Material para História da Matemática I ― GMA-UFF

Prof. Leonardo Carvalho

Perguntas sobre o vídeo do ProfMat - Egito antigo

Júlia Almeida Vasconcelos

Introdução e Contextualização
0:00 - 7:38

Números
7:38 - 20:15
● Descreva sucintamente como eram tratadas as frações no antigo Egito.

A concepção que os egípcios tinham referente às frações era ordinal,

diferentemente do conceito atual utilizado que é puramente numérico. Para eles, ao referir-
se a enésima parte de um todo, tem-se (n-1)/n mais a enésima parte, ou seja, 1/n. Com
exceção de 2/3, em geral, os egípcios utilizavam frações unitárias. Isto quer dizer que,
habitualmente trabalhavam como frações de numerador 1.

● O vídeo se refere a um algoritmo apresentado por Fibonacci (frações). Aplique esse

algoritmo e escreva a fração 5/11 no formato dos antigos egípcios. Esse algoritmo é
familiar?

1º. Inverter 5/11. Ou seja, 11/5

2°. Encontrar o menor inteiro que é maior do que 11/5. Isto é, 3.

11/5 < 3

Consequentemente, temos que,

1/3 < 5/11

3°. Calcular a diferença entre 5/11 e 1/3

5/11 - 1/3 = (15-11)/33 = 4/33

4°. Com isso, temos que,

5/11 = 1/3 + 4/33

5°. Como 4/33 não é uma fração unitária, devemos fazer do 1° ao 5° passo para
4/33.

I. Inverte 4/33, ou seja, 33/4

II. Encontrar o menor inteiro que é maior do que 33/4, isto é, 9.

33/4 < 9
Consequentemente, temos que,
1/9 < 4/33

III. Calcular a diferença entre 4/33 e 1/9

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.
 Material para História da Matemática I ― GMA-UFF
Prof. Leonardo Carvalho
4/33 - 1/9 = (12 - 11)/99 = 1/99

IV. Com isso, temos que,

4/33 = 1/9 + 1/99

6° Por fim, temos que,

5/11 = 1/3 + 4/33 = 1/3 + 1/9 + 1/99

(nas Notas do Prof. Pierre Pètin, pp.28-29, há uma demonstração de Sylvester (séc. XIX) de
que o algoritmo do Fibonacci mencionado sempre para (tempo finito) ou seja, produz uma
decomposição finita de qualquer fração n/m como soma de frações unitárias distintas).

Multiplicação
20:15 - 28:08

● calcule o produto 5 vezes 16 pelo procedimento egípcio (duplicações sucessivas).

Linha 5 x 16

Coloca na 1ª coluna a quantidade igual ao

1 ⚫⚫⚫⚫⚫ 5 ⚪ primeiro fator e na 2ª coluna apenas 1 elemento

2 ⚫⚫⚫⚫⚫ 10 ⚪⚪ Duplicar as quantidades da linha anterior.

⚫⚫⚫⚫⚫

⚫⚫⚫⚫⚫
⚫⚫⚫⚫⚫ ⚪⚪
3 20 Duplicar as quantidades da linha anterior.
⚫⚫⚫⚫⚫ ⚪⚪
⚫⚫⚫⚫⚫

⚫⚫⚫⚫⚫
⚫⚫⚫⚫⚫

⚫⚫⚫⚫⚫ ⚪⚪
⚫⚫⚫⚫⚫ ⚪⚪
4 40 Duplicar as quantidades da linha anterior.

⚫⚫⚫⚫⚫ ⚪⚪
⚫⚫⚫⚫⚫ ⚪⚪

⚫⚫⚫⚫⚫
⚫⚫⚫⚫⚫

Ao somar o total de bolas brancas nas linhas de 1 a 4, contando a primeira linha duas
vezes, temos 16 bolas (1+1+2+4+8). Logo, para saber quanto vale 5 x 16, basta somar o total
de bolas pretas nas linhas 1, 2, 3 e 4, sendo a linha 1 duplicada. Então, temos que 5 x 16 =
5 + 5 + 10 + 20 + 40 =80

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.
 Material para História da Matemática I ― GMA-UFF
Prof. Leonardo Carvalho
Ou seja, para calcular 5 x 16, basta realizar multiplicações sucessivas por 2

1 | 16
2 | 32
4 | 64
8 | 128

Se somar a primeira linha com a terceira, temos que

1+4 | 16 + 64
5 | 80

Ou seja, 5 aplicado a 16, resulta em 80.

Divisão
28:08 - 38:15
● agora determine 66 dividido por 9 por quanto multiplicar 9 para obter 66, pelo
procedimento egípcio.
66/9 = x → 66 = x . 9

Então, devemos descobrir o quanto aplicar a 9 para encontrar 66.

1|9
2 | 18
4 | 36
8 | 72

Perceba que 3 x 9 = 36 e 4 x 9 = 36. Logo, deve-se parar

36 + 18 = 54
36 + 18 + 9 = 63

Até agora temos que, se multiplicarmos 9 por 7 (4 + 2 + 1), encontramos 63. Logo,
faltam 3 para 66. Portanto, agora buscamos qual número devemos multiplicar 9 para
encontrar 3. Ora, temos que

Logo, temos que,

66 𝑜
=7+3
9

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.
 Material para História da Matemática I ― GMA-UFF
Prof. Leonardo Carvalho
● mais desafiante: por quanto multiplicar 11 para obter 5? (5 dividido por 11) (depois
compare o resultado com o que achou com o algoritmo Fibonacci)

1 11
𝑜 1
2 5+
2
𝑜 1 1
4 2+ +
2 4
𝑜 1 1 1
8 + +
2 4 8
𝑜 1 1 1
16 + +
2 8 16
𝑜 1 1 1
32 + +
4 16 32
𝑜 1 1 1
64 + +
8 32 64
𝑜 1 1 1
128 + +
16 64 128

Então, temos que,

𝑜 𝑜 𝑜 𝑜 𝑜 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
128 + 64 + 16 + 8 + 4 → + + + + + + + + +1+ + +2+ +
16 64 128 8 32 64 2 8 16 4 8 2 4

1 1 1 1 1 1 2 1 2 3 2 2
+ + + + → + + + + + + +3
128 64 16 8 4 128 64 32 16 8 4 2

1 + +2 + 8 + 16 + 32 1 1 1 1 3 1
→ + + + + + +1+3
128 128 32 32 8 8 2

59 1 2 4 1
→ + + + +4
128 128 32 8 2

1 1 1 1
0,4609 → + + + +4
128 16 2 2

1 1
0,4609 → + +5
128 16

0,4609 → 5,070

Logo, é preciso multiplicar 11 por 0,4609 para resultar em 5.

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.
 Material para História da Matemática I ― GMA-UFF
Prof. Leonardo Carvalho
O método da falsa posição
38:15 - 1:00:00
(o seguinte artigo - Cleide Farias de Medeiros, Alexandre Medeiros, O método da falsa
posição na história e na educação matemática, Ciência & Educação, v. 10, n. 3, p. 545-557,
2004 - trata do método da falsa posição, complementa o vídeo e faz reflexão sobre seu uso
no ensino.

● O problema 27 do papiro Ahmes é um problema de aha (incógnita): “Uma quantidade

e seu quinto se tornam 21. Qual a quantidade?" O resolva pelo método da falsa
posição.

Tome xo = 5. Então, temos que

| 5 Conta realizada:
𝑜 1
||||| 1 (5 + 5 5 = 6)
6

Encontramos 6. Entretanto, buscamos 21. Logo, será necessário fazer ajustes a fim
de encontrar o valor desejado. Então, devemos multiplicar ambos os lados por 21/6. Com
isso, temos que,
Realizando as multiplicações para o total encontrado (6), temos que,

| 6
|| 12
𝑜
|| 3
∩ 2
1 1 1
21 [(1 + 2 + = 3 + ) 𝑂𝑢 𝑠𝑒𝑗𝑎, para 3 + , encontramos 21]
2 2 2
1
Multiplicando 3 + , temos que,
2
1
| 3+
2
|| 7
|||| 14

1 1
A quantidade é 17 + 2 (| + |||| → 3 + 2 + 14)
1
Um quinto é 3 + (|)
2
1 1
O total é 21 (17 + 2 + 3 + 2)

Outros problemas e problemas geométricos

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.
 Material para História da Matemática I ― GMA-UFF
Prof. Leonardo Carvalho
1:00:00 - 1:09:11

● Calcule a área do terreno representado na figura, pelo procedimento egípcio

(khet é uma unidade de comprimento que corresponde a 100 cúbitos (este com cerca de 50
cm), logo um khet mede cerca de meio metro. Um setat é uma unidade de área que
corresponde à de um quadrado com um khet de lado - um khet2.)

𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑖𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠

6 + 5 = 11

𝐷𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑛𝑑𝑜 11 𝑝𝑜𝑟 2, é 𝑜 𝑚𝑒𝑠𝑚𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑞𝑢𝑒𝑟𝑒𝑟 𝑠𝑎𝑏𝑒𝑟

𝑝𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 2 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 11.

| 2

|| 4

||
|| 8

||||
|||| 16

𝑜
|| 1

11 1 1
Logo, temos que = 4+1+ =5+
2 2 2

Agora, devemos 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑜𝑠 𝑜𝑢𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑑𝑜𝑖𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑜𝑝𝑜𝑠𝑡𝑜𝑠

7 + 8 = 15

𝐸𝑛𝑡ã𝑜, 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 15 𝑝𝑜𝑟 2, é 𝑜 𝑚𝑒𝑠𝑚𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑏𝑟𝑖𝑟 𝑞𝑢𝑎𝑙 número

𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑜 2 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑟 15.

| 2

|| 4

||
|| 8

||||
|||| 16

𝑜
|| 1

Logo, temos que

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.
 Material para História da Matemática I ― GMA-UFF
Prof. Leonardo Carvalho
15 1 1
= 4+2+1+ =7+
2 2 2

11 15
𝑃𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, 𝑎 á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑒 × . 𝑀𝑎𝑠, 𝑗á 𝑣𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒
2 2
11 1 1
= 5 + . 𝐸𝑛𝑡ã𝑜, 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 5 + 𝑝𝑜𝑟 15, 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒,
2 2 2

1
1 7+
2

2 15

4 30

𝑜 1 1
2 3+ +
2 4

𝐸𝑛𝑡ã𝑜, 𝑡𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒

𝑜 1 1 1
4 + 1 + 2 → 30 + 7 + +3+ +
2 2 4
𝑜 1
5 + 2 → 41 +
4
𝑜
𝐶𝑜𝑚 𝑖𝑠𝑠𝑜, 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑙𝑢í𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑎 á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑒 41 + 4, 𝑜𝑢 𝑠𝑒𝑗𝑎, 41,25

(uma estimativa mais precisa1 da área dessa figura é 39,6 setats)

● O problema 50 do papiro Ahmes pede o cálculo de uma área:

“Exemplo de um campo circular de diâmetro 9 khet. Qual sua área?” (use o
procedimento egípico).

Para resolver a questão, primeiramente é preciso subtrair do diâmetro a sua nona

parte. Então, tomando 𝑑 = 9 𝑘ℎ𝑒𝑡, temos que,

𝑑 9
𝑑− =9− =9−1=8
9 9

Por fim, é necessário elevar ao quadrado o resultado. Ou seja,

82 = 8 × 8 = 64 𝑘ℎ𝑒𝑡²

1
Cálculo aproximado com o Geogebra.

Material e conteúdo para uso no contexto da disciplina História da Matemática I ― GMA-UFF.

Qualquer uso externo precisa de autorização do autor. É vedada qualquer forma de uso com fim lucrativo.