Caderno de Julho 1º Ano para Correção PDF

ESCOLA MUNICIPAL PROF.
ALDO DE QUEIROZ
Rua Taboão da Serra, 436 – Cidade Morena
Telefones: 2020-4082 / 2020-4083
Facebook: www.facebook.com/emaldoqueiroz
Blog: https://emaldodequeiroz.blogspot.com/
1ºANO
Período: 01 de julho a 30 de julho
TURMAS COMPONENTE CURRICULAR:

MATUTINO LÍNGUA PORTUGUESA
1º ano A MATEMÁTICA
1º ano B HISTÓRIA
1º ano C GEOGRAFIA
CIÊNCIAS
VESPERTINO ARTE
1º ano D EDUCAÇÃO FÍSICA
1º ano E
1º ano F Aluno: _______________________________________________________
1º ano G ______________________________ Número:___ TURMA 1ºANO____
ESCOLA MUNICIPAL PROF. ALDO DE QUEIROZ 1º ANO
R. Taboão da Serra nº 436 – Cidade Morena – CEP 79064 – 070 – Fone (fax) 2020-4083
DIREÇÃO ESCOLAR
DIRETOR: RONALDO FRANCISCO PAJEU
DIRETORA ADJUNTA: MÁRCIA REGINA SOBRINHO
SECRETÁRIA ESCOLAR: DALVA TABOSA
PERÍODO: MATUTINO E VESPERTINO
EQUIPE TÉCNICO PEDAGÓGICA
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
GRUPO 4 AO 1º ANO – MISLENE CAVALCANTE DA SILVA
2º AO 5º ANO – NOELI TERESINHA STRADA
6º AO 9º ANO – ANA PAULA ASSUNÇÃO
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
GRUPO 4 AO 2º ANO – NEUZA FERNANDES DA CUNHA
3º AO 5º ANO – JOSÉ HELTON CRUZ SANTOS
6º AO 9º ANO – JANETE FERREIRA GONÇALVES
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EQUIPE DOCENTE
ATIVIDADES (LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E

HISTÓRIA)
VANILDA DA SILVA PAUFERRO
MARIA LÚCIA DA SILVA BRITO
ANA CRISTINA DE SOUZA
SIMONE DA SILVA OLIVEIRA DOS SANTOS
RONIETE DA SILVA VERNOCHI
MARCIA REGINA DE SOUZA BATISTA
ARTE
EDILÉIA APARECIDA HENRIQUE
ELAINE MARTINS CORRÊA
MÁRCIA ESCOBILHA
ONOFRA BENTO
CIÊNCIAS
KELLY CRISTINA SOUZA
NAZARÉ FEITOSA
CINTIA MEDEIROS ROBLES AGUIAR
LÚCIA FÁTIMA DOS SANTOS HACH
EDUCAÇÃO FÍSICA
JOSÉ LUÍS DE OLIVEIRA VICENTE
FRANKLIN GONÇALVES PEREIRA
ALAYM TADEU NASCIMENTO
FLÁVIO AUGUSTO SANTOS VIEIRA
REOMAR BORGES NOGUEIRA
CAMILA ROCHA ALENCAR
CAMPO GRANDE - MS
JULHO DE 2020
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LÍNGUA PORTUGUESA
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01 – LEIA O TEXTO:
SALADA DE FRUTAS
INGREDIENTES:
1 MAÇÃ
1 BANANA
1 FATIA DE MELÃO
1 PÊRA
1 MAMÃO PEQUENO
1 PÊSSEGO
2 FATIAS DE ABACAXI
5 MORANGOS
10 UVAS
1 XÍCARA DE SUCO DE LARANJA
1 CAIXINHA DE LEITE CONDENSADO
1 COLHER DE (CAFÉ) DE CANELA EM PÓ
MODO DE PREPARO:
PIQUE TODOS OS INGREDIENTES. COLOQUE EM UMA VASILHA MÉDIA E ADICIONE O LEITE

CONDENSADO, A CANELA EM PÓ E O SUCO DE LARANJA, MEXA POR ALGUNS SEGUNDOS E
LEVE A GELADEIRA POR 30 MINUTOS.
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QUESTÃO 02- INTERPRETAÇÃO ORAL:
➢ . QUAL É O NOME DESSA RECEITA?

➢ . VOCÊ CONHECE ESSA RECEITA?
➢ . A RECEITA É DIVIDIDA EM DUAS PARTES! VOCÊ SABERIA DIZER QUAIS SÃO ELAS?
➢ . SEM OS INGREDIENTES SERIA POSSÍVEL FAZER ESTÁ RECEITA?
QUESTÃO 03- ESCREVA ABAIXO A PALAVRA DO TÍTULO DO TEXTO QUE INICIA COM A
LETRA S:
____________________________________________________________________________
QUESTÃO 04- SEPARA AS SÌLABAS DA PALAVRA:
FRUTAS =
QUESTÃO 05- ESCREVA A LETRA ÍNICIAL DA PALAVRA FRUTA:
R: _______________________________
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QUESTÃO 06- LEIA A LISTA ABAIXO:
LISTA DE INGREDIENTES
MAÇÃ
BANANA
PÊRA
MAMÃO
PÊSSEGO
ABACAXÍ
MORANGO
UVA
LARANJA
LEITE CONDENSADO
CANELA EM PÓ
QUESTÃO 07- CIRCULE DE AZUL OS INGREDIENTES DA LISTA CUJOS NOMES TEM 7

LETRAS.
QUESTÃO 08- CIRCULE DE AMARELO OS INGREDIENTES QUE TEM 6 LETRAS.
QUESTÃO 09- CIRCULE DE VERMELHO OS INGREDIENTES QUE TEM 4 LETRAS.
QUESTÃO 10- IDENTIFIQUE A FRUTA E ESCREVA A LETRA INICIAL DAS FRUTAS ABAIXO.
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QUESTÃO 11- COMPLETE AS FRASES ABAIXO COM O NOME DAS FRUTAS QUE RIMAM
COM AS PALAVRAS EM DESTAQUE:
PÊRA – ABACAXI – MELÃO - BANANA
MARIANA GOSTA DE _________________________________
CARLÃO ADORA COMER _____________________________
SUELI COME ________________________________________
CERÂ RIMA COM ____________________________________
SEGUNDA SEMANA
QUESTÃO 12- IDENTIFIQUE E MARQUE COM UM X O NOME DAS FRUTAS QUE TÊM AS
SÍLABAS DESTACADAS DA PALAVRA CANELA.
QUESTÃO 13- IDENTIFIQUE AS FIGURAS ABAIXO E ESCREVA O NOME DE CADA UMA:
7
QUESTÃO 14- ENCONTRE, NO DIAGRAMA A SEGUIR, PALAVRAS QUE ESTÃO NA LISTA DE

INGREDIENTES:
MAÇÃ – BANANA – MELÃO – PÊRA –

MAMÃO – PÊSSEGO – ABACAXI –
MORANGO – UVA - LARANJA
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QUESTÃO 15- OBSERVE A LISTA DE INGREDIENTES DA RECEITA. MAMÃE ESQUECEU DE

ALGUMAS SÍLABAS VAMOS AJUDÁ – LA A COMPLETAR AS PALAVRAS?
LISTA DE INGREDIENTES
------- ÇÃ
BA ------- NA
------- LÃO
------- MÃO
PÊS -------- GO
ABACA --------
-------- RANGO
U --------
LA ----------- JA
LEI -------- CONDENSADO
CA --------- LA EM PÓ
QUESTÃO 16- OBSERVE O PRODUTO E RESPONDA:
A- QUE PRODUTO É ESTE? ___________________________________________
9
B– ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESTE PRODUTO? MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA

CORRETA:
SUPERMERCADO AÇOUGUE FARMÁCIA
QUESTÃO 17- LEIA A INFORMAÇÃO :
O MORANGO É UMA FRUTA SABOROSA, SAUDÁVEL

E PROTEGE CONTRA DOENÇAS DO CORAÇÃO.
AGORA PINTE AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA MORANGO:
MORANGO
A – B – C – D – E- F
G- H– I – J – K – L – M – N- O- P- Q –
R–S–T–U–W–X–Y–Z
QUESTÃO 18- CIRCULE AS CONSOANTES DA PALAVRA ABAIXO :
MORANGO
10
QUESTÃO 19- DIGA OS NOMES DAS FRUTAS ABAIXO E DEPOIS LIGUE À BARRACA
SOMENTE AS FRUTAS QUE COMEÇAM COM A LETRA M:
TERCEIRA SEMANA
QUESTÃO 20- PESQUISE EM REVISTAS OU JORNAIS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA

M, RECORTE E COLE NO RETÂNGULO ABAIXO:
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QUESTÃO 21- LEIA A MÚSICA ABAIXO E PINTE O NOME DA FRUTA QUE APARECE
ILUSTRANDO A MÚSICA.
“PÊRA, UVA, MAÇÃ, SALADA MISTA.
DIZ O QUE VOCÊ QUER
SEM EU DAR NENHUMA PISTA.”
QUESTÃO 22- ESCREVA EM ORDEM ALFABÉTICA O NOME DAS FRUTAS:
UVA – MAÇÃ - PERA
___________________________________________________________________
QUESTÃO 23- ESCREVA AS PALAVRAS DA MÚSICA ACIMA QUE COMEÇAM COM A LETRA P.
_______________________________________________________________________________
QUESTÃO 24- LEIA O POEMA: SALADA DE FRUTAS
QUANDO EU COMO MUITA UVA,

EU NÃO POSSO TOMAR CHUVA.
QUANDO EU COMO ABACAXI,
NÃO POSSO FAZER XIXI.
QUANDO EU COMO CAQUI,
PULO MAIS DO QUE SACI.
QUANDO EU COMO CAJU,
PULO MAIS QUE CANGURU.
QUANDO EU COMO ACEROLA,
FICO SEMPRE BOM DE BOLA.
QUANDO EU COMO FRAMBOESA
FICO SEMPRE BOM DE MESA.
QUANDO EU COMO MEXERICA
MINHA BARRIGA SE ESTICA.
QUANDO EU COMO AMORA,
MINHA BARRIGA MELHORA.
QUANDO EU NÃO COMO FRUTA,
A TRISTEZA É ABSOLUTA.
QUANDO EU COMO GOIABA,
MINHA TRISTEZA SE ACABA!
BOB VIEIRA, BRINCANDO COM RIMAS
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INTERPRETAÇÃO ORAL:
A- QUAL É O TITULO DO POEMA?
B- QUEM É O AUTOR?
QUESTÃO 25- ESCREVA, O QUE ACONTECE COM O PERSONAGEM QUANDO ELE COME:
ABACAXI =
_________________________________________________________________________
AMORA =
__________________________________________________________________________
GOIABA =
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 26- COPIE DO TEXTO UM PAR DE PALAVRAS QUE RIMAM:
____________________________________________________________
QUESTÃO 27- PROCURE AS FIGURAS CUJO NOME TERMINA COM O MESMO SOM QUE A
PALAVRA CÃO. CIRCULE – AS.
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QUESTÃO 28- LIGUE AS PALAVRAS AS ESCRITAS CORRESPONDENTES:
MEXERICA goiaba
CAQUI mexerica
GOIABA caqui
QUESTÃO 29- COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DAS FRUTA:
14
QUARTA SEMANA
QUESTÃO 30- LEIA O TEXTO:
A- ESTA RECEITA ENSINA FAZER?
( ) SALADA DE FRUTAS ( ) BRIGADEIRO ( ) DOCE DE LEITE EM PÓ
B- CIRCULE A PALAVRA DOCE TODAS AS VEZES QUE APARECER NO TEXTO ACIMA.
QUESTÃO 31- QUAIS DESENHOS TÊM NOME COMEÇADO COM A LETRA D? MARQUE COM X.
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QUESTÃO 32- CIRCULE AS LETRAS D OU d. DAS PALAVRAS ABAIXO:
QUESTÃO 33- ESCREVA O NOME DAS IMAGENS ABAIXO, CONTE AS LETRAS E REGISTRE
OS NÚMEROS NO CÍRCULO.
QUESTÃO 34- LEIA A TERCEIRA FRASE DO MODO DE FAZER DA RECEITA E COPIE ABAIXO:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
QUESTÃO 35- NO FINAL DA TERCEIRA FRASE, COPIADA ACIMA, APARECE UM SINAL DE

PONTUAÇÃO. QUAL É O NOME DESSE SINAL? PINTE – O NO RETÂNGULO ABAIXO.
PONTO FINAL . PONTO DE EXCLAMAÇÃO ! PONTO DE INTERROGAÇÃO ?
QUESTÃO 36- MARQUE UM X A RESPOSTA CORRETA: ESSE SINAL DE PONTUAÇÃO INDICA

QUE A FRASE?
A- INICIOU B- TERMINOU C- INDICA UMA PERGUNTA
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MATEMÁTICA
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01- LEIA OS NUMERAIS DE 1 A 100:
QUESTÃO 02- COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:
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QUESTÃO 03- COMPLETE AS CRUZADINHAS COM O NOME DOS NUMERIAS:
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SEGUNDA SEMANA
RETA NUMÉRICA
QUESTÃO 04-VEJA OS NÚMEROS NESTA RETA.
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QUAL É O:
A) MENOR NÚMERO DA RETA?
R:______________________
B) MAIOR NÚMERO DA RETA?
R:______________________
C) QUAL NÚMERO VEM DEPOIS DO 1?
R:______________________
D) QUAIS NÚMEROS ESTÃO ENTRE 4 E 8?
R:______________________
E) QUAL NÚMERO ESTÁ ENTRE 4 E 6?
R:______________________
F) VOCÊ SABERIA ME DIZER QUAL NÚMERO SERIA DEPOIS DO NÚMERO 9? SE SUA
RESPOSTA FOR SIM QUAL É ESSE NÚMERO?
R:______________________
DESCOBRINDO NÚMEROS NA RETA NUMÉRICA
QUESTÃO 05- CADA CRIANÇA ESCONDE UM NÚMERO NA RETA NUMÉRICA. VOCÊ

CONSEGUE DESCOBRIR QUAIS SÃO?
AO DESCOBRIR ANOTE NO RETÂNGULO AO LADO.
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TERCEIRA SEMANA
FORMAS GEOMÉTRICAS
QUESTÃO 06- OBSERVE AS FORMAS GEOMÉTRICAS E PINTE O DESENHO ABAIXO,

CAPRICHE.
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QUESTÃO 07- COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS:
QUESTÃO 08- OBSERVE AS FORMAS GEOMÉTRICAS ABAIXO E DESENHE A SEGUIR

UTILIZANDO AS MESMAS:
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A) DESENHE UMA CASA.
B) DESENHE UM CARRINHO.
C) FAÇA UM DESENHO DE SUA ESCOLHA.
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QUARTA SEMANA
QUESTÃO 09- KARINA E ROBERTA ESTÃO NUM JOGO DE BINGO NUMA FESTA JUNINA DA
ESCOLA O PRÊMIO SERÁ UMA LINDA BICICLETA!
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SITUAÇÕES PROBLEMAS (ADIÇÃO)
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HISTÓRIA
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01- VOCÊ SABE O QUE É PLANTA BAIXA?
PLANTA BAIXA É UM DOCUMENTO PREPARADO PELO ARQUITETO PARA

REPRESENTAR O DESENHO DE UM CASA OU DETERMINADO AMBIENTE. MOSTRANDO A
DISPOSIÇÃO DAS PAREDES, DOS MÓVEIS, PORTAS, JANELAS, ENTRE OUTROS.
➢ OBSERVE AS IMAGENS E CLASSIFIQUE OS ESPAÇOS REPRESENTADOS POR PLANTA

BAIXA, NESTES AMBIENTES ABAIXO:
ESCOLA RUA BAIRRO CASA
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QUESTÃO 02- A RUA É UM ESPAÇO PÚBLICO, OU SEJA, UM AMBIENTE PARA TODOS

CONVIVEREM. NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE A SUA RUA.
QUESTÃO 03- NAS IMAGENS ABAIXO, PINTE SOMENTE A QUE SE PARECE COM O BAIRRO
EM QUE VOCÊ MORA.
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QUESTÃO 04- LEIA E FAÇA UM (X) NAS PALAVRAS QUE REPRESENTAM OS LUGARES QUE
EXISTEM NO BAIRRO EM QUE VOCÊ MORA.
FARMÁCIA SUPERMERCADO
ESCOLA FÁBRICAS
PADARIA BANCOS
IGREJA PRAÇAS
SHOPPING PONTO DE ÔNIBUS
HOSPITAL PONTE
SEGUNDA SEMANA
QUESTÃO 05- CANTE ESSA CANTIGA, DEPOIS CIRCULE O QUE SE COMPROU NO MERCADO:
FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ

VEIO A FORMIGUINHA E SUBIU NO MEU PÉ.
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI,
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR.
[...]
FUI AO MERCADO COMPRAR MELÃO
VEIO A FORMIGUINHA E SUBIU NA MINHA MÃO.
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI,
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR. (DOMÍNIO POPULAR)
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QUESTÃO 06- LIGUE OS PRODUTOS À LOJA ONDE PODEMOS COMPRÁ-LOS.
SORVETERIA
LIVRARIA
SAPATARIA
PADARIA
FARMÁCIA
TERCEIRA SEMANA
QUESTÃO 07- COMO TODOS SABEM, A PIPA É UM BRINQUEDO MUITO COMUM NO PERÍODO
DE MUITA VENTANIA, GERALMENTE NO MÊS DE AGOSTO.
VOCÊ SAIBA QUE ESTE SIMPLES BRINQUEDO, RECEBE VÁRIOS NOMES?
A PIPA NO BRASIL
NÓS BRASILEIROS CONHECEMOS AS PIPAS ATRAVÉS DOS COLONIZA-DORES

PORTUGUESES POR VOLTA DE 1596.
CADA REGIÃO DO BRASIL TEM UM OU MAIS NOMES PARA A PIPA. O MAIS COMUM, POR
SUA VARIEDADE DE CORES E PELA CIRCUNSTÂNCIA DE VOO, É TAMBÉM DENOMINADA
"PAPAGAIO".
MAS SÃO DEZENAS O NOME QUE RECEBE: CURICA, CANGULA, CASQUETA,
CHAMBETA, MORCEGO, LEBREQUE, CORUJA, TAPIOCA, PANDORGA, GAIVOTA,
QUADRADO, MARANHÃO, CAFIFA, ESTILÃO, BARRILETE, RABIOLA...
POR SUA SEMELHANÇA COM A "ARRAIA" OU "RAIA", A PIPA É ASSIM CHAMADA EM
MUITOS LUGARES DO PAÍS.
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ESSE BRINQUEDO PASSADO DE GERAÇÃO A GERAÇÃO, QUE É TÃO ANTIGO QUANTO

ATUAL, AGRADA E ENCANTA A MUITOS QUANDO ESTÁ A VOAR NOS CÉUS!
→ NESTE ESPAÇO ABAIXO, DESENHE O BRINQUEDO DO QUAL SE REFERE O TEXTO DA

ATIVIDADE ANTERIOR.
QUESTÃO 08- VOCÊ SABE COMO SE FAZ UMA PIPA? SE NÃO SOUBER, PESQUISE OU
PERGUNTE A ALGUÉM QUE SAIBA FAZER E ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO, COMO SE FAZ
UMA PIPA.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
30
QUARTA SEMANA
QUESTÃO 09- VOCÊ SABIA?
MUITOS DOS COSTUMES DA CULTURA POPULAR SÃO ANTIGOS E CONTINUAM

IGUAIS HÁ MUITO TEMPO. A CULTURA POPULAR MUDA MUITO DE UM LUGAR PARA O OUTRO
NO MUNDO. NO BRASIL, ELA FOI INFLUENCIADA POR VÁRIOS POVOS, PRINCIPALMENTE
ÍNDIOS, AFRICANOS E EUROPEUS.
OS ÍNDIOS POSSUEM MUITOS JOGOS E BRINCADEIRAS. ALGUNS SÃO BASTANTE
CONHECIDOS POR VÁRIOS POVOS INDÍGENAS E OUTROS TAMBÉM SÃO COMUNS ENTRE OS
NÃO ÍNDIOS.
OS CURUMINS, QUE SIGNIFICA NO GERAL CRIANÇAS, SÃO MUITO CRIATIVOS NAS
INVENÇÕES E CONFECÇÕES DE SEUS BRINQUEDOS, COM OS DIVERSOS ELEMENTOS QUE
ENCONTRAM NA NATUREZA.
CONHEÇAM ALGUNS DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS REGISTRADAS PELA
PESQUISADORA RENATA MEIRELLES NO “PROJETO TERRITÓRIO DO BRINCAR”:
- PETECA
- CABO DE GUERRA
- ARRANCA MANDIOCA
- ARCO E FLECHA
- GAVIÃO E PASSARINHOS
- JOGO DA ONÇA (PARECIDO AO JOGO DE DAMA, O TABULEIRO É RISCADO NO CHÃO)
- CORRIDA DO SACI (CORRIDA NUM PÉ SÓ);
- TOBDAÉ (SEMELHANÇA COM A “QUEIMADA”, SENDO JOGADA COM PETECA;
- PIÃO DE TUCUMÃ OU DE CABAÇA;
- PERNA DE PAU,
- FIGURAS DE BARBANTE, ENTRE OUTRAS.
CONHEÇA OUTRAS BRINCADEIRAS E CULTURA INDÍGENA ACESSANDO ESSE LINK:

https://mirim.org/como-vivem/brincadeiras/
VOCÊ JÁ EXPERIMENTOU CONSTRUIR O SEU PRÓPRIO BRINQUEDO? CONSTRUIR OS

BRINQUEDOS JÁ É POR SI SÓ UMA GRANDE BRINCADEIRA!
BOM, NESSE CASO, É NECESSÁRIO, ACHAR O MATERIAL CERTO, APRENDER A FAZER

O BRINQUEDO E, SÓ ENTÃO, COMEÇAR A BRINCAR.
31
→ VOCÊ CONHECE OU JÁ BRINCOU DE CAPUCHETA?
CAPUCHETA PODE TER OUTRAS VARIAÇÕES DE NOMES EM OUTRAS REGIÕES DO

BRASIL. NO DICIONÁRIO A PALAVRA CAPUCHETA NÃO EXISTE, MAS É ALGO PRÓXIMO DA
PALAVRA CAPUCHA (CONSTA NO DICIONÁRIO), QUE DENTRE OUTRAS DEFINIÇÕES QUER
DIZER CAPUZ.
A CAPUCHETA SE ASSEMELHA A UM CAPUZ. É FEITA DE QUALQUER PAPEL,
INCLUSIVE JORNAL E NÃO TEM TAMANHO DEFINIDO. PODE SER PEQUENA, OU GRANDE. É
MUITO SIMPLES E NÃO REQUER NENHUM MATERIAL QUE NÃO ESTEJA AO ALCANCE DAS
MÃOS, CAUSANDO UM ÓTIMO MOTIVO PARA ENTRETER NO IMPROVISO.
→ EXPERIMENTE FAZER ESTE BRINQUEDO!!
PARA FAZER UMA BASTA UMA FOLHA DE PAPEL E UM FIO DE LINHA.
1º DOBRE AO MEIO O PAPEL E CORTE CONFORME O ESQUEMA ABAIXO.

2º ABRA E FAÇA UM FURO NAS LATERAIS SUPERIORES E UMA NA PONTA INFERIOR.
3º AMARRE O FIO DE LINHA UNINDO AS DUAS LATERAIS SUPERIORES.
4º AMARRE UM PEDAÇO DO FIO DE LINHA NO FURO INFERIOR.
5º DEPOIS DE CORTAR TIRAS COM A SOBRA DE PAPEL AMARRE NO FIO DO FURO INFERIOR.
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GEOGRAFIA
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01- NA MAIORIA DAS VEZES OUVIMOS A PERGUNTA:
COMO ESTÁ O TEMPO HOJE? MAS O QUE É O TEMPO?

O TEMPO NESTE CASO, É O ESTADO MOMENTÂNEO DAS CONDIÇÕES
ATMOSFÉRICAS OU METEOROLÓGICAS DO LUGAR EM QUE VIVEMOS, É ENTÃO A
CONDIÇÃO ATUAL DA ATMOSFERA, QUE PODE MUDAR DE UM INSTANTE AO OUTRO.
→ AGORA OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO QUE MOSTRA ALGUMAS VARIAÇÕES DO TEMPO.
→ LEIA AS LEGENDAS DAS VARIAÇÕES DO TEMPO E AS ESCREVA NOS LOCAIS INDICADOS

COM SUA RESPECTIVA IMAGEM DO TEMPO.
TEMPESTADE NUBLADO FRIO CHUVOSO QUENTE VENTOSO
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QUESTÃO 02- PENSANDO NA ATIVIDADE ANTERIOR, SOBRE O CLIMA/TEMPO, COMO VOCÊ

RECONHECE A CIDADE ONDE MORA: EM GERAL, É UMA CIDADE QUENTE OU UMA CIDADE
FRIA?
→ REPRESENTE A SUA RESPOSTA EM FORMA DE DESENHO!!
QUESTÃO 03- DE ACORDO COM A TEMPERATURA DO DIA, USAMOS VESTIMENTAS

ADEQUADAS PARA CADA SITUAÇÃO.
→ LIGUE OS DESENHOS DAS ROUPAS DE ACORDO COM A LEGENDA DA TEMPERATURA E
DO TEMPO, INDICADA ABAIXO:
QUENTE
CHUVOSO
FRIO
34
QUESTÃO 04- NÓS ESTAMOS NO PERÍODO MAIS FRIO DO ANO, CHAMADO INVERNO. NESSA
ÉPOCA, PROCURAMOS NOS ALIMENTAR COM ALIMENTOS MAIS QUENTES.
→ DOS ALIMENTOS ABAIXO, CIRCULE AQUELE QUE NÃO FAZ BEM PARA A SAÚDE SE
CONSUMIDO NOS DIAS FRIOS.
SEGUNDA SEMANA
QUESTÃO 05- AS FRUTAS SEMPRE SÃO AS MELHORES ESCOLHAS, DE SE ALIMENTAR EM

QUALQUER ÉPOCA DO ANO. POR TEREM VITAMINAS, AJUDAM O NOSSO CORPO A FICAR
MAIS RESISTENTE ÀS DOENÇAS.
→ VOCÊ CONHECE A MÚSICA “POMAR” DO GRUPO PALAVRA CANTADA? LEIA E SE QUISER

APRENDER, ACESSE O LINK ABAIXO E ACOMPANHE A LETRA DESTA MÚSICA.
https://www.youtube.com/watch?v=kfinwr3A9fg
35
YEAH, YEAH, YEAH, YEAH AÇAÍ, AÇAIZEIRO

YEAH, YEAH, YEAH, YEAH SAPOTI, SAPOTIZEIRO
YEAH, YEAH, YEAH, YEAH MANGABA, MANGABEIRA
UVA, PARREIRA
BANANA, BANANEIRA COCO, COQUEIRO
GOIABA, GOIABEIRA INGÁ, INGAZEIRO
LARANJA, LARANJEIRA JAMBO, JAMBEIRO
MAÇÃ, MACIEIRA JABUTICABA, JABUTICABEIRA
MAMÃO, MAMOEIRO
ABACATE, ABACATEIRO YEAH, YEAH, YEAH, YEAH
LIMÃO, LIMOEIRO YEAH, YEAH, YEAH, YEAH
TOMATE, TOMATEIRO
BANANA, BANANEIRA
CAJU, CAJUEIRO GOIABA, GOIABEIRA
UMBU, UMBUZEIRO LARANJA, LARANJEIRA
MANGA, MANGUEIRA MAÇÃ, MACIEIRA
PÊRA, PEREIRA MAMÃO, MAMOEIRO
AMORA, AMOREIRA ABACATE, ABACATEIRO
PITANGA, PITANGUEIRA LIMÃO, …
FIGO, FIGUEIRA
MEXERICA, MEXERIQUEIRA
(Paulo Tatit / Edith Derdyk) "Pomar", Faixa do DVD de animações "Pauleco e Sandreca", da Palavra
Cantada
→ SERÁ QUE VOCÊ CONHECE TODAS ESSAS FRUTAS MENCIONADAS NA LETRA DA MÚSICA
“POMAR”? DE TODAS AS FRUTAS, QUAL É A SUA PREFERIDA?
→ ESCREVA O NOME E DESENHE A FRUTA QUE VOCÊ MAIS GOSTA!
36
TERCEIRA SEMANA
QUESTÃO 06- . POR FALAR EM FRUTA, VOCÊ SABIA QUE TEM UMA FRUTA QUE CHAMA
GUAVIRA?
A GUAVIRA É UMA DAS RIQUEZAS DO PANTANAL, A SELVAGEM FRUTA DOS

ARBUSTOS PANTANEIROS. É CONHECIDA TAMBÉM COMO GABIROBA.
O PANTANAL É MUITO RICO EM RECURSOS NATURAIS, PORÉM, MUITOS DESSES
RECURSOS ESTÃO SUMINDO SEM SER CONHECIDOS, A GUAVIRA É UMA DESSAS RIQUEZAS
QUE CORREM ESTE RISCO ATUALMENTE.
A COLHEITA COMEÇA EM NOVEMBRO, MAS EM ALGUMAS REGIÕES AINDA É POSSÍVEL
ENCONTRAR A FRUTA NO PÉ. RECENTEMENTE, O FRUTO FOI ESCOLHIDO COMO O SÍMBOLO
DO MATO GROSSO DO SUL.
DIZEM QUE A GUAVIRA É A FRUTA DA RESISTÊNCIA, PORQUE DEPOIS DA ESTIAGEM,
COMEÇA A CHUVA E ENTÃO, AS FRUTAS APARECEM NOS GUAVIRAIS NATIVOS,
É PRECISO COLETAR RÁPIDO PORQUE ELAS AMADURECEM E DURAM NO MÁXIMO
DUAS SEMANAS. A FRUTINHA TEM SABOR ADOCICADO. FICAM EM CACHOS VERDE E
AMARELO: A COR DO BRASIL.
→ ACESSE O LINK ABAIXO E CONHEÇA UM POUCO MAIS DESSA SABOROSA FRUTA.
https://www.youtube.com/watch?v=MOy4ByX6xGo
https://playkindle.co.uk/watch/qCEXA7Yhho4/guavira-ms.html
→ AGORA QUE VOCÊ CONHECE UM POUCO MAIS DESSA FRUTA TÃO SABOROSA, PINTE ELA
COMO DIZ NO TEXTO: A COR DO BRASIL!
37
QUARTA SEMANA
QUESTÃO 07- VOCÊ OBSERVOU QUE AS RUAS DA CIDADE ESTÃO FICANDO MAIS
COLORIDAS?
A PAISAGEM DESSE INVERNO SECO, ÁRVORES EM FLOR CHAMAM ATENÇÃO PARA
TODO LADO. EM MEIO A UMA ESTAÇÃO TIPICAMENTE FRIA DE INVERNO, OS IPÊS DÃO COR,
BELEZA E VIDA ÀS PAISAGENS. CADA UMA DAS CORES TRAZEM ESPERANÇA E ALEGRIA, JÁ
QUE ELAS SÃO FORTES E INTENSAS.
SEU CRESCIMENTO E FLORESCIMENTO INDEPENDEM DE GRANDES QUANTIDADES
DE CHUVA, OU SEJA, MESMO NO TEMPO SECO E FRIO, AS ÁRVORES SE DESENVOLVEM.
OS IPÊS SÃO ÁRVORES CADUCIFOLIAS, OU SEJA, PERDEM TODAS AS FOLHAS QUE
SÃO SUBSTITUÍDAS POR CACHOS DE FLORES DE CORES INTENSAS. AS FLORADAS
OCORREM ENTRE JUNHO E NOVEMBRO. PRIMEIRO O ROXO E O ROSA, DEPOIS O AMARELO
E POR ÚLTIMO O BRANCO. AS FLORES CAEM DURANTE UMA SEMANA, FORRANDO O CHÃO
COM A COR CARACTERÍSTICA DA ÁRVORE. CADA COR TEM UM CURTO ESPAÇO DE VIDA,
QUE PODE VARIAR EM ATÉ DUAS SEMANAS.
SÃO ÁRVORES NATIVAS DA AMÉRICA CENTRAL E DO SUL, POR ISSO SÃO TAMBÉM
CHAMADOS DE IPÊ COLORIDO (IPÊ-AMARELO, IPÊ-ROXO, IPÊ-AZUL, IPÊ-BRANCO, IPÊ-ROSA,
IPÊ-VERDE E IPÊ-VERMELHO).
→ DAS CORES MENCIONADAS ACIMA, QUAL A QUE VOCÊ MAIS GOSTA?

PINTE ESTE IPÊ COM A COR DE SUA PREFERÊNCIA!
SE QUISER CONHECER MAIS SOBRE OS IPÊS, ACESSE ESSE LINK, ABAIXO.
https://www.youtube.com/watch?v=m176H2mNvzA
38
CIÊNCIAS
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01- O CORPO HUMANO E SUAS PARTES

VAMOS CANTAR?
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ
OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, JOELHO E PÉ.
VOCÊ SABIA QUE AS PRINCIPAIS PARTES DO NOSSO CORPO SÃO:

CABEÇA, TRONCO E MEMBROS?
• NA CABEÇA ESTÃO OS OLHOS, AS ORELHAS, O NARIZ E A BOCA.
• NO TRONCO ESTÃO O PESCOÇO, O TÓRAX (PEITO) E O ABDOME (BARRIGA).
• OS MEMBROS DIVIDEM-SE EM MEMBROS SUPERIORES (BRAÇOS E MÃOS) E
MEMBROS INFERIORES (PERNAS, JOELHOS E PÉS).
OBSERVE NA FIGURA 1 O CORPO HUMANO E O NOME DE SUAS PARTES:
39
E AGORA É COM VOCÊ! OBSERVE A FIGURA ABAIXO E ESCREVA O NOME DAS PARTES DO
CORPO.
NÃO ESQUEÇA DE PINTAR AS FIGURAS!!!
40
SEGUNDA SEMANA
QUESTÃO 02- O CORPO HUMANO E SUAS PARTES

VAMOS RELEMBRAR O NOME DE ALGUMAS PARTES DO CORPO HUMANO E AS ESCREVER.
LEMBRA DA MÚSICA QUE CANTAMOS?

OLHO, ORELHA, BOCA E NARIZ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ, JOELHO E PÉ.
AS PALAVRAS DESTACADAS FORMAM A CRUZADINHA, VAMOS AO TRABALHO?
41
TERCEIRA SEMANA
QUESTÃO 03- ORGÃOS DO SENTIDO
O SER HUMANO PERCEBE O AMBIENTE EM QUE ESTÁ POR MEIO DOS SENTIDOS.
OS SENTIDOS QUE TEMOS SÃO CINCO: AUDIÇÃO, TATO, PALADAR, OLFATO E VISÃO.
RECEBEMOS MUITAS INFORMAÇÕES DO AMBIENTE POR MEIO DE ALGUNS ÓRGÃOS DE

NOSSO CORPO.
AS ORELHAS, OS OLHOS, A LÍNGUA, A PELE E O NARIZ SÃO ALGUNS DESSES ÓRGÃOS.
QUE NOS AJUDAM A PERCEBER O QUE ESTÁ AO NOSSO REDOR. ELES SÃO CHAMADOS
ÓRGÃOS DOS SENTIDO. PARA CADA SENTIDO, TEMOS UM ÓRGÃO CORRESPONDENTE.
SENTIDO ÓRGÃO
A) VISÃO OLHOS
B) AUDIÇÃO ORELHAS
C) OLFATO NARIZ
D) PALADAR LÍNGUA
E) TATO PELE
42
AGORA, OBSERVE TODAS AS INFORMAÇÕES E COMPLETE AS FRASES:

QUAL PARTE DO SEU CORPO VOCÊ USA PARA:
A) VER O DESENHO NA TELEVISÃO? __________________________________________

B) OUVIR O SOM DA TELEVISÃO? _____________________________________________
C) SENTIR O CHEIRO DO LEITE? ______________________________________________
D) SENTIR O SABOR DO LEITE? _______________________________________________
E) SENTIR SE O COPO DE LEITE ESTÁ QUENTE OU FRIO? __________________________
QUARTA SEMANA
QUESTÃO 04- OS CINCO SENTIDOS
QUERIDOS ALUNOS! AS PROFESSORAS DO LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS ORGANIZARAM

UMA AULA PRÁTICA SOBRE OS CINCO SENTIDOS PARA VOCÊS REALIZAREM EM CASA.
*** REGISTRE A ATIVIDADE POR MEIO DE FOTO OU VÍDEO, E ENVIE NO GRUPO DE

WHATSAPP SOMENTE ENTRE OS DIAS 27 A 31/07/2020, FICAREMOS AGUARDANDO***
43
MATERIAIS NECESSÁRIOS
• VENDA PARA OS OLHOS;

• OBJETOS DIVERSOS;
• ALIMENTOS SALGADOS, DOCES, AMARGOS E AZEDOS;
• MATERIAIS COM CHEIROS CARACTERÍSTICOS COMO SABONETE, CAFÉ, PÃO,
ERVAS ETC.
COMO FAZER
NESSA EXPERIÊNCIA IDENTIFICAREMOS OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS (OLHOS,

NARIZ, OUVIDO, PELE, LÍNGUA) RELACIONANDO-OS AOS SENTIDOS DA VISÃO, DO
OLFATO, DA AUDIÇÃO, DO TATO E DO PALADAR.
PARA QUE ELA DÊ CERTO, É NECESSÁRIO QUE UMA PESSOA MAIS VELHA (DE
PREFERÊNCIA OS RESPONSÁVEIS) AUXILIE A CRIANÇA NESSA EXPLORAÇÃO. ESSA
ATIVIDADE PODE SER FEITA EM UM MESMO DIA OU EM DIAS DIFERENTES.
INICIE EXPLICANDO QUE OS CINCO SENTIDOS SÃO IMPORTANTES PARA
PERCEPÇÃO DO AMBIENTE EM QUE ESTAMOS, RECONHECER TUDO O QUE ESTÁ AO
NOSSO REDOR E IDENTIFICAR SE ALGO OFERECE PERIGO À NOSSA SOBREVIVÊNCIA. SE
A CRIANÇA SOUBER ALGUMA COISA SOBRE O ASSUNTO, DEIXE-A FALAR, CORRIGINDO
CASO SEJA NECESSÁRIO.
OS CINCO SENTIDOS FUNCIONAM DE FORMA CONJUNTA, MAS PARA QUE A
CRIANÇA OS IDENTIFIQUE COM MAIS FACILIDADE, AUXILIE A EXPLORAÇÃO DA CRIANÇA
SEGUINDO OS PASSOS A SEGUIR:
1. EXPLORANDO A VISÃO: VENDE OS OLHOS DA CRIANÇA E LEVE-A PARA UM
PASSEIO DENTRO OU FORA DE CASA. É IMPORTANTE QUE ESSE LOCAL NÃO
TENHA MUITOS OBSTÁCULOS, ISSO EVITARÁ QUE A CRIANÇA SE MACHUQUE.
DURANTE O PASSEIO, ESTIMULE A CRIANÇA A FALAR O QUE SENTE QUANDO NÃO
UTILIZA A VISÃO.
2. EXPLORANDO A AUDIÇÃO: AINDA COM A VENDA, PEÇA PARA A CRIANÇA

DESCREVER OS SONS QUE ESCUTA AO SEU REDOR. COMO ESTARÁ DESPROVIDA
DA VISÃO, É PROVÁVEL QUE A CRIANÇA PERCEBA QUE SUA AUDIÇÃO FICARÁ MAIS
“AGUÇADA”.
3. EXPLORANDO O TATO: AINDA COM A VENDA, COLOQUE ALGUNS OBJETOS NAS

MÃOS DA CRIANÇA (BRINQUEDOS, FRUTAS, TALHERES, O QUE TIVER EM CASA) E
ESPERE QUE ELA ADIVINHE O QUE É CADA UM DELES. TAMBÉM É POSSÍVEL PEDIR
QUE A CRIANÇA COLOQUE AS MÃOS SOBRE MATERIAIS COM DIFERENTES
44
TEXTURAS (LISA, ÁSPERAS, MACIAS) E DIGA O QUE SENTE SOBRE CADA UM

DELES.
4. EXPLORANDO O OLFATO: AINDA COM A VENDA, OFEREÇA À CRIANÇA MATERIAIS

PARA QUE ELA POSSA CHEIRAR E TENTAR ADIVINHAR O QUE SÃO UTILIZANDO
APENAS COM O OLFATO. PODE SER QUALQUER MATERIAL QUE ENCONTRE EM
CASA, DESDE QUE TENHA UM CHEIRO CARACTERÍSTICOS. EXEMPLOS: SABONETE,
PASTA DE DENTE, ALIMENTOS ETC.
5. EXPLORANDO O PALADAR: AINDA COM A VENDA, OFEREÇA ALIMENTOS PARA QUE

A CRIANÇA ADIVINHE O QUE ESTÃO DEGUSTANDO UTILIZANDO APENAS O
PALADAR. A EXPERIÊNCIA SERÁ MAIS RICA SE HOUVER MAIOR QUANTIDADE DE
SABORES. EXEMPLO: CAFÉ SEM AÇÚCAR (AMARGO), LARANJA, LIMÃO OU
QUALQUER FRUTA CÍTRICA (AZEDO), AÇÚCAR (DOCE), SAL (SALGADO).
QUESTÃO 05- PERGUNTAS A RESPONDER ORALMENTE
1. QUAL É O ÓRGÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA VER?

2. QUAL É O ÓRGÃO QUE VOCÊ UTILIZA PARA OUVIR?
3. QUAL É O ÓRGÃO EM QUE VOCÊ PODE SENTIR FRIO OU CALOR?
(TALVEZ A CRIANÇA RESPONDA QUE SÃO AS MÃOS, É IMPORTANTE DEIXAR
CLARO QUE A PELE É O ÓRGÃO DO TATO).
4. QUAL ÓRGÃO VOCÊ UTILIZA PARA CHEIRAR?
5. EM QUAL ÓRGÃO VOCÊ SENTE SABORES?
NÃO ESQUEÇA DE ENVIAR FOTO OU VÍDEO NO GRUPO DA ATIVIDADE, PODE ESCOLHER A

PARTE QUE MAIS GOSTOU E NOS ENVIAR.
ATENÇÃO: SE VOCÊ NÃO TEM COMO ENVIAR O REGISTRO DA ATIVIDADE, NÃO TEM
PROBLEMA! APENAS RESPONDA AS PERGUNTAS, MAS NÃO DEIXE DE REALIZAR A
ATIVIDADE EM CASA.
45
ARTE
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01- GRAFISMO KADIWÉU - CORES E LINHAS
OS KADIWÉU, CONHECIDOS COMO "ÍNDIOS CAVALEIROS", POR SUA DESTREZA NA

MONTARIA, ESCONDIAM-SE NO DORSO DO CAVALO PARA SE ESCONDER DOS INIMIGOS.
LUTARAM PELO BRASIL NA GUERRA DO PARAGUAI.
https://pib.socioambiental.org/pt/Povo:Kadiw%C3%A9u
OBSERVE A FOTOGRAFIA COM A CERÂMICA KADIWÉU.
46
AS CERÂMICAS SÃO FEITAS COM

ARGILAS (UMA ESPÉCIE DE BARRO) E
AS CORES USADAS SÃO RETIRADAS
DA NATUREZA: VERDE, MARROM,
PRETO, VERMELHO, OCRE, BRANCO,
CINZA.
AGORA VAMOS REALIZAR DUAS ATIVIDADES: PRIMEIRO PINTE O VASO KADIWÉU

ABAIXO. UTILIZE AS MESMAS CORES QUE A TRIBO USA PARA SUAS CERÂMICAS.
E DEPOIS, NO ESPAÇO AO LADO, DESENHE UM VASO, ENFEITE COM LINHAS E OS

GRÁFICOS QUE ACABOU DE CONHECER, EM SEGUIDA PINTE BEM COLORIDO.
47
SEGUNDA SEMANA
QUESTÃO 02- CORES E FORMAS
ALFREDO FOGUEBECCA VOLPI (1896-1988) FOI UM PINTOR ÍTALO-

BRASILEIRO CONSIDERADO UM DOS MAIS DESTACADOS PINTORES DA SEGUNDA
GERAÇÃO DA ARTE MODERNA BRASILEIRA. SUAS PINTURAS SÃO CARACTERIZADAS POR
CASARIOS E BANDEIRINHAS COLORIDAS.
OBSERVE ALGUMAS DE SUAS OBRAS:
AGORA, DESENHE E PINTE A SUA CASA USANDO AS FORMAS GEOMÉTRICAS

(TRIÂNGULOS, RETÂNGULOS E QUADRADOS). USANDO RECORTES EM FORMA DE
BANDEIRINHAS (REVISTAS, PANFLETOS DE LOJAS, LIVROS ANTIGOS, ETC), COLE NAS
FACHADAS DA CASA DEIXANDO-AS BEM ENFEITADAS E COLORIDAS.
48
TERCEIRA SEMANA
QUESTÃO 03- TÉCNICA DE DESENHO COM INTERFERÊNCIA, CORES E FORMAS.
LUCIANO MARTINS (PORTO ALEGRE, 5 DE SETEMBRO DE 1996) É UM ARTISTA

PLÁSTICO BRASILEIRO QUE SE TORNOU MUITO CONHECIDO POR CONTA DE SUA PINTURA
QUE LEMBRAM TRAÇOS INFANTIS, PORÉM LÚDICOS.
OBSERVE A OBRA DE ARTE DO ARTISTA LUCIANO MARTINS.
49
AGORA, CRIE UM ANIMAL USANDO A FORMA GEOMÉTRICA DO CÍRCULO. LOGO APÓS

PINTE- O BEM COLORIDO E COLE CASCAS DE LÁPÍS NA PARTE DO CHÃO DO DESENHO.
QUARTA SEMANA
QUESTÃO 04- LEITURA DE IMAGEM E TÉCNICA DE DESENHO DE MEMÓRIA.
OBSERVE A OBRA DE ARTE DO ARTISTA LUCIANO MARTINS:
50
AGORA OBSERVE AS OBRAS ABAIXO: O ARTISTA FEZ A MESMA OBRA DE MANEIRAS

DIFERENTES, ISSO SE CHAMA RELEITURA.
NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA UMA RELEITURA DA OBRA E DESENHE AS FRUTAS QUE VOCÊ
MAIS GOSTA NELA, DEPOIS PINTE BEM COLORIDO.
51
EDUCAÇÃO FÍSICA
*** REGISTRE AS ATIVIDADES POR MEIO DE FOTO OU VÍDEO, E ENVIE NO GRUPO DE

WHATSAPP DA ESCOLA NO PERÍODO DE 03 A 07/08/2020, FICAREMOS AGUARDANDO***
TENHAM FOCO, FORÇA E DETERMINAÇÃO.
PRIMEIRA SEMANA
QUESTÃO 01 - YOGA COM ANIMAIS

→ OBJETIVO DA ATIVIDADE: CONCENTRAÇÃO, RELAXAMENTO, EQUILÍBRIO, FLEXIBILIDADE,
CONHECER LIMITES E POSSIBILIDADES CORPORAIS.
O YOGA É UMA PRÁTICA, QUE TEM COMO OBJETIVO TRABALHAR O CORPO E A MENTE
DE FORMA INTERLIGADA, COM EXERCÍCIOS QUE AUXILIAM PARA O CONTROLE DO
ESTRESSE, ANSIEDADE, DORES NO CORPO E NA COLUNA.
ALÉM DE MELHORAR O EQUILÍBRIO E PROMOVER A SENSAÇÃO DE BEM ESTAR E A
DISPOSIÇÃO. PODE SER PRATICADA POR HOMENS, MULHERES, CRIANÇAS E IDOSOS.
ABAIXO FAREMOS UMA AULA COM OS MOVIMENTOS DOS ANIMAIS.
→RECURSO: SERÁ NECESSÁRIO O USO DE UM TAPETE, INTERNET, COMPUTADOR,

NOTEBOOK, TV E/OU CELULAR.
→ PROCEDIMENTOS:
 CLIQUE NO LINK INDICADO E ASSISTA O VÍDEO DEMONSTRATIVO DA ATIVIDADE;
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=5RFWGMJ6DCW&T=30S
 PEÇA QUE A CRIANÇA ACOMPANHE, REALIZANDO OS EXERCÍCIOS;
 REPETIR 2X O VÍDEO, RESPEITANDO O LIMITE DE CADA CRIANÇA.
DIVIRTAM-SE!
REGISTRO DA ATIVIDADE.
FAÇA UM BREVE RELATO DE COMO FOI A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE E EM SEGUIDA
ILUSTRE A MESMA. UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO.
52
QUESTÃO 02 - BASQUETE
→OBJETIVO DA ATIVIDADE: RACIOCÍNIO, CONCENTRAÇÃO, APERFEIÇOAR HABILIDADES

MOTORAS.
→RECURSOS: MATERIAIS PARA COLORIR (EXEMPLO: GIZ DE CERA E LÁPIS DE COR)
→ PROCEDIMENTOS:
 OBSERVE OS NÚMEROS QUE ESTÃO NA FRENTE DAS BOLAS DE BASQUETE;
 VAMOS PINTAR AS BOLAS! PINTE A QUANTIDADE INDICADA PELO NUMERAL.
53
SEGUNDA SEMANA
QUESTÃO 03 - CAÇA AO TESOURO SENSORIAL
→ OBJETIVO DA ATIVIDADE: QUE A CRIANÇA ADQUIRA INFORMAÇÃO CLARA, CONSCIENTE

E SE TORNE CAPAZ DE, ENTÃO, FAZER CLASSIFICAÇÕES EM SEU AMBIENTE.
→ RECURSOS: OBJETOS À SEU CRITÉRIO (EXEMPLO: ESPONJA, PEDRA, GELATINA, ROUPA,

LÁPIS, BRINQUEDOS, ETC.)
→ PROCEDIMENTOS:
 NESTA ATIVIDADE A CRIANÇA PRECISARÁ CONTAR COM A AJUDA DE UM ADULTO PARA

CRONOMETRAR;
 AO COMANDO “VALENDO”, PEÇA PARA QUE A CRIANÇA CORRA PELA CASA E ENCONTRE
OBJETOS COM AS 5 TEXTURAS, QUE SERÃO DITAS:
1° MOLE., 2° DURO, 3° MACIO, 4° ÁSPERO, 5° LISO.
 PARA CADA TEXTURA A CRIANÇA TERÁ 20 SEGUNDOS PARA PROCURAR.
 O RESPONSÁVEL DEVERÁ CONTAR EM VOZ ALTA PARA QUE A CRIANÇA SAIBA QUE O
TEMPO ESTÁ ACABANDO.
DIVIRTAM-SE!!
54
QUESTÃO 04 - CIRCUITO COM OBJETOS
→ OBJETIVO DA ATIVIDADE: SUGERIR MOVIMENTOS CORPORAIS COMO SUBIR, DESCER,

ROLAR, RASTEJAR, SALTAR, ETC.
→ RECURSOS: OBJETOS À SEU CRITÉRIO (MÓVEIS E OBJETOS DE CASA, EXEMPLO:

CADEIRA, RODO, VASSOURA, ALMOFADAS ENTRE OUTROS.), INTERNET, COMPUTADOR,
NOTEBOOK, TV E/OU CELULAR.
→ PROCEDIMENTOS:
 CLIQUE NO LINK ABAIXO E ACESSE O VÍDEO, PARA A CRIANÇA REALIZAR O ALONGAMENTO

ANTES DO CIRCUITO.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=YNT0WY-ROAI
 A CRIANÇA COM A AJUDA DO RESPONSÁVEL, DEVERÁ MONTAR UM CIRCUITO COM

OBJETOS E MÓVEIS DA CASA.
 MONTAR UM TRAJETO, O QUAL A CRIANÇA DEVERÁ REALIZÁ-LO SEM CAIR E SEM

DESEQUILIBRAR. SEGUINDO AS AÇÕES, POR EXEMPLOS:
- PASSAR POR BAIXO DE 2 CADEIRAS,
- EM SEGUIDA SALTAR AS ALMOFADAS;
- SE EQUILIBRAR PISANDO NO CABO DE VASSOURA;
- REALIZAR O CIRCUITO PELO MENOS 3 VEZES.
 PODERÁ MUDAR ALGO NO CIRCUITO OU POSIÇÃO A CADA RODADA.
DIVIRTAM-SE!!
55
TERCEIRA SEMANA
QUESTÃO 05 - BOLICHE COM PET
→ OBJETIVO DA ATIVIDADE: AUXILIAR NOS PROCESSOS COGNITIVOS MATEMÁTICOS, NA

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, NAS NOÇÕES DA CRIANÇA NO ESPAÇO.
→ RECURSOS: OBJETOS À SEU CRITÉRIO: UTILIZAR A BOLA DE MEIA OU OUTRA BOLA

QUALQUER; GARRAFAS PET, GARRAFAS DE LEITE, DE SUCO, CAIXINHAS, O QUE TIVER
DISPONÍVEL, TESOURA, COLA OU FITA ADESIVA.
→ PROCEDIMENTOS:
 DEVERÁ PEGAR A FOLHA DE NÚMEROS A SEGUIR RECORTAR E COLAR OS NÚMEROS

CORRESPONDENTES AOS PONTOS QUE CADA GARRAFA DERRUBADA VALERÁ.
 DEVERÁ RECORTAR OS NÚMEROS DA PÁGINA A SEGUIR E COLOCÁ-LOS NAS GARRAFAS

COMO A IMAGEM DA PÁGINA SEGUINTE.
 PARA TORNAR ALGUMAS GARRAFAS MAIS DIFÍCEIS DE DERRUBAR, COLOQUE UM POUCO

DE ÁGUA EM ALGUMAS DELAS.
 APÓS TERMINAREM DE PRODUZIR AS GARRAFAS DEVERÃO POSICIONÁ-LAS NO CHÃO E

FAZER A MARCA DE ONDE LANÇARÃO A BOLA.
 A CRIANÇA DEVERÁ JOAGAR A BOLA E SOMAR OS NÚMEROS DAS GARRAFAS

DERRUBADAS QUE CORRESPONDERÃO AO PONTO MARCADO;
 QUEM FIZER O MAIOR NÚMERO DE PONTOS SERÁ O VENCEDOR.
DIVIRTAM-SE!
56
57
PÁGINA EM BRANCO.
ATIVIDADE DA PÁGINA ANTERIOR É DE RECORTE E
COLAGEM.
58
QUESTÃO 06 - ESTICAR E REMEXER
→ OBJETIVOS DA ATIVIDADE: COORDENAÇÃO MOTORA; ORIENTAÇÃO ESPACIAL; RITMO,

EQUILÍBRIO; ORGANIZAÇÃO TEMPORAL; DESENVOLVER A LINGUAGEM COMO FORMA DE
COMUNICAÇÃO.
→ RECURSOS: O USO DE UM TAPETE OU COLCHONETE (UTILIZARÁ O MATERIAL QUE FOR

POSSÍVEL E ACESSÍVEL EM SUA CASA). INTERNET, COMPUTADOR, NOTEBOOK, TV E/OU
CELULAR.
→ PROCEDIMENTOS:
 COM A AJUDA DE UM ADULTO A CRIANÇA REALIZARÁ O ALONGAMENTO;
 EM SEGUIDA, ACESSANDO O LINK ABAIXO, REALIZARÃO A DANÇA DO REMEXE SEGUINDO

A MÚSICA.
ALONGAMENTO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=YNT0WY-ROAI
DANÇA: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ICOMZU_UZAS&T=19S
59
QUARTA SEMANA
QUESTÃO 07- ACERTE O ALVO
→ OBJETIVOS DA ATIVIDADE:
AJUDAR NO DESENVOLVIMENTO DO
EQUILÍBRIO, DA COORDENAÇÃO
MOTORA, E DA FORÇA MUSCULAR.
→ RECURSOS: UMA FOLHA OU

PAPELÃO; UM PRATO PLÁSTICO OU
UMA TAMPA REDONDA DE TIGELA (O
QUE TIVER EM CASA, PARA UTILIZAR COMO MOLDE REDONDO), UMA BOLA DE MEIA OU
OUTRA QUALQUER.
→ PROCEDIMENTOS:
 AS CRIANÇAS DEVERÃO DESENHAR EM UMA FOLHA OU PAPELÃO UM ALVO.
 APÓS CRIAR O ALVO DEVERÁ COLOCÁ-LO PRESO EM ALGUMA PAREDE OU CADEIRA.
 A CRIANÇA DEVERÁ FICAR A UMA CERTA DISTÂNCIA DO ALVO E TACAR A BOLA DE MEIA
NO CENTRO DELE.
 CONFORME A CRIANÇA FOR CONSEGUINDO ACERTAR, DEVERÁ AUMENTAR A DISTÂNCIA

ENTRE O ALVO E O PONTO DE LANÇAMENTO.
DIVIRTAM-SE!
60
QUESTÃO 08 - ADIVINHE
→ OBJETIVOS DA ATIVIDADE: LEVAR A CRIANÇA

DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO, A FANTASIA, SEUS
CONHECIMENTOS E EXPRESSÕES.
→ RECURSOS: UM LENÇO OU PEDAÇO DE TECIDO;

BRINQUEDOS, OBJETOS OU FRUTAS
→ PROCEDIMENTOS:
 O RESPONSÁVEL DEVERÁ VENDAR OS OLHOS DA CRIANÇA COM UM LENÇO OU PEDAÇO

DE TECIDO;
 DEVERÁ ESCOLHER ENTRE OS BRINQUEDOS, OBJETOS OU FRUTAS, SEM QUE A CRIANÇA

VEJA. EXEMPLO:
- ESCOVA DE CABELO,
- CARRINHO,
- MAÇÃ E OUTROS.
 DEVERÁ COLOCAR NAS MÃOS DA CRIANÇA UM OBJETO DE CADA VEZ, PARA QUE A
CRIANÇA APALPE PARA TENTAR ADIVINHAR O QUE TEM EM SUAS MÃOS.
 A CADA OBJETO QUE A CRIANÇA ACERTAR, ELA MARCARÁ UM PONTO!
DIVIRTAM-SE!
61

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ESCOLA MUNICIPAL PROF.

Período: 01 de julho a 30 de julho

TURMAS COMPONENTE CURRICULAR:

DIRETOR: RONALDO FRANCISCO PAJEU

DIRETORA ADJUNTA: MÁRCIA REGINA SOBRINHO

SECRETÁRIA ESCOLAR: DALVA TABOSA

PERÍODO: MATUTINO E VESPERTINO

EQUIPE TÉCNICO PEDAGÓGICA

GRUPO 4 AO 1º ANO – MISLENE CAVALCANTE DA SILVA

2º AO 5º ANO – NOELI TERESINHA STRADA

6º AO 9º ANO – ANA PAULA ASSUNÇÃO

GRUPO 4 AO 2º ANO – NEUZA FERNANDES DA CUNHA

3º AO 5º ANO – JOSÉ HELTON CRUZ SANTOS

6º AO 9º ANO – JANETE FERREIRA GONÇALVES

ATIVIDADES (LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, GEOGRAFIA E

QUESTÃO 01 – LEIA O TEXTO:

1 XÍCARA DE SUCO DE LARANJA

1 CAIXINHA DE LEITE CONDENSADO

1 COLHER DE (CAFÉ) DE CANELA EM PÓ

PIQUE TODOS OS INGREDIENTES. COLOQUE EM UMA VASILHA MÉDIA E ADICIONE O LEITE

QUESTÃO 02- INTERPRETAÇÃO ORAL:

➢ . QUAL É O NOME DESSA RECEITA?

QUESTÃO 04- SEPARA AS SÌLABAS DA PALAVRA:

QUESTÃO 05- ESCREVA A LETRA ÍNICIAL DA PALAVRA FRUTA:

QUESTÃO 06- LEIA A LISTA ABAIXO:

QUESTÃO 07- CIRCULE DE AZUL OS INGREDIENTES DA LISTA CUJOS NOMES TEM 7

QUESTÃO 08- CIRCULE DE AMARELO OS INGREDIENTES QUE TEM 6 LETRAS.

QUESTÃO 09- CIRCULE DE VERMELHO OS INGREDIENTES QUE TEM 4 LETRAS.

PÊRA – ABACAXI – MELÃO - BANANA

MARIANA GOSTA DE _________________________________

CARLÃO ADORA COMER _____________________________

SUELI COME ________________________________________

CERÂ RIMA COM ____________________________________

QUESTÃO 13- IDENTIFIQUE AS FIGURAS ABAIXO E ESCREVA O NOME DE CADA UMA:

QUESTÃO 14- ENCONTRE, NO DIAGRAMA A SEGUIR, PALAVRAS QUE ESTÃO NA LISTA DE

MAÇÃ – BANANA – MELÃO – PÊRA –

QUESTÃO 15- OBSERVE A LISTA DE INGREDIENTES DA RECEITA. MAMÃE ESQUECEU DE

QUESTÃO 16- OBSERVE O PRODUTO E RESPONDA:

A- QUE PRODUTO É ESTE? ___________________________________________

B– ONDE PODEMOS ENCONTRAR ESTE PRODUTO? MARQUE COM UM X A ALTERNATIVA

SUPERMERCADO AÇOUGUE FARMÁCIA

QUESTÃO 17- LEIA A INFORMAÇÃO :

O MORANGO É UMA FRUTA SABOROSA, SAUDÁVEL

AGORA PINTE AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA MORANGO:

QUESTÃO 18- CIRCULE AS CONSOANTES DA PALAVRA ABAIXO :

QUESTÃO 20- PESQUISE EM REVISTAS OU JORNAIS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA

“PÊRA, UVA, MAÇÃ, SALADA MISTA.

DIZ O QUE VOCÊ QUER

SEM EU DAR NENHUMA PISTA.”

QUESTÃO 22- ESCREVA EM ORDEM ALFABÉTICA O NOME DAS FRUTAS:

UVA – MAÇÃ - PERA

QUESTÃO 24- LEIA O POEMA: SALADA DE FRUTAS

QUANDO EU COMO MUITA UVA,

BOB VIEIRA, BRINCANDO COM RIMAS

A- QUAL É O TITULO DO POEMA?

QUESTÃO 26- COPIE DO TEXTO UM PAR DE PALAVRAS QUE RIMAM:

QUESTÃO 28- LIGUE AS PALAVRAS AS ESCRITAS CORRESPONDENTES:

QUESTÃO 29- COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DAS FRUTA:

QUESTÃO 30- LEIA O TEXTO:

A- ESTA RECEITA ENSINA FAZER?

( ) SALADA DE FRUTAS ( ) BRIGADEIRO ( ) DOCE DE LEITE EM PÓ

B- CIRCULE A PALAVRA DOCE TODAS AS VEZES QUE APARECER NO TEXTO ACIMA.