Proposta de Intervenção Pedagógica

Formação Inicial Pedagógica de Formadores

ESCOLA TECNOLÓGICA E PROFISSIONAL DE SICÓ

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA

Trabalho Prático Final

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Formação Inicial Pedagógica de Formadores

Formação Inicial Pedagógica de Formadores

10/2009 Curso
Nº Acção Adélia Morais
Coordenadora Tiago Passos
Elaborado Data 03 de Novembro de 2009

Índice
1 Introdução
2 Enquadramento Teórico do tema
3 Acção de Formação
3.1 Público-alvo e Pré-requisitos
3.2 Local da formação
3.3 Horário da formação
3.4 Inicio e Término da formação
3.5 Participantes por Acção
4 Perfil do formando
4.1 Perfil de entrado dos formandos

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4.2 Perfil de saída dos formandos

5 Perfil do Formador
6 Objectivos Gerais e Específicos da formação
6.1 Objectivos Gerais da formação
6.2 Objectivos Específicos da formação
7 Conteúdos Programáticos
8 Métodos, Técnicas e Recursos Pedagógicos
9 Avaliação
9.1 Avaliação dos Formandos
9.2 Avaliação dos Formadores e da Formação
10 Conclusão 11
11 Bibliografia 12

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Introdução

Esta Proposta de Intervenção Pedagógica realiza-se no âmbito do Curso de Formação Inicial

Pedagógica de Formadores, na Escola Tecnológica e Profissional de Sicó.

Com este trabalho pretende-se que o formador seja capaz de planificar um Projecto de
Intervenção Pedagógico sobre um determinado tema, aplicando os conhecimentos adquiridos
durante a formação.

Tem-se como objectivo que o formador entregue como anexos métodos de avaliação, no
mínimo dois planos de sessão, cronograma da acção de formação e questionário de avaliação
da formação.

Como métodos de avaliação propus uma avaliação formativa através de um quadro de

observação.

O curso que se retrata nesta proposta de intervenção é o curso de Autocad 2D.

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Enquadramento Teórico do tema

Os programas informáticos de desenho técnico mudaram radicalmente o processo de

trabalho nas áreas de arquitectura e de engenharia, tornando obsoleto o processamento e
desenho por métodos manuais.
A evolução dos computadores e o desenvolvimento do Software de CAD permitiram
implementar métodos mais eficazes e competitivos na concepção, estudo e execução de
projectos, arquitectónicos ou urbanísticos, mecânicos e outros onde a tridimensionalidade é
fundamental.
Um bom conhecimento do software de CAD apresenta-se, hoje, indispensável aos
profissionais que fazem uso do desenho nas suas actividades, seja ao nível construtivo, como
em sistemas de simulação de entidades espaciais.

Acção de Formação

Público-alvo e Pré-requisitos
Esta formação está indicada para ser ministrada para indivíduos que pretendam adquirir
competências associadas aos perfis profissionais de Operador de CAD - Construção Civil,
Técnico de Desenho de Construção Civil ou Técnico de Medições e Orçamentos, que no âmbito
da sua formação contínua pretendam aperfeiçoar os seus conhecimentos, quer estejam
desempregados ou activos.
Sendo os seus pré-requisitos:
 Idades compreendidas entre os 18 e os 65 anos de idade;
 Estudantes do Ensino Superior em Engenharia Civil, ou áreas afins;
 Conhecimentos básicos do funcionamento de um computador.
Local da formação
A formação será ministrada em instalações indicadas para o efeito, na Escola Tecnológica e
Profissional de Sicó.
Horário da formação
A formação está prevista para um total de 42 horas. A formação será realizada às terças-
-feiras e sexta-feiras, em horário pós-laboral

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Inicio e Término da formação

A formação terá início a 11 de Novembro de 2009 (quarta-feira), com término a 16 de
Dezembro de 2009 (sexta-feira) (cronograma em anexo).
Participantes por Acção
A acção de formação terá entre 10 a 13 formandos, não se podendo realizar com número
inferior a 10 formandos.

Perfil do formando
Perfil de entrado dos formandos
A temática foi exclusivamente equacionada, e orientada para a seguinte tipologia de
formandos:
• Com idades compreendidas entre os 18 e os 65 anos;
• Com residência na zona centro (podendo ser equacionada outra zona);
 Habilitações literárias ao nível do ensino básico.

Perfil de saída dos formandos

O que é esperado por parte dos formandos no culminar da acção de formação é que
retenham essencialmente os seguintes pontos:
• Utilizar comandos básicos do CAD - visualização, comandos de desenho 2D e
criação/edição de entidades;
• Especificar o âmbito de aplicação do CAD em Desenho de Construção Civil.

Perfil do Formador
Para que um formador possa dar esta temática, deve preencher os seguintes requisitos:
• Ser licenciado em Engenharia Civil/Engenharia Topográfica;
• Dominar o tema de forma coerente;
• Ter o CAP;
• Capacidade de Relacionamento com o público-alvo.

Objectivos Gerais e Específicos da formação

Objectivos Gerais da formação

Como objectivos gerais espera-se que os formandos sejam capazes de:

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• Especificar o âmbito de aplicação do CAD em Desenho de Construção Civil.

• Utilizar comandos básicos do CAD - visualização, comandos de desenho 2D e
criação/edição de entidades.

Objectivos Específicos da formação

Como objectivos específicos espera-se que os formandos sejam capazes de:

• Visualizar desenhos;
• Usar comandos de desenho;
• Usar comandos de edição de entidades;
• Fazer alterações de propriedades das entidades;
• Preparar níveis de trabalho, Layers;
• Reconhecer comandos de auxílio e averiguação;
• Executar padrões regulares de enchimento de áreas;
• Utilizar comandos de texto;
• Fazer cotagem;
• Fazer e usar blocos.

Conteúdos Programáticos
A Formação será constituída por oito módulos na sua totalidade, cada um deles com as
respectivas estruturas:

ACOLHIMENTO 2H
MÓDULO 1 – INTRODUÇÃO AO AUTOCAD
1.1 O que é o Autocad
1.1.1 Área de Trabalho 3H
1.1.2 Unidades
1.1.3 Entrada de Comandos
1.1.4 Selecção de Objectos
MÓDULO 2 – COMANDOS DE DESENHO
2.1 Configuração e Visualização da Área de Desenho 1H
2.2 Criação de Objectos 8H
MÓDULO 3 – EDIÇÃO DE ENTIDADES
3.1 Alteração de Propriedades 2H
3.2 Igualar Propriedades 1H

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MÓDULO 4 - NÍVEIS DE TRABALHO

4.1 Como criar um Nível de Trabalho 2H
4.2 Propriedades dos Níveis de Trabalho 2H
4.3 Menus na caixa de diálogo dos Níveis de Trabalho 1H
4.4 Tornar o Nível de Trabalho corrente do objecto seleccionado 1H
MÓDULO 5 – ENCHIMENTO DE ÁREAS
5.1 Como Aplicar 2H
5.2 Padrões através da Paleta de Ferramentas 4H
MÓDULO 6 - TEXTO
6.1 Linha única de texto 2H
6.2 Texto de Linhas Múltiplas 1H
MÓDULO 7 - COTAGEM
7.1 Tipos de Cotagem 4H
7.2 Estilo de Cotagem 2H
MÓDULO 8 - BLOCOS
8.1 Como criar um Bloco 1H
8.2 Como Inserir um Bloco 3H
ENCERRAMENTO 1H

Métodos, Técnicas e Recursos Pedagógicos

Para as sessões escolhidas foram essencialmente usadas o método demonstrativo pois permite
demonstrar correctamente a execução de cada uma das operações básica e do uso adequado
do equipamento. Este método tem essencialmente desvantagens devido à exigência de
equipamentos e materiais para se tornar próximo da realidade. O método expositivo que
permite dar continuidade ao raciocínio lógico, facilitando a assimilação do demonstrativo. O
interrogativo, que dará continuidade ao método expositivo auxiliando-o para avaliação e
motivação do formando.
Nas técnicas utilizadas estão inseridos, a técnica das perguntas, dentro do método
interrogativo, motivando a participação e o interesse dos formandos, os estudos de caso,
auxiliando, assim, os formandos a aplicarem de melhor forma os conhecimentos adquiridos
durante a formação, em casos de trabalhos reais.
No decorrer desta formação teremos essencialmente como recursos pedagógicos, o uso
dos seguintes materiais:
• Computador;
• Mesa;

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• Cadeiras;
• Papel;
• Canetas e lápis;
• Data Show;
• Tela;
• Quadro Branco;
• Apagador e marcadores.

Avaliação
Avaliação dos Formandos

A avaliação dos formandos será avaliação contínua, através de três parâmetros:

• Assiduidade e participação – 10%
• Trabalhos e fichas de observação (em anexo) – 50%
• Ficha de avaliação sumativa – 40%

Os formandos terão de assistir a um mínimo de 90% das horas da formação, e para terem
aprovação no curso, os três parâmetros de avaliação deverão somar pelo menos 9,5 valores.
O formando obterá as seguintes classificações de acordo com a pontuação obtida, no
somatório de todos os parâmetros:
• Insuficiente: 0 – 9,4 valores;
• Suficiente: 9,5 – 13,4 valores;
• Bom: 13,5 – 15,4 valores;
• Muito Bom: 15,5 – 20 valores.

Avaliação dos Formadores e da Formação

A avaliação dos formadores e da formação será feita através de um questionário de

avaliação (questionário em anexo).

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Conclusão

Após ter sido feita a formação foi necessário realizar uma proposta de intervenção
pedagógica, Ao longo desta proposta, deparei-me que para além desta formação ser bastante
procurada é sempre uma mais-valia para a formação de qualquer pessoa. Seja para aqueles que
tencionam dar formação, ou aqueles que optam por esta formação para corrigir erros de
apresentação, de postura e de comunicação.

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Bibliografia

Santos, João (2009) – “AutoCAD 2010 – Guia de Consulta Rápida” . FCA - Editora Informática.

Costa, Lourenço (2009) – “Autocad 2010 - Utilizando Totalmente”. Erica.

Lima, Cláudia Campos (2009) – “Estudo Dirigido de Autocad 2010”. Erica.

Manuais de Autocad.

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Cronograma da Formação

Novembro 2009
Terça 11 ---------- Sexta 13
19h – 21h
Acolhimento 19h – 23h
21h – 24h ---------- COMANDOS
INTRODUÇÃO AO DE DESENHO
AUTOCAD
Terça 18 ---------- Sexta 20
19h – 24h ---------- 19h – 22h

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COMANDOS EDIÇÃO DE ENTIDADES

DE DESENHO
Terça 25 ---------- Sexta 27
19h – 20h
NÍVEIS DE TRABALHO
19h – 24h ---------- 20h – 23h
NÍVEIS DE TRABALHO
ENCHIMENTO DE
ÁREAS

Dezembro 2009
Quarta 02 ---------- Sexta 04
19h – 22h
19h – 22h
ENCHIMENTO DE ----------
TEXTO
ÁREAS
Quarta 09 ---------- Sexta 11
19h – 20h
19h – 24h Cotagem
----------
Cotagem 20h – 22h
Blocos
Quarta 16 ---------- Sexta 18
19h – 21h
Blocos
21h – 22h
Encerramento

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Módulo: COMANDOS DE DESENHO Duração do módulo: 9 Horas Duração da sessão: 3 horas Sessão n.º 1
População Alvo: Indivíduos que pretendam adquirir competências associadas aos perfis profissionais de Operador de CAD - Construção Civil.
Pré-Requesitos: Ter conhecimento dos menus CAD.
Objectivos Pedagógicos Duração
Gerais Específicos (minutos)
A.1 - Os formandos devem capazes de desenhar linhas.
A. Utilizar comandos básicos do CAD. 180 Minutos
A.2 - Os formandos devem capazes de usar poly-linhas.
Objectivos Pedagógicos
Duração Indicações metodológicas e Material de
Conteúdo Suporte
(minutos) sugestões didácticas apoio
Gerais Específicos
30 Testar pré-requisitos Método Interrogativo Autocad 2010 Computador e
Data-Show
“Já usaram os menus do Autocad?”

Breve apresentação do tema a demonstrar.

Computador e
A A1 60 Desenhar linhas de vários modos. Método Demonstrativo Autocad 2010 Data-Show
A avaliação dos conhecimentos obtidos pelos
15 Avaliação formandos será feita através de construções Autocad 2010
de figuras geométricas.
Computador e
A A2 60 Desenhar poly-linhas de vários modos. Método Demonstrativo Autocad 2010 Data-Show

A avaliação dos conhecimentos obtidos pelos

15 Avaliação formandos será feita através de construções Autocad 2010
de figuras geométricas.
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Módulo: COMANDOS DE DESENHO Duração do módulo: 9 Horas Duração da sessão: 3 horas Sessão n.º 2
População Alvo: Indivíduos que pretendam adquirir competências associadas aos perfis profissionais de Operador de CAD - Construção Civil.
Pré-Requesitos: Saber desenhar linhas e poly-linhas.
Objectivos Pedagógicos Duração
Gerais Específicos (minutos)
A.1 - Os formandos devem capazes de desenhar figuras geométricas.
A. Utilizar comandos básicos do CAD. 180 Minutos
A.2 - Os formandos devem capazes de usar “splines”.
Objectivos Pedagógicos
Duração Indicações metodológicas e Material de
Conteúdo Suporte
(minutos) sugestões didácticas apoio
Gerais Específicos

Computador e
30 Testar pré-requisitos Breve apresentação do tema a demonstrar. Autocad 2010
Data-Show

Computador e
A A1 60 Desenhar figuras geométricas. Método Demonstrativo Autocad 2010 Data-Show

A avaliação dos conhecimentos obtidos pelos

15 Avaliação formandos será feita através de construções Autocad 2010
de figuras geométricas.
Computador e
A A2 60 Desenhar “splines”. Método Demonstrativo Autocad 2010 Data-Show
A avaliação dos conhecimentos obtidos
15 Avaliação pelos formandos será feita através de uma Autocad 2010
construção de uma espiral.
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Grelha de Observaçã o

Curso: Autocad 2D

Local: Escola Tecnológica e Profissional de Sicó

Formador: Tiago Passos

Módulo: COMANDOS DE DESENHO Sessão: 1

Exercício Prático
Desenhar um triângulo e um quadrado.
Tempo de realização: 15 minutos

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Observações:_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

“+” - Bom “+/-“ - Positivo “-“ - Negativo

Grelha de Observaçã o

Curso: Autocad 2D

Local: Escola Tecnológica e Profissional de Sicó

Formador: Tiago Passos

Módulo: COMANDOS DE DESENHO Sessão: 2

Exercício Prático
Desenhar um círculo e uma espiral.
Tempo de realização: 15 minutos

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Observações:_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

“+” - Bom “+/-“ - Positivo “-“ - Negativo

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QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DA ACÇÃO DE FORMAÇÃO

1. Avaliação Global do módulo 1 2 3 4 5

1.1. Globalmente o módulo agradou-lhe? Pouco Muito
1.2. O desenvolvimento dado ao módulo Inadequado Muito
pareceu-lhe adequado ao seu nível de Adequado
conhecimentos?

1.3. Os objectivos propostos foram Minimamente Totalmente

cumpridos?

1.4. O módulo correspondeu às suas Minimamente Totalmente

expectativas iniciais?

1.5. Considera que o módulo desenvolvido foi Minimamente Totalmente

bem articulado com os anteriores módulos
ministrados?

2. Conteúdos programáticos 1 2 3 4 5
2.1. Os temas abordados foram Pouco Muito
interessantes interessantes

2.2. Os temas abordados foram Pouco Muito

aprofundados aprofundados

2.3. Os temas abordados tiveram Pouca utilidade Muita utilidade

2.4. O tempo dedicado à exposição Insuficiente Mais que
teórica foi necessária

2.5. O tempo dedicado à aplicação prática foi Insuficiente Mais que

necessária

2.6. A aquisição de novos conhecimentos foi Insuficiente Excelente

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3. Desempenho do formador 1 2 3 4 5
3.1. Foi claro na apresentação dos objectivos Pouco claro Totalmente claro
pedagógicos a alcançar?

3.2. Domina as matérias que ministrou? Fraco domínio Bom domínio

3.3. Conseguiu motivar os formandos? De forma De forma
insuficiente excelente

3.4. Foi claro nas intervenções realizadas? Pouco claro Muito claro

3.5. Incentivou a participação dos formandos? Fraco incentivo Forte incentivo

3.6. Desenvolveu metodologias pedagógicas

adequadas ao público-alvo em presença? Fraco Excelente
desenvolvimento desenvolvimento

3.7. Verificou, ao longo do módulo, a Pouco Bastante

aquisição de aprendizagens por parte dos verificada verificada
formandos?

3.8. Demonstrou ao grupo as aplicações De forma De forma

práticas das matérias em estudo? insuficiente excelente

3.9. Demonstrou interesse pelas dificuldades Fraco interesse Muito interesse

dos formandos (apoio na resolução de
problemas concretos)?

4. Organização do módulo (recursos de apoio 1 2 3 4 5

mobilizados)

4.1. A qualidade e adequação da Muito fracos Muito boas

documentação distribuída foram

4.2. A qualidade e a adequação dos suportes Muito fraca Muito boa

pedagógicos utilizados foram

4.3. A diversificação dos suportes pedagógicos Nula Plena

utilizados foi

4.5. O apoio administrativo disponível foi Insuficiente Excelente

4.6. A duração do módulo foi Mais que
Insuficiente necessário

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4.7. O horário é Inadequado Totalmente

adequado

5. Procedimentos de avaliação 1 2 3 4 5
5.1. Considera que os instrumentos de Inadequados Totalmente
avaliação de avaliação utilizados se revelaram adequados

5.2. O feedback da avaliação Não ocorreu Foi totalmente

efectuado

Formando (Facultativo):

Outros comentários que deseje realizar:

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