ESCOLA ANGELOS
Série: 2 ANO Professora: WINNE CARVALHO
SEGUNDA
- Ursinho que ganhou por
TEMA imaginar
- o plástico
- Leitura de texto
- Lixo
EIXO DE TRABALHO
E CONTEÚDO
DURAÇÃO 4 horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(EF15LP01) Identificar a
função social de textos que
circulam em campos da vida
social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola)
e nas mídias impressa, de
massa e digital,
O. E. reconhecendo para que
foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu
e a quem se destinam.
(EF02CI01) Identificar de
que materiais (metais,
madeiras, vidro etc.) são
feitos os objetos são
utilizados e com quais
materiais eram produzidos
no passado.
1 momento:
. realizar uma leitura de texto
o ursinho que ganhou por
imaginar, depois pedirei que
PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS eles fechem os olhos e
respire fundo e imagine
como eles querem ser
quando crescer. Depois irei
questionar para ver qual foi
Ano:2022 Bimestre: 4° Turno: MATUTINO E VESPERTINO
PLANEJAMENTO SEMANAL DE 14 a 18 de novembro
TERÇA
4 horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(EF02MA08) Resolver e
elaborar problemas
envolvendo dobro, metade,
triplo e terça parte, como
suporte de imagem ou
material manipulável,
utilizando estratégias
pessoais
(EF02HI06) identificar e
organizar, temporalmente,
fatos da vida cotidiana,
usando noções relacionadas
ao tempo (antes, durante, ao
mesmo tempo e depois)
1 momento:
2 momentos:
QUARTA
- Acessibilidade
-Como brincar de amarelinha
africana?
- Acessibilidade
- Amarelinha africana
4 horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(EF02GE03) Comparar
diferentes meio de transporte
e de comunicação indicando
o seu papel na conexão
entre lugares, e discutir os
riscos para vida e para o
ambiente e seu uso
responsável.
(EF1AR23) Reconhecer e
experimentar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
(EF1AR24) caracterizar e
experimentar brinquedos,
brincadeiras, jogos danças
canções e histórias de
diferentes matrizes estéticas
e culturais.
1 momento:
Irei falar um pouco sobre a
acessibilidade e existem na
nossa comunidade, e fala
como podemos melhor a
locomoção daqueles que
possui alguma
acessibilidade,
https://www.youtube.com/
QUINTA
- o que significa essas placas
- Let’s make fruit salad!
- Dado das cores
- Análise de ideia de
aleatório em situação do
cotidiano
- Trânsito
-Let’s make fruit salad!
4 horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(EF02MA08) Resolver e
elaborar problemas
envolvendo dobro, metade,
triplo e terça parte, como
suporte de imagem ou
material manipulável,
utilizando estratégias
pessoais
(EF05HI04) Associar a
noção de cidadania com os
princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e
aos direitos humanos
1 momento:
Cidadania:
Apresentar imagens de
placas de trânsito e os seus
significados, depois irei fazer
uma dramatização usado um
semáforo feito com caixa de
sapato e lanterna, onde irei
pedir que eles façam
SEXTA
- O que é adjetivo?
- O que é movimento
armorial
- Adjetivo
- Obras de ariano Suassuna
4 horas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(EF15LP01) Identificar a
função social de textos que
circulam em campos da vida
social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola)
e nas mídias impressa, de
massa e digital,
reconhecendo para que
foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu e
a quem se destinam.
(EF1AR25)
1 momento:
Iremos ler o anunciado do
livro e pedir para eles
identificar os adjetivos.
Relembrar que os adjetivos
tem duas concordâncias a de
gênero e de numero e
explicar que cores também
pode servir de adjetivo.
 seus pensamentos, e depois
realizar atividade no livro
2 momentos:
 https://www.youtube.com/
watch?v=uV0R0f1sy4Q  e
assista ao vídeo. No final,
explicar aos(as) alunos(as)
que chamamos de lixo tudo
que jogamos fora
(embalagens de produtos,
restos de comida, objetos
quebrados e até sobras da
construção civil) mas o
nome mais adequado é
resíduos sólidos. E que os
resíduos sólidos que
encontramos numa lixeira,
por exemplo, são feitos de
diversos materiais e que o
plástico é o que
encontramos em maior
quantidade.
Avaliação será de forma
processual e se dará com a
participação da criança na
AVALIAÇÃO
realização das atividades
propostas nesse
planejamento.
RECURSOS E Livros didáticos
AGENDAMENTOS
DE ESPAÇOS
Classe: livro de gramatica
pág. 77 e 78
Livro de português pág. 115
ATIVIDADES
e 116
Caderno de ciências
Casa: livro de caligrafia 51
watch?v=zg6dk6F3Cp8
2 momentos:
Artes: falar sobre as
parlenda folclórica, irei
apresentar a parlenda o
macaco que sabe assobia.
Ed. Física: amarelinha
africana Depois de fazer o
desenho da amarelinha,
cada participante começa a
brincadeira de um lado do
gráfico, com cada pé em um
quadrado. Eles devem pular
para os quadrados à direita
ao mesmo tempo e depois
de pular para os dois
quadrados ao lado eles
voltam para o lugar onde
começaram o jogo.
Avaliação será de forma Avaliação será de forma
processual e se dará com a processual e se dará com a
participação da criança na participação da criança na
realização das atividades realização das atividades
propostas nesse propostas nesse
planejamento. planejamento.
Livros didáticos Livros didáticos
Cartolinas
Classe: Classe: livro de geografia
Casa: pág. 59, 60 e 61
Caderno de artes.
Casa: livro de reforço pág.
60 , 61 e 62
movimentos rápidos quando Mostra exemplos de frases
tiver no verde, de vagar no com adjetivos no quadro e
amarelo e ficar estátua no depois realiza as atividades
vermelho. do livro
Inglês: let’s make fruit 2 momentos:
salad! apresentar os nomes Apresenta imagens das
de algumas frutas em inglês obras de ariano Suassuna,
e as suas cores. onde surgiu o movimento
2 momentos: armorial.
Iremos trabalhar situações
do cotidiano, irei preparar um
dado das cores e formarei
equipes e cada equipe ficará
com uma cor, colocarei
adesivos no chão referente a
cada cor de equipe ao girar o
dado a cor que sair avançará
uma casa e no final que irar
ganhar é a equipe que
chegar primeiro, irei explicar
que o conceito de evento de
cair na sua cor é aleatório.
Avaliação será de forma Avaliação será de forma
processual e se dará com a processual e se dará com a
participação da criança na participação da criança na
realização das atividades realização das atividades
propostas nesse propostas nesse
planejamento. planejamento.
Livros didáticos Livros didáticos
Classe: caderno de Classe: livro de português
cidadania pág.117 e 118
Livro de inglês pág. 58 e 59
Livro de matemática pág. Casa: livro de caligrafia
Casa: livro de reforço pág.
142 e 143