ESCOLA ESTADUAL MILITAR DO CORPO DE BOMBEIROS DOM PEDRO II

MATEMÁTICA – 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO COM AS DRC-MT, OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2020
 MATEMÁTICA 6º ANO PROF. LEONARDO PORTAL

1º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF06MA02 - Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que 126 - Compreende e utiliza termos como troco, lucro Números Naturais (N)
prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros e prejuízo em situações que envolvem o sistema Sistemas de numeração
sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor monetário. Estruturação e sequências numéricas
posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição de Representação geométrica dos números
números naturais e números racionais em sua representação decimal. 129 - Compõe e decompõe números de diferentes naturais
maneiras.
EF06MA03 - resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais Operações com Números
ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias 131 - Resolve e elabora problemas com números Naturais (N)
variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de racionais positivos em suas diferentes representações Adição e subtração de números naturais
calculadora. envolvendo as operações de adição e subtração, e de Multiplicação e divisão de números
multiplicação e divisão com multiplicador e divisor naturais
EF06MA04 - construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por naturais. Potência de números naturais
fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um Múltiplos e divisores
número natural qualquer é par). 132 - Resolve e elabora problemas envolvendo os Mínimo múltiplos comuns - MMC
campos aditivo e multiplicativo, com números naturais. Máximo divisor comum - MDC
EF06MA05 - Classificar números naturais em primos e compostos, Divisibilidade por 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9 e 10
estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é 133 - Identifica e registra números racionais positivos
divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de em suas diferentes representações, identificando Sequências numéricas
divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000. equivalências e passando de uma representação para Sequências numéricas
outra. Pares e ímpares
EF06MA06 - Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de Números primos e compostos
múltiplo e de divisor. 134 - Resolve e elabora problemas envolvendo as
ideias de mínimo múltiplo comum e máximo divisor
comum.

135 - Reconhece décimo, centésimo, e milésimo, os

representa simbolicamente, e compõe e decompõe
números decimais com 3 ordens decimais.

138 - Descreve o que ocorre com uma igualdade ao

se adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir seus
membros por um mesmo número.
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2º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF06MA01 - Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e 130 - Compara e ordena números racionais positivos Introdução aos números
números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da (representação fracionária e decimal) e os relaciona a pontos na racionais (Q)
reta numérica. reta numérica. Números fracionários
Operações com frações
EF06MA07 - Compreender, comparar e ordenar frações 136 - Realiza cálculos simples de porcentagens por meio de Números decimais
associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, cálculo mental e da calculadora Operações com números decimais
identificando frações equivalentes.
Matemática financeira
EF06MA24 - Resolver e elaborar problemas que envolvam as 137 - Resolve problemas simples que envolvam Noções de porcentagem
grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e proporcionalidade direta entre duas grandezas, incluindo escalas de Situações práticas com porcentagens
retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos medidas contidos em mapas e plantas baixas. Contar dinheiro
retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em
contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas 139 - Resolve problemas envolvendo a partilha de uma Unidades de Medidas
do conhecimento. quantidade em partes desiguais. Medidas de comprimento
Medidas de massa
Medidas de capacidade
Medidas de tempo
Medidas de temperatura
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3º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

EF06MA16 - Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano do 117 - Identifica elementos de prismas e pirâmides. Geometria Plana
1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono. Ponto, reta e plano
EF06MA17 - Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e 118 - Determina medida de ângulos. Retas Paralelas e
arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver perpendiculares
problemas e desenvolver a percepção espacial. 119 - Reconhece características dos quadriláteros e os Polígonos
EF06MA18 - Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, classifica em relação a lados e a ângulos. Figuras planas
vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas Quadriláteros
representações no plano como em faces de poliedros. 120 - Diferencia polígonos de não polígonos e os classifica Circunferência e círculo
EF06MA19 - Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às como regulares e não regulares. Cálculo de Perímetro e
medidas dos lados e dos ângulos. Áreas (uso do tangran)
EF06MA20 - Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a 121 - Desenha retas paralelas e perpendiculares usando
lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles. instrumentos de desenho. Geometria
EF06MA21 - Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de espacial
redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais. 122 - Constrói figuras planas semelhantes em situações de Figuras Espaciais
EF06MA22 - Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para ampliação e redução. Prismas
representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de quadriláteros, entre Cilindros
outros. 123 - Resolve e elabora problemas, sem o uso de fórmulas, Pirâmides
EF06MA23 - Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na envolvendo noções de medida de comprimento, área Cones
construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano (triângulos e retângulos), massa, capacidade, volume (blocos Esferas
segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.). retangulares) e temperatura, aplicando as relações entre as
EF06MA25 - Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às figuras unidades de medida (mais usuais).
geométricas.
EF06MA26 - Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes 124 - Reconhece que perímetro e área são independentes e
contextos e em situações reais, como ângulo de visão. descreve o que ocorre com as medidas do perímetro e da área
EF06MA27 - Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de transferidor de um quadrado ou de um retângulo quando se altera a
e/ou tecnologias digitais. medida de seus lados.
EF06MA28 - Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de residências
e vistas aéreas. 140 - Identifica, representa e constrói simetrias ou eixos de
EF06MA29 - Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de simetria em figuras geométricas planas.
um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para
compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a
área.
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4º BIMESTRE
DRC – MATO GROSSO [BNCC] OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS

(EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por 116 - Associa pares ordenados a pontos do plano Sistema Cartesiano
número racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse número com cartesiano, considerando apenas o primeiro Plano Cartesiano
a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos. quadrante. Mapas e o Plano Cartesiano

(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos 125 - Representa por meio de uma razão (na Estatística
constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.forma fracionária, decimal e percentual) a Tipos de gráficos
probabilidade de um evento ocorrer. Construção de tabelas e gráficos
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas Média Aritmética
sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre 127 - Compara e interpreta dados de uma
outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir pesquisa que envolve duas categorias de variáveis,
textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões. apresentadas por meio de colunas agrupadas.

(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais 128 - Reconhece os elementos de um gráfico de
escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro, colunas, barras e linha.
representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e
texto.

(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as

relações entre os objetos representados (por exemplo, posição de cidades
considerando as estradas que as unem, hierarquia dos funcionários de uma empresa
etc.).
 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
POR BIMESTRE
1º BIM 2º BIM 3º BIM 4º BIM
11
X
6
11
X
7
11
X
8
11
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS X
9
12
 Aulas Expositivas X
0
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o professor; 12
 Sessões de resolução de problemas; X
1
 Leitura e interpretação de textos; 12
 Atividade de pesquisa e experimentação; X
2
 Trabalhos em grupo; 12
 Sequência de exercícios; X
3
 Utilização de recursos eletrônicos, como a calculadora e o computador.
12
X
4
AVALIAÇÃO
12
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e  levantar os pontos fracos e X
5
fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação 12
X
formativa, onde  o processo de descoberta  que  induz a  novas elaborações de aprendizado, 6
sempre mediadas pelo professor,  é o que de fato importa e conta. 12
X
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos individuais, 7
trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro de sala de 12
X
aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de aprendizado 8
alcançado/desenvoldido/demonstrado pelo aluno. 12
9
PROCESSO DE RECUPERAÇÃO 13
X
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a) 0
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e 13
X
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para que 1
até o final do ciclo (6º ano) esse objetivo seja alcançado. 13
X
2
13
X
3
13
X
4
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X
5
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X
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