UNIVERSIDADE FEDERAL CAMPUS DE

DO PARANÁ JANDAIA DO SUL

Projeto de Pesquisa
Parte 1

Período Especial
Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso I (JEP043)
Professor: Will
O que é um Projeto de Pesquisa?
 É um documento formal que apresenta a ideia que o
pesquisador pretende desenvolver

 É trabalho intermediário, que antecede a pesquisa

 Função de orientação
 O que pretende ser feito?
 Por que será feito?
 Como será feito?

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Passos para elaboração Projeto de
Pesquisa
 Escolha do tema e justificativa
 Elaboração do referencial teórico
 Formulação do problema
 Determinação dos objetivos
 Construção de hipóteses e indicação de variáveis
 Definição do método de pesquisa e técnicas de coleta de
dados
 Resultados esperados
 Cronograma
 Referências bibliográficas

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Tema de pesquisa
 É o assunto geral que desejamos estudar
 Exemplos: PCP, Sustentabilidade, Gestão de
Fornecedores

 O tema é uma primeira delimitação, ainda vaga, acerca

daquilo que se quer investigar.

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Justificativa
 Verificar se o tema selecionado é relevante
cientificamente

 A justificativa é uma defesa do projeto, cujo

referencial há de ser a relevância do problema,
seja ela teórica, humana, operacional ou
contemporânea.
 O projeto é relevante para quem? Ou para o quê?
 É algo novo, inovação, diferencial ou melhoria?

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Justificativa

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Justificativa
 O modo como se deu a escolha do objeto de
pesquisa;
 Como surgiu o problema para o qual se busca
solução;
 A relação do seu problema estudado com o
contexto;
 Os motivos que justificam a pesquisa;
 As possíveis contribuições do resultado da
pesquisa para o conhecimento humano.

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Dicas para escrita Justificativa
 Não usar ideias/argumentos de outros autores
para justificar o seu trabalho (não usar citações)

 Exceção: se for citar algum dado quantitativo já

publicado, para embasar o seu argumento de
justificativa

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Dicas para escrita Justificativa

 Deixar claro na Justificativa as motivações do

seu trabalho de modo a evidenciar a relevância,

a originalidade e a oportunidade da pesquisa

sobre a temática envolvida

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Referencial teórico
 É um apanhado geral sobre os principais trabalhos já
realizados, revestidos de importância, por serem
capazes de fornecer dados atuais e relevantes
relacionados com o tema escolhido.

 O estudo da literatura ajudar a planificar o trabalho e

representa
 Pode orientar inicialmente na formulação do problema e na
definição de hipóteses e variáveis

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Referencial teórico
 Responder as seguintes questões:
ü Quem são os autores clássicos e contemporâneos
mais importantes nessa área?

ü Quais os principais conceitos envolvidos nesse

assunto? Quem os definiu?

ü Quais os principais periódicos científicos dessa área?

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O que é um problema de pesquisa?

 É uma dificuldade, teórica ou prática, no

conhecimento de alguma coisa de real
importância, para a qual se deve encontrar uma
solução.

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Formulação do problema
 A desordem é uma manifestação do problema!

 Peças com defeito, atraso de entrega, excesso de

estoque, reclamação dos clientes/operadores, “as

reclamações do supervisor de estágio...”, “a falta de

sistematização sobre as práticas de Gestão da Cadeira

de Suprimentos no contexto da Indústria 4.0”

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Busca da solução
 Busca da ordem ou restabelecimento dela

 Imaginar a ordem
 Modelo
 Hipóteses/preposições

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Modelo
 Representa a ordem a partir da imaginação

 Coloca ordem invisível numa desordem visível e

imediata

 Fonte dos modelos: teoria

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Exemplo na Engenharia de Produção

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Teoria
 Resume o conhecimento científico
 Sistema de conceitos e classificação dos fatos

 Abstração da realidade (invisível)

 Prevê os fatos (estabelece a ordem/solução)

 Indica lacunas no conhecimento

(desordem/problemas de pesquisa)
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Fatos e dados
 Julgam a teoria!

 Consequentemente  julgam meu modelo!

 Os fatos e dados serão coletados a partir das

hipóteses sobre o modelo
 Hipóteses são uma forma de operacionalizar um
modelo

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O que é uma hipótese?
 É uma resposta provável/possível para
estabelecer a ordem para o problema

 É um conjunto estruturado de argumentos e

explicações que possivelmente justificam dados
e informações, mas, que ainda não foram
confirmados por observação ou experimentação.

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O que é uma hipótese?

20
Características de uma hipótese

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Classificação das hipóteses

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Hipótese afirmativa - positiva

23
Hipótese afirmativa - negativa

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Hipótese condicional

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Exemplo de hipóteses

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Hipóteses
 Caráter preditivo  Previsão sobre um fato futuro (“Se
acontecer A, então acontecerá B”)
 Ex: “A implementação de um método de Controle de Qualidade
contribuirá para reduzir o índice de peças refugadas”

 Caráter explicativo  Por que aconteceu tal fenômeno

(“O fato A aconteceu, em decorrência do fato B”)
 Ex: “O alto índice de peças refugadas ocorreu por não existir um
método de Controle de Qualidade implementado”

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Hipóteses x Variáveis
 As hipóteses estabelecem relações entre as
variáveis “se x, então y” ou “se houver o x, o y
acontecerá também”

 A correlação pode ser feita entre duas variáveis

ou entre mais variáveis

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Hipóteses x Variáveis
 y = f(x)
 y = variável independente (não controlável)
 x = variável dependente (possuo “controle”)

 Retornando ao exemplo
 y = índice de peças refugadas
 x = Método de Controle de Qualidade

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Alguns aspectos sobre variáveis
 Devem possibilitar “medir ideias”
 Índice de peças refugadas = variável
quantitativa/mensurável (0 a 100%)

 Método de Controle de Qualidade = conceito

qualitativo
 1) Binária (Implementado/Não implementado)
 2) Categórica (quais métodos de Controle de
Qualidade: Inspeção, CEP, etc)

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O que é uma variável?

 Uma classificação ou medida; um conceito,

constructo ou conceito operacional que contém
ou apresenta valores, aspecto, propriedade ou
fator, discernível em um objeto de estudo e
passível de mensuração

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O que é uma variável?
 Toda variável é composta dos seguintes itens:
 Nome;
 Definição verbal;
 Sistema classificatório ou conjunto de categorias;
 Processo que permita ordenação.

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Tipos de variáveis
 Variáveis quantitativas
 Numéricas e, geralmente, mais facilmente
evidenciadas e medidas

 Variáveis qualitativas
 Ideias ou conceitos, que são abstratos, maior
dificuldade de evidenciação e mensuração

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Operacionalização da Teoria

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Regras práticas para formular Problemas de
Pesquisa
 1) Formular o problema em formato de pergunta
(regra de ouro)
 Evitar confusões de interpretação de texto

 Possibilita identificar o cenário que envolve o tema, aquilo que se

quer pesquisar.

 A pergunta atua como um vetor orientando o caminho, os

métodos a serem utilizados no decorrer do trabalho.

 A atividade de formular um problema em forma de pergunta atua

como um facilitador para que se consiga discernir o essencial do
supérfluo.
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Regras práticas para formular Problemas de
Pesquisa
 2) Verificar se a pergunta sobre o problema é
científico/acadêmico
 A resposta para pergunta precisa ser racional e objetiva

 A resposta precisa ser passível de comprovação

 O problema precisa permitir o processo investigativo (coleta,

análise e interpretação de fatos)

 Existe solução científica para pergunta: “Como fazer

para Caim se arrepender de ter matado Abel?

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Regras práticas para formular Problemas de
Pesquisa
 3) O texto deve ser claro e preciso
 Claro: estabelecendo o que se pretende pesquisar;

 Preciso: identificando os elementos e instrumentos que

serão utilizados no decorrer do trabalho.

 Métrica: no máximo, 2 linhas digitadas

 Palavras a mais, ou a menos, podem confundir!

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Regras práticas para formular Problemas de
Pesquisa
 4) O problema deve ser suscetível de
solução.
 É necessário que se conheça os recursos tecnológicos
que serão envolvidos na solução do problema
 Tenho condições e recursos de encontrar uma
solução para este problema?

 Identificar e separar o que é cientifico daquilo que não

é.

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Regras práticas para formular Problemas de
Pesquisa
 5) O problema deve ser delimitado a uma
dimensão viável
 Identificar a dimensão a ser pesquisada, traduzindo um
universo delimitado e devidamente caracterizado.

 Possibilitar estabelecer clara relação dos meios de

investigação a serem utilizados

 Apresentar uma relação entre as ideias, ou seja, ter

uma relação de causa e consequência entre os
fatores apresentados
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Dicas para elaboração pergunta de
pesquisa
 Não elaborar questões de pesquisa começando
com “Por que”
 Por que o céu é azul?
 Este tipo, geralmente leva a respostas
baseadas no senso comum

 Corrigindo a pergunta: A existência de gases

circundando a crosta terrestre faz com que o céu
seja azul?

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Corrigindo a pergunta “Por que o céu é azul?”

 A existência de gases circundando a crosta

terrestre faz com que o céu seja azul?
ü A resposta é independe da opinião das pessoas
(racional)
ü Permite processo de investigação científica
ü Dentro de um prazo estabelecido!
ü É possível obter uma resposta plausível

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Corrigindo a pergunta “Por que o céu é azul?”

 A existência de gases circundando a crosta

terrestre faz com que o céu seja azul?
 Existe uma relação entre duas variáveis (gases e cor
do céu)

 Hipótese estabelecida: Os gases, presentes na corta

terrestre, são os causadores da coloração azul do céu

 Modelo teórico: as reações química dos gases com a

luz solar

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Determinação dos objetivos de
pesquisa
 É aquilo que você quer atingir ao final do
trabalho
 Responder ao problema formulado no passo
anterior, levando em consideração alguns
fatores importantes como o tempo e os
recursos disponíveis para a realização da
pesquisa, experiência anterior do
pesquisador, as necessidades do programa
de pesquisa ao qual o pesquisador está
vinculado, entre outros.

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Determinação dos objetivos de
pesquisa
 Objetivo geral: responde à pergunta que foi
apresentada como problema de pesquisa
 É o resultado principal que se pretende atingir com a realização
da pesquisa e trará uma contribuição

 Objetivos específicos: são alvos concretos que se

busca alcançar no âmbito do projeto.
 Representa grandes etapas a serem atingidas no
desenvolvimento do projeto de pesquisa
 Cada objetivo especifico deve ter uma clara correspondência
com os resultados esperados.
 Cada objetivo especifico deve ser mensurável e verificável.
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Como iniciar um objetivo?

45
Exemplo de objetivo geral

46
Derivar a partir do objetivo geral

47
Exemplo de objetivos específicos

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Resultados esperados

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Atividade da semana
 Definir/Delimitar um tema de pesquisa
 Escrever uma justificativa sobre o tema
 Escrever um problema de pesquisa, seguindo as
orientações da aula
 Escrever o objetivo geral e específicos
 Escrever os resultados esperados

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Referências
 Curso Metodologia Científica UNIVESP aulas 2 e 3

 Curso de Metodologia Científica - Prof. Matheus Passos:

https://www.youtube.com/watch?v=pVfKn64xWTY&list=PLjz-
295APz947wWfTFv7PPf2jX0UwBOYf

 JUNG, Carlos F. Elaboração e Redação de Projetos de Estágio e TCC.

Taquara: FACCAT, 2012. Disponível em: <http://www.metodologia.net.br>
Acesso em: jun. 2020 (material para fins didáticos).

 TURRIONI, J. B.; MELLO, C. H. P. Metodologia de Pesquisa em Engenharia

de Produção: estratégias, métodos e técnicas para condução de pesquisas
quantitativas e qualitativas. Itajubá: UNIFEI, 2012. Disponível em:
http://www.marco.eng.br/adm-organizacao-
I/Apostila_Metodologia_Completa_2012_%20UNIFEI.pdf
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 UNIVERSIDADE FEDERAL CAMPUS DE
DO PARANÁ JANDAIA DO SUL

Projeto de Pesquisa
Parte 1

Período Especial
Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso I (JEP043)
Professor: Will