DESCRITORES DE DESEMPENHO _ CTA _ 5.

ºANO

DESCRITORES DE NÍVEIS DE DESEMPENHO

CRITÉRIOS TAREFAS INSTRUMENTOS
A B C D E
Não Identifica, nem compreende os
CONHECIMENTO Identifica, compreende facilmente os
conteúdos/Aprendizagens Essências
Identifica, compreende de forma apoiada os conteúdos/Aprendizagens Essências abordadas
conteúdos/Aprendizagens Essências abordadas nas aulas.
abordadas nas aulas.
nas aulas.
Não relaciona de forma consciente e rigor os
Relaciona eficazmente de forma consciente e
Relaciona de forma consciente e com algum conhecimentos.
com rigor os conhecimentos.
rigor os conhecimentos.
Mobiliza e aplica conhecimentos facilmente.
Mobiliza e aplica conhecimentos. Reconhece as Não mobiliza, nem aplica conhecimentos.
RESOLUÇÃO DE Reconhece as etapas do processo de
resolução de problemas, com facilidade.
etapas do processo de resolução de problemas, Não reconhece as etapas do processo de
┫Questão de
com orientação. resolução de problemas. ┫Grelhas de
PROBLEMAS Apresenta justificações, com rigor científico.
Aula correção
Executa exercícios práticos sobre os conteúdos ┫Ficha de
Executa com facilidade exercícios práticos sobre ┫Grelhas de
abordados. Consegue, de forma orientada, Não executa exercícios práticos sobre os
os conteúdos abordados, consegue extrair a Trabalho
extrair a informação essencial de um problema, conteúdos abordados. Registo (TC;
informação essencial de um problema e reflete
nem sempre reflete sobre a razoabilidade do ┫Trabalhos material;
sobre a razoabilidade do seu resultado.
seu resultado. É pouco perseverante. Individuais pontualidade e
Não é capaz de analisar e interpretar ┫Trabalhos de
NÍVEL INTERMÉDIO assiduidade)

NÍVEL INTERMÉDIO
Analisa e interpreta informações, em textos, informações, em textos, gráficos e/ou
Analisa e interpreta informações, facilmente, Grupo ┫Grelhas de
gráficos e/ou tabelas, mas nem sempre com o imagens.
COMUNICAÇÃO em textos, gráficos e/ou tabelas.
rigor adequado.
Não expressa as suas ideias com precisão e rigor
┫Trabalhos de Observação de
Expressa facilmente as suas ideias, a sua forma Pesquisa Aula
Expressa as suas ideias com alguma precisão e científico, nem mostra vontade em fazê-lo. ┫Caderno Diário
de pensar acerca de ideias e processos
com algum rigor científico.
matemáticos. ┫Portfólio

Revela grande sentido de responsabilidade,

Revela algum sentido de responsabilidade, Não revela sentido de responsabilidade, não é ┫Participação
alguma autonomia, mas nem sempre com a autónomo na resolução das tarefas que lhe são
autonomia e persistência na resolução das Oral
persistência adequada na resolução das tarefas propostas.
tarefas que lhe são propostas, bem como se faz
que lhe são propostas. Por vezes, não se faz Raramente/Nunca se faz acompanhar do
acompanhar do material necessário às aulas e
acompanhar do material necessário às aulas e material necessário às aulas. Não comparece
comparece assiduamente e pontualmente às
nem sempre comparece assiduamente e assiduamente e pontualmente às aulas
mesmas.
RESPONSABILIDADE E pontualmente às mesmas
Não mostra interesse em aprender nem tem o
Disponibiliza-se para o autoaperfeiçoamento,
RELACIONAMENTO mostra sempre interesse, criatividade, quer
Disponibiliza-se, ainda que nem sempre de forma
constante, para o autoaperfeiçoamento, mostra
cuidado de seguir as indicações do professor.
sempre aprender mais e procura melhorar
INTERPESSOAL seguindo as indicações do professor.
algum interesse, criatividade e procura melhorar
seguindo, por vezes, as indicações do professor.
Não é solidário, não pondera, é pouco/nada
tolerante e não autorregula, as suas ações em
função do bem comum.
É sempre solidário, ponderando sempre as
É solidário, pondera, as suas ações em função
suas ações em função do bem comum,
do bem comum, interage com tolerância,
interage com tolerância, empatia e
empatia e autorregula, sua postura, mas ainda é
autorregula, de forma exemplar a sua postura.
pouco resiliente.

|GRUPO DISCIPLINAR 230| |ANO LETIVO 2023_ 2024|

Observações: Os domínios estão divididos, de acordo com os documentos emanados pela tutela, nomeadamente, Relatórios das Provas de Aferição (REPA).

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