Resumo de Musicalizando a Escola -

Volume 34
A música é uma linguagem capaz de articular, ao mesmo tempo, as
dimensões perceptiva e conceitual do conhecimento. Ela aproxima
elementos aparentemente distintos, como razão e emoção, mito e logos,
liberdade e disciplina, como nos mostra o Prof.

Carlos Eduardo de Souza Campos Granja, em Musicalizando a escola;

música, conhecimento e educação, 34o volume da Coleção Ensaios
Transversais, que o selo Escrituras publica desde 1997.A prática musical
envolve múltiplas inteligências (musical, lingüística, corporal, lógico-
matemática, interpessoal, intrapessoal etc.), favorece a convivência e a
colaboração entre as pessoas, além de propiciar o autoconhecimento
corporal e psicológico.

Apesar disso, muito pouco espaço tem sido reservado à música nos
programas escolares.Se hoje em dia a música é quase sempre relegada a
segundo plano na escola, o mesmo não se pode dizer do ponto de vista
de uma retrospectiva histórica.

A educação, em toda a Antiguidade, tinha a música como um de seus

principais elementos. Na lendária sociedade pitagórica, surgida no século
VI a.C., a música foi o centro de referência dos estudos filosóficos e
metafísicos.

Platão considerava que a música, juntamente com a ginástica, deveria

constituir a base de toda a educação grega.

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