SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Copa do Mundo

JUSTIFICATIVA:
A copa Mundial 2022 do acontecerá em Catar, entre os dias 20 de novembro e
18 de dezembro de 2022. E o futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro.
Mesmo ganhando ou perdendo as pessoas continuam com a paixão. Quando se fala
de Copa do Mundo todos ficam atentos para torcer por seu país, não importa onde
está, todas as nações se unem e acompanham este grande evento. E é de suma
importância despertar nos pequenos o amor à pátria e a bandeira nacional, devido a
relevância da copa do mundo de 2022 iremos trabalhar esse tema durante duas
semanas com as crianças.

Campos de experiências:

O eu, o outro e o nós

Corpo, gestos e movimentos

Traços, sons, cores e formas

Escuta, fala, pensamento e imaginação

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

O eu, o outro e o nós

 Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com

crianças e adultos.
 Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para
enfrentar dificuldades e desafios.
 Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e
brincadeiras.

Corpo, gestos e movimentos

  Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar),
combinando movimentos e seguindo orientações.

 Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, dentre outros.
 Participar de brincadeiras, expressar-se por meio da dança e
manifestações culturais relacionadas ao movimento do seu corpo,
respeitando a diversidade.
.

Traços, sons, cores e formas

 Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,

massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos,
formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
 Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias
 Ampliar seu repertório de imagens, músicas, movimentos, enredos,
produções artísticas, tendo-os como referências culturais nas suas
próprias criações.
 Escuta, fala, pensamento e imaginação

 Participar de rodas de conversa, comunicando-se por meio de fala.

 Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros
textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com
orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da
esquerda para a direita).
 Contemplar imagens impressas, como: animais, objetos, meios de
transporte, natureza,... conhecendo os nomes oralizados pelos adultos .
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

 Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos

naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
 Familiarizar-se com as manifestações culturais de sua cidade, do estado
e com produções que fazem parte do patrimônio cultural da
humanidade.
 Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza
(bonecas, bolas, livros etc.).

Metodologias para a aprendizagem e desenvolvimento:

Desenvolvimento:
Aula 1
1º momento: Iniciaremos com a acolhida, atividades rotineiras – oração,
chamada. (Direito de expressar, conviver)
2º momento: 2° Momento: Iremos sair para o lanche da manhã, em seguida
farei uma roda de conversa, dialogando com as crianças o tema Copa do
mundo, o que é a Copa do Mundo? Qual esporte é praticado durante a copa do
mundo? Qual é o mascote da copa do mundo............. deixarei as crianças se
expressarem livremente. Explicarei que todo esporte existem regras e
explicarei . (Direito de expressar, conviver, explorar e participar).

3° momento: Apresentarei a imagem das bandeiras dos países que irão

disputar a copa do mundo de 2022, deixando as crianças manipular as
imagens e fazer alguns questionamentos sobre as cores e os países, se já
viram essas bandeiras em algum lugar? e o que elas observam nas imagens
da bandeira, se são todas iguais? Incentivarei a participação de todos.(Direito
de expressar, conviver, explorar e conhecer-se e participar).

Aula 2
1º momento: Acolhida das crianças, propiciando momentos de segurança,
atenção, aconchego de acordo com suas necessidades, garantindo todos os
cuidados necessários. Atividades de rotina com músicas, chamadinha,
contagem, alfabeto. (Direito de expressar, conviver, explorar e conhecer-
se).

2º Momento: Iremos recortar as imagens impressas da Bandeira dos países

participantes da copa identificando cada uma delas e relembrando as cores de
cada uma. (Direito de expressar, conviver, explorar e conhecer-se e
participar).

3º Momento: Com as imagens recortadas iremos confeccionar um cartaz

coletivo que será fixado na sala de aula. (Direito de expressar, conviver,
explorar e participar).

Aula 3
1º momento: Acolhida com música, oração, chamada, contagem e registro das
crianças, histórias infantis. (Direito de expressar, conviver, explorar e
participar).

2°momento: Brincadeiras no parquinho (Direito de expressar, conviver,

explorar e participar).
3º Momento: Explicarei que cada país tem um hino nacional, apresentarei a
letra do hino brasileiro, e após a apresentação da letra iremos ouvir e cantar o
hino nacional.(Direito de expressar, conviver, explorar e conhecer-se).

Aula 4
1º momento: Acolhida com música, oração, chamada, contagem e registro das
crianças. (Direito de expressar, conviver, explorar e conhecer-se e
participar).

2° momento: Conversarei com as crianças que a copa do mundo é realizada

de 4 em 4 anos, em um país a ser escolhido pela Fifa, explicarei o que é Fifa, e
que cada copa do mundo tem um mascote e o La'eeb será o mascote oficial
da Copa de 2022 que será disputada no Catar. De acordo com a entidade, a
palavra em árabe significa "jogador super habilidoso". O formato
do mascote simula o ghutra, lenço tradicional utilizado no país árabe. (Direito
de expressar, conviver, explorar e participar).

3° momento: Entregarei a imagem do mascote da copa do mundo o La'eeb,

questionando as crianças se já o conheciam, após a conversação pedirei para
que cada faça um colorido em seu mascote. (Direito de participar, expressar,
conviver, explorar).

Aula 5
1º Momento: Acolhida. Atividades rotineiras: chamada, contagem e registro
das crianças, calendário (Direito de conviver, participar e expressar).
2°Momento: Colocarei o vídeo - https://www.youtube.com/watch?v=eulFsmcNHos
- Mundo Bita e o futebol para as crianças assistirem (Direito de expressar,
conviver, participar, explorar e conhecer-se).

3º Momento: Irei dividir a sala em dois grupos, um será do Brasil e outro do

Catar que será a sede da copa e faremos uma brincadeira com bola , onde
cada criança de um time ira chutar a bola no gol que será montado na sala de
aula. Vencerá o time que fizer mais gol. Cada país irá ser identificado com uma
fita no braço da cor do país (Brasil amarelo e Catar vermelho) (Direito de
conviver, participar e expressar).

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em consideração os processos vivenciados

pelas crianças através de sua realidade e do trabalho intencional do professor,
como forma de acompanhar o desenvolvimento das crianças.