular
1
este G. Som causado
William Harvey. pelo fecho das
M Pgs. 104 a 109 H. As vlvulas vlvulas artica IV. 1. o som
cardaco
O ciclo cardaco
compreende Pgs. 38 e 39 CA PROFESS
OR
fecham.
auriculoventricula
res abrem e
e pulmonar
. (lub)
auricular (contra as seguintes Proposta de as semiluna
o das aurculas fases: distole resoluo res
Como resultad tole ventricula ), distole ventricula auricular (relaxame 1. A distole I. A presso
r (contra arterial atinge V. 2. o som
o das suas o dos ventrculo r (relaxame nto), B tricspide ventricular ; o valor mximo. cardaco
es, Harvey disseca- Ao longo do s). nto dos ventrculo sstole C aumenta;
e bicspide; (dup)
apresentou ciclo cardaco s) e ss- D veias; E
tes conclus as seguin- ventricular a art-
e o seu mnimo presso sangunea varia:
rias; F capilares A.
es: atinge o seu 2. Existem B. C.
A frequnci durante a distole msculos associa- D.
a cardaca ventricular. mximo durante dos s veias E.
A disposio consiste no a sstole que contraem F. G.
das vlvulas varia ao longo
do dia e com nmero de aumentam a
velocidade do
e H. I.
cas permitia carda- o tipo de atividade batimentos do corao gue e as veias san-
que o sangue Os vasos sanguneo desenvolvida. por minuto, possuem vlvulas 2. O grfico
apenas num usse s dividem-s cujo valor venosas que
impedem o reuxo representa
a varia-
sentido. nos capilares e em artrias, sanguneo. o da presso
que veias e capilares. sangunea em
Os ventrcu
los contraa recebem o sangue ocorrem as trocas gasosas, diferente s
vasos do sistema 120
0
que vem impulsion as artrias
(mmHg)

taneamente, m-se simul- so mais espessas circulatrio


Capilares
res

depois das O transport ado do corao humano.


aurculas. e do sangue e tm que o e elsticas pois
Esta observa nas veias
auxiliado por transportar 100
0
o refutou para todo o
Presso sangunea

de Galeno, as teorias msculos e corpo.


que defendia QUESTES vlvulas venosas.
gue seria diretam que o san- 80
0
do de um ventrcuente encaminha- Completa os
espaos em
branco nas
atravs de perfura lo para o outro A. Durante
a sstole auricular, seguintes afirmae 60
0
es invisveis os ventrculo s.
septo interven do B. No decorrer s encontram
tricular. da contrao
ventricular -se em A 40
0
C. Quando praticamo as vlvulas .
Os movime s exerccio B esto fechadas.
ntos do sangue D. Os vasos fsico a nossa
determinados eram com maior
dimetro so
frequncia
cardaca C
20
0
pelo corao O sangue ao as D , seguindo- .
pelo fgado. e no passar nos se as E
xistem para capilares perde e, por fim, os 0
aumentar a presso e velocidad F . 1
Tambm rejeitou velocidade
do sangue e e. Indica dois Distncia percorrida
a ideia de permitir o seu mecanismos pelo sangue
o sangue seria desde o ventrculo
ASA

que regresso ao que 2.1 Indica a esquerdo

FC 13 P. 109 P. 38 FE
corao.
suco cardaca movimentado por que tipo de
circula
de Atividades,

, pois ao remov- __________ o se refere


do animal o __________ o grfico.
ASA

corao continua lo __________


__________
__________
contrair-se,
semelhana va a __________
__________
do Professor

2.2 Refere __________


saco muscula de um os valores da __________
9 Caderno

r. 109 presso sangune __________


tole ventricul a na artria
_
ar. aorta durante
O sangue que __________ a sstole ventricul
olocar um garrote circulava nas __________
& Vida 9 Dossi

no brao, rias e nas art- __________


__________ ar e a dis-
rtria cava veias era
Cincia & Vida

inchada antes a mo cava plida e fria, o mesmo ,


__________
__________
eciam ndulos do assim como __________
sobre as veias garrote. Devido s vlvulas as __________
faziam parte artrias e as veias

O que aprendeste Ficha de exerccios 13


do brao e da __________
__________
mo. _
do mesmo
tran sist

54
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
4. Sistema cardiorrespiratrio
pedaggica AD Atividade Diagnstica

14
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
Sequncia TEMA 2 ORGANIS 4. SISTEMA
MO HUMANO CARDIORRESPIRATR
pedaggica 4. Sistema EM EQUILBR IO
cardiorrespiratri IO
14
o PROFESS
FICHA DE DESEN OR

Doenas cardio VOLVIMENTO 14A Doenas do


Seq. 14

Plano de aula
vasculares Planos
sistema cardio

PPT
e tabagismo de aula
41 a 43 vascu
Quando pensam Mapa de recursos As doenas lar
ao cancro do os sobre os pedaggicos
Dossi do Professor) cardiovasculares
perigos do nos pases
desenvolvidos. so a principal
pulmo. Contud fumo do tabaco morrem todos Mais de 17 causa de morte
uma vez que o, o risco de imediatamente os anos de milhes de
causa mais doenas cardiov associamos roposta de doenas associad seres humano
?
dos ataques bitos (g. asculares o tabaco resoluo
as a este sistema. s
1). A Socieda
cardacos fatais
3
Esto a acumular-se
ques cardac de Americana ainda mais depsi- Aterosclerose
so causad do Corao signicativo, de gordura.
os por os
das se os indivdu ano nos Estados Unidos pelo fumo do cigarro, estima que
25%
H uma diminuio
do cali-
os no fumass da Amrica. isto , dos vasos, o
Estas mortes cerca de 200 mil ata-

Diapositivos 1 e 2
que bloqueia
em.

n. 41
o sanguneo o
A nicotina e poderiam ter e leva
ecido muscular morte
o monxido sido evita- cardaco A
sanguneos. de carbono no recebe
os gases
A nicotina presentes no entes transportad e os Artria coronria
respons vel por: fumo de cigarro afetam os pelo B
aumentar o ue. (fornece oxignio Tecido
nmero de o corao e ma alimentao e nutrientes c
cardaco Cogulo
presso sangun batimentos os vasos equilibra- para
s
sanguneo
ea. cardacos e m baixo consumo os tecidos cardacos) ssaudvel
contrair os de
evita o desenvolvim gor-
a bloquear
aglutinar as vasos sangun a artria
plaquet eos, aument rosclerose. ento
locam na corrent as, aumentando o ando a
e sangun risco de forma sposta dependente
do
queios podem ea, podendo o de cogulo
provocar um xarem-se s sanguneos
ataque cardac e bloquear
fumo do cigarro o ou um acident o uxo de sangue que se des-
. Estes blo- Placa de
e vascular cerebra
s 10 ppm conside contm 1600 ppm (partes l.
gordura

do passa para rados perigosos. Alm por milho)


o sangue e disso, o monxi de monxido de carbono
transporte permanece do de carbono , excedendo
de oxignio 6 horas na um gs que

INFOGRFICO
gnio a todas do sangue corrente sangun aps ina-
as em cerca de ea,
sim, o corao partes do organismo, 12%. Nos fumado reduzindo a capacid F
Fluxo
tem que trabalh incluind res, o forneci ade s
sanguneo
ar mais para o o crebro e corao
Msculo
m. A diminui mento de Tecido muscular bloqueado
b
o do fornecim , inferior cardaco
ento de oxignio fornecer o oxignio de
ar
sons. ao normal. (miocrdio
)
morto
ao crebro que
pode prejudic as clulas necessi-
bagismo tambm ar a viso e
responsvel a ateno
a o aument pelo aument
o da presso o do risco de
uzindo acumul sangunea e

Doenas do sistema
aterosclerose,
ias coronr ao de coleste a diminuio do transpo uma vez que
ias pode diminui rol nas artrias rte do coleste pro-
ardacas. r a irrigao e ao seu bloquei rol para o fgado,
do corao o. A aterosc
e originar a lerose nas
necrose (morte)
das clu-

cardiorrespiratrio
por 1000 hab.

50
15 Ateroscler
45 ose.
40
35
30
QUESTES
Taxa de morte

25
20 1. Descreve
os acontecim
15 2. Quais so entos que esto
as consequ a ocorrer nos
10 ncias do processo vasos sangune
3. Explica a descrito anteriorm os do corao.
5 importncia
lares. de ter uma ente?
alimentao
equilibrada
No 4. Realiza uma na preven
Ex-fumador pesquisa sobre o das doenas
fumador Fumador de o panorama vascu-
Fumador de

FD 14A P. 110
um reduzido das doenas
um elevado cardiovasculares
nmero de em Portugal.
nmero de
cigarros
cigarros
ASA

1 Taxa de morte 110


cada 1000 por doenas
cardacas
i do Professor

fumadores
e no fumadorenos EUA, por
s.

ante deixar 4.1 Sistema


de fumar pa cardiovascu
lar e o
As doenas equilbrio do

Doenas cardiovasculares Doenas do sistema


organismo
cardiovasculares humano
anormal do correspo
corao ou
dos vasos sangunendem a um funcionam
os, sendo as ento
aterosclerose principais:

lares e correspo uma importante causa PROFESS
nde ao endureci de acidentes OR
das artrias, mento das vascu-
em resultado paredes internas Meta Curricular
do colester da acumula

e tabagismo cardiovascular
ol e o o de 7.9 Caracteri
Caracterizar,
outras gorduras d placas
artrias e dicultamt . Estas placas
l conten- trs doenas
sumariament
e,
do sistema cardio-
aumentar a o uxo sangune estreitam as vascular.
presso sangune o, obrigando
das da parede a. As placas o corao a
e obstruir por podem ser
completo um arranca-
ataque cardaco vaso mais pequeno.
gue da aorta se a artria
para coronria, que
de lhes fornecer os tecidos do corao, transporta
san-
sangue. Estes car obstruda
no bombeia tecidos morrem deixa
sangue de e o corao
enfarte do forma eciente.
miocrdio O ataque cardaco
tes com sequelas altamente ou
letal e pode
so, etc., reduzindomuito negativas (paralisia deixar os doen-
signicativamente , problemas
acidente vascular a sua qualidade de ten-
cerebral (AVC) de vida.
um bloqueio ocorre sempre
no transport
do a morte e de sangue que existe
de parte do para o crebro, 16 Alimentos
tecido cerebral. provocan- saudveis para
aneurisma o sistema cardiovascu
dilatao lar.
rem o risco anormal dos
de se romperem vasos sanguneo
paredes ou devido a uma s, que cor-
hipertenso, fragilidade
rismas so muito liberta sangue nas suas
perigosos, em para os tecidos. Os
especial se aneu-
ocorrerem no
crebro.
O funcionam
ento do sistema
ido por diversos cardiovascular
fatores de risco, pode ser comprom
nomeadamente: e-
hipertenso
a elevada
doenas cardiovas presso sangune
culares. a aumenta
o risco de
tabagismo
a nicotina
bono afeta estreita os
o seu revestim vasos e o monxido
ento interno. de car-
obesidad e
e diabetes
aumentando aumenta
o esforo do m a frequnc
corao. ia cardaca
sedentarismo ,
reduz a ao
do corao. dos msculos
A atividade , nomeadamente
fsica ajuda os
higiene a o uxo de sangue

P. 111
m higiene nas veias.
que aumenta oral pode provocar
m o risco de infees dentrias
infees nos ,
fatores pessoais vasos sangune
os antecede os.
probabilidade ntes familiare
de desenvol s (aumenta
e o gnero ver uma doena ma
(os homens coronria),
problemas mais a
cardiovasculares) idosos so mais afetados idade
so importan pelos
ieta inadequa tes fatores de risco.
da o consumo
o arterial e excessivo de
o consumo sal aumenta

Fatores de risco para


de alimentos
ui para a ateroscle
rose. Pelo contrrio ricos em colestero a ten-
ruta reduz o l contri-
risco de doenas , o consumo
cardiovasculares de legumes
(g. 16).

doenas cardiovasculares 111

4. SISTEMA
CARDIORRE
SPIRATRIO

DOENAS

Plano de aula Incluem todas


as
cardiovascular. desordens que afetam
mudanas
Podem ser
no estilo de

As doenas
vida.
prevenidas

cardacas
so as principais
CARDACAS
o sistema
com
Tipos de doenas
Arteroscler
Acumulao
ose
PPT
causas de So responsve de
morte is placas de gordura
por gastos

Diapositivos 3 e 4
em Portugal, avultados que estreitam

n. 42
entre
homens e mulheres no sistema os
de sade vasos e podem
e perda de
produtivida
ade originar ataques
na economia de
cardacos.
RISCOS MAIS
COMUNS

Arritmia
Fumar
Batimentos
Colesterol
olesterol irregulares
Hipertenso do
elevado corao.

Falha cardaca
O corao no
consegue bombear
o sangue com
Diabetes a presso
necessria,
obrigando-o

FD 14C
a
TEMA 2 ORGANIS trabalhar de
Sequncia Obesidade
mais intensa.
forma
4. Sistema MO HUMANO Sedentarism
pedaggica cardiorrespiratri EM EQUILBR o
IO
14
o
FICHA DE CONSO Falha nas vlvulas
Funcioname
Hipertenso LIDAO 14B Veia cava
incorreto de
nto
algumas das
superior vlvulas cardacas,
Aorta podendo ocorrer
A presso arterial reuxo sanguneo.o
Deve ser sucien a presso exercid
Artria
PARA DETERMIN pulmonar
a pelo sangue
A presso arterialtemente alta para que

Benefcios cardiovasculares
O RISCO DE AR Aurcula
contra as paredes DOENAS direita
o sangue circule, CARDACA
relativo distole varia entre dois valores mas sem danicados vasos sanguneos. S Pericardite
Inamao
ventricular. , o mais alto Medir a presso
relativo sstole r os vasos sanguneos. arterial do
pericrdio, o
estar os nveis saco
A presso arterial auricular e que envolve
o
elevada, ou o mais baixo e colesterol Vlvula corao.
que no tem hipertenso, nalisar o risco pulmonar
sintomas e considerada

do exerccio
causa esidade e de de
ou nos rins.
Durante a hiperten graves problemas no uma assass
ina silencio
diabetes
Aurcula
-se maior e corao, no sa, uma vez
com um mscul so, o corao trabalh
esquerda
crebro, nos Aneurisma
ta a necessi o cardaco mais a a um ritmo vasos sangun COMO REDUZIR da aorta
dade de irriga espesso. Com superior ao eos Uma poro
nutrientes, o sangunea o aumento normal, tornand OS RISCOS da
parede da aorta
sob pena de do corao do ritmo cardac o- dilata e aumenta
danicar os ocorrer um , de modo o aumen- ar de fumar
rins. ataque cardac a disponibilizar o risco de romper
e
o. A presso mais oxignio car regularmen
te exer- Aneurisma ocorrer um
Quando a presso arterial elevada e fsico derrame de
sangue
arterial atinge tambm pode er frutas e (hemorragia
es superio vegetais interna).
res a 160/90 valo-

P. 112
A zir o consumo
er tratada (fig. 1) deve ras de sal e
com medica 160 elevada
odem ser tomado mentos. Estes r o consumo
de lcool
vida e incluem s ao longo de toda ar exames Ventrculo
mdicos Doena vascular
150 direito
os diurtic res Existem diversas
(mm Hg)

Ventrculo
minuir o volume os (visam esquerdo doenas que
aumento da do sangue afetam os tecidos
atravs 140 s cardiovascu
lares e principais vasculares
produo de normal fatores de risco. ou
dicamentos urina) ou elevada 112
as clulas
que aument
Presso sistlica

sanguneas.
dos vasos sangun am a dilata- 130
eos.
mbm recome
hipertenso
nomeadamente
vs de dieta
ndado aos
a mudana
doentes
do estilo
o controlo do de
variada e equilibrpeso
120

110
tima

normal baixa
Doenas cardiovasculares
e fatores de risco
zindo a ingest 100
ada, baixa
o de gordura
ar; a prtica s e de
de atividad
regular; a reduo e fsica de
no fumar. do consumo 60
de 70 80
Presso diastlic 90 100
a (mm Hg)
Aurculas dilatadas

CORAO
NORMAL

FD 14B
CORAO
DILATADO

Hipertenso Ventrculos
dilatados
1 (A) Limites
da presso
(B)
de variao
arterial.
Consequncias
prazo no corao a longo
ASA

hipertenso. de um
i do Professor

alores normais
de presso
incipais mudan arterial.
as no corao
ma explica de um hiperten
s

Sequncia TEMA 2 ORGANIS


4. Sistema MO HUMANO
pedaggica cardiorrespiratrio EM EQUILBRIO

14 FICHA DE RECUP
ERAO 14 Tratamento
4.1 Sistema
cardiovascu
lar e o equilbrio
do organismo
Resumo
das
cardiovascular doenas do sistema

Plano de aula
humano
ESCOLA

PPT
Os constitu
intes
NOME neos. A principal do sistema cardiovascular
Na atualida funo deste so: o sangue,
9. O ANO / TURMA de,
detetar bloqueios os mdicos so capazes namento do
organismo: sistema o corao e
DATA
/ / lizar uma angioplanas artrias coronria de associado aos gases, nutrient transportar substncias os vasos sangu-
N. s e rea- mecanismos es, produtos fundamentais
O sistema cardiova
CLASSIFICAO mento, inserido stia (g. 18A). Neste de regula
o da tempera
de excreo
e hormonas.
ao funcio-
no vaso obstrudo procedi- tura corporal
scular est cateter com Est ainda
dos agentes sujeito ao um um pequeno e da resposta
causadores
de doenas mindo as placas balo. O balo cheio, imunitria.
. de gordura compri-
"malha" que
1. Na gura impede o fecho e colocand o uma O corao
um rgo muscular Circulao

Diapositivos 5 e 6
sistmica

n. 43
1 est o uxo sangune do vaso e normaliz responsvel
cardiovascular. representada uma doena o. a
A auxiliando a
por bombear
o sangue,
Observa-a atentam Colesterol O bypass crdico organismo.
sua distribui
o pelo
ente. efeitos do (g. 18B) tambm Veia cava
1.1 Identi bloqueio de trata os superior
ca a doena situao, o vasos coronrios. O nmero de
representada. cirurgio cria batimentos
_________ vasos sangune uma nova ligao Nesta por minuto
designa-se
do corao
__________________ os, de forma entre cardaca e por frequnc Artria
__________________ sanguneo. a garantir varia ao longo ia pulmonar
ulm
_ O bypass o fluxo ao longo do da vida, r
Circulao
1.2 Caracte do vaso muito usado quando dia e com a
riza-a resumid grande ou de o bloqueio de atividade prtica pulmonar
uma angioplas Bypass fsica.
do as suas causas amente, indican- tia.
difcil acesso
para Aorta
a
e consequncias. Bypass A circula
Os avanos o sangune
_________ cientcos e divide-se em a no ser humano
__________________ circulao
__________________ permitiram tecnolgicos circulao pulmonar e
o diagnstico tambm sistmica. em
__________________ _ volvimento mais eciente,
__________________ 1 de frmacos o desen- Os vasos sangune
__________ o de colestero para reduzir Bypass os dividem-s
__________________ l e anticoagu a acumula- artrias, veias e em Veias
__________________ formao de lantes que e capilares pulmonares
__________________ cogulos sangune evitam a do sangue nas . O transport
__________________ os, entre outros. veias e Aurculas
__________________ __________________ msculos associado auxiliado por
__________________ __________________ s e vlvulas
__________________ que controlam internas

Mapa deInterativos
conceitos
1.3 Mencion __________________ 17 Tecnologia o sentido de

Testes
a dois compor __________________ s para minimizar circulao.
tamentos promoto __________________
cardiovascu os impactes
lares: (A) angioplasti das doenas
__________________ res de sade a e (B) bypass Ventrc
culos
__________________ do sistema crdico.
B
__________________ __________________ cardiovascular. Locais
__________________ de bloqueio
__________________ 2. Sstole
__________________ __________________ O que aprend Vlvulas semilunares tole auricular
__________________ __________________ este fechadas
Distole
ole ventricular
Estabelece

(Professor e Aluno)
__________________
a correspondnci __________________ M Pgs. 110 a
a possvel entre
a coluna I e
O sistema cardiovas
cular pode
113
Pgs. 40 e 41 CA
clerose, ataques ser afetado Circulao
a coluna II. cardacos e por sistmica
Existem mltiplos acidentes vascularediversos tipos de doenas, 0,1 s
Coluna I s cerebrais. tais como ateros- Vlvulas
cardiovascular fatores de semilunares
A. Ocorre risco que podem
bloqueio no e potenciar comprometer 0,4 s abertas O ciclo cardaco
transporte Coluna II mentao inadequad o aparecim
ento de doenas o funcionam
B. As paredes de sangue ao PROFESS 0,3 s consiste
internas das encfalo. A. A angioplas
a e sedentari
smo, por exemplo. tais como: tabagism ento do sistema OR num conjunto
artrias tornam- tia e o o, obesidade Metas Curriculare
sequencial
C. Provoca de contrae
a morte de se mais duras. 1. Aneurism
a cardiovasculares. bypass crdico ajudam , ali-
7.10 Descrever
s 1. Distole
3. Sstole
e s (sstoles)
parte do tecido B. a minimizar dois contribu- (auricular e ventricularr e relaxamentos
os impactes
Durante a sstole(distoles).
. Diminui a capacida nervoso no tos da cincia ventricular
encfalo. 2. Aterosclerose negativos das para minimizar
e da tecnologia ) Vlvulas Distolee
de de o corao doenas os problemas
AV
auricularr o valor da pressoventricular,
Ocorre obstru bombear o C. UESTES associados abertas
sangue. ao sistema
o da artria 3. Ataque cardaco vascular. cardio- sangunea
Resulta da coronria. Classifica como 7.11 Identificar
AV auriculoventric
ulares Vlvulas mximo
morte de tecidos D. e durante a
verdadeiras visem contribuir
medidas que AV fechadas distole
cardacos. A. Na ateroscle (V) ou falsas ventricular
Cincia & Vida 9 Dossi do Professor ASA

4. Acidente (F) as seguintes funcionamen para o bom mnimo.


vascular rose h acumula afirmaes. to do sistema
cerebral E. B. A angioplas o de placas diovascular. car- O funcionamento

FR 14 P. 113
tia uma tcnica de sal nos vasos do sistema
C. O bypass de ligao de sanguneos. ser afetado cardiovascular
sica como uma tcnica vasos sanguneo
Proposta de
resoluo negativamente pode ser
verdadeira aterosclerose, por
F. ataque cardaco doenas,, tais como
ASA

usada quando s que sofreram 1. A F; B F;


(V) ou falsa

P. 34
. A tecnologia ocorre obstruo rompimento. C V; D F
As angioplas
. A angiopla (F) cada uma atual ainda de artrias 2. A tecnologia tias e AVC.
de Atividades,

stia uma tcnica das arma xplica a importnc no permite


o acesso s coronrias. rar o diagnstico
permite melho-
ajudar a diminuir e o bypass crdico podem
es. ia da tecnologia artrias coronria as, assim destas doen- os efeitos negativos em
usada para no combate s. como resolver doenas. Uma destas
estas
Os anticoag desobstruir s doenas situaes como alimentao
prtica de exerccio
ulantes evitam as artrias cardiovasculares. a
vasos sanguneos obstruo de
equilibrada
ea
a formao coronrias. e outras que funcionamento fsico ajudam
9 Caderno

de placas de coloquem em
do sistema no bom
m
Todas as doenas gordura nas indivduos.
risco a sade
dos cardiovascular.
cardacas podem artrias. ar.
O eletrocardiogram ser tratada
s com recurso
ao bypass cardaco

Tratamento das doenas


Cincia & Vida

a usado no
tratamento . 113

Resumo
No bypass de doenas
criada uma cardacas.
nova ligao
Sequnc
Se
equncia
transplantencia
TEMA 2 ORGANISM
entre os vasos sangun 4.1 Sistema
ia
cardaco O HUMANO cardiov
cardiovascu
EQUILB O eos.
pedagg
pedag
daggica 4. Sistema H larr e o equilbrio
la
ica a tcnica
cardiorre
card spiratrio
mais
EM
M EQUILBRI Tratamento
en das brio d
do organ
organismo
ismo humano
usual cardiovascular doena
14 as do sist Ficha
cha de Exerc
an
sistema Exercccios

do sistema cardiovascular
FICHA DE CONSO l ema
a ios n.
n o 14
O LIDA
L IDAO Doenas do
O 14 Na atualida sistema cardio
ESCOLA de,
detetar bloqueios os mdicos so capazes vascular
NOME lizar uma angioplanas artrias coronria de NOME MANU
MANUAL, pgs. 110 a 113
9. O ANO / TURMA s e rea-
mento, inserido stia (g. 18A). Neste
DATA
/ no vaso obstrudo procedi-
N. / cateter com um pequeno L com ateno
um balo. O pe o texto seguinte TURMA
mindo as placas b
CLASSIFICA seguinte.
A brilhao O balo cheio, N.
N
auricular (g. de gordura compri-
dos e irregula 1) um tipo "malha" que
impede o fecho e colocand o uma
de se contrar
res. Deve-se
em normalm
ao facto de
ente.
de arritmia
cardaca em
as duas aurcula que se registam
s estremecerem batimentos
rpi-
o uxo sangune
o.
O bypass crdico
do vaso e normaliz
a
A
A hipertenso,
cardiovasculares.
reram 23 mil
o colesterol,
a diabetes e
De acordo com o excesso de
peso so os
ou brilha (g. 18B) tambm mortes devidas a Funda principais fatores
rem em vez efeitos do
Aurcula
bloqueio de
vasos coronrio trata os
(AVC) e 7 mil a doenas cardiovao Portuguesa de Cardiolo de risco das
situao, o por doenas
esquerda Durante um
batimento cardaco cirurgio cria s. Nesta desenvolvimento enfarte do miocrdi sculares, das
quais
gia, em Portugal
, em 2012,
A o. Existem
eltrico s que vasos sangune uma nova ligao
Segundo o de doenas
cardiovasculares. diferentes fatores 16 mil por acidente ocor-
levam as aurculanormal, os impulsos os, de forma entre Programa Nacional de risco que vascular
Aurcula tm origem s a contrar
sanguneo.
O bypass a garantir
o fluxo Portugal o de Preven podem contribu cerebral
direita numa pequena usado quando pas ir para o
denominada rea na aurcula em-se
do vaso muito
grande ou de o bloqueio lncia da hipertensda Unio Europeia com o e Doenas
Cardiovasculares
ndulo sinusal. direita uma angioplas difcil acesso Bypass o arterial (por a maior taxa da Direco
Ndulo brilhao No entanto tia. para dieta mediterr sua vez, insucien de mortalidade por -Geral da Sade,
sinusal auricular estes , durante a Bypass nica e pelo
temente diagnost AVC, favorecid
a aurcula, Para alm da tabagismo.
desencadeando impulsos provm de Os avanos
cientcos e hipertenso,
o colesterol icada e tratada), a pela alta
preva-
dulo minuto nas 300 a 500 toda permitiram tecnolgicos so outros fatores elevado, a diabetes pelo menospr
aurculas. contraes o diagnstico tambm de risco que ezo da
trioventricular por volvimento mais eciente, para a reduo podem ser prevenid etes e o excesso
de frmacos o desen- do risco de os, contribui de peso
Normal mente o de colestero para reduzir Bypass A hipertenso desenvolver ndo assim
o ndulo auriculo l e anticoagu a acumula- afeta 42,2 doenas cardiovas
ria receber formao de lantes que za-se por no % da popula ovascula
culares.
res.
os impulso ventricu lar cogulos sangune evitam a ter sintomas o portugue
os ventrcu s nervosos deve- os, entre outros. mente e ter associados. sa e caracteri
los e envi-los consequncias Pode -
o sangue, mas, que so responsveis para com o diagnst graves. Contudo progrediirr silenciosa-
durante a brilha por bombea ico atempad , possvel
vel trav-la
submerso r 17 Tecnologia S desta forma o e conseque
por todos os o auricula s para minimizar se nte controlo
aurculas e impulsos que r, ca cardiovascu os impactes
lares: (A) angioplasti das doenas como as doenas podem prevenir as da doena.
complicaes
irregulares,
causa batimen
tos cardaco
recebe das a e (B) bypass
crdico. Segundo dados cardiovasculares. associadas,
com 80 a 160 s rpidos e B Locais da popula da Funda
Uma frequnc batimentos o Portugue
de bloqueio o portuguesa sa de Cardiolo
ia por minuto. logia,
e os 100 batimencardaca normal situa-se O que aprend hipertenso, tem
uma doena colesterol elevado.. Tal
gia, 70%
tos por minuto. entre os 60 este videntes. que progride como
o prprio sem sintoma
organism o
Pgs. 110 a M rande parte
do que produz s
O sistema cardiovas
cular pode
113
Pgs. 40 e 41 CA a alimentao, colesterol. O restante
deriva
clerose, ataques ser afetado por isso tende
cardacos e por ma alimenta a aumentar
B Existem mltiplos acidentes vascularediversos tipos de doenas, o rica em com
Os batimen s cerebrais. tais como ateros- gorduras.
tos cardaco cardiovascular fatores de http://medicosdeport
dos pela brilha s rpidos e risco que podem
irregulares e potenciar comprometer ugal.saude.sapo.pt
o auricula causa- mentao inadequad o aparecim o funcionam (consultado
bear eciente r ento de doenas PROFESS em novembro
mente o sangue. no conseguem bom- A angioplas
a e sedentari
smo, por exemplo. tais como: tabagism ento do sistema OR de 2014)
sangue tende tia e o o, obesidade
a acumular-se Consequentemente,
Metas Curriculare
cardiovasculares. bypass crdico ajudam , ali- s
trculos, aumenta nas aurcula o a minimizar 7.10 Descrever
dois contribu-
ndo o risco s e nos ven- os impactes
negativos das
tos da cincia
los de sangue de forma doenas para minimizar
e da tecnologia
no interior o de cogu- UESTES os problemas 1. Faz correspo
podem sair do corao associados nder a cada
do corao . Estes cogulo vascular.
ao sistema
cardio- doena do sistema
nea, circulan e entrar na s cardiovascular
do atravs corrente sangu- Classifica como 7.11 Identificar a respetiva
alojar numa do corpo e verdadeiras visem contribuir
medidas que Doena descrio.
artria, acaband A. Na ateroscle (V) ou falsas
pulmonar (embolia causando um tromboe o por se (F) as seguintes funcionamen para o bom
rose h acumula afirmaes. to do sistema
o de placas car-
ou outros problem ), um acidente vascula mbolismo
B. A angioplas diovascular. Descrio
tia uma tcnica de sal nos vasos A. Ateroscle I. Hemorra
r cerebral de ligao de sanguneos. rose gia cerebral
obstruda pelo as (depend C. O bypass Proposta de
ou bloqueio
endo do local uma tcnica vasos sanguneo resoluo no crebro. no transport
cogulo). da artria . A tecnologia usada quando s que sofreram 1. A F; B F;
C V; D F B. Ataque cardaco e do sangue
atual ainda ocorre obstruo rompimento. 2. A tecnologia
Os fatores no permite de artrias permite melho- II. Endurecim
xplica a importnc coronrias. ento
principa o acesso s rar o diagnstico
da acumula das paredes internas
lhao auricula is que aumentam
ASA

ia da tecnologia artrias coronria as, assim destas doen- C. Acidente o de gorduras das artrias,

FC 14 P. 113 P. 40 FE
o risco de bri- no combate s. como resolver vascular . em resultado
doena cardaca r so: idade, doenas s doenas situaes como cerebral
de Atividades,

cardiovasculares. a III. Dilatao


coronr ias, vasos sanguneos obstruo de de um vaso
betes e excesso reumtica, hipertenso
ASA

e outras que fragilidad sangune


arterial, dia-
coloquem em
risco a sade D. Aneurism e das suas paredes o que pode romper
de hormona indivduos. dos a ou hipertens devido
s produzida IV. A obstru
do Professor

A brilhao pela tiroide. o das artrias o.


1 Comparao
9 Caderno

de um corao auricular miocrdio, impedind coronria


funcionar normalme a tica. Quando frequent o que o coraos diculta a irrigao
com brilhao nte (A) e ocorrem sintoma emente assintom- contraia de do
(B) e respetivos palpitaes s, eles podem 113 forma ecaz.
(conscincia
& Vida 9 Dossi

eletrocardiogramas. incluir: A.
rpidos), desmaio de batimen B.
Cincia & Vida

tos cardaco C. D.
angina de peito s, tonturas s
, fraqueza,

O que aprendeste Ficha de exerccios 14


(dor causada falta
necimento de por uma reduo de ar,
sangue d f

55
FE Ficha de Exerccios
Sequncia TEMA 2 ORGANISMO HUMANO EM EQUILBRIO
PPT PowerPoint
4. Sistema cardiorrespiratrio
pedaggica AD Atividade Diagnstica

16
FR Ficha de Recuperao
FC Ficha de Consolidao
MAPA DE RECURSOS PEDAGGICOS FD Ficha de Desenvolvimento

Planificao Caderno
Dossi do Professor Manual 20 AULA DIGITAL
a m
mdio
mdi
dio
o prazo
p az
pr azo
o de Atividades
Ati
tivi
vida
dade
dess
Sequncia TEMA 2 ORGANIS 4. SISTEMA
CARDIORRESPIRATR
4. Sistema MO HUMANO
pedaggica cardiorrespiratri EM EQUILBR IO
IO
16
o
FICHA DE DESEN
Importncia VOLVIMENTO

Plano de aula
do exerccio 16A Hematose pulmo

PPT
fsico para nar e tecidu
Uma pesquis os alvolos pulmo Nos pulmes
lar
Veterinria
a efetuada
pela Faculda nares o CO transpor
ocorre a hematos
e Zootecnia de de Medicin 2 tado do sangue e pulmonar ou alveolar
(Brasil) revelou da Univers a dos alvolos para os alvolos em que
idade de S. para o sangue.
cos do exercc dados inditos sobre Paulo oxigenao, Neste processo e o O difundido
os efeitos ben- convertendo-se 2
o sangue venoso
io
feito com cinco fsico para o organis Os gases deslocam
em sangue
arterial (g. sofre
ratinhos submet mo. Num estudo 24).
30 minutos o de menor -se sempre
dirios (2 vezes idos a um presso. do local de
por dia) numa treino de

Diapositivos 1 e 2
eltrica, cinco capilares sangune Assim, como a presso maior presso para

n. 47
vezes por semana passadeira alvolos, onde os, este gs de CO elevada
vericou-se , durante 10 passa para
o ar que se
2 nos
um a sua presso
los pulmonares. aumento de 39% no nmero semanas, renova o ar
e mantm quase nula.
A ventila
encontra nos
de alvo- tando a difuso a presso de O nos alvolos o pulmonar
FESSOR deste gs para 2
elevada, facili-
Os resulta
?
dos tambm o sangue.
mais treinad indicaram
que os 4 Hematose
os
presso parcial registaram um aument cinco ani- q. 16 Planos
de aula
de oxignio o de 47 a 49
da presso
parcial de dixido (O2 ), uma reduo 49% da e recursos pedaggico
de 22% Respira
aumento de
3% de carbono do Professor) s espira o
oexterna
extern
cos, o aument na saturao de O . Em (CO2 ) e um Ar inspirado a QUESTES
o do termos prti- PO2 160 mm Hg
do a um aument nmero de alvolos
2 urricular Alvolos pulmonare
o dos nveis estava associa mparar a
hematose
PCO2 0,3 mm Hg s Ar alveolar 1. Das seguintes
diminuio gerais de - com a hematose PO2 104 mm Hg afirmaes,
dos nveis de oxigenao teci- seleciona as
experincia, CO e PCO2 40 mm Hg verdadeiras.
o grupo control 2 no sangue (g. 1). Nesta A. Nos pulmes
cinco ratinho o foi constitu de resoluo O2 CO2 , os gases
s que, durante do por outros deslocam-se
da regio
decorreu a as 10 semana de menor presso
experincia, s em que olos pulmonares 2 CO2
tiveram uma por uma densa so a de maior presso. para
vida sedent 1 Represen rede Artrias
ria. tao es sanguneos pulmonare
No que respeita com destaque dos alvolos pulmonar o muito nos,
e os s B. A presso
do CO
para a hematose es, o que Veias sempre superior 2
que todos pudess dieta alimentar, todos pulmonar. ocas gasosas. pulmonare
s O. do
em ter o mesmo os ratinhos 2
desempenho receberam
Os investig fsico. uma dieta padroni C. O sangue
arterial
adores utilizara zada, para mais rico em
dade. Durante m um protoco CO
cinco dias os lo de treino Sangue sangue venoso. 2 que o
fsico. Posteri animais foram para exercc
ormente, foram submetidos io aerbico arterial D. O O passa
realizados testes a um perodo de baixa intensi- PO2 100mm Hg 2 do sangue
de esforo de adaptao PCO2 40mm Hg
para os tecidos,
O teste consist mximo antes ao exerccio sua presso
pois a
iu em colocar do incio do nos teci-
a uma velocida os ratinhos treino, . dos inferior.
de inicial de na passade
velocidade 0,3 km/h e, ira eltrica O2 CO2 E. Os tecidos
era aument a cada 3 minutos produze m
ada at os ,a Corao CO2 .
guirem correr
voluntariament animais no conse- F. O ar expirado
e. Veias dever
Artrias ter uma presso
inferior a 160 de O
2
(consultado http://www.usp.br Sangue mmHg.
em dezembro venoso G. A respira
de 2014) o interna
PO2 40mm Hg ocorre nos
alvolos
PCO2 45mm Hg pulmonares.
O2 CO2
H. No corao
Tecidos
ocorre mis-
Respirao tura de sangue
QUESTES celular PO2 <40mm Hg venoso
com sangue
PCO2 >45mm Hg arterial.
2. Indica duas

FD 16A P. 118
1. Explica a Tecidos O2 CO2
caracter s-
importncia 24 A hematose ticas dos
de: alveolar e tecidular alvolos pul-
A. existir um depende dos monares que
grupo controlo valores de presso
hematose pulmona
facilitam a
B. a dieta ; de gases.
alimentar 118 r.
idntica; dos 10 ratinho
s ser
C. a experi
ncia ter sido
cinco ratinhos realiza da com 4.2 Constitui
em vez de o e funcioname
2 Os pulmes nto do sistema

Importncia do exerccio Hematose pulmonar


so muito ecientes respiratrio
na hematose
possuem um alveolar, pois:
grande nmero
em pequenos de ramica
e nos alvolos, es que se
as trocas gasosas com uma grande dividem
(g. 25); superfcie para
os alvolos
so irrigados

fsico para os alvolos e tecidular


cujas paredes
cuj por uma densa
so formadas rede de capilares
las (g. 25). apenas por ,
Estas uma camada
entre os capilares formam uma elevada de clu-
e os alvolos superfcie de
trocas gasosas; pulmonares, contacto
aumentando
a circula as
o do sangue
ocorre com

pulmonares
capilares, reduzida velocidad
dando tempo
gases. para ocorrere e nos
m os movimen
tos de

Leuccito
Alvolo

Parede
Poros dos alvolos

Capilares
Hemcias
nos capilares

Espao alveolar
cheio de gases

Clula do revestimen
dos alvolos to
O2
nos alvolos Hemcias
a hematose pulmonares
alveolar. que ocorre

nvel dos tecidos


rolada pelas
nas clulas
ocorre a hematos
presses do
O2 e do CO
do que no sangue
P. 119
e tecidular
.
, que tambm
2 Como a presso
Parede dos
alvolos
CO2

s capilares do O
para os tecidos. que as irriga, este gs 2
cidos, onde Pelo contrrio difunde-

Alvolos pulmonares
a sua presso , o CO difunde-s
sso inferior. superior, 2 e
Nos tecidos para os capilares
venoso. o sangue arterial , onde a
convertid
o em

119

4. SISTEMA
CARDIORRE
SPIRATRIO

Fatores que

Plano de aula
afetam a ventil

PPT
O sistema pulmonar ao
respiratrio
(p. ex., em adapta-se
situaes de s
adequadas exerccio fsico), exigncias do organism
de O e, principal fornecen o
uma vez que 2 mente, removen do as quantidades
a sua acumula do o CO do
levar morte. o torna o sangue,
sangue mais 2
cido e pode
Para garantir
as trocas gasosas
o volume de adequada

Diapositivos 3 e 4
ar que inspira
e expira, atravs s, o organismo controla

n. 48
frequncia da variao da:
ventilatria
por minuto, nmero de
sendo o valor movimentos
de 20 movimen normal num ventilatrios
tos por minuto. adulto em repouso
cerca
amplitude
ventilatria
expirado em o volume
cada movimen de ar que
to. inspirado ou
possvel
testar de forma
usando um simples e rpida
espirmetro a funo pulmona
e expirados para medir
(g. 26). os volumes r
de ar inspirado
s
A

B
FD 16B
Volume de reserva

Aclimatizao
de inspirao
nspira
nspirao
(corresponde
durante
duurante aos volumes
nte
e uma
u inspirao
profunda)
prrofunda)

3,1 l

Volume corrente
(inspirao
0,5 l normal)

Volume
Vo de reserva
1,2 l de expirao
xpirao
(corresponde
aos
volumes durante
uma
expirao profunda)
Volume
1,2 l (volume que residual

FD 16C
permanece
pulmes, mesmo nos

P. 120
aps uma
expirao forada)

26 Variao
do volume de
a partir de um ar inspirado
120 4.2 Constitui espirmetro. e expirado,
o e funcionam medido
ento do sistema
Determinao respiratri

Hematose pulmonar
o

Materia
Mate
eriall
Espirmetro
Cronmetro
Fatores que afetam
da frequ ncia e da amplit
ude ventila
trias
Metas Curriculare
Curric
PROFESS
P ROFE

s
ESSOR
OR
R

e tecidular
9.5 Determinar

a ventilao pulmonar
a variao
var o da
da
frequncia e
rrocedim
ocedime da amplitude
a e venti-
ento
nto latrias em ve
diversas atividades
ativid
ividades
Determina a realizadas
ealizadas no
dia a di
tua frequnc dia, com con-
trolo de variveis. dia,
M
Mede ia ventilat
ede os teus ria em repouso.
volumes respirat Proposta de
Realiza
R rios usando resoluo
ealiza uma o espirmetro 1. e 2. expectvel
atividade fsica tro. um aumento
intensa durante
inte d frequncia
da f aument
Interrompe
I 2 minutos. e amplitude
a atividade latrias, tal venti-
fsica, determin como se verica
Repete os passos a a frequnc gura 27. na
3. e 4., realizand ia ventilat
epousa durante o a atividade ria e mede o 3. Varivel
fsica durante volume corrente independe
nte:
10 minutos 5 e 10 minutos. . intensidade da
labora uma e repete o passo atividade
tabela ou um 1. Variveis dependent fsica.
rrente e do grco com quncia ventilatria es: fre-
volume de gs os resultado e amplitu-
inspirado por s da frequnc de ventilatria.
minuto. ia ventilat 4. expectvel
ria, do volume um aumento
frequncia e da
STES amplitude
trias, para compensar ventila-
baixos de oxignio os nveis
plica os teus dos at s clulas transporta-
resultados,
teu organism tendo em conta altitudes. a elevadas
o durante o as modifica
mpara os teus exerccio fsico. es metabli
resultados cas que ocorrera
a varivel experime com os do grfico m
da figura 27.
ma varivel ntal (indepen
dependente dente)
tifica as variveis a que medida aquela que modifica
no decorrer da pelos
ncentrao
consideradas
na experinc ou em resultado investigadores
de oxignio ia. da experin
o num indivduo no ar diminui cia.
que passa do com a altitude.
nvel do mar Prev as mudana
para uma zona s ao nvel da
alta de montanh ven-
a.
o exerccio
fsico
roduzir energia, as clulas musculares
consumindo degradam gli-
rnecimento O2 e produzin
de O e do CO . Para
mais de trs 2 a remoo rpida do 2
vezes CO , o
amplitude pulmona a frequncia pulmona 2 organis-
r (g. 27). r e mais de

P. 121
Capacidade
vital

anso
Aumento da

Determinao da
atividade fsica
10 15 Volume
me residual 27 Aumento
20 res da frequncia
25 30
Tempo (segundos 35 e amplitude
40 45 respiratrias
) 50 durante o exerccio
55 fsico.

frequncia e amplitude 121

ventilatrias

Sequncia TEMA 2 ORGANIS 4. SISTEMA


CARDIORRESPIRATR
4. Sistema MO HUMANO
pedaggica cardiorrespiratri EM EQUILBR IO
IO PROFESS

16 FICHA DE RECUP
o OR
Resumo
Meta Curricular
ERAO 16 Para alm

Plano de aula
9.8 Deduzir
a influncia do exerccio

PPT
ESCOLA ariaes de altitude das dos pulmes fsico, a altitude Os constitu
, dado tambm afeta intes
enho do sistema no desem- trao de oxignio que com o aumento
da altitude a funo neos. A principal do sistema cardiovascular
espiratrio cardior- no ar (g. 28). funo deste so: o sangue,
NOME , distinguind diminui a concen- namento do sistema o corao e
9. O ANO / TURMA o as organismo:
gases, nutrient transportar substncias
riaes devidas Cerca de metade os vasos sangu-
a processos associado aos
DATA aclimatao das pessoas fundamentais
/ . altitudes acima que passa mecanismos es, produtos
N. / dos do nvel do de regula de excreo ao funcio-
CLASSIFIC cabea e insnias. 3500 metros sente o da tempera e hormonas.
As trocas gasosa AO
Estes sintomas tonturas, nuseas, mar para tura corporal Est ainda
s ocorrem entre oxignio para indicam dores de e da resposta
tuem o nosso os msculo imunitria.
s e, em especial, um reduzido transporte
Ar A
organismo o ar alveola ambiente Ar Sangue o fornecimento
(g. 1) r e o sangue alveolar
arterial
Sangue
venoso adequado de para o crebro. de O corao Circulao
e entre este cia e a amplitud oxignio, o organism Para garantir um rgo muscular

Diapositivos 5 e 6
sistmica

n. 49
e as clulas 160 e ventilatrias, o aumenta a responsvel
por bombear
que consti- Nvel do mar o aumento
do ar inspirado para assim inspirar frequn- auxiliando a o sangue,
140 exerccio fsico no sucient mais ar. Todavia, sua distribui
Movimento e para garantir organismo. o pelo
sem diculda
Hg)

de Veia cava
ar para dentro 120 des a altitudes a prtica de
Respirao O nmero de superior
oxignio (Mm

e para fora O organism elevadas (g. batimentos


pulmonar Transporte o habitua-se 28). por minuto do corao
dos pulmes Respirao 100 passarmos (aclimatao) designa-se
de gases vrios dias s elevadas cardaca e por frequnc Artria
culos intercost ou semanas altitudes se varia ao longo ia pulmonar
ulm
celular 80 45
4500m ais e o diafragm expostos. A ao longo do da vida, r
torcica ca longo prazo, dia e com a Circulao
a tornam-s os ms-
Presso do

mais e mais fortes de atividade prtica pulmonar


60 capilares sangune ampla, permitindo inspirar e a cavidade fsica. Aorta
a
tambm aumenta os formados em redor mais ar. O A circula
40 nmero de o sangune
a no ser humano
. dos alvolos divide-se em
Transporte pulmonares circulao
Por m, uma circulao pulmonar e
de oxignio 20 sistmica. em
volume de das mais importan
sangue, tes mudana Os vasos sangune
0
melhos e hemoglo que tambm se torna s o aumento
do artrias, veias os dividem-s
e em Veias
bina, facilitan mais rico em do sangue nas
e capilares
. O transport pulmonares
caes foram do as trocas glbulos
gasosas. Estas ver- veias e Aurculas
PO2 Altitude
mais de 5000
identicadas msculos associado auxiliado por
(mm Hg) em indivduo modi- s e vlvulas
Descompre
sso
m de altitude s que habitam que controlam internas
nos Andes e

Mapa deInterativos
conceitos
regies a o sentido de

Testes
9000m gradual nos Himalaia circulao.
bem
sobem

(ex.: durante
uma
s.
b

40 caminhada) Ventrc
culos
s que

8000 Evereste (Himalias) B


q

8844m 2. Sstole
id e com

Vlvulas semilunares tole auricular


32% dos alpinistas Distole
Pulmes Difuso Transporte fechadas ole ventricular
de sofrem alucinaes

(Professor e Aluno)
velo idade

de gases dixido de 7000


os e a velocidad

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