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Introduo
Atualmente as crianas parecem se interessar apenas pelos jogos e brinquedos
eletrnicos, deixando de lado o mundo mgico dos livros e da msica, mas sabemos
que atividades que envolvem tanto a literatura como a msica, so extremamente
fundamentais na explorao da fantasia e da imaginao.
As atividades desenvolvidas no N.U.A.C.,sob a forma de oficinas, enfatizou a
aprendizagem significativa, atravs do exerccio da criatividade, da imaginao, da
expresso corporal e musical, da contao de histrias, num ambiente rico em
estmulos sensoriais e intelectuais.
Ao promover atividades envolvendo literatura e a msica, durante o Estgio
Supervisionado em Espao No Escolar, realizado no Ncleo de Atendimento
Complementar, as crianas estabeleceram relaes com diferentes aspectos de sua
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Assim, quanto mais cedo a criana tiver contato com os livros e perceber o prazer
que a leitura produz, maior ser a probabilidade dela tornar-se um adulto leitor. Da
mesma forma, atravs da leitura, a criana adquire uma postura crtico-reflexivo,
extremamente relevante sua formao cognitiva.
A msica por sua vez, tambm, um rico instrumento na formao cognitiva.
Desperta o indivduo para um mundo prazeroso, mobiliza pensamentos, movimentos
corporais, aprendizagem, socializao. De acordo com Weigel (1988, apud. Hoffman
e Silva, 1995, p.60) atividades musicais coletivas favorecem a autoestima, bem
como a socializao infantil, pelo ambiente de compreenso, participao e
cooperao que pode proporcionar. Quando bem trabalhada desenvolve o
raciocnio, a criatividade, a afetividade, a motricidade e a sensorialidade. Segundo
Ducorneau (1984), para que a criana aprenda a escutar bem, necessrio fazer
experincias sonoras com as qualidades do som como o timbre, a altura e a
intensidade.
A educao musical favorece o desenvolvimento emocional, afetivo e cognitivo.
Tambm, coordenao motora, acuidade visual e auditiva, bem como memria,
ateno, criatividade e capacidade de comunicao. De acordo com STEFANI
(1987, p.23) a msica afeta
[...] emoes, pois as pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons.
Em qualquer lugar e qualquer hora respira-se a msica, sem se dar conta
disso. A msica ouvida porque faz com que as pessoas sintam algo
diferente, se ela proporciona sentimentos, pode-se dizer que tais
sentimentos de alegria, melancolia, violncia, sensualidade, calma e assim
por diante, so experincias da vida que constituem um fator
importantssimo na formao do carter do indivduo.
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Toda e qualquer msica cantada prope evocar, pensar, criar meios prprios de
expresso, para representar o movimento interior de compreenso de situaes
vivenciadas. Para Gainza (1988), a msica um elemento de fundamental
importncia na transformao e o desenvolvimento dos indivduos.
Percebe-se que a msica e a literatura so instrumentos facilitadores do processo
do ensino-aprendizagem, portanto importante que o professor crie situaes onde
os alunos possam desenvolver atividades que explorem a imaginao, emoo e
habilidades, de uma forma prazerosa e significativa.
As atividades significativas, segundo Faria e Dias (2007, p.119), podem envolver
experincias diversas e conhecimentos de diferentes reas, pois contribuem
[...] para a construo de conhecimentos informais e formais sobre as
linguagens, a natureza e a sociedade, atuando simultaneamente sobre o
desenvolvimento da criana em todos seus aspectos: cognitivos, lingustico,
social, afetivo, corporal, tico e esttico. Alm disso, contribuem de forma
decisiva para sua formao como cidad, incidindo na construo de sua
identidade, de sua autonomia e de sua capacidade de participao e
cooperao.
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Imagem 1: Oficina 1
Fonte: Autoria prpria
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Imagem 2: Oficina 3
Fonte: Autoria prpria
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Na sexta oficina com o objetivo de estimular o gosto pela leitura e pela msica,
ampliar as experincias no campo da audio, auxiliar no desenvolvimento da
concentrao, explorar a expresso corporal e oral, foram realizadas atividades de
leitura, contao de histrias e de criao de desenhos a partir do sentimento que a
msica do baile da histria O Cinderelo proporcionava.
De acordo com Stefani (1987, p.20), a msica afeta as
[...] emoes, pois as pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons.
Em qualquer lugar e qualquer hora respira-se a msica, sem se dar conta
disso. A msica ouvida porque faz com que as pessoas sintam algo
diferente, se ela proporciona sentimentos, pode-se dizer que tais
sentimentos de alegria, melancolia, violncia, sensualidade, calma e assim
por diante, so experincias da vida que constituem um fator
importantssimo na formao do carter do indivduo.
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Imagem 3: Oficina 7
Fonte: Autoria prpria
Imagem 4: Oficina 8
Fonte: Autoria prpria
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Hoffmann
Silva
(1995)
destacam
como
fundamental
para
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Concluso
O N.U.A.C um espao de educao no formal, as crianas participam dos
projetos por sua prpria vontade, por esse motivo muito importante proporcionar
atividades criativas, interessantes e significativas a fim de manter grupos atuantes.
Durante as oficinas, a manipulao de materiais diversificados, entre eles os
reciclveis, possibilitou explorar a imaginao e criao de brinquedos. As
descobertas, os desafios e as construes, no decorrer destas atividades indicaram
nveis de aprendizagem das crianas. Cabe ao educador refletir sobre o quanto
importante estimular e oportunizar jogos e brincadeiras para as crianas,
observando e analisando suas construes, pois so indicativos de como veem e
percebem o mundo que as cercam.
As atividades de Estgio Supervisionado em Espao no escolar, possibilitou
perceber por meio de atividades significativas, que a leitura pode influenciar na
formao do indivduo; que as crianas quando ouvem as histrias, aprimoram a sua
capacidade de imaginao, j que ouvi-las pode estimular o pensar, o desenhar, o
escrever, o criar, o recriar. Atravs da leitura, portanto, as crianas comeam a
"trabalhar" os sentimentos e adquirem uma postura crtico-reflexivo, extremamente
relevante a sua formao cognitiva.
Atravs das atividades com msica, as crianas perceberam sons diferentes,
desenvolveram ritmos, memria auditiva, ateno e ainda criatividade e capacidade
de comunicao.
A articulao teoria e prtica no decorrer deste estgio, possibilitou refletir sobre a
importncia da literatura e da msica no desenvolvimento da criana. Tambm,
compreender o quanto a leitura, a explorao de materiais, as atividades
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Referncias
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