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segunda-feira, 1 de novembro de 2010

Planificação de Projecto “Os Meios de

Transporte

Planificação de Projecto
“Os Meios de Transporte”
Nome do projecto: ”Os Meios de Transporte”
Duração prevista: 3/ 4 Semanas
Data de Ínicio do Projecto:  25 de Outubro de 2010
Grupo:  2 anos

Planificação do Projecto “Os Meios de Transporte”

  Como surgiu?
Este projecto surgiu a partir de observações feitas ao grupo no interesse que demonstravam
por qualquer meio de transporte que encontrassem no recreio e sala.
Perante este facto achamos pertinente a abordagem dos meios de transporte e da sua respectiva
classificação.

  O que pensamos explorar?

 Meios de transportes terrestres: Automóvel, mota, camião, bicicleta, tractores, comboio,

autocarro
 Meios de transportes aquáticos: Barcos
 Meios de transportes aéreos: Avião, helicóptero, balão, foguetão

 Onde circulam os meios de transportes:

 M. T. Terrestres- Andam por terra
 M.T. Aquáticos- Navega na água
  M.T. Aéreos- Anda no ar
  
 Som de cada meio de transporte

 Tamanho dos meios de transporte: Grande/Pequeno

 Elementos mais importantes que constituem os meios de transporte:

 Janelas
 Portas
 Faróis
 Volante
 Buzina
 Rodas
 Hélice
 Espelhos
 Mala..
 Asas

 Cores dos meios de transportes

 Alguns sinais de trânsito: Stop

 Semáforos: Vermelho- parar; verde- avançar

  Primeira abordagem:
(a definir)

  O que vamos explorar?

Todos os pontos referidos anteriormente no ponto “O que pensamos explorar?” e ainda

tentaremos explorar tudo aquilo que possa surgir das brincadeiras das crianças durante os momentos
de actividades livres.

  Como vamos explorar?

Actividades Orientadas:
      Exploração de imagens de meios de transportes
      História “A bicicleta da Miffy”
      Poesia “Vamos viajar”
      Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
      Adivinha “Avião”; “Barco”
      Canção “Pr’a conduzir o carro”
      Canção “O comboio”
      Puzzle “O autocarro”
      Puzzle “O carro”
      Puzzle “ A bicicleta”
      Jogo de associação “Os meios de transporte- onde circulam? ”
      Jogo de sobreposição “Os meios de transporte”
      Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”
      Jogo de encaixe “Os meios de transporte”
      Jogo de movimento “Vamos conduzir”
      Jogo de atenção visual “ Qual é a cor ?”
      Jogo de atenção visual “ O que é que desapareceu?”
      Jogo sensorial táctil “ O que é?”
      Jogo de orientação espacial “Vamos arrumar os meios de transporte”
      Iniciação à matemática “Os transportes iguais”
      Rítmica “Os barcos”

Actividades semi-orientadas:
      Carimbagem de carros
      Carimbagem de aviões
      Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos
      Desenho em folhas com a forma de camiões

Actividades Livres:
 Brincar no canto da garagem, explorando os vários meios de transportes
 Exploração de livros/imagens relacionadas com os M.T.
 Realização de jogos existentes no canto dos jogos relacionados com o projecto

  O que pretendemos atingir?

Área de expressão e comunicação

Domínio da expressão motora

Objectivos Específicos Actividades

Coordenação ampla
    Coordenar as grandes articulações motoras de Jogo de movimento “Vamos conduzir”
uma forma harmoniosa                   
    Contornar obstáculos

    Subir e descer obstáculos

    Executar várias actividades, tais como: Momentos de actividades livres no canto

empilhar/desempilhar; encaixar/desencaixar;
empurrar/puxar; tocar, agarrar, retirar, trazer,
levar, abrir e fechar
    Executar e reproduzir movimentos e gestos

propostos ao som da música

Rítmica “Os barcos”
 Coordenação dos Membros Inferiores

    Contornar obstáculos Jogo de movimento “Vamos conduzir”

                  
    Passar
por cima de obstáculos
Coordenação dos Membros Superiores
    Manipular os meios de diferentes tamanhos e
formas

    Agarrar, apertar, empilhar/desempilhar,

encaixar/desencaixar, puxar, empurrar, tocar, Momentos de actividades livres no canto
retirar trazer, levar, abrir e fechar
Motricidade Fina
    Pegar
e manusear diferentes objectos: carimbos, Carimbagem de carros
peças de construção, peças de jogos… Carimbagem de aviões
Puzzle “O autocarro”
Puzzle “O carro”
Puzzle “ A bicicleta”
Jogo de associação “Os meios de transporte-
onde circulam? ”
Jogo de sobreposição “Os meios de transporte”
Jogo de encaixe “Os meios de transporte”

    Realizar
alguns trabalhos de expressão plástica:
carimbagem; pintura a dedo, desenho…
Carimbagem de carros
Carimbagem de aviões
Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos
Desenho em folhas com a forma de camiões

Momentos de actividades livres

    Folhear os livros relacionados com o projecto

Coordenação viso-motora
    Repetir diferentes movimentos/gestos das várias Canção “Pr’a conduzir o carro”
canções relacionadas com o projecto; da rítmica; Canção “O comboio”
Rítmica “Os barcos”
    Colocaras peças dos jogos relacionados com o
projecto

Puzzle “O autocarro”
Puzzle “O carro”
Puzzle “ A bicicleta”
Jogo de associação “Os meios de transporte-
onde circulam? ”
Jogo de sobreposição “Os meios de transporte”
    Repetir movimentos com sequência
Jogo de encaixe “Os meios de transporte”

Jogo de movimento “Vamos conduzir”

Rítmica “Os barcos”
 Coordenação Áudio-motora
    Reproduzir
os diferentes sons e ruídos dos meios
Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”
de transporte

    Reproduzir movimentos sob ordens dadas Jogo de movimento “Vamos conduzir”

oralmente
Orientação Espacial
    Reconheceros objectos do canto-projecto Jogo de atenção visual “ O que é que
desapareceu?”
Momentos de actividades livres
Jogo de orientação espacial “Vamos arrumar os
meios de transporte”
Acuidade Sensorial
Visão Exploração de imagens de meios de transportes
    Observar, identificar, nomear e descrever os Iniciação à matemática “Os transportes iguais”
diferentes meios de transporte Poesia “Vamos viajar”
Momentos de act. Livres

Jogo de atenção visual “ Qual é a cor?”

    Identificar algumas das cores dos meios de
transporte

Jogo de atenção visual “ O que é que

desapareceu?”

Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”

    Identificar os meios de transportes presentes e os

ausentes

Canção “Pr’a conduzir o carro”

Audição
Canção “O comboio”
    Reagir a diferentes sons/ruídos dos meios de

transportes

    Reconheçae identifique os sons dos vários meios

de transportes

    Reagir perante a apresentação de canções novas

    Cantar
partes das canções fazendo os respectivos
gestos;

Jogo de movimento “Vamos conduzir”

    Reagir a comandos verbais e musicais;
Rítmica “Os barcos”

Tacto Jogo sensorial táctil “ O que é?”

    Reagiratravés do tacto aos vários objectos de
diferentes tamanhos, texturas e material

Domínio da expressão musical

Objectivos Específicos Actividades

    Ouvir e reagir a sons/ruídos dos meios de Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”
transporte;
    Reconhecer e identificar os sons dos vários meios

de transporte

    Reagir perante a apresentação de canções novas; Canção “Pr’a conduzir o carro”

    Cantar partes das canções relacionadas com os Canção “O comboio”
projectos e reproduza os diferentes gestos.
Canção “Pr’a conduzir o carro”
    Movimentar-seao som de uma música, através Canção “O comboio”
de um pedido ou por iniciativa própria;

Rítmica “Os barcos”

Domínio da expressão plástica

Objectivos Específicos Actividades

Exprimir-se livremente e de forma criativa

durante as actividades de expressão plástica;

    Experimentar diferentes técnicas: desenho,

carimbagem, pintura a dedo. Carimbagem de carros
Carimbagem de aviões
Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos
Desenho em folhas com a forma de camiões

    Experimentar e explorar de forma livre e Carimbagem de carros

espontânea vários materiais básicos da Carimbagem de aviões
expressão artística (papeis, tintas, lápis de cera, Pintura a dedo em folhas com a forma de barcos
lápis de cor, carimbos) Desenho em folhas com a forma de camiões

Domínio da matemática

Objectivos Específicos Actividades

    Compreender e identificar alguns atributos dos Puzzle “O autocarro”

objectos: cor, tamanho Puzzle “O carro”
Puzzle “ A bicicleta”
Jogo de associação “Os meios de transporte-
onde circulam? ”
 Jogo de sobreposição “Os meios de transporte”
Jogo de encaixe “Os meios de transporte”

Exploração de imagens de meios de transporte

    Compreender e identificar alguns atributos dos

meios de transporte (cor; tamanho)

    Executar movimentos com sequência

Jogo de movimento “Vamos conduzir”

    Compreender as noções:
     Dentro/fora
Momentos de act.livres
Jogo de movimento “Vamos conduzir”
 Compreender as adivinhas e descubra a
solução das adivinhas Adivinha “O avião”
Adivinha “O barco”

Domínio da expressão dramática

Objectivos Específicos Actividades

    Criar
e inventar brincadeiras com os materiais do Momentos de actividades livres
canto projecto

Jogo simbólico

    brincarao jogo do faz de conta imitando

situações reais Momentos de actividades livres no canto

    Comunicar
através do próprio corpo: gestos, sons,
movimentos, expressões faciais Rítmica “Os barcos”

Canção “P´ra conduzir”

Canção “O comboio”
    Interpretar livremente canções ligadas ao Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
projecto
Canção “P´ra conduzir”
Canção “O comboio”

Jogo dramático

    Mimar partes de uma história, lenga-lengas, História “A bicicleta da Miffy”

poesias… Poesia “Vamos viajar”
Lenga-lenga “As rodas do carro do João”

Domínio da linguagem oral e abordagem à escrita

Objectivos Específicos Actividades

Linguagem oral Momentos de actividades livres

 Compreensão
Jogo de movimento “Vamos conduzir”
    Compreender e executar algumas tarefas simples
através de uma ordem ou pedido verbal;
    Compreender acções com determinada sequência

    Compreender e reagir a perguntas tais como: “O História “A bicicleta da Miffy”

que é?”, “Onde está?”, “Quem é?”; “Qual é a Poesia “Vamos viajar”
cor”; “O que é que desapareceu?” Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
Jogo de atenção visual “ Qual é a cor ?”
Jogo de atenção visual “ O que é que
desapareceu?”
    Compreender histórias simples, lenga-lengas, Jogo sensorial táctil “ O que é?”
poesias, adivinhas
História “A bicicleta da Miffy”
Poesia “Vamos viajar”
Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
Adivinha “O avião”
Adivinha “O barco”
Produção

    Formularperguntas e respostas relacionadas com

o projecto
Exploração de imagens relacionadas com o
    Verbalizar palavras simples: carro; avião, projecto
comboio….
História “A bicicleta da Miffy”

Poesia “Vamos viajar”

Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
    Repitir canções, lengas-lengas, poesias Momentos de actividades livres no canto

Poesia “Vamos viajar”

Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
    Narrar partes de uma história; lenga-lenga… Canção “P´ra conduzir”
Canção “O comboio”

Linguagem escrita História “A bicicleta da Miffy”

Compreensão Lenga-lenga “As rodas do carro do João

    Estaratenta e compreender tudo o que se

relaciona com o projecto
Momentos de actividades orientadas
    Reagir perante imagens e fotografias
reconhecendo e identificando os vários meios de Momentos de actividades livres
transporte

Exploração de imagens relacionadas com o

 projecto
Produção
História “A bicicleta da Miffy”

    Identificar,
através de imagens e fotografias, os Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
meios de transporte Poesia “Vamos viajar”

    Formular
perguntas simples após a observação de
Exploração de imagens relacionadas com o
imagens, fotografias relacionadas com o projecto projecto

    Identificar o canto projecto História “A bicicleta da Miffy”

Lenga-lenga “As rodas do carro do João”

    Identificar os vários objectos dos cantos
Poesia “Vamos viajar”
Momentos de actividades livres

Momentos de actividades livres

Linguagem não verbal

 Reproduzir movimentos, gestos, sons,
expressões faciais para acompanhar canções,
lenga-lenga, poesia, rítmica, jogo de atenção
auditiva…
Momentos de actividades livres
Jogo de atenção visual “ O que é que
desapareceu?”
Jogo de orientação espacial “Vamos arrumar os
meios de transporte”

Memória visual
Canção “P´ra conduzir”
 Observar e descrever o que tem no
Canção “O comboio”
canto
Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
Poesia “Vamos viajar”
Rítmica “Os barcos”
 Identificar o meio de transporte que foi Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”
retirado num jogo de atenção visual.
Momentos de actividades livres
Memória auditiva Jogo de orientação espacial “vamos arrumar os
 Cantar partes das canções meios de transporte”

 Reproduzir lenga-lengas, poesias Jogo de atenção visual “ O que é que

simples desapareceu?”

Canção “P´ra conduzir”

 Identificar sons de meios de transportes Canção “O comboio”

Atenção Lenga-lenga “As rodas do carro do João”

Poesia “Vamos viajar”
  Estar atenta aos momentos de Jogo de atenção auditiva “Os sons dos M. T.”
actividade orientada mostrando interesse pelas
mesmas
Momentos de actividades orientadas

Expressividade

    Expressar a nível gestual através das várias

actividades: canções, lenga-lengas, rítmicas…

Canção “P´ra conduzir”

Criatividade e imaginação Canção “O comboio”
Lenga-lenga “As rodas do carro do João”
 Criar e inventar brincadeiras novas com
Rítmica “Os barcos”
os materiais do canto-projecto;

Momentos de actividades livres

Área de Formação Pessoal e Social

Objectivos Específicos Actividades

Auto-conceito
Momentos de actividades livres
    Sentir-sesegura, tranquila, serena enquanto
brinca no canto -projecto

Sentido de si próprio

    Expressar
iniciativa: Momentos de actividades livres
Seleccionar ou rejeitar determinado brinquedo
ou brincadeira relacionado com o projecto Momentos de actividades orientadas e semi-
Expressar a sua escolha ou intenção por palavras orientadas
( “Eu quero”; “Eu faço”)

Vinculação com o adulto

    Estabelecer relações com os adultos enquanto

brinca no canto projecto

    Relacionar-se
com todos os adultos, chamando-os
pelo seu nome Momentos de actividades livres

    Sentir-se bem no desempenho das suas tarefas na

presença dos adultos
    Reagir positivamente às actividades educativas

realizadas pelos adultos

Momentos de actividades semi-orientadas
Comportamento social
    Relacionar-se com as outras crianças
Momentos de actividades orientadas

    Brincar com os outros, partilhando os materiais

 do canto
Momentos de actividades orientadas

    Aceitar
a presença dos outros enquanto brinca no
canto ou realiza actividades de grande grupo

Momentos de actividades livres

    Sentirvontade de participar em actividades de Momentos de actividades orientadas

grupo: rítmicas, jogo de movimento, jogo de
equilibrio…

Autonomia
    Arrumar o canto-projecto

Rítmica “ Os barcos”
Educação para a cidadania Jogo de movimento “Vamos conduzir”
Regras cívicas
    Ouvir os outros

    Esperar pela sua vez

    Fazer silêncio quando lhe é pedido

    Permanecer sentada quando lhe é pedido

Momentos de actividades livres
Regras da própria sala
    Arrumar os materiais do canto –projecto

    Permanecer sentada e em silêncio nos momentos

de actividades orientadas

    Esperar pela sua vez para participar

Momentos de actividades orientadas

 Momentos de actividades livres

Momentos de actividades orientadas

Área do Conhecimento do Mundo

Objectivos Específicos Actividades

Descoberta de si mesma
                                          
Gostos e preferências
    seleccionar jogos, brincadeiras, livros, músicas, Momentos de actividades orientadas
relacionados com o projecto

Descoberta dos espaços

    Reconhecer
e identificar o novo canto

    Identificar os materiais do novo canto

    Estar
receptiva a tudo que de novo surja
relacionado com o canto projecto

Em todos os Momentos