Caderno 12 1ºano - 2021

12 - 1º ANO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAPADÃO DO SUL
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
Caderno de Atividades Número 12– 1º Ano
Prefeito Municipal: João Carlos Krug
Secretário Municipal de Educação e Cultura: Guerino Perius

É com muita alegria, compromisso e esperança
que iniciamos mais um ano letivo e escolar, cheio de expectativas, desafios,
propostas e preocupações.
Mas, também com fé, acreditamos no ano da reação, da adequação, do equilíbrio e sucesso de todos.
Queremos receber você, aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista
e toda comunidade escolar, com todo amor,
carinho, segurança, profissionalismo e humanização.
Sem vocês, nossa Rede Municipal de Educação não tem o mesmo brilho,
o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.
Não existem sonhos impossíveis,
para aqueles que realmente acreditam que o poder realizador reside no interior de cada ser humano,
sempre que alguém descobre esse poder,
algo antes considerado impossível, torna-se realidade.
A grande escola é o AMOR.
As exigências do amor levam a grandes heroísmos.
Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,
de um pai, de um gestor, de todos os profissionais da educação por seu aluno faz estimular como bem
próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.
“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.
Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,
um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”
Sejam todos(as) bem vindos (as) e façam bom uso desse material,
preparado para ajudar na sua aprendizagem,
no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.
Guerino Perius - Secretário Municipal de Educação e Cultura

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LÍNGUA PORTUGUESA
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: (MS.EF01LP18.s.18) REGISTRAR, EM

COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, CANTIGAS, QUADRAS,
QUADRINHAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, DENTRE OUTROS GÊNEROS DO CAMPO DA
VIDA COTIDIANA, CONSIDERANDO A SITUAÇÃO COMUNICATIVA E O
TEMA/ASSUNTO/FINALIDADE DO TEXTO. PONTUAÇÃO. (MS.EF01LP14.S.14)IDENTIFICAR
OUTROS SINAIS NO TEXTO ALÉM DAS LETRAS, COMO PONTOS FINAIS, DE INTERROGAÇÃO E
EXCLAMAÇÃO E SEUS EFEITOS NA ENTONAÇÃO.
3
ATIVIDADE DE COMPREENSÃO
1- LEIA E OBSERVE O TEXTO.CIRCULE AS VOGAIS QUE ESTIVEREM

JUNTINHAS, OU SEJA, OS ENCONTROS VOCÁLICOS.
a) A CONVERSA DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA APARECEM EM BALÕES.
PINTE-OS DE AMARELO.
b) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?
2- PINTE O BALÃO QUE REPRESENTA A FALA DO ANIMAL DA HISTÓRIA.
a) COMO RICARDO E LUCAS SE COMPRIMENTARAM? ESCREVA NOS

BALÕES.
b) OBSERVE A CENA E COMPLETE O BALÃO COM A FALA DE LUCAS.
AS PALAVRAS PODEM TER PARTES MENORES, POR EXEMPLO: A LETRA E E A LETRA

U JUNTAS FORMAM A PALAVRA EU.
4
3- JUNTE AS VOGAIS E FORME ENCONTRO VOCALICOS.
5
4- CONTORNE A LETRA Z E PINTE O DESENHO DO ZOOLÓGICO. EM SEGUIDA
CUBRA OS PONTILHADO DA LETRA Z.
5- COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA Z E DEPOIS COPIE-AS.
6
6- LEIA AS PALAVRAS E COMPLETE AS FRASES.
7- RESPONDA AS PERGUNTAS A SEGUIR DE ACORDO COM O TEXTO.

a) A FELICIDADE TOMOU CONTA DE QUEM?
7
b) O QUE ROMÃO GANHOU NO DIA DE SÃO JOÃO?
c) QUEM ROMÃO CHAMOU PARA MOSTRAR O QUE GANHOU?
d) O TIO TIÃO PEDIU PARA ROMÃO BRINCAR LONGE DE ONDE?
8- PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS DESENHOS.
8
9- LIGUE AS PALAVRAS COM SEUS DESENHOS.
9
10- LEIA COM MUITA ATENÇÃO E CIRCULE O NOME DO DESENHO EM

DESTAQUE.
11- AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO SEPARADAS EM SÍLABAS. LIGUE AS

FIGURAS CORRESPONDENTES A ELAS.
10
12- ORGANIZE AS LETRAS E ESCREVA O NOME DAS FIGURAS.
13- LIGUE OS NOMES ÀS FIGURAS RELACIONADAS.
11
14- OBSERVE OS NÚMEROS COM MUITA ATENÇAO. ORGANIZE AS SÍLABAS
PARA FORMAR PALAVRAS.
PONTUAÇÃO
12
15 - COM A AJUDA DO FACILITADOR COLOQUE OS SINAIS DE (?) OU (!) NAS FRASES

A SEGUIR
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MATEMÁTICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: CONTAR A QUANTIDADE DE
OBJETOS DE COLEÇÕES NO MÍNIMO ATÉ 100 UNIDADES E APRESENTAR O
RESULTADO POR REGISTROS VERBAIS E SIMBÓLICOS, EM SITUAÇÕES DE SEU
INTERESSE, COMO JOGOS, BRINCADEIRAS, MATERIAIS DA SALA DE AULA, ENTRE
OUTROS. LEITURA, ESCRITA E COMPARAÇÃO DE NÚMEROS NATURAIS (NO MÍNIMO
ATÉ 100).
VAMOS CONTAR?
QUESTÃO 1. CONTE AS IMAGENS COM OS DEDINHOS E REGISTE AS QUANTIDADES

USANDO UM NÚMERO, DEPOIS ESCREVA POR EXTENSO. OBSEREVE O EXEMPLO.
14
15
QUESTÃO 2. QUANDO CRESCER JOÃO QUER SER MARINHEIRO, AJUDE ELE A CONTAR
AS CONCHAS E REGISTRE A QUANTIDADE.
QUESTÃO 3. QUANTOS BRINQUEDOS VOCÊ VÊ?
A) REGISTRE A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS ESCREVENDO POR

EXTENSO.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16
QUESTÃO 4. OS IRMÃOS RICARDO, MARTA, JULIANA E ALAN ESTÃO COLECIONANDO
FIGURINHAS DE ANIMAIS QUE VIVEM NO BRASIL. CADA UM DELES GANHOU 10
PACOTINHOS DE FIGURINHAS.
QUANTOS PACOTINHOS ELES GANHARAM AO TODO?
(A) 4 ( B ) 40 ( C ) 10 ( D )30
QUESTÃO 5. OS COZINHEIROS DE UM RESTAURANTE PREPARARAM PRATOS
DELICIOSOS!
NO AVENTAL DO UNIFORME DE CADA UM DELES HÁ ALGUNS BOTÕES. OBSERVE.
QUANTOS BOTÕES HÁ AO TODO NOS 4 AVENTAIS?
A) 15
B) 10
C) 16
D) 18
17
QUESTÃO 6. ANA TEM UM MURAL EM SEU QUARTO, ONDE ANOTA
ACONTECIMENTOS IMPORTANTES DE SUA VIDA.
ABAIXO DE CADA ACONTECIMENTO, ELA REGISTRA QUANTOS ANOS TINHA NA

DATA DO EVENTO. CADA TRACINHO REPRESENTA UM ANO.
ESCREVA COMO SE LÊ O NÚMERO QUE REPRESENTA A IDADE COM QUE ANA

COMEÇOU A FREQUENTAR A ESCOLA.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
QUESTÃO 7. BRENO E SEUS AMIGOS INDICARAM SUAS IDADES UTILIZANDO OS

DEDOS DAS MÃOS.
VEJA QUANTOS ANOS CADA UM TEM.
QUAL DAS CRIANÇAS É A MAIS VELHA?
( A ) BRENO.
( B ) JOANA.
( C ) MATEUS.
( D ) CAIO
18
QUESTÃO 8. AS AMIGAS ANA, EDUARDA E MARIA ESTÃO COLECIONANDO
FIGURINHAS DE ANIMAIS.
VEJA AS FIGURINHAS QUE CADA UMA DAS MENINAS TEM.
A) QUEM TEM MAIS FIGURINHAS?

_____________________________________________________
B) QUEM TEM MENOS FIGURINHAS?

____________________________________________________
QUESTÃO 9. ALICE TEM UMA COLEÇÃO DE 18 BOLINHAS DE GUDE. VEJA ABAIXO A

COLEÇÃO DE ALICE.
AGORA, OBSERVE AS COLEÇÕES DE BOLINHAS DE GUDE DOS AMIGOS DE ALICE.

19
QUAL AMIGO DE ALICE TEM MAIS DE 18 BOLINHAS DE GUDE?
( A ) JULIA.
( B ) ROBERTO.
( C ) LUANA.
( D ) DIEGO.
QUESTÃO 10. LUCAS TEM 8 CARRINHOS, SEUS AMIGOS JOÃO E MARINA TAMBÉM
POSSUEM CARRINHOS, OBSERVE A QUANTIDADE QUE CADA UM TEM E RESPONDA
QUEM POSSUI A MAIOR QUANTIDADE?
A) JOÃO
B) MARIANA.
20
QUESTÃO 11. OBSERVE CADA IMAGEM E DESCUBRA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE

CADA UMA. DEPOIS, COMPLETE A TABELA.
QUESTÃO 12. OBSERVE ATENTAMENTE O NOME DO NÚMERO E PINTE.
21
QUESTÃO 13. CONTE, LIGUE AO NÚMERO E COPIE OS NOMES DOS NÚMEROS.
QUESTÃO 14. LIGUE CADA OPERAÇÃO DE ADIÇÃO AO SEU RESULTADO.
22
QUESTÃO 15. CONTE, LIGUE AO NÚMERO E COPIE OS NOMES DOS NÚMEROS.
23
HISTÓRIA
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: (MS.EF01HI05.5.05) IDENTIFICAR
SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE CONVIVÊNCIA, JOGOS, MOMENTOS ESCOLAR E
BRINCADEIRAS ATUAIS E DE OUTRAS ÉPOCAS E LUGARES.
1) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
NA MINHA ESCOLA EU E MEUS AMIGOS:
24
A) DE ACORDO COM TEXTO, COPIE O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NO
ESPAÇO ESCOLAR:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) PINTE A CENA QUE CORRESPONDE A UM MOMENTO ESPECIAL ENTRE VOCÊ E

SEUS AMIGOS:
3) COM CAPRICHO DESENHE A BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER

NA ESCOLA:
25
4) LEIA O TEXTO SOBRE UM JOGO ESPECIAL E RESPONDA AS QUESTÕES
PROPOSTA:
A – VOCÊ JÁ JOGOU DOMINÓ______________
B - O QUE VOCÊ ACHOU DESSE JOGO? EXPLIQUE USANDO SUAS PALAVRAS
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) VAMOS FAZER UMA RODADA DE DOMINÓ COM AMIGOS E A PROFESSORA?

DEPOIS DE JOGAR REPRESENTE ESTE MOMENTO POR MEIO DE DESENHO:
26
GEOGRAFIA
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: (MS.EF01GE10.s.10) DESCREVER

CARACTERÍSTICAS DE SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA RELACIONADAS AOS RITMOS
DA NATUREZA (CHUVA, VENTO, CALOR E ETC.).
1- COM AJUDA, OBSERVE O TEMPO DURANTE UMA SEMANA E REGISTRE ABAIXO.

USE SÍBOLOS.
NESTA SEMANA, HOUVE MAIS DIAS NUBLADOS OU CHUVOSOS? VENTOU MUITO OU

POUCO? FEZ MUITO CALOR OU FRIO?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2- OBSERVE AS CRIANÇAS E, A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DE SEU VESTUÁRIO,

ESCREVA A CONDIÇÃO DO TEMPO.
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3- MARQUE COM UM X O QUE VOCÊ USARIA EM UM TEMPO FRIO.
4- OBSERVE O GRÁFICO DO TEMPO DE UMA SEMANA E RESPONDA.
ANALISANDO O QUADRO DA SEMANA, COMO FICOU O TEMPO...
NA SEGUNDA-FEIRA? NO DOMINGO?
__________________________ _____________________________
NA QUARTA-FEIRA? NO SÁBADO?
__________________________ _____________________________
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5- COMO ESTÁ O TEMPO? CHUVOSO? ENSOLARADO? VENTOSO? NUBLADO?
OBSERVE AS CENAS E DESENHE ESTES SÍMBOLOS EM CADA UMA.
29
CIÊNCIAS
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: MATÉRIA E ENERGIA.

CARACTERÍSTICAS DOS MATERIAIS. MS.EF01CI07.A.02) IDENTIFICAR E RECONHECER
MATERIAIS DE DIFERENTES FORMAS E TEXTURAS.
QUESTÃO 1.
OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO.
FAÇA UM X NO OBJETO ÁSPERO E CIRCULE O OBJETO MACIO.
QUESTÃO 2. OBSERVE AS IMAGENS.
QUAIS BRINQUEDOS MOSTRADOS NA
IMAGEM SÃO DUROS?
( A ) O CUBO MÁGICO E A BONECA DE PANO.
( B ) O CARRINHO DE MADEIRA E O CUBO MÁGICO.
( C ) A MASSA DE MODELAR E A BONECA DE PANO.
( D )A MASSA DE MODELAR E O CARRINHO DE MADEIRA
30
QUESTÃO 3. OBSERVE AS IMAGENS.
A) OS BRINQUEDOS FORAM FEITOS

COM O MESMO TIPO DE
MATERIAL?
( ) SIM ( ) NÃO
B) O BONECO FOI FEITO DE

__________________________
C) E O PALHAÇO FOI FEITO DE
_____________________________.
QUESTÃO 4. OBSERVE A IMAGEM.
ANA OLHOU PARA O COPO E JÁ DESCOBRIU O QUE A MÃE

COLOCOU DENTRO. ISSO PORQUE O COPO É FEITO DE UM
MATERIAL:
TRANS _____ REN ____
A) OBSERVE AS IMAGENS.
31
SEPARE OS OBJETOS EM DOIS GRUPOS. NO PRIMEIRO GRUPO, ESCREVA OS NOMES
DOS OBJETOS FEITOS DE TECIDO. NO SEGUNDO GRUPO, ESCREVA OS NOMES DOS
OBJETOS FEITOS DE METAL.
QUESTÃO 5. OBSERVE A IMAGEM.
A) QUAL FOI O MATERIAL UTILIZADO PARA FAZER OS BARQUINHOS?

____________________
B) ESCREVA O NOME DE OUTRO OBJETO QUE TAMBÉM PODE SER FEITO COM ESSE
MESMO MATERIAL.
___________________________________________________________________________
C) NO ESTOJO DE FRANCISCA HÁ VÁRIOS MATERIAIS ESCOLARES. VEJA A IMAGEM

A SEGUIR.
QUAIS DESSES MATERIAIS SÃO FEITOS DE PLÁSTICO?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
32
LÍNGUA INGLESA
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: (MS.EF01LI00.n.01) Interagir em Língua

Inglesa fazendo uso da repetição de sons e vocábulos.
01) ASSISTA AO VÍDEO E PINTE:

ACESSE: https://www.youtube.com/watch?v=AJeitT6lSVM
02) PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA:
VERDE VERMELHO AZUL AMARELO
33
03) RELACIONE E PINTE COMO SE PEDE:
04) LIGUE OS OBJETOS NOS SHAPES:
34
05) CRIE UM DESENHO ONDE VOCÊ COLOQUE OS SHAPES QUE APRENDEMOS:
35
ARTE
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: TEATRO: ELEMENTOS DA LINGUAGEM

(EF15AR19); CONTEXTOS E PRÁTICAS (EF15AR18); ELEMENTOS DA LINGUAGEM (EF15AR19)
PROCESSOS DE CRIAÇÃO (EF15AR20, EF15AR21 E EF15AR22). ARTES INTEGRADAS:
PROCESSOS DE CRIAÇÃO (EF15AR23); PATRIMÔNIO CULTURAL (EF15AR25).
(EF15AR20) EXPERIMENTAR O TRABALHO COLABORATIVO, COLETIVO E AUTORAL EM
IMPROVISAÇÕES TEATRAIS E PROCESSOS NARRATIVOS CRIATIVOS EM TEATRO,
EXPLORANDO DESDE A TEATRALIDADE DOS GESTOS E DAS AÇÕES DO COTIDIANO ATÉ
ELEMENTOS DE DIFERENTES MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS;
(EF15AR24) CARACTERIZAR E EXPERIMENTAR BRINQUEDOS, BRINCADEIRAS, JOGOS,
DANÇAS, CANÇÕES E HISTÓRIAS DE DIFERENTES MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS.
1- QUAL É O TAMANHO DE UM GATO? É UM ANIMAL GRANDE OU

PEQUENO?
SE COMPARADO COM UM RATO, O GATO É GRANDE. MAS, AO LADO DE
UM ELEFANTE, O GATO É BEM PEQUENO.
E O SEU TAMANHO, QUAL É? O SEU CORPO OCUPA UM ESPAÇO NO
MUNDO E ISSO PODE MUDAR DEPENDENDO DA POSIÇÃO EM QUE VOCÊ
ESTIVER. VOCÊ JÁ PENSOU SOBRE ISSO? VAMOS BRINCAR COM ESSA
IDEIA! QUANTO ESPAÇO MEU CORPO OCUPA.
36
2- VOCÊ SABE O QUE SÃO CONTOS DE FADAS?
SÃO CONTOS TRADICIONAIS DA CULTURA POPULAR DA EUROPA,

CONTADOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. MUITOS IMIGRANTES
EUROPEUS VIERAM PARA O BRASIL TRAZENDO NA BAGAGEM OS
CONTOS DE FADAS DA CULTURA DOS PAÍSES DE ONDE VIERAM.
AS HISTÓRIAS DA CHAPEUZINHO VERMELHO, DOS TRÊS
PORQUINHOS, DA CINDERELA E DA RAPUNZEL SÃO EXEMPLOS DESSE
TIPO DE CONTO.
A) VOCÊ CONHECE ESSES CONTOS DE FADAS? FAÇA UM DESENHO DE
CADA UMA DAS HISTÓRIAS
37
3- DESFILE DE CARETAS: O ROSTO TAMBÉM FAZ PARTE DO NOSSO
CORPO. VOCÊ SABE FAZER CARETAS? QUAL É A CARETA MAIS
ENGRAÇADA QUE VOCÊ CONSEGUE FAZER? E A MAIS ASSUSTADORA?
A) NAS ATIVIDADES QUE ACABAMOS DE FAZER, O QUE VOCÊ

OBSERVOU NO CORPO E NOS MOVIMENTOS DOS SEUS COLEGAS?
B) QUAIS FORAM AS CARETAS DOS COLEGAS QUE MAIS

CHAMARAM A SUA ATENÇÃO? POR QUÊ?
4- A LINGUAGEM TEATRAL ACONTECE POR MEIO DO QUE CHAMAMOS

INTERPRETAÇÃO. INTERPRETAR É REPRESENTAR UM PERSONAGEM,
BRINCAR DE SER OUTRA PESSOA, UM ANIMAL, UM SER IMAGINÁRIO
OU QUALQUER COISA! VOCÊ GOSTA DE INTERPRETAR?
5- VAMOS INTERPRETAR ALGUNS PERSONAGENS QUE CONHECEMOS?

SACI, IARA, LOBISOMEM, CURUPIRA.
38
EDUCAÇÃO FÍSICA
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: ESPAÇO TEMPORAL.
1. CIRCULE O NÚMERO QUE O COPO ESTA MAIS CHEIO:
1 2 3
2. PINTE A BOLA QUE ESTÁ CHEIA:
3. BRINCADEIRA DO “PÊNDULO”: OS ALUNOS DEVEM GIRAR OS BRACOS PARA

TRÁS, CONTANDO ATÉ SEIS, EM SEGUIDA CONTINUAM GIRANDO OS BRAÇOS,
MAS DESSA VEZ SERÁ PARA FRENTE. NÃO ESQUEÇAM DE CONTAR ATÉ O
NÚMERO SEIS. EM SEGUIDA A BRINCADEIRA SEGUE COM O GIRO DAS PERNAS
E DO TRONCO.
4. BRINCADEIRA DO “ESTICA ESTICA”: OS ALUNOS DEVEM COMEÇAR A

BRINCADEIRA EM PÉ E ESTICANDO OS BRAÇOS, COMO SE QUISESSEM
ALCANÇAR O CÉU. UM BRAÇO DE CADA VEZ. NA SEQUÊNCIA ELES FARÃO
COM AS PERNAS, UMA DE CADA VEZ. E POR ÚLTIMO DEVERÃO ESTICAR O
BRAÇO ESQUERDO E A PERNA DIREITA.
5. BRINCADEIRA “ANDANDO NA CORDA BAMBA”: COLOCAR UMA CORDA

ESTICADA NA QUADRA E OS ALUNOS, UM POR VEZ, DEVEM ANDAR SOBRE A
CORDA, TENTANDO SE EQUILIBRAR.
39
EMPREENDEDORISMO
OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: CONHECER O ASPECTO DO MUNDO

DOS NEGÓCIOS ATRAVÉS DA MONTAGEM DE UMA LOJA DE ERVAS AROMÁTICAS;
COMPREENDER ETAPAS DE PLANEJAMENTO PARA CONCRETIZAR UM OBJETIVO;
CONHECER CARACTERÍSTICAS DO COMPORTAMENTO EMPREENDEDOR; PLANEJAR
ETAPAS PARA MONTAGEM DA LOJA DE ERVAS AROMÁTICAS; TOMAR CONSIÊNCIA
DO SEU POTENCIAL CRIATIVO PARA RESOLVER SITUAÇÕES.
QUESTÃO 1
VEJA A EMBALAGEM DE CHÁ E RETIRE AS INFORMAÇÕES PEDIDAS.
A) SABOR DO CHÁ:___________________________________________
B) PESO: ____________________
C) QUANTIDADE:____________________.
QUESTÃO2
VEJA NA IMAGEM ABAIXO OS BENEFÍCIOS DA CAMOMILA.
40
QUESTÃO 3
SUA FAMÍLIA TEM COSTUME DE UTILIZAR ERVAS MEDICINAIS

QUANDO APRESENTAM PROBLEMAS DE SAÚDE?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
QUESTÃO 4
VOCÊ CULTIVA ERVAS MEDICINAIS? QUAIS?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
QUESTÃO 5
SOBRE A CAMOMILA PINTE ABAIXO BEM BONITO!
41

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Secretário Municipal de Educação e Cultura: Guerino Perius

que iniciamos mais um ano letivo e escolar, cheio de expectativas, desafios,

Queremos receber você, aluno(a), professor(a), profissional da educação, motorista

e toda comunidade escolar, com todo amor,

carinho, segurança, profissionalismo e humanização.

o mesmo conteúdo, o mesmo avanço e as mesmas descobertas e vitórias.

Não existem sonhos impossíveis,

sempre que alguém descobre esse poder,

algo antes considerado impossível, torna-se realidade.

A grande escola é o AMOR.

As exigências do amor levam a grandes heroísmos.

Quando o amor é verdadeiro, o sacrifício não dói. O amor de um professor,

próprio aquilo que é mais do que um dever, é uma missão.

“Tudo o que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações.

Receba essa herança, honre-a e acrescente a ela Gratidão e,

um dia fielmente deposite-a nas mãos de seus filhos.”

preparado para ajudar na sua aprendizagem,

no seu crescimento e no seu desenvolvimento intelectual, psíquico, humano e integral.

Guerino Perius - Secretário Municipal de Educação e Cultura

OBJETOS DE CONHECIMENTO/HABILIDADES: (MS.EF01LP18.s.18) REGISTRAR, EM

1- LEIA E OBSERVE O TEXTO.CIRCULE AS VOGAIS QUE ESTIVEREM

b) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?

2- PINTE O BALÃO QUE REPRESENTA A FALA DO ANIMAL DA HISTÓRIA.

a) COMO RICARDO E LUCAS SE COMPRIMENTARAM? ESCREVA NOS

b) OBSERVE A CENA E COMPLETE O BALÃO COM A FALA DE LUCAS.

AS PALAVRAS PODEM TER PARTES MENORES, POR EXEMPLO: A LETRA E E A LETRA

3- JUNTE AS VOGAIS E FORME ENCONTRO VOCALICOS.

5- COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA Z E DEPOIS COPIE-AS.

7- RESPONDA AS PERGUNTAS A SEGUIR DE ACORDO COM O TEXTO.

c) QUEM ROMÃO CHAMOU PARA MOSTRAR O QUE GANHOU?

d) O TIO TIÃO PEDIU PARA ROMÃO BRINCAR LONGE DE ONDE?

8- PINTE AS SÍLABAS QUE FORMAM OS NOMES DOS DESENHOS.

9- LIGUE AS PALAVRAS COM SEUS DESENHOS.

10- LEIA COM MUITA ATENÇÃO E CIRCULE O NOME DO DESENHO EM

11- AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO SEPARADAS EM SÍLABAS. LIGUE AS

13- LIGUE OS NOMES ÀS FIGURAS RELACIONADAS.

15 - COM A AJUDA DO FACILITADOR COLOQUE OS SINAIS DE (?) OU (!) NAS FRASES

QUESTÃO 1. CONTE AS IMAGENS COM OS DEDINHOS E REGISTE AS QUANTIDADES

QUESTÃO 3. QUANTOS BRINQUEDOS VOCÊ VÊ?

A) REGISTRE A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS ESCREVENDO POR

QUANTOS PACOTINHOS ELES GANHARAM AO TODO?

NO AVENTAL DO UNIFORME DE CADA UM DELES HÁ ALGUNS BOTÕES. OBSERVE.

QUANTOS BOTÕES HÁ AO TODO NOS 4 AVENTAIS?

ABAIXO DE CADA ACONTECIMENTO, ELA REGISTRA QUANTOS ANOS TINHA NA

ESCREVA COMO SE LÊ O NÚMERO QUE REPRESENTA A IDADE COM QUE ANA

QUESTÃO 7. BRENO E SEUS AMIGOS INDICARAM SUAS IDADES UTILIZANDO OS

VEJA QUANTOS ANOS CADA UM TEM.

QUAL DAS CRIANÇAS É A MAIS VELHA?

VEJA AS FIGURINHAS QUE CADA UMA DAS MENINAS TEM.

A) QUEM TEM MAIS FIGURINHAS?

B) QUEM TEM MENOS FIGURINHAS?

QUESTÃO 9. ALICE TEM UMA COLEÇÃO DE 18 BOLINHAS DE GUDE. VEJA ABAIXO A

AGORA, OBSERVE AS COLEÇÕES DE BOLINHAS DE GUDE DOS AMIGOS DE ALICE.

QUAL AMIGO DE ALICE TEM MAIS DE 18 BOLINHAS DE GUDE?

QUESTÃO 11. OBSERVE CADA IMAGEM E DESCUBRA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE

QUESTÃO 12. OBSERVE ATENTAMENTE O NOME DO NÚMERO E PINTE.

QUESTÃO 14. LIGUE CADA OPERAÇÃO DE ADIÇÃO AO SEU RESULTADO.

1) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:

NA MINHA ESCOLA EU E MEUS AMIGOS:

2) PINTE A CENA QUE CORRESPONDE A UM MOMENTO ESPECIAL ENTRE VOCÊ E

3) COM CAPRICHO DESENHE A BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER

TRANS _ REN