NÚMERO

Caderno Pedagógico 0
3
Escola Municipal de Ensino Fundamental

Professor(a): Aluno(a):

º Ano - Turma: Devolução: / /2021 Componente Curricular:

FOLHA RESPOSTA

Caro aluno(a), esta folha é destinada para você transferir as respostas realizadas no seu Caderno
Pedagógico. As questões de 1 a 4, só há uma correta. A questão 5, você deve responder conforme o
comando. Somente esta folha deve ser devolvida ao professor para a correção das atividades. O caderno
Pedagógico deve permanecer com você.
ATIVIDADE - I

__________________________________________________
0 A B C D 0
__________________________________________________
1 5
__________________________________________________
0 A B C D __________________________________________________
2 __________________________________________________
0 A B C D
__________________________________________________
3 __________________________________________________
0 A B C D _
4
ATIVIDADE - II

A B C D __________________________________________________
0 0
__________________________________________________
1 5
__________________________________________________
0 A B C D __________________________________________________
2 __________________________________________________
0 A B C D
__________________________________________________
3 __________________________________________________
0 A B C D
4
ATIVIDADE - III

A B C D __________________________________________________
0 0
__________________________________________________
1 5
__________________________________________________
0 A B C D
__________________________________________________
2 __________________________________________________
0 A B C D
__________________________________________________
3 __________________________________________________
0 A B C D
4
MAIO DE 2021 2º BIMESTRE
Olá, estudante!
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas. Bons Estudos!

NÚMEROS RACIONAIS NA RETA NUMÉRICA: COMPARAÇÃO

Nesta aula vamos reconhecer os números racionais escritos em diferentes formas para compará-los.
Em frações com o mesmo denominador, o maior numerador corresponde ao maior número.

Na forma decimal vamos analisar as casas decimais. A primeira ordem que

contiver um algarismo maior define o número maior.

EXEMPLOS
40 4
1 - Considere então que, de duas caixas contendo 35 laranjas cada uma, a primeira apresenta 40% ( = =0,4,) das
100 10
3
laranjas estragadas. A segunda laranja apresenta de laranjas estragadas. Neste caso, qual das caixas possui maior
7
quantidade de laranjas estragadas?
Resolução:

40
A primeira caixa contém 40% de laranjas estragadas 𝑑𝑒 35 ⟹ 35 . 40 = 1400: 100 = 14 𝑙𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎𝑠
100
3 3
A segunda caixa contém de laranjas estragadas 35 ⟹ 35: 7 = 5 . 3 = 15 𝑙𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎𝑠. Podemos dizer que:
7 7
A segunda caixa contém mais laranjas estragadas Note que 14 laranjas correspondem à 0,4 da caixa e 15 laranjas
3 3
correspondem à das laranjas. Desse modo, já que 14 é menor que 15, intuímos que 0,4 ˂ .
7 7

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: FORMA FRACIONÁRIA I

Nesta aula vamos ver as operações de adição e subtração de números racionais lembrando que o número racional é escrito
na forma
𝑎
𝑜𝑢 𝑎 ÷ 𝑏.
𝑏

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: FORMA FRACIONÁRIA II

Nesta aula vamos ver as operações de adição e subtração de números racionais. A adição e subtração na forma fracionária:

1 – EXEMPLO (Prova Brasil) A estrada que liga Recife a Caruaru será recuperada em três etapas. Na primeira etapa, será
1 1
recuperada da estrada e na segunda etapa da estrada. Uma fração que corresponde a terceira etapa é:
6 4
 a) b) c) d)

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

QUESTÃO 1 – (OBM) Uma barra de chocolate é dividida entre Nelly, Penha e Sônia. Sabendo que Nelly ganha 2/5
da barra, Penha ganha 1/4 e Sônia ganha 70 gramas, o peso da barra, em gramas, é:
a) 160 c) 240
b) 200 d) 280

17 12
QUESTÃO 2 - (Prova Paraná) – Observe a operação apresentada no quadro a seguir: + . Qual é o resultado dessa
3 7
operação?

155 119 29 29
a) b) c) d)
21 36 10 21

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: SITUAÇÕES PROBLEMA

Nesta aula vamos resolver problemas com operações de adição e subtração com números racionais na
forma fracionária. Precisamos lembrar que: na adição e subtração na forma fracionária igualamos os
denominadores e efetuamos as operações com os numeradores. Os numeradores são quantidades de pedaços.
Podemos somar ou subtrair somente se os pedaços forem do mesmo tamanho, por isso a necessidade de reduzir
ao mesmo denominador.

EXEMPLO
1 1
No dia do lançamento de um prédio de apartamentos, desses apartamentos foi vendido e foi reservado. Assim:
3 6
a) Qual a fração dos apartamentos que foi vendida e reservada?

Resolução: Devemos lembrar que como a pergunta qual fração dos apartamentos foi
vendida e reservada, devemos efetuar uma adição.

b) Qual a fração que corresponde aos apartamentos que não foram vendidos ou
reservados?
1 1 1
Resolução: Lembre que foram vendidos e reservados dos apartamentos e não foram vendidos 1− =
2 2 2

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: FORMA DECIMAL I

Nesta aula veremos as operações de adição e subtração na forma decimal. Lembre-se que na forma decimal:
para a adição (ou subtração) destes números, devemos observar que: algarismos que ocupam a mesma ordem devem
ficar na mesma coluna, com uma vírgula alinhada à outra.
Adicionamos (ou subtraímos) as unidades de mesma ordem entre si e colocamos no resultado a vírgula alinhada
com as demais ou seja: igualamos o número de casas decimais (acrescentando zeros); colocamos vírgula em baixo de
vírgula e adicionamos ou subtraímos como se fossem números naturais.
EXEMPLO
1 - Qual é o resultado da expressão numérica: 41,32 + 56,4 – 81,932 + 5

a) 102,72 b) 20,8 c) 20,7 d) 20 e) 20,788

Resolução

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: FORMA DECIMAL II

Nesta aula vamos resolver as operações de adição e subtração com números racionais usando suas diferentes formas:
 decimal e fracionária.
Lembre-se que para transformar o número decimal em fração temos que: numerador: é o número decimal sem a
vírgula.
denominador: o número de zeros indica qual potência de 10 será usada: 1 casa: 10; 2 casas: 100 e assim por diante.

EXEMPLO:
Vamos resolver a operação: −2,5 + ( −15 )
Resolução
Trabalhando na forma decimal temos: ( −15 )=−0,2 Logo: −2,5+¿−2,5−0,2=−2,7

Trabalhando na forma fracionária temos: −5 1 −2 5 2 −27

25 −5 −1 − = − =
−2,5= = , Logo: −2,5+( )= 2 5 10 10 10
10 2 5

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO: SITUAÇÕES PROBLEMA

Nesta aula veremos as operações de adição e subtração com números racionais.

EXEMPLO
1 - A prefeitura de uma cidade do interior do Estado do Paraná vai pavimentar uma estrada em três etapas. Na primeira etapa
3
Serão pavimentados da estrada e na 2ª serão pavimentados 0,6 da estrada. Quanto de estrada será pavimentada na última
8
etapa?
Resolução:
3
Dados: Primeira etapa: pavimentados da estrada. Segunda: pavimentados 0,6 da estrada. Podemos considerar a estrada
8
como sendo o todo. Por isso, representaremos essa quantidade por 1.

3
1º: somar as duas etapas: + 0,6 = 0,375 + 0,600 = 0,975 𝑑𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑑𝑎.
8
2º Subtrair do total: 1- 0,975 = 1,000-0,975 = 0,025. Portanto, na 3ª etapa restarão 0,025 da estrada para pavimentar.

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO: MULTIPLICAÇÃO NA FORMA FRACIONÁRIA I

Nesta aula veremos a operação de multiplicação com números racionais na forma fracionária, para resolver,
basta fazer o produto entre os numeradores e o produto entre os denominadores.
EXEMPLO

1
1 – Jonas ao chegar em casa viu sobre a mesa uma barra de chocolate e percebeu que havia sido consumido da barra e ele
2
1
Comeu desta. Em relação à barra toda quanto de chocolate ele comeu?
2
Resolução

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

QUESTÃO 3- Atenção! Atenção! Promoção no supermercado ABC!

 Dona Maria, vendo a promoção, resolveu comprar 4 kg de arroz, 3 kg de feijão, 5 kg de açúcar e 1,5 kg de alcatra.
Pagou a compra com 2 notas de 50 reais. O troco recebido pela Dona Maria foi
a) R$ 45,80.
b) R$ 48,20.
c) R$ 46,80.
d) R$ 44,20.

QUESTÃO 4- Jailson vai participar de um processo seletivo para uma vaga de emprego. Uma das etapas desse
processo pede que o candidato resolva um exercício de Matemática. Jailson recebeu as seguintes afirmações e
tinha que decidir pela correta. Para ser aprovado, qual alternativa deve ser escolhida por ele?
a. 1,25+2=1,27
b. 2,4+1/2= 3,6
c. 0,05+1/2= 0,55
d. 2,4+0,2=4,8

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO: MULTIPLICAÇÃO NA FORMA DECIMAL

Nesta aula vamos resolver uma situação problema aplicando a operação de multiplicação na forma decimal.
EXEMPLO
1 - Um terreno retangular possui dimensões 0,45m e 1,20m. Qual é a sua área? Resolução
Para descobrirmos a área precisamos efetuar o produto das dimensões, já que o terreno é retangular. Ou seja: 0,45 x 1,20

45 12 45 12 540 54
Sabemos que 0,45= e 1,20=1,2= , logo: 0,45 ∙1,20= ∙ = = =0,54
100 10 100 10 1000 100
Portanto: 0,45 x 1,20 = 0,54, logo a área do terreno é 0,54m²
Importante: Sabemos que 45 x 12 = 540. Note que 0,45 possui duas casas depois da
vírgula e 1,2 tem uma casa depois da vírgula. Note ainda que 0,54 = 0,540, ou seja,
escrevemos o 540 de 45 x 12 contando três casas decimais da direita para a esquerda,
local onde escrevemos a vírgula.
Conclusão:
Para multiplicar dois números na forma decimal: multiplicamos os números como se
fossem naturais (sem vírgulas). Contamos o total de casas dos dois fatores, somando-os.
O total de casas obtido será contado da esquerda para direita no produto, para podermos
escrever a vírgula.
MULTIPLICAÇÃO DE DIVISÃO: DIVISÃO NA FORMA FRACIONÁRIA

Nesta aula vamos resolver situação problema com a operação de divisão com na forma fracionária. Para dividir
duas frações, conservamos a primeira fração, trocamos a operação de dividir por multiplicar e invertemos a
segunda fração.
EXEMPLO
1 – Para o lanche do recreio, dona Amália preparou 16 litros de suco de uva. Sabendo que os copos que serão
usados possuem
1
de litro de capacidade, quantos copos ela poderá encher com o suco que preparou?
8
a) 2 copos b) 64 copos c) 128 copos d) 48 copos

Resolução
Como dona Amália irá distribuir o suco nos copos, então vamos dividir:

1 8 16 ∙8 128
16 ÷ =16 ∙ = = =128 copos
8 1 1 1

QUESTÃO 5. O tanque de combustível da motocicleta de Carlos tem capacidade para 14 litros de gasolina. O marcador de
 3
combustível está indicando . Quantos litros de gasolina há no tanque de combustível da motocicleta de Carlos?
4

A Matemática é como um moinho de café que mói admiravelmente o que se lhe dá para moer, mas não devolve
outra coisa senão o que se lhe deu. (Faraday)