AULA ATIVIDADE ALUNO

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
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Disciplina: Letramentos e
Alfabetização
Teleaula: 01

Título: Fundamentos teóricos e

metodológicos do processo de
alfabetização
Prezado (a) aluno (a),
A aula atividade tem a finalidade
de promover o autoestudo das
competências e conteúdos
relacionados à Unidade de
estudos 1 - Fundamentos
teóricos e metodológicos do
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processo de alfabetização. Para

o aprofundamento da temática
proposta, a Aula Atividade terá a
duração de 2h 40 min.
Está aula está dividida em dois
momentos, cujas orientações
serão indicadas a seguir.
Acesse o nosso Padlet para
compartilhar os registros da sua
aula atividade.
Qr code:
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Link do Padlet:
https://padlet.com/profpatricia
attisano/letramentos-e-
alfabetiza-o-x287us2gmu5qacml

Siga todas as orientações e conte

sempre com a mediação do tutor
e a interatividade com o
professor.
Bons estudos!
Atividade
Tarefa 1: Leitura
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Leia o excerto do livro A arte

rupestre no Brasil.

O domínio da arte nas

sociedades consideradas simples
está particularmente integrado a
rotina da comunidade, reforça
tradições e tende a estar
vinculado ao domínio ritual.
Alguns arqueólogos chegam a
sugerir que a “arte” é um termo
inadequado, sendo mais
pertinente denominar as
sinalizações pelo termo
“grafismo”. Considero a “arte
rupestre” uma expressão já
consagrada e que pode ser
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mantida, especialmente se
tratada no sentido sugerido por
André Prous - ao enfatizar que as
palavras “arte” e “artista” têm a
mesma raiz Latina que “artesão”,
sendo arte o conhecimento de
regras que permitem realizar
uma obra perfeitamente
adequada à sua finalidade. É
esse sentido que atribua a
expressão “arte rupestre”.
Assim, o recorte que desenhei
para este livro apóia-se na
própria tradição de pesquisa
arqueológica Brasileira. Ao
mesmo tempo que constitui um
campo de saber com problemas
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estratégias de pesquisas
próprias, que serão aqui
abordados, arte rupestre é um
domínio integrado aos demais
aspectos da vida social do grupo
que produziu. O estudo de Nancy
D. Munn sobre iconografia dos
Walbiri, da Austrália, é um bom
exemplo de como os grafismos
rupestres podem estar
articulados com outros
conjuntos de manifestações
gráficas e integrar a vida social
dos grupos que os elaboram. Os
Walbiri representam as suas
habilidades pictográficas em
diferentes situações: são
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desenhos totêmicos feitos

durante o ritual do próprio corpo
in tabas ou pedras sagradas e
desenhos na areia que
complementam graficamente
histórias sobre vários
acontecimentos. Munn diz que a
arte gráfica de Walbiri tem sido
equivocadamente rotulada de
“geométrica” ou “abstrata”
chamando a atenção para suas
conexões com noções
relacionadas a ancestrais, nação
e sonhos em uma única matriz
de idéias. Os ancestrais
totêmicos são representados por
desenhos gráficos, cada um se
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associando a uma forma mais

formas com explícita referência
semântica. Dessa forma, as
pinturas não são meramente
formas decorativas. Já os
desenhos feitos na areia são
parte do discurso no qual
experiências são trocadas e
eventos comunicados. Como a
conversa entre o Walbiri
geralmente ocorre com pessoas
sentadas no chão, o desenho é
um complemento da expressão
verbal e gestual. São cerca de 12
elementos regularmente usados,
sendo que cada um representa
um conjunto de significados. Um
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simples traço de forma

geométrica muito simples pode
representar lança, bastão de luta
bastão de cavar, homem, animal
(cão o Canguru) ou fogo. Já
elementos combinados formam
cenas que podem se passar no
acampamento, no espaço ritual,
fora do acampamento e
referem-se à caça, coleta ou
procura por água, entre outros
temas. Com este exemplo quero
enfatizar que as diferentes
manifestações de arte rupestre
brasileira também integravam a
vida cotidiana dos diferentes
grupos pré-históricos que a
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produziram. Em certos casos,

poderiam ser complementares à
fascinante pintura corporal
ainda praticada por algumas
tribos brasileiras. Porém,
fundamentalmente, é preciso
ressaltar que o grafismo era
parte integrante do sistema de
comunicação do qual se
preservaram apenas as
expressões gráficas que
resistiram ao tempo. Trata-se de
um domínio em que estão
representados sistemas de idéias
e de que se pode apenas aventar
a complexidade e diversidade ao
contemplar o caso Walbiri.
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(GASPAR, Madu. A arte rupestre

no Brasil. Editora Schwarcz-
Companhia das Letras, 2003.)

Após uma leitura minuciosa,

você deverá identificar
características do caso Walbiri
enfatizando o sistema de
comunicação. Essas anotações
auxiliarão na próxima atividade.
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Tarefa 2: Produção de um
registro pictórico

Agora é sua vez de produzir uma

representação da arte rupestre!
Sabemos que a arte rupestre são
retratos do cotidiano de uma
civilização.
Faça um desenho pictórico,
produzido a partir de elementos
naturais (carvão, colorau, argila),
capaz de ser representado por
meio de desenho ou pintura
retratando algo sobre sua rotina.
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Tarefa 3: Construa a sua rotina

do 1º ano

Nessa aula atividade

conheceremos a rotina de uma
turma do primeiro ano.
Começaremos entendendo: o
que é a rotina na sala de aula?
A rotina é a sequência de
diferentes momentos que
acontecem no dia a dia escolar,
possibilitando a criança
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segurança e domínio do espaço e

tempo que passa na escola.
Observe esta rotina de trabalho
do primeiro ano:
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Acolh Acolh Acolh Acolh Acol
ida: ida: ida: ida: hida:
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Você mudaria algo nesta rotina?

Agora é a sua vez! Imagine que

você leciona no primeiro ano e
deve organizar a sua rotina
semanal.
SEGUN TER QUAR QUIN
DA ÇA TA TA SEX
TA
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Compartilhe a rotina da sua

turma de alfabetização na
ferramenta de interação!

Preparando-se Para a Próxima

Teleaula
Prezado aluno,
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Prepare-se melhor para o nosso

próximo encontro organizando o
autoestudo da seguinte forma:
1. Planeje seu tempo de
estudo prevendo a realização
de atividades diárias.
2. Estude previamente as
webaulas e a Unidade de
Ensino antes da teleaula.
3. Produza esquemas de
conteúdos para que sua
aprendizagem e participação
na teleaula seja proveitosa.
4. Realize e registre as
atividades, as dúvidas e/ou
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dificuldades para apresentá-

las ao tutor.

Conte sempre com o seu tutor a

distância e o professor da
disciplina para acompanhar sua
aprendizagem.

Bons estudos!