PLANIFICAÇÃO OFERTA COMPLEMENTAR -1ºano  DEPARTAMENTO CURRICULAR DO 1º CICLO  Ano letivo 2020/2021

ORGANIZADOR AÇÕES ESTRATÉGICAS DE ENSINO ORIENTADAS PARA DESCRITORES DO

MÓDULOS Conhecimentos, Capacidades, Atitudes O PERFIL DOS ALUNOS PERFIL DOS
(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
Conhecimentos Promover estratégias que desenvolvam o Conhecedor /
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pensamento crítico e a literacia digital dos alunos: sabedor/ culto/
 Computadores no mundo que nos rodeia informado
Introdução a  A tecnologia no mundo que nos rodeia.
conceitos  Objetos com computadores - quais são e para que  Desenvolvimento de tarefas que capacitem o (A, B, G, I, J)
elementares das servem. aluno para: ligar o computador, aceder à net,
ciências da Capacidades e Atitudes
computação aceder à plataforma, inserir e compreender o
O aluno adota uma atitude responsável no uso de carater privado da utilização da palavra pass.
tecnologias, ambientes e serviços digitais, sendo capaz de:  Visionamento de vídeos na plataforma Ubbu;
 Ter consciência do impacto das Tecnologias de  Realização de diferentes tipos de atividades na
Informação e Comunicação na sociedade e no dia a Ubbu.
dia;  Diálogos com os alunos;
 Compreender a necessidade de práticas seguras de  Debates sobre
utilização das ferramentas digitais e na navegação na - o que são programas.
Internet e adotar comportamentos em conformidade; - o que é a programação.
 Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes - o que é um hardware e um software.
Segurança, ao uso de computadores e/ou outros dispositivos
responsabilidade eletrónicos similares;
e respeito em  Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os
ambientes direitos de autor e a necessidade de registar as fontes.
digitais
Conhecimentos  Identificação de objetos/artefactos que têm
 Introdução ao pensamento lógico e algorítmico computadores instalados: o que fazem e para que
 Introdução a conceitos elementares das Ciências da servem
Computação: Algoritmos; Sequências

* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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MÓDULOS Conhecimentos, Capacidades, Atitudes O PERFIL DOS ALUNOS PERFIL DOS
(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
Capacidades e Atitudes
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 Definir palavras-chave para localizar informação
utilizando mecanismos e funções de pesquisa simples;
 Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de
forma a permitir a organização e gestão de informação
de forma prática e eficaz.

Conhecimentos Conhecedor /
sabedor/ culto/
 Planeamento e construção de um robô em desenho,  Realização de atividades unplugged informado
recorrendo a materiais recicláveis.
 Planificação, construção e representação de um (A,B,C,D,E,F,H,I)
Capacidades e Atitudes robô com materiais recicláveis.

Comunicar e  Elaborar planos e encontrar soluções para  Apresentação oral do robô construído

* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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MÓDULOS Conhecimentos, Capacidades, Atitudes O PERFIL DOS ALUNOS PERFIL DOS
(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
Colaborar problemas (reais ou simulados), utilizando
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ferramentas digitais simples previamente  Construção de robôs virtuais na plataforma ubbu
identificadas com o apoio do professor (ex. mapa de
ideias, murais digitais, blocos de notas, diagramas,
smartart, brainstorming online, entre outros);

 Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas

para a realização de trabalho colaborativo e
comunicação que se pretendem efetuar no âmbito
de atividades e/ou projetos;

 Planificar individualmente, ou em pares, um robô

construído com materiais recicláveis.
 Apresentar oralmente o plano produzido;
 Explicar a representação desenhada de um robô.
 Explicar o que são e para que servem os robôs;
 Reconhecer a importância da reciclagem.

 Visionamento de vídeos na ubbu; Conhecedor /

Conhecimentos sabedor/ culto/
 Realização de diferentes tipos de atividades na
ubbu(puzzles, jogos de promoção do pensamento informado
 Programação de um robô virtual utilizando
lógico, resolução de desafios de programação com (A,B,C,D,E,F,I)
Criar e Inovar sequências de instruções simples.
recurso a uma linguagem de programação
 Algoritmos
baseada em blocos simples;
 Sequências
 Introdução ao sistema de navegação e coordenadas
 Desenvolvimento de projetos com níveis simples;
definindo instruções para estabelecer percursos.
 Realização de atividades unplugged;
Capacidades e Atitudes
 Selecionar comandos de instruções (frente, trás,
* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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MÓDULOS Conhecimentos, Capacidades, Atitudes O PERFIL DOS ALUNOS PERFIL DOS
(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
cima, baixo) para movimentar um robô virtual.
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 Elaborar algoritmos simples;
Introdução ao  Utilizar ferramentas digitais (nomeadamente,
pensamento lógico e ambientes de programação) na resolução de
algorítmico problemas identificados;
 Aplicar as regras de organização de informação na
produção de documentos multimédia;
 Produzir artefactos digitais originais simples e
criativos para exprimir ideias, sentimentos e
conhecimentos para públicos conhecidos, em
ambientes de programação.
 Construir robôs virtuais na plataforma.
 Visionamento de vídeos na ubbu;
Conhecimentos  Realização de diferentes tipos de atividades na Conhecedor /
Iniciação a uma Ubbu (puzzles, jogos de promoção do pensamento sabedor/ culto/
linguagem de Bug e debugging. lógico, resolução de desafios de programação com informado
programação baseada  Os algoritmos e os jogos do dia-a-dia; recurso a uma linguagem de programação
em blocos  Algoritmos - sequências de instruções, semelhança baseada em blocos, (A,B,C,D,E,F,I)
com conjunto de instruções para programar um  Desenvolvimento de projetos com níveis simples;
robô virtual;  Realização de atividades unplugged:
 Eventos - Identificar diferentes tipos de código;
- Descodificar mensagens simples a partir de um
referencial icónico.
Capacidades e Atitudes - Utilizar diferentes comandos de direção para
 Analisar algoritmos, antevendo resultados programar o “carro robô” 
esperados e/ou detetando erros nos mesmos; - Explicar o que são bugs.
- Explicar quando ocorrem bugs.
- Explicar o que fazer quando ocorrem bugs.

* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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MÓDULOS Conhecimentos, Capacidades, Atitudes O PERFIL DOS ALUNOS PERFIL DOS
(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
- Explicar o que significa  debugging.
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- Identificar e corrigir bugs.
- Identificar que os jogos podem ser descritos por um
conjunto de regras/instruções;

Conhecimentos  Visionamento de vídeos na ubbu;

Conhecedor /
 Realização de atividades unplugged;
Criar e Inovar  Introdução à programação baseada em blocos: sabedor/ culto/
- Resolução de desafios simples  Diálogo/debate com os alunos informado
- Algoritmo
 Explicar a importância das instruções, da sua (A,B,C,D,E,F,I)
 Sequências e eventos
clareza e precisão.
 Introdução às repetições e ciclos, explorando a sua
 Realização de diferentes tipos de atividades
Exploração de uma utilidade em programação
na Ubbu;
linguagem de
programação baseada Capacidades e Atitudes
 Desenvolvimento de projetos com níveis simples;
em blocos
 Elaborar planos e encontrar soluções para
- Selecionar instruções;
problemas (reais ou simulados), utilizando
ferramentas digitais simples previamente - Definir sequências de instruções para atingir os
identificadas com o apoio do professor (ex. objetivos definidos
programação por blocos)
 Conhecer estratégias e ferramentas de apoio à
Criatividade
 explorar ideias, desenvolver o pensamento
computacional e produzir artefactos digitais
criativos.
 Elaborar planos e encontrar soluções para
problemas (reais ou simulados), utilizando
ferramentas digitais simples previamente
* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
identificadas com o apoio do professor.
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* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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Criar e Inovar Conhecimentos  Realização de diferentes tipos de atividades na Conhecedor /
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Ubbu (puzzles, jogos de promoção do pensamento sabedor/ culto/
 Composições simples utilizando a programação por lógico, resolução de desafios de programação com informado
blocos: recurso a uma linguagem de programação
baseada em blocos; (A,B,C,D,E,F,I)
Figuras geométricas simples  Desenvolvimento de projetos com níveis simples;
 Repetições e ciclos;  Movimentar personagens através da utilização de
 Execução em paralelo através da programação por um conjunto de comandos.
blocos;  Identificação da repetição, indicando o conjunto
 Operadores de movimentos que se repete e o número de
 Execução em paralelo através da programação por vezes.
blocos;  Reprodução de diferentes coreografias, em
 conjunto.
Capacidades e Atitudes  Criação de uma nova coreografia a pares ou em
pequeno grupo
 Compreender o conceito de algoritmo;  Criação de um novo conjunto de movimentos e
 Analisar algoritmos, antevendo resultados criar uma coreografia em grupo com repetições.
esperados;  Utilização de algoritmos simples
 Elaborar algoritmos simples;  repetições e ciclos;
 Elaborar algoritmos simples utilizando repetições e  Ordenação correta de um conjunto de instruções
ciclos simples representadas por blocos;
 Identificação de ações que se repetem;

* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo
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MÓDULOS Conhecimentos, Capacidades, Atitudes O PERFIL DOS ALUNOS PERFIL DOS
(Exemplos de ações a desenvolver na disciplina) ALUNOS
Conhecimentos  Diálogo com os alunos;
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Criar e Inovar  Utilização da ubbox para construção de projetos  Realização das atividades na plataforma ubbu
simples (ubbox);
- Ordenar, corretamente, um conjunto de instruções;
Capacidades e Atitudes - Criar programas para completar figuras
bidimensionais;
 Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas - Movimentar personagens através da utilização de Conhecedor /
para realização de trabalho colaborativo e um conjunto de comandos simples; sabedor/ culto/
comunicação que se pretendem efetuar no âmbito - Ordenar, corretamente, um conjunto de instruções informado
de atividades e/ou projetos; simples;
(A,B,C,D,E,F,I)
 Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem - Utilizar algoritmos simples.
a comunicação e colaboração com públicos
conhecidos, sob orientação e supervisão do  Atividades na plataforma ubbu
professor;  Programação de diferentes personagens para
 Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, realização de ações simples;
em pares ou em grupo, utilizando meios digitais de
comunicação e colaboração.  Utilização de blocos para criar uma animação
 Compreender o conceito de algoritmo; simples;
 Analisar algoritmos, antevendo resultados
 Explicação da animação criada e modo de
esperados;
funcionamento.
 Elaborar algoritmos simples.

* A Linguagens e textos; B Informação e comunicação; C Raciocínio e resolução de problemas; D Pensamento crítico e pensamento criativo; E Relacionamento interpessoal;
F Desenvolvimento pessoal e autonomia; G Bem-estar, saúde e ambiente; H Sensibilidade estética e artística; I Saber científico, técnico e tecnológico; J Consciência e domínio do corpo