O documento descreve um curso de especialização em educação especial/educação inclusiva oferecido em 2019.1. Seu objetivo geral é capacitar profissionais graduados para atuação na análise e acompanhamento de planos e projetos de educação especial com perspectiva inclusiva. O curso terá disciplinas como fundamentos da educação inclusiva, deficiências específicas e metodologia de pesquisa. Será oferecido na modalidade online com encontros presenciais opcionais e conta com 750 vagas distribuídas em 25 polos.
O documento descreve um curso de especialização em educação especial/educação inclusiva oferecido em 2019.1. Seu objetivo geral é capacitar profissionais graduados para atuação na análise e acompanhamento de planos e projetos de educação especial com perspectiva inclusiva. O curso terá disciplinas como fundamentos da educação inclusiva, deficiências específicas e metodologia de pesquisa. Será oferecido na modalidade online com encontros presenciais opcionais e conta com 750 vagas distribuídas em 25 polos.
O documento descreve um curso de especialização em educação especial/educação inclusiva oferecido em 2019.1. Seu objetivo geral é capacitar profissionais graduados para atuação na análise e acompanhamento de planos e projetos de educação especial com perspectiva inclusiva. O curso terá disciplinas como fundamentos da educação inclusiva, deficiências específicas e metodologia de pesquisa. Será oferecido na modalidade online com encontros presenciais opcionais e conta com 750 vagas distribuídas em 25 polos.
Capacitar em nível de especialização, profissionais
graduados, para uma atuação eficiente, tendo em vista a análise e o acompanhamento de planos, estudos e projetos no âmbito da educação especial na perspectiva inclusiva aprofundando o estudo das diferentes áreas da Educação Especial possibilitando continuas aprendizagens. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Problematizar os conceitos de diferença, diversidade, inclusão e educação inclusiva; • Instrumentalizar os participantes para uma atuação inclusiva frente a diversidade buscando romper as barreiras atitudinais que impedem uma convivência solidária e humana; • Instrumentalizar os participantes para uma prática escolar inclusiva, sabendo fazer uso de recursos de tecnologia assistiva, comunicação alternativa, adaptações curriculares e outras formas de atendimento educacional voltada aos alunos com deficiência. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Coordenador(a) do Curso Prof.ª Ma. Marilda de Fátima Lopes Rosa Coordenado(a) de Maíra Oliveira Tutor(a)s e Orientadores TCC
Assistentes do Curso Jackeline Oliveira Soares & Vânia
Cristina Barros APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO
- Professores das disciplinas;
- Coordenadores de Polos; - Desenvolvimento de Tecnologias - Educacionais (D.T.E.); - Design Pedagógico (D.P); - Tutor(a)s a distância. Imagens: Google ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DISCIPLINA C/H Ambientação em EAD 45 Fundamentos e Contexto da Ed. Inclusiva 30 Psicologia da Pessoa com Deficiência 30 Deficiência Intelectual na Educação Inclusiva 30 Deficiência Motora e Paralisia Cerebral 30 Altas Habilidades e Superdotação na Ed. Inclusiva 30 Deficiência Visual na Ed. Inclusiva 30 Deficiência Auditiva / Surdocegueira na Educação 30 Transtorno de Comportamento / Desenvolvimento 30 Metodologia da Pesquisa Científica 30 Adaptações Curriculares para Ed. Inclusiva 60 Deficiência Psicossocial na Ed. Inclusiva 30 Educação Profissional para a Cidadania 30 Avaliação na Ed. Inclusiva 30 Trabalho de Conclusão de Curso - As estratégias de ensino que serão utilizadas para os acadêmicos
❖ Capacitação presencial e/ou online nas disciplinas do curso;
❖ Encontros presenciais entre tutores e acadêmicos; ❖ Encontro presencial ou online do professor responsável pela disciplina com os tutores e acadêmicos objetivando o sanar de dúvidas; ❖ Avaliação presencial sob a coordenação do tutor; ❖ Correção das avaliações para feedback; ❖ Feedback das atividades desenvolvidas com os alunos; ❖ Capacitação de professores e tutores para a utilização da plataforma. ❖ Atendimento interno e externo, bem como responder e-mails e solicitações. MODALIDADE DO CURSO Online: modalidade de estudo com acesso às videoaulas, livros em PDF via internet. QUADRO DEMONSTRATIVO DA DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS POR POLO E INSTITUIÇÃO FINANCIADORA N.º de Ordem Nº POLO UAB UEMA 1 Açailândia 30 - 2 Alto Parnaíba 30 - 3 Anapurus 30 - 4 Arari 30 - 5 Balsas - 30 6 Barra do Corda 30 - 7 Carolina 30 - 8 Carutapera 30 - 9 Caxias 30 - 10 Codó 30 - 11 Cururupu 30 - 12 Dom Pedro 30 - 13 Fortaleza dos Nogueiras 30 - QUADRO DEMONSTRATIVO DA DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS POR POLO E INSTITUIÇÃO FINANCIADORA N.º de Ordem Nº POLO UAB UEMA 14 Imperatriz 30 - 15 Pedreiras - 30 16 Penalva 30 - 17 Santa Inês 30 - 18 Santa Quitéria 30 - 19 São João dos Patos 30 - 20 São Luís 30 - 21 Timbiras 30 - 22 Timon - 30 23 Viana 30 - 24 Vitorino Freire 30 - 25 Zé Doca - 30 14 Imperatriz 30 - VAGAS UAB/UEMA 630 120 TOTAL DE VAGAS 750 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO