Você está na página 1de 12

ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO

ESPECIAL/EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EEEI 2019.1
OBJETIVO GERAL

Capacitar em nível de especialização, profissionais


graduados, para uma atuação eficiente, tendo em vista a
análise e o acompanhamento de planos, estudos e projetos
no âmbito da educação especial na perspectiva inclusiva
aprofundando o estudo das diferentes áreas da Educação
Especial possibilitando continuas aprendizagens.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Problematizar os conceitos de diferença, diversidade, inclusão
e educação inclusiva;
• Instrumentalizar os participantes para uma atuação inclusiva
frente a diversidade buscando romper as barreiras atitudinais
que impedem uma convivência solidária e humana;
• Instrumentalizar os participantes para uma prática escolar
inclusiva, sabendo fazer uso de recursos de tecnologia
assistiva, comunicação alternativa, adaptações curriculares e
outras formas de atendimento educacional voltada aos alunos
com deficiência.
IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Coordenador(a) do Curso Prof.ª Ma. Marilda de Fátima Lopes
Rosa
Coordenado(a) de Maíra Oliveira
Tutor(a)s e Orientadores TCC

Assistentes do Curso Jackeline Oliveira Soares & Vânia


Cristina Barros
APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO

- Professores das disciplinas;


- Coordenadores de Polos;
- Desenvolvimento de Tecnologias
- Educacionais (D.T.E.);
- Design Pedagógico (D.P);
- Tutor(a)s a distância.
Imagens: Google
ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
DISCIPLINA C/H
Ambientação em EAD 45
Fundamentos e Contexto da Ed. Inclusiva 30
Psicologia da Pessoa com Deficiência 30
Deficiência Intelectual na Educação Inclusiva 30
Deficiência Motora e Paralisia Cerebral 30
Altas Habilidades e Superdotação na Ed. Inclusiva 30
Deficiência Visual na Ed. Inclusiva 30
Deficiência Auditiva / Surdocegueira na Educação 30
Transtorno de Comportamento / Desenvolvimento 30
Metodologia da Pesquisa Científica 30
Adaptações Curriculares para Ed. Inclusiva 60
Deficiência Psicossocial na Ed. Inclusiva 30
Educação Profissional para a Cidadania 30
Avaliação na Ed. Inclusiva 30
Trabalho de Conclusão de Curso -
As estratégias de ensino que serão utilizadas para os
acadêmicos

❖ Capacitação presencial e/ou online nas disciplinas do curso;


❖ Encontros presenciais entre tutores e acadêmicos;
❖ Encontro presencial ou online do professor responsável pela
disciplina com os tutores e acadêmicos objetivando o sanar de
dúvidas;
❖ Avaliação presencial sob a coordenação do tutor;
❖ Correção das avaliações para feedback;
❖ Feedback das atividades desenvolvidas com os alunos;
❖ Capacitação de professores e tutores para a utilização da
plataforma.
❖ Atendimento interno e externo, bem como responder e-mails e
solicitações.
MODALIDADE DO CURSO
Online: modalidade de estudo
com acesso às videoaulas, livros
em PDF via internet.
QUADRO DEMONSTRATIVO DA DISTRIBUIÇÃO
DE VAGAS POR POLO E INSTITUIÇÃO
FINANCIADORA N.º de Ordem
Nº POLO UAB UEMA
1 Açailândia 30 -
2 Alto Parnaíba 30 -
3 Anapurus 30 -
4 Arari 30 -
5 Balsas - 30
6 Barra do Corda 30 -
7 Carolina 30 -
8 Carutapera 30 -
9 Caxias 30 -
10 Codó 30 -
11 Cururupu 30 -
12 Dom Pedro 30 -
13 Fortaleza dos Nogueiras 30 -
QUADRO DEMONSTRATIVO DA DISTRIBUIÇÃO
DE VAGAS POR POLO E INSTITUIÇÃO
FINANCIADORA N.º de Ordem
Nº POLO UAB UEMA
14 Imperatriz 30 -
15 Pedreiras - 30
16 Penalva 30 -
17 Santa Inês 30 -
18 Santa Quitéria 30 -
19 São João dos Patos 30 -
20 São Luís 30 -
21 Timbiras 30 -
22 Timon - 30
23 Viana 30 -
24 Vitorino Freire 30 -
25 Zé Doca - 30
14 Imperatriz 30 -
VAGAS UAB/UEMA 630 120
TOTAL DE VAGAS 750
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO

ARTIGO
SUCESSO A TODOS!