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1º ANO

(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de


até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.

1) Paulo tinha 15 carrinhos em sua coleção. Um dia ele deu 5 carrinhos para seu irmão. Com
quantos carrinhos ele ficou?

2) Um aquário tem 12 peixes de cor amarela e verde. 6 peixes são de cor amarela. Quantos
são os peixes de cor verde?

3) Luíza tinha 7 canetas coloridas. Ganhou algumas e agora tem 15. Quantas
canetas Luíza ganhou?

2º ANO

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números


de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de
adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou
não suporte de imagens e/ou material manipulável.
(EF02MA08) Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte,
com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

1. Mariana tinha 15 livros em seu quarto. Ganhou alguns e agora tem 23. Quantos livros
Mariana ganhou?

2. Mamãe foi no mercado e comprou 26 frutas entre maçãs e bananas. Se uma dúzia são
bananas, quantas são as maçãs?

3. Pedro tem 15 anos e Érica tem27. Quantos anos Érica tem a mais que Pedro?

Campo Multiplicativo:
1. Se um pacote de arroz custa 3 reais, quanto custarão 3 pacotes?

2. Em uma prateleira de mercado havia 4 filas de garrafas de refrigerante.


Cada fila tinha 3 garrafas. Quantas garrafas haviam na prateleira?

3º ANO

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de


juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os
significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até
10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa
e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

Campo Aditivo:
1. A escola de Manuel tinha 350 alunos. Após a entrada de vários alunos, ficou
com 600. Quantos alunos novos a escola de Manuel recebeu?
2. Em uma estante há 120 livros entre terror e romance. Se há 75 livros de
terror quantos são os de romance?
3. Carlos e Marcos foram pagos por pintar uma parede. Carlos recebeu R$
150,00 e Marcos recebeu R$ 135,00. Quanto Carlos recebeu a mais que
Marcos?

Campo multiplicativo:
1. Se um pacote de areia pesa 25 quilos, quanto pesarão 8 pacotes?
2. Em uma parede havia 5 fileiras de azulejos. Em cada fileira havia 12 peças.
Quantos azulejos havia na parede?

Campo divisão:

a) Paulo tem 12 pirulitos e deseja dividir em quantidades iguais com seus


colegas, Pedro, João e Mateus. Quantos pirulitos cada um receberá?

b) Mariana precisa colocar 10 brigadeiros em 2 caixas. Quantos brigadeiros


Mariana colocará em cada caixa?

4º ano

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de


juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os
significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até
10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa
e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

Campo Aditivo:

1. Marcos possuía R$ 350,00 em sua poupança. Após fazer um depósito, ficou


com R$ 500,00. Quanto reais Marcos depositou?

2. Em um ginásio há 1280 pessoas assistindo a um jogo de futsal, entre adultos


e crianças. Se 1280 são adultos, quantas são as crianças?

3. Larissa tem 195 figurinhas e Enzo tem 206. Quantas figurinhas Enzo tem a
mais que Larissa?

4. Um ônibus saiu da rodoviária com 13 passageiros. Na primeira parada


subiram mais 12 pessoas. Ao sair da terceira parada, havia 20 passageiros no
ônibus. O que aconteceu no segundo ponto? Entraram ou saíram pessoas?
Quantas?

Campo multiplicativo:
1. Em um Anfiteatro há 8 fileiras e em cada fileira há 18 cadeiras. Quantas
cadeiras há no anfiteatro?
3. Uma lanchonete oferece 5 tipos de pães, 7 tipos de recheio. De quantas
formas é possível montar o lanche combinando um tipo de pão e um tipo de
recheio?
5º ANO
(EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e
com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e
com números racionais cuja representação decimal e finita (com multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA09) Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio
multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar
cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de
diagramas de árvore ou por tabelas.

Campo Aditivo:
1. Marcos comprou um caixa por R$ 15,99. Após pintar e decorar com
colagens, vendeu a caixa por R$ 39,95. Qual foi o lucro de Marcos?
2. Em um estacionamento há 950 veículos, entre carros e motos. Se há 652
carros, quantas são as motos?
3. Pedro fez 12.750 pontos em um jogo, batendo um recorde. Vitor fez 9.050
pontos. Quantos pontos Vitor fez a menos que Pedro?
4. Marcos começou o jogo com 31 bolinhas de gude. Na primeira partida,
ganhou 19. E, ao terminar a segunda partida, estava com 40 bolinhas. O que
aconteceu na segunda partida? Ele perdeu ou ganhou? Quantas bolinhas?

Campo multiplicativo:
1. Se em uma lata de tinta cabe 18 litros, quantos litros cabem em 12 latas?
2. Em um Anfiteatro há 15 fileiras e em cada fileira há 30 cadeiras. Quantas
cadeiras há no anfiteatro?
3. Vitor tem 5 calças, 10 camisetas. De quantas formas diferentes Vitor
consegue vestir-se, combinando uma calça e uma camiseta?