Aluno: Iramá dos Santos Freitas Pereira

Professora: Cristiane Lelis dos Santos

Disciplina: planejamento e Avaliação Escolar

Formação para Segunda Licenciatura em Ciências Biológicas

A avaliação convencional com questões abertas ou fechadas, com

valores quantitativos permite ao educador orientar sobre a aprendizagem do
aluno de maneira completa tendo em vista que somente a resposta final é
considerada resultado válido? Partindo deste ponto acredito que avaliação não
deve priorizar apenas o resultado final ou o processo, mas deve como prática
de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar
os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica.

A avaliação constante do educando no período pré-determinado

realizado pelo educador é eficaz quando relacionada aos valores qualitativos
tendo em vista as várias etapas atingidas pelo educando no processo de
aprendizagem até a aquisição do conhecimento objetivado? Em resposta a
essa pergunta pude compreender que a avaliação não é apenas modos de
verificar o nível de aprendizado dos alunos. Elas podem contribuir para a
construção contínua de conhecimentos, dependendo da maneira como são
colocadas em prática, estimulam os alunos a estudarem os conteúdos durante
todo o ano letivo. Isso ajuda a evitar que eles se dediquem aos estudos apenas
em épocas de provas e outros tipos de atividades avaliativas trazendo assim
mais qualidade ao conhecimento adquirido.

E em resposta aos demais questionamentos acerca da temática

acredito que a avaliação é de suma importância para o desenvolvimento e
crescimento do aluno sim, porém, a mesma não deve somente analisar itens
quantitativos, deve priorizar a reflexão, o questionamento e a crítica,
pressupostos básicos para iniciar uma mudança na formulação das avaliações.